總結(jié)是一種自我反思的方式，可以幫助我們不斷提高自己的能力和水平。寫總結(jié)的過程中，我們要注意提煉出關(guān)鍵信息，避免陷入瑣碎和泛泛的描述。通過閱讀下面一些范文，我們可以更好地理解怎樣寫出一篇完整的總結(jié)。
一年級小學(xué)釣魚篇一
指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生看圖寫話，是培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生認(rèn)識能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。下面本站小編給大家?guī)硇∝堘烎~看圖寫話優(yōu)秀。
作文。
供你參考。
在夏天的一個早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來到一條彎彎的小河旁，拿出魚竿規(guī)規(guī)矩矩坐在地上，開始釣魚了。一開始，小貓專心致志釣魚。一會兒，一只小蜻蜓飛過來了，它高高興興地飛來飛去，小貓放下魚竿，就扭過頭去抓那只小蜻蜓。又過了一會兒，飛來了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。
貓媽媽對小貓說：“快過來呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的大魚?！毙∝堈f：“媽媽，我顧不上，我正在捉小蝴蝶，我等會兒再釣?！必垕寢屨f：“小貓，做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意。”小貓聽了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭。小貓想：我今天是來釣魚的，不是來捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開始釣魚。
最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚。聽了這個故事，我覺得爸爸媽媽不會欺騙我。我還體會到，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識。
上次由于小貓的疏忽，讓魚給跑了，今次小貓不再疏忽大意，而是一心一意的釣魚。
暑假的一天，小貓咪咪獨(dú)自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。咪咪拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。咪咪一邊繼續(xù)釣魚，一邊想:魚兒們在水里游來游去，多快活呀!
天氣這么熱，釣魚實(shí)在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來!心動不如行動!說干就干，咪咪立刻丟下手中的魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了!小貓咪咪這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。
幾分鐘過去，咪咪反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛的魚具。
今天，萬里無去、春風(fēng)拂面，貓媽媽帶著小貓一起去釣魚。小貓?zhí)m蘭很高興，蘭蘭對媽媽說:“媽媽，我一定會釣到很多魚給你吃的”，貓媽媽就笑了。然后，她們就開始釣魚了，后來，一只青蜓飛了過來，小貓?zhí)m蘭看到了，她馬上放下釣魚桿去捉青蜓，青蜓就飛走了，媽媽看見了，她就跟蘭蘭說:“蘭蘭，你又三心二意了，青蜓來了，你又要去捉它”，聽了媽媽的話，蘭蘭就專心致致地釣魚了。
一年級小學(xué)釣魚篇二
今天，我和爸爸媽媽，還有爸爸的朋友一起去釣魚。釣魚前先把魚食捏成一小塊，粘到魚鉤上，接著把魚竿拋到水中，就等著魚上鉤了。有一條魚總是玩爸爸的魚竿，浮標(biāo)動來動去，可拉鉤一看，魚食沒了，魚也跑了，真狡猾！爸爸說釣魚要講耐心，我說一定要把這條狡猾的魚釣上來。終于有收獲了，我們每人都釣到一條魚了。
一年級小學(xué)釣魚篇三
星期六，媽媽帶我去人民公園釣魚。
我們一進(jìn)大門，就看見很多人圍著池塘邊站著。我們把魚竿拿出來，把魚餌放在魚鉤上，一切準(zhǔn)備好了以后，就把魚竿甩到池塘里開始釣魚。
看著水里游來游去的魚，我想：要是我也是一條小魚，那該多好啊！正在這時，一條五彩斑斕的小魚上鉤了，我連忙把魚竿提了上來。哈哈，我終于釣上來一條小魚，心里別提有多得意了。然后我又把魚竿甩下去，沒幾分鐘，又一條紅色的小魚上鉤了?？墒嵌脊治倚募?，提竿太早，結(jié)果把魚釣到半空又讓它掉進(jìn)了水里。
這次，我吸取了教訓(xùn)，穩(wěn)穩(wěn)地握住魚竿，眼睛一眨也不眨地盯著魚竿。終于，一條黃色的小魚上鉤了，等到它咬緊魚鉤，我連忙提起魚竿，啊，好漂亮的一條小黃魚??！
通過這次釣魚，我明白一個道理，無論干什么事情，都不能操之過急，急于求成，要有耐心，才能干成大事。
一年級小學(xué)釣魚篇四
主備人：李光輝。
教學(xué)目標(biāo)。
1．使學(xué)生初步知道0的三個含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．。
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．。
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解0的三個含義。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？（放錄音，聽故事．）（點(diǎn)評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．）。
二、觀察畫面，引入新課。
（一）出示主題圖．。
1．出示圖片。
（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．。
（2）展示教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？（點(diǎn)評：學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中有，教師有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評．）。
黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫0）。
2．出示圖片。
教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識．（板書：0的認(rèn)識）。
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．。
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義．。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看．。
1．出示圖片。
小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點(diǎn)的意思．。
2．出示圖片。
教師：在溫度計(jì)上也有0，這個0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了．。
3．出示圖片。
教師：0度可以這樣表示．（點(diǎn)評：教師在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖，找出“0”讓學(xué)生說說“0”的含義，從而明確“0”讓學(xué)生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀體會“0”的實(shí)際含義．）。
三、學(xué)習(xí)寫0．。
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．。
1．課件演示：0的寫法。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．。
學(xué)生書空（點(diǎn)評：教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成．）。
（二）出示圖片。
1．學(xué)生練習(xí)書寫．。
2．出示學(xué)生作品．。
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？
（三）出示圖片。
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
2．出示學(xué)生寫法。
001002003004005。
006007008009010。
001002003004005。
001002003004005。
教師：哪種寫法對呢？為什么？（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）（點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生用不同的方式思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識．）。
四、課堂練習(xí)。
（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來。
教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）。
誰還想把你的作品給大家看看？
（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？
教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快．（指名演示怎樣數(shù)．）。
(點(diǎn)評：教師鼓勵學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識．)。
五、課堂小結(jié)生活中還有哪些地方用到0呢？
（點(diǎn)評：教師讓學(xué)生初步感知“0”在日常生活中的應(yīng)用，注意了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識．）。
一年級小學(xué)釣魚篇五
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．。
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解0的三個含義。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事．）。
（點(diǎn)評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．）。
二、觀察畫面，引入新課。
（一）出示主題圖．。
（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．。
（2）展示。
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？
（點(diǎn)評：學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中有，教師有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評．）。
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫0）。
2．出示圖片。
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？
（這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的）。
這個0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．。
誰來說說你們組的意見？
小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點(diǎn)的意思．。
2．出示圖片。
教師：0度可以這樣表示．。
（點(diǎn)評：教師在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖，找出“0”讓學(xué)生說說“0”的含義，從而明確“0”讓學(xué)生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀體會“0”的實(shí)際含義．）。
三、學(xué)習(xí)寫0．。
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．。
1．課件演示：0的寫法。
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．。
學(xué)生書空。
（點(diǎn)評：教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成．）。
（二）出示圖片。
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
2．出示學(xué)生寫法。
00100004005。
006007008009010。
001002003004005。
001002003004005。
教師：哪種寫法對呢？為什么？
（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）。
（點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生用不同的方式思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識．）。
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．。
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》。
四、課堂練習(xí)。
（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來。
教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快．。
（指名演示怎樣數(shù)．）。
(點(diǎn)評：教師鼓勵學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識．)。
五、課堂小結(jié)。
生活中還有哪些地方用到0呢？
（點(diǎn)評：教師讓學(xué)生初步感知“0”在日常生活中的應(yīng)用，注意了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識．）。
探究活動。
與眾不同。
活動目的。
1．使學(xué)生加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識．。
2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．。
活動過程。
1．教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數(shù)中，哪一個數(shù)與眾不同？
2．學(xué)生分小組討論．。
3．學(xué)生集體交流．。
分析與參考答案。
一個數(shù)是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會有不同的“與眾不同”，下面只是幾種不同的說法：
1、與眾不同，因?yàn)橹挥?是處于兩個雙數(shù)中間；
2、與眾不同，因?yàn)橛袃蓚€數(shù)比2小，有兩個數(shù)比2大，2處于中間位置；
3、與眾不同，因?yàn)樵?個單數(shù)中，3處于正中間的位置；
從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．。
活動說明。
這個探究活動的答案還有很多種，只要學(xué)生說出自己的理由，都應(yīng)該算正確。
一年級小學(xué)釣魚篇六
星期天，爸爸不上班，就帶我和媽媽去釣魚。天氣非常涼爽，是個釣魚好天氣。媽媽買了好多好吃，準(zhǔn)備肚子餓了吃。我們到了魚塘，那里有好多人也在釣魚，而且有多釣了好多。
爸爸先把魚桿拿出來，然后系上魚線，再拿出魚餌鉤在魚鉤上，準(zhǔn)備開釣了。過了一會，就有魚了。我好興奮呀！三個小時后，爸爸就釣了好多魚。我真佩服爸爸，真是個釣魚高手。
爸爸把魚放在車上，我們就滿載而歸回家了。晚上我們就有鮮美魚可以吃了。想想就開心。
一年級小學(xué)釣魚篇七
“嘿，樂樂，起床了！”“好，我知道了?！蔽易炖镞@么回答，心里卻在想：“他回來了！我這小霸王沒得當(dāng)了！”接著，爸爸又說：“快點(diǎn)兒，去釣魚了！”
“釣魚？”我眼前一亮，像風(fēng)似的穿好衣服，又迫不及待地沖下樓梯，向水庫飛奔而去。
等我到達(dá)水庫后，發(fā)現(xiàn)文標(biāo)哥哥和媽媽都已經(jīng)到那兒了；只見文標(biāo)哥哥已經(jīng)開始拋竿，線和浮標(biāo)如同“一只標(biāo)槍，在空中劃出一條完美的拋擲線，然后又優(yōu)雅的落入水中，沒有一點(diǎn)兒波紋，也不發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響，一切都顯得那么安詳，寧靜。
過了一會兒，水面上的浮標(biāo)突然動了一下，然后整個都沉下去了！我們趕緊收桿，一看：“哈！開始就釣上來一條很大的鰱魚，足足有六七斤重。這種魚生活在淡水中，又稱白鰱。身體側(cè)扁，鱗細(xì)，腹部白色，因?yàn)檫@里適合鰱魚的生長環(huán)境，所以這一塊地方鰱魚極多。且水質(zhì)無污染，食物又充足這里的鰱魚個個都是又肥又壯的。
接著，我們又釣上來第2條、第3條……大的小的，花的黑的……真是各種各樣！
日落了，我依依不舍的告別水庫，回到家中。
一年級小學(xué)釣魚篇八
今天早上，爸爸媽媽帶我去釣魚了。帶著期待的心情，我們上路了。終于到了目的地，我們看見這是個山莊，我們走過養(yǎng)家禽的地方，經(jīng)過兩個坡，來到釣魚的地方。
我們租了魚竿，買了魚食，坐在大傘下釣魚。等呀，等呀，呃……肚子餓了，魚，倒是吃飽了，也逃掉了。為什么旁邊的叔叔釣上了那么多肥嫩的大魚，羨慕。
可憐的娃呀！幸運(yùn)的魚呀！現(xiàn)在我知道了，釣魚是個多枯燥的活動了！
一年級小學(xué)釣魚篇九
一天，小貓跟著媽媽去河邊釣魚。媽媽說我們比賽釣魚吧。小貓說好啊。小貓剛放下魚竿，一只小蝴蝶飛來了。小貓說小蝴蝶你別跑呀。過來和我玩吧。小貓趕緊跟著小蝴蝶來到了森林邊。
這時，小蝴蝶飛走了。小貓回到了河邊，小貓一看，大吃一驚。媽媽，你怎么釣了一條大魚。為什么我沒有釣到呢。媽媽說是因?yàn)槟闳亩猓∝埪犃藨M愧極了。
一年級小學(xué)釣魚篇十
有一天，有一只小白兔去河邊釣魚，可它一條也沒有釣到，它就垂頭喪氣的往家走。在路上一只小驢看見了蘿卜非常高興，它就跟在小白兔后面走，想吃那個蘿卜。小白兔發(fā)現(xiàn)了小驢在它的后面偷蘿卜，小驢說：“我想吃這個蘿卜?！毙“淄谜f：“那好吧，給你，我拿蘿卜去釣魚，魚沒有釣到，卻釣到了你。”小驢說：“你怎么拿蘿卜去釣魚呀，應(yīng)該用蚯蚓釣魚?！彼鼈儍蓚€去挖了一些蚯蚓，到河邊去釣魚。在河邊看見小貓也在釣魚，它們?nèi)齻€就在一起釣魚了。它們釣了好多魚，晚上它們?nèi)齻€好朋友一起吃美味的烤魚。
一年級小學(xué)釣魚篇十一
星期天，小貓興高采烈地去釣魚，它放下魚簍，開始釣魚。
忽然，它覺得魚鉤很沉重，它想：釣上來一定是一條大魚。
結(jié)果它沒有釣到大魚，卻釣上來了一只雨靴。它非常失望，忽然，小貓聽到什么聲音，就往魚靴里一看，看見了一條小魚，非常高興，就把魚倒進(jìn)魚簍里。
小貓興高采烈地回家了。
一年級小學(xué)釣魚篇十二
春天的陽光格外明媚，小貓來到湖邊釣魚。
到了湖邊，小貓放下水桶開始釣魚了。它在岸邊靜靜地坐著。忽然，浮標(biāo)動了起來。小貓趕忙把魚線收了回來。可惜它釣上來的卻是一只靴子。小貓沮喪極了，它想：唉，真倒霉!不過，轉(zhuǎn)而又想，這只靴子可以拿回去給媽媽盛水呀!當(dāng)小貓把靴子倒過來的時候，它驚喜地發(fā)現(xiàn)靴子里邊有條大魚!
小貓高興地大喊起來：“哦!我釣到魚啦!釣到魚啦!”你瞧，它多開心呀!
一年級小學(xué)釣魚篇十三
一個陽光明媚的早晨，小貓咪咪在公園里釣魚。
咪咪先放下它的魚簍，再拿起它的魚竿，站在岸邊釣魚。過了一會兒，咪咪覺得魚竿有點(diǎn)沉，它收起魚竿一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)：它釣到的不是魚，而是只靴子。咪咪搖了搖靴子，發(fā)現(xiàn)非常重，還有聲音。它想：“靴子里肯定有東西?！边溥淠闷鹧プ油~簍一倒，哇!一條大魚蹦了出來。
小貓咪咪覺得很快樂。
一年級小學(xué)釣魚篇十四
在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來到清澈見底的小河邊釣魚。
小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風(fēng)中搖擺，他在靜靜地等著魚兒上鉤。
忽然，小明覺得魚竿動了，他趕緊一拉，小魚上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！
一年級小學(xué)釣魚篇十五
一天，陽光明媚，小貓亮亮到湖邊釣魚。
來到湖邊，樹木綠陰蔭蔭的，像一把把大傘，五顏六色的小花，小草綠油油的……景色非常美。亮亮找了塊地方坐下來，開始釣了。正當(dāng)他專心致志釣魚時，突然，一只蝴蝶飛了過來，亮亮見了，放下魚竿，準(zhǔn)備去捉蝴蝶，媽媽看見了，破口大罵：“你不是說釣魚的嗎？怎么去捉蝴蝶了，給你滾回家去做作業(yè)。”亮亮不好意思地懇求道：“媽媽，再相信我一次，求求你了?！眿寢尨饝?yīng)了。亮亮慚愧地低下了頭，重新釣魚。
最后，亮亮釣到了一條大魚，開心地拎著回家了。
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