總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。寫總結(jié)應(yīng)該注重實際效果，應(yīng)以問題解決為中心，實事求是。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以看到不同人在總結(jié)過程中的思考和反思，對我們的寫作會有很大的幫助。
三年級第四單元同步篇一
嘆雪強嘗膽無可。
三、
十八sb心七h(yuǎn)a。
亻七qa火一mb。
四、
1.抵抗2.最終3.戰(zhàn)勝4.懇求。
五、
鐵杵成針——李白。
臥薪嘗膽——勾踐。
望梅止渴——曹操。
完璧歸趙——藺相如。
《安徒生童話》——《賣火柴的小女孩》。
《格林童話》——《白雪公主》。
《伊索寓言》——《狼來了》。
《鄭淵潔童話》——《皮皮魯歷險記》。
六、
1.斗志昂揚2.激烈3.認(rèn)真地。
七、1.我不知道這人是個騙子。
2.我們怎么會忘記學(xué)習(xí)和生活了六年的母校?
3.這是我的職責(zé)，我怎么能不負(fù)責(zé)任呢?
4.你不應(yīng)該這樣無理取鬧。
八、
246315。
九、示例：
爸爸媽媽：
今天下午是植樹節(jié)，我要去參加學(xué)校的義務(wù)勞動，你們不在家，告訴你們一聲，不要擔(dān)心。
小方。
十、
1.秋八十五春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)。
2.荷花不但可以欣賞，而且可以藥用。
3.534。
4.香味濃八月桂花遍地開。
5.桂花。
三年級第四單元同步篇二
童年的記憶就像大海里的一條條小魚,每條小魚的肚子里都有一個故事,我隨著微風(fēng)撿起一條小魚,聽它給我講故事.
還記得我一年級的時候,常叫姐姐教我做飯,姐姐也常問我為什么要學(xué)做飯,我回答說,"如果我學(xué)會了做飯,就可以幫媽媽一起給家人每天換著花樣做飯,媽媽也就不用再辛苦了."姐姐聽了我的回答,爽快的答應(yīng)了,我也高興的拜姐姐為"師父".
一個星期天的下午,我開始向"師父"請教煮飯的手藝."師父"說,"煮米飯首先水一定要放得剛剛好,少了會糊飯,多了又像你剛才看的。
作文。
一樣,把生米煮成熟飯了!"聽了這句話,我不好意思的低下了頭.但是我知道,此次煮飯我一定不會失敗的.我小心翼翼的把洗好的米放進(jìn)電飯煲里,然后照"師父"的說法開始加水,放的水剛沒過米大概一寸,然后蓋上鍋蓋.過了一會兒,一股米香味撲鼻而來,大功即將告成,我欣慰的笑了.
媽媽回來了,直夸我呢,我感激的望著姐姐開心的笑了!
三年級第四單元同步篇三
今天是5月6日，爸爸拿來了兩杯白糖、一大瓶熱水和一雙筷子，一杯空玻璃杯。爸爸說：“我們來做一個白糖消失的實驗。”
爸爸先讓我把熱水倒入空杯子里。我把水倒?jié)M杯子之后，接著我把一點白糖倒入了杯中。很奇怪，滿滿的一杯水，并沒有因為加入白糖而溢出來。于是我再用筷子輕輕地攪拌，一分鐘之后熱水里的白糖都消失不見了。
為了一探究竟，我把剩下的三分之二杯的白糖也倒入了盛滿水的杯中，我再次用筷子慢慢地攪拌，我仔細(xì)地觀察了。做好了水會溢出來的準(zhǔn)備。
沒想到奇跡竟然發(fā)生了，這么多的白糖在我攪拌了一分鐘之后，又消失了，最難得的是，杯里的水一點也沒有溢出來。我不知道為什么，就去問爸爸。爸爸說是因為攪拌得快而且是熱水，把糖融化了。可是這并沒有解答為什么水滿的杯子，加糖水不會溢出來。
接著我又仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)白糖在熱水里顆粒會快速融化。后來我在網(wǎng)上查找資料，終于明白了：杯子中存在大量的看不見的空氣，糖溶解后填充了這些空隙，所以水不會溢出來。
這個小實驗可有趣，它使進(jìn)一步我懂得了生活中了解的知識。
三年級第四單元同步篇四
一個完整的小實驗一般包括“實驗準(zhǔn)備”“實驗過程”“實驗結(jié)論”三個部分?！皩嶒灉?zhǔn)備”一般指準(zhǔn)備的實驗器材，關(guān)于實驗器材的介紹要準(zhǔn)確、簡練。“實驗過程”是重點，需要我們通過細(xì)致地觀察，注意實驗中的每一個變化，按步驟條理清晰地呈現(xiàn)出來?？梢园凑铡跋取又缓蟆詈蟆薄暗谝徊健诙健谌健边@樣的句式來寫。有關(guān)“實驗結(jié)論”的闡述要科學(xué)、明確。在習(xí)作時，還可以寫自己在做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。
例文：我做了一項小實驗。
三年級開始，我們新增了科學(xué)課，這是我非常喜歡的課程，因為可以做很多小實驗。下面讓我給你介紹其中的一項小實驗，這項小實驗的名稱叫“了解土壤”。
首先，我們要為實驗做好準(zhǔn)備。我們觀察自家花園的土壤，然后采集土壤樣本，帶到學(xué)校。
實驗開始了，實驗過程分為四步。第一步，我用干的紙巾包住剛從花園里取來的土壤樣本。過一會兒，我攤開紙巾，看到紙巾濕了，這說明土壤中含有水分。
第二步，我將土壤放人裝了水的透明玻璃杯中，不一會兒，我看到杯中有氣泡升上來。哦，我明白了，土壤中有空氣。
第三步，我用鉛筆攪拌放人水中的土壤樣本，然后靜置。在靜置過程中，我觀察到的現(xiàn)象是：雜物漂在水面，沙子沉在水底，黏土在沙子的上面。我知道了，土壤里含有沙子和黏土。
最后一步，老師首先將土壤樣本放入正在加熱的小金屬罐中，接著請我們用鼻子聞一聞。??！刺鼻的氣味！然后等它冷卻了，老師再讓我們用手捏一捏，觀察它有什么變化。最后老師告訴我們，土壤里含有腐殖質(zhì)，那個難聞的氣味就是它發(fā)出來的。
一堂生動的科學(xué)實驗課結(jié)束了，我們通過動手實驗，仔細(xì)觀察，了解了土壤。我們的收獲真大啊!
三年級第四單元同步篇五
實驗時，要在觀察過程中獲得的認(rèn)識或感受，產(chǎn)生的疑問或想法，要及時標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁，為寫作積累素材。通過做實驗，你有什么有趣發(fā)現(xiàn)?得出了什么結(jié)論?要把發(fā)現(xiàn)和結(jié)論講明白。寫有關(guān)實驗的作文，還要有對實驗原理的科學(xué)闡述。我們可以通過查閱資料、請教老師等方法弄清楚其中的科學(xué)道理，并用簡單易懂的語言表述出來。
例文：燒不壞的紙杯。
今天，我們做了一個有趣的實驗，名字叫“燒不壞的紙杯”。
實驗需要準(zhǔn)備紙杯、蠟燭、打火機、水。
實驗開始了，老師拿出一個空紙杯，又拿出一支蠟燭，用打火機點燃蠟燭，接著把空紙杯放在蠟燭上加熱，空紙杯一下就燒著了?；鹈缦駛€調(diào)皮的孩子，在杯子上跳舞，同學(xué)們尖叫著。我想：不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下就燒著了呢?老師還笑瞇瞇地看著我們，真是太奇怪了!老師看出了我們心中的疑惑，說：“這是為了證明空紙杯是能夠燒著的。下面，誰來和老師一起完成接下來的實驗?zāi)?同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，最后老師選擇了我。
可是紙杯還是沒有燒著。我想:為什么空紙杯在火上燒,一下就燒著了,裝了水的紙杯卻沒有燒著呢?同學(xué)們非常驚訝,都跑到講臺上來看。過了一會兒,老師讓我們輪流去摸杯壁,杯壁熱乎乎的,非常暖和。我繼續(xù)給紙杯加熱,杯子里冒出了無數(shù)個小氣泡,像小玩偶在里面跳舞。接著水蒸氣慢慢地升起來了,我心想:這到底是怎么回事呢?水怎么沒有流出來呢?我百思不得其解。
看著我們滿臉疑惑的神情,老師和顏悅色地為我們揭開了謎底:這是熱傳遞的原理,紙杯吸收了熱量,又把熱量傳遞給了杯中的水,所以裝了水的杯子不會被燒著。同學(xué)們聽了恍然大悟。
自從做了這個有趣的實驗,我知道了熱傳遞的原理,原來熱量能在物體中傳遞。
三年級第四單元同步篇六
堅強，在暴風(fēng)雨里學(xué)會。
春天的風(fēng)雨是溫柔的，像母親的手愛撫嬰兒一樣。在如潤如酥的春風(fēng)細(xì)雨中，沉寂了很久的萬物都開始蠢蠢欲動了，最先，露頭的是小草，靜悄悄的，堅韌的從土里鉆出來，為山野鋪上一層綠，充當(dāng)春天的使者。
在春天的細(xì)風(fēng)細(xì)雨中小草學(xué)會堅強。
夏天的風(fēng)雨是狂躁的，肆虐的，享受了春天的愛后，臣服于夏天的狂風(fēng)暴雨中。只有荷堅強地站立在自己腳下那僅有的一灣清水中。雨水打在她的肩膀上，她也只是抖抖身子，驕傲的把水甩掉。
在夏天的狂風(fēng)暴雨里荷是堅強的。秋天的風(fēng)雨是冷漠的，孤寂的。秋天的樹都禿了，而它的葉子在一陣陣的秋風(fēng)中飄落，在雨水的侵泡下慢慢腐爛，等待著來年的重生。
在秋天的連綿細(xì)雨中，秋葉堅強起來。
冬天的風(fēng)雨是冰冷的，殘忍的。只有梅花不畏冬日的嚴(yán)寒——雜根于雪地里，生長在寒風(fēng)中，它用曲折的枝干展示自己的堅強，它用紅的耀眼的花朵向世人展示自己的堅強。
在冬天凜冽的風(fēng)雪里，梅花堅強的傲然挺立著。
大家都在風(fēng)雪里學(xué)會堅強。
學(xué)會堅強，讓我們面對機會時，像小草一樣，就算有再大的壓力也要破土而出。
學(xué)會堅強，讓我們面對市俗時，像荷花一樣出淤泥而不染，
學(xué)會堅強，讓我們面對失敗時，像秋葉一樣從容不迫。
學(xué)會堅強，讓我們面對困難的時候，像梅花一樣無所畏懼，勇往直前。
堅強，是人們一生不可缺少的因素。有時，堅強就像一把隱形的小傘，為我們遮風(fēng)擋雨;有時，堅強又像燦爛的燭光，一直為我們照亮前方的道路;有時，堅強也像一碗甜美的蜂蜜，一喝下去就會從內(nèi)甜到外。我們的童年如果沒有堅強的襯托，就會變得很不完美，所以很多事都可以學(xué)會堅強，不過，令我最難忘的是我學(xué)騎自行車的事。
暑假的一天，我在小區(qū)里玩，突然，我看見一群小伙伴在騎自行車，他們讓我騎，我說我不會騎，結(jié)果他們就笑我，從那一刻起，我就下定決心要學(xué)會騎自行車，所以我每天很早就起床，讓媽媽教我騎自行車，媽媽說：“騎自行車時，眼睛要看前方，要保持平衡，腳要不斷地踏。”我聽了，心想：“原來騎自行車這么容易。”誰知道，說得容易，做到難，我剛一上腳，就摔了個四腳朝天，可是，我沒有放棄，繼續(xù)練習(xí)?？珊竺娓鼞K了，我一個接一個地摔，好像是表演出丑秀一樣，摔得我是頭破血流，鼻青臉腫，當(dāng)時我就想放棄了，但是，經(jīng)過媽媽的百般鼓勵，我的信心又回來了。雖然經(jīng)歷了很多的困難，但是我還是堅強地去面對，因此，我很快就學(xué)會了騎自行車。
通過這件事讓我知道，堅強可以戰(zhàn)勝一切困難，我要學(xué)會堅強。
堅強，是人們一生不可缺少的因素。有時，堅強就像一把隱形的小傘，為我們遮風(fēng)擋雨;有時，堅強又像燦爛的燭光，一直為我們照亮前方的道路;有時，堅強也像一碗甜美的蜂蜜，一喝下去就會從內(nèi)甜到外。我們的童年如果沒有堅強的襯托，就會變得很不完美，所以很多事都可以學(xué)會堅強，不過，令我最難忘的是我學(xué)騎自行車的事。
暑假的一天，我在小區(qū)里玩，突然，我看見一群小伙伴在騎自行車，他們讓我騎，我說我不會騎，結(jié)果他們就笑我，從那一刻起，我就下定決心要學(xué)會騎自行車，所以我每天很早就起床，讓媽媽教我騎自行車，媽媽說：“騎自行車時，眼睛要看前方，要保持平衡，腳要不斷地踏?！蔽衣犃?，心想：“原來騎自行車這么容易?！闭l知道，說得容易，做到難，我剛一上腳，就摔了個四腳朝天，可是，我沒有放棄，繼續(xù)練習(xí)?？珊竺娓鼞K了，我一個接一個地摔，好像是表演出丑秀一樣，摔得我是頭破血流，鼻青臉腫，當(dāng)時我就想放棄了，但是，經(jīng)過媽媽的百般鼓勵，我的信心又回來了。雖然經(jīng)歷了很多的困難，但是我還是堅強地去面對，因此，我很快就學(xué)會了騎自行車。
通過這件事讓我知道，堅強可以戰(zhàn)勝一切困難，我要學(xué)會堅強。
從小愛哭的我，在無意間學(xué)到了一名偉人的一句話，其大意是：每個人的生活一開始都像一張空白紙，你在上面描繪出什么，你的生活就是什么。從此，每當(dāng)我覺得自己委屈時，就會拿出一張空白紙，不停地在上面寫“堅強”二字，心中盼望著自己能夠堅強起來。
想要堅強，不是一件容易的事。盡管我把自己的“習(xí)慣”堅持了兩年多，但是眼眶總是不為我爭氣，淚水總是不給我留面子，堅強總是那么遙不可及。
直到有一天，我不知受了一點什么小挫折，當(dāng)那熟悉的眼淚在眼眶里打滾時，細(xì)心的爸爸從書房拿出一張早已準(zhǔn)備好的白紙，放在我面前，白紙不是空的，上面描繪著兩幅畫。一幅上是有棵參天大樹，在狂風(fēng)掃蕩下，雖然被吹落了幾片殘葉，但它依然顯得那么挺拔。另一幅上有朵鮮花綻放在炎日照射下，顯得更加耀艷。我盯著這兩幅畫看了好半天，才聽見爸爸語重心長地說：“如果經(jīng)不起狂風(fēng)，樹木怎能可以高比青天!鮮花如果不能在烈日下綻放，夜晚又有誰會去觀賞它的鮮艷呢!”聽了這番話，我才恍然大悟：原來挫折可以讓生命煥發(fā)出光彩。在生活中我們可以把挫折看做朋友，因為它就是我們通向成功的階梯。如果沒有挫折給我足夠的動力，我怎么能夠成為對社會有用的人呢!哦，我懂了，堅強就是不斷戰(zhàn)勝自己，勇于把生活中的每一個挫折，當(dāng)作是幫助我們向前奮進(jìn)的好朋友。我坦然面對挫折，我堅強!
堅強的我面對著嚴(yán)肅而慈祥的爸爸，剎那間，眼眶里又一次積滿了淚水——感動的淚水，因為我深切地體會到了爸爸的良苦用心。我看著爸爸的笑容，用力地點了點頭。
我學(xué)會了加強，學(xué)會了奮進(jìn)。
三年級第四單元同步篇七
每當(dāng)星期六的時候，我就要上畫畫課了。
第一次上畫畫課的時候，我激動萬分，所以早早的就到了教室前?？墒牵瑴?zhǔn)備進(jìn)去時，我害怕極了，腿發(fā)抖的很厲害。要是我畫的不好，別人會嘲笑我嗎?沒辦法，帶著懸著的心，我掃視了一遍周圍，只好硬著頭皮，走進(jìn)了教室。，我環(huán)顧著四周，發(fā)現(xiàn)十幾雙小眼睛正炯炯有神的看著我呢!
老師開始講課了。老師說：“今天我們畫貓。”她說完，就在黑板上畫了一只活靈活現(xiàn)的小貓當(dāng)我們的參照物，然后讓我們發(fā)揮自己的想象力來自己畫貓。過了一會兒，同學(xué)們已經(jīng)畫出了各式各樣的小貓，有些同學(xué)畫的`小巧玲瓏;有些同學(xué)畫的活潑可愛;還有些同學(xué)簡直把小貓給畫活了!
哎，只有我那時不知道該怎么畫了。后來，我詢問了老師，才畫出了一只笨手笨腳的小貓?？墒?，一次，兩次，三次……我一天比一天畫的好了。漸漸的，漸漸的，我每次進(jìn)教室的時候，我在也不害怕了。
就這樣，我每個星期都會去學(xué)一次畫畫，我從來不半途而廢，所以，我畫的畫還在進(jìn)一步的提升和加強。
在我記憶的銀河里，有好幾十顆星星。其中有一顆小星星不停的喊著：“我愛畫畫，我學(xué)會了畫畫!”下面就讓我給大家講一講吧!
在一個陽光明媚的星期一，媽媽送我去學(xué)畫畫。第一堂課是畫人物的頭像，在畫頭的時候，我不留神把人物的臉畫成了橢圓形，成了一張“瓜子臉“，我又改了好幾遍，還是沒有改對。這時老師走過來，教我一下一下地畫，果然，我按老師教我的辦法很快地畫出了一張胖乎乎的小圓臉，可是脖子和身體又該怎么畫呢?我先試著畫了一下，結(jié)果變成了“大腦袋小細(xì)脖”，我趕快把它們擦了。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我才把它畫成功。勾線的時候我很認(rèn)真，一筆一畫地勾，到了最后，我才發(fā)現(xiàn)人物的眼珠沒有涂顏色，我趕快涂上。在涂色時，我也遇到了許多困難，比如說：“不小心涂出格了，涂到勾線筆、顏色搭配不好......，最后我在老師的幫助下解決了這些問題。現(xiàn)在，我畫得很好。
通過這件事，我知道了做事不僅要認(rèn)真，還要有耐心和細(xì)心，才能把每一件事都做成功。
三年級第四單元同步篇八
一天中午，同學(xué)們吃完午飯，在王軒軍和劉圓的旁邊聊自己的生日，王軒軍說道：“我九歲生日那天，我們?nèi)胰艘黄鸾o我過的生日?！眲A也說：“我過生日那天，我媽媽給我買了一個很大很大的蛋糕?！碑?dāng)時李曉明聽了他們的話有點傷心?！岸．?dāng)叮當(dāng)”上課了，他悶悶不樂地看著外邊，聽得并不認(rèn)真，心想：“爸爸媽媽都在外地工作，誰給我過生日呢？”他不由自主地流下了眼淚。
王軒軍和劉圓討論著李曉明的爸爸媽媽的事，王軒軍說：“明天是李曉明的生日，他的爸爸媽媽在外地工作，不能陪他過生日，我們可以在班里給他辦一個生日派對，正好明天是科技節(jié)，沒有課?！?/p>
晚上，同學(xué)們等李曉明走了，就飛快地開始布置教室了。小明吹氣球，蘭含去買蛋糕，小紅去擺彩帶，兩個小時后，終于布置完了，同學(xué)們異口同聲地說：“完成了！”第二天早晨，亞明和李曉明一起走著去學(xué)校，到教室前，亞明捂住李曉明的眼睛，李曉明嚇了一跳，驚慌失措地說：“干什么？”亞明沒吭聲，把李曉明帶到黑漆漆的教室里，他害怕極了。同學(xué)們一拉窗簾，齊聲喊道：“李曉明生日快樂！”同學(xué)們爭先恐后地把自己的禮物塞給李曉明，李曉明又驚又喜，看到到同學(xué)們?yōu)樗臏?zhǔn)備的禮物，他感動得流下了眼淚。
放學(xué)后他回到家，剛想坐在餐桌前吃面包，“吱啦”一聲他的爸爸媽媽從其他房間出來，拿著玩具來到他的面前，說：“孩子，別吃面包了，媽媽給你做大餐?！崩顣悦黧@喜地抱住了爸爸媽媽說：“我好想你們，這是我收到的最好的禮物了?！?/p>
三年級第四單元同步篇九
單從試卷來分析，相比一二年級的，三年級的語文考試范圍擴大，考試時間變長，解題難度提高。有些孩子適應(yīng)不了這樣的出題方式，考試當(dāng)中往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，考試成績不理想。孩子如果想短時間內(nèi)提高自己的考試成績的話，多做練習(xí)題是非常必要的。多做題，孩子即能鞏固所學(xué)知識，也能讓孩子熟悉題型。同時，家長可以根據(jù)孩子的做題情況，準(zhǔn)確地找到孩子存在的問題，解決問題，從而有效地提高孩子做題的準(zhǔn)確度。
2、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
閱讀是孩子學(xué)習(xí)語文的根本，孩子閱讀面的廣度決定著語文成績的好與差。從小讓孩子培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好語文，而且對孩子將來工作生活都在巨大的影響。培養(yǎng)閱讀興趣和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，相輔相成。家長可以，讓孩子每天用半個小時到一個小時進(jìn)行閱讀，形成一種習(xí)慣。剛開始，孩子可能不愿意讀。隨著時間推移，孩子讀的書越多，他對閱讀就越感興趣。孩子有了興趣，那閱讀習(xí)慣就容易堅持下來了。在選擇書籍方面，家長要幫助孩子選擇適合他們年齡閱讀的書，遠(yuǎn)離有色情、暴力等內(nèi)容的書本。
3、養(yǎng)成寫日記習(xí)慣。
為何要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣呢?因為三年級開始，寫作在語文考試占了25到30分。30分的作文，孩子只考得十幾分甚至幾分，怎么提高語文成績呢?寫日記的作用不局限于為能提高語文成績，在這里，我就不加論述。話又說來，家長讓孩子養(yǎng)成寫日記要慢慢來，不要急，一旦開始寫就不能中斷。起初，家長可以讓孩子先一兩句，到后面漸漸提高寫作字?jǐn)?shù)要求。寫的內(nèi)容不限，孩子只要想到什么都可以寫進(jìn)日記。寫日記的過程中，孩子勢必有偷懶的念頭，這時候家長就要督促和鼓勵孩子，即使當(dāng)天只寫一句話，您也要好好夸孩子。只有這樣，孩子的寫日記習(xí)慣才有望養(yǎng)成。
三年級第四單元同步篇十
我是個好哭的人，從前是，現(xiàn)在也是。因為我不會堅強，只會用哭來詮釋生活。而當(dāng)我看到那一幕時，我徹底改變了對生活的看法。
那是一個春天，春意濃濃，帶走了粉妝玉砌的世界，迎來了五彩繽紛的世界。從北方遷至南方的鳥兒也追逐著回到了家鄉(xiāng)。一只雛鳥不知怎么的落在了院里的花臺邊，這引起了我的注意。
它全身潔白，兩眼只有綠豆大小，好似一公主，可一端的翅膀負(fù)著重傷。我詫異地觀察著它的傷勢，發(fā)現(xiàn)翅尾有子彈的痕跡，定是在逃命的時候被射偏的子彈刮傷了。忽然，這只幼鳥掙脫我的手，朝著可望不可即的天空努力揮動著翅膀。
我望著它遠(yuǎn)去的背影佇在了門口――心里微微一顫，我仿佛在它的身上學(xué)到了什么……。
堅強對我們每個人來說，都是一種巨大的考驗。也許，你有了它，你就已經(jīng)登上了高峰;也許，你沒有它，你就將跌入萬丈深淵。
記得在一個陽光明媚的下午，我的媽媽一塊去樓下的廣場上溜冰。因為我是初學(xué)者，還是很生疏的，但看著小弟弟小妹妹們都溜得如此優(yōu)美，我這個做大姐姐的還害怕，豈不是太沒有面子了嗎?想到這，我迅速穿好溜冰鞋，帶好護(hù)膝，頭盔等安全用品。佩戴完畢后，我小心翼翼地站了起來，媽媽也在一旁扶著我。我先練習(xí)了走路，一步一步，邁得很穩(wěn)健。練了一會兒，我對媽媽說：“我要練習(xí)滑的?！眿寢岦c點頭，表示同意。一開始，我的腳步很僵硬，畢竟還是有點“心理障礙”的。媽媽見我一臉心驚膽戰(zhàn)的樣子，鼓勵我說：“你能行，加油!”我慢慢滑了一點，但是，動作完全瞎編創(chuàng)造，媽媽就耐心的教導(dǎo)我說：“兩只腳滑成“八”字形，左腳一下，右腳一下?！蔽野凑諎寢尩姆愿谰毩?xí)，再加上媽媽的幫忙與鼓勵我已經(jīng)學(xué)得差不多了。正當(dāng)我放開媽媽的手時，腳底一滑，摔了一個四腳朝天，真像一只小狗舉著它的四只腳。我的屁股哦火辣辣的疼，媽媽不停地安慰我說：“沒關(guān)系，堅強點?！笨晌夷遣粻帤獾难蹨I還是流落下來。我不禁心想：為什么沒有護(hù)屁股的呢?媽媽一邊勸我繼續(xù)，一邊開導(dǎo)我。我，也選擇了堅強面對。
經(jīng)歷了幾個星期的練習(xí)，我已經(jīng)能倒滑如流了。
經(jīng)歷了這件事后，我學(xué)會了堅強，學(xué)會了勇敢，學(xué)會了堅持不懈。
三年級第四單元同步篇十一
無論做什么事，都要堅持努力不放棄。以下是小編帶來的我學(xué)會了畫畫。
作文。
希望對你有幫助。
五歲的時候，媽媽看我那么喜歡哥哥姐姐畫的畫，什么跳舞的小豬，奔跑的小毛驢，吃草的小羊------就給我報了幼兒園的繪畫班。
剛?cè)サ臅r候，老師教我們畫小動物。老師說：“畫小動物，主要是突出特點，眼睛要畫得有神?！庇谑?，我拿起嶄新的水彩筆和老師發(fā)的本子，認(rèn)真畫了起來，可畫什么好呢?我仔細(xì)琢磨了半天。過了一會兒，我捧著我精心“設(shè)計”的小狐貍?cè)フ依蠋?。老師看了，瞪大了眼睛，笑著問：“你畫的這只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、長尾巴的小怪物到底是什么呀?”“怎么回事，堂堂美術(shù)老師，難道不知道這是只狐貍嗎?小狐貍，一只臥在地上的小狐貍!”“啊?你畫的這只小怪物原來是只小狐貍呀!”老師吃驚極了，不過還是一個勁夸我想象豐富呢!
在老師的教導(dǎo)和賞識之下，一段時間以后，我已經(jīng)能夠很完美地畫出許多可愛的小動物：長耳朵的兔子、黑白相間的斑馬----個個栩栩如生，活靈活現(xiàn)，可愛極了。老師?？湮沂切‘嫾?。
時間一天天過去，如今，我的本領(lǐng)不斷提高，畫的畫已經(jīng)堆積如山。我心里美滋滋的，就像泡在蜜罐似的，甜得不知道怎么形容。
今天是星期天，媽媽把我送到了美術(shù)館學(xué)畫畫。
開始畫的時候，我畫的七扭八歪的，非常難看，老師走過來，看了看我的畫，就幫我改了改把難看的地方改得非常漂亮，我羨慕極了。該涂色了，我認(rèn)真聽老師講哪個地方圖什么顏色，把每個地方都涂得非常漂亮。老師過來了說：“你要努力把畫畫得漂亮點”，我笑了一下心里暗暗下了決心。我們放學(xué)了，媽媽來接我，問我：“畫得好嗎”我說：“老師幫我畫了畫”媽媽說：“自己的事情，自己還辦不好嗎?”這句話深深的刻在我的心里，一個星期過去了，又是一個星期日，我又去學(xué)美術(shù)。這一次，我沒有讓老師幫我畫，我自己完成了這幅畫，老師對我說：“你進(jìn)步很大”我高興極了，媽媽來接我，我對媽媽說：“我這次沒有讓老師幫我畫”媽媽看了看我的畫，也夸獎我進(jìn)步很大，我心里甜甜的比吃了蜜還甜呢。
媽媽和老師的話讓我懂得了無論做什么事都要努力，不要放棄。
三年級第四單元同步篇十二
我們在寫關(guān)于實驗的習(xí)作時，要適當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、反問、排比等修辭手法，把實驗寫得生動形象、引人人勝。對于實驗者、旁觀者的語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫也要力求傳神，增強文章的感染力。
看一個片段：
那些小個子為了走近清泉，便鉆到蟬的肚子下，蟬寬厚地抬起足，讓不速之客自由通過；那些大一點的昆蟲，不耐煩地跺著腳，快速地吸了一口就退開，到旁邊的樹枝上去兜一圈，然后更加大膽地回來。(法布爾《昆蟲記》)。
在這段文字中，法布爾用擬人的手法生動形象地描繪了蟬的寬厚、侵略者的厚顏無恥，極富感染力。
再給大家看一段小朋友的小練筆：
當(dāng)春滿大地時，牡丹花綻開了她那甜美的笑臉。她的花朵嬌艷飽滿，花瓣重重疊疊，花色多種多樣。她的葉子猶如一個個小巴掌，風(fēng)吹起時，像小朋友一樣歡快地拍著手歡迎客人。
這一段，前面寫牡丹花綻開了甜美的笑臉，后面說像小朋友一樣拍手歡迎客人，是把花寫成了人，是擬人的寫法；而說葉子猶如一個個小巴掌，比喻也惟妙惟肖。
好了，今天的課就上到這兒。接下來請大家去回憶一個實驗或者動手做一個小實驗吧，可以先做實驗記錄，寫出提綱，再動手寫作，寫一篇350字以上習(xí)作。寫好之后，一定要自己好好讀一兩遍，要讀出聲音，錯別字和不通順的句子用紅筆修改一下，這樣子下次自己就會更加注意了。
三年級第四單元同步篇十三
同學(xué)們，你們家豆?jié){弄出來的豆渣干什么了呢？我來告訴你我們家的豆渣的用途吧！
媽媽以前做完豆?jié){總把豆渣扔掉，有一天，我從書上看到豆渣含有很多營養(yǎng)，可以做成美味的豆渣餅。我把這個消息告訴媽媽，媽媽說：“好，明天給你們做豆?jié){喝！”第二天，媽媽給我做了黃豆黑米豆?jié){，特意把豆渣留下。中午，我就可以大顯身手了。
我準(zhǔn)備好雞蛋、面粉、蔥花、油、鹽，就開始做豆渣餅了。我們先用面粉、豆渣、雞蛋、鹽和面，我把手洗干凈，在盆子里和啊和，怎么就是和不到一起，還粘得滿手是糊糊，多虧了媽媽幫忙，才好不容易把面和成團(tuán)。平時看著媽媽和面，還老覺得好玩，沒想到這活還真不好干，看來什么活都得自己干干才行??！
在把面搟成餅的時候也遇到了麻煩，我搟不圓，都搟成長方形了，還是媽媽出面把餅做成了，接下來就是放在平底鍋煎了，我自告奮勇：“媽媽，這活我會干，不就是翻餅嗎，我來！”把餅放在油鍋里，一會火大了，一面煎糊了，把火關(guān)的小小的，又太慢了，我不停的翻餅，一不小心，把餅翻出鍋了，我趕緊用手又把餅放進(jìn)鍋里，反反復(fù)復(fù)了好多次，第一個餅出鍋了，雖然不好看，香味還是很誘人的。我一共煎了六個餅，越煎越好，但是好累人?。?/p>
望著香噴噴的豆渣餅，我懂得了做什么事要用耐心，只有堅持，就會越來越好！
三年級第四單元同步篇十四
板書設(shè)計14蜜蜂。
第三課時。
自主探索日積月累。
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。
3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4、全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴詞練習(xí)。
6、拓展練習(xí)：形近字組詞。
二、讀讀背背。
1、導(dǎo)入：不同的花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放。
就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。
4、抽小組朗讀，全班交流。
5、師生對讀，齊讀。
6、看誰最先背下來。
7、背誦比賽。
三、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。
3、這7個字?jǐn)U詞。
4、說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。
四、寬帶網(wǎng)。
1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的。
2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。
小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！
三年級第四單元同步篇十五
(爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意;。
爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容。
我：知錯就改克萊諦：主動示好)。
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！?/p>
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)。
2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心。)。
3、終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
(“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。)。
4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”
他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報復(fù)一心防御他。)。
5、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！?/p>
父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，因為(克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該(主動認(rèn)錯)，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)。
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?
(因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……)。
(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)。
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
三年級語文學(xué)習(xí)方法。
多讀。
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強記。
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。
勤寫。
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
三年級語文學(xué)習(xí)技巧。
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
三年級第四單元同步篇十六
在小學(xué)的一段期間里，我學(xué)會了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最讓我自豪的是我學(xué)會了勇敢。說起來還真怕人笑話。
我二年級的時候，事情發(fā)生在一節(jié)語文課上。我們正好學(xué)了《古詩三首》，老師讓我們來介紹，那時我靜如水的心一下子變得激動無比，這時，我變得焦急不安起來，怎么沒人舉手呢?我顫抖的舉起右手，但一看到周圍人那驚異的目光時，我急忙假裝摸頭，將手放了下去。就在我反反復(fù)復(fù)、猶豫不決的時候，一束溫暖的陽光照亮了我心底的角落，老師發(fā)現(xiàn)了她這位害羞的學(xué)生此時的“異常行為”，她就那樣對我微笑，知道他把我心中最后一點擔(dān)心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介紹古詩，在我發(fā)完言時，我惶恐不安地望著老師，老師竟然表揚了我。接著，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，我紅著臉坐了下來。從那以后，我都爭取每一秒發(fā)言的機會，人也變得開朗起來。語文老師的一束目光、一次微笑、一片掌聲從此改變了我。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”，這句話說得真好!讓我們在面對困難時，鼓起勇氣，勇往直前，別被困難所屈服，迎難而上，就能到達(dá)勝利的彼岸!
中秋節(jié)假期的`一天，我和季雨欣參加牛通社組織的活動，去桐廬學(xué)做米果。
終于到桐廬了，我們來到了做米果的地方,領(lǐng)隊吩咐我們先品嘗米果。過了一會兒，一鍋熱騰騰的米果出爐了。我拿起一個米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的餡是竹筍、豆腐干、咸菜和肉絲做成的，味道好極了!
開始做米果了，我先去阿姨那兒拿了一個小面團(tuán)，就開始做了。第一步是先把面團(tuán)搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加餡。餡加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一個白白胖胖的米果做好了。
心里開心極了。
時間過得真快!領(lǐng)隊叫我們集合，我依依不舍地離開了桐廬。
三年級第四單元同步篇十七
今天，我看見泥土里有一只小蝸牛，于是我就拿回家去觀察一下。
我在仔細(xì)的觀察小蝸牛，發(fā)現(xiàn)它的殼是棕色的、花紋很細(xì)像一圈圈小黑線，我還發(fā)現(xiàn)它的頭上有四條像觸角的小東西。我不知道那是什么，我好奇地去碰了一下那個東西它的那個東西就馬上縮回去，非常奇怪，我拿了一本《少兒百科全書》去看了一下，發(fā)現(xiàn)上面說蝸牛有很多牙，不過我沒觀察到它有嘴呀？我在《少兒百科全書》里找不到更多的資料，于是我繼續(xù)在網(wǎng)上查找。我推測它應(yīng)該也是觸角吧！
后來查到了，原來那四個東西真的是蝸牛的觸角。蝸牛真有意思，我會把蝸牛放回大自然。
三年級第四單元同步篇十八
1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時的情景。
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)。
(非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他，因為感到為難。)。
2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是檢閱時博來克怎么辦?“確實”、“非常”看出事情的棘手。)。
3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)。
4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。(第12自然段)。
興奮、自豪。
5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
三年級第四單元同步篇十九
友誼是一片冬日里閃耀的陽光，讓饑寒交迫的人感受到世界的溫暖；友誼是沙漠中出現(xiàn)的泉水，是瀕臨絕望的人重獲生命的希望；友誼是一首漂浮在夜空中的歌，讓孤獨的人感受到心靈的慰藉。
我和她是鄰居。我們每天一起上學(xué)，一起玩。就算待久了，我好像是她，她也變成了我，言行舉止也變得一模一樣。有人說我們像雙胞胎。
我記得她的生日。雖然她邀請了很多同學(xué)，但她是第一個邀請我的，但在她心里，她把我放在第一位。
吃完蛋糕，大家都摸了摸，抓起來了，但是一個同學(xué)轉(zhuǎn)身，我們卻跑來跑去藏在西藏。我不小心撞倒了她家的一個鬧鐘，鬧鐘從高處掉到了低處摔壞了。這一刻，我的內(nèi)心感到可怕。我不時低下頭，同學(xué)們紛紛議論。這時，她站起來說：“大家聽著，我弄壞了這個鬧鐘，不管她的事。請安靜?！甭曇魟偮湎?，她媽就走過來，突然喊了一句：“這個鬧鐘是誰弄壞的？”我想說是我弄壞的，她阻止了我。她低聲說：“是我?！笨吹贸鰜戆⒁虄春莸难凵癫缓谩Ｎ液屯瑢W(xué)分頭趕回家。第二天，她來學(xué)校，我看到她，問她事情的結(jié)果。她笑著說：“沒事。”
雖然已經(jīng)很久了，但我永遠(yuǎn)不會忘記。
三年級第四單元同步篇二十
太陽進(jìn)了我的房間，我只好穿上衣服起床。來到屋外，啊，今天是晴天，陽光溫暖地照耀著一切，多美??！我也沒打算睡覺，最好趁著天氣好，去泗水河邊賞花。
我來到泗水河，?。★L(fēng)景多美啊。環(huán)顧四周，風(fēng)景無限，給人一種新的感覺。
看，小野花散落在綠草上，美得像銀河中閃爍的星星一樣耀眼。草是柔軟的，綠色的，像一張彈性的床。清澈的泗水在陽光下呈現(xiàn)出一點點金光，像一面巨大的天然鏡子和一條優(yōu)雅的玉帶。柳樹在春風(fēng)也扭動著它的腰，它的枝條輕輕地?fù)u擺著，就像一個女孩搖著她剛洗過的頭發(fā)。仰望天空，天空真的是藍(lán)色的，純凈而清澈，像一顆異常光滑的藍(lán)寶石，像一條非常精致的藍(lán)色綢緞，又像藍(lán)色的大海。在“?！敝?，有幾朵白云悠悠，像海島上怒放的海石花，又像被大海擊打的幾波浪花。
不經(jīng)意間，春風(fēng)拂過我的臉頰，像媽媽溫暖的手。
這美麗的風(fēng)景怎么能逝去？我想寫一首詩來記錄他們：“勝日尋香濱，蒼茫形勢一時新，東風(fēng)易知，五顏六色的風(fēng)景永遠(yuǎn)是春天?！?/p>
三年級第四單元同步篇二十一
自從我懂事那天起，我便學(xué)會了許多本領(lǐng)：打球、溜冰、騎自行車、下棋等，但令我最難忘懷的是學(xué)習(xí)潛水。
那天，我、哥哥以及幾個好朋友一同去游泳。
一下了水，我連水上移動都不會，哥哥便一邊游著一邊牽著我的手，好讓我能跟著一起移動。
到了水比較淺的地方，我能站著了，哥哥才放開我的手，開始教我游泳。
“游泳呢，要從潛水開始學(xué)習(xí)?！备绺缯f，“潛水最重要的就是閉氣。”說著，他還遞給我一副游泳眼鏡。
于是我接過游泳眼鏡，戴上了。哥哥說：“你先吸一大口空氣，再用一只手捏著鼻子，把頭潛下水就行了?！蔽野凑崭绺缯f的試著去做。我潛了幾秒鐘，便憋不住氣，浮回水面上了。
我按照第一次的方法不斷地去試。時間一分一秒地過去了，終于，皇天不負(fù)有心人，我學(xué)會了潛水。
那天，讓我受益匪淺。因為我學(xué)會的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是潛水，我還體會到了：世上無難事，只怕有心人”這句話的含義。
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