教案的編寫過程需要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)反轉(zhuǎn)的原則和評價的多樣性。希望以下教案范文對大家的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)改進有所幫助，歡迎大家參考。
糖果展覽會教案篇一
1．通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2．體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。
3．經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作的意識和能力。
教學(xué)重點通過具體操作，感受大數(shù)目物品分法的多樣化與合理性。
教學(xué)難點通過小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識和能力。
學(xué)生準備小棒（每人20根），圓片（每人5個），分小棒記錄表格（每組1張），豆子（同桌1袋），游戲記錄表（每人1份）。
教師準備分糖果記錄表若干，，圓片20個，彩筆，磁扣，小棒。
把學(xué)生平均分組，每組4人，如有剩余，獨立成組。
一、情境引入，提出問題。
師：星期天，樂樂家來了幾位小朋友做客，樂樂拿出了一些糖果與大家分享?？墒怯龅诫y題了，你們愿意幫助他們嗎？這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。
請隨老師去看看當(dāng)時的情景。
師：仔細觀察圖片，從圖中你知道了什么？
學(xué)生觀察，獲取信息。應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個小朋友和一些糖果。
師：想幫助樂樂分糖果，還應(yīng)該知道什么？
引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生糖果總數(shù)的需要，再告訴學(xué)生一共有20塊糖果。
（如果學(xué)生直接說出是20塊糖，問一下是怎么知道的。學(xué)生可能是現(xiàn)場數(shù)出來的，要表揚數(shù)的快、數(shù)的準。也可能是提前預(yù)習(xí)得知的，要表揚預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）。
師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生提出問題，可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？”也可能是“想一樣多，怎么分？”“夠分嗎？”“能正好分完嗎？”等等。
如果學(xué)生提出其他問題，可隨時解決或放入問題銀行，隨機處理。如果和平均分有關(guān)，也可以順勢引出主要問題。
如果提出本課主要解決的問題，教師同時板書問題，并接著說：“這正是樂樂遇到的難題，接下來，我們一起來解決這個問題。
二、動手操作，解決問題。
1．活動前想一想。
師：你想怎么解決這個問題？
學(xué)生可能想到實際分一分、算一算等。教師引導(dǎo)學(xué)生要動手實際分一分。
師：可是沒有糖果，怎么分呢？
根據(jù)學(xué)生前兩節(jié)課的經(jīng)驗，會想到用學(xué)具代替糖果分一分。
師：用學(xué)具代替糖果，同學(xué)們真有辦法！為了交流方便，我們統(tǒng)一一下，用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替20塊糖果。請快速準備好學(xué)具，先想想你準備怎樣分？然后，動手分一分。
2?；顒又蟹忠环?。
學(xué)生獨立分一分，教師走入其中，了解學(xué)生活動參與情況，適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生，并掌握學(xué)生的不同分法，為后面的展示交流做好準備。
預(yù)測：由于有前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生會一次分完?？赡軙袀€別學(xué)生是通過幾次分步完成的。
在時間允許的情況下，與不同方法的孩子做簡單交流。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程，也可以讓他們幫幫未完成的孩子。
3．活動后說一說。
（1）示范記錄。
誰愿意第一個來展示你的方法？
請一名多次分完的孩子到前面做展示準備，教師引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽：請同學(xué)們仔細看，注意聽，認真想，看看這個方法和你的一樣嗎？如果不一樣，看看你能不能看得懂，聽明白。
出示分糖果記錄表格，先讓學(xué)生認識一下。第一排表示的是5個小朋友，第一列表示的是分的次數(shù)，中間應(yīng)該填上每次分的小棒根數(shù)。
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。
第一次。
第二次。
第三次。
第四次。
每個小朋友分塊糖。
現(xiàn)在請這名同學(xué)邊介紹邊在展臺上進行操作，（教師引導(dǎo)匯報的學(xué)生有序表達，如：第一次，給每個小朋友幾根小棒，共分了幾根，還剩下幾根，第二次，……最后，把各次分到的小棒根數(shù)加起來，就知道每人分了幾根小棒。）其他學(xué)生和教師共同完成記錄，進行如何做記錄的示范。
學(xué)生簡單回復(fù)。
（2）學(xué)生進行記錄。
師：那其他同學(xué)想不想把自己分的過程記錄下來呢？你可以回憶一下剛才分的過程，或者再擺一擺，然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。
學(xué)生打開書，邊擺邊做記錄。教師巡視，個別幫助，關(guān)注不同方法的學(xué)生是否是在記錄自己分的過程，為下面的多種方法交流做好準備。適時，請不同方法的學(xué)生到板前填表（做展示用的大表格）。
預(yù)測：可能出現(xiàn)以下情況。
分法一：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。
第一次11111。
第二次11111。
第三次11111。
第四次11111。
每個小朋友分4塊糖。
分法二：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。
第一次22222。
第二次22222。
每個小朋友分4塊糖。
分法三：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。
第一次22222。
第二次11111。
第三次11111。
每個小朋友分4塊糖。
分法四：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。
第一次44444。
每個小朋友分4塊糖。
……。
（3）交流方法，比較、反思。
生介紹，師評價：你的表達真不錯！一定是邊分邊思考了。
師：看另一種方法，誰和他的方法不一樣？你能看懂嗎？來介紹一下。
請生介紹，師評：你能仔細觀察，會動腦思考，更敢于表達，這個方法也屬于你了！
對于第四種分法，也就是一次就能分完20塊糖果的，請學(xué)生說一說自己的想法。是一次恰好分完，還是想到了什么好方法（如乘法口訣）？如果是后者，應(yīng)加以贊賞，評價：你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識的聯(lián)系，看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。
師：這么多不同的方法，有什么相同點和不同點？
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同之處在于分的次數(shù)不同，而相同之處在于總數(shù)相同，人數(shù)相同，所以結(jié)果相同。還有，每次分給5個小朋友的是同樣多的。體驗分法的多樣化與結(jié)果的一致性。
師：現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢？
預(yù)測：更多的學(xué)生會喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會有喜歡多次分完的，教師要給學(xué)生時間，等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動中，自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。
三、拓展活動，鞏固提升。
1。提出問題。
教師拿出一包小棒，提出問題：要把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，怎么分呢？
板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，怎么分？”。
2。活動準備。
（1）小組分工，明確要求。
師：這個活動要在小組內(nèi)進行，一會兒大家邊分，各小組要把分的過程記錄到這張表格上（出示表格）。
姓名。
第一次。
第二次。
第三次。
第四次。
每個小朋友分到根，還剩根。
介紹表格：這個表格的記錄方法與剛才的表格基本上是一樣的。第一行寫什么（姓名），為了節(jié)省時間，可以只寫姓，或干脆用字母a、b、c、數(shù)字1、2、3等來代替。再看下面，這一行怎么這么高？（當(dāng)分的次數(shù)多時，可以把這個格子繼續(xù)分，接著往下寫）。
現(xiàn)在請各小組進行分工（操作員負責(zé)分，記錄員負責(zé)記錄，檢查員負責(zé)檢查，匯報員做好匯報準備）。
（2）組內(nèi)商定方法。
師：分好工，再請各小組先商量一下，想怎么分，第一次分幾塊比較合適。每個人都表達一下自己的想法，共同選擇一個分法。請組長拿出50根小棒和記錄表，動手分一分，認真做好記錄。比一比，看哪個小組最先完成任務(wù)！
3．小組活動。
學(xué)生小組內(nèi)分一分。
教師巡視、參與小組活動，個別指導(dǎo)和協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生思考：第一次分幾根，要用去多少根，還剩多少根，第二次可以怎么分……。提醒學(xué)生不要把學(xué)具弄到地上，操作員等各負其職。請先完成的小組再次核對每次分的數(shù)量及最后結(jié)果，并做好匯報準備。對于不是四人一組的小組，要特別關(guān)照。
4。匯報交流。
請各小組將表格上交，教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。
預(yù)測：學(xué)生可能出現(xiàn)。
分法一：
姓名。
第一次1111。
第二次5555。
第三次5555。
第四次1111。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
分法二：
姓名。
第一次5555。
第二次5555。
第三次2222。
第四次。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
分法三：
姓名。
第一次10101010。
第二次1111。
第三次1111。
第四次。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
分法四：
姓名。
第一次10101010。
第二次2222。
第三次。
第四次。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
……。
師：請各組匯報員匯報分的過程和結(jié)果，本組的學(xué)生做補充，其他組的學(xué)生做檢查。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和對表格的觀察思考，感受分法的多樣性。
教師要引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣，說清每次每人分了幾根，已經(jīng)分掉多少根，剩下多少根，第二次，……，共分了幾次，每人一共分到多少根。并追問：還剩下2根，怎么不分了？引導(dǎo)全體學(xué)生思考，幫助學(xué)生再次體會平均分也會有剩余，并且余數(shù)小于份數(shù)。
對于第一次每人分10根的小組，要追問他們的想法，你們是怎么想的？再請其他小組的學(xué)生說一說，第一次分掉了幾根，還剩幾根？追問：怎么算得這樣快？引導(dǎo)學(xué)生體會到，在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如4人小組，第一次每人分10根，4個10就是40，還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數(shù)，計算快捷，簡便，而且分的多，剩下的.少，利用后面繼續(xù)分。
5、比較反思。
對于學(xué)生的比較和反思，及時評價：你們能虛心學(xué)習(xí)別人的好方法，并及時反思，調(diào)整自己的方法，多么難得的學(xué)習(xí)態(tài)度呀！
師：盡管我們?nèi)匀皇欠址ú煌?，但結(jié)果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友，每人分到12根，還剩2根。
由于班級人數(shù)的不確定，可能不會正好平均分成四人小組，那么最后處理特殊的一個小組。如果是小于4人的，可以與4人小組一樣，先用較大的計數(shù)單位——10來試試，再繼續(xù)分。如果是大于4人的，尤其是6人小組，正好可以從另一個角度來讓學(xué)生體驗“試商”。第一次分10根，不夠分，說明每人分多了。再調(diào)小些，每人分9根，還是多。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。
師小結(jié)：看來，對于大數(shù)目的平均分，要根據(jù)總數(shù)和份數(shù)各是多少，第一次可以用10來試試，盡可能地多分一些，使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數(shù)會變少，也就能夠快捷準確地完成平均分的任務(wù)了。
四、數(shù)學(xué)游戲，活動延續(xù)。
1、明確游戲規(guī)則。
先讓學(xué)生自讀游戲規(guī)則，然后請一生與教師合作進行，并做記錄，為學(xué)生提供游戲示范。
抓豆子游戲記錄表：
抓了幾?？梢云骄殖蓭追莸梅?。
第一局。
第二局。
第三局。
2、學(xué)生組內(nèi)活動。
每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，記一記，比一比。
每人一張記錄表，同桌輪流進行，并做好記錄。教師參與活動中，指導(dǎo)、幫助進行。如告訴學(xué)生“抓一把”，要隨意去抓。根據(jù)活動進行情況，可適當(dāng)改變游戲規(guī)則，但強調(diào)在活動中，游戲規(guī)則必須統(tǒng)一。
3、小組匯報。
引導(dǎo)學(xué)生說完整話：我抓的是……粒，可以平均分成……份，得……分等。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發(fā)現(xiàn)有“違規(guī)”操作的，問一問是怎么想的。如果學(xué)生說出是想抓確定的粒數(shù)，應(yīng)該在批評的同時，表揚這個孩子肯動腦筋，發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門。
師：這個游戲有趣嗎？課后可以和家長、同學(xué)繼續(xù)進行。
（如果前面的活動用時過多，課上時間已經(jīng)不夠，可以把這個游戲活動放在課下與家長進行，做好記錄，下節(jié)課上再交流。）。
五、總結(jié)收獲，課外延伸。
師：這節(jié)課你都做了哪些活動？有什么收獲？
糖果展覽會教案篇二
１、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。
２、能用簡單的語言回答成人的問題。
３、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
４、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
１、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
２、大小盤子若干。
（一）認識各種各樣的糖果。
１、糖果大聚會。
教師：糖果寶寶真可愛?。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥模?/p>
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
２、說說糖果。
（二）送糖果回家，認識標記。
３、學(xué)習(xí)按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）。
（三）分一分糖果—————分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
糖果展覽會教案篇三
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
活動過程：
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?/p>
二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng)，并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲：“拾積木”
把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里?！保ㄓ螒蚍磸?fù)幾次）。
活動延伸：
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
糖果展覽會教案篇四
2、彩操作活動中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。
（一）集體活動。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù)）。
（二）操作活動。
（1）師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了×粒糖。”
（3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
（1）師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2）提出要求師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。一邊送一邊說：“我送了×粒糖?！?/p>
（3）師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、結(jié)束活動師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
糖果展覽會教案篇五
目標：
1、學(xué)會觀察并了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、體驗與同伴分享的快樂，并知道不亂仍糖紙。
準備：
1、糖果樹（粘貼上各種糖果）。
2、頭飾，廢物籃等。
過程：
一、導(dǎo)入活動。
幼兒：“好！”
3、幼兒到糖果樹前來說自己知道的一種糖果（請5－6位幼兒來講）。
二、品嘗糖果。
1、師：“小朋友們的本領(lǐng)真大，小動物們?yōu)槲覀儨蕚淞嗽S多的糖果，請我們?nèi)テ穱L呢！”
2、幼兒分組品嘗糖果（有的幼兒拿到的是有鋸齒的、有的幼兒拿到的是扭的……）自己嘗試把糖剝開來吃，自己剝不開的知道請老師幫忙。（注意剝下的糖紙放在一個廢紙籃里，不能亂仍）。
三、交流感受。
1、請小朋友說說剛剛在吃的時候糖果的味道怎么樣？碰到了什么困難？（請碰到困難的幼兒來講講自己的困難）。
2、老師示范剝糖的方法。
四、再次去品嘗糖果，活動結(jié)束。
糖果展覽會教案篇六
設(shè)計思路：
剪刀石頭布是一項簡單的傳統(tǒng)民間游戲，孩子們也喜歡玩，有時也是解決矛盾的方法之一。本活動以猜拳游戲貫穿始終，又在新年之際用甜甜蜜蜜的糖果作為教具，在游戲中計數(shù)，將不同的數(shù)數(shù)方法融合進去，達到寓教于樂的效果。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)幼兒一起回憶剪刀石頭布的游戲規(guī)則；第二環(huán)節(jié)兩兩比賽，并在計數(shù)時嘗試運用不同的方法；第三環(huán)節(jié)分組對抗，并鞏固接著數(shù)的方法。
活動目標：
1、嘗試運用多種數(shù)數(shù)方法進行計數(shù)，比較兩個集合數(shù)量的多少。
2、遵守游戲規(guī)則，能積極地面對輸贏。
重難點：遵守游戲規(guī)則，用多種數(shù)數(shù)方法進行計數(shù)并比較。
活動準備：
經(jīng)驗準備：會玩剪刀石頭布的游戲。
物質(zhì)準備：糖果、盤子、透明罐子。
活動過程：
剪刀石頭布――鞏固游戲經(jīng)驗。
1、你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？是怎么玩的？
2、小結(jié)：原來剪刀石頭布要說到最后一個“布”字的時候才能一起出拳，不能有先后；剪刀可以剪掉布、布可以包住石頭、石頭可以敲碎剪刀；出拳之后不可以再改變。有時候剪刀石頭布也可以是兩個人決定輸贏的一種方式。
3、今天，我們就要用剪刀石頭布來玩一個“誰的糖果多”的游戲。
二、數(shù)糖果――鞏固游戲玩法并嘗試運用多種方法對12以內(nèi)的糖果正確計數(shù)。
1、交代游戲規(guī)則：
1）每張桌子上有一籃糖果，兩人面對面為一組，每人有一個盤子。
2）當(dāng)宣布游戲開始，兩人猜拳，誰贏就從籃子里拿1顆糖放在自己的盤子里。
3）老師說5-4-3-2-1時游戲結(jié)束，比一比誰得到的糖果多誰就算贏。
2、幼兒第一次游戲。
1）重點觀察：幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，了解幼兒數(shù)數(shù)的方法。
2）你們小組誰贏的糖果多？你是怎么知道的？
3）誰是我們所有人當(dāng)中的冠軍？你是用什么好辦法贏到最多的糖果？
小結(jié)：原來我們數(shù)一數(shù)、比一比就能知道誰的糖果多，糖果多的就贏了。
3、幼兒第二次游戲。
1）游戲規(guī)則：誰贏了就從籃子里拿2顆糖果；聽到倒計時停止游戲；
根據(jù)自己盤子里的糖果數(shù)量將盤子放到相應(yīng)的數(shù)字前面。
2）共同驗證放的是否正確，怎么數(shù)出來的？（點數(shù)、目測群數(shù)…）誰是冠軍？
小結(jié)：原來用不一樣的數(shù)數(shù)方法都可以知道你贏到了幾顆糖果。
三、分組對抗――鞏固接著數(shù)的經(jīng)驗并在團隊游戲中體驗快樂。
1、交代游戲規(guī)則：
1）分成人數(shù)相等地兩隊。
2）每隊依次請隊員來玩剪刀石頭布，贏的人抓一把糖果放到自己隊的罐子里。
3）所有的隊員都比好了之后，比一比哪隊的糖果多就算勝利。
2、重點：那個多？那個少？剛才的數(shù)量是幾個？把它記在心里。
3、哪個隊贏了？輸了有關(guān)系嗎？
4、小結(jié)：下次我們也可以用好辦法，把數(shù)字記在心里，你們也一定能獲得勝利，我們兩隊的朋友們擁抱一下，我們都是好朋友！
糖果展覽會教案篇七
活動目標:。
1、學(xué)習(xí)包糖果的技能，鍛煉幼兒手部肌肉發(fā)展。
2、積極參與操作活動,活動中體驗成功感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:。
1、操作材料,橡皮泥、各種糖紙，一盤糖。
2、錄音機、磁帶活動過程:。
1.猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?.請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了。
3.交代要求,開始操作。
--在操作時,提醒用正確的方法。
--包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。
4.展示糖果“比比誰的小手最能干,包得又多又好看?！北頁P那些在活動中認真的小朋友。活動延伸:將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。
教學(xué)反思：
《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。
糖果展覽會教案篇八
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
活動準備。
1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動過程。
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼c：我把硬的`糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。
2.游戲：“糖果超市”。
（1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了。
小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒比較，采用更合理的分類方法。
3.延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)。
糖果展覽會教案篇九
活動目標：
1、了解常見汽車的名稱和共同的特征。
2、能用簡單語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、大小、功能等都不一樣的玩具車輛若干。
2、場景布置。
活動過程：
一、嘗試操作。
1、將共同收集的玩具汽車放于活動室的四周，幼兒任選一輛，自由地玩。
2、與同伴交換玩汽車。
二、介紹交流。
1、幼兒介紹自己帶來的玩具汽車，說說汽車的名稱、外形或特別的地方。
2、師向幼兒介紹一些比較特別的.車。
三、觀察比較汽車。
1、將所有的玩具汽車集中在一起，讓幼兒觀察它們的共同之處。
2、小結(jié)：汽車都有四個輪子、方向盤、車廂、跑起來都很快，
都能在馬路上開------。
四、和喜歡的車拍張照。
1、幼兒選一輛自己最喜歡的汽車。
2、和最喜歡的汽車拍一張照片。
糖果展覽會教案篇十
出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)。
1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。
2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？
3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？
4、喚起幼兒生活經(jīng)驗，講述自己吃過的糖果。
“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”
5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
魔術(shù)師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2.給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。
1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點獎勵，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?。
2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關(guān)注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）。
請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗！
糖果展覽會教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。
2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
ppt。
一、談話導(dǎo)入。
我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？（幼兒自由猜測）。
二、理解故事內(nèi)容。
（一）完整欣賞故事。
1、到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。
2、完整欣賞故事。
3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？
（二）分段欣賞第一段。
1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？
2、還可能是什么顏色？什么味道？
（三）分段欣賞第二段。
1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？
2、撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？
三、拓展想象神奇的雨。
如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想象進行講述。）。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接??；有人說快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
糖果展覽會教案篇十二
1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。
2、激發(fā)幼兒喜歡包糖果的念頭，感受包糖果的快樂。
各種顏色皺紋紙，雙面膠、扭扭棒。
1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果，
2、今天，糖果寶寶有點不開心了，為什么呢？原來是因為它的小伙伴太少了，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）。
1、認識材料。請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，
請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的？
2、現(xiàn)在讓我們一起幫助糖果找小伙伴吧！
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。
幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。
哇！糖果寶寶今天真開心，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴。
糖果展覽會教案篇十三
１、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。
２、能用簡單的語言回答成人的問題。
３、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
４、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
１、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
２、大小盤子若干。
（一）認識各種各樣的糖果。
教師：糖果寶寶真可愛??！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
（二）送糖果回家，認識標記。
１、學(xué)習(xí)按顏色標記分類。
３、學(xué)習(xí)按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）。
（三）分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
糖果展覽會教案篇十四
1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。
2.能夠正確說出糖果的形狀特征。
3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。
4.懂得與小伙伴分享。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
糖果的形狀的正確感知。
每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片。
1、出示卡片，激發(fā)興趣。
“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看？”
“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”
“孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”
“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？”
請個別孩子說出糖果的顏色特征。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的？”
“對了，是方形，誰會用小手做出來？”
雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。
“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對不對。"。
5、活動延伸。
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的.
6、結(jié)束上課。
在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。
糖果展覽會教案篇十五
1、學(xué)習(xí)包糖（用廢報紙包物品）的方法。
2、體驗環(huán)保活動的樂趣。
2、做“糖果”用的易拉罐，足夠的廢報紙。
1、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師出示實物糖果，引導(dǎo)幼兒與糖果寶寶打招呼，告訴小朋友們糖果寶寶想要一個糖果爸爸。請小朋友們幫個忙，你們愿不愿意?。?/p>
2、了解廢物再可以利用，萌發(fā)環(huán)保意識。
（1）教師介紹材料：出示廢報紙與空易拉罐。
組織幼兒進行討論：說說平時哪里見過它們嗎？有什么用？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行討論。
教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
（2）提問：這些看過的報紙和吃剩下的空易拉罐還可以有什么用嗎？你平時有玩過它們嗎？（幫助幼兒了解廢物可以再利用）。
（3）小結(jié)：每一樣?xùn)|西都是寶貝，在平時的生活中我們不要隨手丟棄它們，要學(xué)會珍惜它們。
3、學(xué)習(xí)制作“糖果爸爸”。
（1）“小糖果想要一個糖果爸爸。這個糖果爸爸呀，比別的糖果都要大，比別的糖果都要甜，比別的糖果都要神氣，我們一起來做一個超級大的糖果爸爸?！?/p>
（2）幼兒自己探索制作的方法。
（3）展示幼兒的作品，讓幼兒從相互觀賞和個別介紹中了解制作的方法。
（4）請幼兒再次練習(xí)制作，鞏固學(xué)習(xí)到的技能。
4、體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。
師：比一比誰的糖果爸爸最神氣，哪個小朋友最能干呀？我們小朋友可真能干！來，我們把糖果寶寶和糖果爸爸一起送給娃娃家的寶寶吧！
糖果展覽會教案篇十六
1.通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2.體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。
3.經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作的意識和能力。
教學(xué)重點通過具體操作，感受大數(shù)目物品分法的多樣化與合理性。
教學(xué)難點通過小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識和能力。
學(xué)生準備小棒（每人20根），圓片（每人5個），分小棒記錄表格（每組1張），豆子（同桌1袋），游戲記錄表（每人1份）。
教師準備分糖果記錄表若干，，圓片20個，彩筆，磁扣，小棒。
把學(xué)生平均分組，每組4人，如有剩余，獨立成組。
教學(xué)過程。
一、情境引入，提出問題。
師：星期天，樂樂家來了幾位小朋友做客，樂樂拿出了一些糖果與大家分享?？墒怯龅诫y題了，你們愿意幫助他們嗎？這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。
請隨老師去看看當(dāng)時的情景。
師：仔細觀察圖片，從圖中你知道了什么？
學(xué)生觀察，獲取信息。應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個小朋友和一些糖果。
師：想幫助樂樂分糖果，還應(yīng)該知道什么？
引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生糖果總數(shù)的需要，再告訴學(xué)生一共有20塊糖果。
（如果學(xué)生直接說出是20塊糖，問一下是怎么知道的。學(xué)生可能是現(xiàn)場數(shù)出來的，要表揚數(shù)的快、數(shù)的準。也可能是提前預(yù)習(xí)得知的，要表揚預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）。
師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生提出問題，可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？”也可能是“想一樣多，怎么分？”“夠分嗎？”“能正好分完嗎？”等等。
如果學(xué)生提出其他問題，可隨時解決或放入問題銀行，隨機處理。如果和平均分有關(guān)，也可以順勢引出主要問題。
如果提出本課主要解決的問題，教師同時板書問題，并接著說：“這正是樂樂遇到的難題，接下來，我們一起來解決這個問題。
二、動手操作，解決問題。
1.活動前想一想。
師：你想怎么解決這個問題？
學(xué)生可能想到實際分一分、算一算等。教師引導(dǎo)學(xué)生要動手實際分一分。
師：可是沒有糖果，怎么分呢？
根據(jù)學(xué)生前兩節(jié)課的經(jīng)驗，會想到用學(xué)具代替糖果分一分。
師：用學(xué)具代替糖果，同學(xué)們真有辦法！為了交流方便，我們統(tǒng)一一下，用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替20塊糖果。請快速準備好學(xué)具，先想想你準備怎樣分？然后，動手分一分。
2.活動中分一分。
學(xué)生獨立分一分，教師走入其中，了解學(xué)生活動參與情況，適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生，并掌握學(xué)生的不同分法，為后面的展示交流做好準備。
預(yù)測：由于有前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生會一次分完。可能會有個別學(xué)生是通過幾次分步完成的。
在時間允許的情況下，與不同方法的孩子做簡單交流。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程，也可以讓他們幫幫未完成的孩子。
3.活動后說一說。
（1）示范記錄。
誰愿意第一個來展示你的方法？
請一名多次分完的孩子到前面做展示準備，教師引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽：請同學(xué)們仔細看，注意聽，認真想，看看這個方法和你的一樣嗎？如果不一樣，看看你能不能看得懂，聽明白。
這時，教師提出，為了幫助大家理解和記憶，可以把分的過程記錄下來。
出示分糖果記錄表格，先讓學(xué)生認識一下。第一排表示的是5個小朋友，第一列表示的是分的次數(shù)，中間應(yīng)該填上每次分的小棒根數(shù)。
第一次。
第二次。
第三次。
第四次。
每個小朋友分塊糖。
現(xiàn)在請這名同學(xué)邊介紹邊在展臺上進行操作，（教師引導(dǎo)匯報的學(xué)生有序表達，如：第一次，給每個小朋友幾根小棒，共分了幾根，還剩下幾根，第二次，……最后，把各次分到的小棒根數(shù)加起來，就知道每人分了幾根小棒。）其他學(xué)生和教師共同完成記錄，進行如何做記錄的示范。
學(xué)生簡單回復(fù)。
（2）學(xué)生進行記錄。
師：那其他同學(xué)想不想把自己分的過程記錄下來呢？你可以回憶一下剛才分的過程，或者再擺一擺，然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。
學(xué)生打開書，邊擺邊做記錄。教師巡視，個別幫助，關(guān)注不同方法的學(xué)生是否是在記錄自己分的過程，為下面的多種方法交流做好準備。適時，請不同方法的學(xué)生到板前填表（做展示用的大表格）。
預(yù)測：可能出現(xiàn)以下情況。
分法一：
每個小朋友分4塊糖。
分法二：
每個小朋友分4塊糖。
分法三：
每個小朋友分4塊糖。
分法四：
每個小朋友分4塊糖。
……。
（3）交流方法，比較、反思。
生介紹，師評價：你的表達真不錯！一定是邊分邊思考了。
師：看另一種方法，誰和他的方法不一樣？你能看懂嗎？來介紹一下。
請生介紹，師評：你能仔細觀察，會動腦思考，更敢于表達，這個方法也屬于你了！
對于第四種分法,也就是一次就能分完20塊糖果的，請學(xué)生說一說自己的想法。是一次恰好分完，還是想到了什么好方法（如乘法口訣）？如果是后者，應(yīng)加以贊賞，評價：你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識的聯(lián)系，看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。
師：這么多不同的方法，有什么相同點和不同點？
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同之處在于分的次數(shù)不同，而相同之處在于總數(shù)相同，人數(shù)相同，所以結(jié)果相同。還有，每次分給5個小朋友的是同樣多的。體驗分法的多樣化與結(jié)果的一致性。
師：現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢？
預(yù)測：更多的學(xué)生會喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會有喜歡多次分完的，教師要給學(xué)生時間，等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動中，自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。
三、拓展活動，鞏固提升。
1.提出問題。
板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，怎么分？”。
2.活動準備。
（1）小組分工，明確要求。
師：這個活動要在小組內(nèi)進行，一會兒大家邊分，各小組要把分的過程記錄到這張表格上（出示表格）。
姓名。
第一次。
第二次。
第三次。
第四次。
每個小朋友分到根，還剩根。
介紹表格：這個表格的記錄方法與剛才的表格基本上是一樣的。第一行寫什么（姓名），為了節(jié)省時間，可以只寫姓，或干脆用字母a、b、c、數(shù)字1、2、3等來代替。再看下面，這一行怎么這么高？（當(dāng)分的次數(shù)多時，可以把這個格子繼續(xù)分，接著往下寫）。
現(xiàn)在請各小組進行分工（操作員負責(zé)分，記錄員負責(zé)記錄，檢查員負責(zé)檢查，匯報員做好匯報準備）。
（2）組內(nèi)商定方法。
師：分好工，再請各小組先商量一下，想怎么分，第一次分幾塊比較合適。每個人都表達一下自己的想法，共同選擇一個分法。請組長拿出50根小棒和記錄表，動手分一分，認真做好記錄。比一比，看哪個小組最先完成任務(wù)！
3.小組活動。
學(xué)生小組內(nèi)分一分。
教師巡視、參與小組活動，個別指導(dǎo)和協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生思考：第一次分幾根，要用去多少根，還剩多少根，第二次可以怎么分……。提醒學(xué)生不要把學(xué)具弄到地上，操作員等各負其職。請先完成的小組再次核對每次分的數(shù)量及最后結(jié)果，并做好匯報準備。對于不是四人一組的小組，要特別關(guān)照。
4.匯報交流。
請各小組將表格上交，教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。
預(yù)測：學(xué)生可能出現(xiàn)。
分法一：
姓名。
第一次1111。
第二次5555。
第三次5555。
第四次1111。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
分法二：
姓名。
第一次5555。
第二次5555。
第三次2222。
第四次。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
分法三：
姓名。
第一次10101010。
第二次1111。
第三次1111。
第四次。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
分法四：
姓名。
第一次10101010。
第二次2222。
第三次。
第四次。
每個小朋友分到12根，還剩2根。
……。
師：請各組匯報員匯報分的過程和結(jié)果，本組的學(xué)生做補充，其他組的學(xué)生做檢查。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和對表格的觀察思考，感受分法的多樣性。
教師要引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣，說清每次每人分了幾根，已經(jīng)分掉多少根，剩下多少根，第二次，……，共分了幾次，每人一共分到多少根。并追問：還剩下2根，怎么不分了？引導(dǎo)全體學(xué)生思考，幫助學(xué)生再次體會平均分也會有剩余，并且余數(shù)小于份數(shù)。
對于第一次每人分10根的小組，要追問他們的想法，你們是怎么想的？再請其他小組的學(xué)生說一說，第一次分掉了幾根，還剩幾根？追問：怎么算得這樣快？引導(dǎo)學(xué)生體會到，在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如4人小組，第一次每人分10根，4個10就是40，還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數(shù)，計算快捷，簡便，而且分的多，剩下的少，利用后面繼續(xù)分。
5、比較反思。
對于學(xué)生的比較和反思，及時評價：你們能虛心學(xué)習(xí)別人的好方法，并及時反思，調(diào)整自己的方法，多么難得的學(xué)習(xí)態(tài)度呀！
師：盡管我們?nèi)匀皇欠址ú煌?，但結(jié)果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友，每人分到12根，還剩2根。
由于班級人數(shù)的不確定，可能不會正好平均分成四人小組，那么最后處理特殊的一個小組。如果是小于4人的，可以與4人小組一樣，先用較大的計數(shù)單位——10來試試，再繼續(xù)分。如果是大于4人的，尤其是6人小組，正好可以從另一個角度來讓學(xué)生體驗“試商”。第一次分10根，不夠分，說明每人分多了。再調(diào)小些，每人分9根，還是多。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。
師小結(jié)：看來，對于大數(shù)目的平均分，要根據(jù)總數(shù)和份數(shù)各是多少，第一次可以用10來試試，盡可能地多分一些，使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數(shù)會變少，也就能夠快捷準確地完成平均分的任務(wù)了。
四、數(shù)學(xué)游戲，活動延續(xù)。
1、明確游戲規(guī)則。
先讓學(xué)生自讀游戲規(guī)則，然后請一生與教師合作進行，并做記錄，為學(xué)生提供游戲示范。
抓豆子游戲記錄表：
抓了幾?？梢云骄殖蓭追莸梅?。
第一局。
第二局。
第三局。
2、學(xué)生組內(nèi)活動。
每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，記一記，比一比。
每人一張記錄表，同桌輪流進行，并做好記錄。教師參與活動中，指導(dǎo)、幫助進行。如告訴學(xué)生“抓一把”，要隨意去抓。根據(jù)活動進行情況，可適當(dāng)改變游戲規(guī)則，但強調(diào)在活動中，游戲規(guī)則必須統(tǒng)一。
3、小組匯報。
引導(dǎo)學(xué)生說完整話：我抓的是……粒，可以平均分成……份，得……分等。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發(fā)現(xiàn)有“違規(guī)”操作的，問一問是怎么想的。如果學(xué)生說出是想抓確定的粒數(shù)，應(yīng)該在批評的同時，表揚這個孩子肯動腦筋，發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門。
師：這個游戲有趣嗎？課后可以和家長、同學(xué)繼續(xù)進行。
（如果前面的活動用時過多，課上時間已經(jīng)不夠，可以把這個游戲活動放在課下與家長進行，做好記錄，下節(jié)課上再交流。）。
五、總結(jié)收獲，課外延伸。
師：這節(jié)課你都做了哪些活動？有什么收獲？
糖果展覽會教案篇十七
小班的孩子對糖果非常喜歡，現(xiàn)在生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙非常感興趣，對于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學(xué)活動中，可以促進幼兒多方面能力的發(fā)展。通過幼兒的觀察、嘗試、參與，相互合作，大膽創(chuàng)作自己的作品，引發(fā)包糖果的興趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗到了成功的快樂，懂得說話要有禮貌。
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
重點是包紙和擰紙。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數(shù)量不多，可加上部分皺紋紙）。
2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。
3、教師準備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。
4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個。
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧，也可請會包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。
在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
（4）再次鼓勵幼兒包糖果。（能力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）。
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝大家?！庇變赫f：“不用謝，再見！”）。
6、引導(dǎo)、鼓勵幼兒品嘗老師提前準備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。
請幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體驗共同布置“糖果小店”的樂趣。
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。
糖果展覽會教案篇十八
教學(xué)目標：
1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進一步體會除法的意義。
2、使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。
教學(xué)重點：體會除法的意義。
教學(xué)難點：用除法解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)準備：黃豆一杯。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
一、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。
一上課，我就問學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”
然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日party，好不好？”
等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”
接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。
二、問題探究。
1、動手實踐、自主探索。
要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。
學(xué)生開始小組討論，然后進行分一分。分完后,進行全班交流.
2、全班交流。
讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學(xué)生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。
三、體驗感悟。
玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。
學(xué)生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。
四、實踐應(yīng)用。
五、小結(jié)。
講述：在老師的生日party上，玩的開心嗎？
然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？
六、布置作業(yè)。
一課一練第頁。
板書設(shè)計。
第一組。
姓名。
姓名。
姓名。
姓名。
姓名。
1次。
2次。
3次。
4次。
這是本單元的第三個分一分的活動。這次分的數(shù)量比較多，要求一次分得一樣多對學(xué)生來說是有困難的，需要通過幾次來分步完成。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生分法多樣化。但是，單純的分一分學(xué)生已經(jīng)分得太多了，覺得很沒意思。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身邊的、熟悉的、感興趣的“生日party”這一情境，并讓學(xué)生這個學(xué)習(xí)的“主人”，參加到為“生日party”分食品這一活動，喚起學(xué)生“主角”意識。
新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。本節(jié)課力圖讓學(xué)生主動地參與“分食品”的數(shù)學(xué)活動，并通過親手將不同數(shù)量的食品平均分成六份和將一把黃豆平均分成若干份，親身經(jīng)歷和體會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
糖果展覽會教案篇十九
1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程：
老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
2、幼兒在教師的.引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？
3、小結(jié)。
老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
糖果展覽會教案篇二十
1.理解故事內(nèi)容，感受想象的樂趣。
2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。
1.故事ppt，背景音樂；
2.畫紙1張、油畫棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個。
一、談話，引出故事。
師：“你們吃過糖果嗎？什么味道？你們聽說過糖果雨嗎？從前有一個城市就下了一場奇怪的糖果雨。”
二、結(jié)合ppt課件，完整欣賞故事，感受想象的樂趣。
1．結(jié)合ppt課件完整講述故事。
師：有一天，有塊糖果云飄到了城市上空，在城里下了一場糖果雨。綠色、紫色、藍色、粉紅色，什么顏色的糖果都有，一個小孩撿到了一顆綠色的糖果放進嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的，另一個孩子嘗了一塊粉紅色的糖果，那是草莓味的?！翱靵硌?！都是糖果，都是糖果！”孩子們開心的叫起來。糖果密密麻麻的落下來，已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了整個馬路，孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的，老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面裝的滿滿的。
2.引導(dǎo)幼兒討論，感受想象的有趣。
師：這是一場什么雨？都有什么樣的糖果？什么顏色什么形狀？你喜歡糖果雨嗎？為什么？
假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么樣的糖果雨？什么顏色什么形狀？
3.引導(dǎo)幼兒大膽想象、交流，說說自己的想法。
三、根據(jù)提供的不同操作材料，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，創(chuàng)作糖果雨。
1.出示畫紙，了解操作材料，明確創(chuàng)作規(guī)則。
老師給小魔術(shù)師們準備了兩種變魔法的材料，一種是油畫棒來畫一畫糖果雨，另一種是用彩紙、剪刀、膠水——剪貼的方法來下出糖果雨。小魔法師們選好自己喜歡的材料，開始下糖果雨吧！
四、分享交流，大膽表達，感受想象的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
1.請幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品。
師：小魔法師們太了不起了，變出了這么多糖果雨！
我們一起來看看哪個糖果雨最有趣，這個雨滴像什么糖？什么顏色？什么形狀？請變出它的小魔法師來分享一下它到底是一個什么樣的雨。
除了糖果雨，你還下了（想）下一場什么樣奇怪的雨呢？學(xué)會欣賞同伴，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事哦。
2.活動延伸：（ppt最后一頁）。
師：直到現(xiàn)在，還有很多人在等著從天上落下糖果雨呢！可是調(diào)皮的糖果云喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看，不知道有沒有飄到我們這兒來呢，我們一起出去找找看吧！
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