每一次總結(jié)都是對自己的一次成長，一次進步。準(zhǔn)備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些？以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料，希望能提高大家的思維能力。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫左xx，我們都很幸運的，您在百忙中看到了我的自薦書。并懇求您讀完我真誠的自薦。因為您將遇上一個有較強專業(yè)知識技能、表達潛力、應(yīng)變潛力、組織潛力和良好心理素質(zhì)的人。并且是一個有抱負(fù)的人。
我來自云南省鹽津縣，在一個共產(chǎn)黨家庭中長大。因自小便出類拔萃，在就讀小學(xué)與中學(xué)期間就被老師看重，曾多次被推薦并參加大、小型演講比賽、知識競賽等活動并獲得優(yōu)異的成績。
進入云南電大五年制學(xué)習(xí)，更是如魚得水，給我創(chuàng)造了更好的發(fā)揮空間。一進學(xué)校便被認(rèn)可。被領(lǐng)導(dǎo)和老師看重并委以重任。曾擔(dān)任過系學(xué)生會副主席、系學(xué)生會體育部長和團總支組織委員，且教好的完成了各項職內(nèi)工作，也曾多次組織并參與過系籃球賽、演講比賽、辯論賽等活動。在班上更是擔(dān)任過團支部書記、班長，并帶領(lǐng)全班同學(xué)取得各種優(yōu)異成績。另外我透過了pets3考試、pets4(口語)考試、全國計算機等級1b考試。
所謂天高才能任鳥飛，因為我想要更寬廣的能更加施展我才能的空間，所以我在此毛遂自薦。
期望有單位能看重我，選取我。因為我能給您單位帶來更好的更多的利益和創(chuàng)造完美的未來。
此致
敬禮
簽名：（手寫）
20xx年5月20日
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇二
1. 一千多個日夜的相處，銘刻在記憶中的，是歡樂的時光，純真的歲月，到了離別這一天，只想以友情的名義，真誠地說一句：祝你前程似錦，咱們后會有期。
2. 還記得年少時的夢吧，是那些不曾凋零的花，我們經(jīng)過風(fēng)吹雨打，我們走到了這個天涯，在此分別我們的往事，在此回憶我們過去，在此向往我們的明天。走吧，走吧，為了更好的明天。
4. 飛揚的青春用熱情譜寫著年華，瑰麗的歲月用真心鐫刻著友誼，璀璨的人生用執(zhí)著裝點著未來，祝心想事成，前程似錦！
5. 最浪漫的故事沒有結(jié)局，最珍貴的友誼沒有過多的言語，只有彼此心靈的默契，只有彼此熟悉的問候，才是讓人甜透的乳汁。
6. 張開翱翔的翅膀，追逐理想；蕩起快樂的雙槳，迎接希望。帶著理想，舉起希望，攜著堅強，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！
7. 人之所以努力是因為有目標(biāo)；之所以勤奮是因為有方向；之所以執(zhí)著是因為有希望；之所以快樂是因為有了你這位朋友！
8. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。
9. 愿你是航船，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔美麗的心；愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔！
10. 與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
11. 又是一年畢業(yè)時，大學(xué)的同學(xué)們就要分別了，為您送上大學(xué)畢業(yè)祝福語、大學(xué)畢業(yè)祝福短信，愿大家都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。
12. 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。
13. 我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
14. 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；散伙、留念、找工作，事事無關(guān)。
15. 初出茅廬，眼高手低正常事，但是切記，勿要心高氣傲養(yǎng)成挑三揀四的習(xí)慣，對于大事做不來，那么就把小事做好，記住，不做則已，要做就要做好。
16. 不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實際些，愿大家“晴”時多些。
17. 不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
18. 有些話一直沒有機會說，有些事一直沒有機會做，然而今天可以把想說的想做的一起做完，我想說的是你真的好漂亮，我想做的是在你的留言本上道一聲珍重，說一句祝福。
19. 有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師?！痹肝覀冊谧呦蛏畹牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運的大廈。
20. 以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇三
昆明醫(yī)科大學(xué)-屆醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)全日制本科畢業(yè)生共316人，這六屆畢業(yè)生年終就業(yè)率(截止到畢業(yè)當(dāng)年12月31日)整體呈上升趨勢，雖高中有降，但-2014屆四年來均維持在一個較高就業(yè)率水平，特別是、2014兩年，在畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加的情況下，就業(yè)率仍然實現(xiàn)了增長，但本專業(yè)未來幾年將要畢業(yè)的本科生人數(shù)還在持續(xù)增加，畢業(yè)生將會面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。
近年來絕大部分的畢業(yè)生就業(yè)單位集中在省、市、縣級醫(yī)療系統(tǒng)，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療系統(tǒng)就業(yè)比例幾乎為零(除2013屆1人外)，就業(yè)單位與專業(yè)較為對口，且大部分集中在主要的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。這一方面說明了檢驗專業(yè)近幾年就業(yè)形勢較好，并在一定程度上凸顯了昆明醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)學(xué)生對云南省社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的貢獻作用。但同時也從另一個側(cè)面反映了昆明醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意向，說明畢業(yè)生對就業(yè)的期望值普遍居高，大量的學(xué)生仍然以條件較好的省市級醫(yī)療機構(gòu)為主要就業(yè)方向。另外，據(jù)筆者調(diào)查了解，每一屆畢業(yè)生中都有很大一部分畢業(yè)生來自于縣鄉(xiāng)級地區(qū)(約占總?cè)藬?shù)的50%以上)，但畢業(yè)生最終到縣鄉(xiāng)級醫(yī)療機構(gòu)工作的僅占總?cè)藬?shù)的25%左右。大部分來自于縣鄉(xiāng)級地區(qū)的學(xué)生畢業(yè)后都不愿意再回到縣鄉(xiāng)地區(qū)工作，這其中除了抱著“跳農(nóng)門”的心理之外，還有不少人認(rèn)為城鎮(zhèn)差別較大，條件較為艱苦,職業(yè)前景不佳等原因，這就增大了引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作的難度。
檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位類型分布情況見表2。如表中所示，近年來畢業(yè)生就業(yè)崗位主要集中在醫(yī)院檢驗科。2009-2014屆，在醫(yī)院檢驗科就業(yè)的.學(xué)生比率總體呈穩(wěn)步上升的態(tài)勢，特別是2014屆，在畢業(yè)學(xué)生總數(shù)大幅升高的情況下，在醫(yī)院檢驗科(包括臨床實驗室、輸血科)就業(yè)的人數(shù)比率還是呈現(xiàn)了增長，說明檢驗專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)性較強，對口就業(yè)仍是最主要的就業(yè)方式。另外，其他對口崗位如疾病預(yù)防控制中心、中心血站、試劑公司等也是本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的對口崗位，有一定比例的就業(yè)率，但所占比例均不高，幾乎都在7%以下，而其他類型的崗位就業(yè)率就更低。這說明，近幾年檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位類型較為固定，就業(yè)方向單一，就業(yè)面相對較窄。這可能是由于學(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)時，主要選擇醫(yī)院和醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)，較少關(guān)注包括醫(yī)療器械公司、試劑公司、企業(yè)、廠礦等機構(gòu)的檢驗技術(shù)工作等就業(yè)崗位，這在一定程度上造成工作崗位需求與畢業(yè)生擇業(yè)方向的矛盾，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)面狹窄，競爭激烈。
2應(yīng)對和解決就業(yè)問題的方法探討。
2.1合理控制招生數(shù)量。
伴隨全國范圍內(nèi)其他本科醫(yī)學(xué)院校增辦、擴招檢驗專業(yè)的現(xiàn)狀，檢驗專業(yè)本科生的數(shù)量在逐年攀升，檢驗專業(yè)畢業(yè)生將會大量涌入社會。然而曾經(jīng)作為檢驗專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)主要對口單位的各大、中型醫(yī)院檢驗科，由于近年來大量招收本科畢業(yè)生，崗位需求將逐漸接近飽和，加之醫(yī)院為了提高人才隊伍素質(zhì)和專業(yè)水平，更多地將目光投向了碩士生和博士生，對本科畢業(yè)生的需求將大大減少，這無疑增加了檢驗專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)難度，就業(yè)形勢將會越來越嚴(yán)峻。如果高校盲目擴大招生規(guī)模與數(shù)量，將可能導(dǎo)致學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的危險。因此，學(xué)校要把控制招生規(guī)模與促進學(xué)生就業(yè)有機結(jié)合起來，合理控制檢驗專業(yè)的招生數(shù)量，防止盲目擴招，使學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展需要相適應(yīng)。
2.2加強畢業(yè)生就業(yè)政策與形勢教育，引導(dǎo)基層就業(yè)。
學(xué)校要繼續(xù)加強國家有關(guān)就業(yè)政策與形勢的宣傳教育工作，使畢業(yè)生掌握國家政策和了解當(dāng)前就業(yè)形勢。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入，我國衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)存在4個突出問題，其中一點是結(jié)構(gòu)和分布尚不合理，人員分布的城鄉(xiāng)、區(qū)域差別明顯。而與此同時國家卻在大力發(fā)展基層衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)，縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)建設(shè)越來越被重視，縣級及以下醫(yī)院對檢驗專業(yè)人才的需求也越來越高，這將會影響今后醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位也將具有強大的發(fā)展?jié)摿?。昆明醫(yī)科大學(xué)近3屆醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)人數(shù)占到當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的40%以上，且呈逐年上升趨勢，但與此同時檢驗專業(yè)近6屆畢業(yè)生中到基層就業(yè)的人數(shù)卻幾乎為零，這更加說明了對于檢驗專業(yè)基層就業(yè)將具有更大的空間和機會。因此檢驗專業(yè)要鼓勵學(xué)生認(rèn)清形勢，引導(dǎo)他們積極響應(yīng)國家號召，更多地轉(zhuǎn)向基層就業(yè)，到祖國最需要的地方去。
學(xué)校要幫助畢業(yè)生克服傳統(tǒng)觀念的束縛，打破畢業(yè)生就業(yè)一次定終身的老觀念，打破醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)只進醫(yī)療系統(tǒng)工作的落后思想，要教育學(xué)生擴大就業(yè)目標(biāo)，開闊就業(yè)視野，以拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。近年來，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)療水平條件的提高，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的就業(yè)面也逐步拓寬。一些醫(yī)療試劑公司、醫(yī)療器械公司、教學(xué)單位、科研單位、生物技術(shù)公司以及第三方檢驗機構(gòu)的出現(xiàn)和業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模的不斷擴大，直接增加了它們對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才的需求?？陀^上來說，這對檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來了更多的機會，都可以成為檢驗專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)，醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生在這些單位也同樣可以有較好的發(fā)展空間與機會。
2.4搭建檢驗專業(yè)良好的就業(yè)教育平臺。
學(xué)校要努力為畢業(yè)生搭建一個良好的就業(yè)教育平臺，通過增強與醫(yī)療部門、醫(yī)藥公司以及新興出現(xiàn)的檢驗專業(yè)對口就業(yè)單位的聯(lián)系和交流，給畢業(yè)生提供更多及時、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，同時也為畢業(yè)生提供了解這些新興對口就業(yè)崗位的機會，從而拓寬畢業(yè)生的就業(yè)思路。同時，就業(yè)平臺要通過開展一系列有針對性的就業(yè)教育活動，如就業(yè)知識主題講座、技能培訓(xùn)、成功典型經(jīng)驗實踐指導(dǎo)、模擬招聘和面試經(jīng)驗交流等一系列專題活動，使理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮就業(yè)教育的整體作用，以進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。此外，就業(yè)教育平臺中還要注重引導(dǎo)畢業(yè)生鍛煉各種能力，包括適應(yīng)能力、耐挫折的心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力、團隊精神及積極心態(tài)等，注重提高學(xué)生的人文素質(zhì)。總之，通過搭建這樣一個就業(yè)教育平臺，要調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)觀和期望值，拓寬他們的就業(yè)思路，減輕他們的就業(yè)心理壓力，最終提高畢業(yè)生就業(yè)的能力和競爭力，使之與社會協(xié)調(diào)同步發(fā)展。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇四
眼下，“大學(xué)生就業(yè)”這個話題又開始升溫，初次就業(yè)，對學(xué)生來說意義重大；而學(xué)生是否擁有一份良好的擇業(yè)心態(tài)，是能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。在屆畢業(yè)生就業(yè)大幕拉開之際，記者采訪了部分高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師，請他們?yōu)楫厴I(yè)生心理“天平”作一番“調(diào)試”。
心情迫切可理解過分焦慮沒必要。
“明年上海高校畢業(yè)生有10萬，
比今年增加2萬；全國高校畢業(yè)生有280萬，比今年增加68萬，和那么多人一起競爭，心里挺慌的。”東北片某高校學(xué)生小王對記者說。今年全市畢業(yè)生大型招聘會取消了，招聘信息大都從網(wǎng)上發(fā)布，有的同學(xué)恨不得一整天都“掛”在網(wǎng)上，一遍又一遍瀏覽最新招聘信息，就怕遺漏了一條信息。
記者從交大、東華大學(xué)等高校獲悉，從目前情況看，崗位需求旺盛，需求量高于去年同期。
周邊省市放眼看莫讓留滬成局限。
某高校就業(yè)辦老師感慨：“上海周邊城市的一些大型企業(yè)來我們這里招聘，薪酬不低，還亮出了一整套培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，可學(xué)生不‘領(lǐng)情’，這些企業(yè)在我們學(xué)校幾乎每年都招不滿學(xué)生。”不少高校在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有八九成的畢業(yè)生想留滬就業(yè)。有的畢業(yè)生寧愿放棄外地的知名大企業(yè)，而選擇上海的小公司，干了幾個月不滿意又“跳”到另一家小公司，“跳來跳去”不利于職業(yè)的長期發(fā)展。
東華大學(xué)就業(yè)辦主任宋麗貞指出，學(xué)生不應(yīng)把留上海作為一條“思維定勢”，這樣就把就業(yè)視野給束縛了。如今，長三角共同構(gòu)筑就業(yè)大市場，讓高校畢業(yè)生“無障礙流動”：蘇浙滬三地相互提供畢業(yè)生需求信息，構(gòu)建統(tǒng)一的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，建立未就業(yè)畢業(yè)生登記制度，相互為對方輸送當(dāng)?shù)丶毙璧娜瞬?，根?jù)對方要求代為招聘畢業(yè)生。浙江、江蘇等地蓬勃發(fā)展的各類企業(yè)為上海高校畢業(yè)生提供了容量巨大的人才“蓄水池”，我們鼓勵畢業(yè)生走出去，做個“長三角”上班族。
莫死守一個目標(biāo)多方出擊機會多。
進著名的跨國大公司是許多畢業(yè)生心中的目標(biāo)，這些公司到名牌高校作招聘宣講，總能形成上千名畢業(yè)生聚集的盛況。而這些公司一般只招十幾人，甚至兩三人，競爭十分激烈。不少學(xué)生“鉚”足了勁兒要進這類公司，聽宣講會、設(shè)計簡歷，參加七八輪筆試和面試，但最終還是落選。耗去一個多月時間，回過頭來才意識到，期間學(xué)校發(fā)布的其他招聘信息都錯過了，由此也失去了不少就業(yè)良機。
上海交大就業(yè)中心主任費毓芳認(rèn)為，大學(xué)生在就業(yè)中“跳一跳摘蘋果”的心態(tài)也未嘗不可，但不能盲從。應(yīng)該對自己有個準(zhǔn)確定位，自身能力是否與這些企業(yè)要求相符，是否有足夠?qū)嵙εc數(shù)百人競爭一個崗位，要心中有數(shù)。應(yīng)聘中未知因素很多，所以學(xué)生要學(xué)會“眼觀六路”，要經(jīng)得起挫折，多渠道關(guān)注就業(yè)信息，選準(zhǔn)幾個目標(biāo)多方出擊，才能提高“命中率”。（徐敏）。
來源：解放日報。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇五
作文是小學(xué)語文教學(xué)中的一出重頭戲，小學(xué)生作文心理。提起寫作文，學(xué)生總會產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學(xué)有成效，首要的問題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙，增強學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，實施優(yōu)化的教學(xué)法，有計劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手?在多年的作文教學(xué)中，本人進行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：
一、抓本質(zhì)特點，給學(xué)生減壓。
作文的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調(diào)作文的意境，過分強調(diào)華麗的詞句，這個要求對小學(xué)生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點，使學(xué)生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開始，學(xué)生覺得無從下筆，很難寫。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的梨園春天花開時的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學(xué)們不再覺得難了，都按時完成了作文。
由此可見，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點，不要求太高，對學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展。
作文訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達基本功，由講導(dǎo)寫?？陬^表達訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼龋渲袘?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時，要根據(jù)小學(xué)年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側(cè)重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文心理》。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學(xué)生寫好短文打下堅實的基矗三是對學(xué)生進行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。
這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。
三、從實際出發(fā)，不揠苗助長。
小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時要從學(xué)生的實際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會挫傷學(xué)生作文的積極性，有揠苗助長之嫌，學(xué)生對作文也會產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學(xué)生的實際出發(fā)呢?一是選擇作文題時，從實際出發(fā)。題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學(xué)生一看就喜歡。二是講評作文時從實際出發(fā)。講評作文眼光不可過高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評中下水平的作文，甚至要多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感覺到自己也能寫作文，也會寫作文。
四、開闊視野，積累習(xí)作素材。
既然作文是生活的再現(xiàn)，那么作文中就需要學(xué)生有一定的生活閱歷而小學(xué)生由于年齡小，對社會的認(rèn)識膚淺，生活的接觸面也窄，作文的題材自然也有限。一部分學(xué)生感到作文難，并不是他(她)不會寫，而是難于沒有東西可寫，好不容易寫出來的作文也是無病呻吟。由此可見，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文的畏難情緒，解決學(xué)生的生活源也是必需的條件之一。本人認(rèn)為首先要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)識生活、積累素材。生活處處皆有美，就看你能不能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。比如，教師中有很多感人的事跡。由于學(xué)生天天和教師在一起，往往對這些感人事跡習(xí)以為常。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種美呢?一次作文課，我先告訴學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們的作文內(nèi)容是寫一位我們學(xué)校的老師，你認(rèn)為哪位老師值得我們寫呢?他(她)的什么事跡值得我們寫呢?請同學(xué)們自由發(fā)表意見?！遍_始，只有幾個學(xué)生能說上老師們的二三事，多數(shù)學(xué)生側(cè)著腦袋在想，可就是想不出多少有價值的內(nèi)容。后來通過啟發(fā)，學(xué)生們一個個豁然開朗，隨之舉手如林，如數(shù)家珍地列舉了一樁樁老師們的感人事跡。材料選好了，一篇《記一位辛勤的園斗的作文也就輕松完成了。其次是鼓勵學(xué)生多參加課外活動。春天到了，可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，感受大自然，讓融融春意撥動學(xué)生的心弦;活動日，可組織學(xué)生走街串巷，看一看五顏六色的廣告牌，品一品琳瑯滿目的商品;課余時，可鼓勵學(xué)生動手栽花澆樹養(yǎng)小動物……總之，多讓學(xué)生參加有意義的活動，有利于積累習(xí)作素材。再次是在假期內(nèi)有計劃地布置學(xué)生參加一些社會活動，讓學(xué)生把自己的所見、所聞寫出來;用心去體驗，寫自己的所思、所想、所感、所悟，把自己內(nèi)心的想法和真實的`情感寫出來。通過以上途徑，學(xué)生有了豐富的原材料，生產(chǎn)“產(chǎn)品”也就不會勉為其難了。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)習(xí)作興趣。
當(dāng)你去完成一件你很不樂意做的事時，你會覺得這件事很難。小學(xué)生完成作文也是同樣的道理，當(dāng)學(xué)生在毫無熱情的情況下去完成“任務(wù)式的作文”時，作文的難度相對就加大了。因此，要幫助學(xué)生克服畏難的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情是十分有效的。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，為教師激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情提供了廣闊天地。我以為，可以從以下幾個方面入手：一要強化興趣教學(xué)。小學(xué)生的好奇心強，能適時地利用小學(xué)生這一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文課，我?guī)W(xué)生到小花壇觀察花卉，雨后的各色花朵嬌嫩欲滴，一塵不染，與同學(xué)們幼小而純潔的心靈相得益彰，蜜蜂在花叢中飛來飛去，十分惹人喜愛。此種美景，深深地打動著同學(xué)們的心，又因身臨其境，作文起來自然熱情高漲，不僅完成得快，而且語句也生動，內(nèi)容也充實。二是在命題上做文章。題目是文章的眼睛，好的命題能大大激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們有一種寫作的沖動。反之，一個平淡無奇、老套呆板的題目會令學(xué)生熱情驟減。一次，寫作一篇以“班長”為內(nèi)容的作文。我沒有像往常一樣事先命好題，而是鼓動學(xué)生開動腦筋，根據(jù)自己對班長的了解擬一個恰當(dāng)?shù)念}目，學(xué)生倍感親切，興趣大增。轉(zhuǎn)眼間，《可愛的班長》、《幽默的班長》、《班長真棒》等一個個充滿童真稚氣的好題目脫穎而出。三是開展多種形式，培養(yǎng)競爭意識。以競爭促熱情，如開展作文競賽、設(shè)置習(xí)作園地、進行優(yōu)秀作文講評、注意寫好評語等都可以用來激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。要注意的是使用這些方法時要推陳出新，富有創(chuàng)意，不落俗套?？傊?，學(xué)生作文的熱情高了，難關(guān)也就不難了。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇六
漢語言文學(xué)專業(yè)作為一門古老的學(xué)科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學(xué)價值。
漢語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀(jì)末。20世紀(jì)80年代以后，漢語言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)教師開設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文科學(xué)做出了極大的貢獻。
就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的。
漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀。
據(jù)新相關(guān)信息顯示，漢語言文學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)后有如下發(fā)展：
升學(xué)：考取研究生比例為20.14%。
就業(yè)率：84.92%。
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畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇七
一個人為什么要選擇這種職業(yè)而不選擇其它職業(yè)，為什么到這個地方而不去其它地方等，在很大程度上是受就業(yè)動機支配的。因此說，就業(yè)心理的核心就是就業(yè)動機的問題。影響就業(yè)動機的主要因素有職業(yè)的社會意義、經(jīng)濟報酬、地理位置、勞動強度、自身的適應(yīng)性等。概括起來，畢業(yè)生就業(yè)動機主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、謀求專業(yè)對口的職業(yè)崗位。
不少畢業(yè)生在擇業(yè)時首選專業(yè)對口的職業(yè)，學(xué)以致用是大部分畢業(yè)生的共同心理。他們認(rèn)為專業(yè)對口能縮短工作適應(yīng)期，有利于自我的才能發(fā)揮，有利于自我的發(fā)展。所以，不少畢業(yè)生寧愿報酬低點，條件艱苦點，也樂意從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的'工作。
2、謀求社會地位高的職業(yè)崗位。
職業(yè)有一定的社會意義，社會地位高職業(yè)容易受人尊重，而光宗耀祖是中國人的一種傳統(tǒng)心態(tài)。所以，謀求社會地位高的工作崗位幾乎是畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)心理動機。這些所謂社會地位高的崗位，主要是指有實權(quán)、有聲望、經(jīng)濟實力雄厚的單位。畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中往往首選的就是這樣的崗位。
3、謀求穩(wěn)定性強的職業(yè)崗位。
我國傳統(tǒng)的勞動人事制度使人們形成了“從一而終”的職業(yè)觀念，這種觀念至今仍在影響著人們的就業(yè)態(tài)度，認(rèn)為有了穩(wěn)定性才有安全感。所以，部分大學(xué)畢業(yè)生放棄了一次次機遇，而到一些所謂保險性強的行政、事業(yè)單位或國有大中型企業(yè)，不愿“冒險”。當(dāng)然，隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，也有的大學(xué)生不再看重穩(wěn)定性，而是選擇有利于自身發(fā)展的就業(yè)形式。
4、渴望到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。
經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)機會多、勞動報酬相對高、就業(yè)市場相對規(guī)范，所以很多大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)就定位于長江三角洲、珠江三角洲、北京、上海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。眾多畢業(yè)生蜂擁而至，使這些地區(qū)的人才呈過剩狀態(tài)。不少畢業(yè)生因準(zhǔn)備不足多次求職無果而無功而返。而亟需人才的中西部地區(qū)往往得不到所需人才。
5、注重經(jīng)濟待遇。
現(xiàn)在社會上有句很流行的話“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”。在市場經(jīng)濟環(huán)境下成長起來的大學(xué)生對經(jīng)濟問題也很敏感。當(dāng)然，一直依靠父母供養(yǎng)的大學(xué)生，渴望真正自立時，掙錢也就成了當(dāng)務(wù)之急。只有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，他們才能建立家庭、回報父母，有的畢業(yè)生才能將求學(xué)時的貸款還清等。所以，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時，經(jīng)濟待遇是他們考慮的一項重要因素。
6、渴望奉獻社會，到基層建功立業(yè)。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇八
目前,全國高等職業(yè)院校已達1200多所,占我國高等院校的一半以上.湖北省高職畢業(yè)生數(shù)量從2006年開始就已經(jīng)超過本科畢業(yè)生,2008年湖北省畢業(yè)生人數(shù)達35萬人,刨歷史新高,其中研究生3萬人.本科生14萬人,?？粕?8萬人.今年供大于求的局面仍然會存在,同時金融危機帶來了就業(yè)的'寒冬,大學(xué)生就業(yè)問題較為嚴(yán)峻,作為高職院校的畢業(yè)生,如何面對嚴(yán)峻的形勢,擁有一個良好的就業(yè)心理甚為關(guān)鍵.
作者：李平作者單位：武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院,湖北武漢,430072刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)心理思考
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇九
摘要:目的：探討護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時的心理狀態(tài)，分析對其進行就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的方法。方法：選取近幾年在我院實習(xí)的180例護理專業(yè)畢業(yè)生作為研究對象。使用自制的調(diào)查問卷調(diào)查這些研究對象期望的就業(yè)途徑、影響其就業(yè)的因素、就業(yè)的意向、對就業(yè)指導(dǎo)的滿意度、期望獲得的就業(yè)指導(dǎo)及存在的心理壓力。結(jié)果：經(jīng)調(diào)查，護理專業(yè)畢業(yè)生更期望能在實習(xí)單位就業(yè)，認(rèn)為社會關(guān)系是影響就業(yè)的關(guān)鍵因素，更傾向于在國有綜合醫(yī)院就業(yè)，對學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)的評價一般，更期望得到專業(yè)操作方面的就業(yè)指導(dǎo)，大部分護理專業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為自己有就業(yè)壓力。結(jié)論：護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的壓力較大。相關(guān)院校應(yīng)對護理專業(yè)畢業(yè)生進行合適的心理輔導(dǎo)，為其制定就業(yè)指導(dǎo)方案，幫助其樹立明確的就業(yè)目標(biāo)，提高其自身的就業(yè)競爭力，有效地解決其就業(yè)的問題。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十
尊敬的用人單位：
許昌學(xué)院是一所教師教育與非教師教育并舉、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通本科院校。學(xué)校座落在漢魏古都----河南省許昌市。許昌市地處中原腹地，四季分明，溫度適宜，交通便利。北距省會鄭州80公里，距新鄭國際機場50公里；京廣鐵路、107國道、311國道以及京港澳、蘭南等高速公路從境內(nèi)穿過。學(xué)校座落在市區(qū)八一大道上。
學(xué)校占地面積1200多畝，建筑面積46萬多平方米；教學(xué)儀器設(shè)備總值7832萬元；擁有資料完備、設(shè)施先進的圖書館，藏書近110萬冊；教學(xué)手段和管理手段日趨現(xiàn)代化。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工1042人，其中專任教師834人，教師中有正高職稱56人，副高職稱178人，博士和碩士研究生450人。學(xué)院還聘請了36位著名專家學(xué)者擔(dān)任兼職或客座教授。教師中有享受國務(wù)院特殊津貼的專家，有國家級、省部級勞模和先進教師。學(xué)校還與國內(nèi)著名企業(yè)實行聯(lián)合辦學(xué)，走產(chǎn)、學(xué)、研一體化的道路，拓寬了辦學(xué)途徑，增強了辦學(xué)活力。
目前學(xué)校設(shè)有17個院（系部），舉辦有43個本科專業(yè)和12個?？茖I(yè)，覆蓋了文、史、理、工、法、管、教、經(jīng)等八個學(xué)科門類，應(yīng)用化學(xué)是省級重點學(xué)科,美術(shù)學(xué)專業(yè)是省級特色專業(yè)?，F(xiàn)有全日制在校生16000多人，繼續(xù)教育在讀生近7000人，學(xué)生來自全國23個省份。學(xué)校以“崇德礪志，博學(xué)敬業(yè)”為校訓(xùn)，以“團結(jié)活潑、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、文明誠信、求實創(chuàng)新”為校風(fēng)，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的寬基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、有個性、能創(chuàng)新的復(fù)合型人才。學(xué)校高度重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)專門機構(gòu)，同全國大中型企業(yè)、地市教育局及學(xué)校等建立協(xié)作關(guān)系，為畢業(yè)生實習(xí)和就業(yè)搭建了平臺。多年來，學(xué)校培養(yǎng)的各類畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評。
歡迎全國各地用人單位來人、來函聯(lián)系。
謝謝合作！
此致
敬禮
許昌學(xué)院招生就業(yè)處
年 月 日
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十一
甲方(見習(xí)單位)：
乙方(受聘人員)：
根據(jù)《關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度的通知》(x人發(fā)[xxxx]xx號)文件要求，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂如下見習(xí)協(xié)議條款，共同遵照履行。本協(xié)議自雙方簽訂之日起生效。
一、見習(xí)期限 甲方提供的見習(xí)崗位的見習(xí)期限為 個月，自 年 月 日至 年 月 日止。一般為3-12個月。本協(xié)議至見習(xí)期結(jié)束自動終止。
二、見習(xí)崗位及職責(zé)要求
(一)乙方在甲方提供的 部門從事 崗位的工作。
(二)由甲方確定乙方的崗位職責(zé)要求，具體內(nèi)容如下：
1、
2、
(三)乙方應(yīng)服從甲方的工作安排，按照崗位職責(zé)要求進行見習(xí)。
三、崗位紀(jì)律
(一)乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家和本地方的各項法律、法規(guī)，遵守甲方的各項規(guī)章制度和崗位紀(jì)律，服從甲方的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和管理。
(二)乙方如違反規(guī)章制度和崗位紀(jì)律，甲方有權(quán)進行批評教育，按照有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的處理。
四、崗位工作條件
(一)甲方保障乙方履行職責(zé)所需的物質(zhì)技術(shù)條件，提供必需的工作條件和有效的勞動安全衛(wèi)生防護措施。
(二)甲方嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)職工工作時間和工休假日等規(guī)定，對乙方實行符合職業(yè)特點的工作日制。
(三)甲方應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要為乙方提供職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)知識、安全生產(chǎn)和規(guī)章制度等方面的培訓(xùn)。
五、生活補助與社會保險待遇
(一)甲方根據(jù)國家政策和單位的有關(guān)規(guī)定以貨幣形式按月足額支付乙方每月不低于500元的基本生活補助。
(二)甲方按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定為乙方辦理人身意外傷害保險，并及時以書面形式告知乙方。
六、見習(xí)協(xié)議的變更和解除
(一)甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更或解除本合同。
(二)甲方未能按本協(xié)議要求提供見習(xí)崗位或克扣、無故拖欠乙方生活補助的，乙方有權(quán)中止協(xié)議，并向當(dāng)?shù)厝耸虏块T反映。
(三)乙方違反甲方規(guī)章制度或無正當(dāng)理由脫離見習(xí)崗位的，甲方有權(quán)中止協(xié)議，并上報當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障(人事)部門，經(jīng)核實后取消乙方的見習(xí)資格。
(四)因乙方個人原因要求提前結(jié)束見習(xí)的，甲方應(yīng)允許其結(jié)束見習(xí)。(五)在見習(xí)期間被甲方正式錄(聘)用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。其中進入事業(yè)單位的，應(yīng)按照事業(yè)單位招聘程序規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。
(六)見習(xí)活動結(jié)束后，甲方對乙方進行考核鑒定，出具見習(xí)證明，作為用人單位招聘和選用見習(xí)高校畢業(yè)生的依據(jù)之一。
七、本協(xié)議未竟事宜，雙方協(xié)商解決
八、附則
本合同一式三份，見習(xí)單位和見習(xí)畢業(yè)生雙方各執(zhí)一份，一份報當(dāng)?shù)刂鞴懿块T備案。
甲方(蓋章) 乙方(簽字)
年 月 日 年 月 日
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十二
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦表可以由幾個部分組成，而且每個部分都不能出現(xiàn)在同一頁，下面我們按照每部分內(nèi)容進行示范，以便于大家更好地學(xué)習(xí)制作推薦表。
第一頁，學(xué)校名稱：某某科學(xué)學(xué)院;學(xué)校性質(zhì)：國家教育部直屬;專業(yè)名稱：林業(yè)護理與防災(zāi);學(xué)歷：大學(xué)本科;姓名：王某。
第二頁：最前面的內(nèi)容還是個人信息欄目包括：姓名、性比誒、政治面貌、出生日期、民族、學(xué)歷、生源地區(qū)、入學(xué)年份、畢業(yè)年份、大學(xué)時間、通訊地址、聯(lián)系方式、郵政編碼、電子郵箱。
后面的內(nèi)容依次為：在校參加的社會活動：第一類，跟隨學(xué)校所參與的實習(xí)經(jīng)歷，比如：20**月-5月，廣州某報實習(xí)記者;20**年4月-5月，深圳市某傳媒公司擔(dān)任發(fā)稿員。
第二類，參與學(xué)校當(dāng)中的活動，例如：20**年全校散文大賽活動，獲得了一等獎榮譽稱號。
20**年某某式文學(xué)大賽，獲得了二等獎。
將大學(xué)期間所有的獎項按照類別排出來：第一類，校內(nèi)獲得的有關(guān)學(xué)校方面的獎項比如獎學(xué)金、三好學(xué)生等;第二類，在校期間獲得的運動方面的獎項，三千米男子接力大賽冠軍，全校乒乓球比賽冠軍;第三類，參加省市或者全國比賽的獲獎情況，廣東省文學(xué)愛好者比賽，獲得廣東最佳新人獎稱號。
特長部分的內(nèi)容：除了將個人的技能列出來，我們還可以把在大學(xué)獲得的證書也放到這個欄目里，因為大學(xué)參與的證書考試并不多，所以獲得的證書無非就是兩三個而已，將證書和技能結(jié)合起來做說明可以增強個人的實力印象。
個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這部分內(nèi)容和簡歷里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一樣的，不過在每段學(xué)習(xí)經(jīng)歷里加上個人的職務(wù)，職務(wù)名稱一定要規(guī)范：班長、副班長、生活委員、體育委員等，不要寫錯了名稱或者寫得不全。
就業(yè)推薦表寫作模板
最后就是自我鑒定內(nèi)容：第一部分，講述個人對大學(xué)的總結(jié)，這四年我在大學(xué)里獲得了哪些方面的知識，在實習(xí)當(dāng)中如何利用這部分知識。
第二部分，介紹個人性格，不要求全只求留下深刻的印象，比如：做事情會一直將其做到底，絕對不會半途而廢。
最后再發(fā)表幾句強勢的言語表達自己對未來目標(biāo)的沖擊。
拓展閱讀：
1.為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴(yán)以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學(xué)習(xí)自覺性高，目的性強，銳意進取，連年進步，成績處于中上游水平，曾獲二等獎學(xué)金和“學(xué)習(xí)積極分子”;微機專業(yè)知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書;寫作方面小有擅長，鋼筆字也越寫越漂亮;熱愛勞動，勤勞肯干，注意習(xí)慣養(yǎng)成，個人自理和自立能力顯著提高，曾被評為“生活先進個人”。
該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的.重要貢獻者，是一名合格的畢業(yè)生。
2.該生大學(xué)期間擔(dān)任(校/院/系)學(xué)生會學(xué)生干部，同時擔(dān)任班級學(xué)生干部，期間犧牲大量個人時間，主動地支持、配合學(xué)校、學(xué)院和輔導(dǎo)員的工作，積極組織、參加、帶頭參加各項班團活動，具有一定的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，曾獲得“學(xué)生會的獎勵”。
學(xué)習(xí)成績良好，較好的掌握了專業(yè)相關(guān)知識。
綜上所述，該生是一名合格的畢業(yè)生。
3.該生思想上積極進步，在校期間加入中國共產(chǎn)黨。
擔(dān)任班級學(xué)生干部，團結(jié)同學(xué)，期間犧牲大量個人時間，為同學(xué)服務(wù);尊敬師長，能主動地支持、配合輔導(dǎo)員的工作，具有較強的組織、協(xié)調(diào)能力。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，較好的掌握了專業(yè)相關(guān)知識，在班內(nèi)起到了較好的學(xué)習(xí)模范作用，曾獲得“幾等獎學(xué)金”。
綜上所述，該生是一名綜合素質(zhì)優(yōu)異的畢業(yè)生。
4.待人熱情，為人厚道，嚴(yán)以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌;思想上也日臻成熟，人際關(guān)系好，期末被評為“生活先進個人”;學(xué)習(xí)刻苦勤奮，積極進取，成績提高快，曾獲二等獎學(xué)金;熱愛勞動，重視習(xí)慣養(yǎng)成，曾獲“勞動先進個人”和“勞動積極分子”;個人自理、自立能力得到很好的鍛煉和提高。
5.思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想?yún)R報;性格開朗，待人熱情，與人為善，個人修養(yǎng)好，富有文明禮貌;學(xué)習(xí)刻苦努力，銳意進取，連年進步，成績處于中上游水平;微機專業(yè)知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書;熱心公務(wù)，關(guān)心集體，富有正義感，任班風(fēng)監(jiān)督員時，工作能力得到很好的鍛煉和提高;愛好宣傳、畫畫、唱歌，并注重發(fā)展特長，在文藝方面曾與隊友勇奪元旦匯演三等獎，曾被評為“文娛先進個人”。
6.性格文靜，待人熱忱，樂于助人，嚴(yán)以律己，個人修養(yǎng)好，富有文明禮貌，人際關(guān)系好，曾被評為“生活先進個人”;熱愛勞動，任勞任怨，勤勞肯干，曾獲“勞動積極分子”;學(xué)習(xí)目的性強，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進取，持之以恒，成績始終處于上游水平，曾獲二等獎學(xué)金和“三好學(xué)生”;專業(yè)知識扎實，取得計算機國家一級等級證書;任學(xué)習(xí)委員時，工作責(zé)任心重，事業(yè)心強，深得班主任和們的認(rèn)同;個人獨立生活能力也顯著得到鍛煉和提高。
7.為人誠實謹(jǐn)慎，與人為善和睦，熱心助人，集體榮譽感強;思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想?yún)R報;學(xué)習(xí)態(tài)度好，進取心強，成績連年進步;體育方面很有特長，在兩屆校運會100m、200m、4*100m等項目上均有突出表現(xiàn)，曾被評為“體育先進個人”;任宣傳委員時宣傳、畫畫逐步發(fā)展為特長，曾獲“宣傳先進個人”;其個人獨立生活能力也明顯加強。
8.該生入校以來，在思想上，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，勇于創(chuàng)新，積極上進、勤奮求實、樂于助人。
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，堅決擁護和執(zhí)行黨的方針和路線，不斷提高政治素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)方面，勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研，認(rèn)真刻苦，主動好學(xué)，熟練掌握了本專業(yè)的知識;求知欲強，主動上進，成績優(yōu)異，在校期間取得過獎學(xué)金。
在實踐上，在校期間積極參加各種活動，有意識的鍛煉自己的心理素質(zhì)、溝通能力、人際交往能力等，并取得了良好的成效。
相信在將來的工作與就業(yè)生涯中，該生會以全新的面貌展現(xiàn)自己。
9.該生在校期間能以身作則，積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好工作，能根據(jù)具體情況帶領(lǐng)同學(xué)開展活動，有較強的組織協(xié)調(diào)能力。
在學(xué)習(xí)上能嚴(yán)格要求自己，掌握了一定的專業(yè)知識和基本技能，各方面都得到了全面發(fā)展。
該生思想進步，學(xué)習(xí)努力，成績良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團結(jié)同學(xué)，協(xié)助精神不錯，曾獲得過“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，是當(dāng)代合格的大學(xué)畢業(yè)生。
綜合能力強，奉獻精神可嘉，團隊合作意識及服務(wù)意識強。
多次參加校外實習(xí)兼職活動，腳踏實地，溝通能力強，工作能力高。
相信在將來的工作與就業(yè)生涯中，該生會以全新的面貌展現(xiàn)自己。
10.思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想?yún)R報;平時為人誠實，待人熱情，文明素養(yǎng)好，個人獨立、自立生活能力較強;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績總能保持在中上游水平，曾獲“學(xué)習(xí)積極分子”;微機專業(yè)知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書;勤勞肯干，多次為班級和宿舍爭光添彩;注重能力的全面培養(yǎng)，在公開主題班會上有不俗表現(xiàn);班風(fēng)監(jiān)督員工作也盡心盡責(zé)。
該生是一名合格的畢業(yè)生。
11.該生思想上積極進步，在校期間加入中國共產(chǎn)黨。
擔(dān)任(校/院/系)學(xué)生會學(xué)生干部，期間犧牲大量個人時間，主動地支持、配合學(xué)校、學(xué)院和輔導(dǎo)員的工作，積極組織、參加、帶頭參加各項班團活動，具有較強的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，曾獲得“ 學(xué)生會的獎勵 ”。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，較好的掌握了專業(yè)相關(guān)知識，曾獲得“ 幾等獎學(xué)金 ”，又能積極主動幫助班級后進同學(xué)，在班內(nèi)起到了較好的學(xué)習(xí)模范作用。
綜上所述，該生是一名綜合素質(zhì)優(yōu)異的畢業(yè)生。
12.思維活躍，性格直率，為人坦誠;學(xué)習(xí)注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學(xué)業(yè)成績始終處于中上游水平;注重能力的培養(yǎng)，在口頭表達、即興演講、活動主持和文藝方面小有特長，兩年元旦匯演分獲三、二等獎，公開主題班會上有上佳表現(xiàn);對專業(yè)知識興趣甚濃，學(xué)得較為扎實，不僅在基本原理、常用應(yīng)用軟件上較為得心應(yīng)手，而且在硬件方面也小顯伸手，代表系部在全高?；ヂ?lián)網(wǎng)知識大賽上闖進總決賽并獲第四名。
該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業(yè)生。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十三
武漢某高校畢業(yè)生小張簽約了上海某軟件公司。他簽了就業(yè)協(xié)議中本人需要簽署的部分后，將協(xié)議書郵寄給該上海公司，公司簽完后郵回給他。拿到協(xié)議書時，小張發(fā)懵了，郵回的協(xié)議書約定欄中寫有：“應(yīng)屆畢業(yè)生進入公司前需要進行技術(shù)、外語、心理健康、生理健康的測試和檢查，如不能達公司的要求，則不予錄用?！毙垱]有想到協(xié)議書中會出現(xiàn)這樣的內(nèi)容，并且他也很難接受這個條款。他連忙打電話給公司，結(jié)果公司認(rèn)為這是他們的招聘流程，不能取消。
《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)書》，俗稱“就業(yè)協(xié)議書”。是為明確畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)生所在學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商簽定的協(xié)議。就業(yè)協(xié)議書實質(zhì)上是勞動合同的一種特殊表現(xiàn)形式，求職最終簽署的合約具有法律效力，因此簽約一定要慎重，同時協(xié)議書的填寫更加不可忽視。
對于一份“協(xié)議書”，畢業(yè)生和用人單位要注意在平等協(xié)商、權(quán)利義務(wù)對等的情況下簽約。簽約前畢業(yè)生要詳細(xì)了解用人單位的情況，如企業(yè)規(guī)模、薪酬待遇、管理方式等。同時還要對將來簽署的勞動合同有一定的了解，尤其重要的是勞動合同書中的合同期限、工作崗位、工作地點、薪酬待遇、勞動合同終止的條件等等。
畢業(yè)生要事先和用人單位就約定的內(nèi)容進行協(xié)商達成一致意見，并將約定好的內(nèi)容全部寫進就業(yè)協(xié)議書中，以便約束和保護雙方。協(xié)議書需要各方簽字蓋章后方能生效，任何口頭承諾都是無效的。
協(xié)議書一般需當(dāng)面簽署，由于種種原因不能當(dāng)面簽署的，如本例中兩地路途遙遠，畢業(yè)生不愿親自跑過去簽約時更需謹(jǐn)慎，一定要事先溝通簽約的各個細(xì)節(jié)，比如協(xié)議的內(nèi)容，簽約的流程、時間等。
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
十分感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦書。
我叫覃仕珍，是柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電系20xx級機電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。現(xiàn)今學(xué)業(yè)微成，為將胸中所學(xué)知識奉獻社會，實現(xiàn)個人價值，故借此機會不失冒昧的向貴公司誠摯推薦自我。
在學(xué)校三年里，我用自我的勤勞和踏實，憑借自我的毅力和汗水，憑借農(nóng)家孩子特有的堅韌和執(zhí)著走過了充實豐富多彩的大學(xué)生活，積累了深厚的基礎(chǔ)知識，掌握了扎實的專業(yè)知識。并于良好的成績修完了本專業(yè)所有課程，取得了電工上崗證，電工中級證，順利透過了“計算機一級”、“英語四級”，而且能熟練的運用cad等制圖軟件。
在不斷求索的人生歷程中，我逐步構(gòu)成了“以誠待人、以理服人、以德感人”的品格?！白孕哦豢癜?、穩(wěn)重但又熱情、年輕而富有朝氣”是我的特點。工作中，我盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公；學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，敢于求索，敢于創(chuàng)新；生活上，我克勤克儉，吃苦耐勞。曾為國家二級游泳運動員的我性格開朗，愛好廣泛，富有熱情，相信必須能在工作中與同事相處融恰，營造一種愉快而高效的工作氛圍。因此我自信：只要奮斗不止，前進的動力不衰，必能憑著自我積蓄的知識、潛力和今后不懈地努力，腳踏實地的在知識經(jīng)濟的大潮中拼搏，創(chuàng)造完美的未來。
我真誠的期望能成為您的得力助手，更愿在我成功之路上有您的鞭策與鼓勵，我將以兢兢業(yè)業(yè)的工作回報您的知遇之恩。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，作好本職工作。
此致
敬禮
簽名：（手寫）
20xx年5月20日
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十五
我努力認(rèn)真地學(xué)好每門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力。在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，我利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過x年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我x年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。x年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
自入校以來，我一直擔(dān)任寢室的寢室長，積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，通過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加多次社團活動和社會實踐。在大學(xué)放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。當(dāng)然，本人還存在不足之處：一是自信心不足，導(dǎo)致做事情過于瞻前顧后；二是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。在今后的日子里，我會從自身找原因，揚長避短，努力改善自己，完善自我。
通過x年的本科生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這x年來的收獲和感受作一個自我鑒定，并以此為我今后行動的指南。我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們xx專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽xx類的書籍，并參加了一些xx資格考試，取得了不錯的成績。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落后。學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。
x年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的，了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
x年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生生活就要結(jié)束了，離校之前，為了明確自己的過去與未來。我覺得我有必要對這幾年的大學(xué)生活做個自我鑒定!大學(xué)期間，我不僅重視對專業(yè)課程和第二外語(日語)的學(xué)習(xí)，掌握了扎實的專業(yè)知識技能，同時注重個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅信先做人后做事的至理名言，認(rèn)為正直的人格是人才的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。我性格開朗，亦靜亦動，本著一顆誠心與人交往，有較強的表達能力，同時也很樂意傾聽，懂得自我反省。我品嘗過失敗，經(jīng)歷過迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長起來，形成了良好的性格品質(zhì)。我富有責(zé)任感，敢于面對挑戰(zhàn)，有強烈的進取心和優(yōu)秀的團隊精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，同時也有較強的組織協(xié)調(diào)能力、活動策劃能力和社會實踐能力。大學(xué)期間，我踏實肯干，努力不懈，最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己，更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我，認(rèn)可了自己，增強了自信心。我積極樂觀向上，適應(yīng)能力強。大學(xué)生活中，由于遠離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟條件不好，遇到過不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持，我最終獲得了成長。相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高!
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十六
他在學(xué)校表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠自立，有著平凡人的樸素與勤儉。能吃苦，有著自立、上進、善于思考的能力，接受能力很強。該生性格開朗熱情，能夠很好的處理人際關(guān)系，可以更好更快地適應(yīng)新的環(huán)境，在集體的天地中，他能夠充分發(fā)揮自己的才能，是個責(zé)任心強的人，同時又有很多的半工半讀經(jīng)驗，在校期間，經(jīng)常利用課余時間外出工作。
他將用自己的智慧和汗水以真誠的行動回報社會對他的栽培，及貴公司對他的信任。他迫切的希望能夠有機會到貴公司基層再進修再學(xué)習(xí)，對貴單位的向往和對自身情況的綜合考慮，希望能為貴單位盡職盡力。該生現(xiàn)在是想應(yīng)用他所學(xué)到的經(jīng)驗和學(xué)識，到貴公司發(fā)揮更大的作用。我相信他在新的工作上會做得更好，所以毫不猶豫地向您推薦該生。我將感激您對這位同學(xué)做慎重的考慮。
推薦人：xxx
xxxx年xx月xx日
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十七
河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院：
貴校_____________屆______________________專業(yè)畢業(yè)生___________現(xiàn)就職于我單位：
工作崗位：______________________
聘用時間：______________________
工資待遇：______________________
單位名稱：______________________
單位性質(zhì)：_______________________
單位地址：_______________________
郵編：_______________________
單位聯(lián)系電話：___________________
單位聯(lián)系人：_____________________
特此證明
單位蓋章
年月日
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十八
甲方：（簡稱甲方）
乙方：學(xué)生 家長 （簡稱乙方）
為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，乙方自愿申請報讀新世紀(jì)教育集團下屬院校南充理工學(xué)校舉辦的xxx級中專專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)制三年，三年合計交學(xué)費5400元（大寫伍仟肆佰元整）。畢業(yè)合格后由甲方根據(jù)乙方志愿和乙方自身條件負(fù)責(zé)推薦就業(yè)。
一、 甲方職責(zé)
1、責(zé)督基地學(xué)校按國家頒布（或經(jīng)教委批準(zhǔn)）的教學(xué)計劃對乙方進行教育培訓(xùn)，除乙方自動棄學(xué)、傷病輟學(xué)、違紀(jì)停學(xué)以外，督促學(xué)校保證98%以上的學(xué)生合格畢業(yè)，并按四川省或重慶市教委規(guī)定發(fā)給全國通用的中專畢業(yè)證書。
2、甲方在乙方職業(yè)品德優(yōu)良、職業(yè)觀念正確、學(xué)歷及職業(yè)技能合格畢業(yè)、身體健康的前提下，提供三個以上用人單位供乙方選擇，直到乙方根據(jù)自身條件滿意就業(yè)為止。
3、除乙方自動放棄推薦或達不到崗位要求又拒絕甲方合理的推薦外，根據(jù)"雙向選擇，公平競爭"的推薦原則，凡合格畢業(yè)生在畢業(yè)后三個月內(nèi)確屬甲方原因未能成功推薦就業(yè)者，由甲方賠償其雙倍學(xué)費10800元（大寫壹萬零捌佰元整）。
4、乙方到用人單位之日起一年內(nèi)，若非乙方個人原因造成失業(yè)，甲方免費為其再推薦就業(yè)，乙方從就業(yè)之日起六年內(nèi)，憑《畢業(yè)生就業(yè)合同書》可享受甲方在全國各地辦事機構(gòu)的優(yōu)惠服務(wù)。
二、 乙方職責(zé)
1、乙方在簽訂合同后，無論乙方因何種原因要求終止合同，甲方不退任何費用，乙方在學(xué)習(xí)期間，凡因違紀(jì)被開除或因自身原因退學(xué)者，甲方不退任何費用且本合則自行終止。乙方為取得畢業(yè)證書或自愿放棄就業(yè)（含在就業(yè)推薦期間自行聯(lián)系到用人單位），甲方不予推薦，也不退任何費用。
2、乙方必須按照甲方的要求進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并達到相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獲得畢業(yè)證書。若乙方品優(yōu)而學(xué)習(xí)成績和技能未達到合格，但仍要求推薦就業(yè)者，可申請由甲方根據(jù)乙方自身條件推薦就業(yè)。
3、乙方在接受甲方推薦過程中，本著"社會需要第一，個人志愿第二"的擇業(yè)原則，根據(jù)自身條件積極配合用人單位和學(xué)校工作。凡因乙方不能達到崗位需要、拒絕推薦或接受推薦后自行離職，概由乙方自行負(fù)責(zé)。
4、乙方就業(yè)必需的證件費、交通費、住宿費等相關(guān)費用由乙方自理
5、凡簽訂此就業(yè)合同且進行律師見證者，需繳納律師見證費100元（大寫壹佰元整）。
三、因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決；雙方協(xié)商不成，可將爭議提交當(dāng)?shù)刂僭詸C構(gòu)或向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟。
四、 本合同自雙方簽字之日起生效。經(jīng)商定，乙方請家長作為其履行義務(wù)的擔(dān)保人。
五、 本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方：
乙方：
畢業(yè)生就業(yè)心理分析篇十九
畢業(yè)生到河北日報上登報聲明畢業(yè)生持學(xué)校證明、登報聲明和畢業(yè)證書原件到省廳流動調(diào)配處辦理補辦手續(xù)。
甲方(用人單位)：
依照按勞取酬的原則，按甲方現(xiàn)行制度確定實習(xí)學(xué)生的實習(xí)津貼，月津貼人民幣_________元。如實習(xí)學(xué)生需變動實習(xí)崗位，甲方相應(yīng)調(diào)整實習(xí)津貼(月津貼人民幣_________元)。
乙方(姓名)：
甲乙雙方按照國家和省畢業(yè)生就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定，遵守誠實、信用的原則，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，依法達成如下協(xié)議：
為明確實習(xí)學(xué)生與實習(xí)單位的責(zé)任與義務(wù)，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，本著平等自愿的原則，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議。
一、甲方同意錄(聘)用乙方。
畢業(yè)生工作若干年以后，有不少人可能準(zhǔn)備報考研究生，繼續(xù)深造?；蛘哂捎诜N種原因，要求調(diào)離。這些問題，如果未在協(xié)議書中明確，則雙方很難協(xié)商解決，極易引起糾紛。為了減少因此而可能發(fā)生的問題，畢業(yè)生最好與用人單位洽談時，就此明確，并以文字形式確定下來，為以后雙方順利解決這些問題創(chuàng)造有利條件。
二、乙方同意畢業(yè)后到甲方工作。
三、甲方錄(聘)用乙方工作期限為_______年，工作地點為_______，工作崗位為_______。
丙方就業(yè)實習(xí)依法享受勞動保護，乙方應(yīng)對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護方面的合法權(quán)益。否則，造成的后果由乙方負(fù)責(zé)。但是，甲方應(yīng)為丙方提供相應(yīng)的醫(yī)療保障，乙方對丙方的醫(yī)療不承擔(dān)責(zé)任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負(fù)責(zé)任。具體情況依照現(xiàn)行《勞動法》規(guī)定執(zhí)行。
_________博士后流動站(甲方)接受_________大學(xué)(學(xué)院、研究所)博士學(xué)位獲得者_________(乙方)為博士后研究人員，合作導(dǎo)師_________。為了明確各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，維護雙方的合法權(quán)益，特簽訂如下協(xié)議：
四、甲方錄(聘)用乙方工作期間，乙方月實際工資收入不低于_______元(該項收入不得低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn))。
五、甲方錄(聘)用乙方工作期間，甲方按國家和本省法律、法規(guī)、政策規(guī)定為乙方繳納社會保險(包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險)，提供相關(guān)的福利待遇，以及符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和勞動防護用品。
六、甲方可根據(jù)工作需要，在簽訂本協(xié)議前組織體檢，否則以學(xué)校畢業(yè)時體檢為準(zhǔn)。
七、甲方在招聘時所提供的帶有承諾內(nèi)容的宣傳材料作為本協(xié)議的附件，乙方在應(yīng)聘時所提供的自薦材料亦作為本協(xié)議的附件。
八、甲方所介紹的情況嚴(yán)重失實，乙方可單方解除本協(xié)議并免責(zé);乙方所提供的自薦材料內(nèi)容嚴(yán)重失實，甲方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)。
九、符合下列情形之一，經(jīng)書面告知對方，本協(xié)議解除：
1、甲方被撤銷或依法宣告破產(chǎn)的;
3、乙方報到時未取得畢業(yè)資格的;
4、乙方被依法追究刑事責(zé)任的;
5、法律、法規(guī)、政策規(guī)定的其它情形。
法律效力本協(xié)議正本一式三份，雙方各執(zhí)一份，另一份交政府人事部門備案，經(jīng)甲乙雙方簽字后生效。
十、本協(xié)議生效后，甲乙雙方應(yīng)全面履行。一方違約，另一方可依法追究其違約責(zé)任，并要求賠償相關(guān)損失。
十一、甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更協(xié)議中雙方約定的條款或解除協(xié)議，變更或解除協(xié)議應(yīng)當(dāng)采用書面形式。
十二、甲乙雙方因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決，或提請有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決，也可直接向人民法院提起訴訟。
十三、本協(xié)議一式兩份，甲方、乙方各執(zhí)一份。
十四、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，乙方于_______年_______月日前到甲方報到。甲方應(yīng)當(dāng)在乙方報到后1個月內(nèi)為乙方辦理錄用手續(xù)，或簽訂勞動(聘用)合同，乙方應(yīng)當(dāng)積極配合。本協(xié)議中關(guān)于工作期限、崗位、地點、薪酬等主要條款應(yīng)寫入勞動(聘用)合同。
十五、本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效，甲乙雙方簽訂勞動合同或甲方為乙方辦理錄(聘)用手續(xù)后，本協(xié)議終止。
甲方(公章)：_______乙方(簽名)：________
____年____月____日____年____月____日
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