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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇一
論文摘要：根據(jù)國家教育部的有關文件精神，各高校逐步完善和強化了畢業(yè)論文（設計）的規(guī)范，明確了教師指導的具體任務和要求，培養(yǎng)了學生的綜合能力，畢業(yè)論文（設計）成績也有了顯著的提高。但是，教師在指導過程中還存在重視程度不夠、指導力度不強、指導介入方式不當、科研水平不高和學導合作不和諧等問題，針對此本文展開探討，分析引發(fā)問題的因素，提出提前做好準備，要進行積極、耐心、全方位的指導以及從容應對指導過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象等對策。通過探討，力求真正達到提高高職生的綜合能力和取得良好指導效果的目的。
根據(jù)國家教育部《關于加強普通高等學校畢業(yè)設計（論文）工作的通知》的有關精神，各高校提出了畢業(yè)論文（設計）的基本目標，強化和完善畢業(yè)論文（設計）的規(guī)范化，明確了畢業(yè)論文（設計）教師指導的具體任務和要求。教師指導對于學生順利完成畢業(yè)論文（設計）整個環(huán)節(jié)都至關重要，是教師“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的能力的集中體現(xiàn)。通過對浙江省教育廳對—屆普通高校畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）進行抽查的結(jié)果數(shù)據(jù)進行分析表明，教師有無指導、指導是否全程到位，與學生畢業(yè)論文（設計）的成績關系密切，呈正相關。
教師指導在大學生完成畢業(yè)論文（設計）過程中具有獨特的特點和重要的意義，主要有五個方面：
（一）主導性。
目前，大多高職院校都要求具有講師以上職稱的教師擔任學生的畢業(yè)論文（設計）的指導教師。教師掌握本學科的前沿和發(fā)展狀況，具有一定的專業(yè)理論水平、科研能力和科研經(jīng)驗。因此，在指導學生時能夠?qū)x題、材料的組織與安排及結(jié)構、語言等方面給予有效的指導，使學生少走彎路。
（二）示范性。
學高為師，德高為范。畢業(yè)論文（設計）的指導教師本人的學術水平、政治素養(yǎng)和個人修養(yǎng)都會對學生產(chǎn)生極大的影響。如嚴謹求實的學風、精益求精的工作態(tài)度、良好的政治修養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德在指導學生過程中會潛移默化地給學生以示范和教育。
（三）互動性。
教學相長，教師在指導學術完成畢業(yè)論文（設計）的過程中，學生的疑難和困惑往往能夠促進教師去思考、去分析和解決，有利于教師不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng)、科研水平和實踐技能水平。
（四）延續(xù)性。
畢業(yè)論文（設計）是教學的一個重要組成部分，畢業(yè)論文（設計）的指導的指導實際上是課堂教學的延伸和拓展。教師指導一般會根據(jù)學生掌握的知識結(jié)構、教學內(nèi)容和課程體系的實際情況指導學生選題和組材。而且，有的學生平時就已經(jīng)跟教師從事一些科研活動，論文則在此基礎上加以深化或延伸。
（五）針對性。
畢業(yè)論文（設計）的指導教師大多是在工作一線的教師，與學生接觸多，了解深。教師科研根據(jù)學生的知識儲備、知識結(jié)構、年齡特點、興趣愛好、專業(yè)特點和見習崗位，能較好地、有針對性地指導學生進行個性化的選題和組材，真正做到因材施教。
根據(jù)近幾年的抽查專家反饋表明，高職院校教師指導上取得了一定的成績，得到專家和學校、學生的肯定。具體表現(xiàn)在：
（一）大部分教師指導態(tài)度端正，認真負責。
（二）選題較合理，大多符合專業(yè)培訓目標，具有一定的現(xiàn)實意義和針對性，重復選題在減少。
（三）指導過程規(guī)范，任務明確，各環(huán)節(jié)都有相關記錄（如開題報告、初稿、修改、定稿、答辯等）。
（四）注重培養(yǎng)學生的'綜合能力，如專業(yè)技能和專業(yè)理論知識的應用，即運用所學的專業(yè)知識和技能分析問題、解決問題的能力在增強。
（五）論文（設計）結(jié)構相對合理，格式趨向規(guī)范標準，裝訂整齊，評語較客觀公正。
學生畢業(yè)論文（設計）得到重視和取得較明顯的進步，但是教師在指導過程中還存在不少的問題，主要表現(xiàn)在：
（一）重視程度不夠，存在走過場的現(xiàn)象。
目前，由于認識的偏頗，不少師生認為高職學生關鍵是掌握必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后在社會上找一份好工作，畢業(yè)論文（設計）只是走過場而已。學校是不可能在畢業(yè)論文（設計）這一環(huán)節(jié)為難學生的，尤其是在當下就業(yè)形勢相當嚴峻的情況下。而且，學校和教師目前處于弱勢：學生和家長若因畢業(yè)論文不讓學生畢業(yè)的話一定會到學校鬧的，與其被鬧得雞犬不寧，不如直接放行。教師心里非常清楚：畢業(yè)論文（設計）最后無論怎樣都會讓學生通過的，只要能夠交上一篇就可以“交差”了。而沒有把畢業(yè)論文（設計）作為培養(yǎng)學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的具體運用能力、分析問題和解決問題等綜合能力的一種重要途徑來看待。
從浙江省教育廳對2005-2009屆各高校學生的畢業(yè)論文（設計）抽查結(jié)果表明，有的教師指導次數(shù)很少，只有二三次，甚至為零次，如沒有指導情況記錄。在審閱學生畢業(yè)論文（設計）的評語中出現(xiàn)同一指導教師的學生評語雷同、籠統(tǒng)、過于簡單現(xiàn)象。還出現(xiàn)學生寫評語、教師簽字的情況。同時，學生畢業(yè)論文（設計）中的明顯錯誤，教師都沒有指出來，如題目與內(nèi)容不相關、格式不規(guī)范、文字錯誤明顯等。這顯然是一種敷衍了事、不負責任的行為。
（二）指導力度不強，精力不足。
教師指導應該是貫穿畢業(yè)論文（設計）撰寫的全過程，但實際情況卻是學生由于畢業(yè)實習和找工作、提前就業(yè)等原因，教師的前期指導幾乎為零，如選題、開題報告、資料搜集等。以學生自己完成為主，等到初稿完成后才發(fā)給指導教師。這樣，教師對于如選題、提綱等畢業(yè)論文（設計）中的重要環(huán)節(jié)就不能加以很好的指導。出現(xiàn)畢業(yè)論文（設計）的選題過大、過難、過空，不符合實際、脫離專業(yè)等現(xiàn)象。
同時，由于高校擴招，在校學生的人數(shù)劇增，加上就業(yè)需要新增新的專業(yè)，師資力量顯得十分不足，尤其是專業(yè)教師資源緊缺，出現(xiàn)助教擔任指導教師，或是一個教師指導十幾個、幾十個學生，甚至是還存在指導一個班級學生的情況。這樣就導致指導教師精力不足、指導不到位現(xiàn)象。很多學生認為指導教師在指導過程中不夠細致，反饋太慢，指導次數(shù)較少，有的學生則表示自己根本不知道怎樣寫畢業(yè)論文（設計），而教師以教學任務重、指導人數(shù)太多為托詞要學生自己去看、去想、去寫，去琢磨。
（三）教師指導介入方式不當。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇二
漢語言文學是高校中文類專業(yè)最重要的基礎性課程，也是培養(yǎng)中文類大學生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力最重要的課程。它的教育培養(yǎng)目的是發(fā)揚與傳承人類的人文精神風貌，探索社會存在和發(fā)展的意義，堅守國家、民族以及個人的精神認同和社會義務，具有很明顯的社會人文教育印記。
[關鍵詞]漢語言文學；中文類；教育教學；問題；對策。
漢語言文學是高校中文類專業(yè)最重要的基礎性課程，也是培養(yǎng)中文類大學生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力最重要的課程。然而從目前的教育教學情況來看，還存在不少的問題，在學校層面主要表現(xiàn)的問題有，學科發(fā)展空間狹窄、學生就業(yè)率低、教師科研成果少，在學校層面就不被重視；在教師方面存在的問題有，教學內(nèi)容陳舊、課堂教學方法單一、課堂教學氣氛差，在學生方面存在的問題有，學習積極性不高、課堂參與度低、漢語言文化專業(yè)知識掌握不牢等。這些問題是伴隨著學校其他專業(yè)快速發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的，已經(jīng)成為制約高校漢語言文學教育的重要障礙，必須深入問題產(chǎn)生的原因，切實有效的快速解決。漢語言文化教育對于中華文明的傳承和良好精神風貌的傳播起到了重要的作用，它有利于增強個人對于國家、民族的認同，是社會文化的傳承者和傳播者[1]。所以高校要認識到這種學科的特點，不應該過分的注重實用性、應用性，而偏離了漢語言文化專業(yè)人才的培養(yǎng)方向。當然在社會快速的變革的新時期，也要看到漢語言文化畢業(yè)生找工作遇到的困難，實時調(diào)整部分課程，努力和社會需求接軌，培養(yǎng)具有社會人文教育精神，掌握社會需要的專業(yè)應用能力，促進漢語言文化教育的不斷發(fā)展。筆者對當前高校漢語言文學教育中存在的問題進行了分析，針對存在的相應問題，結(jié)合自身工作經(jīng)驗給出了對策建議，以期推動漢語言文化教育教學水平的提高，培養(yǎng)出更多更好的漢語言文化專業(yè)人才。
漢語言文學作為傳統(tǒng)的社科類學科，對于社會的貢獻不像工科類專業(yè)那么明顯，在以就業(yè)率為價值導向的大學教育體系里面逐漸成為弱勢專業(yè)，由于應用性、專業(yè)性不夠明顯，近年來就業(yè)持續(xù)走低，這就導致了高校招生生源較差，很多學生都是被調(diào)劑招收的，對漢語言文學缺乏先天的興趣，而漢語言文學作為傳統(tǒng)的社科類學科注重是對人精神、素質(zhì)的培養(yǎng)，缺少技能型、技巧性的教學，所以學生的學習興趣普遍偏低。不少年輕的大學老師對漢語言文學專業(yè)的內(nèi)涵和發(fā)展方向認識不夠，沒有對其專業(yè)核心能力有清晰的認識，導致在專業(yè)教學過程中把握不準，對于教育理念貫徹不深，這也是當前漢語言文學專業(yè)教學停滯不前的重要原因，專業(yè)教學的落后必然導致學生專業(yè)能力的不足，影響其長遠發(fā)展。
1、教育理念不明確。
對于一個社會學科來說，必須具有清晰的教育理念，并在教學過程得到全面的貫徹，才能取得較好的教學效果。漢語言文學教育在面對近些年社會價值文化沖擊時，沒有很好的明確自己的教育理念，對于要培養(yǎng)什么樣的人這個問題沒有深入的認識，面對就業(yè)率低就提出打造應用型人才，面對學生學習興趣不高，就要開展教育教學改革，刪減專業(yè)課程，雖然經(jīng)過一段時間的實踐探索，也取得了一定的認識，但是對于漢語言文學的核心教育理念認識還不夠深，對于要培養(yǎng)什么樣的人這個問題回答的還不夠。當前基礎教育正在全面推進實施素質(zhì)教育，面對基礎教育的新要求，高校漢語言文學課堂改革勢在必行，漢語言文學教育要聚焦于學生的專業(yè)素質(zhì)提升，以專業(yè)能力提升作為高校漢語言文學教育的重要突破口，在明確的漢語言教育理念指導下進行專業(yè)核心能力建設，只有這樣提高學生的學習興趣，才能獲得理想的教學成果。
2、就業(yè)能力低下。
當今社會高校學生就業(yè)壓力越來越大，要客觀的看待漢語言文化專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難題。不可否認的是工科類學生是找工作難度較小的，主要是因為社會對于應用性、技能型專業(yè)人才需求較大，因為他們能直接創(chuàng)造生產(chǎn)力。而漢語言文學本身最大的特點就是非實用性，這個先天的特點直接決定了漢語言文學專業(yè)就業(yè)困難，面對漢語言文學專業(yè)就業(yè)難題，首先必須要突出漢語言文學專業(yè)特點和特長，在校期間要強化學生的口語表達能力和良好的文字組織能力，提高學生的語言交流、公文寫作、人文素養(yǎng)等各職業(yè)能力水平，這些漢語言文學專業(yè)核心職業(yè)能力培養(yǎng)并沒有得到高校教育工作者的重視，造成了很多學生的眼高手低，得不到市場的認可，難以滿足用人單位的需求[2]。
3、課程結(jié)構體系不合理。
課程結(jié)構體系是高校人才培養(yǎng)體系最重要的內(nèi)容，它決定了漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)出的人才特點和專業(yè)水平。面對經(jīng)濟社會發(fā)展的新特點，過去的漢語言課程的結(jié)構安排不合理，漢語言文學專業(yè)課程體系設計要注重人文性和實用性相結(jié)合，把對人的培養(yǎng)和對技能的掌握進行有機統(tǒng)一，如果不對課程結(jié)構體系進行改革和優(yōu)化，漢語言文學教學體系就難以實現(xiàn)，專業(yè)教學的整體效益就得不到顯現(xiàn)，也沒法提升漢語言的教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。
4、教育教學方式落后。
教師作為教學活動的組織者和實施者，是漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)最直接的操作人，教師對于漢語言文學教育理念認識的深度直接決定了教學深度，教師的教學方法也直接決定著教學效果。由于教學理念的落后，很多教師的教學方法還是過去的填鴨式的知識灌輸，缺乏教育教學方法的創(chuàng)新，不能及時分析學生個性特點，有選擇的采取不同的教學模式，學生的課堂積極性得不到激發(fā)，學生的主觀學習能動性較低，缺少學習的自主性會造成學習效率的低下，最終也難以取得滿意的教學效果。
二、漢語言文學教育問題原因分析及對策。
1、功利性思想盛行，人才培養(yǎng)理念受沖擊。
漢語漢語言文學教育追求的是對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和人文精神的熏陶，是為了引導學生以自身的情感和思想對于社會現(xiàn)象的思考，是為了社會文化和人類文明的傳承，這就要求漢語言文學教育必須脫離理工科的教學思維，要更加關注學生個體人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是以工具主義理性為指導思想的能工巧匠的培養(yǎng)，漢語言文學專業(yè)的學生需要培養(yǎng)的'是以推動國家和民族進步為己任，具有獨立思考思考能力，具有厚重的人文素養(yǎng)的社會精英[3]。因此，要想對漢語言文學教育教學進行改革，就必須先回答“培養(yǎng)什么樣的人”這個問題，必須有明確的教育理念作為指導，因為教育理念是人才培養(yǎng)體系的出發(fā)點和落腳點，在漢語言文學課程改革中，必須要瞄準“要培養(yǎng)什么樣的人”這個重要命題，以育人目標為指導，科學的設置漢語言文學的專業(yè)課程體系，通過專業(yè)課程體系教學給予學生思考的導向和成才的導向，使?jié)h語言文學教學回歸到人文學科自身的軌道，實現(xiàn)提升學生的語言文學素養(yǎng)的目標。
2、素質(zhì)教育被忽視，課程組織架構不合理。
漢語言文學教育出現(xiàn)問題的原因來源于課堂，由于教學內(nèi)容重復，語文課程也學了好多年，學生的學習興趣很難培養(yǎng)，一旦漢語言文學教育方式落后，就很難掌控學生的學習興趣，授課教師也就很難保證課堂的授課質(zhì)量。要想讓漢語言文學發(fā)揮好基礎課、必修課的作用和地位，就必須在課堂教學中讓學生養(yǎng)成二次學習的好習慣，改變學生在基礎教育階段形成的對語文課程形成的片面認識，引領學生深入認識我國博大精深的傳統(tǒng)文學和傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)文學寶庫提升學生的鑒賞、思考、領悟能力，逐步培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和人文素養(yǎng)[4]。教師要合理設計架構課程體系，對以前的教學內(nèi)容進行二次開發(fā)，不能一套講稿念好多年，要多在課程改造和課程設置上下功夫，開展多種形式的素質(zhì)教育拓展活動，讓學生自主走近傳統(tǒng)文學這個寶貴的資源。一個好的專業(yè)課程體系應該是開放的、與時俱進的，要根據(jù)學生的個性發(fā)展和時代發(fā)展進行增減，漢語言文學教學也要根據(jù)其發(fā)展趨勢不斷完善其課程組織架構，讓專業(yè)教學更加貼近新時期的學生需求。
3、教學方法落后，課外實踐教學體系薄弱。
教師作為課堂教學的主導者，要根據(jù)新時期人才培養(yǎng)要求，積極改變自己的教學理念，不僅要教知識，還要教方法、教能力，讓學生學會自主運用所學知識處理具體問題，在教學過程中要注重啟發(fā)學生多思考，推動學生自主學習，讓學生成為學習和思考的主體，所有的教學活動都要瞄準學生應用能力的提升這個最終目標，要結(jié)合漢語言文學夜店制定有效的課堂教學策略，激發(fā)學生的自主學習和探究能力。另外，漢語言文學的教學不僅局限在課堂，教師可以指導學生建立漢語言文學學習小組或?qū)W生社團，讓他們開展我國文學不同發(fā)展時期的研究，既加深了專業(yè)素養(yǎng)，又學會了研究方法，還可以帶領學生走進出版社、作家協(xié)會、書店、電視臺等未來主要就業(yè)單位，讓學生學會運用所學知識處理實際問題，掌握現(xiàn)代辦公職業(yè)技能，提前規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
參考文獻。
[4]周利華.漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)模式淺析[j].科技展望，2014，（16）：63.
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇三
摘要：土木工程的施工一直人們所重視的問題，土木工程的施工管理是整個工程的主要管理工作，并能夠有效的加快工程施工進度，提高工程的施工質(zhì)量。本文主要對土木工程施工管理中的問題與對策進行了簡要分析。
引言。
土木工程施工管理是一項復雜工程，需要建筑施工企業(yè)認真分析自身的特點，充分利用自己的長處，采取科學的方法提高施工管理素質(zhì)。在這個瞬息萬變的時代，我們必須不斷的棄舊揚新，接受新方法、新技術、新思想，運用現(xiàn)代化的高科技工具以及高科技手段，從而實現(xiàn)綜合、完善、高效的建筑工程施工管理。
建筑項目施工質(zhì)量的好壞和施工進度的快慢直接關系著工程成本的高低，關系著工程項目的投資收益。一方面，有效的土建工程現(xiàn)場管理，能優(yōu)化施工現(xiàn)場資源配置，包括施工人員的配置、建筑機械的配置和建筑材料的配置，這無疑將有效節(jié)約各種資源，從而實現(xiàn)對工程成本的有效控制;另一方面，施工現(xiàn)場雜亂無章，各種材料用具亂堆亂放，以及施工現(xiàn)場人員的配置混亂，將嚴重阻礙建筑工程土建施工的進展，甚至引發(fā)安全事故造成經(jīng)濟損失，有效的土建施工現(xiàn)場管理將大大減少這些情況的發(fā)生，保證施工作業(yè)的正常展開，并提升企業(yè)的外部形象，從而為項目施工水平的提高和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
土木工程施工是一個綜合、系統(tǒng)和復雜的項目，科學完善的施工流程是保證土木工程施工質(zhì)量的前提和基礎。因此，在土木工程施工的過程中，科學合理的安排與優(yōu)化施工工序和各個工作流程具有至關重要的意義。而目前我國許多土木工程施工單位在實際的施工過程中，沒有規(guī)范和完善的施工工藝流程，致使了土木工程施工中浪費嚴重，施工效率低。
土木工程施工現(xiàn)場狀況如何關系著土木工程施工的質(zhì)量。而目前我國土建工程施工現(xiàn)場普遍存在著混亂的現(xiàn)象，施工現(xiàn)場比較臟、亂、差，具體表現(xiàn)在施工現(xiàn)場不夠整潔、設備的擺放較亂、設備面貌不美觀、施工垃圾堆積較多、機械停放不按規(guī)定、材料堆放較亂、施工場地的道路被占用、施工人員工作的精神面貌差、積極性不高以及工作效率不高等等。這與文明安全施工建設標準的要求相差甚遠。
3、合同管理不規(guī)范性。
一方面是甲方的問題，往往出現(xiàn)制定條件不平等合同的情況，恃強凌弱。目前我國的建筑市場發(fā)展不成熟，導致雖然甲方制定了損害乙方施工企業(yè)利益的合同條件，但是施工企業(yè)通常情況下不會提出異議。為了保證盈利與生存，施工企業(yè)往往會選擇盡最大可能節(jié)約成本，便在施工過程中偷工減料，工程的質(zhì)量隨即受到嚴重影響，形成“豆腐渣”工程;另一方面是施工企業(yè)的問題。
4、缺乏足夠的安全意識。
針對建筑施工的現(xiàn)場，還存在相當大的問題，就是施工企業(yè)無法意識到文明施工和安全施工的意義，愚昧地認為安全施工和文明施工僅僅是上級檢查時該做好的表面工作。部分施工現(xiàn)場沒有重視生活設施，仍然沒有完善規(guī)范化封閉管理，沒有設置應有的標語及警示牌等。甚至有的企業(yè)連最基本的防火意識都沒有。
在土木工程中，推行管理責任制是公認的能夠避免人為干擾工程進度的強有力手段。因此，必須做到制定嚴格的管理規(guī)范制定，并積極完善、徹底落實工程施工管理責任制。在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展之下，土木工程項目的種類與日俱增，土木工程的規(guī)模同時也隨之不斷地擴張，這使得合同管理和施工管理的難度大大增加。所以對項目管理責任制的推行，對管理層面的認知進行掃盲，實質(zhì)上就是由具體的各個單位與個人去貫徹落實項目管理，各司其職，并為自己相關的管理負上相應的責任。這也要求在具體分工上，需要精細、嚴格以及透明化。進一步減化生產(chǎn)關系，管理層次上倡導扁平式管理，改變以往的金字塔式管理。實施工程項目管理中管理要素是多方面的。所以應該讓項目管理責任制和項目成本核算制成為土木工程項目管理的核心。這就使得單位和個人各盡其責，落實土木工程項目經(jīng)理責任制，保證工程項目的協(xié)調(diào)有序?qū)嵤?/p>
2、建立完善質(zhì)量監(jiān)管體系。
土木工程項目的質(zhì)量是項目管理中的重點，要加強對工程質(zhì)量的管理就必須建立一套完善的質(zhì)量監(jiān)管體系，才能將質(zhì)量工作全面落到實處，具體需要做到制定和明確工程的驗收標準，嚴把建筑施工材料質(zhì)量關，確保建筑主體結(jié)構施工質(zhì)量等，科學合理的質(zhì)量管理體系應根據(jù)土木工程施工管理的實際情況進行制定，同時加強對工程的質(zhì)量監(jiān)管，從圖紙設計到最后驗收，工程建設監(jiān)理人員要認真履行職責，掌握整個項目的動態(tài)情況，時刻重視工程質(zhì)量是否達標。
3、對建筑項目成本進行有效、嚴格的'把關。
利潤率的大小對于一個具體的工程項目來說，是一項反映工程建設是否成功的重要指標。目前我國的土木工程市場中，施工單位在競標以后，收入基本上是固定的，資金難以后加，于是對工程項目資金成本的嚴格有效控制，基本成了利潤率提升的唯一方式。因此，對施工階段的工程造價的有效、嚴格控制，成了建設項目施工管理中至關重要的一項工作。
4、提升施工現(xiàn)場管理水平。
提升施工現(xiàn)場管理水平是加強土木工程施工項目管理的一項重要手段，施工現(xiàn)場管理涉及多方面內(nèi)容，必須根據(jù)施工項目的要求和具體安排提前做好施工計劃，不斷改善施工現(xiàn)場的環(huán)境，徹底根除臟、亂、差的環(huán)境現(xiàn)狀，同時要采取一定有效措施，加強施工項目的安全管理，積極開展施工項目的安全評價和風險評估，從而不僅可以確保工程的整體安全性，而且也可以提高施工項目的質(zhì)量。
5、加強施工項目安全管理。
土木工程施工項目安全管理，就是工程項目在施工過程中，組織安全生產(chǎn)的全部活動，通過對生產(chǎn)因素的具體控制，使生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)減少或消除，不引發(fā)事故，從而保證施工項目的正常運行。
(1)加強從業(yè)人員的安全教育。隨著建筑施工技術含量的不斷增加、施工設備機械化程度的提高，從而對操作人員的技術要求也在逐漸提高，建筑施工企業(yè)應加強對職工安全生產(chǎn)教育培訓，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓的人員不得上崗作業(yè)。
(2)嚴把施工組織設計安全關。檢查建筑工程施工現(xiàn)場的安全保證體系是否健全、完善、是否分解落實，有沒有一個安全管理監(jiān)督網(wǎng)絡，如對檢查中有不符合規(guī)范要求的地方進行處罰，要限期整改補救，并給予通報批評。
(3)堅持安全管理原則，即堅持安全與生產(chǎn)同步，管生產(chǎn)必須抓安全，安全寓于生產(chǎn)之中，并對生產(chǎn)發(fā)揮促進與保證作用。
(4)制定安全管理措施。加強工程項目的安全管理，制定切實可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，對生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束和控制，根據(jù)施工生產(chǎn)特點，安全管理也具有明顯的行業(yè)特色。要落實安全責任，實施責任管理，加強安全教育，例行安全檢查。
高素質(zhì)的施工隊伍是土木工程施工項目管理中至關重要的一個環(huán)節(jié)，是土木工程建設中實現(xiàn)良性循環(huán)的關鍵所在，其中最重要的是要加強對施工人員的技術培訓，可以采取理論培訓和具體指導相結(jié)合的培訓模式，不斷提升他們的技術水平，同時要根據(jù)每個施工人員的特點進行合理分工，以便充分發(fā)揮每個施工人員的才能，確保每一道工序的施工都能正常進行，另外，對施工人員要嚴格任用制度，通過一定的福利措施留住施工技術人員，確保施工人員儲備充足。
結(jié)束語。
建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，土木工程的施工涉及到國計民生。所以，完善土木工程施工項目的管理是推動我國建筑業(yè)進一步發(fā)展的一項龐大復雜的系統(tǒng)工程。因此，土木工程施工企業(yè)要提高自身的業(yè)務水平，以強大的社會責任感建設優(yōu)質(zhì)的建筑物。
參考文獻。
[1]李浩.淺談土建工程施工的控制與管理[j].中國新技術新產(chǎn)品，2012.
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇四
職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，擔負著為生產(chǎn)管理服務第一線培養(yǎng)應用型技術型專門人才的重任，而高職院校又在我國的職業(yè)教育體系中扮演著極其重要的角色。隨著我國教育水平的不斷提高，高職教育的發(fā)展也變得越來越快，高職院校的發(fā)展也越來越受到重視。行政管理工作是高職院校開展好教育教學、科學研究和學生管理等工作的基礎和保障；是聯(lián)系學校與教師，學校與各工作部門之間的橋梁和紐帶；是學校開展好各項工作的中樞。作者通過對當前我國高職院校行政管理工作的重要性以及所存在的問題進行分析，并提出解決問題的對策，從而有效的提高高職院校的行政管理工作水平。
（1）是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。高職院校通過教學管理、科研管理、學生管理、資產(chǎn)及后勤服務管理等行政管理工作，充分發(fā)揮其管理能力和行政協(xié)調(diào)力，帶領和引導教師開展好教育教學、科研和學生管理等工作，以達到高質(zhì)量完成教學任務和學生培養(yǎng)的目標。不難看出，高職院校教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高必須依賴于行政管理工作。因此，行政管理工作是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。
（2）是高職院校聯(lián)系師生的橋梁和紐帶。高職院校在教育教學過程中通過開展教師管理、職稱評聘、教研室管理等工作，可以有效實現(xiàn)學校與教師的聯(lián)系；通過輔導員管理、班級管理和學生社團管理等學生管理工作，可以有效實現(xiàn)學校與學生的.聯(lián)系。通過上述方式，高職院校又可以通過教師和學生將他們對學校在行政管理工作方面的意見和建議反饋給學校。這使得行政管理工作在學校與教師、學校與學生之間發(fā)揮著上傳下達、溝通多方的橋梁和紐帶作用。
（3）是高職院校辦學水平的重要體現(xiàn)。高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，同樣承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新的任務。高職院校主要的工作內(nèi)容可以分為行政管理、教學及科研三個方面，而高職院校行政管理工作涵蓋有教育教學管理、科研管理和學生管理等。高職院校通過高效有序的行政管理工作，可以提高教育教學質(zhì)量、科學研究實力和學生綜合素質(zhì)，進而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合辦學實力。因此，行政管理工作是高職院校辦學水平的重要體現(xiàn)。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇五
總體說來，本科院校畢業(yè)論文的狀況是良好的，但存在的問題也不少。劉洪泉和曾亞軍(2007：218)認為，從大的方面看，本科院校英語畢業(yè)論文的水平離時代的要求還有一定的差距，亟待提高。他們還將本科畢業(yè)論文存在的問題歸納五個方面的不協(xié)調(diào)，包括論文觀念與新型開放的社會理念之間的不協(xié)調(diào)，過分強調(diào)畢業(yè)論文的統(tǒng)一規(guī)格標準與因人而異的個性發(fā)展之間的不協(xié)調(diào)，以精英教育為目標的寶塔意識與以大眾化教育為目標的國際就業(yè)大市場之間的不協(xié)調(diào)，單純強調(diào)畢業(yè)論文的自然科學性與綜合考慮社會、經(jīng)濟、環(huán)保等可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之間的不協(xié)調(diào)，以及面向區(qū)域、地方經(jīng)濟組織畢業(yè)論文與面向全國、全球經(jīng)濟大市場之間的不協(xié)調(diào)。限于篇幅，本文只就管理、論文評價體系、導師、學生等四方面，歸納總結(jié)本科院校英語畢業(yè)論文存在的問題。
在論文管理方面，劉洪泉和曾亞軍(2007：218)認為，雖然學校制定了相關的工作條例和制度，但是因為很多條例規(guī)定得不全、不細，加上在執(zhí)行中不嚴格、不規(guī)范，管理中很多工作實際上得不到落實。具體地說，學校對指導教師的指導工作沒有提出明確的、具體的要求，教師只好憑自己的感覺指導學生。無法從深度和廣度上高效地、有的放矢地指點和幫助學生。另外，從管理的角度，學校沒有從宏觀的角度孵化和培植業(yè)務梯隊，致使畢業(yè)論文指導隊伍中缺乏真正的老、中、青等不同年齡和職稱相結(jié)合的業(yè)務梯隊，在實際的指導過程中有的指導教師甚至連中級職稱都不具備。關于管理方面存在的問題，根據(jù)張春芳(：100)的研究，還體現(xiàn)在這樣的一些方面：第一，沒有明確的能體現(xiàn)英語專業(yè)特點的畢業(yè)論文管理條例。第二，管理機構不健全、職責分工不明確。第三，缺乏行之有效的質(zhì)量監(jiān)控程序。
二、評價體系方面存在的問題。
畢業(yè)論文在評價體系方面存在的問題涉及到評價主體、評價標準、論文答辯、質(zhì)量要求等。評價主體的問題在于評價者之間在學歷、職稱、能力、責任心等方面參差不齊，這種差別很難保證評價結(jié)果的信度。評價標準的問題在于標準的不統(tǒng)一以及標準的量化程度不高，評價者難以從量化的角度去細致地、科學合理地評價論文，所以，無論是評閱還是答辯，評價者都很難給出公平公正的評價結(jié)果，評價結(jié)果不能客觀、真實地反映學生和畢業(yè)論文應有的層次和水平。更讓人擔憂的是，在評價論文的過程中，有的教師礙于情面，出于擔心影響畢業(yè)生的前程方面的考慮，哪怕自己指導的學生再差，也讓其順利通過。這種離譜的寬容和過度的遷就往往給之后的畢業(yè)生造成了一種負面影響和錯誤的暗示，即，不管平時努力不努力，論文質(zhì)量好還是不好，甚至存在明顯的抄襲，最終都能滿意地通過。
三、教師方面存在的問題。
對絕大多數(shù)學生來說，做畢業(yè)論文是自己一生中第一次接觸和從事學術性的研究工作。從這個意義上來說，教師對他們的指導顯得十分必要。然而，教師方面卻存在著很多的問題。第一，指導教師投入的精力太少，對畢業(yè)論文疏于指導。第二，很多指導教師承擔的教學工作太過繁重，而教學工作往往是硬任務、硬指標，非完成不可。加上，很多學校缺乏專門用于畢業(yè)論文指導的經(jīng)費，在這樣的情況下，在畢業(yè)論文的指導方面就顯得不是那么的投入。第三，有的指導教師存在的問題是自身的知識結(jié)構老化、觀念陳舊，在具體的指導過程中難以用科學的方法以及創(chuàng)新的理念去引導和啟發(fā)學生。從課堂教學的角度，潘淡(1991：76)認為指導教師存在的主要問題是，在平時的教學過程中，過度地強調(diào)基本理論和基本方法的介紹和講解，而對學生會有幫助的一些個案的分析或是實踐的開展，卻沒有得到應有的重視，致使多數(shù)學生表面上好像已經(jīng)理解和吸收了教師的講授，而在開展與畢業(yè)論文相關的具體的研究的時候，卻一問三不知、茫然不知所措。
四、學生方面存在的問題。
學生存在的問題主要體現(xiàn)在六個方面。第一，認識不到位，在思想上缺乏應有的重視。第二，對完成畢業(yè)論文所應該具備的知識、理論和技能的掌握情況不扎實。第三，缺乏對選題所涉及到的學科領域的深入了解，從而做不到正確認識和理解題目的要求和目的。第四，很難做到獨立地、高效地分析和解決問題。第五，對自己的要求不高，只求能過則過。第五，沒有探索的欲望，思維陳舊、缺乏創(chuàng)新。第六，感性認識很強，但缺乏理性的歸納、概括、分析、總結(jié)的能力。有些專家指出，學生在選題方面的問題很突出。比如，有的學生在選題的時候表現(xiàn)出很大的盲目性，往往是看見身邊的`學生選了什么選題自己就跟著選。有的學生則在很多選題面前左右搖擺拿不定主意，甚至在很長一段時間內(nèi)不停地更換自己的選題(潘淡，1991：75)。而有的學生的選題則太草率，不經(jīng)過前期研究或是認真地思索便匆匆選定。有的學生在選題方面表現(xiàn)出的問題則是，要么題目與自己的專業(yè)毫無關系，要么題目太大，要么題目本身因措辭不規(guī)范而讓人看后感覺一頭霧水，不知所云(張春芳，2011：100)。張春芳(2011：100)指出，在具體的寫作方面，學生也存在很多的問題。這些問題體現(xiàn)在體裁意識、論文格式、摘要的撰寫、關鍵詞的規(guī)范程度、引文、參考文獻的標注、詞法、語法、書面語與口語語體的混淆等方面，而且還存在抄襲的現(xiàn)象。潘淡(1991：75)則指出，在論文里，學生按部就班的機械式的寫作思維方式太過明顯，如“什么都從概念、意義、作用、內(nèi)容、方法等依次順序排列”，很少有學生能夠有針對性地提出問題和分析問題。很多學生的寫作能力實在有限，詞法、句法以及標點符號錯誤太多，很難做到將自己的思維成果清晰明了地表達和呈現(xiàn)出來。
在研究的內(nèi)容方面，存在的問題也很突出。主要表現(xiàn)在，學生根據(jù)自己的研究內(nèi)容收集到了一些資料，可是很多學生卻不能合理地整理和加工手頭收集到的資料，更談不上在深入研究和分析的基礎上，得出令人滿意的結(jié)論。相反地，很多學生只能炒炒別人的冷飯，簡單地、機械地將一些資料東拼西湊地堆積起來，在形式上讓其像一篇論文(潘淡，1991：75)。研究內(nèi)容方面的問題，還表現(xiàn)在研究內(nèi)容的擴展上。而這樣的研究，其結(jié)果可以在很大程度上幫助學生清楚明白地掌握畢業(yè)論文各部分的結(jié)構及特點，提高自身對畢業(yè)論文的理性認識，并最終從根本上提高英語本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。
參考文獻：
[1]劉洪泉，曾亞軍.當前英語專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析[j].遼寧行政學院學報，2007，(6).
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇六
摘要：煤炭行業(yè)前景可觀，做好煤炭營銷工作對企業(yè)發(fā)展至關重要。在營銷過程中遇到種種困難，既有客觀方面的因素，也有主觀層次的因素，做好煤炭營銷工作對企業(yè)發(fā)展至關重要。本文結(jié)合了本人從事煤炭銷售十幾年的經(jīng)歷和經(jīng)驗，指出了煤炭企業(yè)在營銷中存在的一些問題，并提出了相應的對策探討。
我國煤炭市場有著獨特的個性特征，總體表現(xiàn)為：煤炭資源分布不均衡;整體技術水平較低;市場集中度過低，無序競爭嚴重;呈現(xiàn)明顯的周期性和季節(jié)性;存在較高的進入壁壘。目前，我國的煤炭產(chǎn)量能夠滿足市場的需求，行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊，經(jīng)過多年的改革與發(fā)展，煤炭產(chǎn)品的買方市場在我國已基本形成，因此正確認識和把握當前的煤炭市場，制訂完善的營銷對策，對于搞好在買方市場條件下的煤炭營銷工作顯得尤為重要！
2、國內(nèi)煤炭消費t呈相對減少趨勢。近年來，隨著經(jīng)濟的快速增長，煤炭市場出現(xiàn)了煤炭需求量增長乏力，供大于求，市場疲軟的局面，盡管煤炭產(chǎn)量連續(xù)多年增產(chǎn)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦盲目增產(chǎn)，煤炭供需總量上進行宏觀調(diào)控缺乏必要的手段，造成煤炭供給過剩，但是煤炭消費量相對于經(jīng)濟增長而逐步減少也是一個重要方面，而且從客觀上分析，隨著我國經(jīng)濟體制改革的深化和市場經(jīng)濟的發(fā)展，煤炭消費量相對減少將是一個必然趨勢。
3、由于國家進行結(jié)構性調(diào)整和緊縮銀根等宏觀經(jīng)濟政策的影響，使一部分用煤企業(yè)開工不足，耗電、耗煤等能耗沒有上去，特別是電廠負荷不足影響了電煤需求，造成煤炭需求不足。
4、煤炭價格不合理。目前的煤炭供求關系并非完全由市場機制決定。煤炭價格尚未完全市場化，電煤價格“雙軌制”還存在，煤炭運輸環(huán)節(jié)的非市場化因素制約還存在?？梢哉f，是體制的因素導致了煤炭供求關系和煤價的扭曲，放大了市場供求關系的波動幅度。因此，煤炭價格不合理的根本問題還是體制改革不協(xié)調(diào)、不到位。這里，既有下游相關行業(yè)改革滯后的問題，也有煤炭行業(yè)內(nèi)部市場化進程中的問題。
5、煤炭營銷信息化有待加強。我國煤炭企業(yè)的信息化建設起步并不晚，但信息化水平與其他行業(yè)相比相對較低，原因是一、煤炭企業(yè)管理水平相對落后;二、人員素質(zhì)相對較差，尤其缺乏高水平的企業(yè)管理人才和信息技術人才。而企業(yè)信息化的建設作為幫助企業(yè)擴大生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模，提高管理效率，加強信息獲取能力，增強服務質(zhì)量，降低營運成本，及時了解煤炭市場的動態(tài)及煤炭價格變化。因此導致目前煤炭企業(yè)信息化存在一系列的問題，如企業(yè)信息系統(tǒng)的開發(fā)和應用絕大部分仍然停留在重復的單項開發(fā)和單項應用的水平上，煤炭企業(yè)的一些領導決策層對信息化建設重視不夠，導致建設力度無法保證信息技術帶來的對傳統(tǒng)管理、企業(yè)機制等方面的改造，使得信息化成為一個“技改”項目和企業(yè)信息化建設資金短缺。因此，企業(yè)應加大財力、人力的投資，加強企業(yè)信息化的建設，走出生產(chǎn)領先與管理滯后并存的困境。
1、以市場為導向，適時進行結(jié)構調(diào)整。21世紀，煤炭仍然是不可替代的重要能源，煤炭供需將保持基本平衡。中國是世界上少數(shù)幾個一次能源以煤為主的國家，在一次能源消耗中煤炭占70%，石油與天然氣占20%。由于中國富煤缺油，在相當長的時間內(nèi)一次能源以煤為主的格局不會有太大的改變。我國煤炭產(chǎn)量能夠滿足市場的需求，行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊，這無疑給不斷發(fā)展的煤炭企業(yè)提供了良好的機遇。因此，我們要繼續(xù)做好煤炭市場的培育和擴展，在煤炭工業(yè)持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境下，及時調(diào)整好產(chǎn)銷關系，生產(chǎn)適銷對路的煤炭品種，使煤炭在國民經(jīng)濟建設中發(fā)揮出應有的作用，促進煤炭工業(yè)向新的水平邁進。
2、加強對財務結(jié)算管理，堅持提高企業(yè)經(jīng)濟效益不變財務管理是企業(yè)管理的核心內(nèi)容之一。這包括：一要建立健全財務管理制度，建立財務工作職責、財務預算管理、現(xiàn)金管理、結(jié)算資金管理、內(nèi)部稽核、內(nèi)部控制、會計檔案管理、會計工作交接、會計職業(yè)道德規(guī)范等管理制度，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。二是要及時把握市場的行情。根據(jù)市場供求變化，適時確定靈活的煤炭價格，對長期的老客戶，大客戶都有合同規(guī)定，對質(zhì)量價格等也有明確要求，對那些零散戶、臨時戶采取地銷的煤，這一點比較重要，因為這樣不僅把握了市場的行情，同時也考慮了季節(jié)的變化，適時地進行升降價以達到多銷、快銷，加快貨物的周轉(zhuǎn)。
3、抓好貨款回收，提高資金的利用率產(chǎn)品銷售的實現(xiàn)。不能停止在過去那種只要產(chǎn)品發(fā)出、合同簽訂就完事的模式，必須延深到款項的收回，也即現(xiàn)金流量的實現(xiàn)，不僅是過去，還是現(xiàn)在，部分企業(yè)都存在這樣的局面，企業(yè)對外提供的財務報表、資產(chǎn)狀況、獲利能力、所有權益等都很好，但是企業(yè)內(nèi)部資金非常的緊張，嚴重阻礙企業(yè)的發(fā)展，長此下去會拖垮企業(yè)的，這其中很大一部分就是貨款回收不及時造成的。因此，抓好貨款回收，提高資金的周轉(zhuǎn)率，減少損失是非常重要的。這不單是一種財務問題，實質(zhì)是銷售工作的一種延續(xù)，筆者認為抓好貨款回收。
4、積極推進煤炭運銷信息工作。隨著全球經(jīng)濟一體化步伐的加快，市場形勢瞬息萬變，及時捕捉市場信息，大力發(fā)展大公司、大集團戰(zhàn)略，提高煤炭銷售的集中度和市場競爭力，已經(jīng)成為政府和企業(yè)制訂和調(diào)整營銷策略的主要手段。因此，要積極利用現(xiàn)有的信息手段，充分發(fā)揮煤炭信息聯(lián)絡員的作用，及時收集、匯總和分析國家的煤宏觀調(diào)控政策以及煤炭生產(chǎn)運銷企業(yè)和煤炭用戶的生產(chǎn)、銷售、庫存、價格等動態(tài)信息，為全省制訂和調(diào)整營銷策略提供決策依據(jù)，為煤炭企業(yè)提供信息服務。
最后，也是最重要的一點，以效益為中心制定煤炭營銷策略。制定煤炭產(chǎn)品的質(zhì)量策略，要抓住煤炭質(zhì)量這個根本，以質(zhì)量求生存，以信譽求發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的服務贏得用戶，占領市場;要制定出長遠的、行之有效的提高產(chǎn)品質(zhì)量戰(zhàn)略，強化質(zhì)量和品牌意識;要加快科技進步，利用科學技術增加煤炭品種，提高煤炭質(zhì)量。
結(jié)束語。
太原煤氣化要參與國內(nèi)外市場競爭，必須推進煤炭工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化、銷售網(wǎng)絡化、管理網(wǎng)絡化、采購電子化與管理科學化。而煤炭企業(yè)只有外闖市場，內(nèi)強素質(zhì)，苦練內(nèi)功，深挖潛能，解決產(chǎn)品營銷中的運輸、質(zhì)量、管理方面的問題，樹立品牌效應，學會運用市場經(jīng)濟規(guī)律來適應市場的變化，才能擺脫困境，走向良性發(fā)展，才能真正走向市場，適應市場，駕馭市場！
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇七
摘要：
英語寫作是英語教學中十分重要的一個方面。英語寫作水平可以直接反映出學生對英語的綜合應用能力，也能體現(xiàn)一個學生的英語學習基礎。英語寫作作為英語學習中的重要內(nèi)容，也具有了更強的現(xiàn)實意義。教師可從高中英語教學中的實踐進行探究，根據(jù)一些現(xiàn)存的問題，對高中英語寫作教學總結(jié)出實際教學中一些有效的做法，以助于高中學生英語寫作能力的提升。
關鍵詞：
高中英語；寫作教學；提升策略；
英語寫作是高中英語教學中的一個重要部分。學生的整體英語水平，和教師正確教學與指導都是影響學生寫作能力的因素。高中的學生大多從初中開始就開始接觸英語寫作訓練，從整體水平看，大部分學生在英語寫作方面表現(xiàn)較差，高考中失分較多。為了可以總結(jié)出高中學生在英語寫作水平方面的提升策略，本文對當前高中英語教學中存在的問題進行分析。
（一）學生在寫作中受漢語思維影響大。
在我國目前的高中英語教學中，學生缺乏學習英語的環(huán)境，受漢語思維影響較大，而且大多數(shù)學生從小都是漢語表達與書寫，英語寫作教學的實踐能力較弱。目前，高中學生進行英語寫作中，漢語思維會影響到學生對于寫作的框架結(jié)構，將所有寫作的軀干翻譯成英文，漢語的思維更是會參與其中，所以作文反映出的思想與連貫性，可能是“中式英語”。正是由于受到文化層面和語言環(huán)境的影響，很多學生只會機械式讀英語、背單詞，無法在實際中運用，從而限制了當前高中學生英語寫作水平的提升。
（二）英語寫作教學中應試色彩濃重。
許多高中英語的試題解析都會附上英語寫作的“寫作寶典”提供一些范文，然后在考試中把一些單詞進行替換，創(chuàng)造一些固有的范式來幫助學生在考試中取得作文高分。這些寫作方面的模板提供只是為了讓學生應對學校的考試，僵化了學生的英語思維。應試教育一方面讓學生感覺到英語寫作是一個枯燥的.任務，不僅是降低了學生對英語寫作的興趣，還可能會失去學習英語的動力；另一方面忽略了英語寫作的實用性，英語寫作的目的是為了交流與溝通，而不是單純地為了讓學生應對考試，淡化了寫作的思想性。
（三）英語寫作課程教學方法單調(diào)。
高中英語教師在英語寫作的教學中大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學方法，認為寫作成果才是檢驗寫作能力的唯一方式，在教學過程中注重學生對于詞語和語法的準確表達，而忽略了英語寫作的實用性。在英語寫作教學過程中以教師為中心，采取的是“灌輸式”的教育方法，學生只是被動地接受教師傳授的寫作技巧，吸收效果差。雖然在應試思維的評價標準模式下，對學生進行大量的、灌輸式的教學，能夠使學生的英語寫作水平明顯提高，但學生的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰λ讲]有提高。
二、高中英語學生寫作水平提升策略。
（一）注重漢語對英語寫作的正遷移。
漢語是中國人從小講到大的母語，為了英語的學習去刻意學習西方思維，摒棄自己漢語思維的方式是極端且錯誤的。漢語寫作與英語寫作存在許多差異性，教師在進行英語寫作教學中應該發(fā)現(xiàn)二者之間共通的地方。在教學中，利用漢語與英語寫作相通之處，起到啟發(fā)的正作用。在英語作文的教學中也與語文課程相結(jié)合，例如，在講授完人教版的高中《英語》必修3書中的unit1festivalsandcelebrations這篇文章后，教師可以讓學生就不同國家的節(jié)日和慶典展開討論，讓學生以小短文的方式來介紹自己感興趣的國家的節(jié)日，有什么獨特的風俗和慶祝方式。在寫完之后，可以讓語文教師也同時講解在寫漢語的介紹時應有的句式，與英文寫作有一定的對比，對比的目的是讓學生在理解漢語寫作和英文寫作的不同點之后，找到二者之間潛在的邏輯共性，更好地理解英語寫作的框架和寫作思路，能夠更高地應用于寫作之中。
（二）加強英語的基礎知識教學。
英語寫作需要對單詞、語法、閱讀等眾多知識點進行綜合運用，所以對于學生來講難度稍大。為了使學生的英語寫作水平有根本性的提高，英語基礎知識在教學層面的不斷深化也很重要。只有對基礎知識的掌握相當牢固，才能使綜合應用方面的能力有質(zhì)的提高。首先在高中英語教學中，要督促學生進行基礎知識的掌握，不斷督促學生進行單詞、語法以及閱讀方面的練習，增加熟悉感。其次，應當注重學生的實踐能力提升，將基礎知識進行內(nèi)化吸收，再轉(zhuǎn)化為應用性知識的能力，這方面可以組織學生之間互相交流寫作的作文，培養(yǎng)大家運用英語的習慣。最后，在高中英語基礎知識的教學中，考評的方式強調(diào)實用性。例如，在英語單詞的教學過程中，會應用比會背寫更重要，要突破學生不會對英語進行應用的難關。簡單的幾句話的書寫練習是為了讓學生熟練掌握短語和句型的規(guī)范化。
（三）寫作教學的創(chuàng)新型發(fā)展。
傳統(tǒng)的師生課堂中的“你教我學”是目前大多數(shù)教師在進行英語寫作教學的模式。傳統(tǒng)授課方式主張的是教師在課堂上占據(jù)主導地位，學生的思路跟著教師走。這樣雖然有一定的教學效果，但是忽視了學生在課堂中的主體性。提高高中英語學生寫作水平需要教師改變自己的教學觀點，從傳統(tǒng)的課堂中抽離，在課下提前讓學生進行寫作學習，提出相應的需要學生掌握的寫作中的問題，讓學生在找答案的過程中去學習寫作，鼓勵學生多進行實踐。在課堂上，讓學生踴躍提問，并根據(jù)學生對寫作中遇到的問題或者困惑進行解答。這種新興的教學模式可以加強師生之間、生生之間的交流和互動，能夠提高學生的動手能力和思維能力。有了更多互動的活潑的課堂風格，可以激發(fā)學生的發(fā)散能力和創(chuàng)新性思維能力，讓學生不單單把英語寫作看成一個學習上必須完成的任務，而變成一種興趣。而教師對于寫作學習的隨堂檢驗也能夠讓教師對自己的教學計劃和進度有所掌控。
三、結(jié)語。
高中英語教學的寫作部分是英語中的重頭戲，教師應該針對不同的學生有不同的教學方式，感知學生在英語寫作中的進步與不足，做到因材施教。教師應致力于點滴基礎的培養(yǎng)，提高學生的英語思維能力，鼓勵學生多讀、多聽、多記、多積累。
參考文獻。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇八
1、逆反心理。
隨著青少年的身心發(fā)展，要求獨立的意識越來越強，由于要求獨立與發(fā)展的缺失形成了不一致，導致他們對家長、老師產(chǎn)生對著干的逆反心理，如果家長、老師不能正確的加以引導就會造成嚴重的后果。
2、焦慮抑郁心理。
青少年心理問題最為常見也最為嚴重的為青少年焦慮、抑郁癥。如果青少年在一段時期內(nèi)較長時間的體驗到心情不愉快、煩悶；興趣下降；注意力不集中，遲鈍，記憶力、思考能力下降；對學習失去興趣、動力，變得懶散；失眠、食欲不振、全身乏力；甚至有輕生的念頭等癥狀，要引起足夠的重視。
3、虛榮心強，心理脆弱，承受能力差。
青少年時期愛慕虛榮，講面子，各方面互相攀比，自己什么東西毒藥炫耀一番為滿足這樣的虛榮還不記后果！某些獨生子女的家庭，家長過于溺愛自己的孩子，使孩子養(yǎng)成以自我為中心的特點，一點心理承受能力都沒有，一旦出現(xiàn)某些挫折，就變得大發(fā)脾氣，逐步離家出走，甚至輕生自殺！
4、自卑自閉心理。
家長的過高要求與青少年身心特點的實際情況不符，家長又居于很強勢的位置，加之缺乏良好的溝通，導致青少年成長中的迷失得不到及時的引導，使其陷入自我評價過低，覺得周圍的人都瞧不起自己，失去信心，久而久之變得自卑封閉起來。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇九
摘要：我國的經(jīng)濟建設發(fā)展迅速，其中的物流產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達，其中公路運輸作為一種物流運輸方式，發(fā)揮著至關重要的作用，但由于公路施工管理部分仍存在著較多的發(fā)展問題，需要給予重視和提出相應的解決方案。本文通過對公路施工管理中存在的問題及對策的研究，探討更好地解決方案。
關鍵詞：施工管理發(fā)展限制對策研究。
引言。
我國的物流產(chǎn)業(yè)發(fā)達，交通運輸方式眾多，其中公路運輸則為重要的一種物流運輸方式。目前，我國公路建設發(fā)展十分迅速，在產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上的同時，不能夠忽視施工細節(jié)，因為公路的質(zhì)量與公路施工過程中的嚴密管理相互關聯(lián)，只有落實好公路施工管理，將公路施工管理系統(tǒng)化，高效化，才能得到更好地發(fā)展。
1.公路施工項目存在的發(fā)展障礙。
1.1項目施工難度大，建設工期較短。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，特別是公路運輸?shù)倪\輸需求量不斷增加，導致公路的發(fā)展任務重大。目前，我國很多公路都處在緊張的施工中，由于運輸需求大，時間較為緊迫，部分工程忽視了任務的質(zhì)量，一味地追求速度從而趕上工期進度，使得工程質(zhì)量無法有所保證。
1.2部分工程施工難，管理層對工程監(jiān)督不嚴格。
由于管理人員對公路的施工項目監(jiān)督程度不足，對于前期工作或者檢查工作都沒有做到位，導致施工過程中沒有及時發(fā)現(xiàn)問題，例如一些施工人員沒有按照具體標準進行操作，或者借機會偷工減料，導致工程質(zhì)量低，建設安全性不足。企業(yè)的監(jiān)督管理是工程中安全性與否的關鍵環(huán)節(jié)，而許多企業(yè)管理體系不健全，配置與體制都無法滿足需求，不能做到應有的監(jiān)督工作。
1.3施工的計劃波動大，造成施工誤差與浪費。
公路施工和修建對自然環(huán)境、地質(zhì)條件的要求很高，容易受到外界的影響，給施工過程帶來了許多不確定的因素，直接導致施工難度加大，比如，我國南方地區(qū)河流較多，選址要適當；西部沙漠化嚴重，對材料的選擇也要專業(yè)人員進行考察后判斷選擇，施工的計劃方案波動大，有時出現(xiàn)差錯及時地改動也需要浪費很大的財力和人力，造成不必要的損失。
2.公路施工管理中應注意的重要問題。
2.1做好前期工作，確保管理工作的順利進行。
實現(xiàn)公路施工管理計劃，必須要做好前期準備工作，做好施工的前期工作，是公路施工管理中應重視的重要問題之一。管理人員要利用不同的'機會借以提高整只施工隊伍的質(zhì)量安全意識，使職工能夠認真履行好職工的工作，而只有每個施工人員能夠明確自身的責任，不斷地在工作中學習，提高自己的工作技能，解決施工過程中出現(xiàn)的各種麻煩，使得工程能夠順利進行。
2.2做好施工管理監(jiān)督工作，健全管理機制。
企業(yè)監(jiān)督管理是保證公路施工質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，建立健全管理機制，不能只強調(diào)施工的進度，隨著工程的進行要及時對施工項目進行質(zhì)量檢測，并且按照一定的頻率進行檢查，對于不合乎施工項目計劃方案的操作，要及時進行整合修改，力求做到施工工程的安全與質(zhì)量問題，企業(yè)的監(jiān)督管理水平?jīng)Q定了公路施工質(zhì)量的高低，所以做好施工管理監(jiān)督工作，健全管理機制不可忽視。
2.3強調(diào)落實實驗路段的施工。
公路施工項目受到自然環(huán)境的影響較大，在開展正式的公路施工計劃之前要落實好實驗路段的施工，即施工單位要先選擇一段實驗路段進行工程檢測，按質(zhì)按量地做好檢測路段的施工，通過一系列的檢測，管理人員要結(jié)合全路段進行考慮，得出正確地施工操作方案，確保技術方案的實施和質(zhì)量檢測的控制，最終確定具有操作性的施工方案。試驗路段的重要性不言而喻，管理層要強調(diào)落實試驗路段的施工，避免工程出現(xiàn)錯漏。
3.公路施工管理的對策研究。
公路施工管理是決定工程施工質(zhì)量高低的關鍵環(huán)節(jié)，管理工作貫徹了整個項目始末，管理人員要提高施工項目的質(zhì)量水平，就必須落實科學發(fā)展觀，堅守質(zhì)量為先的思想，做好施工人員的思想工作，提高施工人員的工作素養(yǎng)，加強對施工人員的培訓指導，并不斷學習各種施工過程應該遵守的職責。
3.1加強前期檢測，建立管理目標與體制。
在工程開工之前，施工人員必須做好相應的前期工作，檢測好具體數(shù)據(jù)進行小規(guī)模試驗，認真履行職工責任，做好工程的施工測量管理工作。指導相應的組織技術人員進行工程數(shù)據(jù)探測，對于不在合理范圍的數(shù)據(jù)絕對不能有所忽視，必須具體數(shù)據(jù)具體分析，不能忽視任何細小問題。進行公路施工管理還需要建立好管理目標和管理體制，將龐大的施工計劃項目細化為部分，指定專業(yè)人員進行負責管理，明確好施工工程的目標，根據(jù)目標制定相應的管理體制。
3.2管理人員落實好管理工作，及時監(jiān)督。
管理人員要落實好管理工作，及時對數(shù)據(jù)進行分析控制，做好項目計劃管理工作，帶領技術人員對具體施工項目中必要數(shù)據(jù)進行反復測量，將數(shù)據(jù)控制在規(guī)定合理的要求范圍之內(nèi)，在實施工程計劃方案的同時要根據(jù)具體的情況通知技術人員進行分析改動；管理人員也需要對項目材料進行質(zhì)量檢控，做好施工前的試驗工作，管理好工地的實驗配置，指導技術人員開展工地試驗工作，為監(jiān)督管理工程質(zhì)量做好準備工作。
3.3管理中要實行獎罰分明的制度。
施工過程中的管理要明確獎罰分明的制度，實行管理激勵制度，對于高效完成施工模塊的勞動者進行鼓勵獎勵，宣傳積極向上，刻苦奮斗的精神；而出現(xiàn)質(zhì)量問題的時候要將責任落實到位，懲罰措施要具體有力，堅決按照工程管理體系中制度來進行懲戒，絕對不能拖泥帶水，杜絕人情談判。因為施工質(zhì)量的高低關系到國計民生，影響了普通百姓的安全問題，也會影響到我國經(jīng)濟發(fā)展，若出現(xiàn)通融余地，會給工程的建設埋下嚴重的隱患，后果不堪設想。
結(jié)語：
公路的交通運輸量大，提高了資源的優(yōu)化配置，對經(jīng)濟發(fā)展起到了重要作用，也關系到國計民生。公路建設安全質(zhì)量則與施工過程中的管理水平息息相關，施工管理者要完善管理體系，建立起系統(tǒng)的公路建設管理網(wǎng)絡，提高施工隊伍的素質(zhì)和工程的質(zhì)量，使公路建設工作能夠安全穩(wěn)定運行。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十
行政事業(yè)單位屬于服務性機構，幫助促進社會進步發(fā)展，其不以盈利為經(jīng)營目的。近年來社會在進步，事業(yè)單位財務管理制度也應與時俱進，從而才能確保事業(yè)單位財務管理工作有序開展。根據(jù)時代變化需求來逐漸改進財務管理工作方法，善于并及時發(fā)現(xiàn)財務管理過程中存在的問題，提高財務管理工作質(zhì)量。
一、分析行政事業(yè)單位財務管理過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處。
(一)財務管理過程中預算管理工作存在欠缺。預算管理工作是事業(yè)單位財務管理工作的一個起點，屬于基礎性工作。預算工作直接關系著后續(xù)財務管理工作的正常開展。但是在工作過程中發(fā)現(xiàn)某些行政事業(yè)單位在實行預算管理過程中表現(xiàn)出一些不足。部分事業(yè)單位不重視預算編制工作及其評價工作，以為只要財政撥款就不需要進行良好有效的預算管理，從而在項目預算支出表現(xiàn)出一定的隨意性以及自目性。這些都是因為對財務預算管理工作認識不足引起的。在工作中也發(fā)現(xiàn)了存在費用支出審批制度不健全問題，有些事業(yè)單位出現(xiàn)隨意更改現(xiàn)有資金用途，隨意增加開支范圍，或者不經(jīng)過審批就提高相應的補貼標準，并且專用款項用途不清晰問題也經(jīng)常出現(xiàn)。另一方面，有些事業(yè)單位雖然制定了相應的預算編制及管理審批制度，但是在實際工作中沒有做到明確資金使用全過程，缺乏對資金使用的概括總結(jié)，不利于今后支出預算管理工作。
(二)財務管理工作中資產(chǎn)管理的不足之處。事業(yè)單位中財產(chǎn)物資不能及時進行結(jié)算處理，容易影響財產(chǎn)物資，從而出現(xiàn)壞賬、呆賬。例如有些事業(yè)單位把本單位不經(jīng)常使用或者陳設著的物資撥給有需要的事業(yè)單位，之后財務部門沒有對該事做好記賬結(jié)算工作，長期掛應收賬款，長期如此從而導致變成呆賬壞賬。
(三)財務管理工作中表現(xiàn)出會計基礎工作混亂，內(nèi)部管理制度存在漏洞問題。事業(yè)單位部分財務工作者存在身兼數(shù)職現(xiàn)象，加上缺乏自主學習意識，不重視相應的業(yè)務培訓工作及后續(xù)教育活動。進而影響現(xiàn)代先進管理措施的實行，導致財務日常工作限制在帳表處理環(huán)節(jié)，沒有充分發(fā)揮財務參與決策、監(jiān)督作用。問題所在主要表現(xiàn)在以下三個方面:(1)財務記賬不準確:表現(xiàn)在事業(yè)單位經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容混亂，使用的會計科目名稱不符合，相應的業(yè)務處理工作不及時。有些事業(yè)單位在月末進行結(jié)賬工作時，出現(xiàn)會計科目與原始平整內(nèi)容不相對應情況，并且相應的業(yè)務記錄不準確。另一方面，有些事業(yè)單位在年終進行結(jié)賬過程中沒有做收入和支出結(jié)轉(zhuǎn)處理，而是采用對轉(zhuǎn)兩個對應的會計科目，從而造成會計核算結(jié)余工作不完整、不準確。(2)存在會計原始憑證不合理、不規(guī)范情況:主要表現(xiàn)在原始憑證沒有經(jīng)過財務工作者的審核，書寫內(nèi)容不清楚，比如有些原始憑證出現(xiàn)單價信息以及數(shù)量信息缺失情況，有些發(fā)票內(nèi)容不明確、缺少銷售單位蓋章等問題。從而導致原始憑證不規(guī)范、內(nèi)容混亂等問題，影響了會計憑證的'真實性。(3)會計工作中往來帳管管理不嚴，對專項資金使用情況沒有進行嚴格把關:對于撥款行為，部分上級事業(yè)單位沒有事先做好相應的核查論證工作，從而為不良分子提供專項資金他用的機會，影響各級財政部門的預算管理工作。
(一)根據(jù)實際需要不斷加強預算管理力度。財務管理工作的基礎是預算編制工作，因此預算編制工作的好壞直接關系著行政事業(yè)單位財務工作及財務管理工作質(zhì)量。因此做好財務預算管理工作是確保事業(yè)單位資金得到合理使用。所以，行政事業(yè)單位需要制定合理的預算制度，并對資金進行合理分配，做到合理籌集分配資金，確保全部撥款資金都能使用在指定且明確的項目中。此外，事業(yè)單位應提高預算工作的管理，根據(jù)制定好的相應預算管理制度嚴格落實并執(zhí)行，對于上級已經(jīng)確定并同意審批的預算決定及資金用途，不能隨意更改這些決定。在這一過程中相應的管理、監(jiān)督人員應做好經(jīng)費開支使用跟蹤工作，以便及時幫助發(fā)現(xiàn)預算管理工作中存在的問題。事業(yè)單位財務部門應不斷提高預算控制、監(jiān)督管理工作，幫助建立良好的預算控制、監(jiān)督制度，形成科學的預算使用制度，確保資金使用的有效性、安全性以及科學性。
(二)加強會計基礎性工作，完善財務事業(yè)單位財務管理制度。事業(yè)單位財務部門應結(jié)合實際工作情況制定一整套完備、嚴格統(tǒng)一的財務手續(xù)經(jīng)辦流程，從而確保會計基礎工作嚴密、規(guī)范，保證會計核算工作的完整性、真實性。事業(yè)單位需要制定嚴格的物資管理相關制度，積極做到責任到人。財務人員應根據(jù)會計制度建立好基礎數(shù)據(jù)存檔工作，認真記錄賬簿，對于原始票據(jù)應進行嚴格審核，確保會計資料真實可靠。并且在年末結(jié)賬時需對各種往來款項做好分類處理工作，結(jié)合事業(yè)大單位實際情況逐漸健全財務管理制度，確保不影響會計工作正常開展。需要完善會計制度比如說財產(chǎn)清查制度、完善內(nèi)部審計制度、崗位責任制度以及資金?？钍褂弥贫鹊鹊龋_保每一個工作環(huán)節(jié)都能得到保障。
(三)重視事業(yè)單位國有資產(chǎn)、物資的管理工作。事業(yè)單位應重視國有資產(chǎn)、物資的管理工作，從轉(zhuǎn)變思想觀念做起，不斷提高認知，加強實物管理力度?？梢詫匈Y產(chǎn)管理逐漸劃入事業(yè)單位干部工作績效考核行列，從而進一步起到督促員工重視并自覺參與國有資產(chǎn)管理工作。另一方面，可以結(jié)合實際工作需要健全事業(yè)單位物資購買、安放、保存以及使用等相關管理制度，建立玩啥思念的資產(chǎn)物資登記管理體系。積極做到資產(chǎn)管理工作實現(xiàn)制度化以及科學化，不斷規(guī)范不想工作流程。
(四)加強事業(yè)單位員工對于財務控制的認識，提高財務工作者的綜合能力。事業(yè)單位內(nèi)部應對員工定期進行相應的培訓工作，使員工能充分認識財務控制及管理工作對于單位發(fā)展的重要性加強財務控制意識。使員工了解到即使不是財務工作者也要認識、了解事業(yè)單位財務管理及控制制度，并在本崗位上積極配合財務部門的開展財務管理工作。另一方面，針對財務工作者專業(yè)知識脫節(jié)、業(yè)務能力不高等問題，事業(yè)單位應鼓勵這些財務工作者積極參加業(yè)務培訓，并利用工作之余的時問不斷提高自身業(yè)務能力及專業(yè)知識能力。從而確保自己能更好的勝任財務方面工作，為單位做出自己的一份貢獻。
(五)建立以財務預算為導向的財務管理體系。財務預算管理工作是財務管理工作的基礎工作，也是財務管理工作的重點。財務預算環(huán)節(jié)中的兩大主要職能是財務管理以及財務計劃。行政事業(yè)單位應積極建立以預算管理作為主導線路的財務管理體系，將部門預算和單位預算結(jié)合起來，做到預算合理、科學，從而幫助提高工作效率。財務預算時應確保預算貼近實際、嚴肅，杜絕出現(xiàn)資產(chǎn)沒有計劃的使用及濫用。良好的財務預算工作能清楚的掌握每一筆物資的用途，從而不會出現(xiàn)物資使用不明確等問題。
四、結(jié)語。
綜上所述，社會在不斷進步發(fā)展，市場經(jīng)濟也在不斷高速發(fā)展，因此事業(yè)單位財務管理體系也應隨著時代變化進行及時調(diào)整、改善，及時發(fā)現(xiàn)問題所在，然后積極采取有效的對策解決問題。在財務管理過程中重視并做好財務預算管理工作，規(guī)范財務基礎工作，確保會計資料的真實、有效。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十一
(1)生活焦慮。幼兒在幼兒園時，生活的各個方面都有幼兒園的老師幫忙照理，比如吃飯、午休、如廁等等一系列的生活點滴，在幼兒園生活三年的幼兒生活習慣也已定勢，當幼兒升入小學以后，幼兒不得不離開幼兒老師的臂彎，這個時候的乒、兒因為到了陌生的環(huán)境就會出現(xiàn)生活焦慮，比如他們擔心走錯男女廁所，擔心自己文具會找不到等。
(2)情感焦慮。幼兒上幼兒園的時候，家里父母疼著、寵著，在情感上，幼兒處于絕對優(yōu)勢。幼兒升入小學以后，家長做的事情大都是給孩子買新的書包、買學習參考書、英語學習機等，卻未考慮孩子的內(nèi)心情感及需要。其次，幼兒在幼兒園已經(jīng)有親密的同伴，孩子入小學后與幼兒園同伴分離，需要重新建立新的人際關系。
(3)學業(yè)焦慮。首先幼兒在幼兒園的主要活動以一日生活和游戲為主，并沒有任何的學業(yè)壓力，時間上沒有限定，有彈性。而進入到小學以后，分科學習、作業(yè)、受教師支配的學習環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習障礙。
(二)注意力不集中。
目前幼兒教育中小學化傾向非常嚴重，尤其是偏遠農(nóng)村，由于沒有太多的游戲場所供幼兒玩耍，只能教幼兒讀書寫字。父母的文化水平較低，就把一切希望寄予孩子身上。由于傳統(tǒng)的教育觀念與父母態(tài)度等多方面的偏差與不當，造成很多家長忽視幼兒的全面性、終身性發(fā)展，甚至將小學一年級的課本知識提前交給幼兒掌握。結(jié)果幼兒入學初感覺學習很輕松，隨著學習內(nèi)容的加深，難度的增加，”儲備知識”用完，又沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這時就出現(xiàn)了適應困難，導致學習后勁不足等問題，給幼兒園、小學的教學活動造成壓力，幼小銜接難以順利進行。
三預防與對策。
(一)學校和教師方面。
首先，加強學校心理健康教育，開展行之有效的心理咨詢與輔導工作。兒童表現(xiàn)出來的心理問題，通過成人的引導和幫助，是可以糾正和避免的。其次，教師應該給予兒童寬容和理解。目前有些地區(qū)學校組織幼升小考試，出的題目大多是超出幼兒理解能力范圍的試題，注重知識講授的幼兒園，大多受小學的青睞，由此形成惡性循環(huán)。作為幼兒升入小學第一位引導者的老師，我們應該弱化功利色彩，為兒童營造更好的心理適應空間。同時正確客觀的看待孩子出現(xiàn)的不適應癥，多給孩子一些時間，鼓勵引導孩子，讓孩子在磨練中慢慢成長。
(二)家庭方面。
家庭教育應為孩子接受學校教育打好基礎，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和適應能力是很有必要的。首先，培養(yǎng)兒童的獨立性，做好生活方面的準備。生活即教育，教育即生活，作為家長應注重教育與生活的聯(lián)系，讓孩子在生活中得到鍛煉，在教育中領悟生活的真諦。其次，培養(yǎng)兒童的注意力，做好學習方面的準備。幼兒園兒童以游戲活動為主要的學習形式，兒童在游戲中感覺輕松、愉快，并不會有學習壓力。作為家長，我們應有意識的培養(yǎng)幼兒的注意力，通過各種鍛煉孩子注意力的親子游戲，對孩子進行注意力訓練。最后，培養(yǎng)兒童的社交能力，做好交往方面的準備。
兒童的社會交往能力是兒童社會性培養(yǎng)方面重要的內(nèi)容，也是兒童社會化的重要體現(xiàn)。作為家長，要為孩子創(chuàng)造更多交往機會，擴大孩子的交際范圍，為孩子成長提供有利平臺。
(三)幼兒自身。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十二
本文章從教師、家庭、幼兒三方面闡述了幼小銜接的內(nèi)涵。首先基于教師角度的幼小銜接的內(nèi)涵主要是指小學教師能以幼兒的身心特點出發(fā)，從身體、心理、生活、人際關系以及學習習慣等各個方面幫助幼兒逐步平穩(wěn)過度的教育過程，最終以促進幼兒全面的、可持續(xù)的發(fā)展。其次，做好幼小銜接工作不僅是學校的責任，也是家長的責任。因此基于家庭角度的幼小銜接的涵義是指家庭中的各個成員以細心的觀察者身份重視幼兒剛升入小學階段的各種行為活動，并在幼兒在過度的過程中提供必要的幫助，做好”后勤保障工作”同時，也要經(jīng)常對幼兒進行心理疏導，最終能使幼兒順利適應小學生的生活狀態(tài)。在幼小銜接的問題中，幼兒不僅是幼小銜接活動中的被研究者，同時幼兒也是幼小銜接活動中作為主體的直接參與者。他們與成人研究者一起來探究反思幼小銜接過程中他們的意義體驗和感受、并在此基礎上，共同建構應對幼小銜接中各種問題的有效策略和積極態(tài)度，以提升兒童的`學習質(zhì)量和對生活的意義感受。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十三
（一）管理觀念落后，造成管理水平低下。
由于高校的資產(chǎn)來源主要依賴于國家撥款，我國的高校固定資產(chǎn)管理長期存在著“注重資產(chǎn)采購而忽略資產(chǎn)管理”“重視有形資產(chǎn)而忽視無形資產(chǎn)”的管理觀念，固定資產(chǎn)保值增值意識淡薄。在落后管理觀念的指導下，高校固定資產(chǎn)的管理水平整體較低，資產(chǎn)配置不合理，固定資產(chǎn)浪費、流失現(xiàn)象嚴重。
（二）管理制度不健全，導致資產(chǎn)管理混亂。
目前，高校的固定資產(chǎn)制度不健全，很多時候甚至無章可循，部分固定資產(chǎn)管理工作制度的執(zhí)行力較低，缺乏有效的制約機制，造成管理效率低下。例如資產(chǎn)清查制度不完善，導致許多高校長期未對固定資產(chǎn)進行清查盤點，資產(chǎn)管理部門與財務部門缺乏溝通，沒有定期核對資產(chǎn)賬務，導致固定資產(chǎn)存量不明，有帳無物、有物無賬等賬實不符現(xiàn)象普遍。另外，不同部門的固定資產(chǎn)管理相互分離，缺乏有效的綜合管理。固定資產(chǎn)購置以后經(jīng)常處于動態(tài)變化中，領用人、使用人、使用單位、存放地點等等隨時可能變化，但高校往往缺乏應對這些變化的后續(xù)跟蹤管理制度。
（三）管理手段滯后，嚴重影響管理效率。
高校固定資產(chǎn)管理軟件不完善，缺乏動態(tài)管理。近年來，雖然大部分高校都已經(jīng)使用計算機專業(yè)資產(chǎn)管理軟件，但僅限于基本的數(shù)據(jù)錄入和查詢，購入的網(wǎng)絡版管理系統(tǒng)也只是網(wǎng)上上傳數(shù)據(jù)，而不能實現(xiàn)固定資產(chǎn)的動態(tài)管理，無法實現(xiàn)各部門之間的實時對賬和信息共享，更談不上合理組織閑置資產(chǎn)的流動和調(diào)劑使用，嚴重影響了高校固定資產(chǎn)的管理效率。
（四）會計核算不合理，無形增加資產(chǎn)風險。
在固定資產(chǎn)的使用過程中必然會發(fā)生有形和無形損耗，因此，隨著使用年限的增加其價值在不斷貶值。而高校固定資產(chǎn)是不計提折舊的會計核算，固定資產(chǎn)的賬面價值必然虛增，從而其賬面價值一直反映的都是歷史成本，無法準確地反映固定資產(chǎn)的實際價值，導致賬面資產(chǎn)價值與實際價值存在較大出入，使固定資產(chǎn)賬實嚴重不符。在某種程度上影響了高校對其更新資金需求的測算，同時財務信息反應失真也不能滿足新形勢下國家財政撥款部門對高校財務報表的實際需求，容易出現(xiàn)固定資產(chǎn)的價值流失現(xiàn)象，加大了高校固定資產(chǎn)的風險性。
（五）管理隊伍力量薄弱，制約資產(chǎn)管理健康發(fā)展。
當前，高校固定資產(chǎn)管理任務日益繁重，而管理隊伍建設卻遠遠跟不上發(fā)展需要。許多高校資產(chǎn)管理部門只是作為最基層的部門，管理隊伍素質(zhì)不高，缺少資產(chǎn)管理方面的專業(yè)知識，使得管理人員疲于應付日常資產(chǎn)管理工作，無法適應不斷復雜變化的國有資產(chǎn)管理工作要求。另外，固定資產(chǎn)使用單位，特別是院系基層使用部門的資產(chǎn)管理員一般由教學秘書或輔導員兼任，流動性較大，而且面對數(shù)量龐大、種類復雜的資產(chǎn)，缺乏固定資產(chǎn)管理業(yè)務的知識，影響了高校資產(chǎn)管理的規(guī)范化。此外，資產(chǎn)管理員崗位變動時，資產(chǎn)賬目交接不及時，使得后續(xù)資產(chǎn)管理員對自己職責管轄的資產(chǎn)賬目不清，進一步影響了高校固定資產(chǎn)管理的健康發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)變管理觀念，提高管理意識。
首先，高校管理者要充分認識到國有資產(chǎn)管理的重要性，積極轉(zhuǎn)變高校固定資產(chǎn)管理意識，摒棄傳統(tǒng)的“重購置輕管理”的管理觀念，像抓教學、科研工作一樣抓好學校的國有資產(chǎn)的管理。其次，建立專門的資產(chǎn)管理機構，將“多頭分散管理”變?yōu)椤敖y(tǒng)一領導、分級管理”，對每個資產(chǎn)使用單位配備資產(chǎn)管理人員，形成層次清晰、職責明確、方便監(jiān)督管理的資產(chǎn)管理體系。要逐步完善資產(chǎn)管理部門職能，使其適應新形勢下不斷復雜變化的國有資產(chǎn)管理工作要求，做好資源整合，提高資源使用效率。
（二）完善資產(chǎn)管理制度，建立長效管理機制。
結(jié)合本校實際，制定一套符合高校實情，方便操作的一系列固定資產(chǎn)管理制度，真正做到有據(jù)可查，有章可循。第一，完善固定資產(chǎn)的報賬驗收制度。資產(chǎn)購置以后，使用部門要及時上帳，資產(chǎn)的入庫、調(diào)撥等都要有驗收環(huán)節(jié)。第二，完善資產(chǎn)的清查制度。高校要根據(jù)自身的實際情況定期開展嚴格的、可操作的資產(chǎn)清查，及時掌握資產(chǎn)損盈情況，并按規(guī)定程序進行處理，弄清資產(chǎn)來源去向和管理使用情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，防止資產(chǎn)流失。第三，完善報廢處置制度。成立固定資產(chǎn)報廢審查小組，對上報的報廢的固定資產(chǎn)進行定期鑒定，呈報學校主管領導批準后核銷。對報廢、調(diào)出的固定資產(chǎn)要嚴格履行審核程序，如實地進行固定資產(chǎn)核銷的賬務處理，做到入賬要及時，銷賬要同步，準確反映固定資產(chǎn)實際情況，并與財務部門及時核對賬目，真正做到固定資產(chǎn)的家底清、賬實符。
（三）利用現(xiàn)代手段，加強資產(chǎn)管理的網(wǎng)絡化和信息化。
高校固定資產(chǎn)數(shù)量大、種類多、存放分散、年度跨度大，實行網(wǎng)絡化和信息化管理勢在必行。利用校園網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)資產(chǎn)管理網(wǎng)絡化、跨校區(qū)管理，各部門之間實現(xiàn)信息共享，便于資產(chǎn)管理部門、財務部門和資產(chǎn)使用部門之間溝通和協(xié)調(diào)，對資產(chǎn)進行動態(tài)管理，可避免賬實不符、信息不對稱的現(xiàn)象發(fā)生；同時可實現(xiàn)決策的科學化，從而實現(xiàn)資源有效配置，避免資產(chǎn)重復購置和資產(chǎn)浪費現(xiàn)象；最后網(wǎng)絡化管理可減少人工核算與管理的工作量，增加透明度，提高固定資產(chǎn)管理的.工作效率。
（四）計提折舊核算成本，準確反映資產(chǎn)狀況。
在固定資產(chǎn)的會計核算工作中，通過計提固定資產(chǎn)折舊，明確固定資產(chǎn)使用成本，能夠準確地了解固定資產(chǎn)在使用過程中發(fā)生的價值損耗情況，使管理者能夠?qū)崟r掌握固定資產(chǎn)的現(xiàn)有價值。這將有利于改變長期以來部門無償占用固定資產(chǎn)，使用者不注意保養(yǎng)和維護，導致固定資產(chǎn)閑置、浪費甚至流失的現(xiàn)象，有利于提高資產(chǎn)的使用效益，減少固定資產(chǎn)的重復購置，做到資源共享、物盡其用，在一定程度上緩解固定資產(chǎn)更新、改造的資金壓力，節(jié)約有限的教育經(jīng)費。
（五）提高資產(chǎn)管理人員綜合素質(zhì)，規(guī)范資產(chǎn)管理工作流程。
固定資產(chǎn)管理人員的業(yè)務素質(zhì)是影響資產(chǎn)管理水平的重要因素。要加強資產(chǎn)管理人員隊伍的建設，通過多種形式對資產(chǎn)管理人員進行業(yè)務培訓。資產(chǎn)管理工作專業(yè)性、政策性較強，因此高校的固定資產(chǎn)管理人員除了要加強自身學習外，還要及時掌握資產(chǎn)管理的新政策、新知識、新技能，不斷增強資產(chǎn)管理人員的業(yè)務素質(zhì)和能力，同時建立一支責任心強、綜合素質(zhì)過硬的高校資產(chǎn)管理監(jiān)督隊伍，強化對高校固定資產(chǎn)管理工作的日常監(jiān)督和指導，使固定資產(chǎn)管理工作實現(xiàn)常態(tài)化和規(guī)范化。
三、總結(jié)。
總之，高校固定資產(chǎn)的管理工作涉及到學校的方方面面，是一項復雜的系統(tǒng)工程，做好高校固定資產(chǎn)管理工作對提升資產(chǎn)使用效率、促進國有資產(chǎn)的保值增值進而提升高校的綜合實力、促進高校長遠發(fā)展具有十分重要的意義。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十四
1979年財政部組織的長春第一汽車制造廠的會計電算化試點，標志著我國會計電算化開始進入有計劃的試點階段，從此，會計電算化在我國的發(fā)展，共經(jīng)歷了初步探索階段，核算型發(fā)展階段，管理型會計軟件發(fā)展階段，向企業(yè)管理信息系統(tǒng)發(fā)展階段四個階段。隨著信息技術不斷發(fā)展的今天，會計電算化得到了廣泛的應用，這大大提高了會計從業(yè)人員的工作效率和企業(yè)的會計信息處理水平以及綜合管理水平。但是，在擁有諸多優(yōu)點的同時，它也存在很多不足之處有待完善，現(xiàn)階段，在通往會計信息化的道路上，我們應當盡可能地想出行之有效的對策，使會計電算化能夠更好地發(fā)展，與企業(yè)更好地契合，為企業(yè)提供更好的會計信息處理以及管理幫助。
一、我國會計電算化的發(fā)展現(xiàn)狀。
目前，會計電算化在我國企業(yè)的推廣應用是非常廣的，不僅僅是大型企業(yè)施行了電算化，很多中小企業(yè)甚至事業(yè)單位也施行了電算化，這其中一個最主要的原因還是因為會計電算化的應用實施，大大提高了工作效率，節(jié)約了很多人力資源，提高了管理效率。在我國，已有公司專門開發(fā)會計核算軟件，比方說用友和金蝶。而我國會計核算軟件大多以通用會計核算軟件的形式存在，這有其好處，例如通用性強，安全可靠性高，支持各種軟硬件平臺，保密性好，但是，也有其弊端，由于每個企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務類型有很大的區(qū)別，管理模式又參差不一，且每個企業(yè)又都有其側(cè)重之處，尤其是大型企業(yè)，這一點通用會計核算軟件是兼顧不了的。但是，專門研發(fā)適用于本企業(yè)的會計核算軟件需要很大的費用，在通用核算軟件不影響企業(yè)會計核算和管理需要的情況下支出大量經(jīng)費用在軟件開發(fā)上沒有必要。所以就對所有企業(yè)的適用程度上而言，會計電算化軟件的功能還不夠強大。
除了軟件開發(fā)方面的局限外，相關企業(yè)管理領導的思想觀念也有待改進。一些管理決策人員對會計電算化的認識不夠充分，對會計電算化的施行沒有提供必要的支持，抑或是不夠重視，這也在一定程度上限制了會計電算化的進一步發(fā)展。
（一）企業(yè)管理者對會計電算化的認識不夠全面。
首先，會計電算化最顯而易見的優(yōu)點就是提高會計人員的工作效率，故而一部分企業(yè)管理者認為會計電算化的施行就是對原有手工賬的一種簡單替代，僅僅是提高了工作效率，并無其他更多的優(yōu)點，采用電算化與否也并不會對企業(yè)未來的發(fā)展帶來什么不一樣的變化，所以，對于實施電算化一方面是跟隨潮流，并無認真地應用實施。
其次，會計電算化對從業(yè)人員有一定的計算機水平要求，對未實施會計電算化的企業(yè)而言，實施需要對現(xiàn)有從業(yè)人員進行知識的更新，或者是重新招聘相關的會計人才，這對于企業(yè)而言無疑是一筆支出，由于認識不全面，有些企業(yè)并不愿意在這方面進行投入。
最后，對于有些實施了會計電算化的企業(yè)而言，財務軟件只是用于進行簡單的會計核算工作，并未對其其他功能進行開發(fā)，也未對相關從業(yè)人員進行進一步的培訓，造成了資源的一種浪費。
（二）對高素質(zhì)從業(yè)人員的需要。
隨著社會主義市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，對復合型人才的需要顯得尤為迫切，這一點在會計電算化中得到了具體的體現(xiàn)。在會計電算化的實際應用中，不僅僅需要會計學人才，還同時需要具有計算機知識和會計學、管理學方面知識的人才，但是這一類復合型人才資源是比較缺乏的。
（三）會計電算化相關軟件的.安全問題。
財務信息對于每一個企業(yè)都屬于商業(yè)機密，這就對軟件的安全性，保密性要求很高，以防止泄密的發(fā)生。但是，一些電算化軟件在安全保密性方面還有待提高，比方說對軟件的操作記錄方面，有些軟件并沒有操作記錄，這就會導致出現(xiàn)問題時無法找到相應責任人。
（一）加深提高企業(yè)管理者對會計電算化的認識。
提高企業(yè)管理者對電算化的全面認識，使他們意識到電算化不僅僅是對手工賬的替代，更加是一種新的賬務處理核算方式。這種新的處理方式提高了管理效率，加強了數(shù)據(jù)處理能力，大大提高了原來手工賬方式的工作效率，很多計算結(jié)果都可以通過設置公式然后根據(jù)本期輸入的原始數(shù)據(jù)軟件自動計算生成。這不僅僅是節(jié)約了大量的時間，而且能夠提供更精確的財務數(shù)據(jù)，有利于管理層對企業(yè)工作事項的決策。
（二）提高會計人員的業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)復合型人才。
這項問題一方面從在職人員入手。企業(yè)應當對財會人員進行繼續(xù)培訓教育，加強電腦操作知識和會計電算化知識的學習，提高從業(yè)人員的業(yè)務能力，使知識能夠得到及時的更新，以求和業(yè)務能夠更快更及時的接軌，以適應經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要。
另一方面從復合型人才的培養(yǎng)入手。會計專業(yè)在我國從中等職業(yè)技術學校到博士層次都有開設，未取消從業(yè)資格證考試前，會計電算化也是會計從業(yè)資格證的必考科目之一，但是，就本科層次而言，學校開設的電算化課程大多為用友u8軟件的學習，本身教材編制大多都是以分模塊的形式進行，缺乏系統(tǒng)全面的教材內(nèi)容，另一方面，在對于計算機與會計學的結(jié)合方面幾乎都沒有涉及，大多數(shù)院校也并沒有對這類復合型人才的培養(yǎng)計劃，所以，解決這個問題任重而道遠，還需很長的時日。
（三）優(yōu)化相關會計電算化軟件。
加強相關會計電算化軟件的安全性和保密性，解決軟件不留存操作記錄的問題，以期出現(xiàn)問題時可以找到相關的操作人員。此外，還應當加強對開發(fā)商以及使用企業(yè)的監(jiān)督，以期規(guī)范電算化軟件市場。還應加強企業(yè)的內(nèi)部控制，嚴格遵循崗位與崗位之間的牽制，防止舞弊的發(fā)生。
隨著信息化時代和大數(shù)據(jù)時代的到來，很多東西都可以通過數(shù)據(jù)簡化，很多行業(yè)也都和計算機緊密地結(jié)合在了一起。會計電算化的出現(xiàn)和推廣，大大節(jié)約出工作時間，提高了管理水平和工作效率，所以，未來，進一步推廣實施會計電算化是無法避免的趨勢。在我國實施會計電算化的進程中，不斷地歸納總結(jié)弊端，進行不斷完善，將有利于會計電算化的進一步發(fā)展，能夠更好地服務于企業(yè)，更好地與經(jīng)濟業(yè)務相結(jié)合，有利于企業(yè)更快更好地發(fā)展。
參考文獻。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十五
管理會計主要是根據(jù)企業(yè)自身管理的需求，并為了更好的滿足企業(yè)對業(yè)績的分析，行為的決策所發(fā)展起來的會計分支。鑒于管理會計理論發(fā)展對促進企業(yè)管理的科學化有著顯著的促進作用,因此對于管理會計理論發(fā)展中存在的問題要進行合理的分析，并提出相應地解決策略。這樣不僅利于企業(yè)自身的健康發(fā)展，而且能有效提升企業(yè)會計工作的管理。
管理會計是企業(yè)內(nèi)部的重要內(nèi)容之一，因為它和企業(yè)的財務有著緊密的聯(lián)系。而管理會計主要是指企業(yè)為了實現(xiàn)經(jīng)濟效益的增長，根據(jù)財務會計部門提供的一系列財務資料，并在此基礎上做出合理的企業(yè)規(guī)劃和控制，而且專門輔助企業(yè)高層做出科學決策的會計分支。為了滿足企業(yè)發(fā)展的要求，管理會計在發(fā)展過程中還會結(jié)合企業(yè)的實際情況不斷吸收財務會計的部分理論，這樣最終才能形成管理會計理論。
管理會計又被稱為“內(nèi)部報告會計”，它在整個企業(yè)的財務管理活動中有著十分重要的作用。然而，由于企業(yè)發(fā)展的腳步日益加快，再加上當下企業(yè)所面臨的發(fā)展環(huán)境瞬息萬變，以致于我國管理會計理論早已無法滿足企業(yè)的發(fā)展需要了。隨之出現(xiàn)的也就是一系列的問題。所以，加強管理會計理論的發(fā)展并及時提出相關問題的解決對策，才能更好的服務于企業(yè)管理并為此創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益。
（一）缺乏良好的社會發(fā)展環(huán)境。
一個企業(yè)對于管理會計的工作只有足夠的重視，才會在最大程度上提高會計工作人員的積極性。然而直到現(xiàn)在，我國依舊沒有為企業(yè)建立比較完善的管理會計相關體系。主要表現(xiàn)在相關會計人員的分工不夠明確，工資保險等制度也不完善......諸多問題直接導致了企業(yè)管理會計相關工作的無法實施，而且很難將有效的信息運用到企業(yè)的管理決策中去。
任何一種理論付諸于實踐都需要一個完善的科學體系作為支撐。企業(yè)管理會計作為一種理論，只有擁有一個完整的體系，才能更好地運用于實踐之中。然而縱觀我國企業(yè)的會計部門，很多關于管理會計的理論都只是一些基礎的分析，完全缺少實際應用的經(jīng)驗。作為國家，在相關管理上也沒有頒布明確的規(guī)范性文件，從而使得企業(yè)在機制運行中也沒有統(tǒng)一的標準；與此同時，作為企業(yè)，對于內(nèi)部的管理會計根本沒有明確的定論，從而使得相關會計人員在工作中都是盲目行事。沒有完整的理論體系作為參考標準，長遠看來這是不利于企業(yè)自身良好發(fā)展的。
整體看來，管理會計在我國還屬于比較新興的發(fā)展內(nèi)容，雖然目前管理會計工作已經(jīng)取得了一定的進展，但是我國眾多企業(yè)在發(fā)展中卻忽略了一個問題:現(xiàn)階段會計人員的總體素質(zhì)還比較低，主要表現(xiàn)為知識層次低，工作專業(yè)性不夠......。由于管理會計是一門綜合性學科，涉及到的知識也是多方面的，因此它對于會計人員的專業(yè)素質(zhì)要求也相對更高。而會計人員作為管理會計的直接操作者，因此他們的個人素質(zhì)將會對管理會計的效果產(chǎn)生直接影響。但是多數(shù)企業(yè)的會計人員自身素質(zhì)還有待提升，加上他們沒有受到過系統(tǒng)且專門的訓練，所以在工作中難免還會遇到諸多的問題。
（四）互聯(lián)網(wǎng)技術的利用效率低。
隨著網(wǎng)絡信息化時代的到來，網(wǎng)絡信息技術在各行各業(yè)的應用越來越廣泛，也推動著我國的經(jīng)濟快速發(fā)展。但是在企業(yè)的管理會計中，我國的網(wǎng)絡信息技術應用程度是非常低的。任何一個企業(yè)，為了更好的發(fā)展，了解資金的使用情況，每個季度和階段都會進行相關的`財務核算。但是很多企業(yè)很多時候還是采用人工操作的手段進行管理會計的核算。表面上看雖然是節(jié)約了成本，但是一旦遇到比較復雜的計算問題，人工手段往往容易出錯，然而管理會計是一門要求準確高效的學科，如果出現(xiàn)錯誤，就會對企業(yè)造成巨大的損失。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，已經(jīng)在逐漸的沖擊著企業(yè)傳統(tǒng)的會計管理模式了。
（一）改變企業(yè)管理會計工作落后的經(jīng)營理念。
企業(yè)管理會計人員的的個人素質(zhì)對企業(yè)財務決策有著十分重大的影響，因此為了提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，就需要改變企業(yè)管理會計人員落后的工作理念。首先企業(yè)高層管理人員應該提高管理會計人員的工作意識。并在企業(yè)管理層中建立一定的管理會計相關機制，以此提升他們的管理會計意識。特別是在管理會計工作的具體運用實踐過程中，相關領導者要加大對員工的督促力度。這樣才能為企業(yè)做出更加適合市場需要的管理會計決策。
（二）完善企業(yè)管理會計的相關體系。
隨著我國經(jīng)濟的逐步發(fā)展，企業(yè)的管理會計工作也逐步實現(xiàn)了國際化。然而一個企業(yè)的日常經(jīng)濟活動能否正常進行，離不開一個完善的管理理論體系。因此為了充分有效的發(fā)揮管理會計的作用，在制定管理理論體系的時候應以市場經(jīng)濟為基礎，并結(jié)合企業(yè)的實際情況，這樣才能將其完美的融入到企業(yè)的整個運營模式中。從而促進企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展和社會效益的實現(xiàn)。與此同時，我國企業(yè)在管理會計工作方面還需要學習西方發(fā)達國家在這方面的經(jīng)驗，在此基礎上再結(jié)合企業(yè)的實際情況進行進一步的完善，這樣才能使建立的管理會計理論體系更加科學。
一個企業(yè)能夠得到健康的發(fā)展不是只單純的依靠領導層的決定，還要依靠相關部門員工能力的提升。因此為了企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)長久的發(fā)展，就必須要有一個好的會計管理部門作為堅強的后盾，而會計管理人員的業(yè)務素質(zhì)將直接影響到企業(yè)的發(fā)展。由此可見，提高會計管理人員的專業(yè)素質(zhì)非常關鍵。作為企業(yè)，除了盡可能的減少開支成本外，還要懂得必要的投入。所以高層領導可以定期聘請相關的專業(yè)人員對會計員工進行培訓指導，讓他們通過系統(tǒng)的學習，更加深入了解企業(yè)的專業(yè)管理會計知識。只有將管理會計知識真正的運用到工作之中，才能更加適應時代的發(fā)展和變化。除此之外，在選拔相關企業(yè)管理會計工作人員的時候，他們的專業(yè)性程度應該是非常重要的一個考核標準。
（四）用法律手段約束會計人員的言行。
企業(yè)的會計管理工作人員直接和企業(yè)的經(jīng)濟命脈相聯(lián)系，在金錢的誘惑下難免會使得一些意志力不強的人出現(xiàn)違法犯罪的行為。比較常見的就是:制造假賬、違規(guī)操作、制造虛假財務報表等。所以為了避免這樣行為的出現(xiàn)給企業(yè)造成不必要的損失。企業(yè)就需要加大相關法律知識的宣傳力度。在會計內(nèi)部宣傳相關法律法規(guī)的意義則在于能激發(fā)員工們依法從業(yè)的重要性。如果能夠結(jié)合現(xiàn)實中所出現(xiàn)的違法案例進行講述，以此告誡員工其結(jié)果的嚴重性，那么就能讓他們更深刻的覺悟到依法辦事的必要性。
（五）提高企業(yè)會計管理中網(wǎng)絡信息技術的應用水平。
21世紀是一個信息技術飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡信息技術作為現(xiàn)代企業(yè)會計管理的重要支撐力，不僅提高了管理會計工作的效率，還能保證企業(yè)管理者在進行決策過程中，通過分析計算機處理得出的數(shù)據(jù)信息，對企業(yè)會計管理工作的進一步展開，有更加客觀準確的判斷，進而提高整個決策的科學性和正確性。因此企業(yè)在管理會計中，除了不斷地向員工普及相應地網(wǎng)絡思想意識外，尤其還要考慮到老員工工作的實際情況，由于他們對新時代的信息技術運用還比較陌生，熟練程度也不夠，而針對這一現(xiàn)象除了大力進行科普外，最好還是要聘請相關的專業(yè)人員催他們進行系統(tǒng)的培訓。由此可見，提升企業(yè)的網(wǎng)絡信息化水平，既能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理，還能為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟效益和社會效益。
四、結(jié)語。
管理會計的理論發(fā)展主要是從企業(yè)本身的管理需要出發(fā)，并為企業(yè)管理者進行正確的管理決策提供相應地依據(jù)，由此可見，它可以形成一個完整的體系。近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，我國管理會計理論發(fā)展有了明顯的進步，但是其發(fā)展過程中也有很多的問題不容忽視。本文對此發(fā)展中的問題進行分析，并提出相應地解決對策，也是希望能為今后的一些中小企業(yè)在管理會計發(fā)展方面提供更多寶貴的意見和建議。
【參考文獻】。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十六
摘要：閱讀一直是英語學習中的重點，也是一大難點，英語閱讀可謂是學生學習中的一個瓶頸，但是如果把這個瓶頸打開、拓寬，英語的學習會更上一層樓。
關鍵詞：英語閱讀；閱讀習慣；閱讀能力。
閱讀在平時的考試與訓練中，英語總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運用等都離不開閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓練的測試，主要表現(xiàn)在加大閱讀的練習，因此提高學生的閱讀能力勢在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準方法，了解學生，循序漸進，不能急于求成，反之，容易挫敗學生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語閱讀教學中存在的問題，我們要對此提出相對應的解決辦法。下面我將對此進行闡述，不當之處還請各位同仁斧正。
1.教師方面，教學觀念陳舊。
（1）教師在教學中未認識到閱讀教學的重要性，在課堂上一直將教學重點放在詞匯、語法、單詞的講解或者對句子的講解上，對語篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學生背誦。在課堂上還是重點講解語法、羅列句子結(jié)構、補充詞組，關于閱讀教學，只是作為課外閱讀，有興趣的學生可以自己閱讀，老師不強求，長此以往，學生對閱讀自然會疏忽。
（2）教師在備課時過于依賴教學參考書，參考書上說這個單詞、語法、詞組、句子是重點，教師在備課時原封不動地抄上，不進行拓展，不延伸課外知識。
（3）教師在設計教學活動時，不結(jié)合學生的心理特征，缺乏對學生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學生沒有參與的機會并主動思考。此外，教師在教學中過于依賴多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現(xiàn)，占據(jù)了大量的課堂時間，不注重培養(yǎng)學生的`能力，沒有教會學生歸納、總結(jié)、推理的能力。
2.學生方面，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（1）學生在閱讀時總是一詞一句，生怕漏過一個詞句。平時我們可以看到很多學生在閱讀英文類的文章或者課文中的文章時，總是一句一句地翻譯，遇到不認識的詞趕緊查字典，力求做到對每個詞、每句話都要翻譯過來，沒有學會通篇閱讀，了解文章大意，通過上下文來推測不認識的詞的意思。這樣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種情況：學生對每個詞、每個句子都了解了、清楚了，但是當問及文章的主旨大意和主題句時，學生往往不知道。
（2）學生在平時的學習中不注意訓練閱讀方法，缺少閱讀英語的策略。在平時的課堂學習中，主要是教師為主導，課堂上學生沒有自己的時間，課后又被滿滿的復習和作業(yè)所代替，加之高中生面臨著高考，所以對各個學科都要統(tǒng)籌兼顧，因此在課后更沒有時間去閱讀英語。在閱讀時也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。
俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！敝挥辛私饬碎喿x教學中的問題及學生的情況，教師才能具體問題具體分析，據(jù)調(diào)查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時間緊、壓力重，所以就把時間用在了自己認為更重要的事情上。在此，我就針對高中英語閱讀教學中所出現(xiàn)的問題提出相對應的策略。
1.教師需要從各個方面提高學生的閱讀興趣。
教師要讀懂教材，了解學生的心理特征。在教學時應多設計可以引起學生興趣的活動與場景，如，可以借助多媒體、故事、笑話等情景激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。同時，教師要引導學生學會正確的閱讀方法，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和技巧。
2.學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大知識面。
學生在閱讀時要克服自己一詞一句指讀的習慣，盡量脫離詞典。在平時的閱讀中，要訓練自己以一段或意群為單位進行閱讀。很多學生在閱讀時碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類、廣告類、新聞報道類等，學生在掌握課堂知識的同時，一定要擴大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語國家的文化背景。
（作者單位河南省商城縣職業(yè)高級中學）。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十七
國稅系統(tǒng)的固定資產(chǎn)是國稅系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的必備條件。加強對這些資產(chǎn)的管理，維護其安全、完整，提高資產(chǎn)使用效益，是國稅機關的重要職責。國家稅務總局印發(fā)了《國家稅務局系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理辦法》，對國稅系統(tǒng)的固定資產(chǎn)管理提出了明確的任務和具體的管理要求。但由于國稅系統(tǒng)購置固定資產(chǎn)的資金來源是財政撥款，在經(jīng)費支出中列支，固定資產(chǎn)不計提折舊，因此，一些單位在固定資產(chǎn)購買、管理、核算中不按制度規(guī)范要求處理，存在賬外資產(chǎn)等問題，損失浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。本文將就當前國稅系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理存在的問題及對策作粗淺探討。
目前，由于管理要求的不斷細化，以及固定資產(chǎn)管理工作本身的復雜性，一些基于歷史原因和現(xiàn)有體制不完善之處而產(chǎn)生的問題逐步顯現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）資產(chǎn)調(diào)撥手續(xù)不規(guī)范。
突出表現(xiàn)在上下級之間調(diào)撥資產(chǎn)的口子多，如稽查、稅政、人事、征管、信息中心等部門的信息化設備、辦公設備，有些是由上級對口部門直接調(diào)撥，其中，絕大部分的調(diào)撥設備無相關調(diào)撥手續(xù)。下級對口單位接到實物后未向管理部門及財務部門申報，導致該資產(chǎn)無法入賬，因此造成資產(chǎn)管理家底不清，給工作上造成被動。
（二）固定資產(chǎn)管理責任落實不到位。
主要是對資產(chǎn)的`使用者、保管者的跟蹤檢查制度落實不到位，即使將責任進行了落實，但有些部門的財產(chǎn)保管者也只是虛設，沒有真正做到專人負責、跟蹤監(jiān)管固定資產(chǎn)的使用狀況等，更重要的是沒有比較完善和詳細的責任追究制度來進行約束和監(jiān)督。
（三）資產(chǎn)管理認識不夠高。
表現(xiàn)在一方面資產(chǎn)管理者的責任意識比較淡薄，認為公家的資產(chǎn)只要自己不帶走，不有意破壞，就沒有其他責任。另一方面表現(xiàn)在實際操作過程中，先購買后審批、先處置后報批、新分配后報告等現(xiàn)象還時有存在。
（四）歷史遺留問題不好處理。
實行固定資產(chǎn)電算化核算是從開始的，由于當時對資產(chǎn)的估價不準，雖然有些可以查找原始憑證，但更多的則無法查起（如國地機構分設前的資產(chǎn)、調(diào)撥資產(chǎn)），造成了資產(chǎn)計價價格千差萬別。同時，隨著機構、部門的多次改革，資產(chǎn)的頻繁調(diào)動，也給資產(chǎn)的賬實核對造成了很大的麻煩。
（五）賬實不符問題依然存在。
主要表現(xiàn)為有賬無實、有實無賬和賬實不匹配。造成賬實不符的原因，一是有些固定資產(chǎn)采購項目的計劃指標被挪用，形成固定資產(chǎn)虛列；二是會計處理上的問題，即已報廢、盤虧的固定資產(chǎn)未及時進行賬務處理。
主要表現(xiàn)為閑置房地產(chǎn)及閑置電子設備處置不及時，處置手續(xù)不完備，程序不規(guī)范。閑置固定資產(chǎn)的產(chǎn)生主要源于以下三種因素：一是國地稅分家時遺留的資產(chǎn)閑置；二是在進行征管改革的過程中，對部分農(nóng)村分局（所）進行了撤并，造成了撤并機構房地產(chǎn)閑置；三是科技進步造成固定資產(chǎn)無形損耗而產(chǎn)生的閑置，這在電子設備的更新?lián)Q代上表現(xiàn)得尤為突出。
為了防止系統(tǒng)內(nèi)固定資產(chǎn)的閑置浪費，提高其使用效率的最好辦法，就是進一步加強管理和監(jiān)督，做到統(tǒng)一政策、分級管理、加強監(jiān)管、杜絕各類違紀違規(guī)問題的發(fā)生。
（一）加強固定資產(chǎn)的購置管理。
一是對采購的固定資產(chǎn)，要注重分析和可行性研究，不搞盲目采購。二是完善政府采購管理體制及監(jiān)督機制，并切實做到政府采購的信息公開、過程透明、行為規(guī)范、手續(xù)簡化。三是要對集中采購機構和工作人員實行全程跟蹤監(jiān)督和管理，把監(jiān)督機制貫徹始終，以確保采購質(zhì)量。四是固定資產(chǎn)購置，必須歸口管理，統(tǒng)一購買，統(tǒng)一調(diào)配。
（二）加大資產(chǎn)日常管理力度。
一是各單位應嚴格執(zhí)行省局制定的固定資產(chǎn)管理辦法，并細化成“申報―審批―購置―核算―管理―處置”基本程序進行分段管理。購置固定資產(chǎn)環(huán)節(jié)重點監(jiān)督需求部門是否做出購置計劃和安排相應的預算；審批環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否按照審批權限分別審批，有無擅自增加固定資產(chǎn)。購置環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否屬于政府采購范圍，是否實行了政府采購。核算環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否及時登記有關賬冊，并側(cè)重于無償調(diào)入固定資產(chǎn)的登記管理。管理環(huán)節(jié)重點監(jiān)督有無固定資產(chǎn)流失。實行“誰使用、誰保管、誰負責”和卡片對應管理，形成相互監(jiān)督，相互制約；處置環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否經(jīng)過局長辦公會議研究，是否依照規(guī)定權限審批后合法處置。
二是資產(chǎn)調(diào)撥應只由一個部門負責，并做到先開單、后提貨，統(tǒng)一憑財務的調(diào)撥手續(xù)辦理，不得由多部門分配、調(diào)撥。
三是對重大工程建設項目，應成立專門管理小組。成員應來自財務，監(jiān)察、信息中心、服務中心、專家及使用單位，共同參與項目論證、公開招標等環(huán)節(jié)的工作，并實行全程監(jiān)控管理。四是杜絕“重采購，輕管理”的現(xiàn)象。固定資產(chǎn)購建完成后，對設備及時進行測試和清點，并貼上標識銘牌。驗收不合格，不得辦理結(jié)算手續(xù)，不得交付使用，并按合同條款及時向有關責任人提出退貨或索賠。定期對設備進行盤點，核對賬、卡、物，保證賬賬、賬卡、賬物相符。要抓落實，不搞形式，不走過場，真正做到物物有人管，環(huán)環(huán)緊相連，依法辦事，照章理財。五是對精密貴重以及容易發(fā)生安全事故的儀器設備，歸口管理部門應制定具體操作規(guī)程，指定專人進行操作。
（三）完善資產(chǎn)核算軟件。
由于國稅系統(tǒng)的固定資產(chǎn)規(guī)模龐大，種類繁多，各項管理工作僅靠傳統(tǒng)的手工管理、手工統(tǒng)計已遠不適應工作要求，必須實現(xiàn)管理工作的電算化，建立起包括計劃管理和核算管理等功能齊備的信息系統(tǒng)，將固定資產(chǎn)的購建、核算、處置、報廢等各項業(yè)務全部通過系統(tǒng)加以反映，按照管理權上收的原則設置相應系統(tǒng)管理權限，實現(xiàn)固定資產(chǎn)的電子化管理與實時監(jiān)控。當前，雖然國稅系統(tǒng)有固定資產(chǎn)管理軟件，但該軟件與資產(chǎn)的管理要求還存在一定的差距。如在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面不完善，對同一內(nèi)存或同一容量的計算機設備在統(tǒng)計上無法操作。建議針對不同的設備，在型號、特征、規(guī)格上進一步細化，提供可選項，如對計算機，可設置內(nèi)存、硬盤容量、顯示器類型等指標，便于準確登記和數(shù)據(jù)查詢。同時，在實現(xiàn)核算電算化的前提下，可以取消手工固定資產(chǎn)明細賬和總賬，有利于減少手工勞動，提高工作效率。
（四）進一步完善管理制度。
三是對資產(chǎn)的各項調(diào)撥、處置、報廢、新建、領用、移交等單據(jù)、文書統(tǒng)一格式，實行規(guī)范化管理。四是設立專職資產(chǎn)管理員，建產(chǎn)定期培訓制度，對其進行專項固定資產(chǎn)管理知識的宣傳和培訓，增強管理人員對資產(chǎn)管理重要性的認識，提高其業(yè)務技能和加強監(jiān)管的能力。
（五）做好固定資產(chǎn)投保工作，規(guī)避資產(chǎn)風險。
我省國稅系資產(chǎn)投保工作，在車輛保險方面作了有益嘗試，收到了較好的效果，有效降低了資產(chǎn)損失。但其他資產(chǎn)由于省局沒有統(tǒng)一投保，也沒有下?lián)軐ｍ椊?jīng)費，因此各地投保積極性不高。建議省局擴大資產(chǎn)投保面，特別是房屋和電子設備能統(tǒng)一投保的統(tǒng)一投保，統(tǒng)一投保有困難的，每年下?lián)軐ｍ椊?jīng)費讓市、縣局投保，以規(guī)避資產(chǎn)風險。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十八
［論文摘要］文章從開展對標活動，創(chuàng)新管理激勵機制，挖掘自身潛力；加強教師隊伍的建設，促進學校間教學質(zhì)量的均衡；推行教育革命，引進優(yōu)秀教師等幾個方面闡述了如何解決貧困縣教育實踐中存在的師生“薄弱意識”、人才嚴重“缺失”等問題，以期在縣域內(nèi)實現(xiàn)義務教育的均衡發(fā)展。
［論文關鍵詞］貧困縣農(nóng)村教師教師發(fā)展。
貧困縣是一個相對意義的概念，主要是指人均年收入在千元以下，以老少邊窮為核心的農(nóng)村地區(qū)，這些地區(qū)社會成員生活水平低下、發(fā)展機會匱乏、發(fā)展能力不足。這些地區(qū)在全面提高教育質(zhì)量，確保適齡兒童少年接受良好義務教育等方面，仍然面臨著很大困難，集中表現(xiàn)為發(fā)達縣級市與貧困縣之間義務教育不均衡的問題，導致這一問題出現(xiàn)的重要因素就是師資質(zhì)量的欠缺，所以，本文僅就貧困縣教師的發(fā)展問題提出幾點看法。
1.師生“薄弱意識”的困擾。貧困縣的一些學校，由于歷史的原因造成其在各方面相對薄弱，如教學條件差、師資力量差、學生生源差，使學校的所有主體在社會處境和學業(yè)成績等方面處于弱勢地位。這種在長期的辦學過程中累積形成的薄弱意識，在不斷比較中而逐漸成為內(nèi)化的意識，成為學校師生自我意識消沉的根源，也成為學校現(xiàn)實中、心理上的沉重包袱。因薄弱學校而帶來的自我貶低，使得薄弱學校的師生看不到出路和希望，侵蝕了他們的自信和對未來發(fā)展的信念，把希望寄托于外部世界，寄托于外在力量的介入。
2.人才的嚴重“缺失”。我國農(nóng)村教育最可悲的是將其功能定位“游離”于農(nóng)村社會發(fā)展之外。個人接受教育的目的不是對現(xiàn)有鄉(xiāng)村生活進行改造和建設，而是自我抽離出“鄉(xiāng)土社會”，完成“由鄉(xiāng)野到廟堂”的空間轉(zhuǎn)換，通過“學而優(yōu)則‘仕’”或“學而優(yōu)則‘市’”而成為“城里人”。大量農(nóng)村學生精英“棄鄉(xiāng)入市”，造成農(nóng)村社會“人才和資源的空洞化”。這是造成教師隊伍人才短缺的重要現(xiàn)實因素之一。“沒有梧桐樹，引不得金鳳凰”，目前校長和教師隊伍力量相對薄弱，主要原因是收入低，待遇差；職稱崗位有限，沒有升職機會；沒有住房，或買不起房，年輕教師找對象都困難；工作任務太重，高負荷運轉(zhuǎn)，致使很多剛畢業(yè)的大學生寧可留在城市打工，學非所用，也不愿意到貧困縣當老師。另外，由于縣級財政有限，缺編現(xiàn)象嚴重，中小學代課老師偏多，工資少，轉(zhuǎn)正沒有希望，現(xiàn)有人才留不住，更枉談人才的`引進。這是造成教師隊伍人才短缺的重要現(xiàn)實因素之一。
3.職業(yè)發(fā)展的前景“黯淡”。貧困縣學校教師編制過少，不能滿足教學需要；頸椎病、心臟病、婦科病、脂肪肝、癌癥發(fā)病率較高，缺編的事實也比較普遍；教師學歷相對較低，代課現(xiàn)象嚴重，年齡結(jié)構和知識結(jié)構不合理，年齡過大，知識陳舊，教學方法單一；音體美老師缺乏，教非所學的現(xiàn)象極其突出；沒有或很少有學習和進修的時間和機會，無法進行教育教學思路的拓展和科研；教育領導者辦學理念陳舊、管理能力有限。
二、應采取的對策。
1.采取綜合措施以消除薄弱意識，激發(fā)學校自身潛力。要想消除薄弱學校的薄弱意識，除了需要提高辦學條件、提高教師待遇等外源帶動之外，最重要的是學校師生要有“革命”精神，挖掘自身潛力，燃起學校領導和教師的奮斗意識，通過自身的努力，促進教學質(zhì)量的內(nèi)涵性發(fā)展。具體方法包括如下兩個方面：
一方面，通過對標行動，激發(fā)創(chuàng)新活力，提升工作水平。所謂“對標行動”，就是選擇先進典型作為學習和追趕目標，學人之長，補己之短，實現(xiàn)工作的飛躍。貧困地區(qū)的學校通過對標活動有利于學校解放思想，開闊視野，拓寬工作思路，少走彎路。貧困學校開展對標活動，選準學趕目標是關鍵，最好選擇客觀條件基本相同或不如自己，但主觀努力、工作業(yè)績卻超過自己的學校作為學趕目標，這樣才能學得服氣，趕得有勁，不斷取得新成果。
另一方面，通過各種激勵機制或教研活動，營造積極的工作學習氛圍。引導教師深化對教育工作意義的認識，逐步培養(yǎng)教師的事業(yè)傾向。學校可以通過講座、座談、演講等形式，認識到自己工作對人類社會的貢獻，挖掘自身的潛力，激發(fā)師生的成就動機，為學校的發(fā)展注入生機和活力。通過師生間的合作與交流及各種教研活動，更新教育教學觀念、教學模式、教學方法，強化師生參與教學過程的信念、意志、能力與水平，形成良好的學習風氣和校風，使學校通過苦練內(nèi)功，形成教育內(nèi)部均衡發(fā)展的良性循環(huán)。
2.加強對現(xiàn)有教師隊伍的培養(yǎng)，促進學校間教學質(zhì)量的均衡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，真正困擾學校的是缺乏高素質(zhì)的員工隊伍，在教師隊伍培養(yǎng)和教學質(zhì)量的提高方面，義務教育依然存在著明顯的地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別和學校差別。因此，改革須從以下幾個方面入手：第一，政策推動。全市財政新增教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)費優(yōu)先用于農(nóng)村；組織教師培訓時，增加農(nóng)村教師參訓人數(shù)，培訓內(nèi)容是學員“點菜”，教師“下廚”，新聘任教師首先安排到農(nóng)村學校任教；評聘專業(yè)技術職稱、評優(yōu)評先優(yōu)先考慮農(nóng)村教師。第二，城市帶動。建立城區(qū)學校對口支援農(nóng)村教育的長效機制，每年選派城區(qū)教師到農(nóng)村支教。建立農(nóng)村學校教師到主城區(qū)學校掛職學習、跟崗培訓制度和省骨干教師、特級教師巡回送教下鄉(xiāng)制度。第三，縣域聯(lián)動。將義務教育辦學水平較高的縣（市、區(qū)）與相對薄弱的貧困縣結(jié)成“盟縣”，縣域之間、校際之間實行對口幫扶，聯(lián)動發(fā)展。第四，信息化促動。實施“教育資源下鄉(xiāng)行動計劃”，通過“校訊通”“同步課堂”“遠程協(xié)同教學”“網(wǎng)絡協(xié)同教研”等形式實現(xiàn)“校校通”“班班通”，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。第五，校長輪崗。從優(yōu)質(zhì)校選調(diào)校長到薄弱學校當校長。設置以行政部門投入為主的城鄉(xiāng)義務教育校長交流專項基金，以確保城鄉(xiāng)校長持續(xù)順利交流，完善校長交流的考核評價與激勵機制，提高交流質(zhì)量與效益。
3.推行教育革命，引進優(yōu)秀教師，提高教師質(zhì)量。一方面，堅持并加強“農(nóng)村學校教師特崗計劃”，挖掘并留住特崗生中優(yōu)秀人才。在實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位過程中，要做好以下工作：第一，在特崗教師踏入教師崗位之前，首先要接受為期六周的集中崗前培訓，使他們鞏固所學的教學論知識，培養(yǎng)專業(yè)實踐精神，增強管理學生的才能。為保證特崗教師能夠獲得一流的專業(yè)培訓和支持，可挑選大學教育學院作為合作培訓機構，采取在校集中模塊式學習和課外作業(yè)自我學習相結(jié)合的教師培養(yǎng)方式。第二，在特崗教師分配到實習學校之后，學校指派一名經(jīng)驗豐富的教師對其提供課堂指導和其他方面的支持，幫助其盡快適應學校環(huán)境、有效開展課堂教學。有條件的學校還可配備專家型教師進行診斷性指導，每兩周左右對特崗教師進行督導，幫助其提高教學水平，確保其保持愉快健康的心理狀態(tài)和得到各方面的有力支持。第三，為排除特崗教師的后顧之憂，可使表現(xiàn)優(yōu)秀的教師提前進入正式教師編制；通過提高教師待遇，如通過蓋教師公寓樓解決教師的住房問題等，使他們在完成三年的教學任務后繼續(xù)留教。鼓勵特崗教師建立志愿教師的校友網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡的聯(lián)系凝聚更多有志于教育事業(yè)的人共同推進義務教育的均衡發(fā)展。
另一方面，設法吸引免費師范生到貧困縣從教。我國在全國十所重點師范大學招收免費師范生，這是一場教育革命，需要一系列相應的配套政策出臺，以保證優(yōu)秀畢業(yè)生進入教師隊伍。如按照地理位置遠近、教學條件的好壞實行反向分配制度，即越是條件艱苦地區(qū)的教師待遇越好。這樣不僅可以有效保證偏遠地區(qū)和條件差的學校教師收入的相對穩(wěn)定，一定程度上也能有效抑制優(yōu)秀教師流入名牌學校，吸引優(yōu)秀教師流入。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十九
摘要：市場營銷學作為一門應用性較強的學科，很多教師在授課過程中都會采用案例教學的方式。本文分析了在市場營銷案例教學實踐中存在的問題，并提出了提高市場營銷學案例教學的具體對策。
關鍵詞：案例教學；市場營銷學。
案例教學作為一種能夠提高學生解決問題能力以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的教學方式已經(jīng)在教育界得到了認同。市場營銷學作為一門應用性較強的學科，很多營銷學教師在授課過程中都喜歡采用案例教學的方式。但是，在市場營銷學的案例教學實踐中卻存在一些問題影響了案例教學的效果。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇二十
1.1人員結(jié)構不合理近年來財務人員新老交替，目前新來的大中專畢業(yè)生多，雖然計算機基礎較好，但對財務軟件的認識和理解還存在不足。
1.2對會計電算化認識不夠?qū)Φ乜睍嫼怂惴椒ǖ恼J識還處于一個起步學習階段。因為地勘會計與企業(yè)會計核算有很多不同的地方。會計電算化雖然在很大程度上減輕了會計人員的工作量，但同時也增加了操作人員、系統(tǒng)維護人員等崗位，帶來了許多新的問題。
1.3使用的軟件版本低和使用范圍有限，在使用中不能合理開發(fā)利用功能到目前為止，會計電算化的應用僅僅限于集中核算的單位，沒有集中核算的和被覆蓋的獨立企業(yè)還是手工核算，對于大多數(shù)基層單位來說，一是軟件費用偏高，二是缺少熟悉軟件的操作人員。目前地勘單位的會計軟件僅僅是簡單模仿手工會計核算的全過程，沒有融入現(xiàn)代企業(yè)管理的理念。隨著計算機網(wǎng)絡技術的大規(guī)模應用和快速發(fā)展，以及會計核算業(yè)務量的增大、業(yè)務種類的增多、對會計信息資料的分析與研究的深入，簡單的核算型會計軟件已不能滿足企業(yè)的要求。
1.4會計電算化的制度不夠健全會計電算化制度還不健全，比如有些單位對會計電算化操作人員沒有嚴格實行權限限制制度，操作員密碼公開或不設密碼，為越權使用和數(shù)據(jù)篡改留下隱患；有些單位人才缺乏致使會計電算化系統(tǒng)維護這一制度形同虛設；有些單位由于沒有處理好企業(yè)實施會計電算化后人員職能的轉(zhuǎn)換問題，致使一些會計人員在崗位責任制度方面，職責不明，無從下手；還有些單位沒有建立專門的會計電算化機房，沒有制定相應的上機操作制度等。
2.1提高對會計電算化的認識。
當前，從已實施會計電算化工作的企業(yè)來看，主要有以下認識偏差：一是認為會計電算化只是會計核算工具的改變，看不到其對會計職能、企業(yè)管理方法和管理流程的深刻影響，因此對會計電算化工作一味求簡；二是許多企業(yè)領導對會計電算化存在片面認識，認為會計電算化是企業(yè)現(xiàn)代化管理的標志，把財會人員作為次要因素，只重視機的因素，不重視人的因素，不重視人員的培訓；三是部分財務人員錯誤地認為實行會計電算化只是一個形式，較為方便，沒有意識到實現(xiàn)會計電算化的'重大意義，在實際操作中對于會計軟件的使用只局限在核算上，對于其他作用、功能不加以使用推行，以至于有些單位花錢買了軟件卻沒有真正使用。
2.2規(guī)范會計電算化財務軟件。
有關部門應盡快制定出一些具體法規(guī)或者是通過行業(yè)會計協(xié)會制定統(tǒng)一的財務軟件標準，甚至可以直接通過政府行政手段規(guī)定哪些行業(yè)必須使用哪種財務軟件，加強對財務軟件銷售公司和開發(fā)商的管理，進一步規(guī)范會計電算化軟件市場。此外，實行會計電算化的單位在購買財務軟件時，要結(jié)合單位自身的情況和需求，否則一方面將會導致資源浪費，另一方面會因財務軟件復雜難以操作，影響了本單位會計電算化的進程。
2.3培養(yǎng)會計電算化綜合性人才。
會計電算化的應用，對會計人員提出了更高的要求。要積極推進會計電算化進程，就必須大力加強人才培訓的力度，提高會計人員綜合業(yè)務素質(zhì)。在培訓的內(nèi)容上要切合實際工作需要，及時更新培訓內(nèi)容，完善會計人員會計電算化知識結(jié)構體系。對會計人員、系統(tǒng)維護人員、系統(tǒng)管理人員應按不同內(nèi)容、不同要求進行培訓，造就一大批既精通計算機信息技術，又專于財務管理知識，能夠熟練地進行財務信息的加工和分析，滿足各方對財務信息的需求的復合型人才，為促進會計電算化的順利發(fā)展打下良好的基礎。
2.4建立健全會計電算化管理制度。
為了使會計電算化工作規(guī)范運作，財政部從1994年開始相繼頒布了一系列規(guī)章制度，對于這些專門針對會計電算化的規(guī)章，許多相關人員并不了解，因此，有時在實際操作中已經(jīng)違規(guī)了，但操作者并不清楚，單位的領導也不知道，同時也沒有相應的部門去糾正，更談不上有部門監(jiān)督管理了。還有不少已經(jīng)實行會計電算化的單位，雖然知道國家制定的規(guī)章，但并沒有真正地執(zhí)行這些規(guī)章制度。
3結(jié)論。
地勘單位的業(yè)務經(jīng)營范圍已由原來單一的地質(zhì)勘查項目轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的多種產(chǎn)業(yè)并存，經(jīng)濟總量日趨增大，會計核算制度也由原來的地勘會計制度向企業(yè)會計制度過渡，對會計人員的業(yè)務能力及各項素質(zhì)都提出了更高的要求，因此在實際工作中還是存在一些問題，針對這些問題要不斷加強學習和培訓，提高地勘單位會計核算的整體水平。
主要參考文獻。
［1］李巖。會計電算化過程中的思考［j］。商業(yè)研究，（21）。
［2］王孝忠。會計電算化的深層含義及其發(fā)展趨勢分析［j］。中國會計電算化，（9）。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇二十一
摘要：勞動合同制度是我國的一項得到全面肯定的勞動用工制度，實施已有相當長時聞，但仍有不少單位在勞動合同管理中屢屢發(fā)生不規(guī)范的搛作、欺詐、侵權等行為，因此引發(fā)爭議頗多。文章從高校勞動合同管理中存在的勞動合同期限、事實勞動關系、無效勞動合同等幾個方面問題著手，具體分析了產(chǎn)生問題的原因．進一步提出了加強高校勞動合同管理的對策建議。
勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和叉務的書面協(xié)議，是保護雙方合法權益的根本保證，勞動合同制是世界各國普遍采用的用工制度。隨著我國加入世貿(mào)組織和經(jīng)濟全球化進程的推進，對勞動合同的形式和內(nèi)客、勞動關系的協(xié)調(diào)機制提出新的要求，加上勞動關系自身的復雜性和特殊性，在勞動合同管理中不規(guī)范的攮作、欺詐、侵權等行為屢屢發(fā)生，從而引發(fā)勞動爭議頗多。本文僅就高校在勞動合同管理過程中存在的幾個問題，談談筆者的一些認識。
1．勞動合同期限問題?！秳趧臃ā芬?guī)定了有固定期限、無固定期限和以完成一定工作為期限三種不同形式的勞動合同。其中，無固定期限勞動合同是不約定終止日期的勞動合同。只要用人單住和勞動者達成一致，不出現(xiàn)法律、法規(guī)規(guī)定或雙方約定的事項，勞動合同就不能解除。根據(jù)勞動部門的相關規(guī)定，如果勞動者提出訂立無固定期限勞動合同的要求，用人單位就應當與之簽訂無固定期限勞動合同。
勞動合同主要有以下幾種：
(1)勞動者在同一單位連續(xù)工作滿以上，當事人雙方同意延續(xù)勞動合同的；
(2)在固定工轉(zhuǎn)削過程中，工作年限較長，且距法定退休年齡1o年以內(nèi)的；
(3)復員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人初次就業(yè)的；
(4)農(nóng)民輪換工轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口的合同制工人，連續(xù)工作滿1o年以上的；
(6)符合地方政府規(guī)定的其他條件的。
但在高校，由于教職工。特別是低學歷低層次的教職工根本沒有能力與學校講條件，有一些學校對長期工作的教職工的勞動合同也是一年一簽，這樣造成勞動者在同一單位工作十幾年甚至更長時間后，在年老體弱時圜單位不愿與其簽勞動合同而喪失就業(yè)機會，使老無所養(yǎng)，病無所醫(yī)。
2．事賣勞動關系問題。事賣勞動關系是指勞動者與用人單位就耒些勞動權利和叉務達成口頭協(xié)議，形成勞動者向用人單位提供勞動、用人單位給勞動者支付勞動報酬的事實上的勞動關系。它是一種極不穩(wěn)定的勞動關系。由于雙方當事人的權利叉務未以書面合同形式加以明確規(guī)定，故往往導致勞動關系紊亂，勞動爭議頻繁發(fā)生，給社會和當事人都造成一些不必要的損失。在現(xiàn)實生活中，由于諸多原因，高校與勞動者之間不簽訂勞動合同形成事實勞動關系的情況非常普遍，嚴重損害了勞動者的合法權益，妨礙了勞動合同制的順利推行，從而引發(fā)的勞動爭議也越來越多，增加了社會不穩(wěn)定因素。
3．無效勞動合同問題。無效勞動合同是指由于缺少有效要件而全部或部分不具有法律效力的勞動合同，我國《勞動法》明確規(guī)定兩類勞動合同無效：一是違反法律、行政法規(guī)的勞動合同；二是采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同。無效勞動合是不受法律保護的。在高校，它主要表現(xiàn)為學與勞動者簽訂的如手續(xù)不齊備、程序不合理、內(nèi)容不合法的勞動合同，以及不給職工辦理社會保險、傷殘自負、工資低于當?shù)刈畹凸べY起付線、勞動時閏過長、沒有加班工資等權利叉務不對等的勞動合同，從而使勞動者的合法權益受到侵害。勞動秩序較為混亂。
二、存在問是的原因分析。
1986年7月12日，國務院發(fā)布了國有企業(yè)實行勞動合同制度暫行規(guī)定》，要求企業(yè)新招收工人統(tǒng)一實行勞動合同制。1995年1月1日，《勞動法》頒布實施，國家、各省、市、自治區(qū)為了配合《勞動法》和勞動合同制度的實施，先后下發(fā)了一系列文件、規(guī)定等，大力宣傳介紹《勞動法》和勞動合同制度，但到現(xiàn)在．仍有很多違反《勞動法》和勞動合同制度的現(xiàn)象發(fā)生，究其原因，是由各方面因素所引起的：
1．勞動者缺乏自我保護意識，一些高校有意逃避法律責任?，F(xiàn)階段，一些高校與職工法制觀念和法律意識淡薄，對《勞動法》以及勞動合同制度的有關法律法規(guī)缺乏了解。勞動者缺乏自我保護意識，不知道要用勞動法》和勞動合同制度來保護自己，他們簽訂的勞動合同基本都是學校規(guī)定好合同條款，自己簽個名字就算簽好合同了；有的職工認為勞動合同只是形式，可有可無；有些職工甚至不知道有《勞動法》，不知道要簽訂勞動合同。而少數(shù)高校故意不與職工簽訂勞動合同，或不愿簽訂長期合同，就是想可以不受約束，隨時將勞動者解雇而不承擔任何法律責任。
2、管理不規(guī)范。工作不到位。部分管理人員不懂如何簽訂勞動合同?簽了怎么管理?致使簽訂了內(nèi)容不齊全或者違反法律法規(guī)規(guī)定的勞動合同；也有的將勞動合同簽好后就擱在一邊，沒有及時辦理合同的鑒證、續(xù)簽、變更、終止等手續(xù)；甚至有些單位勞動合同簽好后無專人負責保管，造成勞動合同遺失。
3．對勞動合同解除和終止條件缺乏了解。很多高校對勞動合同的解除和終止缺乏必要的了解，認為勞動合同一旦簽訂了就不能解除和終止，否則就是違約。學校就應該承擔違約責任。他們擔心如果與職工簽訂了長期勞動合同．以后職工表現(xiàn)不好或單位進行內(nèi)部機構改革需要精減職工，以及因?qū)W校工作需要調(diào)動職工的工作崗位時，如果職工不服從學校的安排。學校的工作就比較被動。
4．勞動關系主體地位不平衡。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，勞動關系主體地位從法律上講是平等的，但由于我國現(xiàn)階段大量外地民工進城務工，城市下崗失業(yè)人員又大量增加，勞動力市場嚴重供過于求，使勞動者較難找到工作，有單位錄用，他們就非常高興，有時明知自己的地位不平等，但為了一份來之不易的工作．只能忍氣吞聲，當自己的合法權益受到侵害時，不能用法律武器來保護自己。即使有的人具備法律知識，但由于他們處于社會弱勢地位．無權無勢，人地生疏，找工作不容易，遇到有單位違反《勞動法》，侵犯自己的合法權益時，能忍盡量忍，這樣導致了個別用人單位更加有恃無恐，他們提出很多不舍理條件要求與勞動者“協(xié)商”，如果能“協(xié)商一致”，用人單位就同意聘用，如果無法“協(xié)商一致”，用人單位就另請他人。
5．傳統(tǒng)的用工觀念沒有徹底改變。長期以來，計劃經(jīng)濟體制下的用工制度，使高校形成了事實上的用人終身制，廣大教職工吃慣了“大鍋飯”．坐慣了“鐵交椅”，對勞動合同制度不以為然，認為反正是單位的職工，簽不簽勞動合同都無所謂，這樣就形成職工向?qū)W校提供勞動，學校向職工支付勞動報酬的事實上的勞動關系。
三、對策建議。
1．形成理論學習氛圍，增強勞動合同意識。當前，最主要的任務是要在廣大職工中形成人人學法、懂法、用法的良好氛圍，高校領導干部要帶頭學習《勞動法》，要有較強的勞動合同意識，支持人事部門工作；人事勞資干部要加強《勞動法》及有關法律法規(guī)的學習，嚴格執(zhí)行國家政策，科學規(guī)范地實施勞動合同管理，單位招收職工要及時簽訂勞動合同，及時辦理合同的續(xù)簽、變更、鏊證、終止、解除等相關手續(xù)。同時深入探討建立完整規(guī)范的勞動合同的操作程序，給領導發(fā)揮好參謀和助手作用；廣大職工要學好《勞動法》，維護自己的合法權益，在勞動合同簽訂前，勞動者與用人單位可以本著“平等自愿”的原則自由協(xié)商勞動合同的內(nèi)吝，但在勞動合同簽訂后，雙方應該嚴格遵守，全面履行如一方侵犯了對方的合法權益．過錯方應根據(jù)其過錯情況承擔相應的責任2．建立勞動合同臺賬，強化勞動合同的日常管理工作。各用人單位應當建立勞動合同臺賬，對勞動者的基本情況，如姓名、性別、參加工作時間、工作部門、本單位工作年限、文化程度、工作崗位、勞動合同期限、起始、終止時間、勞動合同的約定事項、違約規(guī)定等相關內(nèi)容一一登記在冊，并對勞動者履行勞動合同情況、個人表現(xiàn)、部門意見、獎懲等有關資料也要有詳細的記錄，加強對勞動合同的簽訂、續(xù)簽、鑒證、變更、終止和解除等各個環(huán)節(jié)的管理．以便能對勞動者、勞動合同進行動態(tài)管理。
3．明確規(guī)定由用人單位對事實勞動關系承擔不利后果?！秳趧臃ā返?9條規(guī)定：“勞動合同應當以書面形式訂立”事實勞動關系是不受法律保護的，這就意味著勞動者不能享受《勞動法》規(guī)定的各種權利和待遇。而事實勞動關系的形成大多是由于用人單位不履行簽約叉務所造成的，讓無過錯勞動者承擔由此造成的不利后果，違背了《勞動法》的基本宗旨。因此建議將與勞動者簽訂勞動合同作為用人單位的義務加以明確規(guī)定，并由用人單位對事實勞動關系承擔不利的后果。從世界各國勞動立法看，有許多國家都采取了此種制度，將事實勞動關系視為無固定期限勞動合同關系。法國勞動法典第l123—3一l0條規(guī)定．勞動合同進行到勞動合同到期之后，該合同即成為不定期勞動合同?！独葋唲诠しǖ?5條規(guī)定：“假如訂立的是定期的合同，并且在期滿后，當事的雙方?jīng)]有明確商定合同期限延長情況仍繼續(xù)信守合同，則認為定期合同已延長為不定期合同?！?/p>
4．擴大無固定期限勞動合同的簽訂范圍。按照國際慣例，勞動合同通?？煞譃槎ㄆ趧趧雍贤筒欢ㄆ趧趧雍贤o固定期限勞動合同被稱為不定期勞動合同。許多國家限制簽訂定期勞動合同，鼓勵簽訂不定期勞動合同。如《法國勞動法典第l122一l一1條規(guī)定，只有在下列幾種情況下才允許用人單位與勞動者簽訂有固定期限勞動合同：(1)某一受薪雇員缺崗，其勞動合同暫時終止，工作崗位被取消之前雇員已最終離開，且此事由已提交企業(yè)委員會處理，或者在沒有企業(yè)委員會的情況下，已提交員工代表處理，或者依不定期勞動合同招聘的受薪雇員尚未到崗，需要人替代；(2)企業(yè)活動量增加；(3)具有季節(jié)性的工種，或者在法定或集體協(xié)議或協(xié)定確定的某些行業(yè)內(nèi)，由于行業(yè)活動的性質(zhì)以及這些工種的臨時性特點，習慣上不訂立不定期勞動合同。此外．為防止用人單位通過不斷延長定期合同來逃避和勞動者簽訂不定期勞動合同的義務，《法國勞動法典》還規(guī)定，定期勞動合同自其簽訂時，就應當明確規(guī)定合同的到期日期，且合同的最長期間不得超過l8個月，并且規(guī)定訂立定期勞動合同必須以書面形式，并應準確表述訂立合同之原因，非如此訂立的合同視為訂立了不定期勞動合同。
不定期勞動合同的適用范圍廣，是勞動者與用人單位簽訂勞動合同的首要選擇，這對勞動者而言．有助于他們形成對所在單位的職業(yè)責任感和認同感，將自已與單位的命運緊密聯(lián)系起來，更好地發(fā)揮其工作積極性，長期積累工作經(jīng)驗，提高工作效率，保持社會穩(wěn)定；對用人單位來講，有利于減少頻繁更換關鍵崗位的關鍵人員而保守單位機密、穩(wěn)定職工中的骨干隊伍，保持工作的連續(xù)性。我們應該加以借鑒，這對勞動者、用人單位、社會三方都有利。
6．簽訂合法有效的勞動合同，并保證它的有效履行。首先，勞動合同是一種合同．具有一般合同的法律特征，簽訂勞動合同須滿足協(xié)商一致、雙方法律地位平等、意思表示真實、權利義務對等等法律要素，建立勞動關系應當訂立勞動合同，訂立勞動合同應遵循平等自愿的原則，不得違反法律法規(guī)。其次，勞動合同應當采用書面形式訂立，訂立的勞動合同內(nèi)容要完整、具體，勞動合同的條款應當包括《勞動法》所規(guī)定的七個方面內(nèi)容，另外還可約定如試用期、保守商業(yè)秘密等其他條款。第三，確實弄懂引起勞動合同無效的原因，防止訂立無效勞動合同，一般來講，引起勞動合同無效主要有以下幾種情況：
(1)勞動合同的主體不舍法；
(2)勞動合同的內(nèi)容不合法；
(3)勞動合同的形式和簽訂程序不合法；
(4)采用欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同。
第四，賠償勞動者損失，勞動者作為社會中的弱勢群體，是勞動合同無效后最容易受到傷害的對象，因此。需要法律的特別保護，對無效勞動合同所造成的勞動者損失，應由簽訂無效合同的用人單位負責賠償，《勞動法》第97條亦規(guī)定：“由于用人單位的原因訂立的無效合同，對勞動者造成損害的，應當承擔賠償責任?！钡谖澹瑢τ萌藛挝贿M行罰款。這主要針對用人單位屢次故意訂立損害國家或勞動者利益的無效勞動合同采取的一種懲罰措施。
勞動合同依法簽訂后，雙方當事應嚴格遵守，并保證它的有效履行，只有當事人雙方都能按規(guī)定積極地履行合同的全部義務后，才能保證充分實現(xiàn)各自的權利，也才能保證勞動過程正常、高效地運行。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇二十二
（內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市開魯縣工農(nóng)小學）。
摘要：朗讀教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學語文閱讀教學的重要任務。進行朗讀教學有利于培養(yǎng)和提高小學生的語感，提高小學生感悟和運用語言的能力，加強語言材料的積累，強化小學生的記憶，加深小學生對于課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)和提高小學生的寫作能力，因此，分析和了解當前小學朗讀教學中存在的問題，努力提高小學朗讀教學的效率是十分重要的。分析了當前小學朗讀教學中存在的問題，并提出了提高小學朗讀教學效率的對策和措施。
濃厚的學習興趣和豐富的情感基礎是小學生學習語文的重要動力，濃厚的朗讀興趣能夠提高小學生朗讀的積極性和主動性，有效提高朗讀教學的效率。但是，由于小學生的年齡較小，人生經(jīng)驗和閱歷有限，對于作者所表述的愛國主義精神、革命精神以及艱苦奮斗精神等思想感情缺乏深刻的認識和理解，導致小學生的朗讀興趣較低。
2.在當前的小學朗讀教學中，存在朗讀時間得不到保證的問題。
由于課文朗讀所占的課堂時間較長，會導致教師對課文內(nèi)容講解時間的縮減，因此，許多小學教師為了節(jié)省時間而不斷縮減朗讀教學所占的比例，導致朗讀時間得不到保證，朗讀教學的效率低下。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當前小學語文教學中，學生朗讀的時間大多為5分鐘左右，僅占課堂時間的約八分之一。
部分小學語文教師的素質(zhì)較低，對朗讀教學的重要性認識不足，普通話水平較低，朗讀教學指導方法機械而單調(diào)，重視聲音形式和表層技巧的使用而忽略了語言內(nèi)涵、內(nèi)心體驗以及情感教學的重要性，導致朗讀教學的效率低下。
1.激發(fā)小學生的朗讀興趣。
（1）教師應當注意創(chuàng)設教學情境，激發(fā)和提高小學生的朗讀興趣。例如，在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，由于小學生的'人生經(jīng)歷有限，沒有真正見過現(xiàn)實生活中的瀑布，影響了學生對于詩歌的理解。因此，教師應當注意合理運用多媒體技術來為學生創(chuàng)設課堂教學情境。例如，播放有關瀑布的錄像或引領學生觀賞有關瀑布的圖片，并引導學生進行聯(lián)想和想象，以此來加強學生對于詩歌中所描寫的”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"現(xiàn)象的理解。（2）教師應當注意為學生提供良好的課堂氛圍，以此來培養(yǎng)和提高小學生的閱讀興趣。良好活躍的課堂氛圍能夠有效提高小學生的朗讀興趣，()因此，教師可以為學生提供良好的朗讀環(huán)境。（3）教師應當注意不斷提高自身的朗讀水平和指導水平，加強朗讀示范，使用一定的朗讀技巧進行精彩的朗讀，加強與小學生之間的交流和溝通，多對學生進行鼓勵和表揚，通過朗讀和指導來激發(fā)小學生的朗讀興趣。
2.引導學生進行有感情的朗讀。
（1）教師應當注意發(fā)掘語文教材中的情感因素，進行深情并茂的泛讀，采用不同的朗讀風格來進行情感朗讀，調(diào)控學生的情感，培養(yǎng)和提高小學生的審美能力，提高朗讀教學的效率。（2）教師應當注意在課堂教學的過程中進行情境的創(chuàng)設和營造，拉近教師、學生和教材之間的距離，增加小學生的情感體驗，激發(fā)小學生的情感，提高朗讀教學的效率。（3）教師應當注意進行分層次朗讀教學，首先指導學生通讀全文，使得小學生對文章內(nèi)容有一個整體的感知，然后再進行小聲朗讀，抓住文章中的語言信息，進行有感情的朗讀，深刻體會文章所表達的情感，實現(xiàn)情感的升華與語感的培養(yǎng)，提高朗讀教學的效率。
2.優(yōu)化語文朗讀訓練。
（1）教師應當注意保證朗讀訓練的時間，依據(jù)朗讀教學的實際情況和語文課時情況合理制訂朗讀訓練的時間。（2）教師應當注意采用多種方式進行課文朗讀。朗讀的形式是多種多樣的，常見的朗讀教學的方式主要有朗讀、泛讀、引讀、分角色朗讀、散讀、領讀、齊讀等。依據(jù)文章的特點和小學生的實際情況采取合適的朗讀方式有利于提高朗讀訓練的效率。（3）教師應當注意加強自身素質(zhì)，加強自己對于朗讀教學的指導，使用普通話來進行朗讀教學活動，將朗讀和理解相結(jié)合，在朗讀的過程中注意對作品感情色彩的正確把握，指導學生學習和掌握一定的朗讀技巧，提高朗讀教學的效率。
在當前的小學朗讀教學中，存在教師的素質(zhì)較低，無法進行有效的朗讀指導、學生的朗讀興趣不高、教師對朗讀的重要性認識不足、朗讀的目的性不明確、朗讀的時間得不到保證以及朗讀訓練的方法單一等問題，因此，語文教師應當注意提高自己對于朗讀重要性的認識，加強學習，不斷提高自己的教學水平，通過創(chuàng)設情境和范文朗讀等方式激發(fā)學生的朗讀興趣，培養(yǎng)學生的語感，優(yōu)化朗讀訓練，有效提高朗讀教學的效率。
參考文獻：
于清華。朗讀：語文教學的有效方法[j].現(xiàn)代教育科學：小學教師，2011（03）。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇二十三
[摘要]本文結(jié)合作者自身教學經(jīng)歷，從教學思維角度出發(fā)，以心理學教學實際應用為主要目的，提出在實踐教學過程中，教師自身心理學知識是開展良好教育的基礎，有效的心理學教學思維是教學過程中的關鍵因素。
[關鍵詞]教育心理學問題對策。
引言。
教育心理學的內(nèi)容體系都不可避免地帶有一定的理論局限性。
（1）過多地仿效自然科學的研究方法，忽視人的特性傳統(tǒng)的教育心理學研究方法主要包括兩大類，一是實證法，二是現(xiàn)象學的方法，這兩種方法在不同時期各有側(cè)重。心理學的特點是人研究人，心理學研究的首要困難也恰恰在于人研究人。自然科學是人研究物，物性變化的表象與表象背后的真相都是客觀而真實的，不以研究者的意志為轉(zhuǎn)移。在心理學，以人為研究對象進行研究時，無論研究情景如何精密設計，終無法避免研究者與被研究者因主觀因素而造成的偏差。這就是心理學研究對象的特殊性，即心理學的研究對象是“人性”，而不是一般自然科學所研究的“物性”。教育心理學正是由于過多地仿效自然科學的研究方法，忽視人研究人所形成的復雜人際關系的影響，無法達到根據(jù)外在行為表現(xiàn)以了解內(nèi)在意識或動機的目的。
（2）基礎研究與應用研究結(jié)合程度不高心理學家在面對教育心理學問題時，會表現(xiàn)出兩種不同的研究旨趣：理解與應用。這便有兩種不同的研究類型：基礎研究與應用研究。應該說，教育心理學是一門側(cè)重于應用的科學，應對教育實踐有直接的指導作用，也即教育心理學理論研究不能脫離教育實踐，而應該將基礎研究與應用研究緊密結(jié)合。但是從教育心理學的發(fā)展過程和現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)教育心理學過分注重基礎，所提出的理論和方法對教育實踐的指導作用往往是通過將教育心理學原理應用于其他教育學科(如教學法)而間接起作用的再有，即使是現(xiàn)在，我國教育心理學的大多研究課題均來自于理論而非教育實踐，這也使得教育心理學的研究成果難以對教育實踐提供有效的指導。
（3）造成這種局面的原因總的來說是對教育心理學學科性質(zhì)定位不夠明確。具體來講，有以下兩個方面的原因。第一，教育心理學的基礎研究和應用研究之間脫節(jié)。教育心理學研究更多的是從理論到理論，難以指導實踐，而教育部門的實踐工作者雖深感教育心理學有用，卻又不知如何去用。第二，目前的教育心理學更多的只是服務于學校，這種單一的服務范圍局限了教育心理學廣泛的應用性。
（2）教育心理學在研究方法上應處理好幾對關系。
1.要處理好定性研究與定量研究的關系。定量研究采用源自自然科學的方法，力圖保證所研究問題與結(jié)論的`客觀性、可靠性和概括性。定性研究旨在從不同的角度來了解個體或社會的現(xiàn)象，這種研究通常在現(xiàn)象發(fā)生的真實環(huán)境中進行，借以把握該現(xiàn)象的整體輪廓。
2.要處理好實驗研究與史論研究的關系。教育心理學家都強調(diào)實驗研究。教育心理學中的實驗研究主要是指對教育現(xiàn)象有控制的觀察研究。教育心理學作為一門科學，實驗研究是必不可少的，但是，教育心理學同樣有許多理論問題值得我們?nèi)ヌ剿?，這就是教育心理學的史論研究。實驗研究要以史論研究為基礎，史論研究是實驗研究的升華。教育心理學發(fā)展的歷程，實際上也就是教育心理學的理論體系不斷豐富和完善的過程，也正是理論體系的日趨完善，奠定了教育心理學發(fā)展成熟的基礎。
（3）以素質(zhì)教育實踐為教育心理學研究的指南21世紀是我國積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的重要時期。當代教育心理學要想作出應有的貢獻并使自身充滿生命的活力，就應當結(jié)合我國教育實踐和改革，深入研究教育心理學的理論和實際問題，這對于促進我國教育改革的全面深化和教育心理學的自身發(fā)展都具有特殊的意義。國內(nèi)有學者指出，近來，教育心理學的一些研究成果已經(jīng)對素質(zhì)教育和課程改革的實踐起到了推動作用，如張大均等指出，教育心理學的以下研究成果為我國素質(zhì)教育提供了理論依據(jù)：(1)學生個性全面發(fā)展與教育環(huán)境關系的研究：(2)學生智能發(fā)展與知識學習的研究；(3)學生社會性發(fā)展與規(guī)范學習的研究；(4)教學的有效性與人才培養(yǎng)規(guī)律的研究；(5)教師職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)性發(fā)展的研究。但是教育心理學作為一門應用性為主的學科，其為教育實踐所提供的指導還遠遠不夠。為此，教育心理學研究應該從以下幾個方面入手，為素質(zhì)教育實踐提供更多的指導：首先，繼續(xù)加強德育心理研究。其次，美育心理研究應該進一步得到重視，為學校審美教育實踐提供理論指導。其三，加強心理健康教育與學生健全心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究為全面實施素質(zhì)教育實踐服務。
（4）開展具有中國特色的教育心理學理論與應用研究開展具有中國特色的教育心理學理論與應用研究，就是要解決教育心理學研究中國化(也稱本土化)這一問題。心理學研究的中國化，主要是指中國的心理學工作者在研究工作中要做到從研究者本位出發(fā)，準確地發(fā)現(xiàn)國人的心理活動的特點和規(guī)律，只有這樣才能徹底地揭示在不同文化背景下人類心理的相同點和相異點，為世界心理學發(fā)展作出貢獻。
總之，在現(xiàn)代教學體系中，教師自身的心理學知識是開展良好教育的基礎，有效的心理學教學思維是成功教學的關鍵所在。
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[4]林崇德.試論發(fā)展心理學與教育心理學研究中的十大關系[j].心理發(fā)展與教育，(1).
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇二十四
管理會計的具體含義是：企業(yè)為了實現(xiàn)經(jīng)濟效益的增長，針對企業(yè)財務會計部門提供的一系列財務資料，進行適當?shù)募庸ず蜌w納，最終以報告的形式提供給企業(yè)各部門的管理者，從而使其能夠?qū)ζ髽I(yè)進行的每一項經(jīng)濟活動都能有詳細的了解，在此基礎上做出合理的規(guī)劃并進行控制，是專門輔助企業(yè)高層做出科學決策的會計分支。為了滿足管理會計發(fā)展的要求，管理會計吸收了財務會計的部分理論，在此基礎上，融入了管理學和統(tǒng)計學的相關內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)實踐經(jīng)驗，最終形成了管理會計理論。然而，由于企業(yè)發(fā)展的腳步日益加快，再加上企業(yè)運營環(huán)境發(fā)生了極大的改變，我國的管理會計理論遠遠不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，逐漸暴露出一系列的問題，所以，當前針對管理會計理論中出現(xiàn)的種種問題，應該做到及時發(fā)現(xiàn)并提出相關對策，不斷的完善我國管理會計理論，從而使其更好的服務于企業(yè)管理，創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益。
若要實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，完善的管理會計理論體系是必不可少的。當前，在我國的經(jīng)濟發(fā)展中，管理會計理論發(fā)揮著越來越重要的作用，管理會計理論的發(fā)展有利于我國企業(yè)在激烈的市場競爭中保持和提高其競爭力。管理會計理論的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實意義，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，能夠引導企業(yè)發(fā)展的方向，有利于企業(yè)正確的定位，從而使企業(yè)實現(xiàn)其遠大的戰(zhàn)略目標；第二，促進管理會計理論的發(fā)展還能夠為企業(yè)以及國家培養(yǎng)更多的管理會計人才。企業(yè)管理會計的理論框架是非常宏大的，涉及各個專業(yè)領域，能夠為企業(yè)各部門培養(yǎng)需要的人才、提高我國企業(yè)的整體實力、增加企業(yè)的經(jīng)濟效益，使其能夠競爭日益殘酷的環(huán)境中立于不敗之地，從而是企業(yè)擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的日新月異，我國管理會計也逐步實現(xiàn)了國際化。企業(yè)的日常經(jīng)濟活動能否正常進行，離不開完善的管理理論體系。企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)僅有管理者是遠遠不夠的，還必須要充分發(fā)揮管理會計的作用，若要實現(xiàn)這一目的，就必須要充分利用好管理會計理論體系中涉及的各種方法，結(jié)合企業(yè)的實際情況，將其完美的融入到企業(yè)的運營模式中，從而使企業(yè)面臨的困境能夠及時完美的得到解決。因此，管理會計理論的發(fā)展對于提高企業(yè)經(jīng)濟效益，具有非?？捎^的效果，而且對于提高企業(yè)管理控制，也發(fā)揮著重要的作用。若要滿足企業(yè)發(fā)展的需要，我國會計人才必須對管理會計理論進行深入的研究，在引進西方先進管理會計理論的基礎上，進行一定的創(chuàng)新，結(jié)合我國企業(yè)的具體情況，將之應用于實踐，唯有如此，才能使我國經(jīng)濟獲得長足的發(fā)展。然而，我國相關專家學者對管理會計理論的研究極為不足，學到的只是皮毛，距離管理會計理論的完善還有很長的一段路要走，因此，當企業(yè)在日常的經(jīng)濟活動中面臨困境時，無法及時的采取正確的措施來解決，從而不能發(fā)揮管理會計應有的作用。
管理會計在企業(yè)管理活動中占據(jù)主導地位，因此，它所承受的發(fā)展壓力也格外的巨大，其來源于兩個層面，分別是：學術理論、市場實際發(fā)展?？偟膩碚f，我國的管理會計理論中存在某些標準無法與國際標準進行流暢的對接。比如，對于某些具有跨國貿(mào)易的企業(yè)來說，若要使某些管理業(yè)務和流程實現(xiàn)完美的對接，就必須結(jié)合實際情況，針對資產(chǎn)的重組以及企業(yè)的并購過程，制定出詳細規(guī)范的管理標準。然而，因為在我國管理會計理論體系中，不具備應有的國際視野，在很多方面都存在嚴重的不足，如：管理會計部門相關設施的配備、工作人員的配備等。所以，隨著經(jīng)濟全球化程度的加深，實現(xiàn)我國管理會計與國際標準的完美對接，將是未來的一個重要的發(fā)展方向。
（三）管理會計研究程度低。
管理會計理論是為了滿足企業(yè)實施管理和發(fā)展的需要，結(jié)合實踐經(jīng)驗，經(jīng)過總結(jié)和整理出來的理論體系。然而，因為我國在會計理論方面的研究才剛剛起步，這就導致我國管理會計缺乏科學完善的理論作為支撐。而且，因為企業(yè)在進行會計管理的過程中，經(jīng)常會面臨一系列的管理問題，但是又不能從管理理論中找到方法來及時的'解決，從而造成管理會計理論難以充分發(fā)揮其作用。而且，我國針對管理會計理論進行研究的學者，只注重研究西方先進管理會計理論，而不注重同中國具體實踐情況的結(jié)合，也在一定程度上造成管理會計理論的失效。值得強調(diào)的是，由于我國在管理會計理論方面的研究才剛剛起步，所以，出現(xiàn)這樣的問題也是正常的。但是，這不能作為管理會計理論研究程度低的借口。我國相關學者必須立足于企業(yè)實踐，不斷地完善管理會計的理論，使之充分的發(fā)揮作用，服務于我國的經(jīng)濟建設。
（四）管理會計理論欠缺實踐應用。
由于我國管理會計理論的研究起步較晚，存在很多的問題，所以，不能夠有效的應用于企業(yè)的具體實踐中，難以充分的發(fā)揮其指導作用。而管理會計理論體系過于簡陋，不能具體到各個實際層面，其實用性大大的降低，而且針對實踐過程中出現(xiàn)的問題，也缺乏針對性。我國管理會計理論在兩個層面的研究容易被外界環(huán)境因素所影響，分別是：本身職能和應用對象。由于中國經(jīng)濟環(huán)境的獨特性以及中西企業(yè)文化的差異，我國管理會計理論在應用于實踐時，本身職能和應用對象也會大不相同，從而導致我國管理會計理論難以在實踐過程中發(fā)揮應有的作用。就管理會計工具而言，國外擁有的管理會計工具有很多，并且都有效的應用于實踐，實踐結(jié)果表明，管理會計工具應用于企業(yè)的具體實踐中，可以極大的提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。反觀我國的情況則完全相反，企業(yè)管理者并不注重管理會計工具的有效應用，而且，管理會計理論的有效應用離不開特定的經(jīng)濟環(huán)境，因此，管理會計工具的使用自然也不能不考慮經(jīng)濟環(huán)境的因素。由于國內(nèi)外經(jīng)濟背景存在很大的差異，企業(yè)面臨的具體情況也大不相同，若不加甄別就照搬復制國外管理會計理論，不同國內(nèi)企業(yè)的具體發(fā)展狀況相結(jié)合，就會導致我國管理會計理論不能夠在具體實踐中發(fā)揮應有的作用，從而影響到企業(yè)經(jīng)濟效益的提高以及企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
（一）實現(xiàn)管理會計的規(guī)范化。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國企業(yè)的管理會計理論也取得了長足的進步，在管理理論體系中的各種專業(yè)學科相互滲透，其適用范圍也越來越大，然而，各種學科的相互滲透，也使內(nèi)容出現(xiàn)大量的重復，反而對管理會計理論的實踐產(chǎn)生了極大的制約，從而使得管理會計理論不能充分的發(fā)揮作用，所以，管理會計必須同我國企業(yè)的具體發(fā)展情況相結(jié)合，不斷的總結(jié)實踐經(jīng)驗，找出規(guī)律，充分重視我國管理會計理論的完善，找出實現(xiàn)這一目標的方法，為企業(yè)自身的發(fā)展量身定做一套完善的管理會計理論體系。從而實現(xiàn)我國管理會計的規(guī)范化。
（二）發(fā)揮科研院校理論研究的優(yōu)勢。
在我國管理會計理論的研究群體中，有很大一部分都來自科研院校，可以說，科研院校的學者是研究管理會計理論的中堅力量。所以，必須充分發(fā)揮科研院校的理論研究優(yōu)勢，針對科研院校進行系統(tǒng)整合，完善與研究相關的設施，最終實現(xiàn)產(chǎn)學研一體化。在引進國外先進理論的基礎上，還要注重創(chuàng)新，企業(yè)要確保用于管理會計理論的研究資金絕對的充足，給予堅定的支持，使管理會計理論的研究成果能夠在實際生產(chǎn)中發(fā)揮應有的功效。與此同時，科研院校應該斥資建立專門的研究基地，促進其系統(tǒng)整合，并在此過程中，為企業(yè)提供優(yōu)良的管理會計人才，使之能夠常駐企業(yè)，了解理論與企業(yè)實踐的區(qū)別，從而加深對管理會計理論的理解和認識。
（三）理論結(jié)合實踐。
管理會計的主要職能和目標主要有以下三個方面，分別是：對企業(yè)的相關信息進行整合、驅(qū)動經(jīng)濟價值以及提高盈利能力。若要使管理會計的價值得到充分的體現(xiàn)，就必須要將之應用到企業(yè)的實踐中去。管理會計的工作人員的職責主要包括以下幾點：第一，設計出完善合理的企業(yè)管理流程，并對實施效果進行評估；第二，通過財務會計部門提供的資料，分析企業(yè)的經(jīng)濟活動；第三，對企業(yè)的經(jīng)營效果進行預測，從而為企業(yè)高層領導做出科學的決策提供依據(jù)。企業(yè)應該在研究和完善管理會計理論的同時，注重與實踐的結(jié)合，在實踐的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗，尋找規(guī)律，從而使其能夠更好地適應市場經(jīng)濟環(huán)境，最大程度地發(fā)揮出管理會計的作用。針對管理會計理論體系中的應用理論，應不斷的擴大其應用范圍，并確保其更好的執(zhí)行，至于管理會計工具，不僅僅要實現(xiàn)其品種的多樣化，對于其具體的實施方法，還要明確的分類細化，使其能夠被大規(guī)模地應用到實踐中去，最終實現(xiàn)管理會計理論與實踐完美的結(jié)合。
（四）構建能夠適應中國特殊國情的管理會計體系。
中國的管理會計理論是從西方引入，然而，中國的國情卻與西方國家有著極大的差異，包括經(jīng)濟環(huán)境、文化背景、政治法律等都與西方國家大相徑庭，若要實現(xiàn)管理會計理論在中國的有效應用，就必須要結(jié)合中國具體的國情。因此，管理會計理論的研究者在進一步研究理論的同時，可以針對企業(yè)實踐過程中的典型案例進行研究，在借鑒國外先進管理會計理論的同時，應與中國特殊國情相結(jié)合，從而提高管理會計理論的實用性，以便于工作人員的操作。而且，對于管理會計理論體系中的應用理論的具體實踐效果，要不斷的進行檢驗，最終形成一套完善的、符合企業(yè)實際發(fā)展需要的管理會計理論體系。
對于管理會計理論的研究成果，應該采取有效的措施使之更好的推廣，從而使得管理會計的價值能夠更好的被大眾所知，所以，若要使管理會計理論獲得更快的發(fā)展，企業(yè)可以斥資建立展示平臺，以展覽其研究成果。中國的管理會計理論的完善程度遠遠落后于西方國家，其中一個重要的原因就是沒有建立研究成果的展示平臺。管理會計是從傳統(tǒng)財務會計學中分離出來的。財務會計的職責主要是對外界提供信息，而管理會計則恰恰相反，它是對內(nèi)的。前者已經(jīng)具備研究成果的展示平臺，而后者還沒有。所以，我國若要進一步完善管理會計理論體系，可以在財務會計研究成果的展示平臺上開辟出一部分作為管理會計的展示平臺，并在具備一定的條件時，為管理會計理論建立專門的研究成果展示平臺，從而實現(xiàn)我國管理會計理論的進一步完善，使之更好的服務于企業(yè)的實踐。
（六）實時更新管理會計理論。
管理會計理論應該隨著時代一起發(fā)展，使之能夠緊跟企業(yè)發(fā)展的腳步，做到實時更新。應該采取有效的措施對企業(yè)管理會計發(fā)展目標進行有效的控制，針對基本的企業(yè)信息進行加工和整理，最終向決策信息轉(zhuǎn)化，充分利用先進的技術手段，最大程度地降低企業(yè)生產(chǎn)成本，獲得最大的經(jīng)濟效益，企業(yè)的相關觀念也應與時俱進，結(jié)合實際情況調(diào)整戰(zhàn)略目標，以適應市場發(fā)展的需要。
四、結(jié)語。
管理會計在企業(yè)中的有效應用具有非常重要的現(xiàn)實意義，能夠為企業(yè)高層做出科學的決策提供有價值的信息。然而，縱觀全文可知，我國管理會計理論并不完善，而且還存在很大的不足，因此，我國相關領域的專家學者應該充分重視管理會計理論的研究，使其更加的完善，從而更好的服務于企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟效益。企業(yè)在引進國外先進管理會計理論的同時，應該結(jié)合中國特殊國情，結(jié)合企業(yè)實際發(fā)展情況，在具體實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，尋找規(guī)律，建立起一套完善的、對企業(yè)實際生產(chǎn)有指導意義的管理會計理論體系，從而提高我國企業(yè)的整體實力，使之能夠在激烈的市場競爭中能夠保持并提高其競爭力，能夠立于不敗之地。
參考文獻。
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