總結心得體會有助于我們不斷地吸取經驗教訓，進步和成長。如何寫一篇較為完美的心得體會是很多人關心的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領域的心得體會，有學習心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。
讀做卓越的教師心得體會篇一
作為一名教師，不僅要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識，還要不斷思考如何提高教育教學質量。近日，我讀了一本名為《卓越教師》的圖書，這本書對我產生了深刻的影響。在讀后的體會中，我深刻認識到了卓越教師的重要性，以及心態(tài)、教學方法和人際交往等方面的的優(yōu)點和應用。
第二段：理論的重要性。
這本書講述了一系列卓越教師的真實故事和成功案例。在這些故事中，我深刻認識到理論的重要性。一個卓越教師不僅要有豐富的實踐經驗，還需要不斷學習和掌握教育學、心理學等相關理論知識。這些理論知識不僅可以幫助卓越教師更好地理解學生的需求和心理狀態(tài)，還可以指導教師在教學過程中更好地運用各種教學方法和策略。通過學習，我意識到應該多讀一些理論書籍，不斷深化自己的專業(yè)知識。
第三段：心態(tài)的塑造。
除了理論知識，卓越教師還需要具備正確的心態(tài)。這本書中的卓越教師們都表現(xiàn)出了積極的心態(tài)和正面的生活態(tài)度。他們對待教育事業(yè)充滿熱愛和責任感，不僅樂于分享和幫助同事，還能夠從失敗中總結經驗教訓，堅持改進自己的教學方法。在他們的身上，我看到了不斷追求進步和不斷超越自己的努力。因此，我決定以積極的心態(tài)面對工作中的困難和挑戰(zhàn)，不斷提高自己，為更多的學生帶來更好的教育。
第四段：教學方法的創(chuàng)新。
卓越教師在教學方法上也展現(xiàn)出了很多創(chuàng)新的思維。他們不拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，而是根據(jù)學生的實際情況，運用靈活多樣的教學方法。例如，一位卓越教師在教授數(shù)學時，采用了游戲化教學的方式，讓學生通過游戲和競賽的方式來學習，激發(fā)了學生的興趣和學習動力。這給我很大的啟示，教學應該更加貼近學生的需求和興趣，通過創(chuàng)新的方式來激發(fā)學生的學習熱情和積極性。
第五段：人際交往的重要性。
在這本書中，我還看到了卓越教師在與學生和家長之間的良好人際關系。他們注重與學生的溝通，關心學生的生活和成長，建立起了良好的師生關系。與此同時，他們也與家長保持著密切的聯(lián)系，共同關注學生的學習和發(fā)展。這種良好的人際關系有助于促進學生的學習，培養(yǎng)他們的綜合素質和社交能力。在我看來，在教學過程中加強與學生和家長的溝通和協(xié)作，是提高教育質量的重要途徑。
總結：通過讀《卓越教師》，我深深認識到了作為教師的責任和使命，以及不斷提升自己的重要性。我要不斷學習和探索教育教學的理論知識，塑造正確的心態(tài)，創(chuàng)新教學方法，建立良好的人際關系，努力成為一名卓越教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
讀做卓越的教師心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，我時常關注教育界的新動向和最新教學方法。為了提高自己的教學水平，我決定閱讀有關教育的專業(yè)書籍。其中，讀卓越教師的心得體會給予了我深刻的啟示。此書是一本總結了多位優(yōu)秀教師的經驗和教學智慧的著作，在閱讀過程中我收獲良多。
第二段：教師的角色與責任（250字）。
在讀卓越教師心得體會的過程中，我深刻認識到教師的角色與責任。教師是學生心靈的引路人，是他們的榜樣和啟迪者。教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過引導學生思考、激發(fā)興趣、提升自信，教師能夠在學術和人格上對學生進行全面發(fā)展。因此，教師必須承擔巨大的責任，努力成為卓越教師，以更好地影響和教育下一代。
第三段：卓越教師的特質與方法（300字）。
卓越教師有許多獨特的特質與方法。首先，他們對學生充滿關愛和耐心。他們愿意傾聽學生的想法和困難，并提供積極的解決方案。其次，卓越教師具有豐富的教學經驗和知識儲備。他們能夠對學生的需求做出及時反應，并利用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。此外，卓越教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過項目制學習、討論課等方式，激發(fā)學生成為主動學習者。卓越教師還經常參加教育研討會和培訓課程，不斷更新知識和提升教學技能。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（250字）。
讀卓越教師心得體會也讓我看到了自身的不足和挑戰(zhàn)。作為一名普通教師，我對自己的教學方法進行了反思，發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面還有待提高。我決定積極改變自己的教學方式，嘗試新的教學方法，并與同事和學生進行深入的交流和探討。我也意識到要成為卓越教師，需要不斷自我學習和進步。我將時刻關注教育領域的新動態(tài)，參與教育培訓和研討活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
第五段：總結（250字）。
讀卓越教師心得體會是一次啟迪與反思的過程，讓我認識到教師的重要性和責任。卓越教師具備關愛、耐心、豐富的教學經驗和知識儲備，他們注重學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。讀完這本書后，我意識到要成為卓越教師需要努力和不斷自我學習。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信只要持之以恒，我一定能夠成為一個優(yōu)秀的教師，對學生起到積極影響，培養(yǎng)他們成為有思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的人才。
讀做卓越的教師心得體會篇三
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
讀做卓越的教師心得體會篇四
本篇，作者從四方面談了如何成為一名卓越的教師。全文如下：
我讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內容豐富，文筆清晰，構思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。
書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談談自己的看法。
這是開篇第一句話，也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學生?！白屆恳粋€學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育”。是的，教師的高度和層次直接影響著學生的未來，作為一名教師不僅僅要教會知識，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里，成就偉大的夢想和人生的卓越助上一臂之力。
書中寫道：“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思考。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪教育思考使他明確自己的教育方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐?！比~瀾教授曾經說過：“一個教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！边@些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的認識：當一個教師缺少反思時，他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，教師才能走向自覺，在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動發(fā)展，從自在的人走向自為的人。因此我們要做到“為實踐而反思，對實踐的反思，在反思中實踐。
在新課程標準的指導下，要求我們創(chuàng)建以學生為本的課堂，凸顯學生的學習過程使學生主動參與到教學之中，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三位一體的教學目標。
書中寫道“如果把新課程教學比作磨豆子，其中“知識和技能”就是“豆子”，是基礎性內容，沒有了“豆子”就會推空心磨;“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆?jié){;“情感、態(tài)度、價值觀”就是愿不愿推的動力問題，缺少了動力，也不會取得成功?！边@里通過打比方，將新課程標準下的教學目標做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學中，每節(jié)課的設計都是圍繞教學目標進行，卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認識到：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀這三個層面相互聯(lián)系、相互作用、相互促進，是一個有機的整體。
“每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。”我想，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的學生同樣適用。
蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育?！焙⒆佑袉栴}，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他，沒有充分的認識他，沒有找到真正適合他的教育方法，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題。魯迅曾說過“孩子的世界，與成人不同，倘若不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的發(fā)展?！币虼耍挥形覀冋嬲龅阶鹬亍⑿湃?，理解，孩子的精神需求才能得到滿足，心靈才會處于舒展狀態(tài)，我們也才能走進孩子的心靈，從而走向教育的成功。
我結合個人的認真研讀和理解，認為：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質，我們才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師!教師應該做到用情施教、用心思考，這樣才能真正成為一名卓越的教師!
一文到這里就全部結束了，本文從四方面談了如何成為一名卓越的教師，可以參考這個思路。
讀做卓越的教師心得體會篇五
我踏上講臺馬上就了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習，又聯(lián)系著平時自己不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師？我認為應該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學會陽光思考，學會開心工作，學會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子健康放在心上，學習放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問題肯定很多，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤。孩子的良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導，更需要老師們耐心的反復磨練。
三、我們要不斷學習。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來管理幼兒已經行不通。而且社會的`進步是飛速的，如果我不努力學習，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學習了。
我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學習。作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐！我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，只有下到水里才能學會游泳，我們老師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程。現(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，但我們學校的老師早就堅持寫課后反思日記，我認為是很有效的。為什么這樣說呢？就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應幼兒是多么難的事??！但我明白“只有下到水里才能學會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學會做幸福的老師，幸福的自己。
要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學習，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。總之，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻、勤反思、多研究、不斷學習、能與時具進的合格的人民教師！
讀做卓越的教師心得體會篇六
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!以下教師讀書心得體會范文《教師讀書心得體會之做卓越的教師》是本站教師讀書心得體會頻道為您整理的，希望您對您有所幫助。
今年署假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。”在工作中要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結束，用自己的方式決定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬亍⑿湃巍⒗斫狻⑹敲恳粋€孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！钡鹊龋叶技毤毱肺?，反復咀嚼，如沐春風之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
讀做卓越的教師心得體會篇七
“愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！?/p>
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”
“教師對學生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！?/p>
“教而不研則淺，研而不教則浮?！?/p>
“孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！?/p>
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?/p>
讀著這樣一句句令人深思、溫暖入心的話語，仿佛讓我回想起了自己做教師的那些年，現(xiàn)在的角色雖有變化，但同樣都是在為這項愛的教育事業(yè)忙碌著，奉獻著，堅定著......
教育永無止境，教師的成長永無止境，同樣作為校長的成長也是永無止境的。這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了更深入更具體細節(jié)的認識。
整本書無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”字,意多,層無限，它要求教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師!有鑒于此，我也在回顧和反思如何做一個心中有“情”、“思”的校長，如何做一個對校對師對生心懷大愛的校長。
從孔子的“愛之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的`教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對教育的情感都離不開一個“愛”字。
教育上的愛，如同治校的大愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育教學管理的各個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個教師的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，我會更多的試著從老師的角度考慮問題，在不違背學校的規(guī)章管理制度,更能促進管理落實的基礎上，盡量去用情、用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來老師們純真的笑容，贏得老師們的尊敬和愛戴。
俗話說，書是精神食糧，看書能填補精神上的空缺，這本書讀完，再和自己平時的一些做法聯(lián)系，我們可以為責任付出青春年華、我們可以為祖國未來培育鮮花、我們可以一天天守護在莘莘學子身邊，但我們也要去為買房、吃飯奔波忙碌……久而久之，無論是做校長還是做教師往往僅僅把它當做是一項工作而已，還是修煉不夠的，我們應該去努力爭取卓越，無論是做校長還是做一名教師，當然我們并不是要求別人來肯定我們的卓越，因為當我們成就了一所名校，當我們桃李滿天下時，誰也不能否認我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)!
卓越可以是很普通的“卓越”，可以是沒有“豐功偉績”的卓越，但當我們回首自己走過的這條教育教學的路時，應該是問心無愧的，因為我們從來沒有懈怠過……不忘初心，砥礪前行，方得始終!
讀做卓越的教師心得體會篇八
本篇，是作者在讀完這部作品后有感而發(fā)，談了如何做優(yōu)秀的人民教師，詳見下文：
我讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內容豐富，文筆清晰，構思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談談自己的看法。
一、愛學生、愛教育愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。愛要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼里，所有學生都是自己的孩子。
二、不斷學習，勤奮進取深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求?！叭瞬粚W不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。加強學習，學會學習，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領進門，修行在個人”，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節(jié)優(yōu)質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經驗的教師。研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。
三、從小事做起，從身邊做起教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要各個方面相互配合。認真對待關于學生的每一件小事，促使學生珍惜時間、自覺學習，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等于容易。把小事做細致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學設計，寫好每一篇教學隨筆，批改好每一份學生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起?！皬男∈伦銎稹保∈履荏w現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點點，就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點點，就是領先的開始;每天進步一點點，就是卓越的開始;每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功!
讀做卓越的教師心得體會篇九
我利用假期讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸，內容豐富，文筆清晰，構思精巧。正如書中所說，教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職幸福的過程。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應該樹立職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，正是各種任務和壓力，不斷進取，從身邊小事做起，具有良好的心理素質。民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師，教師素質高低直接影響教育質量的優(yōu)劣。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談談自己的看法。
理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標。沒有目標，無以至千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學科的教學工作，教師分工不同，工作就會有差別。物理教師要結合自身學科的特點，聯(lián)系實際，選其一二，劃定標準，確定目標。學科知識應該達到什么標準，普通話達到什么水平，課堂教學達到什么要求，班主任工作達到什么程度，認真研究，不斷實踐，實現(xiàn)理想。干就干出個模樣，當教師就要當一名優(yōu)秀的教師。
愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。
1、提高修養(yǎng)，師德表率。師德是教師執(zhí)教的靈魂，正所謂“正人必先正己，立己方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存則其教已廢”?？鬃诱f：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從”。優(yōu)秀教師首先要加強學習，模范遵守教師職業(yè)道德，提高自身修養(yǎng)，依法執(zhí)教，為人師表。
2、面向全體學生。教師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生體會學習讓學生學會思考，讓學生學會做人。我們面對的是一個個活生生的個體，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國建設的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼里，所有學生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關注每一個孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標。
3、因材施教?！笆畟€指頭有長有短”，孩子千差萬別，教師的任務就是要讓他們不斷發(fā)展，不斷自我完善與提高。根據(jù)學生不同特點，因材施教，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。
優(yōu)秀的'教師不是培訓出來的，工作能力是在實際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？直接關系到教師的成長，因為挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，真確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會為了完成任務而玩笑橫任務，不會有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。大家都知道，美國的愛迪生時為了找到一種耐高溫的燈絲，用了1600多種材料做實驗，終于找到了一種碳絲來做燈絲，世界上第一批碳絲白熾燈問世了。有人問他：你怎樣看待你的1500多次失敗，愛迪生說，我不認為我以前的1500多次實驗是失敗，如果沒有這些實驗做基礎，就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理：只要實踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。
所以一個人，特別是年輕教師，一定不要怕出力，應該把每一次任務都看作是一次鍛煉自己的機會。這就是一個人對待任務的不同心態(tài)，套用一句老話：吃虧是福！任務產生壓力，壓力產生動力，動力則是提升能力的發(fā)動機。一個人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財富。
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。古代有教育家告誡說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，非師也?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。
1、學會學習。加強學習，學會學習，是優(yōu)秀教師必備的條件?，F(xiàn)代化教育教師的科學文化素質應當是多層的、寬廣的。首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對其所教專業(yè)知識應當精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識面寬。知識之間是相通的，是可以遷移的。新則是追求時代發(fā)展，追求新的知識、方法和理念。把“臺上一分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質，這需要教師不斷自覺學習。教師在課堂上簡潔精練的語言，準確生動的闡釋，都是靠平時的學習和知識積累得來的。
2、學會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍?！皫煾殿I進門，修行在個人”，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節(jié)優(yōu)質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。
3、學會研究。教育科學研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質。這里的研究不是指所謂的課題研究，而是正如蘇聯(lián)霍姆林斯基提出的，分析自己工作中的各種教育現(xiàn)象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經驗的教師。中學教育科研，應該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串“珍珠”珍藏起來，就是一條非常美麗的項鏈。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對教師來說，記載、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。
教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點通入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，再提高教學質量。多上課，上好課，上骨干課，上攻堅課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當做實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。“教學有法，教無定法”，教學需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學的范本。拘泥條條框框，習慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同，學生不同，學生存在差異，教師對各種培訓、講座和學習要吸收其精髓，融入自身可讓教學，構建自己課堂教學模式，形成自己的教學風格。
老子曾經說：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細”，想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。育人工作是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要各個方面相互配合。認真對待關于學生的每一件小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導致教學質量滑坡。因此，把小事做細致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學設計，寫好每一篇教學隨筆，批改好每一份學生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
良好的心理素質是一名優(yōu)秀教師必備的條件。生活中難免會遇到一些不順心的事情，作為一名人民教師，要學會陽光思維，學會換位思考，學會分開看問題。只有自己有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)的學生才會幸福、快樂。
如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點點，就是從成功開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！
時光飛快，轉瞬即逝，我已經參加工作一年有余，在這段日子里，我有辛勤勞動的汗水，也有收獲時的感到和喜悅，有迷失方向的彷徨，有一份執(zhí)著，也有堅持不懈的努力！每天和很多學生接觸，學到了很多，看到學生進步，自己心里很高興！三尺講臺，就是我一生的大舞臺，一塊黑板，就是我一生的大畫板，是我魂牽夢繞的向往和追求！我，一名年輕教師，會把這青春歲月，美好年華，奉獻給這一崇高的事業(yè)，去追求，去實現(xiàn)，享受這一過程帶給我的充實與快樂！
二中，是一片育人的沃土，也是一個成長的搖籃，我愿在這片沃土上生根，發(fā)芽，迅速成長，長成一棵育人的大樹！
讀做卓越的教師心得體會篇十
第一段：引言(150字)。
作為一個教育工作者，我深知教師的職責和使命。為了提升自己的教育能力和教學水平，我參加了一次卓越教師讀書班。通過閱讀卓越教師的經驗和心得體會，我獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在此過程中學到的一些重要教育理念和實踐方法。
第二段：樂于學習與持續(xù)進修(250字)。
在讀卓越教師的心得體會中，我深刻體會到一個樂于學習和持續(xù)進修的態(tài)度對于教師的重要性。卓越教師們都表達了他們對教育理論和實踐持續(xù)不斷探索的愿望。他們通過參加研討會、讀書班、參觀其他學校等方式不斷充實自己的教育知識。這種樂于學習的態(tài)度無疑激勵著我去尋求學習的機會，進一步完善自己的教育理念和方法。
第三段：注重學生需求(250字)。
卓越教師也強調要關注學生需求，根據(jù)學生的特點和需求來設計教學活動和評估方式。我讀到的一篇心得體會中，作者提到了一種巧妙的評估方式：故事分享評估。這位教師鼓勵學生通過分享自己的故事來展示他們在學習過程中所取得的進步，這不僅激發(fā)了學生的積極性，也提供了教師更為全面的評估信息。通過這種方式，學生的需求和興趣得到了最大的關注，我也在實踐中嘗試了這種評估方式，收到了出乎意料的好成效。
第四段：鼓勵創(chuàng)新與合作(250字)。
卓越教師們希望學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并鼓勵他們在學習過程中勇于嘗試新的方法和理念。在心得體會中，有一位教師提到他的課堂經常組織學生參與小組合作，通過合作解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊精神。這個教師的經驗激發(fā)了我對于課堂組織和教學方式的思考，我開始嘗試引入合作學習和項目制方法，這不僅提高了學生的學習效果，也增強了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
第五段：傾聽和尊重學生(300字)。
最后一個重要的教育理念是傾聽和尊重學生的聲音。卓越教師都十分注重與學生的溝通和交流，在課堂上給予學生充足的發(fā)言機會，并且在生活中尊重學生的個性和需求。在讀卓越教師心得體會的過程中，我深感學生的聲音是倍受珍視的。因此，我改變了自己的做法，努力傾聽學生的意見和建議，及時作出反饋和改進。這使得教學過程更加和諧，學生也更樂于參與和學習。
結語（100字）。
通過閱讀卓越教師的心得體會，我學到了許多重要的教育理念和實踐方法，這些對我的教學工作有著積極的影響。我將繼續(xù)保持樂于學習和不斷進修的態(tài)度，關注學生需求，鼓勵創(chuàng)新和合作，并且始終傾聽和尊重學生的聲音。通過不斷的努力和實踐，我相信自己可以成為一個更出色的教育工作者。
讀做卓越的教師心得體會篇十一
《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會育人的教師。
作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
四、做會上課的教師。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。
五、做會寫作的教師。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會當家長的教師。
作為家長要走出四大誤區(qū)：(1)攀比成風;(2)不準失敗;(3)強行塑造;(4)過分溺愛。同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學生之間的差異，不將學生進行對比;正確對待學生的成敗，給予正確的輔導;注重個體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛”，而非溺愛。
七、做會培訓的教師。
教師的成長離不開專家的引領。通過參加不同的培訓，不斷更新自己的教學方法以及理念。那么要在培訓中學有所得，我們就該學會選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄，反之則放棄。正如書上說的：放棄有時也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對于教師專業(yè)成長的一些理解和思考。走進他的文章中，樸實的氣息迎面撲來，書中并沒有華麗的詞藻，也沒有很高深的道理，睿智而從容，通過引用了一個個短小而富有哲理的故事，以小見大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個卓越的教師可能是我們所有教師的一個夢想，這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等一些方面具體而詳實的介紹了做卓越教師的方法，每一個題目可以說都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書讀了又讀。
在第一輯，書中告訴我們做卓越教師首先要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項修煉“沒有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經有這樣一個例子，堅守教師這一崗位，會出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復勞動，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無樂趣可言，這種人只是充當了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，幫助學生挖掘自身的潛力，這樣是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個學者型教師。是選擇教書匠還是學者型教師，我想誰都不會選擇碌碌無為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對的，是永遠沒有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂，在實踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒有想到和沒有做好的。“沒有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標。我們應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，在豐富學生知識的同時不斷反思、充實自我，不做默默無聞的教書匠，去做一個創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學生一起共同成長!
本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過這一點，教育就是生活、教育生活應該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動活潑的語言，富有寓意的小故事，告訴我們如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。在學會陽光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學會看到光明、學會良性對比、學會看到擁有、學會接納殘缺，我們每天都重復著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛”的，那就“愛你所選”的。要讓教育生活過的幸福，我覺得最重要的就是將心比心，有愛支撐。干了許多年老師，我體會到要追求的目標其實很簡單：努力工作，和學生們一起同成長，共快樂。記得尚校長在一次例會中曾經說過，要微笑著去面對每一個孩子，其實你自己就是一面鏡子。當你真正快樂時，你會用你快樂的言行去感染學生，讓學生和你一起沉浸快樂。
換位思考一下，如果我們是學生，當然也不愿整天看到嚴肅的、沒有生機的面孔，學生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實想想每天在校園里可以做很多快樂的事情，面對一個個童真的面孔，我沒有理由拒絕和他們敞開心扉，促膝交流;精心設計自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動作和親切的話語來感染和鼓勵他們，和孩子們一起在音樂的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂……在課堂中我慢慢學習著寬容，學習著理解。其實有時候學生對我們的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，他們就會心滿意足。在以后的日子里我會用一顆真誠的心，努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。我喜歡學生的微笑、學生的稱贊。我能從孩子們身上學會純真，學會了作為教師應有的儲備快樂的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起閱讀，一起成長。
工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來數(shù)數(shù)這半年的所得，收獲和成長真的不少?？墒歉`喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn)，工作后自己再也沒有認認真真的讀過幾本書，記得網(wǎng)上下過幾期教育書刊，沒想一時興起大體點了幾下后，就束之高閣了。如果不是學校催教教育博客，我想在學期末的時候，我都不能完完整整的讀過一本書。要交給學生一杯水的知識，教師本身就要有一桶水的容量，僅僅靠著先前儲存的一點知識是遠遠跟不上這個與時俱進的社會，所以我忙里偷閑，認真的拜讀了《做卓越的教師》這本書。感想很多，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié)，現(xiàn)將自己的所得和體會分享給大家。
書中，作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。下面是我剪輯的一些書中精彩對我們有啟發(fā)的句子，摘抄如下。
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。”
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！?/p>
那么。怎樣做一名幸福的教師呢?
1.學會陽光思考。陽光思考就是學會用積極、正面、有利的心態(tài)看待事物，理性樂觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專家提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。陽光思考就是心里平衡的重要方式。學會了陽光思考，我們的生活就會豐富多彩，我們的孩子也會陽光燦爛的達到我們的教育期待。
2.學會人際交往，學會微笑、贊美。微笑贊美可以推動地球，微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個微笑，收獲一地的幸福。
3.學會開心工作。作為班主任，細節(jié)工作很多有的時候，我們也少不了抱怨。工作中就要適當?shù)谋磉_和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。
4.學會開心生活。，除了工作，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔著育人的責任，我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實自我!
書是我們的良師益友，在教授育人讀書的同時，我們也要不斷充實自己，豐富精神世界。
反思后，現(xiàn)在，我也有了一個使自己都感動的結論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”
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讀做卓越的教師心得體會篇十二
我踏上講臺馬上就20年了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習，又聯(lián)系著平時自己不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師？我認為應該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學會陽光思考，學會開心工作，學會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子健康放在心上，學習放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問題肯定很多，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤。孩子的良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導，更需要老師們耐心的反復磨練。
三、我們要不斷學習。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來管理幼兒已經行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我不努力學習，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學習了。
我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務，身體的`疲憊，心力交瘁耽擱學習。作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇姶蟮闹危∥蚁?，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，只有下到水里才能學會游泳，我們老師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，但我們學校的老師早就堅持寫課后反思日記，我認為是很有效的。為什么這樣說呢？就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應幼兒是多么難的事??！但我明白“只有下到水里才能學會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學會做幸福的老師，幸福的自己。
要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學習，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我?？傊?，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻、勤反思、多研究、不斷學習、能的合格的人民教師！
讀做卓越的教師心得體會篇十三
作為一名教師，我深深地感受到教育工作的重要性和責任感。通過多年的教育實踐，我積累了一些教師卓越的心得體會。這些體會讓我更加了解自己的職業(yè)使命，不斷提升自己并為學生的成長貢獻力量。
第一段，明確教師的使命。
教師的使命就是為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)個人成長和全面發(fā)展。在教學過程中，我始終堅守這一使命，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。我不僅教會學生知識，還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個學生都能成為獨立思考、勇于探索的人，為社會的進步做出貢獻。
第二段，注重個性化教學。
在實施教學活動時，我注重個性化教學，尊重每個學生的個體差異。我通過了解學生的興趣愛好、學習風格和學習困難等方面的信息，有針對性地進行教學。我在課堂上注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生思考和質疑，激發(fā)他們自主學習的興趣和動力。通過個性化教學，我?guī)椭總€學生全面發(fā)展，并從中感受到樂趣。
第三段，塑造良好的師生關系。
在教育過程中，建立良好的師生關系是非常重要的。我希望每個學生都能感受到我的關心和支持。我在課堂上積極與學生互動，讓他們感受到我對他們的關注。同時，我注重與學生的溝通和理解，尊重學生的個體差異和需求。我鼓勵學生表達自己的觀點和想法，幫助他們建立自信和良好的人際關系。
第四段，不斷學習和反思。
作為一名教師，我深刻認識到教育是一門終身的學問。我不斷學習和反思教育理論和方法，不斷提升自己的教學水平。我參加各種教育培訓和研討會，與其他教師交流經驗，不斷改進自己的教學方法。同時，我也注重對自己教學過程的反思和總結，及時調整課堂上的不足和問題。通過不斷學習和反思，我將自己打造成一個更加出色的教師。
第五段，影響學生的人生。
作為一名教師，我深深明白自己的職責和使命。我不僅要傳授學生知識，更要教育他們做人的道理和價值觀。通過我的教育引導，我希望每個學生能夠正確樹立人生的目標和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個學生都能記住我對他們的關愛和幫助，并在未來的人生道路上取得更好的成績和幸福。
總結：教師卓越心得體會，需要明確教師的使命、注重個性化教學、塑造良好的師生關系、不斷學習和反思以及影響學生的人生。通過這些實踐和努力，我堅信自己能成為一名出色的教師，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
讀做卓越的教師心得體會篇十四
優(yōu)秀是什么?優(yōu)秀是一種存在;卓越是什么?卓越是一種狀態(tài)，卓越教師心得體會。做到優(yōu)秀時，你感覺“很好”，做到卓越時，你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界，不是說優(yōu)秀不夠好，只是因為世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。
《從優(yōu)秀到卓越》一書通過對選取目標企業(yè)的大量調研和訪談，總結歸納了這些做到“卓越”的企業(yè)的共同點，從而為眾多管理者提供實現(xiàn)“站在巨人肩膀上”的經驗。作者在翔實的調研基礎上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個方面重要內容，分別是：優(yōu)秀是卓越的大敵;第五經理人;先人后事;直面殘酷的現(xiàn)實;刺猬理念;訓練有素的文化，技術加速器;飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談談讀后的一些心得體會：
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人，樂于奉獻的團隊成員，富有
實力的經理人，堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人指的是具有謙遜品質和堅定意志的企業(yè)領導人，他們應該具有雄心壯志，永遠把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創(chuàng)造，有所奉獻，作為人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng)，就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家治國平天下”的最高人生目標中強調的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應該以此鞭策自己，加強學習，不僅僅在業(yè)務方面，更要在思想道德品質方面，從而培養(yǎng)謙遜，自信和堅定的內在品質。取得成績時朝窗外看，把成績歸功于同事或他人;遇到挫折時，會朝鏡子里看，責備自己，勇于承擔責任。(窗口和鏡子理論)
我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學時對《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛。如果不了解這則寓言就無法理解所謂的“刺猬”理念。狐貍是一種十分狡猾的動物，它能夠設計很多復雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動攻，而刺猬則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待，一見到刺猬立即撲上去，如閃電般敏捷?？纱题庾R到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐貍無從下口。狐貍與刺猬的轉自 戰(zhàn)爭每天都以不同的形式發(fā)生，盡管狐貍比刺猬聰明百倍，而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復雜的事情簡化成單個觀點，精煉為一條基本理念，培養(yǎng)一種核心的能力，以不變應萬變。這就是柯林斯提出的“刺猬法則”。
1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。
2.是什么驅動你的經濟引擎。
3.你對什么充滿熱情。
這三個環(huán)節(jié)就好比三個圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬于自己和“刺猬理念”。這個理念給我和啟發(fā)是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡單，但應用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學宗師。
從優(yōu)秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機上，而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉，最終找到突破點，實現(xiàn)飛躍，達到卓越。
雖然“從優(yōu)秀到卓越”是一部寫給企業(yè)管理者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書籍，但同樣也可以適用于個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經營，永遠對生活保持好奇心，上進心，永遠牢記沒有最好只有更好，不滿于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。
讀做卓越的教師心得體會篇十五
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
讀做卓越的教師心得體會篇十六
教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識?！皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！薄皭叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！薄敖處煂W生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！薄昂⒆拥男?，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！?/p>
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書中的經典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結合個人的通讀和理解，個人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！
彭興順老師在書中反復強調，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈?？傊淠男?、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
讀做卓越的教師心得體會篇十七
教師是社會的靈魂工程師，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學工作中，有許多教師表現(xiàn)出卓越的能力和非凡的素質，他們憑借著自身的努力和經驗，不斷提升自己的教育教學水平。在與一些卓越的教師交流中，我深受啟發(fā)。以下是我從他們身上汲取的教師之道的心得體會。
首先，教師要具備愛心。愛是教育的靈魂，只有心懷愛意的教師才能真正做到關心學生、尊重學生。這些卓越的教師在課堂上總是以溫暖的微笑迎接學生，特別是對于困難學生，他們更會給予耐心的關懷與指導，讓每一位學生感受到他們深深的愛。我認為，愛心是教師卓越的基石，只有真正關心和愛護學生，才能激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍。
其次，教師要具備專業(yè)的知識與技能。卓越的教師不僅擁有扎實的學科知識，還具備教學方法的靈活運用和創(chuàng)新。他們不斷學習新知識，時刻關注教育教學領域的發(fā)展動態(tài)，將新的教育理念和方法融入到自己的教學實踐中。這些教師深知教育教學工作的重要性，不斷提升自身的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
第三，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的優(yōu)點。卓越的教師從不將學生的能力和潛力束縛在自己的成見中，而是通過細心觀察、耐心傾聽，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，并積極幫助學生發(fā)展。他們相信每個學生都有自己的閃光點，引導學生通過充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到自己的定位和價值。這種關注和培養(yǎng)幫助學生樹立自信，激發(fā)學生的內在動力，讓每個學生都能在教育的大舞臺上盡展才華。
第四，教師要與時俱進，兼顧教育的全面發(fā)展。教育是一個動態(tài)變化的領域，卓越的教師需要緊跟時代的步伐，了解社會的發(fā)展趨勢和學生的需求。這些教師在教學之外還積極參與社會活動，擔任學校各類社團和組織的指導老師，讓學生身心的全面發(fā)展。他們不僅關心學生的學業(yè)，還關注學生的身心健康，通過多元化的教育方式培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
最后，教師要有團隊精神，注重合作與分享。卓越的教師懂得合作的重要性，他們善于與同仁進行交流，共同解決教育教學中的問題。他們相信通過合作可以獲得更多的智慧和力量，共同推動學校和學生的發(fā)展。這些教師樂于分享成功經驗和教學方法，幫助其他教師提升自身水平。他們以身作則，引領他人，營造了一個和諧積極的教育環(huán)境。
綜上所述，教師卓越的心得體會包括了愛心、專業(yè)知識與技能、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的優(yōu)點、與時俱進、兼顧教育的全面發(fā)展以及團隊精神等多個方面。這些都是卓越的教師需具備的重要素質。我相信，只有不斷追求進取，不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
讀做卓越的教師心得體會篇十八
責任心——教育成功的保證：既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種責任。
當我們深入到孩子的生活中去留意觀察，也許你就會發(fā)現(xiàn)一個全新的精彩世界。教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。教師的關懷應是無條件的，公平公正的：無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，是成績好的還是成績差的，也無論他來自什么樣的家庭......
在研究我們的需要和教育需要的同時，研究學生的需要，滿足學生合理的、正當?shù)囊?，是做好班主任工作的一大秘訣。
沙里淘金，放大優(yōu)點，并且發(fā)自內心地賞識他們，你就會發(fā)現(xiàn)，你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學生可以說是越來越難搞定了，對教師尤其是對班主任的挑戰(zhàn)越來越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心——愛心、童心、責任心，并且要時刻把教育工作當作一項事業(yè)、一門科學、一種藝術，終生去研究它。回想自己當了近十年的班主任工作，總是在埋怨工作的繁重、瑣碎，沒有好好的放平心態(tài)，輕松而為。
今天認認真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》，很欣賞彭老師的教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。這句話，也看到一些老師以把學生招之即來揮之即去為能事，以學生的絕對服從為驕傲，雖然這種專制管理方式是省事了，卻是以壓抑學生的情感、挑戰(zhàn)學生的心理極限為代價的，對學生的個性發(fā)展并不利，因而也并不可取。還是應該努力走進學生的心靈，創(chuàng)設寬容信任的`情感氛圍，縮短師生心靈的距離，達到心心相印，如此管理起班級來自然是得心應手。
今后就讓我在喚醒學生心靈的生命歷程中，挽留青春，珍藏童心揮灑情感，燃燒思想；思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行，把職業(yè)當作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學去探索，朝著藝術去追求！為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生！
第二則：做幸福的教師——教師心理健康的自我調試。
不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福。
學會看到光明：極度的黑暗預示著黎明的到來，久雨的天氣標志著晴天的來臨，皺起的眉頭就是即將展開的笑容，越過了高山就可能看到廣闊的海洋。烏云上面總有陽光的照耀。
學會良性對比。
學會看到擁有：在生命的同一刻度上，由于樂觀者看到的是存在的一面，而悲觀者看到的是失去的一面，所以他們看到的結果卻完全不同。
學會接納殘缺：我們要坦然接受生命中的缺口，因為最完美的產品在廣告里，最完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢境里。
一個是我們遇到的痛苦，一個是我們體驗到的痛苦，這個取決于我們的胸懷。所以當我們處于痛苦時應開闊自己的胸懷，不要做一只杯子，而要做一個湖泊。
作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味，有時候實在幸福不起來。于是，牢騷滿腹；于是，消極怠工；于是......試想，一個整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢？彭興順告訴我們，學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活。不能選你所愛，的，那就愛你所選的，我們有桃李滿天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見南山的閑適......教師也有教師的幸福??！
無法忘記那個學生那件事：六年級時，我發(fā)現(xiàn)班里有一個男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個人的世界里，班里的任何活動他都不屑參加，學習上也是無精打采。我在一個放學后的傍晚找了他，把他請到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對面，我們進行了一次朋友間的談話，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話結束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時間給他打了個電話，問他怎么樣，叮囑他快點把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了，兩個班級的分數(shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項目的時候，和2班的一個男生互不相讓，桿升到了讓我看著有點害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經比我高出一大截的他眼里的堅定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓隊的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動的是，今年他考上了浙江大學，錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家，向我表示真誠的感謝。
此時此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調整好心態(tài)，那么我們將會是一名幸福的教師，因為幸福就掌握在自己的手里！
人的潛能是一個神秘的領域，它猶如地層深處的流泉，當未曾開掘時，它周而復始地在地下無聲地旋流，消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到一個噴涌的出口。
當我們啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活，我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利！
一位教師的成長，出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。
我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神世界。
區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。
教而不研則淺，研而不教而浮。研究是一種意識、態(tài)度，不是簡單的方法，是教師主體意識、主體精神、社會責任感的重要體現(xiàn)。它是一種自覺的教育精神，是教師成長、發(fā)展的同義詞。
如果行而不述，或者述而不作，那么再有價值的教育發(fā)現(xiàn)、教育思想都無法產生深遠的影響力和輻射力。
讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！而學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人。
作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力！讀了此輯后，我深刻地認識到作為教師，充分認識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石，豐富的教育實踐和厚重的知識底蘊是教師走向卓越的雙翼，永遠的反思精神和自學的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。
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