通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要結(jié)合事實(shí)和感受進(jìn)行深入分析。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文供大家參考，希望能對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇一
進(jìn)入大學(xué)意味著我脫離了高中那種追求分?jǐn)?shù)、刻苦備考的生活狀態(tài)，開始了自主選擇和自我管理的大學(xué)生活。讀書方式也因此發(fā)生了改變。在大學(xué)中，我們不再只是為了應(yīng)付考試狂讀課本，而是要更注重思考、理解和學(xué)以致用。大學(xué)的讀書方式給我?guī)?lái)了一種全新的心得體會(huì)。
第二段：閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和提升。
在大學(xué)中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。首先，我開始注重選取適合自己的讀書材料，不僅限于課本，還有大量的相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究。其次，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和提問(wèn)，在閱讀過(guò)程中不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地思考問(wèn)題并與他人交流討論。此外，我還通過(guò)閱讀來(lái)提升寫作能力和思維深度，不斷探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和提升使我在大學(xué)的學(xué)習(xí)中有了更多的收獲。
第三段：多種方式的學(xué)習(xí)方法比較。
大學(xué)的學(xué)習(xí)方式豐富多樣，我也在嘗試多種學(xué)習(xí)方法中尋找適合自己的方式。有人喜歡通過(guò)聽(tīng)課來(lái)獲取知識(shí)，有人則偏愛(ài)自學(xué)，有人更注重實(shí)踐應(yīng)用。對(duì)我來(lái)說(shuō)，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法是最佳選擇。我會(huì)參加老師的課堂講解，積極與同學(xué)討論交流，同時(shí)也會(huì)在課外自己查閱資料和進(jìn)行獨(dú)立思考。這種多維度的學(xué)習(xí)方法使我能夠從不同的角度深入理解和掌握知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。
大學(xué)的讀書心得也滲透到我的生活中，使我在課內(nèi)外都能受益。首先，我能夠更好地處理人際關(guān)系，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和思考。我在與同學(xué)、老師和社會(huì)各界人士的交流中，能夠更加理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能更好地理解他人的需求和意愿。其次，我的思維方式變得更加開闊，我能夠更全面地看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯。這種思維方式的改變使我在解決問(wèn)題時(shí)更加深入和全面。讀書心得對(duì)我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
大學(xué)的讀書心得體會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程。它讓我明確了學(xué)習(xí)的目的和方向，引導(dǎo)我找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這些知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題。讀書心得也在我與他人的交往中起到了積極的作用。它不僅在學(xué)術(shù)上使我受益，也在生活中提升了我的素養(yǎng)和能力。通過(guò)大學(xué)期間的讀書心得體會(huì)，我相信我的未來(lái)發(fā)展將更加充實(shí)和有意義。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用讀書心得去改變我自己，也去影響他人。
總結(jié)：在大學(xué)的讀書心得體會(huì)是一個(gè)從被動(dòng)接受到主動(dòng)思考的過(guò)程，它引導(dǎo)我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并幫助我嘗試和比較多種不同的學(xué)習(xí)方法，影響了我的生活態(tài)度和思維方式。大學(xué)的讀書心得體會(huì)讓我在學(xué)習(xí)和生活中都得到了一定的提升，為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷努力，讀書心得會(huì)成為我在大學(xué)和社會(huì)中的寶貴財(cái)富。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇二
在上大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我第一次讀了《平凡的世界》這部小說(shuō)。從那時(shí)起，我開始喜歡上了這個(gè)英年早逝的作家路遙先生，后來(lái)我讀了他的《煩惱人生》等作品。路遙的小說(shuō)多是農(nóng)村題材，但又不局限于農(nóng)村生活的描寫和城市交叉地帶發(fā)生的人和事。特別是著重表現(xiàn)年輕人的生活，通過(guò)他們反映出新生活中一代年輕人的價(jià)值觀。
這其中我最喜歡他的《平凡的世界》。每每有時(shí)間我都要重新去讀，感想好多，可真要寫讀后感，卻又真的不知道該怎么樣去落筆。很害怕自己的拙劣的文字解讀損害了路遙先生的本意。勞動(dòng)者是幸福的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代。《平凡的世界》就白紙黑字的告訴了我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要熱愛(ài)生活，上帝對(duì)他就是平等的。只有作一名勞動(dòng)者，不把不幸當(dāng)作負(fù)擔(dān)，才能去做生活的主人，用自己真誠(chéng)的心去體驗(yàn)，畢竟生命屬于我們只有一次。這是一部用生命來(lái)寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。
首先，我很喜歡路遙的出發(fā)點(diǎn)平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬(wàn)座村落中的一座。從小處著眼，作者刻畫出一個(gè)個(gè)普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時(shí)代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說(shuō)孫少平，我認(rèn)為孫少平這個(gè)人物是全篇文字的主線，通過(guò)他的成長(zhǎng)和成熟的經(jīng)歷，展現(xiàn)給大家面前的是那個(gè)時(shí)代整整一代人對(duì)生活的憧憬與無(wú)奈。他受過(guò)了高中教育，他經(jīng)過(guò)自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的`品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒(méi)有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會(huì)欣賞。那種戰(zhàn)勝自己，重塑信心的渴望中所表現(xiàn)出自卑里的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬畏，因?yàn)槟且彩且环N精神。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對(duì)美好生活的向往，如何的體會(huì)生活中間的親情、友情、愛(ài)情，學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，對(duì)于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識(shí)到了平凡，也選擇了平凡。
其次，這部小說(shuō)給我的感觸就是對(duì)農(nóng)民的深刻理解?，F(xiàn)代城市年輕人可能很難真正理解農(nóng)民。農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法。農(nóng)民經(jīng)過(guò)的日子，農(nóng)民的現(xiàn)在和未來(lái)他們也不會(huì)關(guān)心。但我是從農(nóng)村走出來(lái)的，我對(duì)農(nóng)民有著一種特殊的感情和理解。而且間接知識(shí)也能夠帶給我們啟示和觸動(dòng)。這就是《平凡的世界》。小說(shuō)能夠深刻的反映農(nóng)民的生活和喜怒哀樂(lè)，讀完這部小說(shuō)從某個(gè)意義上說(shuō)我們也經(jīng)歷過(guò)了那個(gè)時(shí)代，也曾在田中揮汗如雨。也能讓我們深刻的理解我們那些可敬可愛(ài)的農(nóng)民的平凡與偉大。
我們生存的現(xiàn)實(shí)年代，每一時(shí)刻都在告別貧困的困擾，可生存環(huán)境的改變，面對(duì)層出不窮的新事物，面對(duì)不段涌現(xiàn)的新課題，在普通人的視線里，生活似乎也不是那么平坦得一馬平川。面對(duì)新的困難，一樣會(huì)有新的無(wú)奈；面對(duì)新的理想，一定會(huì)新的彷徨；面對(duì)新的世界，也一樣會(huì)有新的自卑心理在作怪，人類的懦弱是本性，任何人都不能逃避。
人類在征服自然改造世界的旅途中，只有在困難和挑戰(zhàn)面前，積極的去面對(duì)，才會(huì)有發(fā)展，才會(huì)有未來(lái)。困境里的自卑，無(wú)奈中的反抗，積極中的進(jìn)取都是社會(huì)文明進(jìn)步過(guò)程中不可缺少的激勵(lì)因素。
在這平凡的世界中，平凡人的一生，更要有堅(jiān)定的理想和信念，有執(zhí)著的追求和渴望，我們就應(yīng)該像孫少平那樣，學(xué)會(huì)在逆境中歷練心智，在自卑中尋找堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自己，找一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由讓人奮進(jìn)。
有人說(shuō)：人生的敵人就是自己，那么人性里的自卑并不可怕，為理想而拼搏的路上，有這樣的自卑陪伴，我們并不會(huì)失落，只要正確的面對(duì)它，轉(zhuǎn)為堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力，那么，自卑中的所得都是勝利和擁有的感覺(jué)，自卑里的堅(jiān)強(qiáng)都是催人奮進(jìn)的凱歌，戰(zhàn)勝自己，自卑也堅(jiān)強(qiáng)！就如薩迦格言所說(shuō)的火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒一樣，哪怕在平凡的人也應(yīng)為其所生活的世界奮斗。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大約200字）。
作為大學(xué)生，我們每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)壓力。然而，讀書不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的素質(zhì)和擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些讀書的心得和體會(huì)。本文將以“在大學(xué)的讀書心得體會(huì)”為主題，探討其中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：高效閱讀方法（大約200字）。
我發(fā)現(xiàn)高效閱讀是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。首先，建立良好的閱讀計(jì)劃是非常重要的。我會(huì)提前制定每天的閱讀計(jì)劃，合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。其次，筆記是提高理解和記憶的有效工具。我善于做筆記，并將它們整理成思維導(dǎo)圖或摘要，以便后期復(fù)習(xí)。同時(shí)，選擇適合自己的閱讀環(huán)境也是很重要的。有些人喜歡安靜的環(huán)境，而有些人則喜歡在咖啡館或圖書館閱讀?？傊?，只有找到適合自己的方法，才能更好地進(jìn)行高效閱讀。
第三段：選讀與廣泛閱讀（大約200字）。
大學(xué)期間，我們有很多選擇去選擇選修課程。我發(fā)現(xiàn)選讀一些跨領(lǐng)域的課程對(duì)開闊視野和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)非常有益。當(dāng)我選擇了一門與專業(yè)不相關(guān)的課程時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，它給我?guī)?lái)了新的思考方式和新的知識(shí)，使我看待問(wèn)題的角度和思維方法更加多樣化。另外，我認(rèn)識(shí)到廣泛閱讀對(duì)于提高自己的綜合素質(zhì)也是非常重要的。通過(guò)閱讀各類書籍，不僅可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提高文筆水平和擴(kuò)展個(gè)人思維。
第四段：分享與交流（大約200字）。
讀書是一種寂寞的活動(dòng)，但分享與交流可以使閱讀變得更有趣和有意義。大學(xué)期間，我積極參加課外讀書交流活動(dòng)，與其他熱衷閱讀的同學(xué)分享自己的感悟和體會(huì)。通過(guò)和他們的交流，我不僅能夠從他們的觀點(diǎn)中得到新的啟示，還能夠提高自己的表達(dá)能力。此外，我還會(huì)將自己的閱讀體會(huì)與朋友和家人分享，作為一種交流和溝通的方式。通過(guò)分享與交流，我不僅可以幫助他人，還可以提升自己的閱讀理解和寫作能力。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用（大約200字）。
讀書不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。大學(xué)提供了許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如參加科研項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)以及實(shí)習(xí)等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，不僅能夠增加對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際能力。因此，我鼓勵(lì)每位大學(xué)生在讀書的同時(shí)，積極參與實(shí)踐，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
結(jié)尾（大約200字）。
總而言之，在大學(xué)的讀書過(guò)程中，我體會(huì)到了高效閱讀、選讀與廣泛閱讀、分享與交流以及實(shí)踐與應(yīng)用的重要性。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我們才能夠真正領(lǐng)悟到讀書的真諦，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，通過(guò)不斷努力和探索，每個(gè)人都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和閱讀習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
（以上內(nèi)容僅供參考，具體文章可根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行展開。）。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇四
最近，我在國(guó)學(xué)堂學(xué)了《大學(xué)》這本書?！洞髮W(xué)》是孔子及其門徒留下來(lái)的遺書，是儒學(xué)的入門讀物。
《大學(xué)》指出：“君子必慎其獨(dú)也！”這句話告訴我們，君子在別人看不見(jiàn)的時(shí)候，在別人聽(tīng)不到的時(shí)候，也一定要做到言行謹(jǐn)慎，不能自己欺騙自己。在這方面，古代圣賢給我們作出了榜樣。
南北朝時(shí)期，齊國(guó)有一個(gè)叫甄彬的人，有高尚的品質(zhì)和出色的才能。有一次，他用一束苧麻到荊州長(zhǎng)沙的當(dāng)鋪?zhàn)鞯盅簱Q錢，后來(lái)贖回苧麻時(shí)，發(fā)現(xiàn)在苧麻中包著五兩金子。甄彬看到金子后二話沒(méi)說(shuō)，立即送還當(dāng)鋪。當(dāng)鋪的人非常吃驚，于是用一半金子作為酬謝，并讓甄彬把名字詳細(xì)的告訴他，兩人往復(fù)推辭了十多次，甄彬堅(jiān)決不肯接受。從此，甄彬還金的美名遠(yuǎn)播。甄彬的家庭并不富裕，卻能做到拾金不昧，這就是“慎獨(dú)”的功夫??！
如今已是21世紀(jì)，很多人都能做到慎獨(dú)，一事當(dāng)前，先替他人著想。一次，我的好朋友小紅看到老奶奶過(guò)馬路很不方便，就趕緊跑過(guò)去攙扶，我應(yīng)該向小紅學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了君子要“慎獨(dú)”這段話，我在獨(dú)處的時(shí)候也能做到言行謹(jǐn)慎。自己在家的時(shí)候，也不玩電腦，不看電視，自己完成作業(yè)。在學(xué)校也不隨便拿別人的東西。到別人家串門，也不隨便動(dòng)別人的東西。
讀了《大學(xué)》讓我懂得，一個(gè)人首先要有良好的品德，才能成大事。沒(méi)有良好的品德，學(xué)的再多也沒(méi)用。我們之所以接受教育，為的就是將來(lái)能成為一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇五
清華大學(xué)，作為中國(guó)乃至世界頂尖的高等學(xué)府，擁有眾多優(yōu)秀學(xué)子。在這里，我度過(guò)了美妙而難忘的大學(xué)時(shí)光，也鍛煉了自己凝聚力、創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和交流，我有了許多關(guān)于讀書的心得和體會(huì)。
探索興趣，打好基礎(chǔ)，是讀書的第一步。在清華大學(xué)，學(xué)子們有機(jī)會(huì)選擇一門自己真正感興趣的課程，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的理解和研究。我認(rèn)為培養(yǎng)興趣至關(guān)重要，因?yàn)橹挥袑?duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿激情，才能持之以恒地深入學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)，打好基礎(chǔ)知識(shí)是前提。無(wú)論是專業(yè)課程還是通識(shí)教育，都有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)和拓寬視野?？v覽全局，汲取各方面知識(shí)，可以讓人具備更強(qiáng)的實(shí)踐能力和全面發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
讀書要虛心好學(xué)，不僅要學(xué)會(huì)在課堂上以學(xué)生身份接受老師的教導(dǎo)，還要積極參加課外學(xué)習(xí)和討論。清華大學(xué)有著豐富多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，例如學(xué)術(shù)報(bào)告、講座和研討會(huì)。在這些機(jī)會(huì)下，我們不僅可以聽(tīng)到一線學(xué)者的精彩演講，還可以與他們進(jìn)行互動(dòng)交流，深入探討學(xué)科前沿和挑戰(zhàn)。此外，我還加入了學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，通過(guò)與老師和同學(xué)們合作開展研究，提高了自己的科研能力。與他人互動(dòng)討論、交流思想，是拓寬自己眼界和思維的重要途徑，更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
讀書應(yīng)該將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方法。清華大學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)到課堂教學(xué)所無(wú)法給予的真實(shí)感受和挑戰(zhàn)。對(duì)于理論知識(shí)而言，實(shí)踐是生動(dòng)的注解；對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而言，理論是成功的指引。只有將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，才能真正提升自己的能力和洞察力。通過(guò)實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還積累了豐富的實(shí)際操作技能和解決問(wèn)題的能力。
讀書還需要持之以恒，不斷追求卓越。清華大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)謹(jǐn)且競(jìng)爭(zhēng)激烈，每一門課都需要認(rèn)真對(duì)待，每一次考試都需要準(zhǔn)備充分。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到付出與回報(bào)的關(guān)系。只有勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，才能不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和突破。此外，讀書最終的目的是培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，而是為了思維的深入和人格的完善。在清華大學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為自己在知識(shí)爆炸時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)鋪下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書之余，要注意身心的健康，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。清華大學(xué)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，拓寬自己的興趣愛(ài)好。我參與了社團(tuán)活動(dòng)、志愿者工作和體育鍛煉等，減壓同時(shí)開闊了眼界和思路。借助這些活動(dòng)，我在課余時(shí)間更好地進(jìn)行個(gè)人發(fā)展，也找到了自己激發(fā)創(chuàng)造力和釋放壓力的方式。
在清華大學(xué)度過(guò)的四年，我深深感受到讀書的重要性和樂(lè)趣。讀書不僅是為了走出校門，更是為了完成自我超越、個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)奉獻(xiàn)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索和追求卓越，為自己的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇六
清華大學(xué)作為中國(guó)乃至世界一流的高等學(xué)府，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和卓越的人才培養(yǎng)質(zhì)量而享譽(yù)全球。作為一名在清華大學(xué)度過(guò)一段寶貴時(shí)光的學(xué)生，我深深感受到了這里給予我的全新的讀書心得體會(huì)。在這個(gè)學(xué)習(xí)天堂里，我探索到了學(xué)習(xí)的真諦、激發(fā)了學(xué)術(shù)熱情、提高了學(xué)習(xí)能力、明確了未來(lái)目標(biāo)、培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。下面就讓我們一起走進(jìn)清華大學(xué)，領(lǐng)略這里獨(dú)特的讀書體驗(yàn)，探索學(xué)習(xí)的無(wú)盡樂(lè)趣。
首先，清華大學(xué)教會(huì)了我學(xué)習(xí)的真諦。在清華這個(gè)學(xué)術(shù)殿堂里，我不再滿足于對(duì)書本知識(shí)的簡(jiǎn)單了解，而是學(xué)會(huì)了如何深入思考、獨(dú)立研究。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)我們自主探索并提出自己的見(jiàn)解。在實(shí)驗(yàn)室里，我有機(jī)會(huì)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這種經(jīng)歷讓我明白了知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值，并幫助我更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，清華大學(xué)激發(fā)了我的學(xué)術(shù)熱情。清華大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍濃厚，每天都有大量的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者交流并拓寬了眼界。同時(shí)，學(xué)校廣泛開展的項(xiàng)目和競(jìng)賽也為我們提供了展示自我的平臺(tái)。我曾參加過(guò)科研項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷挑戰(zhàn)自我，并從中享受到科學(xué)探索的樂(lè)趣。清華大學(xué)讓我看到，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，勤奮和執(zhí)著是成為優(yōu)秀學(xué)者的基礎(chǔ)。
第三，清華大學(xué)在提高學(xué)習(xí)能力方面給予了我許多幫助。在這里，我學(xué)到了如何高效地安排時(shí)間，合理地管理學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)和高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)壓力，迫使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和計(jì)劃能力。我明白了時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)了抓住每一刻的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將時(shí)間合理分配到課程學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐和課外活動(dòng)之間，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，清華大學(xué)讓我明確了未來(lái)的目標(biāo)。在這里，優(yōu)秀的師資力量和優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，讓我更加確定自己未來(lái)的職業(yè)方向。我漸漸明白了自己的興趣所在，并開始有針對(duì)性地深化學(xué)習(xí)。清華大學(xué)的學(xué)術(shù)導(dǎo)師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?yōu)槲抑敢藢W(xué)術(shù)道路，他們的支持和激勵(lì)讓我對(duì)未來(lái)有了更加清晰的規(guī)劃，堅(jiān)定了我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域追求卓越的決心。
最后，清華大學(xué)培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。在這里，我不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是樹立了正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，培養(yǎng)我們關(guān)心社會(huì)、回饋社會(huì)的意識(shí)。我曾參加過(guò)支教活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和環(huán)保志愿者等等，這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，懂得了身處優(yōu)越環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)的重要性，并希望將來(lái)能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，清華大學(xué)的讀書心得體會(huì)是多方面的。通過(guò)在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦，激發(fā)了學(xué)術(shù)熱情，提高了學(xué)習(xí)能力，明確了未來(lái)目標(biāo)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。這些都將是我人生寶貴的財(cái)富，無(wú)論在學(xué)術(shù)研究還是社會(huì)實(shí)踐中，我都會(huì)銘記清華大學(xué)給予我的啟迪和培養(yǎng)，成為勇往直前的人。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇七
這周，老師講了《大學(xué)》第一章。
何謂大學(xué)之道？根據(jù)老師，及老師引用的觀點(diǎn)，大學(xué)乃大人之學(xué)，集大成之學(xué)，或者，是說(shuō)對(duì)事物整體的領(lǐng)悟在實(shí)踐上達(dá)到的境界。對(duì)于駕駛員來(lái)說(shuō)，做到人車合一，既是開車之道；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，能把自己的東西傳授出去，并且孩子們也快快樂(lè)樂(lè)的接受了我們所要傳授的東西，也就是做到教學(xué)之道；那么，我想，作為父母，能很好的修身正己，對(duì)孩子慈愛(ài)有加，養(yǎng)育出健康、樂(lè)觀積極向上的孩子，那么，對(duì)于他/她來(lái)說(shuō)，也就是掌握了育兒之道。就我個(gè)人而言，作為一名職業(yè)學(xué)校的文化課老師，面對(duì)一群整天抱著手機(jī)、已經(jīng)沒(méi)有任何任務(wù)要求與壓力就可以直接去社會(huì)上就業(yè)的孩子，我常常感到心有余而力不足。他們?nèi)缥液⒆影愦笮。瑓s失去了這個(gè)年齡應(yīng)有的朝氣，而我也只有隱隱的.痛心與無(wú)奈。如何做到，我和學(xué)生合一，路還有點(diǎn)長(zhǎng)！
為什么要知止？這也可能與年齡有關(guān)。早前，讀到這里，感慨萬(wàn)千，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我非常迷茫。孩子尚小，工作沒(méi)有突破，家庭也危機(jī)重重。當(dāng)時(shí)，讀到此處，深有感觸。如果，我能做到定靜安，該有多好？如今，一路過(guò)來(lái)，慢慢的有了自己的方向，心也開始慢慢的沉淀下來(lái)。如果，想說(shuō)點(diǎn)什么？那么，我想，知止就是我們的夢(mèng)想，是遠(yuǎn)方的田野與詩(shī)，是我們每個(gè)平凡人生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小盼頭；有了止，我們的生活，即使平淡，即使磕磕絆絆，即使變化無(wú)常，那么，她都足以陪伴我們能夠度過(guò)那晦暗冗長(zhǎng)的歲月。
不管是對(duì)于自己，對(duì)于他人，或者是作為一個(gè)社會(huì)人，修身正己都是一個(gè)人一輩子要做的事。生活的各種壓力與誘惑，需要我們?nèi)テ胶庾约海粸槿烁改?，首先自己要是一個(gè)良好而穩(wěn)定的榜樣；各種人際關(guān)系和社會(huì)角色，也都需要我們不斷的自己覺(jué)察，同時(shí)調(diào)適好自己的距離與方式。
總之，我想，人生應(yīng)該就是要在不斷的自己覺(jué)察，自己修正，不斷的自己成長(zhǎng)之后，方可達(dá)到最終的隨心所欲而不越距吧！
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇八
《安娜.卡列尼娜》是俄-國(guó)作家托爾斯泰最主要的代表作之一。它通過(guò)女主人公安娜追求愛(ài)情而失敗的悲劇，和列文在農(nóng)村面臨危機(jī)而進(jìn)行的改革與探索這兩條線索，描繪了俄-國(guó)從莫斯科到外省鄉(xiāng)村廣闊而豐富多彩的圖景，先后描寫了150多個(gè)人物，是一部社會(huì)百科全書式的作品。
十九世紀(jì)俄羅斯的上流社會(huì)里，高層首長(zhǎng)卡列寧之妻安娜艷冠群芳，在火車上她邂逅了風(fēng)流倜儻的伯爵渥倫斯基。渥倫斯基的熱情喚醒了安娜沉睡已久的愛(ài)情，二人產(chǎn)生了真愛(ài)，在當(dāng)時(shí)社會(huì)強(qiáng)大的輿論壓力下，不顧一切地私奔，他們的愛(ài)情悲劇就此展開。雖然安娜勇敢地告訴自己的丈夫一切實(shí)情，希望能離婚，但看重社會(huì)地位的卡列寧，難以忍受奪妻的恥辱，以安娜最心愛(ài)的兒子做威脅，此刻，安娜已離家與渥倫斯基同居，懷了他的孩子，卻不幸流產(chǎn)，得了后遺癥，又對(duì)酒與藥物有了依賴性，經(jīng)過(guò)重重困難波折后，安娜的精神壓力變得非常大。后來(lái)，渥倫斯基承受不了社會(huì)壓力開始對(duì)她表示冷淡，安娜付出了失去家庭、兒子和社會(huì)地位的高昂代價(jià)，而現(xiàn)在所謂真摯自由的愛(ài)情也開始要被遺棄，她內(nèi)心無(wú)法獲得滿足和平衡拒絕和安娜離婚并逼她放棄兒子。最后安娜身著一襲黑天鵝絨長(zhǎng)裙，在火車站的鐵軌前，讓呼嘯而過(guò)的火車結(jié)束了自己無(wú)望的愛(ài)情和生命。
安娜是一個(gè)具有資產(chǎn)階級(jí)個(gè)性解放思想的貴族婦女。她不滿于封建婚姻，追求真摯自由的愛(ài)情。但作為貴族社會(huì)思想道德的叛逆者，安娜追求的雖然只是個(gè)人的愛(ài)情自由，采用的也只是個(gè)人反抗的方式，但她勇于面對(duì)整個(gè)上流社會(huì)，誓死不做虛偽的社會(huì)道德的俘虜。在沖破封建束縛，反抗社會(huì)壓迫方面，她做到了處在她那個(gè)地位和環(huán)境中所可能做到的一切。這對(duì)當(dāng)時(shí)的貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)，具有深刻的批判的揭露意義。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇九
《有效教學(xué)十講》是余文森教授的新作。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作室正在進(jìn)行福州市基礎(chǔ)教育課題新課程小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究，為了讓課題組成員能擁有相應(yīng)的理論知識(shí)，能更好地實(shí)施課題研究，取得一定的研究成果，我決定帶領(lǐng)大家開始有關(guān)有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)?！队行Ы虒W(xué)十講》是推薦大家讀的第一本專著。
初讀《有效教學(xué)十講》，對(duì)文中所提到的新課程有效教學(xué)的成績(jī)與問(wèn)題深有同感，對(duì)新課程改革帶來(lái)的變化的認(rèn)識(shí)感同身受，于是，有了第二遍細(xì)讀的愿望。品味之后發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更多的理解，以下是眾多感受中的一部分：
什么是有效教學(xué)？這是一個(gè)古老的話題，但新課程賦予有效教學(xué)新的含義。余教授講的過(guò)玉米地的故事，形象生動(dòng)地闡釋了這個(gè)問(wèn)題。
在過(guò)玉米地的比賽中，有的的人跑得最快，先到目的地，但兩手空空，一個(gè)玉米棒都沒(méi)有掰到；有的人掰了很多玉米，但走得太慢，花費(fèi)了大量的時(shí)間；有的人跑得快，也掰得多，但渾身是傷；還有的人，既跑得快，又掰得多，還沒(méi)受傷，所以感覺(jué)很快樂(lè)。在這些穿越玉米地掰玉米的人中，誰(shuí)是最有收獲的？第一個(gè)人跑得快卻一無(wú)所獲；第二個(gè)人得到的多，卻很費(fèi)時(shí)；第三個(gè)人跑得快，獲得多，可傷了身體，代價(jià)也很重；第四個(gè)人跑得快，得到的多，還很快樂(lè)。答案很明顯，最后一個(gè)是也。
過(guò)玉米地掰玉米的結(jié)果是以是否跑得快、掰得多、不受傷且快樂(lè)幾項(xiàng)指標(biāo)綜合衡量的，最后一個(gè)過(guò)玉米地的人才是最有效的。那么教學(xué)呢？教學(xué)是否也要考慮學(xué)習(xí)的速度、獲得的結(jié)果和學(xué)習(xí)的過(guò)程各項(xiàng)指標(biāo)呢？很明顯，無(wú)所獲的學(xué)習(xí)，無(wú)論多么快樂(lè)，是不能稱為有效的，因?yàn)楂@得知識(shí)是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)；花費(fèi)大量時(shí)間獲得的知識(shí)是低效的，因?yàn)樗誀奚鼘W(xué)生大量的休息時(shí)間為代價(jià)，以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)獲取知識(shí)的做法是得不償失的；被看做是一種沉重負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)不但無(wú)趣，還隨時(shí)會(huì)終止的，現(xiàn)在的很多孩子一旦考上大學(xué)，便再也沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱望，為完成學(xué)業(yè)而歡呼雀躍的人不是少數(shù)的，因?yàn)?，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的痛苦是難以言喻的，解脫的辦法就是不再痛苦地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣，也就沒(méi)有了生命力，是過(guò)早夭折的。因此，有效教學(xué)不得不考慮獲得知識(shí)的時(shí)間、結(jié)果和過(guò)程三個(gè)要素，速度、結(jié)果和體驗(yàn)是有效教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。
有一定的速度，獲得必須的結(jié)果，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得充分的體驗(yàn)，是考量新課程有效教學(xué)的綜合指標(biāo)。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十
《吶喊》是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生創(chuàng)作的小說(shuō)，讀過(guò)的書中，只有它讓人讓人久久不能忘懷。
《狂人日記》是其中的一篇文章。那本寫滿“吃人”的日記，是舊社會(huì)的真實(shí)寫照。寫出了恐怖的封建壓迫，在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)。最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒(méi)有勇氣發(fā)出反對(duì)的吶喊!文章中只有狂人是幸福的，因?yàn)樗寞?，使他擺脫了封建教育的對(duì)心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才可以有權(quán)利擁有純凈的心靈，不被封建的教育而束縛，他很希望這社會(huì)都是瘋子!
《故鄉(xiāng)》也是其中的一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)描寫了兩個(gè)故鄉(xiāng)，一個(gè)是過(guò)去的故鄉(xiāng)，它的美好令人向往。一個(gè)是現(xiàn)在的.故鄉(xiāng)，讓人讀過(guò)后十分的驚訝。
過(guò)去的故鄉(xiāng)是一個(gè)美好和諧、以及快樂(lè)的世界，那里有魯迅先生童年美好的回憶：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。還有有天真可愛(ài)的少年閏土，他有一副紫色的圓臉，脖子上帶著明晃晃的銀白色項(xiàng)圈，還有海邊那五彩貝殼，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……那是一個(gè)令人向往的五彩世界的。
然而現(xiàn)在的故鄉(xiāng)已經(jīng)變得衰敗、凄涼而且是毫無(wú)生機(jī)和活力的，而以前充滿活力的閏土也變得麻木。他辛苦麻木的生活著，而且變成“講道德、守規(guī)矩”的人。通過(guò)閱讀這本書使我更深刻的體會(huì)到在魯迅先生回憶中的“故鄉(xiāng)”是一個(gè)美好的世界，然而成年后的閏土在見(jiàn)到魯迅先生后，對(duì)魯迅的態(tài)度轉(zhuǎn)變得很大，他的那句“老爺”更是讓他們之間的已經(jīng)不能像以前那樣親密，使他們之間變得陌生，將他們以前親密的關(guān)系活生生的撕裂了。因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，人與人之間那種不平等的關(guān)系，那個(gè)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)是一個(gè)精神分離，喪失生命活力，喪失人與人之間溫暖情感的世界。他們遵循一種傳統(tǒng)的道德，它壓抑人的生命力，使人在封建道德的束縛下喪失了生命的活力，精神變得麻木了，也使魯迅先生和閏土無(wú)法繼續(xù)他們純潔的友誼。讀完本書后，我很為他們逝去的友誼感到惋惜，同時(shí)也很慶幸，我們生活在新社會(huì)里，我們有的朋友，也不用身份地位與金錢來(lái)衡量友誼，人與人之間擁有著真摯的情感。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十一
商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門關(guān)于商業(yè)和經(jīng)濟(jì)的學(xué)科，應(yīng)用廣泛，影響深遠(yuǎn)。作為一名學(xué)習(xí)商科專業(yè)的學(xué)生，我始終對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)抱有濃厚的興趣和熱情。在學(xué)習(xí)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了它對(duì)我人生的啟迪和幫助。下面我將談一談我的閱讀體驗(yàn)以及對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些心得體會(huì)。
商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，主要研究商業(yè)活動(dòng)及其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。它是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)學(xué)科分支，是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理論、實(shí)踐和管理的研究。商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要包括商業(yè)組織理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融管理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際經(jīng)濟(jì)等，內(nèi)容廣泛，貫通了經(jīng)濟(jì)學(xué)的各個(gè)方面和基本理論。
在閱讀商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我感到這門學(xué)科具有極大的實(shí)用性和指導(dǎo)意義。它不僅幫助我了解商業(yè)的本質(zhì)，更重要的是讓我了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的基本概念和實(shí)踐。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袊?guó)商界精英，發(fā)揚(yáng)國(guó)家工商業(yè)和商業(yè)文化的精神，為商界的繁榮和國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
閱讀商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅有理論方面的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐方面，商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用。通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我了解到商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)具有極大的實(shí)用性和指導(dǎo)意義。我也深深體會(huì)到商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)是商業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，更是商業(yè)活動(dòng)的核心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將會(huì)充分利用商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
閱讀商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我感受到了它所帶來(lái)的啟示，在從日常的工作實(shí)踐中對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)有更深入的了解，這不僅能讓我們事半功倍，還能幫助我們找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展方向。閱讀商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我的啟迪在于，它讓我進(jìn)一步了解了商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和思想，讓我知道商業(yè)需要哪些管理技能和能力，并提高了我的跨學(xué)科和綜合素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)筆記和閱讀材料的好習(xí)慣。因?yàn)槠渲胁粌H包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué)的實(shí)踐知識(shí)，而且還具有很大的幫助對(duì)自己所屬行業(yè)的深入了解。閱讀商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程需要耐心和毅力，有時(shí)候需要進(jìn)行詳細(xì)的注釋和解釋，才能全面理解和掌握所閱讀的內(nèi)容。
總之，商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的讀書體驗(yàn)讓我對(duì)商業(yè)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理有更深入的了解和認(rèn)識(shí)；它對(duì)我的實(shí)踐能力和職業(yè)生涯具有指導(dǎo)意義；它的學(xué)習(xí)方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的借鑒作用。閱讀商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一件非常有用和有趣的事情，我希望更多的人可以參與進(jìn)來(lái)，共同感受其中的魅力。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十二
《勸學(xué)》這篇是荀況最有名的。這篇寓意深刻，形象地舉了很多例子，來(lái)證明學(xué)習(xí)要堅(jiān)持這個(gè)道理。比如說(shuō)“故不積硅步，無(wú)以至千里”呀，比如說(shuō)“駑馬十駕功在不舍”呀，比如說(shuō)“鍥而不舍金石可鏤”呀等等，都很有名。但我最喜歡的還是這一句話：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！?/p>
這句話什么意思呢？是蚯蚓沒(méi)有很鋒利的爪子，沒(méi)有很強(qiáng)硬的骨頭，卻能在堅(jiān)硬的土地里自由地活動(dòng)，還能吃到泥土，飲到地下的水，是因?yàn)閷Ｐ闹轮镜木壒省５求π酚泻芏嗤群蛢蓚€(gè)有力的大鉗子，卻只能住在蛇挖的洞里，是因?yàn)楦≡瓴徽J(rèn)真的緣故。
每次讀到這里，我都不由得想起“囊螢映雪”的故事?！澳椅灐闭f(shuō)的是一個(gè)人叫車胤，他小時(shí)候家里十分貧窮，晚上點(diǎn)不起油燈?？伤胱x書了，怎么辦呢？在一個(gè)夏天的夜晚，他推開窗一看，有很多螢火蟲在飛，他靈機(jī)一動(dòng)，找了一個(gè)袋子，抓了一把螢火蟲進(jìn)去，用它們微弱的光映著讀書。而“映雪”說(shuō)的是一個(gè)叫孫康的人，十分好學(xué)，可家里也是很窮沒(méi)法點(diǎn)燈。他覺(jué)得時(shí)間白白浪費(fèi)掉了很可惜。一個(gè)冬天，他出去一看，下了大雪，銀光閃閃，十分明亮，于是，他取出書來(lái)，不顧寒冷地讀了起來(lái)。
這兩個(gè)故事都是說(shuō)的'家境貧寒卻刻苦讀書的故事。我們現(xiàn)代人和古人相比之下條件有多么好，多么優(yōu)越呀，可我們卻不好好讀書，這難道不是在浪費(fèi)這么好的條件嗎？我們現(xiàn)代人受的苦能古人相比嗎？我們有資格尋找借口不去讀書嗎？有的人抱怨家長(zhǎng)不給買書看，有的人抱怨作業(yè)太多沒(méi)有時(shí)間看書，找出各種理由去逃避讀書。其實(shí)這些都是借口。
所以我們要明白：讀書，不需要任何理由，不想讀書，所有的理由都是借口。不管做什么事情，都不能找借口，只要認(rèn)真做了，堅(jiān)持做了，就必定成功！
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十三
“有效教學(xué)”是隨著新課程改革深入推進(jìn)過(guò)程中，來(lái)解決課堂低效、無(wú)效問(wèn)題而被提出的重要方向。教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)的有效性問(wèn)題是教學(xué)研究的一個(gè)永恒課題。看完了余文森教授的《有效教學(xué)十講》后，我深有感觸，也受益匪淺，從中得到了很大的啟發(fā)。如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)?那就要提高教師教學(xué)的有效性。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。正如書中所說(shuō)有效教學(xué)不僅需要教師該如何在教學(xué)中重視學(xué)生的發(fā)展，也是我們?cè)撊绾翁嵘處熥陨淼膶I(yè)素質(zhì)。只有在做好這兩個(gè)問(wèn)題的前提下，我們的教學(xué)才會(huì)走向優(yōu)質(zhì)。
要以學(xué)生為本，用真愛(ài)構(gòu)筑課堂。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生能夠不斷的獲得美好的心靈體驗(yàn)。引用余教授的話：“成功的體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營(yíng)造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與。從《有效教學(xué)十講》中明白了我今后更要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法，對(duì)學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。
首先要深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，具有走進(jìn)去的深度和跳出來(lái)的勇氣;其次要拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)背景知識(shí)，內(nèi)化為對(duì)教學(xué)有用的東西，使文本在學(xué)生眼前不再是孤立出現(xiàn)的一株植物，而是有著深藍(lán)色天空作映襯的一幅圖畫。謹(jǐn)記蘇霍姆林斯基的名言：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?！痹俅危芯?jī)和睦砗蛯W(xué)習(xí)心理。通過(guò)閱讀這一段我理解要提高教學(xué)效率，我覺(jué)得第一步應(yīng)該從鉆研教材入手。我們既要尊重教材，對(duì)教材進(jìn)行全面的分析發(fā)掘，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)含的教學(xué)理念和方法，又不能局限于教材，還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的理解，進(jìn)一步發(fā)揮新教材的作用。
要強(qiáng)調(diào)精心預(yù)設(shè)，課前盡可能預(yù)計(jì)和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。沒(méi)有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就不可能有十分精彩的生成。提問(wèn)是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問(wèn)和由提問(wèn)引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成。另外，美術(shù)教師應(yīng)善于運(yùn)用教學(xué)話題，提供一個(gè)討論中心，圍繞這一中心引出多個(gè)問(wèn)題。這樣做有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣的提問(wèn)應(yīng)叫開放式提問(wèn)，它沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不能用簡(jiǎn)單的“是”“否”之類的詞來(lái)回答。
隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。有效課堂教學(xué)需要教師將教學(xué)實(shí)踐和反思緊密結(jié)合。課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，無(wú)論是行家里手，還是年輕教師，在各自的認(rèn)識(shí)層面上都會(huì)發(fā)現(xiàn)不足，都會(huì)留有遺憾因此我們就要具備一種反思的意識(shí)。看完《有效教學(xué)十講》后我明白了應(yīng)該留有足夠的空間與時(shí)間，讓自己像過(guò)電影似的再現(xiàn)課堂教學(xué)的情景，及時(shí)捕捉問(wèn)題，記下得失。不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：我的教學(xué)有效嗎，什么樣的教學(xué)才是有效的，有沒(méi)有比我更好的教學(xué)?如果不及時(shí)反思，很多感覺(jué)稍縱即逝，在今后的課堂教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。我認(rèn)為我們要像不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)一樣不斷地提高我們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，對(duì)《有效教學(xué)十講》的閱讀，我才剛剛接觸它的皮毛，今后還將繼續(xù)深入閱讀，要達(dá)到觸及它的精髓，把自己的每一堂課都上的有效，追求高效課堂是我的目標(biāo)，為此在今后的教學(xué)中我要堅(jiān)決杜絕負(fù)效教學(xué)，努力避免無(wú)效教學(xué)，革除低效教學(xué)，追求高效教學(xué)。讓我的學(xué)生在我的課堂上自主快樂(lè)的暢游在知識(shí)的海洋里得到更好、更快的發(fā)展。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十四
讀罷三國(guó)演義之后，讓我對(duì)三國(guó)人物有了慢慢的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)的曹操這位孤單的三國(guó)的一代霸主，讓我覺(jué)的有許多的悲涼。讓我不由蕭然淚下，畢竟他的背后有著太多的無(wú)法和辛酸。
有很多的人以為曹操是一代梟雄，可是并不其然。在三國(guó)這個(gè)亂世之中，紛繁擾擾戰(zhàn)火邊垂，董卓的殘暴無(wú)度人們?yōu)榱颂颖軕?zhàn)亂和皇朝的黑暗統(tǒng)治下，疲于奔走，這時(shí)應(yīng)當(dāng)有人揭竿而起，曹操這位位功臣以七星劍刺殺董卓而翻開了三國(guó)的亂世。諸侯紛繁起義，終于__了董卓，后來(lái)曹操挾天子以令諸侯，來(lái)協(xié)助他完成霸業(yè)。他搜羅許諸，郭嘉等一批驍將和智士，來(lái)協(xié)助他從丞相逐漸走向魏朝的開國(guó)先帝，這不是由于他具有賢臣名士所得的。
在看劉備他年輕之時(shí)非常仁義，更兼有關(guān)，張，趙，黃，馬之勇和臥龍諸葛亮的智謀，獲得大業(yè)應(yīng)不難，他還具有大漢皇室的血緣，可是由于他暮年急燥，招致蜀國(guó)一步步走向淪亡，諸葛亮空有一身聰慧，可惜后主不明事理，使的諸葛亮愛(ài)莫能助。一顆巨星在五丈原墜落。招致諸葛亮死去。關(guān)，張兩員虎將真可真為是死的悲壯，他們雖有沖天之翼可卻沖不出敵人所布的天羅地網(wǎng)。最后起死于58歲。招致漢中王悲憤成疾，死于白帝城。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件需要耐心和恒心的事情，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槔斫獠涣四硞€(gè)概念或者方法，而感到困惑和無(wú)助。近期我經(jīng)歷了一次與數(shù)學(xué)的“大戰(zhàn)”，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，我領(lǐng)悟到了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，今天我來(lái)和大家分享一下其中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
第二段：提高自己的思考能力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，最重要的是培養(yǎng)自己的思考能力。我覺(jué)得正確的學(xué)習(xí)方法是，先要對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)大致的了解，可以通過(guò)查閱課本資料或者詢問(wèn)老師、同學(xué)來(lái)獲取這些信息。接著，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)告訴我們每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心概念和特點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)介紹與之相關(guān)的例題。在聽(tīng)完老師講解之后，我們需要拿出一定的時(shí)間來(lái)思考這些問(wèn)題，這樣才能更好地掌握知識(shí)的本質(zhì)。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)和歸納總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少不了大量的練習(xí)題，堅(jiān)持做題的同時(shí)，我們也要在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行反思。如果我們能寫出一篇摘要，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)，并且用自己的語(yǔ)言來(lái)概述，這樣不僅可以讓我們把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更好地消化吸收，更重要的是，我們還可以用這種方式來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。
第四段：善于利用工具。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)工具往往可以大大提高我們做題的效率。比如，我們可以利用電腦上的計(jì)算器或者一些簡(jiǎn)單的公式來(lái)計(jì)算，這樣可以大大減少一些不必要的重復(fù)操作，提高效率。同時(shí)，我們也需要注意一些數(shù)學(xué)工具的正確使用，這樣才能更好地利用數(shù)學(xué)工具來(lái)幫助自己解題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在完成這篇文章的過(guò)程中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。通過(guò)積極的思考和堅(jiān)持不懈地努力，我們可以學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠?qū)?shù)學(xué)加深理解。對(duì)于那些一直被數(shù)學(xué)困擾的人來(lái)說(shuō)，只要我們遵循好正確的學(xué)習(xí)方法，就一定會(huì)取得不錯(cuò)的成果，用輕松的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就讓我們的學(xué)習(xí)之路變得更加的充實(shí)和幸福。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十六
《三國(guó)演義》中諸葛亮無(wú)疑是人關(guān)注，羅貫中無(wú)疑不諸葛亮神話了，諸葛亮雖有知天象，曉天文的本領(lǐng)但不得不說(shuō)羅貫中把諸葛亮的運(yùn)氣寫得太好了，比方在草船借箭中假如曹操射的是火箭那諸葛亮就慘了，但我不曉得是該說(shuō)是羅貫中成心的還是說(shuō)曹操太笨。
除了這一點(diǎn)諸葛亮還有一個(gè)特性~~預(yù)知將來(lái)，如在劉備去周瑜那里，那三個(gè)錦囊不得不令我服氣，還有在他死后通知姜維那幾個(gè)方法讓我無(wú)語(yǔ)，他為什么曉得呢?關(guān)于諸葛亮就這點(diǎn)見(jiàn)地。
曹操大約是在《三國(guó)演義》最不受歡送的了，作為一個(gè)__雄，他有志向有理想但在最后他所樹立的國(guó)度為別人做了嫁衣我不曉得是應(yīng)該說(shuō)他傻還是說(shuō)他沒(méi)想到將來(lái)。
孫權(quán)作為最后的成功者，他樹立的王國(guó)作為贏家我覺(jué)得他勝之不武，由于不是漢太差，而是人出了問(wèn)題，假如不是張飛喝酒誤事，假如不是劉備想為兄弟報(bào)仇，漢應(yīng)該作為贏家。但沒(méi)有那么多假如，漢朝淪亡還是主要是劉備的兒子樂(lè)不思蜀。
以上就是我對(duì)《三國(guó)演義》的評(píng)論，歡送大家評(píng)論。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在我們的生活中無(wú)處不在。不少人因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的恐懼而避之不及，但實(shí)際上，學(xué)數(shù)學(xué)并不難，只需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在我讀書的過(guò)程中，我了解到了一些簡(jiǎn)單學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程需要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力。我們可以通過(guò)課本、習(xí)題冊(cè)和輔導(dǎo)教材來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固。關(guān)鍵是不要急功近利，一步一個(gè)腳印去走，逐步積累知識(shí)，就能夠打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：掌握數(shù)學(xué)思維方法。
掌握數(shù)學(xué)思維方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思維方法不僅能夠幫助我們理解概念，也能夠幫助我們解決問(wèn)題。我們需要學(xué)會(huì)思維的抽象化、直覺(jué)化和形象化處理，以及從宏觀和微觀的角度來(lái)思考問(wèn)題。通過(guò)不斷地實(shí)踐和思考，就能夠掌握數(shù)學(xué)思維方法。
第四段：勤做數(shù)學(xué)題。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，勤做題是必不可少的。通過(guò)不斷的練習(xí)，我們不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。在做題的過(guò)程中，我們要注意題目的出現(xiàn)形式以及運(yùn)算方式，掌握基本的解題思路和方法，然后再逐步解決較為復(fù)雜的問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
簡(jiǎn)單學(xué)數(shù)學(xué)需要掌握正確的方法，這個(gè)過(guò)程需要耐心和堅(jiān)持。我們需要建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)思維方法，勤做數(shù)學(xué)題，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科上有所成就。最重要的是，我們需要堅(jiān)定信心，不要被一時(shí)的困難所打敗，相信自己一定能夠爬過(guò)這座數(shù)學(xué)山峰，獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的成功和榮耀。
新大學(xué)的讀書心得體會(huì)篇十八
教學(xué)的有效性是教育領(lǐng)域中一個(gè)重要的議題。本文基于我對(duì)此方面的閱讀和思考，總結(jié)了一些觀點(diǎn)和體會(huì)。通過(guò)閱讀相關(guān)的著作和研究報(bào)告，我意識(shí)到教學(xué)的有效性不僅僅是技術(shù)上的問(wèn)題，更是一種教師與學(xué)生之間的關(guān)系的體現(xiàn)。在接下來(lái)的幾段中，我將分享我在閱讀過(guò)程中所獲得的一些重要領(lǐng)悟。
第二部分：了解學(xué)生需要。
教學(xué)的有效性的關(guān)鍵在于了解學(xué)生的需求和利益。作為一名教師，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的不同需求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。在讀書過(guò)程中，我學(xué)到了一種叫做“不同教學(xué)”方法的理論。這個(gè)方法的核心是將學(xué)生視作不同的個(gè)體，并且根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)采用這種方法，教師可以更好地滿足學(xué)生的需求，從而提高教學(xué)的有效性。
第三部分：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
另一個(gè)影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)、提供積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)可以幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一個(gè)充滿激情和積極動(dòng)力的學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)中，并且取得更好的成績(jī)。因此，教師應(yīng)該致力于創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與和思考。
第四部分：建立良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)方面，直接影響著教學(xué)的有效性。在讀書中，我學(xué)到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即建立信任和尊重的師生關(guān)系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。一個(gè)親近、關(guān)心和支持學(xué)生的教師可以幫助學(xué)生建立自信，從而更自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中。因此，教師應(yīng)該不僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和朋友，建立一種互相理解和信任的關(guān)系。
第五部分：評(píng)估和反饋。
最后一個(gè)關(guān)鍵因素是教學(xué)的評(píng)估和反饋。閱讀過(guò)程中，我了解到一個(gè)有效的教學(xué)必須伴隨著恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估和及時(shí)的反饋。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和掌握情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，及時(shí)的反饋也能幫助學(xué)生知道自己的進(jìn)步和改進(jìn)的地方。因此，教師應(yīng)該不斷地評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以確保教學(xué)的有效性。
第六部分：總結(jié)。
在讀書過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)的有效性有了更深入的認(rèn)識(shí)。了解學(xué)生需要、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、建立良好的師生關(guān)系以及評(píng)估和反饋都是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和思考，以提升自己的教學(xué)效果，給予學(xué)生最好的教育。希望本文能夠幫助更多的教師和教育從業(yè)者更好地理解和應(yīng)用教學(xué)的有效性。
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