總結是我們不斷成長和進步的動力之一。怎樣提高自己的寫作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說服力？現在來看看一些成功人士的總結經驗和心得體會。
名人傳閱讀心得筆記篇一
悠遠空靈，使人陶醉。于是，貝多芬走進了我的生活……人不可貌相。當你翻開《名人傳》第一部分，一段生動細膩的外貌描寫開啟全文：他矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土紅色的寬臉龐……他額頭突起，寬大。
頭發(fā)烏黑，極為濃密……雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到它的人都為之震撼;但大多數的人會弄錯其細微差異。貝多芬沒有出色的外貌，但擁有更出色的才能，那顆堅持不懈心造就了他。出身只是幌子。貝多芬之父是個無才華而又酗酒的男高音歌手，母親是個女傭，系一廚師的女兒。
過于簡陋的過去，并沒有泯滅了他拼搏奮斗的信心，厄運涌來，一次次面對中他在成長。熱愛生活，向往未來。貝多芬是親近自然的人，多少名篇來源于自然，一點點積累著他的情感，抒寫著他的心聲，傳載著美好與樂觀。革命爆發(fā)了，它占據了他的心，強熱的愛國情沖擊著這位偉大的音樂家，靈感由之而來。
幸運之神往往是丟三落四的。是啊，在事業(yè)上貝多芬是佼佼者，但他在情感上，像大多數的名人一樣，是失敗者。他對他的兄弟去世留下的兒子傾注了大量心血，給他的信明確體現出：我親愛的兒子!——什么也別說了，——到我的懷中來吧，你將聽不到一句惡言惡語……即使不是親兒子，貝多芬仍懷著父親對兒子的心，可惜的是這位侄子的所作所為不配得到他的信賴。侄子卻說出這么一句話：我變得更壞了，因為我伯父要我上進。
而在貝多芬臨死前，被伯父疼愛的侄子始終沒有在其身邊。風吹浪漲，遭遇變故。據眾人所知，貝多芬一生中最大的不幸是失聰——二十多歲金子般的年齡，也是音樂事業(yè)的重要階段，他，竟然失聰了。起初他并未放心上，后來情況變糟了，敏感倔強的貝多芬，徹底負傷。
他有很久不敢見人，恐懼、無助、苦悶……都向他襲來，怎么辦?我的命運如此了嗎?不，我決不認命。貝多芬在孤獨時學會坦然、堅強。貝多芬是一時代代表之一，他的人生路又何嘗不是最有力的音符，最真實的音樂。苦其心志，勞其筋骨，輝煌的背后是痛苦，是掙扎吧!
名人傳閱讀心得筆記篇二
我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神，貝多芬全名叫“路德維希馮貝多芬”，貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭，父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器，當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。
人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運，之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕，在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另外一種痛苦。
不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關節(jié)炎、黃熱病、結膜炎等等，身體一天不如一天，盡管如此，但他從未放棄過音樂，要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂的終曲，貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈，他渴求愛情;他充滿著希望，也許現在你的成績是差了點，但這并不代表以后你依然是這樣，一定要相信自己的實力，對自己要有信心。
貝多芬與命運抗爭，最終成為名人，同樣，我們也要努力學習，做個品學兼優(yōu)的好學生，多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！?/p>
除了這一點外，本書的作者羅曼?羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上，當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。
名人傳閱讀心得筆記篇三
高爾基說得好：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶?！?/p>
《名人傳》是法國小說家羅曼_羅蘭所創(chuàng)作的，這本書不僅讓我得到了知識，同時也得到了心靈的升華，讓我的精神家園得到充實，讓我受到啟迪。
最愛的是書中的貝多芬，貝多芬作為一個音樂大師，他最需要的是敏銳的聽覺，但他還不到30歲時，耳朵就開始變聾，而且一天比一天嚴重。這在別人眼里似乎覺得貝多芬的生命太不幸了，都對他持有同情與憐憫之心。但是，在我的眼中，貝多芬的人生之路上雖然被上帝關掉了一扇大門，但是也為你打開了另外一扇窗。貝多芬頑強的毅力讓他創(chuàng)作了一系列輝煌的作品。這是我最喜歡的他地方，因為看了貝多芬傳，所以受益匪淺。
通過《名人傳》，我從貝多芬身上看到了另一個人的影子，這兩個人都給了我啟發(fā)，讓我明白人生道路上并不是一帆風順的，有太多的坎坷和困難，不要氣餒放棄，即使上帝關了一扇門，但他會在另一扇窗前讓你看到生活的希望，成功的光芒，人生的終點。她就是海倫凱勒。
羅曼·羅蘭通過《名人傳》向全世界人民的心靈進行培養(yǎng)，使人民感到生命的烈火。我從這中間深受感觸。我要向貝多芬學習不屈不撓，高昂的精神，任何時候都不向命運屈服低頭;從米開朗琪羅身上知道了精神力量的重要。
“問渠那得清如許?為有源頭活水來?！笨磥硐胍兄R，就必須讀書，《名人傳》真是一本令人深受啟發(fā)的名著。
名人傳閱讀心得筆記篇四
世界上曾經有一位音樂家，由于不出眾的外表，他不常與人親近，但由于他特有的性格和那屬于他的思想方式，造就了一位世界級的音樂大師——路德維?！ゑT·貝多芬。
回想起他的音樂，悠揚而深情，充滿著憂郁氣息的色彩：有輕快舒展的，像《田園》;有深情濃郁的，像《命運》;有悠揚振奮的，像《英雄》……每當聽起這些蘊藏深長的交響曲，不由地感嘆貝多芬那超乎常人的思維與獨特的理解，就因為這些才締造出那么多發(fā)人深省的曠世音樂。
米開朗琪羅，這位大師的一生都在忍受著政治、教皇、家庭的脅迫，性格上的優(yōu)柔寡斷更使得他無力反抗。自閉，使得他無法主宰自己，而且否定了自己，摧殘自己。他的天才與一個在背叛他的心靈結合在一起。性格上的脆弱造成他一生的悲劇情節(jié)。然而他用一種極為謙卑的愛來愛著自己的親人。但，終生陪伴他的只有永遠的孤獨?；赝^去，他創(chuàng)作許多應該給他帶來希望與自豪的作品，但他無法自我安慰。他做了他可能做的.一切，但他覺得自己虛度了一生?？蓱z白發(fā)生!
懷著怎樣一種沉重的心情讀完他的一生，我知道他一定要用一種輕蔑的眼神注視著我想要對他表示關懷與同情。悲憫的一生。他以怎樣一種勇氣叩問這個丑陋的世界。也許值得同情的是像我們這些卑微的以他人的傷痛搜刮快樂的根本不懂得生命的人。
我哭泣我痛苦我只是欲求真理……。
在我小學的讀書生涯，列夫·托爾斯泰這位老先生可謂我的指明燈：史詩般的恢弘氣魄與明亮詩意的《戰(zhàn)爭與和平》，波瀾與不安騷動的《安娜·卡列尼娜》，還有悲天憫人的《復活》。
名人傳閱讀心得筆記篇五
《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭所著，里面包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。在這部書中，作者緊緊把握住這三位不同領域的藝術家的共同之處，用深刻的言語刻畫出三位藝術家的不朽的成名歷程。在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。
貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在青年時就去世了，他的父親變成了麻木的酒鬼。這些不幸壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而墮落，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又一次降臨了：他失聰了。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于能夠欣賞到動人的音樂;而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，世界從此變得安靜了，這種打擊不是常人所能承受得住的。而他卻做到了，沒有向命運低頭，而是仍然挺立于音樂之巔，并說了一句鏗鏘有力的話：“。
我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服！”
是什么支持著貝多芬?是不向皇權低頭的品質，是不被金錢收買的決心，是扼住命運咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數個痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領悟。
另外兩位名人，有著和貝多芬不相同的悲慘命運，但他們卻有著共同的執(zhí)著信念。所以說，他們是偉大的人，是英雄!
名人傳閱讀心得筆記篇六
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，我深有感觸，他讓我懂得了每一位偉人都是用他背后留下無數的汗水得來的。《名人傳》寫的是貝多芬，米開朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘煉！
在這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有一種火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多極為突出的作品。他的作品，充滿了幻想、充滿了活力。但災難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識到自己的聽力障礙已經無法治愈，并且會很快惡化。那意味著他可能再也不能進行創(chuàng)作了！這是多么大的打擊??！但他卻能頑強的和命運抗爭，這也許是他后期能寫出那么多永傳至今的作品的原因吧。這種對生活對命運永不妥協(xié)的精神正是我們應該學習的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了更亮的光芒，讓生活有了更得的希望希望。
讀了貝多芬的故事，讓我聯想到了我們，想想看如果這樣的災難降臨在我們頭上的話我們會想貝多芬那樣頑強拼搏嗎？還是已經放棄了自己的夢想，早就在家里療養(yǎng)去了，在這個時代人們，有些人早已忘卻了那些成功人士背后的艱辛，只知道去羨慕汗水后面的榮耀，也不會去為夢想追求奔波，在我們口中堅持只是隨口說說，但有誰能把他成為現實呢？但是盡管這樣我們還是要努力，去好好學習以后報效祖國。
貝多芬在生活中遭遇著不同的磨難，但他卻有著同樣的精神——永不向命運屈服！我敬佩貝多芬，更敬佩貝多芬的那種頑強而有毅力的的精神。
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名人傳閱讀心得筆記篇七
讀完了羅曼·羅蘭所寫的《名人傳》片段后，我才真正地找到了我們所需要的東西。貝多芬——一位著名的德國音樂作曲家，他的一生是多么艱難：他10歲喪母，獨自一人外出謀生。
當他二十多歲的時候，戀愛失敗，又患上了耳聾的疾病，這對作為音樂家的貝多芬來說無疑是無法彌補的災難。這不僅影響了他的工作，是他從此只能過著孤獨凄涼的生活，還可能是他受到敵人的污蔑和滿懷敵意的城市維也納的攻擊……然而，他卻并沒有因此而放棄音樂。在生命的最后時刻，他還坐在鋼琴前，創(chuàng)作了不朽的《歡樂頌》。
我國先哲孟子曾說過：“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”的確，貝多芬是在經歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的。這就像羅曼?羅蘭所說的一樣：“英雄的偉大并不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格?！?/p>
是的，唯有真實的苦難，才能使人們不去抱有幻想，直面人生;也為有與苦難搏斗，才能是人經受住菜枯的命運。為人之所以稱之為為人，就是因為他們的生涯往往是長期飽受磨難的，身心常常遭受到悲慘命運的折磨。然而正是吆喝一切的憂患才促使他們成功，才造就了他們的偉大!
1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒，然而不久孩子就染上了一中無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。然而那女孩并沒有灰心，一直努力著。在一次次地從輪椅上站起又一次次地摔倒在地上后，她竟然成功了，她終于能獨自站起來了!
從此，孩子的病便痊愈了。女孩長大后，又忘我地投入到文學創(chuàng)作中，盡管她經理了許多難以想像的挫折與磨難。最后終于成為了第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，她就是茜爾瑪?拉格蘿芙。
就像梁啟超所說的：“患難困苦，是磨煉人格的最高學府”，他們之所以被稱為“偉”，不僅僅只是因為他們的一生是苦難的。真正的偉大則是他們勇于、敢于植棉曲折、苦難的人生的精神。夜種精神就好比一只大手，緊緊地握住了名譽的咽喉，是生命的為大得以展現，是生命的價值得以升華!
這精神就應該是我們所尋找的吧!這精神也應該正是我們所需要的吧!有了這種精神，我們定能沖出黑暗;有了這種精神，我們定能走向成功!
不經歷風雨，怎能見彩虹?
名人傳閱讀心得筆記篇八
《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。羅曼.羅蘭緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處展開恢復20世紀文學崇高德人道主義傳統(tǒng)，恢復其豐富多彩的人物性格。貝多芬從剎那光輝享受的名譽鼎盛到人生谷底的貧苦交加，從童年時悲慘到老年時對歡樂的追求的曲折人生，正如羅曼.羅蘭形容的“他整個一生都像是一個雷雨天”。從中，我體會到了貝多芬一直都在與命運抗爭，與思想斗爭，盡管他給人一種傲慢的感覺，然而他內心的一份脆弱，一份堅強，是不了解他的人無法挖掘的。對于創(chuàng)作完美歌曲的熱情，對于尋覓歡樂的執(zhí)著，對于完美的邂逅，促使他的生命成為了“大自然的一股力;一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰(zhàn)，產生了荷馬史詩般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂，“用苦痛換來歡樂”就足以濃縮了他的人生。米開朗琪羅又何嘗不是呢?“他有力量，他有幸生來就是為了奮斗，為了征服的，而且他也征服了——他不要勝利。那不是他所企望的?！彼蔷褓F族，是天才，然而他被天才所困擾，連他的精神與心靈也無能為力。這種瘋狂的激發(fā)存在于一個過于柔弱的軀體和心靈中無法控制它的可怕的生命。從中我看出，他的一生是神圣痛苦的，但是他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，他在斗爭和舍棄中，獻出了畢生的精力創(chuàng)造表現真善美的不朽杰作。而托爾斯泰，這位大地上火光閃亮的俄羅斯的偉大靈魂，在十九世紀末那陰霾濃重的日暮黃昏時撫慰人的星辰，他用他強而有力的筆桿寫出一部部能讓我們一步一步地緊跟著托爾斯泰那冒險生涯的矛盾經歷的作品。這些作品的描寫除了當時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。我深深地體會到，他為真理和正義堅持信念，為真理和正義譜寫人生。
是的，貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的天才創(chuàng)作出來的作品，同享受我們先輩的偉績一樣，不再去想聽他們流出的鮮血，這無疑是使我們尷尬的事情，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。不是的，偉大的心魂有如崇山峻嶺，我們將在那里獲得更大的啟示?！睹藗鳌肪酮q如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。我們從中得到的啟發(fā)是：每個人的身上都會降臨苦難與災害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學習偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。
只要我們體會到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的鮮血呈現在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚，我們就慢慢地感受到，在這個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，我們的靈魂也被所升華為一種崇高。
名人傳閱讀心得筆記篇九
今天，我看了《老人與海》這本書，書里講了一位老人在海里捕魚的故事，詳細地描寫了老人在海上打到一條大魚時的情景。在現代人眼里，“清明”與掃墓祭奠的聯系則更緊密。這是因為，清明節(jié)前一天是寒食節(jié)。寒食相傳起于晉文公悼念介之推一事，后來，唐玄宗被這個故事感動，于開元二十年詔令天下“寒食上墓”，且列為當時“五禮”之一。寒食與清明僅隔一天，為圖方面，人們干脆決定在清明掃墓，到明清時，清明掃墓更為盛行。新中國成立后，人們也選擇在這天祭掃烈士墓，緬懷革命先輩。
在外國的一個小鎮(zhèn)上，有一位生活非常簡樸的老人，他每天去海里打魚來維持生活。這天，他決定到深海里去打一條大魚。于是，第二天，他便乘上小船上路了。在海上漂了幾天后，老人終于打到了一條特別大的魚，魚拼命地掙扎著，老人也竭盡全力與他的魚搏斗著。就這樣，一直搏斗了好幾天，老人的食物吃完了，他只能抓幾只小魚生著吃。由于抓繩子的手抓得太緊了，老人的手受傷了，他不怕疼，不怕累，仍然堅持不懈地與魚進行拼搏。直到最后，魚終于被老人捉住了?？墒窃诜祷仃懙氐耐局?，大魚的氣味被鯊魚聞到了，饑餓的鯊魚跟著老人的船，發(fā)瘋似的啃咬著大魚身上的肉。老人回家的路上，一直都在與鯊魚做斗爭，等到回到家中，大魚已經只剩下一副骨頭了。
老人不怕困難，堅持不懈的精神實在令人敬佩，我以后也要學習他那種精神，在學習上不怕困難，勇敢面對;在生活中，干什么事情都要堅持不懈，不能半途而廢，不怕累，不怕苦，要做什么事情就堅決地做下去。我們是新時代的少年，我們應該具備這樣優(yōu)秀的品質。《老人與?！愤@本書里蘊含著許多哲理，這些人生道理讓我受益終生。
的時候，突然一之鯊魚沖了過來，朝大魚尾部撲了過去老人拿起魚叉把它制服了。這時，有更多鯊魚向這里跑來。
最后，老人用光了所有捕獵的東西。大魚也被吃光了，只剩下了骨頭。老人飄回了岸，想起老人在鯊魚攻擊不屈的精神讓人佩服。
名人傳閱讀心得筆記篇十
貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰。一個是音樂家，一個是雕塑家，一個是小說家。他們都有著自己的理想，都為了真理和正義所做出的努力。
貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。在他成功后，不幸耳朵失聰了，想想看作為一個音樂家，這是多么悲慘的一件事呀!而且這種對音樂家而言十分致命的疾病給他帶來的痛苦，是非常人所能想象的，然而所有的磨難都使他變的更加堅強：他痛苦，卻不肯屈服于命運;他貧窮，卻既不趨炎附勢，亦不迎合潮流，始終保持獨立的人格;他孤獨，卻能以熱誠的赤子之心愛人類;他從未享受歡樂，卻創(chuàng)造奉獻給全世界。然而他卻聽不到人們對他的贊譽，他也聽不到自己創(chuàng)作的一些優(yōu)秀的作品。然而的勇敢、努力、堅持并沒有白費，因為他終于成功了，他戰(zhàn)勝了很多我們難以想象和難以忍受的一些痛苦、疾病，還有一點就是作為一名音樂家，舞臺上的演奏者沒有臺下聽眾的支持、肯定和青睞，這無疑是一種痛苦的壓力，帶給心靈沉重的挫折感。然而他還是戰(zhàn)勝了它們;他的努力使全世界的人都為之歡呼雀躍;他的實力得到證明，所以最后他攀登上了生命的顛峰。
米開朗琪羅表面看上去是比貝多芬幸運的多，他不殘疾，也不貧窮，他出生于佛羅倫薩的市民家庭，從小接受貴族教育，有很高的.文化素養(yǎng)和藝術功底，但是他在精神上卻比貝多芬更受折磨，更大的壓力。因為他的祖國多災多難，他眼見外族侵略;自己國家的土地被侵占卻無能為力，他與貝多芬同樣孤獨一生，他的家族從未給過他任何溫暖與安慰，只是在他身上謀取利益;他到處遭遇嫉妒和陷害，更悲慘的是，他所處的環(huán)境與奴隸沒什么兩樣。
如果米開朗琪羅沒有自己的理想追求，也許他就不痛苦了，就會以教皇賞識為榮了，然而他比同時代的藝術家更不滿足于宗教藝術，更追求表現尊嚴與意志。他是文藝復興時代的“巨人”之一，這就決定了他和那些只關心為自己樹碑立傳的教皇們永遠不能達成一致，決定了他將終生為理想無法實現而痛苦，雖然他的本質性格是驕傲自信而且固執(zhí)的，只是他的家族觀念，根深蒂固的光宗耀祖思想和“長子”的責任感，使他不能置身家姓名于不顧，這就決定了他在關鍵時刻必然會逃跑，或者選擇明哲保身，向權力屈服。特定的時代條件成就了他的偉大，卻也限制了他天才的發(fā)揮。
與米開朗琪羅和貝多芬情況完全不同的是列夫·托爾斯泰，他從小在名門貴族長大，地位優(yōu)越，無憂無慮，亦不會像米開朗琪羅和貝多芬那樣終身忙碌，身體健康，有著幸福的家庭，有著很高的文學天賦，在別人看來，已經是非常的完美，但是他的憂慮和痛苦正是由此而生。他厭倦了優(yōu)越的環(huán)境，藐視自己已經擁有的一切，包括自己的文學聲譽，只有生命的真諦才是他未知的亦惟獨渴望的，于是他用自己畢生的精力去求索和探尋，他所擁有的幸福感成為了他精神上的沉重負擔，如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所擁有的這一切，煩惱是不會在他的身上體現的，正是由于對真理的追求和不肯虛度年華的精神才使他的煩惱接踵而來。
然而不知不覺中，他為少年的熱情、強烈的情感和夸大的自尊心所驅使，以至這種追求完美的信念喪失了無功利觀念的性質，變成了實用的性質與物質的了。他慢慢地也學會了放蕩自己。最后，有一樣東西救了他：那就是絕對的真誠、坦白和善良。
其實縱觀全書，在三位名人的傳記描寫中，都時時透露出了這些名人的缺點，貝多芬脾氣的暴躁，米開朗琪羅的軟弱和優(yōu)柔寡斷，列夫·托爾斯泰固執(zhí)和封建。其實《名人傳》也告訴了人們，英雄和名人并非沒有弱點，也并非就完美，畢竟他們是人，而不是神，但是這并無損于他們所做出的偉大的事業(yè)。悲慘的命運和嚴峻的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在名人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，并且堅定自己的信仰。
名人傳閱讀心得筆記篇十一
這是法國作家羅曼·羅蘭的一部經典之作。十分真切地向我們介紹路整個歐洲藝術三大領域的杰出代表：音樂家貝多芬、雕塑家米開朗琪羅和作家托爾斯泰。
讓我感觸最深的是貝多芬，他是一個一生都在和命運作斗爭的人。不幸的他同時也是萬幸的，它有一顆與常人不一樣的圣潔的心。現今社會中擁有這樣心靈的人也越來越少，大家一生都在追名求利，為了金錢而活，放棄了以往的.夢想，放棄了拼搏的斗志，放棄了自己在人生舞臺上表演的自信。而貝多芬不一樣，他勇于應對自然設下的陷阱，勇于應對上帝對他的不公，努力為自己夢想的實現而奮斗。在他少年時為掙錢養(yǎng)家而奔波時，或許我們還在那溫暖的家中過著衣來伸手，飯來張口的生活，其實我們都是命運的寵兒，出生在這和平的年代，三餐不愁，還有學上。但有些同學卻不懂珍惜，上課不認真聽講，還滿口臟話。而貝多芬沒有愧對于人這個稱號。
我覺得羅曼·羅蘭寫這本書不僅僅是為了讓我們去了解那些名人，更重要的是呼喚那些不幸的人們，切勿過分怨天尤人!人類中優(yōu)秀分子是怎樣生活的，讓我們在讀它的時候好好吸收它的精神養(yǎng)料，重振生活信心，雖然生活并不像我們想象的那樣完美、夢幻，但既然他們過來了，我們同樣也能過來。
再偉大的人也是普通的，他們唯一和我們不一樣的是他們那堅韌的毅力。同樣，我們也要加油，一起為成功的喜悅而奮斗!
名人傳閱讀心得筆記篇十二
在羅曼·羅蘭的這本《名人傳》中，他描寫了三位在困境中永不沉淪，在苦難中自我救贖的三位巨匠——貝多芬、米開朗琪羅和列夫托爾斯泰，并從不同的時代背景角度描繪出了處于不同民族、不同時代的三位大師的精神魅力和心靈之美。
讀完這本書后，我就常常在想，到底是什么激勵貝多芬在雙耳幾乎完全失聰的狀態(tài)下，仍然不放棄音樂的創(chuàng)作？是音樂藝術的美妙嗎？是他對名利和友情的渴望嗎？我覺得都不是，真正支撐他的是他內心不屈服于命運，努力實現自己生命價值的信念。
這讓我聯想起來剛剛播出的2013感動中國人物評選，其中的一位女村官段愛萍讓我印象深刻，她雖身患絕癥卻不顧自己安危，積極為村民搶險，幾次暈倒在救災一線上，她還自己掏腰包，為村里新建了小學，她雖花光了自己所有積蓄，卻贏得全村人的滿堂喝彩！
她用她最后的一段時間讓人民記住了她，她以堅強的意志克服病痛的折磨，為人民做好事，她實現了自己的價值！
讀了她們的故事，我不禁潸然淚下，我愿天下所有人都能扼住命運的咽喉，勇于與命運抗爭！
名人傳閱讀心得筆記篇十三
名人傳記給我對機遇與挑戰(zhàn)很深刻的認識，就此我想說一下。
愛迪生和拿破侖出生都不好，從小的經歷與磨煉與他們最后的成功有莫大關連。
1）在機遇來臨之前便做好充分的準備所以機遇一來他們便抓住，也為此為自己以后創(chuàng)造了更多的機遇，而這大多數在普通人眼里卻可能只是“運氣”
2）衷于自己的'理想與報負，這成了這兩個偉人在最困難時候的最大動力。
3）有鮮明的性格特征，不管是好的還是壞的，這些都讓他們看起來總是那么出眾。
4）愛國！拿破侖雖然由于性格原因給祖國帶來連連災禍，不像愛迪生那樣憑一己之力使得國富民強，但他們內心深處都總能聽到來自祖國，家鄉(xiāng)的召喚。
愛迪生的一生我只能用偉大、輝煌等類似的詞來形容。他的一生是如此的有意義！一想到他，我便會想到一個詞——“專注”，是的，他用他的一生來闡釋了這個詞。是他的專注改變了美國，也是他的專注改變了全世界！
明確自己的目標并為之不懈努力，同時積極完善自己。
名人傳閱讀心得筆記篇十四
在實施素質教育的今天,為了開創(chuàng)語文教育局面,必須首先使閱讀教學跨越到一個新的境界.因為,語文能力讀為先,閱讀教學是語文教育的重心,閱讀教學的宗旨在于提高效率,培養(yǎng)閱讀習慣,營造讀書氛圍,使學生通過閱讀不斷吸收人類先進思想和創(chuàng)造性思維的成果,獲得自學能力,學會終身學習.因此,培養(yǎng)學生的閱讀能力有著十分重要的意義.
閱讀能力的培養(yǎng)最容易體現效果的是語文課.《初中語文新課標》中規(guī)定“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書.鼓勵學生自主選擇閱讀材料.”因此,語文學習的主要功夫在于“讀”.好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構思等等,這些都離不開讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑒.
我們在平時的閱讀教學中必須通過廣泛的閱讀及正確的方法來培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,提高閱讀速度和理解能力.
一、培養(yǎng)廣泛。
良好的閱讀習慣是培養(yǎng)閱讀能力的基礎.但就目前來看,許多學生都沒有良好的閱讀習慣,導致了閱讀面狹窄,閱讀的興致低落等現象.因此,我們必須做好以下工作來培養(yǎng)學生廣泛閱讀的習慣:。
1、激發(fā)。
所選讀物要語言質樸生動,內容引人入勝,要盡力選那些學生讀起來愛不釋手,非一口氣讀完不可的讀物.同時必須遵守由易到難,循序漸進的原則.如果難易適當,就一定能激發(fā)學生閱讀的興趣,增加搞好閱讀的信心.
2、拓寬閱讀的范圍。
讓學生盡可能多地涉獵交際功能強、實用性強的應用文、說明文.提供給學生各種體裁、題材的文字材料,包括人物軼事、科普常識、文化習俗、人文歷史、新聞報道、廣告說明等.如果有條件的話還可以讀些原文版的簡易讀本、報刊雜志等.
3、保證閱讀的時間。
除每周至少安排一節(jié)課進行閱讀訓練外,還必須開展每天堅持10―15分鐘的課外閱讀活動,力爭每人每天課外閱讀500個字左右的短文.為鼓勵學生多閱讀,可把讀物化整為零,打印成單頁發(fā)給學生,以便隨身攜帶,利用零星時間閱讀.
二、調動主動閱讀的興趣。
現代的中小學生主動、自覺地去讀書,我們可以嘗試以下幾種方法:。
1、懸念調動法.在讀書時,留下懸念給學生.聽老師讀了精彩的文章,卻缺少結尾,懸而未決的情節(jié)催促學生自己急切地去尋找問題的答案,慢慢他會掙脫老師的扶持,自己自由地暢游于書海,尋求他的精神家園.
2、故事梗概法.老師先把故事的大意講給學生聽,引導學生進行閱讀.例如引導學生閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》.事先,老師將故事的大致內容簡單地向學生介紹,學生聽了有趣,就會自己去閱讀此書了.
3、電視輔助法.社會上流行的電視劇往往會對學生的閱讀造成相當大的影響,老師如能抓住機會,因勢利導,趁機向學生介紹相應的讀物,學生閱讀的興趣會比較大.例如中央電視臺曾經播出的《水滸傳》,在社會上引起了較大的反響,對學生們也產生了較大的沖擊,他們常常討論劇情的發(fā)展.針對這種現象,老師和學生一起讀《水滸》,談談一百零八將,學生們邊讀邊思,邊讀邊議,會收到良好的效果.
茍子曰:“不積跬步,無以至千里”.學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,便會輕松面對語文學習,助益也是頗大的.
三、培養(yǎng)科學。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現實社會意義諸多角度去考查閱讀文章.
首先是文題.要讀懂一篇文章要先審文題.文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用,它往往是文章中心的集中表現,或者是一條線索等等.明白文題在文章中的作用,才能順藤摸瓜,讀懂文章.如《濟南的冬天》題目就表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天,不同于其他地方的冬天,一看題目便明白文章的中心,一目了然.
其次,理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡.閱讀一篇文章,先明白文章敘述、描寫或說明對象,再看圍繞這一對象分幾個方面來寫,即文章層次.如《看云識天氣》一文,作者主要圍繞“云和天氣”的關系來說,云和天氣的關系不同就出現了晴天和雨天的兩種情況,“天上掛什么云,就將出現什么樣的天氣”帶著這個問題再去閱讀,學生就容易把握作者思路,沿著思路讀下去,既能加快閱讀速度,又能提高閱讀質量.
第三,中心是閱讀文章時對內容方面的又一要求.讀一篇文章總要明白文章說了些什么,哪些是對文章內容的精練概括即文章中心.抓主筆閱讀,能產生認識上的飛躍.主筆一般是主旨的體現,抓住主筆,可牽一發(fā)而動全身.又如《濟南的冬天》一文寫了濟南冬天的多種自然景象:有靜臥的小山,有澄清的河水;有古城,有小村;有青松垂柳,有綠色水藻;有雪前的景,有雪后的景;有映在水中的倒影,也有不映在水里的“正影”,紅黃藍白黑色彩斑駁;山木水草天,多態(tài)多姿,都―一寫了進去.真是曲盡散文那個“散”字的妙處.但是它神不散.如許錯綜復雜的描寫都環(huán)繞一個主旨,即冬天的濟南那溫晴的天氣.“溫晴”二字總領全文,使文章脈絡清楚,雜而不亂,多而不繁.作者從三個角度具體寫出濟南冬天暖和安適的特點.一是從地理環(huán)境方面直接說明(“小山整把濟南圍了個圈兒……”),二是從人們的表現、感覺、幻想去描寫(“濟南的人們在冬天是面上含笑的……”),三是以景襯托濟南冬天的暖和安適.劉熙載在《藝概》中說:“山之精神寫不出,以煙霞寫之;春之精神寫不出,以草樹寫之.”本文即采用此法.冬天之精神寫不出,以人、日、山、水寫之.先以襯托之法寫濟南的冬天“沒有風聲”“響睛”“溫晴”,突出了“暖和安適”的主旨,下面便重點寫了濟南的山水.以小山的秀氣、美景村其“暖和”,再以兩個“臥”字襯其“安適”.接下來寫水,“不結冰”“冒熱氣”“水藻真綠”“垂柳照影”襯出暖和安道之氣氛.最后“藍水晶”中包著“紅屋頂、黃草山.……”這一整體美集中襯出“暖和安適”這一“精神”.
除以上這些的方法外,還有帶疑難閱讀、對比閱讀等方法都是行之有效的.我們教師如能因教材因學生施教,學生的閱讀能力必會大有提高.
第四,閱讀時要注重閱讀速度.閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀.快速閱讀要求能盡量在短時間內完成閱讀內容.在對內容的把握上要求能了解課文大意,對課文內容有一個初步的概括了解.字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內容理解比較透徹,包括對一些小問題的探究.當然,這種閱讀所用時間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多.畢竟對課文內容的理解和把握要透徹得多.這兩種閱讀各有針對性.“在語文課堂的自我學習中,往往可采取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然后是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關鍵詞、關鍵句子的理解,這樣可以詳細掌握課文內容”
最后,我們還要看閱讀的效果.通常我們閱讀完一本書,會急著想跟別人分享的是:(1)讀完此書的心情、感受;(2)讀完此書的收獲;(3)對此書不解的部分;(4)對此書的評價.在語文課教學中,可以把這些要求應用到每一個學生的閱讀當中,讓學生閱讀后反思、總結、歸納、提升所獲得的心得和體會,這樣的閱讀效果就顯而易見.
總之,在中,我們強調以學生為主體,激發(fā)學生的多向思維,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,從而培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的學生.因此,在新課程背景下,用什么樣的學習方法去指導學生閱讀,就成了問題的關鍵.如果能培養(yǎng)學生的個性、鼓勵學生創(chuàng)新,我們的閱讀教學就能從單一的掌握知識進入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段.事在人為,只要我們善于思考,勇于探索,路就在我們腳下.
名人傳閱讀心得筆記篇十五
羅曼。羅蘭說：打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息。不知為何，我覺得這句話蘊涵者很深刻的哲理或許這就是作者寫這本書的目的吧。對于當時的年代來說，這部作品無不是一本很好的精神食糧。
在我未讀這部作品之前，我一直以為貝多芬是一個很幸運的人，沒想到他是這么的不幸。是啊，他的一生是坎坷的，整個人生中最不幸的事都給他遇上了，想想看作為一個音樂家，耳朵失聰了，這是多么悲慘的一件事呀!而且這種對音樂家而言十分致命的疾病給他帶來的痛苦，是非常人所能想象的，然而所有的磨難都使他變的更加堅強：他痛苦，卻不肯屈服于命運;他貧窮，卻既不趨炎附勢，亦不迎合潮流，始終保持獨立的人格;他孤獨，卻能以熱誠的赤子之心愛人類;他從未享受歡樂，卻創(chuàng)造奉獻給全世界。然而他卻聽不到人們對他的贊譽，他也聽不到自己創(chuàng)作的一些優(yōu)秀的作品。
貝多芬的勇敢、努力、堅持并沒有白費，因為他終于成功了，他戰(zhàn)勝了很多我們難以想象和難以忍受的一些痛苦、疾病，還有一點就是作為一名音樂家，舞臺上的演奏者沒有臺下聽眾的支持、肯定和青睞，這無疑是一種痛苦的壓力，帶給心靈沉重的挫折感。然而他還是戰(zhàn)勝了它們;他的努力使全世界的人都為之歡呼雀躍;他的實力得到證明，所以最后他攀登上了生命的顛峰。
羅曼。羅蘭也曾說過：生活是嚴酷的。對那些不安于平庸的人說來，生活就是一場無休止的.搏斗，而且往往是無榮譽無幸福而言的，在孤獨中默默進行的一場可悲的搏斗。作者寫的這三位名人，他們都是很平庸的人，可他們卻比常人遇到更多難以想象的磨難和障礙。不過他們都是從重重困難中勇敢站起來的人，也是從種種困難中造煉出來的偉人、名人，而且還是不屈服于命運對他們的挑戰(zhàn)和考驗。他們三個都是作者認定的英雄人物，因為他們都具有同樣的英雄品格：一是有百折不撓的進取精神;二是永遠保持人格的尊嚴，恪守個性的獨立，既不屈從于強權，也不盲目地隨大流;三是具有關懷人、愛護人的博愛精神，甘心為人類的福址奉獻自身。
原來，名人也并不像我們想象之中的那樣美好，也許正因為重重困難，種種阻礙、挫折和不幸的命運才讓他們勇敢地站起來而成為絕代傳頌的名人吧!他們要戰(zhàn)勝這么艱險的困難究竟要多大的力量，多大的勇氣，多大的毅力呀!你們的力量、勇氣、毅力都使我很佩服。
沒有人敢說自己的人生很幸運，即使是出身在豪門之家的世家子弟也好，他們有時也會很難去選擇自己的人生和理想，因為這都已經是被父母們一手精心策劃和培養(yǎng)過的了。即使他們想要成功也必須要具備勇氣和毅力，畢竟一個人的成功也不是一朝一夕的事。
那我們還等什么呢?既然我們知道要成功必須要付出相應的代價，那我們現在何嘗不為了自己的理想而加把勁，努力加油，一直向前呢?相信自己吧!既然名人們都是要經歷過困難，并且從種種困難中站起來而成功的人，更何況是我們自己。
他們都已經成功了，他們都為自己的理想而努力了，付出過了，同時他們也為自己的理想實現了而倍感無比的歡樂和喜悅。我們也一定會像他們一樣嘗到成功的喜悅和滋味。我們究竟在等什么?來!加油吧!相信自己的人生是要自己作主的!加油!加油!沒什么能壓倒我們的，我們也一定會成功的。相信自己吧!——為了自己的理想而奮斗吧!
名人傳閱讀心得筆記篇十六
回想起他的音樂，悠揚而深情，充滿著憂郁氣息的__:有輕快舒展的，像田園;有深情濃郁的，像命運;有悠揚振奮的，像英雄--每當聽起這些蘊藏深長的交響曲，不由地感嘆貝多_那超乎常人的思維與獨特的理解，就因為這些才締造出那么多發(fā)人深省的曠世音樂。
米開朗琪羅，這位大師的一生都在忍受著_、教皇、家庭的脅迫，性格上的優(yōu)柔寡斷更使得他無力反抗。自閉，使得他無法主宰自己，而且否定了自己，摧殘自己。他的天才與一個在背叛他的心靈結合在一起。性格上的脆弱造成他一生的悲劇情節(jié)。然而他用一種極為謙卑的愛來愛著自己的親人。但，終生陪伴他的只有永遠的孤獨?；赝^去，他創(chuàng)作許多應該給他帶來希望與自豪的作品，但他無法聊以_。他做了他可能做的一切，但他覺得自己虛度了一生?？蓱z白發(fā)生!
懷著怎樣一種沉重的心情讀完他的一生，我知道他一定要用一種輕蔑的眼神注視著我想要對他表示關懷與同情。悲憫的一生。他以怎樣一種勇氣叩問這個丑陋的世界。也許值得同情的是像我們這些卑微的以他人的傷痛搜刮快樂的根本不懂得生命的人。
我哭泣我痛苦我只是欲求真理--。
在我小學的讀書生涯，列夫·托爾斯泰這位老先生可謂我的指明燈:史詩般的恢弘氣魄與明亮詩意的戰(zhàn)爭與和平，波瀾與不安騷動的安娜·卡列尼娜，還有悲天憫人的復活。
漫天花雨，是你們高貴靈魂的祭。
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