總結的首要目的是了解問題和挑戰(zhàn)，找出解決方案，推動工作的不斷進步?？偨Y應該以積極的態(tài)度和精神面貌來展示自己的成果和收獲。以下是小編整理的一些總結寫作參考，供大家參考并思考如何更好地寫一份總結。
物理備課組教學工作總結篇一
本學期，我們物理備課組2名教師在校領導、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導，團結協作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，在日常教學和教研中努力工作，較好地完成了學校的教學工作，同時也使物理教學質量得到領導的肯定。回顧整個學期所做工作，總結如下：
一、搭檔之間：相互尊重、團結協作、不斷探討。
始終堅持執(zhí)行每周集體備課制度，在有關業(yè)務上、物理問題上充分“取長補短”，有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間，但每個工作日都在相互溝通。關于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
二、集體備課：科研領先、緊張有序、步調一致。
程，獲得相應的概念和規(guī)律。公開課、業(yè)務培訓等件件工作積極參與，無一空白。
三、幸福課堂：提高學生學習的信心。
為了保護學生學習物理的信心與興趣，幾個月來我們堅持不斷提高學生學習積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材，利用演示實驗和分組實驗調動學生的學習積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學中注重培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力。同時，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強學生學習物理的信心。
四、總結改進：存在問題及努力方向。
從本次期末考試的答卷來看，學生存在如下問題:。
1.物理術語的運用和文字表達能力差。
2.學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。
3.不能把物理知識與生活現象有機結合起來。
4.光學作圖不夠規(guī)范。
改進措施如下：
1.加強基礎知識、基本技能的教學。
2.加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。特別是個別學生字跡潦草、錯別字都需要及時給予糾正。
3.對學生學習效果多檢查督促，保證教學的實效。
4.提高學生分析、解決問題的能力，在課堂教學中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實例。確確實實讓學生感覺到知識來源于生活，并能運用物理知識解決生活中出現的問題。5.加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法。
12、12。
物理備課組教學工作總結篇二
20xx學年第二學期高一物理備課組工作總結本學期的教學又已接近尾聲，我們高一物理備課組也是有條不紊地進行著教學工作。學期初制定的教學進度安排基本得以實施，也因個別原因進行了些許微調。
開學初，為了檢測學生在家的學習情況，我們統(tǒng)一進行了測試，也收到了較好的效果。組員們根據班級學生的情況，進行了討論，在大方向統(tǒng)一的條件下，快速制定了適合各自班級學生的教學計劃，并展開教學工作。
學期中，物理組組員們總是積極的溝通討論，提出自己的疑惑，獲得有效的解決方法。問題總是能在大家的討論聲中得以解決。組長于6月請了產假，組里的閱卷等任務并沒有因此而失去組織，組員們非常積極地分配了任務，并且非常優(yōu)質地完成。
接下來，高一學生即將迎來學考，而火熱的復習任務也已火熱的進行著。我們總是定期地進行著段考，有效的把握著學生的情況，根據每次的考試情況，不斷地調整著復習計劃，為了學生能獲得好成績，我們都在努力著。愿每一份努力都能獲得它應有的回應。
物理備課組教學工作總結篇三
20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F將具體做法總結如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
教學工作總結：高二物理備課組工作總結。
這個學期，我們高二物理備課組認真完成了學校布置的'各項工作。本學期，我們高二物理備課組按照學校的要求開展工作，認真學習研究新的《物理教學大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學。...
xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于...
這個學期，我們高二物理備課組認真完成了學校布置的各項工作。本學期，我們高二物理備課組按照學校的要求開展工作，認真學習研究新的《物理教學大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學。...
這個學期，我們高二物理備課組認真完成了學校布置的各項工作。本學期，我們高二物理備課組按照學校的要求開展工作，認真學習研究新的《物理教學大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學。...
一學期的工作即將結束，本學期，我立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：一、師德表現平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學...
一、加強理論學習，做到教書育人。組內每位老師每人購買1-2本教育理論書籍，其中有《101種有效教學方法的研究》《教師怎樣提升課堂教學技能》《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》等，定期交流學習體會，互相交流，互相學習，促進了組內每位教...
開學以來，八年級物理組在學校教導處及年級組的領導下，以市教委《關于深化中小學課程改革加強教學工作的若干意見》為指導,以學校教學目標和計劃為核心,圍繞“教學有效性”這一中心，狠抓教學五環(huán)節(jié)特別是在作業(yè)的布置和批改，滲透“兩綱...
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物理組勇于肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對20xx年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊，進...
一、基本情況我組這學期認真貫徹落實學校的各項規(guī)章制度和工作任務，完善電教、信息技術學科、功能室的建設，抓好信息技術教學工作，落實“九年級信息技術畢業(yè)會考”工作，爭取較高的通過率，繼續(xù)加強學校網站建設和網絡安全管理，針對近...
20xx年備課組個人年度總結范文精選。
工作總結1本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,未能更好的提高教育教學質量,完成教學任務。...
物理備課組教學工作總結篇四
一、基本情況。
林曉紅教初三1,2,3,班,劉鵬飛教的初三4,5,6班的物理課程，張新偉教的初三7,8班的物理課程,學期末由于林曉紅老師身體不適,最后一個月由李月代替1班,張新偉代替2班,劉千方代替3班的物理課程教學工作.在同年級的統(tǒng)考中，平均成績達68分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，二、回顧本學期的物理教學，主要表現如下：
一、分利用課堂教學，打好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了"教師設疑--學生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。從此期的評估檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各種因至少，此法不能長期實用。
六、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質。
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章。
物理備課組教學工作總結篇五
這一學年物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程。
教學。
資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現將具體做法總結如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、
研究學生，因材施教，整體性提高學生素質。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一學期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該學期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備——討1。
論辯論——課外實踐——。
心得體會。
”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，為物理學科積累不少經驗和資料！
2012-6-20。
物理備課組教學工作總結篇六
【篇一】一、教學方面：我們教研組在本學期初便制定了教學計劃，并能按計劃實施。人人都能參與研究課的教學，在實踐中積累經驗，課后還專門組織討論，談談得失，以促進各自的教學工作。...
備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的`表達方法和順序，以保證學生有效地學習。下面是小編為您精心整理的學校備課組精選的工作總結。...
備課是講課的基礎，講課以備課提綱為指導。下面是小編為您精心整理的備課組的工作總結模板。備課組的工作總結模板1按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結合英語科組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作...
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物理備課組教學工作總結篇七
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領導下，在年級管委會的正確部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實地、認真務實的精神，經過努力，針對20xx年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務素質，仍要不斷進取。
3、和諧團結是取得成績的保證。
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的.工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關鍵。
苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。
我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋。
目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高二周月考試卷。
在教學上我們發(fā)揚了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;試卷講評精講精練，每周一練、實行堂堂清、周周清，單元過關。
5.集體備課求實求效。
集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內容、重難點、典型例題、主要習題)。
(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復習資料的編制和使用。無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。
(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數，因人采用不同的補救措施，對其加強個性化輔導和談心活動。
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物理備課組教學工作總結篇八
這一學期的工作即將結束,本學期本備課組的四名教師,提高課堂效果,圍繞我校。
教學。
工作計劃,結合初二年級學生的具體實際,以高效課堂教學為核心,以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標,深刻挖掘教材內涵,把握準教材和課標要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教學中注重理論與實踐相結合,重點培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力,教師們齊心協力,群策群力,把激發(fā)學生興趣,營造良好的學習氛圍,誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲,讓學生在輕松愉悅的心境下,完成本學期的物理教學任務.本學期的教學工作通過大家的共同努力,取得了定的成績,但也存在不足,為總結經驗,查找不足特總結如下:。
一、計劃完成情況。
本學期,由于受到防控甲流的沖擊,曾經兩次調整進度,最終按學校要求完成工作任務,但是由于時間緊,任務重,學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。
二、集體備課情況。
本學期,嚴格按學校要求組織了集體備課,實行三級備課制度,我們五人恰好每人進行了一次單元備課,負責單元備課的教師準時出單元測試題,在使用之前通過大家的審議調整后方可投入使用。在進行課時備課時,采取先個人備課,然后由住被人說課,說出具體個設計思路,具體的環(huán)節(jié),操作流程,然后大家評議,在備課過程中,老師們毫無保留,能夠把自己的想法說出來,進行交流,有時其他人不理解為什么要這樣設計,每位教師都能解釋設計的原因,每位教師都不回避問題,敢說,敢講,敢問,敢于探討,敢于糾正,不但背出了教學的最合理設計,也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。
三、
實驗教學情況。
物理實驗是研究物理學的重要方法和手段,加強實驗教學,不僅可提高物理教學效果,還可提高學生的實驗素質,有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗,它們都是很好的素材,只要教師做實施素質教育的有心人,對它們合理的加以應用,一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學,老師們在備課過程中,注重了實驗教學的設計,把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié),精心設計,充分準備,教師們積極踴躍準備器材,組織器材,力爭把每一個實驗做到最好,有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。
四、教育科研活動。
教育科研活動對于這屆初二的絕大多數老師來說,已經試驗了一年,但在物理這幾個人中,只有李老師有一定的經驗,剩下的這四人平時涉獵的實在是不多,這就需要在集體備課時,李老師要不吝賜教,多起一些帶頭作用,在備課中積極采用新的教學方法,按著學校的具體要求,積極參加學校組織的各種教科研活動,同時,在學校組織教研活動的空隙,組內還進行了研討課,每位教師在上課時都隨時準備有人聽課,每位沒課的教師隨時可以參加聽課,課后進行研討和交流。就這樣使組內的每一位教師在新課改方面有了很大的提高,駕馭新課改課堂的能力有了提升。
我們相信,有我們這四個人的精誠合作和不斷努力,在不久的將來我們一定能夠趕上甚至超過其他備課組,我們也一定能上出既符合新課改理念,又符合學科特點的,實實在在的物理課。
五、學生培養(yǎng)情況。
本學期按照課程改革的要求,備課組教師們對學生的小組合作學習,進行了培養(yǎng)和訓練,主要從以下幾個方面著手:增強學生集體榮譽感,實行合作小組管理,研究組與組之間的競爭內容和方式。在聽課過程中發(fā)現,不同的教師在運用這三方面時各有千秋,真正體現出百花齊放,百家爭鳴的教學指導思想。
總之,本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務,教師們齊心協力,群策群力,積極參與課改,積極教研,人人力爭做一個最優(yōu)秀的教師,在教研和教育教學此文轉自斐斐課件園方面都取得了一定的成績,但也存在一定的問題,由于課程緊,向其他教研組,其他學科學習的較少,在以后的教育教學此文轉自斐斐課件園中要加以改進。
2016.1.22。
物理備課組教學工作總結篇九
現在將物理備課組本學期來的工作情況從備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后反思和學生輔導五個方面進行總結如下：
1．學期初。
根據學校和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
2．備課：
在備課組約定的活動期間確定本周的授課內容進行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據討論的結果完成自己分配的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內容，達到共同進步目的。
根據教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細的教后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。
3．課堂教學：
課堂教學的質量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因為課堂教學質量不高的后果是學生聽不懂教學內容。為了配合學校關于要幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽其他老師對本章節(jié)內容的教學的見解，然后根據自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。同時，我們利用今年的同課異構這個契機，同科老師時常聽其他老師的課，對一些他們容易在課堂教學中出現的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學中加以注意。
4．作業(yè)批改：
課堂作業(yè)的數量和質量盡量能統(tǒng)一，但因為各班的差異較大，可以適當的靈活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學的統(tǒng)一性。
5．課后反思：
課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經驗才是值得總結和學習的，我們經常就有所得的問題進行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。
6．學生輔導：
平時選拔物理成績較好的學生進行輔導。另外每周輔導物理學科薄弱的目標學生，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。
物理備課組教學工作總結篇十
1、學期初，根據學校和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
2、備課：備課組先約定活動時間，然后確定本周的授課內容進行集體備課，因為這屆九年級比較特殊，我一個人教。首先由我作為中心發(fā)言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析，再由八年級其他老師根據課程標準和學校具體情況就其可操作性進行討論。聽取其他老師對本章節(jié)內容的教學的見解，然后根據自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。備課組活動后我再根據討論的結果完成自己的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材內容，達到共同進步目的。
3、課堂教學：課堂教學的質量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞。能夠認真上好每一節(jié)課，上課時注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維能力、保證每一節(jié)課的質量。主要采用“練講練”方法進行，效果很好。
4、課后反思：教案中有詳細的課后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行說明。
6、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數量和質量盡量能統(tǒng)一，但因為學生的差異較大，可以適當的靈活處理，認真及時批改作業(yè)和階段測試卷，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
7、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期積極開展物理公開課，使自己能夠知道在教學方面的不足之處，教學水平得到提高，促進了物理教學。
物理備課組教學工作總結篇十一
高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務處教研組的干脆領導下、充分發(fā)揮團結協作的精神，努力做好教學探討和集體備課功能，使高二物理教學質量有所提高。詳細工作如下：
課堂作為我們教學的主陣地，是一名老師充分展示個人教學的組織實力及管理實力最主要的場所，老師個人在備課后各項教學實力都能在課堂教學中集中體現，通過聽課，研課，加強組員間的溝通，從個別探討到小組探討，非常活躍，不但在教學上對教學內容的處理上供應了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學實力與教研實力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
教學工作本身是雙邊的活動，只有針對學生的實際狀況，實事求是，從學生的基本認知實力動身，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進老師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高二，學生的層次問題已經突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，許多學生學習的愛好都沒有，再加上班級層次問題，讓老師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，老師在教學之外，對學生正確思想的引導也是特別的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行主動的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的相識，不僅駕馭了學生的.思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的相識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信念，有愛好。老師更簡單得到學生的信任與敬重。
半年來我們堅持不懈地精選練習，使學生在習題的練習中加強了學生的信念，學習的主動性在少數學生的進一步體現出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性。備課組內部加強概念和方法的復習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復探討、確定在期末考試前的兩周內只印發(fā)兩、三套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。半年來我們始終堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教務處及教研組的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學科教學質量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)覺問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學難點方面的溝通、探討。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作還須要我們踏踏實實的去做。
物理備課組教學工作總結篇十二
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講受新課——小結——評閱作業(yè)———章節(jié)復習考核”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備————討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。從此期的評估檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各種因至少，此法不能長期實用。
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章。
物理備課組教學工作總結篇十三
回首這一學期，我們備課組較好完成了學校交給的教學任務。大家在教學中體會到了工作的苦與樂，取得了進步，現在將本學期的工作做一總結。
1、學期初，依據教務處和教研組的學期初安排以及學校對備課組工作的詳細要求，依據課程標準制定備課組工作安排，主要從工作目標、詳細工作措施、備課組活動等方面制定安排。
因為本學期最主要的任務是中學學業(yè)水平測試，所以針對這個問題，我備課組制定了具體的安排。并就每班程度稍差的同學制定了有效的、具有針對性的個別輔導。
2、堅持剛好組織集體備課。要想在工作中取得勝利，離不開團隊協作精神，作為我們備課組來說，要在教學工作中取得好的成果，就必需發(fā)揮集體的力氣，發(fā)揚主動向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協作看法，通過搞好集體備課、相互學習取長補短。對我們備課組來說，要更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點，就必需加強學習，相互溝通，除在年段室要常常探討有關問題外，我們還堅持在每周四上午在試驗室開展集體備課。針對高一新生，比較薄弱的三角函數，進行了補充。
所以我們每周二下午第一節(jié)課都要進行備課組活動，除非學校有重大活動，我們一次不落的堅持集體備課，在集體備課中我們相互學習，取長補短達到了共同進步的愿望。
3、堅持相互聽課，進一步提高課堂教學效率。課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組老師都應當在細心備課的基礎上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學的基本原則和基本結構，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現象。為不斷提高個人的教學水平，我們要堅持相互聽課的制度，除根據學校的支配剛好聽課外，我們備課組還應堅持相互聽課的制度，對關鍵節(jié)次的教學內容，先支配一名老師授課，其他老師在聽課后提出自己的`感想，并完善該課的教學方法和教學內容。在本學期，備課組的三位老師均開了公開課，促進了老師們的教學水平的提高。
4、從實際動身，降低教學難度。由于這屆高一學生基礎較弱，為了愛護學生學習物理的信念與愛好，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會的受力分析、打點計時器的應用，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
5、按時按量完成常規(guī)工作，完成了必修1、必修2的教學任務。在本學期中，備課組始終堅持做到仔細備課、批改作業(yè)，完成學校教務處支配的日常工作任務；同時主動協作各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生后腿。作業(yè)的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注意講解，對試卷都是細心的選擇，注意學問點的突出及基礎的理解。
6、堅持五個統(tǒng)一。我們備課組的五位老師雖然教學閱歷不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養(yǎng)成嚴謹、扎實、一絲不茍、精益求精的教學作風。與新老老師共同探究新的教學教法，探討新教材的特點，共同解決疑難問題，并剛好溝通自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕個自為政，相互隱瞞信息的現象，并且在教學過程中要加強安排性，削減隨意性。
7、利用周六時間我們進行了培優(yōu)輔導，目的在于接軌高考，并對高三將要進行的競賽打好基礎。更重要的目的是為了增加優(yōu)秀學生學習物理的愛好。
備課組活動對年級學科教學質量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)覺問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需深化綻開教科研、更深化開展突破教學難點方面的溝通、探討。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
物理備課組教學工作總結篇十四
高一物理備課組分班前由七人組成，分班后有六人組成，任20個班的物理教學任務。半年來，在校教務處、教研組的直接領導下、充分發(fā)揮團結協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，本著提高物理教學質量為宗旨。具體工作如下：
開學初我們根據教材和時間安排制定了詳細的教學計劃。借鑒了上屆的教學經驗。宗旨是：低起點、小步子、勤反饋。
課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現，而我們組年輕教師較多，對教材把握還不是很到位，又加之我們組有兩位教師有了病，使得我們這半年的任務非常繁重。
1、由于我們組的年輕教師較多，教材培訓、習題處理、課堂設置，課改探究必然是我們集體備課的重點，在每次集體備課時我都是首先串講下一個星期要講的重點難點，學案上的習題如何處理，如何拓展，普通班那些題不用講，那些題用講，講到什么程度。
2、專題培訓：為了使年輕教師更快的把握教材，我們組由我對這半年的兩大塊知識分別作了專題培訓，第一部分是運動學，第二部分是動力學。
3、為了提高教師的教學水平和業(yè)務素質，我們組的教師都積極的相互聽課，兩位新教師嬌英杰，胡曉春都是先聽后講，半年來聽課達40多節(jié)，業(yè)余時間積極主動地研究高考題，在素質考試中取得了好成績。教過高三的劉老師，年紀最大，但是還積極的聽課，從不倚老賣老。
4、課堂研究：在開學初，按學校的要求我們組舉行了兩輪一課雙研活動，第一組：鄧玉華和矯英杰。課題《勻變速直線運動的位移與時間關系》鄧玉華老師先第一次講課。研討后矯英杰老師第二次上課。第二組：王明明和胡曉春。課題《自由落體運動》。經過研討后全組老師共同商榷，各位老師的課體現了學生能看懂的學生講解；不好理解老師講解；規(guī)范了學生的書寫；學生注意了審題的重要性。研討后基本上確定了我們組的在以后教學的基本教學模式及要求：
（1）課前用一道題檢測上節(jié)課內容5分鐘
（2）課上內容能獨學的自己獨學，不能獨學的利用小組討論完成，小組不能完成的老師直接講解。此項內容備課組活動重點討論。
（3）課上以學生展示為主，體現學生的規(guī)范（畫圖、書寫等內容）。
（4）習題處理體現審題能力，課上教會學生抓關鍵詞，挖掘隱含條件，老師不能代替學生讀題。
（5）習題設置要符合本班學生基礎，不要盲目拔高，實驗班也是如此。
總之我們組的研討課還有很多需要研究的問題，希望在以后的教學中不斷完善和發(fā)揚。
5、九月份，一課雙研以后，按年級組和學科組的要求由鄧玉華又上了一節(jié)觀摩課。十月份我們組舉行了教學設計大賽，11月份又人人上了過關課。期末復習階段宋廣利老師又上了復習引領課?？傊⒕x習題、集體備課、聽課，課改，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員整體水平不斷提高。
教學工作本身是雙邊的活動，只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高中學生的層次問題已經突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次、文理分班、數學與物理脫節(jié)等問題，更加大了教學的難度，為此，我們組的教師在教學之外，還對學生進行了正確的思想引導，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。
作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性。
我們物理組的教師雖然任課班級較多，但在作業(yè)的批改上都做到全收全改，對做錯的同學都是課下單獨輔導，我們物理組的教師任課班級較多，批改作業(yè)，學生輔導任務量重，每天幾乎都是上晚自習后才能回家。
（1）課上老師講的多，學生聽得多，學生動筆少。課改體現盲從，變不成自己的東西。
（2）牛頓運動定律部分講難題多，使進度偏慢。
（3）題做得多，方法強調的少
（4）老師處處都想講，那都想講透，忽視了學生的接受能力，造成教學進度偏慢。
（5）每天都在輔導，但輔導的學生卻進步不大。
總之，備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，教材培訓、集體備課也是青年教師培養(yǎng)的重要途徑，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究，在題組練習的設計上，還要進一步下力度，充分發(fā)揮組內所有教師的作用。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作以及教學質量的提高還需要我們踏踏實實的去做。
物理備課組教學工作總結篇十五
2016年7月。
本學期以來，初二物理備課組在教研室、教務處和年級組的直接領導下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學活動以及教學研究。
一、積極開展教學活動，做好常規(guī)教學工作。
1、認真組織本組老師學習了《初中物理新課程標準》。
2、為了搞好初二物理教學工作，力求取得較好的教學效果，初二年級全體物理老師制定了切實可行的教學計劃，定期組織集體備課，落實教學目標。做到了統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習。大家分工合作，編寫習題、試題，全組老師互相幫助，團結協作，取長補短，共同做好教學工作。
二、基礎知識歸類，落實到位。
物理概念規(guī)律較多，沒理清關系，反復默背不僅增加學生的學習負擔，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實到位的操作點放在為知識串線，以便學生能提綱挈領的掌握。把內容分類型記憶：
1．易混的：記區(qū)別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。2．近似的：只記其中的一個。如記住密度的定義，就知道壓強的定義；3．因果制約的和無因果制約的：密度與質量、體積無關。
4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個變量之間的變化規(guī)律。
三、以趣導學，掌握基本技能。
首先，在學習物理概念和規(guī)律時．要大量挖掘我們已經通過日常觀察積累起來的有關經驗，并去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經驗做基礎，深入理解有關知識。由于對周圍千變萬化的現象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經驗。這些經驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學習物理時，更要認真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
物理備課組教學工作總結篇十六
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們物。備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物。組勇于肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對20xx年高考及高三物。學科的特點和這屆學生的特點，力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課，講課，認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋，爭取了準、很、高的復習教學模式，及時調動教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務素質，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過硬的業(yè)務素質，但是我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環(huán)節(jié)，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
3、和諧團結是取得成績的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物。組就是一個很好的證明，在我們高三物。組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活的還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在整體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組范圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關鍵
苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：
（1）、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責任到人、生活的上關心、學習上鼓勵和輔助等。
（2）、精心編制學案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物。組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物。學案88個，第二輪物。學案103個。
在教學上我們發(fā)揚了我們物。組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量；我們精講精練，每周一練，單元過關。
5、整體備課求實求效
整體備課是我校的傳統(tǒng)作風，高三面臨時間緊，任務重，所以整體備課求實求效是主旋律。我們。用了“三結合”的方法，即整體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個整體，首先要充分發(fā)揮整體的智慧。為此我們的做法是：
（1）、堅持整體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”（教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題）。
（2）、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
（3）主干知識強化如虎添翼
無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復習的內容非常吻合。
（4）每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。
（5）做好詳細的培優(yōu)轉差工作，各班的差生心中有數，因人。用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。
1、后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進辦法。
物理備課組教學工作總結篇十七
一個學期轉瞬即逝，在剛剛結束的高考中，我和歐陽少英老師所教的物理取得了令人滿意的成績：省優(yōu)秀學生曾璟琛同學以原始分624分列全級考生第一名，600分以上6人，590分以上的13人，75人參考，上重點線30人超額完成1人，上本科線71人超額完成1人，物理專業(yè)平均分103.1分，位居全區(qū)第三名。所教高三的文、理科基礎均分居全區(qū)第四名，與兄學校的差距大大地在縮短。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，上述成績的取得是我們高三物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在教科室、教務處和高三年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物理組不苦、不怕累的精神。經過近一個學期的努力，針對20xx年高考及高三物理的特點和針對學生的特點,進行認真地備課,講課,認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析教學大綱，做到有的放矢.認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取合理的第二輪復習教學模式，及時調整教學進度，較好的完成了各項教育教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本期在教學教研方面的做法總結如下：
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義。有外國人說，近代中國在世界上領先的不多，但是中國的基礎教育，是領先于世界的。然而我們深知這種領先是由于千千萬萬的教育工作者獻身換取的。在教學中我和歐陽少英老師沒有叫過半句苦。
我們的老師，可以說，每個人的業(yè)務素質都是過硬的。歐陽少英老師是物理特級教師，搞了近二十年高中物理教學工作，是一位經驗非常豐富的老師。我的高三物理教學經驗也將近十三年，但是我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環(huán)節(jié)，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的課件可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分彼班此班，自習的分配、物理試卷的組卷、評卷等工作上，都能跳出小組范圍，以大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們作好工作的保證。
苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：
2、自編第一輪復習資料，精講精煉
目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套較好的復習資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的第一輪復習資料。在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng)作風輕耗時高效率不爭不搶不拖堂，向課上40分鐘要質量；我們精講精練，單元過關。
3、創(chuàng)建一種行之有效有高三復習模式：
本學期，學校教學行政要求各高三備課組創(chuàng)建一種高三復習教學模式，物理組根據實情，創(chuàng)建了一套行之有效的復習模式。本模式包括以下幾個環(huán)節(jié)：知識目標、課前練習、知識掃描、合作探究、知識整合、鞏固訓練。本模式經近一個學期的試用，效果極佳。即減輕了老師的負擔，又提高了教學效率。
本學期，物理備課組的教研活動時間定在周三上午。集體備課是我物理組的傳統(tǒng)作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。我與歐陽少英老師的且體做法是：
（1）堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，并次次有記錄，以做到“五統(tǒng)一”（教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題）。
（2）互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”。
（3）骨干知識強化如虎添翼：無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的骨干知識是不變化的，所以抓住每一科的骨干知識復習到位，反復進行強化，我們感覺到效果是比較好的。
（4）每次月考都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等。
（5）做好詳細的培優(yōu)轉差工作。
高素質的學生需要高素質的教師，而由教學型的老師轉變?yōu)榻虒W科研型的老師則是每一個教師提高自身素質的必由之路，本期我們加強了科研力度，取得了一些成績。如都有論文獲教學論文評比中獲獎。
總之，教師有計劃的參與科研活動，對自己的業(yè)務水平的提高時非常有利的。
縱觀本期的高考復習工作，我們深感在我們取得很大成績的同時有一些不足：
1.后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別在失控的情況下更感不足。
2.面對突如其來的情況缺乏思想準備，所以工作感覺被動。
3.學科時間安排問題無論是對學生、還是老師特別是班主任感到很難權衡處理。
4.物理的答題技巧問題應有突破。
5.高三學生的心理素質問題。
物理備課組教學工作總結篇十八
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領導下，在年級管委會的正確部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實地、認真務實的精神，經過努力，針對2017年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務素質，仍要不斷進取。
3、和諧團結是取得成績的保證。
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關鍵。
苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。
我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋。
目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高二周月考試卷。
在教學上我們發(fā)揚了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;試卷講評精講精練，每周一練、實行堂堂清、周周清，單元過關。
5.集體備課求實求效。
集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內容、重難點、典型例題、主要習題)。
(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復習資料的編制和使用。
無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。
(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數，因人采用不同的補救措施，對其加強個性化輔導和談心活動。
物理備課組教學工作總結篇十九
本學期九年級物理是在八年級物理的基礎上對知識進行拓展和加深，教法上是進一步改變傳統(tǒng)物理。
教學。
中學生被動接受知識的局面，突出學生在教學教學過程中的主動地位，加強學生的物理探究實踐活動，學會科學探究的方法，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學生的科學素養(yǎng)和科學精神。
本學期全體老師恪盡職守、團結協作，在一個學期的教學過程中，加強學習、認真鉆研、積極嘗試、大膽改革，在教學成績、個人業(yè)務水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時為下學期的中打下堅實的基礎?，F總結如下：
一、開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。
平時我們年級兩位老師經常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。
二、走出校門，博采眾長，改革教法有實效。
孤芳自賞、閉門造車，都是難以適應時代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機會，我們就會不辭辛苦的出去學習，虛心學習別人的經驗。在廣泛學習他人經驗的基礎上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學生這個學習主體不放，探索我校初中物理教學的新路子，初步形成了學生自主學習物理的模式。這一成果體現在：學生的自主學習思想加強并堅定了，自主學習的習慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學習后的檢查，成效也是比較突出的。
三、
反思兩課，積累經驗，業(yè)務水平上臺階。
本學期，我們備課組也積極開展了兩課兩反思的活動。，我們共同參與了意見，研究課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現的問題進行研究，挖掘問題的根源，尋找解決辦法。在第二節(jié)課上，整個課堂顯得非常緊湊，學生學習熱情很高漲，學生自主、探究、質疑的新課型特點得到了充分體現，教學任務順利完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動，我們積累了一些課堂教學中非常寶貴的經驗。比如，對課的處理，必須從學生的角度揣摩，這個準則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學生就會有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應。老師萬不可想當然的去對學生進行主觀判斷，時時事事都要從學生的實際出發(fā)。而把握學生實際，就必須時常走進學生生活，走進學生心里，真正的了解學生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎、他們的能力。任何時候揠苗助長了，任何時候不切合實際而急躁冒進了，都會由課堂反映出來。
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現得積極主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取中考能考出好成績。
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