有計劃地行動可以避免拖延和浪費時間。計劃應(yīng)該具有可行性和可操作性，不要過于理想和虛幻。以下是一些計劃范例，供大家參考。例如，我們可以制定一個學(xué)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效果；我們也可以制定一個健身計劃，安排每周的運動時間和方式，以保持身體健康；另外，我們還可以制定一個旅行計劃，規(guī)劃每天的行程和景點，以充實自己的休閑時光?？傊贫ㄒ粋€合理的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理生活，實現(xiàn)個人目標(biāo)的同時提高生活質(zhì)量。
初二下期語文工作計劃篇一
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。
（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不拖拉。
2、重視教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
（三）開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實抓細(xì)每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合點；加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績。
3、強(qiáng)化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要分?jǐn)?shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項活動。把每次考試當(dāng)成開展這項活動的`重要機(jī)會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實做好工作。
（四）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為。
1、備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
2、作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。對于練習(xí)及測驗的試題要精選，加強(qiáng)針對性和有效性。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。上課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
（五）提高教師素質(zhì)，理論、實踐結(jié)合。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。二是抓好青年教師培養(yǎng)。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一次的學(xué)習(xí)分組進(jìn)行，并作好記錄。
3、開展“走出去，請進(jìn)來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。
初二下期語文工作計劃篇二
本屆學(xué)生近250人，市統(tǒng)考成績居區(qū)中上水平。知識掌握和能力層級上依然存在一些不足，表現(xiàn)在：文學(xué)常識、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點概括、對比歸納、文學(xué)類詞語解釋、理解分析、文章標(biāo)題、說明方法、非連文本、名著情節(jié)等方面得分率不盡人意，在新學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練，形成能力。
依據(jù)語文學(xué)習(xí)規(guī)律，重點放在學(xué)生思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練上面。訓(xùn)練時，必須緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材要求為依據(jù)，以具體課文為例子，以課堂45分鐘為主要訓(xùn)練場，不增加學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
以學(xué)情為抓手，通過對學(xué)生的觀察、提問、反饋等不同環(huán)節(jié)，深度了解學(xué)生的知識缺漏、發(fā)展障礙和學(xué)習(xí)難點的具體范圍，然而再精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要騰出更多時間給學(xué)生自學(xué)互動，少講多練，點撥難點，為學(xué)生駕駛理解的橋梁。
作業(yè)形式力求多樣化，爭取融入在具體課文教學(xué)過程中，落實問題導(dǎo)學(xué)機(jī)制，以問題導(dǎo)入牽動思維習(xí)慣和思維能力的訓(xùn)練；甚至可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上直接向教師發(fā)問，實現(xiàn)有針對性的高效教學(xué)。
教師要舍得花時間關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，要研究出一套適合本班學(xué)情的教學(xué)方案，特別是四人小組開展活動的常規(guī)合作機(jī)劃，讓好中差的同學(xué)都有所進(jìn)步。
1、結(jié)合暑假布置的兩部名著的閱讀任務(wù)，在班級內(nèi)開展讀書報告會，將閱讀和寫作有機(jī)地結(jié)合起來，也可以做個總結(jié)。
2、結(jié)合學(xué)生的生活實際，開展新聞紀(jì)實、人物傳記的采編活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識視野，增長實踐能力。
3、組織學(xué)生開展一日一詞或一周一句的積累活動，從小事入手，夯實文字拼音基礎(chǔ)，提升語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語感，樹立學(xué)習(xí)信心。
時間。
內(nèi)容。
課時。
第一周。
消息兩則2節(jié)，首屆諾貝爾獎頒發(fā)1節(jié)，飛天凌空1節(jié)，一著驚天地1節(jié)。
5節(jié)。
第二周。
新聞采訪與寫作1節(jié)，講述1節(jié)，課外古詩詞背默2節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試1節(jié)。
5節(jié)。
第三周。
單元考試與講評2節(jié)，三峽3節(jié)。
5節(jié)。
第四周。
7節(jié)。
第五周。
國慶節(jié)放假一周。
0節(jié)。
第六周。
唐詩五首1節(jié)，寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試與講評3節(jié)。
5節(jié)。
第七周。
名著導(dǎo)讀1節(jié)，藤野先生2節(jié)，回憶我的母親2節(jié)，
5節(jié)。
第八周。
列夫。托爾斯泰1節(jié)寫作2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，單元復(fù)習(xí)與考試1節(jié)。
5節(jié)。
第九周。
單元考試與講評2節(jié)，期中階段復(fù)習(xí)3節(jié)。
5節(jié)。
第十周。
期中復(fù)習(xí)考試。
5節(jié)。
十一周。
期中考分析講評2節(jié)，背影2節(jié)，白楊禮贊1節(jié)。
5節(jié)。
十二周。
5節(jié)。
十三周。
綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，單元考試講評2節(jié)，
5節(jié)。
十四周。
《孟子》二章2節(jié)愚公移山2節(jié)，周亞夫軍細(xì)柳1節(jié)，
5節(jié)。
十五周。
詩詞五首4節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)。
5節(jié)。
十六周。
寫作2節(jié)，單元考試講評2節(jié)附錄詩默寫1節(jié)。
5節(jié)。
十七周。
中國石拱橋2節(jié)，蘇州園林2節(jié)，蟬1節(jié)。
5節(jié)。
十八周。
夢回繁華1節(jié)，寫作2節(jié)，口語交際1節(jié)，單元考試1節(jié)。
5節(jié)。
十九周。
試卷講評1節(jié)，附錄詩默寫1節(jié)，階段復(fù)習(xí)3節(jié)。
5節(jié)。
二十周。
期末復(fù)習(xí)，迎接考試5節(jié)。
5節(jié)。
二十一周。
期末考試，統(tǒng)一閱卷。
5節(jié)。
初二下期語文工作計劃篇三
新學(xué)期的開始，作為初二的語文教師在開學(xué)之處，需要根據(jù)教材的版本和總體學(xué)生的學(xué)情來制定新的教學(xué)計劃。所以，21世紀(jì)教育網(wǎng)為初二語文老師預(yù)先準(zhǔn)備好一篇針對初二上學(xué)期的語文教學(xué)計劃，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹落實“三個面向”、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀，深化素質(zhì)教育。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基。同時在教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。
二、教學(xué)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在初一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
三、基本情況分析。
1、學(xué)情分析。
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2、教材分析。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教學(xué)要求。
1、以學(xué)校工作為出發(fā)點，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育，通過各種方式，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識，升華學(xué)生的生命意識，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。
五、教改措施。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)。
21、桃花源記(3)。
第二周22、短文兩篇(3)。
23、核舟記(2)。
第三周24、大道之行也(2)。
25、杜甫詩三首(2)。
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(1)。
第四周6、阿長與《山海經(jīng)》(2)。
7、背影(2)。
8、臺階(1)。
9、老王10、信客(1)。
第五周國慶放假。
第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(1)。
1、《新聞兩則》(2)。
第七周2、《蘆花蕩》(2)。
3、蠟燭(2)。
第八周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)。
5、《親愛的爸爸媽媽》(2)。
第九周期中復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(4)。
第十周試卷講評。
11、中國石拱橋(2)。
第十一周12、橋之美(2)。
13、蘇州園林(3)。
第十二周14、故宮博物院(2)。
15、說“屏”(2)。
第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋(1)。
16、《大自然的語言》(2)。
17、奇妙的克隆》(2)。
第十四周18、阿西莫夫短文兩篇》(2)。
19、生物入侵者(2)。
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(2)。
第十五周20、你一定會聽見的(2)。
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(2)。
第十六周26、三峽(2)。
27、短文兩篇(3)。
第十七周28、觀潮(3)。
29、湖心亭看雪(2)。
第十八周30、詩四首(3)。
第十九周期末復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
初二下期語文工作計劃篇四
經(jīng)過一個學(xué)期的`學(xué)習(xí),從最后兩次考試來看,29、30兩個班的語文成績有進(jìn)步,保持在年級前面。特別是30班，在期末統(tǒng)測中位列年級第一，這是一個很大的進(jìn)步。這說明大部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有提高，上課能認(rèn)真聽講，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成。
但是也不容樂觀。因為29班的學(xué)生成績相差懸殊，30班學(xué)生優(yōu)秀率不高。這恰恰是一個班的語文成績真正上層次的根本。所以，這一學(xué)期學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)艱巨，在保中間的基礎(chǔ)上要做好兩頭的工作。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從五個不同主題來編排。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
精讀課文是教材的主體，是全書的重點。
1、要突出重點項目的訓(xùn)練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。
1、繼續(xù)注重語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。注意打造高效課堂。
2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
6．作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
根據(jù)本期學(xué)習(xí)時間短，后期學(xué)生要進(jìn)行生動會考，把本期課程作如下調(diào)整：
第一周：入學(xué)考試，講評；《與朱元思書》；
第二周：《五柳先生傳》、《馬說》；作文訓(xùn)練1；
第三周：《送東陽馬生序》、《詩詞曲五首》；
第四周：《小石潭記》；作文訓(xùn)練2；
第五周：《岳陽樓記》；《醉翁亭記》；
第六周：《滿井游記》；《詩五首》；作文訓(xùn)練3；
第七周：《藤野先生》；《我的母親》；
第八周：《我的第一本書》；《列夫、托爾斯泰》；作文訓(xùn)練4。
第九周：《再塑生命》；《雪》；
第十周：《雷電頌》；期中檢測。
第十一周：《短文兩篇》；作文訓(xùn)練5。
第十二周：《海燕》；《組歌》；
第十三周：《敬畏生命》；作文訓(xùn)練6；
第十四周：《羅布泊，消逝的仙湖》；《旅鼠之迷》、《大雁歸來》；
第十五周：《喂，出來》；《云南的歌會》；作文訓(xùn)練7；
第十六周：：《端午的鴨蛋》；《吆喝》；
第十七周：《春酒》、《俗世奇人》；
第十八周：復(fù)習(xí)，期末檢測。
初二下期語文工作計劃篇五
認(rèn)清形勢，搞好班級穩(wěn)定。
告訴學(xué)生我們面臨的高考嚴(yán)峻形勢。第一，要做好決心的教育，決心定下宏圖，樹立恒心和毅力；第二，要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)備持久戰(zhàn)；第三，要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。讓學(xué)生明白，只要有信心，努力學(xué)習(xí)，為自己的目標(biāo)奮斗，就一定能成功。
第二，以學(xué)習(xí)為中心，為不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，努力讓學(xué)生在這學(xué)期取得跨越式的進(jìn)步。
“兩頭抓，中間取”是常規(guī)方法。通過與有天賦的學(xué)生單獨交談，我們可以為他們指出學(xué)習(xí)的光明之路，了解他們的位置，建立信心，與時間賽跑，在班上領(lǐng)先并樹立榜樣。學(xué)習(xí)上不僅要爭取全班上游，還要爭取學(xué)校第一。單獨和一些后進(jìn)生聊聊，讓他們樹立信心，看到美好的未來。通過對今年和未來高考情況的分析，向他們指出，只要努力，一定能考上第三關(guān)，也就是專升本。只要我們做好這兩個方面，全班都會有好的局面。
第三，做好各方面的保障措施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、選擇班委，在上課、課間、早晚自習(xí)中保持良好的紀(jì)律。將班級衛(wèi)生和公共場所衛(wèi)生的連續(xù)性與學(xué)生的社會實踐活動相結(jié)合。
2.狠抓經(jīng)常性管理，督促并嚴(yán)格要求及時進(jìn)行班風(fēng)班紀(jì)教育和各項安全教育，以日常管理為載體，進(jìn)一步完善制度班級制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生管理要求，重申學(xué)校和政教處各方面的要求，防患于未然。
3.指導(dǎo)每個學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過定期檢查作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過班會、個別教育和榜樣指導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.充分利用考試的杠桿作用。每次考試結(jié)束時，要求每個學(xué)生寫出考試的得失，找出經(jīng)驗和不足，列出整改計劃和下一次考試的目標(biāo)。
5.在我校結(jié)合心理導(dǎo)師開展心理健康教育，提升學(xué)生心理素質(zhì)，端正學(xué)生同學(xué)交往觀念，鍛煉優(yōu)秀心理素質(zhì)，讓學(xué)生從容應(yīng)對高考，保證主要精力投入到學(xué)習(xí)中。
6、采取有效措施，堅持執(zhí)行政治教育司關(guān)于“三室”檢查的要求，防止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。
7.定期總結(jié)班級工作，調(diào)整各項計劃，更好地做好班級工作，讓班級工作更好地開展。
第四，做好學(xué)生的體育鍛煉，嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時間，不要“加班”給學(xué)生充足的睡眠和休息時間，不要抗疲勞，為高考做好節(jié)能計劃，以行動為重點，努力把高三0802班帶進(jìn)文明班，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，思想進(jìn)步。努力在11年高考中取得好成績。
初二下期語文工作計劃篇六
初二的語文課文長了，詞語多了，課時少了，學(xué)生感到吃力了，語文基礎(chǔ)差的學(xué)生更不堪重負(fù)，提升和發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)情，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫能力。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，達(dá)到課標(biāo)的要求。
課本用的是北師大版教材，分六個單元，標(biāo)題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，景色出發(fā)，讓學(xué)生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學(xué)生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護(hù)生命，為天地的大美而不言感動。
表達(dá)交流的綜合實踐活動有六個板塊，永葆童心，尋找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關(guān)注動物朋友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內(nèi)容。每個老師要把實踐活動開展起來，形式活潑，內(nèi)容豐富，給學(xué)生以指導(dǎo)，讓學(xué)生課下收集資料，課上展示交流，學(xué)生有所收獲。
教師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下工夫，學(xué)生才會有好的成績。我們教研組的內(nèi)容：
抓常規(guī)課堂的落實，教師鉆研教材，規(guī)范的板書，從最差的學(xué)生講起，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學(xué)為主，把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。
教師的聽課和評課活動，教師準(zhǔn)備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學(xué)科的老師要認(rèn)真的聽，積極的評。研而不教則空，教而不研則淺，要真正指出課的優(yōu)缺點，對老師的課堂成長有益，磨課計劃要實行。加強(qiáng)教研氛圍。三磨兩備，出精品課，高效課。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)活動的學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)是教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，要多學(xué)習(xí)，多時間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學(xué)習(xí)內(nèi)容有語文的雜志，圖書館有資料，充分利用教學(xué)資源，我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。
實行“生命課堂”教學(xué)改革，自主學(xué)習(xí)，合作交流，展示反饋，穿插鞏固等，讓學(xué)生在課堂上動起來，充分利用各種感官，多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求高效。
深入開展課題的研究，研究性學(xué)習(xí)要成為常態(tài)，多思考，多研究，多反思，問題及課題，解決教學(xué)中的問題。
做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，及時了解學(xué)生的現(xiàn)狀。
培養(yǎng)青年教師，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課，多講課，多聽課，教師的業(yè)務(wù)有很強(qiáng)的專業(yè)性，業(yè)務(wù)上盡快成長起來。
我們教研組計劃的活動有：寫字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫作比賽等。
初二語文教研組以高度對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，以飽滿的熱情，以專業(yè)化的水平為學(xué)生服務(wù)，愿學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一城樓。
初二下期語文工作計劃篇七
一眨眼就到期末了，女生部的工作在有條不紊的進(jìn)行著，雖然有句話說“計劃趕不上變化”，但我堅信，沒有一個好的計劃，就沒有一個好的開始，所以我部門就下期的計劃如下：
一、查寢方面。
我部門嚴(yán)抓晚歸、帶劃名字等現(xiàn)象，更是杜絕在外私自租房，為了確保女生的安全，在以后我們都會嚴(yán)抓，對于那些違規(guī)者我們都會給予相應(yīng)的處理。
二、日常紀(jì)律方面。
1、嚴(yán)格按“6s”標(biāo)準(zhǔn)來管理。
2、為防止意外事故的發(fā)生，我部門將加大力度宣傳嚴(yán)禁使用電熱杯、電風(fēng)吹等大功率電器。
3、嚴(yán)禁想管理室借鑰匙，督促每個女生養(yǎng)成自帶鑰匙的好習(xí)貫。
4、落實好每個寢室白天和晚上都及時關(guān)門、關(guān)燈、關(guān)水，離開寢室無人時要鎖門。
5、加強(qiáng)各寢室衛(wèi)生和就寢情況抽查，其中衛(wèi)生一天檢查兩次，嚴(yán)抓打牌違紀(jì)現(xiàn)象。
6、大力宣傳人身財產(chǎn)安全的重要性，提醒每一個女生保管好自己的個人財產(chǎn)，杜絕意外事故的發(fā)生。
三、衛(wèi)生方面。
1、我部門每天都進(jìn)行衛(wèi)生檢查，一天兩次、多次不定時抽查，確保每一個女生能在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
2、我部門為了搞好平時的衛(wèi)生，每星期四下午公檢，嚴(yán)格按照“6s”標(biāo)準(zhǔn)檢查。
3、最后，就是期末大驗收，讓每一個人都有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、會議方面。
在會議上要求各班女委把每次開會的內(nèi)容及時傳達(dá)給本班女生，積極配合院、系女生部的工作。
下學(xué)期開學(xué)就是一年一度迎新工作，迎接xx屆新生的到來，為下屆的學(xué)生安排好寢室，讓新生在就短的時候熟悉學(xué)校及寢室的環(huán)境，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，能夠更好的學(xué)習(xí)。
xx屆新生到來，為了部門在以后的工作中做得更好，我們在下學(xué)期進(jìn)行招新，選拔各方面能力比較強(qiáng)的學(xué)生。
以上就是我部門下期的工作計劃，希望在各班的積極配合下，我部門的各項工作都能夠順利有序的進(jìn)行，并且做得更好。
初二下期語文工作計劃篇八
春天的鐘聲已經(jīng)敲響，新的學(xué)期也已到來。新學(xué)期新氣象，新心態(tài)新生活，新眼光新收獲。讓快樂的心情，灑滿新的征程。以深深的腳印，踏出自己的旅途。用新的視覺，審視沿途新的風(fēng)景。
學(xué)生情況。
學(xué)生的整體水平相對來說還較好，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的加大，a等級學(xué)生的語文成績凸顯不夠醒目，還需要下一步加強(qiáng)力度。b等級階段的還需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。c、d等級的仍需要督促激勵，過多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣。
教材內(nèi)容。
八年級第二學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅又啟程了。
在旅行中，學(xué)生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進(jìn)而了解社會人生。
在旅行中，學(xué)生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。
在旅行中，學(xué)生將會認(rèn)識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然，保護(hù)自然的一份責(zé)任。
在旅行中，學(xué)生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣。
另外，在旅行中，學(xué)生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華――文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。了解【短語結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡表】、【標(biāo)點符號用法】。
總之，漫游廣闊的語文生活，游覽無限的多彩風(fēng)光。
教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要落到實處，并學(xué)會遷移運用。提高學(xué)生的閱讀能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。本學(xué)期的重點是提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。
具體措施。
1.一貫持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。
嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討，并虛心聽取各位教師的好建議，好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計。
2.創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系。
關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚(yáng)，少一些批評、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。總之，多從自身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對這60多位已進(jìn)入青春萌動期的初二學(xué)生。
3.遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求”的教學(xué)原則。
學(xué)習(xí)新知識，力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時檢查督促，以加強(qiáng)學(xué)生對新知識及時鞏固，不留“知識”的剩飯，來避免學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。
閱讀指導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點，隨時作圈點批注，并靜心細(xì)細(xì)的加以品味美詞妙句，要形成一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓(xùn)練寫幾篇讀后感，以提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。
批改作文，宏觀上要求學(xué)生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達(dá)要自然順暢。微觀調(diào)控上做到具體而微。力求構(gòu)思新穎巧妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足，讓其心領(lǐng)神會，真正意識到自己的不足，必要時讓其再重寫一遍，甚至?xí)唷?/p>
批改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要認(rèn)真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時補(bǔ)上，不全面者要及時補(bǔ)充，錯題者要及時糾正。必要時個別學(xué)生還將會進(jìn)行面對面的指導(dǎo)和講解。
總之，鞏固基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀、提高寫作的深度以及對文學(xué)作品的鑒賞能力將會是本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)。
4.閑暇時光將汲取新鮮的血液。
閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。
總之，時光是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時光切割成無數(shù)碎片吧!相信：切割的越細(xì)，生活將會越充實;切割的越細(xì)，收獲將會越豐碩。
別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。
還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧!
初二下期語文工作計劃篇九
以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。
1.堅持“一個中心”
即堅持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(如文科班課時);另一方面，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué);再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課(隨堂課、推門課)，研究課(專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等)，展示課(名特教師、學(xué)科帶頭人展示)。
2.抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。
三個主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點撥，主張文本細(xì)讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對不對”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革?；痉帜貌坏剑宦芍貙?。
3.加強(qiáng)“三項研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干;要研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全;要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次(指學(xué)習(xí)基礎(chǔ))的學(xué)校和班級，針對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意__年大小閱讀命題變化;要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化;作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
4.落實“四大機(jī)制”
(1)區(qū)域聯(lián)動機(jī)制。以學(xué)科研究中心(設(shè)在蘇州市第十中學(xué))為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成__屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個年段的教學(xué)研討活動。全市高中語文教研員及重點學(xué)校高三備課組長外出學(xué)習(xí)并落實學(xué)習(xí)報告制度。對張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動。
(2)資源共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校、蘇州市高中語文qq群等陣地，實現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主;蘇州市高中語文qq群(高一高二群群號51770895，高三群群號69136369)共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
(3)過程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個過程，要循序漸進(jìn)。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個過程，避免復(fù)習(xí)無計劃，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練、練過只講答案的低效做法。
(4)信息反饋機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù)，幫助學(xué)校具體分析，落實到人，落實到學(xué)科專項;做好高考最新信息搜集和應(yīng)對的服務(wù)。
初二下期語文工作計劃篇十
優(yōu)秀生從嚴(yán)格意義上來講，當(dāng)然指那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?！凹煜掠⒉乓越讨灰鄻泛?？”樂歸樂，但在初中語文學(xué)習(xí)“優(yōu)秀生”的培養(yǎng)要付出艱辛的勞動?！皟?yōu)秀”是學(xué)生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結(jié)果。師者之樂也主要來自于其間進(jìn)行的創(chuàng)造性工作，當(dāng)然也包括最終的成就感。為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定初二語文優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃如下：
一、要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的遠(yuǎn)大理想。優(yōu)秀生的心理價值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長，老師不正確的做法，不知不覺中導(dǎo)致形成的。學(xué)生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生了自私，虛榮和功利主義的思想意識，還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)生的目標(biāo)局限，后勁不足。老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實際，有針對性的加強(qiáng)思想教育，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，解決為誰學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)干什么的問題。召開班、團(tuán)支部主題會，通過演講，講座，辯論等多種形式，明辨是非，澄清思想認(rèn)識，幫助優(yōu)秀生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生目標(biāo)。
二、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)教師對優(yōu)秀生的恰當(dāng)評價，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生做的更好，但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的，要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好？教師要有意識的經(jīng)常和優(yōu)秀生談心，溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么，推崇什么，如，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心同學(xué)，幫助后進(jìn)生，平等待人，謙虛謹(jǐn)慎，志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的，老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)的例子，如，周恩來為中華之崛起而讀書，李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等，潛移默化和風(fēng)細(xì)雨之中達(dá)到了教育目的。
三、要培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫進(jìn)取能力。老師要有意識的提供機(jī)會，創(chuàng)造情境，使優(yōu)秀生感受挫折，培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫能力。要給優(yōu)秀生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中的難題，讓他們?nèi)ッ鎸?，教育他們正視挫折，勇敢面對，如，有的?yōu)秀生可以讓他做些較有難度的題目，感受困難和挫折，然后教育他如何對待失敗，教師也要創(chuàng)設(shè)難易適度的情境，讓優(yōu)秀生在感受挫折后獲得成功的喜悅，使他們知道科學(xué)的道路上從來沒有平坦的大道可以走，只有不畏艱險，沿著陡峭的山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點的深刻含義。四、要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，感到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。優(yōu)秀生在其學(xué)習(xí)成績好，智力高，精神充沛等許多優(yōu)勢，但如不注意引導(dǎo)和全面素質(zhì)就會影響學(xué)生一生的發(fā)展，在強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)優(yōu)秀生素質(zhì)的同時，我們初二語文教師也要不斷改進(jìn)教育觀念，從自身做起，做到面向全體學(xué)生，面向發(fā)展的每一個方面，既要指出優(yōu)秀生其他方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生身上的閃光點，激勵后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績，努力創(chuàng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的生動局面和良好氛圍。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)過程苦樂相伴，我們初二語文教師將一如既往，再接再厲，把初二語文優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃搞好。
初二下期語文工作計劃篇十一
一、簡介作者、藤野先生和作品的寫作背景。1魯迅和本文的寫作背景。魯迅(1881—1936)，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他一生寫作了許多小說、雜文、散文、詩歌、日記、書信、論著，這些都是我國現(xiàn)代文學(xué)的寶貴財富。課文《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊?，是魯迅于1920xx年2月至11月間寫作的十篇回憶散文。最初在《莽原》半月刊上陸續(xù)發(fā)表時，總題為《舊事重提》;1920xx年5月，編印成書時改題為《朝花夕拾》。這是魯迅回憶青少年時代生活經(jīng)歷的一組文章?！短僖跋壬穼懹?920xx年10月12日。當(dāng)時作者正在廈門大學(xué)任教。魯迅是應(yīng)廈門大學(xué)聘請于1920xx年8月26日離開北京南下到上海，同年9月4日到達(dá)廈門的。1920xx年3月18日，北洋段祺瑞執(zhí)政府的衛(wèi)隊血腥屠殺愛國請愿學(xué)生，死47人，傷300多人，女師大學(xué)生劉和珍、楊德群就是其中的兩個殉難者。魯迅說“三月十八日，民國以來最黑暗的一天”。北洋政府血腥鎮(zhèn)壓愛國者的當(dāng)天下午，就下了通緝令，抨擊過北洋政府及其首領(lǐng)的魯迅，自然是被列入這個通緝名單的。后馮玉祥的國民軍把段祺瑞趕下臺，而奉軍又攻進(jìn)北京，趕走國民軍。奉軍進(jìn)北京，騷擾百姓，奸淫擄掠，大肆逮捕和殺害進(jìn)步人士。北京成了一個充滿恐怖和令人窒息的地方。魯迅遭到北洋軍閥反動政府的迫害。這年的七月，魯迅接到廈門大學(xué)的任教聘請，8月離開北京去廈門。本文是魯迅離別了藤野先生二十年后寫的。2魯迅留學(xué)日本的目的和有關(guān)情況。《藤野先生》一文，回憶的是作者魯迅于1920xx年至1920xx年在日本留學(xué)時的一段生活經(jīng)歷和往事。1920xx年春，魯迅在南京陸師學(xué)堂附設(shè)的礦路學(xué)堂畢業(yè)后，在學(xué)堂總辦俞明震的帶領(lǐng)下和幾位同學(xué)一道去日本留學(xué)，教案《人教版八年級下冊語文教案》。1920xx年到日本后，先在學(xué)日文，1920xx年4月畢業(yè)后，他按原定志愿到仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。這是魯迅經(jīng)過鄭重考慮后作出的選擇。1920xx年春，魯迅決心改變自己的生活道路，棄醫(yī)從文，于是離開仙臺到東京。1920xx年6月，難違母命，他回國結(jié)婚，幾天后復(fù)回東京。1920xx年回國。魯迅出國前后，中國正迅速淪為半封建半殖民地國家，祖國面臨日甚一日的危亡形勢。作者東渡日本前，1894年爆發(fā)中日甲午戰(zhàn)爭;1920xx年，八國聯(lián)軍入侵我國。這兩次戰(zhàn)爭，最后都是以中國割地賠款而告終。魯迅到日本后，1920xx年至1920xx年，爆發(fā)日俄戰(zhàn)爭，這是日本和俄國兩個帝國主義列強(qiáng)為了爭奪中國的東北而發(fā)生的戰(zhàn)爭。魯迅出國留學(xué)和后來棄醫(yī)從文，都是為了尋求救國救民的道路。魯迅早在故鄉(xiāng)紹興的青年時代，就在探索人生的道路，立志“走異路，逃異地，去尋求別樣的人們”。南京求學(xué)時期的他，和許多先進(jìn)的中國人一樣在思考、探索國家民族出路。他們的結(jié)論是：“要救國，只有維新，要維新，只有學(xué)外國?！?毛澤東《論人民民主專政》)魯迅東渡日本不久，便立下了宏大志向：“我以我血薦軒轅”。他要把滿腔的熱血奉獻(xiàn)給祖國。他是一位深沉的愛國者，又是一個科學(xué)救國論者。他先選擇了醫(yī)學(xué)。他說：“知道了日本維新是大半發(fā)端于西方醫(yī)學(xué)的事實”，后來便到“日本一個鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專門學(xué)?！睂W(xué)習(xí)，“預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰”。(魯迅《吶喊?自序》)1920xx年，一個偶然的事件，成了他思想發(fā)展和改變志向的契機(jī)。魯迅：“有一回，我意在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了，一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強(qiáng)壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾;而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們。這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。魯迅：《吶喊?自序》)魯迅的這一段經(jīng)歷和他棄醫(yī)從文的原因，他在《魯迅自傳》(這篇自傳是作者在1920xx年所作《自敘傳略》的基礎(chǔ)上于1930年增補(bǔ)修訂而成的)里是這樣寫的：我在礦路學(xué)堂畢業(yè)后，即被派往日本去留學(xué)?！暗皆跂|京的預(yù)備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(sendai)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值日俄戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了?！?簡介藤野先生與魯迅藤野先生，即藤野嚴(yán)九郎(1874—1945)，姓藤野，名嚴(yán)，排行第九。日本福井縣人，出生于一醫(yī)生家庭。18，畢業(yè)于名古屋愛知縣醫(yī)學(xué)專門學(xué)校后留校任教。1920xx年到仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任講師，1920xx年7月(魯迅從仙臺醫(yī)專前幾個月)升為教授。曾擔(dān)任解剖學(xué)、解剖實習(xí)和局部解剖等課程。他為人正直、生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對弱國學(xué)生無民族偏見，對魯迅很關(guān)懷，受到魯迅的尊敬。1920xx年，東北帝國大學(xué)成立;1920xx年，仙臺醫(yī)專并入，成為東北帝國大學(xué)醫(yī)學(xué)部。1920xx年，決定成立東北帝國大學(xué)醫(yī)科大學(xué)，藤野因?qū)W歷不夠退職后到東京一慈善醫(yī)院就業(yè)。1920xx年回故鄉(xiāng)自立診所，熱心為鄉(xiāng)民服務(wù)。1945年8月11日病逝?！?935年日本巖波文庫中要出《魯迅選集》的時候，曾經(jīng)來問魯迅先生自己，選些什么文章好。魯迅先生回答：‘一切隨意，但希望能把《藤野先生》選錄進(jìn)去?！康氖窃诮璐颂铰牭教僖跋壬囊稽c消息。當(dāng)這選集出版的第二年，譯者增田涉到上海來訪問魯迅先生。魯迅先生向他打聽藤野先生的情況，增田涉說沒有下落時，魯迅先生慨嘆地說，‘藤野先生大概已經(jīng)不在世了吧!’其實藤野先生活到七十二歲，直到1945年8月11日才因腦溢血逝世?！遏斞溉吩谌毡境霭婧笕?，藤野先生的長子入第四高等學(xué)校讀書。教師發(fā)現(xiàn)他是藤野先生的兒子，把《魯迅選集》給他。藤野先生戴上眼鏡匆忙地翻開這選集。當(dāng)他看到扉頁上魯迅先生的照片時，驚喜地高聲叫道：“啊!這是周君，他已經(jīng)了不起啦!’他知道魯迅先生還健在，非常高興。”(許欽文：《語文課中魯迅作品的教學(xué)》，上海教育出版社1962年出版)1937年3月，日本《文學(xué)案內(nèi)》上發(fā)表了以《謹(jǐn)憶周樹人君》為題的藤野先生的談話錄。
初二下期語文工作計劃篇十二
本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
3.加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課。
4.實施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究，并作好總結(jié)工作。
1、集體備課由全體語文教師分組參加，按照學(xué)校安排的時間，由語文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。
2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真預(yù)備教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。
5、集體備課情況做好記錄。
1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進(jìn)取。
2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課，并認(rèn)真開展評課活動。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時改進(jìn)教學(xué)工作。
初二下期語文工作計劃篇十三
本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養(yǎng)，事理說明，小說之林，人生體驗，精彩演講。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。
閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：
1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。
2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。
3、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。
4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
5、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個單元的訓(xùn)練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文，說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。
口語交際和綜合實踐活動各有三則，穿插安排在六個單元之中。結(jié)合實踐活動，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動精神。專題活動為兩個，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學(xué)過程中要落實以下四點。
(1)要全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求。使知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實。
(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。
(4)在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體，學(xué)會根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生實際以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺為口號和行動原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性。
雖然七個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本(年)班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。因此，我們在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，深入研究教考統(tǒng)一的課題，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：
(1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
(2)語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
(3)要落實教考統(tǒng)一精神，以求教學(xué)實效。
(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機(jī)會。
(5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
(6)作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
(7)利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
(8)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初二下期語文工作計劃篇十四
1。根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2。在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
6。教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11。利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12。課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。
13。舉行2—3次辯論會，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語文知識運用能力。
14。組織采訪和調(diào)查至少1—2次。
15。要求寫一篇小論文。
16。做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17。教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
18。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對家庭有條件的同學(xué)，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
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