教案的編寫應(yīng)注意教學(xué)過程的合理性和連貫性，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動的指導(dǎo)性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
兒童詩歌月亮教案篇一
1、理解太陽、月亮、星星的特征。
2、大膽想象，用畫的方式表現(xiàn)自己的感受。不拘泥于顏色、形狀的模式，激發(fā)學(xué)生喜愛自然的美好情感。
1、美術(shù)畫冊、水彩筆。
2、圖片、范畫。
（一）提問導(dǎo)入。
師：聽說我們班的小朋友都非常聰明，老師想來考考大家。
問：你們說說白天天上有什么呢？（太陽）它是什么樣的呢？（圓圓的，有時(shí)是紅的，有時(shí)是金色的，暖暖的·····）。
問：晚上天上又會出現(xiàn)什么呢？（月亮和星星）它們又是什么樣的呢？（月亮有時(shí)圓有時(shí)彎，星星是一閃一閃的······）。
（開始運(yùn)用多個(gè)小問題，引導(dǎo)幼兒回憶太陽星星和月亮的樣貌，訓(xùn)練幼兒學(xué)會記憶和回憶；讓幼兒運(yùn)用自己的語言表述自己的記憶，從而幼兒的語言組織和表達(dá)能力，并為后面撕紙學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）。
2、師板書畫出太陽、月亮和星星。
師：大家說的太好了，看來你們真的很聰明！今天老師要教你們。
（二）教師示范。
1、教師教繪法。
（可以給太陽加上云朵、彩虹，給月亮加上五官，給星星加上尾巴變成流星······）。
（三）感受實(shí)踐。
1、師：我畫了幾個(gè)我自己心中的太陽、月亮和星星，帶給小朋友們看看。（出示范畫，一起欣賞）。
2、師：想想你心中的太陽、月亮、星星是什么樣的說一說。
3、讓幼兒作畫，畫出自己想象中的太陽星星月亮。
4、教師巡回指導(dǎo)。
（四）作品展示及評價(jià)。
幼兒說一說自己的作品，教師總結(jié)點(diǎn)評。
（小星星歌曲播放，讓幼兒抬著自己的畫一起唱。）。
兒童詩歌月亮教案篇二
活動目標(biāo)：
1.欣賞、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的意境和情感。
2.學(xué)會量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動詞：掛、漂、盛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)會量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動詞：掛、漂、盛。
活動準(zhǔn)備：
1.月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。
2.課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?老師也有好朋友，我的好朋友是xxx。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1.師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：這首詩歌好聽嗎?是什么名字?你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。
2.再次欣賞，初步了解詩歌內(nèi)容。
提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什么?
3.分段理解詩歌，并出示圖片。
朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看到了月亮。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛)朗誦詩歌第二段，提問：青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漂)師朗誦詩歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮。(臉盆里)。寶寶看到月亮是怎樣的'?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)：盛)小結(jié)：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。
三、學(xué)習(xí)詩歌，并有感情的朗誦。
1.師幼一起學(xué)習(xí)朗誦。
2.有感情地配樂朗誦詩歌。
3.在老師的引導(dǎo)下嘗試仿編詩歌句式，加深對詩歌內(nèi)容的理解。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水里的動物。
教后反思：
在這次詩歌朗誦過程中，我在練習(xí)策略上進(jìn)行了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒主動性還挺高的。我是這樣嘗試的：在每一次練習(xí)時(shí)都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習(xí);接著老師退出，只看圖;然后連圖也退出，全憑記憶;最后是通過分男女、分組等形式來進(jìn)行比賽，因?yàn)檫M(jìn)入中班幼兒好勝心更強(qiáng)，所以通過教師有意識地一次次挑戰(zhàn)、比較，幼兒的積極性就調(diào)動起來了。
兒童詩歌月亮教案篇三
1、仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)線索大膽推測、講述想法，感受繪本的趣味。
2、通過游戲，體驗(yàn)故事中小動物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂心情，懂得團(tuán)結(jié)力量大，分享樂趣多。
繪本ppt、糖果大禮包、麻將牌若干、幼兒人數(shù)15名。
一、以問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。
出示繪本封底，月亮的形狀發(fā)生了什么變化？為什么會變成這樣呢？
3、小動物們是怎么嘗到月亮的味道的呢？這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來的這本繪本里，讓我們一起來看看吧。
二、結(jié)合課件，分段講述故事畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象與表述。
（一）第一頁。
1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)黑暗處有九雙眼睛）。
2、它們的眼睛是往哪里看的？為什么小動物都向上看？它們會想些什么？
3、教師小結(jié)：它們盯著月亮，都有一個(gè)共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。小動物們都很著急，都想夠到月亮。
（二）第二頁。
有一天，一只小烏龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
1、誰第一個(gè)去摘月亮？它是怎樣去的？表演小烏龜爬山的樣子。
2、是呀，小烏龜?shù)霓k法真不錯(cuò)。可是它能摸到月亮嗎？
（三）第三頁。
1、爬到山頂，月亮近了?？墒?，小烏龜還是夠不著。小烏龜怎么辦呢？
2、點(diǎn)擊畫面右下角（大象的鼻子）幼兒根據(jù)動物局部特征猜出小烏龜請來誰。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句型“大象，你到我的背上，說不定我們夠得到呢?！?/p>
（四）第四頁。
月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。
1、大象有沒有夠到月亮呢，為什么？它會怎么辦呢？
2、教師點(diǎn)擊小圖，幼兒觀察說出請來的小動物，大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。教師引導(dǎo)幼兒說句型“長頸鹿，你到我的背上，說不定我們夠得到呢?！?/p>
（五）第五頁。
月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。
1、長頸鹿請來了誰？它會怎么喊呢？
馬會請來誰？
（六）第六頁。
“獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”
月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。
動物們還是夠不著月亮，大家叫來了狐貍。
“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。
月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。
狐貍叫來了猴子。
“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！”
月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。
猴子叫來了老鼠。
“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”
月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的?！?/p>
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒動。
1、小動物們還會請來誰？你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續(xù)努力嗎？（師點(diǎn)擊小圖，幼兒依次講述）。
2、這么多的小動物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？
3、教師模仿小老鼠的叫聲“吱吱吱”點(diǎn)擊畫面。
4、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒有吃到月亮呢？
（七）第七頁。
1、小老鼠吃到月亮了嗎？為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？最后所有的小動物都怎樣了？這天夜里，大家擠在一起睡著了。讓你感覺怎么樣？（分享）。
2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的？和前面有什么不同？
3、小結(jié)：小動物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子，它們?yōu)榱送粋€(gè)心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來合作的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以小動物們覺得這是最好吃的東西。
三、蓋高樓游戲，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)力量大，體驗(yàn)分享樂趣多。
2、交代任務(wù)內(nèi)容和規(guī)則：這個(gè)任務(wù)叫蓋高樓，請小朋友們分成三組，每組五個(gè)人。請五個(gè)小朋友一起將盒子里的十張麻將牌疊起來，蓋成一座高樓，要保持高樓不倒下來。成功了就可以得到糖果大禮包。
任務(wù)成功，糖果大禮包送給你們，里面有五顆糖。這個(gè)大禮包應(yīng)該怎么分呢？
3、第二次嘗試：現(xiàn)在盒子有更多的麻將牌，請小朋友再來蓋一座高樓，蓋的越高越好，但是還是要保證高樓不會倒下來。你們組蓋的高樓超過10層游戲就成功，可以得到糖果大禮包。
四、故事結(jié)尾，思考感悟。
1、第八頁，（統(tǒng)計(jì)圖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動物，引出小魚。
3、小結(jié)：小朋友真聰明，水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照鏡子一樣。
兒童詩歌月亮教案篇四
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。
2、發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。
啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。
一、以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情。
二、引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
三、在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。
1、提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？
兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？
2、添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。
四、結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）。
2、引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。
師小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。
3、提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）。
4、出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。
五、通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。
1、根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。
2、請個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。
4、請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。
六、活動結(jié)束：請幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。
兒童詩歌月亮教案篇五
1.三四五，象把弓，十五十六正威風(fēng)，人人說我三十壽，二十八、九便送終。(打一天體)。
2.有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。(打一天體)。
3.小時(shí)兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)。
4.小圓鏡,亮熒熒,掛南天,照北京.(打一天體)。
5.一面鏡子亮晶晶,走遍天下照古今.(打一天體)。
6.小時(shí)有牙,老來有牙,半老不少,反倒沒牙.(打一天體)。
7.白玉盤,滴溜圓,青色板上滾一晚.(打一天體)。
8.小時(shí)兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)。
9.一天一個(gè)樣，之后又重復(fù)。(打一天體)。
10、太陽西邊下，月亮東邊掛(字)。
謎底：明。
11、三四五，象把弓，十五十六正威風(fēng)，人人說我三十壽，二十八、九便送終。(打一天體)。
12、有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。(打一天體)。
13、一個(gè)藍(lán)藍(lán)盤，兩個(gè)圓圓餅，一個(gè)火火熱，一個(gè)冰冰冷。(打兩種天體)。
謎底：太陽、月亮。
14、小時(shí)兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)。
15、同走同走同向前，相隨相伴緊相連，面對太陽隨身后，背朝月亮站身前(打一自然現(xiàn)象)。
謎底：影子。
16、打開半個(gè)月亮，收到兜里可裝，來時(shí)荷花初放，去時(shí)菊花天黃。
謎底：折扇。
17、走了太陽，來了月亮(四字影院用語)。
謎底：輪流上映。
謎底：胖。
19、百年前的月亮。
謎底：胡。
20、十字對十字，太陽對月亮。
謎底：朝。
關(guān)于月的謎語。
葉動蟾影重胡月。
國慶一日游十月。
四時(shí)各平分三月。
田邊隱隱杜鵑鳴十月。
西樓人眠玉兔升十月。
再有一日國慶節(jié)十月。
早就曉得了十月。
早上為朝十月。
早上隱玉兔十月。
負(fù)擔(dān)日減肩頭松換月。
兒童詩歌月亮教案篇六
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。
2、教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、抒情音樂。
活動過程。
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1、教師：月亮出來了，天變得怎樣了？
2、教師：這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、教師：詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、教師：在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、教師：月亮為什么會生氣？
2、教師：“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、組織幼兒討論。
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
附詩歌：
兒童詩歌月亮教案篇七
（二）執(zhí)教人許紅紅。
主備人建議。
活動目標(biāo)活房下、河邊、小橋旁等不同的地方觀看月亮。
1、欣賞詩歌，理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及表達(dá)的情感。
2、理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系，運(yùn)用角色替換的方法仿編詩歌。
3、能注意傾聽同伴發(fā)言，并大膽說出自己仿編的詩句。
1、請家長配合，在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓。
時(shí)間班級。
中二班。
側(cè)記。
動
2、月亮圖片（月亮的影子是移動的）1張。
準(zhǔn)
3、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。
備
4、幼兒用書《月亮》。
2、集體欣賞教師富有感情的配樂朗誦。
教師：小朋友們都很喜歡月亮，我們一起來欣賞一首關(guān)于月亮的活動流詩歌吧。
教師朗誦詩歌后提問：詩歌的名字叫什么？月亮和誰好？
3、請幼兒翻閱幼兒用書畫面，同時(shí)播放詩歌錄音。
程
集體傾聽詩歌錄音，進(jìn)一步感受詩歌意境的美。
教師：小鳥、青蛙和寶寶分別在哪里看到了月亮？他們有什么感覺。
4、師幼以互動方式學(xué)念兒歌。教師：每一棵樹梢——幼兒：掛一個(gè)月亮。
重點(diǎn)幫助幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
5、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
教師：每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮。除了小鳥說“月亮和我好“，還有誰和月亮好？??。
教師；除了樹梢、池塘，還會有什么接近月亮，還會有誰說“月亮和我好”？
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并仿編。
老師將幼兒仿編的詩歌用簡圖的形式呈現(xiàn)出來，大家一起朗誦。
教后。
反思。
兒童詩歌月亮教案篇八
1、理解詩歌內(nèi)容，會根據(jù)課件提示學(xué)習(xí)念詩歌。
2、初步嘗試用接龍的方式念詩歌。
3、體驗(yàn)一家人在一起相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相符的課件、計(jì)算機(jī)、投影儀、大屏幕、月亮一個(gè)，星星掛飾若干。
1、t：“寶寶們看，誰來了？”
2、認(rèn)識星星和月亮，一起念。
3、星星和月亮在什么地方？什么時(shí)候會出來？
4、星星和月亮是相親相愛的一家人，我們來看看月亮是家里的誰？
1、出示課件，逐幅欣賞。
提問：月亮是什么？請幼兒說一說。
星星是什么呢？聽，并一起說一說。
月亮的嘴巴在干什么？請幼兒用動作做一做。
星星的眼睛呢？請幼兒用動作做一做。
月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。
2、完整欣賞詩歌（教師邊念邊逐幅出示課件。）。
3、幼兒跟教師學(xué)念詩歌。（出示與詩歌內(nèi)容相符的組圖）。
4、出示月亮和星星的掛飾，教師扮演月亮，念前一句，幼兒扮演星星接下一句。
5、請幼兒演月亮，念前一句，其他幼兒扮演星星接下一句。教師用體態(tài)語提示。
6、小結(jié)：星星是好娃娃，月亮是好媽媽，他們是相親相愛的一家人。
t：“小星星，讓我們聽著音樂一起來表演吧！”
兒童詩歌月亮教案篇九
月亮（詩歌）。
設(shè)計(jì)背景：
月亮是一種很常見的景象，它總是高高的掛在天空，小朋友們都見過它，然而卻從未近距離的接觸過。容易讓小朋友產(chǎn)生遐想。詩歌《月亮》把自然界的一切生物都擬人化了，富有很濃厚的兒童氣息。語言簡潔、明了，貼近幼兒生活。重復(fù)性的句式讓幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求。因此適合中班教學(xué)?！蓖瑫r(shí)，通過仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解詩歌語言和畫面，感受作品的意境和情感。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦并仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖：夜晚中，有一棵大樹，樹上停著幾只小鳥，樹下是一片池塘，池塘上還飄著幾片荷葉，荷葉上蹲著青蛙。池塘旁的空地上，蹲著個(gè)寶寶，正看著面前的大臉盆呢。
2、月亮的圖標(biāo)一只。
過程：
一、導(dǎo)入。
（出示月亮圖標(biāo)）小朋友，看今天老師給你們帶來了什么？
你們在什么時(shí)候見過它??？在什么地方呢？那除了在天上，我們還在什么地方見過它呢？
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：這首詩歌好聽嗎？你聽到詩歌中的月亮都出現(xiàn)在哪里??？
3、出示背景圖，朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看到了月亮。（樹上）。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛）帶幼兒一起朗讀。
朗誦詩歌第二段，提問：青蛙為什么會在池塘里看到月亮。青蛙生活在池塘里）。青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漂）青蛙看到的月亮是真的月亮嗎？（倒影）帶幼兒一起朗讀。師朗誦詩歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮。（臉盆里）。寶寶看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：盛）寶寶看到的月亮是真的月亮嗎？（倒影）帶幼兒一起朗讀。
小結(jié)：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。
三、學(xué)習(xí)詩歌，并有感情的朗誦。
1、師幼一起學(xué)習(xí)朗誦。
2、有感情地配樂朗誦詩歌。
3、分小組朗讀。
四、仿編詩歌。
月亮除了會落在樹梢還會落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)作，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。
“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)?；顒有Ч?/p>
這節(jié)活動課是在開學(xué)剛剛一周時(shí)組織的，所用孩子是中班的幼兒，由于幼兒剛剛升入中班，且返園時(shí)間較短，所以孩子們的常規(guī)不是太好，在目標(biāo)的確定上，我覺得孩子剛剛接觸詩歌，讓孩子欣賞意境顯得有點(diǎn)困難，因此，本節(jié)活動重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)詩歌。感受美的意境只是一次接觸，在今后的很多文學(xué)活動中將加深對沒的文學(xué)的欣賞。這個(gè)活動中幼兒對詩歌的內(nèi)容基本理解，并學(xué)會了詩歌?；顒咏Y(jié)尾部分的仿編只是一個(gè)小插曲，目的在于幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。
兒童詩歌月亮教案篇十
2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字可以請教小老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流。
3、指名讀課文。
4、交流不明白的字詞。
5、開火車讀生字，交流識記生字的方法。
6、指導(dǎo)書寫?！拜d”和“栽”“裁”對比記憶。
7、這篇文章講了一件什么事？你又有怎樣的感受？
兒童詩歌月亮教案篇十一
知識與技能：
1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。
2、了解月亮運(yùn)動的軌跡，知道月亮和太陽一樣也是東升西落。
3、了解人類探索月球奧秘的歷史。
4、了解觀察月亮的工具――天文望遠(yuǎn)鏡，知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。
過程與方法：
通過小組合作，動手操作使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮變化的基本形狀。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
能從使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮形狀變化的活動中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
兒童詩歌月亮教案篇十二
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽。
3、出示圖片月亮。
二、欣賞理解兒歌。
1、朗讀兒歌。
2、誰出來了？
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、教師朗誦。
2、一起朗讀。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。
3、小朋友們說得真好！還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在是白天還是晚上，一起出去和太陽玩游戲把！
兒童詩歌月亮教案篇十三
1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
兒童詩歌月亮教案篇十四
1.了解太陽對于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。
3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1.教學(xué)課件、視頻。
2.道具太陽和小魚。
【活動過程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友，你還記得自己小時(shí)候的`樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？
小結(jié)：今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來，看看是誰小時(shí)候？
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。
（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）。
提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？
2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。
（1）觀看沒有太陽的畫面。
小結(jié)：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。
沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。
沒有太陽還會怎么樣?
（2）觀看沒有太陽的視頻。
3.閱讀三幅畫面，大膽講述。
（1）播放第一幅畫面。
看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？
（2）連續(xù)觀看第二三幅圖。
（3）逐一觀看三個(gè)畫面。
這時(shí)候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？
提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）。
三、尋找太陽，體驗(yàn)游戲樂趣。
1.游戲活動《找太陽》。
瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）。
小魚找太陽。
2.播放畫面：小魚游向太陽。
小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）。
3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢。
4.共同慶祝：集體舞蹈。
地上的人們開心極了，因?yàn)樘柦K于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！
兒童詩歌月亮教案篇十五
這是一篇十分優(yōu)美的散文，你覺得應(yīng)該用怎樣的方式才能把文章讀得更美。
（二）充分自學(xué)。
1．自讀，自我評價(jià)。（正確流利地朗讀）。
2．同桌評價(jià)。
3．男生讀，女生閉眼想象。（有感情地朗讀）。
4．指名有感情地朗讀。
（三）精要點(diǎn)撥。
1．指名讀第八自然段，學(xué)生評價(jià)。
2．學(xué)生自由讀。
3．指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)注意讀出我的幸福之情。（點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要注意語速、語氣、重音、節(jié)奏，做到抑揚(yáng)頓挫，以聲傳情，聲情并茂。）。
4．學(xué)生自由練習(xí)。
（四）強(qiáng)化訓(xùn)練。
1．自由朗讀。
2．展示讀。（指名讀課文，帶著幸福之情去讀，注意朗讀技巧。）。
3．師評價(jià)指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握朗讀方法進(jìn)行有感情地朗讀課文，體會月光下的'美景以及我與阿媽之間濃濃的深情。
兒童詩歌月亮教案篇十六
2．學(xué)生自讀。
3．全班交流。（可用自己的話說，也可以讀書中的文字）。
（二）感知內(nèi)容。
師問：這么柔媚的景象，應(yīng)該怎么讀呢？（指導(dǎo)朗讀）。
發(fā)散問：還有可能照亮了什么地方？（學(xué)生交流）。
2．細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！
問：你能想象當(dāng)時(shí)的畫面嗎？這么迷人的夜晚，動聽的旋律，試著讀讀它蘊(yùn)涵的感情吧！
3．阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過。
問：此時(shí)此刻，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出愛的主題）??
（三）感知語言。
（四）學(xué)生自讀。
1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍，直到讀通讀順讀正確為止。
2．指名朗讀自己喜歡的段落。
3．評一評。
設(shè)計(jì)意圖：熟讀課文，讓學(xué)生在朗讀中，發(fā)現(xiàn)問題，在提高朗讀水平的同時(shí)為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（五）共同交流。
1．出示問題：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進(jìn)入了愛的天堂！細(xì)細(xì)讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。
2．問：還有不懂的地方嗎？學(xué)生有可能問：我和阿媽為什么要走月亮呢？（全班交流，體會出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）。
3．小結(jié)：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。
設(shè)計(jì)意圖：通過解決重點(diǎn)問題，幫助學(xué)生整體把握文章的主要內(nèi)容。
（六）展示收獲。
1．男女生比賽朗讀課文。
2．評一評。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過比賽朗讀深化對課文的理解感悟。
板書設(shè)計(jì)：
月兒明亮月光柔和。
走過：溪岸橋果園美好景象。
我和阿媽看到。
山樹草花星星閃爍濃濃親情。
聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀？?
第二課時(shí)。
兒童詩歌月亮教案篇十七
1.欣賞、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的意境和情感。
2.學(xué)會量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動詞：掛、漂、盛。
：理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)會量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動詞：掛、漂、盛。
1.月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。
2.課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。
一、談話導(dǎo)入你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?老師也有好朋友，我的好朋友是xxx。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1.師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：這首詩歌好聽嗎?是什么名字?你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。
2.再次欣賞，初步了解詩歌內(nèi)容。
提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什么?
3.分段理解詩歌，并出示圖片。
朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看到了月亮。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛)朗誦詩歌第二段，提問：青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漂)師朗誦詩歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮。(臉盆里)。寶寶看到月亮是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)：盛)小結(jié)：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。
三、學(xué)習(xí)詩歌，并有感情的朗誦。
1.師幼一起學(xué)習(xí)朗誦。
2.有感情地配樂朗誦詩歌。
3.在老師的引導(dǎo)下嘗試仿編詩歌句式，加深對詩歌內(nèi)容的理解。
引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水里的動物。
教后反思：在這次詩歌朗誦過程中，我在練習(xí)策略上進(jìn)行了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒主動性還挺高的。我是這樣嘗試的：在每一次練習(xí)時(shí)都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習(xí);接著老師退出，只看圖;然后連圖也退出，全憑記憶;最后是通過分男女、分組等形式來進(jìn)行比賽，因?yàn)檫M(jìn)入中班幼兒好勝心更強(qiáng)，所以通過教師有意識地一次次挑戰(zhàn)、比較，幼兒的積極性就調(diào)動起來了。
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