優(yōu)秀的教案應當具備目標明確、內容詳細、方法多樣、教材貼近學生等特點。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的學習特點和需求，合理安排學習內容和任務。下面是一些經(jīng)典的教案樣本，這些教案設計精良，適合不同學習階段和課程特點的教學需求。
相親相愛一家人教案篇一
：同學們剛剛走進初中，重新組成一個新的班集體，來自不同學校的同學們彼此間在開始時還是很陌生的，但是經(jīng)過了一段時間的相處，同學們漸漸接受了這個集體，并且深深地愛著這個集體。他們的身邊也發(fā)生了很多的感人故事，通過這次班會，讓同學們之間能夠更加地了解彼此，互相團結，互相幫助，共同努力，使六一（1）班成為優(yōu)秀的班集體。同學與同學之間，只要有了愛，才會彼此了解、包容、關懷。因此把這一次的班會命名為我們是相親相愛的一家人。
1、通過講述身邊的故事，激勵同學們碰觸自己的愛心，團結友愛，互幫互助。
2、通過做游戲，進一步增強同學們之間的相互了解，讓同學們明白集體凝聚力的強大。使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發(fā)揚團結合作的精神。促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感，才能更好地維護集體的榮譽。
1、學生準備開學以來令你最感動的班級的事，不一定多，但要真實。
2、找好學生主持人，并對于他們的準備情況給與指導。
3、準備做游戲用的卡片、盒子、硬紙盒或報紙等道具。
4、制作多媒體課件，以此為載體開展活動。
5、準備班會課上要用的詩歌或歌詞。
由同學們講述身邊最感動自己的人或事，學習上、生活中的都可以。讓同學們在故事中體會集體的重要性，從而烘托氣氛引出游戲。
1、故事引入：（多媒體展示）。
故事發(fā)生在若干年后的一艘太空旅行飛船上，飛船在回來的時候，突然出現(xiàn)了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？讓我們一起看看吧！
2、齊心協(xié)力闖難關：
游戲1:身份核實。
請大家在統(tǒng)一規(guī)格的卡片上寫出自己五個最明顯的特征（從外貌、興趣特長、思想品德等方面描述），并在右下角的地方簽上自己的名字。
統(tǒng)一收取放在一個盒中，收集后由主持人抽選卡片念特征，大家競猜，猜對的同學就站出來，被認為通過了宇航員身份核實，共選出10名同學。
游戲2:：同心協(xié)力。
個文字），另外一個人憑隊友的動作猜答案，在規(guī)定時間內（2分鐘）猜出最多的2組才算有返回地球的能力。
游戲3：技能考驗。
班主任事先準備了每位學生一張卡片，同學們在卡片上寫出對于這個班集體的想法或者希望。
相親相愛一家人教案篇二
活動目標：1、大膽學說話，學學念念《相親相愛一家人》2、了解家庭成員，懂得關愛家人。3、體驗一家人相親相愛在一起的融融親情?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏明快的織布音樂一段2、爺爺奶奶爸爸媽媽寶寶頭像；藍、紅、黃、綠、彩色毛衣圖各一3、木偶臺、小木偶一個活動過程：一、談話，引出課題。t；今天是誰送你來幼兒園的？t：你家里還有誰呢？用好聽的聲音告訴大家。t：我們家里有這么多人，幸福嗎？t：（出示小木偶）瞧！小木偶來了，你們好！t：我有一個幸福的家，小朋友想不想到我家去看一看。{篤篤篤}有人在家嗎？（響一點）有人在家嗎？t：出來了，出來了，誰呀？t：［爺爺圖出示在木偶臺］問好！依次出示奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，說響一點---有媽媽—出示—貼在墻上—問好—還有誰？t：還有一個我自己，相親相愛一家人。t：我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。ts一起說一遍。t：小木偶有一個幸福的家，我們也有一個幸福的家。我們上來念一下二、游戲：織毛衣1、t；一家人在一起真開心。t：平時都是爸爸媽媽關心我們，今天我們也來關心關心他們。冬天來了，我們來織件毛衣給他們，先給誰織呢？t：##小朋友堅持給爺爺織，尊敬老人，我同意先給爺爺織，織什么顏色的毛衣？我們一邊織一邊說:織毛衣，織毛衣，我給爺爺織毛衣。（放織布音樂）t：是什么顏色的？#色的毛衣給爺爺穿上。給奶奶織什么顏色的？t：想不想給爸爸媽媽織毛衣，爸爸媽媽個子高，要織快一點，我們兩個兩個一起織。t：爸爸媽媽都有了，還有給誰織？t：你們想織什么顏色的？t：有沒有其他的？t：準備好，想織什么顏色的就織什么顏色的？t：快一點，（左右、上下）得兒，好啦（出示、貼上）t：看看，有些什么顏色？（紅黃藍綠）t：呀，什么顏色都有，我們叫他彩色毛衣。t：一家人都穿上了毛衣，真暖和，哇，一家人相親相愛的感覺真好，我們來感受一下（s隨意幾個擁抱在一起。）t：（放錄音）隨音樂擁抱在一起。
相親相愛一家人教案篇三
教學目標：
情感態(tài)度價值觀：正確認識父母對自己的關愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標：
學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標：
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學重點：
搭建心靈溝通的橋梁。
教學難點：
影響與父母溝通的原因。
教學準備：
1、學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準備在課堂上與同學交流。
2、教師準備：學習有關“逆反心理”、“親子關系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的'針對性；收集有關中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。
教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師：有人說：“世上有種結難以解開，它叫心結；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購?！辈恢劳瑢W們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關系卻不再像小時候那樣親密無間?？赡茉S多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學會與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）。
第一幅：一名中學生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學生回答：（略）。
（教師組織學生分組討論，在課堂內巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。）。
教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結果，其他同學隨時可以進行補充。
學生回答：（略）。
（教師認真聽取學生發(fā)言，并適時插話，把學生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因：
1、我們自身的心理特點。
2、我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學生思考、討論問題的時間，然后讓學生自由發(fā)言）。
學生回答：（略）。
（教師鼓勵學生發(fā)表不同的見解，引導學生對如何與父母溝通進行思考，同時適當控制學生發(fā)言時間）。
學生回答：（略）。
1、（教師在組織學生討論中，應注意方法點撥，讓學生結合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結成果在小組內進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2、學生總結：用一句話概括。
教師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當然。
嘮叨背后是關愛，面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間。
平時交流很重要，技巧方法勤訓練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語。
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性?！罢l言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關系的新計劃，并認真執(zhí)行。學會與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動在線。
1、《思品同步訓練》一、二、三、四。
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評價。
本課我最感興趣的內容。
本課學習中我感受最深的是本課學習中的困惑現(xiàn)實生活中我會這樣做。
相親相愛一家人教案篇四
活動目標：家長了解孩子入園兩個月里來生活、學習情況。
活動重難點：家長了解孩子入園兩個月里來生活、學習情況。
活動準備：ppt課件、音樂。
活動過程：
一、開始部分：
1．在音樂聲中，迎接家長的到來，請家長簽到。
2.互動游戲《我們是一家人》。
二、基本部分：
（一）開場白：
今天是我們第二次聚相聚在這里，可以說我們已經(jīng)是老朋友了。孩子入園已經(jīng)兩個多月了，在我們一起攜手努力下，孩子們順利地適應了我們幼兒園的學習、生活。
（二）班級情況介紹：
現(xiàn)在我班共37名幼兒，其中男孩18名，女孩19名，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，找到了好朋友。我們三位老師每天和孩子們在一起特別的快樂。
（三）借助課件，詳細介紹本學期我班開展的活動。
（四）下一階段我班工作重點：
在孩子們已經(jīng)適應幼兒園、快樂入園的基礎上，促進每個孩子富有個性的發(fā)展。
（五）家園聯(lián)系工作：
1．天氣慢慢變冷，希望各位家長盡量讓孩子在8：00到園，有病、事請假。
2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃藥時的話，你在早上來園時，交給老師，并寫上姓名、口服劑量等說明。
3.加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服，希望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的.自我服務能力得到鍛煉。
4.不要帶小飾物或強調穿著，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴里，一是不衛(wèi)生，二是萬一吞咽下去，非常危險。讓孩子穿著干凈利索、自然舒適，便于活動就可以了。
5.下午接孩子的人員做好固定，如果臨時換了人來接，請先電話聯(lián)系我們。
6.離園時,讓我們共同保護幼兒園的環(huán)境、幼兒不購買園門口小攤上東西。
7．家長、幼兒、老師，共同攜手建立幼兒成長檔案。
（六）家長互動交流（自由發(fā)言）。
三、結束部分：
幼兒展示活動。
活動效果反思：
通過本次家長學?；顒?，使幼兒園和家庭之間建立了更深入地聯(lián)系，促進了家園共育。家長們對我園的教學理念、我班開學兩個月以來的工作做出了肯定，對我們的工作表示非常支持。
相親相愛一家人教案篇五
1.了解家庭成員的相應特征。
2.愿意參與兒歌的朗誦。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
(一)情景導入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測)。
(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
(三)回憶家人對自己的關愛。
提問：你們家有誰?(幼兒學說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!
(四)學習關愛家人。
1.提問：你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。""疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
這節(jié)課總體設計很好，從開始《電車》的律動進入活動室到過渡到幼兒園中大一班這個家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰，長得什么樣?幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好，中間我引導孩子說小的時候我們什么都不會干的'時候，是誰精心照顧我們，孩子們異口同聲地說：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因為好多家庭不和父母住在一起，孩子見到最多的是父母，所以孩子對這個問題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽，對孩子是一個考驗，因為孩子沒有付出愛，只是一直在收獲愛，所以他們不知道怎么說，在我不斷的引導下，孩子們開始暢所欲言，說出很多愛爸爸媽媽的話，例：我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。
相親相愛一家人教案篇六
中班：
1、理解什么是“相親相愛”，嘗試將自己的感受進行遷移。
2、通過討論、實際操作，知道如何帶弟弟妹妹進行游戲，以自己的行動表達對弟弟妹妹的幫助。
3、進一步增強關心、愛護弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗被哥哥姐姐關愛、幫助的快樂。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動的經(jīng)驗。
3、游戲材料若干。
一、觀看“讓愛住我家”flash，體驗相親相愛的含義。
1、提問：“你們知道什么叫‘相親相愛’嗎”？
2、觀看動畫片，提問：“他們在做什么？”？
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會弟弟妹妹的'感受。
1、提問：“弟弟妹妹怎么了？”“他們?yōu)槭裁措y過？”“你們上幼兒園的時候為什么會哭？”
2、我們應該怎樣去關心他們？（幼兒自由討論）。
3、教師小結。
三、觀看圖片并交流。
1、出示室內圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩？
2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹？
四、請小班弟弟妹妹一起來游戲。
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
a、娃娃家；
b、油泥；
c、醫(yī)院場景；
d:圖書。
2、交流感受。
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結束活動。
相親相愛一家人教案篇七
家長了解孩子入園兩個月里來生活、學習情況。
家長了解孩子入園兩個月里來生活、學習情況。
ppt課件、音樂。
一、開始部分：
1.在音樂聲中，迎接家長的到來，請家長簽到。
2.互動游戲《我們是一家人》。
二、基本部分：
（一）開場白：
今天是我們第二次聚相聚在這里，可以說我們已經(jīng)是老朋友了。孩子入園已經(jīng)兩個多月了，在我們一起攜手努力下，孩子們順利地適應了我們幼兒園的學習、生活。
（二）班級情況介紹：
現(xiàn)在我班共37名幼兒，其中男孩18名，女孩19名，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，找到了好朋友。我們三位老師每天和孩子們在一起特別的快樂。
（三）借助課件，詳細介紹本學期我班開展的活動。
（四）下一階段我班工作重點：
在孩子們已經(jīng)適應幼兒園、快樂入園的基礎上，促進每個孩子富有個*的發(fā)展。
（五）家園聯(lián)系工作：
1.天氣慢慢變冷，希望各位家長盡量讓孩子在8：00到園，有病、事請假。
2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃*時的話，你在早上來園時，交給老師，并寫上姓名、口服劑量等說明。
3.加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服，希望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。
4.不要帶小飾物或強調穿著，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴里，一是不衛(wèi)生，二是萬一吞咽下去，非常危險。讓孩子穿著干凈利索、自然舒適，便于活動就可以了。
5.下午接孩子的人員做好固定，如果臨時換了人來接，請先電話聯(lián)系我們。
6.離園時,讓我們共同保護幼兒園的環(huán)境、幼兒不購買園門口小攤上東西。
7.家長、幼兒、老師，共同攜手建立幼兒成長檔案。
（六）家長互動交流（自由發(fā)言）。
三、結束部分：
幼兒展示活動。
活動效果反思：
通過本次家長學?；顒?，使幼兒園和家庭之間建立了更深入地聯(lián)系，促進了家園共育。家長們對我園的教學理念、我班開學兩個月以來的工作做出了肯定，對我們的工作表示非常支持。
相親相愛一家人教案篇八
1、了解家庭成員的相應特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關愛家人。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？
（出示房子圖，幼兒自由猜測）。
2、了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎？
（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
5、小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）。
小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6、老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？
（老師完整說兒歌。）。
7、回憶家人對自己的關愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
1、提問：你想為家人做些什么事？
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
我有一個幸福的家，
有爺爺，有奶奶，
有爸爸，有媽媽，
還有一個我自己，
相親相愛一家人教案篇九
《相親相愛》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片，試圖營造一種公司上下和樂融融的氣象，總共動員了飛碟所有歌手共17人，呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關德輝、郭嘉欣演唱。同時從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅強，市場的反應也相當不錯。
歌手:群星。
專輯:歲月風華之戀曲典藏。
歌詞。
我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望哦！
我喜歡快樂時馬上就要和你分享。
我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時就想起你們永遠包容多么偉大。
我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。
有緣才能相聚，有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當。
用相知相守換地久天長。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造哦！
當別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣。
當別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱。
當別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動。
當別人需要時我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚，有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當。
用相知相守換地久天長。
處處為你用心一直最有默契。
請你相信這份感情值得感激。
有緣才能相聚，有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當。
用相知相守換地久天長。
相親相愛一家人教案篇十
教學目標：情感態(tài)度價值觀：正確認識父母對自己的關愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標：學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學重點：搭建心靈溝通的橋梁。
教學難點：影響與父母溝通的原因。
教學準備：
2.?教師準備：學習有關“逆反心理”、“親子關系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性；收集有關中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。
教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師：有人說：“世上有種結難以解開，它叫心結；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購?！辈恢劳瑢W們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關系卻不再像小時候那樣親密無間?？赡茉S多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學會與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）。
第一幅：一名中學生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學生回答：（略）。
（教師組織學生分組討論，在課堂內巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。）。
教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結果，其他同學隨時可以進行補充。
學生回答：（略）。
（教師認真聽取學生發(fā)言，并適時插話，把學生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因?1我們自身的心理特點。
2我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學生思考、討論問題的時間，然后讓學生自由發(fā)言）。
學生回答：（略）。
（教師鼓勵學生發(fā)表不同的見解，引導學生對如何與父母溝通進行思考，同時適當控制學生發(fā)言時間）。
學生回答：、（略）。
1.?（教師在組織學生討論中，應注意方法點撥，讓學生結合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結成果在小組內進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2.?學生總結：用一句話概括。
教師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當然。
嘮叨背后是關愛，面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間。
平時交流很重要，技巧方法勤訓練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語。
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關系的新計劃，并認真執(zhí)行。學會與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動在線。
1.、《思品同步訓練》一、三、四。
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評價。
本課我最感興趣的內容。
本課學習中我感受最深的是?本課學習中的困惑?現(xiàn)實生活中我會這樣做。
相親相愛一家人教案篇十一
（女）我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望。哦！
（男）我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享，
（女）我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱，
（男）我喜歡生氣時就想到你們永遠包容多么偉大，
（女）我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。
（女）因為我們是一家人，
（男）有緣才能相聚，
（女）有心才會珍惜，
（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。
（女）因為我們是一家人，
（男）有福就該同享，有難必然同當，
（男合）用相知相守換地久天長。
（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，
（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，
（男）我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼，
（女）我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造。哦！
（女）當別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣，
（女）當別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱，
（男）當別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動，
（男）當別人需要時我一定卷起袖子幫助他。
（女合）因為我們是一家人，
（合）有緣才能相聚，有心才會珍惜，
（合）何必讓滿天烏云遮住眼睛。
（女合）因為我們是一家人，
（合）有福就該同享，有難必然同當，
（合）用相知相守換地久天長。
（男）處處為你憂心，一直最憂我情，
（男）請你相信這份感情值得感激，哦！
（女合）因為我們是一家人，
（男）有緣才能相聚，有心才會珍惜，
（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。
（合）因為我們是一家人，
（合）有福就該同享，有難必然同當，
（合）用相知相守換地久天長。
相親相愛一家人教案篇十二
每個人的說法各不相同：家是我們的避風港，家是我們的園地，家是我們可以傾訴、信任的伙伴，家是我們最溫暖的地方。
有些人雖然有家，但那未必是真正的家。真正的家是溫馨的，一家人團結一心；真正的家是快樂的，一家人和和美美；真正的家是有條不紊的，一家人分工得當；真正的家還是幸福的，一家人相親相愛。我很慶幸，我有一個真正的'家！
相親相愛一家人教案篇十三
一、活動目標：
通過活動使學生能認識到自己是班級這個大家庭中的一員，我們應該關心家庭中的每個人，讓我們的家庭充滿溫馨，同時大家要團結一致，互相幫助，互相督促，關心班集體，為集體作貢獻。
二、活動準備：
1、學生每個人收集個人與集體的名人名言，想好為班級獻一計。
2、準備游戲的紙。
3、慶祝生日的蛋糕等。
4、朗誦《我是……》。
5、舞蹈《我的家，你的家》。
6、各個環(huán)節(jié)用的錄音和多媒體。
三、活動過程?：
中隊長：請各小隊集合。
主持人甲：青青的松林是蘑茹的家。
主持人乙：藍藍的天空是白云的家。
甲：廣闊的牧場是牛羊的家。
乙：瀅瀅的河水是蝌蚪的家。
甲：寬敞明亮的教室是我班師生共同擁有的家。
乙：奉賢縣實驗小學五(1)中隊《相親相愛的一家人》主題隊會現(xiàn)在開始。出旗，唱隊歌。我們有個溫暖的“家”
甲：每個人的成長都離不開集體的幫助。
乙：我們每個人都渴望有一個溫暖的家。
甲：大家也許都還記得，在那天的作文課上。
乙：像這樣隊員之間互相關心、互相幫助的事還很多很多。
甲：五(1)班就是我們每個隊員溫暖的“家”。我們的“家”充滿力量。
乙：現(xiàn)在讓我們來做一個《你追我趕》的傳紙游戲。
甲：愉快的游戲做完了，在觀看和做游戲的過程中大家有什么感受呢?
乙：人是生活在集體中的，個人的進步離不開集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就能克服。
甲：是啊，眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。
乙：只要大家團結起來，集體的力量是巨大的。
甲：對，做其他的事情也是這樣，只有團結一致，做事才能成功!我們?yōu)椤凹摇鲍I一計。
乙：噢，對了，剛才沙粒、磚頭、樹、水滴知道我們要開主題隊會，它們也要求參加，隊員們讓我們熱烈鼓掌歡迎他們。
甲：我們的“家”是溫暖的。
乙：我們的“家”是充滿力量的。
甲：建設好我們這個“家”，靠你，靠我，靠他，靠我們大家。
乙：經(jīng)過大家的努力，我們的“家”已經(jīng)獲得了許多榮譽。
甲：但這只能說明過去，為了讓我們的“家”獲得更多的成績，請你來為我們的“家”獻一計?；顒忧埃覀円呀?jīng)想過了，現(xiàn)在趕快把你們的計策寫在智慧報上。
乙：聽了隊員們的發(fā)言，使我又一次感受到了大家對集體的熱愛。
我們的明天會更好。
甲：雷鋒曾經(jīng)這樣說過“一滴水放進大海才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！毕襁@樣的名人名言還有許許多多。
乙：你找到了什么名人名言呢?
甲：讓我們銘記住這些名人名言，讓它們永遠激勵著我們。
乙：我在我的小隊。
甲：小隊就是我的家?！?/p>
乙：親愛的隊員們，由于我們這個大家庭的每個成員都熱愛集體，所以快樂的氣氛時刻伴隨著我們；下面讓我們盡情地跳起來吧!《我的家，你的家》。
中隊輔導員講話：首先祝賀大家這次主題隊會開得很成功。隊員們互相關心、互相幫助，我們的集體是一個溫暖的大家庭；我們團結一致，大家又獻出了這么多好計策，老師真為你們感到驕傲。最后希望隊員們團結一致，共同努力，早日實現(xiàn)你們的計劃，我相信我們這個大家庭的明天會更好!
中隊輔導員領呼號。
退旗。
四、活動構思：
自從我接了這個班以后，我發(fā)現(xiàn)有好幾位班干部，只是管好自己，不能主動地去關心同學、關心集體。也有幾位同學非常好動，想干什么就干什么，從沒有紀律約束，也沒有想到自己的行為是否損壞了集體的榮譽。因此在平時的教學和開展隊活動時，總缺少一種學生與學生之間，老師與學生之間的默契。為了能形成一種向上的凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體，我就和隊員們一起組織了這次《相親相愛的一家人》的主題隊會活動。主要是使學生感受到我們這個大家庭的溫暖和力量，從而激勵學生為集體著想，為集體出力。
五、主要活動環(huán)節(jié)設計：
每個人的成長都離不開集體的幫助，每個人都渴望有一個溫暖的家。隊會一開始從隊員們幫助張晨的活動中讓大家感受到，因為我們互相關心，互相幫助，所以我們的集體就是一個溫暖的“家”。
第二個環(huán)節(jié)是做做愉快的游戲，說說自己的感受，又明白了只要隊員們團結一致，共同努力，我們的集體又是充滿力量的。
第三個環(huán)節(jié)是從大家常規(guī)的沙、磚、樹、水滴的自述中，懂得了身為集體中的一員，要為集體出力。隊員們群策群力，為我們的“家”獻上一計，用他們的實際行動，充分體現(xiàn)了他們對集體的熱愛。
最后，說說名人名言，并把它作為自己的座右銘，我們相信我們的“家”明天會更好。
整個主題隊會中，隊員們通過自己幫、自己玩、自己說、自己設計、自己找等形式充分發(fā)揮了學生的主體性，特別是在“我們?yōu)椤摇I一計”中，既發(fā)揮了學生的個性特長，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力，同時又進行了集體主義的教育，真可謂是一舉多得!
相親相愛一家人教案篇十四
讀了《弟子規(guī)》后，使我感觸最深的就是“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載?！本褪且笃仗煜碌娜硕家嘤H相愛。我們中國九百六十萬平方公里的土地，十三億人口的大國。這里的每一個人都是兄弟姐妹，我們相親相愛，情同手足。我們是一家人，我們同甘苦，共患難。
我們一起倒數(shù)“5、4、3、2、1、0”，看著神五神六騰空而起，一起關注著它們在太空遨游；一起歡呼它們的凱旋歸來；一起分享著成功的喜悅。因為，中國的每一個進步都是十三億人共同的驕傲。
上海世博會中，多少個志愿者頂著炎炎烈日，為游客送上貼心的幫助。不管自己有多苦，有多累，始終微笑面對每一位游客。成為世博園中一道美麗的風景線。他們這樣做，沒有任何報酬，只因他們是祖國的兒女，胸懷一顆熱愛祖國母親的心。
奧運會期間，賽場上，運動健兒們?yōu)榱俗鎳臉s譽在拼搏，在流汗。觀眾席上、熒屏前，同胞們?yōu)槊恳淮蔚膴Z冠歡呼雀躍?？粗逍羌t旗在賽場上高高飄揚，我們激動著；興奮著；甚至熱淚盈眶。只因為，我們都是中國人！
在這個大家庭中，我們不僅共享歡樂，我們同樣共抗風雨。在災難降臨時，大家更是情同手足。
2008年5月12日，汶川發(fā)生了八級強震。就在短短的幾分鐘內，地動山搖，汶川頃刻之間變成了一片廢墟。在這場災難中，有多少人瞬間被奪去了寶貴的生命，有多少人失去了親人和家園，失去了一切的一切……然而，“天災無情人有情”，“一方有難八方支援”。災難面前，全國人民行動起來，為災區(qū)捐款捐物，道路不通，部隊官兵徒步前行，甚至有的戰(zhàn)士寫下遺書，發(fā)誓不救出血濃于水的同胞，絕不撤退。溫總理和胡書記放下手頭工作，來到救災第一線，鼓勵大家共同抗擊災難。數(shù)以萬計的志愿者奔赴災區(qū)，去救援每一個遇險的同胞……感動！感動！除了感動還是感動！在這里，發(fā)生了無數(shù)的感人事跡，母親的愛；老師的愛；親人的愛；同胞的愛；國家的愛……是什么力量讓他們作出如此的壯舉？只因為我們是相親相愛的一家人！
既然，我們是同胞、是兄弟姐妹、是一家人，那么，就讓我們在以后的漫漫長路中，繼續(xù)挽起手來，共同建設我們的美好家園，共同創(chuàng)建一個和諧文明的社會。讓我們一起努力，為了祖國母親美好的明天，加油！
相親相愛一家人教案篇十五
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。
家里共有三口人。有爸爸媽媽和我。家里每個人的特點和愛好各不相同，但是我們一家人卻能夠和睦相處，其樂融融。
先說說我的爸爸媽媽吧。
我的爸爸最大的特點是脾氣急，做事雷厲風行，說干就干。爸爸在漁工廠工作，每天都很累。有一天，爸爸剛進家門，還沒休息一會，一聽媽媽說洗手間的臉盆下面有些漏水，爸爸馬上就找工具去修理，修了好半天，終于把漏水的地方修好了。
爸爸最大的愛好是看電視。他最愛看電影頻道和新聞頻道。有時看完后還和我們講電影里的故事，告訴我們一些國內外大事。他有時看電視看到夜里12點。
下面該說說我了。我是家里最唯一，家里人都疼愛我。我在家里很聽話，是個懂事的孩子。媽媽讓我做什么我就做什么。我特別愛打羽毛球，經(jīng)常和我們樓上的小伙伴一起打。只要一寫完作業(yè)，我們倆就一起打球，有時晚上借著路燈的亮光還要打上幾個回合。
我有一個幸福的家，我愛我家。
這就是我們快快樂樂的一家人，我愛我的家，更愛我的家人。
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