總結(jié)可以幫助我們更好地掌握時(shí)間和資源，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)需要注意選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和詞匯，使文章更加有說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇一
最近發(fā)生在武漢、蔓延到全國(guó)的肺炎疫情牽動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心?！耙环接须y，八方支援”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
你瞧!已經(jīng)84歲高齡的鐘南山院士前往武漢“前線”指dao醫(yī)務(wù)工作、看病救災(zāi);總理也趕往武漢視察醫(yī)院、看望病人、指導(dǎo)抗疫情工作、動(dòng)員全民抗擊疫情，要科學(xué)防治，不要失去信心;陸軍大學(xué)附屬醫(yī)院也派出150名醫(yī)護(hù)人員在除夕夜前往武漢……連我們福安市各部門、各單位也緊張地投入抗疫情工作中。
這幾天在家里從電視中看到全國(guó)各地抗疫情鏡頭和新聞，給我的震撼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)新型肺炎。
防疫戰(zhàn)場(chǎng)上醫(yī)務(wù)人員那一張張印著鮮紅指印的請(qǐng)戰(zhàn)書，顯示出他們不顧個(gè)人安危，救護(hù)病人的決心!
新聞里笑容靦腆的護(hù)士樸素的語(yǔ)言：‘只要穿上白大衣就不害怕了’，這是善意的謊言啊!
科技人員沖上去了，他們夜以繼日地研究可以攻克病毒的特效藥。
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”抗擊新型肺炎使中華民族又一次彰顯出偉大的民族精神。危難時(shí)刻，在民族精神的感召下，億萬(wàn)人民筑起一座抗擊新型肺炎的鋼鐵長(zhǎng)城。
加油，武漢!加油，中國(guó)!我相信英勇頑強(qiáng)的中國(guó)人民一定會(huì)戰(zhàn)勝新型肺炎!
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇二
回憶是一件多么無(wú)用而徒增傷感的東西，而我們每個(gè)人總是會(huì)記著太多的往事，背負(fù)過(guò)往諸多沉重的感情。任憑多少后知后覺，卻始終無(wú)法灑脫丟棄。這頗為無(wú)奈的剖白，要到什么時(shí)刻，才會(huì)惶然發(fā)覺。而我仿若正在走向一個(gè)漫無(wú)目的，孤獨(dú)至深的道路。
我總是記住太多本該遺忘的小事，而終于令自己變得敏感，直至不能自處而必須回避疏離友人圈子?？偸菚?huì)感到不安，可能是性格中的倔強(qiáng)自卑敏感在作祟，讓我總是處于一種長(zhǎng)期的獨(dú)行寂寞中，我喜歡聚會(huì)，只有在那個(gè)時(shí)候，我才會(huì)覺得，是融入在一群朋友中的，對(duì)于聚會(huì)中的那些朋友，我知道，很多的疏遠(yuǎn)，其實(shí)大多無(wú)可奈何，紛呈的大學(xué)歲月，每一個(gè)人的生活圈子都有所變化，這些都是該預(yù)料到的。有些人，盡管時(shí)來(lái)惦念，但卻是不知該如何聯(lián)系，不得深深嘆息，這時(shí)光的魔力，與殘酷褪棄。所以，我們只有在一次次的聚會(huì)里，找尋不曾逝去的友情，我們互相匯報(bào)彼此的近況，互相調(diào)侃，互相拼酒，次次，都是興趣盎然，意猶未盡。聚會(huì)后，又是鮮少聯(lián)系，大家的生活照舊滾動(dòng)不息的繼續(xù)向前進(jìn)，一路匆匆忙忙，忙著成長(zhǎng)，忙著讀書，以后也會(huì)忙著工作，然后在某一天突然衰老過(guò)去。
張愛玲說(shuō)：“世事人生之蒼涼不在于過(guò)程，而在于回首的剎那。”回首過(guò)去的歡笑，那些充滿青春肆意的顏色，有時(shí)候會(huì)想到情緒低落，淡淡的憂傷始終似煙霧籠罩令我不論如何無(wú)法歡喜。有時(shí)候，連自己都看不清。不明白身體中，那些憂傷又頹廢的情緒，是如何滋生。其實(shí)道理內(nèi)心明晰并臣服，卻總是無(wú)法熄滅負(fù)面的惡劣心情。做過(guò)不斷的自我安慰、排解，但無(wú)用。眼睜睜，任憑壞情緒沸騰掃蕩全身后，再絕塵離去。如此才能得以解脫。
青春太過(guò)倉(cāng)促，那些年少無(wú)知的光景，像定格在幾張畫面里，我匆匆的翻閱過(guò)去，那些無(wú)數(shù)次的相聚與相離，我們的且行且珍惜的友誼。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇三
生死無(wú)畏，不計(jì)報(bào)酬。這是我在20開篇看到的最有力量的話?！吧嵘×x者也”刻印在民族血脈之中。原來(lái)，書中寫的那些感人至深的場(chǎng)景，在生活中真真的呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，展現(xiàn)的不是尷尬的違和感，而是真真切切的感動(dòng)。因?yàn)?，這些場(chǎng)景真的會(huì)震撼人心。李醫(yī)生等，在他們眼里沒(méi)有委屈，有的是“我是醫(yī)生，病好后，我還要奔赴一線，與同事一起并肩作戰(zhàn)”的篤定信念;護(hù)理人員，在他們眼里不是沒(méi)有家庭，只是他們知道“孩子，記住了，我是共產(chǎn)黨員，什么都不能怕”，其實(shí)，他們就是孩子最好的榜樣。這是一種愛，生死無(wú)畏，不計(jì)報(bào)酬的愛，是山河在我心中的大愛。國(guó)士，不再是古文里的一二稀有之人，今天，你們所有奔赴一線的白衣天使，以祖國(guó)山河無(wú)恙為愿，以國(guó)泰民安盛世為酬，以生死不畏為德，你們就是國(guó)士，這時(shí)我們所有中國(guó)人的驕傲，你們能拋家舍業(yè)，能不顧兒女情長(zhǎng)，能不畏生死，你們，能為了大愛能夠舍下所有的小愛，你們讓大愛與小愛逆行，你們就是最美的逆行者。
荊楚大疫,愿山河無(wú)恙。庚子年初，荊楚大疫，但有國(guó)士無(wú)數(shù)，奔赴前線，天地四方，皆聚力而援，一時(shí)之間，荊楚櫻花紛紛，暖陽(yáng)高照。此為天耀中華。國(guó)民皆祈愿國(guó)泰民安，山河無(wú)恙。待這場(chǎng)戰(zhàn)役結(jié)束之后，我們?cè)俦M看美好，那時(shí)的中國(guó)，依舊是我們最溫暖的家。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇四
青春是美麗的，青春又是短暫的；青春是是永恒的，青春也是遺憾的。
青春是一扇無(wú)形的門，當(dāng)你跨入青春的門檻時(shí)，總有幾分對(duì)往日的懷念；青春是一座神圣的宮殿，當(dāng)你走進(jìn)青春的殿堂，總有一絲對(duì)未來(lái)的憧憬。
青春總是充滿生機(jī)與活力，我們用真誠(chéng)廣結(jié)好友，品味友誼；青春總是充滿夢(mèng)想與追求，我們用堅(jiān)強(qiáng)努力拼搏，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；青春總是充滿成功與希望，我們用自信挑戰(zhàn)機(jī)遇，收獲成功。----正值青春的我們有的是萬(wàn)千的思緒，有的無(wú)限的感慨。
再回首，曾經(jīng)的我們歡樂(lè)過(guò)，也煩惱過(guò)；曾經(jīng)的我們甜蜜過(guò)，也傷心過(guò)；再回首，曾經(jīng)的我們成功過(guò)，也失敗過(guò)；曾經(jīng)的我們拼搏過(guò)，也放棄過(guò)。我們有時(shí)開心的像春天的花朵，燦爛的笑容在臉上盡情綻放；我們有時(shí)悲痛的像秋天的落葉，傷心的眼淚從臉頰無(wú)情流下。
李太白嘆人生易老，發(fā)出"黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回"這樣的感慨；而曹孟德卻認(rèn)為"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"。杜甫嘆歲月無(wú)情，發(fā)出"白頭搔更短，渾玉不勝簪"這樣的感嘆；而蘇東坡卻高唱"誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞"。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。年輕的我們像早晨初升的太陽(yáng)，散發(fā)出無(wú)限的光芒。我們要好好珍惜這短暫易逝的青春年華，不能在青春留下遺憾；我們要好好品讀這有滋有味的青春時(shí)光，不能在青春留下憂傷。
青春的綻放雖如煙花般耀眼，但這份獨(dú)有的清澀與美麗是世間最美的感覺。讓我們散發(fā)青春獨(dú)特的激情與活力，向著人生的目標(biāo)奮勇直前吧!
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇五
根據(jù)2022年《美國(guó)門戶開放報(bào)告》顯示，中國(guó)依舊是美國(guó)最大的留學(xué)生群體生源地，占在美留學(xué)生總數(shù)的30.6%。印度緊隨其后，與中國(guó)占據(jù)了在美留學(xué)生的“半壁江山”。其次是韓國(guó)與加拿大。
從學(xué)位構(gòu)成來(lái)看：
中國(guó)大陸留學(xué)生赴美讀研究生學(xué)位的人數(shù)為123，182，占中國(guó)大陸赴美留學(xué)生總數(shù)的42.5%，占比上升了3.6%。
不出意外，紐約大學(xué)依舊是國(guó)際生人數(shù)最多的美國(guó)大學(xué)。
從專業(yè)角度來(lái)看，就讀國(guó)際生人數(shù)最多的還是：工程類、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)類、商業(yè)與管理類。
美國(guó)高校擴(kuò)大了全球在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
除了1.4萬(wàn)多名在國(guó)外學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生外，還有3.2萬(wàn)多名學(xué)生因參與在線全球?qū)W習(xí)體驗(yàn)而獲得學(xué)分。美國(guó)的學(xué)院和大學(xué)為學(xué)生提供了廣泛的在線機(jī)會(huì)，以獲得全球教育經(jīng)驗(yàn)。
疫情這幾年，世界在諸多不確定因素的影響下像是按下了加速鍵，也正是這種力量倒逼著教育行業(yè)以及學(xué)生和家長(zhǎng)去不停地思考！
雖然從大趨勢(shì)上，以后的申請(qǐng)季或許會(huì)更加嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，但是我們相信優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生們終將逆流而上，如愿夢(mèng)校。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇六
春節(jié)到來(lái)，意味著春天將近。我迫不及待地打開塵封一季的窗戶，北風(fēng)呼呼地吹，冰冷刺骨，冷冷清清。遠(yuǎn)處的天灰蒙蒙，遠(yuǎn)處的地灰蒙蒙，遠(yuǎn)處的樹灰蒙蒙，就連周圍的空氣也是“灰蒙蒙”的，只有家家戶戶掛的大紅燈籠，貼得“福”字才能給人帶來(lái)一絲溫暖。于是，我便日日打開窗戶，查找春天的足跡，終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。
我打開窗戶便聞見一陣淡淡的清幽的花香，若有若無(wú)的飄蕩在空氣中，我順著氣味望去，原來(lái)是一堆枯草叢中掩映著的金燦燦的迎春花，像位典雅的姑娘風(fēng)姿綽約。小小的一撮，卻讓我心中涌起了溫暖。我相信，這是天地間的第一春痕，我一邊慶幸自己沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這第一抹春痕，一邊飛快地帶上口罩飛奔到迎春花旁。垂下的樹干上星星點(diǎn)點(diǎn)，有的還是小小的花苞，圓圓的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣;有的剛剛綻放，像位羞澀的少女，只肯露出半面妝容，有的落落大方，豪邁地抒展開六扇薄如蟬翼的花瓣，如同一個(gè)個(gè)小喇叭。地上沒(méi)有一朵掉落的迎春花，她頑強(qiáng)的立在樹干上，不畏這春寒料峭，著實(shí)令我佩服。
迎春花，沒(méi)有玫瑰的嬌艷欲滴，沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有荷花的出淤泥而不染……但勇敢、不畏嚴(yán)寒。一種堅(jiān)持、抗?fàn)幍木裨谛牡籽由?，傲霜斗雪的?zhàn)士們，加油!
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽錆h加油!中國(guó)加油!
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇七
對(duì)于家考作弊現(xiàn)象，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是考生，大部分都對(duì)這種行為嗤之以鼻，不僅是不正之風(fēng)，還加劇了考生的內(nèi)卷，損壞了中國(guó)學(xué)生的形象。此前，ets也曾表示要出重拳打擊作弊，稱一年近日，外媒又有報(bào)道：家考就是個(gè)笑話，揭秘家考作弊內(nèi)幕，稱上萬(wàn)中國(guó)學(xué)生通過(guò)作弊獲得成績(jī)赴美留學(xué)。
一戶普通人家的客廳里，學(xué)生似乎在認(rèn)真考試。聽題時(shí)皺著眉頭，似在努力思考答案，筆試時(shí)他們手臂頻繁移動(dòng)，可以聽到敲擊鍵盤的聲音。
但是學(xué)生沒(méi)有輸入任何內(nèi)容。他們甚至沒(méi)有看屏幕。坐在學(xué)生旁邊，就在攝像機(jī)視野之外的是34歲的tonywang。就像他之前為幾十名學(xué)生所做的那樣，wang通過(guò)在無(wú)線鍵盤上打字來(lái)回答問(wèn)題，有時(shí)還一邊吃著烤串。對(duì)于口語(yǔ)部分，他會(huì)在ipad或智能手機(jī)上輸入答案供學(xué)生朗讀。而那些完全不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生會(huì)默默地動(dòng)動(dòng)嘴唇，wang無(wú)形中替他們大聲說(shuō)出答案。
經(jīng)營(yíng)一家?guī)椭袊?guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的機(jī)構(gòu)的王先生告訴記者，自2020年在家考試推出以來(lái)，他已經(jīng)幫助100多名學(xué)生在托?？荚囍凶鞅?。“到像我們這樣的業(yè)內(nèi)人士，ets在線考試就是一個(gè)笑話，”他說(shuō)。
過(guò)去3個(gè)月里，一家外媒采訪了十幾位提供作弊服務(wù)的“專業(yè)人士”和學(xué)生“客戶”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些“備考專業(yè)人士”不僅為國(guó)內(nèi)各地的學(xué)生代考，甚至業(yè)務(wù)還拓展到了散落在世界各地的華人學(xué)子。手法很樸素，就是站在他們身邊或者遠(yuǎn)程控制電腦?？谡Z(yǔ)考試中，甚至有的代考服務(wù)貼心到裝扮成學(xué)生客戶的樣子當(dāng)替身。wang說(shuō)：“外國(guó)人對(duì)中國(guó)人面部特征不那么敏感。”
只要幾千美元，像wang那樣的專業(yè)人士就能確保學(xué)生拿到夠高的分?jǐn)?shù)，在世界頂級(jí)大學(xué)獲得一席之地。
另一位。
是公司提供腳本，學(xué)生負(fù)責(zé)念出來(lái)。老板說(shuō)他的團(tuán)隊(duì)每月幫大約100~200名客戶在托?；騡re考試中作弊。
更貴的客制化服務(wù)是請(qǐng)人參加整個(gè)遠(yuǎn)程托?；騡re考試，費(fèi)用約為4，000美元。首先客戶發(fā)送自己照片，然后公司在專業(yè)替考中找比較像的人，化妝后直接以客戶身份參加考試。這種“完全替代”的服務(wù)在美國(guó)高中或大學(xué)的有錢華人學(xué)生中很受歡迎。要求匿名的老板說(shuō)：“他們要申請(qǐng)本科或研究生課程，但拿不到想要的分?jǐn)?shù)。我在幫他們”。
雖然她也為作弊感到難過(guò)，但更想在2023年秋季美碩申請(qǐng)截止前拿到高分?！拔艺J(rèn)為每個(gè)人都在（道德方面）掙扎，這畢竟不是件好事。”
社交媒體上發(fā)過(guò)自己在備考托?；蛘遟re的考生，都可能被備考中心人士盯上，收到保分業(yè)務(wù)的小廣告。
兩名“業(yè)內(nèi)”經(jīng)理人士告訴外媒，疫情中可能有超過(guò)1萬(wàn)人在國(guó)際考試中作弊，像托福什么的，甚至可以提前獲得考試材料，被稱為“機(jī)經(jīng)”，指上機(jī)考試的經(jīng)驗(yàn)。
這種業(yè)務(wù)的受眾不一定成績(jī)有多爛。有的學(xué)生自己考托?？梢钥紓€(gè)90（滿分120），但還想作弊上100。
有的客戶根本不懂英語(yǔ)，有些是父母帶著來(lái)作弊的，也有人要求向家人隱瞞作弊，客戶還包括公司高管和流行明星。
wang說(shuō)，
12月，ets首席安全官wallacedalrymple回答媒體提問(wèn)表示，公司已經(jīng)意識(shí)到世界各地有作弊行為，每年花數(shù)千萬(wàn)美元檢測(cè)、預(yù)防。今年6月，公司承認(rèn)居家線上測(cè)試使得全球作弊行為增加，遠(yuǎn)程訪問(wèn)軟件、代考或手機(jī)收發(fā)消息都能作弊?！盀榉乐?jié)撛诘拇迹覀冊(cè)跍y(cè)試開始前會(huì)有全面的安全檢查、身份審查和測(cè)試環(huán)境掃描，測(cè)試材料都是安全存儲(chǔ)的。我們知道他們的存在，我們正抓他們?！?/p>
以哥倫比亞大學(xué)為例，學(xué)校認(rèn)為學(xué)術(shù)誠(chéng)信是學(xué)生智慧結(jié)晶的保障，因此學(xué)生在使用他人的學(xué)術(shù)成果時(shí)一定要格外注意。這樣的學(xué)術(shù)情景包括：引用書籍和報(bào)刊內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的使用、書面作業(yè)的撰寫過(guò)程中等。學(xué)生的所有材料將會(huì)交由學(xué)院進(jìn)行審核，而學(xué)院間也會(huì)相互進(jìn)行審查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，相關(guān)人員將會(huì)被調(diào)查。哥大更要求學(xué)生在入學(xué)后要做到不剽竊他人學(xué)術(shù)成果、不使用未經(jīng)授權(quán)的材料、在作業(yè)、論文和考試中不協(xié)助他人或接受他人的協(xié)助、在完成學(xué)術(shù)任務(wù)過(guò)程中秉持公平、誠(chéng)信的原則，以此守護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的底線，不得進(jìn)行美國(guó)大學(xué)作弊。
而在實(shí)際中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樵诳荚囍刑崆巴悼瓷蠈每荚囶}目、找代寫代考、交頭接耳、做多余的小動(dòng)作、夾帶小抄、上傳題目和答案到chegg、使用谷歌搜索答案等被學(xué)校認(rèn)定為美國(guó)大學(xué)作弊。上述的任何一種情況，如果學(xué)生不好好處理，將會(huì)受到學(xué)校的學(xué)術(shù)處分和行政處分。學(xué)術(shù)處分一般會(huì)由教授給予，教授會(huì)根據(jù)和學(xué)生的溝通情況，給予考試或總分記0分、扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)等處分。另外，還會(huì)綜合學(xué)生事件的嚴(yán)重程度、學(xué)生的態(tài)度、作弊意圖、不良影響等決定是否上報(bào)給學(xué)校學(xué)術(shù)誠(chéng)信部門。
大部分學(xué)校都會(huì)設(shè)有專門處理學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信案件的部分，一般是學(xué)生誠(chéng)信辦公室（officeofacademicintegrity）或者學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)（academicintegritycommittee）。該辦公室會(huì)給學(xué)生發(fā)送正式的處分通知，里面包含學(xué)生的基本信息、涉及案件的課程名字、負(fù)責(zé)的教授、具體作弊的指控以及教授列舉上傳的證據(jù)等。學(xué)術(shù)誠(chéng)信部門的老師會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通調(diào)查，學(xué)生需要參與到整個(gè)流程當(dāng)中。
而一般在調(diào)查流程結(jié)束后，學(xué)生會(huì)收到學(xué)術(shù)警告（disciplinarywarning）、留校察看（disciplinaryprobation）、停學(xué)（suspension）或開除（dismissal或expulsion）。值得注意的是，學(xué)術(shù)誠(chéng)信部門的老師不一定有任教過(guò)學(xué)生的相關(guān)課程，所以會(huì)更需要和學(xué)生溝通事情的來(lái)龍去脈，聽取學(xué)生對(duì)于事件的解釋。
同學(xué)們收到關(guān)于美國(guó)大學(xué)作弊的通知后，要記錄好以下的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。按照時(shí)間順序分別是：考試科目及場(chǎng)次的具體時(shí)間、收到教授和學(xué)校通知的具體時(shí)間、教授上報(bào)的具體時(shí)間點(diǎn)（段）、學(xué)校正式處分通知的時(shí)間、聽證會(huì)、約談、申訴信（appealletter）或個(gè)人陳述（statement）遞交的截止時(shí)間。只有在對(duì)的時(shí)間點(diǎn)做正確的事情，學(xué)生才可以更好地在困境中挽救自己。另外，提前準(zhǔn)備好和教授以及學(xué)術(shù)誠(chéng)信部門老師溝通的說(shuō)辭也是格外重要的。學(xué)生需要客觀有技巧地向?qū)W校老師們進(jìn)行解釋，注意不要出現(xiàn)情緒崩潰或者語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾等情況。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇八
“疫情期間，宅在家里，就是貢獻(xiàn)。”可惡的冠狀病毒大軍降臨于世，醫(yī)生們?cè)谂c病毒們做抗?fàn)?。而我們不能出去玩，不能聚?huì)串門，只有在家防控疫情，才能不給工作在外面的添亂。每天宅在家中，我們要找一些快樂(lè)的事來(lái)做，這樣才不會(huì)恐懼疫情!這一天，我寫完作業(yè)，就在腦中盤算著“今天可以做些什么呢?”想呀想呀，我突然靈光一現(xiàn)，可以做美食呀，正好我的牙要掉了，吃飯也不大方便，于是我和爸爸媽媽便行動(dòng)起來(lái)。
首先是爸爸的工作，向一個(gè)盆里倒面粉、水，用干凈的手來(lái)和面，面和好后要醒上漫長(zhǎng)的一小時(shí)。一小時(shí)過(guò)后，面粉變成了一個(gè)軟軟的圓團(tuán)，白白胖胖的!然后把大面團(tuán)平均分為幾個(gè)小面團(tuán)，再將小面團(tuán)從中間捅開，變成一個(gè)圈兒，截?cái)?，再搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的面繩，用刀將面繩切成大小均勻的小段，按成一個(gè)個(gè)小餅。之后，我們開始詳細(xì)分工了：媽媽先把餡和好，我的工作是搟餃子皮。別看我的工作少，但是非常重要。因?yàn)榘 ?爸爸不會(huì)搟餃子皮兒!全家只有我能幫媽媽搟好餃子皮。媽媽的工作是包餃子。爸爸等我們包完，才能煮餃子。就這樣，我們同心協(xié)力，很快，餃子便出鍋了。吃到了自己的勞動(dòng)成果，心里別提有多美了!牙不疼了!肚不餓了!這頓餃子吃的別提有多美味了!
這便是我的“宅家之趣”!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇九
今天，我看了感動(dòng)中國(guó)。里面有許許多多社會(huì)上的好人。
某天，一輛大型汽車上的駕駛員誤碰操縱桿導(dǎo)致汽車朝著兩個(gè)過(guò)馬路的學(xué)生沖去。身后的張莉麗看到了這一幕，把身后兩個(gè)準(zhǔn)備過(guò)馬路的學(xué)生往后一推，立刻撲向那兩個(gè)馬上要被撞的學(xué)生，用力一推，把兩個(gè)學(xué)生推到了一邊，自己卻碾到了車下。在那一刻，她在學(xué)生的安全和自己的雙腿之間毫不猶豫地選擇了學(xué)生的安全。
接著，是主持人為她閱讀頒獎(jiǎng)詞：
別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。
然后，那塊石碑上就刻著七個(gè)醒目的紅字：“冰雪為容玉作胎”，片刻寧?kù)o后，這七個(gè)大字便消失了，現(xiàn)在石碑上刻著的是她的名字。同時(shí)，兩位小學(xué)生邁著整齊的步伐走出來(lái)，一個(gè)人捧著鮮花，一個(gè)人端著獎(jiǎng)杯。坐在輪椅上的張莉麗阿姨接過(guò)來(lái)，一手捧著鮮花，一手端著獎(jiǎng)杯向觀眾揮手。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十
2月10日，中央電視臺(tái)播放了感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選晚會(huì)，這不僅是一次愛的聚會(huì)，更是一次讓人們備受感動(dòng)的盛宴。
雖然現(xiàn)場(chǎng)只有十位感動(dòng)人物，但是足以給了我極大的震撼。黃旭華，是我國(guó)第一代核動(dòng)力潛水艇創(chuàng)始人之一，有人這樣評(píng)價(jià)他：誓言無(wú)聲；劉盛蘭用撿垃圾賣出去的錢來(lái)給貧困的學(xué)生捐款，他這種崇仁厚德的精神非常值得我們學(xué)習(xí)；胡培蘭，是一名醫(yī)生，98歲高齡了仍然堅(jiān)持工作，她這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是所有醫(yī)生學(xué)習(xí)的榜樣；像姚厚芝，知道死神即將降臨到自己身上時(shí)，她就用生命的最后一點(diǎn)時(shí)間為她的女兒和兒子用線繡了一幅清明上河圖，長(zhǎng)22米。他用了3年半的時(shí)間才繡完了，她在講臺(tái)上說(shuō)：“我要用最后一口氣來(lái)表示我愛我的孩子，這是一種多么深情的母愛呀！
感動(dòng)，感動(dòng)無(wú)處不在，假如你們班有人生病了，你去看望他并且給他輔導(dǎo)功課，他就會(huì)被你的行為所感動(dòng)。
看過(guò)《感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選》的朋友們，我相信你們的心靈一定用圣潔的泉水清洗了一遍，留下了感動(dòng)和愛。
感動(dòng)處處在人間，我們的生活也因感動(dòng)而變得更加美好！
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十一
隨著英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的持續(xù)深入，英語(yǔ)作為一門必修課，其教學(xué)效果與質(zhì)量不容忽視，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)成為現(xiàn)階段熱議的話題。發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，是深化英語(yǔ)課程改革的重大之舉，正確的培養(yǎng)方式不僅能夠提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，還有助于促進(jìn)心智品格的發(fā)展。我們英語(yǔ)教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)目的合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，思維認(rèn)知能力，更要側(cè)重促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展，塑造健康的品格，讓學(xué)生在敏銳的語(yǔ)言感知中主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)氛圍，為之后的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)提供支持。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是啟蒙英語(yǔ)學(xué)習(xí)和夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。語(yǔ)言能力，指在一定環(huán)境下，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)思維意識(shí)的能力；文化品格，指學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解和認(rèn)知，以及表現(xiàn)出態(tài)度；思維品質(zhì)，指?jìng)€(gè)人的思想特征、思維方式，反映出其邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面的水平和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)能力，指學(xué)生主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極調(diào)適學(xué)習(xí)策略，努力提升學(xué)習(xí)效率的能力。語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)相互影響、相互支撐，相輔相成。學(xué)習(xí)能力則貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終，為前三者提供支持，同時(shí)語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)又能在一定程度上助推學(xué)習(xí)能力提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成起到關(guān)鍵作用，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)：
一、用興趣作為引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。
小學(xué)生正是青春年少、充滿活力的時(shí)候，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，老師要和學(xué)生保持良好的交流，讓學(xué)生擁有一定的自主性，讓學(xué)生可隨心所欲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們和文學(xué)中的靈魂有一個(gè)直接的碰撞，這樣能夠不斷地提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力，同時(shí)也可以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，完善他們的思維方式。
二、教師發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成養(yǎng)成期，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成有著不可忽視的影響作用。在這一時(shí)期，小學(xué)生多會(huì)以教師的行為方式為模板進(jìn)行模仿，養(yǎng)成自身的學(xué)習(xí)方式，因此，英語(yǔ)教師要在課堂中做好典范，以身作則，言傳身教，以自身的學(xué)習(xí)核心理念潛移默化地影響和帶動(dòng)學(xué)生。再者，教師要根據(jù)不同的授課內(nèi)容，創(chuàng)立差異性的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生融為一體，在課堂中將學(xué)生帶入到為教學(xué)所營(yíng)造的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的魅力和其中的奧妙，最大化地引領(lǐng)學(xué)生利用學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。
三、適當(dāng)增加課外閱讀，助推學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成。
小學(xué)課堂中，教材是主要的教學(xué)用書，雖然可以滿足教學(xué)進(jìn)度，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以讓學(xué)生形成一定的核心素養(yǎng)。除此之外，由于課本內(nèi)容的限制，有些文章并不完整。不完整的文章對(duì)學(xué)生的理解而言，是較大的阻礙，不利于對(duì)學(xué)生英語(yǔ)理解能力的鍛煉。因此，要想做好課堂英語(yǔ)教學(xué)，有必要拓展學(xué)生的知識(shí)面，增大學(xué)生閱讀量。教師可每周抽幾節(jié)課組織學(xué)生去閱覽室或者圖書館上閱讀課，也可以在課堂上播放相關(guān)的電影或情景劇等以加深學(xué)生的理解，圖像比文字更加直觀，表達(dá)的內(nèi)容更多，對(duì)學(xué)生的理解和感悟有很多的好處。英語(yǔ)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，畢竟是第二語(yǔ)言，從行文方式到行文措辭都有一定的陌生感，在教學(xué)中加入課外閱讀環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生的理解。更重要的是，完整的作品傳達(dá)了一種完全不同的思維模式，這是影響學(xué)生個(gè)人核心素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
四、在政策方面確立核心素養(yǎng)的階段性要求。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不能停留于口號(hào)與文件，要具體的開展實(shí)行，落實(shí)到位。英語(yǔ)教師要認(rèn)真解讀政策文件，有計(jì)劃地、有針對(duì)性地開展教學(xué)。嘗試將學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展同課程標(biāo)準(zhǔn)中的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)和語(yǔ)言技能目標(biāo)一樣，設(shè)定一些階段性的具體要求，使思維品質(zhì)的發(fā)展具象化，具有可操作性。讓教師有一個(gè)明確的方向，以便在教學(xué)中根據(jù)教材設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生整體的核心素養(yǎng)。
五、借助學(xué)科整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。
英語(yǔ)教師要整合學(xué)科知識(shí)，列舉一些正確行為對(duì)人產(chǎn)生的積極影響和錯(cuò)誤行為對(duì)人產(chǎn)生的負(fù)面影響，讓學(xué)生判斷自己言行的對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。另外，教師還可在教學(xué)過(guò)程中利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生傳授核心素養(yǎng)的內(nèi)容。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的體現(xiàn)。圍繞英語(yǔ)核心素養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施英語(yǔ)課程，必定會(huì)成為我國(guó)英語(yǔ)教育改革的一個(gè)里程碑。因此，我們小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，緊緊圍繞語(yǔ)言表達(dá)技能，緊扣英語(yǔ)交際性特征，讓學(xué)生在會(huì)聽、敢說(shuō)、能讀、可寫的過(guò)程中豐富認(rèn)知感知，在實(shí)踐運(yùn)用中提升學(xué)科綜合素養(yǎng)；教學(xué)過(guò)程中，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和高尚的品德，并懂得對(duì)自己的言行進(jìn)行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才，為之后的成長(zhǎng)成才鋪設(shè)道路。
在教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，核心素養(yǎng)被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。今天，這個(gè)概念體系正在成為新一輪課程改革深化的方向。從此，核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為下一步深化工作的關(guān)鍵因素和未來(lái)基礎(chǔ)教育改革的靈魂。
既然，核心素養(yǎng)是立德樹人的靈魂，再加上研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為下一步深化教育工作的關(guān)鍵因素。這也其實(shí)是和黨的十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)極為一致。
核心素養(yǎng)在立德樹人中的“靈魂如何體現(xiàn)？這是個(gè)問(wèn)題。知識(shí)終究在道德的作用下，才能產(chǎn)生無(wú)窮的正能量，而核心素養(yǎng)，就是給學(xué)生人生準(zhǔn)備好必要的“槳”，讓他們?cè)谟龅斤L(fēng)浪的時(shí)候能夠把握方向，能找到知識(shí)與道德的平衡點(diǎn)。也就是說(shuō)，只有找到對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的dna，才能在給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)知識(shí)技能基礎(chǔ)的同時(shí)，又為未來(lái)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的道德支撐，這也是核心素養(yǎng)的要義。在我國(guó)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含了國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值準(zhǔn)則。因此從結(jié)構(gòu)上看，基于中國(guó)國(guó)情的核心素養(yǎng)模型，應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為圓心來(lái)構(gòu)建。此外，它是可培養(yǎng)、可塑造、可維持的，可以通過(guò)學(xué)校教育而獲得。如何將立德樹人的這樣核心素養(yǎng)成為教育的靈魂？我們除了要處理好它和德育的關(guān)系，更要處理他同學(xué)科課程教學(xué)之間的關(guān)系，這樣才能真正通過(guò)核心素養(yǎng)指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射學(xué)科課程教學(xué)，彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值，使之自覺為人的終身發(fā)展服務(wù)，“教學(xué)”升華為“教育”。
當(dāng)然，核心素養(yǎng)不僅挑戰(zhàn)我們現(xiàn)有的課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)體系，同時(shí)也拷問(wèn)著全體教育工作者的核心素養(yǎng)，只有從概念到行動(dòng)，從“知識(shí)至上”轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，才能讓核心素養(yǎng)真正成為立德樹人的靈魂。
核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師的科學(xué)協(xié)助下，將書本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有意無(wú)意地把抽象、推理等數(shù)學(xué)素養(yǎng)滲透到教學(xué)中來(lái)，潛移默化，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法。
數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)和它的對(duì)象、數(shù)學(xué)概念，命題和數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和策略。數(shù)學(xué)教學(xué)要在重視傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)方法、感悟數(shù)學(xué)思想，這樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)手段和數(shù)學(xué)方法去分析和解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題以及其他的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)教學(xué)要追求的境界，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求。數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要由表及里，循序漸進(jìn)。要在知識(shí)發(fā)生過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想，要在問(wèn)題的探索和解決過(guò)程中揭示數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的知識(shí)，并把這些知識(shí)應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想方法的掌握是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí)，而思想和方法使學(xué)生受益一世。
二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營(yíng)造學(xué)生思維的平臺(tái)。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺(tái)。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題、解決問(wèn)題。才能進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能、進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過(guò)自己努力學(xué)到的知識(shí)，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考能解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教—學(xué)”活動(dòng)中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考。
三、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待事物。
身邊的事物數(shù)學(xué)問(wèn)題很多，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有助于提高解決問(wèn)題的能力。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的直覺意識(shí)，講一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史，多參加數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐等，都能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到一定的提高。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅(jiān)持。要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識(shí)，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿懷樂(lè)趣和憧憬地去學(xué)習(xí)它。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十二
《-年感動(dòng)中國(guó)十大人物》不管從意氣風(fēng)發(fā)到兩鬢斑白的偉人，還是純樸的百姓把播下愛的種子變成了接力賽，從黑土地灑向人間，讓人間感受到了溫暖。那些體現(xiàn)著中華民族的幼吾幼以及人之幼的關(guān)愛的美德，而這些溫暖又讓我們的國(guó)家得以從冰雪融化成溪水，流淌在人間，而得以讓我們的國(guó)家變得更加有希望。
當(dāng)我們從呱呱墜地，就有了父母無(wú)畏的關(guān)愛，而極少數(shù)的嬰兒卻遭到丟棄。但世上存有一些好心人士收留那些棄嬰，無(wú)論那些棄嬰的健康狀態(tài)，還是殘疾程度，都義無(wú)反顧的做出了艱苦的抉擇：收留他們。就是高淑珍在十幾年的時(shí)間里去收留上百名的殘疾人士，在家里人沒(méi)有飯飽的情況下也不讓那些殘疾孩子們的肚子受的半點(diǎn)委屈，她為的就是讓那些有殘疾孩子能夠?yàn)樽约簰甑灭B(yǎng)家糊口的錢去，她已經(jīng)不在乎自己的餓，冷，暖……只在乎那些不能自理的孩子們，她不僅僅是她自己孩子的媽媽，是那上百名孩子的媽媽，她是可敬的！
看著《感動(dòng)中國(guó)》一幕幕感人的畫面無(wú)一不扣動(dòng)作我們的心弦，充盈作我們的雙眼。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十三
中國(guó)學(xué)生怎樣到韓國(guó)留學(xué)呢?以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編的介紹哦，有到韓國(guó)留學(xué)意向的學(xué)生應(yīng)向自己希望去的大學(xué)遞交入學(xué)申請(qǐng)和必備資料。學(xué)校審核通過(guò)后將向?qū)W生發(fā)放入學(xué)通知書和韓國(guó)出入境管理事務(wù)所出具的簽證認(rèn)證書。學(xué)生需持上述材料向韓國(guó)領(lǐng)事館申請(qǐng)韓國(guó)留學(xué)簽證，領(lǐng)到簽證在期限內(nèi)赴韓辦理韓國(guó)留學(xué)入學(xué)手續(xù)。韓國(guó)駐中國(guó)大使館有個(gè)大學(xué)的信息，學(xué)生可以去咨詢。還可以登錄大學(xué)的網(wǎng)站了解情況。
在韓國(guó)，一般的院校是不需要任何語(yǔ)言成績(jī)的，因?yàn)轫n國(guó)的大學(xué)里面都設(shè)有韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)校，即使您沒(méi)有韓語(yǔ)基礎(chǔ)，可以先在韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)一年的語(yǔ)言課程，等最后的`語(yǔ)言考試合格了，就可以直接升入這個(gè)學(xué)校讀本科了。
另外還有一種方法，每年都會(huì)有不少的韓國(guó)學(xué)校定期地來(lái)中國(guó)進(jìn)行招生面試，您只要帶上您的高中學(xué)歷證明和成績(jī)單，參加面試就可以了。如果面試通過(guò)了，就可以進(jìn)入韓國(guó)大學(xué)就讀。
如果上韓國(guó)比較好的學(xué)校，比如說(shuō)首爾國(guó)立大學(xué)、高麗大學(xué)或者延世大學(xué)，那就需要仔細(xì)地準(zhǔn)備一下了。
您需要有韓語(yǔ)考試四級(jí)的證明，還要參加專業(yè)考試，并且要求您的高中成績(jī)平均在80分以上。這些學(xué)校每年招收海外學(xué)生的名額也是有一定限制的，所以競(jìng)爭(zhēng)還是比較激烈的。
或者您也可以選擇韓國(guó)的私立學(xué)校。因?yàn)橛胁簧俚乃搅⒃盒１澈蟮目毓煞蕉际谴蟮钠髽I(yè)集團(tuán)，所以在教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施方面還是相當(dāng)不錯(cuò)的。而且私立學(xué)校的學(xué)生在以后的實(shí)習(xí)和就業(yè)方面也就具備了先天的優(yōu)勢(shì)。在韓國(guó)，一般大學(xué)每個(gè)學(xué)年的學(xué)費(fèi)約合人民幣是3—6萬(wàn)元，每年的生活費(fèi)用大概是2—3萬(wàn)人民幣。
中國(guó)學(xué)生留學(xué)韓國(guó)
韓國(guó)在文學(xué)藝術(shù)等方面都有自己的特色。韓國(guó)的美術(shù)主要包括繪畫、書法、版畫、工藝、裝飾等，既繼承了民族傳統(tǒng)，又吸收了外國(guó)美術(shù)的特長(zhǎng)。其中假面具又稱“假面舞”，為韓國(guó)文化象征，在韓國(guó)傳統(tǒng)戲劇中占有極為重要的地位。
韓國(guó)的文化受中國(guó)影響十分明顯，早在唐朝時(shí)期，朝鮮半島的新羅國(guó)就專門派人到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化以及治國(guó)的策略，甚至有些東西直接照搬照抄地拿回去，中國(guó)文化對(duì)新羅國(guó)影響十分久遠(yuǎn)，新羅也因?yàn)槲樟酥袊?guó)的文化而強(qiáng)大起來(lái)因此統(tǒng)一了朝鮮半島。
韓國(guó)是一個(gè)十分重視教育的國(guó)家。全國(guó)各類大專院校數(shù)以千計(jì)。國(guó)立首爾大學(xué)是韓國(guó)排名第一的綜合類院校。延世大學(xué)和高麗大學(xué)也比較有名，此外，還有成均館大學(xué)、西江大學(xué)、中央大學(xué)、慶熙大學(xué)、漢陽(yáng)大學(xué)、檀國(guó)大學(xué)、建國(guó)大學(xué)、忠南大學(xué)、世宗大學(xué)、梨花女子大學(xué)、慶北大學(xué)、忠北大學(xué)、浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)、釜山大學(xué)、全南大學(xué)、釜山外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、仁荷大學(xué)、仁濟(jì)大學(xué)、培材大學(xué)在韓國(guó)較有名譽(yù)。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十四
西方學(xué)習(xí)方式的最大特點(diǎn)就是需要學(xué)生自己客觀思考和獨(dú)立創(chuàng)造。我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校里就有很多workshop(講習(xí)班)讓我們參加，這些workshop主要教授一些實(shí)用技能，例如寫作、速讀、演講的技巧等。我興奮地帶著筆記本跑去上速讀課，想學(xué)學(xué)外國(guó)人的先進(jìn)方法。上課時(shí)，我充滿期待地看著老師，結(jié)果他張口就說(shuō)：“其實(shí)，我對(duì)速讀也沒(méi)有太多研究。”我一聽頓時(shí)就懵了：如果對(duì)課程內(nèi)容沒(méi)有太多研究，怎么配當(dāng)老師呢。就在我疑惑不解的時(shí)候，老師把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，讓每個(gè)人在紙上寫下自己在速讀中遇到的困難和問(wèn)題，然后互相討論為什么會(huì)出現(xiàn)這些困難。20分鐘后，老師讓我們每組派一名代表把白紙貼在黑板上，并闡述一下小組討論的結(jié)果。等小組代表一一闡述完后，老師總結(jié)說(shuō)：“今天我們互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，收獲很多。今天的課就講到這里，感興趣的同學(xué)可以去看看這幾本書……”我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是：“這學(xué)到什么了?要是在中國(guó)，這位老師肯定會(huì)被學(xué)生投訴!”但是，看看周圍的同學(xué)，他們或若有所思，或仍在激烈地討論，或已經(jīng)準(zhǔn)備去圖書館借老師推薦的書了。西方的課堂經(jīng)常給人這樣的感覺，老師不會(huì)把知識(shí)一股腦地灌輸給學(xué)生，他們更多的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
剛開始時(shí)，對(duì)于這種授課方式我感覺很不習(xí)慣。課堂討論的時(shí)候，我一般都是靜靜地坐著聽同學(xué)們侃侃而談，自己偶爾會(huì)插上一兩句話。所以，每天上課我除了聽別的同學(xué)發(fā)言，就是記筆記，口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力一點(diǎn)也沒(méi)得到鍛煉。我心里很擔(dān)心，如果每天就這樣學(xué)下去，我來(lái)英國(guó)留學(xué)就算白來(lái)了。我感到十分苦惱，心里很想改變這種現(xiàn)狀，但已經(jīng)習(xí)慣了老師在課堂上講，學(xué)生在底下記筆記的我，不知道該怎么做才能像其他同學(xué)那樣在課堂上侃侃而談。
我一方面擔(dān)心自己的口語(yǔ)不夠流利，怕發(fā)言時(shí)被同學(xué)恥笑，另一方面覺得自己實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。后來(lái)有一天，我們的一位講師bob上課時(shí)點(diǎn)名讓我發(fā)言，當(dāng)我硬著頭皮詳細(xì)地表達(dá)了自己對(duì)某個(gè)話題的一些看法后，他笑著說(shuō)：“bamboo,canyoutellmewhyyourenglishisbetterthanme?”雖然我知道老師的話有開玩笑的成分，但是聽了之后心里還是美滋滋的。從那天起，我在課堂上變得活躍起來(lái)。通常，我會(huì)在課下提前翻閱與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍，積極為課堂討論和發(fā)言作準(zhǔn)備，上課時(shí)也不再有語(yǔ)言方面的心理負(fù)擔(dān)，總是主動(dòng)發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。我在英國(guó)主修教育管理，在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常結(jié)合自己在新東方的工作經(jīng)歷，舉很多生動(dòng)鮮活的例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。班上有來(lái)自各個(gè)國(guó)家教育界的相關(guān)人員，他們都想了解中國(guó)的教育體系、教育方式和現(xiàn)狀，所以對(duì)我的發(fā)言很感興趣，在互相溝通和交流的過(guò)程中，我對(duì)其他國(guó)家的教育情況也多了一份了解。漸漸地，我習(xí)慣了并喜歡上了這種學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，各科都會(huì)有非強(qiáng)制的個(gè)人陳述。對(duì)于這些個(gè)人陳述，我總是主動(dòng)報(bào)名參加，不再像最初上課那樣做課堂“沉默者”。雖然準(zhǔn)備演講要花很多時(shí)間和精力，但我覺得這些鍛煉自己、交流思想的機(jī)會(huì)一個(gè)都不能錯(cuò)過(guò)。做個(gè)人陳述的時(shí)候，我會(huì)在ppt上放有趣的圖片，設(shè)計(jì)幽默的語(yǔ)言活躍氣氛，并經(jīng)常向臺(tái)下的老師、同學(xué)提問(wèn)問(wèn)題，以期達(dá)到交流互動(dòng)，我從來(lái)不躲在講臺(tái)后面機(jī)械的讀ppt。
其實(shí)，在西方求學(xué)是一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們轉(zhuǎn)換一下思路，借鑒一下好的學(xué)習(xí)方式。如果我們積極適應(yīng)和改變，就一定會(huì)有全新的收獲。
正是這一次次從迷茫、失落、不適到自省、適應(yīng)、進(jìn)步的過(guò)程，讓我的留學(xué)生活變得刻骨銘心。在英國(guó)，我留下了一段美麗的青春歲月：在那里，我拋開各種顧慮，學(xué)著主動(dòng)與別人交流，交到了很多好朋友;在那里，我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，品讀先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，和同學(xué)雄辯課堂，暢談中西，憧憬未來(lái)。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十五
徐小姐xxxx年選擇赴比利時(shí)布魯塞爾自由大學(xué)留學(xué)，攻讀比較法碩士學(xué)位。如今，她已是一名資深律師。比利時(shí)留學(xué)經(jīng)歷如何？帶給她哪些影響？她有什么建議？接受采訪中，她娓娓道來(lái)。徐小姐說(shuō)：比利時(shí)不是最熱的留學(xué)國(guó)家，但是最適合我留學(xué)的國(guó)家。比利時(shí)不大，但很發(fā)達(dá)，夠安靜；費(fèi)用不算高，但教育水準(zhǔn)不低。都說(shuō)上海女孩子聰明，看來(lái)她的選擇不會(huì)錯(cuò)。
一般，學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上都有租房信息一欄，可以通過(guò)電子郵件來(lái)租房。徐小姐說(shuō)：我簽證來(lái)得比較晚，在學(xué)校租不到房了。于是，到比利時(shí)后，她不得不先找房，沒(méi)想到還把一棟樓開辟成中國(guó)學(xué)生租住地。在比利時(shí)，當(dāng)?shù)厝顺鲎夥课莺苌儆弥薪?，他們?cè)谝鲎獾姆孔油饷尜N上大紅紙，上面寫上招租、租金和聯(lián)絡(luò)方式。我當(dāng)時(shí)就是在學(xué)校附近轉(zhuǎn)，看到了房東貼的出租房子信息。我的房租是每月3000元人民幣。當(dāng)時(shí)，這棟房子還沒(méi)有中國(guó)人，后來(lái)大家覺得我住的地方離學(xué)校近，交通也方便，就互相介紹。結(jié)果，我走時(shí)，樓里70%都是中國(guó)學(xué)生。當(dāng)?shù)貓?bào)紙也是找房途徑之一。雖然上面信息量大，但因?yàn)榱魧W(xué)生都關(guān)注，常常是電話打過(guò)去房子已沒(méi)了。徐小姐認(rèn)為，比較來(lái)看，找房子成功率最大的方式就是親自到大學(xué)區(qū)域找。
在比利時(shí)，乘車有很多優(yōu)惠，所以要隨時(shí)關(guān)注售票處的信息。徐小姐介紹，可以買月票，但有點(diǎn)貴。買一張車票，1小時(shí)內(nèi)換不同的車不用交費(fèi)。一般，乘一次公交車要10元左右人民幣。有關(guān)人員偶爾也會(huì)查票的，但并不嚴(yán)格，這完全取決于人的自律。
上課是研討式的，松散型。老師還會(huì)請(qǐng)其他相關(guān)專業(yè)的專家來(lái)講課，有時(shí)邊喝咖啡邊交流，很輕松，像沙龍。這是徐小姐對(duì)上課的描述。輕松的教學(xué)方式，背后要求學(xué)生做大量的準(zhǔn)備和研究，課上則是就課題各抒己見。布魯塞爾自由大學(xué)是歐洲大學(xué)聯(lián)合體的成員單位，校際交流是其一大特點(diǎn)。徐小姐說(shuō)：我當(dāng)時(shí)選擇去德國(guó)一所大學(xué)上課，因?yàn)槲伊魧W(xué)1年，就選了1星期的交流課。火車半個(gè)小時(shí)就到德國(guó)，感覺是換了個(gè)大教室，但可以與更多的人交流。
在國(guó)外學(xué)習(xí)，用功是必需的。徐小姐說(shuō)：一切都要靠自己。但自己苦讀的同時(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)借助外力―――老師。老師講課認(rèn)真，權(quán)力很大，但不要被其權(quán)威嚇倒。當(dāng)時(shí)我們班只有兩個(gè)中國(guó)學(xué)生，另一個(gè)來(lái)自臺(tái)灣。下課了，我常拉著她一起和老師交流，問(wèn)不太懂的內(nèi)容，后來(lái)就聊中國(guó)，聊上海，同老師熟絡(luò)起來(lái)，這會(huì)使老師對(duì)你更了解。畢業(yè)時(shí)，我的老師就推薦我去讀另一位教授課程，拿雙學(xué)位。因?yàn)槲以缍ê米x完比較法碩士學(xué)位就回國(guó)的，所以就放棄了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。如果是去讀1年的碩士學(xué)位，準(zhǔn)備論文要及早動(dòng)手。徐小姐介紹：一般老師會(huì)給范圍，自己定好課題后給老師。收集資料時(shí)如果圖書館資料不夠用，不妨自己申請(qǐng)網(wǎng)線上網(wǎng)，這樣國(guó)內(nèi)的圖書館也可以用上了。
進(jìn)入非華人圈。不要有空就同中國(guó)學(xué)生在一起，那樣外語(yǔ)水平不會(huì)提高。徐小姐笑道：有的外國(guó)學(xué)生有點(diǎn)排外，但是總會(huì)有辦法同他們交流的。不妨多參加一些課余沙龍，主動(dòng)聯(lián)系其他課題小組的同學(xué)，留下聯(lián)絡(luò)方式。據(jù)我了解，很多人對(duì)中國(guó)是很感興趣的，如果覺得信得過(guò)又談得來(lái)，可以邀請(qǐng)到家里來(lái)，做兩個(gè)中國(guó)菜。這樣，就會(huì)進(jìn)入到不同的圈子。進(jìn)入華人圈。任何地方都有華人圈，應(yīng)該主動(dòng)加入。這是徐小姐的經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)華人協(xié)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了一些人，其中一位是一家律師事務(wù)所的合伙人，她的客戶群是中國(guó)人，因?yàn)槲以瓉?lái)在國(guó)內(nèi)做了5年律師，她就請(qǐng)我?guī)兔?。我們相處非常好，現(xiàn)在，那家律師事務(wù)所同我們還有業(yè)務(wù)往來(lái)。
留學(xué)1年，除了學(xué)業(yè)上的收獲，徐小姐還了解了歐洲的飲食文化、與人交往的方式等，對(duì)她現(xiàn)在的工作也有很大幫助。她說(shuō)：同老外打交道要直來(lái)直去。我們中國(guó)人說(shuō)話比較婉轉(zhuǎn)，老外比較直接。打交道多就了解、習(xí)慣了。有一件事，她覺得有必要告訴想出國(guó)的朋友―――在比利時(shí)，扔垃圾要在規(guī)定時(shí)間。老外經(jīng)常扔?xùn)|西，這些東西往往還很好，對(duì)留學(xué)生有很高的利用價(jià)值。一次，在一個(gè)朋友那里看到一個(gè)沙發(fā)，她覺得不錯(cuò)，但離自己住的地方較遠(yuǎn)，便找一個(gè)老外開車幫忙。送到之后，她問(wèn)對(duì)方多少錢，結(jié)果對(duì)方說(shuō)了個(gè)天價(jià)。為此，她提醒，在國(guó)外，請(qǐng)人幫忙別太婉轉(zhuǎn)，想著事后感謝，要事先談好價(jià)。
布魯塞爾是比利時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。因?yàn)槲挥诤杀确ㄨF路干線的心臟地帶，所以交通非常便利。學(xué)校假期很多，應(yīng)該充分利用假期旅游。徐小姐認(rèn)為：留學(xué)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要那種異域的經(jīng)歷。經(jīng)歷帶來(lái)的震撼和感受是書本給不了的……工作時(shí)也會(huì)有假期，但游玩的心情和學(xué)生時(shí)不一樣，而且拿學(xué)生簽證比旅游簽證會(huì)更方便，在布魯塞爾附近，有很多小鎮(zhèn)，各具韻味，當(dāng)天就可以來(lái)回，費(fèi)用不高。如果有一星期的假，她就去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方：乘火車兩小時(shí)就到荷蘭；開車幾小時(shí)就到德國(guó)。在威尼斯、佛羅倫薩等地，她印象最深的是斯特拉斯堡和海德堡公園。去斯特拉斯堡我們走的是葡萄酒之路，沿途到處都是果園。據(jù)說(shuō)斯特拉斯堡夜不閉戶，風(fēng)光又那么美，所以給我印象非常深。而我到海德堡公園時(shí)是下午4點(diǎn)多，夕陽(yáng)西下，落日的余暉灑在建筑上，像油畫一樣，我也融入其中?，F(xiàn)在數(shù)碼相機(jī)很普及，留學(xué)時(shí)不妨帶上?？峙?，在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，她不會(huì)像留學(xué)那樣1年之內(nèi)去那么多歐洲城市。
在比利時(shí)，不同的網(wǎng)絡(luò)之間通話價(jià)格不同，跨網(wǎng)通話費(fèi)非常貴。剛到不久，徐小姐買了電話卡，跟別人通話不到5分鐘，250元的卡就打光了。我用電話卡在上班時(shí)間給手機(jī)打，這是最貴的了。她提示：平時(shí)同學(xué)之間聯(lián)系最多，應(yīng)盡量買學(xué)生都用的電話卡；上班時(shí)段電話費(fèi)高；用固定電話給手機(jī)打電話比較貴；盡量用固定電話打固定電話。
比利時(shí)留學(xué)費(fèi)用不高，公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，只交幾百元的注冊(cè)費(fèi)。徐小姐坦率地說(shuō)：我留學(xué)1年，包括旅游，一共花了10萬(wàn)元左右。飲食上還算吃得慣。一般住的地方房東都有電磁爐，我?guī)Я穗婏堨?，可以自己做飯。中午一般吃面包。那里有中?guó)超市，比利時(shí)超市分窮人和富人的，去之前不妨打聽好。蔬菜非常貴，一次我買4棵小青菜就花了25元人民幣。如果經(jīng)濟(jì)好一點(diǎn)，留學(xué)生活不會(huì)太清苦。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十六
中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)條件有哪些？2023年關(guān)于中國(guó)的學(xué)生出國(guó)留學(xué)有哪些重要條件呢？下面就讓小編給大家?guī)?lái)中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)條件，希望大家喜歡！
1、語(yǔ)言要求：去美國(guó)，英國(guó)，澳洲，加拿大以及新加坡這些熱門英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)，需要提供托?；蜓潘汲煽?jī);如英國(guó)，申請(qǐng)本科雅思總分必須在6.0以上，申請(qǐng)研究生需要達(dá)到6.5分以上，部分熱門專業(yè)要求達(dá)到7.0。
2、年齡要求：出國(guó)留學(xué)，留學(xué)生年齡必須在18周歲以上，35周歲以下。
3、學(xué)術(shù)要求：申請(qǐng)本科必須具備高中學(xué)歷，并且提供高中三年的成績(jī)單，平均分需要在80分以上;申請(qǐng)研究生必須是國(guó)內(nèi)全日制本科畢業(yè)生，并且擁有學(xué)士學(xué)位證，本科4年和最后兩年的成績(jī)也必須在80分以上，部分專業(yè)要求達(dá)到85分以上。
4、其他條件：出國(guó)讀書，學(xué)生身體素質(zhì)要好，必須符合招生單位給出的體檢要求，不得具有傳染病以及精神病。
以熱門留學(xué)國(guó)家，英國(guó)、美國(guó)、加拿大為例：
1、英國(guó)：大學(xué)畢業(yè)，申請(qǐng)授課型碩士需要有本科學(xué)歷，在讀學(xué)生提供在讀證明以及在讀期間的成績(jī)單;已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生提供畢業(yè)證以及學(xué)士學(xué)位證，在校成績(jī)，要求均分保持在70~85。
3、加拿大：申請(qǐng)者必須有本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位證，提供本科4年或最后兩年的專業(yè)課成績(jī)，要求平均分必須在80分以上。需要提供不少于40或45萬(wàn)元人民幣的資金證明。
韓國(guó)是比較小的國(guó)家，流星元素多一些，而且是比較適合女孩子追逐生活的地方，充滿浪漫色彩，尤其是韓劇韓流最多，其實(shí)都各有好處，去了自己才能體會(huì)到。語(yǔ)言其實(shí)是為了你去國(guó)外生活不受阻礙，學(xué)好了一門外語(yǔ)其實(shí)沒(méi)什么難的，還可以作為自己特長(zhǎng)，挺好的。
top1：加拿大。
安全第一，教育質(zhì)量高，留學(xué)費(fèi)用合理，環(huán)境空氣都不錯(cuò)，地廣人稀，風(fēng)景秀麗，教育和就業(yè)機(jī)會(huì)和美國(guó)一樣好，但是競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有那么的激烈，生活節(jié)奏并不快，讓人感到很安逸的一個(gè)國(guó)家，特別適合居家過(guò)日子。
加拿大一直以來(lái)都是移民養(yǎng)老的最佳去處，除了適宜的氣候和友好的人群之外，良好的社會(huì)福利和安定的社會(huì)也是促使人們紛紛移居此地的一大原因，加拿大擁有口碑極好的社會(huì)福利制度，甚至提供全民免費(fèi)醫(yī)療保險(xiǎn)，生育保障這些女生關(guān)心的問(wèn)題不僅是美國(guó)等國(guó)家極力效仿的，也是他們忘塵莫及的。
top2：日本。
日本是犯罪率最低的一個(gè)國(guó)家，國(guó)民素質(zhì)很高，日本人很有禮貌，治安情況位居世界的最前面，很少有刑事案件發(fā)生。
日本作為發(fā)達(dá)國(guó)家.很多知識(shí)都比國(guó)內(nèi)要發(fā)達(dá).所以許多中國(guó)人都來(lái)日本留學(xué).有的時(shí)候走在街上都感覺日本和國(guó)內(nèi)沒(méi)區(qū)別.走道上有都是說(shuō)中文的.而且在日本打工很容易就找到工作，并且賺的也很豐厚。而且日本人都比較喜歡中國(guó)女孩，所以如果面試可能會(huì)好通過(guò)。
to3：澳洲。
澳大利亞與美國(guó)、英國(guó)等其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，去澳大利亞留學(xué)的費(fèi)用相對(duì)低廉。此外，良好的氣候和美麗的自然環(huán)境、人文環(huán)境和澳大利亞社會(huì)福利制度也是受中國(guó)留學(xué)生，特別是女生青睞的重要原因。
天氣來(lái)說(shuō)加拿大比較冷，澳洲好學(xué)校比加拿大多。澳洲空氣比較好費(fèi)用其實(shí)差不多的，而且最近人民幣匯率高,留學(xué)是好選擇。
top4：荷蘭。
荷蘭是一個(gè)著名的旅游國(guó)度，也是一個(gè)多種族文化、安全與現(xiàn)代國(guó)際化的社會(huì)，以郁金香、風(fēng)車、木鞋、運(yùn)河、奶酪和畫家凡高聞名於世，荷蘭被公認(rèn)為舉行國(guó)際重要會(huì)議最好的地點(diǎn)，是擁有全世界最優(yōu)良商業(yè)環(huán)境的國(guó)家。
荷蘭國(guó)土雖小，國(guó)力卻十分強(qiáng)盛，被譽(yù)為經(jīng)濟(jì)上的巨人，是歐洲經(jīng)濟(jì)形勢(shì)最好的國(guó)家之一，人均收入近年來(lái)穩(wěn)居世界前幾名。荷蘭氣候宜人，環(huán)境優(yōu)雅，是一個(gè)花園式的國(guó)家。荷蘭社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，各方面的條件非常適宜潛心求學(xué)。
top5：英國(guó)。
英國(guó)是相當(dāng)安全的。因?yàn)橛?guó)的cctv(監(jiān)控錄像)覆蓋率很高。其他地區(qū)都很安全。正常的白人住宅區(qū)即使你出門不鎖門都沒(méi)關(guān)系。英國(guó)是一個(gè)島國(guó)，相對(duì)其他留學(xué)國(guó)家，而且有著盛產(chǎn)“紳士與淑女”美譽(yù)的國(guó)度，與其他歐洲國(guó)家相比,英國(guó)也是很安全的。當(dāng)?shù)氐纳畋憷?居民熱情友好，女生去英國(guó)一定會(huì)享受紳士待遇的。
top6：新加坡。
新加坡的治安是非常安全的，教育是接收中西方文化的。新加坡是世界上犯罪率最低的花園城市，法律健全，且執(zhí)行力度很高。以安全角度考量，對(duì)于女孩子來(lái)講，新加坡是留學(xué)的不二之選。并且很適合安安靜靜的學(xué)習(xí)。畢業(yè)后找工作移民也快，只要成為新加坡的公民就會(huì)享受新加坡的福利。
top7：美國(guó)。
ib課程在英國(guó)和美國(guó)讀最好，也比較適合女孩子。大學(xué)選擇上只要是美國(guó)商學(xué)院排名前100的和英國(guó)商學(xué)院排名前30的，并開設(shè)ib.美國(guó)擁有世界一流學(xué)府，又是超級(jí)大國(guó)，而且讓世人矚目的好萊塢也在這里，雖然美國(guó)的安全局面不是蠻好，但這已不是很重要了。
要求學(xué)生語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，達(dá)到雅思成績(jī)6分以上。綜合素質(zhì)能力強(qiáng)：自律性學(xué)習(xí)強(qiáng)，獨(dú)立處理學(xué)習(xí)和生活中的困難，成熟的心智等;家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的學(xué)生。有一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，都會(huì)給留學(xué)生在國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，影響學(xué)生的順利畢業(yè)。往年很多留學(xué)生不能畢業(yè)，就是這樣等因素導(dǎo)致的。
該留學(xué)方式：費(fèi)用比較高，學(xué)生年齡小面對(duì)陌生環(huán)境，陌生教學(xué)等等，需要學(xué)生非常強(qiáng)的獨(dú)立性，適應(yīng)性。好處是接觸國(guó)外環(huán)境時(shí)間長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)不到一年時(shí)間的語(yǔ)言能力強(qiáng)化訓(xùn)練，語(yǔ)言能力達(dá)到要求。其他條件跟直接出國(guó)留學(xué)一樣。
該留學(xué)方式：費(fèi)用更高，時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)生年齡小面對(duì)陌生環(huán)境，陌生教學(xué)等等，需要學(xué)生非常強(qiáng)的獨(dú)立性，適應(yīng)性。好處是接觸國(guó)外環(huán)境時(shí)間長(zhǎng)。
3、留學(xué)3+2本碩連讀。
留學(xué)2+2項(xiàng)目，是教育部引進(jìn)的，教育部承認(rèn)的，教育部推薦的留學(xué)方式，適合大部分高中畢業(yè)生。有人說(shuō)該留學(xué)方式是國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外大學(xué)對(duì)接合作大學(xué)，其實(shí)是嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在國(guó)內(nèi)985、211雙一流大學(xué)(清華，北航，人大)就讀2、3年時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)決定選擇國(guó)外大學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)好的，完全可以選擇全球前30名的大學(xué)，并不是非選那些國(guó)外大學(xué)不可。
留學(xué)途徑比較多，學(xué)生和家長(zhǎng)先考慮留學(xué)的目的，然后選擇適合學(xué)生的留學(xué)方式。如果說(shuō)出國(guó)讀書就行，那直接找中介公司，百分百能申請(qǐng)到國(guó)外留學(xué)，現(xiàn)在都有名義是出國(guó)留學(xué)，但是學(xué)習(xí)是在國(guó)內(nèi)，然后國(guó)外大學(xué)發(fā)個(gè)證書。如果真正想給學(xué)生鍍金，那一定認(rèn)真選擇留學(xué)方式，選擇適合學(xué)生自身情況的留學(xué)方式，才是最好的留學(xué)途徑。
疫情下的中國(guó)學(xué)生篇十七
隨著《國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》的頒布實(shí)施，我又重拾農(nóng)業(yè)方面的書籍，試圖了解當(dāng)前開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的社會(huì)背景，與費(fèi)孝通老先生所講的農(nóng)業(yè)農(nóng)村鄉(xiāng)土社會(huì)有哪些不同。
一直以為反映社會(huì)學(xué)的書籍，應(yīng)當(dāng)比較抽象，但讀費(fèi)老的書籍一點(diǎn)都不覺得，反而非常生動(dòng)，語(yǔ)言也時(shí)不時(shí)透著一股幽默的智慧。比如費(fèi)孝通老先生說(shuō)“在一個(gè)每代的生活等于開映同一影片的社會(huì)中，歷史也是多余的，有的只是‘傳奇’”，生動(dòng)形象地概括出鄉(xiāng)土社會(huì)的相對(duì)固定的特征。是啊，農(nóng)民與鄉(xiāng)土有很深的情結(jié)，這種情結(jié)不只是因?yàn)猷l(xiāng)土能夠讓農(nóng)民“向土里討生活”，更是情寄于此地，祖上祖祖上的親人都葬在這里，當(dāng)下的人過(guò)著過(guò)去人過(guò)著的日子，現(xiàn)在人守候著過(guò)去人守著的地方，好像時(shí)間空間都在這里停止了，轉(zhuǎn)動(dòng)的只是人，繼承了李四長(zhǎng)相特征的李小四接過(guò)李四的接力棒，世世代代，繼續(xù)耕耘著這片土地。在這樣的一片土地上，歷史真的不是很重要，發(fā)生在李四和李小四身上的事情差別不大，差別大的成了“軼事”，流傳下來(lái)。
回憶一下，鄉(xiāng)土情結(jié)確實(shí)影響者我們的文化（所謂“文化是依賴象征體系和個(gè)人的記憶而維持著的社會(huì)共同經(jīng)驗(yàn)”），記得小學(xué)語(yǔ)文課外讀物曾經(jīng)有“名人軼事”，還有成語(yǔ)故事，這些故事都引人入勝，講著歷朝歷代的事兒，但每每想起，我總是對(duì)時(shí)空產(chǎn)生模糊印象，再回憶一下，原來(lái)之所以印象模糊，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)，這些“名人軼事”、成語(yǔ)故事也只是對(duì)時(shí)間和空間模糊處理了，時(shí)間通常會(huì)說(shuō)“一天”“一日”“在某人9歲那年”“有一年”“清末”等等，空間通常會(huì)說(shuō)“中原”“私塾邊”“在路上”等等，沒(méi)有時(shí)空差別，只是對(duì)事件的描述。中國(guó)人讀到這些沒(méi)有困惑，估計(jì)翻譯成英文，外國(guó)人讀來(lái)一定滿腦子困惑，什么時(shí)間？在哪？誰(shuí)？都有什么人？當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境、條件怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這些事？等等，一堆的問(wèn)題等著。
費(fèi)孝通老師對(duì)于語(yǔ)言也是非常有研究的，語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容，往往讓一些感性認(rèn)識(shí)過(guò)于強(qiáng)大的人感覺到失望。他說(shuō)，“我們永遠(yuǎn)在削足適履，使感覺敏銳的人怨恨語(yǔ)言的束縛”“所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中，不但文字是多余的，連語(yǔ)言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系”。由此，我才深刻認(rèn)識(shí)到原來(lái)文字并不能和語(yǔ)言劃等號(hào)，白瞎為寫不出一點(diǎn)點(diǎn)文字來(lái)，痛苦了好多年。在鄉(xiāng)土社會(huì)，文字并不是必須的。
最后，我發(fā)現(xiàn)書里面說(shuō)到了一個(gè)詞語(yǔ)“面對(duì)面的社群”，讓我想到了“面對(duì)面建群”，我想費(fèi)老是早于微信很多年談到面對(duì)面社群這個(gè)詞匯的。難道微信里面的生態(tài)系統(tǒng)，也仍然跟鄉(xiāng)土社會(huì)的關(guān)系有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系？書雖已讀完一遍，問(wèn)題繼續(xù)思考中。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15804020.html】
