教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計合理的教學(xué)活動和教學(xué)步驟。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平,設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。通過學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案,教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。
好玩的球教案篇一
1、理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色,初步學(xué)說故事中的對話。
2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色,初步學(xué)說故事中的對話。
掛圖28號;《小朋友的.書我探索我快樂》;磁帶及鏡子。
活動環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時間。
一、引發(fā)討論,喚起原有經(jīng)驗。
提問:你們見過冰嗎?冰是什么樣子的?
小老鼠們也得到了一塊冰,它們會把冰當(dāng)成什么呢?聽聽故事,你就知道啦。
二、出示掛圖,傾聽故事,理解故事第一部分。
1、教師講述故事。從開始至“因為他們從來沒有用過鏡子”。
提問:小老鼠們得到了一塊怎么的冰?
你猜,小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的?
你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎?
鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么說的?鼠小小想用冰做什么?
2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。
3、討論:如果是你,你怎么用冰做成一面鏡子呢?
三、出示掛圖2,理解冰鏡子的制作方法。
1、教師講述故事,至“做成可好大的一面冰鏡子”。
提問:小老鼠們是怎么做冰鏡子的?
四、出示掛圖3,教師講述故事至“大家都排著隊,來小老鼠家照鏡子”。
提問:哪些小動物到小老鼠家里來照鏡子?小花貓(小兔子、蛤蟆大姐)是怎樣照鏡子的?
1、請幼兒學(xué)學(xué)小動物照鏡子的樣子。
2、討論:如果是你,你會用鏡子做什么?
五、出示掛圖4,傾聽故事至結(jié)尾,了解冰的特性。
1、猜測:晚上,小老鼠們睡覺了,“滴答,滴答………”咦?是什么聲音?
2、教師講述故事至結(jié)尾。
提問:為什么冰鏡子不見了,到哪里去了?
小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了,會是什么表情?你能學(xué)一學(xué)嗎?
除了用冰做鏡子,你覺得還可以用什么材料做鏡子?
六、完整欣賞故事錄音,給故事取名字。
1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。
師幼一起講述故事。
我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠,說說小老鼠的話。
2、給故事取名字。
提問:我們來給故事去個名字吧。
教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng),引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。
好玩的球教案篇二
1.嘗試用多種工具玩沙子,感受沙子的特性。
2.在玩沙子活動中,感受玩沙子的樂趣。
3.增強(qiáng)思維的靈活性。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育
1.鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。
師:請寶寶用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感覺?
提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離,不用手揚(yáng)沙子,以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛,以免將沙子弄到眼睛里。
2.鼓勵寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。
可以鼓勵寶寶將沙子裝進(jìn)容器,然后再倒出來,感受沙子的特性,也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小魚,小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動,增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。
3.在沙子里倒一些水,感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達(dá)出來。
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子,一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來,走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧,有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗,小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。
很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動,其實玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用,小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂,在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。
好玩的球教案篇三
1.幼兒在游戲過程中如何探究干沙和濕沙的區(qū)別。
2.幼兒在游戲過程中的社會交往情況。
老師提供的材料:雨鞋、各種小車、大小不同的鏟子、水桶、紗網(wǎng)、仿真煤氣灶、小鍋、水等。
胡欣然在小鍋里裝了一些沙子,又在小鍋里放了些水,開始攪拌沙子。兩人一邊加沙子一邊攪拌,將沙子攪拌成干干的糊狀時,尹靖琪拿了一只小熊模具,手拿一只小鏟子,從小鍋里挖出沙子,再把將沙子裝進(jìn)模具,邊裝邊說:“我要做一塊巧克力?!毖b滿后,她用小鏟子在上面使勁壓了壓,就把模具反過來,想倒出“巧克力”,可是沒倒出來,她又拿小鏟子使勁敲了敲上面,“巧克力”還是倒不出來。尹靖琪也不再倒“巧克力”了,她和胡欣然一起將小鍋裝滿了沙子,放在煤氣灶上,然后打開按鈕,開始煮飯,在煮飯的過程中,她還用鏟子舀點(diǎn)水澆在沙子上,說:“飯煮好啦!開飯啦!”另一邊的余成虎,拿了一只平底鍋,放了點(diǎn)沙子和水,也放在煤氣灶上,一邊攪拌一邊說:“我煮沙子湯啦!”還到旁邊的小樹下摘了幾片綠色的葉子放進(jìn)平底鍋,再攪拌幾下,說:“湯煮好啦!”煮好后,他把一鍋“沙子湯”倒進(jìn)了沙漏里,沙子和水一起流下去了。旁邊的蔣吳可和馬子楊也打來水,將水和沙子進(jìn)行攪拌,然后看著沙子和水一起緩緩流下來,他們兩人反復(fù)玩沙子加水流下來的游戲,這時余成虎也拿了一個沙漏,他只放了沙子進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)沙子很難流下來,他又找了根小棒,使勁在里面攪拌,發(fā)現(xiàn)沙子流下來一些,但還是沒怎么少。
戶外玩沙活動幼兒非常感興趣,沙帶給幼兒非凡的感官體驗,能讓幼兒聚精會神地投入觀察、分類、比較的活動當(dāng)中;玩沙游戲也為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會,孩子們在玩沙時能夠自主選擇、自由結(jié)伴開展活動;幼兒在捏塑濕沙土和舀水的.時候小肌肉就獲得強(qiáng)化,他們用漏斗來倒水,便發(fā)展出精細(xì)動作的技巧和手眼協(xié)調(diào)的能力。
《指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實物和解決實際問題當(dāng)中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。成人要充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在科學(xué)探究領(lǐng)域目標(biāo)1親近自然,喜歡探究中指出3-4歲的幼兒喜歡接觸大自然,對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣,能好奇地擺弄物品。本次我新投放的娃娃家材料引起了幼兒興趣,在玩沙活動中幼兒很自然的玩起了娃娃家游戲,利用小鍋來煮飯、燒湯,把沙子當(dāng)作做飯的材料。孩子們在玩煮飯的過程中通過實際操作了解到沙子輕、又小又細(xì)、加水后容易塑造的特性。目標(biāo)2具有初步的探究能力,3-4歲的幼兒對感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征,能用多種感官去探索物體,在游戲中胡欣然和尹靖琪兩位小朋友通過給沙子加水,再進(jìn)行攪拌,發(fā)現(xiàn)沙子可以凝結(jié)在一起,能放進(jìn)模具做巧克力。而余成虎小朋友通過煮沙子湯,發(fā)現(xiàn)沙子是不能溶入到水里的。蔣吳可和馬子楊發(fā)現(xiàn)沙子放進(jìn)沙漏里很難流下去,但是給沙子加一些水,沙子就和水一起流下去了。余成虎小朋友還做一個小對比實驗,他放了好多沙子在沙漏,發(fā)現(xiàn)沙子很難流下去,他還借助了小棒反復(fù)攪拌,發(fā)現(xiàn)還是比較難流到下面去。孩子們一直在專注地探索沙子,并關(guān)注他們的動作所產(chǎn)生的結(jié)果。
《指南》社會領(lǐng)域人際交往目標(biāo)1愿意與人交往,3-4歲的幼兒愿意和小朋友一起游戲,在活動中,我一共觀察了五位小朋友,尹靖琪和胡欣然兩個人一開始就自由結(jié)伴一起玩游戲,兩人互動較多,一邊玩還一邊進(jìn)行交流。馬子楊和蔣吳可兩個人一直在玩沙漏游戲,兩人一邊操作一邊關(guān)注產(chǎn)生的結(jié)果。而余成虎小朋友基本上是一個人在玩游戲,但是在玩的過程中,他也在關(guān)注著同伴的活動,會模仿同伴的游戲。
1.活動材料的準(zhǔn)備:基本材料如鏟子、小桶及其他各種小容器,這些材料是每次活動中都應(yīng)該為幼兒投放的,因為它們是每項與玩沙有關(guān)的活動的基本工具。還可投放一些有價值的材料,如放大鏡、漏斗、滴管、積木、模型、玩具人等材料,可以幫助幼兒拓展游戲,將角色扮演和建構(gòu)游戲引入到玩沙活動中,提升幼兒玩沙的質(zhì)量。
始,慢慢建造出一個建筑物,在玩沙區(qū)開展建構(gòu)性游戲,能讓幼兒的活動更有目的性,而且隱含著一連串的實驗。
3.在游戲評價環(huán)節(jié)時,可以請孩子們說一說今天玩的什么游戲,和誰一起玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,教師幫助幼兒總結(jié)出一些科學(xué)的概念,提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
好玩的球教案篇四
1.鼓勵幼兒想出多種方法玩圈,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。
3.體驗和同伴一起游戲的樂趣。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
能探索出紙圈的多種玩法。
紙圈人手一個、平整的活動場地。
1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好,開上你們的小汽車,出發(fā)。汽車進(jìn)站了,請你們找好了車位停好車。
剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤,那除了可以當(dāng)方向盤外,還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。
2.小朋友們玩得真開心,現(xiàn)在誰大膽地來說一說你是怎么玩的。請個別幼兒展示玩法,老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué),玩一玩。
3.小朋友們說了許多玩法,你們想不想知道老師是怎么玩的?(.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上,兩腳并攏,膝蓋彎一彎,然后跳進(jìn)圈內(nèi)。
教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀,練習(xí)連續(xù)向前跳圈,提醒幼兒雙腳并攏。
4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行。
5.你們都有點(diǎn)累了, 我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
6.開車回家。
活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好,幼兒便想出各種富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤,幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來,在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高,天氣熱,沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
好玩的球教案篇五
1、積極動腦,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風(fēng),了解風(fēng)的作用和危害。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風(fēng)車,風(fēng)箏。
2、制作課件。
1、課前導(dǎo)入。
教師:今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學(xué)本領(lǐng),開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚?。在做音樂律動時收到"無風(fēng)國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風(fēng)國的國王,我有個煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風(fēng),所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)。
教師:那請小朋友和老師一起出發(fā),去無風(fēng)國幫助國王吧!
國王:歡迎你們來到無風(fēng)國,快請坐。我又件非??鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔Γ覀兊膰覜]有風(fēng),所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我制造風(fēng)。
2、探索:制造風(fēng)。
教師:小朋友們在怎樣的`情況下會有風(fēng)?
教師:在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來了風(fēng)車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo))。
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。(請幼兒上來演示,并給予獎勵。)。
總結(jié):我們用材料讓空氣流動,空氣的流動形成風(fēng)。
國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!
3、拓展:風(fēng)的作用和危害。
教師:我們知道如何制造風(fēng),而且風(fēng)在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹?,那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎?(播放視頻)。
小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因為有風(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船:因為有風(fēng),航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播:因為有風(fēng),蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏:因為有風(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高。
幼兒:自由暢所欲言。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害。(播放視頻)。
小結(jié):原來臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會給我們帶來這么在的危害,甚至還會危害到人類生命財產(chǎn)安全。
4、結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,還動手制造了風(fēng),風(fēng)給人類帶來很多好處,但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧!
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動,一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。
活動中,教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo),設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動的對于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對比,知道了流動的空氣形成了風(fēng),不動的空氣不是風(fēng)?;顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?!被顒又?,幼兒通過“做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動手、交流與表達(dá)中獲取知識,并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
好玩的球教案篇六
1、了解滑雪時所需的運(yùn)動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運(yùn)動的'刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
1、ppt、雪景圖片、音樂。
2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報紙(用來做紙團(tuán))。
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,回憶下雪時的景象,發(fā)表各自的見解。
教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)。
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評價。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
大班美術(shù)教案:洞洞變變變。
好玩的球教案篇七
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會化成水,水預(yù)冷會結(jié)成冰。
3、學(xué)習(xí)制作冰花,體驗探索的樂趣。
1、每組一盒冰,一杯溫水。
2、提前制作的冰花,彩紙或顏料,各種形狀的透明杯子,水、線等。
3、課件。
1、幼兒自由探索,感知冰的特征。
(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸,捏一捏有什么感覺?
(2)將小塊冰放到手心里,看看冰有什么變化,手上的水是從哪里來的?
(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程,冰是怎樣形成的呢?
小結(jié):冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的,遇到熱會化成水,水預(yù)冷會結(jié)成冰。
2、學(xué)習(xí)制作冰花。
(1)觀看各種冰雕圖片,引起幼兒興趣。
(3)教師示范并介紹冰花制作過程:在不同形狀的透明杯子里,倒入水,將彩紙或顏料放入水中,放上一根繩(一半在杯內(nèi),一半在杯外),然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
與幼兒一起欣賞自制冰花。
好玩的球教案篇八
1、在玩線活動中感受到樂趣,增強(qiáng)動手操作能力和與人合作的能力。
2、培養(yǎng)做事認(rèn)真、專注的習(xí)慣,發(fā)展創(chuàng)作性思維。
五顏六色的毛線若干,彩筆,剪刀等。
一、欣賞大班兩名小朋友為大家演示的翻繩表演,一邊翻繩一邊說兒歌:伸出你的小手,我們來翻繩;一翻老牛槽,老牛來吃草;二翻是菱形,我們記得牢;三翻一扇門,門前有棵樹;樹上結(jié)果子,結(jié)了多少個?伸出手來數(shù)一數(shù)……讓幼兒進(jìn)入情境中,引起幼兒對線的興趣。
剛才小朋友表演的精彩嗎?他們是用什么道具在表演?(毛線)你想不想玩一玩毛線?
二、鼓勵幼兒自由玩線,初步探索線的玩法。
1、教師為幼兒每人準(zhǔn)備一條毛線,提問:你手中的線有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出毛線的柔軟性,顏色不一樣)讓幼兒自由玩線,一段時間后,讓幼兒說說自己是怎么玩線的?(先玩后說)。
幼a:捏著線的一頭擺來擺去,像柳枝;
幼b:把線螺旋的擺在桌子上像棒棒糖;
幼c:在線上能打好多結(jié);
幼d:把線剪成一節(jié)一節(jié)的,擺在桌子上像小草……。
幼兒說的線的每一種有意義的玩法,教師可鼓勵幼兒一起嘗試著玩一玩,充分調(diào)動玩線興趣,捕捉每一個孩子創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)。
2、原來線有這么多玩法,老師這也有一種新的玩法,老師將線的兩頭系在一起打一個結(jié),你還能玩嗎?讓幼兒嘗試著玩一玩,并說說自己怎么玩的?有的在桌子上擺出了圓形正方形,有的借助兩只手和嘴撐起一個三角形,少數(shù)幾個孩子翻起了繩(在家曾經(jīng)有過和家長翻繩的經(jīng)歷)這個引起了孩子的極大興趣,教師抓住這一點(diǎn),讓幼兒到前面演示,讓同伴交同伴比單純的`教師教幼兒效果更好。
三、引導(dǎo)幼兒探索多根線的玩法。(先說后玩)。
“那小朋友想不想把自己的想法做成作品給大家看看呢?現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了許多材料,請你去選擇你喜歡的材料完成你的作品,可以幾個人合作完成?!苯處熢谂赃呑鲞m時的指導(dǎo)。
2、作音樂線畫,讓幼兒用線表現(xiàn)出舒緩和歡快的音樂。
將各色毛線投放到活動區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)玩。
好玩的球教案篇九
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報紙的游戲中,感受紙的特性,體驗玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣,教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點(diǎn)。
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動。
今天,老師帶小朋友去一個美麗的城堡,你們想不想去???
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好!”
2、利用課件,請小朋友們觀察城堡里都住著誰。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開門了,我們一起敲敲門吧?!?/p>
提問:城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿≡谝黄??(全都是紙制品)?/p>
1、請小朋。
友們說一說自己都見過什么紙?
2、出示“魔術(shù)箱”(里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報紙等)。
請小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?(教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途)。
3、出示報紙:集體游戲《魔毯變變變》。
“最后一位出場的是‘報紙先生’,報紙有什么用呢?”“現(xiàn)在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲……”
請幼兒把手中的報紙平放在地上,然后站立在報紙中間,播放音樂,跟老師一起做動作,音樂停,誰若跳出報紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間,播放音樂,繼續(xù)表演,音樂停,看誰還在報紙中間。報紙越折越小,難度越來越大,看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請小朋友想想:報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請個別幼兒說一說自己的辦法。
引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
(1)、“頂一頂”:把報紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;
(2)、“貼紙跑”:把報紙放在胸前奔跑,盡量不讓報紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想,如果把報紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
(1)、引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙球。
游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中,看誰能夠投準(zhǔn)。
(2)、引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙棒。
游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
1、放松整理游戲:《假如我是一張紙》。
(1)、教師拿一張報紙左右搖動、折疊等,請。
幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來。
(2)、教師把報紙揉成一團(tuán),請全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
2、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來看一看?!薄埿∨笥芽瓷险n做游戲的照片。
(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面)。
有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會折嗎?”發(fā)給每個小朋友一張報紙,讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)。
好玩的球教案篇十
花樣玩球活動形式(個人或小組)小組。
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析。
本節(jié)活動課的設(shè)計能有力地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作,能充分滿足幼兒參加活動,表現(xiàn)自己的活動要求,教師在組織活動時,要努力讓每個孩子都投入,同時要考慮幼兒體力和能力上的差異,使每個幼兒都玩的開心,都能在玩耍中獲得多能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)、探索球的多種玩法,發(fā)展幼兒的多種運(yùn)動技能。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及快速反應(yīng)能力。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)1、創(chuàng)造并掌握球的多種玩法,發(fā)展幼兒的多種運(yùn)動技能。
2、訓(xùn)練幼兒雙手接大皮球的動作,培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備。
1、與幼兒人數(shù)相等的大皮球。
2、錄音機(jī)1臺,磁帶1盤,球筐2個。
3、“蘿卜”、“青菜”圖片若干。
活動過程。
一、幼兒走步入場地,聽音樂做準(zhǔn)備操。
在音樂伴奏下,幼兒隨教師做小動物模仿操。
二、教師用游戲的口吻啟發(fā)幼兒:
“今天老師要看一看小朋友玩球的本領(lǐng),希望小朋友能將各種各樣的玩法做給老師看,比一比誰玩球的方法最多”
教師采用啟發(fā)式語言:“請小朋友自己動腦筋想辦法,看看還可以怎樣玩?看誰玩得花樣多又好?”鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩球。
幼兒分散玩球,教師注意觀察并及時指導(dǎo)。
三、教師簡單小結(jié):
“剛才小朋友想出了許多玩的方法,有的雙手拍,有的單手拍,有的邊跳邊拍,有的兩人一起滾球,有的玩胯下傳球的游戲,大家玩得都很好,我們要注意:排球的`時候要用把力用在手腕上,當(dāng)手碰到球的時候再立刻用力往下按(拍),要有節(jié)奏,用力均勻。
幼兒在教師的指導(dǎo)下再次玩球,鼓勵幼兒創(chuàng)編新的玩法。
四、學(xué)習(xí)拋接球。
教師示范講解動作要領(lǐng):接拋過來的球時,兩手應(yīng)伸出胸前,手指自然分開,手心向上,接球后迅速收回胸前。
幼兒按要領(lǐng)分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。在幼兒練習(xí)過程中,隨時集中,請個別幼兒表演,教師再次示范。
五、啟發(fā)幼兒探討更多玩球方法,幼兒再一次分散練習(xí)。
1、運(yùn)球:幼兒每人手持一球,聽信號向指定地點(diǎn)運(yùn)球。
2、拍球:轉(zhuǎn)身拍球:排幾下球,轉(zhuǎn)身360后再繼續(xù)拍球。
拍拍跨跨:一面拍球,一面用兩腳輪流跨球。
在圖形上拍球:幼兒在圖形上按格拍球,不能壓線。
3、拋接球:兩個小朋友一組,你接我拋的球,我接你拋的球。
4、夾球行進(jìn):幼兒把球夾在兩膝處,學(xué)企鵝走;
把球夾在兩小腿間連續(xù)跳。
5、投球:將球投入籃內(nèi)或容器內(nèi)。
6、踢球:將球踢向某一位置或某一方向。
……幼兒在教師的啟發(fā)下,自由四散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
六、做“買菜”的游戲。
好玩的球教案篇十一
1.能用簡單的語言或動作表達(dá)自己的想法。
2.能想出關(guān)于紙的多種玩法。
各種軟硬不同的紙若干(皺紋紙,卡紙,包裝紙等)。河馬玩紙的卡片9張。
事先做好的紙飛機(jī),紙帽子,紙窗花,小雪花,紙風(fēng)箏。
引入觀察活動――游戲活動――自由探索活動。
一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花,折出的各種紙制品,吊的紙飛機(jī)、
小雪花等。自由觀察、講述
師:“這是什么呀?”“你看到了什么?”鼓勵幼兒與旁邊的朋友講一講。
幼:“這是飛機(jī)?!薄斑@是花。”“這是小鳥?!?/p>
師:“他們都是用什么做的呢?”
幼:“紙做的?!?/p>
師:“對,這些都是紙做的,他們都是河馬的寶貝?!?/p>
(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對紙產(chǎn)生興趣而設(shè)計的一個活動,通過顏色鮮艷的、制作精美的各種紙制品來刺激托班幼兒的視覺,給他們以美的熏陶,激起他們繼續(xù)探索的欲望)
二、引導(dǎo)幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片,鼓勵幼兒說一說河馬用紙做了那些游戲。
師:小河馬還玩了許多游戲,我們一起來說一說河馬用紙還玩了那些游戲吧。
幼兒邊看自己的卡片,邊自由發(fā)言:
(幼兒在2-3歲時,他們的思維是在直接感知具體事物時進(jìn)行的。邊做邊想,邊看邊想。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計上,教師考慮在激發(fā)幼兒探索紙的愿望基礎(chǔ)上,結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),讓他們進(jìn)一步感知河馬玩紙的各種玩法,來拓寬幼兒的視野;并通過創(chuàng)設(shè)一種自由發(fā)言、討論的氣氛,讓幼兒想講就講,充分尊重幼兒,促進(jìn)了他們的口語表達(dá)能力的提高。在活動進(jìn)行中,幼兒都能準(zhǔn)確的根據(jù)圖片正確的說出圖片上的內(nèi)容,并表現(xiàn)出了極大的參與積極性)
教師拿出準(zhǔn)備好的各種顏色、各種軟硬度、各種大小的紙,讓幼兒自
由選擇,探索紙的各種玩法。
師:“今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的紙,你們想和河馬一樣玩紙嗎?”
幼:“想”
師:“好,那小朋友你們來選一張紙,想怎么玩就怎么玩吧?”
(幼兒非常高興終于可以自己玩紙了。在老師的鼓勵引導(dǎo)下,他們有的把紙捏成一團(tuán),做成了紙球扔了;有的把紙撕成小碎片,撒在地上;有的在紙上涂涂畫畫;有的把紙裹成一根大大的紙棒,轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多。這時,有一個孩子把紙頂在了頭上,和別的小朋友的玩法都不一樣,是一個不錯的主意。我觀察到后,立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法,引起了幼兒爭先恐后的模仿,全體幼兒的自信心和參與性大大的增強(qiáng)。這時,我又鼓勵幼兒……)
師:“剛才,雯雯把紙頂在了頭上,變成了一把小雨傘,想的可好了。那紙還可以怎樣玩呢?放在其他的地方呢?”
(經(jīng)過這一啟發(fā),幼兒很聰明的把紙放在了腳上,再踢出去,飛起來。有的又把紙放在兩只腳的中間,夾著跳。有個小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當(dāng)小被子。想的多好啊!我又及時鼓勵孩子們,幼兒又在“小被子”的啟發(fā)下,利用教室里的玩具,把小玩具放在紙里面,包起來,做成了“紙包包”,得意的在我面前炫耀。在這樣一步一步的啟發(fā)下,教師與幼兒,幼兒與幼兒之間互動,想出了許多關(guān)于紙的玩法,幼兒在活動中得到了自信和成功的體驗。)
這一節(jié)幼兒的“好玩的紙”的活動是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節(jié)活動。它主要是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。通過讓幼兒從多個角度找出物品的不同的玩法或用途的活動。加深幼兒對物品特征的認(rèn)知,發(fā)展他們在思考問題和解決問題時思維的靈活性?!昂猛娴募垺边@一節(jié)活動的設(shè)計充分考慮到幼兒的思維是直觀的,他們的思維過程離不開直接的感知和動作,思維在動作中進(jìn)行,與行為分不開。根據(jù)這樣的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),制定了活動的目標(biāo)和活動的過程。這個活動的目標(biāo)和重點(diǎn)就是想出關(guān)于紙的各種玩法。為了達(dá)到這一目標(biāo),教師步步引導(dǎo),首先用事先準(zhǔn)備好的各種紙制品來激發(fā)幼兒探索的愿望和興趣,接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述,進(jìn)一步給幼兒以感官的刺激,引出了讓幼兒模仿的愿望。孩子在前兩步的引導(dǎo)下,自選了不同的紙來模仿玩紙。在玩的過程中,有一幼兒玩的方法與別人都不一樣,我就及時的抓住了這一教育契機(jī),鼓勵幼兒模仿他,并結(jié)合幼兒模仿的行為,鼓勵幼兒除了用頭,還可以用身體的其他部分來玩。在這一指導(dǎo)下,幼兒又玩出了許多的玩法。接著又有幼兒用了班上的玩具來玩紙,教師又緊抓住這一契機(jī),鼓勵幼兒利用其他的輔助材料來玩紙。正是在這樣鼓勵引導(dǎo)下,幼兒思維的靈活性和語言的表達(dá)能力、成功的體驗以及自信心都得到了提高,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過活動我深刻的認(rèn)識到教師要善于抓住活動中的每一個契機(jī),細(xì)心觀察,步步引導(dǎo),從而對幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo),孩子們的思維就會得到更好的萌芽和啟迪。
好玩的球教案篇十二
我們班的孩子很喜歡參加體育活動,動作也很協(xié)調(diào)。而晨鍛時,他們對球類特別的感興趣,但大多數(shù)都選擇踢和扔。所以我想通過本次活動,讓每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。
1.引導(dǎo)幼兒體驗用身體夾球側(cè)身并步走,并保持身體的平衡。
2.通過雙人運(yùn)球,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3.鼓勵幼兒積極參加體育活動,不怕困難。
活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)小螃蟹用身體夾物側(cè)走,并體驗合作的樂趣。
知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小螃蟹胸飾,球(數(shù)量為幼兒的一倍)。
1.教師已游戲的口吻介入,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:“今天的天氣真好,小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學(xué)小螃蟹跟著媽媽橫著走。
師:孩子們,你們看這是誰來拉?(小燕子)
2.準(zhǔn)備活動
以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動。
師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運(yùn)動—兩臂在體側(cè) 上下擺動),多開心啊飛到樹林里,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動),真帶勁。小燕子飛到公園里,看見許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動),有趣極了。小燕子又飛到動物園里,看到許多大象,大象的鼻子長又長(腹背運(yùn)動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走),像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里,看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動),它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運(yùn)動(捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。
(一)教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒模仿小螃蟹走
1.海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物(許多小皮球),但是呢,海龜爺爺年紀(jì)大了,要我們自己去把它運(yùn)回家。媽媽給你們在家里準(zhǔn)備了一個大筐子,請你們把它運(yùn)到筐子里。
2.現(xiàn)在請你想個辦法,運(yùn)一只球回家吧。(教師在旁指導(dǎo))
3.幼兒講述自己的運(yùn)球方法,教師小結(jié)。(強(qiáng)調(diào)側(cè)走)
(二)引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球
2.幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運(yùn)球,教師在旁指導(dǎo)。
4.幼兒講述自己的.玩法,教師小結(jié)。
(三)介紹新玩法(兩人抱球側(cè)走)
2.教師分解示范講解
第一步:兩人面對面站好
第二步:將球放在兩人肚子中間夾好,抱緊,防止球掉下來。
第三步:同時跨出外面一只腳,同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。
3.幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。
(四)游戲部分
1.我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法,現(xiàn)在用這個方法玩一個游戲好不好?
2.交代游戲規(guī)則,幼兒游戲(兩次)。教師糾正個別幼兒并作總結(jié)。
小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
本次活動的主要目的是讓幼兒學(xué)會雙人運(yùn)球,用身體夾物側(cè)走,同時體驗游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣,所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時由于我規(guī)則沒有講解清楚,造成活動秩序有點(diǎn)混亂,在園長及各位老師的指點(diǎn)下,我對教案作了調(diào)整。在第三次活動時強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則,并重點(diǎn)介紹側(cè)身并步走,效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發(fā)現(xiàn),孩子們側(cè)身并步走的時候腳是成45°邁出去的,在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念,讓孩子更好的理解!
好玩的球教案篇十三
生活中有許多會滾動、跳動的物體,它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意,球就是孩子們的最愛,因此我設(shè)計了《好玩的球》這一活動教案,讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球,體驗拍球的樂趣,提高他們的活動能力。
小班孩子注意力容易分散,單純機(jī)械動作,孩子很容易失去興趣。所以,要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。(像配上兒歌、采用比賽的形式)等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣,同時對活動效果也有一定的推進(jìn)。
通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)
3.一盆水、不同種類的球
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。
一、開始部分:老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動。
二、基本部分:
1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣??蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩??匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。
三、結(jié)束部分:
你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。
活動延伸:
請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
好玩的球教案篇十四
近年來,我園廢舊利用,制作出了好多自制玩具,繩球就是其中之一,為此,我選擇了這簡單易做的玩具為材料,激發(fā)孩子探索其玩法,使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等動作能力的提升?;顒又袔в刑魬?zhàn)性的任務(wù)與指令,能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
1、嘗試用身體各部位玩繩球,(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、體驗廢舊利用帶來的快樂。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
幼兒每人一個自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形,中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好,系一條50厘米左右的短繩即成繩球)粘紙若干,音樂。
一、熱身運(yùn)動教師帶著幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地,一起做熱身操。
二、探索繩球的玩法。
1、產(chǎn)生興趣。
2、用手、腳玩繩球。
師:你知道用手和腳怎么樣玩這個球嗎?(鼓勵幼兒試著做出a傳球:幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個人。b投球:教師事先在場地上準(zhǔn)備一紙箱,把繩球的繩繞于一手握球,對準(zhǔn)指定紙箱投去。c拋球:向上拋擲,同時一起說兒歌:“節(jié)日到,心歡笑,放煙火,放鞭炮,噼噼啪啪真熱鬧?!闭f完最后一句兒歌,幼兒用力向上拋繩球,然后接住,再拋再接。d踢球等的花樣動作)。
3、討論創(chuàng)意玩法。
師:剛才咱們都學(xué)會了用手和腳玩球的簡單方法,除了手和腳,身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如:頭、腿等。)。
4、嘗試用以上身體部位玩球。
師:請你們都來試試用這些部位玩球,比一比看誰玩的好,每一個部位都試試。
(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)。
5、交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?
師:哪種方法最好玩?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球,使幼兒意識到,這些部位不太容易玩,挑戰(zhàn)性很大。)。
6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師:比一比誰是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上,然后在平行線中間走,要求不得踩線或掉球,否則便自行回到座位,最后留到場上者為冠軍。(教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)。
師:比一比誰是用腿夾球的冠軍?(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽(幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球,原地跳起,并將繩球向前拋出,看說拋得遠(yuǎn)),并同樣方法鼓勵獲勝者。
7、放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對應(yīng)的用身體各部位墊球,自然地得到放松休整。
三、趣味玩球法賽。
1、放球飛行:幼兒持繩球的繩端,側(cè)身伸臂朝一個方向轉(zhuǎn)動,使球快速隨身體轉(zhuǎn)動。教師喊:“一二三!”幼兒則放手,使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊獲勝。(幼兒第一次比賽)。
2、經(jīng)驗交流。
師:怎樣才能飛得遠(yuǎn)?(快速轉(zhuǎn)動球,用力向前扔)。
3、男女幼兒分開比賽。
四、放松活動:師幼隨音樂調(diào)整呼吸,有針對性的放松上肢與手腕。
本次活動設(shè)計思路清晰,使幼兒在積極主動的狀態(tài)下,全身心的投入到活動中,激發(fā)了孩子的探索欲望,通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究,教師也融入到活動中成為孩子的玩伴,使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個活動各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難,充分調(diào)動了幼兒的主動性。在此次活動中,80%以上的幼兒積極性都很高,教育目標(biāo)完成較好。
活動中有個別幼兒不積極我也請他多次嘗試,多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣,增強(qiáng)同伴之間合作的樂趣,我在活動中花費(fèi)的時間過長,沒有把握好。今后開展類似活動就要引以為戒,合理分配好每個環(huán)節(jié)的時間。為了提高教學(xué)活動質(zhì)量,我將做出以下調(diào)整:幼兒自由探索環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時,引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動作。尤其多給活動中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會。
好玩的球教案篇十五
1、幫助寶寶訓(xùn)練動作的控制能力,能準(zhǔn)確的抱到球。
2、培養(yǎng)親子情感,營造和諧的家庭氣氛。
皮球3個
1、父母上手交錯相搭成"花轎",抬起孩子跑至對面。
2、父母蹲下來,孩子腳不能落地,孩子從地上抱起一個球后,父母抬起孩子一起返回。
3、一家三口把三個球運(yùn)回為止。
好玩的球教案篇十六
小班的孩子很喜歡參加戶外活動,但動作還不協(xié)調(diào),很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,我設(shè)》含反思計了一節(jié)戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動,讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。
1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動技能。
2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
平整寬闊的場地,彩色的小皮球。
一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動,邊唱兒歌邊活動四肢春天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)花兒都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)楊柳樹枝對著我們彎彎腰,(做彎腰動作)蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)。
二、導(dǎo)入。
以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。大皮球媽媽買個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴翻個跟斗。請每個小朋友自選一個皮球,說說自己的`皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
2.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
3.滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球為勝,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。
4.我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:"一二三四五,請你來接住。"當(dāng)說到"住"時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:"一二三四五,請你來接住。"將球再拋給甲。
幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:李鑫源、牟曉瓊小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的球教案篇十七
3. 能夠相互協(xié)商,分工合作完成接力比賽。
幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
一、嘗試操作
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>
二、交流討論
1、提出問題:你是用什么工具成功取出乒乓球的?兩種工具選哪種更好?老師還有一種方法,吹,三種辦法只能選一種,哪種最好呢?用比賽的方法來驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭,應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球?
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適,驗證完畢后進(jìn)行小組接力賽,師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會跳舞的乒乓球展示
6、小結(jié)
好玩的球教案篇十八
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動:
請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的球教案篇十九
《綱要》里指出重視和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),而在冷的冬天幼兒小手都不愿意伸出來,有的幼兒不愿意參加運(yùn)動。在日常活動觀察中,我發(fā)現(xiàn)玩紙卻是幼兒喜歡參加的一項運(yùn)動,以小兔子去外婆家的故事引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動,小羊要到外婆家遇到大灰狼。并讓幼兒一起想想如何幫助小羊走大灰狼的故事來激發(fā)幼兒的興趣。通過“好玩紙球”這一堂課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織讓這個體育活動、生動有趣、形式多樣、吸引幼兒主動參與。
1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲動作,能上下肢協(xié)調(diào)用力。
2、體驗體育活動的樂趣,樂于參與體育活動
3、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識
重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)投擲的基本動作。
難點(diǎn):掌握正確的投擲動作
小羊的頭飾、大灰狼的頭飾若干、紙球若干、椅子4把、平衡木2個、音樂《健康歌》、《讓愛我住我家》等。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂《健康歌》有力度的做著熱身運(yùn)動。
(二)出示紙球,引導(dǎo)幼兒自由探索怎么樣投擲紙球。
1、請個別幼兒示范動作。
2、教師示范,正確的投擲動作。
(三)幼兒練習(xí)
1、幼兒學(xué)習(xí)投擲紙球。
2、組織幼兒分組練習(xí)走路線,教師在一邊觀察練習(xí)情況。
小結(jié):剛剛小朋友練習(xí)的真棒。
今天小羊請小朋友幫忙他要到外婆家里去玩,但是在去外婆家附近住這一只大灰狼。請小朋友幫忙想一個辦法,趕走大灰狼。在去大灰狼的家要經(jīng)過、草地、小橋、森林就到大灰狼的家了。
(四)提出游戲要求
1、游戲玩法:在起點(diǎn)線開始走過草地、小橋、森林的在終點(diǎn)線停止前進(jìn)。不能靠近大灰狼的家哦!不然他會把你們吃掉了。
2、游戲規(guī)則:提醒幼兒在走路線的時候注意安全,原路返回,不能把紙球打同伴的身上。
(五)兩組幼兒進(jìn)行比賽
看那組幼兒投擲得正確而且速度又快又好。
小結(jié):小羊謝謝小朋友們幫助了他,你們真聰明。
(六)放松運(yùn)動,結(jié)束活動。
播放《讓愛我住我家》大家一起聽著音樂放松一下吧!
在這次活動中,本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單,但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性,幼兒活動量大。在幼兒學(xué)會了扔的方法后,讓幼兒分組玩游戲,輪流休息以調(diào)整運(yùn)動量。由于動作的技巧性較小,活動的重點(diǎn)不放在動作的學(xué)習(xí)上,游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時,我都要重申規(guī)則,然后繼續(xù)游戲。
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)體育課不難,但上好一節(jié)體育課就不那么容易了。體育課如此,其它領(lǐng)域的課也如此。這個學(xué)期已經(jīng)過去,新的學(xué)期正悄悄向我們走來,我一定繼續(xù)努力,虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高自己的專業(yè)水平,踏踏實實地走好每一步。
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