總結(jié)是對過去的反思，也是對未來的規(guī)劃和思考?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰，包括導(dǎo)言、正文和結(jié)論等部分，以確保內(nèi)容的完整性。接下來是一些關(guān)于總結(jié)的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教研活動記錄教研總結(jié)篇一
區(qū)教研室教研員姚婉和老師、于洋老師等
園長
如何在課堂中實現(xiàn)有效的師幼互動
主持人發(fā)言：
“以園為本教研制度建設(shè)”的實施的根本目的是使幼兒園獲得自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展及提高，從而有效促進幼兒和教師的共同發(fā)展。我園自申報園本教研項目成功以來，努力以行動研究為主要研究方法，以教研過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，通過調(diào)查分析教師專業(yè)發(fā)展的需求和當前教師教研工作現(xiàn)狀，促進教師專業(yè)化成長，從而使保教質(zhì)量得到提高。
本次活動研究的主題是“在語言活動中如何體現(xiàn)有效的師幼互動”。師幼互動主要表現(xiàn)為以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。其形式有很多種：有自上而下的互動：師幼互動;有自下而上的互動：幼師互動;有平行互動：幼幼互動;有師幼與環(huán)境的互動;有師幼與教學(xué)材料的互動;有師幼與教學(xué)情境的互動等。
那到底什么樣的互動才是有效的呢?這又回到了我們的開頭，所有的互動其實都是為幼兒的學(xué)習(xí)服務(wù)的，讓幼兒學(xué)好了，學(xué)會了，學(xué)高興了，在學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)、新的思維閃光點，那我們就認為幼兒的主體地位得到了承認、教師的主導(dǎo)地位沒有越位，這樣的師幼互動就是有效的。
二、聽執(zhí)教老師說課
下面，我們先聽一聽王海君老師簡單的說一下課，給我們介紹一下她準備在這堂課上使用什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段來達到有效的師幼互動。
胡琴老師說課。
三、觀摩現(xiàn)場活動《小兔子的亮石頭》。
四、執(zhí)教教師課后反思。
1、主持人發(fā)言：
請執(zhí)教老師介紹她在本次教育活動中是通過哪些教學(xué)手段或者哪些活動環(huán)節(jié)來實現(xiàn)有效的師幼互動的。以及活動后的反思及困惑。
2、王海君老師反思(內(nèi)容附后)。
五、主持人根據(jù)執(zhí)教老師的反思及困惑進行小結(jié)式發(fā)言，并根據(jù)相關(guān)問題提出質(zhì)疑，引導(dǎo)參研教師推進討論，以期更好地實現(xiàn)有效的師幼互動。
主持人發(fā)言：
王老師反思得很深刻、很到位。在她的反思以及課堂活動當中凸顯出幾個問題值得大家注意：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡是否符合幼兒的思維方式，能不能激發(fā)幼兒參與下一個環(huán)節(jié)的情緒?
2、教師的教學(xué)語言是否精煉、生動有趣，是否具備誘發(fā)幼兒動腦的條件?
3、教師利用教具的方式是否恰當，是不是達到了有效的與環(huán)境互動的條件?
4、幼兒之間是否缺乏交流，或者不知道如何交流?
6、哪些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不恰當，需要改正?
請各位老師大膽的說出想法。
六、參研教師評課并提出合理化建議
陳杰：拿出鏡子時可以先照照幼兒，這樣可以激發(fā)幼兒的好奇心。
陳丹：說到鏡子，讓我想起了課堂中的一個現(xiàn)象。王老師在課堂上反復(fù)用鏡子照孩子的眼睛，時間過長，會對孩子的眼睛造成傷害。我在想，在這個環(huán)節(jié)，如果王老師靈活地運用好鏡子，本來是活動中的一個亮點，但老師的教育機智在這兒沒有體現(xiàn)，很遺憾。如果老師巧妙地用鏡子反射的光線環(huán)射一遍班上的所有幼兒，幼兒的表演欲望和參與的熱情肯定會更高。
董晶：王老師在這堂課上沒有很好發(fā)揮師幼互動的作用，在課堂上只有單一的一問一答。幼兒沒有充分發(fā)揮自己的想象力。幼兒上臺講故事時很被動，沒有大膽地表現(xiàn)自己。
李冠瑜：教學(xué)環(huán)節(jié)過渡得很生硬，一個環(huán)節(jié)到下一個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)沒有到位，感覺很突兀，硬梆梆的，幼兒的思維一下子轉(zhuǎn)不過來。
陳杰：胡琴老師這堂課連課題都沒有提出，也沒有板書出來。讓許多聽課的教師弄了半天還不知道要上什么課。我覺得還是應(yīng)該說出課題并板書課題。
陳丹：課堂活動形式單一，在幼兒分組看圖說話時未能提出具體要求(應(yīng)依次仔細看圖)。
董晶：在幼兒分組活動時教師未給幼兒充分地指導(dǎo)和幫助，讓幼兒和幼兒的互動沒有很好地發(fā)揮出來。
武國艷：我認為王老師這堂課雖然啟發(fā)式提問很多，但沒有給幼兒充分地發(fā)言機會，讓幼兒有話沒有機會說。并且有些環(huán)節(jié)設(shè)置沒有考慮本園幼兒的實際情況，也不夠貼近幼兒的生活實際。
李冠瑜：說到師幼互動，王老師在這堂課上根本沒有注意這個問題，也許是因為太緊張的緣故。在課堂中，幼兒的想象力一再被激發(fā)又一再被掐滅。如：“當小兔子和小熊看見它們的好朋友小雞被狐貍追趕時，會怎么想，怎么辦?”在這時，其實很多孩子想說話，想表達，可王老師老是在舉手的幼兒中選擇，好象是故意選擇一些知道正確答案的幼兒，每次只選一兩個孩子，答完問題后也不予評價，這大大地打擊了幼兒參與活動的積極性。這種現(xiàn)象還不是偶爾出現(xiàn)，是這堂課的經(jīng)?，F(xiàn)象，完全體現(xiàn)不出教師積極促進師幼互動的觀念。在這個環(huán)節(jié)里你不讓幼兒充分地發(fā)言，積極地動腦筋，也不幫助幼兒理清思維，糾正幼兒不連貫的話語，那幼兒在自己看圖時又怎么能說出完整的故事呢?我覺得，在這個環(huán)節(jié)上應(yīng)該多讓幼兒說，讓多數(shù)幼兒說話，讓他們大膽的表述自己的想法。
園長李萃穎：我認為你們的討論應(yīng)該始終圍繞師幼互動的有效性來研究。我覺得你們園的老師進步很大，各位老師的評課還是能夠評到點子上，和從前的不敢說話到現(xiàn)在的敢于說，并且能說到點子上就可以充分說明你們平時的教研活動是落到了實處的，是踏踏實實認真搞了活動的。
姚主任：主持人要注意幫助老師理清頭緒，把注意力集中到提出問題解決問題上來。老師們反復(fù)說師幼互動，到底什么是師幼互動要弄明白。其實本課也有一些地方值得肯定，要注意挖掘。
于洋：師幼互動的形式是多種多樣的，有自上而下的師幼互動，有自下而上的幼師互動，有平行的幼幼互動，有教學(xué)材料與教學(xué)活動之間的互動，有教學(xué)環(huán)境與教學(xué)活動的互動。老師們在評課時或者在修改討論環(huán)節(jié)設(shè)置時應(yīng)多多注意這些概念性的東西。
王海君：剛才聽了二位專家的意見我深有感觸，有茅塞頓開之感呀!我們的討論時不時的偏離主題，現(xiàn)在我們要抓住主干，就師幼互動的有效性的達成多多出謀劃策。
陳丹：對于幼兒的回答應(yīng)給予肯定的評價。對急于表現(xiàn)的幼兒應(yīng)特別給予表現(xiàn)的機會。王老師在課堂上沒有充分地調(diào)動幼兒的積極性，幼兒始終是在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛不活躍。
李冠瑜：課堂活動中教師為幼兒提供思考的機會太少，沒有著力培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力，提問內(nèi)容過于簡單，達不到最終目標。
董晶：我覺得王老師在出示教具時的方法也太單一，總是一幅一幅的規(guī)規(guī)矩矩的往外貼，貼一幅看一幅講一幅，沒有一點改變。我想如果用變魔術(shù)的方法或者更吸引孩子眼球的方法來出示圖片，是不是會更好一些呢?并且王老師在出示了圖片以后也沒有真正的引導(dǎo)幼兒認真看圖，沒有教會幼兒如何觀察圖片，這就直接導(dǎo)致了幼兒在后來的環(huán)節(jié)中沒話可說，也不知道如何跟別的幼兒講述故事。目標中的重點沒有突出，難點沒有突破，值得探討。
王海君：我也考慮過這一點的，我怕幼兒指不到，也怕幼兒會更緊張，反而什么也不愿意說。
李萃穎：對于這堂課我沒有多的話說，這是我們的起步點，我們的老師都在認真的看課、聽課、評課。我們的專家也對我們有最直接指導(dǎo)、幫助。我們的上課老師不要背包袱，你是展示青杠實驗小學(xué)幼兒園的真實狀況。因為不論是誰上課，都會有各種各樣的不同的缺陷。
姚主任：我認為，在教師上課時，應(yīng)該圍繞目標來上課。你的教學(xué)目標中有一個目標是教育幼兒仔細看圖，培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人說話的習(xí)慣。在活動中，你是用的什方法來實現(xiàn)這個目標的。
于洋：教育幼兒用連貫的語言講述故事情節(jié)的這個目標，孩子要怎樣講，如何表達，你又如何引導(dǎo)?我認為只要孩子敢大膽講述就可以了。我們的目標定的是師幼互動的有效性及策略，不要跑題，也不要拔高要求。另外，主持人應(yīng)梳理問題，合并問題，把主要問題找到后再集中解決。首先應(yīng)該明白什么互動。本課哪些地方體現(xiàn)了師幼互動?要找活動的閃光點，為什么是閃光點，哪些地方是閃光點要研究出來?；顒又写嬖诘闹饕獑栴}有哪些?該如何改進，主持人一定要把程序方法理順，把如何實現(xiàn)師幼互動的策略找出來就可以了。
姚主任：每次教研的環(huán)節(jié)不一定要一樣。本次是現(xiàn)場活動，你們研究的課題又是如何在課堂中實現(xiàn)有效的師幼互動，跟我們研究的課題大相徑庭，就不必和我們的模式一樣，可以變化，不一定也是修改案例，只要找出師幼互動的策略就可以了。
于洋：平行互動及與材料互動在本次活動中未能體現(xiàn)，小組間應(yīng)讓幼兒互相鼓勵，要多請娃娃說話，讓孩子大膽發(fā)言，有所感受。
李萃穎：這堂課也有許多閃光點，比如教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置就比較合理，能充分地把目標在每個環(huán)節(jié)里體現(xiàn)出來。
陳杰：王老師敢于挑戰(zhàn)自己，大膽地上研究課，這一點就值得充分的肯定。王老師的教具制作非常美，也比較實用?？吹贸鍪腔撕芏嘈乃?，在課堂上，教具也是發(fā)揮了充分的作用的。
董晶：王老師的教態(tài)自然大方，富有親和力，讓幼兒敢于發(fā)言并踴躍地想發(fā)言，這就是閃光點，這就值得我們學(xué)習(xí)。
陳丹：王老師的課堂組織嚴謹，環(huán)節(jié)清晰。
王海君：非常感謝各位老師和兩位專家的指導(dǎo)，我們會在以后的工作中更加注意這些問題。
七、主持人李萃穎對參研教師提出的問題和建議進行梳理并進行小結(jié)。
剛才我們?nèi)w參研教師都對胡琴老師這堂課提出了寶貴的意見和建議，也對這堂課的某些環(huán)節(jié)及教學(xué)語言做了一些相應(yīng)的改動。為了更好的實現(xiàn)有效的師幼互動，每位教師都不遺余力的出謀劃策，胡琴老師也積極地參與討論，準備積極改進相關(guān)問題，并準備在本班重新按改進過的內(nèi)容上課，看是否有所改觀。 這次園本教研活動開展得非常成功，參與討論的每位教師都有或多或少的收獲，理論知識也得到了進一步充實，希望各位教師在以后的實踐中繼續(xù)嘗試和探索。
教研活動記錄教研總結(jié)篇二
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室教研活動的設(shè)想安排，六年級語文組在第8周開展了同課異構(gòu)的教研活動，現(xiàn)將整個活動過程及設(shè)想總結(jié)如下：
在六年級語文組全體成員的分析研究下，決定挑戰(zhàn)文言文的教學(xué)，文言文在小學(xué)階段雖然安排的篇目不多，但對于教師的教與學(xué)生的學(xué)來說，都是一個難點，為了突破這一難點，能給老師們一點啟示，將《伯牙絕弦》作為本次教研課的內(nèi)容。
通過大家的集體研討，從以下幾點進行設(shè)計：
1、確定教學(xué)目標，為教學(xué)設(shè)計指明方向。
2、確定教學(xué)起點，便于因材施教。
3、教學(xué)策略的選擇與活動設(shè)計。
4、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。
5、教學(xué)媒體設(shè)計與教學(xué)資源的設(shè)計。
6、前測與后測練習(xí)的設(shè)計。
為了能夠給全體語文教師一個最為有效的示范作用，我們將設(shè)計好的第一教案在不同的班級進行試課，然后再修改，經(jīng)過反復(fù)琢磨，最后才定稿。
任何一節(jié)好課總有它的瑕疵，在全校的'公開課后，集中所有的語文教師進行了十分客觀的評課活動，大家一起研討本節(jié)課的成功與不足，并且都以新課程標準作出具體的分析。
相信“同課異構(gòu)”的教研活動，在今后一定會開展得更有聲有色，老師們的收獲會更多。
教研活動記錄教研總結(jié)篇三
20__年下學(xué)期是宜都市幼兒園有史以來幼兒人數(shù)最多的一個學(xué)期，平均每班70余名，但就是在這樣量大的工作壓力之下，全園教師團結(jié)合作，運用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，研究教研課題的基本理論，為了能及時了解和收集教研信息，在開學(xué)后不久學(xué)習(xí)了《瑞吉歐教育》，并開展了討論，為展開實際工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我園教研活動以教學(xué)反思交流為主，我園是現(xiàn)代英語示范園，并且經(jīng)過了一年的教研實驗，受到了社會各界的好評，這學(xué)期各位老師克服種種困難，繼續(xù)將英語教研開展地紅紅火火：學(xué)期開始，各班負責(zé)英語教研課程的主項老師就認真制定出了詳細的英語計劃，接著我們分年級組結(jié)合我園實際情況從條件、目標、具體方案等幾方面認真探討交流了英語教學(xué)的策略和方法，之后在日常教研授課中，這些老師也是時常交流自己在教學(xué)中的點滴感受和經(jīng)驗。元月17日全園進行了教研考核，我分別對每個年級設(shè)定了7個內(nèi)容群，通過考核，發(fā)現(xiàn)幼兒不僅對英語書上的內(nèi)容掌握較好，而且還能對一些簡單句型進行舉一反三的對話。
這學(xué)期除了英語教研以外，各班還針對本班幼兒的興趣趨向制定了自主課題教學(xué)和特色實驗計劃，在實驗教學(xué)過程中，各班保存好各種資料和精彩剪影，先后在網(wǎng)上和園櫥窗欄上進行了展示：最先推出的是中二班的主題展“金色的秋天”，接著是小一班的主題活動“我們愛吃蘿卜”，12月，大三班的特色“歌唱”也在余芳芳老師的公開課上對全園教師進行了展示，然后是大大二班的精彩繪畫和大四班的剪紙留影展，這些都給廣大家長留下了深刻的印象！在他們抬頭或俯身認真觀看欣賞的同時，無不由衷地贊許和感嘆各位老師平時工作的艱辛！
11月，我園分年級組聽取了常規(guī)課和教研課，并由各年級組長帶頭組織了教學(xué)反思討論會，會上老師們暢所欲言，針對本年級中的每一位老師的教學(xué)活動提出了優(yōu)點和有待改進之處。12月在全園業(yè)務(wù)教研會上作了進一步交流，對提高教師業(yè)務(wù)技能有很大幫助！
這學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的共同努力下，我們從9月開始籌備，10月開始制作，終于在11月26日正式開通了宜都市幼兒園的網(wǎng)站網(wǎng)站開通后，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評，畫面精美，欄目豐富，為更好地開展家園聯(lián)系架起了一座空中橋梁！每當家長在網(wǎng)上看到自己孩子的名字，自己孩子在園的剪影，就會感到萬分欣喜！這些都與各位老師的努力分不開，無論是直接負責(zé)編輯上傳的老師，還是默默地為此網(wǎng)站收集傳遞資料信息的老師，正是有了你們，才使得宜都市幼兒園的網(wǎng)站枝繁葉茂！今后隨著科技的不斷發(fā)展，信息將進一步網(wǎng)絡(luò)化，我園網(wǎng)站的關(guān)注和利用率將會越來越高！
但是，這學(xué)期因為我剛從事園教研工作，缺乏經(jīng)驗，而且因為籌備網(wǎng)站的事耽誤了一個多月，有些原計劃好的教研活動沒有來得及開展，這是我工作的失職，今后我將補上，在下學(xué)期，希望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多支持和提點我，共同提高我園的教研活動！
教研活動記錄教研總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間入職酒店兩年多了，根據(jù)酒店工作安排，主要負責(zé)后勤傳菜部的傳菜工作，現(xiàn)將20--年度的工作情況工作總結(jié)匯報，并就20--年的工作打算簡要概述：
一、后勤管理
1、禮節(jié)禮貌、衣服整潔、微笑服務(wù)。
2、執(zhí)行上級的指令，按服務(wù)程度與標準，高效率準確完成傳菜工作。
3、開支前了解當班的傳菜任務(wù)，明確重要客人及要會的傳菜要求，傳菜過程中不斷檢查菜的質(zhì)量和數(shù)量，控制菜的質(zhì)量、溫度。根據(jù)客人的求控制傳菜的速度。
4、執(zhí)行上級指令，保質(zhì)保量，餐具和疏菜的清洗工作。
5、督導(dǎo)員工正確合理作用洗滌劑，將餐廳和廚房送來的，用過的餐具和用具清洗干凈并整齊地碼放在餐架上。做好公區(qū)清潔工作，在工作時應(yīng)注意安全操作。
6、隨時清理傳菜間和洗碗間環(huán)境衛(wèi)生，確保工作臺餐具架達到衛(wèi)生標準。
7、提高服務(wù)意識，提高效率，用餐高峰時期合理調(diào)配，明確各自工作內(nèi)容，進行分工合作。
二、員工日常管理
1、對新員工，作培訓(xùn)工作，讓她們有良好心態(tài)，熟練掌握工作。
2、對員工進行考核，了解員工的心理，相互溝通。
3、對優(yōu)秀員工進行表章，提倡優(yōu)秀先進的要學(xué)習(xí)，提倡團隊精神。
三、工作中存在不足
1、工作中不夠細節(jié)化，宴會多時主次不分明。
2、部門之間欠缺溝通，常常是出了事以后才現(xiàn)問題的存在。
3、員工之間缺少生氣和活力。
四、20--年工作計劃
1、做好后勤部門員工管理，制度爭明，分工明確。
2、員工之間多問題相互學(xué)習(xí)，相互借簽，分享好的服務(wù)經(jīng)驗，提高個人素質(zhì)和工作效率。
3、加強成本控制，節(jié)約費用開支，合理用水用電等。
4、做好與廚房及樓面的溝能工作。
5、強調(diào)部門之間協(xié)調(diào)關(guān)系。
6、做好食品安全衛(wèi)生，抓好各項安全管理。
教研活動記錄教研總結(jié)篇五
今年的工作可以分以下三個方面：
一、費用成本方面的管理
1. 規(guī)范了庫存材料的核算管理，嚴格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。建立了材料領(lǐng)用制度，改變了原來不論是否需要、不論那個部門使用、也不論購進的數(shù)量多少，都在購進之日起一次攤銷到某一個部門來核算的模糊成本。
2. 在原來的基礎(chǔ)上細劃了成本費用的管理，加強了運輸費用的項目管理，分門別類的計算每輛車實際消耗的費用項目，真實反映每一輛車當期的運輸成本。為運輸車輛的績效管理提供參考依據(jù)。
二、 會計基礎(chǔ)工作
(1) 認真執(zhí)行《會計法》，進一步對財務(wù)人員加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。對所有成本費用按部門、項目進行歸集分類，月底將共同費用進行分攤結(jié)轉(zhuǎn)體現(xiàn)部門效益。
(2) 國家財政部門對公司的財務(wù)等級評定還是第一次。我們在無任何前期準備的前提下，突然接受檢查，但長寧區(qū)財政局還是對公司財務(wù)基礎(chǔ)管理工作給予了肯定。給公司的財務(wù)等級分數(shù)也是評定組有史以來，評給最高分的一家公司。
(3) 按規(guī)定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務(wù)報表，及時申報各項稅金。在集團公司的年中審計、年終預(yù)審及財政稅務(wù)的檢查中，積極配合相關(guān)人員工作。
三、 財務(wù)核算與管理工作
(1) 按公司要求對分公司以及營業(yè)點的收入、成本進行監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見，與各分公司、營業(yè)點的核算部門建立了良好的合作關(guān)系。
(2) 正確計算營業(yè)稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門使用新的稅收申報軟件，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。
(3) 在緊張的工作之余，加強團隊建設(shè),打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者，對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長“，充分發(fā)揮他們的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的部門新形象。
(4) 作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作。
新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，我們決心再接再厲，更上一層樓。-年年我們將向財務(wù)精細化管理進軍，精細化財務(wù)管理需要“確保營運資金流轉(zhuǎn)順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財務(wù)管理手段”等，這樣，就足以對公司的財務(wù)管理做精做細。要以“細”為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業(yè)務(wù)，都建立起一套相應(yīng)的成本歸集。
并將財務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領(lǐng)域，通過行使財務(wù)監(jiān)督職能，拓展財務(wù)管理與服務(wù)職能，實現(xiàn)財務(wù)管理“零”死角，挖掘財務(wù)活動的潛在價值。雖然，精細化財務(wù)管理是件極為復(fù)雜的事情，其實正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”。
教研活動記錄教研總結(jié)篇六
本學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔負著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的`記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)
根據(jù)減負的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
教研活動記錄教研總結(jié)篇七
20xx年11月8課外活動。
高三英語備課室。
在閱讀理解中，不一樣類型的文章應(yīng)采用不一樣的方法，對于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方法。
對于故事性文章，必須要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點、事件。同時要注意一些細節(jié)問題，排除與本文無關(guān)但句意正確的干擾項。
科普性的文章，一般比較難，必須要細讀全文，謹慎答題，仔細研究與題干相關(guān)的段落，正確理解語意，同時抓住細節(jié)描述，提煉出有用的信息，有時還要進行一系列的邏輯思維推理。
不一樣類型的文章，運用不一樣的技巧，會大幅提升閱讀速度。
高三進行閱讀技巧的指導(dǎo)，很實用，組員們都認可這種方法指導(dǎo)。
教研活動記錄教研總結(jié)篇八
地點。
校區(qū)會議室。
主持人。
主要資料。
1、每次單周四進行教研活動，準時開始，不等候遲到的教師，這樣才能在時間上保證學(xué)習(xí)的實效性。
2、聽課時請照顧上課教師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當堂有意見能夠采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談?wù)摗?/p>
1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，能夠在書本上就地修改或者添加。
2、批改。作業(yè)批改要認真及時，要采取等級級制度。作業(yè)都用鉛筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。教師回批要及時。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標、重點、難點。并思索:如果讓我設(shè)計將怎樣設(shè)計聽課時結(jié)合課題帶著不一樣的關(guān)注點去聽課。
4、評課。本學(xué)期每次評課將圍繞一個主題展開。教師之間談?wù)n論課要真誠、真實。
在教學(xué)中加強學(xué)生數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補差拔尖的有效舉措。
1、課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級動作慢可適當延長一點時間。
2、課后根據(jù)當天的教學(xué)資料適當布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來。
教研活動記錄教研總結(jié)篇九
出席：全體教師。
主題：教研組聽課評課。
記錄人：某某某。
一、全體教師赴三年級班聽張教師執(zhí)教《翠鳥》。
二、張教師說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行交流。
四、學(xué)習(xí)社會發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。
教研活動記錄教研總結(jié)篇十
11月18日。
活動主題。
期中考試總結(jié)。
參加人員。
活動資料。
1、本次期中考試三年級學(xué)生完成了基本的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的整體水平正常。
2、學(xué)生存在問題:計算本事差，理解應(yīng)用題本事差、基礎(chǔ)一般的學(xué)生多，學(xué)優(yōu)生少。
3、試卷難易程度來說，比以前較有難度，并增加了稍難的題。
4、以后我們應(yīng)努力的地方:。
a:加強計算、速算本事訓(xùn)練;。
b:繼續(xù)努力管理、輔導(dǎo)好學(xué)困生;。
c:提高課堂效率，注意學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、訓(xùn)練;。
d:落實課外小組活動。
教研活動記錄教研總結(jié)篇十一
在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時也得益于對完善的教學(xué)計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
2、學(xué)期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時也采取了相應(yīng)的措施。
(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學(xué)嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。
在整個的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作并對于__級學(xué)生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設(shè)。
(1)教學(xué)計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計劃，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
三、教師隊伍建設(shè)教研室注重師資隊伍建設(shè)，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學(xué)年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強教師的教育教學(xué)能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評。
四、產(chǎn)學(xué)研工作。
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項目多項，對教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
教研活動記錄教研總結(jié)篇十二
主題:xxx。
人員:全體教師。
主持人：xxx。
一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是教師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不一樣，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，教師們也不期望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，能夠說是一門藝術(shù)。
家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，教師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些教師也許存在著困惑，今日我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談?wù)勛晕业囊恍┫敕ㄅc做法。
二、教師們交流、探討。
吳教師：配班的賴教師雖然是到我園參加工作不到半年的新教師，可是能利用家長早晚接送的時間，主動、進取、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。
孩子時，明白此事，十分感激，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情景之前，把事情處理好了，家長很滿意。
主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長必須能夠理解我們的工作。
廖教師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打電話給家長詢問時，必須要求家長讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。
廖教師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一齊到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪能夠了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法；對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及教師的關(guān)心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還經(jīng)過家園聯(lián)系手冊到達提高家園聯(lián)系共育的目標。上學(xué)期起，我們班結(jié)合自我班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作異常忙，沒有空利用接送時間和教師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學(xué)習(xí)的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。
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