通過寫心得體會(huì),我們可以在反思的基礎(chǔ)上找到問題的癥結(jié),并提出相應(yīng)的解決方案。寫心得體會(huì)時(shí),可以借用一些哲理和道理來反思和探究生活的真諦。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無二的,我們可以從中找到適合自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇一
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲,我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,那些瞬間,永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?!稅鄣慕逃纷屛腋袆?dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛飛的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個(gè)問題,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?,它使你微笑地面?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大,難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求,同時(shí)這份心情,也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇二
我被深深的吸引住了。這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵并散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感,不可謂不偉大。書中描寫了一群充滿活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們從出身到性格都有截然不同,但他們身上卻都有著一種共同的情感――對(duì)自己的祖國(guó)意深深的愛,對(duì)親友的真摯的感情。
《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛,那就是一種最為真誠(chéng)的教育,而愛又在教育中得到升華。雖然,每個(gè)人有不同的人生閱歷,但是都能從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。讓我體會(huì)到了愛中包含著的對(duì)于生活的追求。
愛可以讓人忘記了痛。恍惚還記得,疼痛最初的記憶似乎是在兒時(shí)的一個(gè)夏天。日子被火熱的陽(yáng)光飛快的融化成雪亮、絕細(xì)的一根線,眼看要斷了,又給細(xì)細(xì)的蟬聲連了起來,“吱呀,吱呀,吱”。我在學(xué)校里一不小心撞破了頭。忘記當(dāng)時(shí)是怎樣的疼,只是后來聽媽媽說,滿腦子里都是我號(hào)啕大哭的聲音。
媽媽急忙把我送到醫(yī)院,一路疲憊,到了醫(yī)院她依然奔波不停,我被在頭上縫了好幾針。我想,那時(shí)候,也許是很痛吧。當(dāng)我哭出聲的時(shí)候,媽媽說:堅(jiān)強(qiáng)些,沒有什么。我相信你會(huì)站起來的,對(duì)嗎?后來才漸漸懂這句話的意思了,我不要擔(dān)心,不要害怕。那時(shí)的媽媽眼神里閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。是不忍,是關(guān)心,還是鼓勵(lì)?我的心中升起一陣感動(dòng)的薄霧,我看見了媽媽的眼角有一處處晶瑩,像水晶的無暇。痛一定會(huì)留下傷疤嗎?痛,就會(huì)哭出聲嗎?尼采說:保持堅(jiān)強(qiáng),我勇敢的心。不要問為什么!疼,也許留不了什么痕跡,一直記著的,只是一種神情。相信愛,會(huì)讓我站起來。愛是一塊光鮮亮麗的布,撫去心中的陰暗潮濕。這對(duì)愛你的人,他們是多么欣慰啊,疼痛也會(huì)隨著歲月的歌唱聲中,一起遠(yuǎn)去。所以,疼痛的時(shí)候,不要出聲,因?yàn)橛袗邸?/p>
在感動(dòng)中我懂得了感恩。我們得到的太多了,可是我們又給予了他人什么呢?一生的困難挫折何止千萬,但只要有一顆充滿愛的心,就會(huì)感受到人生的美好。感恩命運(yùn)給了生命如此斑斕的色彩,給了我們世間許多的冷暖與悲歡;感恩生命給了我們?nèi)缁ò愕木`放,賦予了我們生老病死聚散離合;感恩社會(huì)給了我們豐富而厚重的人生況味,給了我們歲月風(fēng)霜的錘打與歷練。
心懷感恩,正如葉子把陽(yáng)光和雨露融入生命,把鳥聲和蟬鳴寫進(jìn)心悱,把厚重的承載和飄零作為生命最為深情的謝幕與告別。人生因此而精彩!
在感動(dòng)與愛中,我懂得了感恩,在感恩中,我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)!
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愛的教育讀后感心得體會(huì)篇三
《愛的教育》是我讀過的最好的書,里面講述了一個(gè)名叫亞米契斯的一個(gè)小男孩,在短短的一學(xué)期內(nèi)怎樣從一個(gè)搗蛋鬼變成一個(gè)懂禮貌有道德的人。
我覺得,做一個(gè)有道德的人說不難就不難,說難也難。什么意思呢?比如,你剛想要做好事,可突然又失去了勇氣,想要放棄,你的內(nèi)心就會(huì)想象做好事、當(dāng)一個(gè)有道德的人有多難。如果你把好事做完了,人家夸你是一個(gè)有道德的人,你就明白了:哎!做一個(gè)有道德的人竟然這么簡(jiǎn)單!
在公共場(chǎng)合做一個(gè)有道德的人需要做到禮讓、文明和謙虛。比如在公共汽車上給老奶奶讓座,別看這是一件多么渺小的事情,通過這件事情可以看出你多么的友善。再比如在公共場(chǎng)所不能隨地亂扔垃圾,要往垃圾桶里扔,而且要看清垃圾桶上的提示再扔。這也能顯示出你非常講文明的一面。
在學(xué)校,你走路不小心碰掉了別人的東西,要拾起來并說聲“對(duì)不起”。這樣別人既不會(huì)責(zé)怪你,反而覺得你懂禮貌而原諒了你。
所以,我覺得做一個(gè)有道德的人是一件很簡(jiǎn)單的事。你有道德,我有道德,大家都有道德,我們就可以創(chuàng)建美好的家園!
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇四
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了.
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育."愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.
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愛的教育讀后感心得體會(huì)篇五
《愛的教育》這本書是一部流傳在世界各地的名著,它是以日記的形式來寫的,雖然每篇的內(nèi)容不多,但都有一個(gè)感人的小故事。我讀了《愛的教育》里的“小石匠”這一篇日記,它讓我深受感動(dòng)。
小石匠家里很窮,但他是一個(gè)很有趣的小孩,他的臉像蘋果一樣紅紅的,愛裝兔臉,誰見了他也不能不笑的。他的父母也很愛他,他的衣服雖然很舊,但穿的很溫暖。
一天下午,我們一起吃牛油面包時(shí),父親阻止我去搽被小石匠衣服的______弄臟椅背,父親不愿意讓小石匠認(rèn)為我們嫌棄他,所以他及時(shí)阻止了我的行為。父親讓我學(xué)會(huì)了尊重對(duì)方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了:生活中的小小細(xì)節(jié)也應(yīng)該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午,我和爸爸媽媽去超市,我們買了五六盒月餅,然后開車回了家。我們正要把盒子里的月餅放到袋子里的時(shí)候,我看見一個(gè)老人推著三輪車收廢品,于是我對(duì)爸爸媽媽說:“今天是中秋節(jié),是全家團(tuán)圓的節(jié)日,咱們送給那個(gè)老人這些裝月餅的盒子吧!”爸爸媽媽聽了我說的話露出了滿意的笑容。我立刻把月餅盒子一個(gè)個(gè)遞給了老人,最后我還送給了老人一包月餅,并祝他節(jié)日快樂。
老人用他那滿是老繭的手接過了紙盒和月餅,然后抬腿上了三輪車,微笑著對(duì)我們招招手騎車離開了。
勞動(dòng)者不分貧富,都應(yīng)該享受尊重,享受愛!
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇六
這本書是以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記的形式來講了許多富有教育意義的故事,就好像那些孩子們?cè)谝黄鹬v述自己身邊的故事一樣,顯得格外親切和驕傲。
書里共有一百篇日記,每一則日記都講述了一個(gè)關(guān)于愛的故事,每一個(gè)愛的故事里都有一顆少年人高貴而可敬的心靈。
文中的語言非常淺顯生動(dòng),所寫的事情和細(xì)節(jié)又非常感人。雖然每個(gè)故事都不長(zhǎng),但卻像一部電視劇一樣,波瀾起伏,高潮迭起,總是讓我的心靈受到震撼,令人回味無窮。
愛,是這本書的主旨,就在最平凡、簡(jiǎn)單的字里行間,融入了世間種.種最偉大的愛:老師的愛、父母的愛、兒女的愛、同學(xué)的愛......每一種愛都并不是驚天動(dòng)地,但卻使人的心靈受到震撼,引人深思。
在《小抄寫員》中,小男孩敘利亞看到父親每天幫父親做抄寫工作,越來越疲倦,甚至對(duì)自己的健康感到絕望時(shí),就在父親入睡后起來幫助父親做抄寫工作父親醒來后,以為自己工作還很有效率,恢復(fù)了自信和笑容。直到有一天,當(dāng)他抄寫得快要睡著的時(shí)候,感到父親的手撫摸在他的頭上,哽咽著對(duì)他說:“你真是我的好孩子!”
讀到這里,眼淚就會(huì)流下來。我想,讀到這里,每個(gè)讀者的心靈都會(huì)被這種父子之間的愛深深地打動(dòng)。小小的兒子對(duì)父親真摯的關(guān)愛和愛,受到父親的誤解和訓(xùn)斥后,把難過藏在心里,還繼續(xù)為父親分擔(dān)的心思,讓多少人終生難忘。最后父親的手撫摸在兒子頭上時(shí),那種盡在不言中的悔恨、感激和疼愛,又會(huì)喚醒多少漸漸變得冷酷和麻木的心靈啊!
愛如茉莉,潔白純凈,沁人心脾卻樸實(shí)無聞。愛如陽(yáng)光,平淡無奇,給予人的卻是無限的溫暖。愛如春雨,沒有火一樣的狂熱,只是細(xì)心滋潤(rùn)。
《愛的教育》,在我心里種下了種子,正在慢慢萌發(fā)......
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇七
我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛的教育》,是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈此刻我面前。作者透過一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼,展現(xiàn)出人們的善良與純潔,謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。
此書并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu),語言也異常樸實(shí)、流暢,但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛,對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌,它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,使此書于細(xì)微處見真情,平凡中寓崇高;我閱畢全書,激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說,作者用愛的鑰匙,打開了我的心扉。
我讀完全書,覺得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文,我學(xué)到了許多。
全文語言巧妙,值得我去體會(huì)學(xué)習(xí);更為我的語言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語言道路鋪了一塊臺(tái)階。
本文教會(huì)了我感恩父母,感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的,因?yàn)樗炎晕业囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子,他是啟發(fā)你的心靈,培養(yǎng)你的智慧的人,他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬兒童心靈的智慧之父,他們得到極其微薄的報(bào)酬,卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。永遠(yuǎn)要愛自我的老師,永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個(gè)字,因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外,“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
全文閱畢,我像剛吃飽飯一樣;此文沐浴了我的心靈,進(jìn)化了我的靈魂。愛是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整。
《愛的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)。
《愛的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛精神,流光溢彩,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),使此書超越了時(shí)空,獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇八
優(yōu)秀的書籍總是能夠給我們充電,讓我們獲得力量,歡迎賞析愛的教育讀后感800字范文。
這些天,我如饑似渴地讀完了一本書——《愛的教育》。這是意大利作家亞米契斯寫的一本日記體小說,寫的是三年級(jí)學(xué)生安利柯在一學(xué)年十個(gè)月中的生活,字里行間飽含朋友、家人、師生之間的深厚的情誼、對(duì)于國(guó)家崇高的愛。每讀一個(gè)故事,我就像得到了裝滿愛的擁抱,溫暖了我的心。
其中,我印象最為深刻的是《賣炭者與紳士》這一個(gè)故事了。
這個(gè)故事講了紳士?jī)鹤臃ㄅ古c賣炭者兒子培諦起了矛盾,法琵斯自認(rèn)為父親是上等人,很是驕傲,明明知道自己理虧,卻惡毒地說:“你父親是個(gè)叫花子!”法琵斯父親知道這件事后,便把兒子拉到培諦身邊,命令兒子:“快道歉!”賣炭者想阻止,紳士不允許,逼著兒子支支吾吾向賣炭者道了歉,并且讓老師安排兒子與培諦坐在一起。
看似很簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,卻給我?guī)砹松羁痰乃伎迹焊F苦百姓也是人,也該得到愛與尊重。紳士正是那樣的人,他也要求自己的孩子成為那樣的人,不管高低貴賤,尊重別人是起碼的禮貌。
生活中也有許多像這個(gè)紳士這樣尊重他人的表現(xiàn)。我就聽到過發(fā)生在我們周邊的真實(shí)的故事:在天臺(tái)至街頭的一輛車上,有位六七十歲的婆婆因?yàn)樯眢w不適,坐不慣汽車,中途嘔吐了。由于無法打開車窗,老人家吐在了車內(nèi),坐在一旁的小女孩默默的照顧婆婆,直到婆婆先行下車。最后離去時(shí),小女孩還將車座及地板上的贓物擦拭干凈。
我看到報(bào)道后,心想:這不就是我們從課本里學(xué)到的“老吾老以及人之老”嗎?愛,這是一個(gè)非常熟悉的字眼,愛就像空氣,已經(jīng)融入到我們的生活。婆婆多感受一份愛,就多一份溫暖;小女孩多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。
這位與我仿佛年紀(jì)的女孩,在哪個(gè)時(shí)刻,給予了一個(gè)素不相識(shí)的婆婆那么多的幫助和足夠的尊重,真是我學(xué)習(xí)的榜樣。我想,她的故事,也有資格寫進(jìn)《愛的教育》。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇九
愛是一種幸福的感受,愛是一個(gè)美好的字眼,愛是一首動(dòng)人的旋律。接受愛,珍惜愛,付出愛,奉獻(xiàn)愛,世界因?yàn)橛袗鄱兊脺剀啊?p>
前些天,我看完了《愛的教育》,這本書寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記,他觀察著著他所在班級(jí)的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)及周圍環(huán)境,在日記中把師生之愛,父子之愛,同學(xué)之愛寫得感人至深。通過愛來教育孩子,要珍惜愛。安利柯的舉動(dòng)感染著所有人,其中的“每月故事”講述著人與人之間有愛與犧牲自己的崇高品質(zhì),引人入勝,讓孩子們很受啟發(fā),從而教育孩子以愛待人,讓社會(huì)擁有更多的“安利柯”。
說到愛他人,幫助他人,大家肯定會(huì)想起一個(gè)大好人——雷鋒。他一生做了無數(shù)件好事,被人民銘記在心,直到今天,他樂于助人,勇于奉獻(xiàn)的精神一直是人們學(xué)習(xí)的榜樣,他的行為如一縷春風(fēng),讓人們體會(huì)到愛的芬芳。
一次,我擠公車去外婆家,半路上上來一位頭發(fā)凌亂,衣衫粗糙,手里提著一個(gè)破包的老太太,許多人見了都往邊上縮了縮,生怕老太碰了自己,弄臟自己衣服,沒有人讓座,這時(shí)一位女孩主動(dòng)招呼老太太坐到自己座位上,老太太感激的對(duì)女孩連說了幾聲謝謝!女孩也開心的對(duì)老太太說不用謝,當(dāng)我看到這一幕時(shí),心里不禁充滿了感動(dòng)。愛無處不在。
泰戈?duì)栐?jīng)說過“愛是充實(shí)了的生命,正如盛了酒的酒杯”。在這再也平凡不過的小事上,反映出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又濃厚的愛。生命的主體是愛,沒有愛,生活缺少妙趣,有了愛,生活增添了意義。我們渴望擁有洋溢著愛的社會(huì),但現(xiàn)實(shí)不允許,那些自私自利的人,到哪都不受歡迎,就算國(guó)家的制度再嚴(yán)格,還是有搶財(cái)奪命的人頻頻出現(xiàn)。人是會(huì)變的,只要大家用愛的行動(dòng)來感染他們,他們會(huì)變的。所以我們要用愛的火爐去溫暖別人,溫暖心靈。當(dāng)安利柯見到自己的朋友遇到了困難,馬上出手相救,當(dāng)自己遇到困難,朋友也會(huì)敞開愛的心扉幫助自己。用愛讓別人走出困境,收獲快樂,自己也會(huì)感到快樂。愛似春雨,一滴一滴地去澆灌著人們心靈的干涸,愛似蠟燭,一點(diǎn)一點(diǎn)照亮心靈的黑暗。
贈(zèng)人玫瑰,手有余香,如果每個(gè)人手中都有花香,那么世界就會(huì)芳香無比。讓世界充滿愛的芬芳。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十
讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定有很多感想,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了??赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
在寒假里,我讀了老師推薦的《愛的教育》這本書,使我受益匪淺,就像小花得到了雨露的滋潤(rùn)。
這本書是一百多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。爸爸告訴我,作家是民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)志士,曾參加過意大利的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,編著出版了《軍營(yíng)生活》。他的作品明快、新穎,主要是向人們進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
書里講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事。采用日記的形式記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),對(duì)父母,對(duì)師長(zhǎng),對(duì)朋友的愛。
愛,像空氣一樣平凡,每天都在我們身邊,卻容易被我們忽略。其實(shí)愛已經(jīng)完全融入到我們的生命,我們每時(shí)每刻都被愛包圍著。愛,有很多種,有對(duì)祖國(guó)的熱愛,有父母和老師的關(guān)愛,有同學(xué)、朋友之間的友愛等等。
這本書里的《少年愛國(guó)者》講述了一個(gè)十一歲的意大利流浪少年在一只法蘭西輪船上發(fā)生的故事。少年的生事很可憐,被賣到戲班,受盡虐待,后來被迫逃跑四處流浪。船上有幾個(gè)喝酒的人,出于同情,給了他一些錢。這些錢對(duì)他來說太重要了,可以填飽兩年來一直饑餓的肚子,可以買件衣服抵御寒冷……但當(dāng)他聽到幾個(gè)喝酒的人說他國(guó)家的壞話的時(shí)候,少年把錢擲向那幾個(gè)人,怒叫到:“拿回去!我不要說我國(guó)壞話的人的東西?!?/p>
看了這個(gè)故事,我對(duì)流浪少年非常敬佩。因?yàn)樗皇且詡€(gè)人利益為重,而是以維護(hù)自己民族的尊嚴(yán)為重。他對(duì)祖國(guó)的熱愛感染了我,我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家的崇高的熱愛。這時(shí)我想到了2008北京奧運(yùn)會(huì),當(dāng)雄偉的.國(guó)歌奏響,當(dāng)鮮紅的五星紅旗高高飄揚(yáng),當(dāng)熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃,我感覺到祖國(guó)是多么的偉大。我為祖國(guó)驕傲,我為祖國(guó)自豪!
說到父母的關(guān)愛,我想到《愛的教育》中《我的母親》這個(gè)故事。這是一封安利柯的父親寫給他的信。信中父親寫到安利柯對(duì)自己的母親說了不該說的話,父親聽了很心痛,因?yàn)樵诎怖律〉臅r(shí)候,是母親日夜守在他的床前,無微不至地照顧他。
讀到這里,我不由地想起了爸爸媽媽對(duì)我的愛護(hù)。有一次我生病住院,高燒不退,眼睛都燒紅了。在那幾天幾夜里,爸爸媽媽一直守護(hù)在我的身邊。媽媽給我喂藥,爸爸給我做冰敷。深夜,我睡著了,迷迷糊糊中我感覺到他們還在不時(shí)地給我抹身體降溫。在他們的細(xì)心呵護(hù)下,燒終于退了,我的病也慢慢地好了。我眼睛不紅了,但他們卻熬紅了雙眼……讀了這個(gè)故事后,更讓我懂得了親子之愛是人間所有情感中最神圣的東西。
愛,更需要無私地奉獻(xiàn)。在2008年這不平凡的一年里,我們經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對(duì)冷酷無情的冰災(zāi)、地震,我們并沒有害怕,而是萬眾一心,緊緊地團(tuán)結(jié)在一起共度難關(guān)。災(zāi)難無情,人間有愛。正是因?yàn)檫@種無私的愛的奉獻(xiàn),我們征服了一切困難,讓災(zāi)區(qū)人民重建家園。
愛是無私的,愛是博大的。我情不自禁地唱起了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉?!?/p>
只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界就會(huì)將變成美麗的春天!
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十一
讀了這本書,我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人,我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他,人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的,但它是無私的、珍貴的、非凡的。
當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書時(shí),心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火,書中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞刻苦的可萊諦,孝順父母的波列科西,酷愛讀書的斯代,還有每月故事里的那些少年們,愛國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶,心里受到了很大的震動(dòng)。
愛,一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時(shí),我才知道愛是無私的,愛是偉大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)真正的享受到愛,感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已!
這本書并沒有華麗的語言,也沒有太緊張刺激的情節(jié),那些平凡而又真實(shí)的故事,這些故事讓我感受到了各種偉大的愛。我終于明白了,一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛,只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛的力量,并且,我還明白了,其實(shí)愛就在我們身邊,只要我們也懷有一顆善良的愛心,就一定可以感受得到,讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛的懷抱里,這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十二
本書通過一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單、風(fēng)格樸素,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面。
從《小閣樓》這個(gè)故事,我知道了助人為樂是一種美德,作者通過克洛西母親之口,講述了這個(gè)家庭是多么的貧困,而克洛西又是多么的愛學(xué)習(xí)。這樣克洛西的形象就顯得高大起來。誰也不會(huì)因?yàn)樗毟F而瞧不起他了。
讀《愛國(guó)少年》這篇故事,我不禁感嘆:啊!多么偉大的愛國(guó)少年??!身處困境的少年是多么需要錢啊,可當(dāng)他聽到有人侮辱他的祖國(guó)的時(shí)候,卻把到手的錢扔掉了。在他的心目中,祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切。這個(gè)故事有深刻的教育意義,凡是讀過這個(gè)故事的人都會(huì)被少年的`這種愛國(guó)情懷所感動(dòng)。
讀完《克萊迪》這篇故事,我覺得克萊迪真是個(gè)懂事的孩子,小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)獨(dú)自撐起一個(gè)家,他要運(yùn)貨、看店、照顧媽媽,還要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。而我們只要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)這一件事就行了,可我們還叫苦連天。我們要象克萊迪一樣,雖然身處困境,也要時(shí)刻保持著樂觀向上的心態(tài),用自己的雙手去創(chuàng)造成生活,這樣才是最幸福的人生。
《愛的教育》這本書深深地吸引了我,我也明白了一個(gè)道理:世界上的愛無所不在,世界也因愛而美麗。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十三
從我剛識(shí)字到現(xiàn)在看過的書多如繁星,但我最喜歡看的是《愛的教育》。
在這本書中,我遇到了最親切的老師、最可愛的同學(xué)、最值得敬佩的父母……當(dāng)看到他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí),就感常受到人與人之間千金難買的親情,以及對(duì)祖國(guó)那深深的眷戀。讀完后,我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的:對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)愛的珍視,對(duì)人類苦難的悲憫。
時(shí)再不要不給他們錢,而走到一邊去了”。
但是,前天的一件事改變了我的看法,那天我在38路車站時(shí)看到一個(gè)年過半百的老父親帶著一個(gè)畸形兒,正在向等車的人們乞討,當(dāng)他向人們伸出一雙骯臟的雙手時(shí),那些穿著西裝革履的先生,衣著講究的女士卻不理不睬。當(dāng)那雙手伸到我面前時(shí),我想到了《同情》上的一名話“在我們這個(gè)大都市里,有許多孩子可能和你同樣聰明,同樣有能力,但是卻窮得沒有飯吃,好像荒野中的小獸一樣”,我想盡我的能力幫助他,想著我不猶自主地把衣袋中所有的錢給了他。看到我給他一些錢,周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠(chéng)的感激聲我心中無比甜蜜。坐在車上,發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了,樹木顯得格外高大,花朵充滿了活力和生機(jī),小鳥的歌更加動(dòng)聽了。
第二天,我再一次來到車站,在熙熙攘攘的人群中,我看到一個(gè)熟悉的臉龐,他仍然在乞討,當(dāng)他再一次將手伸向我時(shí),我不禁懷疑起來,是不是昨天那些錢還不夠?不是他支做了別的事。那一刻我猶豫了,在現(xiàn)實(shí)生活中,面對(duì)那么多乞討者,我們到底是不是應(yīng)該施舍他們一些錢物?但是,走在街上你不難發(fā)現(xiàn),有些乞討者身強(qiáng)力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動(dòng)來掙得自己的生活費(fèi)。興許,在他們眼中乞討比勞動(dòng)得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是,每當(dāng)我把錢幣給他,他都會(huì)說“愿你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話,我是多么的快活呀!
讀完這本書,我遇到了一個(gè)問題,那就是以后遇到乞討者,到底是施舍還是不施舍?
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十四
近年來,隨著教育潮流的轉(zhuǎn)變,新教育理念正逐漸在我國(guó)推行。我也跟隨潮流閱讀了一本名為《新教育》的書籍,對(duì)于其中的觀點(diǎn)和思考,使我深受啟發(fā)。
第二段:教育的目的。
書中提到,傳統(tǒng)教育的目標(biāo)往往將重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授上,忽略了學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂、有自信的人,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣的教育讓我認(rèn)識(shí)到,教育不僅是傳遞知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的工具。
第三段:教育的方式。
書中提到“以人為本”的教育方式。傳統(tǒng)教育往往注重灌輸,而新教育鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考。教師應(yīng)扮演指導(dǎo)者的角色,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種以人為本的方式使我深深地感受到了教育的力量,教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和潛力。
第四段:教育的評(píng)價(jià)。
新教育并不要求學(xué)生在傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系下接受評(píng)判,而是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體的全面評(píng)價(jià)。這與傳統(tǒng)教育形成了鮮明的對(duì)比。新教育更注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng),不強(qiáng)迫每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教育方式,讓學(xué)生減少了對(duì)分?jǐn)?shù)的焦慮,更多地專注于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我深刻認(rèn)識(shí)到,教育不僅僅是為了升學(xué)和就業(yè),更是為了讓每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值和幸福。
第五段:我所認(rèn)為的新教育。
通過閱讀《新教育》,我對(duì)新教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新教育更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考能力。作為學(xué)生,我們也應(yīng)積極參與到新教育中去,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,勇于實(shí)踐,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新和溝通能力。同時(shí),我也希望更多的教育者能夠擁抱新教育,給予學(xué)生更多的發(fā)展空間,不將學(xué)生框在傳統(tǒng)的評(píng)判體系中。我們應(yīng)該讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華,讓教育為每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié):
通過閱讀《新教育》一書,我對(duì)教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。新教育的理念和思想給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,教育的方式應(yīng)以人為本,注重學(xué)生的個(gè)體差異,教育的評(píng)價(jià)應(yīng)更加注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。作為一名學(xué)生,我會(huì)積極參與到新教育中去,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,勇于實(shí)踐,并培養(yǎng)自己的創(chuàng)新和溝通能力。我相信,只要我們擁抱新教育,每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值和幸福。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十五
我就是一個(gè)愛讀書的孩子,我讀過許許多多的書,有《三國(guó)演義》《綠色的遠(yuǎn)方》《野妹子》等等,其中我最喜歡的一本書的名字叫《愛的教育》。
本書的作者是亞米契斯,書里有很多的故事,我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來就讓我給大家講講這個(gè)故事吧!
這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的:一所女子小學(xué)放學(xué)后,一些女學(xué)生看到校門口有個(gè)孩子在哭,她們便走上前詢問他,才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的,掃煙囪掙的錢都放在衣服口袋里,可是因?yàn)榭诖屏?,所有的錢都掉了。沒有錢他不敢回去見老板,老板會(huì)打他的。女學(xué)生們便一起湊錢給孩子,最后終于湊夠了,女學(xué)生們也都回家了。
故事里的女生們真是些樂于助人的好孩子,她們的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
爺回答道:"我家住……"聽完后,就扶著老爺。
爺朝他家走去,不一會(huì)兒,我和老爺爺就來到他家樓下,我對(duì)他說:"老爺爺,您的家到了。"老爺爺回答:"哦,謝謝你,小同學(xué)!"我回答說“不用謝,老爺爺,助人為樂是應(yīng)該的。"說完我就高高興興地回家了。
故事里的女學(xué)生們樂于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我,我決心要一直做一個(gè)樂于助人的人,既能幫助有困難的人,又能收獲助人后的快樂!
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十六
《讀后感新教育心得體會(huì)》是一本關(guān)于新教育理念的著作,書中詳細(xì)闡述了新教育所提倡的全人教育觀和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的理念。通過閱讀這本書,我深深地被新教育的理念所吸引,也對(duì)自身的教育觀念進(jìn)行了重新的反思。
新教育的核心理念是全人教育觀,即“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”。這種教育是以學(xué)生為中心的,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的多樣化的才能和興趣。與此同時(shí),新教育注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和創(chuàng)造力的開發(fā),而不僅僅是對(duì)知識(shí)的灌輸。在新教育的理念中,教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、積極參與社會(huì)的能力,而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。
三、新教育的實(shí)踐。
與傳統(tǒng)的教育方式相比,新教育注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在新教育的實(shí)踐中,老師的角色由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者和陪伴者。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探索問題、思考和解決問題,給予學(xué)生充分的自由和空間。此外,新教育也提倡多元化的教育內(nèi)容和形式,讓學(xué)生通過學(xué)校以外的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。
新教育的理念和實(shí)踐對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,我重新思考了教育的目的,認(rèn)識(shí)到學(xué)生的全面發(fā)展比單純的升學(xué)率更重要。其次,我轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)生的觀念,從強(qiáng)調(diào)記憶和應(yīng)試能力轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外,我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和陪伴,在教學(xué)過程中多給予學(xué)生自主權(quán)和探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生去思考問題、解決問題。
五、個(gè)人的成長(zhǎng)和感悟。
通過閱讀《讀后感新教育心得體會(huì)》這本書,我深刻地意識(shí)到教育不應(yīng)該是一種簡(jiǎn)單的灌輸和傳授,而應(yīng)該是一種培養(yǎng)和引導(dǎo)。教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),使其具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而我作為一名教育工作者,應(yīng)該不斷更新自己的教育觀念,探索新穎有創(chuàng)造力的教學(xué)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。
在未來的教育工作中,我將更加注重學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。我將通過提供更多的實(shí)踐和探索機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作技能。同時(shí),我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,了解他們的需求和興趣,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)。
最后,我要感謝《讀后感新教育心得體會(huì)》這本書帶給我的啟示和沖擊。它不僅讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)和意義,也給予了我在教育工作中的新思考和新思路。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和探索,我能夠做得更好,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十七
這幾天,我讀了一本好書,叫《愛的教育》。里面有許多感動(dòng)人心的故事。
其中,有一個(gè)故事叫《少年鼓手》,講了柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)的第一天,意軍一支約六十人的步兵聯(lián)軍被派到一個(gè)高地去占領(lǐng)一間空房子。意軍剛到那里,就遭到了奧軍的瘋狂襲擊。子彈像雨點(diǎn)一樣朝意軍打去,意軍不得不丟下傷亡的戰(zhàn)士回到空屋。后來意軍的首領(lǐng)怕抵不住奧軍的攻擊,就派一個(gè)十四歲的鼓手給意軍的駐地帶信請(qǐng)求援助。這個(gè)少年在經(jīng)過奧軍的層層包圍的時(shí)候,他的左腿被打中了,但是他沒有放棄,強(qiáng)忍著疼痛走到了意軍的駐地,把援軍帶到了這里,意軍大獲全勝。
讀著這個(gè)故事,我深深感受到做什么事只要堅(jiān)持,就能成功。
我不由得想起了上次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——用筷子把裝滿米的紙杯提起來。一開始也不知是怎么回事,我怎么也提不起來,但是我沒有放棄,一次次對(duì)照要求重新做實(shí)驗(yàn),一次次嘗試,最后我終于把杯子提了起來。
還有我剛學(xué)跳大繩的時(shí)候,總是跳不好,我都快要放棄了,媽媽鼓勵(lì)我說:“兒子,你一定能行,你是最棒的。”就這樣在媽媽的鼓勵(lì)和陪伴下,我又反復(fù)練習(xí),終于學(xué)會(huì)了跳大繩,體驗(yàn)到了成功的快樂。
只要堅(jiān)持,就能成功。我堅(jiān)持,我成功,我快樂!
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十八
暑假閱讀月里,我看了幾本書,比如《罪與罰》《愛瑪》《愛的教育》等。其中覺得最有意義的就是《愛的教育》了,這本書讓我對(duì)自己的教師生涯有了一些更深刻的理解。
教育是一個(gè)池子,而這個(gè)池子里面的水則是情,是愛。教育沒有了情愛,就成為無水的池,任爾四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。這本書通過對(duì)生活樸素的描寫,使人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助!而這種關(guān)心、理解、幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛??鬃釉唬喝收邜廴恕?梢娪腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛心,教師更是如此。這本書用樸素平淡的語言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上很不平凡的人物,比如災(zāi)難中的洛佩諦、愛國(guó)的少年鼓手、六千英里尋母的瑪爾可、船難中的少年馬利阿等等,這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我喜歡先生說的這句話:“你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!”這些話讓我感受到了教師對(duì)學(xué)生的愛,讓我懂得要用愛去關(guān)心學(xué)生,用愛去教育學(xué)生。
我們應(yīng)該去追求教育事業(yè)的偉大理想,我們要生存于信仰、希望與愛之中,生存于信仰、希望與愛中的人是最偉大的。
最幸福的,是對(duì)于自己的職業(yè)有興味的人。
學(xué)習(xí)吧!努力吧!全心全意用功,這樣才能得到教育事業(yè)的快樂,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
愛的教育讀后感心得體會(huì)篇十九
"一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?!返?
作品是沒有局限的,作家卻有局限的,作家的精神是沒有局限的,作家的人卻是有局限的,海明威留下思考的同時(shí),他也留下了耐人尋味的話:我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí),他們將意味許多東西。正是所謂“文貴形似,窺情風(fēng)景之上,鉆貌草木之中。吟詠所發(fā),志唯深遠(yuǎn),體物為妙,功在密附。顧巧言切狀,如印之印泥,不假雕削,而曲寫毫芥。故能瞻言而見貌,即字而知時(shí)也?!薄扒f老告退,而山水方滋。情必極貌以寫物,辭必窮力而追新,此近世之所競(jìng)也?!狈路鹄L畫,寫實(shí)。這是最簡(jiǎn)單的,也是天生就會(huì)的,然而我最近才突然回想起來。我忘記的太久了。人總是熟視無睹。
讀過的古今中外作品中,老是在想的就是這海明威的《老人與?!贰<幢闶怯幸惶?,我把它的情節(jié)忘了,內(nèi)容也忘了,形式也忘了,甚至把海明威也忘了;但我忘不了那老人與海,忘不了那一種抗?fàn)幍膱?chǎng)景,忘不了那絕不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。因?yàn)槲視r(shí)刻感覺到,生活就是那海,我要做的就是那老人,應(yīng)該用海明威所賦予的那一種精神去生活。
桑提亞哥(santiago)是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威(hemingway)以自己精煉的語言塑造了這個(gè)形象,可以說,海明威并沒有給予老人成功,卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。
老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚(marlin),這是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚,是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功,他又遭遇了鯊魚,經(jīng)過殊死的搏斗,馬林魚只剩下一副骨架。
骨骼是精神的支柱,海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功,卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。人很容易隨遇而安的,深陷在沙發(fā)里的身子,是舍不得挪一挪的,沙發(fā)越軟,陷得越深,越是懶得動(dòng)??缮钊绾0。遣蝗葑屓诵傅〉?,平靜的水面下暗藏的是急流,平靜過去,又將是風(fēng)景,而人往往也是在風(fēng)浪的顛簸中才意識(shí)到危險(xiǎn)感到恐懼,才想起自己的疏忽,才本能地需要抗拒。可是,想要征服海的人啊,你需要時(shí)刻警惕時(shí)刻謹(jǐn)慎,不要在危難的時(shí)候才顯示出你是個(gè)好漢,要時(shí)刻撐好船,看好方向。
生活就是海,你就要做那位老人。永不言敗,這就是《老人與?!犯嬖V我們的。
一個(gè)人把生命都?jí)毫松先ィc敵人做殊死的博斗,能不算英勇嗎?我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身,而老人正是正義的使者。
在人的一生中隨時(shí)隨地都存在這股破壞力量,人生是不停地循環(huán)著的,喜劇的落幕,不就是悲劇的上演;悲劇的落幕,也就意味著喜劇的再度登場(chǎng)。
人性是強(qiáng)悍的,人類本身有自己的限度,但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),超越它們,這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。
因?yàn)?,他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
回想起文中老人的話“人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能給打敗”不正道出了本文的主題嗎?人真的是很奇怪的動(dòng)物,為何有勇氣面對(duì)死亡,卻沒有勇氣面對(duì)失敗呢?難道失敗真的如此可怕嗎?冷冷的海風(fēng)里夾雜著一股血腥,也許人真正害怕的可能是這些吧!
自信,這就是《老人與?!犯嬖V我們的。
人活著,唯一能確定的必然,就是走向死亡。除此之外,沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的,那么支撐人生存勇氣的,就只有自信了。如果喪失了自信,在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后,桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎?因此人活著就必須自信,不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯L醽喐缬兄^對(duì)自信,他對(duì)小孩被叫走,表示了完全的寬容和理解。在這里,海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!
“我和你奉陪到死”——這個(gè)硬漢面對(duì)挑戰(zhàn)如是說。暗喻他自身的英雄主義所在,還有他趨向堅(jiān)韌的力量。故事的頭尾,都出現(xiàn)了名叫明諾林(manolin)的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)要被傳承,這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)?年輕,象征著力量和希望,即便是老人,他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子,阿非利加海灘上,獅子在笑鬧嬉戲,它們浮現(xiàn)在老人的夢(mèng)中,一直在老人的心中,同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。
海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家,恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度,告訴我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)生、老、病、死,告訴我們心該有多寬,如海一般。老人是孤獨(dú)的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤獨(dú)的`,因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。
不妨將鯊魚看作打擊,吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說的:“它沒有打敗你,它沒有,一個(gè)真正的強(qiáng)者,只能被摧毀而不能被擊敗。
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