教案能夠幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。小編整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)精彩的教案，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇一
準(zhǔn)備。
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)《book書(shū)》。
二、漢字學(xué)習(xí)。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學(xué)習(xí)。
看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫(huà)”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲。
聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學(xué)存在的問(wèn)題：
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇二
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。
材料準(zhǔn)備：ppt課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。
一、由藍(lán)狐貍引出故事。
1）師：瞧！這是誰(shuí)？這只狐貍長(zhǎng)得很特別哦！
2）小結(jié)：長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“藍(lán)狐貍”。
二、分段欣賞理解故事。
1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)波波蛙和紅葉鼠。
1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號(hào)“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。
2）師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么？這個(gè)名字是怎么來(lái)的？
2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)綠草蛇。
1）師：瞧，這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)？猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢？（幼兒回答，并聽(tīng)小蛇說(shuō)話(huà)的錄音）。
2）現(xiàn)在藍(lán)狐貍的.名字長(zhǎng)了嗎？
3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。
1）師：藍(lán)狐貍后來(lái)還碰到了許多動(dòng)物，瞧！它先遇到了誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)？
2）師：這些動(dòng)物也都有好聽(tīng)的名字，我們來(lái)猜一猜。
3）幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。
4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。
三、介紹自己名字的含義。
評(píng)價(jià)：
1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽(tīng)課老師在自然的情景中學(xué)有所得。
2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來(lái)自于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\(yùn)用到活動(dòng)中去。
評(píng)價(jià)。
1、活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書(shū)著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。
2、能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來(lái)，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3、教學(xué)中有效的提問(wèn)與良好的師生互動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇三
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了恢，處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
t：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：
俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片，教師講故事。
(2)教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。
(1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來(lái)，露出你們最美的微笑，俞老師你們拍下來(lái)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑)。
(2)看到別人微笑，你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的表情動(dòng)作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)?？梢?jiàn)微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位?，F(xiàn)在的.孩子都是生子女，在比較以自己為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要，想通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事，會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇四
· 對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門(mén)上的畫(huà)》作為教學(xué)內(nèi)容，幼教中班語(yǔ)文教案 《門(mén)上的畫(huà)》。
· 幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
·
· 1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。
· 2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話(huà)大膽表達(dá)自己的想法。
· 3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
· 準(zhǔn)備：
· 小雞頭飾，幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《門(mén)上的畫(huà)》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的.門(mén)，門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。
·
· 一、開(kāi)始部分：
· 師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。
· 在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。
· 二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
· （在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車(chē)去找小狗家）
· （1）來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。
· 這扇門(mén)上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？
· （敲門(mén)）（出示門(mén)后的小貓）
· 引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
· 小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢？
· （2）開(kāi)汽車(chē)再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· （出示門(mén)后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？
· （引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）
· （3）開(kāi)著汽車(chē)再去找，來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· 3、欣賞故事：門(mén)上的畫(huà)
· 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
· 故事：門(mén)上的畫(huà)（小班語(yǔ)言）
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)：好朋友中，小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問(wèn)題及功能，在孩子們的話(huà)題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干，使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對(duì)自己的手充滿(mǎn)自信，愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動(dòng)：洗臉，目的'就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，讓幼兒能通過(guò)自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi)，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣看，誰(shuí)來(lái)啦？向小兔、小象問(wèn)好。
二、通過(guò)故事進(jìn)行活動(dòng)。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇六
1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)過(guò)的'有關(guān)做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。
一、談話(huà)活動(dòng)。
(一)、以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、體驗(yàn)父母的辛苦。
提問(wèn)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望。
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小手嗎?
提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》。
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)。
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇七
1.幫助幼兒理解和掌握中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
2.通過(guò)表演、連線(xiàn)等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書(shū)能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線(xiàn)圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
5.教師手指中國(guó)的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。
6.請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。
(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導(dǎo)幼兒傳書(shū)，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
連線(xiàn)競(jìng)賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇八
1、“昨天小朋友們聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請(qǐng)幼兒穿上雨靴、雨衣一起來(lái)到室外。
1、請(qǐng)幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺(jué)，一會(huì)兒小雪花又變成了什么。
2、請(qǐng)幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)，在此時(shí)播放《小雪花》的音樂(lè)，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵(lì)。
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰(shuí)接的雪花最多等。
1、提供花、麥苗、小昆蟲(chóng)、青蛙等動(dòng)植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會(huì)長(zhǎng)得更好?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雪的關(guān)系，老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：當(dāng)雪積得比較厚時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇九
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球。
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀(guān)察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）。
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的'手。（教師開(kāi)始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀(guān)察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。）。
教師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)。
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)。
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞。
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十一
作為一名任教于幼兒園的英語(yǔ)老師，我深感教學(xué)任務(wù)的沉重，更加珍惜提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。前不久，我參加了一堂幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課，這場(chǎng)課程讓我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與本次課堂體驗(yàn)分享我的心得感悟。
第一段，簡(jiǎn)述整堂課程的核心。
這次幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課程以“物品的形狀”為主題，從生活化的角度出發(fā)，讓孩子們了解英語(yǔ)表達(dá)中的“方形”、“三角形”、“圓形”、“橢圓形”等詞匯。學(xué)生借著老師的引導(dǎo)，既感受到了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，又了解到具體事物與英語(yǔ)詞匯的聯(lián)系。
第二段，評(píng)價(jià)教學(xué)方法、策略的優(yōu)點(diǎn)。
本次課程采用了游戲教學(xué)的方式，在保證教學(xué)效果的前提下，讓孩子們通過(guò)認(rèn)識(shí)形狀的游戲感知這些英語(yǔ)詞匯，避免了傳統(tǒng)單調(diào)的老師講解和學(xué)生復(fù)讀的教學(xué)方式。游戲化的教學(xué)方法提高了課堂的趣味性，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊懈菀兹谌胗⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和自發(fā)性。
第三段，分析孩子們的反應(yīng)、反饋。
孩子們很受新穎教學(xué)方法的吸引，看得出來(lái)，這讓他們?cè)谛路f的形式中對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)度和興趣都有了一定程度的提高。在游戲教學(xué)中，孩子們之間進(jìn)行了互動(dòng)，了解到每個(gè)孩子的思維差異，也為老師提供了參考，方便下一步運(yùn)用。孩子們?cè)谕瓿捎螒蛉蝿?wù)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了“請(qǐng)找……”之類(lèi)的句型，而這些句型，在實(shí)踐游戲的過(guò)程中得到了鍛煉體驗(yàn)。
第四段，談感悟教學(xué)的價(jià)值。
無(wú)論是對(duì)于孩子還是教師，幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課都是一次寶貴的互動(dòng)機(jī)會(huì)，將生動(dòng)有趣的英語(yǔ)教育與學(xué)生的生活逐漸聯(lián)系起來(lái)。孩子們?cè)谂d奮的游戲與老師引導(dǎo)下能夠自主學(xué)習(xí)，自由樂(lè)趣中接受英語(yǔ)，極大地提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和方法。同時(shí)，對(duì)于老師而言，也可以從中收獲更多教學(xué)方法，更真實(shí)的課堂反饋，或者收獲一些鼓勵(lì)的回報(bào)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的信心和熱情。
第五段，奉勸寶爸寶媽們的心聲。
我們常說(shuō)孩子是純真可愛(ài)的，同時(shí)也是非常好奇的。因此，為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)們需要加強(qiáng)與孩子溝通，了解他們的需求和興趣，為他們提供更多精彩的教育資源。實(shí)踐證明，針對(duì)幼兒的英語(yǔ)課堂能夠做到新穎有趣，不斷拓寬孩子的視野，提高他們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性和興趣。因此，我們應(yīng)該把寶爸寶媽的陪讀也作為一種激勵(lì)，陪伴孩子共同探索英語(yǔ)的無(wú)窮樂(lè)趣。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十二
先請(qǐng)一位媽媽蒙上眼睛，站在場(chǎng)中央，幾個(gè)寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時(shí)唱著歌，其他沒(méi)上場(chǎng)的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開(kāi)始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，能夠用手摸。
只需要準(zhǔn)備兩三個(gè)紅領(lǐng)巾就能夠，或者是較長(zhǎng)的絲巾。
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開(kāi)始登場(chǎng)，登場(chǎng)時(shí)帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開(kāi)始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的`寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)有順利找到自己的寶寶，則請(qǐng)媽媽和寶寶合作一個(gè)表演項(xiàng)目，唱歌，跳舞都能夠。
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會(huì)找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問(wèn)寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話(huà)，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個(gè)是自己的寶寶。
這個(gè)親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來(lái)，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間理解，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們也不會(huì)臉紅脖子粗的大吵大鬧。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話(huà)活動(dòng)(一)。
以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
禮貌歌活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！
中班禮儀教案《打電話(huà)禮儀》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話(huà)的'樂(lè)趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達(dá)自己的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臺(tái)式電話(huà)機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話(huà)用的一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽等材料。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？
3、教師表演打電話(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
（1）教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
（3）幼兒討論打電話(huà)時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢？
教師：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話(huà)。
4、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話(huà)”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話(huà)”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話(huà)，玩“打電話(huà)”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話(huà)呢？
制作方法：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話(huà)就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十四
1.在游戲中學(xué)會(huì)用觀(guān)察，表述，傾聽(tīng)等方式與同伴合作完成作品。
2.體驗(yàn)和同伴合作成功的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)用觀(guān)察，表述，傾聽(tīng)等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔細(xì)觀(guān)察并清楚地描述。
1.每?jī)蓚€(gè)孩子一籃雪花片、一個(gè)袖套，計(jì)時(shí)器一個(gè)。
2.安排好活動(dòng)場(chǎng)地。
一、引出游戲，激發(fā)孩子的興趣。
（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。）。
師：孩子們，我這里有一個(gè)用雪花片拼的玩具，如果我想請(qǐng)你們拼一個(gè)跟我這個(gè)一模一樣的，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么拼？什么叫一模一樣？你們觀(guān)察的真仔細(xì)，只要看清顏色、數(shù)量和排列順序，就能拼出一模一樣的了。
二、你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做。
1.幼兒兩兩分組找空地坐好，每組領(lǐng)一籃雪花片，讓幼兒給本組取個(gè)名字。
師：接下來(lái)我們的游戲馬上就要開(kāi)始了，這個(gè)游戲需要兩個(gè)人完成，現(xiàn)在請(qǐng)大家每人找一個(gè)好朋友組成一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，然后找個(gè)空地面對(duì)面坐好，商量一下，給自己的戰(zhàn)隊(duì)起個(gè)響亮的名字。師逐一問(wèn)小組名字并進(jìn)行總結(jié)。
2.介紹游戲規(guī)則。
（價(jià)值分析：能仔細(xì)觀(guān)察并清楚準(zhǔn)確地描述作品）。
3.第一次游戲。
（1）交流：“大家都完成了嗎？和我的作品一樣嗎？哪里不一樣？”
（2）你們是怎么能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成作品的？
小結(jié)：原來(lái)完成這個(gè)作品是離不開(kāi)兩個(gè)好朋友的合作，負(fù)責(zé)說(shuō)的小朋友要先看清楚顏色，數(shù)量，然后準(zhǔn)確的告訴操作的孩子。（順序說(shuō)對(duì)，還有什么要說(shuō)對(duì)？經(jīng)驗(yàn)吸收到了嗎？吸收到了我們pk第二個(gè)作品，把作品拿回去拆了）。
4.第二次游戲。
（1）這次我要變了，剛才搭的現(xiàn)在看，剛才看的現(xiàn)在搭，交換一下，第二個(gè)作品開(kāi)始了，依舊是5分鐘，記住剛才的法寶：說(shuō)清楚顏色、數(shù)量、排列方式，321，開(kāi)始行動(dòng)。
（2）交流：看看這次我們完成的怎么樣？（依次檢查幼兒作品相對(duì)應(yīng)的小組）你們?cè)趺闯晒Φ?？?wèn)題出在哪里？首先得告訴同伴這是什么形狀？再告訴他數(shù)量。
小結(jié)：本來(lái)要成功，要學(xué)會(huì)用觀(guān)察，表述，傾聽(tīng)等方式與同伴合作完成作品。
5.第三次游戲。
1.師：還有最后一次pk，還想不想來(lái)試？最后一次老師允許你們自己商量，誰(shuí)搭誰(shuí)看？誰(shuí)搭的比較厲害，誰(shuí)說(shuō)的比較厲害，你們自己商量，領(lǐng)回自己的.作品。同伴之間合作，要多問(wèn)：是不是這樣的？我有沒(méi)有搭錯(cuò)？商量好了嗎？誰(shuí)看？看的朋友把袖套戴起來(lái)。依舊5分鐘，準(zhǔn)備好了嗎？321，開(kāi)始行動(dòng)。
2.師：揭曉答案的時(shí)間到了，先來(lái)看時(shí)間，速度最快的是xx隊(duì)，第二的是xx隊(duì)----，到底誰(shuí)是對(duì)的呢？（出示作品）我們一組一組來(lái)比較。
總結(jié)：希望你們學(xué)到合作的本領(lǐng)，并且要把自己厲害的本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)。剛才這個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，說(shuō)的很好，但搭的時(shí)候就不對(duì)了，所以你要把自己的什么本領(lǐng)練好？好朋友之間一定要團(tuán)結(jié)，今天教給你們一個(gè)合作的本領(lǐng)，回去把這個(gè)本領(lǐng)跟你的好朋友分享一下。
6.延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投入更多的模版進(jìn)行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十五
幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂是一種非常妙趣橫生的課堂，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。最近，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂的授課，并且在課程中獲得了很多收獲，接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：讓孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。
幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂的最大特點(diǎn)就是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)的方式啟發(fā)孩子的英語(yǔ)興趣，并讓他們?cè)谟鋹偟臍夥罩袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以通過(guò)不同的游戲環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，比如追逐游戲、角色扮演游戲等等。這樣的課堂給予孩子們充分的自由空間和放松的環(huán)境，大大提高了他們的自我表達(dá)和交際能力，也讓他們更容易進(jìn)入狀態(tài)，更愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：激發(fā)孩子們的好奇心。
在幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂中，教師常常會(huì)利用些小實(shí)驗(yàn)或是故事啟發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的好奇心，讓他們能夠感受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。比如一些有趣的課程設(shè)定，比如一起傾聽(tīng)英文電影里的情感交流，一起學(xué)習(xí)英文童話(huà)故事《小紅帽》等等。通過(guò)這些課程設(shè)置，可以幸好激發(fā)孩子的好奇心，也幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和掌握英語(yǔ)的更多方式。
第四段：開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂的另一個(gè)特點(diǎn)就是幫助孩子們開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。有些課堂需要孩子們自己思考自己的答案或是自己發(fā)揮想象創(chuàng)造內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)孩子的自我思考與自我表達(dá)能力，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)水平和靈活應(yīng)用能力，更重要地是讓他們積極參與英語(yǔ)課堂，充分發(fā)揮了自己的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂是一種非常好的英語(yǔ)課堂模式，它可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的交際能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓孩子們?cè)谟鋹偟臍夥罩袑W(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。作為幼教一線(xiàn)的從業(yè)者，我們應(yīng)該在日常工作中，注重運(yùn)用這種教學(xué)方式，從而更好的促進(jìn)孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十六
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。
2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。
過(guò)程：
一、談?wù)務(wù)f說(shuō)：夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》。
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?
三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。
四、欣賞歌曲《hello，夏天》。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十七
幼兒英語(yǔ)教育越來(lái)越受家長(zhǎng)們的重視，因此越來(lái)越多的孩子加入了幼兒英語(yǔ)課堂。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，很多幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用了體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓孩子在玩中學(xué)。本文將分享我的幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂心得體會(huì)。
在幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂中，老師往往會(huì)采用生動(dòng)有趣、互動(dòng)式的教學(xué)方法，比如說(shuō)游戲、歌曲、故事等。這些教學(xué)方法能夠讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更容易接受英語(yǔ)知識(shí)。
第三段：體驗(yàn)課堂提高了孩子的英語(yǔ)興趣。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有興趣才能夠持久。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，孩子們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)，也深深地感受到了英語(yǔ)的樂(lè)趣。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第四段：體驗(yàn)課堂提升了孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
在幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂中，孩子們往往會(huì)進(jìn)行一些英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，比如說(shuō)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)自我介紹、學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)日常活動(dòng)等等。這些練習(xí)讓孩子們學(xué)會(huì)在英語(yǔ)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，從而有效提升了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
第五段：結(jié)論。
在我的幼兒英語(yǔ)體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了這種教學(xué)方式的獨(dú)特魅力。通過(guò)這種活潑、生動(dòng)、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了很多的英語(yǔ)知識(shí)，還提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，更重要的是，我愛(ài)上了英語(yǔ)。因此，我相信，體驗(yàn)科堂是一種非常有利于幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方式。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十八
活動(dòng)名稱(chēng)：歌唱“問(wèn)候歌”
活動(dòng)設(shè)計(jì)并執(zhí)教：李琦（小小班）。
活動(dòng)目的：
1、能捕捉歌曲中的重復(fù)音并隨音樂(lè)演唱。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)鋼琴?gòu)椬唷?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)。
2、圖示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、完整欣賞音樂(lè)，感知歌曲“每句一個(gè)字”重復(fù)的特點(diǎn)。
（1）聽(tīng)音樂(lè)，同老師一起律動(dòng)。
（重復(fù)音部分做相同的動(dòng)作）。
（2）再次聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲有什么明顯的特點(diǎn)？
2、仔細(xì)傾聽(tīng)鋼琴?gòu)椬啵谥貜?fù)音處用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：聽(tīng)到這些連續(xù)的重復(fù)音時(shí)就拍手告訴我。
點(diǎn)評(píng)：節(jié)奏是否準(zhǔn)確？
3、傾聽(tīng)重復(fù)音歌詞。
（1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
（2）出示圖片：（躲）（小手）（天空）（桃心）。
提煉重復(fù)字：聽(tīng)、情、天、心。
（3）隨音樂(lè)一起演唱。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、音樂(lè)旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣是開(kāi)啟音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師重視了這種習(xí)慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來(lái)幫助幼兒克服干擾，集中注意力來(lái)聽(tīng)。
3、提煉出了“捕捉典型策略”。
4、幼兒想唱，快樂(lè)的歌唱使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
活動(dòng)建議：
幾幅圖片的`出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對(duì)于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形式分析歌詞，這樣顯得有些理性。
幼兒英語(yǔ)課堂教案篇十九
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)。
1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣，念兒歌一遍。
問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的`圖片，以方便幼兒記憶。
問(wèn)：為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”
1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念。
2、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)。
2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15853059.html】
