通過總結(jié)可以更好地了解自己在某一領(lǐng)域的表現(xiàn)和不足。在寫總結(jié)之前，先進行資料搜集，回顧相應(yīng)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。下面是一篇關(guān)于生活總結(jié)的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇一
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校：
1、加強聽評課活動。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進行改進上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
“周周練”作業(yè)在實踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進行了中期評估。首先由課題組負責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實際研究情況做了針對性的點評，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)爭取更好的成績。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高一（7）（8）（9）、二（8）和三（1）班的生物科教學(xué)，按學(xué)期教學(xué)計劃圓滿完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、班級基本情況：
高一（7）（8）班屬于普通教學(xué)班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，只能因勢因人地施行教學(xué)，有時在教學(xué)時會因知識點接受不盡人意而影響到正常的教學(xué)進度。高一（9）高二（8）、高三（1）尖子班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)相對較扎實些，能進行正常的教學(xué)，能按計劃完成任務(wù)。
二、工作完成情況：
1、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，給學(xué)生以更大的思維空間，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。
2、對學(xué)生的引導(dǎo)做到以身作責(zé)，躬身示范，對學(xué)生提出的問題盡力解決，認真評改學(xué)生上交的作業(yè)，月考檢測，做到求真務(wù)實，分析存在的問題時客觀公正。
個人的綜合能力。
4、夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。
5、注重學(xué)科之間的交叉滲透?？鐚W(xué)科命題是高考命題改革中的一項重要舉措，其目的是通過學(xué)科間的知識綜合，考查學(xué)生對中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識和技能分析、解決問題的能力，以促進中學(xué)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、存在的問題和將來的打算；
教學(xué)經(jīng)驗不豐富，發(fā)展后勁需要加強，每一堂課后都意味著一次全新的體驗，面對不斷發(fā)展進步的教學(xué)改革，只有內(nèi)強素質(zhì)才能勝任本職工作，更好地為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我將一如既往地保持謙遜務(wù)實的態(tài)度，勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，腳踏實地地做好本職工作，深入學(xué)生當(dāng)中加強溝通和交流，與同事一起研究，探討。及早成長為一位學(xué)有所長，教有所專的教師。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以教研組建設(shè)為載體，以課堂教學(xué)研究為重點，以科學(xué)管理為依托，以落實常規(guī)為保障，大力強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評價反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎(chǔ)。力求使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)得主動，充分調(diào)動學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。
一、以課堂教學(xué)研究為重點，探索以能力培養(yǎng)為核心，以提高效益為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，如何適應(yīng)教學(xué)新形勢的要求，如何更新教師的教學(xué)觀念，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，這一系列問題的解決，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著重從以下幾個方面開展工作：
1/5。
落實，并組織教師進行聽課、評課，通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點，來體會新的創(chuàng)意，來幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)驗，形成課題研究，撰寫教學(xué)論文。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進行教學(xué)實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過互相學(xué)習(xí)、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學(xué)校的未來，青年教師固然有經(jīng)驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點，學(xué)校大膽舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動，為他們搭設(shè)舞臺、提供一個充分表達個人思想和風(fēng)采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學(xué)研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討，明確導(dǎo)向。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強調(diào)實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學(xué)校專門利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間舉行公開教學(xué)來展示研究成果，組織全體教師聽課、評課，集中研討。例如大膽開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課就受到廣大教師的好評。
2/5。
更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作，學(xué)校教科室積極開展活動，為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
制度管人，強化意識。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師隊伍的建設(shè)放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設(shè)，管理是根本。學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調(diào)整意見與要求。教導(dǎo)處每月進行一次教學(xué)檢查，定期召開學(xué)生座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評估制度、質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。同時積極鼓勵教師進修，有3位教師利用雙休日的時間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業(yè)余時間完成了大專學(xué)業(yè)進修，還有一部分教師正在進行“專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。
三、推行教研組長負責(zé)制，以教研組建設(shè)為載體，以科學(xué)管理為依托，以落實常規(guī)為保障，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評價反饋管理體系。
3/5。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教研組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組長負責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。
1、組織開展教學(xué)研究實踐活動，組織好每人每學(xué)期一次的實踐課教學(xué)、聽課、評課，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學(xué)。
2、確定本組教學(xué)研究課題，推薦教師參加學(xué)校研究課、示范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發(fā)揚集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念。語文組著重強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強化口語訓(xùn)練，以“語感訓(xùn)練”為突破口進行教學(xué)研究，數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學(xué)生都有收獲，并且有向上努力的方向和動力。
我校教研工作雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，積極探索新途徑，爭取再創(chuàng)佳績。
4/5。
夏墩小學(xué)。
2008年6月。
5/5。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增強教學(xué)的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo).一學(xué)期以來,狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的素質(zhì)。
1/26。
1、本學(xué)期，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校制定校本培訓(xùn)計劃，教師個人制定培訓(xùn)方案，在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開課我們要求相關(guān)教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來教導(dǎo)處檢查筆記。
2、加強新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推進課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn)以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學(xué)科培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。
3、加強學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)。
2/26。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3/26。
十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學(xué)管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
4/26。
秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。
三、
加強教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
3、加強教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。
四、存在的問題。
1、學(xué)生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己。
2、在朗讀比賽中，表現(xiàn)出部分教師對學(xué)生朗讀時的技能技巧的指導(dǎo)能力有限，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚頓挫之情。
3、教師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。五、改進措施。
5/26。
1、加強學(xué)生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為。2、加強新課程理念的學(xué)習(xí)，不斷更新知識。
一個學(xué)期以來，我校教學(xué)、教研工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以課堂教學(xué)改革為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為已任，大膽改革課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)理論水平，努力促進教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)、教研工作取得豐碩成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：
一、以課程改革為核心，推進我校課改進程。
6/26。
常組織教師學(xué)習(xí)教育部頒布的有關(guān)“課改”精神，組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，當(dāng)然，我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
加強日常教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)方法。隨著課改的深入，課堂教學(xué)模式有了巨大變化，決定著教師應(yīng)隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重建自己的教學(xué)方式。本學(xué)期我校著重圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神”
這一學(xué)期來，我校堅決貫徹上級教育主管部門的一系列指示精神，加強教研隊伍建設(shè)，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，開展富有實效的“以校為本”的教研活動，達到互相促進，互學(xué)共長。在期中和期末各舉行一次教師教學(xué)心得交流會，充分發(fā)揮教師個人、教師集體等多方面的作用，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)、共同進步，從而提高教學(xué)研究品質(zhì)，促進課程改革目標(biāo)的全面落實，扎實有效地推進課程改革實驗工作。
三、抓常規(guī)管理，促學(xué)校全面發(fā)展。
7/26。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期來，我校加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。
8/26。
了教育的創(chuàng)新和良性發(fā)展。教師在教育過程中需要有很大的自主性，不應(yīng)該受拘束與模仿他人或跟從他人，教師應(yīng)該有機會在工作中發(fā)揮自己的主見，做出自己的決定，表現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格等。在教學(xué)管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。
3、加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我校每學(xué)期認真制定學(xué)校、教研組教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課評課制度，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持每月一次的備課、作業(yè)大檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。
四、存在的不足：
1、學(xué)校的教學(xué)、教研研討還不夠深入；
2、部分教師積極性不高，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高；
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干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把過海小學(xué)教學(xué)教研工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
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育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。（三）聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個沙龍活動在輕松、愉快的氛圍中進行。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。
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事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計70多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結(jié)對”活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺。2014年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園（優(yōu)質(zhì)園）、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。
三、送教下鄉(xiāng)活動，加強教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。
聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動設(shè)計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實效》的小講座。
此項工作得到了參與活動的各幼兒園園長和老師的高度重視，為保證送課的質(zhì)量，各幼兒園將此工作與本單位的園本教研工作緊密結(jié)合起來，堅持一課多研。正因為我們堅持了以《綱要》的教育思想為指導(dǎo)，以質(zhì)量第一的送教工作原則，才使得送教活動的教研氛越來越濃，執(zhí)教教師、觀摩教師的收獲更多了，送教活動更加受幼兒園和教師的歡迎了。
四、加強園本教研，提高教師的教研能力。
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園、岱南中心幼兒園等幼兒園，了解實施新課程過程中學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。深入課堂聽課達人均40余節(jié)。教研員本著平等、合作、互助的工作思路，與學(xué)科教師開展互動研討，幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，撰寫了幼兒園調(diào)研報告。
2、師徒結(jié)對活動形式靈活多樣。一是請上來學(xué)習(xí)。5月，以“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織”專題研討為契機，組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導(dǎo)員及教師到實驗幼兒園進行研訓(xùn)活動。30多名結(jié)對老師不僅要觀摩了《小壁虎借尾巴》、《小鴨子》語言活動示范課；參觀班級的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒早操；還要參與評價交流，親身體驗每一個教育細節(jié)，使個人素質(zhì)得到了有效提高。二是聽課指導(dǎo)活動。各結(jié)對園長與教師，自結(jié)對以來，分別開展指導(dǎo)備課活動、互聽課堂教學(xué)達40多人次。她們帶著先進的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動，傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園培養(yǎng)骨干教師提升教育理念，提高教學(xué)水平。三是帶出去考察學(xué)習(xí)。2014年6月9-10日，實驗幼兒園、康美中心園、銅陵中心園結(jié)對骨干教師到漳州市幼兒園、漳州市實驗幼兒園，參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動。學(xué)習(xí)他們先進的經(jīng)驗和做法，及教師的施教能力。
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心幼兒園舉行。各中心校幼教輔導(dǎo)員、實幼、鎮(zhèn)中心園、縣優(yōu)質(zhì)園幼兒骨干教師以及康美中心校一年級全體數(shù)學(xué)老師共計54人參加了活動。以“幼兒園數(shù)學(xué)活動生活化”為主題，老師們觀摩了羅舞燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動《看掛歷找生日》，然后對數(shù)學(xué)活動的設(shè)計，幼兒活動操作的材料及幼兒活動效果等進行了研討。
五、開展幼教論文評選活動，促進教師理論水平的提高。1、根據(jù)市幼教教研工作計劃，我們開展了幼兒教師教育教學(xué)論文評選活動，促進教師理論水平的提高。在論文評選活動中，我們堅持客觀公正，實事求是的評選標(biāo)準(zhǔn)，對每一篇論文都進行了初選、電腦查詢、提出修改意見。大力提倡教師關(guān)注自己的教育行為，反思自己的教育實踐，共評選出實幼3篇，實驗小學(xué)幼兒園1篇，銅陵中心園1篇參加漳州市論文評選。
2、做好《東山幼教教研動態(tài)》工作。本學(xué)期，我們將由幼研室主辦、各中心園、縣優(yōu)質(zhì)園承辦《東山幼教教研動態(tài)》簡訊工作。如實驗小學(xué)幼兒園以課題活動為主線，本著務(wù)真求實、服務(wù)基層的理念，努力以較高的質(zhì)量辦好簡訊，讓更多的幼兒教師、家長能全面了解我縣幼教教研工作的新信息。
六、以課題研究為重點，促進課改工作的深入開展。
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《利用本土資源挖掘》，開展“同課異構(gòu)，跟進提高”的教研模式，促進課題研究的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討，如：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“東山歌冊”的傳承人林如東，應(yīng)邀到實驗小學(xué)附屬幼兒園教小朋友演唱“東山歌冊”。舉行了學(xué)習(xí)吟唱“東山歌冊”活動暨家長開放日等活動，促進課改工作的深入開展。
總之，半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。2、鼓勵大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質(zhì)量的提高。
來源蓮山課件www.5yk。
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2014—2014學(xué)年度第二學(xué)期。
本學(xué)期，我校教研工作在上級主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以十七大精神為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動、促進學(xué)生全面發(fā)展為核心，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，認真貫徹落實學(xué)?！豆ぷ饔媱潯泛徒萄小豆ぷ饔媱潯?，緊緊圍繞學(xué)校教研專題語文的“自主探究”和數(shù)學(xué)的“探究性學(xué)習(xí)”開展教研活動，多渠道加強師資培訓(xùn)，加大了教科研力度，群策群力抓好了教研教學(xué)工作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、勤學(xué)理論，提供基礎(chǔ)教育課程改革實驗持續(xù)發(fā)展源泉“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，特別注意做好課程改革理論的學(xué)習(xí)工作。抄學(xué)習(xí)筆記，寫。
心得體會。
積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和新課程改革的理論把學(xué)習(xí)理論與教研指導(dǎo)工作實際結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)研究提高教研人員的理論水平和教育教研指導(dǎo)能力。
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了課程改革最新動向，有效地擴大了教學(xué)視野，開拓了教學(xué)領(lǐng)域。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全校教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，使教學(xué)理論和教學(xué)實踐有機結(jié)合，實踐總結(jié)上升理論，理論指導(dǎo)實踐，形成了良好的運行機制。
二、善思善研，積極開展教改課題實驗研究工作。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
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1、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。
2、以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革。
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教研回歸學(xué)校、回歸教師、回歸課堂，建構(gòu)學(xué)校教科研的新平臺；三是繼續(xù)加強教育科研的對外聯(lián)系與合作，多為教師提供外出學(xué)習(xí)與交流的機會，使教科研確實成為教師提升自己素質(zhì)的有效路徑；四是開展了多次教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學(xué)習(xí)交流等活動，經(jīng)過努力，現(xiàn)兩個課題都取得了階段性成果。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。此外，我們還緊緊圍繞與素質(zhì)教育密切相關(guān)的問題，積極開展心理健康教育、信息技術(shù)教育、自然實驗、英語等學(xué)科的教改研究，形成了“科科有專題、人人有課題”的良好局面。本學(xué)期四月份，學(xué)校在中心、丁溪兩校舉行縣級新課題教學(xué)研討會，受到了同行們的好評。
三、真抓實干，教研工作持之以恒。
（1）變重數(shù)量管理為重質(zhì)量管理。其主要做法是：變重備課和改作業(yè)的量的檢查為重課堂教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的抽查，經(jīng)常進課堂聽課，每5周舉行一次質(zhì)量抽查。
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（2）變重管理“教”為重管理“學(xué)”。在教學(xué)檢查時，查“教”更查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)過程中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校先后舉行作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和一些技能性競賽。
（3）變封閉式管理為開放性管理。隨著改革資源觀念的引入，大學(xué)校觀念的形成，學(xué)校增強了與社會、家庭的互動和學(xué)校之間的互動。改變注意自上而下的管理系統(tǒng)，同時歡迎廣大家長以及社會力量參與學(xué)校的教學(xué)管理工作，不斷整合學(xué)校、家長和社會的教育資源，形成教育合力。
（4）變重行政管理為重人本管理。在新課改中，樹立以“三本”為核心的辦學(xué)思想，實施人本管理，即“教育以人為本”、“教師以學(xué)生為本”、“校長以教師為本”。形成“學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫?。
（5）堅持每月一次的大教研組活動制度。矯正疏漏，拋磚引玉，反饋教研情況，增大教研的廣度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。
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標(biāo)準(zhǔn)，全面落實常規(guī)管理意見，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。立足課堂，切實落實“五精心”（精心備課設(shè)計、精心課前準(zhǔn)備、精心上課授課、精心輔導(dǎo)點撥、精心批改作業(yè)）和六“優(yōu)化”（目標(biāo)優(yōu)化、內(nèi)容優(yōu)化、方法優(yōu)化、過程優(yōu)化、手段優(yōu)化、效果優(yōu)化），溝通教材與生活聯(lián)系，凸顯“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)加大力度抓好過程監(jiān)控，對抽查課的聽課評價方式需改進，對形成性測試的頻率密度要調(diào)整，進一步發(fā)揮評價促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長的作用，促使課堂教學(xué)的高效率、高效益。
四、開展教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動。
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遠，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
五蛟中小學(xué)2014年7月14日。
本學(xué)期我校教研工作,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；加強教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。
1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。
2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，每周四學(xué)生放學(xué)后全體教師分三個組認真觀看學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)的智慧與策略》中的光碟。
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3、強化質(zhì)量意識，各任課教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進步。
二、認真抓好抓實校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)。
1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括走進新課程、教學(xué)錄像等，采取集中學(xué)習(xí)和個人自修的形式。用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。
級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。
3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學(xué)期，認真落實“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例分析—學(xué)生家訪”四個環(huán)節(jié)，全面提高了全體教師的課堂教學(xué)能力。
三、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以各級文件精神為指導(dǎo)，落實好“外來生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。
2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
3、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實效。學(xué)校認真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題；答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
四、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的實效性。
1、一學(xué)期來，學(xué)校能認真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》。
為基本內(nèi)容教育學(xué)生。規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。
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２、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校園環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。
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小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇五
堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進我校教師隊伍建設(shè)。
（一）加強高效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率。
1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩周，共安排了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會四個學(xué)科。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，做到適時、適度?；顒咏Y(jié)束后，擇優(yōu)推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級評選。
2.加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學(xué)期來，由教導(dǎo)處牽頭，以教研組為平臺，充分發(fā)揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學(xué)期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動，縣xx年城鄉(xiāng)教學(xué)互動授課等多項教研活動。語數(shù)教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反復(fù)打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學(xué)贏得了兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評選活動為抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學(xué)汪壽玉等多位專家名師前來指導(dǎo)。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。
（二）以課題為抓手，提升教研能力。
1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下，對學(xué)校省級陶研課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化》進行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題研究報告及相關(guān)檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。
2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項。xx年6月4日，舉行開題儀式。為使課題研究更科學(xué)、更有效開展，學(xué)校專門聘請徽學(xué)研究專家余治淮、胡時濱作為課題研究的顧問，并為他們頒發(fā)了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》的開題報告?；諏W(xué)研究專家余治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導(dǎo)。
4.創(chuàng)新教師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇六
全面落實教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓(xùn)。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn)；英語智慧課堂研討；科學(xué)的東莞市小學(xué)科學(xué)五、六年級下冊修訂版教材培訓(xùn)；科技的機械人培訓(xùn)、電腦制作；新長安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學(xué)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)；省組織的美術(shù)教師科幻畫創(chuàng)作培訓(xùn)等等。
二、堅持教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈。
1、學(xué)校分別在第4周及第15周四進行了2次的常規(guī)檢查。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，表揚作業(yè)習(xí)慣好的班級老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并科組老師進行商討，達成共識，并要求努力做好?？傮w上，老師和學(xué)生的各項常規(guī)工作做得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、教師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導(dǎo)好評。
2、從第3周起開展各科組匯報教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評價活動。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學(xué)工作，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。
三、開展了形式多樣的教研活動。
1、本學(xué)期從第4周開始，各科組開展了匯報課的教研活動。通過課堂教學(xué)研討活動，深入研究課堂教學(xué)，認真鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果，努力打造高效課堂?？偟腵來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。
2、開展了第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽。為了培養(yǎng)青年教師，促進教師專業(yè)技能提升，促進學(xué)科間教學(xué)交流發(fā)展，本學(xué)期共22名青年教師參加了競賽活動。“xx”杯評出優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等，以賽促教，加快青年教師成長步伐。
3、以科組形式開展教師教研分享、交流活動。從開學(xué)第1周開始，各科組就在科組學(xué)習(xí)時開展了教師教研沙龍活動。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點子、心得體會、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
4、積極開展“走出去”學(xué)習(xí)新理念，新教法，好教學(xué)等，提升自身專業(yè)技能。本學(xué)期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學(xué)習(xí)的教研活動。如積極學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)比賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校（烏沙小學(xué)和雅正小學(xué)）的教學(xué)開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思，得到提升。
四、加強與潮信小學(xué)、中天小學(xué)的結(jié)對交流在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，根據(jù)自身優(yōu)勢與民辦學(xué)校的實際情況，用心策劃定制措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。
研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢，與兩所民辦學(xué)校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學(xué)校、我校上展示課或同課異構(gòu)進行課例研討、走進民辦學(xué)校老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)、專題微講座或高效課堂教學(xué)經(jīng)驗介紹、教學(xué)困惑支招等），通過這樣的結(jié)隊研修，一方面真正深入民辦學(xué)校的課堂，領(lǐng)略兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學(xué)習(xí)，共同成長,三所學(xué)校師生獲益良多。
五、巧借活動（競賽）平臺，激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)為了激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），組織教師參加市、鎮(zhèn)各種競賽：
1、數(shù)學(xué)科組開展了計算小能手、手抄報競賽；
2、語文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽；
3、英語科組的單詞聽寫比賽；
4、綜合科的科技節(jié)：科技小發(fā)明、科學(xué)小論文、科幻畫、手工制作等比賽；
5、xx小學(xué)“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”比賽；
6、特色社團展示活動“品味xx，秀出自我”小舞臺等。
7、舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽；
8、組織教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)能手競賽，孫笑兄老師獲長安鎮(zhèn)“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號，馮石群老師就獲得了“東莞市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號。本學(xué)期，我校再度在長安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績，數(shù)學(xué)、英語成績位列全鎮(zhèn)第一，語文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進行了課堂融合，開始走出自己的特色路。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇七
斗轉(zhuǎn)星移，一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教研工作，以“觀課議課”為重點，教研工作在廣大教師的鼎力支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，做了很多工作現(xiàn)總結(jié)如下：
一、有始有終，做到有計劃，有工作。
開學(xué)初，學(xué)校教研組的成員就根據(jù)我校教師老齡化的實際情形，獻計獻策共同制定了切合實際的教研計劃。計劃中以常規(guī)教學(xué)為主，以教研組為抓手，開展教學(xué)研討。分語文、數(shù)學(xué)組進行，注重發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足。在研討中提高，深華。
1、開學(xué)伊始數(shù)學(xué)率先進行常規(guī)教研。
為了上好公開研討課，上出特色，上出質(zhì)量。教研組首先組織本組教師對上課教師的課進行認真的集體備課，在集體備課中與會教師各抒己見，撞出智慧的火花。在課后的“觀課議課”中觀出了水平，議出了質(zhì)量。為打造教師提供了很好的平臺。數(shù)學(xué)組的每位教師都深入?yún)⒓拥健坝^課議課”的活動中，教師的議課水平也得到了有效的提高。
2、借助“手拉手”活動，展現(xiàn)語文教師風(fēng)采。
根據(jù)我校的教研安排，本學(xué)期我校語文教師與岔兒上小學(xué)的語文教師進行互助互學(xué)的語文“手拉手”公開教研活動。在這次教研活動中我校語文教師積極準(zhǔn)備，從年輕教師到老教師無一掉以輕心，精心準(zhǔn)備。活動中不僅欣賞到了有滋有味多媒體課，更嘗到“原生態(tài)”的課，感受到老教師扎實功底，和博學(xué)多才。
二、為教師創(chuàng)造條件，提升教師素養(yǎng)和功底。
教學(xué)相長，是大教育家陶行知告訴我們的。我們不僅要自己埋頭苦學(xué)，更積極利用一切機會讓教師外出聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校先后安排了多位老師到縣、市學(xué)習(xí)聽課，回到學(xué)校進行二級培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和理論知識。
三、鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
在抓好常規(guī)教育教研的同時，學(xué)校還根據(jù)上級文件的精神和要求，積極鼓勵教師撰寫論文參與各級各類評比。這樣既提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平，又讓學(xué)校形成了互相競爭學(xué)習(xí)的勢頭。
四、存在的不足。
教研工作雖有條不紊地進行著，但縱觀整個活動，還存在著一些問題。例如學(xué)生作文競賽的教研活動，雖然進行的順利，但沒有很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致在初賽時參加的學(xué)生不多。
五、工作的方向。
今后的工作將以服務(wù)教師服務(wù)學(xué)生為重心，抓好常規(guī)工作，組織好學(xué)生參加縣里的各項活動，豐富學(xué)生課余生活，提高教師業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，**教研室工作開展了一些活動、取得了一定的進展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研室常規(guī)工作。
本學(xué)期，共組織教研活動9次，到會情況良好。按照教務(wù)處要求，開學(xué)時制定教研室活動計劃，布置教師整理個人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱、備課筆記、進度表、教案等，規(guī)范、齊全；及時布置、批改并講評作業(yè)；在學(xué)期中期，開展中期教學(xué)檢查，情況基本良好,個別不合格的作業(yè)反饋給教師，進行整改；布置聽課任務(wù)，并全部完成；教學(xué)上的常規(guī)檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結(jié)檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制。
二、進行教研室人員梳理。
將**教研室人員單獨召集進行教研室會議，針對性增強，摒除與本教研室無關(guān)的工作。
三、加強考試管理。
加強考試管理，對音樂、美術(shù)、形體等課程的考試過程進行監(jiān)督。針對音樂、美術(shù)、形體、舞蹈、手工等課程是教師自行考試打分的情況，規(guī)定了學(xué)習(xí)成果反饋制度。要求教師將期末作業(yè)、大作業(yè)、考試等用照片、視頻、實體成果的方式反饋。
四、組織學(xué)生座談會。
組織學(xué)生座談會一次。針對藝術(shù)類課程的上課情況進行了調(diào)查詢問。到場學(xué)生暢所欲言，能夠較為全面反映出教學(xué)中存在的問題和不足。針對學(xué)生指出的問題，提出解決方法。
五、制定課程標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)省教育廳關(guān)于開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷工作的有關(guān)安排，我院集中探討，安排教師結(jié)合學(xué)生實際，針對制定了自己的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容和質(zhì)量有待完善和提高。
六、王茂亮老師研討課一次。
王茂亮老師，開展關(guān)于幼兒心理學(xué)的公開課，邀請了專家進行聽課評議。本教研室沒有課的教師參加了聽課和研討。后期的教研會議，王老師進行匯報和總結(jié)。
七、中期教學(xué)檢查。
6月初開展教學(xué)檢查，共檢查12份教案，12個門次的作業(yè)。評選出規(guī)范教案：******。
八、舉辦一次科研沙龍。
由****老師主講，研討內(nèi)容“***********”，分析了**************************。
九、舉行才藝大賽暨聲樂技能競賽。
12月底，我院舉辦才藝大賽暨聲樂技能競賽，主題為“風(fēng)采”。報送聲樂類曲目28個，邀請********老師參與指導(dǎo)和評審經(jīng)過初賽、復(fù)賽，最后選擇6個優(yōu)秀節(jié)目參與演出評獎。
十、缺點與不足。
在科研工作上，教研室內(nèi)部學(xué)科差距較大，集體科研氛圍不濃郁；沒有統(tǒng)一課題，凝聚力不強；沒有組織教師專家講座；關(guān)于教學(xué)的針對性的活動無法開展情況較差。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇九
在這一學(xué)期里，我們得到很多收獲、也取得了很大的進步，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，通過本組幾位體育教師的共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項任務(wù)，并取得了一些成績。細細回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作，也有很多值得總結(jié)的地方：
（1）抓廣播操質(zhì)量和出操隊列
（2）抓常規(guī)紀(jì)律
（3）抓安全教育
（4）抓陽光體育活動工作
第二，跳繩作為全校傳統(tǒng)的鍛煉項目，并且在5月份校體育節(jié)上舉行各年級的不同類型的跳繩比賽，從而提高學(xué)生活動的積極性。
（5）抓備課、聽課、評課
開學(xué)初教務(wù)特別強調(diào)了體育教師的備課，每個老師都做到一下幾點
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)
4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。
6、注意每堂課運動量適度安排，防止身體過渡疲勞，影響下節(jié)課的教學(xué)
（1）集體參與制訂學(xué)校體育工作計劃，共同做好體育工作小結(jié)。
（2）認真?zhèn)湔n、上課，開展對體育課堂教學(xué)的研究工作。
體育代表訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，本學(xué)期，我們體育組在認真完成體育教學(xué)工作的前提下，利用每天下午放學(xué)后組織校男女籃球隊進行訓(xùn)練，并參加了甌北學(xué)區(qū)20xx小學(xué)生籃球賽和永嘉縣第六屆小學(xué)生籃球賽，取得了學(xué)區(qū)男子第二名、女子第三名和縣男子第四名、女子第六名的好成績。
2、學(xué)校體育節(jié)，在大家的精心準(zhǔn)備下，成功進行了20xx年學(xué)生體育節(jié)各項活動的開展，效果良好。
總之，體育組全體教師決心在上級的指引下、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師團結(jié)一致，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教育科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的發(fā)展共同努力。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績：
（一）更新觀念，提升本事。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，僅有不斷反思自我的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。
（二）改善方法，提高效益。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)研討活動中，教師們共同參與研討，從各每堂課的難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在活動中，上課的教師進取準(zhǔn)備，虛心聽取提議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙上公開課的教師。
3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補差六方面入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。
（三）辛勤耕耘，碩果累累。
本學(xué)年，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流。抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。教師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻智慧，主動學(xué)習(xí)，提高并不斷改善自我的課堂教學(xué)，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例，促進了自我的提高。
二、努力的方向。
1、引導(dǎo)更多的教師進取主動參與教科研究，提高自我的修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
2、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
保障，大力強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，構(gòu)建科學(xué)的“全。
效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。
一、以課堂教學(xué)研究為重點，探索以能力培養(yǎng)為核心，以提高。
效益為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，這一系列問題的解。
決，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著重從以下幾個方。
面開展工作：
1、人人參與，創(chuàng)造氛圍。我們認為任何教學(xué)課題的研究都。
負責(zé)落實，并組織教師進行聽課、評課，通過自由討論甚至爭。
論來摘取閃光點，來體會新的創(chuàng)意，來幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)。
驗，形成課題研究，撰寫教學(xué)論文。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進行。
教學(xué)實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教。
育理論，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，通。
過互相學(xué)習(xí)、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研。
究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學(xué)校的未來，青年。
教師固然有經(jīng)驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條。
條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點，學(xué)校大膽舉行學(xué)。
區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動，為他們搭設(shè)舞臺、提供一個充分表達個。
人思想和風(fēng)采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學(xué)研。
究的主動意識大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗型”向“研究型。
”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討，明確導(dǎo)向。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強。
調(diào)實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。
學(xué)課就受到廣大教師的好評。
組的教研特色。學(xué)校行政深入教研組，具體指導(dǎo)監(jiān)督，同時為。
了更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作，學(xué)校教科室積極開展活動，為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
制度管人，強化意識。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校。
聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調(diào)整意。
見與要求。教導(dǎo)處每月進行一次教學(xué)檢查，定期召開學(xué)生座談。
會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評估制度、質(zhì)量檢。
測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線。
”的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強化。
教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。同時積極鼓勵教師進修，有3位。
教師利用雙休日的時間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用，在公開。
課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利。
用業(yè)余時間完成了大專學(xué)業(yè)進修，還有一部分教師正在進行“。
專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓。
為依托，以落實常規(guī)為保障，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評價反饋管理體系。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)。
質(zhì)量，教研組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對教研。
組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教。
研組活動的空間，實行教研組長負責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教。
研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。
工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學(xué)。
2、確定本組教學(xué)研究課題，推薦教師參加學(xué)校研究課、示。
范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發(fā)揚。
集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《。
金色的秋天》、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充。
組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模。
式。課堂教學(xué)要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學(xué)生都有。
佳績。
夏墩小學(xué)。
2008年6月。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，如何使自己教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高，還值得深入研究。
2、教研組研討氛圍有待于提高，尤其我們每次研討課的評課環(huán)節(jié)，大家的評課還停留在表面，客套的話太多，還不夠深入。我們自己關(guān)起門來的研討課，應(yīng)該像自己教育自己孩子一樣，多發(fā)現(xiàn)問題，多提出建議，甚至為了某個環(huán)節(jié)，我們可以多一些爭議，這樣才能有效促進課堂教學(xué)的有效性，也提高我們教研活動的有效性。
3、聽評課的機會太少，教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地掌握。
4、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
5、學(xué)科競賽沒能及時開展，對各班培優(yōu)情況也無法檢測，建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
6、教研組對青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中，盡量向?qū)W校申請給青年教師多一些外出學(xué)習(xí)和聽課的機會；同時教研組多提供實踐的機會，加大對青年教師的培訓(xùn)力度；鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識，自我提高。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境……我們數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補不足，在教學(xué)工作中要大膽探索，不斷創(chuàng)新，爭取為我校教學(xué)工作錦上添花。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
1．加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。
本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
本學(xué)期安排了黃雷等5位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。
3、積極開展課題研究工作，提高教學(xué)效果。
“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究區(qū)級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容，xx年4月已經(jīng)通過中期評估。
課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。xx年4月，李華老師獲得天寧區(qū)第二屆素養(yǎng)大賽英語組一等獎的好成績。同時，課題研究中也促進了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期以來，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，本著以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手，把“合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，落實小組合作學(xué)習(xí)方式，增值課堂效率。全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地全面貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)對教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期在學(xué)?！痘谥黝}式校本研修下的主動課堂打造》主課題的引導(dǎo)下，教研組以《落實學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計提升數(shù)學(xué)核心能力》為教研主題，積極開展教研活動，嘗試探索主動課堂的模式，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；將評價融于教學(xué)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力和素養(yǎng)。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
1、加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在12節(jié)以上。
3、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教材的情況，有針對性地設(shè)計練習(xí)，并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式，統(tǒng)一規(guī)范批改和訂正的要求。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補差工作。
作業(yè)批改采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十八
1、積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進行集體備課、聽課、評課等研討活動，推動教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進教師的專業(yè)成長，提高新課程實施的教學(xué)能力和水平。
學(xué)無止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時多讀書看報，有機會多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵教師多寫心得體會、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。
2、本學(xué)期，我們組織了多個學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動，其中語文學(xué)科的鄒麗青、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實踐學(xué)科的劉國萍老師，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評選過程中，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十九
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。特別是本學(xué)期的“新教師試課”和“同課異構(gòu)”活動，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十
一學(xué)期來，我校教導(dǎo)處在上級教育部門及校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，和全體老師同心協(xié)力，形成一支提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實的團隊，認真完成各項工作任務(wù)。
全面落實教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓(xùn)。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn)；英語智慧課堂研討；科學(xué)的東莞市小學(xué)科學(xué)五、六年級下冊修訂版教材培訓(xùn)；科技的機械人培訓(xùn)、電腦制作；新長安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學(xué)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)；省組織的美術(shù)教師科幻畫創(chuàng)作培訓(xùn)等等。
1、學(xué)校分別在第4周及第15周四進行了2次的常規(guī)檢查。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，表揚作業(yè)習(xí)慣好的班級老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并科組老師進行商討，達成共識，并要求努力做好。總體上，老師和學(xué)生的各項常規(guī)工作做得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、教師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導(dǎo)好評。
2、從第3周起開展各科組匯報教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評價活動。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學(xué)工作，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。
1、本學(xué)期從第4周開始，各科組開展了匯報課的教研活動。通過課堂教學(xué)研討活動，深入研究課堂教學(xué)，認真鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果，努力打造高效課堂?？偟膩碚f，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。
2、開展了第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽。
為了培養(yǎng)青年教師，促進教師專業(yè)技能提升，促進學(xué)科間教學(xué)交流發(fā)展，本學(xué)期共22名青年教師參加了競賽活動?！皒x”杯評出優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等，以賽促教，加快青年教師成長步伐。
3、以科組形式開展教師教研分享、交流活動。從開學(xué)第1周開始，各科組就在科組學(xué)習(xí)時開展了教師教研沙龍活動。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點子、心得體會、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
4、積極開展“走出去”學(xué)習(xí)新理念，新教法，好教學(xué)等，提升自身專業(yè)技能。本學(xué)期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學(xué)習(xí)的教研活動。如積極學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)比賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校（烏沙小學(xué)和雅正小學(xué)）的教學(xué)開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思，得到提升。
在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，根據(jù)自身優(yōu)勢與民辦學(xué)校的實際情況，用心策劃定制措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。
研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢，與兩所民辦學(xué)校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學(xué)校、我校上展示課或同課異構(gòu)進行課例研討、走進民辦學(xué)校老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)、專題微講座或高效課堂教學(xué)經(jīng)驗介紹、教學(xué)困惑支招等），通過這樣的結(jié)隊研修，一方面真正深入民辦學(xué)校的課堂，領(lǐng)略兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學(xué)習(xí)，共同成長,三所學(xué)校師生獲益良多。
為了激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），組織教師參加市、鎮(zhèn)各種競賽：
1、數(shù)學(xué)科組開展了計算小能手、手抄報競賽；
2、語文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽；
3、英語科組的單詞聽寫比賽；
4、綜合科的科技節(jié)：科技小發(fā)明、科學(xué)小論文、科幻畫、手工制作等比賽；
5、xx小學(xué)“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”比賽；
6、特色社團展示活動“品味xx，秀出自我”小舞臺等。
7、舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽；
8、組織教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)能手競賽，孫笑兄老師獲長安鎮(zhèn)“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號，馮石群老師就獲得了“東莞市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號。
本學(xué)期，我校再度在長安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績，數(shù)學(xué) 、英語成績位列全鎮(zhèn)第一，語文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進行了課堂融合，開始走出自己的特色路。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十一
學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學(xué)習(xí)，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會?？梢哉f，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑，一學(xué)期以來，我組老師能堅持撰寫教學(xué)論文，并發(fā)表于省級刊物：xx年4月，劉黎老師的《電子白板為英語課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教育》。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
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