總結(jié)讓我們明白過往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來的決策提供依據(jù)。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點(diǎn)參考意見?？偨Y(jié)范文展示了不同人、不同事、不同領(lǐng)域的總結(jié)思路和風(fēng)格，希望能給大家以啟發(fā)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、通過讀一讀下面的句子，照樣子說一說，讓學(xué)生理解擴(kuò)句，并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
2、日積月累這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。
3、知識(shí)窗這部分讓學(xué)生了解成語故事。
4、開心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話，培養(yǎng)收集資料的能力。
使學(xué)生感悟到基本句勢加上合適的修飾語，會(huì)使句意表達(dá)的更具體。
一、結(jié)識(shí)朋友（海嬰圖）領(lǐng)學(xué)，海嬰請你找不同。
出示例句找不同。
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語。
2、設(shè)計(jì)成填充題。
（）云在飄。
（）云在（）飄。
（）云在（）（）飄。
3、小組試說，然后全班交流。
4、師小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語一定要恰當(dāng)。加在句中的.位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后的句意不能改變。
二、跟海嬰學(xué)名言。
小海嬰新學(xué)了兩句名言，你也想學(xué)嗎？
1、自讀。把兩句名言讀熟，爭取會(huì)背。
2、讀給同桌聽，并說說你對(duì)兩句名言的理解。
3、找學(xué)生匯報(bào)讀。
4、名人名言展示，把課前搜集的名人名言展示交流。
三、知識(shí)窗。
海嬰給你講故事。
1、小組內(nèi)讀一讀，互相交流都讀懂了什么。
2、師：插圖上哪個(gè)人是呂蒙？哪個(gè)人是孫權(quán)？你是怎么知道的？
3、講一講手不釋卷的意思。
4、你還能講一個(gè)成語故事嗎？
四、開心一笑。
1、讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。
問：你感覺好笑在什么地方？為什么？
介紹魯迅，拓展知識(shí)。
2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過什么小笑話嗎？互相講一講。
五、拓展延伸作業(yè)：
收集小笑話、小幽默，互相交流。
星星撒在夜空。
（滿天的）星星撒在夜空。
（滿天的）星星（像珍珠）撒在夜空。
（滿天的）星星（像無數(shù)顆珍珠）撒在夜空。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
目標(biāo)：
知識(shí)：知道學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書寫能力。
情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。
重、難點(diǎn)：識(shí)字與抄寫。
教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。
教具：課件。
流程：
1.本單元你自己認(rèn)識(shí)了哪些字？請選幾個(gè)寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報(bào)自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的`書寫過程，給足時(shí)間讓學(xué)生抄寫。
1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。
1.自由讀一讀這則知識(shí)短文，簡單談?wù)劯邢搿?/p>
2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富積累。
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報(bào)：開一個(gè)故事會(huì)，向大家講述自己搜集的故事。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“大家一起來”4部分內(nèi)容組成的。“練”共有兩道題：一是正確辨析同音字;二是組詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言?！爸R(shí)窗”是閱讀知識(shí)短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識(shí)?！按蠹乙黄饋怼笔钦Z文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念。
以學(xué)生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生自由、自主地探索知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教材處理。
變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。
教學(xué)目標(biāo)。
1會(huì)準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會(huì)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語。
2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。
3通過了解信息高速公路和開展“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”讀書交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技新成果及它們在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識(shí)。
2正確辨析同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1多媒體課件。
(1)同音字、形近字課件。
(2)信息高速公路的示意圖。
2搜集關(guān)于愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，又到了我們一起走進(jìn)“語文七色光”的時(shí)間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂園”看看，相信你們一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。
(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。)。
二、積累知識(shí)，進(jìn)入“練一練”
1讀句子，從括號(hào)里選擇正確的字，畫上“”。
“現(xiàn)代科技樂園”里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)寶藏?？?，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號(hào)里有幾組同音字。)。
(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)。
(2)單獨(dú)的同音字寶寶你們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準(zhǔn)確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨(dú)立完成。)。
(3)同桌互查，訂正。
(4)指名交流，評(píng)價(jià)。
2組詞語。
你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?
同學(xué)們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認(rèn)錯(cuò)呀!
(課件出示形近字)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。
(2)獨(dú)立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準(zhǔn)確。)。
(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個(gè)字的讀音，另一部分是形旁——表示這個(gè)字的意思。)。
(4)拓展：從學(xué)過的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。
(通過學(xué)生自主的練習(xí)、交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的'探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)。
三、品讀激趣，步入“日積月累”
1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。
(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學(xué)生自由誦讀。
(2)指名誦記名言，能說說你是怎么理解的嗎?(說出大概意思即可)。
(3)這么好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的知識(shí)，儲(chǔ)備起來。
2拓展延伸，匯報(bào)交流。
這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請同學(xué)們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會(huì)。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。)。
例：(1)在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思(德國)。
(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時(shí)候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。——鄧**(中國)。
(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶;拓展延伸，匯報(bào)交流。在自主誦讀理解中，鼓勵(lì)學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨;學(xué)生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的語言儲(chǔ)備。)。
四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進(jìn)“知識(shí)窗”
我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請看“知識(shí)窗”——《信息高速公路》。
1板書“信息高速公路”。
2讀文解疑。
學(xué)生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語句，用筆畫出來。
3匯報(bào)交流。
指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。
4直觀感受。
教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?/p>
(抽象的理論知識(shí)與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。書本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性原則。)。
五、小結(jié)。
第2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
動(dòng)手實(shí)踐，“大家一起來”。教學(xué)準(zhǔn)備。
1課前布置學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。
2閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書籍。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們踏進(jìn)“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書交流活動(dòng)，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。
二、展示自我。
1以小組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書籍名稱向小組同學(xué)展示。
2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報(bào)交流，并推薦給其他同學(xué)。
3小組推選代表在全班匯報(bào)交流，每組不重復(fù)匯報(bào)相同內(nèi)容。
4評(píng)選這次交流活動(dòng)的最佳推薦員，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
(通過小組合作學(xué)習(xí)、展示自我，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共享學(xué)習(xí)資源，共同進(jìn)步。)。
三、拓展延伸。
教師利用多媒體課件補(bǔ)充我國的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)。
(利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。)。
四、總結(jié)全課，升華情感。
(引導(dǎo)學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，使他們享受到成功的喜悅。)。
2同學(xué)們，科學(xué)知識(shí)浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，就一定能攀登上科學(xué)高峰!讓我們一起努力吧!
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
通過練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識(shí)字量。在“日積月累”中豐富學(xué)生的詞匯。“知識(shí)窗”向?qū)W生介紹保護(hù)視力的知識(shí)?！按蠹乙黄饋怼笔墙M織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的.一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。
2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動(dòng)。
3、通過知識(shí)窗，知道看電視不要離電視機(jī)太近。
4、制作卡通片，并講故事。
第一課時(shí)。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語文七色光，學(xué)些知識(shí)，做些游戲好嗎？
1、同學(xué)們，我們猜個(gè)謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（對(duì)了，謎底是“口”）。
2、教師用“口”字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨(dú)立填寫帶口字旁的字。
3、小組競賽，看看哪組寫得多。
4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。
1、借助讀音讀，熟讀，認(rèn)識(shí)它們。
2、指名讀。
3、你的課外活動(dòng)還有哪些？你最喜歡哪項(xiàng)？
4、寫一寫，不會(huì)的字用拼音。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
2、積累諺語，體會(huì)諺語中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，熱愛民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
一課時(shí)。
小黑板。
引入：
一、直接引入本次訓(xùn)練。
出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)。
自學(xué)提示：獨(dú)立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說說自己收集到的諺語。
請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。
互相學(xué)習(xí)。
看誰一口氣背的'多。
三、知識(shí)窗：
請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四、收集資料。
收集謎語，諺語，歇后語。
五、當(dāng)堂作業(yè)：
基礎(chǔ)練習(xí)。
a形近字組詞。
第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。
b讀兩組句子給句子排序。
要在語境中體會(huì)詞語的意思，然后排序。
六、全課總結(jié)：
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在量詞運(yùn)用的聯(lián)系中，逐步掌握規(guī)律。學(xué)會(huì)辨析近義詞，能準(zhǔn)確運(yùn)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)自信與成功。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在量詞運(yùn)用的聯(lián)系中，逐步掌握規(guī)律。學(xué)會(huì)辨析近義詞，能準(zhǔn)確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：積累并背誦有關(guān)自信內(nèi)容的.名言。
1、練。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成第一題，然后回報(bào)。
一（挺）機(jī)槍一（粒）玉米。
……。
（2）在小組合作完成第二題。全班交流。（堅(jiān)持堅(jiān)定堅(jiān)信堅(jiān)決堅(jiān)固）。
2、日積月累。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀懂名言警句。
（2）談?wù)勛约簩?duì)名言的理解。
（3）讓學(xué)生把名言背下來。
3、知識(shí)窗。
（1）自由讀《毛遂自薦》。
（2）談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、大家一起來。
小組討論后組織全班同學(xué)交流。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本單元“語文七色光”共安排了4項(xiàng)內(nèi)容。第1項(xiàng)為語文基礎(chǔ)知識(shí)與能力的訓(xùn)練活動(dòng)，有兩項(xiàng)內(nèi)容：形近字組詞和造句。第2項(xiàng)為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。第3項(xiàng)為知識(shí)短文，介紹維護(hù)人格尊嚴(yán)的陶淵明。第4項(xiàng)為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的。
語文教學(xué)要重視語文知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、延伸。借助生動(dòng)形象的多媒體課件來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在“樂中求，趣中學(xué)”。
1.字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語言文字的積累運(yùn)用。
2.積累名言、成語，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重他人的重要性。
3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
鞏固學(xué)生對(duì)語言文字的運(yùn)用，背誦名人名言。
課件、名人畫像。
2課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師帶大家一起來學(xué)習(xí)“語文七色光四”。里面的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們一定能學(xué)到很多的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)第1題“練”
（一）形近字組詞。
1.大屏幕出示題目。
同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀、齊讀形近字。
3.指導(dǎo)學(xué)生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）。
4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評(píng)價(jià)。
（二）仿寫句子。
1.引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知句意。
2.理解分句間的關(guān)系和加點(diǎn)字的作用。
3.誰能用上加點(diǎn)的詞，仿照例句也來說個(gè)句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）。
4.小組合作、交流。
三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”
1.咱們來認(rèn)識(shí)一些歷史上的名人，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡要介紹他們，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。）。
2毖生自由讀書中名言。
3敝該說說自己對(duì)名言的`理解。(互相補(bǔ)充，只說大概意思，不必求精。)。
4苯柚課件漫畫幫助學(xué)生理解名言。
5.練習(xí)背誦。
資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。
毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學(xué)畢業(yè)后在德國海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時(shí)的見聞?dòng)米杂芍髁x寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。
笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。他的主要著作有《指導(dǎo)哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學(xué)原理》等。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫帶來豐厚的成果，對(duì)后世的研究影響深遠(yuǎn)。
富蘭克林(1706—1790)，美國革命時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想家，杰出的政治活動(dòng)家，卓越的科學(xué)家。他是美國18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。
一、學(xué)習(xí)第3題“知識(shí)窗”
1.學(xué)生先自讀，再互讀。
2.分小組交流讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：
(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。
(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。
3.拓展。
課外請同學(xué)們?nèi)プx一些陶淵明的詩或關(guān)于他的故事，以后來給大家介紹。
二、走進(jìn)“開心一刻”
1比夢頤槍餐愉快地走進(jìn)開心一刻吧！請同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）。
2.議一議：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之。
是什么嗎？
3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。
4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)砀嗟臍g笑。
5.各小組展示，師生評(píng)價(jià)。
三、教師總結(jié)。
今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦思考，就會(huì)有新的收獲。老師希望同學(xué)們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識(shí)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
目標(biāo)：
知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，了解與臺(tái)灣相關(guān)的資料。
能力：積累以“愛國”為主題的語言材料。
情感：準(zhǔn)確擁詞語表達(dá)自己的真情實(shí)感。
重、難點(diǎn)：
1.體會(huì)如何準(zhǔn)確擁詞語表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.培養(yǎng)搜集、整理資料的`能力。
課時(shí)：2課時(shí)。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、練。
1.劃掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
練習(xí)時(shí)要求學(xué)生以認(rèn)準(zhǔn)字音，注意區(qū)別普通話和方言。
2.“按課文填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并想一想理由”
教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)。
3.體會(huì)如何用詞語表達(dá)真情實(shí)感。
二、日積月累。
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀名言，仔細(xì)體會(huì)每句話的含義。
2.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流體會(huì)，背誦并默寫下來。
3.交流愛國的其他名言警句。
三、知識(shí)窗。
1.學(xué)生讀短文了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史事件。
2.交流與臺(tái)灣相關(guān)的歷史資料與圖片。
四、大家一起來：
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。
過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。
過渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽，并說說你對(duì)這幾句詩的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。
過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？?！氣勢磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材簡析：
《語文七色光一》的內(nèi)容有：名詞歸類；3種不同句式的朗讀；讀背有關(guān)日月星的四字詞語；介紹有關(guān)星座的知識(shí)短文和猜天體的名稱。其中，“日積月累”“知識(shí)窗”和“猜謎”活動(dòng)都應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)展。
設(shè)計(jì)理念：
整個(gè)《語文七色光》的教學(xué)，以“共同暢游宇宙”為線索，讓每個(gè)同學(xué)都做這次暢游的組織者、介紹者。先為同伴們分小組，接著用含有日月星的四字詞語解開飛船密碼，再以猜謎的形式說出首先到達(dá)位置――銀河系，進(jìn)而觀看介紹各種星座，最后，出示宇宙星系的圖片，讓孩子們用不同的語氣、不同的情感抒發(fā)對(duì)星空的向往，盡量用上前面的`四字詞語。教學(xué)中力求自然、生動(dòng)，充分激發(fā)孩子們的參與、表達(dá)欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)給詞語歸類，朗讀問句、陳述句和感嘆句，體會(huì)語氣的不同。積累帶有日、月、星、斗的四字詞語。
2、了解有關(guān)星座的知識(shí)，練習(xí)猜謎。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣，對(duì)宇宙的向往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：不同句式的朗讀和積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、星座和擴(kuò)展謎語的投影片。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)星座的資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們剛剛寫完的《美麗的夜空》打動(dòng)了許多小伙伴。瞧，他們正在院子里說悄悄話呢。（出示投影片）。
太陽說（配圖）：一年二班小朋友說星空很美，你想到月亮上去看一看嗎？
小草說（配圖）：我很想到月亮上去看一看。
小兔說（配圖）：我多想到月亮上去看一看??！
引領(lǐng)學(xué)生充分地讀，指生讀、同桌合作讀、小組齊讀、師生合作讀等形式讀出不同的語氣，同時(shí)體會(huì)不同句式所表達(dá)的不同感情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新知。
1、（出示開始時(shí)的情景圖和“駱駝、小鳥、火星、梅花、竹子、月亮”這些詞語）這么多的生靈迫切地想到宇宙中看一看，它們邀請你們做它們的導(dǎo)游，你們愿意幫幫它們嗎？好了，各位導(dǎo)游，先幫他們分分組，便于管理。
同桌討論怎樣分更合理。指生說，再全班交流，并說說這樣分的理由。
2、好了，我們要整裝待發(fā)了。今天我們乘坐神州飛船7號(hào)去，先解開飛船密碼。出示6個(gè)四字詞語的拼音（配飛船圖片），隨著學(xué)生讀準(zhǔn)詞語再隨即出示漢字。指生讀，再齊讀。請你們觀察，這些詞語有什么共同之處？你還能再說出這樣的詞嗎？（對(duì)這樣的詞語進(jìn)行擴(kuò)展，例如：日積月累、群星閃爍、皓月當(dāng)空、日進(jìn)斗金等。）。
3、神州7號(hào)飛船已經(jīng)起飛了?？?，現(xiàn)在我們到達(dá)的是什么位置？出示謎語。（書上的兩條謎語配銀河系圖）請學(xué)生先讀一讀謎面，再想一想謎底，如果學(xué)生猜起來有困難，教師可提示謎底。
4、銀河系里有很多著名的星座，比如說：北斗星（出示北斗七星的圖片和相應(yīng)的謎語。）現(xiàn)在來讀讀《知識(shí)窗》中《有趣的星空》。結(jié)合課前搜集的資料，有圖片的可以拿到前面來，師適時(shí)出示飛馬座和天鵝座的圖片，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
你們還了解到哪些星座，快給你們的同伴介紹介紹吧。先由學(xué)生介紹，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，讓我們說句最想說的話，用最恰當(dāng)?shù)脑~語來描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各種美麗圖片）指生描述，鼓勵(lì)學(xué)生用上前面的詞語，也可適時(shí)配上描述詞語。
三、總結(jié)。
孩子們，看到你們這么喜歡、向往神奇的宇宙，那么，就從現(xiàn)在開始，多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，去探索宇宙星空更多的奧秘吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念。
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！鄙鷦?dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實(shí)語言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí)，用愛心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。
2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M(jìn)《語文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語。
（1）過渡談話。
（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語。
(拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對(duì)答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識(shí)窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。
2.請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺?，也可以說說對(duì)這方面知識(shí)的了解。
3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動(dòng)。
(《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，在此項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語文帶來的快樂。)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)要求：
1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。
3、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術(shù)小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始?。ㄉ鷮?、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰愿意來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽啊？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師?。】鞛樽约簯c賀一下吧！
師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個(gè)字就是簡化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)??？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友??？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們再來看四個(gè)象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡單，下面請男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關(guān)順利通過，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語積累，一個(gè)是古詩詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們在教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
4通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。
教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句：選“負(fù)”，通過讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
2、通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集。
教學(xué)過程：
（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。
（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩文意境。
（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！稑酚螆@》李商隱。
（三）了解古代作品中對(duì)太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。
太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）。
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。
（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽能的知識(shí)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語及修辭方法。
2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語。
3、了解《為什么下過雨后空氣會(huì)新鮮》的故事。
4、開展以氣象為主題的諺語收集活動(dòng)，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)含量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《下雨后空氣為什么會(huì)新鮮的》的知識(shí)。
請同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀，看誰復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語。
互相用兩個(gè)詞各寫一句話。
看誰一口氣背的多。
展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說說自己的理解。
b解釋詞語。
要在語境中體會(huì)詞語的意思。
c體會(huì)生動(dòng)傳神的描寫。
哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺得這樣有什么好處，你能模仿著寫一寫嗎？
4、氣象諺語展示活動(dòng)。
展示大家收集到的氣象諺語，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以美景為題寫一首小詩。
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