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最美教師個人事跡材料篇一
王桂清老師從1996年參加工作到現(xiàn)在，一直工作在教學(xué)第一線。承擔(dān)語文教學(xué)工作和班主任工作。在語文教學(xué)和班級管理方面的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富。在教學(xué)工作中，王老師的工作態(tài)度積極認(rèn)真，以教書育人為己任，對學(xué)校布置的工作任務(wù)總是完成得很出色。積極參與語文教學(xué)改革活動，走在教學(xué)改革的前列，并取得優(yōu)異的教學(xué)成果。
在班級管理方面，她對待學(xué)生能做到一視同仁，公平公正，實行民主管理。她關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，她本人也因此受到學(xué)生、家長以及同行的一致好評。
教師是一種神圣的職業(yè)，社會對其要求也是非常高的。現(xiàn)實生活中的教師，也在時刻自律。她是一名語文教師，教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程，奉獻(xiàn)的過程。她利用語文課教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的技能和方法，學(xué)生心領(lǐng)神會后能潛移默化的接受，并轉(zhuǎn)化為能力，運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中。這一過程就是一種創(chuàng)造。因為在學(xué)生身上挖掘出了學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來，他需要時間驗證，需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑，教學(xué)形式多樣，學(xué)生的語文成績很高。隨著就年齡的增長，王老師越來越能體會到學(xué)生的辛苦和不易。想想學(xué)生每天要應(yīng)對七八個學(xué)科的老師，要完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的負(fù)擔(dān)真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，課后少留任務(wù)，讓學(xué)生有時間多學(xué)習(xí)其他科。因為王老師善解人意，教育學(xué)生做到嚴(yán)中有愛，所以學(xué)生都很喜歡上她的課。她的語文教學(xué)成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。
班主任老師不僅要教好本學(xué)科，更要管理好班級。王老師在對待學(xué)生的時候不僅有愛心和耐心，更多了一分關(guān)心和細(xì)心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習(xí)慣。不僅重視孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的心理，觀察他們的一舉一動，關(guān)注他們的一點一滴。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用，實現(xiàn)了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。
老師的工作細(xì)致而繁瑣，它關(guān)乎每個孩子的未來，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚，為了保證每個學(xué)生安全到家，王老師把沒有家長來接的學(xué)生打車送回了家。趙同學(xué)是個殘疾人，因為身體原因她要經(jīng)常上廁所，王老師就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)溝通協(xié)調(diào)，解決了她的難題。還號召班級同學(xué)共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉。她無時無刻不在關(guān)心著學(xué)生，牽掛著學(xué)生。家長遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態(tài)，有一個美好幸福的未來，王老師把班級管理工作做實做細(xì)。讓學(xué)校教育成為愛的教育，為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)生活中，王老師認(rèn)真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不求回報，只求心安。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，王老師嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求，成為一名讓學(xué)生尊重，讓家長信任，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，學(xué)校經(jīng)過民主選舉，評選王桂清老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優(yōu)異的教育效果。
最美教師個人事跡材料篇二
我叫董xx，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自我的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎(chǔ)扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個二年級，當(dāng)時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時光較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居?？吹竭@種狀況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才構(gòu)成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時光給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時光；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服。
經(jīng)過一段時光的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學(xué)區(qū)做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的。素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的'班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補(bǔ)課，以此作為和他家長溝通的契機(jī)。我堅持為這個孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時，我對自我的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在20xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時光的準(zhǔn)備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時光認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組帶給的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個成功的教師務(wù)必具備豐富的知識、良好的潛力、赤誠的愛心；更重要的是務(wù)必?fù)碛幸环N不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
最美教師個人事跡材料篇三
xxx，龍馨學(xué)校政教副主任，分管小學(xué)部教學(xué)工作，從教28年，先后擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來，始終秉承“誠心對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個腳印踏踏實實地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實著自己。
熱愛教育、磨煉成長。從教以來，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加骨干教師培訓(xùn)，大膽改革，勇于實踐，教學(xué)水平不斷提升。無論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，用心執(zhí)教。20xx年，小學(xué)開始開設(shè)英語課，因為當(dāng)時缺英語老師，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)且成績很優(yōu)秀的我，勇敢地承擔(dān)起英語教學(xué)任務(wù)，在新課程面前，我把自己當(dāng)成一名新生，借助讀書時的英語底子，從頭學(xué)起，聽錄音，學(xué)發(fā)音，看教學(xué)視頻，聽初中英語老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟，漸漸地，我有了豐富的知識儲備，有了自己的教學(xué)思路，開始在市區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中嶄露頭角，成為英語學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動活潑，寓教于樂，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。教學(xué)成績優(yōu)秀，先后獲得“招遠(yuǎn)市教學(xué)能手”“招遠(yuǎn)市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號，多篇論文獲獎，注重學(xué)科德育滲透，參與編寫了《中華傳統(tǒng)美德》叢書;20xx年起開始擔(dān)任品德課教學(xué)，育人先立德，我從來沒有把品德課當(dāng)成一門副課，反而感覺肩負(fù)的責(zé)任更重，必須努力把這門課上好，我細(xì)讀品德學(xué)科德育實施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參加品德課程解讀培訓(xùn)，利用課余時間看名師講課視頻，并且多了一項愛好---就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節(jié)一年級道德與法治課程資源，由于設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，活動有趣，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參加煙臺市級評選，相信結(jié)果肯定不錯。一件事情，只要你熱愛去做，努力去做，當(dāng)你全身心地投入進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，一切并沒有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步，在磨煉中成長。
姐妹為專題，召開了一個班級討論會，專門讓孩子們討論了三個問題你在家里和兄弟姐妹打架嗎你生氣嗎最后你又為什么不生氣了呢孩子們熱烈討論，最終得出結(jié)論兄弟姐妹有時候會打架，一開始生氣，但是一會就原諒他不生氣了，因為他小，因為他是我弟弟(妹妹)，我會告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的，我繼續(xù)引導(dǎo)我們班級也是一個大家庭，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了，我們要不要原諒他，幫助他改正錯誤呢孩子們通過多次討論明白了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助，不理小晨是不對的，大家應(yīng)該幫助他改正錯誤。小晨也認(rèn)識到自己做錯了，主動跟老師同學(xué)道歉，接受同學(xué)們監(jiān)督，笑容又回到了小晨臉上，他高興地回家對媽媽說“同學(xué)們又喜歡我了”。
就這樣，我利用品德課每天對學(xué)生進(jìn)行一點點德育滲透，慢慢地，班級里打架罵人的越來越少了，一點小事就找老師告狀的也越來越少了，在我的言傳身教之下，孩子們慢慢學(xué)會了原諒，學(xué)會了寬厚待人，也學(xué)會了分享。每次上課，都有孩子告訴我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給xxx了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給xx讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸福快樂的!
以身作則，科研促教。教科研活動，是提升教師教學(xué)能力的必要途徑，抓好教科研活動，是教學(xué)的一項重要工作，我從完善教科研制度、培養(yǎng)教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手，帶領(lǐng)各科教研組長捕捉研究專題，制定研討方案，扎實推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用，精心組織學(xué)科、年級組及校際教研活動，形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調(diào)研的過程中，親自參與，嚴(yán)格監(jiān)督每個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽，無論哪個學(xué)科，我都會認(rèn)真聽取他們的預(yù)案，組織教研組長和學(xué)科帶頭人一起細(xì)心揣摩、研究，指出優(yōu)缺點，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革，主持參與了多項市區(qū)級課題研究工作，并取得優(yōu)秀成果，承擔(dān)的煙臺市20xx年度教育技術(shù)研究專項課題《基于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)知識點的微課程設(shè)計、開發(fā)、管理與應(yīng)用研究》已于20xx年6月結(jié)題;新課題《中小學(xué)家長委員會育人機(jī)制》等正在研究當(dāng)中。幾年來，我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討，團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，在課堂教學(xué)、微課設(shè)計、教學(xué)課件設(shè)計、讀書活動、大課間、藝術(shù)技能、科技活動等多項比賽中頻頻獲獎，取得了一個又一個可喜的成績，這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個培育珍珠的人，我相信每個老師都能綻放自己的奪目光華!
關(guān)愛學(xué)生，和風(fēng)細(xì)雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣!”這就是教師工作的神圣之處，“沒有愛，就沒有教育”，教師的愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生感受到師愛，自然會‘親其師’，從而‘信其道’，也便達(dá)到了教育的根本目的。
我要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛有加，細(xì)心呵護(hù)。既當(dāng)好孩子的老師又當(dāng)好孩子在學(xué)校的媽媽，孩子不舒服了，我會及時問寒問暖，幫忙聯(lián)系家長，及時給予照顧;哪個孩子心情不好了，我會找孩子談心，了解情況，幫孩子解決問題。曾經(jīng)教過一個很不幸的小姑娘小蓮，三年級時，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服?？梢韵胂?，孩子心里承受了多大的痛苦和壓力啊!我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問寒問暖，鼓勵她，告訴她老師就是媽媽，有困難就找老師，我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難學(xué)生補(bǔ)助，幫她聯(lián)系媽媽來看她，我還組織同村的.孩子和她一起學(xué)習(xí)，幫她洗衣服，做家務(wù)。慢慢地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加積極上進(jìn)了，她說“我愛上學(xué)，因為學(xué)校有老師，老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。
28年來，我始終以堅定的理想信念，以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前，批改一份份不算完美的作業(yè);我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡看一個自卑膽小的學(xué)生揚(yáng)起自信的笑臉;我喜歡讀一個曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡;我喜歡一遍一遍聽到學(xué)生說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然，我曾犧牲了很多休息時間，和他們一遍一遍地促膝交談;雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動;雖然，曾在夜深人靜的時候，讓自己淚流滿面……但是，一切都是源于我愿意，在教書育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導(dǎo)者和引路人，我要努力將知識化著春風(fēng)，將愛心釀成春雨，澆灌學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生!
最美教師個人事跡材料篇四
我叫xxx，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，并在xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學(xué)區(qū)做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的`教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長溝通的契機(jī)。我堅持為這個孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時間的準(zhǔn)備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話――追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報，在xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜。
美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
xx年6月27日。
最美教師個人事跡材料篇五
20年來，他堅守平凡崗位，在農(nóng)村教學(xué)一線甘做“教壇農(nóng)夫”，默默耕耘，創(chuàng)造了一個個教育教學(xué)的輝煌，成為青年教師的表率，展現(xiàn)了新時代優(yōu)秀青年的良好形象，樹起了農(nóng)村優(yōu)秀教師的一面旗幟。個人先后被評為全國優(yōu)秀教師、省教學(xué)能手、市教書育人楷模、市學(xué)科帶頭人、市教育年度創(chuàng)新人物、縣最美沂源人、縣首屆名師等，個人教書育人事跡在現(xiàn)代中小學(xué)教育、山東教育報、淄博日報、淄博電視臺、沂源電視臺等媒體宣傳報道，并多次在市、縣進(jìn)行宣講。
“無論干啥，都要百分百的努力”。學(xué)校師資短缺，他就一人挑起了初二、初三兩個年級12個班的體育課，同時還擔(dān)任校籃球隊主教練。滿負(fù)荷的工作量，讓他幾乎天天泡在操場上。學(xué)校體育設(shè)施和器材匱乏，他就想方設(shè)法自制教育。在練習(xí)跳高時，他找來十幾個面粉袋子，向村里老鄉(xiāng)要了一堆麥秸，然后將面粉袋子一一裁開，再一片片的縫合成一個大布囊，塞入麥秸，一個松軟、實用的“海綿包”制作成功。
體育教學(xué)之余，他的精力都放在籃球訓(xùn)練上。一次暑假，他都帶領(lǐng)隊員進(jìn)行封閉式訓(xùn)練。中午烈日當(dāng)頭，水泥球場就像火烤一樣，隊員分組訓(xùn)練和休息，而他在烈日下一站就是幾個小時。在學(xué)生休息時，他又當(dāng)起了炊事員，給學(xué)生開小灶增加營養(yǎng)，為學(xué)生熬綠豆湯解暑……經(jīng)過一個假期的刻苦訓(xùn)練，他帶領(lǐng)一群農(nóng)村孩子一舉奪得亞軍，幾年后又奪得全縣冠軍。
“干好工作的秘訣就是學(xué)習(xí)”。王書奇有一個習(xí)慣，平?？偸窃诳诖锎€小筆記本兒，隨手記錄下教育教學(xué)的感悟。參加創(chuàng)新課評選時，為了設(shè)計好“魚躍前滾翻”這個瞬間完成的動作，他精心制作了動作演示板，將制作好的各個關(guān)節(jié)可以活動的人體模型安裝到演示板上，通過調(diào)整，動作細(xì)節(jié)和運(yùn)行路線，都可在演示板上一覽無余。這節(jié)課獲得全市第一名，并在全市執(zhí)教創(chuàng)新教學(xué)公開課。
“只有真心付出，才會走進(jìn)孩子心田”。擔(dān)任班主任期間，為了全面摸清學(xué)生情況，他就利用“國慶”小長假，騎著摩托車行程數(shù)百里，跑遍了全鎮(zhèn)35個村莊，走訪了42個學(xué)生家庭。家訪過后，他撰寫的長篇教育敘事《請到農(nóng)村家庭走走》在《班主任之友》上發(fā)表，引起了社會良好反響。
王書奇老師沒有什么驚天動地的壯舉，也沒有什么可歌可泣的故事，他就是我們身邊一名普普通通的農(nóng)村體育教師。然而，當(dāng)我們置身新時代的教育，細(xì)細(xì)品味，王老師的一切卻是那么的樸實溫暖，那么的真切感人。
最美教師個人事跡材料篇六
她，因新婚的當(dāng)天下午便趕到學(xué)校上課，被人們稱為“傻子”；她，因忙于工作就將出生一個月的孩子交給公婆照管,自己一頭扎進(jìn)學(xué)生中，被人們戲稱為“工作狂”；她，因長期資助一名孤兒和多名貧困生被鄉(xiāng)親們稱為“教師媽媽”；她，因癡迷教科研被老師們稱為“教研迷”。她，就是z鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師z。
初次見到z，穿著樸素整潔，看上去很平常?？粗鴶[在我們面前的一摞證書和一塊塊獎牌，聽著校長的介紹，才使我們不得不對面前這位“巾幗不讓須眉”的女教師產(chǎn)生深深的敬意。
“人生就是一次跋涉。跋涉，不屬于弱者，不屬于懦夫，它屬于為理想、為事業(yè)不懈追求、奮斗的人?！眤這段日記是她對人生觀的概述，也是她在教壇上奮力跋涉十二個春秋的真實寫照。在她的腳下，留下了一串串堅實而閃光的足跡，被當(dāng)?shù)厝藗鳛榧言?。是她，在不斷?chuàng)造人生的新境界。
沒有愛就沒有教育。從登上講臺的那一刻起，她便確定了一天、一月、一年所要追求的東西，不知不覺中對教育的熱愛進(jìn)入了一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨鐘的境界。方寸之間，瞬息之時，一片愛心，一片癡情，都灑向了新苗鮮花般的孩子。談起教育，講到學(xué)生，她總有讓人奮進(jìn)的勁，她心里時刻想的就是學(xué)生和教學(xué)。就連自己的人生大事——結(jié)婚，她不忍給學(xué)生耽誤課，也僅請了半天假，上午舉行完簡單的婚禮后，下午就回到學(xué)校，走進(jìn)了教室。于是，就有了被她精心照料，時常尿濕自己新婚床被的生病學(xué)生不愿回家的感人事跡，又有了對連她自己也記不清的貧困學(xué)生的資助……最令她震撼心靈的瞬間是被她視為親弟弟，資助完成學(xué)業(yè)、走上工作崗位的孤兒牛國棟叫她“姐姐”時，她也忍不住熱淚滿面……她深深知道，自己和學(xué)生之間已聯(lián)接起一種牢固剪不斷的細(xì)帶，這是一種師生之間的感情，永恒的感情。正如她所說的：“我們所得到的是學(xué)生、家長和社會真誠的祝愿和純真的情感。請問，世界上哪一位“富翁”能與我們相比？”
熟悉z的同志都知道她在業(yè)務(wù)上對自己要求極其嚴(yán)格，并被她的鉆勁和韌勁所折服。1992年她以優(yōu)異的成績——“三優(yōu)生”從營東師范畢業(yè)后，為迅速提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，她虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，精益求精，三尺講臺成了生活的全部。她曾給自己定下一個規(guī)矩，一堂備課在沒有十二分的把握以前決不走上講臺。這樣便少卻了許許多多個星期天和無數(shù)個夜晚，伏案燈下，直到雞鳴報曉。對知識的強(qiáng)烈渴求，使她又參加了對本科專業(yè)的自學(xué)，貪婪地汲取知識的養(yǎng)料，體驗到知識無窮的樂趣。憑著“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，她積極投身教學(xué)改革實踐，教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育科研能力得到了很大的提高，在國家、省級刊物上發(fā)表論文20多篇，指導(dǎo)的學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽頻頻獲獎。她所指導(dǎo)的“珠心算”實驗班曾多次為市、油田等學(xué)校作現(xiàn)場表演，營東市教育電視臺對此也作了專題報道。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。自身業(yè)務(wù)提高了，教科研搞起來也就得心應(yīng)手。1995年，她主持推廣了漢語拼音直呼教學(xué)，在全區(qū)獨樹一幟，輻射帶動了全區(qū)教師的教研熱情，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。在她的帶動下，全鎮(zhèn)先后確立課題20多個，其中《研究性學(xué)習(xí)的模式探索》被列為營東市教育科研“十五規(guī)劃”重點課題，掛靠在中央教科所和省教科所的有關(guān)課題上，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的重視。
最美教師個人事跡材料篇七
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是新城區(qū)福佑路小學(xué)學(xué)校秦艷紅老師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。
秦艷紅，女，1977年出生，1995年參加工作，小學(xué)高級教師。2014年通過骨干教師招聘調(diào)入新城區(qū)福佑路小學(xué)工作，擔(dān)任中年級組行政組長、語文教研組組長。
她，一個熱愛生活、熱愛事業(yè)的人。身為小學(xué)教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個普普通通的小角色演好，演出精彩。她多少年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開拓，銳意進(jìn)取，把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績顯著。她的課多次評為區(qū)級和校級優(yōu)質(zhì)課，20xx年，她在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中所曬的《這條小魚在乎》一課被評為市級二等獎；她所主持的市級課題已經(jīng)結(jié)題。
她常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。她還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心;傾情付出時，灑的是愛心。
她是石，敲擊學(xué)生智慧的火;她是火，點燃學(xué)生希望的燈。她曾經(jīng)擔(dān)任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，她始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。她用愛撐起一片藍(lán)天，讓每一個孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機(jī)。面對班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落她們，給她們以關(guān)愛，給她們以信心，給她們以幫助。為她們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為她們購買資料，為她們消除一切顧慮，為她們的點滴進(jìn)步大加表揚(yáng)。家長說的好：“我們的孩子放在秦老師的班里，我們放心，我們稱心，秦老師真是一位難得的好老師啊!”
她是云梯，激勵學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰;她是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。她深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，她在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，對她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準(zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應(yīng)手，而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。她的課多次評為區(qū)級和校級優(yōu)質(zhì)課，20xx年，她在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中所曬的《這條小魚在乎》一課被評為市級二等獎；她所主持的市級課題已經(jīng)結(jié)題。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。現(xiàn)如今，她任教四年級(1)班語文，擔(dān)任語文組教研組長，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。
最美教師個人事跡材料篇八
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班集體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征：學(xué)生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與老師合作，班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己，她認(rèn)為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級，在這個階段里，她對這個班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心，學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓教育教學(xué)更完美。
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué)，非常擅長數(shù)學(xué)教學(xué)的她對語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視，依然教、學(xué)兼?zhèn)洌粩嘞蚪虒W(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長，在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動中，榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動評比和“落實新課標(biāo)程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中，都榮獲了一等獎。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，她探索出了更有效課堂教學(xué)模式，小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活，經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實“新大綱”課堂教學(xué)研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?；A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學(xué)會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月，在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著，深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，2007年，在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書，同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。2008年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦，對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，2012年6月，《以快樂教育為主題，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月，通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?！薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W(xué)生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生，讓愛放飛希望。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個，最為長期和顯著的有兩個：
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩，這個孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，因此學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發(fā)表了“張凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望，在吉化第一實驗小學(xué)2011級1班，每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺，家校協(xié)作，讓班級管理更具特色。
隨著時代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題，創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學(xué)們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學(xué)她教的這個班級里，在彌漫著快樂的空間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造，譜寫我們美好的明天!
除了主頁上設(shè)有的板塊外，導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而美好!
她喜歡拍照，習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長變化，在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化，同學(xué)們在這里看到自己的成長變化，視這個集體為快樂的大家庭，產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽(yù)》《家校互動》《德育工作》《家長論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識上的內(nèi)容，還有她個人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學(xué)第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?！保€有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時間里，班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色：團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學(xué)，沒有家長去校門口圍觀等候，集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學(xué)生都能快速集隊，老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個學(xué)期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規(guī)矩，好習(xí)慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學(xué)起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出!
快樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù)，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽(yù)”上的稱謂，但她依然快樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章。“快樂自信”即是她個人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色，無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學(xué)生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師。
最美教師個人事跡材料篇九
姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她20xx年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的"三尺講臺"。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的'知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的"膽小生"。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的"鵝卵石"們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是"教學(xué)無小事，育人需精心"。
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在"三尺講臺"。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教育工作者"、"骨干教師"等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在"三尺講臺"上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師個人事跡材料篇十
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)?！苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會信任你，尊重你。一個寒冷的冬日早晨，我來到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無聲地離開。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來換的。”我心頭一熱：師愛，也是可以涌泉相報的！
最美教師個人事跡材料篇十一
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?有一首歌最動人，那就是《長大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛，就沒有教育。
2019年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個離開教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。堅持每天讀書看報，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級圖書角”，在她的號召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會為每個學(xué)生送上自己精心書寫的名言警句，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。
她，愛生如子，無怨無悔。
李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個目的，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學(xué)生進(jìn)行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學(xué)生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便，經(jīng)過家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學(xué)生進(jìn)行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學(xué)生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗郏覀冊诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因為有愛，我們深知自己責(zé)任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚(yáng);因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>
朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
最美教師個人事跡材料篇十二
20xx年，我畢業(yè)分配到xxx中學(xué)，經(jīng)過努力，我逐步地成長為學(xué)校的骨干教師。
20xx年五月，爸爸患病需要開刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請了一周假，當(dāng)天手術(shù)，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣？周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎？我不在班孩子們聽話嗎？最懂不過父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說：“孩子，不要擔(dān)心我，有你媽媽照顧我就行了！你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開你呀！你回去吧！”看著還不能進(jìn)食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開腳，可是我真的離不開學(xué)生呀……爸爸，為難你了！我心里默默地念到。周一我就到校上課了！沒有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了！
不知不覺，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無怨無悔。因為我努力！我幸福！
我是泰興市黃橋初級中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學(xué)生共同成長的機(jī)會。我非常喜歡和孩子們在一起，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺，內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆，我將長期的實踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識。
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。”教師只有充分尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會信任你，尊重你。一個寒冷的冬日早晨，我來到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無聲地離開。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來換的?！蔽倚念^一熱：師愛，也是可以涌泉相報的！
1、加強(qiáng)班級管理，營造民主氛圍。
我在班里組織學(xué)生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位，為了讓每個孩子有參加管理的機(jī)會，我規(guī)定每個崗位的小干部最長任期為一個月。每個月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過自薦或他薦，競選演講，投票等程序當(dāng)選。實施這樣的班級管理以來，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會，讓他們獲得成功的體驗。我班英語課前三分鐘演講，輪到我們班成績最差的小梅，她想放棄這次機(jī)會，我鼓勵她說你能行，第二天，她演講的時候，我用眼神鼓勵她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵她，她終于成功的完成了那次演講，后來她告訴我說，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個老師，給孩子多大的舞臺，她就會做出多么精彩的表演。
教育教學(xué)工作沒有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒有什么驚天動地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對孩子的愛，緣于對事業(yè)的追求，無怨無悔?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽揖拖衲菬o聲的細(xì)雨，帶給校園一縷綿綿的春意；我就像那無形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
最美教師個人事跡材料篇十三
一、投身教育天地?zé)崆閾]灑教壇。
從記事起，我就夢想要成為一名教師。
九一年師范畢業(yè)，我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢想是走上講臺，做一名名副其實的老師。
為此，我經(jīng)過七年的不懈努力，其中的苦與樂只有我自己知道。
也許大家不會相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺呢？但我做到了，一種堅定的信。
念促使我成就了自己的夢想。
上師范不是我的錯，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動了我，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我，我以堅強(qiáng)的意志克服了重重困難，函授?？?、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺，做了真正的教師。
當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時，一種感動的心緒從我的心底升起。
我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護(hù)的“誠心”。
當(dāng)一個班。
主任。
的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時，當(dāng)一個個調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo)；^時，我才體會到了“教師”二字的真正含義。
我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學(xué)生。
我班有一位女生，容貌不佳，學(xué)習(xí)成績差，對生活失去信心，她在日記中告訴我沒人喜歡她。
看過后，我心很沉。
我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。
于是，我極力鼓勵她，給她信心，給她指明前進(jìn)的方向。
我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。
第二天我叫她時，學(xué)生中一陣嘲諷的騷動。我看著她，眼神中充滿了鼓勵。
她流利的背了下來。
班內(nèi)一片掌聲。
事實本身就是一個很好的證明，從此，她對自己有了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學(xué)生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯。
有一次，他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。
那一段時間，他意志消沉，終日保持沉默。
我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺得我必須幫助他。
我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說他，讓他清醒地面。
對現(xiàn)實，面對自己的心靈。
終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜?。在以后的教學(xué)生涯中，我堅持把自己的真實情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。
我愛我的學(xué)生，我愛教師這個職業(yè)，我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路?！爸v課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。
我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。
記得《語文學(xué)習(xí)》的封面上有過這樣一句話，“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，可是我要說，在我的心中，語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延，多年來，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時到中小學(xué)聽課，及時調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
課余時間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的；在普通話水平測試實踐中，我結(jié)合教學(xué)感受，寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。
2002年6月，我應(yīng)同行邀請，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作，歷時半年，寫六萬字，任副主編。
對于一個教學(xué)經(jīng)驗不太豐富的年青教師來，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會，也是對自我的一種挑戰(zhàn)。
在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中，我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同，各民族語言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習(xí)慣，繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu)，由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。
對于一位教師來說，教學(xué)與科研是分不開的。
教學(xué)與科研，對我來說是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值，又奉獻(xiàn)了社會，這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。
二、發(fā)揮自身專長擔(dān)負(fù)推普使命。
人，我做了一名省級普通話水平測試員。
作為一名普通話水平測試員，學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。
每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。
從99年呂梁成立語委辦以來，每年的“推普周”都要搞一些活動。
下一頁。
的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動起來，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。
2003年的第六屆推普周，我們在語委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”，活動中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。
這次活動在。
全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。
作為一名測試員，從2002年我市普通話水平測試工作全面開展以來，到目前為止，我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試，共測試教師2000余人。
為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻(xiàn)自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時間，編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實用讀本》，并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員，以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。
金誠所致，金石為開，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識，同仁的認(rèn)可。
隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請，受語委辦的委托，我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次，聽課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。
在下鄉(xiāng)講課時，有些。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
條件較差，沒有擴(kuò)音設(shè)備，一百多人擠在一個教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來很累，但我卻樂在其中，因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。
三、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)工作務(wù)實求真。
從九八年登臺講課以來，我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
因為我代的。
是語文課，為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動，還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報”，整理自己的“習(xí)作集”。
在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。
記得有一年元旦，學(xué)校舉行“文藝晚會”，已是孩子媽媽的我和學(xué)生們一同編排舞蹈、上臺表演。
學(xué)校開運(yùn)動會，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點起床，為籃球比賽記分，有時因為天氣原因，室外比賽不能正常進(jìn)行，我們就加班加點，利用晚上時間完成比賽。
除代課外，我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。
九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動，利用假期，我完成了全區(qū)12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作，在以后幾年來，每年完成12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。
這些工作看似簡單，但要做到準(zhǔn)確無誤確實也難，在別人看來幾萬個數(shù)據(jù)錯幾個是小事一樁，但我心里明白，對于個體的老師來說，每個數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。
在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù)，為做到萬無一失，我經(jīng)常加班加點，沒有想過要放松自己。
我并沒有退縮，因為我熱愛自己的事業(yè)。
當(dāng)教師我不想放棄，在講臺上我。
體會。
到了自己的價值；當(dāng)測試員我不想放棄，說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的，我要以自己的實際行動去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點，走上了講臺，做了測試員，我不能忘本。
呂梁教育學(xué)院教師張虎玲。
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最美教師個人事跡材料篇十四
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
xxx扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了18個春秋。她18年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
18年來，xxx在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。xxx在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在xxx所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。
任教18年來，xxx始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，xxxx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
xxx獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師個人事跡材料篇十五
我是泰興市黃橋初級中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學(xué)生共同成長的機(jī)會。我非常喜歡和孩子們在一起，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺，內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆，我將長期的實踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識。
最美教師個人事跡材料篇十六
我在班里組織學(xué)生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位，為了讓每個孩子有參加管理的機(jī)會，我規(guī)定每個崗位的小干部最長任期為一個月。每個月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過自薦或他薦，競選演講，投票等程序當(dāng)選。實施這樣的班級管理以來，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
誰擁有自信，誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，我利用班會讓每個學(xué)生至少說出自己的五個優(yōu)點，此后的幾周，以“其實我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會接連召開，強(qiáng)化學(xué)生自我賞識、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會，讓他們獲得成功的體驗。我班英語課前三分鐘演講，輪到我們班成績最差的小梅，她想放棄這次機(jī)會，我鼓勵她說你能行，第二天，她演講的時候，我用眼神鼓勵她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵她，她終于成功的完成了那次演講，后來她告訴我說，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個老師，給孩子多大的舞臺，她就會做出多么精彩的表演。
最美教師個人事跡材料篇十七
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，也是學(xué)校的生命線，更是教師的生命線。當(dāng)教師的提高不了學(xué)生的成績，不是一個合格的教師。
2014年，我接了一個四年級班，當(dāng)時這個班的班平均成績只有70分左右，比另兩個平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績，我在備課，上課和輔導(dǎo)上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導(dǎo)，最后形成終結(jié)教案。上課時，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，把自己學(xué)會的知識寫在課本上，把不會的問題也寫在課本上；接下來，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最后我再引導(dǎo)學(xué)生解決剩下的問題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對語文的極大興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放假的時候，我騎著自行車去給班里的五個差生輔導(dǎo)功課，最遠(yuǎn)的有三十里路，每天五個學(xué)生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負(fù)苦心人！兩年后，在小升初的全縣統(tǒng)考中，取得了好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時生活不能自理。每當(dāng)她大小便弄臟衣服的時候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當(dāng)家長的就放心了！”
執(zhí)著的追求，取得了可喜的成績：2014年，我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語文教學(xué)能手”,2014年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統(tǒng)部鎮(zhèn)上班，離家很遠(yuǎn)，只能周末放假才能回來，公婆現(xiàn)已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個人的身上。2014年夏天，有一次下大雨，上完晚自習(xí)，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個水坑里，到了家，已成了一個泥人。
我的事，在當(dāng)?shù)匾驯粋鳛榧言挕?014年，我們家被村委會評為“五好家庭”。
我認(rèn)為：愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個最美的教師。
最美教師個人事跡材料篇十八
像柴靜一樣，已為人父的韓建釗，是乾縣大墻社區(qū)富德府韓家村人，他是一名普通的人民教師，除精心育人之外，他也在時刻關(guān)注著環(huán)境保護(hù)工作和孩子的健康成長。雖然，平凡的韓建釗沒有記者柴靜的專業(yè)能力和影響力，但是他也沒有坐以待斃。他熱愛花草樹木關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并且一直在用自己的行動，為保護(hù)環(huán)境做著力所能及的貢獻(xiàn)。
韓建釗熱衷于關(guān)注并盡可能的參與各種環(huán)?；顒樱诩依?，他為孩子布置了一個簡易的小花園，這一方面是他本人的興趣愛好，為了修身養(yǎng)性、陶冶情操，另一方面，也是他憑借這些花草寄托的一些希望。樸實的韓建釗希望他的孩子能有一個綠色、天然的生活環(huán)境，同時，也希望借此培養(yǎng)孩子們對我們賴以生存的大自然的熱愛和重視。
另外，韓建釗有一個最大的愛好，就是養(yǎng)花。養(yǎng)花可以陶冶情操，豐富人的精神生活，增強(qiáng)美好的生治情趣，使人賞心悅目，心情舒暢，消除緊張，舒緩疲勞，給人美的享受。
在韓建釗的家里，養(yǎng)的多種花中，他最愛牡丹。牡丹，被人們稱為花王，它國色天香象征著富貴與吉祥。韓建釗喜愛牡丹的程度一般人不能與之相比。牡丹發(fā)芽較早，從春節(jié)過后就開始慢慢發(fā)芽，舒展嫩葉，直到四月中旬開花，這一段時間，不管他從學(xué)?；丶疫€是從田地里回家，都要在牡丹旁邊站一站，看一看，用手撫摸嫩綠的葉子，摸摸快要開放的花骨朵。特別是在牡丹開花時，韓建釗會帶領(lǐng)自己全家人坐在牡丹花前欣賞牡丹花的美麗，評價它的形或色，傾吐著對牡丹花的贊美。在牡丹背景的襯托下，韓建釗一家人親親親熱熱，和和睦睦，在充分享受大自然生命活力的同時，深深感受著花草樹木帶給他們的無窮無盡的美感和益處，用花草美化環(huán)境，改善環(huán)境，傳遞親情，友情。
在日常生活中，韓建釗和普通老百姓一樣，用細(xì)微的行動，力所能及地保護(hù)著自然環(huán)境。幾年來，韓建釗家里在洗衣物、洗浴時，盡量使用香皂、藥皂、洗衣皂等，在清潔餐具衛(wèi)生設(shè)施時都選用無磷洗衣粉和含氧清潔劑，他通過自己使用的效果和經(jīng)驗，經(jīng)常向親戚朋友們及周圍熟悉的人們講解如何使用環(huán)保型衛(wèi)生用品。韓建釗的妻子總把家里打掃得整潔有序，他們小小的家雖沒有鬧市廣廈的豪華，卻有小樓庭院之幽雅，花園零零碎碎的種著些小樹花朵，屋內(nèi)主要是放些小盆栽，既不占地方，也美化了家里的環(huán)境，凈化了家里的空氣。只要到過韓建釗家的人都會為他家中的優(yōu)雅環(huán)境所吸引，韓建釗不僅樂于向鄰居教授養(yǎng)花之道，還經(jīng)常鼓勵鄰居在各自的房前屋后種些花木以美化環(huán)境，同時熱心腸的他還無償為別人提供花草，并在栽培技術(shù)上予以指導(dǎo)。村民們看在眼里，記在心里，自然也就不忍心在路上亂扔臟物和廢棄物了。正是這樣一個普通的家庭在營造綠色家園的同時，引領(lǐng)著整個村子的綠色家庭創(chuàng)建，形成保護(hù)綠化人人有責(zé)、家家參與的社會風(fēng)尚。
多年來，韓建釗堅持走在環(huán)境保護(hù)的路上，他堅信，他的一言一行、一舉一動必然會影響周圍更多的人。他堅信，只要人人都來參與綠色環(huán)保行動，我們新農(nóng)村的建設(shè)一定會越來越美，我們的社會也會越來越和諧。
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