總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確、簡明扼要的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)和核心信息。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇一
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|24歲。
居住地：廣州。
電話：136********（手機(jī)）。
e-mail：
最近工作[1年8個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
職位：客戶服務(wù)顧問。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：xxx學(xué)院。
自我評價。
本人在不同單位的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了為人坦誠，尊重別人，積極進(jìn)取，要有責(zé)任心，對工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團(tuán)隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實(shí)習(xí)期間的臨床學(xué)習(xí)讓我更加全面充實(shí)自己的能力。學(xué)以致用，終身學(xué)習(xí).只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹(jǐn)慎的態(tài)度待之。
求職意向。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
目標(biāo)地點(diǎn)：北京。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：客戶服務(wù)顧問。
工作經(jīng)驗(yàn)。
20xx/7—至今：xx有限公司[1年8個月]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
客戶部客戶服務(wù)顧問。
1.負(fù)責(zé)接受并解答香港及澳門地區(qū)的惠氏用戶關(guān)于產(chǎn)品的.咨詢.
2.工作期間能妥善跟進(jìn)處理客戶相關(guān)事務(wù)，包括貨品訂收情況。
20xx/6—20xx/6：xx醫(yī)院[1年]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
醫(yī)生部實(shí)習(xí)醫(yī)生。
1.負(fù)責(zé)公司驗(yàn)貨報告的整理，校對，和輸入的工作。
2.幫助處理客戶和驗(yàn)貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，
3.協(xié)助新員工的培訓(xùn)工作。
教育經(jīng)歷。
證書。
20xx/6大學(xué)英語四級。
20xx/12大學(xué)英語四級。
語言能力。
英語（良好）聽說（良好），讀寫（良好）。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇二
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國。
個人照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
165cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
25歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理/美容保健類:行政/人事類經(jīng)營/管理類。
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
*2007.10.3---2007.12.28廣州越富環(huán)保科技有限公司直飲水運(yùn)營。
工作期間令本人深切認(rèn)識到了解一個企業(yè)的文化和工作習(xí)慣對于工作本身有很大的作用,除了個人的努力,還必須十分地用心對待每一項的工作.想事情及看問題的態(tài)度更加成熟.熟悉辦公室工作環(huán)境.
*2007.4.23---2007.6.8廣州市越秀區(qū)疾病預(yù)防中心實(shí)習(xí)生。
在這期間讓我真正體會到疾控中心工作的全面性，在不斷協(xié)助各位老師工作的同時，我掌握到各科室工作的流程與方法。更重要的是深刻體會到大預(yù)防的思想和思維的'自我提升。
*2006.5---2006.8廣州市新海醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)生。
學(xué)習(xí)作為住院醫(yī)師的臨床工作，熟練掌握病歷的寫作，病人資料和單據(jù)的整理。
負(fù)責(zé)公司驗(yàn)貨報告的整理，校對，和輸入的工作。幫助處理客戶和驗(yàn)貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助新員工的培訓(xùn)工作。
*201-2月。
于阿爾卡特任銷售人員，負(fù)責(zé)銷售，品牌推廣,出入貨跟單.
*207-8月。
于賽尼爾任臨時促銷人員，負(fù)責(zé)銷售，品牌推廣，禮儀。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東藥學(xué)院。
本科。
畢業(yè)-。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
廣東藥學(xué)院2002.9--2007.7公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系。
語言能力。
外語：
英語優(yōu)秀。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
五年的大學(xué)學(xué)習(xí)和多元化的社會見習(xí)工作磨練，培養(yǎng)我成為一個有良好工作作風(fēng)和團(tuán)體意識，求實(shí)精神以及協(xié)作配合觀念的人，思維嚴(yán)謹(jǐn)，做事細(xì)心，接受新事物能力快。具體熟練操作micosoftword、excel，以及sas統(tǒng)計軟件。近年對營養(yǎng)學(xué)領(lǐng)域頗有研究，實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)。
詳細(xì)個人自傳。
本人在不同單位的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了為人坦誠，尊重別人，積極進(jìn)取，要有責(zé)任心，對工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團(tuán)隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實(shí)習(xí)期間的臨床學(xué)習(xí)讓我更加全面充實(shí)自己的能力。學(xué)以致用，終身學(xué)習(xí).
只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹(jǐn)慎的態(tài)度待之.
個人聯(lián)系方式。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信,謝謝!
我是鄖陽醫(yī)學(xué)院2005級醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科應(yīng)屆畢業(yè)生，懷著對醫(yī)學(xué)事業(yè)的無比憧憬，通過四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)奠定了較為扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)起了較強(qiáng)的自學(xué)能力，優(yōu)秀的團(tuán)隊協(xié)作精神和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。樸實(shí)、穩(wěn)重、開拓、創(chuàng)新是我的性格特點(diǎn)。
大學(xué)四年生活中，使我在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷的汲取專業(yè)知識，積極參加社會實(shí)踐，充實(shí)和完善自己，具備了一名檢驗(yàn)醫(yī)師必備的素質(zhì)。實(shí)習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，積極動手實(shí)踐，加深了對試驗(yàn)原理和檢驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了良好的試驗(yàn)操作和思維方式，使我熟練掌握了檢驗(yàn)科各項操作。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的責(zé)任感，接受能力和動手能力強(qiáng)，使我得到了帶教老師的一致好評，更讓我信心百倍的'走向今后的工作崗位。
在此基礎(chǔ)上，我還注重綜合的素質(zhì)教育和對自身特長的培養(yǎng)。對windows2000/2003/xp/vista操作系統(tǒng)熟練掌握，能對word、excel等office辦公軟件熟練應(yīng)用，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)前沿的醫(yī)學(xué)知識創(chuàng)造良好的條件。
知識在不斷的更新，追求知識是我不變的人生信條。我堅信：貴單位所需要的，正是復(fù)合型，創(chuàng)新型的人才，而我，正堅定不移地向這個方向努力著。
尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo)，我已做好了走向社會，迎接挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備。相信在您們的支持下，我會和您所領(lǐng)導(dǎo)的單位一樣，直掛云帆濟(jì)滄海，乘風(fēng)破浪會有時！
此致
敬禮！
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇四
工作期間令本人深切認(rèn)識到了解一個企業(yè)的文化和工作習(xí)慣對于工作本身有很大的作用,除了個人的努力,還必須十分地用心對待每一項的工作.想事情及看問題的態(tài)度更加成熟.熟悉辦公室工作環(huán)境.
*.4.23---2007.6.8廣州市越秀區(qū)疾病預(yù)防中心實(shí)習(xí)生。
在這期間讓我真正體會到疾控中心工作的全面性，在不斷協(xié)助各位老師工作的同時，我掌握到各科室工作的流程與方法。更重要的是深刻體會到大預(yù)防的.思想和思維的自我提升。
*.5---2006.8廣州市新海醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)生。
學(xué)習(xí)作為住院醫(yī)師的臨床工作，熟練掌握病歷的寫作，病人資料和單據(jù)的整理。
*.2---2006.4qualspec物流公司nightshifttypist。
負(fù)責(zé)公司驗(yàn)貨報告的整理，校對，和輸入的工作。幫助處理客戶和驗(yàn)貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助新員工的培訓(xùn)工作。
于阿爾卡特任銷售人員，負(fù)責(zé)銷售，品牌推廣,出入貨跟單.
于賽尼爾任臨時促銷人員，負(fù)責(zé)銷售，品牌推廣，禮儀。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東藥學(xué)院。
本科。
畢業(yè)-。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
廣東藥學(xué)院.9--2007.7公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系。
語言能力。
外語：
英語優(yōu)秀。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
五年的大學(xué)學(xué)習(xí)和多元化的社會見習(xí)工作磨練，培養(yǎng)我成為一個有良好工作作風(fēng)和團(tuán)體意識，求實(shí)精神以及協(xié)作配合觀念的人，思維嚴(yán)謹(jǐn)，做事細(xì)心，接受新事物能力快。具體熟練操作micosoftword、excel，以及sas統(tǒng)計軟件。近年對營養(yǎng)學(xué)領(lǐng)域頗有研究，實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)。
詳細(xì)個人自傳。
本人在不同單位的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了為人坦誠，尊重別人，積極進(jìn)取，要有責(zé)任心，對工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團(tuán)隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實(shí)習(xí)期間的臨床學(xué)習(xí)讓我更加全面充實(shí)自己的能力。學(xué)以致用，終身學(xué)習(xí).
只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹(jǐn)慎的態(tài)度待之.
個人聯(lián)系方式。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇五
求職意向一定要明確到崗位，而且要打印出來。一些學(xué)生職位的意向?qū)懙梅浅３橄蠡蚧\統(tǒng)，比如“企事業(yè)單位及政府機(jī)關(guān)”，還有的學(xué)生把求職意向一欄空出來到求職現(xiàn)場再添，這樣非常明白地給用人單位的印象是：你其實(shí)并不明白你要做什么、能做好什么。
求職信在整個求職資料中占很重的分量，前提是對企業(yè)和崗位的足夠了解。寫求職信的程序一般是：首先說明是從哪個渠道獲得的招聘信息，你要應(yīng)聘其中的哪個崗位，你對這個崗位的理解，崗位的價值是什么，要做好這個崗位要具備哪些能力;再說明一下自己所學(xué)習(xí)和工作過的，有何業(yè)績，工作過程中對崗位的認(rèn)識，即表明自己能力與該崗位的匹配性;接下來要簡單地寫一下對企業(yè)的發(fā)展歷史和文化的了解，如果能夠有幸進(jìn)入單位自己會以什么樣的態(tài)度投入工作。
求職信必須表達(dá)出來四層意思：我了解和認(rèn)同這個企業(yè)的文化并愿意成為其中一員;我是可以勝任崗位的;我是愿意在工作中主動成長的;我愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
簡歷的真實(shí)性原則，是指真實(shí)地填寫自己的各項信息，不能杜撰個人能力和經(jīng)歷。在不違背真實(shí)原則的基礎(chǔ)上也可稍做變通。
比如知識結(jié)構(gòu)一項中可以包括你“學(xué)”過但是沒有“考”過的各種課程。有的學(xué)生在得知某企業(yè)的.招聘信息后，明知其崗位要求的知識結(jié)構(gòu)自己還欠缺某部分，但是可以通過自學(xué)獲得，于在簡歷中先行填寫這一部分，在投送簡歷以后再努力學(xué)習(xí)，這樣并不違背簡歷的真實(shí)性原則，也是可以借鑒的。
真實(shí)性原則基礎(chǔ)上的變通，都必須在個人的可控范圍之內(nèi)，他人或外在條件所控制的，是不可以亂寫的。以下是由簡歷網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)黑白簡歷封面模板，更多簡歷模板歡迎關(guān)注簡歷下載網(wǎng)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇六
個人簡歷是個人學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的濃縮，也是展示自身能力和價值的重要方式。個人簡歷的.書寫有其一定的書寫格式：
個人簡歷：
個人概況:。
求職意向________________。
姓名:________________性別:________。
出生年月:____年__月__日健康狀況:___________。
聯(lián)系電話:_______________。
教育背景:。
____年--____年___________大學(xué)__________專業(yè)(請依個人情況酌情增減)。
主修課程:。
________________________________________________(注:如需要詳細(xì)成績單,請聯(lián)系我)。
論文情況:。
____________________________________________________(注:請注明是否已發(fā)表)。
英語水平:。
*基本技能:聽、說、讀、寫能力。
*標(biāo)準(zhǔn)測試:國家四、六級toeflgre.....
計算機(jī)水平:。
編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請依個人情況酌情增減)。
獲獎情況:。
________________、________________、________________(請依個人情況酌情增減)。
實(shí)踐與實(shí)習(xí):。
____年__月--____年__月_________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)。
工作經(jīng)歷:。
____年__月--____年__月_________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)。
個性特點(diǎn):。
___________________________________（請描述出自己的個性、工作態(tài)度、自我評價等）。
另：(如果你還有什么要寫上去的，請?zhí)顚懺谶@里！)。
*附言:(請寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)。
例如:相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇七
姓名：專業(yè)：
學(xué)歷：郵箱：
電話：年齡：
畢業(yè)院校：
求職意向：醫(yī)生。
教育背景。
具備扎實(shí)的內(nèi)科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科、尤其是內(nèi)科學(xué)的理論知識和臨床經(jīng)驗(yàn)；
具備4年的扎實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，熟悉內(nèi)科各系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病的診療過程。
工作經(jīng)歷。
中國人民解放軍第x醫(yī)院臨床醫(yī)生。
工作描述：能夠?qū)⒗碚撝R與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，上手快（在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下行胸穿、腹穿等操作）強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神和進(jìn)取心，得到了上級醫(yī)師的一致好評，使我信心百倍的走向今后的工作崗位。在心內(nèi)科、消化、兒科、內(nèi)分泌、呼吸、腎內(nèi)、普外、腦外、骨外、婦產(chǎn)等科室。積累了很多的臨床經(jīng)驗(yàn)，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，能夠正規(guī)全面系統(tǒng)的進(jìn)行體格檢查、及時完成醫(yī)療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法;多次參加危重癥患者的搶救，進(jìn)行了專業(yè)的“三基”培訓(xùn)，實(shí)習(xí)期間可獨(dú)立分管病人，能夠與帶教老師達(dá)成共識，得到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的肯定。
醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生醫(yī)務(wù)科辦主任。
工作內(nèi)容：
負(fù)責(zé)醫(yī)院護(hù)士的行政管理；
負(fù)責(zé)整體護(hù)理管理及護(hù)理病歷書寫管理；
負(fù)責(zé)護(hù)理的臨床教學(xué)和科研工作，及外籍學(xué)生的帶教工作；
負(fù)責(zé)安排醫(yī)院護(hù)士的各類培訓(xùn)工作，協(xié)調(diào)各個崗位的運(yùn)作；
協(xié)調(diào)、處理醫(yī)療糾紛等事務(wù)；
職業(yè)技能。
醫(yī)師資格證書、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書、大學(xué)英語六級、文字能力強(qiáng)，善于撰寫產(chǎn)品文。
案；cet-6，熟練的英語聽說讀寫能力；熟練掌握office辦公軟件；計算機(jī)一級b，成績優(yōu)秀；熟練掌握officeexcel，powerpoint等辦公軟件的操作，通過全國計算機(jī)等級考試一級認(rèn)證，能應(yīng)對日常辦公要求及數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，掌握網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，具備較強(qiáng)的分類整理及獲取信息的能力，能獨(dú)立完成日常辦公文檔的編輯工作。
自我評價。
實(shí)習(xí)期間，能夠?qū)⒗碚撝R與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，上手快（在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下行胸穿、腹穿等操作），強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神和進(jìn)取心，得到了上級醫(yī)師的一致好評，使我信心百倍的走向今后的工作崗位。
從事醫(yī)生工作多年，具有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識，能夠?yàn)椴∪颂峁I(yè)的護(hù)理。具有良好的管理能力，能夠?qū)⒖剖夜ぷ靼才诺木袟l；具有良好的人際交往能力和溝通能力，能夠與病人以及病人家屬保持良好的溝通。
工作上嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、踏實(shí)，將每一位病人視為家人，給予無微不至的關(guān)懷，我熱愛醫(yī)務(wù)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇八
(一)對象。采用整群隨機(jī)抽樣方法,抽取我校部分大三本科學(xué)生500人進(jìn)行調(diào)查。其中,護(hù)理專業(yè)65人、中西醫(yī)專業(yè)95人、口腔專業(yè)28人、藥學(xué)專業(yè)35人、臨床及相關(guān)專業(yè)255人。
(二)方法。本次調(diào)查共發(fā)放自行設(shè)計的調(diào)查問卷500份,回收478份,回收率為95.6%。對非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的心理需求進(jìn)行調(diào)查,內(nèi)容包括課程設(shè)置、理論教學(xué)的需求、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。采用spss13.5軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,比較不同專業(yè)學(xué)生在各種需求之間的差異性。
二、結(jié)果。
(一)不同專業(yè)學(xué)生對課程設(shè)置的需求結(jié)果。表1顯示,不同專業(yè)學(xué)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的總學(xué)時以及各章內(nèi)容要求都不同。臨床醫(yī)學(xué)及其各專業(yè)方向?qū)W生對預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的總需求量較大,并且實(shí)踐課程所占比例比其他專業(yè)高。大部分專業(yè)在自然環(huán)境與健康、職業(yè)環(huán)境與健康、統(tǒng)計與流行病學(xué)方法、疾病預(yù)防與控制、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)等章節(jié)的教學(xué)需求所占比重較大。臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)專業(yè)對“突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)對與臨床醫(yī)生的作用”內(nèi)容的教學(xué)需求所占比重相對于其他專業(yè)偏大。
(二)不同專業(yè)學(xué)生對課程內(nèi)容分配比例需求結(jié)果。表2顯示,總的來說,各個專業(yè)對生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、人群健康研究的流行病原理與方法、社區(qū)服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制這6部分內(nèi)容的教學(xué)需求所占比例較偏高,但每個專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)又有所不同。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、人群健康研究的流行病原理與方法、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制;中醫(yī)專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、行為與健康、社會因素與健康;口腔專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、慢性非傳染性疾病控制;藥學(xué)專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、慢性非傳染性疾病控制、突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)對與臨床醫(yī)生的作用;護(hù)理專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、行為與健康、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制。
(三)不同專業(yè)學(xué)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)需求調(diào)查。各個專業(yè)對預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)需求不同:臨床及相關(guān)專業(yè)對開設(shè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習(xí)的需求最高,其次開設(shè)統(tǒng)計上機(jī)實(shí)習(xí)和疾病控制中心見習(xí),社會實(shí)踐需求最低(2=13.42,p0.05);中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)對實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)需求最高,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習(xí)次之,對疾病控制中心見習(xí)需求最低(2=8.93,p0.05);藥學(xué)專業(yè)對實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)需求最高,其次是統(tǒng)計上機(jī)實(shí)習(xí),最低為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)習(xí)(2=18.23,p0.05);口腔專業(yè)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)需求最高,其次是社會實(shí)踐和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習(xí),對疾病控制中心見習(xí)需求最低(2=21.83,p0.01);護(hù)理專業(yè)對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習(xí)需求最高,其次是統(tǒng)計上機(jī)實(shí)習(xí),疾病控制中心最低(2=23.64,p0.01)。對于同一實(shí)驗(yàn)不同專業(yè)需求不同。對于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn):藥學(xué)專業(yè)口腔專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)護(hù)理專業(yè)(2=15.98,p0.05);統(tǒng)計上機(jī)實(shí)習(xí):臨床相關(guān)專業(yè)護(hù)理專業(yè)藥學(xué)專業(yè)口腔專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(2=25.90,p0.01);疾病控制中心見習(xí):臨床相關(guān)專業(yè)口腔專業(yè)藥學(xué)專業(yè)護(hù)理專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(2=22.19,p0.01);對于社會實(shí)踐:口腔專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)藥學(xué)專業(yè)護(hù)理專業(yè)(2=13.65,p0.05);社區(qū)服務(wù)見習(xí):護(hù)理專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)口腔專業(yè)藥學(xué)專業(yè)(2=25.47,p0.01)。
三、討論。
通過這次問卷調(diào)查,對非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)要求有了一定的認(rèn)識和了解,為我校進(jìn)一步推動非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革提供了一定的參考依據(jù)。不同專業(yè)學(xué)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排、理論和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)類型的需求不同。這可能與不同專業(yè)以后的工作性質(zhì)不同、服務(wù)對象不同、以及課程設(shè)置不同等有關(guān)。但我們目前的教學(xué)模式在不同的`專業(yè)差別不明顯,并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重偏低,實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絾握{(diào)(主要是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),幾乎沒有社區(qū)服務(wù)見習(xí)和社會實(shí)踐以及疾病控制中心內(nèi)容的實(shí)習(xí))。因此,下一步的教學(xué)改革應(yīng)針對不同專業(yè),進(jìn)一步修訂教學(xué)大綱、完善教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置不同學(xué)時、改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法。把實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、社區(qū)實(shí)習(xí)及進(jìn)入疾病控制中心實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,在完成培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,盡量滿足大多數(shù)非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的要求,提高非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)的興趣。同時,在整個實(shí)習(xí)教學(xué)過程中將非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課、預(yù)防醫(yī)學(xué)及社區(qū)醫(yī)學(xué)結(jié)合起來,使學(xué)生既懂得群體預(yù)防,又懂得個體預(yù)防[4]。使其對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的了解程度和解決問題的能力有所增強(qiáng),強(qiáng)化其預(yù)防醫(yī)學(xué)的群體觀念和整體性思維改革。對疾病的預(yù)防教育意識實(shí)行四個轉(zhuǎn)變:從傳染病預(yù)防擴(kuò)大到一切病的預(yù)防、從重點(diǎn)預(yù)防擴(kuò)大到全面預(yù)防、從技術(shù)預(yù)防擴(kuò)大到社會預(yù)防、從生物預(yù)防擴(kuò)大到心理預(yù)防,為培養(yǎng)21世紀(jì)新型醫(yī)學(xué)人才做好鋪墊。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇九
本人品行端正，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞的素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，愛好看書。待人溫和不會經(jīng)常發(fā)脾氣，具有一定的隱忍性，會和認(rèn)識的人保持較好的關(guān)系，對我好的人我會加倍的對他好。別人說我性格偏于內(nèi)向，但我認(rèn)為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學(xué)習(xí)、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。我喜歡自行車運(yùn)動，也喜歡旅游，開闊眼界，陶冶情操。另外，具有團(tuán)隊精神和協(xié)作能力，比較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，動手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。但我有一個缺點(diǎn)，就是有時候過于看淡很多東西，生活有時沒有目標(biāo)，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。
二、職業(yè)認(rèn)識。
1、行業(yè)分析。
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過程，進(jìn)而確定診斷，通過治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健廉、保護(hù)勞動力。臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，重點(diǎn)在診斷與治療疾病臨床醫(yī)學(xué)的性質(zhì)既屬于應(yīng)用科學(xué)，又不是單純的應(yīng)用科學(xué)，它在疾病的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中起著重要的作用。
2、職業(yè)綜合素質(zhì)要求的認(rèn)識。
本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。
3、職業(yè)分析。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。該專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是：醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等單，就目前的就業(yè)情況來說，大多數(shù)的畢業(yè)生主要還是在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作。但現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)也越來越發(fā)達(dá)，要學(xué)的東西自然也越來越多，這使得很多本科畢業(yè)生要繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取拿到碩士甚至博士學(xué)位。新政策的頒布使得對醫(yī)學(xué)生的學(xué)歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值，多學(xué)點(diǎn)東西。
三、制定計劃。
大一期間：學(xué)好基礎(chǔ)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)實(shí)踐能力;初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況;參加學(xué)?；顒?，增加交流技巧;學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。通過英語四級考試。
大二，大三期間：學(xué)好專業(yè)知識，扎實(shí)自己的專業(yè)技巧，力求用醫(yī)學(xué)知識武裝自己，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的習(xí)慣。通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗(yàn)自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實(shí)踐活動，并具有堅持性;提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強(qiáng)，計算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。通過英語六級考試。準(zhǔn)備考研。在見習(xí)中向有資歷的醫(yī)生好好學(xué)，養(yǎng)成耐心，有禮，刻苦的性格。
大四大五期間:在醫(yī)院實(shí)習(xí)時，爭取學(xué)到一手本事，拿到優(yōu)秀的成績，考取醫(yī)師資格證，光榮畢業(yè)。提高求職技能，撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會;學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信?？既⊙芯可?，并留在湖南讀研。之后三年：讀研，好好學(xué)好好干，在讀研期間能攻克至少一個學(xué)術(shù)難題，能在權(quán)威雜志上發(fā)表幾篇論文。工作期間：努力進(jìn)湘雅醫(yī)院，通過幾年的努力獲得豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。并進(jìn)一步努力考的主治醫(yī)生資格，進(jìn)而教授資格。
四、結(jié)束語。
這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃了，我知道盡管路會很漫長，過程也會很曲折，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認(rèn)為，其實(shí)職業(yè)生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，確定的是景點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)的是目標(biāo)，但最關(guān)鍵的是方向。因?yàn)樵诼殬I(yè)發(fā)展上，重要的不是你現(xiàn)在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。我相信，只要能夠按照我自己的規(guī)劃，走完大學(xué)的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結(jié)果不是很讓人滿意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過，沒有讓人生荒廢，因?yàn)槿松穆贸讨校蠲利惖牟皇墙Y(jié)果，而是努力的過程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的最后一個美麗的景點(diǎn)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十
北京大學(xué)(pekinguniversity)，簡稱北大，誕生于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代第一所國立大學(xué)，也是最早以“大學(xué)”身份及名稱而建立的學(xué)校，其成立標(biāo)志著中國近代高等教育的開端。北大是中國近代以來唯一以國家最高學(xué)府身份創(chuàng)立的學(xué)校，最初也是國家最高教育行政機(jī)關(guān)，行使教育部職能，統(tǒng)管全國教育。北大催生了中國最早的現(xiàn)代學(xué)制，并開創(chuàng)了中國最早的文科、理科、社科、農(nóng)科、醫(yī)科等大學(xué)學(xué)科，是近代以來中國高等教育的奠基者。
1911年辛亥革命爆發(fā)，翌年改名為北京大學(xué)。1916年，著名教育家蔡元培出任校長，“循思想自由原則、取兼容并包之義”，推行改革，把北大辦成全國的學(xué)術(shù)和思想中心，使北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動的中心、五四運(yùn)動的策源地。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，北京大學(xué)與清華大學(xué)、南開大學(xué)合并組建國立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年，回到北平復(fù)校。1952年院系調(diào)整時，校園從北京內(nèi)城遷至西北郊燕園。
北京大學(xué)由教育部直屬，系國家“211工程”、“985工程”、“2011計劃”建設(shè)的全國重點(diǎn)大學(xué)，是九校聯(lián)盟及東亞研究型大學(xué)協(xié)會、國際研究型大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、21世紀(jì)學(xué)術(shù)聯(lián)盟、東亞四大學(xué)論壇的重要成員。
巍巍上庠，國運(yùn)所系。作為中國的最高學(xué)府，北京大學(xué)始終與國家民族的命運(yùn)緊密相連，聚集了各個歷史時期的眾多著名學(xué)者專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，深刻影響和大力推動了中國近現(xiàn)代思想理論、科學(xué)技術(shù)、文化教育和社會發(fā)展的進(jìn)程。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十一
隨著社會的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，預(yù)防醫(yī)學(xué)作為一門新興的學(xué)科獲得了越來越多的關(guān)注和重視。作為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中深感到預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要性和必要性。下面我將從專業(yè)背景、學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)同感及展望五個方面，分享一下自己對于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)同心得體會。
首先，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的背景十分重要，它與人們的健康息息相關(guān)。預(yù)防醫(yī)學(xué)是對人群的健康狀況進(jìn)行分析和評估，從而制定預(yù)防和干預(yù)策略，降低疾病的發(fā)生率和死亡率。隨著人口老齡化和生活方式的改變，慢性病等非傳染性疾病的發(fā)病率逐年上升，嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，提高防控能力、加強(qiáng)群眾健康教育和管理成為當(dāng)務(wù)之急。作為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們要深入了解和學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論知識、研究方法和技術(shù)手段，為未來的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是應(yīng)對疾病的前沿和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)關(guān)注治療和康復(fù)，而預(yù)防醫(yī)學(xué)聚焦于疾病的預(yù)防和控制。預(yù)防醫(yī)學(xué)涵蓋廣泛的領(lǐng)域，包括流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等。其中，流行病學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)的核心和基礎(chǔ)，通過調(diào)查和統(tǒng)計等手段研究疾病的發(fā)病原因和流行規(guī)律，制定有效的防控策略。環(huán)境衛(wèi)生學(xué)關(guān)注環(huán)境與健康的關(guān)系，研究環(huán)境污染、職業(yè)病、危險因素等對人體健康的影響，為公共衛(wèi)生提供依據(jù)。行為醫(yī)學(xué)關(guān)注個體行為和健康之間的關(guān)系，從心理學(xué)和社會學(xué)的角度探討健康行為的形成和干預(yù)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了我們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中需要多學(xué)科合作、綜合分析和綜合應(yīng)用的能力。
再次，預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)和成長的重要來源。理論知識只是理念的體現(xiàn)，真正的檢驗(yàn)和升華在于實(shí)踐。在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我們有機(jī)會參與流行病學(xué)調(diào)查、衛(wèi)生監(jiān)督、公共衛(wèi)生管理等實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)活動。通過實(shí)踐，我們能夠了解和掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本方法和技術(shù)，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和態(tài)度。而且，實(shí)踐還能增強(qiáng)我們的溝通、團(tuán)隊合作和組織管理的能力，提高自身的綜合素質(zhì)和競爭力。
此外，對于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)來說，個體的認(rèn)同感至關(guān)重要。認(rèn)同感是指個體對于自己所屬群體和專業(yè)的認(rèn)同程度和認(rèn)同意識。作為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)識到自己的特殊性和重要性，增強(qiáng)成為一名合格預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的自信和責(zé)任感。同時，我們要與同學(xué)、教師和社會各界建立良好的互動和溝通機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感的建設(shè)和培養(yǎng)。這樣，我們才能在日后的工作中真正發(fā)揮預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的作用和價值。
最后，展望未來，我對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)充滿信心。隨著國家和社會對健康的重視程度不斷提高，預(yù)防醫(yī)學(xué)與發(fā)展趨勢高度契合。在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的環(huán)境下，我們要勇敢邁出第一步，不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我們也要關(guān)注新技術(shù)、新理念和新政策的發(fā)展，拓寬思維和視野，緊跟時代的步伐。相信在不久的將來，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)將不斷發(fā)展壯大，為人類的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門與人民群眾生命和健康息息相關(guān)的學(xué)科，具有重要的學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)踐意義。作為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任心，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為構(gòu)建健康中國貢獻(xiàn)自己的力量。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十二
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課之一，而且也是很重要的一門課程。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課教授的是醫(yī)學(xué)生如何在醫(yī)療服務(wù)中預(yù)防疾病，以及如何在個人或群體方面幫助推動健康。在這些課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)于預(yù)防疾病和健康的知識，也提供了我很多實(shí)用的技巧和策略。
第二段：學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課主要教授的知識點(diǎn)包括了社區(qū)健康，系統(tǒng)感染，慢性病等等。其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是如何預(yù)防比如兒科，老人健康等方面的疾病。我們通過研究患病率和高發(fā)人群，學(xué)習(xí)如何在這些人群中進(jìn)行個人或群體方面的健康管理以及推廣健康生活的策略。同時也學(xué)習(xí)到了如何制定和實(shí)施健康宣傳，并學(xué)會了如何評估健康計劃的有效性。
第三段：課程特點(diǎn)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課最大的特點(diǎn)是實(shí)用性非常高。這些課程不僅幫助我們理解患病的預(yù)防和疾病的控制方法，而且還提供了實(shí)用的方法和工具，讓我們能夠在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)的知識。課程中涉及的社會公共衛(wèi)生問題也展現(xiàn)了此類課程的重要性，我們的學(xué)習(xí)和推廣能夠幫助我們的社區(qū)變得更加健康。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課教會我如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的社區(qū)健康問題，我可以識別出潛在的風(fēng)險因素，根據(jù)這些因素提出一些公共衛(wèi)生戰(zhàn)略。此外，我也掌握了處理各種緊急疫情的方法和技巧，包括如何制定相應(yīng)計劃，如何調(diào)配物資，以及如何協(xié)調(diào)相關(guān)機(jī)構(gòu)的動態(tài)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我的學(xué)習(xí)和未來的醫(yī)療服務(wù)事業(yè)都有很大幫助。
第五段：結(jié)論。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課為我提供了在我的醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯中處理各種可能出現(xiàn)的社會衛(wèi)生問題所需的知識。我相信，我所學(xué)的這些知識將讓我成為一名更全面的醫(yī)生。因此，我再次呼吁同學(xué)們積極參與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這將對我們的醫(yī)學(xué)事業(yè)和專業(yè)生涯都會有很大幫助。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十三
預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括：工作對象包括個體和群體，工作重點(diǎn)是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，有一定實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識和防疫工作的基本能力；掌握對人群勞動、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計劃的基本能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。本科畢業(yè)時，如符合學(xué)?！秾W(xué)位授予條例》，可授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十四
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，其將傳統(tǒng)的治療醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)相結(jié)合，幫助人們預(yù)防并遏制慢性疾病的發(fā)展。在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要掌握一定的理論知識，還需要學(xué)習(xí)具體實(shí)踐技巧，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程時的心得體會，希望能給廣大學(xué)習(xí)者一些借鑒和啟發(fā)。
一、掌握課程的基本知識。
在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程時，我們首先需要了解慢性疾病的基本原理。這些知識將幫助我們理解和診斷不同類型的疾病。例如，我們需要了解慢性病最常見病因的特點(diǎn)，為醫(yī)生及時采取合理措施提供幫助。此外，我們也需了解流行病學(xué)、預(yù)防接種和食品科學(xué)等基礎(chǔ)知識，這些知識將建立我們所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生們應(yīng)配合老師的教學(xué)，及時進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，以便能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
二、與慢性病的預(yù)防相關(guān)的課程。
我們知道，慢性病的治療既困難又耗時，甚至可能永遠(yuǎn)無法治愈。因此，預(yù)防成為防治慢性疾病的首要任務(wù)。與慢性病的預(yù)防相關(guān)的有很多課程，如營養(yǎng)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)和保健學(xué)等。例如，通過學(xué)習(xí)營養(yǎng)學(xué)，我們能夠了解不同食物對人體健康的影響，更好地進(jìn)行飲食計劃。學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生學(xué)可以幫助我們了解傳染病的發(fā)病機(jī)理，及時采取預(yù)防措施。社會醫(yī)學(xué)和保健學(xué)課程則幫助我們了解健康行為和人口統(tǒng)計學(xué)信息，為我們提供有關(guān)社會衛(wèi)生的基本知識。
三、案例分析和實(shí)際應(yīng)用。
對于理論知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不足以掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，我們還需要學(xué)習(xí)具體案例，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中，我們需要學(xué)習(xí)一些病例分析和實(shí)踐技巧。例如，學(xué)習(xí)疾病的預(yù)防和控制方法、健康調(diào)查技術(shù)和臨床前短期研究方法，這些將幫助我們更好地輔助診斷和治療慢性疾病。此外，我們還可以通過實(shí)習(xí)、志愿工作等實(shí)踐活動，不斷提高實(shí)際應(yīng)用技能和工作經(jīng)驗(yàn)。
四、團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的過程中，我們需要和其他學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作，學(xué)習(xí)他人的視角和理解。同時，老師也需要定期為整個團(tuán)隊提供反饋。這樣，我們可以相互協(xié)助，更好地消化課程知識，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個團(tuán)隊合作的過程中，大家互相學(xué)習(xí)，互相支持，更易于突破難點(diǎn)和問題，尤其是在課程論文或期末考試準(zhǔn)備時，團(tuán)隊合作在學(xué)生之間成為了一個重要的學(xué)習(xí)方式。
五、不斷學(xué)習(xí)和更新知識。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)不斷變化，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識。我們需要關(guān)注新的文獻(xiàn)，關(guān)注科學(xué)進(jìn)展，也需要關(guān)注新的進(jìn)展。通過參加學(xué)術(shù)會議、講座、協(xié)作研究等途徑，向前學(xué)習(xí)。此外，我們還需要注意自己的健康保健，按時接種疫苗、合理飲食、有規(guī)律的鍛煉等方面，建立健康保健心理。
總之，在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中，我們應(yīng)該努力掌握基本知識，與慢性病的預(yù)防相關(guān)的課程，實(shí)際案例分析和應(yīng)用，團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)，并不斷學(xué)習(xí)和更新知識。這樣，我們才能更好地適應(yīng)這個快速發(fā)展的專業(yè)，并為預(yù)防和治療慢性疾病做出更大的貢獻(xiàn)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十五
應(yīng)聘進(jìn)北京維爾口腔醫(yī)院，搞好人際關(guān)系，適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)一步提升自己的口腔醫(yī)療技能，包括先進(jìn)的口腔醫(yī)療技術(shù)和先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用能力。關(guān)注醫(yī)院的經(jīng)營和管理，學(xué)習(xí)口腔護(hù)理中心的經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。帶領(lǐng)一批技術(shù)精湛的口腔醫(yī)師團(tuán)隊。
籌集資金，選擇位置，組建團(tuán)隊，口腔護(hù)理機(jī)構(gòu)正式掛牌成立。
五、結(jié)語。
很快我們也將參加在臨床科室實(shí)習(xí)，在帶教老師的指導(dǎo)下認(rèn)真努力學(xué)習(xí)各種臨床技能，豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)。這也將直接關(guān)乎到我們畢業(yè)后的實(shí)習(xí)甚至更加重要的程度。我也將復(fù)習(xí)在學(xué)校學(xué)得的東西，與實(shí)際相結(jié)合，逐漸吸收經(jīng)驗(yàn)，成為將來行醫(yī)的資本。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。在校期間嚴(yán)格遵守學(xué)校各項制度，按學(xué)校要求合格畢業(yè)。這也是一名醫(yī)學(xué)生所必須完成的。然后我就畢業(yè)了，將來告別九江學(xué)院的這群可愛的同學(xué)和老師之后，沒有意外的話我想我會從基層醫(yī)院做起，從最簡單的東西學(xué)起，踏踏實(shí)實(shí)地走好接下去的每一步，學(xué)會與病人的溝通，接受導(dǎo)師前輩的教誨，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件我應(yīng)該去做好的事情。盡早取得行醫(yī)資格，成為一名口腔醫(yī)生，由于未來的諸多不確定性，我不能保證太多，但唯一我能保證的是，無論發(fā)生什么，遇到怎樣的挫折困難，我會努力作為一名普普通通的醫(yī)生，為病人緩解痛苦，被大家認(rèn)可，成為一個自食其力的人。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十六
華中科技大，簡稱華中大。是一所位于湖北省武漢市的中國頂尖綜合研究型大學(xué)，學(xué)校前身為1952年設(shè)立的華中工學(xué)院、1907年德國醫(yī)師埃里希·寶隆博士創(chuàng)立的上海德文醫(yī)學(xué)堂以及1898年張之洞建立的湖北工藝學(xué)堂。2000年由華中理工大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)和武漢城市建設(shè)學(xué)院合并成立。華中大是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，中央直管副部級高校，國家首批“985工程”、“211工程”、“2011計劃”重點(diǎn)建設(shè)高校，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“111計劃”、“__”入選高校。入選《nature》評出的“中國十大科研機(jī)構(gòu)”，被稱作“新中國高等教育發(fā)展的縮影”。
截止2014年4月，學(xué)校擁有214個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，175個博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，35個博士后科研流動站；有一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科7個，二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科15個（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)按三級），國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科7個，湖北省重點(diǎn)學(xué)科34個。在校本科生32449人，研究生22837人，博士研究生6445人、碩士研究生16392人，各類留學(xué)生1745人。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十七
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)是怎樣寫簡歷求職的'，看看這份簡歷表格吧：
姓名：
李xx先生。
身份證：
360428197810105***。
照片。
民族：
漢
目前所在地：
廣州。
年齡：
28歲。
戶口所在地：
江西省。
婚姻狀況：
未婚。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
兩者均可。
應(yīng)聘職位：
醫(yī)藥美容保健類、市場營銷類、兼職。
工作年限：
3
職稱：
暫無。
求職類型：
兩者均可。
可到職日期：
隨時。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳佛山。
個人工作經(jīng)歷：
市場部市場/營銷專員。
負(fù)責(zé)伽瑪?shù)都癿r市場的調(diào)研,開發(fā),策劃.
負(fù)責(zé)伽瑪?shù)吨委熂癿r檢查技術(shù)的宣傳和推廣.
負(fù)責(zé)伽瑪?shù)都癿r市場的維護(hù)及鞏固.
已經(jīng)能熟練操縱并掌控伽瑪?shù)都癿r市場.
/02--2004/01：天津天士力集團(tuán)武漢分公司。
所屬行業(yè)：生物/制藥/保健/醫(yī)藥。
新品辦醫(yī)藥代表。
負(fù)責(zé)藥品市場調(diào)研(同濟(jì)醫(yī)院,協(xié)和醫(yī)院)。
負(fù)責(zé)新產(chǎn)品市場開發(fā)。
負(fù)責(zé)新,老客戶的維護(hù)。
教育背景。
語言能力外語：英語外語水平：四級國語水平：精通粵語水平：一般工作能力及其他專長
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡歷篇十八
預(yù)防醫(yī)學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的求學(xué)過程中，我選擇了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，并且深感它的重要性和潛力。通過學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)，我獲得了新的知識和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了對這個專業(yè)的認(rèn)同感。在這篇文章中，我將分享我對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)同心得和體會。
第二段：對預(yù)防醫(yī)學(xué)的了解。
在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的過程中，我逐漸了解到它所涵蓋的范圍非常廣泛，不僅僅是簡單的疾病預(yù)防和控制，還包括公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育等方面。預(yù)防醫(yī)學(xué)的核心理念是通過預(yù)防和干預(yù)，提高整個社會健康的水平。這門學(xué)科不僅僅關(guān)注個體的健康，更關(guān)注社會的整體健康狀況。通過對各類疾病的病因和流行病學(xué)分析，我們可以有效地預(yù)防和控制疾病的傳播，保障人民的身體健康。
第三段：關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的過程中，我們不僅僅是被動地接受知識，還需要積極參與各類實(shí)踐活動。比如，我們會參與到社區(qū)健康調(diào)查中去，了解社會上常見的健康問題，為人們提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到預(yù)防醫(yī)學(xué)不僅僅是醫(yī)生的責(zé)任，更是整個社會共同關(guān)注的問題。只有通過全社會的合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)健康的目標(biāo)，為人民的福祉貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的過程中，我也意識到這個專業(yè)面臨著一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。首先，預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識和技能需要不斷更新和深化。以往的經(jīng)驗(yàn)和理論在面對新的疾病和疫情時可能無法適應(yīng)，因此我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，預(yù)防醫(yī)學(xué)需要與其他專業(yè)進(jìn)行深度的合作，共同解決復(fù)雜的健康問題。只有各個領(lǐng)域的專業(yè)人才齊心協(xié)力，才能夠提供有效的預(yù)防措施和干預(yù)手段。但是，這也意味著我們需要具備廣泛的知識和跨學(xué)科的能力，才能夠勝任這個專業(yè)。
第五段：對未來的展望。
作為預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)子，我對未來充滿了希望和信心。在全球范圍內(nèi)，人們對健康問題的關(guān)注日益增加，對預(yù)防醫(yī)學(xué)的需求也在不斷提高。我希望通過自己的學(xué)習(xí)和努力，成為一名優(yōu)秀的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，為社會的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時，我也希望預(yù)防醫(yī)學(xué)能夠得到更多人的認(rèn)同，得到更多的投資和支持，為全人類提供更好的健康保障。
總結(jié)：
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)對于現(xiàn)代社會的發(fā)展起著不可忽視的重要作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對這個專業(yè)的認(rèn)同感與日俱增。預(yù)防醫(yī)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種社會責(zé)任和使命。我相信隨著社會的發(fā)展和人們對健康的重視，預(yù)防醫(yī)學(xué)將會迎來更廣闊的發(fā)展機(jī)遇，為人類的幸福和福祉作出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15790871.html】
