做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
教學(xué)計劃篇一
１、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及變化的原因。
２、了解大瀑布葬禮的情景，認(rèn)識保護生態(tài)平衡，愛護地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
３、有感情的朗讀課文。
了解大瀑布的今昔對比及枯竭的原因。
１、收集有關(guān)環(huán)保的資料。
２、自制課件。
一課時。
同學(xué)們，上課之前老師沉重的告訴大家一件事：
１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉納河上，舉行了一場特殊的葬禮。當(dāng)時，巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著葬禮專用的黑色禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮不是為某一個人，而是為一條瀑布──曾經(jīng)一度雄偉壯觀、氣勢磅礴的賽特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。
為大瀑布舉行葬禮，而且是有一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是世上絕無僅有的，你可能對此感到驚訝，感到奇怪，然而今天，我們就要親眼目睹這一切。
板書課題，齊讀。
１、（過渡語）這是一篇略讀課文，首先請大家根據(jù)閱讀提示，用比較快的速度讀讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)記好自然段。
想象塞特凱大斯達(dá)瀑布發(fā)生變化前后的景象有什么不同，為什么會有這樣的變化？
２、學(xué)生快速讀文，獨立思考。
３、檢查初讀情況。
１、四人為小組合作學(xué)習(xí)，完成下面的表格。
課件出示表格：
小組合作討論學(xué)習(xí)時間大瀑布的景象游客的態(tài)度變化的原因２０世紀(jì)８０年代前 ２０世紀(jì)８０年代后
２、交流匯報學(xué)習(xí)情況。
⑴ ２０世紀(jì)８０年代前，大瀑布是怎樣的呢？游客的態(tài)度？
根據(jù)學(xué)生匯報，點擊電腦出示相關(guān)詞語：雄偉壯觀、滔滔不絕、一瀉千里、震耳欲聾、紛至沓來、流連忘返。
⑵ 欣賞瀑布錄像，課件播放錄像。
你感受到了什么？
⑶ 指導(dǎo)朗讀，課件出示相關(guān)句子：
塞特凱大斯達(dá)瀑布清晰可聞。
指名讀，男生讀，齊讀。
⑷ 教師小結(jié)：從你們的朗讀中，老師也感受到了瀑布的雄偉壯觀，難怪世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前流連忘返。然而這雄奇的景觀正逐年消失。相機板書：
雄偉壯觀。
⑸ ２０世紀(jì)８０年代后，大瀑布由是怎樣的呢？
根據(jù)學(xué)生回答，點擊電腦出示：逐漸枯竭 形容枯槁 奄奄一息 惆悵滿懷 失望而去
⑹ 同學(xué)們，昔日雄偉壯觀的大瀑布，而今正逐漸枯竭，如同一位生命垂危的老人，容顏消瘦，奄奄一息，此時，你的心情又如何呢？（惋惜 悲痛）
⑺ 指導(dǎo)朗讀，課件出示相關(guān)句子。
他在群山之中無奈的垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
指名讀，女生讀，齊讀。
⑻ 賽特凱達(dá)斯大瀑布為什么會發(fā)生如此大的變化呢？
根據(jù)學(xué)生回答，點擊電腦出示相關(guān)詞語：修建水電站、用水毫無節(jié)制、亂砍濫伐。
⑼ 大瀑布的水量逐年減少，根據(jù)課學(xué)家的預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失，遠(yuǎn)離人間，這是一個多么令人震驚的消息。這個消息引起了眾多專家學(xué)者的主意，也引起了巴西總統(tǒng)菲格雷特的重視。人們是怎樣為大瀑布舉行葬禮的呢？
指名讀１０、１１、１２自然段，齊讀１３自然段。
如果當(dāng)時你在場，你會想什么，說什么？
１、凱達(dá)斯達(dá)瀑布──這個曾給巴西、阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人類的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，震動了整個巴西，也喚起了人們保護環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一起來聽一聽有關(guān)伊泰普水電站的感人故事吧！
課件播放錄音：伊泰普水電站的故事。
２、拓展閱讀，請同學(xué)們拿出老師印發(fā)的資料，快速默讀，說說你從中獲得了哪些信息？
３、說一說你將怎樣保護周圍的環(huán)境？
：同學(xué)們，地球只有一個，為了保護地球，保護我們的家園，我們就應(yīng)該從自己做起，從小事做起，做一個名副其實的環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)計劃篇二
這學(xué)期，為了落實“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”，英語組計劃開展多項任務(wù)。在此，制定了以下計劃：
在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果，提升學(xué)生口語和寫作潛能。在教研小組活動中加強“研究”成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合，在課堂實踐中某一點上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的潛力，不斷促進教師的專業(yè)成長。
備課一直是教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期，在充分保證備考組活動時間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，以學(xué)生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員，完成原有的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個性。
進一步改進教學(xué)方式，提高教學(xué)觀察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期，區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀摩評課。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意向。課堂觀察要求：每位教師每學(xué)期觀察不少于10節(jié)課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動記錄），其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課，評價不少于4節(jié)課（以以上提交的評價表為準(zhǔn)）。
教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計和選擇練習(xí)，針對學(xué)生不同的實際水平，盡量體現(xiàn)分層，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時，你應(yīng)該寫上批改日期。
教師應(yīng)搭建平臺，在課內(nèi)課外的各種場合展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設(shè)英語歌曲、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語單詞比賽、報紙閱讀比賽、英語小報寫作比賽，鼓勵學(xué)生及時在教師和班級博客上公布學(xué)習(xí)成績。相關(guān)老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取獲得更多更高水平的獎項。
教學(xué)計劃篇三
《月亮的心愿》是一年級下冊第二單元中的最后一篇課文，本組教材的主題是“親情”。通過對本組教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛家愛父母愛家里的每一個人的情感，愿意從力所能及的小事做起，學(xué)會體貼家里的每一個人。
《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。既有童趣，又極富人情味，進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。
本節(jié)課的目標(biāo)是人士14個生字，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生孝敬父母，關(guān)愛他人的愿望和行動。
1．認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
除認(rèn)字寫字外，本課教學(xué)的重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”一年級學(xué)生對課文的感受主要是通過朗讀來實現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。在本課教學(xué)設(shè)計中，教師以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生感受朗讀的樂趣。另外，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)要尊重一年級學(xué)生的獨特感受和體驗，讓學(xué)生對課文內(nèi)容的自讀自悟取代教材的講解分析。綜合運用自主合作、引導(dǎo)探究等方法，讓學(xué)生進行小組合作、交流學(xué)習(xí)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中，鞏固生字，學(xué)會朗讀，理解課文內(nèi)容，感悟課文所蘊含的思想感情。
楊老師執(zhí)教《月亮的心愿》的這節(jié)課較好地落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。在教學(xué)設(shè)計中，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，多方調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師充分相信學(xué)生，善于適時激勵，努力營造課堂民主和諧的氣氛，鼓勵學(xué)生積極參與，主動學(xué)習(xí)。在教材的處理上，緊緊把握課題，以月亮的感情變化為主線，抓住文中的重點句、長句，運用多種形式，如個別讀、小組讀、范讀、評讀、分角色表演讀等，引導(dǎo)學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上，融入自己的感情，誦讀感悟，自悟自得，體現(xiàn)了“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐”的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，突出了閱讀教學(xué)以讀為本的重點。采用合作交流探究的學(xué)習(xí)方式，注重了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)字寫字，聽說讀演，延伸拓展，觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力以及合作交流的能力都得到了有效的訓(xùn)練。整節(jié)閱讀教學(xué)顯得既活又實。
教學(xué)計劃篇四
盡管播音與主持特長學(xué)生不多，但仍需要認(rèn)真做好教學(xué)計劃，只要落實好每個教學(xué)計劃的實施，播音與主持藝術(shù)特長生就一定能取得好成績。
一、教學(xué)內(nèi)容
1、吐字發(fā)聲訓(xùn)練；（練聲、喊嗓
2、普通話語音訓(xùn)練；（聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）
3、普通話音節(jié)訓(xùn)練；（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、阿不、一的音變）
4、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析；（學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào)，從字詞糾正）
5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析；
6、新聞稿件播送的方法及注意事項；（20篇新聞稿件練習(xí)指導(dǎo)）
7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領(lǐng)與方法；（詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習(xí)指導(dǎo)）
8、如何選擇自備稿件；
9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評述；（通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練）
10、模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、如何設(shè)計欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件）
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情；（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型）
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝；
13、綜合把關(guān)，沖刺訓(xùn)練；
14、模擬考試；
二、教學(xué)用書
付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學(xué)出版社；
白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學(xué)出版社；
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社；
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社；
三、聯(lián)考分析
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預(yù)計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、?？?20分以上。預(yù)計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，?？苹究刂圃?40分以上。
播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄齲
20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進行。
教學(xué)計劃篇五
通過美術(shù)班的實現(xiàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力、表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的審美能力和實際表現(xiàn)水平，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
課堂指導(dǎo)，互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織展覽等形式開展教學(xué)活動。
以月為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。
以臨摹為主。內(nèi)容有基本繪畫知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表現(xiàn)能力。
基本的繪畫要素：內(nèi)容有點，線，面等。培養(yǎng)學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力。
在前兩個月造型能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)學(xué)生了解基本形及其組合。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)造能力。了解基本形及其組合。
著色練習(xí)：在學(xué)生具備一定造型、表現(xiàn)能力后，拓展學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的表現(xiàn)能力。
學(xué)生作業(yè)以展板展示的形式進行展示或展覽的形式。
教學(xué)計劃篇六
今秋我擔(dān)任三年級4個班，四年級4個班的品德教學(xué)工作，一周共16節(jié)課，每課都有配套的練習(xí)題，一課一練、做后要改，工作量相當(dāng)大。
小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！凹ば浴⒚骼?、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。
三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
四年級四個班的學(xué)生比三年級學(xué)生稍微好一點，已經(jīng)有一年的品德學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、風(fēng)氣、態(tài)度良好。熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，有一定安全意識。
總目標(biāo)：品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：綜合指數(shù)達(dá)到規(guī)定標(biāo)高。
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
培優(yōu)對象為20xx年春期末考試成績臨優(yōu)學(xué)生，輔差對象為20xx年春期末考試成績臨及學(xué)生。
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
20xx年秋季三年級品德與社會學(xué)科教學(xué)進度表
周數(shù)
具體時間
應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容
課時數(shù)
備注
第1周
9.1———9.4
新學(xué)期開學(xué)習(xí)慣教育
1
只有2天教學(xué)時間
第2周
9.6———9.10
第一單元我的一家
2
第3周
9.14———9.18
愛的港灣
2
第4周
9.21———9.25
安全地成長
2
第5周
9.28———10.2
復(fù)習(xí)第一單元
1
只有３天教學(xué)時間
第6周
10.5———10.10.
復(fù)習(xí)第一單元
1
只有3天教學(xué)時間
第7周
10.12———10.16
第二單元說說我自己
2
第8周
10.19———10.23
夸夸我的同學(xué)
2
第9周
10.26———10.30
同學(xué)之間
2
第4周
11.2———11.6
復(fù)習(xí)第二單元
2
第11周
11.9———11.13
第三單元我愛我們班
2
第12周
11.16———11.20
學(xué)習(xí)交流站
2
第13周
11.23———11.27
大家一起玩
2
第14周
11.30———12.4
復(fù)習(xí)第三單元
2
第15周
12.7———12.11
第四單元畫畫我們的學(xué)校
2
第16周
12.14———12.18
學(xué)校里工作的人們
2
第17周
12.21———12.25
學(xué)校的變化
2
第18周
12.28———元月1日
復(fù)習(xí)第四單元
2
第19周
元月4日———元月8日
總復(fù)習(xí)
2
第20周
元月11日——元月15日
總復(fù)習(xí)
2
第21周
元月18日————元月22
考試周
20xx年秋季四年級品德與社會學(xué)科教學(xué)進度表
周數(shù)
具體時間
應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容
課時數(shù)
備注
第1周
9.1———9.4
新學(xué)期開學(xué)習(xí)慣教育
1
只有2天教學(xué)時間
第2周
9.6———9.10
第一單元學(xué)會合作
2
第3周
9.14———9.18
當(dāng)意見不一致時
2
第4周
9.21———9.25
誠信是金
2
第5周
9.28———10.2
復(fù)習(xí)第一單元
1
只有３天教學(xué)時間
第6周
10.5———10.10.
復(fù)習(xí)第一單元
1
只有3天教學(xué)時間
第7周
10.12———10.16
第二單元我是學(xué)習(xí)的主人
2
第8周
10.19———10.23
和好書交朋友
2
第9周
10.26———10.30
復(fù)習(xí)第二單元
2
第4周
11.2———11.6
第三單元我的家鄉(xiāng)在哪里
2
第11周
11.9———11.13
長江兩岸是家鄉(xiāng)
2
第12周
11.16———11.20
說說家鄉(xiāng)的故事
2
第13周
11.23———11.27
復(fù)習(xí)第三單元
2
第14周
11.30———12.4
第四單元家鄉(xiāng)的變化真大呀
2
第15周
12.7———12.11
我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心
2
第16周
12.14———12.18
復(fù)習(xí)第四單元
2
第17周
12.21———12.25
復(fù)習(xí)第1、2單元
2
第18周
12.28———元月1日
復(fù)習(xí)第3、4單元
2
第19周
元月4日———元月8日
總復(fù)習(xí)
2
第20周
元月11日——元月15日
總復(fù)習(xí)
2
第21周
元月18日————元月22
考試周
教學(xué)計劃篇七
“六講”教育活動在我校開展已經(jīng)兩個多月，時間雖短，但卻在全校上下引起了不小的震動。大多數(shù)教職工在工作中學(xué)“六講”、談“六講”、踐“六講”，可謂是“掛之以口、動之以情、付之以行”。在這場轟轟烈烈的活動中，我們欣喜地看到了“六講”所帶來的變化：
老師們以“六講”為動力，不斷增強效益意識、爭先意識，以愛家之責(zé)愛校，以愛子之心愛生，以舐犢之情呵護著滿園學(xué)子，涌現(xiàn)出許多讓人感動的人和事：每天早晨，擔(dān)任寄宿班教學(xué)的老師不到七點就吃完早餐，早早走進教室對學(xué)生進行指導(dǎo)；月考結(jié)束后，老師們熬夜閱卷，在不耽誤一節(jié)課的前提下及時將成績向?qū)W生和家長進行了公布；還有肩負(fù)奧賽輔導(dǎo)的老師們，每天需要準(zhǔn)備兩套教學(xué)內(nèi)容，工作任務(wù)非常繁重，在此情況下，幾位老師精選習(xí)題，密切合作，使奧賽輔導(dǎo)卓有成效；行管部門的工作質(zhì)量和責(zé)任意識明顯增強，每天早晨，總務(wù)處的幾位同志都對校園內(nèi)的各種設(shè)施進行細(xì)致的檢查，確保了教學(xué)工作的正常開展。
在“六講”進行過程中，廣大教師樹立大局觀，注重發(fā)揚團隊精神，使上下級之間、同事之間關(guān)系融洽，真正做到了“互幫互助，合作共贏”。像初三年級的韓素珍老師生病，張娜、李曉明老師在自身工作量非常大的情況下主動承擔(dān)起兩個班的教學(xué)任務(wù)，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。
在“六講”的帶動下，老師們嚴(yán)以自律，認(rèn)真遵守《濰坊市教師“十不”行為規(guī)范》等規(guī)章制度，使得違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象近乎絕跡。此消彼長，一些好的現(xiàn)象如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，像劉桂芬老師多次利用課余時間為新轉(zhuǎn)入的學(xué)生補課，充分折射出廣大教師“愛生如子”的可貴品質(zhì)。“六講”帶來的變化是明顯的，隨著活動的逐步深入，六講之風(fēng)正逐漸成為學(xué)校精神文化的主流。
在看到成績的同時，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到在“六講”教育中存在的問題：在個別人、個別處室中依然存在著與“六講”格格不入的現(xiàn)象，依然存在著對“六講”認(rèn)識不足、走過場的問題。產(chǎn)生這些問題的主要原因，還是由于思想上沒有引起足夠的重視，沒有把“六講”與工作真正結(jié)合起來?！傲v”教育，乍聽起來好像很大、很空，但落實到我們普通老師們的身上，確實有很多要做、能做、值得做的事情。那么，如何通過“六講”活動真正做一名“讓家長滿意、學(xué)生敬佩的老師”呢？下面，談一談自己的看法。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，學(xué)校要真正實現(xiàn)跨越式發(fā)展，不是幾個領(lǐng)導(dǎo)或幾個名師就能解決的，而是需要全體教師員工的集體努力。我們要構(gòu)建和諧的學(xué)校，在充分發(fā)揮每個老師的主觀能動性和潛力的同時，還要互幫互助，形成優(yōu)勢資源共享，這樣才能取人之長，補己之短，最終共同進步。目前，我校正處在發(fā)展的良好階段，伴隨著省級規(guī)范化學(xué)校的成功驗收、iso質(zhì)量認(rèn)證的逐步開展、“六講”教育活動的深入進行和六十華誕的到來，濰坊三中正踏上一條超常規(guī)跨越式發(fā)展的快車道。在這一有利形勢下，每個教職員工都應(yīng)當(dāng)樹立合作意識，以“我為人人，人人為我”的互助精神，為“辦社會滿意的教育，做學(xué)生敬佩的教師”而不懈努力！
學(xué)校就像一盤棋，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，總是千方百計地讓每一個棋子都在自己的位置上發(fā)揮更大的作用。每個棋子如何使用，什么時侯用，都是經(jīng)過認(rèn)真思考后作出的決定。因為這關(guān)系到整個學(xué)校能否順暢地運轉(zhuǎn)起來，關(guān)系到這個集體的.效能能否得到最大程度的發(fā)揮。
守紀(jì)律，并不等同于處處“受約束”，抑制個性的發(fā)揮。相反，學(xué)校的《考勤管理規(guī)定》、《名師帶名徒》方案、集體備課制度、青年成長沙龍活動方案等一系列制度，都是為教師利益著想的，都是從教師發(fā)展的角度出發(fā)的，它們對教師今后的成長大有裨益。因此，作為三中的一分子，我們應(yīng)該深明大義，樹立大局觀，積極做好自己分內(nèi)之事，不要把紀(jì)律當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，因為紀(jì)律往往只是用來約束不遵守紀(jì)律的人。
做任何一件事情，沒有點奉獻(xiàn)精神是不行的，做一名教師更是如此。繁重的教學(xué)任務(wù)、細(xì)致的學(xué)生工作、沉重的心理壓力，樁樁件件都離不開奉獻(xiàn)。為此，學(xué)校提倡廣大教師要做到六“得”：
1）守得：早來完歸，忠于職守，要先學(xué)生來，后學(xué)生走。
2）說得：要善于和學(xué)生交流，善做學(xué)生的思想工作，要做得了、做得好、做得通。
3）忍得：對學(xué)生要寬厚為懷，能夠容忍學(xué)生的缺點；要經(jīng)得住學(xué)生的氣和家長的怨；在榮譽上還要能拿得起，放得下。
4）干得：勤動口，勤動手，勤動腿，任勞任怨，不辭辛苦。
5）窮得：要守得住清貧，耐得住寂寞，淡泊名利，做一個在精神上富有的人。
教師在教學(xué)上要有自己的追求，要有意識地提高自己的教學(xué)水平。對于十幾歲的初中生來說，他們的心理和生理特點決定了他們很容易對課堂中的亮點感興趣，因此老師要用學(xué)生言聞樂見的方法來授課。學(xué)生很容易崇拜一個老師，也很容易厭倦某些老師。學(xué)生如果不聽講，呵欠連天，老師就要檢討自己為什么沒有吸引學(xué)生。一個老師要有意識地逐漸形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。沒有特色就不能吸引人，有了風(fēng)格才能樹一幟。學(xué)校中有特色的教師越多，教學(xué)質(zhì)量就越好，社會就越承認(rèn)，人民就越滿意。
要做一名讓學(xué)生敬佩的教師，僅有高超的教學(xué)水平還不行，更重要的還要有良好的師德，我們常說“親其師、信其道”、“身教甚于言教”，那些知識豐富、富有修養(yǎng)、易于接近的老師，一定是最受學(xué)生愛戴的。因此，把“六講”教育活動落到實處，對于提高我們的思想道德水平，確實有著非常重要的意義，它和我們當(dāng)前提倡的“做學(xué)生敬佩的教師”是緊密相連的。
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“六講”教育活動正如春夜喜雨般向我們的思想深處滲透，相信隨著活動的進一步開展，“六講”必將在教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用。
教學(xué)計劃篇八
健康：
1、能跟著音樂一下一下地做串鈴操。
2、繼續(xù)鞏固立定跳遠(yuǎn)和短距離快跑的技能。
3、樂意用各種器械活動。（膠圈、布球等）
1、在成人地提示下，能用較快的速度和大家一起做事情，不拖拉。
2、不把手指、玩具放進嘴里、耳朵里或鼻孔里。
3、洗完手不把水到處甩，能用自己的毛巾擦干。
1、上完廁所能自覺用褲子套好衣服。
2、知道上床前先把被子打開，然后再脫褲子和衣服。能自己蓋好被子。
3、玩耍時不推同伴，不壓在同伴的身上
語言：
1、鞏固已學(xué)過的方位詞，學(xué)習(xí)講簡短的故事并進行故事扮演。
2、學(xué)習(xí)簡單的形容詞，能使用關(guān)鍵詞講故事。??
3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達(dá)自己的見解。
社會：
1、在教師的提示和鼓勵下，能遵守活動紀(jì)律和游戲的規(guī)則。
2、遇到困難能自己先想辦法解決，解決不了，能積極地向成人求助以求解決，體驗成功的喜悅。
3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達(dá)自己的見解。
4、認(rèn)識三八婦女節(jié)。簡單了解該節(jié)日的來歷和含義，懂得要尊重婦女、阿姨。
5、樂意與同伴合作活動，體驗合作的快樂。
科學(xué)：
1、感知春季的氣候特征和周圍環(huán)境的變化。知道春天是個多雨的季節(jié)，適合種植。
2、數(shù)學(xué)：（水平一）學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比多少（水平二）學(xué)習(xí)一一對應(yīng)作等量集合
3、簡單了解生活中常見管子的主要作用。
4、初步了解電話、車子的演變過程；能大膽設(shè)計理想中它們的藍(lán)圖。
藝術(shù)：
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法使用剪刀。練習(xí)粘貼的技能。
2、（1）能用好聽的自然聲音唱歌。（2）能以音樂控制自己行動的快慢、輕重。
教學(xué)計劃篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實上級各項要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以建立“高效課堂教學(xué)模式”為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)為重點，以教師個性化課程研發(fā)為突破，深入開展教學(xué)研究。以學(xué)生為本、以實現(xiàn)有效英語教學(xué)中心，著力研究英語課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高英語教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
1．創(chuàng)建目標(biāo)：創(chuàng)建先進教研組。
2．各類教師、學(xué)生競賽力爭獲得好名次。
3．教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展與提高。
4．細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學(xué)活動。
（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。 本學(xué)期我們將以教研組為單位進行教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
1．教研活動常規(guī)化。本學(xué)期將在以往的基礎(chǔ)上，開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動。
本學(xué)期將開展示課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動。英語組成員人人參與，一學(xué)期至少上一節(jié)校級以上的公開課，參與率達(dá)100%。
2．認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。
3．抓好單元試卷研制。
4．認(rèn)真做好工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
5．組織學(xué)生進行各種類型的英語竟賽。
本學(xué)期將組織英語詞匯積累、口語等單項比賽。
（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．加強教學(xué)常規(guī)管理。 全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進度、備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2．做好教學(xué)質(zhì)量檢測。
每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
學(xué)校在期中和期末對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結(jié)，我們要切實做好這項工作，及時分析教學(xué)中存在的問題，提出今后改進的措施。
3．抓好學(xué)科競賽活動。教研組結(jié)合英語學(xué)科的特點通過競賽的方式來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。
4．嘗試教師個性課程開發(fā)。以“一名好教師就是一門好課程”的理念，引導(dǎo)每位教師發(fā)掘自身優(yōu)勢，結(jié)合英語學(xué)科教學(xué)的特點，在科學(xué)實施國家課程的同時創(chuàng)造性地研發(fā)實施個性化的學(xué)科課程。
如：朗讀教學(xué)、故事型教學(xué)等。
（三）在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高教師的隊伍素質(zhì)。
教師的發(fā)展才能促進學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。
1．進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)、有層次、有措施地加強師資隊伍建設(shè)。積極配合學(xué)校參加市級公開課活動。本學(xué)期開展骨干教師示范課和青年教師同題賽課活動等。（每位老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。）
2．創(chuàng)造機會提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，實現(xiàn)資源共享。
3．人人參與課題研究，教研組所有成員根據(jù)自己的教學(xué)實踐在期初確定一個學(xué)期研究課題，與平時的教學(xué)反思、公開課展示和學(xué)期論文整合，開展個性化的行動研究。研究成果就是學(xué)期學(xué)科主題論文。教研組將協(xié)同科教處，根據(jù)課題之間的關(guān)系組建研究小團隊，定期組織階段交流活動；組織課題研究骨干深入群眾，了解解決教師課題研究過程中遇到的問題，提高課題研究的實效性。
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