在寫心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫心得體會需要慎重選擇字詞和句式，使文章具備較高的品味和審美價值。小編為大家收集整理的這些心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
爭做教師心得體會篇一
“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！痹鯓硬攀且粋€好老師?這是家長、教師和社會最為關(guān)心的。習(xí)號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價值觀標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面，互為關(guān)聯(lián)、形成整體，道出了教育工作的真諦。“四有”標(biāo)準(zhǔn)，是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì)，也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢人，必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，做黨和人民滿意的好老師。
高爾基有句名言：“愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了?！蔽覈逃姨招兄壬苍f：“先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！崩蠋煹暮脡模赡苡绊憣W(xué)生的一生。幾乎每個人都有過這樣的經(jīng)歷，老師的一句贊揚(yáng)鼓勵的話，可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里;學(xué)生有幸遇到一個善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘潛力的好老師，往往能激發(fā)起無窮的向上動力。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。”相反，如果老師缺乏愛心，對學(xué)生的不足和缺點(diǎn)一味指責(zé)、冷嘲熱諷，學(xué)生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對學(xué)習(xí)、對人生、對世界的態(tài)度。
正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！敖逃叩淖饑?yán)是學(xué)生給的?！庇惺裁礃拥睦蠋?，就有什么樣的學(xué)生;沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，一個優(yōu)秀的老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量;要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
“學(xué)問是心靈的慧眼?！痹诋?dāng)今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的老師，要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實(shí)態(tài)度，把不懂的盡量弄懂，持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風(fēng)。
親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛澆灌學(xué)生的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖;平等對待每一個學(xué)生，尊重其個性、包容其不足，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會?！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志?！睂?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師?！敖處熞粋€肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，當(dāng)好民族復(fù)興“夢之隊(duì)”的筑夢人!
爭做教師心得體會篇二
正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三寸粉筆，系國運(yùn);一顆丹心，鑄民魂。要做一名好老師，需要有高尚的道德情操和仁愛之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤每一個學(xué)生的心田。對于孩子們，他們是一張張的白紙，未來藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛，因?yàn)槊恳粋€孩子都是最棒的!
一、做好老師，要有理想信念。
理想信念，是好老師的人格基礎(chǔ)?！敖處熅褪瞧椒驳摹闼氐娜恕?，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。
唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的。理想信念，是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
二、做好老師，要有道德情操。
好老師要有道德情操。正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。
“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”?！暗抡撸疽病！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，因?yàn)榈率鞘滓?，一個人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動，在教書育人、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。
三、
做好老師，要有知識素養(yǎng)。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
第四，做好老師，要有仁愛之心。
“師以德為本，育人品當(dāng)先”。我們作為一名教師，作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！崩斡浛倳浀膰谕?，不負(fù)人民的厚望，讓我們一起為開創(chuàng)國家和民族的美好未來筑牢希望之基。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂!
【篇二】。
三百六十行，行行皆不易。隔行如隔山，各行各有難。教師因肩負(fù)著“教書”—“授業(yè)”、“解惑”和“育人”—“傳道”的雙重責(zé)任，故使教師這一行業(yè)更顯神圣和莊重。我們說其“偉大”也非故弄玄虛。有人說，世界上三種最親密、重要的關(guān)系是：親人、老師和同學(xué)(戰(zhàn)友)?？梢姡處煂?shí)為人類社會中不可或缺又異常重要的職業(yè)。
天下萬物，蕓蕓眾生，為師者亦是熙熙攘攘，人來人往。除非你甘于平庸，做一輩子的“教書匠”，以默默無聞、四平八穩(wěn)為榮，否則，就應(yīng)該在這個平凡、清苦的崗位上活出自己的風(fēng)采和特色來。
一個有理想、有能力的教師就應(yīng)該做一個“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教師。
一、做一支有思想的蘆葦。
蘇格拉底說：“人之可以為人就是因?yàn)樗兴枷搿薄Ｈ酥徊贿^是一根葦草，是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草??我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想?！比酥詤^(qū)別于其它動物，就因?yàn)樗且环N會思考、有思想的高級動物?！敖處熓侵R分子中的精英，其思想和境界更應(yīng)比同類“動物”更上層樓。人類文明史發(fā)展至今可謂三教九流，諸子百家，千花齊放，萬家爭鳴。僅以教育教學(xué)為例，各種思想、流派、理念、風(fēng)格、教法、學(xué)法紛紜變幻，課堂改革新潮迭起。如果沒有自己的思想、主見和特色，很容易誤入歧途，喪失自己。所以，一個教師首先要有自己的思想，一個教育家首先是一個思想家。古代圣賢孔子則是很好的榜樣，他的“有教無類”、“因材施教”的教育思想貫穿中國整個教育史家，至今仍熠熠生光。古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德自身既是哲學(xué)家、思想家又是教育家，三人并稱“希臘三賢”。
我們雖無能、無力為哲學(xué)家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲學(xué)，有一些思想，立一些教育理念，概言之，就是要有自己的教育思想。
教育思想—這是一個讓廣大教師忽視卻也為此羞赧的問題。我們已習(xí)慣于在平凡的崗位上“勤勤懇懇”、“任勞任怨”、“一絲不茍”、“無私奉獻(xiàn)”、“燃燒了自己，照亮了別人”—是呀，人民教師在用燭光照亮他人前行道路的同時，可不能迷失了自己前行的道路!教師不只是一個舉火者，而應(yīng)該是一個舉火在前，慨然前行的“向?qū)А焙汀巴芈氛摺?他手里舉著的，不該是能量有限的蠟燭，而應(yīng)該是取之不盡用之不竭的萬能萬通、永生不滅的“永動源”—只要有光有風(fēng)有空氣，乃至有雨雪雷電，這“永動源”就會熠熠生輝、光照萬年億年。
教師的思想就是這“永動源”。支撐一個教師職業(yè)道德和教學(xué)能力的，不是基本功、方法、技巧等流之于表面的“技術(shù)”，而是為之提供無窮動力的教育思想，這恰比是“流”與“源”的關(guān)系，“末”與“本”的關(guān)系，“目”與“綱”的關(guān)系。
一個以教育思想武裝起來的頭腦，既不會盲從，也不會盲干，更不會無為，他清醒周圍的現(xiàn)實(shí)，更清醒如何以自身的思想、力量去影響、帶動大批的人去影響和改變這一現(xiàn)實(shí)。他是教育界的普羅米修斯，是杏壇的基督。
遺憾的是，大多數(shù)教師在忙碌、繁雜的日復(fù)一日的“教書育人”中隨波逐流，跟著感覺走，跟著潮流走，忙碌、消耗著自己，也迷失著自己;即使有一些思想，也因?yàn)閼卸?，因?yàn)槊β?，而疏于整理、挖掘和?shí)踐，天天是學(xué)不完的理論，搞不完的教改，批不完的作業(yè)，應(yīng)酬不盡的“檢查”，疑問和思想被教養(yǎng)所代替，愿望和理想被瑣屑所消磨，思想在哪里?在名家的說教里，在教參的規(guī)定里，在這種層出不窮的“式”、“段”、“步”、“法”中，在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的口中，唯獨(dú)沒在自己的大腦中。
人為星輝，我為塵埃;但大狗叫，小狗也應(yīng)有自己的叫聲。教師有思想，教育才有意義，職業(yè)才會變成事業(yè)。一棵有思想的蘆葦，永遠(yuǎn)比墻上蘆葦站得更直更久。
二、人要有情趣。
情趣是一種色彩，一種標(biāo)志，是讓人迅速地識別你，也讓你迅速地與他人區(qū)別開來的色彩、符號。遺憾的是，筆者在現(xiàn)實(shí)生活中很強(qiáng)烈地感受到，教師在廣大群眾的視覺里是嚴(yán)肅、認(rèn)真、刻板的一類群體，是值得尊敬但不值得親近、可愛的一類人。這雖與行業(yè)間的誤解和媒體形象有關(guān)，但更與教師的客觀表現(xiàn)有關(guān)。知識分的優(yōu)雅、博學(xué)、從客、慈悲更應(yīng)該引起社會的敬佩和親近;但有時候，敬佩并不值得親近，“敬而遠(yuǎn)之”自有其理。
既要讓大眾“敬”，又要讓大家“親”，這是教師親近社會和民眾的一道必做題，這道題首先要從培植“情趣”解起。
英國當(dāng)代后現(xiàn)代主義哲學(xué)家羅蒂在他的《后哲學(xué)文化》一書中說到：“所謂人類的進(jìn)步，就是使人類做出更多有趣的事情，變成更加有趣的人?！绷簡⒊J(rèn)為趣味乃是“由內(nèi)發(fā)的情感和外受的環(huán)境交媾出來”，“把我的生命和宇宙的眾生進(jìn)合為一”(《中國韻文里頭表現(xiàn)的情感》)。在《關(guān)于趣味》一文中，他講的“凡趣味的性質(zhì)總是以趣味始，以趣味終。所以能為趣味之主體者，莫如下面的幾項(xiàng)：
一、勞作，二、游戲，三、藝術(shù)，四、學(xué)向?！?/p>
情趣來自豐富的內(nèi)心和對外部事物細(xì)致、敏銳而準(zhǔn)確的感知和描述。情趣是一種高雅的情感的外在體現(xiàn)，也是一種修養(yǎng)的物化。教師不應(yīng)該只做一個刻板、認(rèn)真的傳教者，這樣的傳教者即使再認(rèn)真、敬業(yè)，他只能獲得職業(yè)上的認(rèn)可和尊敬，而不能引起受業(yè)者靈魂上的震撼。親其師方能信其道。要讓學(xué)生“親”，必先讓學(xué)生對你有興趣。為師者身上必先散發(fā)出迷人的“光”和“采”，才能產(chǎn)生“誘”和“惑”。一個情趣盎然、充滿活力和風(fēng)采的教師，往往在教學(xué)中舉重若輕、事半功倍?？梢灾v，教師的情趣越高雅、越豐富，他的氣場就越強(qiáng)大，他的魅力就越迷人。
情趣的體現(xiàn)不拘一格。琴棋書畫是雅趣，讀書、歌唱、寫作、收藏、體育、繪畫等何嘗沒有雅致?做教師的就怕一天到晚板著臉孔，一派莊重肅穆，拒人于千里之外。那樣一個干巴巴的“裝在套子里的人”，是永遠(yuǎn)也引不起學(xué)生的興趣與熱愛的。筆者高中時的班主任，就是這樣一位教師。他身材高大，表情冷漠，眼神冷峻，讓人不寒而栗;高中兩年，同學(xué)們沒見他笑過一次。上他的課時，大家都小心翼翼，膽戰(zhàn)心驚，生怕被提問到。畢業(yè)幾十年過去，同學(xué)間和他來往的很少;雖然他也是一位正直的教師，但就是沒有和他親近的愿望。他似乎也意識到了這一點(diǎn)，極熱情地招待偶然登門拜訪的學(xué)生，但依然無法消弭他與大家間橫隔了幾十年的拘謹(jǐn)與尷尬。他除了上課，很少見他有什么愛好;他嚴(yán)肅而自閉，莊重而孤單;說他生活缺少情趣，雖有些大不敬，卻事實(shí)又如此。
一個充滿情趣，雅趣橫生的教師想叫學(xué)生不親近也難。教師在課堂上的神采飛揚(yáng)固然能吸引學(xué)生，但如果在課下也能讓學(xué)生見識到你最真實(shí)、豐富而精彩的一面和“多面”，學(xué)生們會用什么樣的眼光看你?——想必那一定是羨慕、崇敬又神往的。愛因斯坦說過：人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時間。同理，人的情趣也源于業(yè)余時間，教師不應(yīng)該只在講臺上風(fēng)光，講臺下“走光”。教師的人格魅力的形成是與他的情趣成正關(guān)聯(lián)的。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉。教育的特殊性、復(fù)雜性更不允許廣大教師千人一面、異口同聲。教師在務(wù)求腳踏實(shí)地、追求卓越理想的同時，更要精心打造自己的教學(xué)文化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
中國乒乓球幾十年長盛不衰，靠的就是看家本領(lǐng)“快”、“變”、“靈”，這是中國乒乓球的文化特色。教師整天面對著幾十雙、上百雙充滿靈性與審視的眼睛，在交集和互動里，你不可能以靜制動，以逸待勞，以不變應(yīng)萬變。你要吸引學(xué)生、引起學(xué)生的尊敬和迷戀，就必須有自己的特色。學(xué)生一般都是喜歡那些生動、有趣，在教學(xué)上富有鮮明特色的教師的。一個學(xué)生從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)參加工作，要結(jié)識幾十乃至上百個教師，而他記住的、喜歡的教師不到10%。忘卻的，平庸暗淡;記住的，特色鮮明。沒有特色的教師不會在學(xué)生的印記里留下深刻的印象。
特色是教師綜合素質(zhì)的突出表現(xiàn)，尤其是在推行教育改革的當(dāng)下，各種“流”、“派”、“法”、“式”橫行;三教九流，百花齊放，百家爭鳴。教學(xué)改革切忌形成“大一統(tǒng)”的模式，更不能搞一言堂、一刀切。任何教法與風(fēng)格都是一家之言，任何成功的教法或改革的背后，都有當(dāng)?shù)亟逃Y源乃至行政資源在起作用。教學(xué)改革也要因地制宜、因“材”施“革”。這“材”包括教師、學(xué)生、教材乃至經(jīng)費(fèi)投入等諸多方面。教學(xué)質(zhì)量的提高遠(yuǎn)不是學(xué)一套教法就一勞永逸的。
有思想的教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生與自身的特點(diǎn)，摸索出一條適合本校、本班特色的教法，切勿隨波逐流，人云亦云。
語文教學(xué)要形成特色，有很大的機(jī)動和選擇的空間。聽、說、讀、寫、譯、編每個領(lǐng)域里均有可探索、試驗(yàn)的空間。只要你有素質(zhì)、有信心、有辦法，就一定會在某一方面或幾個方面形成自己的教學(xué)特色，你也一定會實(shí)現(xiàn)從“匠”到“師”的飛躍。
成果并不只單單指教學(xué)成績。教學(xué)分?jǐn)?shù)只是最原始的成果。絕大多數(shù)教師一生被分?jǐn)?shù)捆住了手腳，遮住了望眼，年復(fù)一年、日復(fù)一日地在追逐著分?jǐn)?shù)、率的攀升。眼里只望著這些“小果”，故而從教幾十年，除此之外再無更大的成就，成了名符其實(shí)的教書匠，從沒想、甚至畏懼在教研、教改和其它方面作一些探索、實(shí)踐和犧牲;只是在關(guān)乎到切身利益的評優(yōu)、晉級(職稱)上，才如夢初醒、斤斤計(jì)較。
爭做教師心得體會篇三
“百年大計(jì)，教育為本”,一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中，教師，塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格，擁有神圣而高尚的責(zé)任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。一個理想的好老師，應(yīng)該胸懷理想，自律自強(qiáng)，勤于學(xué)習(xí)，追求卓越，充滿愛心，用自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生大志成才，讓自已無限成長。
一、教師要有堅(jiān)定的理想信念。
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有這樣的一種教育信念：當(dāng)孩子離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求。
作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才。教書育人，功在千秋，教師，肩負(fù)著國家未來建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任，必須志存高遠(yuǎn)，有堅(jiān)定的教育信念，心系國家，心憂天下。
積跬步以致千里，積小流而成江海，我們要做到的，就是靜下心來，懷著為國育賢，終生不悔的歷史責(zé)任感，時時處處播撒遠(yuǎn)大理想與堅(jiān)定信念的種子，讓信念從學(xué)生心靈生根發(fā)芽，鍥而不舍的做下去。讓我們用語言播種希望，用粉筆耕耘知識，用汗水澆灌心田，用心血滋潤思想，永遠(yuǎn)不要對自已說“得過且過”.
二、教師要有高尚的道德情操。
教書育人理應(yīng)以德為先，全面發(fā)展。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思、講合作、富有團(tuán)隊(duì)精神?！皩W(xué)高為師，德高為范?！苯處熥陨淼膶W(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此，使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀，處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用。
學(xué)為人師，行為示范，一名好教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操，才能在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會性的規(guī)范，教會學(xué)生做人的道理。“讓我們共同努力”,永遠(yuǎn)不要說“你能不能努力點(diǎn)”.
為人師者傳授知識，答疑解惑，自己先得有扎實(shí)的專業(yè)知識，過硬的教學(xué)能力，有效的教育方法。
在現(xiàn)今日新月異的社會中，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的第一需求，通過堅(jiān)持不懈的.學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。親其師，信其道，讓孩子從我們身上學(xué)會努力、堅(jiān)持、創(chuàng)新，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和探索知識的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常文明習(xí)慣?！澳愕膶W(xué)習(xí)方法很好，能和大家共享一下嗎”,永遠(yuǎn)不要說“你怎么這么笨”.
四、教師應(yīng)有寬厚的仁愛之心。
平等對待每一個學(xué)生，尊重個性，健全學(xué)生人格。世界上沒有兩個一模一樣的學(xué)生，每個孩子都是各具特點(diǎn)，獨(dú)一無二的。蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切；在工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教別具匠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心。
時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)。謙虛、平和、大度，不追名逐利、不計(jì)個人得失，志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻(xiàn)真心。
在工作中不斷提升修養(yǎng)，完善人格。不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心，提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，堅(jiān)持身體力行，坦誠的對待別人，寬容地對待周圍事物。做到心中有愛，目中有人，用仁愛之心保護(hù)學(xué)生弱小的身體，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，喚醒學(xué)生潛藏的知識渴求，陪伴學(xué)生健康成長、茁壯成材?！袄蠋煘槟愀械津湴痢?永遠(yuǎn)不要說“你是最差的一個”.
做一名“四有”教師，擁有高遠(yuǎn)而堅(jiān)定的理想信念，高尚而樂觀的道德情操，淵博而扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識，負(fù)責(zé)包容的仁愛之心。讓我們自覺對照，一日三省，不斷超越自我，追求更高品質(zhì)的教育生命，讓我們心懷教育夢想，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”.生命不止，自強(qiáng)不息。
【范文二】。
各位老師、同學(xué)：
大家好，在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業(yè)嗎？我曾經(jīng)聽過這樣一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧?！碑?dāng)時的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運(yùn)的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達(dá)觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣，被譽(yù)為“永葆本色的將軍夫人”.她說：“屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事?！彼f：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去！”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。
其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。至，我校評選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師，德高為范”的趙海亮老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的文慶紅老師；有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了25年，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師；還有很多很多，他們都在用行動踐行“四有”.
三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！正如習(xí)主席在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人?！崩蠋焸?！時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！
我的演講到此結(jié)束，感謝大家聆聽！
【范文三】。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”.
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉暎诌h(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂！
爭做教師心得體會篇四
爭做優(yōu)秀教師，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義。下面是本站小編為大家收集整理的爭做優(yōu)秀教師。
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人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進(jìn)去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。.20xx年5月6日晚，在學(xué)校會議室，我們?nèi)w教師聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報告，對“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，我對“教師”這兩個字的含義又有了更深層次的理解，對做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感。
下面是我對李錦洲校長對于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個總結(jié)：
一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識。對于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識武裝自己，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識，跟上時代的步伐，拓寬知識面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi)，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識傳授學(xué)生，使學(xué)生能接受新知識、新技能，給他們將來造福社會打下良好的基礎(chǔ)。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對學(xué)生嚴(yán)格要求，但不能用語言傷害學(xué)生，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是中、小學(xué)生，他們正是成長階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他(她)就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動，都要從有利于學(xué)生成長出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長考慮。
李錦洲校長還說了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時代所有價值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
總之，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué)，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時時處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。我們每位審計(jì)黨員都應(yīng)該深入領(lǐng)會“。
兩學(xué)一做。
”活動精神，自覺踐行“兩學(xué)一做”。
“兩學(xué)一做”要讓黨員補(bǔ)足精神之鈣。強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。這個形象比喻深刻詮釋：堅(jiān)定理想信念，是共產(chǎn)黨人安身立命的政治靈魂，是推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展的精神支柱。事實(shí)一再表明，理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，首先就要堅(jiān)定黨員的理想信念，補(bǔ)足黨員精神上的“鈣”，這是擺在我們黨面前的一項(xiàng)重要課題。一些黨員黨性觀念不強(qiáng)歸根到底是黨性學(xué)習(xí)不夠，缺乏精神之鈣。黨員參加封建迷信活動者有之，參與賭博者有之，違反黨紀(jì)黨規(guī)者有之，嚴(yán)重?fù)p害了黨在群眾中的形象。這是因?yàn)檫@些黨員缺乏精神之鈣得了“軟骨病”，在世界觀上、人生觀、價值觀上出現(xiàn)了偏差和錯位。因此，要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)黨員學(xué)黨章、學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)定“三個自信”(道路自信、理論自信、制度自信)，補(bǔ)足黨員“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”，用行動踐行黨員的忠誠和擔(dān)當(dāng)。
“兩學(xué)一做”要讓黨員守紀(jì)律講規(guī)矩?！熬夭徽?，不可為方;規(guī)不正，不可為圓?！闭Z重心長地強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要守紀(jì)律講規(guī)矩，并且把守紀(jì)律講規(guī)矩作為對黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗(yàn)?！坝街保瑒t必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！奔o(jì)律和規(guī)矩都是規(guī)范社會運(yùn)行的行動指南和準(zhǔn)則。俗話說“閉門造車，出門合轍”，不守規(guī)矩，必有傾覆之虞。作為一個擁有8000多萬黨員的世界最大執(zhí)政黨，我們黨在90多年的艱難求索中，許多行之有效的規(guī)矩，無不是一代又一代共產(chǎn)黨人通過探索、試錯和創(chuàng)新的結(jié)晶，無不是奮斗智慧、經(jīng)驗(yàn)得失的積淀，有些規(guī)矩，還是付出慘重代價后痛定思痛總結(jié)形成的。無論是血雨腥風(fēng)的革命戰(zhàn)爭歲月，還是激情澎湃的改革發(fā)展年代，黨員是否講紀(jì)律守規(guī)矩，直接關(guān)乎黨的事業(yè)的興衰成敗。因此，作為黨員要帶頭認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī)。
“兩學(xué)一做”要讓黨員堅(jiān)定姓黨信黨。時下，一些人忘記了共產(chǎn)黨員的身份，不信馬列主義卻信起鬼神;有的熱衷求神拜佛，大搞封建迷信。在這些人看來，希望“賄賂”鬼神，可以在“有事”之時“逢兇化吉，遇難成祥”。因此，不斷出現(xiàn)黨員參教信教，不能不說和腐敗有關(guān)系。貪腐之風(fēng)，嚴(yán)重挫傷了普通黨員和人民對黨信任依賴的熱情和赤誠，使信仰變得蒼白無力。強(qiáng)調(diào)：黨要管黨，才能管好黨;從嚴(yán)治黨，才能治好黨。在黨言黨，首先就是黨要管黨、從嚴(yán)治黨。黨員要姓“黨”，需要我們在思考辨析中知黨、愛黨，在履職盡責(zé)中信黨、興黨?！靶胖鷪?jiān)，學(xué)之愈深，懂之愈透，用之愈實(shí)”。筆者認(rèn)為，在“兩學(xué)一做”專題教育開展的今天，作為共產(chǎn)黨員，我們要姓而真信，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。做到對黨忠誠，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。不斷強(qiáng)化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅(jiān)定對黨的信仰。要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育亮出黨員身份、體現(xiàn)黨員身份，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都能發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為群眾做好表率。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
通知指出，開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，貴在堅(jiān)持，要突出經(jīng)常教育，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。
一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī)。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式，明確自學(xué)要求和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)水平，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。按照“三會一課”制度，圍繞專題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)黨章等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，認(rèn)真總結(jié)，找到差距，最后明確努力方向。
二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，學(xué)習(xí)系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，從而用理論武裝自己，深刻領(lǐng)會講話的精神實(shí)質(zhì)。
三是要堅(jiān)持做合格黨員。按新發(fā)展新時期對黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行的合格黨員。堅(jiān)持把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量上，堅(jiān)持在每年、每月、每日、每時、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的一言一行一動，堅(jiān)定自覺地在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，努力加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。
“兩學(xué)一做”，貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用系列重要講話精神武裝自己，堅(jiān)持做一名合格黨員。通過“兩學(xué)一做”，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，為“十三五”規(guī)劃開好局、起好步、決勝全面建成小康社會而貢獻(xiàn)力量。
爭做教師心得體會篇五
（一）。
全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，這一年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
“師德至上”.立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話、教室討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”.學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師”.諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地認(rèn)識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛點(diǎn)燃愛”.愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生認(rèn)識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育主動向上、充滿生機(jī)與活力的教室文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
（二）。
“教育大計(jì)，教師為本?！绷?xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習(xí)總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛之心”.通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”.從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。
爭做教師心得體會篇六
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為讀書型教師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷拓寬自己的視野，為學(xué)生樹立榜樣，將閱讀教育融入到日常教學(xué)中。以下是我的一些心得體會。
首先，作為一名讀書型教師，我們要建立自己的讀書計(jì)劃。讀書不能只是隨性而為，而是需要有針對性地進(jìn)行計(jì)劃和安排。我們可以制定自己每天的閱讀時間和閱讀目標(biāo)，選擇合適的書籍，將之作為一種習(xí)慣來堅(jiān)持。我自己常常利用課余時間閱讀教育類書籍，特別是有關(guān)學(xué)生心理和教育方法的書籍。通過閱讀，我不僅能夠不斷更新自己的知識儲備，還能夠了解到最新的教育理論和方法，為我的教育實(shí)踐提供參考和借鑒。
其次，作為讀書型教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。我們可以通過推薦優(yōu)秀的作品、組織讀書俱樂部、進(jìn)行課外閱讀等方式來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，并開展讀書分享活動。我會在每節(jié)課開始前，讓學(xué)生簡單分享他們最近讀的一本書，這不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的閱讀能力。
此外，作為讀書型教師，我們要善于將閱讀教育融入到課堂教學(xué)中。我們可以通過布置課外閱讀任務(wù)、開展文學(xué)鑒賞課、進(jìn)行課堂閱讀指導(dǎo)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。在我的課堂上，我常常鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并要求他們?yōu)樗x的書籍寫讀后感。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我還會精心挑選一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)性閱讀和討論。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于閱讀的興趣明顯增加，他們也更加自主地參與到閱讀中來，從而提升了他們的綜合素養(yǎng)。
最后，作為讀書型教師，我們要注重自身素質(zhì)的提升。閱讀能夠拓展我們的視野，增加我們的知識儲備，提升我們的綜合素質(zhì)，這對于我們的教育工作和個人發(fā)展都是非常重要的。因此，作為讀書型教師，我們要不斷提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，不斷增加自己的知識水平和教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和讀書，我們才能夠更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，更好地推動自身的成長和發(fā)展。
總之，“爭做讀書型教師”不僅僅是一種教育理念，更是我們作為教師的責(zé)任和使命。通過建立自己的讀書計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣、將閱讀教育融入到課堂教學(xué)中以及提升自身素質(zhì)等行為，我們才能夠真正成為一名讀書型教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，爭做讀書型教師，為教育事業(yè)添磚加瓦。
爭做教師心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，負(fù)有育人責(zé)任。然而，實(shí)際工作中卻面臨著重負(fù)而繁雜的教學(xué)任務(wù)。為了更好地開展教育工作，培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展，教師需要不遺余力，勇往直前。本文將從教師要具備的素質(zhì)、教育任務(wù)的重要性以及如何成為挑山工這一角度展開，探討教師爭做挑山工的心得體會。
第二段：教師需要具備的素質(zhì)（200字）。
要成為挑山工式的教師，首先要具備優(yōu)秀的素質(zhì)。教師應(yīng)具備堅(jiān)定的努力精神，超越困難和挫折，追求卓越。同時，教師還應(yīng)具備寬容待人的心，因?yàn)楫?dāng)代社會的學(xué)生群體形形色色，每個人都有不同的成長環(huán)境和背景，教師要善于理解、關(guān)懷和引領(lǐng)他們。此外，教師還應(yīng)當(dāng)具備不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。
第三段：教育任務(wù)的重要性（200字）。
教育任務(wù)是教師爭做挑山工的重要動力。教育是社會進(jìn)步和國家發(fā)展的重要基石。教師所做的每一件事都是在為社會培養(yǎng)有用之才，為國家培養(yǎng)未來的棟梁而付出努力。從這個角度出發(fā)，教師具有舉足輕重的作用。他們要以責(zé)任心和使命感，去引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、培養(yǎng)自己，以取得更好的學(xué)習(xí)成果。只有教師們深刻理解自己的使命和責(zé)任，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第四段：如何成為挑山工（300字）。
要成為挑山工般的教師，首先要以身作則。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，并以身作則，樹立良好的品德和行為榜樣。其次，教師需要注重內(nèi)在修養(yǎng)。只有內(nèi)心強(qiáng)大、情感穩(wěn)定的教師才能帶給學(xué)生健康與穩(wěn)定。教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高自己的逆境應(yīng)對能力。此外，挑山工式的教師還應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)合作，與同事共同進(jìn)步、共同努力。通過團(tuán)隊(duì)合作，每個教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
親身經(jīng)歷和思考，我深深體會到教師爭做挑山工的重要性和意義。教師作為一個環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響，培養(yǎng)他們的品格和能力。在我的教育工作中，我始終秉持著良好的職業(yè)道德和責(zé)任感，努力為每個學(xué)生提供最好的教育資源。在我的努力下，許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，也形成了積極向上的人生態(tài)度。這些成績與榮譽(yù)是我最大的心動力，也是對我持續(xù)進(jìn)取的最大鼓舞。
總結(jié)（100字）。
在教育事業(yè)中，教師需要具備優(yōu)秀的素質(zhì)、認(rèn)識到教育任務(wù)的重要性，并努力成為挑山工般的教師。只有這樣，教師才能夠更好地履行育人責(zé)任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。我相信，只要教師們一起努力，我們的教育事業(yè)將迎來更美好的未來。
爭做教師心得體會篇八
古人云“才者，德之資也，德者，才之帥也”。教師高尚的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要，師德是教師的靈魂。有了高尚的師德，教師才能認(rèn)真?zhèn)鞑ブR、傳播思想、傳播真理，更好地服務(wù)于祖國和人民的教育事業(yè)。作為一名新時代的人民教師，既然選擇了投身教育事業(yè)，就應(yīng)該對這份神圣的職業(yè)給予足夠的熱情，履職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)。
人們常說“教師是塑造人類靈魂的工程師”。要想成為新時代的好老師，不但要履行傳授知識的職責(zé)，還要肩負(fù)起立德樹人的重要任務(wù)，以教書育人為崇高的理想，從中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價值。教師的思想情感、處事方式、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)都會給學(xué)生留下深刻的印象，并潛移默化地影響學(xué)生，學(xué)生在關(guān)鍵階段接受的教育甚至?xí)绊懫湟簧陌l(fā)展。因此，教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的光輝去照亮學(xué)生前行的路，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
干一行，愛一行，從邁進(jìn)教師隊(duì)伍的那一刻，就要以積極客觀的心態(tài)對待自己的工作，忠誠于教育事業(yè)、志存高遠(yuǎn)。
對入職不久的年輕教師來說，我們對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些迷茫。但在這次師德師風(fēng)大講堂學(xué)習(xí)的過程中，了解這些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，我有了新的感悟，渾身充滿了干勁。
一是我們要盡快適應(yīng)角色和工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，加速成長，勇?lián)厝巍?/p>
二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，與時俱進(jìn)。
三是要時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”，做師德高尚的教師。
這次學(xué)習(xí)，給了我更多鼓勵。對于我們新教師來說，要對未來的工作充滿信心，扮演好新時代教育者的角色，牢記使命，不忘初心，樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念，時刻謹(jǐn)記自己從教的堅(jiān)持之心、單純之心、理想之心，做好人類靈魂的工程師。用生命來點(diǎn)亮孩子們的未來，爭做新時代的“四有”好老師！
爭做教師心得體會篇九
自2008年留校任教以來，我己經(jīng)在__建大度過了十余年的教師生涯，所獲榮譽(yù)讓我感到作為一名普通教師的幸福。工作的這些年，我主要帶理論力學(xué)和材料力學(xué)。力學(xué)是大部分工科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于土木專業(yè)尤其重要。我在課堂上經(jīng)常對學(xué)生說：“理力材力學(xué)不好，一路兵敗如山倒?！绷W(xué)課程經(jīng)過300多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了完整的理論和知識結(jié)構(gòu)體系，涉及到很多公式推導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極易感到枯燥而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是我經(jīng)常思考的問題。
緊密聯(lián)系學(xué)科與熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)力學(xué)課程抽象而枯澀，在教學(xué)中充分應(yīng)用學(xué)科交叉融合的“催化劑”，利用課余時間，查找實(shí)際案例，將力學(xué)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，打破學(xué)科專業(yè)壁壘。通過一個個的生動案例，使學(xué)生體驗(yàn)到生活處處離不開力學(xué)，日常生活需要、國家強(qiáng)大更需要，從而啟發(fā)學(xué)生敢為人先、敢于突破，激勵學(xué)生做以聰明才智貢獻(xiàn)國家的時代新人。
始終堅(jiān)持因材施教，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。新時代有新要求，面對新工科建設(shè)對力學(xué)教學(xué)工作的需求，對不同年級的學(xué)生用不同的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)習(xí)，將探究性、實(shí)踐性、應(yīng)用性等不同的教學(xué)手段融會貫通，幫助學(xué)生在不同的階段有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，既豐富了教學(xué)方法，又促進(jìn)了教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，成效顯著。
堅(jiān)持“學(xué)生中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)水平。我始終以“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的信念要求自己，平時積極參加各種教學(xué)研討會，向業(yè)內(nèi)同行學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，力求讓自己在專業(yè)知識上做到“真懂”，從而保證在教學(xué)上做到“讓學(xué)生真的學(xué)懂”，通過強(qiáng)化教學(xué)互動，提升教學(xué)質(zhì)量。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我和我的學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。我曾被學(xué)生寫進(jìn)“我最喜愛的教師”征文中，也曾收到過學(xué)生犯錯后的致歉信，還有課程結(jié)束后學(xué)生依依不舍的私信留言以及偷偷拍下的我講課時的照片……這些都是我平凡教師生活中的閃光點(diǎn)，激勵著我時刻牢記為人師表的初心。
爭做教師心得體會篇十
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。近日我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在北師大的講話內(nèi)容，他指出，教師第一位是傳道，并提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心的人。
一、做一名有理想信念老師。“教師是平凡的、樸素的人”，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
二、做一名有道德情操的老師?！罢缰赋龅模汉美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。要有道德情操，必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。“師者，人之模范也。”“師以德為本，育人品當(dāng)先”。教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風(fēng)氣的表率。作為教師，要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。。
三、做一名有扎實(shí)學(xué)識老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。
四、做一名有仁愛之心老師。愛是教育的靈魂，愛是教育的天職，有愛才有責(zé)任。正是因?yàn)閻劢逃蹖W(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知的銳氣?！卑炎约旱臏嘏颓楦袃A注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。
雖然花無白日紅但尚有重開日，雖然昔日輝煌不再但精神尚在。我作為xx中學(xué)總務(wù)處負(fù)責(zé)人將立志緊密團(tuán)結(jié)在駱校長的周圍，上下一心，眾志成城牢牢鎖住“重振雄風(fēng)，重拾昔日輝煌”的目標(biāo)。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于教師幸福指數(shù)的事全心全意去做，凡是有利提高學(xué)生快樂指數(shù)的事全力以赴去做的兩個基點(diǎn)。努力把xx中學(xué)建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校園，質(zhì)量最優(yōu)的特色校園，人性最美的和諧校園。
爭做教師心得體會篇十一
教師節(jié)前夕，到師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。
怎樣才能成為好老師呢?每個人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。因此，做到了“四有”就是一名好教師。
一、做“有熱情”的教師，有道德情操。
當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗(yàn)不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復(fù)，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了?？吹綄W(xué)生在認(rèn)真晨讀，看到學(xué)生在專注做習(xí)題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學(xué)生的學(xué)習(xí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。
二、做“有思想”的教師，有理想信念。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
三、做“有魄力”的教師，有扎實(shí)學(xué)識。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認(rèn)識程度和分析解決問題的能力，博學(xué)多才的人才能對事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
四、做“有愛心”的教師，有仁愛之心。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
爭做教師心得體會篇十二
教授流體力學(xué)15載，一直在摸索、學(xué)習(xí)如何傳道授業(yè)解惑。流體力學(xué)是建環(huán)、土木、環(huán)境等專業(yè)必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課，在高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。我主要在思想和教學(xué)兩方面得到以下體會：
在思想方面，通過流體力學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛國主義情感。__在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。堅(jiān)持立德樹人，幫助學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，養(yǎng)成科學(xué)的辯證唯物主義思想方法，提升專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，以達(dá)到教書與育人的要求。例如，課堂上介紹被譽(yù)為“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”的我國著名空氣動力學(xué)家錢學(xué)森，他于1955年沖破重重阻撓回到中國，將中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。通過介紹我國流體力學(xué)方面的成就和研究成果，激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書的雄心壯志。
在教學(xué)方面，教師可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。首先是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)好任何一門學(xué)科的根本動力；其次在教學(xué)方法上，可以采用分層次教學(xué)，重點(diǎn)介紹難以理解的基本概念及基本理論，對于容易理解的內(nèi)容盡量鼓勵學(xué)生自學(xué)。最后培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，譬如通過大作業(yè)的形式，讓學(xué)生利用所學(xué)知識及文獻(xiàn)調(diào)研，分析解決一個實(shí)際工程問題。在教學(xué)中，要讓學(xué)生有效參與，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。冰心之言“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”于我深有戚戚焉。
靜心教書，潛心育人，我們享受著教書育人的幸福。
爭做教師心得體會篇十三
作為教師，我們肩負(fù)著培育下一代的重大使命。然而，教師的工作并非一帆風(fēng)順，常常需要面對各種挑戰(zhàn)和壓力。正因?yàn)槿绱耍覀円蕴羯焦さ木?，?jiān)定信念，勇于攀登，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：了解挑山工的意義。
挑山工，是指為了拓寬道路、修建橋梁而在高山峭壁上搬運(yùn)石頭的工人。他們常常在極端惡劣的環(huán)境下工作，需要付出巨大的努力和勇氣。作為教師，我們的工作也有很多相似之處。我們需要不斷學(xué)習(xí)，更新知識；面對學(xué)生的不同需求，我們需要耐心、細(xì)心；面對日常的瑣事和壓力，我們需要堅(jiān)毅和勇敢。因此，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該拿出挑山工的精神。
首先，在教學(xué)方面，我們要將學(xué)生的需求放在首位。要了解每個學(xué)生的差異，因材施教，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。其次，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師是知識的傳播者，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和研究，才能保持與時俱進(jìn)。另外，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也非常重要。我們要耐心傾聽他們的問題和困惑，給予他們關(guān)心和幫助，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力。最后，我們要保持良好的心態(tài)。教師的工作并不總是順利的，可能會遇到各種問題和困難。這時，我們要積極面對，勇往直前，不被困難所打敗。
作為挑山工，我們經(jīng)常需要面對惡劣環(huán)境和艱巨任務(wù)。但正是這種艱難曲折的經(jīng)歷，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。教師同樣要逆境成長，要保持前進(jìn)的動力。當(dāng)我們看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，體驗(yàn)到他們的成長和成功，這種滿足感和喜悅也讓我們覺得所有的辛苦都是值得的。
第五段：總結(jié)。
教師爭做挑山工，是要求我們在教育的道路上不斷攀登和奮斗。我們要以挑山工的精神，堅(jiān)定自己的信念，勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只要我們用心去做，帶著愛去教，我們一定能成為優(yōu)秀的教師，為青春奮斗的一代貢獻(xiàn)自己的一份力量。
爭做教師心得體會篇十四
第一段：引言（100字）。
教師爭做挑山工，這是一句有些夸張的形容詞，但卻真實(shí)地表達(dá)了教師的工作實(shí)質(zhì)。教師從事的是一項(xiàng)辛苦而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要付出大量的心血和努力，才能獲得學(xué)生的理解和進(jìn)步。作為教師，爭做挑山工并不意味著要在教育事業(yè)上疲于奔命，而是要始終保持敬畏之心，積極進(jìn)取，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第二段：肩負(fù)責(zé)任的挑山工（250字）。
教師是肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任的挑山工，他們需要承擔(dān)巨大的責(zé)任。每一個學(xué)生都是一座山，教師需要用智慧和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地努力攀登這座山峰。他們需要了解學(xué)生的個性、需求和潛力，為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，確保他們能夠在學(xué)習(xí)上取得良好的進(jìn)步。這需要教師時刻保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)更新教育理念和方法，提高自己的專業(yè)能力。
第三段：用愛心鋪設(shè)路徑（300字）。
教師是挑山工，但他們不能只是將學(xué)生推上山頂，而應(yīng)該為他們鋪設(shè)一條可持續(xù)發(fā)展的路徑。愛心是鋪設(shè)這條路徑的基礎(chǔ)，教師需要用無私的愛心去感染、引導(dǎo)學(xué)生。在教育過程中，教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生的朋友和引路人。他們需要耐心聆聽學(xué)生的困惑和需求，并通過心理關(guān)懷和情感支持，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力。只有用愛心培育每個學(xué)生，才能使他們走上正確的道路，獲得真正的人生成功。
第四段：勤勞和堅(jiān)持質(zhì)變（300字）。
教師爭做挑山工需要勤奮和堅(jiān)持，因?yàn)樯铰菲閸缜移D險。教學(xué)實(shí)際中，教師需要付出比其他職業(yè)更多的努力。他們需要不斷準(zhǔn)備教案、備課、批改作業(yè)和管理班級，這需要大量的時間和精力。此外，教師還需要不斷進(jìn)行專業(yè)的自我提升和學(xué)習(xí)，保持教育教學(xué)的前沿知識。只有勤奮和堅(jiān)持，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，給學(xué)生帶來更多的機(jī)會和希望。
教師爭做挑山工是一種精神，一種崇高的追求。教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，需要付出大量的心血和努力。然而，這樣的付出也是有價值的。當(dāng)看到學(xué)生從跌跌撞撞地攀爬山峰，最終登上自己的人生巔峰時，教師會感到極大的成就感和滿足感。因此，無論多么辛苦，教師都應(yīng)該爭做挑山工，用自己的智慧和愛心，為下一代鋪設(shè)一條成功的路徑，引導(dǎo)他們向更高的山峰攀登。
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