教學(xué)教研工作匯報(bào)（匯總19篇）

有時(shí)候，我們需要換個(gè)角度看待問題，或許會(huì)有不同的收獲。在總結(jié)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)突出自己的亮點(diǎn)和成就。感謝小編為我們精心搜集整理的這些總結(jié)范文，讓我們一起來欣賞吧。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇一

縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)：

xx年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績(jī)：

1、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。近十年來，我校在xx校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，一直堅(jiān)持開展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本年度，我校在語、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，和在語、數(shù)、外三大學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開課近百節(jié)，評(píng)課近百次，聽課人均達(dá)到60余次。

除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期，我校先后派出英語組長(zhǎng)汪美鳳、語文組長(zhǎng)胡凱、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)毛正泉參加省市級(jí)聽課活動(dòng)。同時(shí)還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的'講課說課觀摩活動(dòng)。

在學(xué)校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級(jí)公開課、說課比賽并獲得較好成績(jī)。其中，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級(jí)說課二等獎(jiǎng)、縣級(jí)說課一等獎(jiǎng)，語文學(xué)科胡凱老師獲得縣級(jí)說課一等獎(jiǎng)，英語學(xué)科許歡老師獲得縣級(jí)公開課一等獎(jiǎng)。另外在“課內(nèi)比”縣級(jí)公開課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現(xiàn)不俗。

為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)，今秋，我校于12月初開展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選，33位優(yōu)秀教師被評(píng)為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開的全體教職工會(huì)議上，我校駱校長(zhǎng)親自將燙金的、沉甸甸的證書發(fā)到33位教師手上。

2、認(rèn)真深入地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召，開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)。其中，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段，并認(rèn)真落實(shí)聽說評(píng)課、推門聽課、開門聽課（請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期，我校已上公開課67節(jié)，參與聽課1600余人次，所有教師均積極撰寫教后反思和評(píng)課記錄。青年教師在這個(gè)過程中表現(xiàn)尤其突出，每位青年教師在上課前都會(huì)進(jìn)行三次試講，并請(qǐng)中老年教師參與聽課、評(píng)課指導(dǎo)?；顒?dòng)中，27位青年教師累計(jì)試講105次，中老年教師參與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)150次以上。

活動(dòng)中，校長(zhǎng)xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動(dòng)。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說話都不順暢，可是仍然堅(jiān)持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請(qǐng)假不要參加了，他說：“不，讓我站好最后一班崗?！鼻嗄昱處熕蝬x，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動(dòng)”，晚上在孩子睡著后才開始細(xì)心鉆研，準(zhǔn)備課件，最終在語文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。

3、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理，我校堅(jiān)持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，做到獎(jiǎng)懲到位。12月8日晚，教務(wù)處對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了系列檢查，并于12月9日上午，在學(xué)校水泥球場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽，取得了良好效果。

雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí)，但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭，再獲佳績(jī)。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇二

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。

在縣局的部署下，在劉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開，教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn)，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)。

總結(jié)。

回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績(jī)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，確立了各項(xiàng)管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，2013年8月，在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對(duì)全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評(píng)價(jià)，開學(xué)后，從校長(zhǎng)到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅(jiān)持深入課堂，針對(duì)各科各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式，四環(huán)節(jié)包括：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識(shí)梳理、訓(xùn)練反饋，（語文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié)）。

3、深入推進(jìn)了每周的教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，教師們能夠在活動(dòng)中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見，而后進(jìn)行反思，活動(dòng)效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動(dòng)，匯報(bào)活動(dòng)及教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動(dòng)及公開課活動(dòng)，促成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對(duì)活動(dòng)，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動(dòng)，初見成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動(dòng)及電子白板使用活動(dòng)”，從備課到錄制過程，教師們積極主動(dòng)提出各自的意見和見解，最終使得這一活動(dòng)順利完成。更主要的是，這個(gè)活動(dòng)積極推動(dòng)了教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的素材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對(duì)教師個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對(duì)課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長(zhǎng)室、教研室、年級(jí)、教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對(duì)教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時(shí)整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級(jí)確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究，并寫出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動(dòng)，政治組、歷史組開展的研究性學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電腦和圖書，并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺(tái)電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識(shí)，會(huì)合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情，不會(huì)造成信息閉塞，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對(duì)教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對(duì)于電子白板的利用，通過培訓(xùn)和教師的積極嘗試，利用率達(dá)到98%，電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實(shí)驗(yàn)室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺(tái)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、存在的問題與不足。

1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

3、我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段，有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。

4、教師從事教科研動(dòng)力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認(rèn)識(shí)的成分多一些，理性的認(rèn)識(shí)的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實(shí)驗(yàn)室和圖書室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開發(fā)與應(yīng)用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考。

1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說我們?cè)谝恢备倪M(jìn)。

謝謝！

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇三

一、指導(dǎo)思想:。

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)在教學(xué)改革中發(fā)揮強(qiáng)大作用，以課程改革為動(dòng)力，以提高教師教學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好課堂教學(xué)研究。

二、主要任務(wù):。

1.增強(qiáng)課程改革意識(shí)，深化教學(xué)改革。

(1)深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽探索。要樹立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，分層次舉辦課堂教學(xué)展示和討論活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決活動(dòng)中遇到的問題。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將完全自主學(xué)習(xí)、有效合作學(xué)習(xí)和適度探究學(xué)習(xí)結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)和獨(dú)特體驗(yàn)的激活。上課不僅要有課前預(yù)設(shè)，還要公開包含靈活性和變通性。對(duì)于師生互動(dòng)中的創(chuàng)造性火花，教師要敏銳地把握并點(diǎn)燃，讓不同的體驗(yàn)得以傳播和分享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

(2)以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，著眼于教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)，以提高分?jǐn)?shù)課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，著力優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)管理，內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力打造課堂教學(xué)的新境界:充滿人文關(guān)懷的課堂、充滿問題探究的課堂、充滿教學(xué)智慧的課堂。

2.改變教研形式，激活教研積極性。

(1)有效提高教研活動(dòng)的有效性，引導(dǎo)教師不斷反思自我，提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力將教學(xué)研究體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，從而有效提高教師的整體教學(xué)水平。

(2)積極推進(jìn)高效教研活動(dòng)的開展，提高和擴(kuò)大教研活動(dòng)的質(zhì)量和輻射力。加強(qiáng)教師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師建立共同的幫助和教學(xué)意識(shí)。它不僅指教師上課后的評(píng)價(jià)交流，還指課前的備課和教學(xué)思想交流。按照學(xué)校的教研安排計(jì)劃，做好這學(xué)期的教研活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)活動(dòng)，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新。

3.加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)注重教研文化建設(shè)。著力形成一批敬業(yè)愛生、謙恭正直、平等合作、勤于學(xué)習(xí)教學(xué)、誠實(shí)敬業(yè)的教師隊(duì)伍；注重校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，塑造教師團(tuán)隊(duì)精神，積極營造健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人爭(zhēng)創(chuàng)一流、健康進(jìn)步的學(xué)校教研文化氛圍。

(2)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。要求教師錘煉教學(xué)語言，使課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，并為學(xué)生演示；要求老師博覽群書，真正成為好老師和學(xué)生的朋友；要求教師學(xué)會(huì)寫教育筆記，反思教育。

4、定期檢查經(jīng)常不放松。

一、規(guī)范和加強(qiáng)“六認(rèn)真”教學(xué)工作。沒有教案不要進(jìn)教室。備課的時(shí)候要注意讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，這樣才有一定的.靈活性。作業(yè)練習(xí)要做到綜合性、實(shí)用性、活動(dòng)性合理搭配。每位老師爭(zhēng)取一課一反思，鼓勵(lì)青年教師寫案例反思和教學(xué)心得。

b、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣和聽力習(xí)慣。要特別注意傾聽、按時(shí)完成作業(yè)、審題、課堂閱讀和寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，并采取切實(shí)可行的措施經(jīng)常反復(fù)關(guān)注，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

c、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。有必要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的追求分解為對(duì)每一節(jié)課、每一個(gè)單元的評(píng)價(jià)，從而減少或消除錯(cuò)誤的積累。抓好優(yōu)勢(shì)提升和差異彌補(bǔ)工作。教研團(tuán)隊(duì)會(huì)配合教學(xué)部進(jìn)行多小區(qū)域隨機(jī)質(zhì)量調(diào)整和測(cè)量，及時(shí)分析反饋控制。同時(shí)，加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展。

d、堅(jiān)持不定期作業(yè)，備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，不定期檢查是一個(gè)很好的方法。嚴(yán)格把握作業(yè)質(zhì)量，控制數(shù)量，及時(shí)糾正，及時(shí)規(guī)范教學(xué)。

5.腳踏實(shí)地開展豐富的活動(dòng)，提高教學(xué)和科研的有效性。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研與提高課堂效率、解決實(shí)際教學(xué)問題、與教師成長(zhǎng)相結(jié)合，從而有效提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。有必要加強(qiáng)教學(xué)和研究小組成員之間的密切合作。請(qǐng)?jiān)摻M有經(jīng)驗(yàn)的老師觀摩課，講課?；ハ鄡A聽，互相評(píng)價(jià)，互相交流，互相探索，這樣你就必須評(píng)價(jià)每節(jié)課，一節(jié)課進(jìn)行三次討論。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中善于學(xué)習(xí)和研究，及時(shí)反思自己的教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)困難學(xué)生研究。

老師要認(rèn)真研究學(xué)困生，制定計(jì)劃，互相針對(duì)，有效幫助窮人。

三.具體措施:。

1.每個(gè)老師每天課后一定要及時(shí)反思，表達(dá)自己的困惑，意見和建議。

2.每個(gè)數(shù)學(xué)小組成員都必須積極參加教學(xué)和研究活動(dòng)，不得無故缺席。同時(shí)，在參與各級(jí)各類教學(xué)和科研活動(dòng)時(shí)，也要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.每個(gè)老師都要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多反思，多練習(xí)寫作，養(yǎng)成勤反思，勤寫作的習(xí)慣，及時(shí)記錄教學(xué)實(shí)踐中的想法和感受。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和交流信息的能力。

四.特定活動(dòng)安排。

2.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.常規(guī)教學(xué)檢查。

1.期中考試。

2.質(zhì)量分析。

3.期中教學(xué)檢查。

1.學(xué)習(xí)困難學(xué)生研究報(bào)告。

2.常規(guī)教學(xué)考試。

1.回顧研討會(huì)。

2.期末考試。

3.術(shù)語總結(jié)。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇四

2011 年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績(jī)：

1 、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。近十年來，我校在xx校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，一直堅(jiān)持開展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本年度，我校在語、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，和在語、數(shù)、外三大學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。全年度， 30 歲以下的 27 位青年教師上公開課近百節(jié)，評(píng)課近百次，聽課人均達(dá)到 60 余次。

除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期，我校先后派出英語組長(zhǎng)汪美鳳、語文組長(zhǎng)胡凱、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)毛正泉參加省市級(jí)聽課活動(dòng)。同時(shí)還派出數(shù)十人次的`青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動(dòng)。

在學(xué)校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有 13 人次參加縣、市級(jí)公開課、說課比賽并獲得較好成績(jī)。其中，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級(jí)說課二等獎(jiǎng)、縣級(jí)說課一等獎(jiǎng)，語文學(xué)科胡凱老師獲得縣級(jí)說課一等獎(jiǎng)，英語學(xué)科許歡老師獲得縣級(jí)公開課一等獎(jiǎng)。另外在“課內(nèi)比”縣級(jí)公開課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現(xiàn)不俗。

為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)，今秋，我校于 12 月初開展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選， 33 位優(yōu)秀教師被評(píng)為“教學(xué)骨干”。在 12 月 19 日晚召開的全體教職工會(huì)議上，我校駱校長(zhǎng)親自將燙金的、沉甸甸的證書發(fā)到 33 位教師手上。

2 、認(rèn)真深入地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召，開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)。其中，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段，并認(rèn)真落實(shí)聽說評(píng)課、推門聽課、開門聽課（請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期，我校已上公開課 67 節(jié)，參與聽課 1600 余人次，所有教師均積極撰寫教后反思和評(píng)課記錄。青年教師在這個(gè)過程中表現(xiàn)尤其突出，每位青年教師在上課前都會(huì)進(jìn)行三次試講，并請(qǐng)中老年教師參與聽課、評(píng)課指導(dǎo)?；顒?dòng)中， 27 位青年教師累計(jì)試講 105 次，中老年教師參與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 150 次以上。

活動(dòng)中，校長(zhǎng)xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動(dòng)。教師的參與積極性非常高，年近 60 歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說話都不順暢，可是仍然堅(jiān)持按照學(xué)期初的安排于 12 月 12 日下午將課講完。大家勸他請(qǐng)假不要參加了，他說：“不，讓我站好最后一班崗?！鼻嗄昱處熕蝬x，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動(dòng)”，晚上在孩子睡著后才開始細(xì)心鉆研，準(zhǔn)備課件，最終在語文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。

3 、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理，我校堅(jiān)持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，做到獎(jiǎng)懲到位。 12 月 8 日晚，教務(wù)處對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了系列檢查，并于 12 月 9 日上午，在學(xué)校水泥球場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽，取得了良好效果。

雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí)，但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭，再獲佳績(jī)。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇五

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組的很多老師總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是按照我們之前的教學(xué)工作計(jì)劃，非常成功。

所以新學(xué)期，根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，我們制定了新的教學(xué)工作計(jì)劃，希望在上學(xué)期的基礎(chǔ)上再接再厲。具體內(nèi)容如下:。

第一，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課程改革對(duì)學(xué)生和教師的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課程改革的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，善于研究，善于總結(jié)，才能保證課改實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛏钊氤志玫剡M(jìn)行。教研組規(guī)定周三進(jìn)行教研活動(dòng)，時(shí)間安排在下午兩節(jié)課之后。教研組所有成員必須準(zhǔn)時(shí)出席，不得無故缺席。

2.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，在具體的課堂教學(xué)中腳踏實(shí)地地貫徹課改精神。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以能力為中心，以活動(dòng)為中心；流程趨于開放靈活；組織形式應(yīng)趨向松散、民主；評(píng)價(jià)要多元化。課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該重新定位，以學(xué)生的發(fā)展為中心，更加注重學(xué)生能力的提高，探索能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志和毅力。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的影響。教學(xué)方法的表達(dá)形式要有所突破，學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的時(shí)間和空間要充足，教學(xué)環(huán)境要寬松。要做好課改實(shí)踐，分析研究，提高課改實(shí)施水平。

3.研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，優(yōu)化課程實(shí)施。通過比較，研究新舊教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。所有教師都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，積極進(jìn)行實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。高一的老師要善用新教材，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有趣快樂，真正感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在。其他年級(jí)的老師要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為基礎(chǔ)，注重過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；依托生活，著力打造生動(dòng)活潑的.課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力。

4.積極探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)理念開展課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究。建立多評(píng)價(jià)目標(biāo)、多種評(píng)價(jià)方法的評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在和將來的評(píng)價(jià)；注意認(rèn)知場(chǎng)和情感場(chǎng)的綜合評(píng)價(jià)。我們可以嘗試開發(fā)多種評(píng)價(jià)方法，如成長(zhǎng)記錄，幫助學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

5.以課程為出發(fā)點(diǎn)，開展項(xiàng)目合作活動(dòng)，以“關(guān)于促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主題，營造適宜的外部環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)過程更成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、為自己提出問題、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得獨(dú)特、有個(gè)性。

6.加強(qiáng)課程改革過程的管理，制定課程改革的實(shí)施方案，明確課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，以說課、評(píng)課、寫教學(xué)隨筆等多種形式反思課程改革中的實(shí)際問題，及時(shí)總結(jié)研究成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、認(rèn)真做好“五認(rèn)真”

“五個(gè)自覺”的每個(gè)環(huán)節(jié)都要注重實(shí)效，把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)作過程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的“思想庫”，把“課”改成“人”，把“形”改成“神”。要精心備課，拓展學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的實(shí)施，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)業(yè)的設(shè)計(jì)，注重個(gè)性化設(shè)計(jì)方案的形成，讓學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新發(fā)展的過程。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)，給予特別關(guān)注，制定有效措施，做到不歧視不責(zé)罵，不攻擊，讓他們?cè)谕瓿梢欢ㄈ蝿?wù)后也能感到自我滿足，讓這些學(xué)生也能以積極愉快的心情學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

3.結(jié)合我校特點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和交流信息的能力。深化課題研究，推進(jìn)教學(xué)方法改革。這學(xué)期教研團(tuán)隊(duì)成員要結(jié)合學(xué)校使用現(xiàn)代媒體的特點(diǎn)，進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究，圍繞“開發(fā)學(xué)習(xí)資源”、“創(chuàng)設(shè)情境氛圍”、“改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”、“建立學(xué)習(xí)方式”等子課題，扎實(shí)規(guī)范地開展研究，深化課程改革的理性思考，增強(qiáng)參與課程改革的意識(shí)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好：

主題教研活動(dòng)開展以來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案，我們美術(shù)組根據(jù)方案的要求，結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定了美術(shù)組的主題教研計(jì)劃，使研究?jī)?nèi)容做到清晰明確，心中有數(shù)。經(jīng)過兩年多的探索與實(shí)踐，我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。

美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)。

教學(xué)。

特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》，根據(jù)我們的教研主題，我通過《生活日用品的聯(lián)想》來進(jìn)行課堂驗(yàn)證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析，通過對(duì)日用品的再造型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)造的快樂。本課重點(diǎn)：通過對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

本課設(shè)計(jì)思路：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂曲，介紹生活日用品，并根據(jù)生活日用品想象，引出課題。

2、講授新課，提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品，并對(duì)其進(jìn)行分類。出示聯(lián)想的例子，引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想的依據(jù)是日用品的外形，出示日用品帽子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)帽子外形進(jìn)行聯(lián)想，找出聯(lián)想的方法。體現(xiàn)了自主探究的學(xué)習(xí)方式。

3、開拓學(xué)生思路，讓日用品的聯(lián)想更趣味化，情景化，指導(dǎo)學(xué)生添畫背景的作品更生動(dòng)。

4、欣賞學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品好在哪？為什么？自己想創(chuàng)作什么樣的作品？

5、學(xué)生創(chuàng)作，展示作品，讓學(xué)生說說自己是如何創(chuàng)作的。最后欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生知道生活中到處都有著奇妙有趣的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)讓我們的生活更加快樂，以《快樂頌》歌曲結(jié)束本課。體現(xiàn)了藝術(shù)課之間的融會(huì)貫通。但是，我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對(duì)學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現(xiàn)象，作品的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不突出。學(xué)習(xí)較被動(dòng)。

總之，在本次主題教研活動(dòng)中，我充分感受到了主題教研活動(dòng)對(duì)于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后，我將以本次教研為契機(jī)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇七

一、工作思路以教委“1123”工作思路為指導(dǎo),圍繞“完善、落實(shí)、創(chuàng)新”的年度主題,深入落實(shí)《北京市課程改革方案》、《北京市部分學(xué)科改進(jìn)意見》和《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見》,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),努力提高教研實(shí)效性和科學(xué)性,助力學(xué)校由外延質(zhì)量型向內(nèi)涵效益型轉(zhuǎn)變。

二、工作策略堅(jiān)持項(xiàng)目管理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教研管理方式,促進(jìn)教研實(shí)效性的提高。

堅(jiān)持集體視導(dǎo)和分學(xué)科視導(dǎo)指導(dǎo)全區(qū)課程改革。

三、重點(diǎn)工作(一)貫徹落實(shí)《北京市課程實(shí)施方案》和《北京市部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》,加強(qiáng)教學(xué)研究。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《北京市課程實(shí)施方案》、《北京市部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》,指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步完善學(xué)校的課程設(shè)置方案,確保學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。

2.站在課程高度,審視各學(xué)科教學(xué)中的問題,開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)落位課堂研究,切實(shí)解決教師教學(xué)中的困惑和問題,深化課堂教學(xué)改革。

3.繼續(xù)深入開展“學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、優(yōu)化教法”活動(dòng).開展全體教師參與的教材培訓(xùn)與梳理活動(dòng),幫助教師研究教材,構(gòu)建并掌握教材的體系,指導(dǎo)教師撰寫本學(xué)期的《課程綱要》(3月完成).開展區(qū)級(jí)優(yōu)秀《課程綱要》征集評(píng)比活動(dòng)。

4.根據(jù)《課程設(shè)置方案》中課程的調(diào)整,開展新課程理念下的課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)研究,使評(píng)價(jià)適應(yīng)課改,促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高.特別是要針對(duì)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),研究制定學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5.繼續(xù)深化“問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式”的研究.各學(xué)科要繼續(xù)探究問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式實(shí)踐中的問題,深化課題研究,召開階段性課題交流研討會(huì).鼓勵(lì)各學(xué)校面向全區(qū)展示課堂教學(xué)成果,協(xié)助學(xué)校做好展示工作。

(一)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)課程建設(shè)。

1。各學(xué)科要以多種形式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)的實(shí)踐研究.開展市區(qū)級(jí)骨干教師學(xué)科德育精品課例展示與分析活動(dòng).(四月完成)。

2.豐富學(xué)校的校外活動(dòng)資源,利用市區(qū)級(jí)資源,繼續(xù)研發(fā)具有我區(qū)特色的學(xué)科綜合實(shí)踐教材,整理編輯成冊(cè)。

3.加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐課程的開發(fā),指導(dǎo)學(xué)校建立學(xué)科實(shí)踐課程體系。

(二)深化考試評(píng)價(jià)研究,加強(qiáng)質(zhì)量管理。

1.研究針對(duì)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)提高的評(píng)價(jià)方法與策略,指導(dǎo)學(xué)校全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

2.以科學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo),加強(qiáng)考試命題、監(jiān)控辦法的研究.建立基于課標(biāo)、數(shù)據(jù)和實(shí)證的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和分析系統(tǒng),促進(jìn)質(zhì)量的全面提高。

3.依據(jù)北京市質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校、班級(jí)做好教學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控對(duì)教學(xué)管理、質(zhì)量提高的引導(dǎo)作用。

4.加強(qiáng)對(duì)于新建校和山區(qū)校的'視導(dǎo),促進(jìn)區(qū)域教研的均衡發(fā)展。

(三)聚焦教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.聚焦教師基本技能提高,有計(jì)劃地開展區(qū)校兩級(jí)的基本功培訓(xùn)。

2.依托語文、數(shù)學(xué)、英語等工作站和特級(jí)教師工作室,提高教師執(zhí)教能力,重點(diǎn)開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)”課題研究。

3.創(chuàng)新教研方法與途徑,利用房山區(qū)研修平臺(tái)和一起作業(yè)網(wǎng),有計(jì)劃地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研。

4。發(fā)揮特級(jí)教師和骨干教師的輻射和帶頭作用,繼續(xù)組織骨干教師送課、獻(xiàn)課活動(dòng),為骨干教師搭建發(fā)展平臺(tái),打造我區(qū)的名師隊(duì)伍.關(guān)注新入職教師的成長(zhǎng),加強(qiáng)新任教師的教學(xué)基本技能的培訓(xùn).學(xué)校要把好新任教師的備課關(guān)和上課關(guān),教學(xué)視導(dǎo)中要重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師的課堂教學(xué)。

1.建立教研員與學(xué)校的聯(lián)系的制度,每個(gè)教研員要選擇1-2個(gè)學(xué)校作為教研基地,深入學(xué)校開展教學(xué)研究。

2.提升教研員的教學(xué)能力、指導(dǎo)能力和研究能力,加強(qiáng)與市區(qū)教研部門的聯(lián)系,提升區(qū)級(jí)教研品質(zhì),提高區(qū)域教研的影響.

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇八

根據(jù)教育局教研室指示精神，本次期中考試由教育局統(tǒng)一命題，我鄉(xiāng)采取了分片集中，六年級(jí)調(diào)換主監(jiān)考的考試形式，嚴(yán)格考試。考試結(jié)束后，在17日集中評(píng)卷，評(píng)卷老師嚴(yán)肅認(rèn)真。從考試成績(jī)來看，我鄉(xiāng)的小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量比較理想，但也存在一定問題，我們班子成員借此機(jī)會(huì)深入分析，認(rèn)真探討，從現(xiàn)在起為年末甚至小考打下基礎(chǔ)。本次考試，低年級(jí)試卷從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？偟膩碇v，低年級(jí)試題比較淺顯，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都能基本掌握。中年級(jí)本次考試試卷命題能面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性，開發(fā)行和綜合性，此次試題靈活多樣，例如三年級(jí)語文試卷中包含看拼音寫詞語，辨字組詞，多音字組詞，選詞填空，按課文內(nèi)容填空等內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了基本能力的考察。改寫句子，閱讀積累等，真正體現(xiàn)了“學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用”的新課程理念，。高年級(jí)的期中試卷，檢測(cè)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。試題知識(shí)覆蓋面較廣，同時(shí)突出了平時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、趣點(diǎn)。如六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷題量不大，共六大題。第一題填空，考察的很全面，難度不大學(xué)生完成的較好；第二、三題選擇判斷有一定的難度，學(xué)生完成起來有些吃力，第四題計(jì)算“四則運(yùn)算化簡(jiǎn)比解方程”。第六題應(yīng)用題，用些偏難。

根據(jù)這次考試及我來高村鄉(xiāng)這一段時(shí)間的了解，我將一如既往的從以下幾點(diǎn)開展了教學(xué)教研工作：

為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺(tái)充分發(fā)揮作用，首先做到校長(zhǎng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線的實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規(guī)檢查，每學(xué)期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評(píng)課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加集體研備，帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開展。

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局、教研室的指示精神，緊緊圍繞“上好一節(jié)滿意的課”實(shí)施意見，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與集體研備、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評(píng)價(jià)、評(píng)模選優(yōu)、年度考核各項(xiàng)工作結(jié)合起來，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障。

校本教研活動(dòng)我們注重過程，重點(diǎn)做4方面的工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間，學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討，記寫心得，撰寫體會(huì);同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠(yuǎn)教設(shè)備正常運(yùn)行，做到小毛病當(dāng)天排除，大問題不過24小時(shí)。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，加大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。

2、公開課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué)，我們以“上好每節(jié)課為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真對(duì)照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評(píng)課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。

3、課題研究、目標(biāo)明確。全校教師圍繞學(xué)?！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫心得的好習(xí)慣，共同向著目標(biāo)深化改革，開拓進(jìn)取。

4、遠(yuǎn)教應(yīng)用，注入活力。我校把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評(píng)模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。另外，我們要求教師做到人人精通計(jì)算機(jī)，校校擁有u盤，最近教師的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。

我校教師乘集體備課研究的東風(fēng)，確立了：典型引路——教師評(píng)析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個(gè)案的模式，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)深鉆細(xì)研，注重落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)。不僅如此，我校結(jié)合實(shí)際，要求教師提前預(yù)備，做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備，通過一段時(shí)間的努力，校本教研，集體備課效果明顯。

雖然我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得了些許成績(jī)，但是在工作中還存在許多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別教師懶散，上進(jìn)心有待進(jìn)一步提高。

2、校本教研經(jīng)費(fèi)不足。

3、教研人員配備不齊，教研人員難以專心從事教育教學(xué)研究工作，致使教育教研工作開展起來很吃力。

總之，通過教研活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了自己的成績(jī)與不足，發(fā)現(xiàn)了工作中方方面面的問題，以后在工作中，我們要繼續(xù)以提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇九

為了深入開展好教學(xué)教研工作，本學(xué)期來，我校在堅(jiān)持多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行工作創(chuàng)新，實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓(xùn)”一體的校本研學(xué)模式：即教師把工作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，讓教師成為專業(yè)學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)；教師把工作與研究緊密結(jié)合，讓教師成為專業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學(xué)緊密結(jié)合，讓教師成為教書育人的主人，自主教學(xué)；努力構(gòu)建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的新型教育模式，取得了良好的教育教學(xué)效果，具體如下：

認(rèn)真開展十項(xiàng)工作，努力開創(chuàng)教育教學(xué)教研新局面。

1、教師推門聽常態(tài)課，相互交流，共同提高。

2、名師帶動(dòng)工程，打造名師教育團(tuán)隊(duì)。

3、扎實(shí)開展培優(yōu)扶困工作，實(shí)現(xiàn)共同提高的教育目標(biāo)。

4、家長(zhǎng)推門聽課，促進(jìn)家校交流，改進(jìn)教學(xué)方式。

5、教師互換上復(fù)習(xí)課，提高教師駕馭課堂能力。

6、設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生有效開展預(yù)習(xí)活動(dòng)。

7、實(shí)行周檢測(cè)活動(dòng)，及時(shí)鞏固當(dāng)周所學(xué)內(nèi)容。

8、組織教師積極開展課題研究工作，提升教師科研能力。

9、組織教師積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，加大學(xué)習(xí)力度。

10、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)理論修養(yǎng)。

1、堅(jiān)持教師推門聽課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期，要求每位教師每周至少聽課一節(jié)，給教師的教學(xué)交流提供平臺(tái)，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

2、自縣局開展名師工程以來，我校對(duì)應(yīng)啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程，先后評(píng)選了11名教學(xué)名師，并通過名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng)，為我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了20余名教學(xué)骨干，本學(xué)期，開展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。

3、堅(jiān)持開展培優(yōu)扶困工作4年，堅(jiān)決不放棄每一個(gè)差生，努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生，使我校中考連年實(shí)現(xiàn)升學(xué)率100﹪，全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。

4、為了促進(jìn)家校交流，加大對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo)，本學(xué)期，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，已經(jīng)開展2周，收效較好。

5、九年級(jí)理化和政史科目，開展教師互換上復(fù)習(xí)課活動(dòng)試點(diǎn)，加強(qiáng)教師教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，已成功開展兩次，效果顯著。

6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，本學(xué)期開始，要求。

七、八年級(jí)教師間實(shí)行設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)。工作開展以來，極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現(xiàn)。

題必須量要適中，題目精選，難度適中。

8、自第三周起，我校教師在樊校長(zhǎng)的帶隊(duì)下，赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作，通過外出學(xué)習(xí)，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革和申報(bào)課題，確立兩個(gè)子課題，針對(duì)教師研究特長(zhǎng)，進(jìn)行分組，努力開展課題研究，現(xiàn)已進(jìn)入課題研究第二階段。

9、本學(xué)期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報(bào)告會(huì)，第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓(xùn)”舉辦的“說課標(biāo)說教材”培訓(xùn)，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作，第六周組織數(shù)學(xué)教師赴西安聽課學(xué)習(xí)，積極組織教師參加“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)。

10、本學(xué)期開始，教師人手一本新課標(biāo)，積極開展新課標(biāo)自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過教研組會(huì)議，進(jìn)行討論交流，提高教師理論修養(yǎng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革動(dòng)向，上交學(xué)習(xí)心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識(shí)樹形式進(jìn)行“說課標(biāo)說教材”示范活動(dòng)，然后在全校教師范圍內(nèi)舉辦“三說一看”活動(dòng)，對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。

1、部分教師對(duì)課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

2、導(dǎo)學(xué)案、周檢測(cè)活動(dòng)開展以來，部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極，應(yīng)加強(qiáng)推廣和監(jiān)督工作，促進(jìn)教師形成工作習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)推門聽課活動(dòng)開展的力度不夠，應(yīng)加大宣傳，讓更多家長(zhǎng)組進(jìn)課堂。

4、部分教師工作，責(zé)任心不強(qiáng)。

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識(shí)。

2、加強(qiáng)檢查督促工作，確保各項(xiàng)工作的順利開展。

3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，提升教師的教科研能力。

4、加大家長(zhǎng)推門聽課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師常規(guī)要求》，加大獎(jiǎng)懲力度，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師重獎(jiǎng)，優(yōu)先晉升職務(wù)；對(duì)違紀(jì)教師要嚴(yán)懲，晉職一票否決。

1、堅(jiān)持常規(guī)工作不動(dòng)搖，把每一項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、加大學(xué)情、教情調(diào)研力度，及時(shí)調(diào)整工作方法，確保工作措施的針對(duì)性、適應(yīng)性。

3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補(bǔ)我校課題研究方面的空白。

4、注重活動(dòng)的開展，以活動(dòng)為載體，以獎(jiǎng)勵(lì)為手段，展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果，加強(qiáng)教師工作的積極性、趣味性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十

本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，開展線上教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

建章立制，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一舉行工作例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，并做到校本教研活動(dòng)安排有秩序，學(xué)科教研活動(dòng)要有主題、教研組有教研活動(dòng)計(jì)劃，各種活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。

1.圍繞主題，開展教研。

充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強(qiáng)交流，互相聽課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；抓好典型，以點(diǎn)帶面，開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。舉行校級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、校級(jí)公開課、校級(jí)示范課等活動(dòng)，每次活動(dòng)至少安排了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間。教師之間相互交流，共同學(xué)習(xí)，每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。

2.學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級(jí)學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)有利契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持“以探索課堂教學(xué)新模式為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄?；辍钡木瘢碇睔鈮炎ベ|(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。

注重過程，規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據(jù)線上各學(xué)科特點(diǎn)，做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評(píng)求導(dǎo)、補(bǔ)求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。

1.落實(shí)要求，備好每一課。一是計(jì)劃制定。線上教學(xué)計(jì)劃、線上線下銜接計(jì)劃、又回到線上計(jì)劃，所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（即教案）要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。三是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）。每學(xué)期對(duì)教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，計(jì)入教師量化考核。

2.規(guī)范行為，上好每一課。一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃。全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得隨意增減課程和課時(shí)。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實(shí)際，全面落實(shí)課程計(jì)劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對(duì)集中。線上教學(xué)照樣精彩，不能因?yàn)榫€上，就阻礙學(xué)生發(fā)展。

3.按照要求，布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)；有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；注意培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

1.線上教學(xué)，很受網(wǎng)絡(luò)的限制，有時(shí)候直播無法進(jìn)行；

2.微課的使用不如直播課效果好，孩子們習(xí)慣自己老師講課，放微課，學(xué)習(xí)效果很差；

3.自律的孩子學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，中下等的部分學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)幾乎為零，下學(xué)期開學(xué)，有部分同學(xué)相當(dāng)于直接越過了一個(gè)學(xué)期。

1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。

3、注重學(xué)校發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我校將在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教師全力合作，讓南劉莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！！

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十一

我們茶店鄉(xiāng)一中現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生992人，教職工總數(shù)68人，任課教師56人，其中本科學(xué)歷26人，?？茖W(xué)歷29人，合格率達(dá)98%，20xx年，在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，學(xué)校教研教改工作堅(jiān)持以市教育工作會(huì)議精神為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)創(chuàng)新，立足校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了一定的成績(jī)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)趯W(xué)校本培訓(xùn)中，努力創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，積極拓展校本培訓(xùn)方式，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本，滿足教師專業(yè)需要為目標(biāo)，努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除教師進(jìn)修學(xué)校的新教材崗位培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持定時(shí)以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結(jié)合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀、《現(xiàn)代教育思想》、《基礎(chǔ)課程改革發(fā)展綱要》、《說課的藝術(shù)與實(shí)踐》、《教師應(yīng)記好聽課筆記》、魏書生的《建設(shè)民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書籍，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書邊把個(gè)人的閱讀感悟和教學(xué)心得及時(shí)整理下來，形成讀書筆記。要求每個(gè)教師每學(xué)期的讀書筆記不少于5，000字。并充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校每學(xué)期為各科教師征訂1—2份所教學(xué)科的報(bào)刊雜志，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。

學(xué)校廣開渠道，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和電化教學(xué)的作用，將名師請(qǐng)進(jìn)來，組織聽課、評(píng)課，并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí)，求經(jīng)索寶，今年春天，學(xué)校先后派出14名教師到鄭州聽課學(xué)習(xí)。同時(shí)，還積極參加市教研室組織的各項(xiàng)聽課和比賽。9月29—10月1日又組織21名骨干教師和班主任老師到鄭州參加了第七屆全國著名班主任老師工作報(bào)告會(huì)，聽課學(xué)習(xí)。10月26日徐現(xiàn)青、郭拴林、劉相吉、張志倉、任愛紅、朱宏杰六位同志，參加了河南省中基教育教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽了鄭州八中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和鄭州外國語學(xué)校教授的講座，每次學(xué)習(xí)回來后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討，通過成果移植實(shí)踐，教師們均感悟很深，受益匪淺，為我校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作注入了新的活力。

我校組織啟動(dòng)“名師培養(yǎng)工程”，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在學(xué)校本培訓(xùn)中的示范輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專業(yè)、文化修養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動(dòng)和指導(dǎo)其他教師進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動(dòng)和輻射作用。張志華老師今年參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面，學(xué)校對(duì)教師鼓勵(lì)和支持，只要持有效學(xué)習(xí)證明，視為正常出勤，像陳海青、岳艷紅、王松強(qiáng)等一批青年教師，正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。近幾年來，我校青年教師已有20余名取得了本科學(xué)歷，占任課教師的46%，今年春季我校31名教師參加了安陽市教育技術(shù)能力培訓(xùn)，秋季又有19名教師報(bào)名學(xué)習(xí)，8月24—27日我校全體教職工參加了市人事局組織的電子政務(wù)信息技術(shù)培訓(xùn)，全部合格，近年來，我校全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓(xùn)工作，學(xué)校為參加學(xué)習(xí)的教師全部報(bào)銷車費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，這些措施有效地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的`重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本年度，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程當(dāng)中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十二

主要有兩種形式：

開學(xué)時(shí)，我組就根據(jù)課標(biāo)要求，按年級(jí)統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)地安排了教學(xué)進(jìn)度，爾后，有序地展開教學(xué)工作。在教學(xué)中，每個(gè)人或多或少都會(huì)遇到一些難題，于是我們就集合小組成員的力量來攻破難關(guān)。

我們一般選擇教學(xué)起來較難的單元或課時(shí)集體備課。大家聯(lián)系課標(biāo)、教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際確定三維目標(biāo)，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。此中，我們共同經(jīng)歷了愁眉深鎖的苦惱，也分享了討論、交流后豁然開朗的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)了合作的意識(shí)。

隨機(jī)教研由于不受時(shí)間、地點(diǎn)等的限制，深受我們老師歡迎。平時(shí)，我們組的老師在自己的課堂上出現(xiàn)了什么問題，下課后都會(huì)跟同伴們進(jìn)行傾訴、探討、切磋，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)行為。當(dāng)然，在老師們對(duì)自己在課堂上處理某個(gè)問題或某個(gè)環(huán)節(jié)得心應(yīng)手時(shí)，也會(huì)興奮地和同伴交流，大家共享成功的喜悅。無形之中，增強(qiáng)了我們的教育教學(xué)反思意識(shí)。

二、學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)活動(dòng)。

為密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，我們本期組織學(xué)生開展了“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”活動(dòng)。我們一般結(jié)合課本中所涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)，開發(fā)活動(dòng)主題。（請(qǐng)看：出示作品）。

如：六年級(jí)學(xué)生學(xué)了“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”，老師就發(fā)動(dòng)學(xué)生按居住片分組，調(diào)查周圍地帶去年、今年兩年的房?jī)r(jià)情況，并計(jì)算出今年房?jī)r(jià)比去年增長(zhǎng)的百分率，并通過各組調(diào)查結(jié)果的匯報(bào)、比較，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，雖然處于不同地帶的房子的均價(jià)是不同的，它受環(huán)境、交通地位等因素的影響，但共性之處是所有地帶的房?jī)r(jià)都比去年增長(zhǎng)。小小的活動(dòng)讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，從而關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生。

另外還有調(diào)查自家的“恩格爾系數(shù)”，也就是計(jì)算自家至少一個(gè)月內(nèi)的食品支出金額占消費(fèi)支出總金額的百分率，判斷自己家的生活水平狀態(tài)。

再如，六三班開展了節(jié)水大行動(dòng)。圍繞這個(gè)活動(dòng)主題，

五年級(jí)則結(jié)合所學(xué)的“組合圖形的面積”，讓學(xué)生想辦法測(cè)量修建的操場(chǎng)的面積。等。

在活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

本期我們組確立的研究課題是“新課程下如何提高高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力”。

課題的產(chǎn)生：培養(yǎng)學(xué)生“準(zhǔn)而快”的計(jì)算能力，不僅是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。但是課程改革以來，我們數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決問題的能力確實(shí)較前有所提高，但是，計(jì)算能力卻不容樂觀。而且越到高年級(jí)，學(xué)生計(jì)算方面的弱勢(shì)就表現(xiàn)的尤為突出。這學(xué)期開學(xué)不到兩個(gè)月，我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就反映，不少學(xué)生頻繁在計(jì)算上出錯(cuò)。在組內(nèi)交流中，五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師也反映學(xué)生的計(jì)算正確率低?？磥?，新課程下如何提高高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力已成為一個(gè)嚴(yán)峻的問題擺在我們面前。

原因初探：這些高年級(jí)學(xué)生從一年級(jí)到五年級(jí)，學(xué)過的計(jì)算也不少，整數(shù)的四則運(yùn)算，小數(shù)的四則運(yùn)算，還有分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算……那么究竟是什么地方出了問題呢？難道課程改革后學(xué)生的計(jì)算能力就要下降嗎？為了掌握具體情況，我們一方面組織學(xué)生針對(duì)自己作業(yè)中出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行自我“計(jì)算反思”，由錯(cuò)例分析自己究竟是錯(cuò)在何處，并尋找原因（出示學(xué)生反思）。另一方面，我們老師也聯(lián)系學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試中的計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行分析并進(jìn)行歸因。最后綜合我們調(diào)查到的和觀察、分析到的情況，我們初步發(fā)現(xiàn)，影響這些高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的主要有以下幾個(gè)方面：

2、缺乏必要的運(yùn)算技巧。表現(xiàn)在：

（1）不能自覺選用運(yùn)算定律使運(yùn)算簡(jiǎn)便。

（2）學(xué)過的運(yùn)算規(guī)律不知運(yùn)用。一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍…只要把小數(shù)點(diǎn)向右或向左移動(dòng)一定的位數(shù)就行了，可現(xiàn)在，遇到“1.35×10”，列豎式計(jì)算的不乏其人。

（3）計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法不知道先約分再計(jì)算簡(jiǎn)便。

（4）分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)方法不靈活。如3/25，學(xué)生多用3去除以25，化成小數(shù)后再化成百分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上，25乘4分母就變成100了，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，再把分子3也乘4，百分?jǐn)?shù)就轉(zhuǎn)化出來了。

3、鐘情于現(xiàn)代計(jì)算器計(jì)算，忽視筆算。

學(xué)生大都比較重視“解決問題”（即應(yīng)用題），就像重視語文中的“作文”一樣，80%的學(xué)生都認(rèn)為計(jì)算沒意思，輕視計(jì)算，有惰性心理，平時(shí)計(jì)算經(jīng)常借助計(jì)算器。

4、沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。我們從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不規(guī)范，數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)寫的潦草，并且都沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，題目算完便了事。

…

當(dāng)然，也有我們老師自己的原因。因心中受教材設(shè)置的內(nèi)容所牽引，我們也沒能把計(jì)算重視起來，常練不懈。

擬訂計(jì)劃：

針對(duì)實(shí)際存在的問題，我們教研組的老師上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)提高計(jì)算能力的資料，又聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班的實(shí)際，在組內(nèi)對(duì)“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”這個(gè)問題進(jìn)行了討論。經(jīng)過斟酌，我們決定根據(jù)學(xué)生的計(jì)算實(shí)際情況，循序漸進(jìn)地開展訓(xùn)練，暫決定從以下幾方面努力：

1、加強(qiáng)、鞏固計(jì)算方法。針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)，重溫計(jì)算方法。

2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的口算方法。有的口算題如果不找到方法、竅門，就會(huì)影響速度，而且易出錯(cuò)。每天都要堅(jiān)持訓(xùn)練，慢慢要有速度要求。

讓學(xué)生記住一些常用數(shù)據(jù)。如25×4=100，125×8=1000等，這些常用數(shù)據(jù)都要讓學(xué)生背下來，做到張口就來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使他們養(yǎng)成檢驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣。

4、體會(huì)運(yùn)算技巧的優(yōu)勢(shì)，掌握基本運(yùn)算技巧。

5、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常分析錯(cuò)因，在反思中提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)督促學(xué)生認(rèn)真書寫、筆算，找到“病因”，知錯(cuò)就改，減少使用計(jì)算器的次數(shù)。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十三

開展教研組工作，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。下面是管理資源吧教研組工作匯報(bào)精選范文的范文，歡迎閱讀!

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作。

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語的愛好和興趣。

三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。

三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。

五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成績(jī)。

在教研活動(dòng)中，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動(dòng)，展示課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。

五、下一步工作設(shè)想：

1.扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研。

2.積極探索高年級(jí)英語閱讀教學(xué)的思路。

3.努力探索英語集體備課的方式。

4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

5、加強(qiáng)六年級(jí)英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績(jī)。

回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期高三年級(jí)英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

一、精誠團(tuán)結(jié)集體備課。

成功的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)結(jié)，不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫?，共謀備考策略。堅(jiān)持集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，鉆研考試大綱和高考試題，研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)，實(shí)施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長(zhǎng)提出來，經(jīng)過集體討論后，對(duì)于可行有利的方案馬上實(shí)施，提高備課效率。在每周的集體備課時(shí)間，我們各位老師都會(huì)精心討論。通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。9月在全市組織英語摸底考試中，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也堅(jiān)定了我們的信心。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語組老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采。

二、狠抓詞匯搞好一輪復(fù)習(xí)。

我們采用話題詞匯復(fù)習(xí)模式，結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)，鞏固詞匯。每完成一個(gè)模塊，進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在40分鐘早讀安排上，把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進(jìn)行單詞短語默寫。同時(shí)，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量，二來檢查學(xué)生的掌握情況。

三、突出備考重點(diǎn)，早抓狠抓專題練習(xí)。

針對(duì)高考英語的題型特點(diǎn)，我們堅(jiān)持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于文理科學(xué)生，主要針對(duì)不同的高考題型進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補(bǔ)缺，收集易錯(cuò)題和基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，逐個(gè)擊破，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題，所以通過限時(shí)專題訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。

四、嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，精講多練。

每次考試均編制了考點(diǎn)細(xì)目表，確保測(cè)試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長(zhǎng)出題，平時(shí)測(cè)練由小組成員輪流出題，備課組長(zhǎng)審核。每次考試(測(cè)練)均全收全改，分析學(xué)生知識(shí)的掌握情況和存在的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。在講評(píng)課上強(qiáng)調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。

五、盯人戰(zhàn)術(shù)重點(diǎn)推進(jìn)。

每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo)，沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。

每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的，對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。

接到任務(wù)后，一直在精心的準(zhǔn)備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評(píng)指正。

一、一輪復(fù)習(xí)。

我們英語學(xué)科的特點(diǎn)決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化，保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，面對(duì)即將到來的全市一模考試，我們也進(jìn)行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上，我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。

二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。

二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準(zhǔn)確率，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此老師們用精煉的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí)，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。

二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過去的時(shí)間比較長(zhǎng)了，學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語法點(diǎn)有遺忘。所以，我們?cè)谡n上解答學(xué)生問題的時(shí)候，以單選題的講解為線索，及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì);老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。

認(rèn)真組織好周測(cè)的實(shí)施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測(cè)試效果，專門針對(duì)特長(zhǎng)班出另一套題，由教特長(zhǎng)班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦，及時(shí)完成閱卷，及時(shí)講評(píng)和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測(cè)中的寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書面表達(dá)的把握。

三、三輪復(fù)習(xí)。

我們?nèi)翰呷毫?，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級(jí)部統(tǒng)一安排完成對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中，認(rèn)真選題，認(rèn)真閱卷和分析，并針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)級(jí)部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。

6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。

四、備考中的幾個(gè)問題。

1、關(guān)于詞匯。我們對(duì)考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時(shí)，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過關(guān)。平時(shí)，我們利用早自習(xí)時(shí)間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強(qiáng)化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000基本詞匯，對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖?？梢哉f，我們對(duì)詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。

2、關(guān)于語法。我們對(duì)語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對(duì)語法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對(duì)語法項(xiàng)目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)部分。我們對(duì)語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。

3、關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時(shí)檢查。每個(gè)周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時(shí)35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了高中版的21世紀(jì)報(bào)來加大閱讀量。對(duì)于21世紀(jì)報(bào)，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。

4、關(guān)于寫作。我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時(shí)，我們對(duì)書面表達(dá)進(jìn)行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對(duì)高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)中，我們根本沒有對(duì)高考作文進(jìn)行猜題和押題。因?yàn)楦鶕?jù)外出學(xué)習(xí)的結(jié)果以及我們的經(jīng)驗(yàn)，英語高考作文不會(huì)考察熱點(diǎn)。從20xx高考(師范院校不收費(fèi))開始，尤其是20xx(李明來你班不適應(yīng))年，高考作文真正貼近了學(xué)生生活，體現(xiàn)了寫作的真實(shí)性。20xx年(給國外的老師和同學(xué)寫信)體現(xiàn)的最好。

5、關(guān)于集體備課。根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際，我們進(jìn)行了分組備課。全組分為實(shí)驗(yàn)班、平行班和特長(zhǎng)班三個(gè)備課小組。每個(gè)組都確定主講人，依次進(jìn)行，從進(jìn)度、專題復(fù)習(xí)的策略方法、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復(fù)習(xí)中遇見的困難等進(jìn)行共同探討來集中解決。實(shí)驗(yàn)班要面向全體，平行班和特長(zhǎng)班要抓有效學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。除了集體備課時(shí)間，尤其是我們教實(shí)驗(yàn)班的四位老師，平時(shí)及時(shí)溝通，及時(shí)聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)搞好了復(fù)習(xí)工作。此外，老師們有時(shí)間要互相聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ);互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

6、關(guān)于錯(cuò)題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯(cuò)題本的使用。要求學(xué)生建立筆記本和錯(cuò)題本是一個(gè)方面，更重要的是幫助學(xué)生制定計(jì)劃及時(shí)回顧復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。我們認(rèn)為錯(cuò)題本的使用真正反映了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

總之，我們覺得在復(fù)習(xí)中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實(shí)際上，這都是華而不實(shí)的東西。應(yīng)該層層過關(guān)，層層深入的真正落實(shí)詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個(gè)方面，這樣才會(huì)取得更好的結(jié)果。

五、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)。

今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，我粗略統(tǒng)計(jì)，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B(yǎng)問題。我也做了深思，簡(jiǎn)單談?wù)勁囵B(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個(gè)例子。今年我校的于超同學(xué)，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。實(shí)際上，他高一時(shí)英語成績(jī)一般。這個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心很強(qiáng)，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時(shí)在思想上引導(dǎo)他，他的英語學(xué)習(xí)勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買資料做很多題目，包括語法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語成績(jī)進(jìn)步明顯。高二下學(xué)期，于超的英語成績(jī)?cè)诩?jí)部就比較靠前了。到高三，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級(jí)部前幾名了。當(dāng)然，這中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時(shí)的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時(shí)的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。其他尖子生的成長(zhǎng)也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。

1、我們今年畢業(yè)的這一級(jí)學(xué)生非常特殊，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，即尖子生和差生多，中間層學(xué)生少。計(jì)劃內(nèi)招生最低分只有380分，應(yīng)該遠(yuǎn)低于全市各個(gè)兄弟學(xué)校。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側(cè)重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，并且我們把希望基本上寄托在了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班。我負(fù)責(zé)一文一理兩個(gè)班，邊新華老師負(fù)責(zé)兩個(gè)理科，袁娜老師負(fù)責(zé)一個(gè)理科，秦艷萍老師負(fù)責(zé)一個(gè)文科。我們?cè)趥淇贾幸蚕驅(qū)嶒?yàn)班傾斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時(shí)的周測(cè)出題時(shí)，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個(gè)人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對(duì)性的彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;對(duì)于英語科的尖子生多激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到英語成績(jī)的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題，包括給學(xué)生征訂的復(fù)習(xí)資料，市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測(cè)試非常頻繁。高三上學(xué)期，每周考一次;一摸后每周考兩次;二模后每周考三次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練特別大，應(yīng)該說只有基礎(chǔ)好的學(xué)生才會(huì)真正的跟下來，他們的收獲也更大。

2、我們對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)方面進(jìn)行了長(zhǎng)期的反復(fù)的加強(qiáng)，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。學(xué)生在這些方面比較扎實(shí)，尤其是尖子生，他們時(shí)更大的受益者。另一方面，我們?cè)诮虒W(xué)中也反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生各個(gè)專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認(rèn)為這也是學(xué)生成績(jī)比較理想的一個(gè)原因。

3、各個(gè)班級(jí)，尤其是實(shí)驗(yàn)班，采取了一些好的做法。比如說，從高二開始，班主任就把相對(duì)偏科學(xué)生分給相應(yīng)的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學(xué)生的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補(bǔ)語法，詞匯不足補(bǔ)充詞匯，幫助學(xué)生制定合理的成績(jī)提高計(jì)劃，效果比較明顯。

總之，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要堅(jiān)持一些好的做法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)有提高，包括尖子生。

各位老師，今年我校成績(jī)的取得最終是師生共同努力的結(jié)果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對(duì)于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點(diǎn)。謝謝!

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十四

我?，F(xiàn)有15個(gè)班級(jí)，400多名學(xué)生，體育組由2位體育專職教師擔(dān)任。由于場(chǎng)地的限制，我校的體育運(yùn)動(dòng)水平在區(qū)的層面只能算是中等，但我們體育教師還是十分的努力，下面我就來談一談近幾年來我校體育組的建設(shè)情況。

我校的場(chǎng)地雖然不大，但學(xué)校投資卻不小，年我校就有了40米左右的塑膠跑道與人工草皮的操場(chǎng)。為我們體育教學(xué)帶來許多便利，每年學(xué)校在添置體育器材方面都很熱心，只要我們體育組提出要求，他們一定幫我完成，是我們學(xué)校開展各項(xiàng)體育活動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我校的場(chǎng)地本來就很緊張，但得知我們需要有個(gè)體能測(cè)試室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)二話沒說就裝修了一間教室給我們，同時(shí)也裝修了體衛(wèi)辦公室與器材存放室。有這樣的支持，我們體育組在工作方面更加順暢起來，相信在我們體育組共同的努力一定有所作為的。

雖然，我們體育組只有2個(gè)人，但我們還是經(jīng)常開展組內(nèi)的教研活動(dòng)（每周二上午）。分管我們的領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常參與我們的教研，比如有教學(xué)比武或技能比武時(shí)，我們總在一起研究討論，通過一系列的試教與研討，爭(zhēng)取在學(xué)區(qū)與區(qū)的比賽當(dāng)中脫影而出。由于，我們二人還是青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與訓(xùn)練經(jīng)歷相對(duì)薄弱。我們還經(jīng)常到學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校進(jìn)行求教，得到劉驊、胡曉銘、高原、丁佳偉等學(xué)校的同行的幫助。我感覺的我們的教研活動(dòng)越來越有實(shí)效性了，希望我們能在教研中闖出一條適合我們曲陽四小的教研之路。

隨的課改的要求，學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況我們是這樣安排的：每天早上10分鐘的早操，下午10分鐘室內(nèi)操，中午12：00到12：40的操場(chǎng)自由鍛煉時(shí)間，學(xué)生可以問體育室借器材進(jìn)行鍛煉，包括2次眼保健操10分鐘。在沒有體育課的情況下，學(xué)生每天鍛煉時(shí)間1小時(shí)10分，有體育課或體鍛課，學(xué)生鍛煉時(shí)間是1小時(shí)45分鐘。通過，每天1小時(shí)的鍛煉，現(xiàn)在學(xué)生感到非常的快樂，通過每天的1小時(shí)讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，感覺特別輕松與開心。

學(xué)年吳駿老師參加區(qū)的說課比賽獲區(qū)的二等獎(jiǎng)；

學(xué)年劉鋒老師參加區(qū)的技能比武獲一等獎(jiǎng)，并代表虹口區(qū)參加市的比賽。成績(jī)只能代表過去，我們將繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

1）校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間太少，怎么樣利用課余時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生是我們需要解決的問題，否則體育比賽成績(jī)很難突破。

2）教學(xué)研究還是不夠，往往技能類比武能獲好成績(jī)，而教學(xué)比武類成績(jī)還是不能達(dá)到區(qū)的一等獎(jiǎng)水平，我們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有上佳的表現(xiàn)。

3）科研是我們的弱項(xiàng)，希望通過不斷的學(xué)_，能改善我們現(xiàn)在這種的情況。

4）體育資料的整理與收集還應(yīng)該規(guī)范化，通過這次的調(diào)研，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，以后在整理與收集方面下苦功。

很高興今天能有這么多兄弟學(xué)校的老師來校指導(dǎo)工作，如有不足的地方，請(qǐng)給予提點(diǎn)與幫助，謝謝，大家?。。。?/p>

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十五

本學(xué)期政史教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論，組織帶領(lǐng)我校歷史、思品教師，以學(xué)案。

教學(xué)。

和小組合作為中心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

學(xué)案教學(xué)是我校2011年課改的中心。為了讓我校的學(xué)案教學(xué)能夠順利的開展，學(xué)校組織骨干教師赴外地考察學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織數(shù)次的學(xué)案教學(xué)專題教研。我們從中學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)案教學(xué)的理念方法。在此基礎(chǔ)上，我們政史教研組也通過每周四的組內(nèi)教研專門對(duì)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我組教師對(duì)學(xué)案教學(xué)的理解。

二、努力實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們積極實(shí)踐。自從和開展學(xué)案教學(xué)改革以來我們組不管是年輕的還是年長(zhǎng)的都積極的投身到學(xué)案教學(xué)上來。我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，每?jī)扇私Y(jié)成合作小組，對(duì)每天的課程進(jìn)行研究討論并寫成學(xué)案。課后對(duì)上課中存在的問題進(jìn)行再討論，逐漸獲得經(jīng)驗(yàn)。然后在每周的組內(nèi)教研中我們把每周遇到的問題和收獲和大家分享。

三、

認(rèn)真組織聽課評(píng)課。

學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了每學(xué)期一次的公開課活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容就是學(xué)案教學(xué)和小組合作。

在活動(dòng)中我們組的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。評(píng)課過程之中大家踴躍發(fā)言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的意見和建議。雖然在這次公開課活動(dòng)中我組教師的發(fā)揮并不太好，但是大家并不氣餒。公開課結(jié)束后，我們組并沒有放下課改的腳步。在學(xué)校的建議下，我們組決定每周聽一到兩個(gè)教師的課，并且在周四的教研中進(jìn)行評(píng)析。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課評(píng)課我們感覺到在學(xué)案教學(xué)和組織小組合作兩個(gè)方面都有了和大地提高和進(jìn)步。

四、取得的成績(jī)。

通過學(xué)案教學(xué)我們組的成績(jī)有目共睹。不僅受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和。

1老師的肯定而且在學(xué)校組織的考試中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。大家都感到學(xué)案教學(xué)就是好，更加堅(jiān)定了我們講課改進(jìn)行到底的決心和信心。

課改的腳步才剛剛邁出，雖然我們已經(jīng)有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是我們的不足還很多。這就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期的作風(fēng)，努力實(shí)踐和學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)和小組合作中的新方法新理念。我堅(jiān)信下學(xué)期我們會(huì)做得更好！

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十六

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20某年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和。

教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。

加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師教學(xué)班級(jí)無變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和。

總結(jié)。

教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。

三、

工作要點(diǎn)及措施：

(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動(dòng)、示范課、聽課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

(二)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

(三)加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

(四)抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1、平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

3、上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。

(五)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量。

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。

(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案。

1、開展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。

本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面。我園希望通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問題，經(jīng)常深入課堂，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。

二、抓好一日常規(guī)，保證課堂質(zhì)量。

在課程實(shí)施過程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。

三、開展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。

教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

四、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

1、開學(xué)初，我們要求每位老師與家長(zhǎng)面談一次，增加對(duì)各個(gè)幼兒的了解，爭(zhēng)取做到個(gè)別情況個(gè)別處理。平時(shí)以電訪、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提醒家長(zhǎng)期間的注意事項(xiàng)，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)心。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3、本學(xué)期將在期末進(jìn)行全面家訪，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

五、各月工作安排。

1、做好迎新生工作。

2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、強(qiáng)化早操訓(xùn)練。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、根據(jù)元宵節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老教育。

6、制定教研工作計(jì)劃，班級(jí)工作計(jì)劃。(4周公開課開始)。

1、抓好安全教育工作。

2、加強(qiáng)常規(guī)教育工作。

3、開展園內(nèi)公開課。

4、為迎接學(xué)區(qū)公開教研做準(zhǔn)備。

5、做好預(yù)防h7n9人感染禽流感教育工作。

6、利用植樹節(jié)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

1、繼續(xù)開展園內(nèi)公開課。

2、做好衛(wèi)生全面工作、加強(qiáng)h7n9人感染禽流感預(yù)防工作。

4、早操比賽。

5、選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目。

6、利用“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育。

1、繼續(xù)開展公開教學(xué)。

2、準(zhǔn)備“六一”節(jié)目的各項(xiàng)道具、服裝等。

3、開展慶“六一”活動(dòng)。

1、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作。

2、做好暑假安全宣傳教育。

3、填寫好幼兒評(píng)估手冊(cè)。

4、全面進(jìn)行家訪。

5、本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議。

一、工作思路：

依據(jù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)工作思想和園內(nèi)自身的發(fā)展需求出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討，來提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。并以研究教學(xué)與研究幼兒一體為基本思路，不斷的更新觀念，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我園共有5個(gè)班級(jí)，教師隊(duì)伍又進(jìn)行了稍微的調(diào)整，上學(xué)期我們認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。

在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平不高，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，收集各種信息能力不高，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。

三、具體措施：

1、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。

2、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。

3、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考。并經(jīng)常以“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”作為反思，來提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

5、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

四、各月工作安排：

1、召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

2、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃。

3、在班級(jí)開展“歡歡喜喜過新年”談話活動(dòng)。

4、安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。

5、召開新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

6、慶祝“三八”婦女節(jié)。

1、安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。

2、開展園內(nèi)公開教研活動(dòng)。

3、為迎接學(xué)區(qū)公開教學(xué)做準(zhǔn)備(選定課題)。

4、利用“清明節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩教育。

1、開展學(xué)區(qū)公開教學(xué)。

2、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

3、根據(jù)“五一”勞動(dòng)節(jié)，開展“人人愛勞動(dòng)”活動(dòng)。

4、繼續(xù)做好園內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)。

1、舉辦“慶六一”節(jié)目活動(dòng)。

2、做好幼小銜接工作。

3、開展教學(xué)效果實(shí)質(zhì)抽查活動(dòng)。

4、各班做好期末工作小結(jié)。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十七

這里是激情的沃土，這里是希望的田野，這里飛揚(yáng)著獨(dú)特的氣質(zhì)和個(gè)性，這里彌漫著讓心靈震顫、歷久彌新的人性關(guān)懷，這里就是烏當(dāng)區(qū)新天九年制學(xué)校。

為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)研究工作的水平，提升校本研修的能力，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力打造優(yōu)秀的校本研修團(tuán)隊(duì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，推進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)高水平的發(fā)展。在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，全校教研組認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極開展新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，逐漸形成自身特有的教研組文化，為此，我校決定申報(bào)兩個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教研組。（一個(gè)是英語教研組，一個(gè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教研組）。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障。

我校由于是九年制學(xué)校，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置了九個(gè)教研組，分別是小學(xué)語文教研組、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組、中學(xué)語文教研組、中學(xué)數(shù)學(xué)教研組、中學(xué)政歷地教研組、理化生教研組、英語教研組、音體美教研組、信息組共九個(gè)教研組，并根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按兼課情況編入相應(yīng)的教研組，每個(gè)教研組下設(shè)年級(jí)備課組。

學(xué)校在每學(xué)期的工作計(jì)劃中，都對(duì)教研組建設(shè)進(jìn)行了發(fā)展規(guī)劃，首先每學(xué)期都要通過學(xué)校行政會(huì)認(rèn)真選拔教研組長(zhǎng)，凡是不合格或者不夠稱職的教研組長(zhǎng)都要換下來，并由教科處擬定任命書以表達(dá)對(duì)選拔教研組長(zhǎng)工作的嚴(yán)肅性。建立了新九集團(tuán)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，如《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《新九集團(tuán)學(xué)校教研組工作考核細(xì)則》、《教研組的崗位職責(zé)》等教研制度，各教研組根據(jù)學(xué)校和教科處、教務(wù)處擬定的計(jì)劃制定每學(xué)期的教研組工作計(jì)劃和具體措施。

分管領(lǐng)導(dǎo)和蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)常年深入教研組，參加教研組的活動(dòng)，教研組每學(xué)期的工作計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對(duì)性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照學(xué)校教科教務(wù)的工作安排認(rèn)真開展教研活動(dòng)，記載詳細(xì)，過程性資料內(nèi)容豐富，有圖片、有記錄等，還及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)，為下一步工作的開展。

總結(jié)。

了并積累了經(jīng)驗(yàn)，探求最佳的教學(xué)方式和方法。

二、重師德修養(yǎng)，塑良好形象。

新九學(xué)校的每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好校風(fēng)，都有“博、愛、家”的思想，教師們都能認(rèn)真的備好每一堂課，提前一個(gè)周把課備好，課前做好充分的準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)課程，向40分鐘要質(zhì)量。并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思與評(píng)價(jià)。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋及時(shí)，切實(shí)抓好培優(yōu)輔差工作。教師們互促互學(xué)，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

三、踏教研之路，樹教學(xué)品牌。

長(zhǎng)期以來，全體教師發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)務(wù)真、虛心好學(xué)、共同提高”的教研風(fēng)格，在新九這塊環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)以活力的土地上開創(chuàng)著他們無怨無悔的神圣事業(yè)，譜寫著一曲曲生命的樂章。

24、25、26日相繼到三江學(xué)校、順海小學(xué)和新天一小送語文、數(shù)學(xué)、思品、政治、歷史送課，這些通過示范和研討，促進(jìn)了學(xué)區(qū)學(xué)校之間的交流與合作，不斷提高教育教學(xué)效果。

四、建督導(dǎo)三級(jí)網(wǎng)，為教學(xué)儲(chǔ)備力量。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！敝挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才有持續(xù)的進(jìn)步。為了確保學(xué)習(xí)效果，我們建立了三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)期教科處都開發(fā)了一個(gè)集子叫《教研組長(zhǎng)工作守則》》、《個(gè)人教研培訓(xùn)活動(dòng)記錄本》，其中，《教研組長(zhǎng)工作守則》包括教研組員信息、教研組長(zhǎng)檢查教案記錄、教師批改作業(yè)檢查記錄、教研組工作計(jì)劃、總結(jié)等，《個(gè)人教研培訓(xùn)活動(dòng)記錄本》包括目錄、外出培訓(xùn)記錄、校本研修記錄培訓(xùn)、小課題研究、集體備課等。每個(gè)月要求月月清，先由教研組長(zhǎng)檢查，再由教務(wù)教科檢查、最后是分管領(lǐng)導(dǎo)督查。指導(dǎo)也分三級(jí)指導(dǎo)：行政蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，分管校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，外聘專家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。如5月23日上午，在區(qū)教培中心的支持和指導(dǎo)下，新九集團(tuán)（學(xué)區(qū)）特邀貴陽19中名師李波老師來我校開展烏當(dāng)區(qū)物理專題培訓(xùn)，以此提高集團(tuán)學(xué)校的整體教學(xué)水平和教研水平，使中考物理成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。9月28日、10月10日、10月14日、10月17日分別邀請(qǐng)了教培中心姜寒秋老師、國家級(jí)普通話測(cè)評(píng)員賀先林教授給集團(tuán)老師們作普通話能力提升培訓(xùn)。通過普通話培訓(xùn)，提高了教師說普通話的能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為創(chuàng)建文明和諧校園起到很好的作用。

五、開拓進(jìn)取、收獲新的希望。經(jīng)過大家的共同努力，我們每個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)都名列前茅，多名教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思等獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、存在的問題；

1.老師們太辛苦，每個(gè)教師包括行政特別是中層領(lǐng)導(dǎo)，事務(wù)繁多，有時(shí)候各教研組在開展教研活動(dòng)時(shí)，無暇顧及，所以有些工作沒有落到實(shí)處。

2.希望得到專家引領(lǐng)。教研組在開展活動(dòng)的過程中，一些新的理念、新的思想還需要走出去，不能閉門造車。多學(xué)外面的新東西，為我所用。

七、下步的工作打算。

力爭(zhēng)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)型、服務(wù)性教研組。

1.服務(wù)學(xué)生。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上多為學(xué)生服務(wù)，把“博、愛、家”的思想發(fā)揚(yáng)光大。

2.服務(wù)家長(zhǎng)。盡量滿足家長(zhǎng)的合理要求與心愿，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，幫組家長(zhǎng)解決孩子的一些問題。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)。特別對(duì)青年教師的培訓(xùn)要加大力度。4.完善教研制度，加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)和組織建設(shè)。5.強(qiáng)化教研工作的管理力度，向“精、細(xì)、高”方面發(fā)展?？傊?，在上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師們的精血凝成下，我相信，我們將更加形成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的教研風(fēng)格，形成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的教研特色，去創(chuàng)造新九教研史上輝煌的明天。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十八

隨著課改的全面推進(jìn)和深入發(fā)展，廣大教師面臨著教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的改進(jìn)、不斷提高專業(yè)素質(zhì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思也勢(shì)必成為教師迎接挑戰(zhàn)的必由之路。開展“校本教研”,加強(qiáng)教研制度建設(shè)就成為我校促進(jìn)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的迫切需要。

根據(jù)教育局《關(guān)于加強(qiáng)我旗中小學(xué)以校為本教科研制度建設(shè)的實(shí)施意見》，按照教研室工作計(jì)劃和教科研規(guī)劃，在旗教研員的指導(dǎo)和幫助下，xxxx年我校的教學(xué)工作就確立了“課堂主渠道為落腳點(diǎn)，學(xué)校教研為主線”的思想，積極開展校本教研，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為選題范圍，以教師為研究的主要力量，研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就我校幾年來校本教研的開展情況向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)，不成熟的地方，請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)，以便在今后的工作中不斷改進(jìn)和提高。

大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，為了促使教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們擬定了學(xué)習(xí)制度、指導(dǎo)制度和交流制度，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、專題宣講，從教育教學(xué)理論、校本教研理念，教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)等方面，采取講座、觀看錄像、課堂教學(xué)觀摩研討、大組交流、小組討論等多種形式，針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際中所面對(duì)的各種問題展開學(xué)習(xí)研討，喚醒教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思，明確以下三點(diǎn)：

1、校本教研以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面臨的各種問題為立足點(diǎn)，總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、校本教研以教師為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴合作、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐方式，把教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修緊密結(jié)合。

3、校本教研以喚醒教師對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐的反思為起點(diǎn);以學(xué)校教育教學(xué)的的現(xiàn)實(shí)問題為對(duì)象;以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展為目的。通過實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果，切實(shí)解決教師在課程實(shí)踐中的實(shí)際難題。

校長(zhǎng)是學(xué)校的引路人，為了使校本研究這一項(xiàng)工作不喊空口號(hào)，不擺花架子，切實(shí)有效、扎扎實(shí)實(shí)的開展，使校本教研有長(zhǎng)久的生命力，我校確立了校長(zhǎng)是校本教研第一負(fù)責(zé)人的思想，并整合教務(wù)處與教研組的力量，建立校本教研的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)一種教師互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍，使學(xué)校成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的“學(xué)習(xí)共同體”。教務(wù)主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)參與校本研究，即是課改的實(shí)踐者，又是教育教學(xué)的科研人員，以課例為載體指導(dǎo)課堂教學(xué)，并做好教研的總結(jié)工作;教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開展研究，指導(dǎo)本組教師，常抓不懈;教師積極投入研究工作，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷總結(jié)，堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記、教育日記、教學(xué)隨筆等。

為了保障校本教科研有長(zhǎng)久的生命力，教師積極主動(dòng)全員參與，堅(jiān)持不懈地開展下去，我們從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了校本教研的度建設(shè)，擬定了校本教研的組織制度、啟動(dòng)制度、學(xué)習(xí)制度、專家指導(dǎo)制度、伙伴合作制度、校內(nèi)校際交流制度、教師激勵(lì)制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。xxxx年7月，總校協(xié)同內(nèi)蒙古三a公司在大佘太鎮(zhèn)成立了助學(xué)助教基金會(huì)，對(duì)在校本教研和課題研究方面作出成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。xxxx年9月，我們爭(zhēng)取“三a”助學(xué)助教基金20xx元，分別予以中學(xué)教師白禪恒和中心校教師許艷梅表彰獎(jiǎng)勵(lì)。xxxx年11月，中心校許艷梅的市級(jí)立項(xiàng)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)”順利通過驗(yàn)收。中學(xué)白禪恒充分利用“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)”，對(duì)現(xiàn)有的電教設(shè)備進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，大大提高了資源利用率。他創(chuàng)建的多媒體電視交互教學(xué)——“長(zhǎng)線鼠標(biāo)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”被列為全國教科研“十五”規(guī)劃課題，同時(shí)引來包頭市元乙科技公司的大力協(xié)作，在大佘太總校創(chuàng)建了全國教育科研“十五”規(guī)劃教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地。20xx年9月，總校再次啟動(dòng)“三a”助學(xué)助教基金，給予白禪恒1000元的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

以中心校為核心，建立了聯(lián)片教研制，進(jìn)一步健全了教研教改機(jī)構(gòu)。同時(shí)，建立經(jīng)費(fèi)保障制度，每學(xué)期每個(gè)教師教研經(jīng)費(fèi)100元，并鼓勵(lì)和支持教師從教學(xué)實(shí)際和自身出發(fā)，開展教學(xué)研究，寫好教學(xué)隨筆。20xx年4月，我們?cè)谥行男Ｅe辦了大型的課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)研討交流，20xx年7月，總校聘請(qǐng)內(nèi)師大孫沛教授做了現(xiàn)代教育技術(shù)專題講座，并聘請(qǐng)內(nèi)師大四名大學(xué)生進(jìn)行了為期一周的“多媒體電視交互教學(xué)”的實(shí)地考察與指導(dǎo)。在中心校的帶動(dòng)下，各村小之間也廣泛開展了聯(lián)片教研活動(dòng)，收到了良好的效果。

以教科研為先導(dǎo)，深化課程改革，積極倡導(dǎo)以課例為載體的教育教學(xué)研究模式。通過多種形式的集體備課、課例研究、案例分析、問題討論解答等活動(dòng)，激發(fā)教師開展教科研課題研究。20xx年11月，中心校教師劉彩霞的實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文看圖說話寫話三想教學(xué)”和何芳的“小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)的操作藝術(shù)”被確立為市級(jí)教科研立項(xiàng)課題。20xx年3月，中心校的李佳、廣思慧、劉彩霞、張麗萍，天巨德學(xué)校的郭曉平被評(píng)為旗級(jí)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師，20xx年12月，中心校王菲的美術(shù)課接受了區(qū)、市、旗三級(jí)教研室的觀摩研討，得到了一致好評(píng)。

校本教研立足本校，教研形式多樣。我校具體分析教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，針對(duì)性的選擇教研形式，開展以“集體備課”“同課異構(gòu)”為主，結(jié)合“教研組建設(shè)”開展校本教研，配合“聽課”、“評(píng)課”、“說課”、“教學(xué)觀摩”等途徑，使教師充分互動(dòng)起來，相互學(xué)習(xí)、合作研究，形成科研氛圍，同時(shí)針對(duì)我校班大人多教師工作量大的實(shí)際情況，切實(shí)減輕教師工作量，改革作業(yè)批改，讓作業(yè)批改由單一的勞動(dòng)轉(zhuǎn)向多元化，使量變而質(zhì)不變，從而使教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來，讓教師有充足的時(shí)間參與校本教研，使教師感受到研究的益處，形成教學(xué)有方的良好態(tài)勢(shì)，改變苦熬硬磨提高成績(jī)的笨辦法，走“科研興教”的科學(xué)之路。

1、集體備課。

xxxx年8月，為了全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)我校教學(xué)工作改革和發(fā)展，結(jié)合我校的實(shí)際情況我們提出了集體備課，并通過校委會(huì)的再三研究決定把集體備課這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)制度來執(zhí)行，規(guī)定每天學(xué)生放學(xué)后一小時(shí)為教師集體備課時(shí)間，要求同年級(jí)、同學(xué)科的教師輪流主備，每個(gè)教研組都有分管領(lǐng)導(dǎo)參與。備好的教案由教務(wù)處認(rèn)真審核后準(zhǔn)予講授。在備課時(shí)確立先“說”后“備”再“講”的原則。為了總結(jié)集體備課的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，教務(wù)處每周選取一個(gè)年級(jí)跟蹤聽課，要求教師備課后標(biāo)明各自的教學(xué)時(shí)間、班級(jí)，聽課后及時(shí)給予指點(diǎn)，教師在評(píng)課后寫出教學(xué)反思筆記，以實(shí)踐——反思——再實(shí)踐這種形式提高集體備課的質(zhì)量。同時(shí)帶動(dòng)了教師聽課的積極性。開展集體備課后教師有了備課的充分時(shí)間，徹底杜絕了上無準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)課的現(xiàn)象，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行集體備課后，同年級(jí)、同學(xué)科的教師參與備課，在備課過程中商討課堂中容易出現(xiàn)的問題，如：哪是學(xué)生易于掌握的.東西，哪能些是學(xué)生掌握起來困難的東西，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵在什么地方，哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)問題等，通過共同探討。解決問題，提高了教師駕馭教材的能力，吸收了較好的教學(xué)方法。教師在備課過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了以老帶新、以優(yōu)帶平的效果，加快了年輕教師的成長(zhǎng)速度。如：康麗雯、杜聰慧兩位教師共同備的《百分?jǐn)?shù)的意義》這一節(jié)課，兩位教師共同參與積極探討，康麗雯老師是位老教師，教材把握準(zhǔn)確，杜聰慧是位年輕教師，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新穎、靈活，通過集體備課，使兩位教師的優(yōu)勢(shì)結(jié)合到了一起，課堂教學(xué)效果很好;劉勇、尹利英、許艷梅三位教師備的《求平均數(shù)》一節(jié)課，一致協(xié)商采用新理念指導(dǎo)的方法來教學(xué)舊教材，學(xué)生能做的，教師不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了意想不到的好效果，增強(qiáng)了三位教師的教學(xué)改革信心。再如李佳、劉彩霞、何芳三位教師研究積極性高，李佳老師是位新教師，個(gè)人素質(zhì)高，但對(duì)教材還不算熟悉，在和兩位教師的研討中進(jìn)步十分迅速，已被評(píng)為我校學(xué)科帶頭人。集體備課可以使教師學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，逐步提高自己、充實(shí)自己，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、同課異構(gòu)。

為了更深入的研究課堂教學(xué)的方法、途徑，在開展集體備課的同時(shí)，我們創(chuàng)造性地開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。如果說“集體備課”是提高教學(xué)質(zhì)量的一翼，“同課異構(gòu)”則是提高教學(xué)質(zhì)量的另一翼，兩種研究活動(dòng)相輔相承?！巴n異構(gòu)”即指同年級(jí)、同學(xué)科的教師商定出相同內(nèi)容的課，采用不同的構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)。每月將同年級(jí)、同學(xué)科教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間報(bào)送教務(wù)處，教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織本學(xué)科教師聽課、說課、評(píng)課，互評(píng)后進(jìn)行分析、研討，彌補(bǔ)教師個(gè)人不足，充分張揚(yáng)教師的教學(xué)風(fēng)格，起到了較好的效果。如：張麗萍、郭瑞雪、田苗、三位教師教學(xué)《棉鞋里的陽光》一課，教材處理、教學(xué)組織都各有所異，通過互相聽課，吸取彼此的長(zhǎng)處，完善了自己的教學(xué)。郭瑞雪教師感慨地說：“我同張老師都采用了‘摘蘋果’認(rèn)讀生字的辦法，但組織教學(xué)卻截然不同，張麗萍老師組織教學(xué)的方法讓我受益匪淺”。從“集體備課”、“同課異構(gòu)”開展以來，得到了我校廣大教師的認(rèn)可，普遍認(rèn)為只有比較，方知自身不足，只有交流，才能提高自我。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮其指導(dǎo)課改、研究教學(xué)的工作職能。

教研組是校本教研的基礎(chǔ)單位，教研組的活動(dòng)情況直接影響每位教師的成長(zhǎng)，抓好教研組建設(shè)是校本研究的基礎(chǔ)，從開展校本研究以來，我校就十分注重教研組的建設(shè)、管理、引導(dǎo)，成立了教研組機(jī)構(gòu)，明確了教研組工作職責(zé)，制定了教研組考核辦法，并在教研組內(nèi)部開展“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“創(chuàng)新課”的評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有利的條件培訓(xùn)學(xué)科帶頭人，使這部分學(xué)科帶頭人逐步成長(zhǎng)、成熟起來，再組織觀摩、研討，以點(diǎn)帶面推動(dòng)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

校本教研是學(xué)校教學(xué)工作改革和發(fā)展的必由之路。今后，我校的教學(xué)工作將繼續(xù)立足于課堂，孜孜不倦的開展好學(xué)習(xí)研究工作，堅(jiān)持走“科研興教”、“科研興?！钡牡缆罚袡C(jī)整合學(xué)校內(nèi)部資源，努力形成教學(xué)、科研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)緊密結(jié)合的教研系統(tǒng)，進(jìn)一步促使我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

教學(xué)教研工作匯報(bào)篇十九

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，你對(duì)這學(xué)期的教研活動(dòng)又怎么的總結(jié)呢?下面就是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)模板，希望能幫助到大家!

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范。

1、規(guī)范體此刻計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見，然后透過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能透過讓教師參與計(jì)劃的制定，到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)資料后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，資料豐富多彩。

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思潛力等方面，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研資料的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力。

再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有新高。

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的潛力、提升撰寫的潛力等。更為可貴的是，透過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選取與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動(dòng)的反思與不足。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來說實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了必須的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算。

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、資料的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。

3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

一學(xué)期來，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮群眾備課活動(dòng)的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，用心參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3、能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思?課改理論學(xué)習(xí)?教學(xué)案例?學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)潛力。

4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的潛力，并取得了必須的成效。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師帶給進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的狀況下，透過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改善，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作(由校長(zhǎng)、教導(dǎo)親臨第一線)。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了超多工作，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課，并選取合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

五、用心推進(jìn)課程改革，努力完善評(píng)價(jià)辦法。

1、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為構(gòu)成辦出特色的有力依托。

2、能根據(jù)自身實(shí)際，落實(shí)師生成長(zhǎng)記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作。

3、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系，全體班主任能認(rèn)真做好《泉州市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫工作。

六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

1、一學(xué)期來，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本資料教育學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

2、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的狀況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級(jí)有班刊，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，努力搞好校園綠化、美化工作，持續(xù)校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開展正?；?，記錄翔實(shí)、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià)。

收銀員2019下半年工作總結(jié)（3）。

昨天轉(zhuǎn)瞬就過，對(duì)于今天，就讓我們對(duì)過去工作來個(gè)回顧和總結(jié)?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失，為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ)。

我從2個(gè)方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來講講做得好的方面：

第一、工作積極性和工作效率的提高。

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營造一個(gè)良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會(huì)事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工，落實(shí)到位，責(zé)任到位，同時(shí)也做到了賞罰分明，并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會(huì)有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯(cuò)率降低了。

第二、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步。

工作要做好，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作輕松之余，我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問，并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客，學(xué)習(xí)和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃。會(huì)的溫習(xí)一遍，還沒掌握及時(shí)提出來，共同學(xué)習(xí)。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好，要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒有白費(fèi)。

第三、服務(wù)的熱情。

服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。我們不會(huì)太去在意結(jié)果，但是這無形中給了我們一個(gè)工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客，無論熟悉還是陌生的。

還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。

有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí)，也說說我們做得不足的方面：

1、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤，這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的。其次在最近的兩個(gè)月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對(duì)此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，作為當(dāng)班的組長(zhǎng)，責(zé)無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān)，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。

其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營運(yùn)操作指然，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測(cè)試了暴露無遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然，一步一步來，循序漸進(jìn)。

再者，我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通，提高這方面的意識(shí)，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。

總的來說，半年以來，工作上有成績(jī)也有過失，我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持。

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路。

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)：我校已承擔(dān)國家級(jí)課題兩個(gè)，省級(jí)課題三個(gè)，市級(jí)課題兩個(gè)，其中國家級(jí)課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實(shí)際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們?cè)诮虒W(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時(shí)間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。

每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級(jí)主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)?；貋砗蠹皶r(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人，國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

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