讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。最后，希望大家在總結(jié)寫作中能夠靈活運用這些范文中的寫作技巧，寫出更優(yōu)秀的總結(jié)。
個性與創(chuàng)新篇一
每個人都想要個性，但是，只有保持天生的本色(缺點除外)，你才是真正有個性。
個性不是模仿也不是裝出來的，而是你天生與眾不同于別人的地方。
我型我素;之所以這樣說，是因為我們必須懂得展示自己的個性，并不需要別人的夸獎，因為只要自己喜歡，就秀出來。(對于個性這個話題，就不講太多了，每個人都有自己的style嘛。)。
學(xué)會做人;活得漂亮。
生活中，活得漂亮很重要，它是一門深奧的功課也是一種智慧……比如：你考試考得很差，你要將錯的原因進行思考和分析，然后把分數(shù)看淡，爭取下一次考好成績;再看看社會中：許多事情不能看太重，瀟灑一些，或許你的一個微笑就會幫助你找回快樂，告訴自己，即使失去了、即使事情沒有我們想象中那樣理想、即使這個世界所有人都和你作對，也要看淡、也要學(xué)會面對……說來簡單，做可難，不過我想，只要做了，就都會因這門功課而有所改變。
有許多許多人，整天活在壓抑沉悶中，其實他們也渴望快樂，只是自己已經(jīng)不知道快樂是什么了。那是因為長期活在悲傷中，只有快樂的人，才知道人生的價值。不瞞大家說，半年多以前，我不是特別快樂，我深深的感受到了整天沉浸在悲傷痛楚中的壓抑，所以我知道：你若根本沒有快樂的目標，只是不停的抱怨、煩惱，那么你將永遠不可能開心?？鞓返娜松浅錆M價值的，而不快樂的人生，不但傷感而且絕望，越是這樣，就越做什么事都不順順心，所有調(diào)節(jié)好心情很重要。
懂得放松;學(xué)會減壓、施壓。
該休息的時候，就不要太勞累;偶爾要享受一下，偶爾也有施壓一下，要隨著自己心情的節(jié)奏去生活。即使你沒有太多朋友分享你的心事，你可以對著你家的鏡子默默或是大聲對它訴說你的心事，很多人因為覺得一放假就無事可做，或者是在家悶著出來學(xué)習(xí)(包括補課)和玩，沒別的什么事，就覺得很空虛，但空虛的人，一定都是在浪費時間的人，你可以制訂一份1周或是半個月、一個月的日程表，這個日程表提前規(guī)定了自己什么時候做什么，自然感覺不到無事可做，合理安排時間，偶爾放松和施壓，也可適當(dāng)選擇時間睡睡懶覺。
微笑面對挫折。
越是經(jīng)歷挫折，就越有經(jīng)驗!千金難買經(jīng)驗，這樣的話，我們應(yīng)該渴求它還來不及，怎么能因它而煩惱呢?所以我們要笑對挫折，要知道它只是一種考驗我們承受能力和意志力的催化劑，我們要給它打敗了，就不能在人生的路上面對失敗有拼搏的勇氣，反之，若戰(zhàn)勝了挫折，平淡看他，你會發(fā)現(xiàn)，他就像你的朋友!面對挫折時，別再抱怨，學(xué)會微笑吧!
個性與創(chuàng)新篇二
所謂“無規(guī)矩不成方圓”。這個圓使我想到了循規(guī)蹈矩，穩(wěn)定，規(guī)范。有人認為這樣就是死板，由于偏愛后一個圖形，認為這才是個性的張揚。
——題記。
才能像第二幅圖那樣，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上。
然而，光光主張“個性張揚”是不夠的。個性的張揚又必須受“圓”這個道德與法律的制約。就像高中規(guī)定我們女生不能留長發(fā)，這其實是對張揚個性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發(fā)、金發(fā)，甚至綠發(fā)，發(fā)型各異，那還叫什么學(xué)校啊。學(xué)校之所以制止，是因為這樣“個性的張揚”是不貼合“高中生的個性”的。所以，個性還必須貼合特定的時代、背景，而這便要受到“圓”這個規(guī)矩的限制了。當(dāng)然，“圓”的制約還應(yīng)當(dāng)合情合理，賦予“人性”；有關(guān)“圓”的規(guī)定還應(yīng)根據(jù)時代的改變，周圍環(huán)境的改變而做出調(diào)整，僅有這樣，個性的張揚才得以理解，得以支持。僅有這樣，社會大舞臺才得以發(fā)光，豐富多彩，升起的星星才得以與日月同輝！
風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個性的張揚；我們應(yīng)當(dāng)留下無悔的演繹和星光的燦爛！
個性與創(chuàng)新篇三
我是一個性格開朗又有熱情的一個女孩兒，適應(yīng)潛力強，最大的愛好就是看電影和讀書。在校期間我用心參加各項校園活動，喜愛交朋友，與人為善，樂于助人。能夠很好地完成老師安排的各項作業(yè)與任務(wù)。
我對于時間觀念也比較強，不喜歡遲到，做事認真，在上學(xué)期間從來沒有遲到早退過，也很少請假。組織潛力也很強，很多次的班級活動都是我組織策劃的，口才也比較好，曾多次主持主題班會。
生活中我也是屬于很幽默的那種人，常常能給身邊的朋友和同學(xué)帶來很多歡笑。
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個性與創(chuàng)新篇四
我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題，我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗。
如何引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
許多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，只求理解記憶。沒有自己的見解，也不敢提出跟別人不同的見解。這種現(xiàn)象很普遍，也是平時教學(xué)中最頭疼的事情，這就需要我們在語文教學(xué)中去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
1、營造良好的氛圍和培養(yǎng)環(huán)境。教師為學(xué)生創(chuàng)造清潔、友好、寬松、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生選擇，充分信任學(xué)生，滿足學(xué)生積極的心理需求，把課堂學(xué)習(xí)的時間真正的交給學(xué)生，讓他們在閱讀、思考中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力放在首位。教師要改變教學(xué)理念，變一言堂為群言堂。提倡學(xué)生表現(xiàn)出與眾不同的創(chuàng)見;對學(xué)生提出一些不合情理的問題，采用寬容的態(tài)度，允許出錯;對學(xué)生創(chuàng)見和新觀念及時給予適當(dāng)強化;多表揚、多鼓勵等等。
3、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師適時提出新問題，創(chuàng)造條件讓學(xué)生趁熱打鐵，再接再厲，以最大限度自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，從而使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，獲得新的認識體驗，實現(xiàn)新的發(fā)展、新的跨越。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，提出不同解題方法，提出新的結(jié)論，提出新的解釋和新的觀點。
通過實踐，我認識到，只有不斷更新自我，不斷吸收新知識，不斷探索引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新途徑，并在教學(xué)實踐中，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)新，才能在課堂教學(xué)中切實加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
個性與創(chuàng)新篇五
在現(xiàn)代教育中，教育者正在努力尋求創(chuàng)新的方法，以滿足不同學(xué)生的個性需求。課堂個性創(chuàng)新是一種方法，通過充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我親身體驗了課堂個性創(chuàng)新后，我深刻認識到其對學(xué)生發(fā)展的積極影響。本文將從增加學(xué)生的參與度、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和提高課堂氛圍等多個方面闡述我的體會。
首先，課堂個性創(chuàng)新可以極大地增加學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常是知識的主導(dǎo)者，而學(xué)生的角色則被動接受。然而，當(dāng)教師開始采用個性創(chuàng)新的方法時，學(xué)生被賦予更多的權(quán)力和責(zé)任。他們可以根據(jù)自己的興趣和能力選取合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以自己的方式展示學(xué)習(xí)成果。這樣的參與方式讓學(xué)生感到更有動力和自主性，從而增加了他們在課堂上的積極性和參與度。
其次，課堂個性創(chuàng)新有助于提高學(xué)習(xí)效果。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏都不同，因此，只關(guān)注整體而忽視個別學(xué)生的需求可能會導(dǎo)致某些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。然而，通過課堂個性創(chuàng)新，教師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點和需求，采用不同的教學(xué)策略和方法，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。例如，對于有較強創(chuàng)造能力的學(xué)生，可以給予他們更多的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思考的機會，讓他們在學(xué)習(xí)中有更大的發(fā)揮空間。
第三，課堂個性創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是現(xiàn)代社會所推崇的一項重要素質(zhì)，而個性創(chuàng)新正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑之一。通過給學(xué)生提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)和自由發(fā)揮的空間，鼓勵他們嘗試新的想法和解決問題的方法，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力潛能。在我的體驗中，我注意到學(xué)生在個性創(chuàng)新的課堂中更加敢于嘗試和表達自己的觀點，他們不再局限于老師的指示，而是追求更多的可能性和創(chuàng)新。
第四，課堂個性創(chuàng)新注重學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的興趣、才能和個性特點。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多學(xué)生只是被要求按照相同的標準去學(xué)習(xí)和評價。而課堂個性創(chuàng)新則尊重每個學(xué)生的個性差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并充分利用個性特點進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。這種關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)方式可以讓每個學(xué)生都能獲得進步和成長的機會，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。
最后，課堂個性創(chuàng)新可以提高課堂氛圍。在個性創(chuàng)新的課堂中，學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)意味著他們對學(xué)習(xí)的興趣和投入度更高。這種積極性會傳染給其他學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。此外，教師對學(xué)生個性的關(guān)注和尊重，以及充分展示學(xué)生個性特點的展示環(huán)節(jié)，也給予學(xué)生更多的認同感和自信心。這樣的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高整體學(xué)習(xí)效果。
總之，課堂個性創(chuàng)新是一種富有活力和積極意義的教學(xué)模式。通過增加學(xué)生的參與度、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和提高課堂氛圍，它為學(xué)生的個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了更廣闊的空間。作為教育者，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用課堂個性創(chuàng)新的方法，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展機會。
個性與創(chuàng)新篇六
本人注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，熱愛本職，作風(fēng)嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能正確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思想概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。
個性與創(chuàng)新篇七
培養(yǎng)人的創(chuàng)造性是素質(zhì)教育的核心.一個人的個性,是一切創(chuàng)造力的基礎(chǔ).作文是最有個性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動.尊重作文的本質(zhì)意義,采取個性化的`教學(xué)策略,在小學(xué)生作文個性化發(fā)展的過程指導(dǎo)中,引導(dǎo)學(xué)生找回自我,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,展現(xiàn)鮮明的個性特征,是作文教學(xué)改革的必由之路.
作者：黃瑋作者單位：溫嶺市城東街道紫皋小學(xué),浙江,溫嶺,317500刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g63關(guān)鍵詞：作文教學(xué)個性化教學(xué)策略。
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個性與創(chuàng)新篇八
1.端午節(jié)送你一個粽子：青青的葉兒是純潔的友誼;紅白的餡兒是無盡的關(guān)懷;下鍋后是浪漫;咬開后是溫馨;吃起來是甜，祝你開心每一刻，平安每一天!
2.端午節(jié)到了，愿您：夢想“午”動人生，幸運“午”處不在，快樂“午”時無刻;精彩“午”限，幸?！拔纭北?。祝您端午節(jié)快樂!
3.端午節(jié)到了，提前為你點了祝福外賣大禮包，里面有“粽”開心，“粽”幸福，“粽”健康，“粽”好運，“粽”如意，“粽”快樂，請笑納，歡度端午節(jié)!
4.端午節(jié)到了，我的祝福也到了!我用最簡單的話語，送去我最樸實的祝福，愿此時正在看短信的你永遠快樂，端午節(jié)快樂!
5.端午節(jié)想你是最快樂的事;見你是最開心的事;愛你是我永遠要做的事;把你放在心上是我一直在做的事;不過，騙你是剛剛發(fā)生的事。
6.淡淡粽葉香，濃濃蕊間情，根根絲線連，切切情意牽。端午將至，粽香千里，鶴起湖江，銜棕而飛，用真誠的心把幸福和平安傳遞，預(yù)祝你端午節(jié)快樂!
7.端午節(jié)祝您：工作“粽”被領(lǐng)導(dǎo)夸，生活“粽”是多美夢，錢財“粽”是賺不完，朋友“粽”是很貼心，笑容“粽”是把你戀。
8.粽子七口吃：第一口一生安康，第二口親朋滿堂，第三口名揚勢強，第四口四季清涼，第五口百事吉祥，第六口千古絕唱，第七口萬壽無疆!祝端午節(jié)快樂!
9.端午節(jié)到了，送你一個粽子，以甜蜜為葉，以開心為餡，以吉祥為線，一心一意地包裹，通過手機傳送，愿你品嘗出五月五的快樂情懷!
10.喜訊：端午節(jié)當(dāng)天，手機號頭兩位數(shù)字是13的用戶，可以到街邊小攤上免費領(lǐng)取粽子，當(dāng)然，事先要抹上燙傷膏以防被攤主的.開水潑到。
11.端午節(jié)的到來，愿你心情舒暢;曾落下的問候，這一刻一起補償，所有的關(guān)心，凝聚這條短信。祝端午節(jié)快樂!
12.棕子好甜怡人醉，共訴人情酒一杯，道上一句祝福語，端午生色星光輝，道路平穩(wěn)無妨礙，心靜安寧樂相隨。祝您和家人端午節(jié)快樂!
13.端午節(jié)到了，送您一顆好運粽，里面包藏健康米、好運蛋、平安菇、快樂蝦、長壽花、幸運栗、如果您收到將會好運連連。祝您端午節(jié)快樂。
14.把所有的祝福包成粽子送給你，白白的米兒是美滿，紅紅的棗兒是幸運，甜甜的豆兒是開心，香香的粽葉是福氣。提前祝你端午節(jié)快樂有余、幸福無邊!
15.端午節(jié)到了，送你幾個粽子。祝你心情“粽”是好，工作“粽”是順，財運“粽”是旺，友情“粽”是愜意，愛情“粽”是甜蜜，親情“粽”是濃郁!
16.粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財運佳佳;粽子多多，快樂多多。粽子節(jié)到了，一定要快樂哦!
17.端午節(jié)到了，想你是最快樂的事;見你是最開心的事;愛你是我永遠要做的事;把你放在心上是我一直在做的事;不過，騙你是剛剛發(fā)生的事。端午節(jié)快樂!
18.端午節(jié)到了，雖然你身體很強壯。但屈原說：少打麻將，多鍛煉身體，才能多吃粽子，胃口好，吃嘛嘛香，天天健康。
20.愛-字有甜有苦，情-字有思有戀，想-字有牽有掛，緣-字有你有我，你-永遠是我好朋友!祝福我的朋友，端午節(jié)開心快樂!
21.心在哪里，哪里就有寶藏;夢在哪里，哪里就有未來;愛在哪里，哪里就有感動;你在哪里，哪里就有我的真誠祝福，祝端午節(jié)快樂!
22.雄黃酒，一點點;甜粽子，一袋袋;綠艾草，一束束;好龍舟，一艘艘;美香囊，一個個;真祝福，一條條。愿你端午時節(jié)樂淘淘，幸福無邊樂逍遙。
23.五月的輕風(fēng)飄來淡淡的粽香，青綠的粽葉包裹濃濃的真情，徜徉在心跡流淌的歲月，追憶久已沉淀的情愫，又值端午佳節(jié)，粽香融入信息，“粽”是想著你。
24.“粽”想對你表白，我的思念是多么強烈;“粽”想對你傾訴，我的祝福是多么浪漫。一年一度的端午節(jié)，短信聲聲傳耳邊，啊!祝你快快樂樂端午節(jié)。
25.心情玫瑰，一瓣足矣;彌漫祝福，融入心扉;沁滿花香，刻滿關(guān)懷;每回翻起，溫馨依然;真情永遠，用心回味;心情放飛，快樂相隨，祝端午節(jié)好運!
26.祝福：一顆心牽掛著你，一份愛祝福著你，一份真感情在等待著你的回應(yīng)。我想你會在天涯海角我愛你會在昭昭暮暮，祝端午節(jié)快樂!
27.不管在路邊、海邊、天邊，好運一直陪在你身邊;無論是過去、現(xiàn)在、將來，我會一直給你最暖的關(guān)懷，愿你成為世界上最開心最幸福的人!端午節(jié)快樂!
28.艾草又飄香，快樂明月照大江;粽子情意長，好運清風(fēng)拂山崗;舉杯飲雄黃，幸福低頭思故鄉(xiāng);開心佩香囊，朋友祝福伴身旁。提前祝你端午節(jié)快樂!
29、聞著粽子的飄香，想起遠方的你是否安好?讓我們托偉大詩人的福多吃些粽子!快快樂樂過端陽!
30、桃兒紅，麥兒黃，粽子飄香又端陽，插艾香，柳掛堂，健康到來人興旺。龍舟騰鼓聲歡，龍船比賽士氣昂。粽葉香，裹五糧，家和業(yè)興萬年昌!
31、關(guān)掉你的手機，慢慢的閉上眼睛，想想我，想想粽子，你會發(fā)現(xiàn)我和粽子一樣可愛。
33.老媽：從前你會強迫我吃粽子。而今，孩兒不在母親身邊，用短信編織一個虛擬的粽子送給您，祈天下老父老母平安!
34.關(guān)掉你的手機，慢慢的閉上眼睛，想想我，想想粽子，你會發(fā)現(xiàn)我和粽子一樣可愛。
個性與創(chuàng)新篇九
人教版《高中語文》（試驗修訂本）第二冊.寫作第一單元.教案。
一．導(dǎo)入。
這一切似乎很奇妙，其實不過是塑像大師以他高超的技藝創(chuàng)造出了人物的獨特面貌，而這一富有個性的特征又在一個個傳說故事中不斷得到強化，于是他們的形象也便隨之深入人心，于是他們的特點也便固定下來，于是從一顰一笑中我們也能區(qū)分出誰和誰來。其實塑像大師能做到的，我們用筆同樣也能做到。要讓人物栩栩如生地走到我們筆下，關(guān)鍵在于要寫出人物的與眾不同之處。
二．述要。
對于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個圓滿的答案來，都是，又都不是；而對于后者，相信你一定會脫口而出：豬八戒！
這兩個人，為什么前一個猜不出，后一個一猜就中呢？關(guān)鍵就在于前者只簡單介紹了人物的外貌，沒有寫出特征，更沒有寫出人物的個性，后者則不然。
許多同學(xué)認為要寫出人物特征，最簡單的方法便是從人物的肖像描寫入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。這樣想不可謂不聰明，也不失為記敘人物、表現(xiàn)人物特點的一條終南捷徑。方法人人能想到，但要真正做到卻很不容易。“不----不-----”的公式不能寫出人物的個性；“紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”一類的大眾化臉譜同樣也寫不出人物的個性。因為人是立體生動的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品質(zhì)，有異于他人的行為和習(xí)慣，“形”與“神”應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，在形象描寫中能體現(xiàn)出人物的神采，在對人物精神的闡述中能使人物的音容笑貌更加具體,在“形”與“神”的互現(xiàn)中，人物的個性也就凸現(xiàn)出來了。八戒丑陋的外形下帶著他的憨態(tài)，憨態(tài)的骨子里刻著“饞”、“懶”，也刻著“情”、“義”，恐怕這就是他立體生動的原因。
這樣看來，要真正把握人物的整體風(fēng)貌，光寫外貌是不行的，還需要從多方面、多角度去表現(xiàn)人物。
仍以豬八戒為例。雖然孫大圣的勇猛和機智奪走了讀者許多的視線，但這不妨礙我們喜愛豬八戒。當(dāng)然，他并不美，與孫悟空的小巧機靈一比，他愈發(fā)顯得笨拙；他的武藝不錯，但在金箍棒的威力下，他絕不敢逞強（高老莊的一場廝殺除外）；他的心眼似乎也不能說很好，在沙和尚的老實忠厚面前，他的懶惰與自私是藏也藏不住的。但就是這么一個缺點多多的人，他給我們帶來了許多人間的煙火味，一種屬于凡人的個性特征。他的這些特點不是三言兩語所能說清的，作者就用多個事例來具體地描繪給我們看。因此，我們才看到了這樣一個豬八戒：在高老莊，變身為壯漢的他食量大如牛，一人可抵好幾個莊稼漢，你能說他不是一個勤勞的好農(nóng)民嗎？奉師命去尋找食物，他美滋滋地吃了一頓大西瓜，然后懶洋洋地睡了一個好覺，這樣一個八戒，怎能逃脫“饞”和“懶”的評語！孫猴子被趕回了老家，八戒不也是依依不舍？大師兄不在的日子里，師傅有難，他不也是奮不顧身與妖魔斗得天昏地暗？這樣一個八戒，不也是有情有義？當(dāng)然，我們也忘不了他在三位菩薩變化而成的美女面前，丑態(tài)百出，這不又是一個活脫脫的好色之徒？--------就是通過眾多的.事例，從多個方面，寫出了一個世俗的、有著人間男子的大多數(shù)優(yōu)缺點的八戒。
事例有了，但如果不善于捕捉生活中的細節(jié)并合理利用的話，那么我們的文章可能無力承載濃厚的情感，無法很好地表達自己，更談不上去感動別人。拿一把放大鏡，定格住人物在特定情境下的瞬間表現(xiàn)，人物便會因此而生動立體。還是談一下我們熟悉的豬八戒。當(dāng)調(diào)皮的孫悟空抖出他私設(shè)“小金庫”的隱私時，他嘴里嘀嘀咕咕地發(fā)著無意義的牢騷，一邊很不情愿地從大耳朵中掏出幾錢銀子來，這樣一個細節(jié)讓我們無法忽視，無法不發(fā)出會心的微笑。
好了，該到小結(jié)的時候了。寫好一個人物其實不難，關(guān)鍵是要寫出人物的個性；寫出人物的個性也不難，綜上可概括出“三訣”：1。形神并舉；2。多管齊下；3。微處動情。
三．點拔。
父親的愛。
（美）e·bombeck。
爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。
我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”
在我的生日會上，爹總是顯得有點不大相稱。他只是忙于吹汽球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。
我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上再爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票以外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。
每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來聽?！?/p>
我結(jié)婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能察覺？
生：老師，這篇文章讀上去好像平平淡淡的，沒有什么特色。
師：的確，它的文字相當(dāng)樸實，但樸實之中卻蘊含了真情。
師：作者是寫了多個事例，“偷糖”、“受傷”、“生日”、“拍照”、“學(xué)車”、“家信”、“電話”、“結(jié)婚”等。應(yīng)該說這都是一系列的生活瑣事，作者沒有采用一般人對父愛的正面歌頌的寫法，而是在瑣事中用看似有些抱怨的筆調(diào)來寫父親的愛。寫的這些事，多是多，但卻未必散，仔細讀一下，文章自有它的綱目在。
生：作者一開始就說“爹不懂得怎樣表達愛”，結(jié)尾又說“爹完全不懂得怎樣表達愛”，是統(tǒng)率全文所有事例的，這和《瑣憶》有相通之處的。
師：很好，看出些門道來了。多管齊下，并不是非要表現(xiàn)人物的不同側(cè)面，也可以是就一項特征進行不斷的強化。本文作者想再三強調(diào)的是什么呢？是父親深沉的，不顯山露水的愛。文章最后一句很重要，“會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能察覺？”
個性與創(chuàng)新篇十
我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評價一有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實...
審美與創(chuàng)新自我評價本人注重政治理論學(xué)習(xí),能在工作和審美中認真踐行“三個代表”思想,能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,熱愛本職,作風(fēng)嚴謹,為人正派...
個性與創(chuàng)新篇十一
輝煌閃耀代代傳承季節(jié)的歌聲點亮了漫天樸素的情感，生命的琴弦在輕輕震顫。伴隨著新世紀燦爛明媚的陽光，中國共產(chǎn)黨迎來了九十歲華誕。九十歲的她屹立于世界東方，萬眾一心，其樂無前！回眸歷史長河，九十年的日月更替，九十年的滄桑巨變。歲月的痕跡清晰的烙在神州大地的角落，當(dāng)年的星星之火已經(jīng)將整個中國燃遍。九十年，在歷史的長河中，或許只是彈指一揮間。九十年前，在苦難深重的中國，一個偉大的政黨誕生了，她就是我們的母親——中國共產(chǎn)黨。九十年的風(fēng)雨歷程，九十年的光輝歷程，九十年的偉大成就，無數(shù)個英雄鮮血凝成的五星紅旗在天安門前迎風(fēng)招展。一座英雄的豐碑，在天安門廣場矗立在世人的面前。五星紅旗和人民英雄紀念碑，在向人們召喚：召喚大家不能忘記，長征路上，一片片草地，一座座雪山。
每一個腳印都銘刻著忠誠，每一顆五角星都閃亮著革命的信念。二萬五千里的長征路啊，正是今日幸福生活的鋪墊。召喚大家不能忘了青紗帳里，中華兒女奇兵變幻。那槍桿子凝聚著民族的仇恨，洗雪著民族的沉冤。有了今天的甘蔗林，豈能忘掉昨天的青紗帳、游擊戰(zhàn)、地道奇兵、地雷奇?zhèn)?。召喚大家不要忘了，和平的年代也要居安思危，雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，人民志愿軍又走上保家衛(wèi)國的抗美援朝的戰(zhàn)斗前線！新中國的成立，讓世界驚嘆。滄海桑田，神州巨變。試看今日之中國，兩彈一星舉世震驚。神舟飛船，直上云天。南極雪野，科研正熱。萬里邊防，紅旗招展。一座座現(xiàn)代化的城市，拔地而起。一條條現(xiàn)代化的高鐵，神州布遍。世博盛會，我們托起。世界奧運，我們承辦。中國，今天是這樣的強大。中國，今天是這樣的偉健。要問我們祖國為何今天如此強大與偉建？“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，這就是所有問題的答案！九十年前，嘉興南湖的.游船上，誕生了偉大的中國共產(chǎn)黨。九十來，中國共產(chǎn)黨從小到大，從弱到強，從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大，從建黨之初的五十幾名黨員，逐步發(fā)展成為在全國執(zhí)政六十多年，擁有七千八百余萬黨員的大黨。這九十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們完成了新民主主義革命任務(wù)，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立了中華人民共和國、中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林，中國人民從此站了起來。
這九十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們建立了社會主義制度，實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革；領(lǐng)導(dǎo)我們創(chuàng)造性地實現(xiàn)了由新民主義到社會主義的發(fā)展，實現(xiàn)了中國社會變革和歷史進步的巨大飛躍。這九十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們建立了人民民主專政的國家政權(quán)，建立了獨立的和比較完整的國民經(jīng)濟體系，開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的新局面。這九十年，我國的政治、經(jīng)濟、文化等飛速發(fā)展，綜合國力和國際影響與日俱增。這九十年，是中國共產(chǎn)黨把馬克思列寧主義同中國實踐相結(jié)合而不斷追求真理、開拓創(chuàng)新的九十年，是為民族解放、國家富強和人民幸福而不斷艱苦奮斗、發(fā)奮圖強的九十年，是為完成肩負的歷史使命而不斷經(jīng)受考驗、發(fā)展壯大的九十年。隨著歲月的流逝，當(dāng)我從一名少先隊員成為一名共青團員時，共產(chǎn)主義成為我的理想信仰，她猶如心靈的翅膀，催我奮進她猶如夜航的明燈、天空演講稿愛國演講的星斗引導(dǎo)我走向理想的彼岸。我默默地為之努力，我知道'不積跬步，無以致千里；不積涓流，無以成江河'。只有信仰，能使生命充滿意義，唯有奮斗，才使生活更加充實。
世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。我堅信，我們就是沃土里的一顆種子，陽光下的一朵葵花，在黨的關(guān)懷下，在和煦的陽光下，我們將會茁壯成長，把祖國的明天建設(shè)得更加富強。同學(xué)們，我為我們所生活的這個時代而驕傲，無論是迎著朝陽走進教室，還是披著晚霞離開校園，每當(dāng)仰望那鮮紅的太陽，我心潮激蕩，我們沐浴著太陽的光輝，讓我們放聲幸福的歌唱；我們憧憬美好的未來，讓我們放飛火紅的希望！
個性與創(chuàng)新篇十二
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。中國的航太工業(yè)一向是我們的驕傲，其中的創(chuàng)新更是讓人激動。嫦娥二號為國人展現(xiàn)了中國的創(chuàng)新智慧，取得了六大技術(shù)的突破與創(chuàng)新。創(chuàng)新推動了航太事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新成就了嫦娥二號的偉大。
嫦娥二號的創(chuàng)新亮點。
“嫦娥二號”于2010年10月1日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并獲得了圓滿成功。相比于3年前的“嫦娥一號”來說，“嫦娥二號”主要具有以下三個創(chuàng)新：
第一，去得更快：這次發(fā)射的“嫦娥二號”新開辟地月之間的“直航航線”，即直接發(fā)射至地月轉(zhuǎn)移軌道，這將使嫦娥二號的地月飛行時間大大縮短，5天即到達月球軌道。
第二，拍得更清楚：嫦娥二號所攜帶的ccd立體相機的空間解析度由嫦娥一號時期的120米左右提高到小于10米，所探測到的有關(guān)月球的數(shù)據(jù)將更加詳實。
第三，離得更近：嫦娥二號衛(wèi)星將在距月球表面約100千米高度的極軌軌道上繞月運行，較嫦娥一號距月表200千米的軌道要低，有利于對重點地區(qū)做出精細測繪。
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個性與創(chuàng)新篇十三
目前,創(chuàng)新一詞幾乎成了中國企業(yè)家的口頭禪,但是我們發(fā)現(xiàn),對于創(chuàng)新,大家說得多卻做得少.為什么?筆者認為一個很重要的原因就是,很多人談起創(chuàng)新,往往喜歡給創(chuàng)新加上絢麗的光環(huán),卻忘記了創(chuàng)新的.根本動力--生存.在一次由中國企業(yè)聯(lián)合會組織的“自主創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展”座談會上,來自鞍鋼、燕山石化、天津制藥等企業(yè)的代表在介紹他們各顯神能的技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)驗時,有一個印象深刻的共同點,就是他們?yōu)榱似髽I(yè)生存必須搞技術(shù)創(chuàng)新.其實,不僅技術(shù)創(chuàng)新,任何創(chuàng)新都是這樣.
作者：竹鄰作者單位：刊名：企業(yè)管理pku英文刊名：enterprisemanagement年，卷(期)：2006“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：
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