心得體會(huì)是對某個(gè)事物、經(jīng)歷或者事件的感悟和思考，是通過對自己的觀察和思考而得出的結(jié)論。每個(gè)人在不同的時(shí)間和環(huán)境中都會(huì)有自己的心得體會(huì)，這些體會(huì)可以幫助我們成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要有自己的見解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇一
英美詩歌一直以來都是文學(xué)領(lǐng)域的瑰寶，所以本學(xué)期我選修了英美詩歌選讀課程。在這門課上，我除了學(xué)會(huì)了欣賞和理解英美詩歌的技巧，還深刻地領(lǐng)悟到了詩歌所傳遞的情感和思想。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到詩歌是一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，同時(shí)也對世界的觀察和思考。以下是我對英美詩歌選讀學(xué)習(xí)心得的體會(huì)。
首先，在課程的開始，我們教授向我們介紹了英美詩歌的發(fā)展歷程以及不同時(shí)期的主題和風(fēng)格。從古代到現(xiàn)代，英美詩歌在不同歷史背景下產(chǎn)生了不同的變化。例如，浪漫主義時(shí)期強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感和自然的美，而現(xiàn)代主義則更加關(guān)注形式和技巧。了解這些歷史背景和理念對我們理解和欣賞詩歌起到了重要的指導(dǎo)作用。
其次，課程中的詩歌選讀讓我接觸到了許多杰出的英美詩人和他們的作品。其中，我特別喜歡威廉·莎士比亞、約翰·濟(jì)慈和埃米莉·狄金森的詩歌。莎士比亞的詩劇是經(jīng)典中的經(jīng)典，他的詩歌既具有深沉的思考又富有表現(xiàn)力。我喜歡濟(jì)慈的詩歌深度和純粹的美感，他的作品讓我沉浸在自然界的奇妙之中。而狄金森的詩歌則給我?guī)砹诵碌囊暯牵元?dú)特的方式表達(dá)了對生命、愛和死亡的思考。通過閱讀他們的作品，我不僅了解了他們的藝術(shù)才華，也感受到了詩歌的力量和魅力。
第三，通過學(xué)習(xí)英美詩歌，我逐漸明白了詩歌的價(jià)值和意義。詩歌是一種感性和直觀的表達(dá)方式，通過運(yùn)用形象化和象征化的語言來傳遞作者對世界的獨(dú)特理解。這種獨(dú)特的表達(dá)方式可以突破傳統(tǒng)的思維模式，給讀者帶來思考和啟示。詩歌不僅僅是一種娛樂，更是一種思想交流的媒介。通過詩歌，我學(xué)會(huì)了從不同的角度和視角思考問題，拓寬了我的思維空間。
第四，課程中，我們也進(jìn)行了一些現(xiàn)場朗誦和討論詩歌的活動(dòng)。這些活動(dòng)提高了我的朗誦和演繹能力，同時(shí)也鍛煉了我說出自己觀點(diǎn)的勇氣。通過與同學(xué)們的討論和交流，我不僅了解到了他們對詩歌的理解和感受，也加深了對詩歌的理解和欣賞。這些互動(dòng)性的活動(dòng)讓我對詩歌產(chǎn)生了更深的共鳴和體驗(yàn)。
最后，在課程的結(jié)束，我感受最深的是詩歌所傳遞的情感和思想。每一首詩歌都帶有作者的個(gè)人情感和思考，同時(shí)也觸動(dòng)著讀者自己的情感和思緒。通過詩歌，我感受到了作者的孤獨(dú)、憂傷、歡樂和對世界的贊美。詩歌可以讓我們感受到一種共鳴和情感的交流，讓我們更加深刻地意識(shí)到人類的共同性和情感上的連接。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)英美詩歌選讀，我不僅擴(kuò)展了對詩歌的視野和理解，也增強(qiáng)了對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。我意識(shí)到詩歌是一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，它通過獨(dú)特的語言和形式傳遞情感和思想。詩歌不僅是一種對美的追求，更是人類情感和思考的結(jié)晶。通過詩歌，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己和世界，找到了一種抒發(fā)自己情感和思想的媒介。我相信，英美詩歌選讀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中寶貴的財(cái)富，也將激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加熱愛和追求美的力量。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇二
作為一門文學(xué)藝術(shù)，詩歌有著自己的獨(dú)特魅力。它可以用簡潔精煉的語言將最深刻的情感、最精妙的思想表達(dá)出來，讓人感受到人類心靈深處最為真實(shí)的感悟與共鳴。在我的學(xué)習(xí)生涯中，詩歌一直是我最為鐘愛的文學(xué)類型之一。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我深刻體會(huì)到了詩歌的獨(dú)特魅力，并且也掌握了一些學(xué)習(xí)技巧和方法。在這篇文章中，我將分享自己的詩歌學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、關(guān)注意象的營造。
詩歌最為具有吸引力之處恰在于它獨(dú)特的意象營造。意象是指通過詞語、形象、語音等各種手段來傳達(dá)詩人心理世界，讓讀者在閱讀中產(chǎn)生感受的語言符號。對于學(xué)習(xí)詩歌的人來說，理解和分析意象的含義是至關(guān)重要的。因?yàn)橐庀罂梢詭椭覀兩钊肜斫庠姼鑳?nèi)在的情感、思想和藝術(shù)表現(xiàn)。
二、注重韻律與韻腳。
詩歌是有規(guī)律的藝術(shù)形式，其韻律和韻腳有著一定的規(guī)定和限制。這是詩歌與散文最為明顯的區(qū)別。在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，掌握韻律的變化和韻腳的不同類型，以便更好地理解和欣賞詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)。
三、品味詩人的創(chuàng)作背景。
很多詩人的創(chuàng)作背景和歷史背景都有著深刻的淵源關(guān)系。了解這些背景和歷史時(shí)代的特點(diǎn)，有助于我們更好地理解詩歌的文學(xué)價(jià)值和創(chuàng)作意圖。因此，在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我們要注意了解詩人的創(chuàng)作背景和歷史背景，以便更好地理解和欣賞詩歌的文學(xué)藝術(shù)。
四、多元化的詩歌形式。
詩歌是一種文學(xué)形式，其形式有很多種類，如古體詩、現(xiàn)代詩、近體詩、律詩、絕句等。不同的詩歌形式有著不同的文學(xué)表達(dá)方式和藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該多元化地去體驗(yàn)不同的詩歌形式，從中領(lǐng)略各式各樣的詩歌風(fēng)格和表達(dá)手法。
五、情感共鳴與個(gè)人感悟。
詩歌是一個(gè)積極交流的文學(xué)類型。充分理解和領(lǐng)悟詩歌的涵義，以及從中獲取感悟是學(xué)習(xí)詩歌的重要目的之一。不同的人對于同一首詩其感受和理解也不同。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我們應(yīng)該注意傾聽自己的心聲，找到自己與詩歌的情感共鳴，延申出自己的個(gè)人感悟。
總之，學(xué)習(xí)詩歌需要我們耐心細(xì)致，且懷有感性，理性與批判性各方面的能力。有了這些能力，我們就能夠深入地理解和欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。無論是欣賞還是創(chuàng)作詩歌，都需要我們將心靈傾注在其中，在沉淀和碰撞中不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和美學(xué)觀。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇三
作為一種重要的文化形式，紅色詩歌以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)，在中國文學(xué)史上占據(jù)著重要的地位。而學(xué)習(xí)紅色詩歌也成為了解和弘揚(yáng)中國革命精神的重要途徑。在學(xué)習(xí)紅色詩歌的過程中，我深入品味了其中的奮斗精神、家國情懷和革命意志，從而得到了諸多心得與體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我對革命者的奮斗精神有了更深入的了解。紅色詩歌中呈現(xiàn)出的奮斗形象深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。這些革命者們面對著無盡的困難和艱辛，卻始終懷揣著對人民利益的無私奉獻(xiàn)精神。如《沁園春·長沙》中朗朗乾坤間，豪氣沖天的詩句，展現(xiàn)了毛澤東對祖國的深愛和對民族獨(dú)立的堅(jiān)定追求。這些紅色詩歌中的英雄形象，激勵(lì)著我要勇敢面對生活中的各種困難，努力奮斗，為了自己的夢想而努力。
其次，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我對家國情懷有了更深的認(rèn)識(shí)。紅色詩歌中蘊(yùn)含著作者對家鄉(xiāng)土地、親人和民族大義的深情表達(dá)。作為一名學(xué)生，讀了《我愛這藍(lán)色的天空》之后，我深深感受到了歌詞中對祖國的熱愛之情。在這首歌中，詩人用熱辣辣的情懷描述了祖國美好的大好河山，激起了我心中對這片土地的深深熱愛之情。紅色詩歌中的家國情懷喚起了我們的愛國之情，讓我們從小處做起，從身邊的環(huán)境做起，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我更加堅(jiān)定了革命意志。紅色詩歌中常常以強(qiáng)烈的情感表達(dá)了作者對革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰。如《大海航行靠舵手》一詩中，以舵手的形象表達(dá)了革命者不拋棄、不放棄的精神。這首詩讓我感受到了革命事業(yè)的艱辛和曲折，但也使我更加堅(jiān)定了要為革命事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)的信念。無論是個(gè)人的追求還是國家的發(fā)展，我們都需要堅(jiān)定的革命意志來推動(dòng)前進(jìn)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)紅色詩歌不僅是一種文學(xué)修養(yǎng)，更是對中國革命精神的認(rèn)同與傳承。通過學(xué)習(xí)紅色詩歌，我深入感受到了其中蘊(yùn)含的奮斗精神、家國情懷和革命意志的重要性。這些思想與情感的滋養(yǎng)和引領(lǐng)，深深影響著我們的生活和行為。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)紅色詩歌，從中汲取力量，追求自己的理想，并將這種精神傳承下去。正如毛澤東所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有通過學(xué)習(xí)，我們才能真正理解紅色詩歌的內(nèi)涵和意義，更好地砥礪前行。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇四
詩歌是一門表現(xiàn)文學(xué)之美的重要藝術(shù)形式，它通過特定的語言和形式，傳遞出獨(dú)特的意境和情感。在我的詩歌學(xué)習(xí)之路上，我逐漸深入了解詩歌創(chuàng)作和欣賞的技巧，并不斷提高自己的審美和表達(dá)能力。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)詩歌的心得體會(huì)。
第一段：靈感來源與創(chuàng)作技巧的學(xué)習(xí)。
詩歌的創(chuàng)作似乎有著“獨(dú)立靈魂”的感覺，讓人感到能夠自由自在地表達(dá)內(nèi)心的情感和感受。但未必如此，實(shí)際上，靈感往往來自生活、閱讀、旅行、音樂、藝術(shù)等方方面面，需要我們有著細(xì)膩的感知和積累。同時(shí)，詩歌的創(chuàng)作還需要掌握一系列一些技巧，如修辭、節(jié)奏、韻律等，才能更好地表現(xiàn)所想。學(xué)習(xí)這些技巧并不難，要讓自己的詩歌實(shí)現(xiàn)“獨(dú)立思考”，便需要在創(chuàng)作中不斷探索和嘗試，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。
第二段：欣賞詩歌的方法與要點(diǎn)。
欣賞詩歌不只是感受外在的文字和形式，更要通過一種美學(xué)的立場和方法，去挖掘出作品背后深層次的思想和情感。這需要讀者對詩歌所用的語言和文化有著較深的理解和感知。了解詩歌的起源、文學(xué)史和文化背景，可以幫助我們更透徹地理解詩歌的意義和特點(diǎn)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注詩歌本身的語言藝術(shù)和文學(xué)價(jià)值，通過理解詩歌中的詞匯、意象和音韻，提高自己的鑒賞能力，體味其中的美學(xué)精神和人文情感。
詩歌不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是人類文化、思想和情感的表達(dá)方式，是對生命的感悟和體驗(yàn)的反映。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌，我們不僅可以表達(dá)自己的情感和思想，也可以更加深刻地理解人生的意義和尊重生命的價(jià)值。同時(shí)，詩歌中的意象、聲韻、節(jié)奏等也能幫助我們充實(shí)自己的生活和心靈，增強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)和美感體驗(yàn)。
第四段：珍視詩歌的傳承與發(fā)揚(yáng)。
作為一種文化遺產(chǎn)和藝術(shù)形式，詩歌需要得到傳承和發(fā)揚(yáng)。我們應(yīng)該珍視作品背后的歷史文化，認(rèn)識(shí)到詩歌的重要性和存在意義。當(dāng)代的詩歌創(chuàng)作也需要不斷探索和創(chuàng)新，讓詩歌傳播更廣、更深入人心。通過參加文學(xué)社團(tuán)、參觀文化展覽，我們可以更好地了解詩歌的發(fā)展史和文化特點(diǎn)，并在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新，致力于推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)的繁榮發(fā)展。
第五段：詩歌學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。
學(xué)習(xí)詩歌不僅能夠提升個(gè)人審美和文化素養(yǎng)，還能夠豐富社會(huì)文化和人類精神生活。詩歌之美并不局限于高雅或閱讀群體，更在于其豐富的人文情感和獨(dú)特的文學(xué)形式，具有無限的人類普適價(jià)值和意義，可以為人們提供精神慰藉和情感寄托。在今天這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)詩歌也能夠幫助我們抵御虛浮和淺薄，培養(yǎng)深度思考和獨(dú)立精神，建立自己的知識(shí)和人文底蘊(yùn)。
總之，學(xué)習(xí)詩歌需要不斷摸索和實(shí)踐。在詩歌學(xué)習(xí)的道路上，我們需要打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)自己的語言功底和文化素養(yǎng)，在欣賞和創(chuàng)作的過程中修煉自己的審美情感，體驗(yàn)生命和人類文化的美。通過學(xué)習(xí)和傳承詩歌，我們能夠感知到文學(xué)藝術(shù)的深層次價(jià)值和意義，并成為這種文化遺產(chǎn)的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇五
酒，作為一種文化載體，一直以來都是詩人們傾訴情感的主題之一。其中，李白的《將進(jìn)酒》以其豪邁的情懷和醉人的詩句，成為了中國古代史詩詩歌的代表作品之一。自我在學(xué)習(xí)和欣賞這首詩歌過程中，我深深地感受到了其獨(dú)特魅力，并且從中得到一些關(guān)于生活和人生的心得體會(huì)。
首先，李白的《將進(jìn)酒》具有詩歌的力量，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感。詩中的豪情壯志和豪放不羈的個(gè)性，都讓我深感震撼。從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”到“窈窕淑女，君子好逑”，每一句都仿佛是一首精彩的歌詞，旋律起伏激蕩。當(dāng)我朗誦這些詩句時(shí)，我能夠感受到自己內(nèi)心的激蕩和沖動(dòng)，仿佛變成了一個(gè)豪情萬丈的詩人，勇敢地奔向自己的理想。
其次，通過欣賞《將進(jìn)酒》，我感受到了詩歌中所折射出的生活哲理和人生智慧。尤其是詩中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”這一句，給了我很大的啟示。人生短暫而美好，我們應(yīng)該珍惜每一刻，盡情享受生活的樂趣。同時(shí)，我們也應(yīng)該努力追求自己的夢想和目標(biāo)，不讓時(shí)光白白流逝。這種積極向上的生活態(tài)度，鼓勵(lì)我勇往直前，積極面對人生中的挑戰(zhàn)和困難。
除此之外，李白的《將進(jìn)酒》還體現(xiàn)出了一個(gè)詩人對自我人格的不斷探索和追求。他在詩中描述了自己的獨(dú)立性格和對自由的向往，以及面對生活中種種局限和困擾時(shí)的堅(jiān)定決心。這些情感和思想的表達(dá)，都給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到種種壓力和困擾，但只要保持一顆勇敢的心，相信自己的堅(jiān)強(qiáng)和能力，我們就可以積極應(yīng)對并解決問題。正如詩中所描述的那樣，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，只有在這樣的堅(jiān)定信念下，我們才能夠勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
最后，通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，我也對詩歌創(chuàng)作的技巧和藝術(shù)表達(dá)有了更深入的了解。詩中所用的大量修辭手法和形象描寫，使得這首詩具有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)。其中，用黃河奔流的景象來形容自己的豪情志向，用金樽對月的形象來表達(dá)對美好生活的渴望，這些都是極富想象力的表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，我懂得了如何運(yùn)用比喻、夸張等手法來豐富自己的文學(xué)創(chuàng)作，使作品更富有表現(xiàn)力和感染力。
綜上所述，李白的《將進(jìn)酒》是一首充滿豪情和智慧的杰作。通過學(xué)習(xí)和欣賞這首詩，我從中領(lǐng)悟到了人生哲理和生活智慧，并且對詩歌創(chuàng)作有了更深入的了解。我相信，《將進(jìn)酒》這首經(jīng)典的詩作將會(huì)繼續(xù)激發(fā)著無數(shù)人的情感和靈感，成為超越時(shí)空的藝術(shù)源泉。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇六
第一段：介紹詩歌學(xué)習(xí)的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200）。
詩歌是一種優(yōu)美而獨(dú)特的文學(xué)形式，通過它，人們可以抒發(fā)內(nèi)心的感受，表達(dá)思想和情感，感悟生活的真諦。詩歌學(xué)習(xí)作為一種文學(xué)修養(yǎng)的重要組成部分，對于拓展思維、提升審美能力和開闊視野具有重要意義。在過去的學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到詩歌學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)情感、提高口語表達(dá)能力和拓寬文化視野的益處。
第二段：談?wù)撛姼鑼W(xué)習(xí)對于培養(yǎng)情感的作用（字?jǐn)?shù)：200）。
通過學(xué)習(xí)各種類型的詩歌作品，我逐漸培養(yǎng)了對于情感的敏感和表達(dá)的能力。詩歌是情感的宣泄和抒發(fā)工具，它能夠喚起人們內(nèi)心深處的共鳴和共情。通過讀詩，我能夠更好地理解他人的情感和思考，用心去體會(huì)其中的真實(shí)與美好。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用文字去表達(dá)自己內(nèi)心的感受，將情緒和思考通過詩歌的方式傳達(dá)。這種情感的培養(yǎng)不僅讓我喜歡上了詩歌，更讓我更好地理解自己和他人。
第三段：探討詩歌學(xué)習(xí)對于提高口語表達(dá)能力的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
詩歌作為一種精煉而凝練的表達(dá)方式，對于提高口語表達(dá)能力具有重要幫助。學(xué)習(xí)朗讀和背誦詩歌，可以提高自己對于語音語調(diào)的掌握和表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過詩歌的朗讀，我能夠更加流利地表達(dá)自己的想法和情感，提高自己的口頭表達(dá)能力。此外，學(xué)習(xí)詩歌的韻律和節(jié)奏也有助于提高口語的感染力和節(jié)奏感。通過鍛煉和分析詩歌，我能夠更好地運(yùn)用詞匯和句式，使口語表達(dá)更加生動(dòng)和富有感染力。
第四段：強(qiáng)調(diào)詩歌學(xué)習(xí)對于拓寬文化視野的重要作用（字?jǐn)?shù)：200）。
詩歌是文化的重要載體，通過學(xué)習(xí)詩歌，我能夠接觸到各個(gè)時(shí)期和各個(gè)地域的文化藝術(shù)。不同時(shí)期的詩歌反映了不同時(shí)代和社會(huì)背景下的人們的思想和情感，通過閱讀和學(xué)習(xí)這些詩歌，我能夠深入了解不同文化背景的人們的價(jià)值觀和審美觀。同時(shí)，學(xué)習(xí)不同地域的詩歌也能讓我了解更多的文學(xué)傳統(tǒng)和風(fēng)格，豐富自己的文化素養(yǎng)。詩歌學(xué)習(xí)是一扇窗口，通過它我可以了解到更廣闊的文化世界。
第五段：總結(jié)詩歌學(xué)習(xí)給我?guī)淼囊嫣幒透形颍ㄗ謹(jǐn)?shù)：200）。
通過對詩歌的學(xué)習(xí)和思考，我深刻體會(huì)到了詩歌對于培養(yǎng)情感、提高口語表達(dá)能力和拓寬文化視野的重要作用。詩歌讓我更加敏感，更加懂得傾聽和關(guān)懷。它讓我表達(dá)情感時(shí)更加準(zhǔn)確和貼切。同時(shí)，詩歌也帶給我不斷拓寬視野的機(jī)會(huì)，讓我能夠通過文學(xué)作品來觸摸到世界各地?zé)o窮無盡的美好。詩歌學(xué)習(xí)讓我擁有更多的思考和感悟，也提升了我的文化修養(yǎng)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)詩歌，讓它成為我的精神寄托和人生的指南。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇七
詩歌是文字的精華，是作家內(nèi)心深處最為真摯的情感抒發(fā)。詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)，能夠開闊人的藝術(shù)眼界，啟迪人的思考能力。在學(xué)習(xí)中，我深深感受到了詩歌的美妙與力量。下面，我將從詩歌鑒賞的益處、鑒賞的技巧、詩歌的內(nèi)涵、個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲以及對未來的展望五個(gè)方面，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，詩歌鑒賞給我?guī)砹撕芏嗟囊嫣?。通過鑒賞一首首優(yōu)秀的詩歌，我們可以感受到作家的情感，領(lǐng)略到詩歌的魅力。詩歌中的各種藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，不僅僅是修辭的手段，更重要的是通過形象的表達(dá)，使詩歌更具可讀性和觀賞性。另外，詩歌鑒賞可以培養(yǎng)人的情緒表達(dá)能力，讓我們學(xué)會(huì)用文字去表達(dá)內(nèi)心的感受和情感。同時(shí)，詩歌鑒賞還能開闊人的視野，提升人的審美情趣，讓我們在品味詩歌的過程中感受到美的力量。
其次，正確的鑒賞技巧是學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的重要途徑。在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的過程中，我們需要注意詩歌的意境，這是詩歌中最為重要的方面。我們可以通過詩歌中描述的景物、人物等元素去體會(huì)作者的情感。同時(shí)，我們還需要關(guān)注詩歌中使用的詞語、句子結(jié)構(gòu)等，這些也是詩歌鑒賞的重要內(nèi)容。比如，一首詩是否用辭優(yōu)美，詞語精準(zhǔn)，語言流暢等，這些都是我們鑒賞詩歌時(shí)要關(guān)注的地方。
詩歌的內(nèi)涵也是我們在學(xué)習(xí)鑒賞時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。在鑒賞一首詩歌的時(shí)候，不能只看表面，還要深入挖掘其中的內(nèi)涵。詩歌中蘊(yùn)含的思想、感情和人生哲理，是我們需要去發(fā)掘的寶藏。通過與詩歌對話，我們能夠更好地理解生活與人生的意義，也能夠更好地審視自己的內(nèi)心世界。
在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了很多的收獲。首先，我在閱讀和鑒賞詩歌的過程中培養(yǎng)了審美情趣，讓我對藝術(shù)有了更深入的理解和體驗(yàn)。其次，通過與詩歌對話，我鍛煉了自己的表達(dá)能力，提高了我對語言的敏感度。此外，詩歌也幫助我理解了人生的真諦，讓我更加積極向上地面對生活。
展望未來，我希望能夠更加深入地學(xué)習(xí)與鑒賞詩歌。我將繼續(xù)閱讀各類經(jīng)典和現(xiàn)代詩集，不斷提升自己對詩歌的理解和欣賞能力。同時(shí)，我也將主動(dòng)參與到詩歌創(chuàng)作中，通過自己的創(chuàng)作去表達(dá)內(nèi)心的感受和心情。我相信，在未來的日子里，詩歌會(huì)給我?guī)砀嗟膯l(fā)和收獲。
總結(jié)起來，詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了詩歌的美妙與力量。通過正確的鑒賞技巧，我能夠更好地理解詩歌的內(nèi)涵與意境。在學(xué)習(xí)鑒賞的過程中，我不僅從中獲得了藝術(shù)上的享受，也增長了個(gè)人的知識(shí)和素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)努力，讓自己在詩歌之路上不斷成長。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇八
近年來，紅色題材的詩歌作品在文學(xué)界引起了廣泛的關(guān)注。學(xué)習(xí)紅色詩歌是每一個(gè)文學(xué)愛好者在追求藝術(shù)修養(yǎng)過程中不可或缺的一環(huán)。通過學(xué)習(xí)紅色詩歌，我深切感受到了其中承載的理想追求和滿腔熱情。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了詩歌藝術(shù)的魅力，也對紅色精神有了更深入的理解。
首先，學(xué)習(xí)紅色詩歌使我領(lǐng)略了詩歌藝術(shù)的獨(dú)特魅力。紅色詩歌的作者運(yùn)用豐富多樣的修辭手法和表達(dá)方式，以簡練鮮明的語言塑造出豐富的形象和意境。例如，我讀到一首詩歌《紅旗在飄揚(yáng)》，作者通過鮮紅的紅旗形象，表達(dá)了對革命斗爭的贊美和信仰。紅旗高高飄揚(yáng)，象征著紅色意識(shí)在每一個(gè)前進(jìn)的步伐中鋪展開來，同時(shí)也激發(fā)著人們內(nèi)心的熱情和斗志。這樣的表達(dá)不僅以簡練的語言訴說了紅色主題的核心，更通過形象直接打動(dòng)了讀者的心靈。
其次，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我對紅色精神有了更深刻的理解。紅色詩歌以紅色革命為題材，表達(dá)了詩人對革命斗爭的熱愛和追求。通過學(xué)習(xí)這些作品，我深刻感受到了革命烈士的英勇事跡，感受到了他們對共產(chǎn)主義信仰的執(zhí)著追求。例如，我讀到了一首詩歌《英雄兒女》，作者通過對英雄們壯麗事跡的歌頌，表達(dá)了對英雄們無私奉獻(xiàn)精神的崇敬和敬仰之情。這些紅色精神不僅有助于激發(fā)人們的愛國情懷，更能夠引導(dǎo)人們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)勇于拼搏和奉獻(xiàn)。
此外，學(xué)習(xí)紅色詩歌還能夠豐富我的審美情趣。紅色詩歌以其優(yōu)美的詞藻和鮮明的藝術(shù)形象給人以心靈的震撼和美的享受。通過學(xué)習(xí)這些作品，我體會(huì)到了詩歌藝術(shù)的獨(dú)特魅力。例如，我讀到了一首詩歌《大江東去》，作者以大自然的壯麗景象為背景，表現(xiàn)出對生活和人生的深深思考。這首詩用簡練的語言寫盡了大自然的美妙和深邃，讓人感受到了大自然的偉大和無垠。這樣的詩歌不僅拓寬了我的審美視野，更讓我對詩歌產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的思考。
最后，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這些作品，我不僅了解到了紅色題材的文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)，更領(lǐng)悟到了創(chuàng)作的技巧和精髓。例如，我發(fā)現(xiàn)紅色詩歌常常采用象征、夸張等修辭手法來表達(dá)情感和思想，這樣的手法不僅增加了作品的感染力，更使作品更具藝術(shù)性。通過觀摩這些作品，我不僅可以學(xué)到詩歌創(chuàng)作的技巧，還可以提高我的審美和表達(dá)能力，進(jìn)一步完善自己的文學(xué)素養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)紅色詩歌給我?guī)砹嗽S多的心得體會(huì)。在這個(gè)過程中，我領(lǐng)略到了詩歌藝術(shù)的獨(dú)特魅力，加深了對紅色精神的理解，豐富了我的審美情趣，提高了我的文學(xué)素養(yǎng)。紅色詩歌既是一種精神的傳承，也是一種思想的啟迪，更是一種永恒的詩意。相信通過不斷學(xué)習(xí)和欣賞，我將在紅色詩歌的世界中收獲更多的心靈感悟。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇九
9月18日的早晨，張局長帶領(lǐng)我們65位來自教育不同崗位的、有著相同夢想的人，一路詩歌向山師大走去。張局還給這次學(xué)習(xí)起了個(gè)很有詩意的名字“望星空行動(dòng)”。
丁校長一首詩，點(diǎn)出來我們此次學(xué)習(xí)的主題“課程”。
五天10場講座，全部圍繞課程的方方面面。有自己的經(jīng)驗(yàn)、做法介紹，如西營鎮(zhèn)教辦主任段秀倉的《學(xué)校課程建設(shè)的區(qū)域推進(jìn)》、濟(jì)南市山大附中趙勇校長的《學(xué)校課程建設(shè)與特色發(fā)展》和青島市李滄區(qū)浮山路小學(xué)方露校長的《學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)推進(jìn)》;還有具體學(xué)科課程建設(shè)的研究，如山東大學(xué)潘慶玉教授的《語文課程與教學(xué)改革審視》和山東大學(xué)傅海倫教授的在《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革透視》;更有頂層設(shè)計(jì)的課程規(guī)劃，如山師大徐繼存教授的《學(xué)校課程建設(shè)的區(qū)域推進(jìn)》、車麗娜教授的《學(xué)校課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展》和孫寬寧教授的《學(xué)校課程建設(shè)的溯本求源》。
“要學(xué)好數(shù)學(xué)，教好數(shù)學(xué)，就要愛數(shù)學(xué)”“既用肯定思維闡明高效課堂關(guān)于教師教學(xué)行為，又用否定思維展現(xiàn)了日前課堂低效的十種現(xiàn)狀，給了我很大的啟示”……每一場講座后，大家都喋喋不停地探討，去賓館的路上或賓館。
山師大依據(jù)國家三級課程管理政策，圍繞新課程理念(結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校實(shí)際)，就如何科學(xué)而合理的設(shè)置課程門類、組織資源、培植校園文化，開展了大量的理論研究和實(shí)踐探索，積累了課程建設(shè)和管理的有益經(jīng)驗(yàn)及客觀評價(jià)?！把鐾强諠?jì)南行，追尋課改北斗星。”周康樂校長用這樣的詩句來表達(dá)我們此次學(xué)習(xí)的感受。
回首濟(jì)南的六天，是匆匆的的六天，是緊張的六天，是愉悅的六天，更是明亮的六天。
就像張志勇校長寫的“思想的火花，怎能讓我們停下……共同的心聲一起吶喊著行動(dòng)，行動(dòng)”。
“且看來年碩果豐?！?/p>
這是我們的誓言，這是我們的決心。
非常感謝我們的策劃團(tuán)隊(duì)------教師進(jìn)修學(xué)校的各位，他們精心的組織和周密的布置，為我們構(gòu)筑了一次和諧歡快的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十
“詩歌是語言的魔力?！边@一句話，在我讀到《詩歌啊，詩歌》這本書最開始的一行就深深地印在了我的心里。詩歌，即使短短幾行，卻能夠帶給人們綿長而深刻的感受。我曾經(jīng)一度覺得，自己不是一個(gè)詩歌的愛好者，甚至覺得讀起來乏味無力。但是，在持續(xù)的嘗試中，我開始慢慢地找到了自己對于詩歌的感覺，也體會(huì)到了詩歌的魅力和意義。今天，我便想要分享自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的心得體會(huì)。
第二段：詩的美與意義。
在我看來，詩之所以美妙，是因?yàn)樗軌驅(qū)⑽覀內(nèi)粘５乃伎己颓楦修D(zhuǎn)化為一種優(yōu)美而精細(xì)的語言，表達(dá)出真正的內(nèi)涵和感受。比如，李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《春夜喜雨》、海子的《面朝大海，春暖花開》等等，都以獨(dú)特的形式，細(xì)膩而深刻地表達(dá)了人性的內(nèi)核和生命的奧妙。這樣的美，不僅能夠滋潤我們的心靈，更能夠引導(dǎo)我們關(guān)注更深層的思考。
第三段：詩歌的表達(dá)方式。
與散文不同，詩歌以韻律、語言、意象和押韻等方式來表達(dá)作者的情感和思想。在學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，我們需要有足夠的耐心和細(xì)致，去品味詩歌的每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如，在韻律方面，意境的準(zhǔn)確表達(dá)直接決定詩歌的成敗。而對于押韻的運(yùn)用，又需要我們有一定的詩歌常識(shí)和語言修養(yǎng)。這樣，我們才能夠真正意識(shí)到詩歌的表達(dá)方式和精髓，才能夠更好地體會(huì)詩的姿態(tài)。
第四段：詩歌引導(dǎo)人們思考。
詩歌，是一種擁有特殊能力的藝術(shù)形式。它能夠引導(dǎo)我們關(guān)注和思考我們生活中的方方面面，發(fā)掘更深層次的人生感受。比如，“人生苦短，我用愛情去修飾它?！边@樣的一句經(jīng)典的詩句，以一種簡潔而深刻的方式，讓我們更好地理解人生的短暫和珍貴。在思考和探索中，我們又能夠得到詩歌的啟示和引導(dǎo)，更好地了解我們自身和世界。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我們需要耐心和細(xì)致，更多地去了解詩歌的意義和表達(dá)方式，從而得到更深層次的體驗(yàn)和啟示。通過閱讀和學(xué)習(xí)詩歌，我們能夠感受到這些詩人們真正想要表達(dá)的情感和思想，讓我們更加愛惜生命，更明白生命的真諦。對于我們每一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)詩歌，是一種升華自身、提高生命質(zhì)量的有效途徑。讓我們一起，去感受詩歌的魅力，去追求完美的生命！
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十一
詩歌是一種美妙的藝術(shù)形式，它以語言的琢磨和變化賦予了情感和思想深度，讓讀者能夠通過文字感受到作者的內(nèi)心世界。我深深地被詩歌的魅力所吸引，并在閱讀詩歌的過程中有了一些心得體會(huì)。以下是我對詩歌的理解和感悟。
首先，詩歌是一座情感的橋梁。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常被瑣碎的事務(wù)所困擾，常常忽略了內(nèi)心的真實(shí)感受。然而，詩歌卻能夠幫助我們抓住內(nèi)心的那份情感，用美麗的形式表達(dá)出來。詩人常常通過細(xì)膩的語言和獨(dú)特的形象，將復(fù)雜的情感化為簡單而直接的言辭。閱讀詩歌時(shí)，我常常能夠感受到作者內(nèi)心深處的喜怒哀樂，仿佛與他們建立了一種情感共鳴。這種情感的溝通讓我在閱讀中得到了寧靜和慰藉，也使我更加堅(jiān)信詩歌的獨(dú)特魅力。
其次，詩歌是一次思想的探索。詩人常常通過抽象的形象和意境來表達(dá)自己的思考和感悟。在詩歌中，我們可以看到詩人對人生、愛情、命運(yùn)等問題的思考和追問。這些思想啟迪了我對世界和自身的認(rèn)識(shí)，讓我對事物有了更深的理解和思考。詩歌不僅是一種情感的宣泄，更是一種智慧的表達(dá)。它突破了語言的限制，讓思想得以自由流動(dòng)。通過閱讀和寫作詩歌，我也開始思考起自己的人生和境遇，發(fā)現(xiàn)了更多的可能和意義。
再次，詩歌是一片美的海洋。詩歌以其獨(dú)特的語言和形式創(chuàng)造了美的境界，讓讀者感受到了美的力量和震撼。詩歌的美不僅來自于詩人的內(nèi)心體驗(yàn)，也源于他們對世界的觀察和描繪。詩人通過細(xì)膩的形容詞和意象，將平凡的事物轉(zhuǎn)化為令人駐足的美景。詩歌的美在于它的凝練和簡潔，讓人們在有限的語言中感受到無窮的美好。閱讀詩歌時(shí)，我常常能夠被其中的意象和韻律所打動(dòng)，感受到一種身臨其境的美的體驗(yàn)。
此外，詩歌也是一種情緒的宣泄和療愈。生活中我們難免會(huì)有痛苦和困擾，而詩歌為我們提供了一種表達(dá)情感的出口。在寫作和閱讀詩歌時(shí)，我感受到了釋放情感和恢復(fù)心靈的力量。詩歌讓我們能夠?qū)⑶楦袕膬?nèi)心中抽離出來，并通過文字的表達(dá)讓自己得到宣泄和解脫。當(dāng)我閱讀那些充滿悲傷和痛苦的詩歌時(shí)，我常常能夠感受到其中的力量和鼓勵(lì)，讓我有勇氣面對現(xiàn)實(shí)中的困境。
總的來說，詩歌是一種獨(dú)特而美妙的藝術(shù)形式。它以情感、思想和美感為核心，將人類內(nèi)心的深度展現(xiàn)在讀者面前。通過閱讀詩歌，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了抓住情感、思考人生、感受美好、宣泄情緒。同時(shí)，詩歌也讓我更加珍惜生活，感受到了生命的力量和美好。詩歌如同一把鑰匙，打開了我內(nèi)心的大門，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，也更加熱愛這個(gè)美麗而多彩的世界。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十二
詩歌是一種藝術(shù)形式，是人類表達(dá)情感和思想的一種重要途徑。通過適當(dāng)?shù)男问胶捅磉_(dá)方式，詩人們能夠?qū)?nèi)心的感受和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美麗的文字，透過幾行簡短的詩句傳遞出深遠(yuǎn)的意義。通過詩歌，我們可以感受到詩人內(nèi)心的激情、思考和感悟，也能夠得到心靈的慰藉和啟迪。接下來將從表達(dá)情感與思想、獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)、啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力、審美享受與心靈溝通、珍藏詩歌與傳承文化這五個(gè)方面探討詩歌帶給我的心得體會(huì)。
首先，詩歌是表達(dá)情感與思想的重要方式之一。人的內(nèi)心充滿了各種情感，有喜悅、憤怒、憂愁和迷茫等等。而詩歌正是有力地將這些情感表達(dá)出來。詩人通過詩歌表達(dá)他們對生活的感受和思考，這些表達(dá)往往不卑不亢，飽含智慧和人生哲理。當(dāng)我們拿起一首詩，讀到那些韻律優(yōu)美的句子，總能感受到詩人內(nèi)心的激情和熱情，這也會(huì)引起我們內(nèi)心的共鳴和共情，讓我們真切地感受到他們的情感與思想。
其次，詩歌具有獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)。詩歌通過獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出美麗的形象和富有節(jié)奏感的韻律。例如，詩歌中常使用的押韻、對偶等手法，能夠使詩歌的語言更加優(yōu)美，也能讓人容易記住和傳頌。此外，詩歌的分行和分節(jié)也能夠?yàn)樽x者提供一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)，使人在讀詩時(shí)更容易入味，抓住詩歌的主旨和核心。
第三，詩歌給人啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力。詩歌是一種高度凝練的藝術(shù)形式，通過簡潔的語言和形象，展現(xiàn)出深刻的思考和哲理，能夠引發(fā)讀者深入思考。讀完一首好的詩歌，往往會(huì)讓人陷入沉思，引發(fā)對人生、社會(huì)和世界的思考。此外，詩歌也能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，詩人經(jīng)常使用比喻和意象來表達(dá)內(nèi)心的感受，這些意象能夠?yàn)樽x者提供創(chuàng)造靈感，啟發(fā)他們尋找新的視角和思考方式。
第四，詩歌帶來的審美享受與心靈溝通。詩歌的語言是優(yōu)美的，詩人善于用語言喚起人們的美感。讀詩的過程中，我們能夠從中感受到音韻之美、意象之美和思想之美，這種審美的享受使我們心曠神怡，沉醉其中。同時(shí)，詩歌也是一種心靈的溝通，讀者和詩人通過詩歌建立了一種特殊的關(guān)系，詩歌中傳遞的情感和思想能夠觸動(dòng)我們的靈魂，建立起一種默契和共鳴，讓我們與詩歌的世界產(chǎn)生共鳴。
最后，詩歌的珍藏與傳承文化。眾所周知，詩歌作為中國古代文化的瑰寶，有著久遠(yuǎn)的歷史和博大的文化底蘊(yùn)。無論是白居易的豪放詩風(fēng)，還是杜牧的含蓄婉約，都是中國古代文學(xué)中的瑰寶。而現(xiàn)代的詩歌作品也是文化遺產(chǎn)的珍貴財(cái)富。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍藏好這些詩歌作品，讓它們傳承下去，并通過各種方式讓更多的人接觸和了解詩歌，從而傳播和弘揚(yáng)我們的文化。
總之，詩歌是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它帶給我們深刻的思考和感悟。通過詩歌的形式和內(nèi)容，我們能夠感受到詩人內(nèi)心的激情與思考，同時(shí)也能夠得到心靈的慰藉與啟迪。通過讀詩，我們能夠享受到詩歌帶來的審美享受，與詩人心靈溝通。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)珍藏詩歌作品，傳承和弘揚(yáng)我們的文化。在未來的日子里，我將繼續(xù)走近詩歌，感受它的美妙與智慧，讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)與啟迪。同時(shí)，我也希望更多的人能夠走進(jìn)詩歌的世界，與詩歌共鳴，共同傳承和發(fā)展我們的文化。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十三
近年來，紅色詩歌再度流行起來，成為廣大群眾學(xué)習(xí)革命精神和傳承紅色基因的重要途徑之一。作為一位學(xué)生，我也深深感受到了紅色詩歌給我?guī)淼姆e極影響。通過學(xué)習(xí)紅色詩歌，我從中感受到了革命先烈的崇高情懷，增強(qiáng)了自信心，堅(jiān)定了理想信念，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)習(xí)紅色詩歌的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我體驗(yàn)到了革命先烈的崇高情懷。紅色詩歌是中國革命歷史的縮影，包含了大量革命先烈的豪情壯志和愛國情懷。例如《義勇軍進(jìn)行曲》就是代表中國共產(chǎn)黨人為解放祖國，為人民利益奮斗不息的精神象征。紅色詩歌中的每一句詞都承載著無數(shù)革命先烈的血和汗，讓人感受到了他們對祖國和人民無盡的熱愛和奉獻(xiàn)精神。這種崇高的情懷激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我增強(qiáng)了自信心。紅色詩歌中的英雄人物形象和壯麗的場景描寫，給人以無窮的力量和勇氣。在學(xué)習(xí)紅色詩歌的過程中，我仿佛能夠感受到那些英雄人物的胸懷和精神風(fēng)貌，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的那份勇敢和堅(jiān)定。每當(dāng)我遇到困難與挫折時(shí)，只要默唱幾首紅色詩歌，我就能重新找到信心和勇氣，勇往直前，不怕困難。這種自信心的增強(qiáng)，使我在學(xué)習(xí)和生活中變得更加積極向上、樂觀向上。
此外，學(xué)習(xí)紅色詩歌還讓我堅(jiān)定了理想信念。紅色詩歌中對美好社會(huì)的向往和激情澎湃的表達(dá)，引發(fā)了我內(nèi)心對美好未來的向往與追求。詩歌中所表達(dá)的理想信念，如為了人民利益奮斗、追求社會(huì)公平正義等，讓我時(shí)刻不忘自己的使命和責(zé)任。學(xué)習(xí)紅色詩歌，讓我懂得了理想信念的重要性，教會(huì)了我在新的征途中要追求真理、堅(jiān)持原則、保持信念。無論遇到任何困境和誘惑，我都會(huì)堅(jiān)守自己內(nèi)心的理想信念，為之努力奮斗。
最后，學(xué)習(xí)紅色詩歌讓我培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念。中國革命歷史中的紅色詩歌弘揚(yáng)了許多正能量，教會(huì)了我正確對待自己的生活態(tài)度和價(jià)值取向。在這些詩歌中，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合是一種高尚追求。紅色詩歌中強(qiáng)調(diào)了個(gè)人奉獻(xiàn)的重要性以及個(gè)人顧全大局的思想，使我懂得了每個(gè)人都應(yīng)該為家庭、為社會(huì)、為國家做自己的事情，用自己的實(shí)際行動(dòng)來增光彩、做貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)紅色詩歌，我逐漸培養(yǎng)起了高尚的紅色情操和主義觀念。
總之，學(xué)習(xí)紅色詩歌對我來說是一次深刻的體驗(yàn)和洗禮，它讓我深受感動(dòng)，堅(jiān)定了信念，增強(qiáng)了自信心，懂得了正確的價(jià)值觀念。我相信在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將更加堅(jiān)定地踐行紅色思想，將紅色詩歌的精神融入到自己的學(xué)習(xí)與生活中，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢繼續(xù)努力奮斗！
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十四
雨過天晴，我來到一個(gè)叫做彩虹谷的地方。這里泉水叮咚、蟲鳥奏樂；這里綠樹開煙，花草豐茂。一帶彩虹飄在幽谷的上空，清新、柔媚而又絢麗多姿。
這里的每株植物都用詩來命名。我在一塊叫做藝術(shù)的石凳上坐下，點(diǎn)一棵靈感香煙，飲著彩虹姑娘用蘭花指端來的櫻花雪茶，開始慢慢地欣賞詩歌。
讀心予若虹的詩，是一種美的享受。我有自己的看法，不一定客觀和公道。我認(rèn)為心予若虹的詩，不豪放，不婉約，不朦朧，不明朗，不擬古，不先鋒。很難定性定位。但是很美，確切地說是好。好在隨意而生、有感而發(fā)、水到渠成、急緩有度而且輕重適當(dāng)。如溪水潺潺，如清風(fēng)徐徐，如鳥鳴啾啾，如春陽普照。細(xì)細(xì)品來，給人以幸福、平和、溫馨與愉悅的感覺。從中可以體受詩人那顆活蹦亂跳的心，那種真誠、善良、賢淑及溫存，然后時(shí)不時(shí)飄來一縷縷淡淡的憂傷的霧氣，讓人在現(xiàn)實(shí)生活中忽然想起一幅幅神奇美妙的仙境圖畫。
心予若虹的詩，每一朵我都要看好幾遍，過一段時(shí)間再翻一翻，而有些好句子，我是非背誦不可的。比如：“看一眼你是君子/看兩眼你是小人”（《夏日的某些細(xì)節(jié)》）；比如：“走一步是賞景/走兩步是風(fēng)景”（《風(fēng)景》）；比如：“讓我的頭沉入你的臂彎里/讓我的臉藏在你的手掌中吧/現(xiàn)在可以哭泣了嗎”（《繚亂》）；比如：“用一朵花把今夜的門打開/露出泛開的雪白或是紫紅色的霞/頂著霜雪落戶你的泥土/愛人我要和玫瑰一起開放……我的花骨已經(jīng)為你開出了春天/蔓延的情絲掀開羞澀輕喘低吟/月下起舞瘋到極致的嫵媚/愛人我要用傾城傾國的笑把你砸傷”（《用一朵花把今夜的門打開》）；再比如：“我將手中的玫瑰擊中你/讓你一不小心/掉進(jìn)我溫柔的海里”（《玫瑰水手》）。如此等等，枚不勝舉。
她在寫《傍晚》時(shí)，文字在她的手里排著整齊的隊(duì)伍；她在寫《今夜的詩行》時(shí)，揮舞著彩筆收割著夢幻；她在寫《一朵花的重量》時(shí)，是“在比風(fēng)還輕的花瓣上寫下/一朵花的重量/就是一個(gè)季節(jié)的重量”；她在寫《綠蘿裙當(dāng)風(fēng)欲飛》時(shí)，“用我粗糙的手指寫詩/用我妖精的手指握住愛情”；她在寫《梨花舊夢》時(shí)，“用一首瘦詞的上闋指點(diǎn)江山/醉倒吧梨花是我的前生和今世”；她在寫《如果我愿意》時(shí)，用“鋼筆生出的蝌蚪寫信”……我要稱青年詩人心予若虹是中國當(dāng)代愛情詩人，一點(diǎn)兒也不過分。心予若虹說：“我寫詩真的是隨感覺而寫的，從來沒考慮過詩的結(jié)構(gòu)和思想，我愿褪去塵世的俗念與浮華，剝開虛偽與冷漠，放下沉郁與困惑，與大家一起溝通、對話、交流、吟唱，讓詩歌成為我們精神向度的讖語。”中國的延安，是革命的圣地；若虹的詩歌，是愛情的圣地。
心予若虹的詩，是純天然綠色食品，是夢幻般的童話城堡，是花香與朝露做的骨肉。
進(jìn)入當(dāng)代青年詩人心予若虹的詩中，就進(jìn)入了童話般的城堡。就感覺進(jìn)入了一幅幅耳目一新的魔幻般的風(fēng)景區(qū)。不是么？她低著頭就能“聽到星星的對話”（《今夜的詩行》）；“每棵樹只要我看它一眼/它都在和我打個(gè)招呼……我站在樹下/聽到樹杈搖動(dòng)的聲音/聽到樹葉追逐的聲音/聽到小鳥穿梭的聲音/聽到蟲兒呼嚕的聲音”（《回憶昨天下午》），詩人就像小孩一樣，童心永存；而傍晚的陽光“滑過我的肩膀時(shí)/向我眨眨眼……風(fēng)從一個(gè)方向吹來……在我的頭頂換了口氣/水在嘆息/堤壩上坐著垂釣的人/礦泉水瓶子里兩尾小魚在對話……太陽把腦袋枕在山洼做夢去了”（《傍晚》），自然界的萬事萬物在詩人的眼中都具備了生命力，都閃射著靈性的光輝；我們再看看這首小詩：“微風(fēng)過處/老樹葉抖動(dòng)一下/第一只蝴蝶飛出來/我以為自己的眼睛花了/哦/原來是一朵花開了”（《花兒開了》），自然而然中使用了錯(cuò)覺手法和意象置換，從蝴蝶到花開，在預(yù)料之中而又出其不意地完成了詩構(gòu)，有動(dòng)有靜、靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜，蝴蝶花呼之欲出，給人以寧靜愉悅的美感享受，讓人想到這短暫的人生原來可以如此美好。“因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)寫，所以什么都敢寫?！保ㄈ艉纭?/p>
名言。
），而實(shí)際上，她什么都懂。
《紅樓夢》中說，女兒是水做的骨肉；我認(rèn)為心予若虹的詩歌是花香與露水做的骨肉。在心予若虹的詩中，花成了她生命中的一部分。請看：“摘一瓣/欲滴欲翠的芬芳/用迷亂羞澀的目光吻著/遙寄給你”（《寫給朋友》）；“最后的雪知道了秘密/謀劃一處鋪天蓋地的場景/詩人踏雪尋梅/我要踏雪尋你”（《踏雪尋你》）；“花蕾光著腳丫掀開簾帷/聽繁花姍姍的聲響走向山崖……美麗的名字都開了”（《繁花過境》）；“愛攀上了明月的肩/少年的心事被梨花抖開”（《白》）；“昨日的詩句刻在你的莖上/與你的體香一起/把月光紛紛驚散”（《月季》）；“我在花前省略了與你有關(guān)的細(xì)節(jié)/躲避開你能刺透肉體的目光/提一壺老酒把黃花灌醉/抖動(dòng)的腰肢與眾姐妹爭寵”（《野花》）；“我已經(jīng)為你蕩盡污垢洗凈了媚俗/在無人知曉的時(shí)候/我已盛開了且美麗如初”（《荷說》）；再如：《最后的菊》、《雪落了我錯(cuò)過了花期》、《只等兩瓣桃花盛開在臉頰》、《夢在遠(yuǎn)方化成一縷香》、《用一朵花把今夜的門打開》、《一朵花兒開》、《笑靨，人間四月天》、《玫瑰水手》、《梨花歸夢》、《一朵花的重量》、《夏日的某些細(xì)節(jié)》，如此等等，多如繁花，可謂百花齊放。而玫瑰系列從第一朵玫瑰開始，不緊不慢，以此類推，一直寫到九千九百九十朵玫瑰，更是把花與愛情寫得淋漓盡致、美好無比，把女性的美渲染到極致，仿佛可以呼之欲出。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字）。
詩歌，作為一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，具有它獨(dú)特的魅力和能力。曾經(jīng)，我對詩歌只是停留在學(xué)校的課本上，對它的理解也只是停留在歌詞的領(lǐng)域。然而，當(dāng)我深入詩歌的世界，探究其奧妙之后，我才意識(shí)到它的力量和美妙。詩歌是一把魔法師之劍，它能讓我們情感激蕩，思緒萬千。
第二段：詩歌的表達(dá)之美（200字）。
詩歌是用特殊的語言和形式來表達(dá)作者的情感和思想的。當(dāng)我閱讀一首美妙的詩歌時(shí)，我可以感受到詩人用意象和意境構(gòu)建出的別樣景象，仿佛置身其中。詩歌的語言可以讓我感受到它和其他形式文字的不同之處，它的押韻和節(jié)奏給人以美感的享受和愉悅。通過詩歌，我能夠深入探尋作者的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟他們的情感和意義，與他們產(chǎn)生共鳴。
第三段：詩歌的療愈之力（200字）。
詩歌能夠給人以療愈的力量。當(dāng)生活中的困難和挫折讓我疲倦不堪時(shí)，我會(huì)找一篇適合我的詩歌，舒緩自己的情緒。通過詩歌，我能夠在文字中找到安慰和力量，讓自己重新振作起來。詩歌能夠引發(fā)我內(nèi)心深處的共鳴，讓我感受到并理解自己的情感。讀詩的過程就像是在心靈深處種下了一顆希望的種子，讓我重新恢復(fù)了信心和動(dòng)力。
第四段：詩歌的思想之境（200字）。
詩歌不僅能夠表達(dá)情感，還能夠傳遞思想。詩人通過對生活和社會(huì)的觀察，用文字凝固下思考和獨(dú)立的見解，讓人們產(chǎn)生共鳴。詩歌中蘊(yùn)含的深意和哲理，能夠引發(fā)人們對世界、人生和價(jià)值觀念的思考，讓我們更加關(guān)注和思索我們身處的環(huán)境。通過詩歌，我不僅能夠感受到美的存在，還能夠思考生活的意義和價(jià)值。
第五段：我和詩歌的關(guān)系（200字）。
在我與詩歌的接觸過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己與詩歌的關(guān)系。詩歌讓我感受到生活的美好和多彩，讓我從詩人的眼中看到了不同的世界。通過自己的創(chuàng)作，我可以將內(nèi)心的情感和思想通過詩歌的形式表達(dá)出來，釋放自己的內(nèi)心壓力，同時(shí)也能夠與他人分享我的故事和感悟。在寫詩的過程中，我感受到了自由和創(chuàng)造的力量，豐富了自己的內(nèi)心世界。
總結(jié)（100字）。
詩歌的美妙不容忽視，無論是表達(dá)情感還是傳遞思想，詩歌都能夠給我們帶來意想不到的驚喜和啟迪。通過閱讀和寫作詩歌，我收獲了情感的宣泄、思想的碰撞和獲得了內(nèi)心的平靜。我愿意繼續(xù)探索詩歌的世界，在其中感悟人生的真諦，讓詩歌成為我生活中的一部分。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十六
作為一位熱愛文學(xué)的學(xué)生，我常常被洛夫的詩歌深深吸引。洛夫的詩歌以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的內(nèi)涵贏得了廣大讀者的喜愛。因此，我決定深入研究洛夫的詩歌，并嘗試從中汲取靈感和體會(huì)，以使自己的創(chuàng)作更加豐富多樣。
在學(xué)習(xí)洛夫的詩歌過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些捷徑，幫助我更好地理解和欣賞他的作品。首先，要了解洛夫的背景和時(shí)代背景，這將有助于理解他的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和思想。其次，在閱讀洛夫的詩歌時(shí)，要注意他的意象和修辭手法，這將幫助我們更好地理解他的表達(dá)方式。最重要的是，要沉浸在詩歌的氛圍中，感受其所傳遞的情感和哲思。
第三段：洛夫詩歌給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
通過學(xué)習(xí)洛夫的詩歌，我獲得了許多啟示。首先，洛夫的詩歌向我展現(xiàn)了世界的美麗和復(fù)雜性。他通過豐富的描寫和獨(dú)到的觀察，將自然、人情和生命的哲學(xué)融為一體，使詩歌充滿了深度和內(nèi)涵。其次，洛夫的詩歌教會(huì)了我如何用簡潔而優(yōu)美的語言表達(dá)深刻的思想和情感。他的詩歌充滿了意象和修辭手法，每一句都令人深思。最后，洛夫的詩歌激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，啟發(fā)了我對詩歌創(chuàng)作的熱情。他的作品中充滿了力量和想象力，讓我明白詩歌是一種表達(dá)自我和思想的藝術(shù)形式。
學(xué)習(xí)洛夫的詩歌并不是一件容易的事情。他的詩歌常常充滿了隱喻和象征，需要我們仔細(xì)品味和解讀。同時(shí)，他的詩歌語言優(yōu)美流暢，需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去模仿他的風(fēng)格。然而，通過努力和堅(jiān)持，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我學(xué)會(huì)了創(chuàng)造意象和修辭，使自己的創(chuàng)作更具生命周期和文學(xué)價(jià)值。我也學(xué)會(huì)了從詩歌中汲取靈感，表達(dá)自己的思想和情感。這些挑戰(zhàn)和收獲讓我不斷進(jìn)步，提高了我的寫作水平和審美能力。
第五段：總結(jié)回顧。
通過學(xué)習(xí)洛夫的詩歌，我深刻體會(huì)到了詩歌的魅力和力量。洛夫的詩歌不僅給我?guī)砹诵蕾p和啟發(fā)，更讓我明白了詩歌的創(chuàng)作之道和審美追求。我相信，在今后的寫作中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作更加優(yōu)秀的作品。同時(shí)，我也希望通過學(xué)習(xí)洛夫的詩歌，能夠影響更多的人，讓他們體會(huì)到詩歌的美麗和價(jià)值。學(xué)習(xí)洛夫的詩歌是一次充滿意義和收獲的旅程，我將繼續(xù)深入研究，不斷提升自己的詩歌創(chuàng)作能力。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十七
作為一名文學(xué)愛好者，我一直很喜歡詩歌，喜歡那些動(dòng)人的語言、銀錘般擊打心靈的力量。然而，學(xué)會(huì)寫詩歌對我來說一直是一件困難重重的事情，在學(xué)習(xí)過程中，我也積累了許多心得和體會(huì)。
第一段：詩歌的定義與特點(diǎn)。
首先，學(xué)習(xí)詩歌之前，我們需要了解一些詩歌的基本定義和特點(diǎn)。詩歌，是通過特定的語言技巧、音韻技巧，表達(dá)思想和情感的一種文學(xué)形式。在詩歌中，作者可以使用押韻、對仗、比喻等技巧，來打動(dòng)讀者的心靈。此外，詩歌的形式往往比較靈活，可以有不同的體裁、韻律、節(jié)奏等等。
第二段：練筆的重要性。
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，練習(xí)寫作是至關(guān)重要的。練筆可以幫助我們更好地掌握語言技巧，激發(fā)靈感，并增強(qiáng)自我表達(dá)能力。盡管有些時(shí)候，寫出來的作品不僅不夠完美，在審美上也可能會(huì)有所欠缺。但是，不要因此而氣餒，每一次的練習(xí)都是對自己的一次鍛煉，幫助自己不斷成長。
第三段：情感的表達(dá)。
詩歌最重要的部分在于它所搭載的情感。情感是我們生活中的主旋律，而詩歌則是情感表達(dá)的重要媒介。通過刻畫細(xì)微的情感和感受，詩歌可以讓讀者深刻地感受到作者內(nèi)心的波動(dòng)。不同的情感需要使用不同的語言技巧來表達(dá)，這也是我們需要學(xué)習(xí)和思考的重要內(nèi)容。
第四段：對抗空洞和虛擬的詞語。
在寫作詩歌時(shí)，我們應(yīng)該注意避免空洞和虛擬的詞語。例如，像“空氣、時(shí)光、心情、愛情”等詞匯，在詩歌中用的多了，很容易就會(huì)變成常識(shí)，無法引起人心中的共鳴。因此，我們應(yīng)該更加努力地思考，尋找生活中那些細(xì)小而重要的感受，將其轉(zhuǎn)化為真實(shí)動(dòng)人的語言。
第五段：閱讀和反思。
最后，我們需要不斷讓自己閱讀不同類型和風(fēng)格的詩歌作品。閱讀作品可以幫助我們更好地了解和熟悉詩歌的形式和內(nèi)容，眾多詩人的作品也可以為我們廣泛的視野拓寬思路和啟發(fā)靈感。同時(shí)，我們還應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行反思和總結(jié)，以了解自己在詩歌創(chuàng)作中的不足之處，為不斷提高水平做好準(zhǔn)備。
總之，詩歌中蘊(yùn)藏著生活的如夢之美，表達(dá)了詩人對生命、人性、情感的獨(dú)特深刻理解。借助詩歌的藝術(shù)表達(dá)方式，我們可以感受到詩歌中所蘊(yùn)含的美好和感動(dòng)，也讓自己更加熱愛、更加珍視生活中的每一個(gè)瞬間。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十八
詩歌是文學(xué)的珍寶之一，它以簡短的語言、優(yōu)美的形式和豐富的情感表達(dá)，深深地吸引了一代又一代的讀者和文學(xué)愛好者。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，我從中也汲取了許多的智慧，通過對詩歌的學(xué)習(xí)和沉淀，我深刻地感受到了詩歌所帶來的美好與啟示。
通過不斷地學(xué)習(xí)詩歌，我已經(jīng)能夠深刻地讀取它的深層意義，而并非單純地按句朗讀。我會(huì)用自己的語言重新詮釋和解讀詩歌，并嘗試把它們刻畫在畫面或想象中，將詩歌的形態(tài)化和可視化，使得它們更加深入人心。當(dāng)我讀完一首完整的詩歌時(shí)，我會(huì)回過頭來思考它的主題，去嘗試?yán)斫膺@首詩背后所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。通過這樣的方式，我不僅將自己分享在了詩歌的美好中，還學(xué)習(xí)到了更多的人生智慧。
三、對詩人現(xiàn)實(shí)情感的贊同。
詩歌是一種高度個(gè)人化的表達(dá)方式，它能夠從深處揭示出作者的真實(shí)情感和態(tài)度。當(dāng)我們讀到一首與自身經(jīng)歷高度相關(guān)的詩歌時(shí)，我們往往會(huì)感到敏感而共鳴。例如，李白的《將進(jìn)酒》和《清平調(diào)》等作品，表達(dá)了作者在人生飽經(jīng)風(fēng)雨后對于生活的吟詠、對于人類價(jià)值的思考，這也是近年來許多讀者喜愛李白的原因之一。我也非常喜歡寫實(shí)主義詩人魯迅先生的作品，他作為一個(gè)以文字為武器的思想先驅(qū)，對于中華民族的文化傳承和社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的反思和批判。
四、對詩歌語言的理解。
詩歌語言是一種高度壓縮和精煉的表達(dá)方式，需要經(jīng)過反復(fù)推敲和藝術(shù)加工。通過學(xué)習(xí)詩歌語言，可以使自己的文字更加準(zhǔn)確和簡練，并掌握更豐富多彩的表達(dá)方式。同時(shí)，詩歌語言具有獨(dú)特的類型韻律和格式，這使得我們也需要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)才能理解和運(yùn)用相關(guān)技巧。所以，學(xué)習(xí)詩歌也是一種對于個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的提高和完善。
學(xué)習(xí)詩歌不僅能夠深入人心，激發(fā)我們的靈感，更重要的是，詩歌也為我們提供了思考人生和社會(huì)的寶貴途徑。詩歌中表達(dá)的各種情感和人類共同面臨的命運(yùn)和苦難，都深深撼動(dòng)著我們的心靈，甚至啟迪我們自我認(rèn)知和精神追求。在這個(gè)浮躁多變和消費(fèi)主義盛行的社會(huì)，學(xué)習(xí)詩歌，不但可以使人的思考深入，對人類價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)和反思，還能讓我們擁有一份獨(dú)特的藝術(shù)情感，接近詩意美的境地。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)詩歌是一件非常有收獲的事情，它讓我們感受到了詩歌的美好，也讓我們對人類情感有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)自己的詩歌靈感，同時(shí)也讓我們更好的審視和思考自己的人生。
學(xué)習(xí)詩歌心得體會(huì)篇十九
20**年3月18日，我校五年級的三位語文老師給我們展示了《游園不值》的古詩教學(xué)。
三位教師的課，如涓涓細(xì)流，沒有波瀾壯闊，沒有峰回路轉(zhuǎn)，但是卻洋溢著較濃的語文氣息，師生在交往、對話中完成了對文本的審美過程，以下是我的一些聽課感受：
1、認(rèn)真進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞文章的詞句進(jìn)行的：讀詩句，咬文嚼字，弄清關(guān)鍵詞語的意思，老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，沒有任何花架子。同時(shí)，教師讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詞句，感受語言，提升學(xué)生的語言境界。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師讓學(xué)生想象“園內(nèi)情景”、想象詩人當(dāng)時(shí)的心情，豐富的教學(xué)情景最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。想象“園內(nèi)景象”為學(xué)生想象提供了廣闊的空間，把學(xué)生帶入了詩中情境，體會(huì)到了詩中感情，深層次地誘發(fā)了學(xué)生的審美體驗(yàn)。而想象則培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也提高了語言表達(dá)的水平。
3、給學(xué)生提供合作交流的平臺(tái)：教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。教師先讓學(xué)生根據(jù)注釋自己理解古詩的意思，然后采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流、討論的過程中，把自己富有創(chuàng)見性的感受自由表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容的深入探究。此外，教師還采用師生互動(dòng)的游戲方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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