幼兒園中班教案紙娃娃(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 21:07:31
幼兒園中班教案紙娃娃(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-27 21:07:31     小編:曼珠

教案是教師在教學(xué)過程中編寫的一種指導(dǎo)性文件,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個(gè)完整的教案來指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動。在編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。希望大家能夠通過研究優(yōu)秀教案范例,不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

幼兒園中班教案紙娃娃篇一

活動目標(biāo):

1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

自制泥娃娃一個(gè),圖譜。

活動過程:

一、引入。

1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、欣賞歌曲。

1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

師:歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲。

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)。

師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

活動反思:

本次活動前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

幼兒園中班教案紙娃娃篇二

1、在看看說說中嘗試仔細(xì)觀察故事圖片,學(xué)說短句,并能用較連貫的語句講述。

2、了解紙張不能浸水的特點(diǎn),知道各種紙張的不同特性。

認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、透明水缸。

材料準(zhǔn)備:圖片、四種紙張、四種紙娃娃實(shí)物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙。

看圖講述。

知道紙張的共性以及不同紙張的特性。

一、說說紙張。

(出示四種紙張)。

提問:這是什么?他們有什么相同的地方?有什么不同的地方?

小結(jié):它們相同的地方是它們都是紙張,不同的是他們的名稱各不相同,一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報(bào)紙。

二、看圖講述(重點(diǎn))。

“今天老師帶來了四個(gè)紙娃娃,一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃,他們要出門去旅行了,這會是怎樣一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來看看說說吧?!?/p>

1、圖片一。

提問:圖片上的四個(gè)紙娃娃分別是誰?

(幼兒學(xué)說:一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃)。

提問:天氣怎樣?他們乘坐什么?要去哪里?(引導(dǎo)幼兒完整講述)。

小結(jié):在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,一群紙娃娃出海去旅行,一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃,他們站在甲板上眺望遠(yuǎn)方。

提問:什么叫風(fēng)和日麗?什么叫眺望遠(yuǎn)方?

2、圖片二(難點(diǎn))。

提問:啊呀,紙娃娃們在干什么?它們能跳水嗎?

小結(jié):紙娃娃在一個(gè)接著一個(gè)跳入海中,紙娃娃是怕水的,它們不能跳水。

提問:那么如果它們真的跳入了水中會發(fā)生什么情況?(幼兒泛講)。

“它們都是紙張,所以大家認(rèn)為它們都怕水,會下沉,但是不是所有的紙張都怕水呢?讓我們一起來看一看吧?!保ń處熢谒字胁僮餮菔荆?。

提問:這四個(gè)紙娃娃有什么不同?誰可能先沉下去?

小結(jié):餐巾紙娃娃和報(bào)紙娃娃比較薄、比較會吸水,所以會先沉下去,瓦楞紙比較厚,但也會慢慢吸水,慢慢下沉,玻璃紙不會吸水,所以它會浮在水面上。

小結(jié):藍(lán)藍(lán)的大海真美呀,他們高興的說:“我們跳到海里去游泳吧”說完就跳進(jìn)大海?!鞍⊙?,我們的身體怎么往下沉了?”紙娃娃大喊大叫,有的沉了下去,有的慢慢地漂浮在水面。

3、圖片三。

提問:圖片上發(fā)生了什么事情?誰能來講一講?(強(qiáng)調(diào)語句完整,好詞好句)。

小結(jié):這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來一艘船,船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲,急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏,船長爺爺想:“怎么才能讓紙娃娃變干呢?”船長爺爺燒了一堆火,紙娃娃說:“我們怕火,因?yàn)槲覀冇龅交饡紵饋淼摹!?/p>

4、圖片四。

提問:那么紙娃娃濕了到底該怎么辦?(晾干)。

誰能來看著圖片說說?

小結(jié):船長爺爺就把四個(gè)紙娃娃掛在船舷的桅桿上,太陽曬著,大風(fēng)吹著,沒多久紙娃娃的衣服變干了。

5、完整講述。

三、說說其他。

(出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙)。

“其實(shí),紙張的種類還有很多,那么他們到底有哪些相同與不同之處呢?我們下次再來一起講講吧?!?/p>

幼兒園中班教案紙娃娃篇三

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

(一)分享經(jīng)驗(yàn)。

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。

2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)。

(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結(jié)束:

聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

幼兒園中班娃娃家教案,娃娃家是一個(gè)既可以當(dāng)做角色游戲,又可以當(dāng)做音樂活動的教案,讓幼兒學(xué)會唱歌曲“娃娃家”,然后玩游戲,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒感受平時(shí)父母照顧我們的感覺。

幼兒園中班教案紙娃娃篇四

1、在觀察樹葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會描畫出樹葉的輪廓。

2、能大膽想象,創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃。

3、能積極主動地參與活動,體驗(yàn)參與活動帶來的樂趣。

1、各種形狀、大小不一的樹葉。

2、勾線筆、彩色紙。

3、音樂。

一、聽音樂,體驗(yàn)秋天樹葉的飛舞。

1、師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉會怎么樣?

(請個(gè)別幼兒表演)。

2、音樂游戲“會跳舞的樹葉娃娃”。

二、學(xué)習(xí)描畫樹葉的輪廓,表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

1、師:剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹葉輪廓,表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

三、提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

師:會跳舞的樹葉娃娃制作完成了,你們也想試試嗎?那就請你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色,創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃吧??梢远噙x擇幾片樹葉,畫出各種不同表情、不同動作的樹葉娃娃哦。

四、展示作品,互相交流。

師:小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看,讓我們把這些會跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧!

幼兒園中班教案紙娃娃篇五

一、觀察活動,引入課題。

教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

請個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

猜測活動:水怎么會是甜的?

觀察桌上的材料,說說都有些什么?

提出操作要求:

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作,教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)。

三、品嘗活動。

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果,教師記錄。

請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

提出要求:

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

六、延伸教學(xué)。

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

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幼兒園中班教案紙娃娃篇六

活動目標(biāo):

1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn),嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動過程:

一、進(jìn)入活動室。

1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。

師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。

2.找到位置后安下。

二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。

1.了解故事名稱。

幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師:帶者小朋友一起看課件1-2,并提問:“你們看見在森林里面都有什么動物啊?

幼:馬、小鳥、鴨子、獅子。

出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜,并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié),教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。

幼:按照故事中的動物角色,模仿動物的腳步聲等。

幼:回答故事發(fā)展中的答案。

師:(出示課件5)提問:獲救的獅子他明白些什么道理?

幼:不管自己多也要和小動物成為朋友。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。

師:現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲,這里有幾種樂器,你們可以自己選擇一樣樂器,在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

師:請小朋友在回答問題的時(shí)候,用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。

師:我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)。

師:你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)。

3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。

師:請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí),給下一步做鋪墊。

師:現(xiàn)在,我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了,拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。

4.結(jié)束部分。

師:我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?

1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。

3、能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

1、自制泥娃娃一個(gè),圖譜。

2、下載歌曲泥娃娃mp3。

3、教具泥娃娃課件ppt。

幼兒園中班教案紙娃娃篇七

1、加深對角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)獨(dú)立性,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識。

4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會整理場地,收拾玩具。

娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。

第一次:

1組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰。從而進(jìn)入主題。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導(dǎo)分配。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作,表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。

4、教師講評,重點(diǎn)評價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

第二次:

1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題,讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。

2、請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色,其他幼兒來當(dāng)觀眾,和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價(jià),本次活動的不足與需要下次改正的。

第三次:

1、根據(jù)上節(jié)課的不足,進(jìn)行提示,幼兒自己來選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。

2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范,其他幼兒來當(dāng)小觀眾,并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方。

改進(jìn)游戲方案。

1、幼兒進(jìn)行扮演,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情,能連貫的對話。能力強(qiáng)差:要分配得當(dāng),鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語言。

游戲結(jié)束,請幼兒自己來做簡單的評價(jià),發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

第四次:

1、總結(jié)上一次游戲的情況,表揚(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),對還存在不足的方面提出要求。

2、分組進(jìn)行表演;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定)

3、教師巡回指導(dǎo)。4講評各組幼兒表演的情況。

幼兒對娃娃家很感興趣,在活動中,他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚,而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的`物品不是很會整理,通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練??傊谡麄€(gè)游戲中,幼兒參與游戲的積極性很高,總體效果良好但是也存在一些問題,如;幼兒對角色的對話還沒有完全放開,有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn);在角色的表演方面,有的幼兒還很被動;幼兒對自我的評價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會模仿了。

幼兒園中班教案紙娃娃篇八

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

1.認(rèn)識圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評價(jià)。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

幼兒園中班教案紙娃娃篇九

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種表達(dá)情感。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在交流中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備。

1、把教室布置成過年的氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動重難點(diǎn)。

有條理地清楚地表達(dá)。

活動過程。

(—)開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的`呀?小朋友答:過春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

3、傾聽故事《過年》,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。

(二)進(jìn)行部分。

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。

(1)自己和家里人是如何過的?如:全家人吃年夜飯的情景等。

(2)春節(jié)里有哪些事自己最開心?如:爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服,去長輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。

評價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2、設(shè)置場景玩表演游戲:拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》,邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?

活動結(jié)束。

把小朋友們制作的畫貼在咱的教室。活動自然結(jié)束,表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

活動反思。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!

幼兒園中班教案紙娃娃篇十

1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè),色紙若干張。

一、講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

紙娃娃為什么傷心?

這個(gè)小朋友是怎么做的?

如果是你揀到了紙娃娃會怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動作。

教師念歌詞,請幼兒來表演,鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動作。

三、請幼兒說一說。

小朋友揀到紙娃娃時(shí),它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

四、演唱。

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲。

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

本次活動在進(jìn)行活動的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動,在進(jìn)行活動的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了,在活動開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中,幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進(jìn)行動手操作的部分有兩次,在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試,看是否能夠成功,很多幼兒都成功了,并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述,有些幼兒膽子小,在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.

幼兒園中班教案紙娃娃篇十一

活動目標(biāo):

1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上,感受歌曲的情感色彩。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、故事:《紙娃娃》。

2、歌曲:《紙娃娃》。

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶,折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動過程:

一、播放錄音,設(shè)懸導(dǎo)入。

導(dǎo)入語:小朋友,聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?

呀,原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事,你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容,通過故事說出歌詞。

聽完故事后,教師可提問:

(1)這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?

(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?

二、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)入語:《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽的故事,還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

提問:你聽到歌曲里都唱了些什么?

幼兒討論并回答。

導(dǎo)入語:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲,并跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對于難點(diǎn)部分教師范唱。(如:哦~~,啊~等)。

5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒:

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。

(2)請個(gè)別或小組自由上臺演唱,并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據(jù)歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演,讓幼兒加深對歌曲的感受。

(1)幼兒自愿報(bào)名,分配角色。

(2)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的'紙娃娃,讓他們都有一個(gè)溫暖的家。

活動反思:

幼兒音樂教育,是一門教育的藝術(shù),她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚(yáng),柔美,很容易引起孩子的共鳴,孩子們?yōu)榧埻尥迋?、難過,激發(fā)他們的同情心,愿意幫助紙娃娃。

幼兒園中班教案紙娃娃篇十二

本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。

1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。

美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。

娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。

打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。

扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)。

建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子。

表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。

語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗。

手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對)。

三活動過程。

(一)導(dǎo)入。

1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)。

教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動區(qū)游戲。

1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的.嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動。

4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):。

(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進(jìn)行裝飾。

(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束游戲,評價(jià)游戲。

1整理玩具,結(jié)束游戲。

3表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.

幼兒園中班教案紙娃娃篇十三

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的添畫五官。

2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫五官。

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑;

2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒。

一、游戲激趣。

1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。

2、提問:下雪天,我們可以玩什么游戲?

3、教師根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt。

4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?

3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)關(guān)注:

1)大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫五官。

2)幫助個(gè)別能力較弱的.孩子完成作品。

三、分享交流。

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同?

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),體驗(yàn)樂趣。

幼兒園中班教案紙娃娃篇十四

1、學(xué)習(xí)穿珠,掌握穿珠技能。

2、喜歡和同伴合作。

3、鍛煉幼兒身體的平衡能力。

學(xué)習(xí)穿珠,掌握穿珠技能。

鍛煉幼兒身體的平衡能力。

一、問候時(shí)間(朋友你好)。

教師以唱問候歌的形式,歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

二、音樂時(shí)間(這是娃娃的小手)。

1、上肢活動。

2、原地活動。

3、游走活動。

三、運(yùn)動探險(xiǎn)時(shí)間(玩紙球)。

1、目標(biāo):鍛煉幼兒身體的平衡能力。

2、玩法:教師發(fā)給幼兒每人1張報(bào)紙,隨意用雙手握、捏成一個(gè)大圓球,引導(dǎo)幼兒用紙球練習(xí)拋、踢、扔等動作,鍛煉幼兒身體的平衡能力。

四、團(tuán)康甜甜圈。

1、鋪傘。

2、傘上游戲(踩泡泡)。

1)泡泡天空(花與種子)。

2)兒歌童謠學(xué)新知(寶寶拍手)。

3、傘下游戲(網(wǎng)小魚)。

玩法:教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高,其余幼兒在傘下當(dāng)小魚,教師邊唱歌邊按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)傘,當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下,被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。

五、bobo甜甜歌。

寶寶請你拍拍手,寶寶請你點(diǎn)點(diǎn)頭......

六、認(rèn)知時(shí)間(穿珠)。

a)教師組織幼兒圍坐半圓。

b)教師示范操作工作,幼兒欣賞。

c)交代工作名稱:穿珠。

d)教師交代穿珠過程:一只手拿細(xì)繩,一只手拿木珠,拿繩從木珠的小孔中穿過,形成一條漂亮的項(xiàng)鏈。

e)組織幼兒操作工作。

f)指導(dǎo)幼兒工作。

g)工作結(jié)束后,教育幼兒把物品送回原處。

幼兒園中班教案紙娃娃篇十五

1、教育幼兒要常換衣服,保持衣裝整潔。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述。

3、提高幼兒穿脫衣服的能力。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

1、準(zhǔn)備各種各樣的衣服(大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的)。

2、彩筆、紙。

3、洗衣盆、肥皂。

一、講述故事。

1、教師講故事:明明和方方是鄰居,方方特別講衛(wèi)生,每天衣服干干凈凈,叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方,可明明呢?衣服整天臟兮兮的,不愛換衣服,媽媽給他換衣服,他會哭著喊著的跑開,小朋友們看到明明不換衣服,整天臟兮兮的,都不愿跟他玩。

2、與幼兒討論:

(1)小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?

(2)明明應(yīng)該怎樣做,小朋友們才喜歡跟他玩?

(3)你想做一個(gè)什么樣的孩子?教育幼兒做個(gè)愛干凈的孩子.

二、選擇喜歡的衣服。

讓幼兒自由選擇喜歡的衣服,并說出選擇這件衣服的原因。

三、穿衣比賽。

1、教幼兒穿脫衣服(引導(dǎo)會穿脫衣的幼兒教不會穿脫衣的幼兒)。

2、穿衣比賽。

四、洗衣服。

帶領(lǐng)幼兒幫明明洗臟衣服,告訴小朋友要常換衣服,保持衣裝整潔。

五、設(shè)計(jì)衣服。

讓幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服,互相欣賞,給予點(diǎn)評。

本次活動過后,孩子了解身體各部位給我們帶來方便,讓孩子知道損壞身體的任何一部分,都會給我們的生活帶來后患。因此,本次活動對于孩子來說有及其良好的教育作用,讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識。

一、表征自己的身體感覺。

保證孩子的健康和安全,是每位老師和父母的職責(zé),在生活中,光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的,孩子的健康和安全也不能等待和給予,因此對孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的,健康知識應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中,我通過讓孩子運(yùn)動和觀看ppt,從身邊的正反兩面的事例,讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),積累健康知識,使其增強(qiáng)安全知識,使自己知道如何保護(hù)自己才不會受到傷害。

二、理解運(yùn)動對自己身體的好處。

孩子體力充沛,愛動。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我在活動的一開始就出示了運(yùn)動員的照片,讓孩子知道身體運(yùn)動的好處。運(yùn)動,能增強(qiáng)孩子的靈敏度,提高孩子的各種能力,如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動的圖片,讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲,同時(shí)在游戲中,也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動中,我還和孩子聽著音樂做了運(yùn)動,通過看看ppt、動動身體,愉悅了孩子的情操,增進(jìn)了上課的樂趣。

孩子小小的身體里,蘊(yùn)藏著許多的密碼,而且還是一本育兒的活教材,作為老師和家長的成人們,我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材,好好的開展一些促進(jìn)孩子生長的課程。

幼兒園中班教案紙娃娃篇十六

1.練習(xí)手和膝蓋著地爬,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。

2.主動參與活動,體驗(yàn)有愛之情。

紅色棗子若干、小籃子、音樂一段、錄音機(jī)等。

一、導(dǎo)入活動。

1.熱身運(yùn)動——小刺猬模仿操。

2.幼兒自主爬爬走走。

“寶寶們,我們到草地上去做游戲吧?!?/p>

“寶寶肚子餓了吧,我們快去摘棗子吃吧?!?/p>

教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。

二、開展游戲情景,體驗(yàn)快樂。

1.探索玩法。

“樹上棗子這么多,我們怎樣才能吃到棗子呢?”(幼兒討論)。

2.“吃飽肚子讓我們休息一會吧?!保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭幼鳎?/p>

3.游戲:紅棗娃娃大闖關(guān)。

“現(xiàn)在有這么多的棗子,可我們的爺爺奶奶還沒吃,我們怎樣才能將這些棗子運(yùn)回家呢?”(將裝有棗子的筐子背在后背,爬著運(yùn)回家)。

4.評價(jià)戶外活動的情況。

三、活動延伸。

可以給筐子里放入各種材料,在戶外活動時(shí)幼兒可以使用并游戲。

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