每一次的心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的一次機(jī)會(huì)。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入一些反思和深度思考，以突出個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的常見(jiàn)問(wèn)題和解答，供大家參考。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)今教育教學(xué)中，課件制作已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的教學(xué)手段。有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)，讓教師能夠更好的將課程內(nèi)容有效地呈現(xiàn)給學(xué)生。但是，課件制作并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。它需要教師具備全面的教學(xué)理念，對(duì)于課程內(nèi)容的把握和了解程度，同時(shí)也需要一定的技術(shù)水平。在我與同事們合作制作課件的過(guò)程中，我深深的感悟到了這些方面帶給了我的收獲和啟示，接下來(lái)我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：提升教學(xué)效率。
課件制作是一項(xiàng)提升教學(xué)效率的有效工具。教育教學(xué)是一個(gè)相對(duì)單調(diào)乏味的過(guò)程，很難引起學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。而運(yùn)用課件制作可將教育教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)，更加形象化，同時(shí)也能夠更好的傳遞知識(shí)。在制作課件的過(guò)程中，我認(rèn)真對(duì)比了多種教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)為自己的課程內(nèi)容配上了漂亮的圖表、多媒體元素，在課堂上也呈現(xiàn)出更炫酷更豐富的形態(tài)。這些技巧和方法不僅僅提高了我的表現(xiàn)水平并且也幫助了我的學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生們更好的理解課程內(nèi)容。
盡管在課件制作的過(guò)程中，我們可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)增加課件的交互性，或是直接將自己的講課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課件的形式，但親身教學(xué)的作用永遠(yuǎn)不會(huì)被取代。因?yàn)?，基于人工教學(xué)，我們還能夠通過(guò)隨機(jī)的問(wèn)題、促進(jìn)師生交流，以及面對(duì)面的評(píng)估等方式來(lái)更好的評(píng)價(jià)和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此課件制作與人工教學(xué)需要合理的結(jié)合，它們相互補(bǔ)充，從而才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的最優(yōu)化。
第四段：制作過(guò)程中的挑戰(zhàn)和總結(jié)。
在課件制作的過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，我需要全面地了解目標(biāo)時(shí)間、客戶需求以及實(shí)際情況，同時(shí)考慮到學(xué)生的各種背景和發(fā)展?fàn)顩r。然后，在制作課件時(shí)，我需要認(rèn)真考慮到我的課程的關(guān)鍵點(diǎn)，以及如何更好的為學(xué)生介紹和解釋。在素材的選擇和整合方面，也需要精心安排，這樣我們才能更好的把自己的能力發(fā)揮到極致。在制作完成后，也需要對(duì)課件內(nèi)容做充分的自我檢查和評(píng)估，以確保它能夠達(dá)到預(yù)期效果。這些工作都將使制作課件的過(guò)程變得高效而實(shí)效,最終應(yīng)當(dāng)總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)以及積累一定的能力。
第五段：結(jié)尾。
總之，課件制作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)和探索，涉及到了多方面的專業(yè)領(lǐng)域。但是，在實(shí)踐中，只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，我們才能夠制作出更好的課件,并應(yīng)對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和掌握課件制作的技巧更是必不可少的。我相信，在自己的努力和不斷的探索下，課件制作會(huì)在未來(lái)成為更加高效優(yōu)秀的教育教學(xué)工具，這也定能夠發(fā)揮出更加廣泛的應(yīng)用！
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門(mén)課，因此我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門(mén)課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過(guò)對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。
在選修這門(mén)課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無(wú)所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開(kāi)展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來(lái)越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開(kāi)心。
傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問(wèn)題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無(wú)法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程，進(jìn)行直線思維，根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫(huà)的形式很好地演示出邏輯推理過(guò)程，甚至做的比板書(shū)的過(guò)程更好。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的。實(shí)際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。
培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒(méi)在名額內(nèi)的教師，雖然沒(méi)報(bào)上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來(lái)，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
在培訓(xùn)之前，我可以說(shuō)是只會(huì)欣賞ppt、flash等課件，對(duì)于如何制作是不可想象的。這次培訓(xùn)我們是帶著任務(wù)去的，因?yàn)榛貓@后要進(jìn)行全園性教師培訓(xùn)，當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，既歡喜又擔(dān)憂，歡喜的是領(lǐng)導(dǎo)讓我去，是對(duì)我的信任;擔(dān)憂的是怕自己學(xué)不好，對(duì)全園老師沒(méi)個(gè)交代，所以覺(jué)得任務(wù)挺重的，只能暗下決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師是縣教育局電教站的顧超勝老師。學(xué)員是由鎮(zhèn)中、小學(xué)及幼兒園的老師組成，共51人，來(lái)自17處學(xué)校。地點(diǎn)是寨郝中學(xué)微機(jī)室。培訓(xùn)的時(shí)間非常緊湊，上午從8點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午從1點(diǎn)半到5點(diǎn)。前兩個(gè)周六學(xué)習(xí)ppt制作，后兩個(gè)周六學(xué)習(xí)flash制作。
我們深知，在所有學(xué)員中，幼兒教師對(duì)課件制作是基礎(chǔ)最差的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是從零開(kāi)始。所以在學(xué)習(xí)ppt制作過(guò)程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點(diǎn)一滴，總是先記下理論，再進(jìn)行操作，每天不到時(shí)間，就早早來(lái)到微機(jī)室，進(jìn)行操作，研究;下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。本著不恥下問(wèn)的方式，趁老師在、學(xué)員在，有問(wèn)題快解決，不留任何遺憾。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩天的ppt學(xué)習(xí)，在以前看來(lái)無(wú)從下手的東西，現(xiàn)在覺(jué)得是那么簡(jiǎn)單，無(wú)論動(dòng)畫(huà)的設(shè)置還是聲音的添加，真所謂：會(huì)了不難，難了不會(huì)。從而讓我有了在以后實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一定要使用信息技術(shù)的信心。
后兩個(gè)周六是學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)以前老師就告訴我們，flash正規(guī)學(xué)習(xí)需要80節(jié)課時(shí)，而我們兩天只有12課時(shí)，所以只能是學(xué)習(xí)一些工具的使用及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作。在這兩天里，內(nèi)容多，時(shí)間短，所以老師就本著讓我們走近路，采用講練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，形式靈活實(shí)用。在學(xué)習(xí)中，我好像對(duì)簡(jiǎn)單的flash課件的制作有了一些感覺(jué)，明白了它的工作原理，但真正動(dòng)起手來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，覺(jué)得無(wú)從下手。授課老師便像領(lǐng)路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創(chuàng)作天地，從而激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲和學(xué)習(xí)靈感，讓我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)，有了更多的思索。老師還告訴我們：想要制作一個(gè)好的課件，一定要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習(xí)期間，我常常遇到這樣一些問(wèn)題，比如：在理論中我本來(lái)已經(jīng)掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可是在操作時(shí)常常出錯(cuò)，向老師說(shuō)的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設(shè)置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始我盡管也設(shè)置了轉(zhuǎn)到了某個(gè)場(chǎng)景中，但沒(méi)有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現(xiàn)預(yù)想的效果，怎么調(diào)試也沒(méi)有成功。最后晚上回家后通過(guò)多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺(jué)得有些知識(shí)點(diǎn)是不能死記硬背的，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三。
在這次培訓(xùn)中，顧老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對(duì)flash簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，我為讓一個(gè)物體可以自由變換，一個(gè)形狀可以多種形式動(dòng)起來(lái)等等的成功操作而欣喜不已。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。使我們不僅學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊際的大海，俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運(yùn)用，這就需要我們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
20__年12月19日我參加了多媒體培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。
信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
隨著科技的進(jìn)步，多媒體課件正在成為教學(xué)中不可或缺的一部分，同時(shí)也是我從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過(guò)程中最常用的學(xué)習(xí)工具之一。作為一個(gè)學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)生，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件可以幫助我更好地理解知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率，并使我更加活躍地參與課堂。
不同于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體課件能夠通過(guò)圖片、視頻、音頻等多種形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而更好地解釋知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，多媒體課件也提供了動(dòng)態(tài)和直觀性，能夠讓我更好地理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的時(shí)候，多媒體課件的圖表和動(dòng)畫(huà)也可以幫助我更清晰地理解一些概念和過(guò)程。
相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，多媒體課件的呈現(xiàn)方式更加靈活，有利于調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇不同的學(xué)習(xí)模式，如自主學(xué)習(xí)模式或隨機(jī)出題模式。除此之外，多媒體課件也可以輕松幫助復(fù)習(xí)，例如我可以通過(guò)回看課件中的視頻或圖片來(lái)快速回憶和理解重要的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：多媒體課件使我更加活躍地參與課堂。
在課堂上，多媒體課件的互動(dòng)性也讓我更加積極地參與課堂。老師可以通過(guò)多媒體課件來(lái)設(shè)計(jì)分組討論、小組競(jìng)賽等多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓我更好地與同學(xué)們互動(dòng)和交流，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，多媒體課件為我們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多媒體課件更好地理解知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，更加活躍地參與了課堂。是教育教學(xué)中非常值得推廣的學(xué)習(xí)工具。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)代教育中，課件制作成為了基礎(chǔ)教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于其直觀簡(jiǎn)潔和易于操作的特點(diǎn)，課件制作已經(jīng)成為了教師備課的利器。在學(xué)校教學(xué)中，出色的課件設(shè)計(jì)可以使得學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，從而提高教學(xué)成效。然而，制作高質(zhì)量的課件并不是一件容易的事情，需要教師有足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧。本文就是一篇針對(duì)于學(xué)習(xí)課件制作的總結(jié)和心得體會(huì)。
第二段：技術(shù)掌握。
課件制作需要應(yīng)用到大量的多媒體技術(shù)，如PPT、Flash等軟件。在制作過(guò)程中，需要教師熟練掌握這些技術(shù)，并靈活運(yùn)用。同時(shí)，還需要自己不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)點(diǎn)，以確保課件制作的能力準(zhǔn)確地反映教學(xué)時(shí)代的風(fēng)氣和活力。在這方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)參加教育技術(shù)培訓(xùn)班等方式，有助于如何使用不同的軟件和應(yīng)對(duì)不同的任務(wù)挑戰(zhàn)。
第三段：內(nèi)容設(shè)計(jì)。
課件制作的另一重要方面是內(nèi)容設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一個(gè)成功的課件不僅僅是把課程知識(shí)放上去。教育者應(yīng)該注重設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)可能讓學(xué)生更加深入了解課程內(nèi)容的課件。比如，動(dòng)畫(huà)、圖像與視頻可作為介紹或例子，從而提供了視覺(jué)上的輔助，使學(xué)生更好的被課程吸引，并更好地理解和記住所學(xué)內(nèi)容。如果教育者能夠使用深入、生動(dòng)的課件設(shè)計(jì)，那么學(xué)生將會(huì)更好地參與其中，并從中學(xué)到更多的知識(shí)以及能力。
第四段：教學(xué)效果。
課件的制作和運(yùn)用應(yīng)該是以提高教學(xué)效率和效果為目標(biāo)。教育者應(yīng)該在課程計(jì)劃的每個(gè)階段都使用最佳的技術(shù)和方法。這包括了評(píng)估學(xué)生的掌握情況，以及使他們能夠集中注意力學(xué)習(xí)所需的靈活和創(chuàng)新方式。在最終的教學(xué)效果方面，我們可以定期進(jìn)行檔案分析和教學(xué)改進(jìn)，以確保課件的效果與學(xué)習(xí)期望相符合。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)本文的總結(jié)回顧，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教育者需要在課件制作方面多方面投入。把經(jīng)典多媒體技術(shù)與生動(dòng)的課程設(shè)計(jì)相結(jié)合使用，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。另外，教師也需要時(shí)刻關(guān)注制作的課件設(shè)計(jì)能否有效地滿足學(xué)生的知識(shí)需求和期望。在制作的過(guò)程中，教師需要多方面的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累。只有不斷地錘煉，才能不斷完善課件制作的技能和水平。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)課件制作是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及疫情的影響，線上教育逐漸成為重要的教學(xué)方式。在這種情況下，如何制作一份優(yōu)質(zhì)、有趣、易于理解的課件，成為了各大教育機(jī)構(gòu)和教師們希望解決的課題。在我研究學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他人學(xué)習(xí)課件制作有所幫助。
第二段：深入分析課件制作的目的和原則。
為制作一份優(yōu)質(zhì)的課件，我們需要深入理解課件制作的目的和原則。首先，課件需要緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，功能完善。其次，課件的系統(tǒng)性和連貫性極為重要，它應(yīng)該是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地了解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，創(chuàng)新是課件制作的重要特點(diǎn)之一。通過(guò)引入新的視覺(jué)效果、互動(dòng)效果等創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)習(xí)課件制作需要掌握一定的軟件操作技能。市面上有很多制作課件的軟件，如PPT、Prezi、Keynote等等。不同的軟件有著不同的特點(diǎn)和定位，可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的軟件。在制作課件時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是保證內(nèi)容的質(zhì)量。課件的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、清晰，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或其他錯(cuò)誤。二是簡(jiǎn)潔易懂。課件需要根據(jù)教育的本質(zhì)原則，呈現(xiàn)出易懂、不冗長(zhǎng)的內(nèi)容。三是合理運(yùn)用媒體。教師在制作課件的過(guò)程中，應(yīng)該善用圖片、音頻、視頻等多種媒介來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第四段：實(shí)踐中的體會(huì)。
在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在制作課件時(shí)，需要根據(jù)教育原則進(jìn)行選擇和運(yùn)用，讓它適合不同年齡和知識(shí)水平的學(xué)生。我還發(fā)現(xiàn)制作課件不單單是軟件操作的問(wèn)題，它還需要在教學(xué)方法和教案上進(jìn)行逐步的深入探究和實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)程是反復(fù)嘗試、摸索、修改的過(guò)程，只有不斷完善，才能越來(lái)越更好地適應(yīng)教學(xué)課程和教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
課件制作是一項(xiàng)需要不斷嘗試、創(chuàng)新的工作。在學(xué)習(xí)課件制作中，教師需要圍繞教學(xué)目標(biāo)，使用恰當(dāng)?shù)能浖图夹g(shù)，切實(shí)提高課件的質(zhì)量，讓它適合學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)不斷的反復(fù)探索、實(shí)踐和制作，教師必將開(kāi)拓教學(xué)模式，承擔(dān)起以學(xué)生為中心的教育理念，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問(wèn)題，接觸計(jì)算機(jī)多媒體的時(shí)間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)科來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻只有這半年。這半年時(shí)間里我了解了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應(yīng)用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁(yè)制作和flash簡(jiǎn)單地談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
網(wǎng)頁(yè)制作的基本要素有文本、圖像、超級(jí)鏈接、表格、表單、導(dǎo)航條、gif動(dòng)畫(huà)、flash動(dòng)畫(huà)、框架等。這些要素在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題、圖片、排版、背景等。
一、標(biāo)題的選擇。
網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題和紙媒標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，應(yīng)當(dāng)把有沖擊力的、重要的、有對(duì)抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的（醒目的）、有時(shí)效的、流行的、實(shí)用的、有教育價(jià)值（重復(fù)發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動(dòng)詞寫(xiě)在標(biāo)題中，名詞也應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞化。但是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題一定得實(shí)至名歸，不然讀者看過(guò)之后會(huì)有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)，不會(huì)再有下次來(lái)點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。并且網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題的有自己的風(fēng)格，我們打開(kāi)網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標(biāo)題。讀者瀏覽這些互不相干的標(biāo)題，不會(huì)像看紙媒一樣，找到目標(biāo)就會(huì)陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題時(shí)，目光停留時(shí)間的不確定，就像當(dāng)年電傳稿件時(shí)，電纜會(huì)隨時(shí)出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題的風(fēng)格化會(huì)在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。
二、圖片的大小。
網(wǎng)頁(yè)不能只有文字，必須在頁(yè)面上適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說(shuō)“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁(yè)的傳播速度。一般來(lái)說(shuō)圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因?yàn)間if和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)根據(jù)具體的圖片來(lái)選擇壓縮比。
三、網(wǎng)頁(yè)排版。
網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習(xí)慣，才會(huì)提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來(lái)訪問(wèn)。文字和背景要有清晰的對(duì)比，這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來(lái)文章組織清晰，閱讀就不費(fèi)力適當(dāng)?shù)摹⒏爬ㄐ缘奈淖挚梢约哟?，這樣就更加有條理。此外還可以用標(biāo)簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對(duì)于文字的行寬，也應(yīng)該控制好，不要過(guò)窄（過(guò)窄別人看的時(shí)候眼睛就總是要換行）。過(guò)寬也不利于網(wǎng)頁(yè)的美觀。
其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實(shí)不是這要的`。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁(yè)的主體。網(wǎng)站排版起來(lái)也不好，它們也不好不知道側(cè)重點(diǎn)是什么。網(wǎng)頁(yè)里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個(gè)字就是鏈接文字，我們應(yīng)該讓鏈接看起來(lái)更像鏈接，和周圍的文字區(qū)分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認(rèn)為這樣很符合網(wǎng)站體驗(yàn)度，當(dāng)然對(duì)做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。
最后要用大點(diǎn)的字體，搜索引擎會(huì)認(rèn)為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號(hào)的，如果是新聞，應(yīng)該要考慮14號(hào)的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。
四、背景的布局。
網(wǎng)頁(yè)的背景不僅包括視覺(jué)的頁(yè)面部分，還包括聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)部分。視覺(jué)部分應(yīng)該和整套的頁(yè)面相協(xié)調(diào)，色彩運(yùn)用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂(lè)部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)的下載的速度。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的統(tǒng)一的情況下，還要形成個(gè)人的風(fēng)格，讓讀者記住你。
網(wǎng)頁(yè)制作完成后在頁(yè)面適當(dāng)?shù)胤乓粋€(gè)留言板、一個(gè)計(jì)數(shù)器、前者能及時(shí)獲得參觀者的意見(jiàn)和建議，及時(shí)得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁(yè)參觀者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以及時(shí)的調(diào)整設(shè)計(jì)，適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。
在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，我總結(jié)了五點(diǎn)：即一看，二做，三聽(tīng)，四問(wèn)，五合。具體如下：
一看：就是學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精美的作品，在看的過(guò)程中，我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫(huà)實(shí)例的精美漂亮，增強(qiáng)了自己想學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，也學(xué)會(huì)了一種做課件的方法，為下一步做打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二做：先按教材仔細(xì)地一步一個(gè)腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當(dāng)?shù)匕褜?shí)例改變一下，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽(tīng)：1聽(tīng)課，2聽(tīng)錄音，3聽(tīng)講。許多地方也教學(xué)，但沒(méi)有教材，有的有了教材卻沒(méi)有錄音，因?yàn)殇浺舻纳蟼餍枰艽蟮目臻g，這一點(diǎn)，我們閃客啟航的大成校長(zhǎng)在這方面化費(fèi)了許多人力物力，而且全是免費(fèi)提供，為我們學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的后盾。在聽(tīng)的過(guò)程中，我們又學(xué)會(huì)好好多意想不到的知識(shí)，聽(tīng)課是主要的，在課堂上老師會(huì)祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽(tīng)課，可以直接地聽(tīng)到老師當(dāng)場(chǎng)的面授，聽(tīng)錄音，可以反復(fù)地播放，可以讓自己不懂的地方來(lái)回重復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)講，就是泡在閃客啟航280739號(hào)房間，聽(tīng)老師同學(xué)們聊，為什么要求大家有時(shí)間泡房間呢，這就是方法了，有首詩(shī)叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時(shí)候，老師們會(huì)在房間相互交流一些軟件知識(shí)，同學(xué)們也會(huì)在房間交流一些學(xué)習(xí)心得，泡房間，能讓你受益非淺！
四問(wèn)：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了問(wèn)題怎么辦，初學(xué)者可以通過(guò)課上提問(wèn)，課后請(qǐng)教，問(wèn)組長(zhǎng)，問(wèn)輔導(dǎo)員，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。在問(wèn)的過(guò)程中也要講究一些方法，咱們都是來(lái)自于網(wǎng)上，來(lái)自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責(zé)o私奉獻(xiàn)，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習(xí)，熱心幫助別人雖然是公民應(yīng)盡的義務(wù)，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的朋友們都是有文化有知識(shí)懂禮節(jié)的高層次朋友，平時(shí)常受到別人的尊重和愛(ài)戴，那么，在這里，也請(qǐng)您要學(xué)會(huì)尊重老師，尊重同學(xué)，請(qǐng)教別人時(shí)請(qǐng)別忘了說(shuō)聲：老師！學(xué)會(huì)了，別忘了說(shuō)聲：謝謝！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要隨便地去指責(zé)別人的錯(cuò)誤，而應(yīng)改換一種探討的方法會(huì)效果好些！三人行，必有我?guī)?，也許這方面你強(qiáng)，但也許那方面別人比你更強(qiáng)，一山更比一山高，今天你是學(xué)生，明天你就是老師，別怕，也別過(guò)份驕傲。
五合：說(shuō)起合，大家都會(huì)明白，就是把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會(huì)能把所學(xué)相互結(jié)合加以應(yīng)用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應(yīng)用！
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20xx年7月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了河南省中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對(duì)課件制作、對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無(wú)限感慨。
作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。
在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對(duì)flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，（師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)）熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
前段時(shí)間我參加了我校組織的ppt制作培訓(xùn)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲還是很大的，心得體會(huì)如下：
由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過(guò)程中直接使用，因此課件的設(shè)計(jì)與制作需要體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定的教學(xué)策略。
它不僅可以儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息，還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種媒體綜合起來(lái)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：
1、文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)。
文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
2、文字內(nèi)容要逐步引入。
對(duì)于在一個(gè)屏幕上顯示的文字資料，應(yīng)該隨著講課過(guò)程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫(huà)效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。
3、要采用合適的字體、字號(hào)與字型。
文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書(shū)。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。
4、文字和背景的顏色搭配要合理。
文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺(jué)疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。
1、音樂(lè)和音響效果不能用得過(guò)多，用得過(guò)度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
2、背景音樂(lè)要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。
3、要設(shè)定背景音樂(lè)的開(kāi)關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂(lè)就開(kāi)，不需要就關(guān)。
1、圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫(huà)面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。
2、復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。
ppt課件經(jīng)過(guò)多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學(xué)中使用外，同時(shí)還可以進(jìn)行交流。推廣或發(fā)行。教師在實(shí)際教學(xué)中使用課件后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬(wàn)事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息，不斷地對(duì)課件進(jìn)行修改、完善與升級(jí)，使之更加適合教學(xué)的要求，達(dá)到實(shí)用好用之目的?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門(mén)的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)。
剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。
的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試。
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint制作，從整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作過(guò)程，制作方法，操作技巧和一些實(shí)例。比如：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行切換等。
1、多媒體輔助教學(xué)，是一個(gè)新的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆+黑板”這種簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了樂(lè)趣，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生都全神貫注的盯著，課堂上氣氛濃厚，聽(tīng)課更加帶勁，教師講課也更加投入。計(jì)算機(jī)就像稱職的老師，或啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，或提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、回答?！叭藱C(jī)對(duì)話”，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語(yǔ)言表達(dá)能力的不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“粉筆加黑板，教師講，學(xué)生聽(tīng)”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時(shí)間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)提供了廣闊的空間。
傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一節(jié)課下來(lái)要寫(xiě)一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個(gè)字“累”，運(yùn)用多媒體，輕松了不說(shuō)，內(nèi)容含量多，板書(shū)少，學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以很好地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：在對(duì)話課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂活動(dòng)快節(jié)奏;在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容提供多信息資源;在操練活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的密度。
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識(shí)的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚(yú)，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識(shí)，從而更好的為服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，為教學(xué)所用。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門(mén)的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)。
剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。
的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的'東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的`過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試。
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
1、選擇合適的媒體。
現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則。
鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
多媒體是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。
在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫(huà)和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
隨著科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在我長(zhǎng)時(shí)間體驗(yàn)和使用多媒體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感受到了它帶給我很多好處。下面，我將就學(xué)習(xí)多媒體的心得體會(huì)進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)多媒體能夠使我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們接觸的主要是教科書(shū)和講義，學(xué)習(xí)過(guò)程往往比較枯燥乏味。而多媒體學(xué)習(xí)則提供了豐富的圖文并茂的內(nèi)容和豐富多樣的動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等素材，使我能夠通過(guò)觀看、聽(tīng)取和參與各種形式的教學(xué)內(nèi)容，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我可以通過(guò)觀看數(shù)學(xué)教學(xué)軟件中的數(shù)學(xué)原理和應(yīng)用實(shí)例，直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，主動(dòng)思考和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，學(xué)習(xí)多媒體能夠提高我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在多媒體學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、多角度展示等手段，知識(shí)呈現(xiàn)得更加生動(dòng)形象。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有利于我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠提高我對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的記憶。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，通過(guò)多媒體軟件，我可以在全球地圖上瀏覽不同地區(qū)的氣候、地勢(shì)、人口等信息，通過(guò)圖像和視頻的展示，我能夠更加深入地了解各個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)和區(qū)別，并且在實(shí)際運(yùn)用中很容易想起和運(yùn)用這些知識(shí)。
再次，學(xué)習(xí)多媒體能夠開(kāi)拓我的視野。多媒體軟件和互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，讓我可以接觸到更多的知識(shí)和信息，了解到更廣闊的世界。無(wú)論是國(guó)內(nèi)外的新聞、歷史故事、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，我只需要輕輕一點(diǎn)，就能夠獲取到即時(shí)的信息。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅方便快捷，而且讓我對(duì)很多領(lǐng)域都有一定的了解，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛(ài)好，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)習(xí)多媒體還能夠提高我的學(xué)習(xí)效率。多媒體學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。同時(shí)，多媒體學(xué)習(xí)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高我在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題解決能力和學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，通過(guò)多媒體軟件，我可以不間斷地聽(tīng)和模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷糾正錯(cuò)誤，加深記憶，使我在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)習(xí)多媒體給我?guī)?lái)了很多好處，使我更加主動(dòng)、理解更深入、視野更開(kāi)闊、效率更高。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)多媒體，發(fā)揮好它的優(yōu)勢(shì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望教育部門(mén)和學(xué)校能夠更多地引入多媒體教學(xué)，為更多的學(xué)生提供便利、高效、有趣的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提升整個(gè)教育水平和質(zhì)量。
多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程重新認(rèn)識(shí)。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化，多媒體應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新的密切關(guān)系，主要體現(xiàn)為多媒體的先進(jìn)特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神，尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。多媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新的結(jié)合，是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，從而使多媒體的教學(xué)應(yīng)用更有創(chuàng)造性，更有實(shí)用價(jià)值。
多媒體教學(xué)應(yīng)用是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其理論研究、技術(shù)進(jìn)步、硬件發(fā)展、實(shí)踐應(yīng)用相關(guān)緊密。多媒體教學(xué)應(yīng)用不是工藝型、技術(shù)型的問(wèn)題。不是了解一些概念，掌握幾種套路，更重要的是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，一種探索和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前多媒體教學(xué)應(yīng)用取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，努力為教學(xué)改革尋找創(chuàng)新點(diǎn)和突破口，使多媒體的教學(xué)應(yīng)用從熱點(diǎn)走向制高點(diǎn)，從低層次徘徊向高水平發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模和整體優(yōu)勢(shì)，真正擔(dān)負(fù)起承前啟后發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的重任。
一、尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口。
1。無(wú)論那一種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無(wú)法替代、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值。
先進(jìn)的教學(xué)媒體只有為先進(jìn)的教育思想服務(wù)，它才具有目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，具有自由廣闊的創(chuàng)作天地，具有活的靈魂。如果承襲落后的教學(xué)思想，沿用陳舊的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單地進(jìn)行媒體替換，則只能是從“人灌知識(shí)”到“電灌知識(shí)”、“新瓶裝老酒”或“大炮打兔子”，大材小用，難以擺脫低層次的徘徊?？梢哉f(shuō)在大家都掌握了多媒體的一般技術(shù)以后，多媒體教學(xué)水平的高低，應(yīng)用價(jià)值的大小，取決于設(shè)計(jì)、技術(shù)人員的現(xiàn)代教育理論的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這就如同產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和產(chǎn)品加工的關(guān)系。
2。現(xiàn)代教育的思想、理論、觀點(diǎn)，都是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需要的變化，在教育改革上提出的更高要求。一般書(shū)架型、工匠型的人才已經(jīng)不適應(yīng)知識(shí)快速更新的信息社會(huì)的發(fā)展需要，而素質(zhì)全面，接受繼續(xù)教育能力強(qiáng)，智能型，有創(chuàng)新精神的人才，則更適應(yīng)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)。所以教育家們提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心，以書(shū)本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以強(qiáng)化個(gè)體實(shí)踐為中心，以信息交流為中心，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育、變知識(shí)教育為智能教育。這一類的觀點(diǎn)以往很難在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，而先進(jìn)的技術(shù)則可以促進(jìn)先進(jìn)思想的實(shí)現(xiàn)。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，許多新的教學(xué)模式、方法和手段便可以應(yīng)運(yùn)而生。所以，教育家對(duì)教育改革提出的更高要求，是進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)用研究的基本思路、主要途徑和重點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口，我們應(yīng)據(jù)此來(lái)發(fā)揮多媒體技術(shù)的特性。
二、發(fā)揮多媒體信息集成控制的特性，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)效益的提高多媒體技術(shù)主要特性中的多種媒體信息集成控制性，是教學(xué)應(yīng)用中最普遍常用的特性。
1。可以大大提高學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖。
3。多媒體的信息集成控制性，有助于教師指導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)學(xué)習(xí)。在多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以考慮課堂與課外形式的相互補(bǔ)充，有意識(shí)的精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，節(jié)省學(xué)時(shí)，這也是一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)所在。
三、把多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
1。多媒體教學(xué)要發(fā)揮出更大的功能效益，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是21世紀(jì)的主題。
實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)，與廣播電視大學(xué)不同的是，學(xué)生可以和教師進(jìn)行在線式或離線式（e―mail）信息交流，提出問(wèn)題，接受指導(dǎo)，達(dá)到一定程度上的面對(duì)面教學(xué)的效果，這是另一層意義上的交互式教學(xué)。從目前的形勢(shì)來(lái)看，多媒體的教學(xué)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比智能化教材的發(fā)展要快的多，發(fā)揮的作用也更大。一方面是智能化教材的制作難度大，普及慢，另一方面越來(lái)越多的多媒體教學(xué)資源，只有在網(wǎng)上才能最廣泛地，最自由地被充分利用，應(yīng)用范圍廣，見(jiàn)效快。
2。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義主要是推進(jìn)了開(kāi)放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的教育新方式。
1）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，名牌中學(xué)與一般中學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機(jī)會(huì)增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育。學(xué)習(xí)不再是接受某一學(xué)校的，某一種單一的教學(xué)方式，或者說(shuō)是“近親繁殖”，而是可以接受多種形式的教學(xué)方式，即學(xué)習(xí)的多元性。
2）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)它更重要的意義是支持協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是符合現(xiàn)代教育觀念的先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)相互之間協(xié)作交流，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)理解的更深刻，學(xué)習(xí)思路更開(kāi)闊，學(xué)習(xí)方法更多樣，智能培養(yǎng)更高效，學(xué)習(xí)效率也更高。
3。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多向性、反饋性，可以使學(xué)習(xí)者成為教材制作的設(shè)計(jì)者，許多新的教學(xué)思想、教學(xué)方法，可以是從學(xué)習(xí)者提出的問(wèn)題和要求中產(chǎn)生，并影響教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革。這如同新產(chǎn)品是市場(chǎng)調(diào)查和客戶思想的反映和實(shí)現(xiàn)。
網(wǎng)上教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值是不可估量的，對(duì)于如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行教育應(yīng)用的研究，進(jìn)行教材制作的研究，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材有什么特點(diǎn)，教學(xué)方式有什么創(chuàng)新，需要大家共同深入的探討。應(yīng)用價(jià)值是不可估量的。所以，我們就應(yīng)該培養(yǎng)強(qiáng)烈的教學(xué)上網(wǎng)意識(shí)，考慮做的課件在網(wǎng)上怎么用，而不是不管什么樣教材放到網(wǎng)上就行。
多媒體的教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)。缺乏科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)有教材不會(huì)合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有能力而無(wú)法施展。好的教材，通過(guò)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使它的應(yīng)用價(jià)值升值。多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1。首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合，因?yàn)槎嗝襟w不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì)，而沒(méi)有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì)、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體，共同發(fā)揮出綜合效益。
2。選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀、宏觀的教學(xué)內(nèi)容，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。
3。根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測(cè)驗(yàn)型，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長(zhǎng)，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合。
4。多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來(lái)評(píng)定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度，應(yīng)重在準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷和恰到好處的教學(xué)實(shí)用性，要盡量以少而精的計(jì)算機(jī)資源，制作出簡(jiǎn)而優(yōu)的多媒體教材。
5。研制多媒體教材要在創(chuàng)新上狠下功夫，創(chuàng)新，就要充分發(fā)揮多媒體的特性，了解最新理論和技術(shù)研究成果，廣泛征求任課教師的意見(jiàn)，努力取得教學(xué)中第一手的實(shí)驗(yàn)資料和新的理論認(rèn)識(shí)，積極探索精品制作與教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的良性循環(huán)路子。
總之，要針對(duì)多媒體教學(xué)中遇到的多種多樣的問(wèn)題，摸索出新的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)模式，要開(kāi)闊思路，啟發(fā)思維，強(qiáng)化多媒體意識(shí)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。
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