在編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。以下是一份教學(xué)案例，通過(guò)這個(gè)例子來(lái)展示如何編寫(xiě)有效的教案。
小紅花教案篇一
分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。
用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。
教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
故事說(shuō)明法語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
1、課前組織幼兒觀看圖片。
2、錄音機(jī)、磁帶。
熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)。
1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)。
3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。
小紅花教案篇二
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭(zhēng)做小紅花的好朋友。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的`正確與否。
一、講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師出示一朵小紅花，講述故事1~3自然段。
提問(wèn)：你們認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達(dá)對(duì)找朋友的理解）。
2、教師講述故事第4段。
提問(wèn)：小紅花想找誰(shuí)做朋友？為什么？
3、教師講述故事第5段。
提問(wèn)：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？
4、教師講述故事第6、7段。
提問(wèn)：小胖子做了什么好事，小紅花想和他做朋友？后來(lái)為什么不找他了？
5、教師講述故事最后兩段。
提問(wèn)：最后，小紅花找了誰(shuí)做朋友？為什么？
二、教師完整講述故事一遍。
三、幼兒講述自己平時(shí)的好習(xí)慣好行為，教師給予表?yè)P(yáng)。
1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過(guò)什么好事呢？（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓小紅花找每個(gè)小朋友做朋友。）。
2、教師總結(jié)：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場(chǎng)所等。
小紅花教案篇三
2、賞析重點(diǎn)句子、反復(fù)品味，有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)作者是一個(gè)懂事、勤勞、堅(jiān)韌的孩子。
體會(huì)第一次挑煤的艱難。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》這一課。誰(shuí)能概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容？
二、破題深入，初步理解課文。
生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書(shū)）。
不錯(cuò)，就是這句，齊讀這句話(huà)（讀）。你是怎樣理解這句話(huà)的？
生：我從那時(shí)候開(kāi)始走上了打工賺錢(qián)的道路。
“我”指的是？
生：吳運(yùn)鐸。
“從此”是指？
生：從我第一次挑煤開(kāi)始。
“艱難”是什么意思呢？
生：艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門(mén)可以坐車(chē)，還有爸爸媽媽疼愛(ài)我，周?chē)娜硕缄P(guān)心我。
那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過(guò)的是怎樣的生活呢？
生：當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開(kāi)鍋。
什么叫揭不開(kāi)鍋？
生：就是沒(méi)米做飯了，全家都吃不飽。
生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說(shuō)得太正確了！你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過(guò)的是怎樣的生活嗎？
生：工人進(jìn)出連腰都伸不直，像狗一樣······把煤從窯里拖出來(lái)。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)比喻句的理解。
生：當(dāng)時(shí)的人民很苦，就像狗一樣，說(shuō)明地位之低下，勞動(dòng)環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個(gè)地方，挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣，人們像狗一樣爬進(jìn)去，又像狗一樣爬出/來(lái)，這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。
所以，作者從此（生接讀）——我走上艱難的生活道路。
這就是他（讀題）：勞動(dòng)的開(kāi)端！
而這樣的勞動(dòng)是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子，反復(fù)品讀，批注你的感悟。
三、全班交流。
好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。
生：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了?！碑?dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱，不堪重負(fù)，所以挑煤對(duì)他來(lái)說(shuō)非常艱難。（板書(shū)：身體瘦弱，不堪重負(fù)）。
是??！要是對(duì)于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來(lái)說(shuō)，還有沒(méi)有那么艱難？
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
生：“睡的正熟？?好像落在萬(wàn)丈深淵里？?渾身疼痛?！?/p>
體會(huì)一下這兩句話(huà)，有什么感受？
生：用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”是一種怎樣的疼痛??？帶著你們的感受，讀一讀這句話(huà)（讀）。
生：因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。
從這個(gè)：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負(fù)。（板書(shū)：人情冷漠，備受欺侮）。
讀到這里，你是怎樣的心情？
生：對(duì)于辦事員，我很憤怒，對(duì)于作者，我很同情他。
那么，把你的憤怒和同情讀出來(lái)好嗎？（讀）。
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
好，繼續(xù)談。
生：“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話(huà)我體會(huì)到了山路很難走，擔(dān)子又很重，作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們，你們走過(guò)山路嗎？你們背著重物走過(guò)山路嗎？
生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，老師來(lái)讀一讀這段話(huà)，你們想象畫(huà)面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書(shū)：路途崎嶇，一步三滑）。
所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
繼續(xù)。
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼”作者用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了肩頭疼痛難忍的程度，說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
孩子們，你們能夠想象被滾水燙過(guò)的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛??？把你的感受讀出來(lái)（讀）所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
面對(duì)如此艱難的體力勞動(dòng)，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？
生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開(kāi)鍋”。
正確的，因?yàn)樨毟F，使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎？
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”
是啊，在當(dāng)時(shí)，貧苦的孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，都是早早的要去干活兒。
生：在當(dāng)時(shí)，人們都是很冷漠的，沒(méi)有人幫助他們?！案F人到哪里都要受欺負(fù)”
沒(méi)錯(cuò)。你很會(huì)讀書(shū)。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。（板書(shū)：有責(zé)任感）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子，面對(duì)如此繁重的勞動(dòng)，他始終堅(jiān)持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書(shū)：堅(jiān)韌）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很懂事的孩子，當(dāng)他受了很重的傷時(shí)，也不愿意母親看到傷心。（板書(shū)：懂事）孩子們，這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子??！即使遍體鱗傷，也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后，與母親有一段對(duì)話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。
那么，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？母親會(huì)這么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)幾句話(huà)吧！寫(xiě)一寫(xiě)、展示。
三、總結(jié)。
孩子們，這一課我們就學(xué)完了，學(xué)到這里，你想說(shuō)什么呢？
生：我覺(jué)得小運(yùn)鐸的命運(yùn)太苦了，他的那次勞動(dòng)太艱難了，當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了。我們真幸運(yùn)，能夠生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
生：我覺(jué)得今天的幸福生活真是來(lái)之不易??！我們一定要珍惜！
是?。∥覀兘裉斓男腋Ｉ钜彩强孔嫦葌兊男燎趧趧?dòng)換來(lái)的，如果沒(méi)有他們的艱苦付出，就沒(méi)有幸福生活，孩子們，我們是幸運(yùn)的，沒(méi)有生活在那個(gè)艱難的年代，但是，我們?nèi)耘f不能忘記勞動(dòng)，因?yàn)橹挥袆趧?dòng)，才能創(chuàng)造出更好的明天！
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
勞動(dòng)的開(kāi)端。
身體瘦弱，不堪重負(fù)人情冷漠，備受欺侮路途崎嶇，一步三滑。
我——有責(zé)任感、堅(jiān)韌、懂事。
小紅花教案篇四
1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理宣泄自己的不良情緒，正確表達(dá)自己的感情。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待他人的不足，學(xué)會(huì)包容，理解，感恩。
3、養(yǎng)成遇事先反省自己的良好習(xí)慣，處理好和他人的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備色彩鮮艷的卡紙，剪刀，畫(huà)筆，膠水等。
2、準(zhǔn)備好抒情的背景音樂(lè)。
3、收集一些家長(zhǎng)、老師、同學(xué)默默付出的照片，視頻等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：情境導(dǎo)入1、播放事先錄制好的班級(jí)日常小視頻：
課間，教室熱熱鬧鬧，同學(xué)之間在相互埋怨：你怎么又把我的鉛筆弄到地上了，你的書(shū)包又放到我的座位這邊來(lái)啦！你的垃圾又丟在地上了！你的課桌怎么還不擺整齊！今天到底是輪到誰(shuí)擦黑板......同學(xué)們邊看邊嬉鬧，你看看，這個(gè)好像你，這個(gè)說(shuō)的就是你.....2、班主任上臺(tái)：同學(xué)們，在日常生活或者是學(xué)習(xí)中，你是否也有一些看不順眼，或者是不喜歡的人和事呢，這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)吐槽吐槽吧！二：折紙飛機(jī)1、伴隨舒緩的音樂(lè)，班主任給每個(gè)孩子發(fā)一張漂亮的彩色紙。
2、請(qǐng)大家在紙上寫(xiě)出最近令你感到不愉快，不舒服，想吐槽的人和事，不要寫(xiě)自己的名字。
3、寫(xiě)完之后把紙折成一個(gè)漂亮的紙飛機(jī)。
4、大家一起把紙飛機(jī)飛出去！三：吐槽大會(huì)1、請(qǐng)大家在自己座位附近隨機(jī)撿起一個(gè)紙飛機(jī)，可以獨(dú)自打開(kāi)看。
2、有誰(shuí)可以上臺(tái)來(lái)讀一讀自己手里紙飛機(jī)的內(nèi)容？3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)讀一讀。
老師加班備課，批改大家的作業(yè)，精心給孩子們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題集；
同學(xué)默默的打掃班級(jí)衛(wèi)生，替同桌擺好桌椅；
同桌在擦自己課桌的時(shí)候也順帶擦干凈了自己的桌子……五：分享你的感受1、看完視頻，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、剛剛同學(xué)們的吐槽飛機(jī)上，你覺(jué)得被吐槽的對(duì)象是你嗎？2、如果重新給你一張紙，你會(huì)寫(xiě)些什么？六：送你一朵小紅花1、重新給每個(gè)孩子一張彩色紙。
2、同桌合作，動(dòng)手做一朵小花。
3、請(qǐng)大家在課后，將你親手做的小花，送給你想送的人。
七：活動(dòng)。
總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有不足之處，我們要正確看待他人的不足，并合理的去溝通，相互理解，相互幫助。并適時(shí)的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，處理好和父母，老師，同學(xué)之間的關(guān)系，心存感激，充滿(mǎn)陽(yáng)光，感謝和每一個(gè)人的相遇！
小紅花教案篇五
1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。
3、體驗(yàn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻，小紅花若干。
第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張。
第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂(lè)朗誦歌詞。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿(mǎn)了怎么辦？
——老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽(tīng)到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。
一一這三個(gè)要求你們聽(tīng)清楚了嗎？最后老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒(méi)有信心，那我們趕快行動(dòng)吧！
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享，梳理解決問(wèn)題的辦法。
—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)一下。
—一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學(xué)會(huì)的？
一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難？還有問(wèn)題需要解決嗎？
—一遇到了這樣的困難，怎么辦？
5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的.運(yùn)用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。
三、友情提示。
1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。
2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
小紅花教案篇六
電影以抗癌為主題，一個(gè)溫暖的故事。而電影里最觸動(dòng)我的是親情。在整個(gè)抗癌的過(guò)程中，有病痛的折磨，對(duì)未來(lái)的恐懼，也有對(duì)生活的不甘和害怕失去。但是家人永遠(yuǎn)無(wú)條件支持你，默默付出。電影中韋一航的父母為了給孩子治病，節(jié)衣縮食，即使父親胃病也舍不得去醫(yī)院。令我印象最深刻的是韋一航在雨中說(shuō)的一段話(huà)：“我是一個(gè)隨時(shí)可能會(huì)掛的人，我剛把心掏出來(lái)就死了。所以我把自己封閉起來(lái)，不愿意接觸別人和這個(gè)世界，因?yàn)槲液ε率??！笨墒窃诩胰?，馬小遠(yuǎn)和病友會(huì)的人鼓勵(lì)下，他也慢慢去接受這個(gè)世界，勇敢去愛(ài)。
當(dāng)年邁的奶奶說(shuō)要賣(mài)了自己的房子去給孫子治病的時(shí)候，不禁落淚。治病就是救命，救孩子的命是全家人的心愿，哪怕賣(mài)了房子。這就是骨肉相連的親人之間的愛(ài)。我們懷著父母的期待來(lái)到這個(gè)世界，不論健康與否，親情永遠(yuǎn)陪伴著我們。
我最大的遺憾，是奶奶的遺憾與我有關(guān)。
曾經(jīng)我也是癌癥病人的家人。從知道奶奶生病到離世只有短短半年的時(shí)間。奶奶生病只是自己去醫(yī)院看，從不告訴我們，怕我們擔(dān)心。父親帶著奶奶去往國(guó)內(nèi)最好的幾家醫(yī)院，可醫(yī)生就像對(duì)過(guò)詞似的，說(shuō)的都一樣“病人已是癌癥3期，治療已經(jīng)沒(méi)有什么太大意義了，只會(huì)增加病人的痛苦。你們能做的，也就是在她所剩不多的時(shí)間里，多陪陪她，留下一個(gè)美好的回憶”這幾句話(huà)就像一把鋒利的刀，狠狠的劃傷我的心。血止了，可疤痕永遠(yuǎn)常在。在這之前，我相信，金錢(qián)可以解決所有的事情?？山疱X(qián)的能力往往太小。
接下去，我們每周末都會(huì)在廈門(mén)和寧化中往返。每周我們回去的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)奶奶比上周更加憔悴。短短的5天，病魔的折騰，總讓奶奶換一個(gè)新的面貌。但奶奶依舊會(huì)站在院子前等待我們……從笑臉相迎，到拄著拐杖，再到坐著輪椅，最后只能躺在床上深深凝望四角窗戶(hù)外湛藍(lán)的天空……可能大家都沒(méi)想到短短半年的時(shí)間，一切都不再是最初的模樣。
總以為時(shí)間還很多，太多的話(huà)還沒(méi)說(shuō);太多的事，還來(lái)不及報(bào)答，您就匆匆的走了?？傆X(jué)得來(lái)日方長(zhǎng)，現(xiàn)在想想，其實(shí)人生來(lái)來(lái)往往，來(lái)日并不方長(zhǎng)。
失去女兒的父親街頭痛哭，孫子被拐而在雨中苦苦等待的奶奶，聾啞外賣(mài)小哥。但他們?cè)诟髯圆恍林?，努力生活?/p>
世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的癌癥病人，他們也在努力的與病魔抗戰(zhàn);也有那些平凡卻不辛的人，他們也在努力的生活。不要放棄愛(ài)與希望，每一個(gè)逆行和命運(yùn)抗?fàn)幍娜恕⒂赂业娜?，都值得被?jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
面對(duì)無(wú)情的病魔，不放棄，勇敢面對(duì)，是一條正確的路，確是很難做到。正因?yàn)槿绱?，馬小遠(yuǎn)的樂(lè)觀才顯得彌足珍貴，他不僅感染了韋一航，也感染了觀影的每一個(gè)人。
20xx，我是黃宏悅。
20xx，愿可愛(ài)的你能夠堅(jiān)強(qiáng);樂(lè)觀地面對(duì)生活。
小紅花教案篇七
這部電影主要是圍繞馬小遠(yuǎn)和韋一航的愛(ài)情故事及抗癌經(jīng)歷，揭示了健康的重要性，同時(shí)呼吁我們樂(lè)觀面對(duì)生活中的困難，珍惜當(dāng)下，活出精彩的人生！
電影中有許多著實(shí)令人潸然淚下的情節(jié)，同時(shí)也十分發(fā)人深省，令我們不由得問(wèn)自己：“面對(duì)困難，我們?cè)撊绾巫瞿?？”韋一航和馬小遠(yuǎn)就是一個(gè)好例子。
起初，當(dāng)韋一航查出自己患了二級(jí)腦腫瘤后，他活的很喪，性格開(kāi)始變得抑郁起來(lái)。他不愿意與別人交往，于是輟學(xué)在家，整日靠打游戲消遣度日。
但自從加入了“抗癌病友群”并結(jié)識(shí)了馬小遠(yuǎn)這個(gè)積極陽(yáng)光、美麗善良的女孩后，他的人生出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變。馬小遠(yuǎn)從小就得了二級(jí)腦腫瘤并大把大把的吃藥，但她卻十分樂(lè)觀的面對(duì)生活，她帶著韋一航以最簡(jiǎn)單的方式暢游了世界各個(gè)有名的旅游勝地。
在馬小遠(yuǎn)活潑開(kāi)朗的性格的影響下，韋一航逐漸走出了病痛的陰影，也變得活潑陽(yáng)光了起來(lái)，并且在愉悅的交往中，兩人都對(duì)彼此產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，擦出了愛(ài)情的火花。
但好景不長(zhǎng)，在一次追尋夢(mèng)境的旅途中，馬小遠(yuǎn)癌癥復(fù)發(fā)，暈倒在地，后來(lái)因救治無(wú)效，黯然離世。
看到這里，我不禁淚流滿(mǎn)面，我想起了我的姨夫，他也是因癌癥而去世的?！坝H人失去痛離別，苦為人知濕衣袖?！泵恳淮斡H人的離別，我們都悲痛萬(wàn)分，但人死不會(huì)復(fù)生。我想，我們應(yīng)珍惜當(dāng)下，珍惜眼前對(duì)我們好的人，給予他們陪伴和鼓勵(lì)，這樣才能使我們不留遺憾。
影片中，在韋一航姥姥的大壽上，韋一航帶弟弟去上洗手間，這時(shí)，親戚們瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)始探討如何幫助韋一航一家渡過(guò)經(jīng)濟(jì)難關(guān)，他們紛紛表示即使是砸鍋賣(mài)鐵也要治好孩子的病，有的甚至提出賣(mài)掉自己的房子來(lái)籌錢(qián)。
不料這些話(huà)被門(mén)外的韋一航聽(tīng)得一清二楚，他緩緩地走向親戚們，深深地鞠了一躬。這個(gè)情節(jié)，我現(xiàn)在回憶起來(lái)，依舊忍不住會(huì)掉眼淚。無(wú)論我們身處何處，家人們永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
看到這里，我更加感激父母對(duì)我的無(wú)私付出和支持及鼓勵(lì)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是父母一直在鼓勵(lì)我，助我一次次渡過(guò)難關(guān)，我只有更加努力的學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)他們對(duì)我的期望，才能使他們的付出和收獲成正比！
自從韋一航得癌癥以來(lái)，他們家里的物品就再也沒(méi)有換過(guò)。桌子腿磨斷了，拿報(bào)紙和衛(wèi)生紙墊上、買(mǎi)菜還不停的討價(jià)還價(jià)、交停車(chē)費(fèi)也找各種理由推脫，甚至于父母沒(méi)日沒(méi)夜的加班、父親得了胃病也舍不得掏錢(qián)做胃鏡……但盡管生活如此困苦，他們依舊做了許多善事。
還記得一個(gè)情節(jié)，在馬路上，一個(gè)老奶奶背著一個(gè)孩子在車(chē)流中來(lái)回穿梭，挨個(gè)敲窗戶(hù)乞討，輪到韋一航媽媽時(shí)，她先怒斥老奶奶：“你兒子生病了嗎？他生病了嗎？他就不能找一份工作來(lái)養(yǎng)活一家嗎？”但后來(lái)她還是不忍心，于是從錢(qián)包里掏出來(lái)一百塊錢(qián)塞到老奶奶手里。
想想看，一個(gè)平時(shí)連停車(chē)費(fèi)都不舍得交的人，竟然在別人失魂落魄時(shí)毫不猶豫的掏出一百塊錢(qián)，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！連一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的人都可以做到幫助他人，我們?yōu)槭裁床荒苣兀侩y道我們就甘愿做一個(gè)冷漠的人嗎？肯定不是！
所以我們應(yīng)盡己所能的幫助那些需要幫助的人才對(duì)?。?/p>
電影中的一句經(jīng)典臺(tái)詞亦深深地打動(dòng)了我?！霸贅?lè)觀的人，也會(huì)有繃不住的時(shí)候！”馬小遠(yuǎn)盡管十分樂(lè)觀，但在他舊病復(fù)發(fā)后卻痛苦不已，整個(gè)人都變得垂頭喪氣，沒(méi)有一點(diǎn)精神，但經(jīng)過(guò)韋一航的鼓勵(lì)，她又重燃了信心。
電影《送你一朵小紅花》的主題曲作詞和演唱者趙英俊，與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)幜藘赡甓?，我無(wú)法想象這部美妙的主題曲竟是他在服用了止痛藥后錄制的！他在生命的最后一刻依舊在自己喜愛(ài)的事業(yè)上奮斗著，令我由衷的敬佩！希望他在天堂那邊永無(wú)疾病侵?jǐn)_！
是啊，我們每一個(gè)人都無(wú)法預(yù)知未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，無(wú)論是幸運(yùn)還是噩運(yùn)，任何人也無(wú)力去左右，但如果我們以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，那么人生將一路光明，生活將無(wú)比精彩。
生命的長(zhǎng)度本來(lái)就有限，與其擔(dān)心自己何時(shí)會(huì)死亡，不如思考如何拓寬其寬度，讓我們平凡的一生更有光彩，更有意義！
或許世間果真有平行的世界，那里從不落雪，也沒(méi)有風(fēng)，是亙古不變的地方。那里的每一個(gè)人都不受病痛的襲擾，每個(gè)人都過(guò)著自己理想的生活。
盡管這個(gè)世界我們無(wú)法到達(dá)，但我們可以無(wú)限趨近于那里，從數(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這就是極限問(wèn)題，當(dāng)自變量x無(wú)限增大或減小，或者充分（即無(wú)限的）接近某一個(gè)數(shù)值時(shí)，函數(shù)值也會(huì)隨之足夠接近某個(gè)數(shù)值。所以，我們只要樂(lè)觀的面對(duì)生活，我們就會(huì)足夠接近平行世界的理想生活，讓我們一起加油吧！
人生路途中，人人都會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難，但我們不應(yīng)該被這些痛苦所掌控，而應(yīng)積極的生活著，只有這樣，我們才能得到生活所賦予的“小紅花”！
致敬天下所有樂(lè)觀奮斗的人以及奮斗在一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員和堅(jiān)守在抗疫崗位上的無(wú)數(shù)中華兒女！
送你們一朵小紅花，祝你們的生活一帆風(fēng)順，抗疫必勝！
小紅花教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能大膽地使用剪刀，敢于克服困難。
2、學(xué)習(xí)正確地自評(píng)與他評(píng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)好小紅花輪廓線(xiàn)的紅紙兩張。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。
4、征集家長(zhǎng)來(lái)信，來(lái)信內(nèi)容是關(guān)于幼兒勇敢的事跡。
基本過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
通過(guò)念家長(zhǎng)來(lái)信，引出關(guān)于“勇敢事跡”的話(huà)題。
二、關(guān)鍵步驟。
1、提問(wèn)：“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變？”“你做過(guò)什么表現(xiàn)勇敢的事情？”
2、出示“小紅花”，激發(fā)幼兒制作“小紅花”的愿望。
老師：“小朋友，想不想剪些小紅花，并把它送給你邊勇敢的'人？不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦！
3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法。
5、教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束活動(dòng)：
1、區(qū)域活動(dòng)。
美勞區(qū)：提供其他圖形，供幼兒練習(xí)剪。教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)剪紙能力較弱的幼兒，勇于克服困難，加強(qiáng)練習(xí)。
2、家庭活動(dòng)。
1）家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒制作有一定難度的美工作品，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和信心。
2）請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn)，收集“勇敢”的事跡，寫(xiě)成信給老師。
課后反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
小紅花教案篇九
《小紅花》這篇課文講述了佳佳為了得到小紅花而在路上撿了一朵，后來(lái)在爸爸的教導(dǎo)下，她改正缺點(diǎn)，最后終于自己得到了一朵小紅花的故事，告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)，要靠自己的努力取得成績(jī)。
針對(duì)這篇課文的特點(diǎn)，我做了以下的嘗試：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
針對(duì)兒童的特點(diǎn)，上課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生談話(huà)：開(kāi)學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過(guò)努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰(shuí)能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒(méi)得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的？那你們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小紅花》。這樣一段簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)了學(xué)生的共鳴，學(xué)生一定很想表達(dá)，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、以讀文本，品味感悟。
我在教學(xué)中通過(guò)課堂教學(xué)這一有效途徑為孩子們的情感發(fā)展創(chuàng)設(shè)情景，尊重并鼓勵(lì)他們獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在讓學(xué)生借助以前認(rèn)字的基礎(chǔ)試讀課文、教師繪聲繪色地范讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、互讀、指名讀的多種形式訓(xùn)練了學(xué)生的'朗讀能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自由掌握識(shí)字的方法。
在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自由識(shí)字，觀察字的結(jié)構(gòu)，在全班交流，讓很多孩子有了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。
4、在激勵(lì)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我把培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實(shí)處。如在學(xué)生舉手發(fā)言時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生注意：“善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，是最好的學(xué)習(xí)方法之一?！霸?huà)音未落，只見(jiàn)孩子們各個(gè)都聚精會(huì)神地聆聽(tīng)別人的發(fā)言；在比如：讓學(xué)生齊讀課文的時(shí)候，我提示學(xué)生應(yīng)有一個(gè)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，“眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳”一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)生立即展示在我的眼前。在書(shū)寫(xiě)時(shí)同樣引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，“眼離本一尺，手離筆尖一寸”。
但在這一課中也有不足之處：這一課是很好的情感教育的典范，但我對(duì)思想教育挖掘不夠深刻。如果借著這一課的教學(xué)效果，在班級(jí)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，會(huì)將德育教育落到實(shí)處。
小紅花教案篇十
兩朵嬌嫩的小野花立在草原上，一朵是小紅花，一朵是小黃花。緊挨著小黃花的是一棵參天大樹(shù)。
小黃花日夜依靠著身邊的大樹(shù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有大樹(shù)保護(hù)它，再大的風(fēng)雨也很難把它打落。而小紅花卻無(wú)依無(wú)靠，空曠的草原使它看起來(lái)更加?jì)扇酢１M管如此，小紅花一點(diǎn)也不害怕。
有一天，一個(gè)農(nóng)民把小黃花旁邊的大樹(shù)砍倒了，就在這時(shí)，天空變得烏云密布，小黃花第一次感到很害怕：“哎呀，這可怎么辦啊?我很快就要被豆大的雨點(diǎn)打落了!”
果然，沒(méi)過(guò)多久，一場(chǎng)傾盆大雨從天而降。小黃花趕緊將花瓣縮成一團(tuán)，不停地瑟瑟發(fā)抖，眼看已經(jīng)被打落了三片花瓣;小紅花卻和小黃花的表現(xiàn)剛好相反，它挺直了細(xì)嫩的腰肢，使勁兒展開(kāi)嬌弱的嫩葉和花瓣，頑強(qiáng)地挺立著。豆大的雨點(diǎn)砸在它的花瓣上，可它一丁點(diǎn)兒都不害怕。
“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩......”
雨漸漸地停了下來(lái)。小紅花的花瓣上掛著晶瑩的露珠，明媚的陽(yáng)光照射在露珠上，反射出七種顏色，真是絢麗無(wú)比。而小紅花的旁邊，躺著一朵被雨水打落的小黃花。
小紅花想，我戰(zhàn)勝了一場(chǎng)大雨，雖然這有些不可思議，但是我還要戰(zhàn)勝更多的東西，我雖然身材弱小，但我同樣可以擁有力量。
小紅花教案篇十一
今天，我整理書(shū)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)壹個(gè)信封，我小心翼翼地把它打開(kāi)，壹朵鮮艷美麗得“小紅花”靜靜地躺在那里?？粗刮蚁肫鹆擞變簣@苗老師那慈祥得笑臉。
那壹天午飯后，苗老師說(shuō)：“睡覺(jué)了，孩子們，今天呀，你們誰(shuí)先睡著我就給你們發(fā)壹朵小紅花。”小朋友們都爭(zhēng)先恐后地爬到自己得小床上睡覺(jué)，我也躺下了。可是我卻怎么也睡不著。忽然我聽(tīng)到壹陣熟悉得腳步聲，呀！苗老師來(lái)了！于是，我趕緊閉上眼睛，等著老師表?yè)P(yáng)我。果然，苗老師拿著壹朵“小紅花”放在我床邊，說(shuō)了句：“肖，真乖，這么快睡著了?！蔽业眯倪诉酥碧蜒劬﹂]得緊緊得，生怕老師發(fā)現(xiàn)。還好苗老師走了，我這才松了口氣，心里暗自高興。
下午起床后，我來(lái)不及穿上衣服就拿起“小紅花”看個(gè)沒(méi)完。苗老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“睡得香嗎？”我得臉壹下子紅了，忽然我發(fā)現(xiàn)手里得小紅花不再那么鮮艷美麗了，好像在說(shuō)：“你裝睡，不是誠(chéng)實(shí)得孩子?！闭麄€(gè)下午我都悶悶不樂(lè)，仿佛“小紅花”要從我得口袋里跳出來(lái)壹樣。
放學(xué)了，小朋友們都回家了，我走到老師身邊把這件事壹五壹十地向老師說(shuō)了。苗老師摸著我得頭和藹地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)就是好孩子，這朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)送給你吧?！毙〖t花好像也露出了甜蜜得笑臉。
這件事壹直讓我難忘，這朵小紅花我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
小紅花教案篇十二
在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、溪水流淌的花園里有著一朵不起眼的小紅花，沒(méi)有任何一朵花兒愿意搭理她，認(rèn)為搭理小紅花是在浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間?？墒?，大家公認(rèn)為是個(gè)“快樂(lè)王子”的葉子卻非常喜歡跟他的小紅花聊天、做好玩的游戲……大家看到葉子總是跟小紅花玩，很不開(kāi)心。很快，大家也不公認(rèn)葉子是“快樂(lè)王子”了。但這并沒(méi)有讓葉子對(duì)小紅花冷漠——不理小紅花了。
有一天，小紅花語(yǔ)出驚人：“葉子哥哥，你每天都跟我玩，這讓我很開(kāi)心。但是，也因?yàn)槲?，你的“快?lè)王子”名聲也沒(méi)了。我覺(jué)得，你最好不要跟我來(lái)往了，要不然，你那“快樂(lè)王子”的名聲永運(yùn)都不會(huì)回來(lái)了?！比~子很奇怪，小紅花從不會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)，葉子感到疑惑，便想弄個(gè)清楚：“小紅花妹妹，你怎么能這么說(shuō)，到底發(fā)生什么事了?快告訴我，我們一起解決!”小紅花說(shuō)出了今天早上發(fā)生的事。
原來(lái)，今天早上，小紅花很高興的去散步。走著走著，她遇到了兩朵漂亮的花兒在對(duì)話(huà)，她的好奇心使她去偷聽(tīng)了她倆之間的對(duì)話(huà)。一朵身穿紅長(zhǎng)裙的玫瑰花說(shuō)：“跟你說(shuō)，那個(gè)大名鼎鼎的葉子，也就是大家公認(rèn)的‘快樂(lè)王子’最近跟一朵小小的紅花玩呢!你說(shuō)，這大名鼎鼎的名人怎么能跟這種非常普通的‘平民’玩呢!真是的!”“就是，那朵小花也不感到羞恥，還有，那‘快樂(lè)王子’怎么能和她玩呢!要玩，也應(yīng)該跟我們這些玫瑰花、水仙花、菊花等一些高貴的花玩。算了，別談這些與我們不相干的事了!去散散步吧!”一朵身披白色的晚禮服的菊花也憤憤不平的說(shuō)。這些話(huà)讓小紅花覺(jué)得自己不應(yīng)該跟葉子玩，所以才說(shuō)出這般話(huà)。
葉子聽(tīng)了小紅花的話(huà)，安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，她們說(shuō)她們的，我們玩我們的，正所謂人‘各有所愛(ài)’嘛!我喜歡跟誰(shuí)玩，跟她有何相干?”葉子開(kāi)著玩笑說(shuō)?？尚〖t花卻并沒(méi)有消除憂(yōu)慮：“葉子哥哥，以后別來(lái)我這兒玩了，人家會(huì)說(shuō)我的?！毙〖t花撅著嘴，一副很不開(kāi)心的樣子。
葉子離開(kāi)了小紅花的家，招來(lái)了這個(gè)花園的所有花?；▋簜兙奂谝黄?，嘰嘰喳喳的討論著葉子為什么要找他們來(lái)?這時(shí)，葉子對(duì)大家說(shuō)：“大家晚上好，今天晚上我找你們來(lái)是這樣的。最近，我和小紅花在一起玩，你們?yōu)槭裁捶磳?duì)呢?”葉子話(huà)剛落音，一位亭亭玉立的花兒走了出來(lái)，說(shuō)：“因?yàn)槲覀儾毁澩?”“對(duì)!我們不贊同!”所有在場(chǎng)的花兒都不同意葉子跟小紅花玩。
可葉子不理他們，仍然跟小紅花玩。后來(lái)，大家也慢慢接受小紅花了，跟她一起做朋友了。現(xiàn)在，整個(gè)花園里的花都成好朋友了。小紅花更是開(kāi)心了——大家肯接受她了。
小紅花教案篇十三
今天我如果得一朵小紅花，就能換一個(gè)青蘋(píng)果了。
早上，我早早地起了床，洗臉、吃飯后就興高采烈地去上學(xué)。我來(lái)到教室，看看還沒(méi)人來(lái)，就拿起拖把拖地面，接著我把講臺(tái)也擦了一遍。同學(xué)們來(lái)了，覺(jué)得很干凈。他們問(wèn)是誰(shuí)干的，我說(shuō)是我，同學(xué)們將信將疑地看了看我，又忙著自己的事情去了。
中午我值日，我一吃完飯，就開(kāi)始拖地面。有些地方，因?yàn)橛胁藴钩鲞^(guò)，粘糊糊的，費(fèi)了好大的勁才拖好。老師在講解題目了，有人告訴老師，老師高興地獎(jiǎng)了一朵小紅花。我心里樂(lè)滋滋的，想著可以換一個(gè)青蘋(píng)果了。
口風(fēng)琴上課了，班干部在檢查口風(fēng)琴帶的情況。糟糕，我的口風(fēng)琴被小弟弟玩過(guò)，沒(méi)有放到書(shū)包上。班干部嚴(yán)肅地扣了我一朵小紅花。
到了下午換青蘋(píng)果，我看著別人都去換，我心里很失望。就是這，獎(jiǎng)來(lái)的一朵小紅花又被眼睜睜地扣去了。
小紅花教案篇十四
我是一年級(jí)的時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的。當(dāng)學(xué)長(zhǎng)為我戴上那條鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，我的心突然萌生了一種莫名的快意，從那一刻起，我暗暗地下了決心——我要努力做一個(gè)受同學(xué)老師師喜歡的真正的少先隊(duì)員。
初戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我每天都沾沾自喜為成為少先隊(duì)員而驕傲，但是沒(méi)過(guò)幾天，我就厭煩了，開(kāi)始不戴紅領(lǐng)巾了。因?yàn)槲矣X(jué)得戴紅領(lǐng)巾太麻煩，而且非常熱，但老師卻常常教導(dǎo)我說(shuō)：“把紅領(lǐng)巾戴上，紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一部分，你對(duì)紅領(lǐng)巾不尊重就是對(duì)祖國(guó)不尊重?！蔽倚睦飬s只是委屈地念叨著：“不就是一條紅布嘛，有什么好尊重的?”
直到有一天，我終于明白紅領(lǐng)巾真正的含義。那天，我看見(jiàn)一個(gè)老人家在騎三輪車(chē)，三輪車(chē)運(yùn)載著很重的東西，老人非常吃力地騎著，我一直看著他，就在老人要上坡的時(shí)候，讓車(chē)突然停住了，并開(kāi)始慢慢地往下滑。我立即跑上前，將雙手搭在車(chē)后，用力地往前推。老人馬上使勁地蹬腳踏板，終于車(chē)子騎上去了。這時(shí)我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，便想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，但是身后傳來(lái)了老人的喊聲：“小朋友，謝謝你的幫助，你戴的紅領(lǐng)巾真漂亮呀，你真是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，謝謝你了!”我低下頭，默默地看著我的紅領(lǐng)巾，心里十分幸福、十分甜蜜，而這種幸福與甜蜜是紅領(lǐng)巾帶來(lái)的。在陽(yáng)光下，我笑了，燦爛地笑，猶如那條紅領(lǐng)巾所賦有的鮮艷和美麗。
當(dāng)少先隊(duì)員是一件多么光榮的事呀!我們是新時(shí)代的中國(guó)少年先鋒隊(duì)的接班人，沐浴在祖國(guó)的陽(yáng)光雨露中，當(dāng)我們戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我們就是一朵朵鮮艷的小紅花。
小紅花教案篇十五
1.征文體裁不限，可以寫(xiě)泉城整體之美，也可以就某一景點(diǎn)進(jìn)行特寫(xiě);可以寫(xiě)新顏新貌，也可以寫(xiě)名勝古跡;也可以記敘我們的校園生活，謳歌難忘的親情友情，暢想泉城的未來(lái)，為泉城的城市建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，寄予我們的愿景，題目自擬。
2.每篇稿件字?jǐn)?shù)在600字以?xún)?nèi)。
3.謄寫(xiě)稿件請(qǐng)用比賽提供的專(zhuān)用稿紙。請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生使用鉛筆，高年級(jí)學(xué)生使用黑色或藍(lán)黑色鋼筆抄寫(xiě)稿件，用字規(guī)范，字跡清晰，沒(méi)有涂改痕跡。字體以正楷和行楷為主。
二、征文范圍。
濟(jì)南市各小學(xué)全體學(xué)生，來(lái)稿須注明姓名、年齡、學(xué)校、年級(jí)、指導(dǎo)教師、師生聯(lián)系電話(huà)。
三、征文時(shí)間及具體安排。
投稿開(kāi)始時(shí)間20**年10月29日，截稿時(shí)間至12月2日。稿件以學(xué)校為單位統(tǒng)一收集，請(qǐng)各校以年級(jí)為單位將投稿分類(lèi)歸集。具體時(shí)間安排為：
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。(10月29日-11月4日)。
大賽組委會(huì)按區(qū)縣劃分，安排專(zhuān)職工作人員電話(huà)溝通。(和各校對(duì)接部門(mén)或人員電話(huà)問(wèn)詢(xún)確認(rèn)，解說(shuō)具體事宜)并組織周末專(zhuān)家指導(dǎo)講座。
同時(shí)，智大作文將于當(dāng)日在濟(jì)南時(shí)報(bào)上以半個(gè)版面的'新聞啟事形式面向全市發(fā)布“智大杯”小紅花征文大賽啟事，并于11月1日(周四)發(fā)布第二次，以后根據(jù)大賽進(jìn)展情況每周發(fā)布一次，確保此次征文大賽在全市范圍內(nèi)廣為人知，提升此次征文大賽的知名度、影響力。
2.專(zhuān)家指導(dǎo)階段。
專(zhuān)家指導(dǎo)講座的時(shí)間為自報(bào)名時(shí)間起的第一周周末、第二周周末、第三周周末(11月3、4、10、11、17、18日)。講座場(chǎng)次視報(bào)名人數(shù)情況，每天安排2至4場(chǎng)。
3.寫(xiě)作投稿階段。(10月29日-12月2日，第一周至第四周)。
4.稿件初選階段。(12月3日-12月16日,第五周及第六周)。
智大作文學(xué)校組織專(zhuān)職講師對(duì)參賽稿件進(jìn)行初步評(píng)選，篩選比例視情況待定;。
5.稿件復(fù)選階段。(12月17日-12月23日,第七周)。
6.征文大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。(12月29日或30日)。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
征文分小學(xué)二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組五個(gè)組別，每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，學(xué)生組設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，并設(shè)優(yōu)秀學(xué)校組織獎(jiǎng)。
1.學(xué)生組中，各年級(jí)組一等獎(jiǎng)設(shè)3名、各年級(jí)組二等獎(jiǎng)設(shè)5名、各年級(jí)組三等獎(jiǎng)設(shè)10名、各年級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)設(shè)30名。
3.獲獎(jiǎng)作品將結(jié)集印刷成冊(cè)，獲獎(jiǎng)?wù)呷耸忠粌?cè)，獲獎(jiǎng)學(xué)校若干冊(cè)。
五、網(wǎng)站查詢(xún)。
相關(guān)內(nèi)容查詢(xún)網(wǎng)站。
濟(jì)南市共青團(tuán)網(wǎng)站：www.**.cn/。
濟(jì)南市少先隊(duì)網(wǎng)站：www.**.cn/。
濟(jì)南市少工委。
20**年10月29。
小紅花教案篇十六
珍惜每一個(gè)愛(ài)你的人。
“你們生病了，你們苦。但，他們更苦?！表f一航和馬小遠(yuǎn)分別來(lái)自?xún)蓚€(gè)不同的抗癌家庭。韋一航的爸媽自從孩子生病后，就把所有的精力都放在陪兒子抗癌上。為了給兒子省醫(yī)藥費(fèi)，那個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭，不知已經(jīng)多久沒(méi)買(mǎi)過(guò)新東西了。吃飯的飯桌桌腿缺了一口角，寧可拿兩三張紙墊著，也不愿買(mǎi)新的，手機(jī)的屏幕碎得都看不清內(nèi)容了，也不愿去花幾十塊修個(gè)屏幕。他們從來(lái)不說(shuō)，在兒子面前故作輕松，一副沒(méi)有壓力的模樣。馬小遠(yuǎn)從小就沒(méi)有母親，是父親老馬一手帶大的。老馬看上去一副不正經(jīng)的模樣。手上總擺弄些逗人的小魔術(shù)，嘴上總掛著“magic”，那是平日的不正經(jīng)。但在關(guān)鍵時(shí)機(jī)，老馬卻永遠(yuǎn)是最靠譜的。其實(shí)那幅不正經(jīng)模樣是給女兒看的，讓女兒能夠開(kāi)心快樂(lè)地長(zhǎng)大；一手的魔術(shù)也是學(xué)來(lái)逗女兒玩的；嘴上總掛著的“magic”是為了讓女兒相信這世上還有奇跡存在。任何事都有成為奇跡的可能。韋一航?jīng)_父母發(fā)完火后，他的朋友說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“我們不是心疼你，我們是心疼你爸媽”。在生活強(qiáng)光燈聚集下患了癌的病人們的確令人心疼，他們痛苦自卑，卻也咬牙跟病魔對(duì)抗。可他們背后的那群人：那群愛(ài)他們的人，陪伴抗癌，無(wú)數(shù)次默默地守候，無(wú)數(shù)個(gè)堅(jiān)定地祈禱，無(wú)數(shù)句“加油，你可以的！”他們，同樣也令人敬佩，令人珍惜。
珍惜每一次幼稚而純粹的嬉鬧。
“大人才在乎幼不幼稚，小孩只知道好不好玩?！表f一航遇到了積極樂(lè)觀的馬小遠(yuǎn)，馬小遠(yuǎn)成了第一個(gè)走進(jìn)韋一航陰霾生活的朋友。馬小遠(yuǎn)面對(duì)病魔的樂(lè)觀傳遞給了韋一航。他們可以像正常人一樣嬉鬧，一樣開(kāi)懷大笑，一樣環(huán)游世界，一樣又瘋又鬧。他們把冰庫(kù)當(dāng)成南極，游泳池當(dāng)成地球的肚臍——死海，十幾樓的樓梯當(dāng)成喜馬拉雅的山脈，頂樓的鼓風(fēng)機(jī)當(dāng)成科羅拉多大峽谷的峽風(fēng)……他們背著行囊去勇敢“冒險(xiǎn)”，去“環(huán)游世界”，只要他們彼此相信，閉上眼就能夠到達(dá)。他們似乎忘記了病痛，似乎也置身于那個(gè)亙古不變的地方。韋一航孤獨(dú)倔強(qiáng)的靈魂與馬小遠(yuǎn)熱烈的靈魂相撞，成了彼此活著的勇氣。他們珍惜彼此，也珍惜每一次幼稚而純粹的嬉鬧。
珍惜每一位永遠(yuǎn)也不會(huì)被打倒的自己。
“上帝沒(méi)法眷顧那么多人，我們都沒(méi)能被偏愛(ài)，我們都咬牙艱難地面對(duì)生活”，雨中撕心裂肺地等候被拐走的孫子的領(lǐng)居婆婆；又聾又啞卻又堅(jiān)持用自己的雙手賺錢(qián)養(yǎng)家的外賣(mài)小哥；女兒沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)被病魔奪走在醫(yī)院門(mén)口無(wú)力痛哭的老父親；抗癌失敗后失去親人卻成立鼓舞人心的病友會(huì)的老吳；夜里剛下補(bǔ)習(xí)班垂頭喪氣偷偷抹眼淚的初三學(xué)生；為生活辛苦奔波的上班族……還有太多太多，活在這個(gè)喧囂的世界里，沒(méi)有人能活得輕易，沒(méi)有人不是在咬牙堅(jiān)持，沒(méi)有人不是在拼命活著。他們的生命在不起眼的角落中翩翩起舞，舞出了曲曲不凡的樂(lè)章，他們?cè)诎狄怪袑す?，荊棘中生長(zhǎng)，時(shí)光的平仄里，他們珍惜活著的每一刻。微風(fēng)起，有他們梨渦淺笑，就安然美好。
珍惜每一個(gè)奇怪的夢(mèng)想。
“那里，從不落雪，也沒(méi)有風(fēng)，是亙古不變的地方。”韋一航的夢(mèng)想是當(dāng)一位探險(xiǎn)家，因?yàn)樯眢w原因，他無(wú)法到達(dá)那遙遠(yuǎn)的地方，他也曾抱著地圖，躺在床上，望著蒼白的天花板想象著遠(yuǎn)方，那里模糊而遙遠(yuǎn)。做完開(kāi)顱手術(shù)后的他經(jīng)常夢(mèng)到一片湖，湖中的他穿著一身探險(xiǎn)家的模樣站在湖邊，他覺(jué)得有一個(gè)使命和一個(gè)地方在等著他。抱著這個(gè)奇怪的夢(mèng)想，他選擇了堅(jiān)持，遇見(jiàn)馬小遠(yuǎn)后，他完成了一場(chǎng)虛擬的環(huán)游世界之旅。在別人眼里，他們奇奇怪怪，可只有他們自己明白，他們?cè)谕瓿蓧?mèng)想。如果可以，請(qǐng)不要放棄每一次做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，珍惜每一個(gè)奇怪的夢(mèng)想，它會(huì)慢慢地發(fā)芽，開(kāi)花。
“走路喜歡靠邊走，坐公交車(chē)一定要縮在最后一排，因?yàn)槲液ε挛覄偺统鑫业恼嫘?，我就死了……”因?yàn)榧膊?，極其自卑沒(méi)有安全感的韋一航鼓起勇氣打破過(guò)去，積極面對(duì)生活。馬小遠(yuǎn)在手背上給他畫(huà)了一朵小紅花。“這是什么？”“送你一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)你人生第一次積極主動(dòng)?！蹦嵌湫〖t花在隨手一畫(huà)下綻放成漫天紅霞。小朋友表現(xiàn)的好，幼兒園老師會(huì)在他們頭頂貼上一朵小紅花。而積極樂(lè)觀，努力生活的人，生活也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花，開(kāi)在你新添的傷疤上。
想象失去隨時(shí)可能到來(lái)，我們唯要做的就是愛(ài)與珍惜。
所以，我格外珍惜，這一切的一切。
小紅花教案篇十七
氣球隨著風(fēng)飄呀飄，飄到了松鼠家，松鼠一把抓住一只粉色的氣球，看到了氣球上的小紅花，上面寫(xiě)著：“祝你節(jié)日快樂(lè)！小鹿。松鼠連忙回家折了一只紙船，然后把紙船放到小溪里，紙船順著小溪飄到小鹿家門(mén)口。
小鹿拿起紙船，上面寫(xiě)著：祝你全家幸福！小松鼠。小鹿看見(jiàn)了小松鼠折的紙船非常高興。
氣球飄呀飄，一不小心落在了一棵松樹(shù)上，過(guò)了一會(huì)兒，一群唧唧喳喳的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，說(shuō)：“啊！多漂亮的小花呀！”一下就把兩個(gè)氣球叼回自己的窩里。
回到窩里小鳥(niǎo)們看到紅花上寫(xiě)著：祝你們節(jié)日快樂(lè)！小鹿。小鳥(niǎo)們寫(xiě)了一封信，讓小猴寄到小鹿家。
小鹿看到小鳥(niǎo)送來(lái)的這封信也很高興，它打開(kāi)信封，上面寫(xiě)著：也祝你節(jié)日快樂(lè)！
點(diǎn)評(píng)：
故事情節(jié)很曲折，但是小作者卻沒(méi)有把故事寫(xiě)亂，小作文表現(xiàn)出了朋友們之間的友情，語(yǔ)言得體。
小紅花教案篇十八
第二天一早去看，它還活著呢。現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，小紅花開(kāi)得還是那么鮮艷。葉子沒(méi)落一片，一朵花敗了，另一朵又。開(kāi)了。有一天，我去收花籽，仔細(xì)觀察了花籽的樣子。每個(gè)花籽象個(gè)產(chǎn)毛毛蟲(chóng)”，背向外鼓著，上面有許多。小刺刺兒，我摸了摸，還很扎手呢。天下起了雪，雪蓋在小紅花身上，小紅花就象人穿上了棉襖，臉蛋兒凍得紅紅的，也不覺(jué)得冷。小紅花不但不怕雪，而且也不伯刺骨的寒風(fēng)。
它堅(jiān)強(qiáng)地在風(fēng)雪中挺立著。這種小紅花春天種，夏天開(kāi)，開(kāi)敗了還可以再種，直到秋末冬初，還盛開(kāi)著。原來(lái)小紅花能再種再開(kāi)，生命力很旺盛呢。“這是什么花?這么堅(jiān)強(qiáng)!”我好奇地問(wèn)爸爸。“這叫石楠花，很耐寒?！卑职终f(shuō)著，就給我朗誦起郭沫若爺爺?shù)摹妒ā吩?shī)了……“噢!明白了，明白了呈”我拍著手跳了起來(lái)，原來(lái)，“石楠花”也有好思想，怪不得它深秋不怕霜，冬天不怕雪，表現(xiàn)得那么堅(jiān)強(qiáng)!開(kāi)不敗的小紅花呀，我衷心地贊美你!
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