教案是教師將教育教學理論與實際教學相結(jié)合的產(chǎn)物，是教師進行教學活動的重要依據(jù)和指南。教案應(yīng)適應(yīng)教材的更新和社會發(fā)展的要求，保持與時俱進。范文中的教學步驟和教學資源可以為您的教學提供一些參考和借鑒。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇一
雨不知道自己該學些什么，學吹動嘛？可是它笨拙的腦子學什么都學不會，最后它哭了，但哭著哭著，它忽然找到了自己最容易的事了，那就是有時下雨有時不下雨。
毛毛蟲知道雨找到了自己最容易做的事。毛毛蟲也開始努力學習，不久后毛毛蟲學會了織繭，讓自己變成一只美麗的蝴蝶。
小朋友，你知道小樹學會了什么嗎？
風開始學飛，學著怎么帶來涼爽，它也試過做別的事，但都沒有成功。
小草知道風已經(jīng)學會了飛，也學起本領(lǐng)來。他不知道自己該學些什么，學唱歌嗎？有時它覺得這主意不行，有時又覺得這主意還行……所以，它學會的是春生，秋枯。
雷開始學習打鼓，它很快就學會了因為只有一種方式，那就是，跟著雨、跟著雨、跟著雨。
一提到容易，那萬物都在干嘛？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
春天開始學善良，學著怎么才會讓她變美。她也試過變得暴躁，可老是被朋友批評，所以她還是學會善良、溫柔。
白云開始學變美，學著怎么才不邋遢，它也試過變邋遢，可老是不行，所以她才學了變得不邋遢。
白云的哥哥烏云看見了，就說“妹妹學了變干凈，那我就學變邋遢?！庇谑?，他學會了變邋遢。
小朋友，你知道哪些萬物做了哪些事嗎？
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇二
引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發(fā)言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導幼兒討論，這個假期乃至整個20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當?shù)匾龑в變河懻?，由他們來制定一些可行的日常生活的?guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。
這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇三
《當世界年紀還小的時候》這本書真是讓人從心底里喜歡，因為這本書里有許多有趣的故事，讓你一邊讀一邊就會笑出來。
我最喜歡書中的。這個故事講的是在一座城市里住著一位面包師，他是那座城市里唯一的面包師，他有一個巨大的烤爐，有廚房那么大，他想做一個世界上最大的面包。于是他準備了做面包的許多材料，揉好的面團在烤爐里烤了一天一夜，面包終于做好了。他把面包拖到了廣場上、孤兒院、監(jiān)獄里，給那些饑餓的人們吃面包，但是面包看過去跟原來差不多。聽起來可能有些夸張，但是我看著看著就情不自禁的笑了起來。
這本書給我的感覺就是沒有理由的好笑。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇四
太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。
那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
這世界還相當有秩序……。
哦！不要往下講了，再從頭開始。這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇五
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發(fā)言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導幼兒討論，這個假期乃至整個20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當?shù)匾龑в變河懻?，由他們來制定一些可行的日常生活的?guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。
這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇六
1.鞏固“紀、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學重點】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學難點】。
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學過程】。
一、談話導入。
1.師：同學們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學會了什么呢？
(預設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。)。
2.師：不只是我們?nèi)祟?，萬事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學習本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學習第24課《當世界年紀很小的時候》。(齊讀課題)。
二、識字寫字。
1.指導書寫：學寫“世”。
(1)教師范寫，學生書空筆順。
(2)教師指導書寫要點，學生臨摹、練寫。
(3)相機評價。
2.鞏固要求會認的字。
(1)齊讀詞語，本課要求會認的字標注紅色。(相機指導讀好輕聲和三聲。)。
(2)字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著問題讀課文。(要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。)。
2.釋疑。
(1)課文講了當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。(指導讀好第一自然段：指名讀、齊讀。)。
(2)課文先后介紹了太陽、月亮、水學會生活的故事，在2-4自然段。
(3)只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
(4)這個故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1.學習第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
(3)找一找太陽學會了什么。(發(fā)光、上下山)。
(4)展開想象：如果你是太陽，你還想學習什么？(配圖提示)。
2.學習第3自然段。
(1)指名讀第3自然段。
(2)說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
(3)在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。(反反復復、不斷變化)。
(4)找一找月亮學會了什么。(不斷變化)。
3.學習第4自然段。
(1)指名讀第4自然段。
(2)找一找水學會了什么。(往低處流)。
(3)指導三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調(diào)“低處”，第三個“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
(4)思考：為什么水要往低處流？(因為這對它來講是最容易的事。)。
4.學習第5-7自然段。
(1)讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣東西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。(指導讀好長句子)。
(2)分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
(3)當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
(4)展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
(根據(jù)填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。)。
5.學習第8、9自然段。
(1)讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
(引導：最開始的時候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學會的呢？)。
明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
(2)展開想象，續(xù)編課文。(根據(jù)填空補充句子，展開想象。)。
6.師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學習，開出一朵絢爛的花。(板書)。
六、布置作業(yè)。
從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1.這世界還相當有秩序。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇七
1、鞏固“紀、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學重點】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學難點】。
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學過程】。
一、談話導入。
1、師：同學們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學會了什么呢？
（預設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）。
2、師：不只是我們?nèi)祟悾f事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學習本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學習第24課《當世界年紀很小的時候》。（齊讀課題）。
二、識字寫字。
1、指導書寫：學寫“世”。
（1）教師范寫，學生書空筆順。
（2）教師指導書寫要點，學生臨摹、練寫。
（3）相機評價。
2、鞏固要求會認的字。
（1）齊讀詞語，本課要求會認的字標注紅色。（相機指導讀好輕聲和三聲。）。
（2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）。
2、釋疑。
（1）課文講了當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。（指導讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）。
（2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學會生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）這個故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1、學習第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽學會了什么。（發(fā)光、上下山）。
（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學習什么？（配圖提示）。
2、學習第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
（3）在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。（反反復復、不斷變化）。
（4）找一找月亮學會了什么。（不斷變化）。
3、學習第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學會了什么。（往低處流）。
（3）指導三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調(diào)“低處”，第三個“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因為這對它來講是最容易的事。）。
4、學習第5-7自然段。
（1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣東西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導讀好長句子）。
（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
（3）當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
（根據(jù)填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）。
5、學習第8、9自然段。
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
（引導：最開始的時候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學會的呢？）。
明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
（2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補充句子，展開想象。）。
6、師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學習，開出一朵絢爛的花。（板書）。
六、布置作業(yè)。
從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1、這世界還相當有秩序。.。.。.
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇八
本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：
1、在這堂課中，我除了讓同學們用各種方式讀生字詞，還引導他們通過自己喜歡的方式交流識字方法。如，熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣提高了學生學習生字的興趣。我發(fā)現(xiàn)，在我的引導下，同學們發(fā)揮想象，“創(chuàng)造”出了很多謎語和歌謠來記生字，效果非常好。
2、以重點句子為突破口，通過把握重點句子的意思來把握文章的中心，如，在教學過程中，我抓住了“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。”提煉出“明白自己的優(yōu)缺點，樹立不斷學習的信心”這樣的主題，以便于學生理解課文的中心思想。通過對重點句子的把握，學生對課文的理解更加深刻。
3、緊扣重點詞語，理解課文。以“反反復復”貫穿第三自然段的學習，通過提問“月亮學會了什么？是怎么學會的”引導學生聯(lián)系上文“白天它覺得這主意不好，晚上又覺得這主意不錯”聯(lián)系下文“一陣子這樣，一陣子那樣”體會作者把月亮想象成一個拿不定主意的天真小孩。結(jié)合下文，不僅能準確理解詞語，還能夠以此領(lǐng)會文章的內(nèi)容，從而指導朗讀。
二、成功之處。
在指導朗讀的環(huán)節(jié)中，讓學生挑自己最喜歡的一段課文好好的讀一讀，然后來展示自己讀的效果。這樣能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在各種各樣的方式讀課文的過程中，把課文讀熟練，讀準確。最后再讓學生通過填空的形式來概括課文大意。這樣的設(shè)計很適合低年級學生。
三、不足之處。
我也感覺有些欠缺：沒有充分了解學生的學習基礎(chǔ)、學習習慣、學習方法，所以課堂上有的地方會冷場、學生會不明白你說的什么意思。學生性格比較內(nèi)斂，不太喜歡單獨發(fā)言，而喜歡齊答。我沒有把朗讀作為重點，沒有通過反復朗讀讓同學們把握課文內(nèi)容，而是把過多的精力放在了重點句子的講解上，導致部分同學對文章中心把握不夠。希望在今后的教學中把朗讀放在首位，注重朗讀，注重對文章整體的把握。
四、改進措施。
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：采用靈活多樣的形式引導學生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并且要求學生在朗讀的時候，邊讀邊想象課文所描述的情景。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇九
接下來的其實是大家所熟知的，但是舒比格讓人驚喜、充滿童話色彩的故事是不會讓你提前猜到結(jié)局的，要耐心等待。我們在那些簡單又神秘的事物中發(fā)現(xiàn)故事，比如：動物是從那里得到名字的；怎樣才能獲得幫助和幸福。洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認為那是一種空想。
在現(xiàn)實生活和幻想之間的大門是敞開的。每個孩子，年輕和成長的都可以走進去，去體驗……。天堂是這樣一個世界――也就是當她還小的時候的那個世界。隨著時間的流逝，一切都改變了。里面藏著43個小故事。
誰讀這本書都會驚嘆，因為在書中藏了美麗的靈感。一本可以讓人讀了又讀，讓人心靈干凈，讓人做回最真自己的書，一本感悟與安慰、安靜與回味并齊的一本神奇的書。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調(diào)必須遵守）。
3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W期打算，提出奮斗目標。
1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學的重要性，有意識地引導學生學好數(shù)學要關(guān)注數(shù)學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。
3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發(fā)學習的興趣。
（一）說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
（二）講故事，讓學生知道態(tài)度決定自己的未來。
講故事《木匠的房子》?！耙粋€上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。
（三）回顧上學期的成績。
1、了解上學期成績。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。
（四)認識新朋友(新書）。
1、梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？
2、老師帶領(lǐng)學生熟悉教材。
（五）數(shù)學常規(guī)要求：
1、課前：準備好學習用品（數(shù)學書、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒），候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備。
4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思考。
5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學員按時按質(zhì)完成。
同學們，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十一
對現(xiàn)代人來說，世界年紀小的時候，是遠古時代，那時的景象，我們不太清楚，有傳說從古到今，我們也可以置疑不信。對將來的人來說，現(xiàn)代生活，也是世界年紀小的時候。那么，以《當世界年紀還小的時候》作為名字的一本書，會講些什么故事，會告訴讀者什么道理，讀者當然有所期盼。
不過，書中的有些故事還是吸引了我。譬如《三張椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何尋找?guī)椭?。那是我不曾聽說過的故事，新鮮，有趣，像是古典童話中的人物復活，也像是現(xiàn)代人夢幻中的奇境。
這本書的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不經(jīng)意流露，讓人在莞爾一笑的同時，悟出幽深的哲理。
有兩個故事特別耐人尋味。一篇是《書》，另一篇是《一千件糊涂事》?！稌分心潜緯脑庥?，似乎荒誕，卻可以引發(fā)每一個讀書人思索，關(guān)于如何讀書，如何對待知識?！兑磺Ъ渴隆肥潜緯淖詈笠黄x完這篇引人入勝的作品，再也不會埋怨作者不會講故事。這是一個發(fā)生在未來的故事，是一個小魔鬼和一群孩子之間的故事，在這個故事里，魔鬼和孩子們互相關(guān)心，天堂、人間和地獄，失去了界限，而籠罩統(tǒng)領(lǐng)這一切的，是一個愛字。這是于爾克?舒比格的理想，也是人類的理想。
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二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十二
對現(xiàn)代人來說，世界年紀小的時候，是遠古時代，那時的景象，我們不太清楚，有傳說從古到今，我們也可以置疑不信。對將來的人來說，現(xiàn)代生活，也是世界年紀小的時候。那么，以《當世界年紀還小的時候》作為名字的一本書，會講些什么故事，會告訴讀者什么道理，讀者當然有所期盼。
不過，書中的有些故事還是吸引了我。譬如《三張椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何尋找?guī)椭贰Ｄ鞘俏也辉犝f過的故事，新鮮，有趣，像是古典童話中的人物復活，也像是現(xiàn)代人夢幻中的奇境。
這本書的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不經(jīng)意流露，讓人在莞爾一笑的同時，悟出幽深的哲理。
有兩個故事特別耐人尋味。一篇是《書》，另一篇是《一千件糊涂事》?！稌分心潜緯脑庥?，似乎荒誕，卻可以引發(fā)每一個讀書人思索，關(guān)于如何讀書，如何對待知識。《一千件糊涂事》是本書的最后一篇，讀完這篇引人入勝的作品，再也不會埋怨作者不會講故事。這是一個發(fā)生在未來的故事，是一個小魔鬼和一群孩子之間的故事，在這個故事里，魔鬼和孩子們互相關(guān)心，天堂、人間和地獄，失去了界限，而籠罩統(tǒng)領(lǐng)這一切的，是一個愛字。這是于爾克?舒比格的理想，也是人類的理想。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十三
花開始學調(diào)色，讓她的花瓣變鮮艷，可是她想調(diào)出黃色，可就是調(diào)不出來，漸漸地習慣了這個顏色。
石頭不知道該學什么，學走路嗎？可他往下看，自己一只腳都沒有，他只蹲在那里思考，想了一年又一年，他想：“我還不如就在這蹲著。”最后，他學會了一動不動。
大樹沒學習，但他在思考，他一思考頭上就長出葉子。所以春天、夏天就有葉子，秋天和冬天就睡覺。他學會了長葉子。
大家還想問吧！我還可以給你們提供，只不過要下次了。
大家都說麥子沒禮貌，麥子決定變得很有禮貌，于是它打開禮貌手冊，它看見鞠躬最有禮貌，于是一有人來，它就彎腰鞠躬，后來，人們說它很有禮貌。
大地只會滋潤生命，它想：我應(yīng)該學一些新本領(lǐng)。它突然說：“對了，我可以翻跟斗?。 比缓笏⒖虂矸艘粋€，可它卻把生命壓死了，它沒辦法，只好重新滋潤生命了。
還有風不知道學什么，你快寫給它聽吧！
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十四
風開始學跑步，學著怎么吹氣，它也學過做其它事物，譬如說跳舞，它重重的舞步把這個還小的新世界嚇壞了。
魚不知道該學些什么。學跳高嗎？在地上它覺得這主意不好，在水里它又覺得這主意不錯，魚一直無法決定，只好游著去尋找答案。它學會的是游泳。
雪從天上飄下來，萬物在快速生長，動物睜開眼睛，就可以看到一切有多美妙……只要萬物都做運動，這世界就會充滿生機。
這世界還相當有生機……。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十五
當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎樣生活。小樹開始學長大，學著怎樣進行光合作用。它也試過做別的事，但是都沒有成功。比如說跳舞，它笨重的身軀讓自己摔了一大跤。
云朵不知道自己該學些什么，學變化嗎？它覺得這個主意不錯。它有時烏黑，有時潔白，有時像綿羊，有時像小兔。他最終學會了變化。
那時候生活就是這么簡單，每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
這世界就很有秩序了。
哦！不要往下講了，這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭……。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十六
當世界還小的時候，青蛙學跳，小花小草學生長，小河要學流動。
當世界還小的時候，地球很小，比其他星球小的多呢！那時候很亂很亂，本站黑黑的一片，荷花荷葉不長在河里，樹長在河里。
當時的情形真是亂了套，幸好站出來一個人。這個人長得很高很高，他把天和地分開了，還把荷花插到河里，當然，把樹插到了土里。直到今天一直就是這個樣子的呢！
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十七
小草開始學習生長，學著怎么讓這個地球變得非常美麗。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說跳舞，但它的根在土里，一旦根脫離了泥土它就會失去生命！一想到這個它就出了一身冷汗。
小花不知道自己該做什么。學開花嗎？冬天覺得這主意不好，春天又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，所以看起來有時候在冬天開，有時候在春天開。它學會的是讓這個地球變得五彩繽紛。
小動物們開始學習生活本領(lǐng)，它們很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：物競天擇，適者生存！
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十八
風開始學習吹動。它也試過別的事，但都沒有成功。比如說唱歌，它呼呼的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
星星不知道自己該做些什么，學會發(fā)光嗎？白天它覺得不好，晚上它又覺得這主意不錯，它一直無法決定，只好左想想，右想想。最后，它學會了一閃一閃眨眼睛。
那時候生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，小鳥天空自由的飛翔……。
哦！不要再往下講了，這個故事沒有結(jié)局，卻有很多很多開頭……。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇十九
小鳥要學習飛行，當它展開翅膀離開媽媽時，也曾從樹上摔落下來。它也想學游泳，可總是浮不起來。
火山要學噴發(fā)，在練習的過程中還差一點把自己烤焦了。它原本還想成為一名歌手，但是嗓子太粗了，噴發(fā)時發(fā)出的隆隆聲，把大家都嚇壞了。
當世界年紀還小的時候，魚兒要學會游泳，河水要學流動……他們都慢慢學會了本領(lǐng)。
爸爸還在故事的結(jié)尾加了一句：我要學的東西就是知識。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇二十
《當世界年紀還小的時候》里的內(nèi)容其實是大家所熟知的，但是舒比格讓人驚喜、充滿童話色彩的故事是不會讓你提前猜結(jié)局的，要耐心等待。我們在那些簡單又神秘的事物中發(fā)現(xiàn)故事，比如：動物是從哪里得到名字的；怎樣才能獲得幫助和幸福。
這本書里我最喜歡的一個故事是“當世界年紀還小的時候”，這個故事主要講了：當世界年紀還小的時候，萬物都得學會生活。星星匯集成星座。石頭就簡單多了，它們只需要不斷地增重。它們是地球上最早完成的東西。太陽開始發(fā)光，它開始學習上山下山，日升日落。月亮有時圓有時缺，它學會的就是不停地變化。
我按照這個故事的方式重新寫了一個故事，這個故事是這樣：當世界還小的時候，那里靜悄悄的，沒有一個人更沒有一只動物，也沒有一朵鮮花和一根小草。突然，從天而降了一個奇特的外星人。他在念著無人能夠聽懂的語言：“xxx?！彼窃谡f：“你好?！笨墒菦]有人回答，他看著四周，到處都是又暗又靜，他不希望這里像他的家園那樣可怕。所以他用盡了自己所有的力量來換我們美好的環(huán)境。后來他因為把所有力量都用盡了，所以他死了。他死后，過了二十年，天慢慢地亮了，許多花草樹木都長出來了。后來長出了動物，再后來長出了人類。就是這位善良的外星人用生命換來了我們現(xiàn)在美麗的家園！
我覺得這是一本可以讓人讀了又讀讓人心靈干凈，讓人做回最真自己的書。
其實一個人認真思考，努力學習，就能寫出一本好書。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇二十一
小鳥開始學飛翔，學著怎么飛上飛下。它也試過做別的事情，但是都沒有成功。譬如說說話，它嘰嘰喳喳的聲音，把睡覺的動物們都吵醒了。
云朵不知道自己該學些什么。學畫畫嗎？白天它覺得這主意不錯，但到了晚上它覺得這主意不好……它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時紅霞滿天，有時烏云密布。它學會的是不斷變化。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇二十二
大地不知道自己該學些什么，于是它學著怎么當一位父親。它越長越大，變得廣闊、強壯，可以承載雄偉的山川、奔騰不息的河流、大片茂密的森林和各種各樣的花草樹木。
空氣很害羞，所以它讓自己學會隱身。它很快就學會了，它讓自己無所不在又無聲無息。它很重要，很重要，所有生物都離不開它。
那時候，生活就是這么簡單，每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案篇二十三
1.鞏固“紀、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
一、談話導入。
1.師：同學們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學會了什么呢？
（預設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）。
2.師：不只是我們?nèi)祟悾f事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學習本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學習第24課《當世界年紀很小的時候》。（齊讀課題）。
二、識字寫字。
1.指導書寫：學寫“世”。
（1）教師范寫，學生書空筆順。
（2）教師指導書寫要點，學生臨摹、練寫。
（3）相機評價。
2.鞏固要求會認的字。
（1）齊讀詞語，本課要求會認的字標注紅色。（相機指導讀好輕聲和三聲。）。
（2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）。
2.釋疑。
（1）課文講了當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。（指導讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）。
（2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學會生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）這個故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1.學習第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽學會了什么。（發(fā)光、上下山）。
（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學習什么？（配圖提示）。
2.學習第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
（3）在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。（反反復復、不斷變化）。
（4）找一找月亮學會了什么。（不斷變化）。
3.學習第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學會了什么。（往低處流）。
（3）指導三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調(diào)“低處”，第三個“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因為這對它來講是最容易的事。）。
4.學習第5-7自然段。
（1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣東西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導讀好長句子）。
（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
（3）當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
（根據(jù)填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）。
5.學習第8、9自然段。
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
（引導：最開始的時候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學會的呢？）。
明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
（2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補充句子，展開想象。）。
6.師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學習，開出一朵絢爛的花。（板書）。
六、布置作業(yè)。
從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1.這世界還相當有秩序。
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