通過總結(jié),我們可以將零散的思緒整理成一篇連貫的文章。寫總結(jié)時(shí)要注意自身的立場(chǎng)和角度,確保表達(dá)的客觀中立而真實(shí)。下面是一些總結(jié)的范例,希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
師德教育培訓(xùn)心得篇一
近日,為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《海南省教育廳關(guān)于印發(fā)海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則(試行)的通知》精神,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)的師德師風(fēng)培訓(xùn)者隊(duì)伍。營造風(fēng)清正氣的育人環(huán)境。我校召開全校教職工大會(huì),專題傳達(dá)海口市教育局關(guān)于加強(qiáng)師德、師風(fēng)學(xué)習(xí)的文件精神,同時(shí),我校也進(jìn)行了修師德、正師風(fēng)、鑄師魂的專題培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中,學(xué)校黨支部梁書記發(fā)表了講話。德育處林主任作了專題報(bào)告,首先,讓老師們重新明確了師德這個(gè)概念,什么是師德,師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。其次,師德的內(nèi)涵:師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范,理念為先。愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ),教師育人是師德的載體。為人師表是師德的支柱。這樣,愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表就形成了一個(gè)有機(jī)整體,三方面缺一不可。三方面的任一方面缺乏,對(duì)于教師而言,都是缺德。
接下來,對(duì)于《中小教師職業(yè)道德規(guī)范(20_年修訂)》等文件進(jìn)行了再次的解讀。其中主要解讀了以下幾個(gè)方面:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》20_年1月11日。對(duì)于教師有下列行為的,視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分:違背黨和國家方針政策言行的。不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的;不公平公正對(duì)待學(xué)生,產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的;要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課的等等。
林主任還用了很多鮮活的事例對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行了分析:如綠領(lǐng)巾、在職教師做微商的問題。引起了老師們的共鳴和思考。
最后,師德的最高境界是什么?自覺抵御誘惑、謹(jǐn)言慎行《資治通鑒》(司馬光):德才兼?zhèn)錇槭ト?,德大于才是君子,才大于德為小人,無德無才是愚人。要想做一名合格的人之師,首先要求你是一個(gè)素質(zhì)全面、學(xué)識(shí)豐富的人。其次是要處理好成人與成才的關(guān)系問題。最后是找準(zhǔn)學(xué)生成人與現(xiàn)在國家的成才標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合點(diǎn)。
總之,好老師有一個(gè)共同的特質(zhì):一種把他們個(gè)人的自身認(rèn)同融入到工作中的強(qiáng)烈意識(shí)。不好的老師把自已置身地他正在教學(xué)的科目之外---在此過程中,也遠(yuǎn)離了學(xué)生。而好老師則在生活中將自已、教學(xué)科目和學(xué)生聯(lián)合起來。
通過這次的培訓(xùn),我主要認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到了這些內(nèi)容,也引起了我的思考和反思,在平常工作中,還應(yīng)該多加努力地學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。注重與學(xué)生的情感交流,首先要完善自身,對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格遵守。嚴(yán)格要求自我。做一名優(yōu)秀的教師。
師德教育培訓(xùn)心得篇二
加強(qiáng)師德教育至關(guān)重要,不僅關(guān)乎孩子的發(fā)展,更關(guān)乎祖國的未來,本文是特意為你準(zhǔn)備的《師德教育培訓(xùn)心得體會(huì)》,希望對(duì)你能夠提供幫助,如果還有更多需要了解的,歡迎訪問主頁了解更多。
通過參加中小學(xué)教師德育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來德育工作:
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會(huì)議、家長座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來說,這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
師德教育培訓(xùn)心得篇三
在驕陽似火的20xx年的暑期,師德培訓(xùn)于火熱的八月如期而至。今年的師德培訓(xùn)主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展》,非常貼合新時(shí)代對(duì)教師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中,我們聆聽了許多代表新時(shí)期教育新理念的專家講座。博士的“鏡像革命”和“量子教育學(xué)”讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的能量;博士針對(duì)中國國情為我們分析了當(dāng)下教育與國家發(fā)展的關(guān)系,讓我們體會(huì)到了教育的重要性。名師們的經(jīng)驗(yàn)介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長道路上的關(guān)鍵作用,并體會(huì)到在忙碌的生活中真的要學(xué)會(huì)慢下來,仔細(xì)品讀經(jīng)典,不斷完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
回想自己已在教育的三尺講臺(tái)走過了九個(gè)春夏秋冬,仿佛都是匆匆行走在教育和學(xué)生心靈的邊緣,也似乎未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進(jìn)它們的內(nèi)心。我想,那大概是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀”了,當(dāng)初滿溢的激情已近枯竭了吧。那么,的確應(yīng)該慢下來,好好地補(bǔ)充一下精神食糧,好好地反思反思這些年的所得所失。
教育,是一種慢的藝術(shù)。慢,需要平靜和平和;慢,需要細(xì)致和細(xì)膩;慢,更需要耐心和耐性。而我們很多教師和家長似乎過快地把學(xué)生拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目標(biāo),在對(duì)待孩子的態(tài)度上,有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長、太多的高期待和不理解。在這些太多的不應(yīng)該中,我們?cè)诓粩嗟貑适ё晕?,丟棄思想。而我們的教育需要思想,需要有思想的教育學(xué)者,去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見教育的未來;需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo),去制定教育政策,用思想推動(dòng)教育的改革:需要有思想的校長,用思想凝聚人心、管理學(xué)校,去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)模式;需要有思想的教育刊物的編輯,去鑒賞和傳播對(duì)于教育的真知灼見,去發(fā)掘新的表達(dá)方式和新的分享方式......
我們身為一線的教師則需要通過誦讀經(jīng)典,反思自我重新獲得思想。因此,現(xiàn)在的我們應(yīng)該盡量地做到博覽群書,了解古今中外的歷史、文化,用經(jīng)典來幫助自己樹立大的人生觀和人生方向,準(zhǔn)確把握教育的脈搏。因此,“我們應(yīng)該好好地坐下來,以古典的心情,以從容的氣度,打磨經(jīng)典?!睆亩玫嘏c經(jīng)典對(duì)話,充分領(lǐng)略那份古老的教育智慧的魅力,并將其運(yùn)用到教育中來。正如著名的教育學(xué)者肖川在他的《教育的理想與信念》一書中提到的話——“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!彼?,我們要多讀書,讀好書,與好書親密接觸。
我們的教學(xué)研究,也是慢的藝術(shù),有所發(fā)現(xiàn),有所用心,慢慢地去做。這個(gè)慢,就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)過程,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)慢,就是不急于求成,要有足夠的期待,足夠的耐心,減少教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長過程,就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。這個(gè)過程中充滿著跌下去和爬起來。他一跌到,你就去懲罰他,而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來,那他也許會(huì)耍性子,干脆不起來,等著你來拉扯他。對(duì)學(xué)生來說,錯(cuò)誤是什么?錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷,錯(cuò)誤是一種行為,錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩,錯(cuò)誤是一種履歷性的成長資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源,需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。
老師們,慢下來啊——與經(jīng)典為友,與反思為伴,做一個(gè)有思想的教師吧!
師德教育培訓(xùn)心得篇四
作為教師,一路走來,有淚水,也有歡笑;有辛苦,也有收獲。每次的師德培訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。師德作為教師的一種職業(yè)道德,它是必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則??上攵?,教師如果沒有崇高的道德素質(zhì),那么就談不上什么比文化素質(zhì)了。師德直接體現(xiàn)了教師的靈魂和行為表現(xiàn)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,擁護(hù)共產(chǎn)黨的教育方針,我們要無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。努力完成好每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),就如電視廣告上說的,沒有最好,只有更好。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立身之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,目的是為了更好的工作。我們只有熱愛這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有學(xué)生得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師,才能樂于接受老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。作為傳道授業(yè)者,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們多聽取學(xué)生和老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。
3、以身作則。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的作用,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,要嚴(yán)于律己。我們要喜歡學(xué)生,常和他們?cè)谝黄穑趴梢园l(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),制定出最好的教學(xué)方法。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教學(xué)的關(guān)鍵。才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)也不可能有興趣,也就不可能學(xué)好這門學(xué)科的知識(shí),提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一紙空文,教師要在教學(xué)過程中不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
總之,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的精神;踏踏實(shí)實(shí),打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。要以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展。
師德教育培訓(xùn)心得篇五
“放開,你的夢(mèng),夢(mèng)想因你而動(dòng),不要停留在失敗街口,抬起你的頭,就讓真誠的愛,飛翔在天空,最美的你,最愛的你……”歌聲、畫面一直在腦海里回蕩。在鄉(xiāng)村教師的事跡頒獎(jiǎng)典禮《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》中,我心中再次回響起“三下鄉(xiāng)”時(shí)對(duì)自己的追問:“我要到西部去嗎?”記得當(dāng)時(shí)我不確定,我甚至害怕,但我知道,問題纏繞著我,證明我有這樣的沖動(dòng)。
當(dāng)初選擇師范院校,因?yàn)槲蚁M転樽鎳鲂┦?,即使微薄。所以,在高考填?bào)志愿時(shí),我毅然選擇了教師這職業(yè)。直到現(xiàn)在,我依然不時(shí)回味著大學(xué)兩年的“三下鄉(xiāng)”那短暫而精彩的生活,思緒起伏,心潮澎湃。我曾服務(wù)過的山區(qū)、曾支教過的學(xué)校雖然已成為我魂?duì)繅?mèng)縈的地方。我也已經(jīng)記不清,多少次在夢(mèng)里回到了那個(gè)學(xué)校,回到了那一群群可愛的孩子身邊。如今我同樣走進(jìn)了一所鄉(xiāng)村小學(xué),我深知這里的環(huán)境比《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》的每一位老師的教學(xué)環(huán)境都要好得多,可是,自己的用心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們,并沒有珍惜好這里的優(yōu)越環(huán)境和利用好良好的教學(xué)資源。
大學(xué)時(shí)有人問我,“三下鄉(xiāng)”那么苦、那么累,怎么你還那么想去?!下鄉(xiāng),真的很苦,那是我出生到現(xiàn)在人生體驗(yàn)過最苦和最累的。然而艱難困苦玉汝于成,過程的苦難與收獲的甜美總是成正比的。嘗過最苦,捱過最累,但我收獲過最甜美!也許這就是一個(gè)22歲的漢族小伙子宋玉剛老師,從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后,卻主動(dòng)寫下志愿,只身一人來到偏遠(yuǎn)高原地區(qū)執(zhí)教的原因,當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)個(gè)都走了,但宋玉剛卻選擇留下。遠(yuǎn)離拉薩120多公里外米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔高達(dá)4600米。夏季這里暴雨裹挾冰雹,冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,在這樣的惡劣環(huán)境下,有一所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,可15年來,他一直堅(jiān)持,走遍高原的每一個(gè)角落,為了只是不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。
宋玉剛老師的堅(jiān)定是我所不及的,宋玉剛老師從22歲起投身西藏山區(qū)教育,把13年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑,融入藏民生活,他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。工作13年來,宋玉剛幾乎去過每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日,跋山涉水;冬季,踩冰踏雪,山路崎嶇,加上高原缺氧,家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨,四年努力,宋玉剛終于能用藏語表達(dá),跟藏族學(xué)生家長交流不再有障礙。他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任,甚至當(dāng)成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價(jià),他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。宋玉剛老師執(zhí)教的十三載,他顧不上自己的,起早貪黑關(guān)照孩子們起居、為孩子們個(gè)別輔導(dǎo)、批改作業(yè)、家訪……宋玉剛老師卻忙得不亦樂乎,許多時(shí)候忘記了吃飯,餓了就買些方便面。也許僅僅因?yàn)閷W(xué)生也是他的摯愛。宋玉剛老師用他的青春年華踐行了他的快樂信條,他無愧是貧苦孩子的一盞引路神燈。
記得大學(xué)的第三年,我們的“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍也到祖國最需要的地方廣西南寧武鳴縣馬頭鎮(zhèn),一個(gè)大明山腳下的偏僻小鎮(zhèn)去送科技、文化、衛(wèi)生,獻(xiàn)出我們的青春活力。我們?cè)趶V西開展的支教活動(dòng)大受歡迎,報(bào)名學(xué)生踴躍,超過了一個(gè)學(xué)??梢匀菁{的限度。擔(dān)任隊(duì)長的我選擇了開辟三個(gè)教學(xué)點(diǎn),進(jìn)行“巡回支教”。如此一來,課程與教學(xué)安排的難度大大增加,每一位隊(duì)員都超負(fù)荷地承擔(dān)大量的課時(shí),教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)科目也隨之增多。就我一人已經(jīng)擔(dān)任了4個(gè)年級(jí)3門科目的任課老師,因此,當(dāng)我看到宋玉剛老師一人承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等多門課程的情景時(shí),心仿佛就找到一份共鳴。在條件簡陋的情況下,宋玉剛老師沒有被教學(xué)條件所局限,憑借自己的努力,為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)課堂。
宋玉剛老師由于長期的過度勞累以及生活條件的惡劣,明顯看出他身軀的纖弱,頑強(qiáng)的教育信念支撐著他的熱情。宋玉剛老師其實(shí)是有兩次調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì),根據(jù)西藏當(dāng)?shù)匾?guī)定,在高海拔艱苦地區(qū)工作滿五年,可申請(qǐng)調(diào)動(dòng)去條件較好的地方任教;從南京曉莊學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的宋玉剛,上級(jí)要求調(diào)到縣教育局工作,但兩次機(jī)會(huì)宋玉剛都放棄了,因?yàn)樗呀?jīng)深深愛上藏區(qū)的土地、藏族孩子和自己的事業(yè)。他毅然選擇了放棄,主動(dòng)響應(yīng)國家號(hào)召,自愿到拉薩來工作。也許設(shè)身處地,我也會(huì)有這樣的選擇,但現(xiàn)在我不敢肯定。
細(xì)細(xì)數(shù)來,“三下鄉(xiāng)”是我最苦最累的十天,也是成長最大的十天,更是收獲最甜美的十天,是每一滴汗水都閃耀著青春的智慧與光彩的十天。十天,我撐下來,可是數(shù)十載呢?宋玉剛老師用他的行動(dòng)告訴我們,他做到了。他是教師中的典范,學(xué)生心中的英雄,是我學(xué)習(xí)的榜樣……也許有一天我也會(huì)堅(jiān)定地說:“我服從組織的安排,志愿參與西部支援?!?/p>
師德教育培訓(xùn)心得篇六
大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。下面是本站小編整理的20xx最新教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)。
范文,供大家參考!
本月,我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上,來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子,還有社會(huì)質(zhì)疑的目光,簡陋的校舍,她們沒有退卻,用她們那顆無比堅(jiān)定的愛去克服一個(gè)又一個(gè)的困難,迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌,焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師,當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師,那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同,說不上原因,但總感覺她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來她的那份不同有許多復(fù)雜的原因,有當(dāng)代理教師的自卑,有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多,只知道老師嚴(yán)厲,我不敢懈怠。現(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠(yuǎn),我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo),堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》,讓人覺得溫暖,她作為一名共產(chǎn)黨員,從教二十多年,始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿,多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛溫暖著每一個(gè)學(xué)生,用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼住叭咧v臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是,我們也應(yīng)該看到,我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,窮國辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
當(dāng)前,我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,國力競(jìng)爭日趨激烈。各國之間的競(jìng)爭,說到底是人才的競(jìng)爭,是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì),就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會(huì)”的《政府。
工作報(bào)告。
》中明確提出:“要切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,用更大的精力,更多的財(cái)力加快教育事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說,教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。指出,教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
鄧-小-平同志說:“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿-論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學(xué)生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接-班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)-教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)-教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個(gè)人,誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
師德教育培訓(xùn)心得篇七
? ? ? xx年7月5日,我們?cè)诳h委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn):
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。”是教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭,更需要合作。競(jìng)爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。
師德教育培訓(xùn)心得篇八
當(dāng)一個(gè)人的心真正動(dòng)搖了,才會(huì)用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。今天我用文字記載我的心情,我的教學(xué)經(jīng)歷4年多,如果一天一天,扎扎實(shí)實(shí)地算起來,時(shí)間很漫長。經(jīng)常暗自告訴自己向?qū)<?,大師們學(xué)習(xí)她們崇高的品德和境界,不會(huì)的知識(shí)和技能,沒關(guān)系,從頭學(xué)起來。
每年一到一批孩子們從幼兒園畢業(yè)的時(shí)候,我們?nèi)讨鴥?nèi)心的舍不得,要讀小學(xué)了,孩子們又懂事,能干了許多。
“沒有愛,就沒有教育”。幼兒園是讓幼兒夢(mèng)想成真的地方。
我小時(shí)候,就想著長大了可以當(dāng)老師,我喜歡,尊重那些曾經(jīng)教過我的老師們。記得剛開始我很想進(jìn)幼兒園----幻想著一位美麗的天使帶著學(xué)多可愛的小鳥和五彩繽紛的花朵在飛舞的夢(mèng)境。在我的沖動(dòng)和勇氣下,我被小朋友喊著老師,我既興奮有感覺到有點(diǎn)(實(shí)在不敢當(dāng))。剛開始我吃了不少苦頭,被十幾個(gè)調(diào)皮搗亂的小屁孩整得坐在墻角哭了,委屈啊,無助啊。一個(gè)月三十天,每天都在熬著過,入不敷出,只有幾百塊,很迷茫,決定放棄了(很多同事教了幾年就不做了)。后來發(fā)現(xiàn)因生存需要,一個(gè)成年人總不能呆在家看電視,上網(wǎng)吧?不得不做老師,捫心自問,其他的不擅長,既然愛當(dāng)老師,就是塊做老師的料,接著就是向?qū)<倚?,教研型發(fā)展,做社會(huì)需求的分子。
國家的政策到課程改革,需要校園,教師隊(duì)伍又要落實(shí)到每個(gè)教師個(gè)人的信念和追求??上攵粋€(gè)老師的師德多么重要,最重要的基礎(chǔ)勞動(dòng)力是我們教師。
所以作為教師要敬業(yè);教師要為自己的這份工作感到幸運(yùn),尊敬,佩服自己的職業(yè)。
創(chuàng)業(yè);課程上的創(chuàng)新改革,必須符合時(shí)代,社會(huì)的需求。
樂業(yè);把事業(yè)當(dāng)樂趣來做,產(chǎn)生內(nèi)需力和自信,苦中有樂,才會(huì)更用心,做的更好。
這個(gè)職業(yè)有一個(gè)共同點(diǎn)-----播種幸福的人。所以教師本人必須是一個(gè)具有幸福價(jià)值追求的人。教師生涯,可以平凡,不可以平庸。我們給自己增強(qiáng)教育的活力,避免產(chǎn)生職業(yè)怠倦,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,重視教育質(zhì)量,更新教育觀念,要促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展,要符合社會(huì)需求。
我們面臨的挑戰(zhàn)成了智慧的演練,艱巨的任務(wù)成了寶貴的機(jī)遇。
老師對(duì)孩子的影響在舉手投足之間。只要當(dāng)了老師,就不是自己了。是孩子的引導(dǎo)者人民群眾對(duì)老師們的期望很高。
對(duì)這份平凡而又偉大的事業(yè),我們需要持之以恒,專業(yè)要精益求精,從小目標(biāo)到大理想我們要堅(jiān)定信念,我們每一天,隨時(shí)隨地都是走在教育的路上。
唐僧有夢(mèng)——西天取經(jīng)。我們也有夢(mèng),用心來做到最好,創(chuàng)造奇跡,精心營造每一個(gè)時(shí)刻,讓孩子健康茁壯成長。
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師德教育培訓(xùn)心得篇九
教師是“人類靈魂的工程師”,搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,培養(yǎng)人才,作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,責(zé)任就變得尤為重大。因?yàn)閤歲的孩子正處于一個(gè)知識(shí)積累,塑造人生觀,價(jià)值觀的重要時(shí)期,所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度,對(duì)教育對(duì)象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映,是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,勤于學(xué)習(xí)新知識(shí),了解新信息,還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng),有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競(jìng)爭社會(huì)中,更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng),提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對(duì)困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對(duì)幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權(quán)利,促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦學(xué),以德立園,將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,努力使自己的行為符合新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范。
新時(shí)代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創(chuàng)新。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造活力來源于教師對(duì)事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想,更新觀念,樹立現(xiàn)代教育意識(shí)。教師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中,對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思,一切從有利于幼兒主動(dòng)發(fā)展,讓幼兒有充分發(fā)展個(gè)性的時(shí)空出發(fā),對(duì)原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質(zhì)量?!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無缺的人物,教師的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,提高以下幾方面:
總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量,培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
師德教育培訓(xùn)心得篇十
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座,真是讓我獲益良多。無論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個(gè)人生活的心態(tài),面對(duì)壓力時(shí)應(yīng)該怎樣面對(duì)等等,感覺自己豁然開朗。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上,她告訴了我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛人心,樂觀心。是的,作為教師的我們,愛人心事不可或缺的。只有愛孩子,才能去了解他們,了解他們的興趣愛好,了解他們的年齡特點(diǎn),理解他們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常有那么多的問題,為什么會(huì)害怕,恐懼等等,才從他們的角度思考問題,從他們出發(fā)設(shè)計(jì)孩子喜歡的教學(xué)活動(dòng)。只有愛才會(huì)讓你投入其中。積極的心,每一個(gè)人都需要,更何況我們?yōu)槿藥煴?,謝老師有一句話,一語點(diǎn)醒夢(mèng)中那個(gè)人——以空杯心態(tài),不斷超越。我們要把自己的水分給孩子,那么首先自己就要不斷的去打水,才能把自己桶里的水裝滿。所以我們需要積極的學(xué)習(xí),思考,只有有了更多的知識(shí),我們才能教給孩子。感恩的心,感恩的心獲得好心情,感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時(shí)候,每一天都要給孩子們斷是非,每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對(duì)不同類型的家長,或許會(huì)很累,但是當(dāng)我們覺得自己很累的時(shí)候,何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)沓渥愕囊惶?,感謝這些孩子給我?guī)淼臍g聲笑語,感謝那些家長讓我變得口才越來越好了,呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂觀心,我們的工作面對(duì)時(shí)無形的壓力,這種壓力不是誰賦予的,而是自身給予的?!鞍眩⒆佑炙恿?…哎喲,孩子們又打破頭了!那個(gè)家長真是太啰嗦了,她會(huì)不會(huì)去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話語都會(huì)常常出現(xiàn)在我們腦海里,可是我會(huì)樂觀,沒關(guān)系,我們下次注意一些,改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事,不是想這些事多倒霉,而是發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,完善工作,積累經(jīng)驗(yàn)。等到有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)多么“富有”的人!四心缺一不可,相輔相成。
還有謝教授提到的美國心理學(xué)家彼得說過的一個(gè)木桶效應(yīng),也就是我們俗稱的短板效應(yīng),一個(gè)木桶,有一塊木板較短,而其他的都一樣高,那么這個(gè)桶能裝多少水呢?只能到短板的位置,而我們能做什么?把短板加長,這樣才能裝更多的水。這無疑是給我指出了一盞明燈,我找出自己的短板,將它加長,和其他木板一樣長,裝更多的水!這引起了我的深思,恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板,在今后的生活,工作中我要去改善這些短板,改良這個(gè)木桶。
還有對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀剖析,也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。競(jìng)合時(shí)代——競(jìng)爭與合作并存。它的特點(diǎn)是協(xié)作和螞蟻軍團(tuán)。
人生不可能沒有目標(biāo),然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個(gè)容易產(chǎn)生夢(mèng)想,并能夠讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)代。人在不同時(shí)期都會(huì)有不同的目標(biāo),目標(biāo)一天一天在變,然而我們就要完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。朝著自己的夢(mèng)想努力,夢(mèng)想就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我的目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任,現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣,我會(huì)繼續(xù)努力,以空杯心態(tài),不斷超越的。一顆感恩的心,感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我的心成熟了,讓我的心安定了!讓我的人生有了方向!
師德教育培訓(xùn)心得篇十一
在當(dāng)今社會(huì),培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才是國家發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。而作為教育工作者,師德教育是我們必備的素養(yǎng)之一。師德教育培訓(xùn)的目的是進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)修養(yǎng)和道德修養(yǎng),提升教育質(zhì)量,塑造良好的教師形象,營造和諧的教育環(huán)境,為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的保障。
師德教育培訓(xùn)不僅僅是理論知識(shí)的灌輸,更是一種關(guān)于人性、人格和價(jià)值觀的培養(yǎng)過程。在培訓(xùn)中,我深感到師德教育的價(jià)值與意義,它不僅能夠提升我個(gè)人的道德素質(zhì),還能夠幫助我更好地關(guān)注學(xué)生的情感需求,提高教育教學(xué)水平。通過參與培訓(xùn),我懂得了教師需要具備的“三心二意”,即醫(yī)者之心、父母之愛、朋友之情和高尚的敬業(yè)精神、人文關(guān)懷精神。這些理念深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心的共鳴,讓我明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
師德教育培訓(xùn)在我教育教學(xué)工作中起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)師德教育的內(nèi)容和目標(biāo),我逐漸擺脫了傳統(tǒng)教育中注重知識(shí)傳授和學(xué)生分?jǐn)?shù)的窠臼,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和多元智能。在教學(xué)過程中,我努力營造和諧、公正、關(guān)愛的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到來自老師的愛和尊重。同時(shí),我注重與學(xué)生的溝通交流,關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,盡力去滿足每個(gè)學(xué)生的差異化需求,讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境中全面發(fā)展。
師德教育培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人的提升有著重要的影響,更為整個(gè)教育環(huán)境帶來了積極的改變。一方面,培養(yǎng)了更多具備高尚師德的教師,為學(xué)生樹立了良好的榜樣;另一方面,培育了更多關(guān)注學(xué)生需求、傾聽學(xué)生心聲的教師,促進(jìn)了教育資源的合理分配和公平發(fā)展。自從師德教育培訓(xùn)在我學(xué)校推行以來,師生之間的溝通更加順暢,學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力明顯提升,學(xué)校的整體教育質(zhì)量也有了明顯的提高。
通過師德教育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高尚的師德情操和全面的教育素養(yǎng),這是教育事業(yè)健康發(fā)展和學(xué)生成長的必然要求。師德教育培訓(xùn)的推行,不僅能夠提升教師的綜合素質(zhì),更能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供良好的保障。我們教育工作者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注師德教育的重要性,不斷更新教育思想,努力為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和更高的教育質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的人才。
師德教育培訓(xùn)心得篇十二
在師范大學(xué)學(xué)習(xí)期間,我曾經(jīng)上過一些與教育師德相關(guān)的課程,但是對(duì)于師德的認(rèn)識(shí)仍然不夠深入。我只知道一個(gè)好老師應(yīng)該具備尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生等基本素質(zhì),但是對(duì)于如何在具體實(shí)踐中做到這些,我還沒有形成清晰的思考。在實(shí)際的教育工作中,我常常遇到各種困難和挑戰(zhàn),感到有些力不從心,意識(shí)到自己的師德素養(yǎng)還有待提高。
為了提升自己的師德素養(yǎng),我報(bào)名參加了一次師德教育培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先,培訓(xùn)講師向我們介紹了師德的概念和內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)了作為教師應(yīng)該具備的道德要求和行為規(guī)范。其次,講師還通過案例分析和角色扮演等形式,讓我們親身體驗(yàn)了一些師德教育的情境,幫助我們更好地理解和掌握師德教育的實(shí)踐方法。最后,培訓(xùn)還組織了小組討論和反思活動(dòng),讓我們有機(jī)會(huì)和其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn),從中互相借鑒和學(xué)習(xí)。
通過這次師德教育培訓(xùn),我對(duì)自己作為一名教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,教育事業(yè)不僅是一份工作,更是一項(xiàng)使命。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長和發(fā)展的重要責(zé)任,我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。同時(shí),我們還要具備嚴(yán)格要求學(xué)生的能力,推動(dòng)他們進(jìn)步。師德教育培訓(xùn)讓我更加深刻地意識(shí)到了這些方面的重要性,我下定決心要把這些理念轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)中。
師德教育培訓(xùn)不僅對(duì)我提供了一些新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更為我提供了一些具體的行動(dòng)指南。首先,我要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音,尊重他們的感受和意見,從而更好地關(guān)心他們的成長和發(fā)展。其次,我要提高自己的專業(yè)能力,通過不斷學(xué)習(xí)和研究,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。此外,我還要注重教育心理學(xué)和溝通技巧的學(xué)習(xí),通過有效的教育手段和方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些都是我在師德教育培訓(xùn)中得到的實(shí)際啟示,我將在實(shí)際工作中努力付諸實(shí)踐。
通過這次師德教育培訓(xùn),我對(duì)于自己的教育事業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)和定位。我深刻理解到作為一名教師,不僅要有良好的師德,還要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。師德教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和不完善之處,也為我提供了改進(jìn)的方向和路徑。我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,努力成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德教育培訓(xùn)心得篇十三
作為教育工作者,師德教育是我們永遠(yuǎn)不能忽視的一環(huán)。因此,在進(jìn)行師德教育培訓(xùn)后,我深有感悟,認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題,并且找到了一些解決之道。以下是我通過師德教育培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
第一段:培養(yǎng)教育情懷,為人師者溫潤如玉。
師德教育的核心是傳人之道,我們要有教育情懷,溫潤如玉。通過培訓(xùn),我明白了做一名好老師不僅需要在專業(yè)知識(shí)上有所建樹,更是要具備高尚的情操。在師德教育培訓(xùn)中,我深刻感受到了教育的神圣和崇高,教育家對(duì)社會(huì)的影響力是巨大的。因此,我決心要提升自己的人文素養(yǎng),培養(yǎng)教育情懷,以此激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情,努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段:加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),努力提高教育質(zhì)量。
師德教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到,作為教育工作者,專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)能力,才能做到真正的師德。通過培訓(xùn),我了解到了最前沿的教育方法和技巧,了解到了一些先進(jìn)的教育理念。我會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,并不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。提高教育質(zhì)量不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。只有合格的教育者,才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。
第三段:端正教育態(tài)度,樹立正確的教育觀。
在師德教育培訓(xùn)中,我意識(shí)到了個(gè)人教育觀念的重要性。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),我們作為教育者必須要端正自己的教育態(tài)度。教育不僅局限于傳授知識(shí)的工作,更重要的是對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。在培訓(xùn)中,我聽到了許多教育大師的教導(dǎo),讓我深刻認(rèn)識(shí)到真正的教育應(yīng)該是以學(xué)生為本的,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力等。因此,我會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己的教育觀念,讓學(xué)生真正成為他們自己的主人,同時(shí)也成為批判性的思考者,做出正確的選擇。
第四段:加強(qiáng)監(jiān)管意識(shí),自覺約束個(gè)人行為。
師德教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教育工作者的自律意識(shí)和行為規(guī)范。在培訓(xùn)中,我意識(shí)到了作為一名教育工作者,我要時(shí)刻保持良好的形象,端正自己的行為。教育事業(yè)是一個(gè)高尚的事業(yè),我們需要在言行舉止上給學(xué)生樹立榜樣。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了教育工作者要加強(qiáng)自身的監(jiān)管意識(shí),自覺約束自己的行為。我們不能僅僅滿足于工作中的成績,更要注重自己的形象和言行舉止,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段:改善教育環(huán)境,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
師德教育培訓(xùn)的最終目的是改善教育環(huán)境,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。在培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到改善教育環(huán)境需要全體教育工作者的共同努力。我們要積極參與教育改革,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也會(huì)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng),投入到教育事業(yè)中去,努力推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
通過師德教育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者,我們不僅要關(guān)注教育本身,更要關(guān)注自身的素養(yǎng)和品質(zhì)。只有做到溫潤如玉、不斷提升專業(yè)能力、樹立正確的教育觀、端正自己的言行舉止,并且能夠改善教育環(huán)境,才能做到真正的師德。師德教育培訓(xùn)是一個(gè)持久的過程,我會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的師德意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德教育培訓(xùn)心得篇十四
我是安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電系的一名普通教師,我參加學(xué)院組織“不忘初心、潛心育人”高校師德教育專題培訓(xùn)活動(dòng),在網(wǎng)上自學(xué)相關(guān)課程,所以我格外珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),培訓(xùn)期間,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)規(guī)章制度,認(rèn)真聽課,積極參與討論,通過此次學(xué)習(xí),拓寬了我的學(xué)習(xí)視野,改變了教育觀念,更新了工作思維。
歌德說過:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話;在培訓(xùn)期間,我們有機(jī)會(huì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家進(jìn)行學(xué)習(xí),分享他們的教學(xué)科研成果,聽他們的課,真是一種享受,很喜歡大家一起坐下來聽課的感覺,仿佛又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代。
本次培訓(xùn),我個(gè)人收獲最大的是北京交通大學(xué)宣傳部藍(lán)曉霞部長主講的《高校教師培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考與實(shí)踐》講座,這個(gè)講座主要講了,隨著社會(huì)多元價(jià)值沖擊、國際交流增多、互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展,使得高校事業(yè)改革發(fā)展在抓好高校教師核心價(jià)值觀培育踐行的任務(wù)愈發(fā)緊迫。主講人深入分析了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本規(guī)律,并結(jié)合高校教師群體特點(diǎn)和踐行核心價(jià)值觀的特殊性,以北京交通大學(xué)為例,講解了高校探索培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制的基本經(jīng)驗(yàn)和工作體會(huì)。主講人認(rèn)為,高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)與廣大教師的切身利益緊密結(jié)合,與大學(xué)文化建設(shè)緊密結(jié)合,關(guān)注教師的現(xiàn)實(shí)生活、思想實(shí)際和實(shí)際問題,不斷滿足教師的發(fā)展需求,促進(jìn)高校教師的全面發(fā)展。
在這幾天的培訓(xùn)中,值的一提的是現(xiàn)任教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所特聘研究員張健教授。講座。張健教授講的是《如何提升我們的科研能力》??蒲信d教,向教育科研要質(zhì)量,逐漸成為教育工作者的工作指導(dǎo)思想和工作思路。本課程中,主講人詳細(xì)闡明了職教科研的意義,重點(diǎn)指出了職教科研存在的突出問題。同時(shí),就如何提升我們的科研能力,他給出了一些中肯建議,即從扎實(shí)的科研積累、明確的科研時(shí)間、強(qiáng)烈的科研意識(shí)、創(chuàng)新的思想見解、熟練的寫作技巧等方面努力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,作為一名年輕教師,我應(yīng)該努力提高自身技術(shù)水平,提高教學(xué)技巧,不忘初心,搞好教學(xué),為學(xué)院發(fā)展盡自已的一份力,我一定將本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一個(gè)思想傳播者,技藝的傳承者,讓更多的人接受這些先進(jìn)的思想,精湛的技藝。
最后,感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì),感謝那些為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的班務(wù)組和學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,正因?yàn)槭撬麄冊(cè)诒澈竽母冻?,才使我能夠心無旁騖地學(xué)習(xí),感謝培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師們,正因?yàn)橛心銈兎N種的幫助,才有了我的提高;這樣的學(xué)習(xí)也必將促進(jìn)我新的成長,本次培訓(xùn)利用課余時(shí)間進(jìn)行,可以靜心學(xué)習(xí),如果有機(jī)會(huì),還希望以后能多去“充電”,聆聽前輩們的教誨,使我能夠在教學(xué)的路上持久的續(xù)航。
師德教育培訓(xùn)心得篇十五
近年來,隨著教育的發(fā)展和社會(huì)的變革,關(guān)于師德教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。作為教育者,我們肩負(fù)著育人重任,需要具備高尚的師德修養(yǎng)。為了提高自身的師德水平,我參加了一期師德教育培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深受啟發(fā),有了很多值得思考和總結(jié)的心得體會(huì)。
首先,在師德教育培訓(xùn)中,我深刻意識(shí)到師德修養(yǎng)對(duì)于教育者的重要性。師德是教育的靈魂,是教育者從事教育工作的首要品質(zhì)。只有擁有高尚的師德,我們才能真正影響學(xué)生,激發(fā)他們的潛能,幫助他們成長。師德不僅體現(xiàn)在我們言傳身教的過程中,更需要廣泛地涵蓋到我們的日常工作和生活中。只有在任何時(shí)候都堅(jiān)守師德底線,敬業(yè)愛生、誠信守信,才能真正做到身教勝于言傳。
其次,在師德教育培訓(xùn)中,我明確了一名優(yōu)秀教育者應(yīng)有的核心素養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的教育者不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還要具備高尚的道德情操和文化素養(yǎng)。師德教育培訓(xùn)中,我們通過案例分析和討論,深入了解了教育者應(yīng)具備的誠信、責(zé)任、公正等基本素養(yǎng)。只有將這些素養(yǎng)貫穿在教育實(shí)踐過程中,才能真正做到有的放矢,幫助學(xué)生獲得全面的發(fā)展。
然后,在師德教育培訓(xùn)中,我意識(shí)到師德教育是一個(gè)長期而艱辛的過程。師德教育不僅僅是一次性的培訓(xùn)活動(dòng),更是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程。教育者需要在日常工作中持之以恒地錘煉自己的師德修養(yǎng)。只有通過不斷地反思和自我提升,才能真正做到在教育實(shí)踐中不迷失方向,不偏離初心。師德教育是一個(gè)持久戰(zhàn),它需要我們每個(gè)人都積極參與其中,并將其內(nèi)化成為我們自己的行為準(zhǔn)則。
最后,在師德教育培訓(xùn)中,我明確了師德教育的發(fā)展方向。隨著教育形勢(shì)和社會(huì)需求的不斷變化,師德教育也在不斷發(fā)展和完善。未來的師德教育應(yīng)注重培養(yǎng)教育者的創(chuàng)新精神和跨學(xué)科能力,培養(yǎng)他們具備面對(duì)未知挑戰(zhàn)的能力。同時(shí),師德教育也應(yīng)注重開展教育理念和教育方式的改革,推動(dòng)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。只有緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,我們才能更好地服務(wù)學(xué)生,推動(dòng)教育的進(jìn)步。
通過本次師德教育培訓(xùn),我對(duì)于師德的意義和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了自身作為教育者的責(zé)任和使命。我將始終牢記教育者的師德底線,以身作則,積極參與師德建設(shè),不斷提升自身的師德水平。只有不斷強(qiáng)化師德教育,我們才能培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞慕逃撸瑸樯鐣?huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。師德教育培訓(xùn)給我敲響了警鐘,激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,我將時(shí)刻銘記這次培訓(xùn)的心得體會(huì),不忘初心,砥礪前行。
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