演講稿是一種在特定場合下用于演講的文稿，有助于演講者清晰地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。想要寫一篇較為完美的演講稿，首先要明確演講的目的和受眾。以下是一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
班主任工作演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家晚上好！
六十三班在領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、各位任課教師的付出和同學(xué)們的共同努力下，紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)成績都不錯，承蒙大家錯愛被評為出席市的優(yōu)秀班級，這個榮譽(yù)是屬于班級，不屬于我。由于我碰上了一幫好學(xué)生，從高二開始到現(xiàn)在，從未打過架，也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)，更沒有到處去找過人，我覺得很幸運(yùn)。我想，如果都是我們這樣的班級，學(xué)生工作處的我們班的各項事務(wù)，大到存取款、排座位、紀(jì)律衛(wèi)生的管理，小到寫座次表，每天寫一句格言，每天情況的反饋，都是由學(xué)生負(fù)責(zé)，他們都能井井有條、如質(zhì)如量的做好，我?guī)缀鯖]起什么作用。我很懶，也愛釣魚，到崗也不積極。如果要說我有什么經(jīng)驗的話，那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學(xué)生，但這個肯定不是領(lǐng)導(dǎo)想要我介紹的方法。
除此之外，我有一個指導(dǎo)思想，提出來供大家商討：我認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，第一學(xué)做人，第二學(xué)做事，第三學(xué)知識、提高能力，使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學(xué)生，就會受到老師和同學(xué)的歡迎，也就很少與別人發(fā)生矛盾，他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”，在一個人的潛能一定的情況下，干擾越少，表現(xiàn)越好；第二是做事，學(xué)習(xí)的目的是更好的做人、做事，當(dāng)然在學(xué)校也應(yīng)該學(xué)會做事。曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花，有一次一個學(xué)生把花盆打爛了。我先要求學(xué)生主動承認(rèn)，這是做人。我要求學(xué)生去買個花盆來換上，學(xué)生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進(jìn)垃圾桶，結(jié)果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作，我說：“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的?！彼裕覐囊唤影嗑团ε囵B(yǎng)學(xué)生做事的能力，讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習(xí)慣，甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當(dāng)好的，我可以毫不夸張地說，在這幾件事方面，我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈，黑板也擦得一塵不染，所以，很多老師說，到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親，而應(yīng)該教會學(xué)生如何做事。如果你什么事情都代替學(xué)生做了，不但自己辛苦，而且是剝奪了學(xué)生成長的機(jī)會，不利于學(xué)生能力的提高，自己也費(fèi)力不討好。而且，對集體的責(zé)任感是在為集體作貢獻(xiàn)地過程中培養(yǎng)出來的、一個從來不為班級做事的人，對集體也就沒有責(zé)任心、沒有感情，在班級，這樣的人多的，集體的凝聚力就會大打折扣，開展什么活動也不會齊心。如果一部分人游離于集體之外，整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當(dāng)大。讓學(xué)生做事還有一個好處，對調(diào)皮學(xué)生來說，除了學(xué)習(xí)，他們什么事都愿意做，你讓他做事，他會認(rèn)為老師看得起他，自然就拉近了和他們的關(guān)系，以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事，無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力，減少他們無事生非時間和機(jī)會。
排座位是一個比較敏感的事，原來由我自己負(fù)責(zé)，意見很多。后來由班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，意見有所減少。現(xiàn)在由學(xué)生推薦的民間人士負(fù)責(zé)，意見更少了。我認(rèn)為班主任不應(yīng)該把自己推到管理的第一線，而應(yīng)該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己，也鍛煉了學(xué)生。有首歌叫《有一種愛叫放手》，我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該“該放手時就放手”，放手也是一種愛。
當(dāng)然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任應(yīng)該做的事。班主任應(yīng)該做些什么事呢？除了上面所講的班主任應(yīng)教學(xué)生學(xué)會做事之外，還要做好學(xué)生的思想工作，特別是心態(tài)調(diào)整工作。
我是從以下三個方面來做學(xué)生心態(tài)調(diào)整工作的：
第一，表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好，必須排除干擾，一方面要調(diào)整自己的情緒，做情緒的主人，不要被自己的消極情緒所控制；另一方面自習(xí)課要“求不交流，獨(dú)立做自己的事情，保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾，從而讓學(xué)生表現(xiàn)得更好。
第二、一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡?！睂W(xué)習(xí)就是做事，就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學(xué)生在做一件具體的事情的時候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。腦海中始終只裝一件事，這樣不但效率高，而且累不著。因為學(xué)習(xí)中的這些事情沒有一件是累死活人的事，很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多，想的事情太多。
第三、生活在獨(dú)立的今天里，只有把握現(xiàn)在，珍惜今天，才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己，我該做什么；每天睡覺前問一問自己，我做了什么。昨天已經(jīng)過去，過去的屬于死神，不管是歡樂也好，痛苦也好，成功也好，失敗也好，花再多的時間去懷念和追悔，對現(xiàn)在也已經(jīng)沒有多少意義。明天尚未到來，還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望，它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現(xiàn)在，只有今天。我們要做的事就是想方設(shè)法使今天過得充實而美好。
第四，負(fù)責(zé)就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。不管過去怎樣，現(xiàn)狀怎樣，我們要做就是，現(xiàn)在我還能夠做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。這個思想，已經(jīng)成為我們班每一個同學(xué)的思維習(xí)慣和思考方向，在班級管理方面起了非常重要的作用。
另外，我是從企業(yè)回到學(xué)校的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我器重給了我來實驗中學(xué)工作的機(jī)會，來學(xué)校之前，我想，我一定要在這里好好干，好好表現(xiàn)，讓自己在這里站住腳跟。
20xx年下學(xué)期，我除了做好本班的工作和教學(xué)工作，還想方設(shè)法為學(xué)校的德育活動和德育科研作貢獻(xiàn)。我為很多個班組織了領(lǐng)袖風(fēng)采活動，“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當(dāng)年舉辦的德育論壇上作為重點(diǎn)經(jīng)驗進(jìn)行介紹，我要感謝崔校長對我的常識。
上學(xué)期我們班各方面表現(xiàn)不錯，被評為市優(yōu)秀班級，我要感謝學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)，本年級的老師和同學(xué)，對我們班的厚愛。
另外，我還要感謝實驗中學(xué)給我挫折和打擊。20xx年被全年級老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任，全年級評了十多個優(yōu)，我是唯一被否決的對象；2008年我被領(lǐng)導(dǎo)撤去班主任職務(wù)，是楊繼承老師主動讓我當(dāng)班主任，才有了今天上臺發(fā)言的機(jī)會；市級優(yōu)秀班級的榮譽(yù)證書至今沒有蓋章；本年級評三個優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折，我也曾申訴，也曾抱怨。但仔細(xì)一想，肯定使人振奮，打擊使人進(jìn)步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去，更不能創(chuàng)造未來，還傷害了自己，使自己患了高血壓和血管性頭疼，真是得不償失。另外，我肯定是還有很多工作做得不好，或者人際關(guān)系處理得不好。多反省自己，多改變自己才是“做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好”的唯一方法。
一個從未評過優(yōu)、從未受過學(xué)校獎勵的班主任，按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，我就要好好珍惜。爭取下次領(lǐng)導(dǎo)可憐我，而給我評個優(yōu)。
耽誤了大家的時間，謝謝！
班主任工作演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！
要有一個良好的班群眾，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織潛力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。個性是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)用心性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我用心地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，透過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
在我初二（6）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
6班作為學(xué)校的一個普通班級，我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書面檢討，做深刻反?。?/p>
二、罰為班里做件好事；
三、期末學(xué)習(xí)成績提高。
明白內(nèi)情的同學(xué)明白老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級凝聚力。
初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
班主任工作演講稿篇三
摘要：做好班主任管理工作，是加強(qiáng)和改善德育工作的關(guān)鍵。針對目前班主任工作存在的問題和困難，從保障管理制度、提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)、班主任培訓(xùn)教育、班主任工作方式方法等方面來探討新時期班主任工作長效管理的幾個途徑。
關(guān)鍵詞：班主任管理。
班主任作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位——班級工作的組織者和決策者，對全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)學(xué)校各項教育法規(guī)、教育教學(xué)計劃的實施，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，以及協(xié)調(diào)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系起著不可替代的作用。能夠說，班主任素質(zhì)的高低，關(guān)聯(lián)著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、決定著校風(fēng)、教風(fēng)，以至于對學(xué)生終身的影響。因此，加強(qiáng)和改善德育工作，做好班主任管理工作是關(guān)鍵。
當(dāng)前，各中學(xué)均實行了班主任管理機(jī)制，但是，總體上看，班主任隊伍建設(shè)還不能很好地適應(yīng)新形勢下加強(qiáng)和改善中學(xué)生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難。
1、缺乏新型的管理理念，對班主任管理的目標(biāo)性不明確。
2、片面的強(qiáng)調(diào)外在約束力，忽視班主任主體性的激發(fā)。
3、對班主任工作的評價體系不完善，忽視評價主體的多元性。
4、班主任管理忽視學(xué)生的主體活動，阻礙了學(xué)生主體意識和創(chuàng)造性的發(fā)展。
5、現(xiàn)代社會信息來源廣泛，學(xué)生思想變化迅速，一些班主任的素養(yǎng)不能很好地順應(yīng)時代發(fā)展的要求。
6、對班主任工作不夠重視，忽視對班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。
班主任隊伍管理體制中存在的這些問題，影響著班主任隊伍主體精神的勃發(fā)，制約著學(xué)校德育的整體構(gòu)建。以下從幾個方面來探討新時期班主任工作長效管理的幾個途徑。
（一）從組織制度上保障管理制度。
管理機(jī)制要得到良好運(yùn)行，就務(wù)必從組織上得到保障。班主任工作管理機(jī)制的組織保障就是學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)部門。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)部門要充分認(rèn)識到班主任隊伍建設(shè)對學(xué)校德育工作的開展的重要性，針對本校實際制定和落實相應(yīng)的管理機(jī)制。只有制定了完善的工作機(jī)制才能更好的促進(jìn)班主任工作的規(guī)范運(yùn)作。
（二）提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)。
新形勢下班主任的綜合素質(zhì)至少應(yīng)包含以下的兩方面的資料：一是班主任的文化素質(zhì)，二是班主任的潛質(zhì)素質(zhì)。只有注重這兩方面素質(zhì)的培養(yǎng)，才能到達(dá)提高班主任的綜合素質(zhì)的目的，才能為做好學(xué)生管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
班主任的文化素質(zhì)是班主任工作職責(zé)的要求，是影越逃效能的因素之一，是重要的影響力。所謂影響力，是班主任實施教育、勸告、說服或推薦等所能引起學(xué)生做出預(yù)期反應(yīng)的一種心理力量、精神力量。顯然影響力越大，班主任的工作效能也就越高！而這種外在的影響力是由內(nèi)在的文化素質(zhì)決定的，是文化素質(zhì)在實際工作中的體現(xiàn)，因此班主任教師要想做好工作，務(wù)必發(fā)奮提高自身的文化素質(zhì)。班主任的文化素質(zhì)應(yīng)包含以下幾方面的資料：
（1）政治理論修養(yǎng)。包括馬列主任、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論的修養(yǎng)。這其中所包含的關(guān)于教育的學(xué)說、關(guān)于人類社會發(fā)展的學(xué)說、關(guān)于共產(chǎn)主任道德教育的學(xué)說、關(guān)于人的世界觀、價值觀和審美觀的精辟論述以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，都是班主任教育工作實踐的指南，都是班主任堅持正確教育方向的理論基礎(chǔ)。
（2）精深的專業(yè)知識。班主任最好能擔(dān)任一門或二門課的教學(xué)工作，而且要對自己所教學(xué)科到達(dá)精通和專門化的程度。這是為了班主任在授課時能“居高臨下”“高層建筑”“駕輕就熟”“深入淺出”，能把專業(yè)學(xué)科中所包含的豐富的教育因素全部發(fā)掘出來，把對學(xué)生的思想品德教育寓于教學(xué)活動中，最大限度的提高教育效能，“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，教書和育人有機(jī)的結(jié)合。
（3）廣博的相關(guān)學(xué)科知識和基本的教育理論。班主任不僅僅要有必須的政治理論功底，精深的專業(yè)知識，同時還應(yīng)擁有廣博的相關(guān)知識和基本的教育理論，對學(xué)生思想工作中出現(xiàn)的新問題、新動向都能從容應(yīng)對，解決起來得心應(yīng)手，既能把握時代的脈搏，又能了解學(xué)生的心理動態(tài)；既善于聆聽學(xué)生的心聲，又關(guān)于和學(xué)生做心靈的溝通。用知識做橋梁，用感情做紐帶，亦師亦友，良師益友。
潛質(zhì)是指直接影響活動的效率，使活動任務(wù)得以順利完成的個性心理特征，做任何工作，都要具備相應(yīng)的潛質(zhì)。不一樣的活動任務(wù)、資料對所需潛質(zhì)也提出了不一樣的要求。作為中學(xué)的班主任，應(yīng)對的工作對象是一群個性飛揚(yáng)、才思敏捷、優(yōu)點(diǎn)突出、缺點(diǎn)也突出的新時代的中學(xué)生——充滿個性的群體，務(wù)必具備較高的潛質(zhì)素質(zhì)。班主任應(yīng)具備的潛質(zhì)主要有：縝密有方的組織管理潛質(zhì)、機(jī)智靈敏的應(yīng)變潛質(zhì)、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)潛質(zhì)、深刻敏銳的觀察分析潛質(zhì)、沉著冷靜的自制潛質(zhì)、生動藝術(shù)的語言表達(dá)潛質(zhì)等。
（三）從培訓(xùn)教育中提高班主任隊伍管理水平。
做好班主任隊伍的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，要建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，透過有效的培訓(xùn)手段，提高班主任隊伍的管理水平，促進(jìn)班主任能夠與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮自身的能動作用，用心教育學(xué)生。針對我校實際，談?wù)勅绾螌Π嘀魅芜M(jìn)行系列培訓(xùn)教育。
首先，對新生班主任實行集中崗前培訓(xùn)制度。培訓(xùn)的資料主要涉及政治理論、班級管理的方式方法、如何開展職業(yè)教育和心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理以及運(yùn)用計算機(jī)、搜集整理資料潛質(zhì)等。透過培訓(xùn)，讓新生班主任能夠提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，了解班主任的職責(zé)，掌握必須的管理班級、教育學(xué)生的方式方法。
其次，有針對性地邀請專家、學(xué)者來校作專題報告。報告的主題主要涉及學(xué)生管理中的薄弱環(huán)節(jié)，比如心理健康教育，學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)培養(yǎng)等。透過專題教育，能更好地促進(jìn)班主任單方面的管理潛質(zhì)。
第三，為優(yōu)秀班主任創(chuàng)造培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)習(xí)考察的條件。每年就應(yīng)有計劃性地安排優(yōu)秀班主任進(jìn)行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進(jìn)修，有條件還可安排專職班主任進(jìn)行定向攻讀學(xué)位，并就應(yīng)定期安排一批班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。透過培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)班主任隊伍開闊視野、拓寬思路，增強(qiáng)解決實際問題的潛質(zhì)，增長做好思想政治教育工作的才干。
第四，定期召開優(yōu)秀班主任事跡報告會。透過樹立典型，讓其他班主任也能夠借鑒那些優(yōu)秀班主任在實踐過程中所探討出來的工作方式方法，避免了在班級管理中出現(xiàn)因工作方法不當(dāng)而引起出來的問題。
第五，定期召開班主任工作研討會。充分發(fā)掘校內(nèi)的德育資源，并對其進(jìn)行有效的資源整合。在管理過程中，要求整個班主任工作隊伍都能夠把這些有效的資源充分運(yùn)用到實踐工作中。
透過以上培訓(xùn)教育途徑能夠使得校內(nèi)德育資源得到充分利用，班主任自身素質(zhì)得以提高，管理班級的水平得到增長。
班主任在學(xué)生管理工作的實踐中，必須要采用靈活多樣和學(xué)生喜聞樂見的形式才能把愛國主義教育、理想信念教育、群眾主義教育、法制紀(jì)律教育與娛樂活動有機(jī)地結(jié)合起來。
1、透過抓好班級和學(xué)生團(tuán)支部建設(shè)，抓好學(xué)生干部與團(tuán)員隊伍建設(shè)和入黨入團(tuán)教育以及開展?fàn)幾龊细顸h員等活動，并結(jié)合“三講”教育、“三個代表”重要思想和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步在全體學(xué)生中開展樹信心、樹正氣、樹榜樣、講誠信等活動，促進(jìn)爭優(yōu)創(chuàng)先意識和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步構(gòu)成，到達(dá)教書育人的目的。
5、透過“一幫一”學(xué)習(xí)興趣小組、開避孕藥學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流、專業(yè)技能比武等增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣以提高學(xué)習(xí)成績和實際應(yīng)用潛質(zhì)。班主任應(yīng)透過這些教育活動使學(xué)生懂得教師教給學(xué)生的，不僅僅是掌握書本上應(yīng)知應(yīng)會的理論知識，更重要的是應(yīng)對生活的挑戰(zhàn)具有不懈追求的勇氣和適應(yīng)社會發(fā)展的再學(xué)習(xí)的潛質(zhì)以及真誠待人、實事求是的品格。
班主任在育人工作中應(yīng)無限忠誠于黨的教育事業(yè)，要以實際行動實現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長，使學(xué)生感受到群眾的溫暖，增強(qiáng)組織紀(jì)律性和群眾榮譽(yù)感。學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)各種問題均屬正?，F(xiàn)象，需要我們教育引導(dǎo)。班主任在管理育人工作中要懂得轉(zhuǎn)化一個差生和樹立一個“三好”學(xué)生同等重要，在做好差生的談心轉(zhuǎn)化工作中，在“嚴(yán)”的基礎(chǔ)上使之深刻認(rèn)識到錯誤根源，還要合理給予好的較高的期望，從而使之樹立信心，勇于改掉缺點(diǎn)和毛病。在關(guān)心學(xué)生生活中還要突出一個“愛”字，這是做好學(xué)生管理工作的核心問題，要透過情感交流使學(xué)生在學(xué)校找到家的感覺，如當(dāng)學(xué)生因病住院，班主任要及時出現(xiàn)并給予極大的安慰。
班主任還應(yīng)在工作方法上推行“三必到、四必訪、五必清、六必談”即：教室必到、食堂必到、宿舍必到；學(xué)生生病必訪、家遇不幸必訪、有異常表現(xiàn)必訪、不安心學(xué)習(xí)必訪；班級狀況必清、身體狀況必清、學(xué)生性格特點(diǎn)必清、學(xué)習(xí)狀況必清、身體狀況必清、家庭狀況必清；違紀(jì)受處分必談、曠課必談、思想波動必談、考試不及格必談、與同學(xué)發(fā)生糾紛或產(chǎn)生矛盾必談、理想與信念必談。
在學(xué)生管理工作中班主任要以身作則、為人師表，給學(xué)生樹立良好的榜樣，密切聯(lián)系群眾、用心熱情的為學(xué)生服務(wù)。只要這樣才能增進(jìn)師生關(guān)聯(lián)，促進(jìn)師生團(tuán)結(jié)，促進(jìn)校風(fēng)好轉(zhuǎn)；也只有這樣才能以自身形象引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)成才、蓬勃進(jìn)取，從而到達(dá)管理育人的目標(biāo)。
班主任管理工作處在不斷探索的過程中，怎樣管理學(xué)生這個較特殊青年群體，目前看來，實行并強(qiáng)化班主任工作成效較好。但如何進(jìn)一步加強(qiáng)班主任對學(xué)生的教育管理，有待于不斷地總結(jié)經(jīng)驗，尤其是來自基層的實踐管理經(jīng)驗，以進(jìn)一步提高班主任的素質(zhì)，使學(xué)生管理工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，并能過各種獎勵機(jī)制激發(fā)其工作熱情，調(diào)動廣大班主任的工作用心性，為“兩個禮貌”建設(shè)，塑造完美的心靈，培養(yǎng)有用的人才。
班主任的專業(yè)化發(fā)展是一個目標(biāo)，是一種追求，也是一項事業(yè)。既需要班主任在教育教學(xué)實踐中去體會和感悟，更需要帶給相關(guān)的服務(wù)和建立健全相關(guān)的培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，促進(jìn)班主任構(gòu)成自己的專業(yè)主角意識，激發(fā)他們的工作熱情與職責(zé)感，激勵他們不斷提高自己專業(yè)化水平，促使他們個體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵提升、自主發(fā)展和自我超越，讓每一個學(xué)生都能追尋自己的夢想，實現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望。讓班級充滿生命活力，讓每一個學(xué)生都愿意回到母校來尋找當(dāng)年的故事。班主任的專業(yè)化發(fā)展將更好地促進(jìn)學(xué)校德育教育的發(fā)展！
精選資料二：
班主任工作演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
上午好！一個學(xué)期又匆匆而過，靜心回首，我仍然感到在實驗學(xué)校學(xué)習(xí)和工作的快樂，看到孩子們在一天天長大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生。一個學(xué)期以來，我們級組年輕的老師已經(jīng)適應(yīng)寶安實驗學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏，在有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下逐壯成長；我們的學(xué)生在老師耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應(yīng)中年級的生活并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，取得了一定的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期我們所走過的路，有苦有樂、有喜有憂，有付出也有收獲。下面我從四個方面來匯報這個學(xué)期我們中年級的工作。
這個學(xué)期我們年級的`工作安排可以說是變化莫測。按照學(xué)校開學(xué)初的工作安排，新調(diào)入的王紅影老師開學(xué)近兩個月承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)和一個班的班主任，等賴巧玲老師休完產(chǎn)假回來上班接任三（1）班的班主任和語文教學(xué)，后來由于黃敏華老師懷孕，她無法擔(dān)任班主任工作只能擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，她非常不適應(yīng):十幾年的教學(xué)工作中頭一次沒有做班主任心里總覺得少了什么，空蕩蕩的?？伤€是服從學(xué)校安排，，盡管工作量大，但她開學(xué)初近兩個多月總是第一個到辦公室，早早地進(jìn)教室進(jìn)行早讀指導(dǎo)。
年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個學(xué)期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個班的語文教學(xué)工作，面對新的工作安排，曾老師難過地流下了眼淚?？墒撬R上擦干眼淚，欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的包雪晴老師也擔(dān)任了兩個班的語文教學(xué)工作。
賴巧玲老師產(chǎn)假還沒有到，學(xué)校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無從下手，賴?yán)蠋熂钡弥甭錅I，可是學(xué)校需要她。
英語備課組長譚敏儀從教十幾年，只擔(dān)任一年的班主任，可是學(xué)校需要她，她由臨時班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔(dān)任三（2）班的班主任半年，剛適應(yīng)學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。
曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主任，張瓊從五年級調(diào)來又接回四（2）班主任，何再紅老師請假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔(dān)了近一個月的代課，還有年級副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請假等原因接受了帶班主任工作。
正是有了這些老師的理解和支持，年級工作才得以順利開展。
學(xué)生上課我下課，學(xué)生下課我上課這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級下來接手了四（8）班，這是一個由轉(zhuǎn)入學(xué)生組成的班級，學(xué)習(xí)整體較差。自從李老師接任這個班級以后，她付出了比別人更多的時間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問她這么早她笑一笑回答我是坐校車的。學(xué)生下課了，李老師就出現(xiàn)在教室里，看看學(xué)生的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，她坐在教室里看書，以此感染影響學(xué)生喜歡上讀書。放學(xué)了，她的班級還有很多學(xué)生，她逐一輔導(dǎo)。問她這么還在輔導(dǎo)她笑一笑我們班級學(xué)習(xí)不怎樣，我要多教教。正是因為老師更多的關(guān)注，四（8）班在年級紅歌會比賽中獲得一等獎，獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資格。
在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注學(xué)生，年級正是有了這樣會關(guān)注學(xué)生的老師，學(xué)生才得以健康快樂成長！
家長你們不管什么時候都可以給我打電話，哪怕是深夜2點(diǎn)，為了孩子的發(fā)展，我可以付出一切。這是優(yōu)秀班主任危瑞芳老師在家長會上對家長說的。
危老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作非常細(xì)致，善于與家長溝通，得到家長的認(rèn)可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她都會通過家校平臺告知家長，家長經(jīng)常能及時得到孩子在校的情況。
正是有了像危老師這樣會與家長溝通，善于調(diào)動家長的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。
沒人上臺我去跳這是剛剛結(jié)束的新年團(tuán)拜會中年級排練節(jié)目時年級副主任徐九華說的話。年級要在短短的兩天時間要排練出一個舞蹈節(jié)目，很多年輕的老師說找不到感覺，不會跳都不上場，可是人到中年的徐九華、數(shù)學(xué)科組長戴惠利二話不說就上臺排練了。
由于人手不夠，當(dāng)叫到涂季菲、文肖芬時她們都上場了。為了統(tǒng)一服裝，涂季菲還專門打的回到福田去拿服裝。
沒人上課我就上，這是曾戀老師說的一句感人話。德育處要在中年級安排一節(jié)文明禮儀主題班會課，曾老師毫不猶豫地接下來認(rèn)真準(zhǔn)備了。
我去上課，包雪晴擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，每周課時很多，可是讓她到班里看班，她都會爽快答應(yīng)。當(dāng)涂季菲去參加說課比賽班級沒人上課時，黃敏華不顧已經(jīng)上了四節(jié)課的辛苦，還是去班級看班了。羅路得了肺炎，請了兩天假又去上課了，因為復(fù)習(xí)了。
我來幫你這是我們年級老師經(jīng)常說的。年級要活動，文獻(xiàn)民老師主動請纓，年級宣傳欄要做紅星，呂小慧主動幫忙畫，要發(fā)資料，王志芳趕緊來幫忙。
正是大家有了以上的想法，年級成為和諧健康的大家庭。我也要繼續(xù)當(dāng)好這個大家庭的管家婆。
班主任工作演講稿篇五
同事們：
著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達(dá)理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經(jīng)驗還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因為我一直都認(rèn)為“每一個學(xué)生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個綠色的世界?！钡窃谧院赖耐瑫r，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長，讓每一位學(xué)生都能健康地成長，在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步，人格心智不斷完善，素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、品格意志形成的定向和定格，對學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此，班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術(shù)，講究成果和收獲，需要我們的激情和創(chuàng)造力。
我一向認(rèn)為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢?不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學(xué)生的心中，讓他們?yōu)橹?班級才會更加美好?？墒敲恳晃粚W(xué)生都是一個不同的個體，尤其是小學(xué)生自控能力比較差，他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當(dāng)中仍有上課喜歡做小動作的，講話的，不愛學(xué)習(xí)的，等等不良的習(xí)慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去，讓他們體驗到進(jìn)步的成就感，認(rèn)識到有集體榮譽(yù)感是多么美好的.事。
工作九年來，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。在工作實踐中,我運(yùn)用愛心、細(xì)心和耐心來構(gòu)筑班集體;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，所教班級數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎;注重班級文化建設(shè)，所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績佳，多次獲得鎮(zhèn)文明班級、校“三好”班等稱號。
下面是我近年來班主任工作的幾點(diǎn)成功的體驗：
班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負(fù)責(zé)班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康和生活等各項工作，是學(xué)生健康成長的引路人。作為班主任，我在工作實踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級管理之路。
(一)面向全體學(xué)生有“愛心”
沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關(guān)懷愛護(hù)的學(xué)生，會感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學(xué)、班級對自己的肯定，因而更加地?zé)釔凵?，熱愛集體，努力學(xué)習(xí)。我關(guān)愛每一個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生。在選拔班干部時，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學(xué)期換選一次班干部，使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機(jī)會。學(xué)生生病住院時，我更是細(xì)心關(guān)照或到醫(yī)院去看望，及時輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不使學(xué)生掉隊;學(xué)生家庭生活困難，我會盡力幫助，鼓勵學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習(xí);學(xué)生由于家庭或社會原因情緒低落時，我會及時送去母親般的關(guān)愛，幫助學(xué)生走出低谷。
(二)深入了解學(xué)生能“細(xì)心”
流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學(xué)生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動，架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁，使我及時了解了學(xué)生的思想動態(tài)，清楚學(xué)生的內(nèi)心世界，分享學(xué)生的喜怒哀樂，同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時調(diào)整自己的工作方法。我細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止，及時捕捉學(xué)生的思想行為，抓苗頭，重預(yù)防，使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時協(xié)調(diào);發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上三、四節(jié)課時無精打采，我便及時和他談心，了解情況，幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課間愛做危險性的游戲或活動，容易造成安全事故，我就找來報紙上報導(dǎo)的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實事例和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
(三)轉(zhuǎn)化希望生靠“耐心”
希望生在每個班級中都是普遍存在的，大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素，并調(diào)動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動，我和他們交朋友，用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。在實踐的過程中，我不斷總結(jié)管理經(jīng)驗，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細(xì)心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎，并在小學(xué)總校班主任工作交流會上交流。
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級是學(xué)校的基本單位，建設(shè)良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設(shè)的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設(shè)。
(一)創(chuàng)建舒適的班級環(huán)境。
教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的主要場所，教室環(huán)境的好壞，直接影響到學(xué)生的成長。走進(jìn)我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學(xué)，把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學(xué)學(xué)校組織的教室布置評比中，我班的《隊角》、《黑板報》、《學(xué)習(xí)園地》、《評比欄》均獲學(xué)校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線。
(二)大力推廣應(yīng)用普通話。
班主任工作演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次絕佳難得的機(jī)會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實在沒有什么經(jīng)驗，也不敢談什么方法論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的本錢，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個東開經(jīng)報。
今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，有鑒于孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：
1.低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)站起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生仍然不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣螺科巖，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生作業(yè)；在向?qū)W生講到作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學(xué)生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)立臺階，使其不斷進(jìn)步。
2.巧訓(xùn)練。草擬了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實如何有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課，為了逼使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊紀(jì)律，我其要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有幾名學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多，但經(jīng)過切實加強(qiáng)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已多層面學(xué)生心田，并提煉為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3.勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)行為習(xí)慣等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實的，再說時間也不禁止。為此，平時我大膽任用小機(jī)關(guān)干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小科技人才青年干部負(fù)責(zé)檢查一個項目，如環(huán)境衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全防護(hù)游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用學(xué)員查和小干部采用查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的.去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚(yáng)，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚(yáng)聽表揚(yáng)，為了給大學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的長處。我班的馬昊巖很聽話，在上課時他直奔特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務(wù)服務(wù)時候很熱心，不時的注意安全這個同學(xué)不要過路跑，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番，讓小小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了，他變得復(fù)雜越來越又責(zé)任心，這次還考了98分呢！
5.常示范。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不夠知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都民間故事有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好自幼的熏陶。
每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體，他們之間隱含存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做做做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作再說得更好。
班主任工作演講稿篇七
教師是一個神圣的職業(yè)。**年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學(xué)生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長、進(jìn)步，我知道我在為祖國的未來奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任，因為，班主任的`工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家?？吹剿麄兠恳粡埿∧?，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負(fù)責(zé)，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學(xué)成績?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好?！边@是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個后進(jìn)生掉隊，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。
xx年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問題，勤能補(bǔ)拙，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時我看到他們八點(diǎn)半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導(dǎo)了?！币虼耍@些家長都說：“周老師真好，無償給學(xué)生補(bǔ)課?！蔽蚁耄簩W(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償。看到陳里偉同學(xué)的字寫端正了，成績進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時間管管孩子?。 蔽业脑捊K于打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當(dāng)教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進(jìn)生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況，他們的命運(yùn)都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來激勵他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動；羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績都進(jìn)步很快。從一年級到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進(jìn)行各項安全教育，有時還要保護(hù)孩子們的安全。
我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒?！白o(hù)送孩子們放學(xué)！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學(xué)了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學(xué)校的號召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動，組成一支堅強(qiáng)的護(hù)送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點(diǎn)路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責(zé)任，為了孩子們的安全，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢！當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學(xué)們，別走，我?guī)椭銈冞^橋?！蹦切?，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學(xué)在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去?！蔽荫R上說：“不行，萬一有個閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師！”當(dāng)我返回家里時，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心??！”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機(jī)會進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對孩子最有用！”
一天中午，我吃過了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧！”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了？”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當(dāng)確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點(diǎn)名批評你，看你知不知道丑！”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀、勞動積極、愛幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點(diǎn)，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學(xué)，她有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評她?！边@時我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能是在在等待老師對她的點(diǎn)名批評。我想如果這時點(diǎn)名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了?！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個合適的機(jī)會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點(diǎn)?！彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生；愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教育；()帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干；六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著快樂地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當(dāng)我生病時，全班同學(xué)一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽(yù)。xx年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，和xx年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，xx年被評為鎮(zhèn)級“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動會團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，而且要有較強(qiáng)的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。
時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。
班主任工作演講稿篇八
同事們：
班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對我本學(xué)期的工作做一些總結(jié)：
在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的'動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。
3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
班主任工作演講稿篇九
尊敬的各位老師：
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。管理，重在用心，接下來就談?wù)勎业捏w會：
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每個孩子，孩子才能有小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復(fù)在強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長獨(dú)立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。
其實，此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時作業(yè)好了表揚(yáng)，表現(xiàn)好了表揚(yáng)，成績好了表揚(yáng)。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同，他們更需要別人的認(rèn)同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng)，那樣起到的效果將是非常巨大的。
之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的?；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。
總之無論如何，在管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚(yáng)信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
班主任工作演講稿篇十
班主任工作是學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)。人們往往認(rèn)為這項工作需要的僅僅是愛心與奉獻(xiàn)，是“精誠所至，金石為開”，是“水滴石穿”。我認(rèn)為僅僅如此是不夠的，還需要將心理學(xué)知識運(yùn)用到其中，使之成為班主任工作不可缺少的重要組成部分，如此會使我們的工作如虎添翼，收到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勛约涸谧霭嘀魅喂ぷ髦羞\(yùn)用心理學(xué)知識的體會。
一、牢記學(xué)生姓名，尊重學(xué)生。
心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需要是有層次的，人需要來自社會和他人的尊重。當(dāng)人進(jìn)入青春期以后，獨(dú)立意識大為增強(qiáng)，對于平等、尊重的要求強(qiáng)烈。我們的學(xué)生正是處于此階段，作為班主任必須給予他們以極大的尊重。為此，每當(dāng)我擔(dān)任新的班級班主任時，首先從牢記學(xué)生的姓名入手，主要方法是依據(jù)學(xué)生的照片去背姓名，并反復(fù)加強(qiáng)記憶，這一度成為我每晚睡前的必修課。這樣，當(dāng)我走進(jìn)教室，大家彼此還不熟悉時，我就能脫口叫出他們的名字，使學(xué)生心理上有一種被尊重、重視、關(guān)愛、認(rèn)同、接受的感覺，平添了幾分親切感?？s短了我們的心理距離，使我在學(xué)生中的威信提高了，受到了他們的歡迎，也使我的班主任工作有了一個良好的開端。
二、進(jìn)行心理測試，了解學(xué)生，因勢利導(dǎo)。
作為班主任必須了解學(xué)生，這樣可以做到有的放矢，可以集中自己的精力和智力去完成自己想做和應(yīng)做的事情，可以用有限的時間和精力實現(xiàn)目標(biāo)的最大化。
心理學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：有些人之所以成為強(qiáng)者，是因為他們性格的力量。而氣質(zhì)類型在人們的性格形成和發(fā)展中，起著重要作用，它是決定個人性格的重要因素。為此，當(dāng)我擔(dān)任新班班主任時，一定對每名學(xué)生做關(guān)于氣質(zhì)類型的心理測試，據(jù)此，使我對班上學(xué)生的性格有了一個大致地了解。我深信培根所說的“性格決定人生”，性格很難改變，但可以得到不斷地優(yōu)化，優(yōu)化了性格則優(yōu)化了命運(yùn)。印度有句諺語說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
每個學(xué)生的性格都有其獨(dú)特性，都埋藏著獨(dú)一無二的生命活力，它們勃勃待發(fā)，透射著光芒，需要我們教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去優(yōu)化。每個人的性格均有優(yōu)劣兩重性，為此要不斷地進(jìn)行揚(yáng)棄，發(fā)揚(yáng)其性格中的優(yōu)點(diǎn)，滌除性格中的弱點(diǎn)。優(yōu)化性格絕非一朝一夕，要在小事中不懈堅持。心理學(xué)家巴甫洛夫說過：“性格是天生與后生的合成，性格受于祖代的遺傳，在現(xiàn)實生活中又不斷改變、完善?！奔热恍愿窀蕾囉诤筇斓慕甜B(yǎng)，所以我對學(xué)生不僅從心理測試上，更從日常生活中，以性格的表露背景為對照，把握其性格特點(diǎn)，為性格的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
三、予以贊揚(yáng)，激勵學(xué)生。
心理學(xué)的研究告訴我們，幫助學(xué)生成人成才必須做到：保護(hù)自尊心，培養(yǎng)自信心。任何時候都要注意不要挫傷學(xué)生自尊心，注意鼓勵他們的自信心。因為沒有自尊心的人，很難有上進(jìn)心；沒有自信心的人，就不可能有興趣從事艱苦的學(xué)習(xí)。
德國著名教育家第斯多惠認(rèn)為：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谶\(yùn)用激勵方法的時候，我尤其注重學(xué)生自信心的激勵。一個人自信心的強(qiáng)弱是他能否獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步和未來事業(yè)成功的重要因素，自信心對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，無論是智力上、體力上還是處世能力上，都有著基石性的支持作用。為此，必須注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，這則要求我們多多鼓勵、贊美學(xué)生，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。
鼓勵是簡單的，有時甚至是一句話，一個贊美，一次交談，一個短暫的拜訪。但是，這看似簡單，卻能顯示出教師高超的教育藝術(shù)與博大的胸懷，更重要的是能激發(fā)學(xué)生巨大的自信心，信心可以成為學(xué)生能力的催化劑，將其潛能充分調(diào)動起來，將各部分功能推到最佳狀態(tài)。我在這方面進(jìn)行了一些嘗試。(論文范文)例如：在期中考試結(jié)束以后，我專門開了主題班會作總結(jié)和分析，我在黑板上寫下了“我怎樣提高學(xué)習(xí)成績？”有的同學(xué)開始強(qiáng)調(diào)自己基礎(chǔ)很差，腦子很笨……我又在旁邊寫成下了“學(xué)習(xí)成績不能提高的理由”，而后又打了個大大的紅叉，告訴學(xué)生強(qiáng)調(diào)這些是沒有意義的，也不是我們今天的議題，現(xiàn)在要考慮的是下一步做什么？怎樣做？此外，我還列舉了一、二、三……并告訴學(xué)生：據(jù)科學(xué)研究證明：人的大腦只開發(fā)了大約百分之五，一般人的記憶功能只利用了千分之一，人的記憶潛力還很大，可儲存五億本書的信息，需要我們?nèi)ネ诰颉拘?。我還給大家講了一名長跑運(yùn)動員的小故事。這名運(yùn)動員曾一度認(rèn)為自己不適合長跑，并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)行。那時教練要求每名運(yùn)動員早晨從住處跑到運(yùn)動場，他總比別人晚到。一天，他卻意外地比別人先到了二十分鐘，他自己說是因為經(jīng)過一片樹林時遇到了一只狼，對他窮追不舍，他只有比狼跑得更快才能逃生，結(jié)果他真的跑過了這只狼……講完以后，我讓大家談?wù)剰闹形虺龅牡览?，?jīng)過激烈討論大家最終達(dá)成共識：“不是我不行，是我不想，只要我想，我準(zhǔn)行！”進(jìn)而學(xué)習(xí)的自信心大增，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性也增強(qiáng)了。
并經(jīng)常贊揚(yáng)他們說：“×××同學(xué)很盡職盡責(zé)一定能做好值日！”可是有一天班級衛(wèi)生檢查得了一個很低的分?jǐn)?shù)值日的學(xué)生主動找到我說：“衛(wèi)生沒有做好辜負(fù)了老師的期望給班集體抹黑了”還掉下了悔恨的眼淚。我不僅沒有責(zé)備他反而表揚(yáng)和鼓勵他是一個熱愛、關(guān)心班集體的好學(xué)生是我們班級的驕傲下一次你一定能做好。結(jié)果當(dāng)再一次輪到他值日他興沖沖地跑來告訴我這次得了一百分；接著又有了同樣的第二次、第三次……由此可見學(xué)生的潛能有多大！他們又是多么需要我們老師和成人的鼓勵和認(rèn)同。
總之，我深信“一分付出，一分收獲”，當(dāng)我們以欣賞的眼光看待學(xué)生時，學(xué)生也一定會回報給我們尊敬的態(tài)度。我們要永遠(yuǎn)牢記，教育的基礎(chǔ)是愛學(xué)生。愛是教育出發(fā)點(diǎn)，是教育的核心，也是教育的秘訣。
班主任工作演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會：
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時要求學(xué)生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每周一大掃除時和學(xué)生一塊勞動，從不在一旁只指揮，學(xué)生因此沒有偷懶、耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時，也談及自己學(xué)生時代的學(xué)習(xí)竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會風(fēng)非常盛行，在20xx年春天（七年級下學(xué)期）我校周圍第一個村過會的時候，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課，人多時間長，有的還有酒味兒，當(dāng)時我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長，但強(qiáng)忍怒氣，仔細(xì)一想，錢不一定有，家長不一定能來了，因為現(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長到學(xué)校，于是決定繞操場跑圈，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長了，如此做法，兩年時間以來類似嚴(yán)重的事情沒有再發(fā)生。
班主任關(guān)心自己的學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的'衣食住行。在教育過程中班主任對學(xué)生高尚純潔的關(guān)心，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受你，收到良好的教育效果。
從七年級開始，三年來，每年冬天我都會在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時間為學(xué)生用熱水器燒開水，使學(xué)生能夠及時用上熱水，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時候，我也因此收獲了—份快樂，在無形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時在班級管理上也收獲頗豐，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔(dān)心學(xué)生會造“反”。事實證明我的擔(dān)心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級管理的各項工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒，關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”，創(chuàng)造了班級管理的一片新天地！
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
以上是我做班主任工作的一些體會，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)！謝謝大家！
班主任工作演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：
大家好！
首先我很榮幸，能以一個新班主任的身份和長期從事班主任工作的各位前輩們站在一起，探討交流管理班級的方法和經(jīng)驗。作為一個初出茅廬的班主任，我誠惶誠恐。在各位前輩面前，我如猶如過河的小馬駒對前路茫然無知，沒有什么理論，也沒多少經(jīng)驗。因此，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟韺Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍└惺堋１敬挝已葜v的題目是《春風(fēng)雨露潤心田》-----做一個有愛心的班主任。
受這許多人看來麻煩、幸苦的班主任工作。
然而，我的眼前還是一團(tuán)漆黑，不知從何開始，在內(nèi)心曾無數(shù)次問自己：“路在何方？”。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，班主任是個英雄輩出的舞臺，魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當(dāng)一個好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了感情，一切教育將無從談起?！贝藭r此刻，我恍然大悟，苦苦尋覓的真理原來就在身邊。那就讓我用這春風(fēng)雨露般的愛去滋潤孩子們干涸的心田。
古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛孩子，孩子就愛你，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。班主任應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生的心田。班主任只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！苯處熓蔷G葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。一個欣賞的眼神，一句暖暖的問候，一個甜甜的微笑，就能撥動一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容。
為期兩個年頭的班主任工作經(jīng)歷，使我感觸頗多。班主任的工。
想到這里，我淚眼婆娑。難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎？
陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！最后，我想以一首小詩結(jié)尾：
有了愛心，才會甘于奉獻(xiàn)；
有了熱心，才會勇于奉獻(xiàn)；
有了耐心，才會勤于奉獻(xiàn)；
有了恒心，才會忠于奉獻(xiàn)；
有了虛心，才會善于奉獻(xiàn)；
有了慧心，才會收獲快樂；
愿天下所有的老師都能樂于奉獻(xiàn)，都能以愛心撒播天下，
也都能從中獲得快樂與幸福的真諦。
謝謝大家！
班主任工作演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
20xx年我大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，來到這里，成為一名光榮的人民教師。當(dāng)時，我們學(xué)校正為晉升省級示范學(xué)校忙碌著，看著領(lǐng)導(dǎo)老師們夜以繼日、加班加點(diǎn)的準(zhǔn)備著評估材料，我們這些新教師被深深地感動著。沒有任何經(jīng)驗的我們也努力的貢獻(xiàn)著自己的力量。從那時起，我就暗暗發(fā)誓，要爭做一名新時代的、優(yōu)秀的教育工作者。
當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詩句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對學(xué)生們時，我都會感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我愛這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
有無數(shù)不盡的教師們無怨無悔、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，他們像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個圣潔的職業(yè)。學(xué)生的每一次進(jìn)步，都是對他們莫大的贊賞;學(xué)生的每一聲問候，都讓他們感到莫大的滿足，我被感動了。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人全身心地?zé)釔圻@項工作。
偉大的哲學(xué)家康德曾說過：“世界上有兩樣讓我們心靈振顫的東西，一是我們頭頂燦爛的天空，一是我們內(nèi)心崇尚的道德”。“八榮八恥”的提出，正是喚醒人的良知，彰顯道德自律，倡導(dǎo)道德榮辱。
路在腳下延伸，而我剛剛起步;路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，決不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我。我愛這平凡而又神圣的職業(yè)。我愿做紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，用音樂帶給學(xué)生希望快樂，用愛心開啟學(xué)生緊鎖的心扉。
我感謝命運(yùn)賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能走，我就會站在講臺上;只要我還能唱，我就會唱響“教師”這個神圣的稱號!
班主任工作演講稿篇十四
隨著教育改革的'不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學(xué)生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進(jìn)行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：
1、考勤員。
2、學(xué)習(xí)委員。
3、勞動委員。
4、體育委員。
1、文藝委員。
2、宣傳委員。
3、團(tuán)員團(tuán)支部書。
記整個管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負(fù)其則，分工合作。由班長（負(fù)責(zé)考勤），值周班長（負(fù)責(zé)紀(jì)律），學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書記（負(fù)責(zé)儀容儀表），共同負(fù)責(zé)管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)情況進(jìn)行即使的處理。
2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況，由學(xué)生共同討論制定出高58班班級管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學(xué)生共同努力在學(xué)校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭班風(fēng)優(yōu)良班級。在本學(xué)年中，這一理念在學(xué)生中達(dá)成了共識，共計獲得“班風(fēng)優(yōu)良班級”榮譽(yù)稱號四次。
1、開好主題班會。根據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開好每一次班會，學(xué)習(xí)《楚雄師院附中學(xué)生手冊》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會，適應(yīng)社會發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面入手加強(qiáng)班級管理，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學(xué)生的視野，督促學(xué)生能夠為班級做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，還能夠及時了解學(xué)生的思想變化，為解決學(xué)生問題鋪平道路。
3、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。例如，班上有一位女生，剛開學(xué)一個月就有學(xué)生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學(xué)感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學(xué)要給予她更多的關(guān)心，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，作為班主任首當(dāng)其沖就應(yīng)該解決學(xué)生的難處，一方面積極鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學(xué)生不愿接受教師所給予的生活費(fèi)，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。
班主任工作演講稿篇十五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
不知不覺中，時光悄然流逝，在松葉綠了又黃，黃了又綠的變化下我已經(jīng)升上了初中。
在初中，我結(jié)識了許多新朋友，學(xué)習(xí)了許多新知識，當(dāng)然還有一個新的班主任。這個新的班主任是怎樣樣的呢？至少在我的心中班主任不僅僅需要有淵博的知識，并且他能夠教我們做事為人的道理，指引著我們走上正確的人生道路。我心中的班主任在我們犯錯時，不是高聲厲言的訓(xùn)斥我們，而是用正確的語言引導(dǎo)我們走出誤區(qū)；在我們得到榮譽(yù)時，不是滿臉笑容的向別人炫耀，而是用鼓勵的語言讓我們繼續(xù)前行，沖向終點(diǎn)。這就是我心中的班主任形象。我期望他是我心中的那個班主任。
我的班主任姓白，中等個，戴一副黑框眼鏡，在眼睛下頭的是一雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，還有一頭濃密的頭發(fā)。
我們是新初一的學(xué)生，自控力比較差，也還沒有適應(yīng)這個緊張的學(xué)習(xí)氛圍，有一天中午，值日班長去開會了，教室里像一鍋煮沸了的開水。同學(xué)們也亂作了一團(tuán)，下位的下位，吵架的吵架，打鬧的打鬧，其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，也被這喧鬧的氣氛感染了，開始鬧了起來。不巧的是被教師逮了個正著。班主任走進(jìn)了教室，教室里立刻變得鴉雀無聲，每個人的喘氣聲似乎都能聽得一清二楚，班主任盯著我們看了足足有一分鐘，然后說：沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，我們班將一事無成！而我們像被馴服了的小獅子，低下頭，紅著臉，仔仔細(xì)細(xì)反省著自我的過錯。從那以后我們便學(xué)會安分守己，遵守著教師定下的每一項規(guī)矩。教師的訓(xùn)誡讓我們意識到了我們犯下的錯誤有多大，而教師的訓(xùn)誡把我們從頑劣的邊緣拉了回來。
隨著時間的推移，我們在與教師的相處下，已經(jīng)漸漸熟悉了，開學(xué)第四周，我們學(xué)校要舉行“慶國慶”合唱比賽，因為之前選歌、換歌的周折，我們的時間所剩不多了，準(zhǔn)備不充分，教師又想要讓我們展現(xiàn)出最好的狀態(tài)，所以不斷用語言來激勵我們。結(jié)果我們的表現(xiàn)還是差強(qiáng)人意，我們班只得了二等獎，回到教室我們心里都忐忑不安，被他“訓(xùn)斥”是板上釘釘?shù)氖铝恕５嘀魅沃恢v了一點(diǎn)：我們的表現(xiàn)只配得個二等獎，因為我們沒有好好準(zhǔn)備，主要職責(zé)在我，是我沒有組織好，我相信下次我們會表現(xiàn)好的，我相信你們！班主任的這種“自責(zé)”的做法讓我們很是驚訝！雖然沒有訓(xùn)斥我們，但簡單的幾句，卻讓我們明白了一個道理：幾分耕耘幾分收獲。
我的班主任對待班級工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對待我們嚴(yán)中有愛，我們遇到挫折時他給予我們鼓勵，安慰開導(dǎo)我們，幫我們樹立信心！當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r他會告誡我們“驕兵必敗”。他用辛勤的汗水澆灌著我們每一位的學(xué)生，讓我們都能茁壯成長！……我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中我們必須會和班主任攜手前進(jìn)，共同解決我們應(yīng)對的問題，我相信在班主任的帶領(lǐng)下，我們班的每位同學(xué)都會在各方面取得提高。
班主任工作演講稿篇十六
班主任是班級工作組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教育學(xué)生在各方面健康成長的實施者和引路人，班主任工作的情感性、藝術(shù)性直接影響著整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。當(dāng)了十幾年班主任的我認(rèn)為班主任應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)工作：
首先要注重自身形象、樹立威信。班主任的形象與威信是一種無聲的教育力量。毫無疑問，一個形象好威信高的班主任，學(xué)生越能聽其話，信其道。要想形象好，威信高，我們班主任就要在學(xué)生面前身體力行?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子。”要求學(xué)生文明禮貌，我們自己卻地學(xué)生面前說了臟話。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，班主任自己不要隨地吐痰或亂丟垃圾。要學(xué)生做好小報，我們要和學(xué)生一起出好班級的黑板報，這也是作出表率的好時機(jī)。諸如此類，不再一一而談。
第二，班主任工作需要我們的童心和愛心。童心和愛心是了解學(xué)生的一把金鑰匙。小學(xué)生畢竟是孩子，他們的想法、做法和成年人有一定的距離，我們不能用成年人的心態(tài)去衡量學(xué)生的一言一行。如果這樣的話，他們就成了你和我了。因此，平時可能的話，要經(jīng)常與他們聊天，課間與他們一起打打球，玩玩游戲等。在有童心的基礎(chǔ)上，還要有愛心，如果沒有愛心，那么一切的工作只能是帶有浮躁的功利性，只能是披著一件虛假的外衣，猶如皇帝的新裝，赤裸裸的愚昧。當(dāng)學(xué)生有困難時，我們不吝嗇關(guān)心的言語，不忘了給他一點(diǎn)幫助。比如學(xué)生摔傷了走過去給他拍拍塵土、吹吹傷口，用藥水抹抹傷口；學(xué)生學(xué)習(xí)用品用完了，可以暫時先給他買，如果是經(jīng)濟(jì)比較困難的，干脆送給他。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們要學(xué)會傾聽。以往，我們習(xí)慣于用批評教育的方法，希望自己的經(jīng)驗之談，能拯救他們，可是事實上這種訓(xùn)話，往往不能從根本上解決問題，正如一個心理學(xué)家所說：當(dāng)你滔滔不絕而孩子沉默不語或點(diǎn)頭稱是時，并不意味著問題的解決，這只不過是學(xué)生為了逃避你喋喋不休的一種手段罷了。只有積極地傾聽學(xué)生的訴說，我們才能捕捉他們的需要和愿望，準(zhǔn)確找到問題的切入口，走進(jìn)他們的內(nèi)心，采用他們愿意接受的方式、方法，從根本上解決問題。特別是后進(jìn)生，最容易犯錯誤，我們不要受思想定勢的影響，不要以第一印象先入為主，那么這也許就是改進(jìn)后進(jìn)生的良好機(jī)會。
第三，要培養(yǎng)得力的班干部。班干部是可以充當(dāng)班主任的左右手，協(xié)助對班級進(jìn)行管理。班干部要在同學(xué)們民主選舉的基礎(chǔ)上再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣讓班干部懂得自己是同學(xué)信任，也是班主任委任的班干部，能增強(qiáng)其工作的自信心。而后對班干部進(jìn)行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責(zé)范圍，在對班級管理有一定的方向性、目的性，各司其職，各盡所能。設(shè)立班干部監(jiān)督箱，同學(xué)們可表揚(yáng)可批評，定期召開班干部例會，把相關(guān)信息傳遞給他們，讓他們看到成績、品嘗成功、發(fā)現(xiàn)錯誤、及時糾正。
第四，營造輕松、舒適的教室環(huán)境。教室是對學(xué)生進(jìn)行教育的最主要的場所，也是學(xué)生在校期間接觸最多的地方。通常教室布置都是點(diǎn)綴一些名人肖像、名人名言，顯得過于雷同，缺乏個性。除了教室前后、黑板上方都是學(xué)校統(tǒng)一布置以外，兩邊的墻壁可自由發(fā)揮。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識水平創(chuàng)辦妤作品展示臺，教室正前方的小黑板上創(chuàng)“每周一詩”欄目由組長輪流負(fù)責(zé)。設(shè)立班級學(xué)習(xí)摘星榜和班級花木角，所謂摘星榜即誰在學(xué)習(xí)上遇到困難，就把難題抄出夾進(jìn)摘星榜中，全班所有的同學(xué)都可以去揭榜，幫他解惑，如果一直無人揭榜，就由管理人員交給學(xué)科老師幫助解決。實踐證明，這激發(fā)了學(xué)生的好奇心常積極主動地去揭榜，這樣不但解決了這位同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，而且還濃厚了學(xué)習(xí)的氛圍?；窘敲刻彀才艑Ｈ俗o(hù)理。通過以上種種使整個班級為學(xué)生創(chuàng)建一種輕松、樂觀、和諧的氛圍。
第五，開展好班隊活動。班隊活動是一個班集體的靈魂，開展好班隊活動能豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，起到很好的教育作用?；顒釉趯W(xué)校大方向的前提下再由學(xué)生商量活動的內(nèi)容和形式。比如安全教育形式上可以是講座可以是知識競賽可以是教唱安全自護(hù)歌，可以是參觀圖片展后談體會可以條件許可安排安全小品等。內(nèi)容上可以是交通安全也可以是用電安全可以是校園活動安全等。盡可能使活動常做常新。
除此之外，班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好與科任之間的聯(lián)系，不要有意無意傾占學(xué)生課余時間，加大自己所教學(xué)科的作業(yè)量，影響其它科的輔導(dǎo)。班主任要與科任多溝通，協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)的要求和作業(yè)量，謀求充分協(xié)作。班主任還應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)校教育只是教育的前沿陣地，離開家庭、社會這一大后方的支持，學(xué)校教育就大打折扣。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，多進(jìn)行家訪、適當(dāng)?shù)亻_家長會，當(dāng)然家長會不可太頻繁，否則就沒意思了。以便了解家長的想法，學(xué)生在家的表現(xiàn)形成教育合力，更好地教育幫助學(xué)生。
總之，班主任責(zé)任重大，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，探索班主任工作良好的方式方法。
班主任工作演講稿篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好!
很榮幸地站在這里作為班主任的代表發(fā)言，那么，我也只能深感惶恐地談?wù)勎易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┐譁\的理解!
我不得不反思：是什么原因激發(fā)出了這兩個學(xué)生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢?我在想：曾經(jīng)，我給過他們足夠的信心嗎?曾經(jīng)，我給過他們悉心的教導(dǎo)嗎?曾經(jīng)，我給過他們像那些我心目中的好學(xué)生一樣的關(guān)心和關(guān)愛嗎?也許，沒有;至少，是不夠!
我想，今后，我不會再挑剔、不會再抱怨我的學(xué)生;而是，要學(xué)會欣賞我的每一位學(xué)生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關(guān)心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光!!!
第二、怎樣對待我們的工作。07年高三，郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心里，留下了不可磨滅的印記。于是，我要做一個怎樣的班主任，在我心里也就越來越清晰!
我想，班主任應(yīng)該是最勤奮的人，我們應(yīng)時時刻刻地關(guān)心著每一位學(xué)生的生活，關(guān)注著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)愛著每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們必須心系高考，心系學(xué)生，全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌，傾盡全力奉獻(xiàn)我們的愛心去托起每一位學(xué)生的夢想。
我想，班主任應(yīng)該是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，我們要?yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治班、嚴(yán)謹(jǐn)教育。我們絕不會忽視任何一個細(xì)節(jié)，決不會忽略任何一個錯誤，決不會疏忽任何一個學(xué)生，我們盡全力將每一天、每一個環(huán)節(jié)、每一個關(guān)鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。
我想，班主任應(yīng)該是最全面的人。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都要注意講求實效，靈活應(yīng)對。我們一定要有針對性的給予每一個學(xué)生以不同的指導(dǎo)和幫助，盡我們所能地從學(xué)習(xí)、生活到心理調(diào)節(jié)等各個層面給予同學(xué)們更多的關(guān)愛。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情，不斷的探索改進(jìn)，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。
因為有在座各位的辛勤工作，我就能預(yù)知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻(xiàn)，我就能預(yù)知我們的家，一中，明天更加美好!
謝謝!
班主任工作演講稿篇十八
大學(xué)班主任制度是高校實施對大學(xué)生管理的一種方法，是對輔導(dǎo)員系統(tǒng)的重要補(bǔ)充。班主任既是高校對大學(xué)生的主要管理者和教育者，同時也是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，對大學(xué)生的成長成才起到相當(dāng)重要的作用。作為一名入職不久的青年教師，如何盡好班主任這一重要職責(zé)?如何指導(dǎo)班級學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，健康快樂成才是班主任的所要考慮的重要內(nèi)容和目標(biāo)。筆者通過擔(dān)任大學(xué)生班主任以來的實踐總結(jié)了大學(xué)生班主任在學(xué)生成長過程的重要作用、應(yīng)盡的責(zé)任以及所要提升的個人素質(zhì)修養(yǎng)。
一、大學(xué)生班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)和自我提升。
班主任的道德水平和自身修養(yǎng)很大程度上影響著班級學(xué)生的成長。隨著社會的不斷進(jìn)步，不同時期，對班主任的要求也隨之變化，在新時期，要成為一名合格的班主任，需要的不僅僅是自身的專業(yè)技術(shù)水平高，還要求思想道德素質(zhì)美、思維語言能力強(qiáng)，更要求班主任是一名懂得傾聽、愛護(hù)學(xué)生的好教師。
(一)責(zé)任心和主動性。
作為一名班主任首先是要有一顆為班級學(xué)生事事著想的責(zé)任心，既然擔(dān)任班主任的工作就要以一種學(xué)生責(zé)任人的態(tài)度來管理引導(dǎo)學(xué)生。新入學(xué)大學(xué)生雖然在思想上有一定的自我意識，但是其世界觀、人生觀和價值觀還不成熟，還在塑造的過程中;特別是在現(xiàn)代信息發(fā)達(dá)的社會，在校學(xué)生已經(jīng)不可避免會或多或少受到社會上不良風(fēng)氣的影響，這對大學(xué)生的思想的塑造有一定的負(fù)面作用。作為班主任老師，需要以一顆責(zé)任心，積極主動去了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，確保每位學(xué)生都是以積極向上的健康心態(tài)學(xué)習(xí)、生活成長。
(二)愛心和靈活性。
班主任和學(xué)生之間能夠真誠面對，才能建立起更好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是。
要一段適應(yīng)期。這段時間就需要班主任給予適時和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在引導(dǎo)過程中不僅需要班主任老師個人充滿愛心，盡量避免說教式的管理方式，還需要班主任靈活結(jié)合班級學(xué)生情況通過集體引導(dǎo)和個人談話等多種交流方式引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生。
(三)虛心學(xué)習(xí)。
班主任一職雖然是高校教師的兼職，但其所承擔(dān)的責(zé)任重大，特別是現(xiàn)在很多青年教師自己經(jīng)驗并不豐富，能力還有些欠缺的時候就需要用虛心學(xué)習(xí)來提高和彌補(bǔ)自己的不足之處，及時和積極向經(jīng)驗豐富的老教師請教，全方面多途徑提高自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是快速有效提高自己個人管理能力的有效措施。
(四)個人良好示范。
班主任，畢竟還是老師，老師就要在班級和學(xué)生中樹立一定的威信，當(dāng)然這威信是建立在自己扎實的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng)、過硬的心理素質(zhì)、強(qiáng)干的業(yè)務(wù)能力和健康的身體基礎(chǔ)等各方面優(yōu)秀的模范示范基礎(chǔ)之上。這也是對班主任本身能力的要求。
二、班主任對學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
(一)幫助學(xué)生快速度過適應(yīng)期，盡早規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。
際行動去達(dá)到這個目標(biāo)。班主任就要起到督促的作用，要不時督促和提醒大家看看自己是不是已經(jīng)偏離了原來的方向，并依據(jù)現(xiàn)實變化適量調(diào)整。
(二)積極融入班級體，打造良好班風(fēng)。
雖然班主任多為兼職工作，但是積極參與班級活動，是班主任的基本職責(zé)，是了解學(xué)生動態(tài)與學(xué)生建立良好關(guān)系的一個主要途徑。特別是在學(xué)生入學(xué)后初期，經(jīng)常參與班級活動，可以快速與學(xué)生熟悉。在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，也可以通過qq、飛信等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)跟學(xué)生的互動?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是“90后”，他們是跨世紀(jì)的新一代?！?0后”大多都熱情、活潑、開放、喜歡新事物、創(chuàng)新能力強(qiáng)。雖然社會上對“90后”有著這樣那樣的質(zhì)疑聲，但不可否認(rèn)的是，絕大多數(shù)的“90后”還是勤奮認(rèn)真，踏實努力地想象和創(chuàng)造著屬于自己的未來。同時，“90后”也存在著屬于他們的一些不良習(xí)慣，他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)條件相對較好，從小都是家長圍著長大，大多很少做家務(wù)，養(yǎng)成了懶惰、以自我為中心等缺點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)入到大學(xué)，沒有了父母的管束，他們對知識的渴望和對情感的寄托都轉(zhuǎn)向了學(xué)校的老師和同學(xué)，而班主任是他們進(jìn)入到大學(xué)后面對的第一位“家長”。如何引導(dǎo)和指導(dǎo)這一具有鮮明特征的群體，這就需要班主任對自己的角色進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。除了在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)以外，在平常的日常生活中，要積極與他們進(jìn)行交流，以自己的身體力行為他們塑造榜樣;特別是對待一些比較敏感的學(xué)生，要給予及時的關(guān)心和鼓勵，使他們盡早走出心理的低谷。所有的這一切當(dāng)然也都建立在與學(xué)生的日常交流之中。
中也多多少少出現(xiàn)這樣或者那樣的小困難，但是通過班委們和班級成員的共同努力，班級活動總是做得有聲有色，也總是超出筆者的意外。
(三)嚴(yán)于律己，塑立榜樣。
面對個性鮮明的“90后”大學(xué)生，一味地嚴(yán)格要求并不能達(dá)到理想的效果。這就要求班主任一方面放下“老師”姿態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓自己融入到學(xué)生中間，跟學(xué)生打成一片。在學(xué)習(xí)上，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自己的經(jīng)歷開闊學(xué)生的視野，讓他們早日明確自己的學(xué)習(xí)的方向，端正學(xué)習(xí)心態(tài)。在生活上和情感上，細(xì)心觀察學(xué)生的思想動態(tài)，對于有思想波動的學(xué)生進(jìn)行及時的關(guān)心和引導(dǎo)。同時也要經(jīng)常和學(xué)生互動，了解他們的需求并適時給予幫助。另一方面，與學(xué)生的交流過程中，班主任也要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從學(xué)生身上看到自己的不足，加強(qiáng)對自身素質(zhì)的提升。在指導(dǎo)學(xué)生過程中，既要能和學(xué)打成一片，同時也要樹立老師的威信，而威信何來，并不是以老師的身份去壓學(xué)生，而是要以自身的良好素養(yǎng)去感染學(xué)生，這也要求班主任嚴(yán)于律己，不斷提升自己各方面的能力，為學(xué)生樹立榜樣。
總之，大學(xué)階段是人生的最美好的階段，也是人生成長的關(guān)鍵階段，同時也是人生的分化階段。班主任的適時有效的引導(dǎo)會對他們的成長起到很大作用。所以這也要求作為一名大學(xué)生班主任，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做榜樣，在引導(dǎo)學(xué)生的同時，要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、教書育人的心理，自己做到最好，指導(dǎo)學(xué)生成長成才的過程也是自我素養(yǎng)提升的過程。
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班主任工作演講稿篇十九
尊敬的各位家長：
大家好！首先我代表五年級全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，我們家長、老師、學(xué)校都有一個共同的愿望：教育好他們！希望他們將來有出息。我知道，有很多家長都很關(guān)心自己的孩子在這段時間學(xué)習(xí)成績怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長會，主要目的是：通過這次期中考試，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步！
一、介紹本班基本情況。
我們班有學(xué)生32人，男生13人，女生19人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對活潑，整體素質(zhì)相當(dāng)不錯，只有三五個學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過兩個來月的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，超前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了許多知識，同一道數(shù)學(xué)題能有不同的方法做出來，記憶力也相對比較強(qiáng)。當(dāng)然也有個別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們除了上課，還有許多事需要做，工作上難免有疏漏之處，請各位家長諒解。
現(xiàn)在就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明：
（一）、教學(xué)方面：
1、這次期中考試成績突出的同學(xué)有：張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶（給優(yōu)秀學(xué)生頒獎）。
2、平時課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹。
4、平時做題馬虎、不夠認(rèn)真的有：陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇。
5、這次期中考試成績有很大進(jìn)步的有：陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷。
8、英語成績比較突出的有：張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶。
數(shù)學(xué)成績比較突出的有：常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢。
語文成績比較突出的有：李芯茹、王晶晶。
數(shù)學(xué)需加倍努力的有：陳敏、王晶晶。
語文需加倍努力的有：莫潔浩、楊逸涵。
英語需加倍努力的有：楊逸涵、王厚賢、李方宇。
（二）、存在問題。
班上部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是32個孩子的當(dāng)家人，對于每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前放學(xué)后都要講幾句，班會課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合。
教了快一個2個月了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個班里有32個人，32個人就有32種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（三）、給家長的建議。
因為班級人數(shù)多，我的時間、精力也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，32名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在，但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也應(yīng)該積極的配合起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。
以上是我的發(fā)自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。說得不當(dāng)之處敬請家長諒解。下面請我們班的語文老師萬老師和英語老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況：xx。
二、學(xué)生代表發(fā)言。
我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：xx。
三、學(xué)生家長代表發(fā)言。
父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎xx同學(xué)的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！征求家長們反饋意見和建議。
四、結(jié)束語：
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關(guān)心和影響。在這幾個方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長就有不可推卸的責(zé)任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。
最后祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
白草洼小學(xué)五年級家長會議程安排。
時間：20xx年11月4日上午8：00————9：30。
地點(diǎn)：教學(xué)樓二樓（東樓梯上二樓右拐北側(cè)）五年級教室。
參加人員：科任教師、五年級學(xué)生及家長。
會議流程：
1、學(xué)生家長簽到；
2、發(fā)學(xué)生成績單；
3、班主任致歡迎辭；
5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況；
6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言；
7、學(xué)生家長代表發(fā)言（具體視情況而定）；
8、結(jié)束語。
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