2023年實驗教學工作總結報告(5篇)

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2023年實驗教學工作總結報告(5篇)
時間:2023-03-14 08:14:14     小編:zdfb

在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內容同樣也是不同的。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!

實驗教學工作總結報告篇一

xxxx年由于學校領導的努力,我校在信息技術硬件設備上進行了更新,改善了教師與學生的信息化學習環(huán)境條件。.我?,F(xiàn)有兩個學生電腦房,共有76臺電腦,1個多媒體體教室,實現(xiàn)多媒體進教室,實施“班班通”工程。為信息技術與課程整合創(chuàng)設了良好的硬件環(huán)境。并且及時做好了學校計算機的維護和更新工作。

(一).訂好了現(xiàn)代教育技術軟件,便教師們使用。

(二).在全校開展教師計算機基礎培訓,讓所有教師都會簡單的電腦操作,大多數(shù)教師會使用ppt制作課件。

(三).對學校計算機網絡花費巨大精力進行整理,調試綜合樓每間辦公室和教室的網絡。

(四).建立科學實驗室和儀器室,使我校的實驗教學有了實施的平臺。

為提高教師現(xiàn)代教育信息技術應用水平,我們在校內開展了多輪、多層次的計算機培訓。學校一方面對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術、計算機輔助教育培訓。其目的是通過他們帶頭進行應用校園網的教學科研活動,為校園網的應用發(fā)展進行探索工作;讓廣大教師參加普及性的計算機操作基本技能和現(xiàn)代教育技術的培訓。目的是讓所有教師都積極參與到校園網的教學應用中,從而起到以點帶面的作用。為鼓勵教師鉆研業(yè)務、積極參加各種比賽活動,提升教師的教學業(yè)務水平和教學能力,我校制定了明確的獎勵條例,凡是在市級以上的各類比賽中獲獎者,學校均將在教師的評優(yōu)評先、小教高級競聘等考評方案中給予加分。

(一)存在的不足

1.教師們在信息技術手段運用的水平方面還有些參差不齊。要進一步加強教師信息技術培訓。

2.我校一些電教裝備設備已經略顯落后,需要進一步加大投入。

(二)努力方向

1.做好教師計算機校本培訓工作,爭取做到45歲以下教師人人會制作課件,剛進校的每位年輕教師擅長課件制作。

2.加強信息技術和學科課程整合,30歲以下教師運用課件在多媒體上一節(jié)崗位練兵課,并舉行教師信息技術大賽。

回首這一學期,學校在奔向教育現(xiàn)代化的進程中,邁出了堅實、可喜的步伐。展望未來,縱觀教育改革與發(fā)展的新形勢,教育信息化已經成為全世界教育改革的潮流。以信息化帶動教育現(xiàn)代化是落實這一重大舉措的主要途徑之一,也是新時期實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。我們必須高舉教育現(xiàn)代化大旗,努力適應信息時代的要求,提高信息技術應用水平,大力推進教育創(chuàng)新,發(fā)展有中國特色的社會主義教育事業(yè),才能不斷為社會主義現(xiàn)代化建設提供足夠人才的支持和知識貢獻。我們堅信,伴隨著教育改革的鏗鏘旋律,江邊中心學?,F(xiàn)代信息技術教育之花,必然結出豐碩璀璨的創(chuàng)新教育之果。

實驗教學工作總結報告篇二

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分,關系著經濟的發(fā)展,關系著人民的健康,《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》(20××——20××)指出:中小學要利用活動課教學時間,組織好環(huán)境保護活動,通過夏令營、冬令營、競賽和征文等課外活動,使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育,本校所在的浦陽鎮(zhèn)是浦江交通、經濟、金融中心,而且我校是全縣示范性小學,因此,我校自建校以來,一直非常重視環(huán)境教育,把環(huán)境教育列入學校重點工作,學校被譽為“花園式的窗口學校”以其整潔、舒爽的環(huán)境贏得了同行、家長和社會的一致好評。學校領導和老師都十分關注環(huán)保問題,總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中,并先后開展了《環(huán)境教育研究》、《城鎮(zhèn)小學環(huán)境教育實驗與研究》、《少先隊環(huán)保教育模式探究》等環(huán)保課題的研究,已積累了豐富的環(huán)境教育經驗,形成了獨特的活動方式,具有強烈的環(huán)保責任感。在“爭創(chuàng)綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中,在這次活動中,我們內容豐富,活動精彩,并取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:

1、組建機構。

我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點,并專門成立了領導小組,由校長親自任組長,由分管領導任副組長,負責全面組織實施工作,組員由中層干部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。通過20××年的實踐,我校領導充分認識到環(huán)境教育對全面實施素質教育的重要性,20××年加強力度爭取取得更好的效果。

2、重視隊伍建設。

我校領導重視增加領導班子和全體教師的環(huán)境教育的理念,積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造。通過學習提高環(huán)保理念。領導成員中就有三人參加華東師范大學研究生班的學習。同時還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導,也得到了杭師院與浙大的大力協(xié)助,并對學校環(huán)境輔導教師作了專門指導。

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責起學生環(huán)境教育的責任外,全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā),各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐,形成一個積極的“軟”環(huán)境。

我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結合的實施網絡,定期召開會議,制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃,撥出綠化專款,制定切實可行的活動計劃,并開設環(huán)保興趣小組,使環(huán)保工作達到了“無處不教育,無處不管理,事事有章法,人人有職責”的局面,逐步使環(huán)境教育向科學化、規(guī)范化邁進。教育的關鍵在教師,學校定期組織教師學習環(huán)境保護的有關知識,提高廣大教師的環(huán)保技能,使廣大教師的教育觀念得以轉變,環(huán)境意識得以增加,教師們能充分認識到新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存,人類的發(fā)展,是學校德育的重要內容,是素質教育的需要,并把這種認識變成教育的具體行動,從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者,為環(huán)境教育開展提供重要前提。

(一)學科滲透

在小學進行環(huán)境教育,其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的,使學生對環(huán)境有個初步了解,雖然沒有專門的環(huán)境教育課,但我校要求每位教師在制定教學目標時,一定要適時滲透環(huán)境教育,增強學生環(huán)境保護的意識,把環(huán)境教育活動納入學科教學中,主要從以下幾方面入手:一是結合學校原有課程,有意識地滲透在課堂教學中,進行愛護潔凈環(huán)保教育;如數(shù)學中的校門口廢氣排放量的調查統(tǒng)計,語文中的環(huán)保廣告詞的編寫,勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等;二是結合鄉(xiāng)土教材,專門開設環(huán)保課;三是利用周一晨會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小分隊活動,交流、評估、布置與輔導,同時提供榜樣,樹立典型,期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

(二)在活動中滲透

1、通過報告會。我們邀請了環(huán)保局專家對全校師生進行了環(huán)境教育專題報告會,使師生對環(huán)境問題有了新認識。

2、在全校的班隊課上進行我國環(huán)境形勢、環(huán)保知識競賽,分年級進行調查研究、野外考察:

①由一、二年級組織公園植物環(huán)境調查,

②三年級組織進行廢棄物情況調查,

③四年級進行學校噪音情況調查,

④五年級進行浦陽江用水情況調查。

(三)20××年我校在一年一次的校園文化藝術節(jié)上搞了一個環(huán)境教育圖片展,讓全校師生進行參觀教育。20××年我校又結合校園文化藝術節(jié)舉行了班級環(huán)保知識競賽,對學生環(huán)保意識的提高有了很大的促進。

(四)把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結合。

①與三項競賽相結合,開展文明班級、文明學生的活動,每學期結束學校評出文明班級,還要評出文明學生。

②與值周班工作相結合,在全校各點設立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督。

③與少先隊環(huán)保站相結合,變廢為寶,增強環(huán)保意識。

④在團縣委的號召下,到街上宣傳環(huán)境保護的重要性,并在校內外開展“你丟我撿,你貼我剝”的活動。

⑤與大隊活動相結合開展了一次全校性的主題隊會,內容為:時裝表演。服裝由學生平時收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等,通過生動有趣的時裝表演,使全校師生的環(huán)保意識更強。

⑥與“五自”爭章活動相結合,制訂環(huán)保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔凈服務小隊”、“城市環(huán)保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊,深入社區(qū)、街道開展調查城市環(huán)境污染情況,慰問先進環(huán)衛(wèi)工人,“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動,使學生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性。

(五)把環(huán)境教育與家庭、社會活動相結合。

20××年———20××年我校開展了各種活動。

我校請裴文敏教授、黃小蓮講師作了《保護環(huán)境人人有責》的報告會。

我校組織假日小隊成員到校隔壁棉花廠取樣,拍下照片,拿到環(huán)境監(jiān)測站檢測,取得了監(jiān)測站的支持,減小了棉花廠對我校師生的污染,此活動將繼續(xù)進行。

我校組織學生對浦陽江進行取樣、調查,20××年3月份成立了環(huán)保站“綠色環(huán)保公司”。20××年環(huán)保站初見成效。

全校舉行了環(huán)保征文活動,并邀請家長參加。

在縣環(huán)保局的支持下建立“環(huán)保實驗室”,學生可在實驗室中制作很多有趣的環(huán)保實驗,利用雙休日和課外活動開展實驗操作、觀測,使學生走進環(huán)??茖W中。

在縣城建局的支持下,在青年路建立“紅領巾示范街”。

和父母一起一袋多用,勸說飲食界別使用一次性筷子,倡導學生外出都自覺準備一只垃圾袋。

由于今年許多地方都得過傷寒病,我校就引導高年級學生進行“傷寒病由來”的小研究。

舉辦了縣“變廢為寶”(時裝表演為形式)的環(huán)境教育現(xiàn)場會。

各中隊按社區(qū)成立了環(huán)保假日小隊,在小隊中我們放手學生自己設計活動方案,采訪環(huán)衛(wèi)工人,收集環(huán)保信息,了解環(huán)保知識,提高環(huán)保意識。結合“每月一星”的評比活動,在各環(huán)保小隊中評出“實踐星”獲得者以此激勵隊員。

植樹節(jié),每人種(認)養(yǎng)一棵樹,并寫?zhàn)B植日記。

全校還舉行“攜手創(chuàng)文明,爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”的少先隊主題隊會,通過講、演、唱等形式,宣傳環(huán)保知識,組織學生走進社會,增強其社會責任感。

以上這些活動,既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識,促進少先隊員的養(yǎng)成教育,同時要求學生從我做起,從學校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

實驗教學工作總結報告篇三

我校3-6年級共有6個教學班,有一個專用實驗室,配備二類實驗儀器一套,2名兼職教師。在教學中,為了充分發(fā)揮實驗室的作用,在開學之初,我校認真做好實驗計劃,學校教導處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學課的安排,在具體安排中,做到既科學,又不互相沖突,保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。

本學期按照實驗教學計劃,認真完成了教學任。

通過實驗,學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推.能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性,做實驗能正確規(guī)范地操作,善于觀察,樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活的實際中,能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活的現(xiàn)象。

小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中,我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活的環(huán)境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異,在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常.本文.由方的的固定,實驗過程、方法非常.本文.由方的的單調、一陳不變,而是相當?shù)撵`活,教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調節(jié),而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

隨著課程改革的深入進行,教師確實轉變了觀念,構建了新的教育教學理念,自學相關知識,及時查閱課程改革的相關資料,借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經驗,在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下,確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規(guī)律、交流互補”的六步教學模式,課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征,在教學中教師扶放有度,高年級可完全放手讓學生自行操作,中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外),學生的自主能動性被充分地調動起來,學習的興趣濃厚,實驗室成了學生愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學的同時,根據(jù)班級具體情況的安排指導學生參與課外研究,將課堂教學延伸到課外,豐富了學生的知識,培養(yǎng)了學習科學知識的興趣,提高了技能,培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣,逐步提高學生的科學素養(yǎng),鼓勵學生走進大自然探究科學知識,學習和應用科學知識解決生活的中的實際問題。在本學期中,多數(shù)學生主動參與,自主探究,積極性非常.本文.由方的高。很多學生積極參與科普制作競賽,體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。

實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理,做到認真負責,定期清洗、..、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況的,及時上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效保管和使用,平時填寫好各種表冊,認真對待實驗登記表的填寫。

今后,我校將繼續(xù)轉變觀念,重視學生學法的培養(yǎng)、指導,充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,積極開展實驗教學的改革和探索,努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性,保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

實驗教學工作總結報告篇四

課程改革實驗工作總結為了更好地推進素質教育,跟上時代改革的步伐,我校從20xx年秋季開始,在一年級進行了北京市21世紀基礎教育課程教材改革實驗,因此,我們緊緊抓住這個契機,牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的教育理念,采取有效措施,指導并鼓勵教師深入細致的進行新教材的課程改革實驗,大膽探索,勇于實踐,及時總結,深刻反思,經過研究與實驗,取得了可喜的成效,現(xiàn)將實驗工作總結如下

1、領導身先士卒,參與課改實驗。

開學初,我校就成立了以校長、副校長、教導主任為核心成員的課改實驗領導小組,研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃,建立了領導干部聽課、研討制度。在平時的工作中,他們身先士卒,深入課堂,與實驗教師面對面的交流與研討,指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色,共同研究教學改革問題,特別在使用新教材問題上,給予教師具體的指導,使實驗教師敢于懷疑教材,敢于增減教材,并每月指導教師上一節(jié)研究課或觀摩課,加強宏觀調控。在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下,廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情,使課程教材實驗工作積極穩(wěn)妥地推進。

2、加強師資培訓,提高教師素質。

(1)精心選拔,做好崗前培訓。

暑假期間,我們精心挑選一些有教學經驗、善于研究的中青年骨干教師擔任一年級各個學科課改實驗任務,并派他們參加區(qū)級課改實驗教師教材培訓,做到了“先培訓,后上崗,不培訓,不上崗”。使教師們對新教材、新課標、新理念有了初步的認識,促進了實驗教師運用新理念,使好新教材,研究新策略,為課改的順利進行起到了拋磚引玉的導向作用。

(2)重視學習機會,及時了解課改的最新研究動態(tài)。

充分利用網絡資源對實驗教師及其他教師進行新課程教改理論、新課程方案、及課程標準進行理論培訓,及時掌握課改的最新信息與方法。我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓、聽課研討活動,學習、借鑒他人的優(yōu)秀教學經驗,應用于自己的課堂教學,不斷提高改革意識和教學水平。

3、定期召開實驗教師經驗交流會。

課程教材實驗是一件十分艱巨和復雜的工作,光靠教師“單槍匹馬”難于取得成功,需要有許多人合作,才能打開局面。因此,我們要一方面重視依托課改專家的指導,一方面要求各實驗教師加強合作與交流,發(fā)揮團隊精神,共同攻關。每月我們按時召開一次試教體會或研討活動,讓每一位教師都有述說困惑的機會,都有充分發(fā)表自己見解的機會,都有展示自己成功的機會,在互助中不斷迸發(fā)出智慧的火花。

4、大力倡導反思,不斷積累體會、經驗和材料。

反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學案例,不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料,有利于實驗工作的深入進行,有利于不斷提升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。全體實驗教師每月撰寫一篇教學案例,尤其要認真寫好課后小結??闯晒χ?,記下創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進之法;想應做之法,留下瞬間感悟。

近一年來,我校通過以上這些行之有效的實驗措施,扎扎實實地進行了課改實驗,在全體實驗教師的努力下,取得了初步成效。

1、教學觀念上有所轉變。

新課程、新教材促進了所有參與實驗的干部、教師教學思想的轉變、教學觀念的更新。越來越多的教師逐步認識到新世紀的教育,是以學生的需要和利益為依據(jù),以促進學生全面、主動、多樣化發(fā)展為目的,是以人為本的教育,是以人的發(fā)展為本的教育。

經過一年的探索,通過與實驗教師交流、溝通,與學生座談,并通過大量的研究課、跟蹤調查等反饋的信息,我們感覺到參與實驗的教師們的教育觀念正在發(fā)生著細微的變化。樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀,樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質量觀,認識到要為學生營造民主、和諧的學習氛圍,為學生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件;注意到教師在教學活動中角色地位的轉換,教師更多是成為學生學習的觀察者、設計者、幫助者,師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關系;注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗,能結合教學內容和學生已有的生活體驗,開展多種實踐活動,讓每個孩子都成功;注意通過教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變,倡導學生的自主、合作、探究學習;開始注意不同層次學生的發(fā)展,尊重學生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進,新課程倡導的素質教育觀念,不僅被教師們接受,并且開始融入課堂教學改革之中,正在影響并引導著教師行為與教學實踐發(fā)生深刻的變化。

2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向,將學科內容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合,教材內容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間,教師在使用教材時有很大的自主權,可以根據(jù)學校和學生發(fā)展實際,對教材內容進行增、調、換、融,從而創(chuàng)造性地使用教材。

如:《尋找秋天》這一內容在語文、美術兩個學科都出現(xiàn)了,為了便于教學,二位教師把這同一內容放到一天來完成,首先語文教師帶領學生到校園內去看一看,找一找,領略一下秋天的美景;然后再由美術教師指導學生把看到的美景畫下來,進一步感受秋天的美;最后語文教師又指導學生們津津有味地去讀秋天、說秋天。這樣的教材重組、整合,拓寬了教材的發(fā)展空間,挖掘了教材的個性內涵,還原了教材的生動本色,學生也從這種開放的教學氛圍中獲益最多。

3、學習方式的研究上倡導自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。許多實驗教師在學生學習方式的研究上,倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學的狀態(tài)投入學習。為實現(xiàn)學生學習方式的根本改變,老師們做出了許多有益的探索,邁出了可喜的一步。

比如:李秀梅老師在數(shù)學教學中倡導讓學生在游戲中學習,在動手實踐中學習,在模擬情境中學習,在合作交流中學習;李冬梅老師的英語課讓學生在聽、說、唱、游活動中學習;沈振老師的美術課讓學生在說說、看看、做做、玩玩、畫畫的活動中感受、體驗造型活動的樂趣,潛移默化地受到美的熏陶。

4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用,是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量,教科書不應該也不可能成為唯一的課程資源,課堂也不是唯一的學習場所,要樹立全新的、大的課程資源觀。

(1)積極開發(fā)利用學校設施資源。

學校的圖書室、專用教室、教學設施、設備、計算機房、校園內的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源,我們采取有效的管理,讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”,充分發(fā)揮其應有的價值和作用。如:為提高學生的閱讀能力,《語文課程標準》中明確規(guī)定關于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”,為了達到這個“量”,我們利用圖書室,分班按周進行借閱,提倡學生廣泛閱讀,并采取自愿原則,鼓勵學生購買《小學生必背古詩詞》,把開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動作為我們的傳統(tǒng)活動。同時,通過講故事、演講、征文、讀書知識競賽、口頭作文比賽等形式使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。

(2)善于學會發(fā)現(xiàn)、利用學生資源。

新課改強調教師要積極開發(fā)、利用課程資源,而有些課程資源就在我們身邊,關鍵是我們要學會發(fā)現(xiàn)和利用。學生是學習的主體,也是一種可貴的課程資源。如:李秀梅老師在教學“元、角、分”的認識時,就善于把學生已經掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源,首先教師讓學生調查生活中的“元、角、分”,再讓學生在課堂上介紹自己的調查結果。學生在發(fā)言時不僅能從人民幣上的阿拉伯數(shù)字辨認人民幣的面值,認識國徽及人民幣上的人物,知道了元、角、分之間的進率,而且還認識了防偽線、防偽標志、盲點,以及有關人民幣辨別真?zhèn)蔚闹R等等。學生了解到的信息既涉及教材上有關“元、角、分”的知識,也涉及教材之外與學生生活密切相關的有關知識,豐富了教學內容,調動了學生學習的積極性。

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生的關系。

新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出,無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會,在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。教學中應充分認識、研究這一現(xiàn)象,格外注意呵護學困生,想方設法為其提供學習的機會,扶持他們的發(fā)展。

2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學的關系。

新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要加強積極的強化,要形成樂學的氛圍;要設法利用學生的注意力,要舍得夸獎學生。老師們?yōu)榇撕鼙M心,課堂風貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳;畫笑臉、獎紅旗不厭其煩;撫腦袋、牽握手甚是入情??衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W生的共鳴,原因何在呢?其實表揚、鼓勵作為教育激勵學生的一種手段,并非一用即靈,凡用皆靈。表揚要適度,要因人而異,要講究方式,要讓學生感到,老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞,要做到該表揚的決不吝嗇,該高歌的決不低調,該委婉的切忌過露。新課程要求關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,珍視學生獨特的感受、體驗,提倡學生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性,關注人的情感個性,又要堅持科學性,實事求是,揭示真理,做到科學與人文的整合。

1、進一步加強學習,從根本上轉變觀念。

觀念轉變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內容,是推進基礎教育課程改革的重要條件,但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠的艱巨任務。因此,我們將進一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學習,使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、質量觀。

2、努力加強教師的自身素質的建設。

基礎教育課程改革,迫切需要一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍,教師的數(shù)量不僅要滿足教學的要求,重要的是教師的素質。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識,新課程教材的綜合性特征決定,以往分科教學形成固定單一的知識結構,已不適應教育的需要,要創(chuàng)新,要改革,教師就要博聞強識,具有豐富文化底蘊,才能在平時的教學工作中游刃有余,舉一反三;二是教師要有研究能力,新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間,教師必須在實踐中研究,在研究中實踐,有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征,才能促進學生的發(fā)展;三是教師要形成反思習慣,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確,只有善于反思,才能不斷提高。

實驗教學工作總結報告篇五

化學實驗總結化學科學是一門實驗科學,為學生創(chuàng)造良好的實驗條件,幫助學生理解概念,幫助學生,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力,從而取得較為理想的學習效果,樹立學習化學的信心,使常規(guī)的死記硬背轉變?yōu)檠芯啃詫W習。提高綜合分析能力,在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。

對一些具體的問題從本質上去了解,既能讓學生鞏固既得的知識,又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高,實驗條件的不斷改善,強化實驗室管理工作,充分發(fā)揮實驗室在素質教育中的作用,使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地,更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果,在此做個總結:

本學期共完成全校5個班級的化學實驗教學任務的準備工作,努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學工作,提高學生的化學實驗操作水平和能力。學生分組實驗率100%,教師演示實驗率100%。

1、新調入的器材藥品,先檢查驗收,沒問題后再登記入帳,記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標定櫥目標簽,每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記,做到教學儀器、藥品存放定位,排列有序,取用方便安全。

3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單,根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品,任課教師用完歸還時檢查核對,如有損壞或丟失,查明情況,按規(guī)定要求報廢或賠償。

4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外,還要由主管領導批準簽字,我根據(jù)實驗通知單提供危險品,并嚴格控制危險品的領取量,剩余危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品,履行報廢手續(xù),及時處理報廢的儀器,做到帳物相符,帳物一致。

6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。

嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度,防止各種實驗事故的發(fā)生,上化學實驗學生必須戴眼鏡,對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規(guī)范,指導學生做好實驗。實驗注意用電安全,杜絕人身傷害事故。

1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前,認真學習各種規(guī)章制度。

2、學生在實驗中損壞了儀器,依據(jù)責任大小,嚴格執(zhí)行《關于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》,大大增強學生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》《化學實驗安全操作規(guī)范》、,增強學生的安全意識,避免了意外事故的發(fā)生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內,嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

1、將藥品分類入櫥,對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放,金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗凈陰干,撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵制器材使用后保持干燥,及時除銹,圖上黃油或少量機油。并經常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

1、做到“五查”:上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉,門窗是否上鎖,確保三室的安全;要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。

我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全,在教師、學生實驗之前,把實驗中應注意的事項加以強調,并采取相應防范措施,以防突發(fā)事件發(fā)生,時刻把安全意識放到首位。

3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,平時每星期打掃一次,并及時做好儀器的清理歸類工作,對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理,不耽誤教學、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作,把校產方面的工作,做全、做細,不在工作上拖后腿。

總之,實驗室的工作千頭萬緒,實驗室的管理水平永無止境,作為實驗室工作人員,我盡職盡力,多動腦筋,多想辦法,多閱讀相關雜志,不斷提高自己的管理水平,使自己的管理更科學、更規(guī)范,以便更好地為教學服務。

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