無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作上，我們都需要不斷提升自己。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀事實(shí)，集中概括核心內(nèi)容，避免主觀情感的過(guò)多插入。希望通過(guò)這些范文的分享和討論，能夠激發(fā)大家的寫作靈感和思維方式。
游山西村擴(kuò)寫篇一
游山西村擴(kuò)寫作文怎么寫，看看下面的范文吧。
這天，晴空萬(wàn)里，詩(shī)人陸游決定決定趁這個(gè)好天氣，約上朋友一起到山西村游玩。
可能是因?yàn)樯铰非郏麄兣肋^(guò)了一座座山，跨過(guò)了一條條河，從早上出發(fā)，一直到了下午還沒(méi)有找到山西村。
正當(dāng)詩(shī)人他們絕望的時(shí)候，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處一個(gè)山角下生長(zhǎng)著成片的柳樹，還開(kāi)滿了五彩繽紛的花朵。啊，原來(lái)山西村就在那兒啊!還真有“絕處逢生”之感!
山西村不僅有美麗的風(fēng)景，還有熱情的村民。到達(dá)村莊時(shí)已是黃昏，詩(shī)人他們決定到村民家借宿一晚，便敲開(kāi)一戶人家的大門：“黃昏不便回去，可不可以在你家借宿一晚?”開(kāi)門的婦女馬上熱情地說(shuō)：“好啊好啊，我們家今天殺了豬，正愁吃不完呢!快請(qǐng)進(jìn)!”說(shuō)著便把他們請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi)，還拿出好酒好菜招待他們?？吹竭@些，詩(shī)人非常感慨地說(shuō)：“雖然農(nóng)家釀的臘酒渾濁，但他們的熱情，完全讓我陶醉其中啊!”
秋季一個(gè)春光明媚的下午，陸游打算去游玩散心。它戴上斗笠，備好包裹，騎上毛驢出發(fā)了。
陸游翻過(guò)一座座山，越過(guò)一道道水。他被眼前一路的風(fēng)景吸引了。這里樹林遮天蔽日郁郁蔥蔥，到處鳥語(yǔ)花香、姹紫嫣紅，蝴蝶在花朵上翩翩起舞。
陸游只顧欣賞風(fēng)景，找不到前行的路了，他正疑惑無(wú)路可行時(shí)，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗的地方掩映著一座小村莊。
急忙趕著毛驢駛向村莊，村莊不大只有幾戶人家，家家養(yǎng)著雞鴨滿院、牛羊成群。他很高興，走過(guò)去敲了敲門，他見(jiàn)到這家主人是一位老者，陸游坐下來(lái)。老者對(duì)陸游說(shuō)：“今晚就不要走了，在這住下吧!”說(shuō)完，端出了準(zhǔn)備豐盛的飯菜，他們倆聊起了家常。陸游問(wèn)：“您今年高壽啊?”那位老者樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我今年八十八。”老人話匣子打開(kāi)了：小伙子，我們這兒可真是快寶地呀，年景美地肥，年年大豐收啊!感受著主人豐收的喜悅，陸游喝得大醉，躺在床上睡著了。
第二天，醒來(lái)忽發(fā)靈感，呤誦道：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>
陸游罷官后，心里一直悶悶不樂(lè)，悶得快生病了，他的朋友告訴他，到山西村去散散心吧，那里的景色可美了!
陸游來(lái)到了山西村，走著走著，感到累了，就走進(jìn)一戶人家家去歇歇腳。主人看到了來(lái)者竟是大名鼎鼎的陸游，非常驚喜，就用去年臘月釀的酒還有雞肉、豬肉招待他。主人一邊不斷地給陸游挾菜倒酒一邊還不時(shí)地說(shuō)：“農(nóng)家沒(méi)有東西招待，千萬(wàn)別笑話我們的酒很渾?！标懹蚊Σ化B地說(shuō)：“哪里哪里，你們的酒太好喝了。”陸游吃飽喝足后，就起身向主人拱手告別?？芍魅嗽偃炝舨豢献岅懹巫?。陸游只好說(shuō)還有事。主人一直目送陸游到?jīng)]人影為止。
陸游走過(guò)一座座山，淌過(guò)一道道水。路越來(lái)越窄，陸游以為沒(méi)路了，就爬到一高處觀察探路，沒(méi)想到，意外發(fā)現(xiàn)了一棵棵柳樹、一簇簇鮮花。他再仔細(xì)一看，原來(lái)又是一座村子。陸游禁不住一陣狂喜，突然感悟到：只要心中不服輸，黑暗將會(huì)過(guò)去，光明就會(huì)到來(lái)。他一掃憂郁飛快回到家，一口氣就寫下了《游山西村》這首詩(shī)，其中最后兩句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”還成了千古名句呢。
這天，陸游心情很不好，就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山，陸游見(jiàn)這座山上樹木郁郁蔥蔥，風(fēng)景甚好，就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上，風(fēng)景果然好，陸游漸漸被這美景陶醉了，覺(jué)得這里賽過(guò)仙境，勝過(guò)瑤池。
臨近中午，陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái)，陸游這才想起，一拍腦門兒自言自語(yǔ)道：“我早上怎么沒(méi)吃飯呀，真是的，哎呀……”陸游一邊埋怨自己，一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁，“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一圈又一圈，一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開(kāi)始埋怨起這座山了：這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里，讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了，要那么好的地方干什么，也沒(méi)有個(gè)人煙，或者有個(gè)小酒店也好呀，要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒，就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候，看見(jiàn)前面有一縷炊煙，就像找到了新大陸一樣，騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅，陸游心生奇怪，就連忙打聽(tīng)，才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收，村里人一聽(tīng)說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了，都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁，這味道賽茅臺(tái)，大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了，提筆一揮，幾個(gè)大字：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”“你們這個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢，您給起個(gè)名吧?！薄班拧徒小轿鞔濉?。”“好名字!”
陸游在在回家的時(shí)候，又迷路了，怎么辦呢?他犯愁了。正巧，遇上了一個(gè)農(nóng)民，詢問(wèn)過(guò)路后，就回家了。
游山西村擴(kuò)寫篇二
這天，陸游心情很不好，就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山，陸游見(jiàn)這座山上樹木郁郁蔥蔥，風(fēng)景甚好，就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上，風(fēng)景果然好，陸游漸漸被這美景陶醉了，覺(jué)得這里賽過(guò)仙境，勝過(guò)瑤池。
臨近中午，陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái)，陸游這才想起，一拍腦門兒自言自語(yǔ)道：“我早上怎么沒(méi)吃飯呀，真是的，哎呀……”陸游一邊埋怨自己，一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁，“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一圈又一圈，一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開(kāi)始埋怨起這座山了：這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里，讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了，要那么好的地方干什么，也沒(méi)有個(gè)人煙，或者有個(gè)小酒店也好呀，要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒，就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候，看見(jiàn)前面有一縷炊煙，就像找到了新大陸一樣，騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅，陸游心生奇怪，就連忙打聽(tīng)，才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收，村里人一聽(tīng)說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了，都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁，這味道賽茅臺(tái)，大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了，提筆一揮，幾個(gè)大字：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！薄澳銈冞@個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢，您給起個(gè)名吧?！薄班拧徒小轿鞔濉伞！薄昂妹?”
陸游在在回家的時(shí)候，又迷路了，怎么辦呢?他犯愁了。正巧，遇上了一個(gè)農(nóng)民，詢問(wèn)過(guò)路后，就回家了。
游山西村擴(kuò)寫篇三
擴(kuò)寫是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造，可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力?？聪旅娴南嚓P(guān)范文吧，也許對(duì)你有幫助哦。
星期一，陸游離開(kāi)了家，騎著他那心愛(ài)的小毛驢，帶著新買的草帽，背著小包袱，準(zhǔn)備去旅游。
他一邊走一邊欣賞著這美麗的春天景色。他走過(guò)一座又一座山，經(jīng)過(guò)一條又一條河，正在陶醉在這美麗的森林里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)前面沒(méi)有有路可以往前行了。他只好滿懷失望地，準(zhǔn)備倒頭回去時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，在右邊的一條小徑上，柳色蔥郁，鮮花明媚，哦，原來(lái)那兒是一個(gè)村莊。
陸游遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了村莊，繼續(xù)前行。到了村口，發(fā)現(xiàn)路旁立了個(gè)石碑，便從毛驢上跳了下來(lái)，看看碑上的“山――西――村”。他心想，咦，好像我的好朋友楊萬(wàn)里不就是住在這里嗎?我來(lái)打聽(tīng)一下，去看望看望他。于是他便走進(jìn)村子，看見(jiàn)了一個(gè)老大爺，便很有禮貌地問(wèn)：“您好!請(qǐng)問(wèn)你知道楊萬(wàn)里的家在哪里嗎?”老大爺微笑著說(shuō)：“當(dāng)然知道啊!”“那您能帶我去找他嗎?”老大爺說(shuō)：“當(dāng)然可以啦?！崩洗鬆敽軣崆榈匕殃懹晤I(lǐng)到楊萬(wàn)里的家。然后，就離開(kāi)了。
陸游敲了敲門，楊萬(wàn)里打開(kāi)了門，一看，啊，是陸游站在門口，便流動(dòng)地說(shuō)：“怎么是你!我已經(jīng)有幾年沒(méi)有看到你了。真想你呀!”兩個(gè)人使勁地握了握手，楊萬(wàn)里便請(qǐng)陸游進(jìn)屋，倆人愉快地聊著家常，不知不覺(jué)就到了中午，楊萬(wàn)里連忙請(qǐng)陸游在這兒吃飯。
菜肴擺了一大桌，剛準(zhǔn)備吃，楊萬(wàn)里突然想起了臘月時(shí)，自己釀造的美酒還沒(méi)有喝過(guò)呢。連忙把灑壇抱了出來(lái)，他們一人倒了一大碗酒，邊喝酒邊吃肉，又一邊談心作詩(shī)，不亦樂(lè)乎。
他們沒(méi)完沒(méi)了地談心，酒也喝了幾大碗，大漸漸黑了，陸游轉(zhuǎn)身告辭，楊萬(wàn)里一再地挽留。陸游說(shuō)：“謝謝你的好意，我下次再來(lái)。”“那好，一路順風(fēng)歡迎你常來(lái)?！睏钊f(wàn)里有些不舍：“再見(jiàn)了!”陸游背上包袱，帶上草帽，牽著毛驢依依不舍地離開(kāi)了山西村，繼續(xù)去游山玩水了。
這天，晴空萬(wàn)里，詩(shī)人陸游決定決定趁這個(gè)好天氣，約上朋友一起到山西村游玩。
可能是因?yàn)樯铰非?，他們爬過(guò)了一座座山，跨過(guò)了一條條河，從早上出發(fā)，一直到了下午還沒(méi)有找到山西村。
正當(dāng)詩(shī)人他們絕望的時(shí)候，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處一個(gè)山角下生長(zhǎng)著成片的柳樹，還開(kāi)滿了五彩繽紛的花朵。啊，原來(lái)山西村就在那兒啊!還真有“絕處逢生”之感!
山西村不僅有美麗的風(fēng)景，還有熱情的.村民。到達(dá)村莊時(shí)已是黃昏，詩(shī)人他們決定到村民家借宿一晚，便敲開(kāi)一戶人家的大門：“黃昏不便回去，可不可以在你家借宿一晚?”開(kāi)門的婦女馬上熱情地說(shuō)：“好啊好啊，我們家今天殺了豬，正愁吃不完呢!快請(qǐng)進(jìn)!”說(shuō)著便把他們請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi)，還拿出好酒好菜招待他們?？吹竭@些，詩(shī)人非常感慨地說(shuō)：“雖然農(nóng)家釀的臘酒渾濁，但他們的熱情，完全讓我陶醉其中啊!”
這天，陸游心情很不好，就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山，陸游見(jiàn)這座山上樹木郁郁蔥蔥，風(fēng)景甚好，就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上，風(fēng)景果然好，陸游漸漸被這美景陶醉了，覺(jué)得這里賽過(guò)仙境，勝過(guò)瑤池。
臨近中午，陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái)，陸游這才想起，一拍腦門兒自言自語(yǔ)道：“我早上怎么沒(méi)吃飯呀，真是的，哎呀……”陸游一邊埋怨自己，一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁，“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一圈又一圈，一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開(kāi)始埋怨起這座山了：這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里，讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了，要那么好的地方干什么，也沒(méi)有個(gè)人煙，或者有個(gè)小酒店也好呀，要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒，就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候，看見(jiàn)前面有一縷炊煙，就像找到了新大陸一樣，騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅，陸游心生奇怪，就連忙打聽(tīng)，才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收，村里人一聽(tīng)說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了，都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁，這味道賽茅臺(tái)，大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了，提筆一揮，幾個(gè)大字：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”“你們這個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢，您給起個(gè)名吧?！薄班拧徒小轿鞔濉??！薄昂妹?”
陸游在在回家的時(shí)候，又迷路了，怎么辦呢?他犯愁了。正巧，遇上了一個(gè)農(nóng)民，詢問(wèn)過(guò)路后，就回家了。
游山西村擴(kuò)寫篇四
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，被罷官的陸游騎著小毛驢繼續(xù)趕在返鄉(xiāng)的路上。
繞過(guò)一座座挺拔的山峰，趟過(guò)一條條清澈的小河，小鳥不時(shí)傳來(lái)一陣陣清脆的叫聲，可陸游卻一點(diǎn)也領(lǐng)略不到這美景。他沉默地坐在小毛驢背上，小毛驢噠噠的往前走著。走啊走，走啊走，眼前依舊是山山水水，而路卻越走越窄，周圍也顯得更加靜寂了。他們迷路了，小毛驢累得站在原地轉(zhuǎn)圈圈，陸游只好翻下毛驢，牽著毛驢往前走，心里十分沮喪。
陸游正愁著分不清方向時(shí)，忽然看見(jiàn)前面有一片茂盛的柳樹，樹下一簇簇鮮花開(kāi)得十分艷麗，柳樹林后飄著縷縷炊煙。陸游納悶地穿過(guò)柳樹林，驚奇地發(fā)現(xiàn)竟然是一個(gè)小村莊。不遠(yuǎn)處的路旁立著一個(gè)大石碑，上面刻著山西村。他牽著毛驢走了過(guò)去，一個(gè)白發(fā)老翁迎面走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：您是哪來(lái)的客人?這么晚了，是不是遇到了什么麻煩?陸游把自己的處境告訴了白發(fā)老翁。白發(fā)老翁拉著陸游的手笑著說(shuō)：天色已晚，就到我家住上一宿，明日再趕路吧!陸游爽快地答應(yīng)了。
陸游跟著白發(fā)老翁到了家門口，老翁對(duì)著屋里喊：老太婆，來(lái)客人了，快準(zhǔn)備好酒好菜!不一會(huì)兒，大圓桌擺上了，村民們聞?dòng)嵹s了過(guò)來(lái)，白發(fā)老翁端上一壇酒來(lái)，說(shuō)今年好收成，這是自家釀的米酒，客人不要客氣，今天我們喝個(gè)痛快!一會(huì)兒工功夫，一大桌豐盛的菜肴端上了桌，村民們不停地往陸游碗里夾菜，說(shuō)：辛苦了一天，多吃點(diǎn)。陸游看著大家這么樸實(shí)熱情，十分感動(dòng)，和大家起興地喝著。
屋外，小姑娘也給小毛驢了一桶水，添了一大堆草料，小毛爐快活地?fù)u起了尾巴。
晚上。村名們都散了，陸游坐在院子里，抬頭看著明亮的月光，感觸很深，揮筆寫下了《游山西村》：
莫笑農(nóng)家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村。
游山西村擴(kuò)寫篇五
這幾天以來(lái)，我一直悶悶不樂(lè)。為我無(wú)法挽救國(guó)家危亡而感到惋惜。同時(shí)也因我貶官為民和朝廷的軟弱感到難過(guò)。今天，我準(zhǔn)備出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
騎一匹白馬走在山間，路兩旁的鮮花綠葉都引不起我的注意，不知不覺(jué)走到了瓜果飄香的山莊。
正趕上金秋時(shí)節(jié)，滿地火紅的楓葉像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。農(nóng)夫熱情的把我領(lǐng)入院中。一入小院，就見(jiàn)院中一擺上幾桌酒席，桌旁酒壇里的臘酒散發(fā)著誘人的芳香。一問(wèn)才知道，今年大豐收了。每年到此時(shí)，村里男女老少就齊聚一堂，慶賀豐收，招待來(lái)客。
酒足飯飽，耳酣臉熱之際，我暗想：如果國(guó)家滅亡，這一派喜氣洋洋的景象不知是否還會(huì)到來(lái)？想到此，我不禁仰天長(zhǎng)嘆：報(bào)國(guó)無(wú)門?。?/p>
和鄉(xiāng)親們歡慶完豐收，我又踏上了散步的旅途。一路上山巒重重，水道彎彎。正當(dāng)我認(rèn)為無(wú)路可走時(shí)，前方又出現(xiàn)了一個(gè)花紅柳綠的山莊。這讓我心頭為之一振，隨即豁然開(kāi)朗。是??！人生不也是這樣嗎？一路坎坷走來(lái)，只要不放棄，堅(jiān)持不懈，就能收獲成功。
游山西村擴(kuò)寫篇六
秋天到了，黃葉飄飄，詩(shī)人陸游來(lái)到了浙江紹興的山西村，他緩步走進(jìn)一戶農(nóng)家，熱情好客的女主人，端上一壇陳年臘酒和一桌的好菜好肉。陸游仔細(xì)看了看壇里的臘酒，好奇地問(wèn)：“大娘，這酒怎么這樣渾濁不清呀?女主人笑盈盈地答道：“雖然這酒有些渾濁，但絕對(duì)不比城里的酒差，那可是上好的美酒哩!”陸游細(xì)細(xì)品味一番，連聲稱贊。女主人微微一笑說(shuō)：“您既然喜歡，就多喝幾杯?！庇种噶酥缸郎系牟穗?，“客官，您走了老遠(yuǎn)的路，肚子也難免會(huì)餓，若不賺農(nóng)舍貧寒，就在這里吃一頓吧?！?/p>
忽然，從里屋走出一個(gè)五、六歲扎著兩個(gè)沖天辮的小娃娃，他興奮地跑來(lái)，還大聲叫著：“好吃，我要吃!”他隨手抓起一塊雞肉往嘴里送，不料，女主人卻揚(yáng)手拍了小娃娃一巴掌，輕聲喝到：“這是給客官吃的?！蹦切⊥尥奕嘀淮蚣t的手心叫道：“來(lái)日我多吃幾塊?！闭f(shuō)著氣鼓鼓地跑回房去。陸游被這一情景逗樂(lè)了，他夾起一塊肉：“嗯，好吃，好吃?！闭f(shuō)著又灌下一杯酒。
吃飽喝足后，陸游醉得東倒西歪，他要來(lái)紙筆，寫道：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞。向女主人再三道謝后，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
天色漸晚，殘陽(yáng)西斜。陸游只見(jiàn)山巒在夕陽(yáng)的倒影下重重疊疊，周圍的流水聲叮叮咚咚，陸游迷路了，正在他著急之時(shí)，一陣芬芳的香味撲鼻而來(lái)，他情不自禁地向前走去，婆婆娑娑的柳樹在風(fēng)中彎著腰，鮮花在夕陽(yáng)的映襯之下，顯得更加美麗。遠(yuǎn)處，升起裊裊炊煙，陸游快步上前，眼前又是一個(gè)村莊。他詩(shī)性大發(fā)，吟道：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”
游山西村擴(kuò)寫篇七
這天，晴空萬(wàn)里，詩(shī)人陸游決定決定趁這個(gè)好天氣，約上朋友一起到山西村游玩。
可能是因?yàn)樯铰非?，他們爬過(guò)了一座座山，跨過(guò)了一條條河，從早上出發(fā)，一直到了下午還沒(méi)有找到山西村。
正當(dāng)詩(shī)人他們絕望的時(shí)候，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處一個(gè)山角下生長(zhǎng)著成片的柳樹，還開(kāi)滿了五彩繽紛的花朵。啊，原來(lái)山西村就在那兒?。∵€真有“絕處逢生”之感！
山西村不僅有美麗的'風(fēng)景，還有熱情的村民。到達(dá)村莊時(shí)已是黃昏，詩(shī)人他們決定到村民家借宿一晚，便敲開(kāi)一戶人家的大門：“黃昏不便回去，可不可以在你家借宿一晚？”開(kāi)門的婦女馬上熱情地說(shuō)：“好啊好啊，我們家今天殺了豬，正愁吃不完呢！快請(qǐng)進(jìn)！”說(shuō)著便把他們請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi)，還拿出好酒好菜招待他們。看到這些，詩(shī)人非常感慨地說(shuō)：“雖然農(nóng)家釀的臘酒渾濁，但他們的熱情，完全讓我陶醉其中啊！”
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游山西村擴(kuò)寫篇八
陸游罷官后，心里一直悶悶不樂(lè)，悶得快生病了，他的朋友告訴他，到山西村去散散心吧，那里的景色可美了！
陸游來(lái)到了山西村，走著走著，感到累了，就走進(jìn)一戶人家家去歇歇腳。
主人看到了來(lái)者竟是大名鼎鼎的`陸游，非常驚喜，就用去年臘月釀的酒還有雞肉、豬肉招待他。主人一邊不斷地給陸游挾菜倒酒一邊還不時(shí)地說(shuō)：“農(nóng)家沒(méi)有東西招待，千萬(wàn)別笑話我們的酒很渾?！标懹蚊Σ化B地說(shuō)：“哪里哪里，你們的酒太好喝了?！标懹纬燥柡茸愫螅推鹕硐蛑魅斯笆指鎰e?？芍魅嗽偃炝舨豢献岅懹巫摺ｊ懹沃缓谜f(shuō)還有事。主人一直目送陸游到?jīng)]人影為止。
陸游走過(guò)一座座山，淌過(guò)一道道水。路越來(lái)越窄，陸游以為沒(méi)路了，就爬到一高處觀察探路，沒(méi)想到，意外發(fā)現(xiàn)了一棵棵柳樹、一簇簇鮮花。他再仔細(xì)一看，原來(lái)又是一座村子。陸游禁不住一陣狂喜，突然感悟到：只要心中不服輸，黑暗將會(huì)過(guò)去，光明就會(huì)到來(lái)。他一掃憂郁飛快回到家，一口氣就寫下了《游山西村》這首詩(shī)，其中最后兩句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”還成了千古名句呢。
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游山西村擴(kuò)寫篇九
南宋的陸游很早就知道山西村祭春的活動(dòng)，既熱鬧又隆重。
一天早上，陸游趕著自己的小毛驢，去山西村。一路上，周邊很熱鬧，大人在農(nóng)田上播種，小孩子在草叢中捉蝴蝶，放風(fēng)箏，玩的可高興了。慢慢的周圍安靜下來(lái)，陸游看見(jiàn)一座高大的山，頂點(diǎn)直通云霄，小毛驢和陸游興奮不已，以為是山西村前的大山。他們急急忙忙的繞過(guò)大山，去看見(jiàn)了另一座挺拔的山峰，山上郁郁蒼蒼美極了。小毛驢匆匆忙忙繞過(guò)大山，結(jié)果又是一座座山峰。天上的太陽(yáng)已經(jīng)升到正中央了，忽然發(fā)現(xiàn)了一條清澈見(jiàn)的小河，像一塊晶瑩透亮的水晶石;河水靜極了，像一面明亮的鏡子，陸游洗了洗手，洗了洗臉，感到清爽無(wú)比，精神煥發(fā)，并拿出干糧，吃了一兩口，小毛驢喝了幾口水，把尾巴弄濕，甩了甩身體，他們繞了第一條，第二條河，到了第三條河，他們已經(jīng)筋疲力盡。本以為沒(méi)有道路心里垂頭喪氣。小毛驢也深深地嘆了一大口氣。突然柳樹林后有屢屢炊煙，他們高興極了，就匆匆跑進(jìn)柳樹林。
柳樹林里樹木既茂盛又美麗，從高處看，像一塊無(wú)暇的翡翠，看著那么美麗舒服。花朵在柳樹林里爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人。有黃的，紅彤彤的，紫的……有大的，小的，含苞待放的，美麗迷人的。在這柳樹林里就好比人間仙境。陸游和小毛驢一邊欣賞著美麗的景觀，一邊向山西村趕去。
走出了柳樹林，他們看見(jiàn)了一個(gè)村子，陸游便問(wèn)旁邊的老人家：“請(qǐng)問(wèn)這是鼎鼎有名的山西村?”老人家笑著說(shuō)到：“是的。這位客人，天色已晚，到我家來(lái)住一天吧，明天就是祭春活動(dòng)了。陸游萬(wàn)分興奮，真是功夫不負(fù)有心人呀。老人家把兒子，兒媳和自己的媳婦叫出來(lái)吃飯。桌子上有肌肉豬肉，陸游說(shuō)這么多不用了，老人家卻說(shuō)去年大豐收，這些不算什么。如果客人不介意，就把臘月的酒拿出，可有些渾濁。陸游流下了眼淚，因?yàn)檗r(nóng)家人善良熱情，誠(chéng)懇又樸實(shí)。他喝了一大杯桂花酒。
月光下，沉浸在桂花酒里的陸游寫出了一首贊美山西村的詩(shī)：
莫笑農(nóng)家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村。
前幾天，有一個(gè)十分要好的朋友來(lái)我家，他說(shuō)他的家鄉(xiāng)在山西村，那里風(fēng)景優(yōu)美，有許多人去那邊游玩，還被為人間仙境。聽(tīng)了這番話，我也準(zhǔn)備去趟山西村，飽一飽眼福。
陽(yáng)春三月，陽(yáng)光燦爛，我騎著小毛驢，一邊騎著小毛驢，一邊欣賞：小溪淙淙地流著，小鳥歡快地叫著，草叢里還藏著許多鮮艷的鮮花，小蜜蜂在采蜜。這時(shí)，坡面變陡了，小毛驢走得越來(lái)越吃力了，我不忍心讓小毛驢這樣受苦，我從小毛驢的身上跳下來(lái)，牽著小毛驢繼續(xù)往前走。爬過(guò)一座座山，淌過(guò)一條條河，“怎么還不到山西村呢?是不是走錯(cuò)了?是我超過(guò)了?”一連串的問(wèn)題從我腦子里冒出來(lái)。要來(lái)要原路返回?我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我放棄走得時(shí)候，突然眼睛一亮，看見(jiàn)到處鳥語(yǔ)花香，姹紫嫣紅，隱隱約約地看見(jiàn)一個(gè)小村莊，我激動(dòng)地牽著小毛驢走到小村莊面前，“山西村”三個(gè)字赫然在目，看見(jiàn)了我的朋友正和鄰居談笑風(fēng)生，周圍牛羊成群，雞鴨滿院一片欣欣向榮的景象。我的朋友請(qǐng)我進(jìn)房，一進(jìn)門，就聞到了濃濃的酒香。朋友很熱情，搬出了許多菜肴，說(shuō)：“臘酒有點(diǎn)渾濁，但很香。今年我們豐收了，您吃多點(diǎn)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們邊吃邊談，酒過(guò)三巡，有一點(diǎn)醉，想早上的事情，我詩(shī)興大發(fā)，寫下了：欺上壓下笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
這天，陸游心情很不好，就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山，陸游見(jiàn)這座山上樹木郁郁蔥蔥，風(fēng)景甚好，就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上，風(fēng)景果然好，陸游漸漸被這美景陶醉了，覺(jué)得這里賽過(guò)仙境，勝過(guò)瑤池。
臨近中午，陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái)，陸游這才想起，一拍腦門兒自言自語(yǔ)道：“我早上怎么沒(méi)吃飯呀，真是的，哎呀……”陸游一邊埋怨自己，一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁，“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一圈又一圈，一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開(kāi)始埋怨起這座山了：這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里，讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了，要那么好的地方干什么，也沒(méi)有個(gè)人煙，或者有個(gè)小酒店也好呀，要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒，就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候，看見(jiàn)前面有一縷炊煙，就像找到了新大陸一樣，騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅，陸游心生奇怪，就連忙打聽(tīng)，才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收，村里人一聽(tīng)說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了，都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁，這味道賽茅臺(tái)，大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了，提筆一揮，幾個(gè)大字：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！薄澳銈冞@個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢，您給起個(gè)名吧?！薄班拧徒小轿鞔濉??！薄昂妹?”
陸游在在回家的時(shí)候，又迷路了，怎么辦呢?他犯愁了。正巧，遇上了一個(gè)農(nóng)民，詢問(wèn)過(guò)路后，就回家了。
也就是因?yàn)檫@，陸游才寫出了《游山西村》這首詩(shī)。
游山西村擴(kuò)寫篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩(shī)，著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美。(重點(diǎn))。
2、方法：朗讀dd指導(dǎo)dd背誦dd討論dd拓展。
3、情感價(jià)值觀教育：體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，受到美的熏陶。
4、難點(diǎn)：感悟詩(shī)的意境，能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。
教法和學(xué)法分析：
《游山西村》透過(guò)記游抒情，寫出了豐收之年農(nóng)村一片安靜、歡躍的氣象，反映了農(nóng)家款客盡其所有的盛情，景物描述中寄托著詩(shī)人對(duì)前途所抱的期望和世間事物消長(zhǎng)的哲理。全詩(shī)層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。中間兩聯(lián)對(duì)偶自然工整，顯示出詩(shī)人鍛煉語(yǔ)言的非凡功力。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，要體會(huì)這首詩(shī)的這些特點(diǎn)。
本案例設(shè)計(jì)試圖從以下兩點(diǎn)著手，以期到達(dá)上述目的：
1、學(xué)生體驗(yàn)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。不管是學(xué)生自讀還是課堂討論，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感體驗(yàn)的主動(dòng)參與。
2、注重學(xué)生的自讀自悟。只有獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)到的才有可能成為自己一輩子受用的東西。這首詩(shī)適合學(xué)生自主探究，教師只在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生體悟得更深刻些。
課前準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)查找詩(shī)的有關(guān)材料。
2、老師準(zhǔn)備圖片、多媒體課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課：
南宋著名詩(shī)人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩(shī)人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。
2、感知學(xué)生試讀課文，師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)讀，注意字音、節(jié)奏、感情，明確吟詩(shī)的技巧和方法。
3、老師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生以詩(shī)譯詩(shī)。(板書情意真、風(fēng)景秀、民風(fēng)淳、再來(lái)游)學(xué)生自由填詩(shī)。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦，學(xué)會(huì)找關(guān)鍵字，掌握背誦訣竅。
5、進(jìn)行拓詩(shī)訓(xùn)練，把一句詩(shī)拓展成一段話。老師示范，學(xué)生自主交流。
6、研讀與賞析：
教師出示圖片、多媒體課件，加強(qiáng)直觀印象。學(xué)生交流詩(shī)的有關(guān)材料，進(jìn)行對(duì)照賞析，同時(shí)提出思考的問(wèn)題：
（1）、對(duì)本詩(shī)及其查找的資料提出不理解之處。
（2）、找出自己最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
（全班討論、交流）。
二、教學(xué)段落實(shí)錄。
師：這天我們要學(xué)習(xí)的是首田園詩(shī)-----《游山西村》。這一節(jié)課我們不提問(wèn)，但是有任務(wù)，有對(duì)話。第一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)我們班的女生給我們讀一下《游山西村》。
師：（夸張地）清脆的女高音！其中有一個(gè)音“豚”讀得不準(zhǔn)，。同學(xué)們，讀詩(shī)的最高境界是吟誦，它和朗讀有區(qū)別，要做到音停氣不停，韻腳有拖音。聽(tīng)老師來(lái)范讀一遍。
師：（陶醉地）讀完了把嘴巴咂一下，余味無(wú)窮?。ㄉΓＯ旅嬲?qǐng)同學(xué)們學(xué)著吟讀一遍。
（學(xué)生吟讀《游山西村》，讀完后都很響地咂著嘴巴。）。
師：我感受到余味了（笑）。最后一句“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”，但我怎樣感覺(jué)金戈鐵馬，慷慨激昂呢？如果把最后一句讀得再慢一些，再輕一些，重現(xiàn)出山村月下的寧?kù)o情趣，讀出叩你家的門到你家來(lái)作客的快樂(lè)情感。用延長(zhǎng)時(shí)值的拖音體現(xiàn)詩(shī)中那種閑適、恬靜的意境。
（老師范讀最后一句，學(xué)生齊讀。）。
師：大家學(xué)會(huì)了吟詩(shī)，下面我們?cè)賮?lái)譯詩(shī)。在譯之前，先做個(gè)預(yù)備工作，請(qǐng)大家先把詩(shī)的翻譯讀一遍，想一想能夠在句尾押什么韻。
（學(xué)生各自讀譯文）。
（板書再來(lái)游）。
生：我覺(jué)得詩(shī)人在山西村發(fā)現(xiàn)了“美”。
師：美在哪里呢？我們一齊來(lái)找一找詩(shī)人眼中的美。首聯(lián)美在人情、頷聯(lián)美在風(fēng)景、頸聯(lián)美在風(fēng)俗(板書情意真、風(fēng)景秀、民風(fēng)淳、再來(lái)游)。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)以詩(shī)譯詩(shī)。把每聯(lián)的十四個(gè)字縮成七個(gè)字，盡量用詩(shī)中的詞語(yǔ)，用上老師板書的詞，也像一首詩(shī)的樣貌。
（生討論，派代表上臺(tái)填詩(shī)：盛情款待情意真，山環(huán)水繞風(fēng)景秀，簫鼓迎春民風(fēng)淳，月夜拄杖再來(lái)游。）。
師：我把它稱為：以詩(shī)譯詩(shī)法。
看來(lái)大家理解得不錯(cuò)。下面我們開(kāi)始背詩(shī)。從中我們挑出關(guān)鍵詞：笑、客、山、村、鼓、衣、月、門。
生：學(xué)生分別進(jìn)行默想或小聲地說(shuō)。大約不到三分鐘。
學(xué)生齊背，興趣高昂。老師板書：背詩(shī)有訣竅，關(guān)鍵詞是法寶。
師：看來(lái)大家都是神童，下面進(jìn)行拓詩(shī)。把一句詩(shī)拓展成一段話。老師示范：不要笑臘月里農(nóng)家的那一杯渾濁的酒，豐年有足夠的雞和豬把客人挽留。一重重山啊一道道水，好像是無(wú)路可走；誰(shuí)知花明柳暗又一個(gè)村莊在前頭。策聲鼓聲緊緊追隨，春日的集會(huì)就在前頭，那簡(jiǎn)樸的衣服頭飾說(shuō)明古風(fēng)尚存。今后若有月下漫步的閑情，說(shuō)不定什么時(shí)候拄著拐杖來(lái)敲你的門。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們交流。
（生交流略）。
三、教學(xué)反思。
1．從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。詩(shī)的朗讀、翻譯和分析基本上都是由學(xué)生完成的，教師只是做了相應(yīng)的一點(diǎn)點(diǎn)撥，充分地鍛煉了學(xué)生的思維和潛力。
2．教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有采用逐句翻譯的傳統(tǒng)方式，而是采用朗讀、交流等形式從整體上去把握本詩(shī)。這樣做，不但能夠消除學(xué)生機(jī)械翻譯的枯燥感，還能讓學(xué)生從本詩(shī)中學(xué)到更多的知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)絕不能僅限于詩(shī)本身，本詩(shī)只是一個(gè)例子。學(xué)習(xí)了本詩(shī)，還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在相關(guān)詩(shī)中運(yùn)用，這樣才能做到舉一反三。老師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)這種習(xí)慣，如果學(xué)生的條件有限，老師也要盡可能地給他們帶給幫忙，拓展詩(shī)的資料，這也正是新教材設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的原因。
游山西村擴(kuò)寫篇十一
大詩(shī)人陸游被罷官在家，以前，他很想去風(fēng)景如畫的山西村一游，可因公務(wù)繁多，一直沒(méi)有時(shí)間去?，F(xiàn)在，陸游空閑多了，他的心愿終于可以實(shí)現(xiàn)了。
第二天，陸游吃過(guò)早飯后，便出發(fā)了。山西村果然名不虛傳，到處鳥語(yǔ)花香，當(dāng)?shù)卮迕駛円蔡貏e熱情好客。陸游走累了，他敲了敲一戶人家的門，希望能在里面歇歇腳。一位農(nóng)民出來(lái)開(kāi)門，他看見(jiàn)詩(shī)人陸游后，欣喜若狂，連忙把陸游拉進(jìn)了屋里，拿出一壇去年冬天釀的酒請(qǐng)陸游喝。雖然，這壇酒很渾濁，那位農(nóng)民也沒(méi)有像豐收年那樣拿出雞肉、豬肉來(lái)款待陸游，但陸游的心里還是暖烘烘的。陸游喝完酒后，與農(nóng)民攀談一會(huì)兒，便起。身告辭了。農(nóng)民一直目送他消失在群山中。
山嶺重重疊疊，流水彎彎曲曲，陸游有些渴了，于是來(lái)到小溪邊，雙手捧起溪水喝了一口，好甜爽啊!他又提起精神向前走去。路越來(lái)越窄，陸游懷疑前面沒(méi)有道路了，就想爬到一塊大石頭上探探路。陸游畢竟是個(gè)文人，爬起石塊來(lái)吃力極了，還擦破了手臂呢!他好不容易爬到石塊的最高處向前眺望，只見(jiàn)遠(yuǎn)處又出現(xiàn)了一座柳樹成蔭、百花吐艷的村莊，真是人間天堂!陸游心中頓時(shí)亮堂起來(lái)，他想：雖然我現(xiàn)在被罷官了，但黑暗馬上就會(huì)過(guò)去，黎明就要到來(lái)了!
回家后，陸游揮筆寫下了《游山西村》這首詩(shī)，其中后兩句還成為了千古絕唱呢!
游山西村擴(kuò)寫篇十二
《游山西村》一詩(shī)作于宋孝宗乾道初年，陸游罷官退居山陰（今浙江紹興）鄉(xiāng)里時(shí)。“山西村”即山西面的村子，這是對(duì)家鄉(xiāng)山村的隨便叫法，含親切之意?！坝巍币仓皇请S意漫游，而非刻意追求名勝古跡。以下是小編帶來(lái)游山西村-陸游的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
陸游（宋）。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
此詩(shī)作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家。在此之前，陸游曾任隆興府（今江西南昌市）通判，因在隆興二年（1164）積極支持抗金將帥張浚北伐，符離戰(zhàn)敗后，遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊，以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，從隆興府通判任上罷官歸里。陸游回到家鄉(xiāng)的心情是相當(dāng)復(fù)雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷?！翱犊莫q壯”（《聞?dòng)辍罚┑膼?ài)國(guó)情緒，使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩(shī)歌創(chuàng)作里。此詩(shī)即在故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興市）所作。
這是一首紀(jì)游抒情詩(shī)，是陸游的名篇之一。上海古籍出版社原副編審鄧韶玉對(duì)此詩(shī)作如下賞析：
首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。臘酒：指上年臘月釀制的米酒。豚：是小豬。足雞豚：意謂雞豚足。說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄，待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。
次聯(lián)寫山間水畔的'景色，寫景中寓含哲理，千百年來(lái)廣泛被人引用。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”如此流暢絢麗、開(kāi)朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見(jiàn)。當(dāng)然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致。人們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見(jiàn)的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。人們讀后會(huì)感到，在人生某種境遇中，與詩(shī)句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺(jué)親切。這里描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。
此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖；下一聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情?！吧纭睘橥恋厣瘛４荷纾诹⒋汉蟮谖鍌€(gè)戊日。農(nóng)家祭社祈年，滿著豐收的期待。節(jié)日來(lái)源與《周禮》。蘇軾《蝶戀花·密州上元》也說(shuō)：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?！笨梢?jiàn)到宋代還很盛行。陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛(ài)。
前三聯(lián)寫了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩(shī)人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！睙o(wú)時(shí)，隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂(lè)乎。一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。
詩(shī)人被投降派彈劾罷歸故里，心中當(dāng)然憤憤不平。對(duì)照詐偽的官場(chǎng)，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。此外，詩(shī)人雖貌似閑適，卻未能忘情國(guó)事。秉國(guó)者目光短淺，無(wú)深謀長(zhǎng)策，然而詩(shī)人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來(lái)。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。
陸游七律最工。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。又層次分明。尤其中間兩聯(lián)，對(duì)仗工整，善寫難狀之景，如珠落玉盤，圓潤(rùn)流轉(zhuǎn)，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。
游山西村擴(kuò)寫篇十三
今天我收到好朋友蘇軾的來(lái)信，原來(lái)蘇軾是請(qǐng)我去享福一頓，我收拾好行李就出發(fā)了！
我朝蘇軾的家策馬奔騰而去，走著走著可不知怎么就迷路了。突然發(fā)現(xiàn)前面有一幢屋子，燈光閃爍。于是我前去輕輕地敲了敲門，咯吱一響，門開(kāi)了，是一個(gè)老爺子開(kāi)的門，滿臉慈祥的笑容，很是親切。我問(wèn)道：“爺爺請(qǐng)?jiān)试S我在這住一晚吧！我因迷了路，無(wú)路可走?！薄昂?，沒(méi)問(wèn)題?！崩蠣斪佑H切的回答道，此時(shí)讓我感覺(jué)到無(wú)比溫馨！
第二天清早，我向老爺子告別，繼續(xù)上路了。走啊走啊，一重重山，一道道水，不知何時(shí)才能達(dá)到目的地??！正當(dāng)我疲憊時(shí)，突然間一個(gè)小村莊出現(xiàn)在我眼前。進(jìn)去一看，??！柳色濃綠，花色明麗，難道是蘇軾的家嗎？我仔細(xì)的觀察了一下，啊！還真是的了，我興奮地加快了腳步！期待立馬見(jiàn)到好朋友。
當(dāng)我邁入房間，一個(gè)熟悉的身影在我的眼前晃動(dòng)，好像在焦急地等待著什么？當(dāng)他回過(guò)頭來(lái)看到我時(shí)，已按耐不住心中的喜悅，把我緊緊地?fù)肀饋?lái)。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我們有說(shuō)有笑、談古論今，總有說(shuō)不完的話。
游山西村擴(kuò)寫篇十四
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，游山西村教案。
2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。
重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，讀背古詩(shī);
難點(diǎn)：理解詩(shī)中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會(huì)作者細(xì)心觀察，用心思考的觀察方法。
一、導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首記錄旅游見(jiàn)聞的詩(shī)，這節(jié)課學(xué)習(xí)陸游的《游山西村》，看看作者又寫了哪些見(jiàn)聞。
2、同樣，在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人和寫作背景。(課件出示：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋著名詩(shī)人。他出生于北宋末年，一生處于國(guó)家動(dòng)亂，人民苦難的嚴(yán)重關(guān)頭。他的詩(shī)歌中，總的主題是抗金復(fù)過(guò)和同情人民苦難。這首詩(shī)是詩(shī)人罷官閑居，住在紹興市的三山鄉(xiāng)時(shí)寫的。詩(shī)題中"山西村"，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。)
二、自學(xué)，交流。
1、自由朗讀古詩(shī)。(借助課后注釋、課文插圖、詞語(yǔ)手冊(cè)自學(xué)這首詩(shī)，把自己的收獲和理解標(biāo)注在課文旁邊。)
2、請(qǐng)各小組推選代表在全班交流，在交流中主要引導(dǎo)學(xué)生弄明白以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
(1)對(duì)題目的理解;
(2)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解：莫(不要)、渾(渾濁不清)、足(充足、備足)、豚(豬)疑(以為，懷疑)
(3)對(duì)這首古詩(shī)詩(shī)意的理解，教案《游山西村教案》。
三、難點(diǎn)點(diǎn)撥
1、師點(diǎn)撥：第一、二句的大意是什么?(山西村民家給客人備辦了豐盛的飯食)
特別是哪個(gè)字看出"豐盛"(足)表現(xiàn)什么?(農(nóng)家的熱情和樸實(shí))
客人是誰(shuí)?(詩(shī)人;也許還有他的游伴，以及主人請(qǐng)來(lái)的陪客。)
2、第三、四句寫什么?(作者回憶來(lái)時(shí)路上的經(jīng)歷)
這"又一村"指什么?(指山西村，即詩(shī)人此刻所在的村莊。)由此可見(jiàn)，這是詩(shī)人回憶來(lái)村的經(jīng)歷，跟前兩句接得很好，這也可以說(shuō)是倒敘。由此可深入一步，繼續(xù)問(wèn)：這個(gè)村子美不美?(美得很，它在重山復(fù)水的保護(hù)之下，在柳樹花草的掩映之中。)
3、正因?yàn)檫@是一個(gè)與世隔絕的"世外桃源"，所以才能保存古風(fēng)，民風(fēng)如此淳樸，使作者深受感動(dòng)。
四、拓展思考
1、三、四兩句連起來(lái)寫行路人的感覺(jué)，迷茫中突然發(fā)現(xiàn)了美好的去處。但同時(shí)，也蘊(yùn)涵了一定的人生哲理。現(xiàn)在常常用來(lái)形容事情已經(jīng)陷入困境，看起來(lái)已經(jīng)絕望了，而忽然又絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，使人增加了信心。
2、你在生活中有這樣的經(jīng)歷嗎?
五、作業(yè)
1、背誦兩首古詩(shī)，并默寫。
2、完成《課堂作業(yè)》
3、選做題：(1)選一首古詩(shī)，改寫成一篇游記。
(2)針對(duì)兩首古詩(shī)中的名句，選擇一句，寫寫自己的生活經(jīng)歷及感受。
首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀制的米酒。豚，是小豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。
次聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來(lái)廣泛被人引用?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！弊x了如此流暢絢麗、開(kāi)朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見(jiàn)。當(dāng)然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致，所以錢鐘書說(shuō)“陸游這一聯(lián)才把它寫得‘題無(wú)剩義’”(《宋詩(shī)選注》)。人們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路何在?于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見(jiàn)的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。人們讀后，都會(huì)感到，在人生某種境遇中，與詩(shī)句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺(jué)親切。這里描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。
此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖;下一聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。這個(gè)節(jié)日來(lái)源很古，《周禮》里就有記載。蘇軾《蝶戀花·密州上元》也說(shuō)：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?！钡剿未€很盛行。而陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛(ài)。
前三聯(lián)寫了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩(shī)人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。”無(wú)時(shí)，隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂(lè)乎!一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。
游山西村擴(kuò)寫篇十五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我無(wú)意中通過(guò)時(shí)光機(jī)器來(lái)到了宋朝時(shí)的浙江，游記《游山西村改寫成作文》。此時(shí)已是暮春季節(jié)了，我很想去山西村看看。
從紹興走到山西村，已是傍晚，晚霞映照著西邊的天空，紅彤彤一片，夕陽(yáng)正把最后幾縷金光獻(xiàn)給大地。轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)山頭，前面出現(xiàn)一座村落，我看見(jiàn)許多花草樹木，各種顏色的鳥兒在枝頭唱歌，一些動(dòng)物在林中奔跑，柵欄圍墻里的茅草房上正冒出一股股炊煙。
我走近了房屋，許多老人在下棋、聊天。不遠(yuǎn)處的田野里，忙碌了一天的人們正哼著小曲往家走;妻子們?cè)谧鲲?，小孩子們?cè)谕嫠?還有幾位老人在河邊釣魚，時(shí)不時(shí)傳來(lái)“又釣了一條魚”的叫喊聲，整個(gè)村莊沉浸在祥和歡樂(lè)之中。
繞到一戶人家后院，我看到院子里有很多動(dòng)物，牛羊雞馬，兔豬狗驢……它們有的在吃食、有的在比賽、有的在睡覺(jué)，發(fā)出各種獨(dú)特的聲音，好像一個(gè)動(dòng)物園;另一戶人家的后院里爭(zhēng)相開(kāi)放著各種奇異的花，有紅的、藍(lán)的、黃的、白的，猶如一塊彩色地毯鋪在院子里，好看極了。還有一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的珍奇花草，可能是因?yàn)楹髞?lái)破壞生態(tài)、環(huán)境污染才導(dǎo)致這些植物滅絕了吧。
這時(shí)，我已經(jīng)聞到了飯菜的香味，直叫人流口水。好客的村民拍拍我的肩，說(shuō)：“朋友，你從遠(yuǎn)方來(lái)，嘗嘗我們的農(nóng)家飯吧!”走進(jìn)他們家，我先喝了一口清甜的泉水，真甜啊!我走了半天的路，早就饑腸轆轆，于是狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完飯，天色不早，我便辭別了友善的主人。
走在村外的田野小路上，一座座江南小橋橫架在彎彎曲曲的小河上。一位白發(fā)老人站在橋上，望著遠(yuǎn)處一片片五顏六色的花田、濃綠的柳樹和錯(cuò)落有致的村宅，突然有感而發(fā)，吟道：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”這不是我學(xué)過(guò)的嘛!
聽(tīng)著這首詩(shī)，看著這美景，真是讓人留戀。這次游山西村的經(jīng)歷真是個(gè)奇妙的旅程啊!
游山西村擴(kuò)寫篇十六
1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫詩(shī)中的名句.
2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境.
4,能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解.
5,學(xué)會(huì)一類生字豚.
教學(xué)重難點(diǎn)。
能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境;能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解.
資料準(zhǔn)備。
背景音樂(lè)與詩(shī)境相關(guān)的掛圖字典。
教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,熟讀古詩(shī),了解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感。
教學(xué)過(guò)程:。
一、學(xué)習(xí)"豚"。
教師讀詩(shī),學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出一類生字豚。
注意:不要在"豚"的上面加點(diǎn).
學(xué)生查字典豚:小豬,也泛指豬.
學(xué)生到黑板前寫生字,針對(duì)生字特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶.
二,讀詩(shī),整體感知。
1,自由讀,教師指導(dǎo)檢查讀詩(shī)情況.
2,個(gè)別讀.
3,組內(nèi)讀,并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的.遇到不會(huì)的字查字典.
4,完成課后練習(xí)1。
提問(wèn):你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師。
同學(xué)討論。
三,再讀詩(shī),感語(yǔ)交流。
仔細(xì)讀詩(shī),試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受.
重點(diǎn)理解:"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村"的意思。
學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫法:山重水復(fù)疑無(wú)路—抑柳暗花明又一村—揚(yáng)。
感情讀詩(shī),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受,并能用連貫,正確的語(yǔ)言表述.
四,熟讀成誦。
采取小組競(jìng)賽,組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦。
五,檢查反饋。
檢查背誦情況:個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競(jìng)賽等不同形式。
檢查生字識(shí)記情況。
檢查對(duì)重點(diǎn)字,句的理解情況。
六,作業(yè)布置。
繼續(xù)讀詩(shī),用喜歡的方式感悟詩(shī)境:配畫編故事配樂(lè)朗誦。
搜集有關(guān)作者陸游的生平資料。
板書設(shè)計(jì):。
莫笑農(nóng)家臘酒渾,。
豐年留客足雞豚.
山重水復(fù)疑無(wú)路,。
柳暗花明又一村.
拓展空間。
創(chuàng)新火花。
學(xué)法指導(dǎo):查字典咨詢老師同學(xué)討論。
寫法指導(dǎo):先抑后揚(yáng)。
擴(kuò)展閱讀:建立作者檔案,擴(kuò)大閱讀面。
教學(xué)后記:。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:理解詩(shī)句意思感悟詩(shī)的情感能用自己的話或喜歡的方式表達(dá)對(duì)詩(shī)的獨(dú)到理解。
教學(xué)過(guò)程:。
一,背誦引入。
個(gè)人背小組背競(jìng)賽背配樂(lè)背等不同形式。
二,合作,探究學(xué)習(xí)再次感悟詩(shī)的意境。
1、小組內(nèi)討論:《游山西村》表達(dá)了作者什么樣的情感?
詩(shī)的首聯(lián)"莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚"寫出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風(fēng)的淳樸.表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.
詩(shī)的次聯(lián)描繪了山間水畔的美景,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達(dá)了作者對(duì)人生的不同感悟.
"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村"之所以留傳幾百年,是因?yàn)檫@不是詩(shī)人單純描繪景物,而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì),是面對(duì)困難,迷茫的另類人生體驗(yàn).寫景中寓含豐富哲理,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)理解,不必求同.
2、結(jié)合資料豐富對(duì)陸游的認(rèn)識(shí)組內(nèi)口頭交流自己收集的資料。
生卒年代。
生活時(shí)代人品介紹。
著名作品。
自己的見(jiàn)解。
3、班內(nèi)交流提升對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)本課,作者的一切資料.要說(shuō)得盡量流利,完整,不羅嗦.
針對(duì)同一類話題,相互補(bǔ)充.訓(xùn)練歸納總結(jié)的能力。
教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言作適當(dāng)說(shuō)明,要尊重學(xué)生的認(rèn)知差異,相機(jī)點(diǎn)撥即可.
三,制作"陸游小檔案"。
教師鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì),不要拘泥課本中的形式.可配畫,編目錄,題寫前言,后記,也可做成本周的綜合學(xué)習(xí)資料.
四,作業(yè)。
將這首詩(shī)背給你的家長(zhǎng)聽(tīng),并和他們談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解.
游山西村擴(kuò)寫篇十七
《游山西村》是宋代詩(shī)人陸游的作品，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)聞，來(lái)體現(xiàn)不盡之游興。
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，游山西村教案。
2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的.意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。
重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，讀背古詩(shī);
難點(diǎn)：理解詩(shī)中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會(huì)作者細(xì)心觀察，用心思考的觀察方法。
一、導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首記錄旅游見(jiàn)聞的詩(shī)，這節(jié)課學(xué)習(xí)陸游的《游山西村》，看看作者又寫了哪些見(jiàn)聞。
2、同樣，在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人和寫作背景。(課件出示：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋著名詩(shī)人。他出生于北宋末年，一生處于國(guó)家動(dòng)亂，人民苦難的嚴(yán)重關(guān)頭。他的詩(shī)歌中，總的主題是抗金復(fù)過(guò)和同情人民苦難。這首詩(shī)是詩(shī)人罷官閑居，住在紹興市的三山鄉(xiāng)時(shí)寫的。詩(shī)題中"山西村"，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。)
二、自學(xué)，交流。
1、自由朗讀古詩(shī)。(借助課后注釋、課文插圖、詞語(yǔ)手冊(cè)自學(xué)這首詩(shī)，把自己的收獲和理解標(biāo)注在課文旁邊。)
2、請(qǐng)各小組推選代表在全班交流，在交流中主要引導(dǎo)學(xué)生弄明白以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
(1)對(duì)題目的理解;
(2)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解：莫(不要)、渾(渾濁不清)、足(充足、備足)、豚(豬)疑(以為，懷疑)
(3)對(duì)這首古詩(shī)詩(shī)意的理解，教案《游山西村教案》。
三、難點(diǎn)點(diǎn)撥
1、師點(diǎn)撥：第一、二句的大意是什么?(山西村民家給客人備辦了豐盛的飯食)
特別是哪個(gè)字看出"豐盛"(足)表現(xiàn)什么?(農(nóng)家的熱情和樸實(shí))
客人是誰(shuí)?(詩(shī)人;也許還有他的游伴，以及主人請(qǐng)來(lái)的陪客。)
2、第三、四句寫什么?(作者回憶來(lái)時(shí)路上的經(jīng)歷)
這"又一村"指什么?(指山西村，即詩(shī)人此刻所在的村莊。)由此可見(jiàn)，這是詩(shī)人回憶來(lái)村的經(jīng)歷，跟前兩句接得很好，這也可以說(shuō)是倒敘。由此可深入一步，繼續(xù)問(wèn)：這個(gè)村子美不美?(美得很，它在重山復(fù)水的保護(hù)之下，在柳樹花草的掩映之中。)
3、正因?yàn)檫@是一個(gè)與世隔絕的"世外桃源"，所以才能保存古風(fēng)，民風(fēng)如此淳樸，使作者深受感動(dòng)。
四、拓展思考
1、三、四兩句連起來(lái)寫行路人的感覺(jué)，迷茫中突然發(fā)現(xiàn)了美好的去處。但同時(shí)，也蘊(yùn)涵了一定的人生哲理。現(xiàn)在常常用來(lái)形容事情已經(jīng)陷入困境，看起來(lái)已經(jīng)絕望了，而忽然又絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，使人增加了信心。
2、你在生活中有這樣的經(jīng)歷嗎?
五、作業(yè)
1、背誦兩首古詩(shī)，并默寫。
2、完成《課堂作業(yè)》
3、選做題：(1)選一首古詩(shī)，改寫成一篇游記。
(2)針對(duì)兩首古詩(shī)中的名句，選擇一句，寫寫自己的生活經(jīng)歷及感受。
首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀制的米酒。豚，是小豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。
次聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來(lái)廣泛被人引用?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！弊x了如此流暢絢麗、開(kāi)朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見(jiàn)。當(dāng)然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致，所以錢鐘書說(shuō)“陸游這一聯(lián)才把它寫得‘題無(wú)剩義’”(《宋詩(shī)選注》)。人們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路何在?于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見(jiàn)的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。人們讀后，都會(huì)感到，在人生某種境遇中，與詩(shī)句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺(jué)親切。這里描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。
此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖;下一聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情。“社”為土地神。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。這個(gè)節(jié)日來(lái)源很古，《周禮》里就有記載。蘇軾《蝶戀花·密州上元》也說(shuō)：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。”到宋代還很盛行。而陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛(ài)。
前三聯(lián)寫了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩(shī)人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。”無(wú)時(shí)，隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂(lè)乎!一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。
游山西村擴(kuò)寫篇十八
一天，我收到了一封信，是我的好朋友寫的，他說(shuō)要我去參加他的大豐收美食節(jié)，讀到這，我不禁興奮得跳起來(lái)，我馬上奔出門外，騎上我心愛(ài)的馬出發(fā)了。
在路上，我想：美食節(jié)是在晚上，那我的中飯?jiān)趺崔k呢？忽然，前面出現(xiàn)了一個(gè)村子，我立馬調(diào)頭向村子走去，在村子里，我看到許多農(nóng)民在田地里種菜，就想到好朋友李紳的《憫農(nóng)》里的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”
當(dāng)我看見(jiàn)一間屋子時(shí)，已經(jīng)十二時(shí)了，我只好下馬，在這戶人家里吃飯，我敲敲門，只見(jiàn)一位老人家走出來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)呀？”我急忙手說(shuō)我的困難，那位老人家說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧?！蔽冶氵M(jìn)入到了這間小屋，那位老人家拿出一罐臘酒給我喝，我喝完了，那感覺(jué)還不錯(cuò)，接著，我又喝了幾罐，這時(shí)，老人家已端了許多菜來(lái)，有雞肉、豬肉、鴨肉……我狼吞虎咽地吃完了菜，就躺在床上休息了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了下午了，我便告辭了那位老人家，騎上馬，走了。
在路上，我走著走著，發(fā)現(xiàn)前方?jīng)]路了，旁邊也沒(méi)路，我十分著急，就在這時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小村子，看到我的朋友在招手，我歡喜地跑過(guò)去，下了馬，跟著他們一起去慶祝了。
游山西村擴(kuò)寫篇十九
一,默寫《題西林壁》并結(jié)合詩(shī)句理解詞語(yǔ).
只緣:__________不識(shí):________________。
橫看:________________。
二,讀《題西林壁》,按要求填空.
1.《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________.前兩句寫了詩(shī)人從________,________不同的角度,處在______,______,______,______不同位置觀看____________的感覺(jué).這兩句詩(shī)的意思是_________________________.
2.俗話說(shuō):"當(dāng)事者迷."詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理,請(qǐng)?zhí)钤跈M線上.
三,從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是()。
a.對(duì)復(fù)雜的事物,只要看到一方面,就可以推斷出其它方面.
b.對(duì)復(fù)雜的事物,應(yīng)多角度觀察,多方面調(diào)查了解,抓住主要的方面思考.c.對(duì)復(fù)雜的事物,既要多方面觀察,調(diào)查了解,又要親身去體驗(yàn),去分析.二,把下面的詞組織成句,句子要通順.
1.來(lái)了果子野的早已秋天滿山熟透。
2.這個(gè)想到心驚有點(diǎn)一就肉跳我。
二,填空。
1.此詩(shī)選自《》,作者,字,號(hào).(朝)著名詩(shī)人.現(xiàn)存詩(shī)作近萬(wàn)首,是我國(guó)詩(shī)歌歷史上最"多產(chǎn)"的作家.有《》《》等傳世.
2.","蘊(yùn)含深刻哲理.
3.此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
參考答案:。
一,"莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.
山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.
蕭鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存.
從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門."。
二,1.劍南詩(shī)稿陸游務(wù)觀放翁南宋渭南文集劍南詩(shī)稿。
2.山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村。
3.表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài).
游山西村擴(kuò)寫篇二十
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，游山西村教案。
2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。
重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，讀背古詩(shī);。
難點(diǎn)：理解詩(shī)中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會(huì)作者細(xì)心觀察，用心思考的觀察方法。
一、導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首記錄旅游見(jiàn)聞的詩(shī)，這節(jié)課學(xué)習(xí)陸游的，看看作者又寫了哪些見(jiàn)聞。
2、同樣，在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人和寫作背景。(課件出示：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋著名詩(shī)人。他出生于北宋末年，一生處于國(guó)家動(dòng)亂，人民苦難的嚴(yán)重關(guān)頭。他的詩(shī)歌中，總的主題是抗金復(fù)過(guò)和同情人民苦難。這首詩(shī)是詩(shī)人罷官閑居，住在紹興市的三山鄉(xiāng)時(shí)寫的。詩(shī)題中"山西村"，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。)。
二、自學(xué)，交流。
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