讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的思考和感悟的總結(jié)。那么我們寫(xiě)讀后感時(shí)有哪些需要避免的錯(cuò)誤和陷阱呢？請(qǐng)大家看看下面這些讀后感范文，它們對(duì)作品內(nèi)容的分析和觀點(diǎn)的表達(dá)非常出色。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇一
暑假里，我有幸讀了著名作家楊紅櫻的故事《毛毛蟲(chóng)的天空》，被書(shū)中的毛毛蟲(chóng)所震撼。
河邊的青草地上有一只毛毛蟲(chóng)，它想和許多小昆蟲(chóng)交朋友，可是它長(zhǎng)得太丑，沒(méi)有誰(shuí)愿意和它做朋友。它羨慕蝴蝶的美麗與自由。在花蝴蝶的鼓勵(lì)下，它有了自己的夢(mèng)想，還建了一座做夢(mèng)的房子，歷經(jīng)千奇百怪的夢(mèng)后，它拼命地掙扎，終于成了一只，美麗的蝴蝶，可是隨著美麗的到來(lái)，毛毛蟲(chóng)的一生也就要結(jié)束了。
毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶，是因?yàn)樗闹杏兄鴫?mèng)想。它為了自己的夢(mèng)想，不斷地努力，最終夢(mèng)想成真。雖然美麗只是短暫的`，但它卻因?yàn)樵?jīng)的精彩與輝煌活得有意義，也從不后悔，因?yàn)檫@個(gè)世界上曾經(jīng)留下過(guò)它絢爛的身影。
讀完這本書(shū)，我不禁想起自己。生活中，我是一個(gè)普普通通的男孩。沒(méi)有俊俏的外表，也沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，所以一直以來(lái)，我都很自卑，做事都小心翼翼，生怕出錯(cuò)。記得有一次，班上要舉行講故事比賽，老師讓我們回家準(zhǔn)備?；氐郊椅揖推炔患按販?zhǔn)備了，并把爸爸、媽媽當(dāng)成觀眾，對(duì)著他們把故事演練了一遍又一遍，直到自己覺(jué)得滿(mǎn)意為止。比賽那天，看著參賽的同學(xué)一個(gè)個(gè)都講得那么好，我沒(méi)有了舉手的勇氣，生怕自己忘記了內(nèi)容，做錯(cuò)了動(dòng)作，讓同學(xué)們瞧不起。最終我放棄了比賽。看到同學(xué)拿到獎(jiǎng)，那一刻我好羨慕，同時(shí)也很失落。
在通過(guò)閱讀結(jié)識(shí)了這只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)后，我為自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)感到羞愧，毛毛蟲(chóng)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終成為了一只能自由飛翔的蝴蝶，如果我們像毛毛蟲(chóng)那樣不怕苦不怕累，總有一天夢(mèng)想也會(huì)成真！
《毛毛蟲(chóng)的天空》讓我明白：是“金子總會(huì)發(fā)光的”，只要我們朝著夢(mèng)想去努力奮斗，總有一天我們也會(huì)“破繭成蝶”，也會(huì)像毛毛蟲(chóng)一樣，在美麗而短暫的一生中為世界增添一份光彩！
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇二
原來(lái)我不喜歡毛毛蟲(chóng)，但這書(shū)里這只不同，它是這本書(shū)的主人公；原來(lái)我還不想看，卻被書(shū)的神奇題目《毛毛蟲(chóng)的天空》吸引了?？赐曜屛腋惺艿竭@真是本好書(shū)。
我最先想到的是，花蝴蝶對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)，你給自己建一座做夢(mèng)的房子吧！”毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一刻不停拼命吐絲結(jié)繭造一個(gè)做夢(mèng)的房子。七星瓢蟲(chóng)問(wèn)她在干嗎，她沒(méi)空顧及。游戲伙伴蚯蚓叫她快停下來(lái)，她也沒(méi)停。蝸牛來(lái)提意見(jiàn)她也沒(méi)時(shí)間搭理，心無(wú)旁騖專(zhuān)心致志的建造自己的房子，皇天不負(fù)苦心毛毛蟲(chóng)終于成功的建好自己的房子。
假如是我，在家做暑假作業(yè)，好朋友笑笑約我去看電影，我可能就不做作業(yè)和她去看電影了。
假如是我，在家練舞蹈，鄰居小淼姐姐約我去游泳，我可能立馬停止練習(xí)，拿上泳衣去游泳了。
假如是我，在家看書(shū)，同學(xué)來(lái)找我玩，本打算看完的書(shū)不管了就和同學(xué)一起玩了。
想想毛毛蟲(chóng)，再想想自己，我經(jīng)常會(huì)被一些小小的誘惑所吸引，而不管自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，一些玩樂(lè)輕易的把我的心勾走，真是不應(yīng)該啊，毛毛蟲(chóng)在做事情時(shí)，多么的認(rèn)真多么的專(zhuān)注，我需要向毛毛蟲(chóng)學(xué)習(xí)。
花蝴蝶還對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)過(guò)一句話，我印象深刻，“有了夢(mèng)想，你的一生就會(huì)過(guò)得很精彩!”毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想有一對(duì)美麗的翅膀，可以帶她飛翔，她為了夢(mèng)想在房子里做了一個(gè)又一個(gè)精彩的夢(mèng)，為了能飛忍受痛苦遭遇危險(xiǎn)，她對(duì)夢(mèng)想如此執(zhí)著和清晰，使我不得不佩服這只毛毛蟲(chóng)。我也想飛，當(dāng)然不是真正的飛，而是像我的芭蕾舞學(xué)姐一樣，在舞臺(tái)上一個(gè)超大大劈叉飛在半空中，雖然我也有這樣的夢(mèng)想，但是我卻沒(méi)有下太大苦功，也沒(méi)有天天練功，有時(shí)練一會(huì)兒就覺(jué)得累而放棄練習(xí)。我深深知道，想一下夢(mèng)想是不會(huì)美夢(mèng)成真的，只有像毛毛蟲(chóng)那樣堅(jiān)持不懈的努力才能有一天美夢(mèng)成真。
讓我也擁有像毛毛蟲(chóng)一樣破繭成蝶的勇氣和毅力吧！讓我也為自己的未來(lái)勇敢追夢(mèng)吧！
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇三
暑假里我讀了《毛毛蟲(chóng)的天空》這本書(shū)。書(shū)里主要講述了生活在河邊的毛毛蟲(chóng)，特別羨慕蝴蝶的美麗和自由，在花蝴蝶的鼓勵(lì)下，她有了自己的夢(mèng)想，并且給自己建造了一座做夢(mèng)的房子。經(jīng)歷了奇妙的夢(mèng)境和肉體的痛苦后，毛毛蟲(chóng)終于化繭成蝶。
從這本書(shū)中我受到了很大的啟發(fā)，當(dāng)做事遇到困難時(shí)，不能停滯不前，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)、努力改變困境。雖然改變的過(guò)程中要付出很大代價(jià)，甚至是痛苦的，但一路走來(lái)終將有你意想不到的收獲。
語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“一本好書(shū)能改變?nèi)艘粋€(gè)人的一生”。假期里，當(dāng)我認(rèn)真讀完楊紅纓寫(xiě)的童話小說(shuō)《毛毛蟲(chóng)的天空》后，我對(duì)老師的話有了一定的理解。
《毛毛蟲(chóng)的天空》這本書(shū)向我們講述了這樣一個(gè)故事：在一片碧綠且茂盛的草地上，住著一只外表極其丑陋的毛毛蟲(chóng)。它每天不知疲倦地在草葉上爬上爬下，快樂(lè)的生活著而且感到很滿(mǎn)足。一天，當(dāng)它看到一只花蝴蝶飛來(lái)后，它開(kāi)始羨慕起蝴蝶的美麗與自由了。后來(lái)，在蝴蝶的鼓勵(lì)下，它有了自己的夢(mèng)想，于是它開(kāi)始了一段為夢(mèng)想努力的過(guò)程，它還給自己造了一座做夢(mèng)的房子。在這座房子里，它經(jīng)歷了奇妙的夢(mèng)境和肉體的疼痛，一天一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)終于發(fā)生了巨變――化繭成蝶。
而就在此刻，它也將離開(kāi)這個(gè)世界，將不再是毛毛蟲(chóng)。
從毛毛蟲(chóng)變成花蝴蝶，這個(gè)過(guò)程雖然非常痛苦，但它卻什么也不管什么也不顧。它把自己關(guān)在繭里奮力蠕動(dòng)著自己的身體，甚至還不時(shí)發(fā)出痛苦的呻吟聲，他是想將自己從那副丑陋的皮囊中掙扎出來(lái)，盡管那種掙扎是痛苦的，但毛毛蟲(chóng)相信，只要努力，一切都會(huì)發(fā)生改變，一定會(huì)取得成功。沒(méi)過(guò)多久，奇跡果然發(fā)生了，她終于咬破了那丑陋的繭子，變成了美麗的花蝴蝶模樣。真可謂“功夫不負(fù)有心人”，看來(lái)只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能取得成功。
看完故事，我內(nèi)心久久不能平靜，耳畔回響著老師常常跟我們說(shuō)的一句話：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?/p>
其實(shí)，學(xué)習(xí)上也是如此。作為小學(xué)生的我們，如果學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折，只要你發(fā)奮、努力，就有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝這困難和挫折。就文中的像毛毛蟲(chóng)那樣，樹(shù)立超強(qiáng)的自信心，并為夢(mèng)想不懈努力，就一定能最終取得成功。
小小的極不起眼的毛毛蟲(chóng)都能這樣，它為我們樹(shù)立了積極向上的榜樣。我們小學(xué)生就應(yīng)該像毛毛蟲(chóng)那樣，有了挫折不悲觀、不失望；當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，不記恨、不妒忌；當(dāng)確立目標(biāo)后，要努力、要堅(jiān)持。這樣你才會(huì)離你的夢(mèng)想越來(lái)越近，越來(lái)越近，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
“一本好書(shū)能改變一個(gè)人的一生?！毕Ｍ夷芟驎?shū)中的毛毛蟲(chóng)那樣，有一個(gè)美好的未來(lái)，當(dāng)然我會(huì)為此不懈努力的！
暑假期間我讀了楊紅櫻阿姨的《毛毛蟲(chóng)的天空》，受益匪淺。這個(gè)故事講的是生活在河邊的一只小小的毛毛蟲(chóng)羨慕蝴蝶的美麗與自由，受到蜻蜓的無(wú)情嘲笑，但在一只花蝴蝶的鼓勵(lì)下，她有了自己的夢(mèng)想，擁有一片屬于自己的天空那該多好！當(dāng)經(jīng)歷了奇妙的夢(mèng)境和肉體的疼痛之后，毛毛蟲(chóng)終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想――變成了一只美麗的花蝴蝶。
最后我以為變成了蝴蝶就完美謝幕了，但是毛毛蟲(chóng)化繭成蝶的那一刻也就意味著她生命的結(jié)束，因?yàn)樗荒芑顜滋?。生命雖短，她卻能讓生命中的每一天、每一刻活的充實(shí)、精彩。
這本書(shū)給我最大的感受：夢(mèng)想的力量實(shí)在是太偉大了。雖然毛毛蟲(chóng)生命短暫，但夢(mèng)想的天空她留下過(guò)痕跡，就像本書(shū)的最后一句話那樣寫(xiě)到：“這個(gè)世界，她來(lái)過(guò)。雖然短暫，但極其絢爛多彩?！蔽覀兪菍W(xué)生，要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)那種精神，遇到困難時(shí)不悲觀失望；別人超過(guò)自己了不妒忌別人，而要虛心去學(xué)習(xí)。埋頭苦干，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能夠報(bào)效祖國(guó)呀！
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇四
語(yǔ)文課上,老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“一本好書(shū)能改變?nèi)艘粋€(gè)人的一生”。假期里，當(dāng)我認(rèn)真讀完楊紅纓寫(xiě)的童話小說(shuō)《毛毛蟲(chóng)的天空》后，我對(duì)老師的話有了一定的理解。
《毛毛蟲(chóng)的天空》這本書(shū)向我們講述了這樣一個(gè)故事：在一片碧綠且茂盛的草地上，住著一只外表極其丑陋的毛毛蟲(chóng)。它每天不知疲倦地在草葉上爬上爬下，快樂(lè)的生活著而且感到很滿(mǎn)足。一天，當(dāng)它看到一只花蝴蝶飛來(lái)后，它開(kāi)始羨慕起蝴蝶的美麗與自由了。后來(lái)，在蝴蝶的鼓勵(lì)下，它有了自己的夢(mèng)想，于是它開(kāi)始了一段為夢(mèng)想努力的過(guò)程，它還給自己造了一座做夢(mèng)的房子。在這座房子里，它經(jīng)歷了奇妙的夢(mèng)境和肉體的疼痛，一天一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)終于發(fā)生了巨變——化繭成蝶。
而就在此刻，它也將離開(kāi)這個(gè)世界，將不再是毛毛蟲(chóng)。
從毛毛蟲(chóng)變成花蝴蝶，這個(gè)過(guò)程雖然非常痛苦，但它卻什么也不管什么也不顧。它把自己關(guān)在繭里奮力蠕動(dòng)著自己的身體，甚至還不時(shí)發(fā)出痛苦的呻吟聲，他是想將自己從那副丑陋的皮囊中掙扎出來(lái)，盡管那種掙扎是痛苦的，但毛毛蟲(chóng)相信，只要努力，一切都會(huì)發(fā)生改變，一定會(huì)取得成功。沒(méi)過(guò)多久，奇跡果然發(fā)生了，她終于咬破了那丑陋的繭子，變成了美麗的花蝴蝶模樣。真可謂“功夫不負(fù)有心人”，看來(lái)只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能取得成功。
看完故事，我內(nèi)心久久不能平靜，耳畔回響著老師常常跟我們說(shuō)的一句話：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?/p>
其實(shí)，學(xué)習(xí)上也是如此。作為小學(xué)生的我們，如果學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折，只要你發(fā)奮、努力，就有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝這困難和挫折。就文中的像毛毛蟲(chóng)那樣，樹(shù)立超強(qiáng)的自信心，并為夢(mèng)想不懈努力，就一定能最終取得成功。
小小的極不起眼的毛毛蟲(chóng)都能這樣，它為我們樹(shù)立了積極向上的榜樣。我們小學(xué)生就應(yīng)該像毛毛蟲(chóng)那樣，有了挫折不悲觀、不失望;當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，不記恨、不妒忌;當(dāng)確立目標(biāo)后，要努力、要堅(jiān)持。這樣你才會(huì)離你的夢(mèng)想越來(lái)越近，越來(lái)越近，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
“一本好書(shū)能改變一個(gè)人的一生。”希望我能向書(shū)中的毛毛蟲(chóng)那樣，有一個(gè)美好的未來(lái)，當(dāng)然我會(huì)為此不懈努力的!
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇五
今年暑假里，媽媽送我一本書(shū)，名字叫《毛毛蟲(chóng)的天空》。毛毛蟲(chóng)，在我的印象中他可沒(méi)有別的動(dòng)物可愛(ài)乖巧，樣子丑丑的笨笨的，我一可不喜歡，可作者為什么要為毛毛蟲(chóng)寫(xiě)一本書(shū)呢?于是在夏日一個(gè)安靜的午后，帶著心中的疑惑我翻開(kāi)了這本書(shū)。
這本書(shū)講述的是一只毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。原來(lái)漂亮的蝴蝶還是丑陋的毛毛蟲(chóng)變的呀!真的是出乎我的意料。當(dāng)它還是毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，周?chē)幕锇槎疾辉敢夂退慌笥?，它熱情地和它們打招呼，可螞蟻被它嚇跑了，七星瓢蟲(chóng)嫌它丑，小蚯蚓說(shuō)它慢，一只金色的蝴蝶也來(lái)嘲笑它，它只能一個(gè)人孤單地傷心地待著。它又遇見(jiàn)了一只花蝴蝶，對(duì)它的翅膀羨慕不已，花蝴蝶卻告訴它要勇敢追求自己的夢(mèng)想，不怕困難和挫折，終有一天也會(huì)變成一只美麗的蝴蝶。
從此毛毛蟲(chóng)開(kāi)始了尋夢(mèng)之旅，它開(kāi)始努力地吐絲織繭，把自己牢牢地包裹在里面，這個(gè)過(guò)程雖然很累很累，但它沒(méi)有放棄。又經(jīng)歷了難以忍受的身體痛苦，它終于長(zhǎng)出了一對(duì)輕便的翅膀!讀著故事，我不知不覺(jué)就喜歡上了這只丑丑的笨笨的毛毛蟲(chóng)，我仿佛和它同悲傷共歡笑，一起忍受著別人的嫌棄，一起經(jīng)歷著浴火重生的疼痛，最后我又和它一起再次來(lái)到輝映著晚霞的水面，看見(jiàn)水中倒映的已不再是那只丑陋的毛毛蟲(chóng)，而是一只有著金屬般光澤漂亮翅膀的金蝴蝶!
也許我們?cè)S多人都有過(guò)當(dāng)“毛毛蟲(chóng)”的感受，可只要我們?cè)敢飧淖儯繕?biāo)去努力，相信就會(huì)在某一天或某一刻變成一只耀眼的“蝴蝶”!讓我們一起加油吧!
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇六
暑假里我讀了《毛毛蟲(chóng)的天空》這本書(shū)。書(shū)里主要講述了生活在河邊的毛毛蟲(chóng)，特別羨慕蝴蝶的美麗和自由，在花蝴蝶的鼓勵(lì)下，她有了自己的夢(mèng)想，并且給自己建造了一座做夢(mèng)的房子。經(jīng)歷了奇妙的夢(mèng)境和肉體的痛苦后，毛毛蟲(chóng)終于化繭成蝶。
從這本書(shū)中我受到了很大的啟發(fā)，當(dāng)做事遇到困難時(shí)，不能停滯不前，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)、努力改變困境。雖然改變的過(guò)程中要付出很大代價(jià)，甚至是痛苦的，但一路走來(lái)終將有你意想不到的收獲。
語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“一本好書(shū)能改變?nèi)艘粋€(gè)人的一生”。假期里，當(dāng)我認(rèn)真讀完楊紅纓寫(xiě)的童話小說(shuō)《毛毛蟲(chóng)的天空》后，我對(duì)老師的話有了一定的理解。
《毛毛蟲(chóng)的天空》這本書(shū)向我們講述了這樣一個(gè)故事：在一片碧綠且茂盛的草地上，住著一只外表極其丑陋的毛毛蟲(chóng)。它每天不知疲倦地在草葉上爬上爬下，快樂(lè)的生活著而且感到很滿(mǎn)足。一天，當(dāng)它看到一只花蝴蝶飛來(lái)后，它開(kāi)始羨慕起蝴蝶的美麗與自由了。后來(lái)，在蝴蝶的鼓勵(lì)下，它有了自己的夢(mèng)想，于是它開(kāi)始了一段為夢(mèng)想努力的過(guò)程，它還給自己造了一座做夢(mèng)的房子。在這座房子里，它經(jīng)歷了奇妙的夢(mèng)境和肉體的疼痛，一天一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)終于發(fā)生了巨變――化繭成蝶。
而就在此刻，它也將離開(kāi)這個(gè)世界，將不再是毛毛蟲(chóng)。
從毛毛蟲(chóng)變成花蝴蝶，這個(gè)過(guò)程雖然非常痛苦，但它卻什么也不管什么也不顧。它把自己關(guān)在繭里奮力蠕動(dòng)著自己的身體，甚至還不時(shí)發(fā)出痛苦的呻吟聲，他是想將自己從那副丑陋的皮囊中掙扎出來(lái)，盡管那種掙扎是痛苦的，但毛毛蟲(chóng)相信，只要努力，一切都會(huì)發(fā)生改變，一定會(huì)取得成功。沒(méi)過(guò)多久，奇跡果然發(fā)生了，她終于咬破了那丑陋的繭子，變成了美麗的花蝴蝶模樣。真可謂“功夫不負(fù)有心人”，看來(lái)只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能取得成功。
看完故事，我內(nèi)心久久不能平靜，耳畔回響著老師常常跟我們說(shuō)的一句話：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?/p>
其實(shí)，學(xué)習(xí)上也是如此。作為小學(xué)生的我們，如果學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折，只要你發(fā)奮、努力，就有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝這困難和挫折。就文中的像毛毛蟲(chóng)那樣，樹(shù)立超強(qiáng)的自信心，并為夢(mèng)想不懈努力，就一定能最終取得成功。
小小的極不起眼的毛毛蟲(chóng)都能這樣，它為我們樹(shù)立了積極向上的榜樣。我們小學(xué)生就應(yīng)該像毛毛蟲(chóng)那樣，有了挫折不悲觀、不失望；當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，不記恨、不妒忌；當(dāng)確立目標(biāo)后，要努力、要堅(jiān)持。這樣你才會(huì)離你的夢(mèng)想越來(lái)越近，越來(lái)越近，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
“一本好書(shū)能改變一個(gè)人的一生?！毕Ｍ夷芟驎?shū)中的毛毛蟲(chóng)那樣，有一個(gè)美好的未來(lái)，當(dāng)然我會(huì)為此不懈努力的！
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇七
寒假期間，我讀了一本名叫《毛毛蟲(chóng)的天空》的書(shū)，由此引起了我的聯(lián)想。
這本書(shū)講的是一只很丑陋的毛毛蟲(chóng)經(jīng)常被別人取笑，甚至被金蝴蝶嘲笑，那只金蝴蝶忘掉它是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，但是有一只花蝴蝶沒(méi)有嘲笑它，花蝴蝶說(shuō)：“你要建個(gè)房子?！泵x(chóng)按照花蝴蝶的話，建了個(gè)房子，它也就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
它夢(mèng)到了和嫦娥還有玉兔一起上了月亮上，吃著用桂花做的東西，一起睡了一覺(jué)。然后它又來(lái)到了藍(lán)色星球，里面所有的東西都是藍(lán)色的，就連毛毛蟲(chóng)也變成了藍(lán)色。毛毛蟲(chóng)又來(lái)到了貓星球，里面的貓像人一樣行走和吃東西，貓還在水里游來(lái)游去。毛毛蟲(chóng)又到了水星球上，上面的人、狗、貓……各種各樣的動(dòng)物都在水里游。又到了樹(shù)星球，人和許多動(dòng)物都從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)。最后又來(lái)到了火星球，里面的東西都在燃燒。然后它醒來(lái)了，變成了蝴蝶，可惜，很快它就死了，臨死的時(shí)候，它留下了卵。
我的聯(lián)想油然而生，那些卵變成了很多毛毛蟲(chóng)，這些毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)都不孤單，但是它們總是想我們的媽媽是什么樣的呢？于是它們便去問(wèn)其它的昆蟲(chóng)，有的說(shuō)：“看你們的樣子就知道你們的媽媽也是條丑陋的蟲(chóng)子。”有的說(shuō)：“你們的媽媽可能是飛在天上的蝴蝶。”小毛毛蟲(chóng)們很困惑，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？一只花蝴蝶飛來(lái)對(duì)它們說(shuō)：“你們不用困惑，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶都是你們的媽媽?zhuān)徊贿^(guò)是一個(gè)幼年時(shí)代和平成蟲(chóng)時(shí)候?！毙∶x(chóng)們終于弄明白了。
從此它們不在困惑，而是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活著。
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毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇八
我最喜歡讀得一本書(shū)的名字叫《毛毛蟲(chóng)的天空》，書(shū)中講了一個(gè)丑陋的毛毛蟲(chóng)變成一只美麗的蝴蝶的故事。
書(shū)的開(kāi)始講述了毛毛蟲(chóng)在一條小河邊照鏡子。這時(shí)候飛過(guò)一只金蝴蝶，它不屑地對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)道：“你長(zhǎng)得這么丑陋，都破壞了小河的風(fēng)景?！泵x(chóng)很沮喪，想要找個(gè)地方躲起來(lái)。后來(lái)，毛毛蟲(chóng)遇見(jiàn)了花蝴蝶，它友好的毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)，不要放棄，你也會(huì)長(zhǎng)出漂亮的翅膀的，不過(guò)你要付出努力和痛苦才能得到?！泵x(chóng)聽(tīng)后，十分感動(dòng)，它仔細(xì)的向花蝴蝶請(qǐng)教了變成蝴蝶的方法。最終，毛毛蟲(chóng)克服了困難及痛苦，變成了一只漂亮的蝴蝶。
通過(guò)這個(gè)故事，我聯(lián)想到了電視上的短片，主人公是一個(gè)殘疾人，他沒(méi)有手，但是他沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。他開(kāi)始用腳寫(xiě)字，剛開(kāi)始寫(xiě)的字彎彎曲曲，但是他堅(jiān)持不懈，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，他寫(xiě)的字越來(lái)越規(guī)范整齊。
通過(guò)毛毛蟲(chóng)及電視中殘疾主人公的故事，讓我明白了只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，正如名言所說(shuō)“有志者事竟成”。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇九
最近給兩歲的小侄女挑選睡前讀物，其中選中的一本就是楊紅櫻老師的《毛毛蟲(chóng)的天空》。
之前有看過(guò)她的《貓頭鷹開(kāi)宴會(huì)》，《再見(jiàn)野駱駝》，記憶最深刻的還是馬小跳......
對(duì)于楊紅櫻，我相信大家都不陌生，她曾做過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編，從19歲開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作，三十多年來(lái)一直堅(jiān)持為孩子們寫(xiě)作，已出版童話、兒童小說(shuō)多部。
《毛毛蟲(chóng)的天空》到家后我隨手也翻看了一下，內(nèi)容確實(shí)很不錯(cuò)，這本書(shū)主要講述了五個(gè)科普童話小故事，分別是《毛毛蟲(chóng)的天空》，《小蝌蚪成長(zhǎng)記》，《背著房子的蝸?！罚峨u蛋里的悄悄話》，《駱駝爸爸講故事》。
首先從顏值來(lái)看，主文都是圖文并茂的趣味畫(huà)面，這對(duì)于對(duì)書(shū)還沒(méi)有多大概念的孩子來(lái)說(shuō)，是比較吸引他們的，相應(yīng)的文字搭配相應(yīng)的圖，在他們問(wèn)：“媽媽?zhuān)x(chóng)長(zhǎng)什么樣啊？”的時(shí)候，父母可以攤開(kāi)書(shū)直接指給孩子去看。
里面的每一個(gè)故事都有一定的科普性與教育意義，比如故事一《毛毛蟲(chóng)的故事》給孩子們不僅講述了丑陋的毛毛蟲(chóng)為了變成蝴蝶，自己經(jīng)歷了很多痛苦磨難才變成美麗的蝴蝶，告誡孩子們，有些事情需要自己努力去奮斗才能改變現(xiàn)狀，同時(shí)也科普了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的經(jīng)過(guò)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，故事書(shū)的教育方式，讓他們既玩了，又學(xué)到了東西，家長(zhǎng)也省心！
故事二《小蝌蚪成長(zhǎng)記》給孩子們講述了小蝌蚪成長(zhǎng)之路的驚險(xiǎn)歷程，踏上尋找青蛙王子的旅途經(jīng)歷了哪些曲折，同時(shí)小蝌蚪每一個(gè)時(shí)期的身體變化也在給孩子們科普，青蛙是怎么成長(zhǎng)的，就很有教育意義。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十
準(zhǔn)備看這本書(shū)的時(shí)候，其實(shí)也不是什么特別的原因，只是想看一看楊紅櫻這個(gè)作家對(duì)童話的一些理解，毛毛蟲(chóng)對(duì)天空這本書(shū)從孩子的視角，不管是從插圖還是從語(yǔ)言上面都非常的。波生動(dòng)，他通過(guò)毛毛蟲(chóng)蚯蚓之間的一些精準(zhǔn)的對(duì)話，能夠讓我們看到。
在毛毛蟲(chóng)的世界里，他看到的天空是什么樣子，比如在飛舞的翅膀里面就寫(xiě)到小河邊有小樹(shù)枝伸向河面，毛毛蟲(chóng)爬上小樹(shù)枝，它孤獨(dú)的身影印在紅色紅色的彩霞上，這本書(shū)的很多描述能夠給我最大的一個(gè)啟發(fā)是，當(dāng)我們?cè)诟⒆又v述一些東西的時(shí)候，不僅僅只是。毛毛蟲(chóng)就躺在樹(shù)枝上，或者是爬到樹(shù)枝上，對(duì)我們外人，看來(lái)毛毛蟲(chóng)是在樹(shù)枝上依附著的，但是在毛毛蟲(chóng)的世界里，她其實(shí)是在小樹(shù)枝上也能夠看到晚霞，也能夠看到天空，那其實(shí)這本書(shū)整體的一個(gè)描述就能夠很好的把我們和毛毛蟲(chóng)以及說(shuō)人與動(dòng)物之間有一個(gè)很好的聯(lián)系，我們總是說(shuō)我們和動(dòng)物和大自然是和平共處的，但其實(shí)很多時(shí)候我們都是從人類(lèi)的角度去觀察這個(gè)自然去看這個(gè)動(dòng)物去看這個(gè)生物并沒(méi)有真正的把它和我們歸類(lèi)為一個(gè)整體。
應(yīng)該努力積極的去植樹(shù)造林保護(hù)蘇樹(shù)林。其實(shí)這一段話對(duì)于孩子們的教育來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得是非常有意義的，但是在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你?huì)發(fā)現(xiàn)你不知道該怎么跟孩子解釋這些東西，牽扯到太多太多的理論，但是作者通過(guò)一些毛毛蟲(chóng)的故事向我們很好的闡述了植樹(shù)造林的意義，用孩子們所能夠理解的語(yǔ)言，用孩子們能夠理解得了的邏輯去講述這個(gè)故事。
可愛(ài)的小松鼠喜歡吃什么呢？可愛(ài)的小松鼠每天生活在哪里呢？可愛(ài)的小松鼠總是跳跳跳，藏松果藏了好多滿(mǎn)個(gè)山頭。
文章的最末還用了最后的晚餐，通過(guò)食物鏈的一些描述，像我們孩子們展示了大自然的一些生存規(guī)律，我覺(jué)得這是既讓我覺(jué)得深刻用用黔縣的道理講出來(lái)的，非常驚喜的一本書(shū)。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十一
故事講到月光下，一個(gè)小小的卵躺在樹(shù)葉上，一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了—啪！—從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)。他四下尋找著可以吃的東西。
星期一，他啃穿了一個(gè)蘋(píng)果，可他還是覺(jué)得很餓。
星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子，可他還是覺(jué)得餓。
星期三，他啃穿了三個(gè)李子，可他還是餓。
星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得受不了。
星期五，他啃穿了五個(gè)桔子，可他還是餓呀！
星期六，他啃穿了巧克力蛋糕、冰淇淋蛋筒……包括了一些不健康的食物。到了晚上，他的胃就痛了起來(lái)。
第二天，又是星期天。毛毛蟲(chóng)啃穿了一片可愛(ài)的綠樹(shù)葉，這一回他感覺(jué)好多了?，F(xiàn)在他一點(diǎn)也不餓了，他不再是一條小毛蟲(chóng)了，他變成了一條胖嘟嘟的毛蟲(chóng)了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在里面呆了兩個(gè)星期，然后他就在繭上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)，變成了一只美麗的蝴蝶！
通過(guò)這篇故事，我們可以學(xué)到很多東西。一是要多吃蔬菜，不能挑食，不然肚子會(huì)痛的；二是每個(gè)人的成長(zhǎng)需要補(bǔ)充能量，吃飯和學(xué)習(xí)都是補(bǔ)充能量；三是我們的成長(zhǎng)就像毛毛蟲(chóng)一樣，總有一天也會(huì)由不起眼的小毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十二
今天，我讀了艾瑞·卡爾的《好餓的毛毛蟲(chóng)》，是明天出版社出版的，書(shū)里主要講述了毛毛蟲(chóng)如何變成美麗的蝴蝶的。
毛毛蟲(chóng)小的時(shí)候，吃蘋(píng)果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子，總是感到很餓很餓，吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸，直到有一天吃了樹(shù)葉成繭，最后變成蝴蝶。
通過(guò)毛毛蟲(chóng)的故事，我明白了小朋友要多吃蔬菜和水果才能身體健康。但是，我們又不能像毛毛蟲(chóng)那樣吃了一點(diǎn)東西就扔掉，我們要節(jié)約，不浪費(fèi)。
爸爸的話：
女兒，我希望你能像好餓的毛毛蟲(chóng)那樣，總有一種饑餓的感覺(jué)，吃蘋(píng)果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子，總是感到很餓很餓，吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸······如饑似渴，多吃知識(shí)，多積累能量，日積月累，厚積薄發(fā)，直到最后才能破繭成蝶，化為一只漂亮的蝴蝶，翩翩起舞于天地間！
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十三
多么簡(jiǎn)單而又美麗的繪本故事啊！它揭示出毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗！每一位成功人士不都是由一條毛毛蟲(chóng)蛻變而來(lái)的嗎？他們像毛毛蟲(chóng)一樣，一本一本啃著書(shū)，從書(shū)中吸取豐富的知識(shí)，作為成長(zhǎng)的養(yǎng)料。為他們偉大而美麗的夢(mèng)想去努力、堅(jiān)持、奮斗！
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們的孩子不正是一條這樣的毛毛蟲(chóng)嗎？我將我們1。5班取名為“毛毛蟲(chóng)班”，就是希望我們的孩子可以像毛毛蟲(chóng)一樣有著啃書(shū)的本領(lǐng)，從有趣的連環(huán)畫(huà)到美麗的童話，從朗朗上口的詩(shī)歌到深刻的哲學(xué)故事或散文等等，從一本本不同的書(shū)籍中吸取不同的養(yǎng)分。
我相信：只要我們堅(jiān)持不懈，我們的每一個(gè)孩子都將破繭成蝶！
談學(xué)習(xí)的好方法作文。
好家訓(xùn)好家規(guī)好家風(fēng)故事征集啟事。
好簡(jiǎn)歷的特征。
描寫(xiě)語(yǔ)言的好段作文素材。
描寫(xiě)陵園的作文好段素材。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十四
聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，你可能會(huì)想到是不是真毛毛蟲(chóng)和蝴蝶呢？no！毛毛蟲(chóng)是假的，它是一個(gè)小姑娘的外號(hào)。而蝴蝶是真的蝴蝶。
這個(gè)故事講得是：“毛毛蟲(chóng)”在學(xué)校里闖了禍，逃到了農(nóng)村的哥哥家里。通過(guò)“狗子”（哥哥的外號(hào)）的幫助，認(rèn)識(shí)了許多朋友和昆蟲(chóng)的故事。
這本書(shū)很幽默，又很搞笑?！肮纷印弊呗窌r(shí)會(huì)放屁，高興時(shí)也會(huì)放屁。豆角特別能哭，有一次別人家辦白事，別人哭，她也哭，結(jié)果一個(gè)老奶奶都把她當(dāng)成了辦白事人家的親戚了，結(jié)果鬧出了笑話。
我覺(jué)的“毛毛蟲(chóng)”很好學(xué)，見(jiàn)到不懂的東西就問(wèn)，所以才會(huì)學(xué)到這么多的東西的！
我還覺(jué)的“狗子”最有趣，因?yàn)樗麜?huì)按照自己的方式出謎語(yǔ)，比如：“天下掉下來(lái)找不著！”謎底是“屁”。
而讀了這本書(shū)最大的收獲是：他使我覺(jué)的昆蟲(chóng)真奇妙，我以后要研究昆蟲(chóng)了。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十五
【活動(dòng)背景】。
我們現(xiàn)在的孩子很難接收到科學(xué)常識(shí)一類(lèi)的知識(shí)。例如，青蛙產(chǎn)卵、母雞生蛋與毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這類(lèi)平常的科學(xué)變化常識(shí)，我們的幼兒都只是初略聽(tīng)過(guò)而未見(jiàn)過(guò)，對(duì)其變化過(guò)程也是一知半解，而這類(lèi)常識(shí)又是我們幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中必備的知識(shí)。所以本次活動(dòng)，我以繪本《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》為幼兒打開(kāi)一扇通往科學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)與變化的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、喜歡探索的精神，帶動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力與激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、幼兒初步感知蝴蝶是由卵---毛毛蟲(chóng)---蛹—蝴蝶的演變過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒探索毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力與想像力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，并能簡(jiǎn)單的表述毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繪本每人一本，實(shí)物大毛毛蟲(chóng)一條。
2、ppt課件。
3、卵、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蛹的照片若干。
4、歡快的背景音樂(lè)。
5、透明插袋若干、循環(huán)標(biāo)示若干。
6、毛毛蟲(chóng)進(jìn)食表【活動(dòng)過(guò)程】。
一、音樂(lè)手指導(dǎo)入，引起興趣。
毛毛蟲(chóng)，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見(jiàn)一個(gè)大蘋(píng)果，趕快吃掉它。（手上）毛毛蟲(chóng)，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見(jiàn)兩個(gè)大香梨，趕快吃掉它。（腿上）毛毛蟲(chóng)，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見(jiàn)三個(gè)水密桃，趕快吃掉它。（半握手拳在腿上）。
1、哇，小朋友們，你們聽(tīng)到我唱的兒歌里有誰(shuí)??？（幼：毛毛蟲(chóng)）它都吃了什么？（蘋(píng)果、梨等等）。
2、出示玩具毛毛蟲(chóng)，今天老師就把毛毛蟲(chóng)帶來(lái)跟大家一起玩，大家一起和它打個(gè)招呼吧!（毛毛蟲(chóng)，你好?。?。
3、小朋友們，那你們見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？今天和毛毛蟲(chóng)一起來(lái)的還有另外一條毛毛蟲(chóng)，那條毛毛蟲(chóng)太調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來(lái)了?”（播放ppt大蝴蝶）。
2.呀！怎么回事，怎么會(huì)是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個(gè)故事，看完故事你就知道了！
二、結(jié)合ppt講述故事，理解內(nèi)容。
（1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè)，都發(fā)現(xiàn)了什么??。
——樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）猜一下，誰(shuí)住在里面？——還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀察到有月亮）。
——毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“?！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）。
（2）星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食物，數(shù)量是多少？（隨時(shí)粘貼圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）——毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）（3）在后面的圖畫(huà)出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：
——如果你是毛毛蟲(chóng)，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？??（直至星期六）——接著觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，注意提醒幼兒說(shuō)完整）。
（4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？（肚子疼）為什么？
（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食。）。
星期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）孩子們老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下：星期天過(guò)完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）。
（5）吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）它后來(lái)造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）。
（6）小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）。
四、活動(dòng)延伸。
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的變化過(guò)程。如（蠶、知了、青蛙等）。
五、活動(dòng)反思。
案例：從提問(wèn)入手，尋找集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
寶山區(qū)康苑幼兒園。
茅玉婷。
活動(dòng)背景:前段時(shí)期我們班正在進(jìn)行主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”的探索，其中有一位小朋友還帶來(lái)了蠶寶寶進(jìn)行飼養(yǎng)，孩子們天天給蠶寶寶喂桑葉，目睹了蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)昆蟲(chóng)的演變過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
研究背景：我們托班本學(xué)期正在進(jìn)行《優(yōu)秀兒童文學(xué)作品浸入主題雙語(yǔ)活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略研究》，在研究前期進(jìn)行的現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)：我們開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)中教師的提問(wèn)上存在著很大的盲目性，在提問(wèn)中缺乏層次性、開(kāi)放性；其次，教師接不住孩子們拋過(guò)來(lái)的“球”，對(duì)孩子們的回答缺乏正確的回應(yīng)，只是不斷重復(fù)。所以本活動(dòng)想通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)前的問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)中注意觀察孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，盡量避免重復(fù)回應(yīng)等方面對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行改善。
活動(dòng)實(shí)錄：
悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，寶寶班孩子們的眼前出現(xiàn)了一幅月夜的畫(huà)面，我用輕柔緩慢的的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了故事《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》的敘述“這是一個(gè)有月光的夜晚，銀色的月光靜靜地灑在秘密的森林里，在一片又大又綠的樹(shù)葉上，躺著一個(gè)小小的蟲(chóng)卵?！焙⒆觽冾D時(shí)被這么優(yōu)美的意境吸引了過(guò)去，當(dāng)他們正聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，所有的一切都聽(tīng)了，畫(huà)面聽(tīng)了，故事停了、音樂(lè)停了，隨后我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“卵里到底住著誰(shuí)呢？”這下孩子們可熱鬧了，有的說(shuō)：“是螞蟻?！庇械恼f(shuō)：“是蠶寶寶?！边€有的說(shuō)：“是烏龜。”我趕忙問(wèn)：“小小的蟲(chóng)卵里烏龜能住進(jìn)去嗎？”小宇說(shuō)：“我知道，是蚯蚓?！薄笆敲鄯?、是爬爬蟲(chóng)、是蜘蛛??”“是不是呢？我們一起把它叫出來(lái)好嗎？”小朋友都輕輕的叫起來(lái)：“小寶寶，快出來(lái)?！碑?huà)面上的卵動(dòng)了，一下、兩下，變出來(lái)一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。隨著毛毛蟲(chóng)一天、兩天、三天??不停的吃著食物，漸漸的體型變大了、形態(tài)也有變化了，小朋友都專(zhuān)注著目睹著這一個(gè)個(gè)神奇的變化，他們既高興又驚奇，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)完全是憑他的興趣所為，而這本《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》中與兒童相關(guān)的多重特性有待挖掘：這是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)，有一個(gè)原因是它跟成長(zhǎng)有關(guān)：從卵最后變成一只漂亮的蝴蝶，有翅膀到處可飛，它就像一個(gè)魔術(shù)師，它的變化牢牢得吸引著孩子們；其次故事里面安排了“吃”，星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子對(duì)“吃”非常有興趣，同時(shí)里面穿插著有各中的變化：色彩、數(shù)量、大小的變化，一定會(huì)引起孩子們的共鳴。
在活動(dòng)中，孩子們把自己當(dāng)作一條毛毛蟲(chóng)，他們和毛毛蟲(chóng)一起找食物，有的孩子還像毛毛蟲(chóng)一樣舔舔嘴巴，發(fā)出“嘖嘖”的聲音，他們是那樣的投入、認(rèn)真，難怪，三十多年來(lái)，這條從艾瑞克·卡爾手里爬出來(lái)的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來(lái)走路的毛毛蟲(chóng)，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。當(dāng)然我們班的孩子也深深的喜歡上這條毛毛蟲(chóng)了。
2.開(kāi)放提問(wèn)，激發(fā)想象。
抓住故事中有利于幼兒想象的因素提出問(wèn)題，且提問(wèn)要有創(chuàng)意，具有開(kāi)放性，能激勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造，使他們能從不同方向、不同角度、不同途徑來(lái)探索問(wèn)題的多種可能性。我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，結(jié)合環(huán)境、恰如其分的語(yǔ)氣及表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，如連著吃了五天的毛毛蟲(chóng)第六天還會(huì)吃嗎？有的會(huì)吃什么？如果你吃了那么多的東西會(huì)怎樣？等問(wèn)題，把提問(wèn)和孩子們的實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，提問(wèn)富有情趣、意味有吸引力，能引發(fā)孩子的情感體驗(yàn)，激活孩子的思維，使孩子感到有趣而愉快，在愉悅中獲得發(fā)展。
3.循序漸進(jìn)，層層深入。
提問(wèn)中，可以逐步增加問(wèn)題的難度，而不是第一個(gè)問(wèn)題就讓幼兒望而生畏，失去學(xué)習(xí)的興趣；還應(yīng)注意提問(wèn)的角度和問(wèn)題的順序和層次性，層層遞進(jìn)，由淺入深的提問(wèn)，幫助幼兒提高語(yǔ)言的組織能力和連貫表達(dá)的能力。我在設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中緊扣住“變”的過(guò)程，從卵?毛毛蟲(chóng)?蛹?蝴蝶，讓孩子們先猜猜卵里可能住著誰(shuí)？再請(qǐng)孩子們看看每一天都吃了什么？發(fā)現(xiàn)每一天吃的東西里藏著什么數(shù)字？吃了那么多東西的毛毛蟲(chóng)會(huì)有什么感覺(jué)？最后變成了什么？一個(gè)個(gè)問(wèn)題由易變難，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，變化的層次明了，教師目標(biāo)明確，幼兒學(xué)的輕松。
4.制造時(shí)機(jī)，互動(dòng)交流。
案例：從提問(wèn)入手，尋找集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值寶山區(qū)康苑幼兒園。
茅玉婷。
活動(dòng)背景:前段時(shí)期我們班正在進(jìn)行主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”的探索，其中有一位小朋友還帶來(lái)了蠶寶寶進(jìn)行飼養(yǎng)，孩子們天天給蠶寶寶喂桑葉，目睹了蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)昆蟲(chóng)的演變過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
研究背景：我們托班本學(xué)期正在進(jìn)行《優(yōu)秀兒童文學(xué)作品浸入主題雙語(yǔ)活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略研究》，在研究前期進(jìn)行的現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)：我們開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)中教師的提問(wèn)上存在著很大的盲目性，在提問(wèn)中缺乏層次性、開(kāi)放性；其次，教師接不住孩子們拋過(guò)來(lái)的“球”，對(duì)孩子們的回答缺乏正確的回應(yīng)，只是不斷重復(fù)。所以本活動(dòng)想通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)前的問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)中注意觀察孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，盡量避免重復(fù)回應(yīng)等方面對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行改善。
活動(dòng)實(shí)錄：
悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，寶寶班孩子們的眼前出現(xiàn)了一幅月夜的畫(huà)面，我用輕柔緩慢的的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了故事《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》的敘述“這是一個(gè)有月光的夜晚，銀色的月光靜靜地灑在秘密的森林里，在一片又大又綠的樹(shù)葉上，躺著一個(gè)小小的蟲(chóng)卵?！焙⒆觽冾D時(shí)被這么優(yōu)美的意境吸引了過(guò)去，當(dāng)他們正聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，所有的一切都聽(tīng)了，畫(huà)面聽(tīng)了，故事停了、音樂(lè)停了，隨后我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“卵里到底住著誰(shuí)呢？”這下孩子們可熱鬧了，有的說(shuō)：“是螞蟻?！庇械恼f(shuō)：“是蠶寶寶。”還有的說(shuō)：“是烏龜?！蔽亿s忙問(wèn)：“小小的蟲(chóng)卵里烏龜能住進(jìn)去嗎？”小宇說(shuō)：“我知道，是蚯蚓。”“是蜜蜂、是爬爬蟲(chóng)、是蜘蛛??”“是不是呢？我們一起把它叫出來(lái)好嗎？”小朋友都輕輕的叫起來(lái)：“小寶寶，快出來(lái)?！碑?huà)面上的卵動(dòng)了，一下、兩下，變出來(lái)一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。隨著毛毛蟲(chóng)一天、兩天、三天??不停的吃著食物，漸漸的體型變大了、形態(tài)也有變化了，小朋友都專(zhuān)注著目睹著這一個(gè)個(gè)神奇的變化，他們既高興又驚奇，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，提問(wèn)是教學(xué)中最直接、最常用的一種交流方式。教師提問(wèn)的成功與否，直接影響幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，巧妙設(shè)問(wèn)可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。隨著教育改革的深入，我們不斷地更新教育觀念并使之落實(shí)到教育行為上，覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可以影響到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗，可以引導(dǎo)幼兒多角度地去理解文學(xué)作品內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度展開(kāi)想象，從而促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的多向性、獨(dú)特性和變通性。
1.角色浸入，體驗(yàn)情感。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)完全是憑他的興趣所為，而這本《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》中與兒童相關(guān)的多重特性有待挖掘：這是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)，有一個(gè)原因是它跟成長(zhǎng)有關(guān)：從卵最后變成一只漂亮的蝴蝶，有翅膀到處可飛，它就像一個(gè)魔術(shù)師，它的變化牢牢得吸引著孩子們；其次故事里面安排了“吃”，星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子對(duì)“吃”非常有興趣，同時(shí)里面穿插著有各中的變化：色彩、數(shù)量、大小的變化，一定會(huì)引起孩子們的共鳴。
在活動(dòng)中，孩子們把自己當(dāng)作一條毛毛蟲(chóng)，他們和毛毛蟲(chóng)一起找食物，有的孩子還像毛毛蟲(chóng)一樣舔舔嘴巴，發(fā)出“嘖嘖”的聲音，他們是那樣的投入、認(rèn)真，難怪，三十多年來(lái)，這條從艾瑞克·卡爾手里爬出來(lái)的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來(lái)走路的毛毛蟲(chóng)，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。當(dāng)然我們班的孩子也深深的喜歡上這條毛毛蟲(chóng)了。
2.開(kāi)放提問(wèn)，激發(fā)想象。
抓住故事中有利于幼兒想象的因素提出問(wèn)題，且提問(wèn)要有創(chuàng)意，具有開(kāi)放性，能激勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造，使他們能從不同方向、不同角度、不同途徑來(lái)探索問(wèn)題的多種可能性。我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，結(jié)合環(huán)境、恰如其分的語(yǔ)氣及表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，如連著吃了五天的毛毛蟲(chóng)第六天還會(huì)吃嗎？有的會(huì)吃什么？如果你吃了那么多的東西會(huì)怎樣？等問(wèn)題，把提問(wèn)和孩子們的實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，提問(wèn)富有情趣、意味有吸引力，能引發(fā)孩子的情感體驗(yàn)，激活孩子的思維，使孩子感到有趣而愉快，在愉悅中獲得發(fā)展。
3.循序漸進(jìn)，層層深入提問(wèn)中，可以逐步增加問(wèn)題的難度，而不是第一個(gè)問(wèn)題就讓幼兒望而生畏，失去學(xué)習(xí)的興趣；還應(yīng)注意提問(wèn)的角度和問(wèn)題的順序和層次性，層層遞進(jìn)，由淺入深的提問(wèn)，幫助幼兒提高語(yǔ)言的組織能力和連貫表達(dá)的能力。我在設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中緊扣住“變”的過(guò)程，從卵?毛毛蟲(chóng)?蛹?蝴蝶，讓孩子們先猜猜卵里可能住著誰(shuí)？再請(qǐng)孩子們看看每一天都吃了什么？發(fā)現(xiàn)每一天吃的東西里藏著什么數(shù)字？吃了那么多東西的毛毛蟲(chóng)會(huì)有什么感覺(jué)？最后變成了什么？一個(gè)個(gè)問(wèn)題由易變難，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，變化的層次明了，教師目標(biāo)明確，幼兒學(xué)的輕松。
4.制造時(shí)機(jī)，互動(dòng)交流。
教師在向孩子們提問(wèn)的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子們自己提出問(wèn)題，在活動(dòng)中我經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子們“你們還有什么不明白的地方？”或“這個(gè)故事里你最喜歡的地方是什么？請(qǐng)說(shuō)理由?！睂?duì)于孩子們提出的問(wèn)題，我不急于回答，而是引導(dǎo)孩子們就如下的問(wèn)題進(jìn)行思考：“誰(shuí)能幫幫他？”“誰(shuí)知道其中的原因嗎？”讓孩子們自己去討論、去發(fā)現(xiàn)。種種互動(dòng)式的提問(wèn)，激發(fā)孩子們學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)交流。時(shí)間久了，能使孩子們逐步養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的習(xí)慣，提高孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與性。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十六
天我讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，作者是艾瑞·卡爾，明天出版社出版。課文的主要內(nèi)容是毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的。
“月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。
星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了。‘?！宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
它要去找一些東西來(lái)吃。
星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果。可是，肚子還是好餓。
星期二，它吃了兩個(gè)梨，可是，肚子還是好餓。
星期三，它吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是好餓。
星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子還是好餓。
星期五，它吃了五個(gè)橘子，可是，肚子還是好餓。
星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰激凌甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜，那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛！
第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。
?。∶x(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。”從這次讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，我懂得了，要學(xué)會(huì)節(jié)約東西，不要浪費(fèi)糧食。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十七
打開(kāi)《好餓的毛毛蟲(chóng)》書(shū)本我就看見(jiàn)了五顏六色的顏色和許許多多的小洞洞。
月光下映著一顆小小的蛋，那么小的一顆蛋好可愛(ài)呀！天明了以后，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)從蛋里爬起來(lái)了。哎呀!它好餓呀!它需要找東西吃。
從星期一到星期五每天都要增加一個(gè)食物，因?yàn)樗偸浅圆伙枴５搅诵瞧诹呀?jīng)吃了各種各樣的食物，有十多種呢！這里面都是我愛(ài)吃的。可是一條小小的毛毛蟲(chóng)吃了這么多的食物，它的肚子怎么受得了啊。它的肚子疼了起來(lái)。結(jié)果第二天就吃了一片葉子肚子舒服多了.
等毛毛蟲(chóng)不再餓的時(shí)候它變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)，把自己包子一個(gè)叫作“繭”的小房子里住了二個(gè)星期，最后它破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶！
毛毛蟲(chóng)之所以變成一只五顏六色的蝴蝶，不光是吃了各種各樣的食物。不挑食，它還經(jīng)歷了一次艱苦而美麗的蛻變，我要向它學(xué)習(xí)吃各種各樣的蔬菜和水果。不挑食，好好吃飯。好好鍛煉身體，我還要讀各種各樣有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)，使自己變成一個(gè)有文采有知識(shí)的人。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十八
《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》是2008年在明天出版社出版的圖書(shū)，該書(shū)作者是〔美〕卡爾，下面小編分享了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》讀后感，歡迎閱讀?！逗灭I好餓的毛毛蟲(chóng)》讀后感1。
昨天，我讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，感覺(jué)非常有意義。
故事講到：晚上一個(gè)小小的蛋躺在葉子上，星期天，蛋破了，變成了一只小小的毛毛蟲(chóng)，它看到了燦爛的陽(yáng)光，肚子餓了，要去找吃的。星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，它吃了兩個(gè)梨；星期三，它吃了三個(gè)杏子；星期四，它吃了四顆草莓；星期五，它還是很餓，又吃了五個(gè)橘子，結(jié)果它肚子很疼。又到了星期天，它吃一片又嫩又綠的樹(shù)葉，覺(jué)得肚子舒服多了。最后，它變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。并且造了一間小房子，這個(gè)房子的名字叫蛹。有一天，它破蛹而出，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
通過(guò)這篇故事，我們可以學(xué)到很多東西，一是要多吃蔬菜，不能挑食，不然會(huì)肚子疼；二是每個(gè)人的成長(zhǎng)需要補(bǔ)充能量的，吃飯是補(bǔ)充能量，學(xué)習(xí)也是補(bǔ)充能量；三是我們的成長(zhǎng)就像毛毛蟲(chóng)一樣，總有一天也會(huì)由小小的蛋變成美麗的蝴蝶。
天我讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，作者是艾瑞·卡爾，明天出版社出版。課文的主要內(nèi)容是毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的。
“月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。
星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了?！！宦?，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
它要去找一些東西來(lái)吃。
星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果?？墒牵亲舆€是好餓。
星期二，它吃了兩個(gè)梨，可是，肚子還是好餓。
星期三，它吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是好餓。
星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子還是好餓。
星期五，它吃了五個(gè)橘子，可是，肚子還是好餓。
星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰激凌甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜，那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛！
第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。
現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
??！毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶?！?/p>
從這次讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，我懂得了，要學(xué)會(huì)節(jié)約東西，不要浪費(fèi)糧食。
爸爸的話：
女兒，我希望你能像好餓的毛毛蟲(chóng)那樣，總有一種饑餓的感覺(jué)，吃蘋(píng)果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子，總是感到很餓很餓，吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸······如饑似渴，多吃知識(shí)，多積累能量，日積月累，厚積薄發(fā)，直到最后才能破繭成蝶，化為一只漂亮的蝴蝶，翩翩起舞于天地間！
多么簡(jiǎn)單而又美麗的繪本故事??！它揭示出毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗！每一位成功人士不都是由一條毛毛蟲(chóng)蛻變而來(lái)的嗎？他們像毛毛蟲(chóng)一樣，一本一本啃著書(shū)，從書(shū)中吸取豐富的知識(shí)，作為成長(zhǎng)的養(yǎng)料。為他們偉大而美麗的夢(mèng)想去努力、堅(jiān)持、奮斗！
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們的孩子不正是一條這樣的毛毛蟲(chóng)嗎？我將我們1。5班取名為“毛毛蟲(chóng)班”，就是希望我們的孩子可以像毛毛蟲(chóng)一樣有著啃書(shū)的本領(lǐng)，從有趣的連環(huán)畫(huà)到美麗的童話，從朗朗上口的詩(shī)歌到深刻的哲學(xué)故事或散文等等，從一本本不同的書(shū)籍中吸取不同的養(yǎng)分。
我相信：只要我們堅(jiān)持不懈，我們的每一個(gè)孩子都將破繭成蝶！
天和涵涵一起閱讀了一本名叫“好餓的毛毛蟲(chóng)”的好書(shū)。說(shuō)這本書(shū)好，是因?yàn)閳D書(shū)的故事情節(jié)好、書(shū)的印刷精美、設(shè)計(jì)精美。它是一本功能性很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)書(shū)，教給孩子時(shí)間、數(shù)量的序列關(guān)系，但是它又不只是認(rèn)知書(shū)，她是一本充滿(mǎn)希望的書(shū)，它還是：可以讀的書(shū)；可以玩的書(shū)。簡(jiǎn)單的故事，用感官和心感受自然，故事像是展開(kāi)的劇常。
這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗，卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎？他們像毛毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書(shū)，吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?，在他們身體里面，有一個(gè)蝴蝶的靈魂和夢(mèng)想。我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲(chóng)嗎？她要上學(xué)了，她開(kāi)始尋找食物了，他將用有一本書(shū)，她開(kāi)始上第一節(jié)課，她開(kāi)始認(rèn)字了，她開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書(shū)了，從有趣的連環(huán)畫(huà)到美麗的童話故事，從小說(shuō)到散文、詩(shī)歌，再到深刻的哲學(xué)書(shū)籍。我們相信，他們最終將破繭成蝶，在知識(shí)的花叢中飛舞。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇十九
昨晚，伴隨著樓下小女孩響亮的讀書(shū)聲，我忍不住拿起了之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》，細(xì)細(xì)讀了起來(lái)。
看著標(biāo)題，我想，這本書(shū)不是講毛毛蟲(chóng)如何變成蝴蝶的嗎？然而，我錯(cuò)了。
當(dāng)我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，我看到了許多字符。故事的主人公叫毛毛蟲(chóng)，有很多奇奇怪怪、五花八門(mén)的名字：狗、石頭、亞亞、熊、黑豆。
故事是這樣的：毛毛蟲(chóng)是城里的小學(xué)生。有一次，我在學(xué)校犯了錯(cuò)，不敢回家。他跑到他鄉(xiāng)下的兄弟狗家。哥哥把她藏在自己的瓜棚里，怕讓她父母知道。晚上毛毛蟲(chóng)害怕的時(shí)候尿褲子。早上，她告訴狗。她的朋友中有一個(gè)叫亞雅的小女孩。亞雅對(duì)媽媽撒了一個(gè)謊，讓毛毛蟲(chóng)住在他們家。給了她一個(gè)新名字——臭蟲(chóng)毛毛。
蟲(chóng)子毛毛和亞雅一起吃飯，一起生活。在農(nóng)村，孩子們是如此快樂(lè)和自由。她也觀察了一些bug，了解了一下（比如比較好）。
看完這本書(shū)，有趣的故事仍然深深吸引著我。
毛毛蟲(chóng)的天空讀后感篇二十
昨晚，伴著樓下小姑娘朗朗的讀書(shū)聲，我不禁隨手拿起身邊沒(méi)有看過(guò)的《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》認(rèn)真地讀了起來(lái)。
看著書(shū)名，我就想到，這本書(shū)不就是寫(xiě)毛毛蟲(chóng)怎變蝴蝶的嗎？然而，我錯(cuò)了。
當(dāng)我打開(kāi)第一頁(yè)的時(shí)候，我便看到了很多人物。故事的主人公叫毛毛蟲(chóng)，還有許多千奇百怪、五花八門(mén)的名字：狗子、石頭、丫丫、熊、黑豆。
故事內(nèi)容是這樣的：毛毛蟲(chóng)是一個(gè)城里的小學(xué)生。一次，在學(xué)校犯了錯(cuò)不敢回家。便跑到了鄉(xiāng)下哥哥—狗子家。哥哥把她藏在了自家瓜棚里，不敢讓爸爸媽媽。晚上，毛毛蟲(chóng)一害怕就尿了褲子。早上，她就告訴了狗子。狗子認(rèn)識(shí)的朋友里有一個(gè)小姑娘叫丫丫。丫丫說(shuō)了一個(gè)謊言告訴媽媽?zhuān)屆x(chóng)住進(jìn)了她們家。還給她取了一個(gè)新名字—蟲(chóng)毛毛。
蟲(chóng)毛毛和丫丫吃住在一起。在鄉(xiāng)下，小朋友們是多的快樂(lè)自由。她還觀察了一些小蟲(chóng)子，對(duì)它們有了了解（舉個(gè)例子更好）。
書(shū)看完了，可有趣的故事還是深深地吸引著我。
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