小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣(模板18篇)

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小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-28 02:14:17     小編:溫柔雨

教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實(shí)施。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例,對(duì)于我們編寫(xiě)教案具有很好的指導(dǎo)意義。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇一

1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

1、油畫(huà)棒若干,課件ppt。

2、幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

(一)回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

3、噢,原來(lái)沒(méi)有穿漂亮的衣服,怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

(二)引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

1、穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒涂色。

3、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

(三)激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

(四)展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

2、師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?(請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的作品)。

3、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。

4、師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇二

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。

回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。

浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng)。

1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體)。

2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà)。

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線筆的使用。

2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞。

1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。

師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇三

1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結(jié)

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師涂好顏色的水果寶寶。

2.油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3.歡快活潑的一段音樂(lè)。

活動(dòng)流程:

1.以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),;水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

2.出示涂好顏色的水果寶寶。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。

(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。

4.欣賞作品。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡樂(lè)地樂(lè)曲,參加水果舞會(huì)。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的`鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇五

1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

一、引起興趣。

師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條??!誰(shuí)愿意給它做一碗面條?

分析:在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

二、觀察面條的形狀。

(1)師:你吃過(guò)的面條是什么樣子的?

–長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

(2)師:那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

–長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條。

(1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

(2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)。

幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開(kāi)始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

(4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):”請(qǐng)你吃面條”、”面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

(5)教師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!

給小貓過(guò)生日,送面條。

師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇六

一、設(shè)計(jì)思路。

在“圓圓的世界”這個(gè)主題,孩子們對(duì)圓圓的太陽(yáng)產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽(yáng)寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無(wú)窮無(wú)盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來(lái)裝飾太陽(yáng),可以讓孩子對(duì)裝飾畫(huà)有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。在操作的過(guò)程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能,學(xué)習(xí)合理地布局畫(huà)面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻展示儀,幼兒操作用書(shū),勾線筆,蠟筆。

(三)、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶,天一亮就上工,

若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

[評(píng)析:用猜謎的方式導(dǎo)入,能集中孩子的注意力,調(diào)動(dòng)全班孩子的活動(dòng)興趣。]。

(2)出示圖片。

教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

[評(píng)析:對(duì)于老師出示的圖片,孩子們感到很驚訝,有的說(shuō):“怎么是一個(gè)圓圈呢?”有的說(shuō):“太陽(yáng)寶寶怎么沒(méi)有眼睛和光芒呢?”]。

(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的`故事。

[評(píng)析:孩子們聽(tīng)完故事,都為太陽(yáng)寶寶的行為而感動(dòng),孩子們都十分愿意來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶重新設(shè)計(jì)失去的光芒??梢?jiàn),運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶,為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望。]。

2、視頻展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

[評(píng)析:中班孩子對(duì)裝飾畫(huà)的形式比較陌生,而欣賞活動(dòng)對(duì)孩子直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)示范作用。]。

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫(huà)一畫(huà),幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

[評(píng)析:教師的示范繪畫(huà),在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo),便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]。

3、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

[評(píng)析:操作中,教師注重對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想,即時(shí)向孩子傳遞不同的構(gòu)思,以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽(yáng)寶寶。]。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

[評(píng)析:因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

裝飾活動(dòng)時(shí),幼兒掌握了必要的繪畫(huà)技能后,最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫(huà)出自己的所思、所想,而不是一筆一畫(huà)臨摹老師的范畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒在關(guān)心太陽(yáng)寶寶,為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的情感驅(qū)動(dòng)下積極投入,興趣很高,達(dá)到了情感、認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動(dòng)中教師注意鼓勵(lì)孩子用不同的手法來(lái)裝飾,所以,班內(nèi)每個(gè)孩子的作品各不相同,充分反映了孩子的構(gòu)想。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇七

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

課件、太陽(yáng)圖片、勾線筆蠟筆、紙。

1、組織教學(xué):帶領(lǐng)幼兒到教室(幼兒唱歌曲:太陽(yáng)當(dāng)空照)強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿。

2、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶,天一亮就上工,

若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

(2)出示圖片。(太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)公公)。

教師講解:“今天,老師把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,可是,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”他的身上少了什么?(光芒)(先出示一個(gè)太陽(yáng)寶寶)。

(3)教師提問(wèn):小朋友們知道太陽(yáng)寶寶的.光芒和笑臉到哪里去了嗎?聽(tīng)老師告訴大家:(太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在剛才來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。(出示:太陽(yáng)公公的圖片)太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,太陽(yáng)寶寶就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?今天,老師就帶領(lǐng)小朋友來(lái)給太陽(yáng)寶寶添光芒。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面(出示太陽(yáng)寶寶課件)。

4、學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

(1)師出示太陽(yáng)寶寶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō):圖片上太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的。

(3)師在板上師示范,幼兒觀察。

(4)師生同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

5、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇八

1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

b、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

c、噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

v、穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

c、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

a、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

b、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

c、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

a、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

c、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d、師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結(jié)

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇九

1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

3、知道太陽(yáng)會(huì)帶來(lái)溫暖。

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示,引導(dǎo)欣賞:

a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。

5、教師。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十

1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結(jié)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。

浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng)。

1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體)。

2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà)。

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線筆的使用。

2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞。

1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。

師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應(yīng)心情,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、感受兒歌幽默、詼諧的風(fēng)格,對(duì)文學(xué)作品感興趣。

3、懂得做事要?jiǎng)幽X筋、有主見(jiàn),不能聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《蛤蟆大姐穿新衣》課件2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結(jié)的花貓等兒歌情節(jié)圖片。

3、小花布一塊(事先剪成花裙)、剪刀活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片引題,直接引出主人公及兒歌。

1、出示蛤蟆大姐圖片,讓幼兒對(duì)蛤蟆大姐的形象作初步了解。

2、蛤蟆大姐真高興,穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、完整欣賞,初步感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格聽(tīng)了這首兒歌你有什么樣的感受?

師:有趣在哪里?

2、觀看視頻,初步感受兒歌的內(nèi)容,了解花裙的變化過(guò)程蛤蟆大姐的花裙發(fā)生了哪些變化?(觀看視頻前帶著問(wèn)題觀看)。

3、分段欣賞,深入理解兒歌情節(jié)。

第一段:

誰(shuí)看見(jiàn)了?小兔見(jiàn)了怎么做、怎么說(shuō)?“不如”是什么意思?

蛤蟆接受了小兔的建議嗎?它是怎么做的?(幼兒適當(dāng)學(xué)說(shuō))。

第二段:

這一次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)?青蛙是怎么給意見(jiàn)的?它怎么說(shuō)、怎么做?(學(xué)說(shuō))。

第三段:

第四段:

1、看圖譜,完整跟念兒歌。

2、在朗誦的基礎(chǔ)上,分角色表演兒歌。

小結(jié):做任何事情都應(yīng)該自己動(dòng)腦,要有自己的主見(jiàn),不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。

附;蛤蟆大姐真高興,穿件衣裙新又新。

小兔見(jiàn)了把頭搖:“不如田鼠花花襖?!?/p>

花裙改成花花襖,蛤蟆大姐瞇瞇笑。

青蛙肚子鼓啊鼓:“不如小鹿花花褲?!?/p>

花襖改成花花褲,蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜:“不如花貓蝴蝶結(jié)?!?/p>

花褲改成蝴蝶結(jié),蛤蟆樂(lè)得像過(guò)節(jié)。

蛤蟆大姐伸出手,摸摸頭頂光溜溜。

蝴蝶結(jié),沒(méi)法戴,哭得眼淚流呀流。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十三

1、通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。

2、欣賞童話,感知"太陽(yáng)被弄醒"的辦法,豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

圖片、頭飾。

學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語(yǔ)。

模仿、創(chuàng)編故事。

2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開(kāi)始部分)教師拉出教具"金魚(yú)",講述故事的結(jié)束部分。

3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。

教師講到重復(fù)段落時(shí),盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前,太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺(jué)。有一天中午太陽(yáng)寶寶又打起盹,"撲通"一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來(lái)。

沒(méi)有了太陽(yáng),可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽(yáng)重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法,他拿來(lái)了一張大網(wǎng),罩在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,網(wǎng)拉破了,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

小蘭想了一個(gè)辦法,她拿來(lái)一根大繩子,拴在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,繩子拉斷了,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

怎么辦?怎么辦!

這時(shí)一只小金魚(yú)游到太陽(yáng)身邊。它用小尾巴給太陽(yáng)寶寶瘙癢癢,一下、一下、又一下、,'哈哈哈,我受不了啦!"太陽(yáng)寶寶邊笑邊跳出大海,升上了天空。

從此以后,太陽(yáng)寶寶一想到小金魚(yú),就再也不敢貪睡了。

《貪睡的太陽(yáng)寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話,貼近幼兒的生活,通過(guò)故事中太陽(yáng)寶寶的貪睡來(lái)讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣,從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片的觀察和模仿,創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯?;顒?dòng)一開(kāi)始,我直接出示教具圖片大海,讓幼兒認(rèn)識(shí)大海,然后出示“睡覺(jué)的太陽(yáng)”,提問(wèn),太陽(yáng)寶寶怎么啦?它怎么會(huì)在海里?發(fā)散性的問(wèn)題給幼兒想象的空間。有的幼兒說(shuō),太陽(yáng)生病了,沒(méi)有力氣了,所以沉到大海中了,有的幼兒說(shuō),太陽(yáng)寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無(wú)限的,也是美好的。老師緊接著追問(wèn),白天太陽(yáng)怎么還在睡覺(jué)呢?有的幼兒說(shuō),太陽(yáng)寶寶累了,有的幼兒說(shuō)太陽(yáng)寶寶愛(ài)睡懶覺(jué),當(dāng)孩子們很想了解太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué),老師就講述了故事的前半部分,讓幼兒了解了“太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué)”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里?;顒?dòng)的第二部分,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我一邊出示圖片,一邊講述故事,并讓幼兒討論:“你有什么好辦法。讓太陽(yáng)重新升上來(lái)?”孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn),有的說(shuō):讓大鯨魚(yú)的尾巴翹到天空中,有的說(shuō)我們一起把他叫上來(lái),有的說(shuō)拿個(gè)釣魚(yú)桿把它釣上來(lái),還有的說(shuō)開(kāi)個(gè)挖土機(jī)把它挖上來(lái)……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事,并請(qǐng)幼兒來(lái)表演“拉、斷”的動(dòng)作,在講到“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”時(shí),孩子們覺(jué)得很有趣,都發(fā)出開(kāi)心的笑聲,并相互在一起撓癢癢。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我又講述了一遍故事,還請(qǐng)孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問(wèn)道:“小朋友們睡懶覺(jué)的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開(kāi)了孩子們的話閘,因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問(wèn)題,所以聊的非常的開(kāi)心,孩子們這才高興起來(lái),都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣,要靠我們家園共同努力,相互配合。當(dāng)然,我們也要從自身做起,給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,課堂氣氛也非常活躍,效果還是不錯(cuò)的。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十四

1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,能大膽用色、均勻涂色。

2、激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽地用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽(yáng),花瓣太陽(yáng)、針狀太陽(yáng)的示范圖片,會(huì)有圓形的繪畫(huà)紙,記號(hào)筆、蠟筆。

嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒活動(dòng)過(guò)程:

1、今天,有位客人來(lái)到我們中四班,是誰(shuí)呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。(謎語(yǔ):圓圓的臉蛋胖嘟嘟,又發(fā)光來(lái)又發(fā)熱,天一亮,就上班,從東到西忙不停!(謎底:太陽(yáng)))

2、我們請(qǐng)來(lái)的是太陽(yáng)寶寶,但是今天的太陽(yáng)寶寶和平時(shí)有什么不一樣呢?

二、欣賞

(一)第一幅示范畫(huà)

2、太陽(yáng)寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的?

3、三角形的屋頂圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。

(二)第二幅示范畫(huà)

1、太陽(yáng)寶寶來(lái)到了美麗的花園,花香撲鼻,花朵五彩斑斕。太陽(yáng)寶寶一下子就愛(ài)上了就這個(gè)美麗花園。猜猜這回,太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服。

2、那用花朵怎么做新衣服呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。

3、美麗的花朵圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。

(三)、第三幅示范畫(huà)

1、你覺(jué)得,太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服,為什么?

2、請(qǐng)你來(lái)試一試。價(jià)值分析:

第一環(huán)節(jié)是通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。并通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

第二環(huán)節(jié)是通過(guò)以故事的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品,為后面幼兒的想象做鋪墊,并且在欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。

(在設(shè)計(jì)衣服的時(shí)候,也可以動(dòng)動(dòng)腦筋,有序的排列可以使衣服變得更漂亮。)

三、想象創(chuàng)作

1、太陽(yáng)寶寶在地球上還會(huì)看到什么呢?想用這些東西變成新衣服呢。請(qǐng)你為太陽(yáng)寶寶也設(shè)計(jì)一件新衣服好嗎?(太陽(yáng)寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。)

2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、交流欣賞

你給太陽(yáng)寶寶穿了一件什么樣的新衣?

第三環(huán)節(jié)是通過(guò)個(gè)別幼兒交流自己想給太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)怎么樣的衣服,為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十五

1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

一、情景講述:

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園,教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來(lái),向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶:

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)。

3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)。

三、聯(lián)歡活動(dòng):

幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開(kāi)來(lái),自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十六

知道太陽(yáng)是個(gè)大火球,能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱;初步懂得太陽(yáng)與人、動(dòng)物、植物的關(guān)系;激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣。

墨鏡、涂上墨汁的.膠片若干;放大鏡、火柴棒若干;

一、集中活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽(yáng):太陽(yáng)是怎樣的?為什么要用墨鏡看太陽(yáng)?

2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽(yáng)光下感受太陽(yáng)的溫暖。

二、討論活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

2、討論太陽(yáng)與人和動(dòng)植物的關(guān)系。

3、小結(jié):如果沒(méi)有陽(yáng)光,植物便無(wú)法生長(zhǎng),動(dòng)物便會(huì)缺少事食物,也就無(wú)法生存,所以動(dòng)物也需要太陽(yáng),人和動(dòng)物一樣也離不開(kāi)太陽(yáng),人體曬了太陽(yáng)才會(huì)更健康。

4、介紹太陽(yáng)能用具,鼓勵(lì)幼兒思考,激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí),開(kāi)動(dòng)腦筋,以后長(zhǎng)大了讓太陽(yáng)能的作用發(fā)揮得更大。

三、學(xué)習(xí)兒歌:《太陽(yáng)》。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十七

1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛(ài)。

范例、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

一、引起興趣。

二、教師出示范例。

師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看看?/p>

問(wèn):

(1)你最喜歡哪一套衣服?

(2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的'嗎?

例:紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、印章畫(huà)等)。

三、幼兒作畫(huà)。

師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?,你們想不想也?lái)試一試?幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

注:

1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方法進(jìn)行繪畫(huà)制作。

2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜。

3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品講評(píng):

1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,表?yè)P(yáng)佳作。

小班教案太陽(yáng)寶寶穿新衣篇十八

1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

情景講述--認(rèn)識(shí)顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)。

一、情景講述:

1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)。

師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽!

師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫?

幼:愿意。

幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。

(評(píng)析:情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)。

二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶。

師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)。

師:想好了嗎?

幼1:打電話。

幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。

幼3:叫爸爸媽媽找。

友4:你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……。

師:小朋友的辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?,好?

師生一起喊:“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

太陽(yáng)寶寶:我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)。

師:你們看家里來(lái)了客人,你們應(yīng)該怎么說(shuō)?

幼:謝謝!

(媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)。

師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)。

幼:他是紅色寶寶。

幼:他是綠色寶寶。

幼:他是藍(lán)色寶寶。

幼:他是黃色寶寶。

師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)。

師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)。

師:我來(lái)介紹一下吧。

(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)。

(評(píng)析:通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)。

三、找顏色寶寶。

太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái),愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

花園里的花草不要弄壞了,他會(huì)痛的。(放音樂(lè),幼兒開(kāi)始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)。

集中幼兒提問(wèn):

師:小朋友們真能干,我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了,那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶。

幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……。

師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求:

1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會(huì)哭的。

3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去,不然他會(huì)摔跤的。

幼兒開(kāi)始送寶寶回家。

(評(píng)析:再次練習(xí)說(shuō):我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái),讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)。

四、聯(lián)歡活動(dòng)。

太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?(師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞)。

將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

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