方案的有效性需要通過實際操作和評估來驗證，及時做出修正和改進。5) 在制定方案之前，我們需要充分了解和評估不同的解決方案。方案的成功離不開團隊的協(xié)作和努力，以下的案例都是團隊合作的成果。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇一
準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。
二、導入新課。
1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
1)關(guān)于小鳥的故事。
2)關(guān)于小鳥的歌曲。
3)關(guān)于小鳥的舞蹈。
4)小鳥集體表演。
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、課件欣賞：花兒開放。
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?
3)你知道這是什么花嗎?
4)小組討論：
還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2)學生繪畫花兒。
3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學生制作，教師巡回指導。
1、播放《玩具進行曲》;。
2、及時反饋、糾正;。
2、幫助有困難的學生;。
3、參與其中。
五、展示，游戲。
1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內(nèi)容。
2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。
讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇二
1、認識造型藝術(shù)新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。
2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設(shè)計能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生獨立的自我表現(xiàn)能力。
教學重點：
引導學生自主設(shè)計制作各種鐵絲造型。
教學難點：
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學生興趣，開拓視野。
三、學生自主設(shè)計制作鐵絲造型。
四、展示作品，學生自評互評，交流互動。
五、完善造型。
七、兒童頭部比例。
教學目的：
1、使學生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力。
2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。
教學重點：
自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識。
教學難點：
嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。
學具準備：
尺子、鏡子、鉛筆。
教學時間：
二課時。
教學過程：
第一課時。
一、組織教學。
二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學生的學習興趣。
1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。
2、因勢利導，導入新課。
三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。
1、學習正確測量頭部及五官的方法。
2、學生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。
3、根據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例。
4、說說書上“三停五眼”的含義。
四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。
第二課時。
一、學生展示上課時的練習，并相互評點，促進發(fā)展。
二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。
三、師生共同評點，促進發(fā)展。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇三
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重難點：
1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導欣賞：
(1)欣賞生活中的鄰近色畫面。
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。
(2)尋找鄰近色(師生互動)。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇四
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌?
先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”(也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
三、學生練習制作，教師輔導。
四、作品展示評比。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇五
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學重點。
認識色彩明度變化。
教學難點。
作畫時明度對比的利用。
教學準備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調(diào)制;第二課專門練習色彩的裝飾應(yīng)用。
教學過程。
一、導入。
今天我們一起學習畫單色畫。
二、新授。
1、復(fù)習學生的色彩知識。
讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。
2、指導：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)。
問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏。
色。
4、教學生調(diào)色，提出要求。
三、學生練習，教師巡視指導。
學生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習。
四、講評學生作品。
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇六
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
教學難點。
使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
教學準備：
人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。
教學過程。
一、組織教學。
檢查學生的常規(guī)。
二、講授新課。
1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程(從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部)。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
三、學生速寫。
(要求學生一開始就要把注意力肖像藝術(shù)，放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。)教師巡回輔導。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。速寫時間為20分鐘。
四、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇七
認知目標：了解風景畫的基本知識，具有一定的賞析風景畫的能力。
操作目標：學會運用構(gòu)圖知識和多中技法進行風景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標：通過欣賞書上作品，體會風景之美，在風景寫生中培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學重點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進行風景寫生，表現(xiàn)風景美。
教學難點：畫面上能注意適當取舍，畫出動人的風景畫。
教師：風景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學習內(nèi)容：讓學生通過欣賞書中的大師和學生作品，了解風景畫寫生的一般常識，然后讓學生走進自然，學會觀察，細心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
教師利用課件展示世界風景名勝，帶領(lǐng)學生一起去“觀光旅游”，讓學生充分感受自然風光的優(yōu)美，由此激發(fā)學生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法。
欣賞教材和收集到的風景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學生討論，了解風景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導寫生繪畫實踐。
學會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的`景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風景表現(xiàn)：風景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠景的表現(xiàn),掌握近大遠小的規(guī)則。
教師可提供幾張風景照片和相對應(yīng)的風景寫生畫，讓學生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學生寫生。
幫助學生找位置，明確所畫目標。
鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)風景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當增減，也可移動物體，力求完美動人。
四、展示作品整理環(huán)境。
展示學生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學生推薦好的作品進行評價，表揚構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的學生，進一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學生呢感愛護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂。
讓學生充分享受寫生的樂趣和成就感。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇八
教材分析：
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
教學目標：
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學生探究發(fā)現(xiàn)多幀動畫對表現(xiàn)人物運動過程的.獨特表現(xiàn)作用，發(fā)展學生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學習的過程中，認識動畫美，培養(yǎng)學生對動畫影像的興趣。
教學重點：
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
教學難點：
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
教具準備：
線描筆、n次貼一本。
教學課時：1課時。
教學過程：
出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。
2、學生相互擺動作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動勢。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學們欣賞？
教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動勢漸變。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇九
1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
3、增強民族自豪感。
1、運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
2、掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的`基本要求。
國畫用具。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂————知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫————簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段：
（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：
請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。
（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、展示交流。
把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。
五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇十
1.通過印制花布圖案，了解美術(shù)的設(shè)計及應(yīng)用。
2.學習美術(shù)圖案設(shè)計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。
3.提高學生的審美情趣。
通過印制花布圖案，學習美術(shù)設(shè)計的簡單的'知識，提高審美情趣。
地瓜、蘿卜、小刀等。
一課時。
一、組織教學。
二、導入新課。
1、大家觀察一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看?
2、說說各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。
2、理性認識：探究花布的圖案設(shè)計規(guī)律。
四、學生設(shè)計單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流，互動發(fā)展。
七、學習拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇十一
1、培養(yǎng)學生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導學生大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)學生良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。
1、課前請學生觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2、本班學生已初步掌握畫魚的技能。
3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
（一）導入活動，引起學生興趣。
小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：學生欣賞。
（二）引導學生想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
學生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的.魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片。
看，我們班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。學生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、學生進行制作。
學生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學生的個體差異進行指導。對美工基礎(chǔ)較好的學生鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的學生掌握難點，完成作品，提醒學生將剪下的廢紙放進碎紙的`小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請學生把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：學生將魚貼到掛圖上后，教師與學生共同欣賞，請學生上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
（三）總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!
（四）教師帶學生走出教室。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇十二
本課屬于“綜合探索”學習領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過學習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學生，引發(fā)學生的學習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學生通過欣賞、感受、設(shè)計、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。
1、學習紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學生美化生活的'能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
收集一些布袋偶戲的資料。
偶戲道具的裝飾方法。
各種廢舊材料、線繩。
1課時。
一、欣賞導入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流：課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課。
1、欣賞課文圖片:請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
生：(按組裝飾小紙偶。)。
三、學生制作，教師巡視指導。
教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學生的學習主動性。
四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。
生：(分工裝飾小紙偶。)。
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié)：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
小學五年級美術(shù)教學方案創(chuàng)意方案篇十三
1、通過學習能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。
2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
投影片、多媒體教學設(shè)備等。
一、導入。
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論。
（1）在紙上表現(xiàn)的事物。
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?。
二、新授。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的'中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達.芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1、透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。
四、學生做畫老師輔導。
五、作業(yè)展評。
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