教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注意教學(xué)環(huán)境的營造和管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文，有助于提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇一
1. 從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
課型：技能訓(xùn)練綜合課
年級：二年級
光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、課前準(zhǔn)備
（播放音樂）
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認(rèn)識
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入
（播放音樂）
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測驗(yàn)，聽好?。?/p>
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）
教師范唱
聽到老師的表揚(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰呀？
請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
（教師播放）
學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與
（連續(xù)播放兩遍）
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
5、學(xué)習(xí)歌曲（二）
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識譜能力和合作意識。。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題?！白吡恕薄袄狭恕?/p>
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表揚(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇三
1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):。
有感情地歌唱。
教具。
課件、電子琴。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢xxxx/xx/xdd/xdd//。
拍拍小手跺腳飛飛。
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容（3分）。
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化。
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？
小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。
5、生唱歌曲。
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。
b、請大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。
c、請大家把這個(gè)故事講給老師聽。
d、請大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
四、表現(xiàn)歌曲（5分）。
1、戴好頭飾去參加音樂會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇四
曲：何英。
路邊開放野菊花啊，
飛來一只小烏鴉啊，
不吵鬧呀不玩耍啊，
急急忙忙飛回家。
它的媽媽年紀(jì)大啊，
躺在窩里飛不動(dòng)，
一口一口喂媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，
多可愛的小烏鴉啊，
飛來飛去不忘記，
媽媽把它養(yǎng)育大。
歌曲故事。
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，人們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
3.耿為華疼愛媽媽歌詞簡譜_歌曲歌詞。
愛出發(fā)歌詞。
6.自古美女愛英雄歌詞。
7.愛黛兒《rollinginthedeep》歌詞。
8.為了愛離開你歌詞。
9.致愛your+song歌詞。
10.聽媽媽的話歌詞。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂cd。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。
2、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容，請小朋友上前面來表演故事。
三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇六
以前，我們也學(xué)過贊美媽媽的歌，你會(huì)唱哪一首，能唱兩句嗎？例如：世上只有媽媽好。
是?。寢尯軔畚覀?，我們理所當(dāng)然的享受著父母給予的愛，爸爸媽媽有他們的兩鬢雙花和滿臉皺紋換來我們的成長，可是當(dāng)爸爸媽媽年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，或者生病的時(shí)候，我們又應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？今天，老師給同學(xué)們帶來了一首關(guān)于“愛”的歌曲。讓我們一起欣賞一首歌曲。
二、新課教學(xué)。
1、聆聽范唱。（出示幻燈片）。
2、講述烏鴉反哺的故事。（出示幻燈片）。
看看大屏幕上的小動(dòng)物是叫什么名字？他長得有什么特點(diǎn)？（生回答）。
師：烏鴉通體漆黑，雖然它沒有黃鶯那樣鮮艷的羽毛，也沒有百靈鳥那樣動(dòng)聽的歌喉，但是烏鴉具有其它動(dòng)物不具備的習(xí)性。那就是在媽媽老了，走不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉會(huì)飛出去為媽媽找來食物，像媽媽喂它那樣一口一口的喂媽媽。直到媽媽自然的死去，離開它們。我們把烏鴉的這種習(xí)性叫做“烏鴉反哺”。
3、教師表演歌曲。（出示幻燈片）。
教師戴好小烏鴉頭飾，表演這首歌曲。學(xué)生可以用自己的動(dòng)作表演歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲。（出示幻燈片）。
1、按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱曲譜。
3、學(xué)唱歌詞。
a、教師領(lǐng)唱。
b、學(xué)生完整演唱。
c、師生對唱。
d、學(xué)生個(gè)別表演唱。
四、表演歌曲。
希望同學(xué)們做一個(gè)像小烏鴉一樣的好孩子，讓我們扮演這只小烏鴉，表演這首歌曲。
（學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作表演。）。
五、創(chuàng)編歌詞。唱一唱我們對媽媽的愛。
烏鴉媽媽用她自己全部的愛關(guān)心這小烏鴉愛護(hù)著小烏鴉，所以小烏鴉才能茁壯的成長。
請同學(xué)們想一想，你們的媽媽是怎樣愛你們的呢？都為你做過什么呢？（學(xué)生回答）。
你打算怎樣回報(bào)媽媽為你付出的愛呢？（學(xué)生回答）等到媽媽老的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣孝敬她。（學(xué)生回答）。
今天，我們把怎樣回報(bào)媽媽的詞語創(chuàng)編成歌詞，唱一唱我們對媽媽的愛。
師生共同表演創(chuàng)編的歌曲，表達(dá)我們對媽媽的愛。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，愛無處不在，愛就在我們的舉手投足間。讓我們做一個(gè)疼愛爸爸媽媽，關(guān)心爸爸媽媽，孝敬長輩的好孩子。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇七
1、能借助音節(jié)讀準(zhǔn)“烏、鴉、愛、紀(jì)、蟲、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀這8個(gè)生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關(guān)心別人。
3、能根據(jù)提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想”。
4、認(rèn)識部首“心字底”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“忘、記、可、烏”4個(gè)字。
1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上，練習(xí)不頓讀、不唱讀。
2 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”。
音樂磁帶、多媒體課件
一激發(fā)興趣，揭示課題
1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。
2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認(rèn)識它嗎？
指名用一、二句話介紹這只小鳥。
3 板書“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)生字。
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，交流用什么好辦法記住“烏”。
（2）比較：“烏---馬”。
（3）學(xué)習(xí)筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。
4 揭示課題，指名讀，齊讀。
二朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字
1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？
（1）自由輕讀課文，圈出生字。
（2）借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
（1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！
（2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導(dǎo)朗讀。
（3）書寫“忘”。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。
（1）輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。
（2）學(xué)習(xí)生字：紀(jì)
（3）男女生對讀。
（4）當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想呢？
（5）小烏鴉會(huì)怎么做呢？
（6）學(xué)習(xí)生字“蟲”。
（7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。
三朗讀成誦，感受體會(huì)
1 練習(xí)朗讀全文。
2 試著把課文背出來，還可加上動(dòng)作。
3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
4 好朋友表演課文。
5 練習(xí)說話。
師述：學(xué)了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。
四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫
1 做游戲，鞏固生字。
2 指導(dǎo)在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。
3 課后收集有關(guān)尊敬長輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。
教學(xué)反思：
課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，以達(dá)到更好的朗讀水準(zhǔn)。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇八
1.鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識。
2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對媽媽的愛。
4.通過小組合作，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
三、教學(xué)方法。
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。
四、教學(xué)手段。
多媒體。
五、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
六、教學(xué)內(nèi)容和步驟。
（一）感受音樂，理解情感。
2.經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。
（二）演唱歌曲，表達(dá)情感。
1.教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。
2.將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。
3.學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
4.自學(xué)第二段、第三段歌詞。
5.完整的演唱全曲。
6.以分組競唱，分句接龍的形式表演歌曲。
（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。
2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
（四）小結(jié)。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
小朋友，老師給你們講一個(gè)故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。
二、基本部分：
(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。
1、這個(gè)好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。
引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
教師小結(jié)：這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。
小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
為什么要去喂媽媽?
(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教師：想一想，用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?
(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)。
(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。
1、請能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。
2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。
三、結(jié)束部分。
教師講評――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
你想幫助媽媽做些什么事情?
四、活動(dòng)延伸。
1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。
2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十
1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗(yàn)，拉近距離）
2、生動(dòng)地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）
二、初讀
一句一句落實(shí)，根據(jù)具體情況相機(jī)處理。
三、具體教法：
第一段：
抓住“趕”體會(huì)陳毅得知母親生病急切探望的心情。
第二段：
從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時(shí)進(jìn)行“一邊....一邊”語言訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)。可采用“媽媽（爸爸、奶奶、爺爺）一邊（ ）一邊（ ）。 ”的句式來說。（在具體的語言訓(xùn)練中體情悟道）
第三段：
1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的。
2、抓住“應(yīng)該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動(dòng)地的大事，做父母的只企望自家的孩子?；丶铱纯?，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。
最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動(dòng)。“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”
此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動(dòng)？但有一個(gè)孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準(zhǔn)備回辦公室，他跑過來對我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了?！蔽艺f：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時(shí)自己不會(huì)還要把我?guī)еフ依蠋熃涛??！彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗?！痹俾犅犓F(xiàn)在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時(shí)他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了?！倍嗝锤行缘囊粋€(gè)孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的，只要我們引導(dǎo)得法，觸動(dòng)到他們的心靈，他們會(huì)是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?/p>
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十一
1．知識技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。
2．情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。
3．過程體驗(yàn)：在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。
學(xué)生的情感教育。
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？
媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？
既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢？
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》
生答。
三、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對媽媽的愛的。
師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？
播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）
學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）
師：同學(xué)們說得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請看投影。
投影歌詞：
師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。
師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。
聽一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽。師：想不想學(xué)唱這首歌？
復(fù)聽歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
帶問題再聽歌曲，針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）
教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂器：
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會(huì)操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動(dòng)作表演出來嗎？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來。
學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評價(jià)。
六、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？
生答。
師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰？
對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？
生答。
師：我們的祖國日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。
七、學(xué)生聽音樂出教室。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十二
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
多媒體課件、音樂、
一、導(dǎo)入
進(jìn)場音樂《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、展示圖片，引出歌曲
（1）昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（……）。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（.....）
小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的想法。
小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。
三：分組演唱
下面我們來做一組小游戲：
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。
（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）
四、游戲：情景表演
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）
2、布置場景
（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
（3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
小結(jié)：小朋友們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十三
2 讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的'心情、 激發(fā)愛媽媽的感情。
3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
vcd,小烏鴉卡片，原點(diǎn)若干、
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):
我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/（教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長音，短音，漸強(qiáng)，漸弱等氣息練習(xí)、）
3學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞mv。
（2）欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家，師生共同完成圖譜。
（3）熟悉歌詞，完整學(xué)唱。
（從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情，那為什么小烏鴉要急忙回家呢？你們覺得小烏鴉怎樣？讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧）
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片，表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十四
1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。
2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識。
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的.愛。
小動(dòng)物頭飾、音樂cd
一、開始部分
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分
1、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導(dǎo)幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。
四、結(jié)束部分
(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)
小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。
五、延伸活動(dòng)
回家好好吃媽媽做的飯菜。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十五
1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、 故事：《小烏鴉愛媽媽》
2、 自制ppt
3、 歌曲《小烏鴉愛媽媽》
4、 小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
一、故事導(dǎo)入
1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》
（1） 提問：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”
（2） 幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。
（3） 提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”
（4） 幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）
2、 小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗(yàn)
1、 提問：“如果你是小烏鴉，你們會(huì)照顧好自己的媽媽嗎？”
2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì)怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、 請幼兒喂東西給教師吃。
三、說說自己要感謝的人
1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛他們。
附故事：
《小烏鴉愛媽媽》
從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了?？墒撬呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十六
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
一、開始部分：
導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎?
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份：
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)
教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱
(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
(3)幼兒分組演，請個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動(dòng)作如(小鳥飛，花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來
(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價(jià)
幼兒自我評價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十七
目標(biāo)：
從優(yōu)美動(dòng)聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識用語言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
小烏鴉愛媽媽flash
過程：
一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫片講的是誰的故事？
2）、請幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十八
1、體會(huì)歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。
2、能安靜傾聽音樂，并理解歌曲內(nèi)容，感受樂曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
3、嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，通過圖片使幼兒認(rèn)識烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。
3、空間準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。
（一）、導(dǎo)入。
1幼兒入場——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圖片。
（二）、聽歌曲讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細(xì)聽音樂，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的`和諧。
聽完后進(jìn)行提問：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂你有什么感受？
（三）、視聽動(dòng)畫。
老師還給這首歌配上好看的動(dòng)畫片呢。
請小朋友認(rèn)真聽仔細(xì)看（利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。）。
1、幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？
2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動(dòng)的樣子"，讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評價(jià)。
3、教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時(shí)候，媽媽怎么了？
她為什么哭了呀"。
4、幼兒想象討論：這時(shí)候媽媽會(huì)對小烏鴉說些什么呢？
（四）、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
1、欣賞第一段音樂。（優(yōu)美抒情的）。
聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？
請用動(dòng)作表演出來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編出相應(yīng)的動(dòng)作。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
2、欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）。
師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？
3、欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？給媽媽倒茶幫媽媽掃地，給媽媽洗腳，給媽媽捶背給媽媽畫畫，唱歌，跳舞等等。
（五）、幼兒討論：我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
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