記錄是記錄重要事項(xiàng)、規(guī)劃未來(lái)的重要手段。在總結(jié)中，我們可以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，但也要保持客觀和中立。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)。
猜猜我是誰(shuí)周記篇一
她，每天都扎著一只小辮兒，盡管如此，頭發(fā)仍然很蓬亂不堪，一雙小眼睛，高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)哦！她的成績(jī)總是名列前茅，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“三好”學(xué)生。鏡頭（1）：她是一個(gè)與眾不同的人。春天，同學(xué)們都穿著春裝去上學(xué)，而她身上還裹著一條棉襖；夏天，同學(xué)們都是每天換一次衣服，而她卻是兩天換一次衣服；秋天，同學(xué)們還穿著幾件毛衣在校園里來(lái)回走時(shí)，她早已穿上了大棉襖了；冬天，同學(xué)們只穿一件棉襖，而她身上卻裹了兩件大棉襖！鏡頭（2）：她是一個(gè)不修邊幅的女孩。每天早晨，她的臉總是灰灰的，像沒(méi)洗臉一樣，每次問(wèn)她，她總是害羞地說(shuō)，沒(méi)洗。她還經(jīng)常不洗手，再加上她那一手的凍瘡，所以手黑乎乎的，因此，我們便給她的手起了個(gè)外號(hào)――“前年老龜爪”。她的脖子上也經(jīng)常覆蓋著一層厚厚的污垢，誒，我看了以后，真想幫她去好好地洗一洗！鏡頭（3）：她是個(gè)跑調(diào)天后！她這個(gè)人很喜歡唱歌，空閑時(shí)，她就拉著小雅一起唱歌，但只要她一唱起來(lái)，我們?nèi)珗?chǎng)眾暈，所以便讓她坐上了“跑調(diào)天后”這個(gè)寶座。你們聽(tīng)，又唱起來(lái)了。今天體育課的.訓(xùn)練間隙，她又和我們一起唱歌?！安坏貌粣?ài),不知快樂(lè)從何而來(lái)；不得不愛(ài)，放下悲傷從何而來(lái)……”還沒(méi)唱完，我的好朋友們都“暈死”了。哎，一句好好的歌詞，竟被她那“破羅嗓子”唱成這樣，真是失敗中的失??！鏡頭（4）：她是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。說(shuō)了這么多她的缺點(diǎn)，該說(shuō)說(shuō)她好的方面了，不然她知道了非把我揍死不可！她的主課都不錯(cuò)，每次考試，她都是在九十幾分的行列里。哦，對(duì)了，她還參加了數(shù)學(xué)奧數(shù)班呢！所以她的數(shù)學(xué)特別好，每次數(shù)學(xué)課上都能聽(tīng)到她那精彩的回答。請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)！她是我最要好的朋友?。ㄒ郧暗奈恼吕锾岬竭^(guò)的！第一個(gè)答對(duì)者加4分！）
猜猜我是誰(shuí)周記篇二
我是一個(gè)普普通通的女孩，相貌平平，我的性格活潑，但很馬虎，沒(méi)有什么特別引人注目的地方。
我的相貌，算不上嫦娥，也不算丑陋，但眼睛可非同一般，很多人問(wèn)：“你家人是不是眼睛都很大呀！眼睛像葡萄圓溜溜的，眉毛像修過(guò)是的?！边€有人說(shuō)：“閨女有福氣?！蔽矣X(jué)得這是父母遺傳下來(lái)的。
我在學(xué)校里活蹦亂跳，像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，上課卻像一只乖巧的小貓咪，一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)老師講課。下課，我有一肚子的話說(shuō)也說(shuō)不完，在家里他們覺(jué)得我的嘴巴永遠(yuǎn)也合不上，在外面照樣嘴巴合不上。
你們呢？
猜猜我是誰(shuí)周記篇三
大家好，我是家用電器中的一員。下面，就請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)吧。
記得有一次，我的主人把一盤生的雞翅放進(jìn)了我的嘴巴里，然后設(shè)定好時(shí)間就躺在沙發(fā)上玩起了手機(jī)。我馬上工作起來(lái)，不一會(huì)兒雞翅就熟了，飄出了香噴噴的氣味。時(shí)間也快要到了，可主人還躺在沙發(fā)上玩手機(jī)呢。怎么辦呀？這樣下去雞翅會(huì)被烤焦的！正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的`時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)了我肚子里的一個(gè)鈴鐺，我連忙拉響了它只聽(tīng)一聲“?！钡穆曇魝髁顺鰜?lái)。主人立馬走過(guò)來(lái)取出了香噴噴的雞翅，危機(jī)總算是解除了。
還有一次，我那粗心的主人竟然不小心把一個(gè)塑料勺子放進(jìn)菜里加熱了。不久，勺子開(kāi)始融化了。我急忙去拉那個(gè)鈴鐺，可時(shí)間還沒(méi)到，鈴鐺拉不響。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一簇火苗突然躥了出來(lái)，狂舞著，我頓時(shí)昏了過(guò)去。等我醒過(guò)來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一位陌生的叔叔正把我身上的一個(gè)螺絲擰進(jìn)去，旁邊還站著我的主人。那位叔叔對(duì)我的主人說(shuō)：“下次注意不要把塑料制品放進(jìn)去?！卑?！希望我那粗心的主人能長(zhǎng)點(diǎn)記性。
說(shuō)到這里，你恐怕早就猜到我是誰(shuí)了吧？哈哈，沒(méi)錯(cuò)，我就是家用電器——烤箱呀！
猜猜我是誰(shuí)周記篇四
爸爸最初給我起名的時(shí)候，有點(diǎn)道歉的意思，可后來(lái)我的名字被賦予了新的內(nèi)涵。
我的朋友很多，他們經(jīng)常念叨我的名字，不信請(qǐng)看。
公交車停了下來(lái)，一位奶奶上了車，她剛投完幣，嘩啦一下站起來(lái)好幾個(gè)人，還是小伙子眼疾手快：奶奶坐這兒。于是把奶奶扶到自己的座位上坐下。奶奶笑容可掬的念叨了兩遍我的`名字。
一個(gè)小朋友放風(fēng)箏，兩只如豆的小眼睛，緊緊的盯著飛的不高的蜻蜓風(fēng)箏。突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，把風(fēng)箏掛到了樹(shù)上。他一邊纏線，一邊往樹(shù)下走。他瞅著樹(shù)上的風(fēng)箏發(fā)呆，一個(gè)高個(gè)的爺爺用木棍一挑，風(fēng)箏飄了下來(lái)。他笑了，甜甜的喊了一聲我的名字。
一個(gè)患腦血栓的病人，踉踉蹌蹌的走著，被腳下的一個(gè)石子絆了一下，身子一歪，帽子掉在了地上，手腳都不大好使，試了幾次都沒(méi)成功。一個(gè)紅領(lǐng)巾跑了過(guò)來(lái)，撿起帽子，并給他戴上。他也口齒不清的說(shuō)出了我的名字。
說(shuō)到這里，你們猜出我是誰(shuí)了吧？我就叫作謝謝。
猜猜我是誰(shuí)周記篇五
大家好！我是一位小女孩，今年九歲，在瀾灣小學(xué)三(9)班讀書。你知道我是誰(shuí)嗎？不知道就往下看吧！
說(shuō)到我的缺點(diǎn)，那就是我對(duì)文字太過(guò)有“創(chuàng)造力了”，這可不是什么好事。我上次把“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”，把“煮紅薯”寫成“煮紅鼠”，結(jié)果總被媽媽取笑。
猜猜我是誰(shuí)周記篇六
她是我的好朋友，有一頭瀑布似的烏黑長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴。她平時(shí)不愛(ài)穿裙子，喜歡穿一條長(zhǎng)褲。
她樂(lè)于助人的好品質(zhì)讓我印象深刻。記得上二年級(jí)的時(shí)候，有一次我的鉛筆掉在了地上，我到處找鉛筆都找不見(jiàn)，急的像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。直到她跑過(guò)來(lái)告訴我她之前看到我的鉛筆掉在了地上，為了防止鉛筆再丟把它放到我的文具盒里面了。我一直懸著的`心才放下來(lái)。
我們一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，幾乎是形影不離的好朋友。上課時(shí)，我們一起學(xué)習(xí)一起讀書，一起認(rèn)真聽(tīng)講。下課了，我們一起聊天，一起游戲，一起畫畫。在過(guò)去的日子里這一縷清風(fēng)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，給我?guī)?lái)了幸福，希望在未來(lái)的日子里我們永遠(yuǎn)在一起，做一輩子的好朋友。
這就是我的好朋友，你們猜出來(lái)了嗎？
猜猜我是誰(shuí)周記篇七
你們知道我是誰(shuí)嗎？看了下面你就會(huì)知道了。
我長(zhǎng)著一對(duì)小小的眼睛又黑，又密的頭發(fā)，一張橢圓的臉，還有一個(gè)不算小的大肚子。
我平常非常喜歡吃一頓飯就要吃兩碗飯，開(kāi)飯了，我拿來(lái)一碗飯拿起筷子，桌子上有許多好吃的，有熱氣騰騰的肉丸，香噴噴的魚(yú)，好吃的空心菜，白身子的'大白菜等等，我?jiàn)A一個(gè)熱氣騰騰的肉丸給了爺爺，爺爺見(jiàn)了說(shuō):“我的孫子也知道孝順了?！?/p>
吃完鈑后，我來(lái)到沙堆上，玩起沙子來(lái)。我拿起濕沙子，我想要做一個(gè)沙拱橋，我把濕沙弄成一堆，我用手把濕沙堆拍得又高又寬，然后我用手輕輕的挖了一個(gè)洞，很快，我的小橋就做好了。
現(xiàn)在你們知道我是誰(shuí)了吧！對(duì)了，我就是周星樺。
猜猜我是誰(shuí)周記篇八
l.辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2.樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
各種動(dòng)物頭飾。
l.模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)?它是怎么叫的?
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物，戴好相應(yīng)的頭飾。
――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰，?"請(qǐng)猜的幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
猜猜我是誰(shuí)周記篇九
瞧，他嵌著一雙老愛(ài)瞇成線的眼睛，有著一張出口成章的嘴，最有趣的，要數(shù)那奇怪的頭發(fā)了。
一說(shuō)到這頭發(fā)，我的頭皮就發(fā)麻；這頭發(fā)太怪了！我真懷疑媽媽在懷胎時(shí)有沒(méi)有喝魔藥，這頭發(fā)能讓別人發(fā)笑，能讓主人尷尬。你別說(shuō)不相信，這是真的！
有一天英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師正給我們復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)到“nest”（鳥(niǎo)巢），忽然停了下來(lái)，指了指我的頭發(fā)，說(shuō)：“大家快看，“nest”！”
頓時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋：有的把眼淚都笑出了，有的把椅子都掀鄱了，還有的竟然趴在地上，一邊笑一邊揮舞著拳頭。
請(qǐng)你對(duì)了！就是我，劉子辰——頂著鳥(niǎo)巢的男孩。
猜猜我是誰(shuí)周記篇十
我是一個(gè)很糾結(jié)的的人！
為什么這樣說(shuō)呢？哈，那先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的這件事吧！
“啊啊啊——到底是穿裙子還是穿褲子呢？好糾結(jié)??！”突然，我腦子里閃過(guò)一個(gè)好主意，“點(diǎn)點(diǎn)洋洋……啊，那就穿裙子吧！”
看，我就是這樣一個(gè)糾結(jié)的人。常常會(huì)犯選擇糾結(jié)癥的。在超市的時(shí)候，通常就是什么口味的零食選擇半天，實(shí)在選不好了，就用轉(zhuǎn)硬幣的方法來(lái)選擇零食口味的。
此外，我還是一個(gè)特別喜歡小萌寵的人喲！
在我們小區(qū)里，我一見(jiàn)到小狗、小貓時(shí)我都會(huì)迎上去，看著它們可愛(ài)的小眼神，真是愛(ài)的不得了，感覺(jué)自己的心都要被它們萌化了。
我還是一個(gè)很會(huì)唱歌的女生，對(duì)于我來(lái)說(shuō)唱歌真的是一種享受，《陽(yáng)光不銹》、《young》、《茉莉小鎮(zhèn)》、《我想我是?！返雀栉叶伎梢猿锚q如百靈鳥(niǎo)的歌聲一般動(dòng)聽(tīng)。
還有，我還特別愛(ài)看書，比如：《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》、《哈利波特與死亡圣器》等書我都是看了好幾遍了的。書，讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
這就是我，一個(gè)特別的我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我！
快來(lái)吧！
猜猜我是誰(shuí)周記篇十一
我是一位男生，我剛升三年級(jí)，在班里我的身高不高不矮，我的眼睛烔烔有神，我的身體微胖，我的耳朵大一些，我的皮膚黑一些，我的臉像鴨蛋，在我小時(shí)候就跟我說(shuō)我有五大----分別是“腳大、手大、眼大、嘴大、耳大”!
我的性格開(kāi)朗，喜歡和一起玩，我一共有三個(gè)非常要好的朋友，我們經(jīng)常一起玩，玩起來(lái)很陽(yáng)光，就像猴子一樣活潑，玩的高興的時(shí)候常為一件事和一句話就哈哈大笑?，F(xiàn)在我暗示一下大家：再來(lái)五個(gè)朋友加入我們歡笑的隊(duì)伍就是我的名字了。
其實(shí)我是個(gè)雙面人，有時(shí)我也很沉默，看書的時(shí)候、做作業(yè)的時(shí)候我是很不愛(ài)說(shuō)話的，對(duì)人不理不睬，對(duì)事不管不顧，這時(shí)的性格與我的名字一點(diǎn)都不沾邊。
大家猜猜我是誰(shuí)，你們一定知道我是誰(shuí)了吧!如果還猜不到的話再告訴你們一個(gè)小小的秘密----我的姓用繁體字寫是由“走、小、月”三個(gè)字組成。
現(xiàn)在大家再吧!
猜猜我是誰(shuí)周記篇十二
1、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、 辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。
3、 學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..?！?/p>
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
小動(dòng)物圖片（幼兒和家長(zhǎng)共同收集）、錄音機(jī)、音樂(lè)“小魚(yú)游”
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。
2、 猜猜它們是誰(shuí)?
二、 請(qǐng)朋友
（一）天上飛的動(dòng)物
1、 根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥(niǎo))
2、 問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些？
3、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲?！?/p>
（二）地上跑的動(dòng)物
1、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了？[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰(shuí)？小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它？
3、 小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)？小兔可以怎么說(shuō)？
4、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀？誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。
5、 你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)？ 他們都是在哪里的？
6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。
（三）水里游的動(dòng)物
1、 出示魚(yú)尾巴，請(qǐng)幼兒猜。
2、 小魚(yú)會(huì)怎么游？
3、 我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些??？
在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
各種可愛(ài)的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛(ài)，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開(kāi)心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開(kāi)展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂(lè)趣，在輕松、開(kāi)心的氛圍中得到發(fā)展。
猜猜我是誰(shuí)周記篇十三
“小學(xué)om”
我的身體是長(zhǎng)方形的，上面畫著一只可愛(ài)的小猴，它有一雙明亮的眼睛，頭上戴著一朵美麗的百合花，“手”上還捧了一束鮮花兒。它旁邊還有一群快樂(lè)的小伙伴呢！有瞇眼睡覺(jué)的小豬，有生氣扭著頭的小男孩兒，還有戴著象瓶子底一樣的近視眼鏡的猩猩兄弟?；锇閭兊谋砬橐粋€(gè)比一個(gè)生動(dòng)，一個(gè)比一個(gè)豐富。
你如果想要打開(kāi)我，必須先按一下中間的開(kāi)關(guān)。我的肚子分兩層，上面一層有各種各樣的筆，都靜靜地躺在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，可聽(tīng)話了；下面一層呢，里面有許許多多的橡皮寶寶和其它小玩藝。
小主人可愛(ài)護(hù)我了，每天寫完作業(yè)就把我放進(jìn)書包里，怕“我”著涼。我是主人的好朋友，她十分喜歡我，我也十分喜歡她。
你現(xiàn)在知道我是誰(shuí)了嗎？我是小主人的筆盒呢！
（指導(dǎo)老師：楊慧萍）。
“小學(xué)om”
猜猜我是誰(shuí)周記篇十四
“這幅畫可真丑！這也太搞笑了吧！”402班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)，我們?cè)谕娴挠螒蚰兀?/p>
徐老師給了我們5分鐘的時(shí)間在白紙上畫同學(xué)。我猶豫要畫誰(shuí)，我的目光落在王奕亮身上，“嗯，就他了?！庇谑?，我?jiàn)^筆疾書地畫了起來(lái)。
“時(shí)間到”徐老師說(shuō)。我剛剛畫完，把白紙交給老師。老師收齊后，抽出了一張紙，上面是一個(gè)穿著紅色衣服，標(biāo)著23號(hào)的人。我心想：不會(huì)是我吧？可千萬(wàn)別是我！可老天爺像是跟我對(duì)著干。全班的目光看著我，異口同聲地喊：“徐爍童！”我看了一眼畫，氣急敗壞地問(wèn)：“我說(shuō)，我眼睛有那么小嗎？”大家都哈哈大笑起來(lái)！我也忍不住笑了起來(lái)。
老師又拿出了第二幅畫。小小的眼睛，黑色的衣服。同學(xué)們有的在座位上苦思冥想，有的已經(jīng)有了答案指著王奕亮：“是他，是他！”還有的在座位上嚷嚷：“不對(duì)、不對(duì)，應(yīng)該是張林！”正當(dāng)同學(xué)們吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之時(shí)，陳浩舉起了手，公布了答案：“是劉明?！?/p>
老師又拿出第三幅畫。咦？這不是我畫的嗎？我自言自語(yǔ)道：“他們能猜對(duì)嗎？我會(huì)不會(huì)畫得太丑了呢？”就在這時(shí)，張然搶先一步大喊：“趙奇，是趙奇！”
這次活動(dòng)課，可真是好玩，要是有機(jī)會(huì)，我還要再玩幾次！
猜猜我是誰(shuí)周記篇十五
一個(gè)滿腦子充滿各種稀奇古怪問(wèn)題的小男孩，一會(huì)兒想小狗如果長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，它能象小鳥(niǎo)一樣飛嗎一會(huì)兒想如果我能飛上月球，建立美麗的空間站，會(huì)被外星人襲擊嗎一會(huì)兒想美國(guó)軍隊(duì)抗擊外星人的場(chǎng)面……每天都會(huì)有許多鮮為人知的小秘密藏在心里。
一個(gè)幽默風(fēng)趣的小家伙，腦子里裝著許多笑話和腦筋急轉(zhuǎn)彎，在你難過(guò)的時(shí)侯，我會(huì)給你講個(gè)有趣的笑話讓你心情愉快。
一只膽小的“兔子”，說(shuō)起膽小，我還有個(gè)經(jīng)典的事例：那天晚上，我正睡得香噴噴的，突然，感覺(jué)有人在摸我的臉頰，我嚇得“哇”得哭了，原來(lái)是媽媽在給我蓋被子時(shí)，被子蹭到我的臉，你說(shuō)我膽小不膽小。
一條愛(ài)看書的“小書蟲(chóng)”。走進(jìn)我的小房間，到處都能看到成堆的書，在我的小書柜里，滿滿地塞著各種各樣的圖書，我喜歡在書的'海洋里暢游。
我會(huì)自豪地告訴你：我就是我，一個(gè)聰明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友嗎那就來(lái)鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（丁）班來(lái)找我吧！我就是嘉開(kāi)。
猜猜我是誰(shuí)周記篇十六
1.樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，理解部分與整體的關(guān)系。
2.嘗試用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。
3.在猜想中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩語(yǔ)言游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》;已經(jīng)認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)手偶一個(gè)，繪本《猜猜我是誰(shuí)》。圖卡：柳樹(shù)、草地、白云、太陽(yáng)等。
師將小鳥(niǎo)手偶藏在身后：今天有位小客人來(lái)到我們教室，大家一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?師學(xué)小鳥(niǎo)叫，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”
師出示小鳥(niǎo)：“今天小鳥(niǎo)還帶來(lái)了它的好朋友，都在這本書里?！?出示繪本封面)“你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?”幼兒自由想象。
1.師：“誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看書?！狈_(kāi)繪本第一頁(yè)。師：“骨碌碌，骨碌碌，這是誰(shuí)呀?”
請(qǐng)幼兒想象、討論想車輪一樣的三個(gè)黑黑的圓是誰(shuí)?
師：“問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)，大家猜對(duì)了嗎?小鳥(niǎo)搖頭了，都沒(méi)猜對(duì)。我們來(lái)問(wèn)圖書吧。”
翻開(kāi)第二頁(yè)，“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是瓢蟲(chóng)呀!”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)句式。
師：“剛才為什么大家都沒(méi)猜對(duì)呢?因?yàn)槟侨齻€(gè)骨碌碌的圓是小瓢蟲(chóng)身上的什么呢?”。(點(diǎn))“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲(chóng)身上的一部分，小瓢蟲(chóng)可比黑點(diǎn)大多了?！?/p>
2.師：“小瓢蟲(chóng)是小鳥(niǎo)的好朋友呢?？纯催€有誰(shuí)?”
翻開(kāi)第三頁(yè)：“哎呀!是大老虎來(lái)了嗎?大老虎會(huì)是小鳥(niǎo)的好朋友嗎?”幼兒自由猜測(cè)。
翻開(kāi)第四頁(yè)：“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……小蜜蜂呀!”返回前頁(yè)，“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分?！?/p>
3.翻開(kāi)第五頁(yè)。
師：“黑咕隆咚的，這是誰(shuí)呀?猜猜看?！庇變翰孪?。
師：“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的?！?/p>
4.繼續(xù)翻看以下頁(yè)面，讓幼兒邊看邊猜想，用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式說(shuō)出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物。
師：“這些都是小鳥(niǎo)的好朋友。我們?cè)賮?lái)看一遍，這次我們要看到它們身上的一部分就能說(shuō)出它們的名字?！?/p>
師：“今天小鳥(niǎo)帶來(lái)了這么多好朋友，我們和它們一起到外面去玩一玩吧?！?/p>
將繪本放在閱讀區(qū)中，供幼兒觀看。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：圖畫不單是文字的說(shuō)明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛(ài)上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無(wú)法看到的故事，真正學(xué)會(huì)閱讀。本次活動(dòng)選用的繪本畫面簡(jiǎn)單有趣，幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個(gè)動(dòng)物身體的一部分讓幼兒推測(cè)、想象，讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系，學(xué)會(huì)由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系，表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵，預(yù)留給孩子最大的想象空間，帶給孩子閱讀的快樂(lè)感。
猜猜我是誰(shuí)周記篇十七
全班幼兒坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門呀？"敲門的幼兒說(shuō)："是我，猜猜我是誰(shuí)？"如幼兒猜不出，可再問(wèn)："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。
要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門，同時(shí)回答問(wèn)題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
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