心得體會(huì)的寫作不同于一般的記敘文，它更注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感受的深入分析和思考。寫一篇完美的總結(jié)需要提前做好準(zhǔn)備，收集和整理相關(guān)的素材和數(shù)據(jù)。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學(xué)的毛明山校長的兼容并包，和諧發(fā)展講座。
總結(jié)。
這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：
作。
報(bào)告中運(yùn)用許多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中毛校長教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
心理學(xué)家認(rèn)為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個(gè)人心理健康的明顯標(biāo)志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動(dòng)機(jī)，他們對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應(yīng)逐步幫助每位學(xué)生樹立自信心：時(shí)刻指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，能客觀地對(duì)待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標(biāo)，也不低估自己，對(duì)力所能及的目標(biāo)不逃避、不推委;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)和條件，不斷地讓學(xué)生獲得成功，當(dāng)學(xué)生感到自己有能力做好一件事情的時(shí)候，他們也就增加了對(duì)自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和做法給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使之從心理上認(rèn)為我行;同樣，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和失敗也不能不講方式、不分場合地指責(zé)和數(shù)落，更不能以揭短的方式進(jìn)行挖苦諷刺，而是提倡對(duì)學(xué)生自身發(fā)展采用縱向診斷性評(píng)價(jià)，通過談心、座談、寫日記等方式進(jìn)行自我對(duì)比，肯定進(jìn)步之處，找出不足，這樣極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
當(dāng)然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
總之，社會(huì)總體道德的進(jìn)步歸根到底取決于每一個(gè)道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個(gè)人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進(jìn)而在我們學(xué)生的心中開出更多，更美的花!
體會(huì)。
一、德育工作的重要意義。
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性。
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!
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學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),緊緊圍繞學(xué)校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團(tuán)發(fā)展"平臺(tái)及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學(xué)生特點(diǎn)的新舉措,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性,力爭我校德育工作取得新突破.
二,工作目標(biāo)。
1,堅(jiān)持立德論文范文,深入推進(jìn)德育工作。
2,堅(jiān)持以生為本,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三,工作重點(diǎn)。
1,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),提高德育管理水平.
2,強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點(diǎn)滴做起,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成.
3,以"中國夢(mèng),我的夢(mèng)"為主題,組織開展靈活務(wù)實(shí),豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),通過活動(dòng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng).
四,主要工作。
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè),營造全員育人氛圍.
1,加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè).建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo),值班教師和值周學(xué)生的檢查制度,做到隨時(shí),隨地,隨人,隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.
2,加強(qiáng)班主任(輔導(dǎo)員)隊(duì)伍建設(shè).
開好每月一次班主任(輔導(dǎo)員)工作會(huì)議,工作做到月布置,月總結(jié);完善班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作;擇機(jī)邀請(qǐng)專家對(duì)班主任(輔導(dǎo)員)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),提高班主任(輔導(dǎo)員)老師的理論水平和管理水平,促進(jìn)班主任科學(xué),有效的進(jìn)行班隊(duì)管理.
(二)行規(guī)教育常抓不懈.
本學(xué)期,強(qiáng)化學(xué)生"禮貌用語","衛(wèi)生習(xí)慣","遵守紀(jì)律","文明用餐"四個(gè)方面的行為規(guī)范要求,對(duì)學(xué)生逐月側(cè)重進(jìn)行教育和訓(xùn)練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動(dòng).指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊(duì)員們養(yǎng)成習(xí)慣;衛(wèi)生方面要求隊(duì)員們弘揚(yáng)"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費(fèi)一粒糧食,開展"光盤"行動(dòng);紀(jì)律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個(gè)人交流,不讓第三人聽到".
(三)組織開展"中國夢(mèng),我的夢(mèng)"主題實(shí)踐活動(dòng).
支持少先隊(duì)組織開展活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊(duì)的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭章"等少先隊(duì)活動(dòng),科技,創(chuàng)新活動(dòng)為載體,結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日開展"中國夢(mèng),我的夢(mèng)"主題教育實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)民族精神教育月主題教育系列活動(dòng).本學(xué)期中小學(xué)兩部分別舉行一次四,七年級(jí)組聯(lián)合中隊(duì)主題觀摩活動(dòng).
(四)探索和實(shí)踐德育課程建設(shè).
成立學(xué)校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進(jìn)一步細(xì)化分年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊(duì)活動(dòng)課計(jì)劃.
(五)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化與學(xué)困生的援助。
繼續(xù)開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,學(xué)困生援助"結(jié)對(duì)幫扶制".本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行"結(jié)對(duì)幫扶制".每位班主任,黨團(tuán)員教師志愿者與1-2名問題學(xué)生結(jié)成對(duì)子.引導(dǎo),幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,督促其進(jìn)步.
(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格.
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
也許有人認(rèn)為，和其他人相比，我的演講不太嚴(yán)肅，并且實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個(gè)部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與?！分螅冶焕先说钠犯袼鄯?。老人從來不向他人講述自己的過去，同時(shí)，當(dāng)大家收獲很多而自己一無所獲時(shí)，老人也不為所動(dòng)。同時(shí)，老人也忌諱討論自己接下來的計(jì)劃，“夢(mèng)想一旦說出來，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)?！比欢?wù)撟约旱掠嵘啾扔谡務(wù)撟约哼^去和將來實(shí)在是沉重了不少。因此我決定在展示時(shí)說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。
一、德育答辯。
我在德育答辯中一個(gè)的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。
首先，回憶過去時(shí)，很多同學(xué)的線索是時(shí)間或者自己這兩年做的事情。我演講時(shí)，并沒有用事件作為線索，而是用了三個(gè)自我評(píng)價(jià)。從弗洛伊德精神分析學(xué)說的角度而言，這三個(gè)評(píng)價(jià)恰恰對(duì)應(yīng)了我的本我(id,普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實(shí)生動(dòng)，并沒有泛泛而談。
其次，展望將來時(shí)，我提出“命”也沒有跑題，因?yàn)椤懊焙唵握f就是客觀因素。雖然周院長說“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個(gè)“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時(shí)還是會(huì)考慮客觀因素的，換句話說，就是“實(shí)事求是”。目前我確實(shí)遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實(shí)現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情。
二、德育再理解。
我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個(gè)卻著實(shí)感人肺腑，比如我們班團(tuán)支書的。我覺得這說明兩個(gè)問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報(bào)的日常學(xué)習(xí)中無處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)的答辯就是一次跑題的答辯。
作為一個(gè)人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們?cè)诘掠薪榻B自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因?yàn)槲覀兒茈y承認(rèn)一個(gè)不思進(jìn)取的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號(hào)，只是說對(duì)成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥?，因?yàn)槲覀兒茈y想象一個(gè)以自我為中心的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊(duì)的隊(duì)員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機(jī)公關(guān)，登山隊(duì)就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動(dòng)很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥泶蛩?，因?yàn)橐粋€(gè)不關(guān)注自己的人無法獲得他人的信任。
道德來自于反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因?yàn)槲抑蛔x了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡單命題的背后，公共道德對(duì)抗經(jīng)濟(jì)利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會(huì)缺乏這種聲音。我們并非沒有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個(gè)人而言，這兩年做了太多錯(cuò)事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯(cuò)誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個(gè)錯(cuò)誤決策影響有多么惡劣。
從這個(gè)角度而言，我對(duì)德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了。
三、收獲。
我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對(duì)心學(xué)的理解僅僅是入門級(jí)，自身很多地方并不完善。
上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時(shí)的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是大二我決定全力投入物理競賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實(shí)如此)，結(jié)束后由于對(duì)物理的想法確實(shí)很多，物理論文我寫的非常認(rèn)真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時(shí)起，我對(duì)自己說，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒拿過。進(jìn)入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實(shí)在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過于發(fā)達(dá)、過于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認(rèn)定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。
但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^眼煙云，最起碼，對(duì)我而言德育答辯就不在其列。面對(duì)這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個(gè)性，出奇制勝。
心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動(dòng)地球的支點(diǎn)——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因?yàn)闊o論是過去還是夢(mèng)想都是沉重的——準(zhǔn)備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細(xì)胞多的優(yōu)勢(shì)，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個(gè)課堂文獻(xiàn)匯報(bào)我是不會(huì)這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強(qiáng)調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)密性。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
隨著教育理念的不斷變革與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)作為一種教育手段也日益被重視。心得體會(huì)指的是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成個(gè)人獨(dú)特的領(lǐng)悟和思考，對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。本文將從培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的重要性、培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的途徑、培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的典型例子、培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)等方面展開探討。
培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的重要性不言而喻。心得體會(huì)不僅是學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，更是一種思維和思考的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的提升。而且，培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和人際交往能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)呢？首先，教師可以通過啟發(fā)性問題的提出來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以利用案例教學(xué)的方式讓學(xué)生通過自身的經(jīng)驗(yàn)去感悟并提煉出心得體會(huì)。再次，教師可以通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式給予學(xué)生更多交流和思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，從而形成更加深刻和全面的心得體會(huì)。
接下來，我們來看一些培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的典型例子。在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生來說，只是被動(dòng)的接受知識(shí)，但是通過啟發(fā)性問題的提出，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和探索。比如，在地理課上，教師可以問“為什么有的地方非常富饒，而有的地方卻非常貧瘠？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于地理環(huán)境、氣候、人文地理等方面的思考，讓學(xué)生從中體會(huì)到地理和人文因素對(duì)于一個(gè)地區(qū)的影響。此外，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生們可以通過實(shí)地考察和社會(huì)實(shí)踐等方式，將課堂上所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成更加深入和具體的心得體會(huì)。
然而，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和質(zhì)疑的習(xí)慣。其次，一些學(xué)科知識(shí)比較抽象和難以理解，學(xué)生們可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，從而形成心得體會(huì)。此外，一些學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和參照物，無法從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中提煉出有效的心得體會(huì)。這些都是培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)。
為了克服這些挑戰(zhàn)，教師和學(xué)生需要共同努力。教師可以通過設(shè)計(jì)更加個(gè)性化和啟發(fā)性的課程，增加學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，教師還可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生形成更加深入和全面的心得體會(huì)。而學(xué)生則需要主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，積極思考和探索，從而形成自己的心得體會(huì)。此外，學(xué)生們還可以通過多讀書、多實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)于世界的觀察和思考，從而提升心得體會(huì)的深度和廣度。
總之，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是一項(xiàng)重要而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過適當(dāng)?shù)姆椒ê鸵龑?dǎo)，教師可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和深入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的心得體會(huì)。同時(shí)，學(xué)生們也需要通過積極主動(dòng)的參與和思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自己的心得體會(huì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和綜合能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇六
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2.開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
1.加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
4.開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇七
培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育的重要任務(wù)之一，通過培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)，可以幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。下面將從學(xué)生的角度出發(fā)，探討如何培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的方法與意義。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)，我們需要通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。在學(xué)習(xí)中，教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們有目的地思考問題。例如，在教授一個(gè)新概念或解決一個(gè)問題時(shí)，教師可以先問學(xué)生他們的看法或思考方式，再指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方案。這樣的教學(xué)方式不僅能夠增加學(xué)生的思考意識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和分析能力。
其次，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還需要通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生親自體驗(yàn)。理論知識(shí)雖然重要，但只有應(yīng)用到實(shí)際中才能真正發(fā)揮作用。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察和社區(qū)服務(wù)等，使他們能夠親身體驗(yàn)并獲得心得體會(huì)。在實(shí)踐中，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
另外，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)可以為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，學(xué)?？梢越D書館、實(shí)驗(yàn)室和電腦室等學(xué)習(xí)場所，并提供豐富的圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生使用。此外，學(xué)校還可以組織各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競賽和社團(tuán)活動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新潛力。通過提供這些學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，學(xué)生將有更多機(jī)會(huì)從實(shí)踐中獲得心得體會(huì)，并能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和能力。
最后，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還需要關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。每個(gè)學(xué)生的成長都伴隨著情感和心理的變化，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的情感需求。教師和家長可以通過與學(xué)生的交流和溝通，了解他們的情感需求，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。此外，學(xué)?？梢蚤_展心理教育和輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，并提供心理健康的引導(dǎo)和支持。通過關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，我們可以促進(jìn)學(xué)生的積極心態(tài)和自信心，從而更好地培養(yǎng)他們的心得體會(huì)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育的重要任務(wù)之一。通過提問、實(shí)踐、學(xué)習(xí)資源和關(guān)注情感與心理健康等方法，我們可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)，幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們擁有更好的認(rèn)知能力和情感素質(zhì)。因此，教育者應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的意義，并通過創(chuàng)造適合的教育環(huán)境和方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇八
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利實(shí)施，我的主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
（4）開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
岳吉小學(xué)。
韓秀芬。
宿
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇九
時(shí)光如白駒過隙從指縫中流走，轉(zhuǎn)眼間在電子學(xué)院的三年大學(xué)生活就即將畫上終止符。大學(xué)時(shí)光是人生中最美麗的一段時(shí)光，這個(gè)時(shí)期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀，也是這段時(shí)光，讓我們從無憂無慮的少年時(shí)期，成為即將步入社會(huì)的大人。在這三年里，美麗的電子學(xué)院陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)日出日落，我與每一個(gè)普通的大學(xué)生一樣，不斷地學(xué)習(xí)、成長，直至成熟。在即將畢業(yè)，離開學(xué)校的日子里，我將三年的美好時(shí)光記錄下來，作為永久的見證。
在20xx年7月，我收到了電子學(xué)院的錄取通知，激動(dòng)的心情一直持續(xù)到9月份的入學(xué)。記得父親送我來到校園，新校區(qū)的簡潔大氣讓我欣喜，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍也深深感染了我。從那時(shí)起，我便決心要在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。
一、學(xué)習(xí)。
我的學(xué)習(xí)成績雖然不是頂尖，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我與身邊許多同學(xué)，建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，同時(shí)，也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)能力的提高是我大學(xué)三年最重要的收獲之一。
二、思想。
在進(jìn)入大學(xué)后，我參加了系黨校的黨課學(xué)習(xí)，以及系內(nèi)組織的黨學(xué)習(xí)，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大的過程，在學(xué)習(xí)中我也會(huì)自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個(gè)又一個(gè)光輝的歷史形象，一個(gè)又一個(gè)震撼的歷史事件，都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時(shí)多少革命先烈用鮮血換來的，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中，但他們的精神卻時(shí)刻激勵(lì)著我。作為一名班干部，我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)習(xí)、生活中都要求積極、上進(jìn)，給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用，在學(xué)習(xí)、生活上幫助同學(xué)，為同學(xué)做些力所能及的事情。同時(shí)，我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)中共中央會(huì)議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學(xué)生，我一直重視思想覺悟的提高，大學(xué)以來，我多次參加學(xué)校、學(xué)院的講座，學(xué)到了很多。我認(rèn)識(shí)，我們作為社會(huì)的一分子，都要有樂于奉獻(xiàn)的精神，無論處在哪一個(gè)行業(yè)，都要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，尤其是在國家特別需要的時(shí)期。
三、總結(jié)。
我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成；習(xí)慣，不會(huì)在不經(jīng)意間消逝。當(dāng)耐得住寂寞成為一種習(xí)慣，才會(huì)在黑暗中面對(duì)那一點(diǎn)光而一路向前；當(dāng)善良成為一種習(xí)慣，才會(huì)感覺到這個(gè)世界真真正正的充滿愛；當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣，才會(huì)在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的幸福。所以，我們深信并堅(jiān)信著，明天會(huì)更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。
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學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十
導(dǎo)言：培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育中非常重要的一環(huán)，這不僅能夠深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，還能夠讓學(xué)生從中獲得獨(dú)立思考和自我反思的能力。本文將從心得體會(huì)的定義、重要性以及培養(yǎng)方法三個(gè)方面進(jìn)行論述。
第一段：心得體會(huì)的定義及背景解析。
心得體會(huì)是指學(xué)生在完成一件事或經(jīng)歷一次活動(dòng)后，對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、總結(jié)和歸納的過程。它既包含個(gè)人對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和感悟，也體現(xiàn)了個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理變化。
過去，學(xué)校教育注重灌輸式的知識(shí)傳遞，學(xué)生缺乏自主思考的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。而現(xiàn)在，學(xué)校教育已經(jīng)逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，心得體會(huì)則成為學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考與總結(jié)的重要工具。
培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)具有重要意義，首先，它能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過總結(jié)歸納所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以將零散的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成完整的知識(shí)體系，進(jìn)而提升對(duì)知識(shí)理解的深度。
其次，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)有助于鞏固學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)要求學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，這不僅能夠使學(xué)生重新回顧學(xué)過的知識(shí)，還能夠在思考中進(jìn)一步加深記憶。
最后，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。通過總結(jié)和思考，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和分析問題的能力，從而提高學(xué)習(xí)效率，并且為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)，學(xué)校以及教師們可以采取一些方法。首先，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。
其次，定期進(jìn)行個(gè)人或小組展示與交流。通過學(xué)生之間的互動(dòng)與分享，可以促使學(xué)生將自己的心得與思考一同呈現(xiàn)出來，并互相刺激和啟發(fā)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。
最后，教師要給予學(xué)生足夠的反饋和指導(dǎo)。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的心得體會(huì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。并及時(shí)提出建議和指導(dǎo)，促使學(xué)生提高心得體會(huì)的質(zhì)量和深度。
然而，在培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的過程中，也存在著一定的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能缺乏總結(jié)和歸納的意識(shí)，因此，教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和引導(dǎo)，激發(fā)其總結(jié)與思考的能力。
其次，一些學(xué)生可能抵觸總結(jié)和歸納知識(shí)，認(rèn)為這是繁瑣的工作。因此，教師需要通過增加趣味性、提供合適的激勵(lì)方式等手段，引導(dǎo)學(xué)生參與到總結(jié)和歸納中來。
最后，對(duì)于一些學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等，總結(jié)歸納常常需要較高的抽象思維能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)科特點(diǎn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法和策略，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。
結(jié)論：培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育中不可或缺的一環(huán)。通過培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)校和教師們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心得體會(huì)的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
通過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子。
第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷地用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。然而班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。要把一個(gè)班集體建設(shè)成為一個(gè)真正的班集體，需要辦主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。作為一名班主任，本人深刻的認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生成長的重要性。因此，在我的教學(xué)實(shí)踐中，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，抓住教學(xué)中的德育契機(jī)，適時(shí)滲透德育教育?，F(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勅绾卧谛W(xué)低年級(jí)中開展德育教育。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在十多年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通個(gè)自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣。小學(xué)生在道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的'、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級(jí)小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，有導(dǎo)向，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。
要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情景的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看看自己是否比以前進(jìn)步?；蛘邫M向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做的一樣好。在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)如今，家長們?cè)絹碓街匾暫⒆拥慕逃囵B(yǎng)，不僅注重學(xué)業(yè)成績的提高，更注重孩子的德育教育。作為一名家長，我有幸體驗(yàn)了德育教育的過程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經(jīng)驗(yàn)，與大家一同探討如何培養(yǎng)孩子的德育。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的德育教育需要從日常生活中注重培養(yǎng)。父母應(yīng)該從小事做起，比如教育孩子端莊有禮、懂得感恩等。例如，當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，我們不僅要大力表揚(yáng)，更要教育孩子要感謝自己的努力和他人的幫助。同樣，在孩子遇到挫折時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)他們不放棄，要讓他們懂得堅(jiān)持和勇氣。正是這些小小的日常行為，讓孩子在成長過程中受益匪淺。
其次，德育教育需要家校合作。在學(xué)校中，老師起到了非常重要的作用，他們不僅僅是教學(xué)的主導(dǎo)者，更是培養(yǎng)孩子德育的重要力量。我曾親自參與了一個(gè)家長會(huì)議，與老師們交流了孩子的教育問題。在與老師的討論中，我受益匪淺。老師們分享了他們?cè)诮逃系慕?jīng)驗(yàn)和方法，而我們家長也紛紛提出了自己的觀點(diǎn)。通過家校合作，我們能夠獲得更多的教育資源，共同培養(yǎng)出有品德的下一代。
而德育教育還需要社會(huì)的支持與引導(dǎo)。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們面臨各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)，他們需要得到社會(huì)的支持和正確的引導(dǎo)。社會(huì)中的各個(gè)方面都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來培養(yǎng)孩子的德育教育。例如，學(xué)?？梢越M織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身感受社會(huì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公益意識(shí)。同時(shí)，家長也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)，讓他們從小就意識(shí)到自己能夠?yàn)樗俗鲂┦裁?。社?huì)的支持和引導(dǎo)將帶動(dòng)孩子更好地成長。
另外，培養(yǎng)孩子的德育教育還需要注重實(shí)踐和互動(dòng)。光講理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要鼓勵(lì)孩子去實(shí)踐和互動(dòng)。例如，我們可以從小讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與各種社交活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通和合作。通過實(shí)踐和互動(dòng)，孩子們能夠更好地體驗(yàn)到德育教育的意義和價(jià)值。
最后，培養(yǎng)孩子的德育教育需要給予孩子足夠的自由和成長的空間。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不要過度干涉他們的生活和決策。只有給予孩子足夠的自由，他們才能夠在實(shí)踐中不斷摸索和成長。我曾經(jīng)擔(dān)心過給孩子太多自由會(huì)導(dǎo)致他們走偏，但后來我意識(shí)到，孩子必須通過自己的經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤來成長，只有經(jīng)歷了失敗，他們才能明白什么是對(duì)的。因此，我們要給予孩子足夠的自由和成長的空間，同時(shí)也要給予他們實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。
總而言之，培養(yǎng)孩子的德育教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。它需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方合作，需要從小事做起，注重實(shí)踐和互動(dòng)，同時(shí)給予孩子足夠的自由和成長的空間。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠培養(yǎng)出真正具有品德的下一代，讓他們成為社會(huì)的棟梁之才。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
教育的目標(biāo)不再是一味地灌輸知識(shí)，而是將學(xué)生培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的人。其中，培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格顯得特別重要。在這個(gè)過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)是不可忽視的一部分。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)呢？從自己的教育經(jīng)歷出發(fā)，我有一些心得和體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的心理需求。
學(xué)生的心理需求是多種多樣的。為了培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，我們需要了解學(xué)生的心理需求，以此為基礎(chǔ)來制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。比如，一些學(xué)生需要被關(guān)注和認(rèn)可，而另一些學(xué)生則更需要自由和獨(dú)立的空間。只有了解了學(xué)生的不同需求，我們才能為他們帶來真正的幫助。
第三段：多角度關(guān)注學(xué)生的心理健康。
在課堂教學(xué)中，我們既要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以通過給學(xué)生設(shè)置小組合作任務(wù)、定期的交流、開放的心理輔導(dǎo)以及注重家庭教育等方式，來多角度關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有這樣才能真正地幫助學(xué)生成長為健康、快樂的人。
第四段：提供鼓勵(lì)和幫助，提高學(xué)生的自信心。
自信心是學(xué)生發(fā)展中非常重要的一環(huán)。一些學(xué)生可能對(duì)自己沒什么信心，因此，我們需要提供更多的鼓勵(lì)和幫助，來提高他們的自信心。比如，我們可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，多與同學(xué)互動(dòng)，這樣可以讓他們更自信地表達(dá)自己的想法和意見，獲得更多的肯定和快樂。
第五段：總結(jié)。
通過培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，我們可以讓每個(gè)學(xué)生成為更好的自己。教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)術(shù)成績，更要全方位地關(guān)注學(xué)生的成長，注重心理健康的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自信心和自我管理能力。同時(shí)，學(xué)生在自我管理的過程中也應(yīng)該注重自我反思和自我認(rèn)知，不斷地提高自己的心理素質(zhì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
如今，培養(yǎng)學(xué)生已經(jīng)成為了教育界的熱門話題。對(duì)于教育行業(yè)來說，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)。在這方面，許多老師都嘗試著去尋找不同的方法來培養(yǎng)學(xué)生們。但是，他們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：只有在自己發(fā)現(xiàn)一些心得體會(huì)之后，他們才能真正地去支持和幫助學(xué)生。
在現(xiàn)代社會(huì)中，要想在工作和生活中獲得成功，僅有單純地追求高分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)我們無法找到工作或是遇到了復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要的不是單純的知識(shí)，更需要的是擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)和發(fā)展完善的綜合素質(zhì)。因此，教育部門的不斷探索和嘗試，正是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生，幫助他們成為未來社會(huì)的棟梁。
三段：學(xué)術(shù)和職場技能以外的要素。
在教育培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，我們不僅僅是教授學(xué)術(shù)和職場技能，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的生活。學(xué)校應(yīng)該提供更多的時(shí)間和資源來幫助學(xué)生們更好地減輕壓力，如加強(qiáng)課外活動(dòng)，組織各種文娛活動(dòng)或者讓學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)后能通過自己的興趣點(diǎn)來放松自己。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保持身體健康、正確的飲食、健康的睡眠以及如何與他人相處等等。
如何更好的培養(yǎng)學(xué)生呢？我們可以通過以下幾個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)：
1.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)校的課外活動(dòng)和興趣俱樂部，拓寬自己的眼界。
3.向?qū)W生展示正確的人生觀和價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，避免不良行為和情緒的發(fā)生。
4.注重教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)素質(zhì)和身體素質(zhì)。
5.給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自己思考如何提高自己的綜合素質(zhì)。
五段：總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生是一項(xiàng)重要的任務(wù)，除了注重學(xué)科和職業(yè)技能的培養(yǎng)，更應(yīng)注重學(xué)生的心理健康和素質(zhì)的全面提高。通過老師和學(xué)生的共同努力，我們一定能夠讓更多的學(xué)生成長為自信、獨(dú)立、健康的人。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（120字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的重要任務(wù)之一，對(duì)于塑造一個(gè)健康、和諧的社會(huì)具有重要意義。近年來，我從實(shí)踐中積累了一些關(guān)于如何有效培養(yǎng)德育素質(zhì)的心得體會(huì)。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、規(guī)范的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度來提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。
第二段：傳授正確的價(jià)值觀（200字）。
培養(yǎng)德育素質(zhì)的第一步是傳授學(xué)生正確的價(jià)值觀。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生討論一些道德問題，并引導(dǎo)他們思考什么是真善美。同時(shí)，我也會(huì)將一些優(yōu)秀的道德榜樣和故事分享給學(xué)生。通過這種方式，我希望他們能夠樹立正確的道德觀念，明白并感受到道德的重要性。此外，學(xué)校還可以開展一些德育主題的講座和活動(dòng)，讓學(xué)生們更深入地了解德育素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)規(guī)范的行為習(xí)慣（250字）。
培養(yǎng)規(guī)范的行為習(xí)慣是德育素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。在學(xué)生日常行為中，我們可以通過規(guī)則的制定和執(zhí)行來引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。例如，在教室中，我會(huì)要求學(xué)生按時(shí)上課、認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論；在操場上，要求學(xué)生遵守體育規(guī)則且團(tuán)結(jié)友愛。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲措施，對(duì)違反校規(guī)的行為進(jìn)行糾正，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第四段：塑造積極的人生態(tài)度（300字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)還需要塑造學(xué)生積極的人生態(tài)度。在培養(yǎng)學(xué)生的人生態(tài)度時(shí)，我們可以從學(xué)生的興趣、愛好入手，引導(dǎo)他們發(fā)展積極的興趣愛好。例如，對(duì)于喜歡音樂的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們參加合唱團(tuán)或樂器演奏比賽。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人生目標(biāo)，讓他們明白只有積極向上，努力奮斗，才能取得成功。學(xué)校和家庭應(yīng)該成為學(xué)生積極人生態(tài)度的重要支持者，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)。
第五段：總結(jié)（220字）。
通過傳授正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)規(guī)范的行為習(xí)慣和塑造積極人生態(tài)度，我們可以有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。這些方法既適用于學(xué)校，也適用于家庭。關(guān)鍵是教育者要起到榜樣的作用，并給予學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極、健康的社會(huì)。所以，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索更有效的方法，做好德育素質(zhì)培養(yǎng)的工作。
（共計(jì)1090字）。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于青少年的德育教育也變得越來越重要。作為教師，我常常思考著如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，使他們不僅具備良好的學(xué)術(shù)能力，還能成為品德高尚的人。通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到課堂教育是培養(yǎng)德育的重要途徑之一，它不僅是知識(shí)的傳遞和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是塑造學(xué)生品德的重要機(jī)會(huì)。以下是我在課堂培養(yǎng)德育方面的一些心得體會(huì)。
首先，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)德育的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)人差異，并努力理解他們的需求和困惑。我盡量以平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。通過建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的行為，激發(fā)他們對(duì)美好品德的向往。
其次，注重德育價(jià)值觀的培養(yǎng)是課堂德育的重要任務(wù)之一。在課堂上，我常常通過故事、案例和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)各種德育價(jià)值觀。例如，在講授歷史課程時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體歷史事件，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到正義、公平和勇氣等德育價(jià)值的重要性。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和接受這些價(jià)值觀，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
再次，營造積極向上的課堂氛圍是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，并且褒獎(jiǎng)他們的積極行為和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時(shí)，我還注重通過游戲、小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。通過營造積極向上的課堂氛圍，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，從而更好地發(fā)展德育素養(yǎng)。
此外，注重個(gè)體的發(fā)展也是課堂培養(yǎng)德育的重要方面之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著各自的興趣、能力和潛力。在課堂教學(xué)中，我會(huì)盡量滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，并提供他們展示自我的機(jī)會(huì)。例如，在英語課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。通過注重個(gè)體的發(fā)展，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，并逐漸形成積極向上、獨(dú)立思考的品質(zhì)。
最后，注重情感教育是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的情感交流和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己和他人的態(tài)度。我鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重和關(guān)愛，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友好的班級(jí)氛圍。通過情感教育，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)善良、友善和樂于助人的品質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。
總結(jié)起來，課堂培養(yǎng)德育是教師的重要任務(wù)之一。通過建立良好的師生關(guān)系、注重德育價(jià)值觀、營造積極向上的課堂氛圍、注重個(gè)體的發(fā)展和情感教育等多種方法，教師能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，使他們成為知識(shí)豐富、思想成熟、品德高尚的人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索與創(chuàng)新，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會(huì)的關(guān)注。作為父母和教師，我們應(yīng)該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過多年的實(shí)踐和心得體會(huì)，我深切感受到了德育對(duì)孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。
第二段：提高家庭教育質(zhì)量。
家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過講述寓意深遠(yuǎn)的故事、組織家庭活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的德育活動(dòng)，與其他家長和教師進(jìn)行交流，共同探討德育教育的有效方法。
第三段：關(guān)注學(xué)校德育教育。
學(xué)校是孩子接受德育教育的重要場所，在學(xué)校德育活動(dòng)中，教師起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風(fēng)尚。另外，學(xué)校應(yīng)該積極組織德育相關(guān)的活動(dòng)，如開展德育主題班會(huì)、設(shè)立德育獎(jiǎng)勵(lì)制度等，激勵(lì)孩子的積極向上。家長也要與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。
第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。
審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術(shù)、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)對(duì)美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關(guān)活動(dòng)，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。
第五段：強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育。
通過參與社會(huì)實(shí)踐，孩子可以更深刻地體驗(yàn)到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會(huì)的溫暖和需要幫助的人。在這個(gè)過程中，我們可以與孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考社會(huì)問題，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與志愿者活動(dòng)，讓他們從小學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，感受到助人為樂的快樂。
結(jié)論：德育教育是培養(yǎng)一個(gè)健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關(guān)注學(xué)校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進(jìn)他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（200字）。
課堂是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要場所。作為教師，我始終堅(jiān)持將德育融入到課堂教學(xué)中，通過多種形式和方法培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，激發(fā)他們的良好行為習(xí)慣和道德觀念。在這個(gè)過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就將我在課堂培養(yǎng)德育方面的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：營造和諧的課堂氛圍（200字）。
課堂的氛圍直接影響學(xué)生的積極與否，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的德育，我經(jīng)常注重營造和諧的課堂氛圍。首先，我注重與學(xué)生的溝通與交流，尊重并傾聽他們的觀點(diǎn)和意見。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中互相合作、互相幫助。最后，我通過適當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作，給予學(xué)生積極的激勵(lì)和肯定，使他們?cè)诜e極正面的課堂氛圍中，更好地參與到德育培養(yǎng)中。
第三段：自我激勵(lì)和學(xué)生互助（200字）。
德育培養(yǎng)需要每個(gè)學(xué)生深入?yún)⑴c其中，而不僅僅是被動(dòng)地接受教育。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì)和互相扶持。我經(jīng)常通過講故事和分享成功的案例，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的欲望和熱情。我也教導(dǎo)學(xué)生如何自我反省和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們對(duì)自身行為的正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)愛和幫助，通過小組討論和合作等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和信任，提高他們共同參與德育培養(yǎng)的積極性。
第四段：激發(fā)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感（200字）。
作為一名德育教師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感是非常重要的。在課堂中，我通過引導(dǎo)學(xué)生討論和分析具體的例子，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)公德的尊重和重視。我鼓勵(lì)學(xué)生思考他們作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，并通過實(shí)際行動(dòng)來踐行這些價(jià)值觀。此外，我還通過開展各類志愿活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：評(píng)價(jià)和展望（200字）。
在課堂培養(yǎng)德育的過程中，我始終注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。我通過多種方式對(duì)學(xué)生的德育表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予激勵(lì)和肯定。同時(shí)，我也不斷反思和總結(jié)自身的教育方法，不斷完善和提高自己的教育能力。在未來，我將繼續(xù)積極探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供更加全面的德育教育，培養(yǎng)他們的道德情操和良好的行為習(xí)慣。
總結(jié)：（200字）。
課堂是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要場所，通過營造和諧的課堂氛圍，自我激勵(lì)和學(xué)生互助，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)和素養(yǎng)。同時(shí)，教師需要不斷反思和總結(jié)自身的教育方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。只有通過不懈的努力和追求，我們才能夠更好地為學(xué)生提供全面的德育教育，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有高尚品質(zhì)的人才。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇二十
自古以來，倫理道德一直是中華人民共和國文明發(fā)展進(jìn)程中的重要組成部分，也是全社會(huì)刻不容緩的重要任務(wù)。在中小學(xué)德育過程中，傳統(tǒng)美德文化與現(xiàn)代人文精神互相融合，不僅傳遞了中華民族優(yōu)秀文化文明的精髓，也為學(xué)生的道德成長提供了重要平臺(tái)。本文將從自身實(shí)踐角度出發(fā)，探討中小學(xué)德育培養(yǎng)中的一些心得體會(huì)。
二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。
從小學(xué)生到初中生，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)那是教育的基礎(chǔ)。良好的道德品質(zhì)涵蓋了基礎(chǔ)的對(duì)法律法規(guī)、職業(yè)職責(zé)、個(gè)人尊嚴(yán)以及周圍人態(tài)度等方面的稱職，是雄心勃勃的培養(yǎng)未來國民的基本前提。在校工作中，我們以培養(yǎng)學(xué)生的“尊敬、誠信、友愛、勤奮、樂觀、進(jìn)取”的六大核心價(jià)值觀作為追求目標(biāo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的道德成長。
三段：傾聽學(xué)生心聲，創(chuàng)設(shè)良好的集體氛圍。
在中小學(xué)課堂中，教師角色和學(xué)生角色是不可分割的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)于自己的情感需求越來越高。如果教師不能真正理解學(xué)生，就會(huì)難以創(chuàng)設(shè)良好的集體氛圍。學(xué)生的情感依賴于教師的諄諄教誨和談話交流。我們很多教師積極調(diào)整自己的角色定位，嘗試以平身關(guān)注的方式傾聽學(xué)生的心聲，創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管這樣的工作是付出巨大的，但是通過這種方式的努力，學(xué)生逐漸變得逐漸堅(jiān)定，并迸發(fā)出新活力。
四段：注重重建冷靜與理智。
德育工作中的一大重要方面就是合理地重建學(xué)生冷靜與理智心態(tài)，讓他們有能力去分析問題、解決問題。在實(shí)踐中，這條路并不平坦。我們深知，讓學(xué)生像大人一樣，不會(huì)發(fā)脾氣，不會(huì)情緒，隨時(shí)保持理性思考，這不是一場短暫的努力就能完成的。但是我們不斷地努力，積極探索各種方式，多角度地教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的思維能力，最終收獲了良好的效果。
五段：結(jié)論。
可以看出，中小學(xué)德育對(duì)學(xué)生的成長有著重要而獨(dú)特的作用。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，我們需要通過切實(shí)有效的措施，真正幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。這些體會(huì)雖然需要汗水和付出，對(duì)于教師而言，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步才是最關(guān)鍵的，才能夠有所得并把指導(dǎo)融入到實(shí)際工作中，最終促進(jìn)學(xué)生成長。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇二十一
德育素質(zhì)是每個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。良好的德育素質(zhì)可以幫助我們更好地與他人相處，理解和尊重他人，以及樹立正確的價(jià)值觀。然而，培養(yǎng)良好的德育素質(zhì)并不是一蹴而就的過程，需要我們付出不懈的努力和堅(jiān)持。在我多年的成長經(jīng)歷中，我積累了一些培養(yǎng)德育素質(zhì)的心得和體會(huì)。
首先，培養(yǎng)德育素質(zhì)需要從家庭教育中著手。家庭是孩子們最早接觸到的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)他們的影響是深遠(yuǎn)而持久的。父母是孩子們的第一任教師，他們的言行和行為舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，家長需要自覺地樹立良好的行為榜樣，注重自身的道德修養(yǎng)，以及耐心和關(guān)愛孩子們的培養(yǎng)。他們應(yīng)該通過言傳身教的方式，教育孩子們懂得尊重他人，關(guān)心他人，以及從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其次，學(xué)校教育是培養(yǎng)德育素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是孩子們受教育的重要場所，也是他們與同齡人交往的主要環(huán)境。在學(xué)校，教師們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。通過開展各種形式的德育教育活動(dòng)，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。此外，學(xué)校還可以通過組織一些公益活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。
再次，個(gè)人自身的努力和實(shí)踐也是培養(yǎng)德育素質(zhì)的關(guān)鍵。每個(gè)人都應(yīng)該從自己的內(nèi)心出發(fā)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐良好的道德規(guī)范。我們可以通過讀書、觀察和思考來提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，學(xué)會(huì)理性思考，善于辯證思維，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)自己的社交能力和人際關(guān)系處理能力，學(xué)會(huì)與他人友好相處，善于傾聽和理解他人，克己奉公，善于為他人著想。
此外，社會(huì)環(huán)境和社會(huì)影響也對(duì)培養(yǎng)德育素質(zhì)起到重要的作用。社會(huì)是多元化的，我們需要正確理解和應(yīng)對(duì)其中的各種社會(huì)價(jià)值觀和行為規(guī)范。我們需要時(shí)刻保持對(duì)于錯(cuò)誤觀點(diǎn)和行為的警惕性，堅(jiān)守自己的道德底線，拒絕各種不良行為的誘惑。此外，我們還要積極爭取社會(huì)資源，參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，以此來提高個(gè)人的德育素質(zhì)。
總之，培養(yǎng)德育素質(zhì)是一個(gè)終身的過程，需要我們從家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人自身的努力以及社會(huì)環(huán)境中汲取養(yǎng)分。我們要樹立良好的行為榜樣，注重自身的道德修養(yǎng)，并將這些價(jià)值觀和品質(zhì)通過教育的方式傳遞給下一代。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)出自己的德育素質(zhì)，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)、知識(shí)豐富、富有人情味的人。在個(gè)人成長的過程中，我深深體會(huì)到德育素質(zhì)的重要性，也明白了培養(yǎng)德育素質(zhì)的訣竅。我希望通過自己的努力，不斷提高自己的德育素養(yǎng)，不斷進(jìn)步，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇二十二
同樣是談能力提升與德育的關(guān)系，這是本人四年中寫出的第三個(gè)版本，也是最終完成版。的主題仍然沒有變化，但是每一次的思想，都有著更深層次的沉淀。
對(duì)于德育，我們應(yīng)該追求什么？第一版我的答案是“文化+身體”，第二版我的答案是“道德”，最后一版，我希望談?wù)劇坝^念”。
德育離不開我們生活的社會(huì)之現(xiàn)實(shí)。同一行為，在某些時(shí)期天經(jīng)地義，而在另一時(shí)期卻離經(jīng)叛道，比如古人父母亡故必會(huì)回鄉(xiāng)丁憂三載，今人守孝至出殯已然完成任務(wù)。因此，德育決不能拋開我們所處的時(shí)代空談。
下面就簡單談下我們生活的時(shí)代。我們作為生活在這個(gè)時(shí)代的人，身邊有兩條主線。第一，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的信息爆炸。信息爆炸給我們的生活增加了極多的維度，如互聯(lián)網(wǎng)、微博這樣的新媒體，也或者是各種交通工具。科技進(jìn)步增加的高維度空間帶來的好處，主要是極大地方便了人們的種種需求。而另一方面，信息爆炸帶來的高維度空間也給人們帶來了困擾，高維度的空間里，由于高維空間更大，人們更容易被分的更開，變得更加無助，變得更加不相信友情，進(jìn)而導(dǎo)致人際關(guān)系更加冷漠。
基于這兩點(diǎn)模糊的判斷，我們不難得出結(jié)論——首先在我們生活的時(shí)代里，獲得別人的幫助，是一件十分幸運(yùn)的事情，應(yīng)該對(duì)別人感恩；相反，被別人苛責(zé)、刁難，則是一件再正常不過的事情，沒有必要對(duì)此大動(dòng)肝火，保持一顆平常心即可，這是我做人的一條準(zhǔn)則，在此基礎(chǔ)上，與人為善，哪怕只是在細(xì)節(jié)上這樣做，對(duì)于其他人同樣這么認(rèn)為的人而言，都是一種莫大的溫暖。其次，關(guān)于做事，務(wù)求親歷親為，切忌盲目相信其他人，哪怕其他人對(duì)自己沒有任何利害關(guān)系，甚至是在全力幫助自己，都不可以盲目相信，因?yàn)閯e人好心也會(huì)辦錯(cuò)事，任何事情都必須在充分交流的基礎(chǔ)上，才會(huì)有成功的希望。第三，仍然是處事，要把握好生活的方向。如果說我們的生活在高考之前只有分?jǐn)?shù)一個(gè)維度，在大學(xué)中是分?jǐn)?shù)為主、輔以科研工作這樣的少數(shù)幾個(gè)維度的話，進(jìn)入社會(huì)后，我們將會(huì)被信息爆炸的氣浪卷著，飄向不同的方向，進(jìn)入不同的維度，其中會(huì)有幾次決定方向的機(jī)會(huì)，也許抓住了會(huì)改變一生，也許錯(cuò)過后抱憾終身。
以上幾條，是我在第二版完稿后的一年里，陸續(xù)悟出的為人處世之準(zhǔn)則?；谶@幾條，才有了我這一年多以來觀念上的諸多改變。
大一時(shí)，最讓人印象深刻的，是良鄉(xiāng)的空氣。經(jīng)常一個(gè)人自習(xí)到十點(diǎn)多，從北校區(qū)的綜教回宿舍，呼吸著帶著一絲涼意的空氣。良鄉(xiāng)最讓我印象深刻的就是它的空氣，每次呼吸都會(huì)感到一陣寒意，體會(huì)著一個(gè)人的孤獨(dú)。良鄉(xiāng)時(shí)期的我，一直都是孤獨(dú)的，一個(gè)人自習(xí)，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人去市里玩，沒有合群的必要。那時(shí)候的想法也非常簡單，非常單純，我也從來沒有像那時(shí)候一樣關(guān)注過自己的學(xué)習(xí)，或者說，分?jǐn)?shù)。
我常常想當(dāng)時(shí)為什么沒有繼續(xù)那樣單純的走下去，但是大一暑假時(shí)的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷改變了我。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一直以來，我都錯(cuò)誤的理解了生物這門學(xué)科。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，生命科學(xué)的科研，每天都在和大量做不完的“瑣碎問題”糾纏，并且面對(duì)著無數(shù)的失敗可能，以及失敗后的無從下手。相比而言，兩小時(shí)寫寫畫畫的考試實(shí)在是一件輕而易舉的事情。
這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的影響是深遠(yuǎn)的，在以后的時(shí)間里，我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣逐漸減少，在大二大三的階段，把很多精力放在了英語、物理、計(jì)算機(jī)等自己感興趣的方向，同時(shí)也嘗試著去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。這個(gè)決定也直接影響了我的個(gè)人發(fā)展。大二時(shí)作為一個(gè)生物專業(yè)的學(xué)生拿了物理競賽的一等獎(jiǎng)，托福考了90分，大三時(shí)開始進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了“化工網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)”“生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)”這樣的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程。這些雜七雜八的經(jīng)歷幫助我在大三暑期順利被北京大學(xué)生物動(dòng)態(tài)光學(xué)成像中心（biopic）錄取直博，雖然我成績并不突出，同時(shí)也沒有特別突出的獎(jiǎng)項(xiàng)，無疑對(duì)我?guī)椭畲蟮氖俏掖笠粫r(shí)的“發(fā)現(xiàn)”改變了我的觀念。
我的德育論文最奇怪的地方在于，第一版里我沒有發(fā)現(xiàn)德育存在什么問題，完全是一根筋的想法，到了第二版則發(fā)現(xiàn)似乎有很多問題沒回答，于是就糊弄說到“三論”時(shí)就能回答。然后到了“三論”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)需要解決的問題反而更多了。
最大的困惑是，我發(fā)現(xiàn)再也找不回以前的自己了。這一點(diǎn)看起來似乎沒有什么，但之前自己的很多行為準(zhǔn)則，都開始被新的觀念牽著走，而我新觀念的核心，則比以前淺薄的多。以往被各種高調(diào)、教條建立的道德觀已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的，是一種十分簡單、短時(shí)的觀點(diǎn)——“有沒有用？”。在“二論”那篇中，這種觀點(diǎn)已經(jīng)開始影響了我的生活，從那時(shí)的文字來看，我當(dāng)時(shí)還算是“自我感覺良好”。而現(xiàn)在，我已經(jīng)開始感覺到這種觀點(diǎn)的不良后果了。
生活，需要有明確的目標(biāo)，但是如果總是被一些短期的目標(biāo)牽著走，反而會(huì)偏離最后的方向。這一點(diǎn)隨著生活的多元化、多維化，變得愈加明顯，不斷襲來的短期的收益，常常會(huì)把我們從追求的真正的快樂的道路上一步步帶走，把我們的個(gè)性一步步消磨，于是渾然不覺中，我們也就從“自然人”變成了“社會(huì)人”。
回顧本山大叔二十多年來的小品，這種感覺也愈發(fā)強(qiáng)烈。本山大叔的小品，一直被認(rèn)為反映了百姓們內(nèi)心的聲音，早期作品類似“領(lǐng)導(dǎo)來了，村里雞也不聽喝了，豬也不讓摸了，狗也上山坡了，池子里的王八也嚇休克了，都怕輪到自己上桌了”這樣辛辣的諷刺再也沒有出現(xiàn)過，劉老根第一部中尚有生活中無處不在的胡作非為的“胡科長”，可是隨著時(shí)間的推移，這些都逐步被看上去更好笑卻沒有意義的包袱取代了。類似的，第四代導(dǎo)演，張藝謀、陳凱歌的創(chuàng)作都止步于九十年代初，此后再也沒有超越過自己之前的作品……藝術(shù)只是我們這個(gè)時(shí)代的縮影，站在“成功”的角度而言，趙、張、陳三人現(xiàn)在無疑比九十年代更加成功，但無疑他們最好的作品誕生于那個(gè)時(shí)代。至于他們喜歡的是現(xiàn)在的自己還是之前的自己，個(gè)中滋味，也許只有他們自己能品嘗出來。
對(duì)我自己而言，這種感覺同樣存在。去研究生單位實(shí)習(xí)時(shí)，常常希望自己能安靜的坐下來，鉆進(jìn)一個(gè)問題里，看很多書，然后一步一步自己解決這個(gè)問題。但無奈工作完成和自我提升確實(shí)是兩個(gè)不同的概念，完成工作是不一定完全憑借自己的能力的。脫離了工作的自我提升有用嗎？又被帶到了“有沒有用”的問題上。
有時(shí)真的希望自己不要想這種明明無解的問題，給自己徒增煩惱。而實(shí)際上，一切榮譽(yù)與煩惱，最終都會(huì)成為過去。暫時(shí)成功的結(jié)果可能是爬得越高摔得越慘，短期失敗的結(jié)果同樣也可能是為成功積累了充分的勢(shì)能。一切煩惱的，其實(shí)都來自自己的預(yù)期與實(shí)際情況的差別，因此其實(shí)這種情況下的解決方案也無非兩條，要么拼命的去接近自己的理想，要么就放低自己的理想。
最后想談的一點(diǎn)，是關(guān)于智慧的，做人的智慧。
隨著大學(xué)生活即將落下帷幕，自己也算是積累了一些生活經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過閱讀優(yōu)秀的書籍，也為我開啟了一扇智慧的大門。
同樣是書中一句話，同一個(gè)人，在不同時(shí)期看，總會(huì)有不一樣的體驗(yàn)?！安灰晕锵?，不以己悲”在初中時(shí)期看，多半是結(jié)合其他人的生活體驗(yàn)，而現(xiàn)在則或多或少的看見了自己的影子，以往認(rèn)為極為關(guān)鍵的東西，現(xiàn)在看來似乎沒有什么實(shí)質(zhì)影響，比如高考“中獎(jiǎng)”來了北京理工大學(xué)生命學(xué)院，當(dāng)初如果去了其他學(xué)校，也許會(huì)有不同的體驗(yàn)，但成長路線總歸會(huì)差別不大。相反，以往認(rèn)為無所謂的東西，反而會(huì)左右個(gè)人的發(fā)展，比如我受高中學(xué)到的皮毛的影響，就認(rèn)為自己以后必須弄生物，于是就這么一路走了下來。又比如我們班的同學(xué)們，特別是阿曼、董之威、李雷這幾位和我一起走下去的室友。沒有人上大學(xué)前會(huì)轉(zhuǎn)碼考慮室友問題，因?yàn)檫@確實(shí)是完全看運(yùn)氣，而我則憑借著比進(jìn)入北京理工大學(xué)還要好的運(yùn)氣遇見了你們。阿曼的母語不是漢語，卻在他矯正發(fā)音時(shí)順便把我多年難改的錯(cuò)誤發(fā)音也給矯正了，不僅如此，阿曼在談?wù)撌虑闀r(shí)的直率，發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)就批評(píng)自己，發(fā)現(xiàn)別人不對(duì)時(shí)同樣批評(píng)別人，讓很多事情一下子變得非常簡單。在自己遇到困難時(shí)，董之威舉重若輕的幾句話總能抓住要害，同時(shí)李雷出的主意肯定是最省事的。
繼續(xù)回來談智慧。固然有我們通過規(guī)劃、努力做到的東西，但同時(shí)也有許多偶然事件，并且這些偶然事件帶來的收益未必低于我們所追求的東西，同時(shí)偶然也是摧毀我們夢(mèng)想的一大元兇，這就回到了第二版論文說的“命”的問題了。當(dāng)時(shí)我說，面對(duì)天命我們毫無辦法。而當(dāng)我們的生活逐步走進(jìn)高維度空間時(shí)，我們要有理由相信，充分利用我們的可以到達(dá)的維度，很多困難，都可以解決，可以繞過去，這些技巧，是為小聰明。而想清楚以后我們需要做什么，則需要真正的智慧。我們時(shí)常生活在一種矛盾中，比如“我追求快樂”，“上研究生沒意思”，“還是要考研，不然沒出路”。事實(shí)上，以上三條放在目前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，對(duì)一般人而言，哪條都是真理，而打破這一矛盾，關(guān)鍵就是打破觀念。比如可以“不追求快樂”，進(jìn)而“追求全人類的幸福甘愿犧牲”，那“讀研沒意思”就沒意思了?；蛘呤钦J(rèn)為“上研究生有意思、很快樂”，抑或是“考研干嘛出路多的是”。這三條哪一條都和客觀實(shí)際有所差別，但這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)最終卻可以帶來快樂，所謂大智慧，就是不去計(jì)較某一細(xì)節(jié)的得失，將錯(cuò)就錯(cuò)，理清楚最基本的邏輯關(guān)系，然后順利的走下去。
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