成功不是偶然的，背后有著無數(shù)的努力和堅持。如何參與政治并行使自己的權(quán)利和義務(wù)呢？總結(jié)范文可以幫助我們培養(yǎng)自己的審美眼光和鑒賞能力，提高寫作的藝術(shù)性和表達(dá)力。
七年級以愛為話題篇一
親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承與發(fā)揚，這是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，更是華夏子孫要具備的品德。百善孝為先。在歷史的長河上，有許多關(guān)于孝的故事，比如：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、羔羊跪乳、烏鴉反哺……這些都是小故事，卻因為主人公的孝心而流芳千古。如今，孝親敬老也得到了發(fā)揚與推崇。上網(wǎng)一搜索，就可以得到許多關(guān)于孝親敬老的信息，例如舉行孝親敬老演講比賽、記者調(diào)查采訪、還有許多關(guān)于孝親敬老的征文大賽等等。通過這些資料我們可以看到社會對“孝親敬老”的重視而采取的的各種各樣的措施，這是為了讓我們具有良好的道德品質(zhì)。根據(jù)資料顯示，有絕大多數(shù)學(xué)生為古今孝子的精神而感動，他們中有很多學(xué)生表示現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來孝敬父母，但只有一小部分學(xué)生會幫父母做家務(wù)。我原來也是想現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)就是對父母的回報，直到發(fā)生了一件事，改變了我原先的想法。那天，媽媽不舒服，我只給她煮了一碗粥。當(dāng)我把粥端到媽媽的面前時，我看到了媽媽異常明亮的眼睛和洋溢著幸福的笑。我感到羞愧。有多少人像我一樣忽略了父母的感受?我們朝著他們希望的目標(biāo)前進(jìn)，以為這樣就是對父母的報答，可是卻不知道自己的一些舉手之勞就可以讓他們展開暖心的笑。許多青少年會花很多時間上網(wǎng)交友。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，卻不知道陪陪父母?；蛟S他們是不懂父母的辛勞與孤獨。
父母給予了我們安樂富足的生活，我們便要以孝心回報。行孝是很簡單的。當(dāng)父母嘮叨的時候你的態(tài)度好一點;當(dāng)父母勞累的時候，你幫他們捶捶肩;當(dāng)父母心情不好的時候你可以給他們倒杯熱茶，講個笑話……這些小事會減少爭吵，會給家的港灣平添溫暖與歡笑?！靶ⅰ笔且粋€綿延不斷的過程，行孝的結(jié)果就是讓“大家小家”充滿歡樂。孝親敬老，從我做起。讓我們一起推倒”但在具體實踐中上做得不夠“的言論!
七年級以愛為話題篇二
我家有一盆水仙花，很漂亮。剛買的時候，我就盼著讓水仙花天天開。我媽媽把水仙花放在客廳的電話旁邊。
有一次放學(xué)回家，我給媽媽打電話，說回來后聞到有幾股清香飄在身邊。我明白了，??！水仙花正在盛開。我高興得跳了三英尺高。它有兩朵黃色和白色的小花。太美了。中間的黃色花瓣像小茶杯和小床一樣圍著。突然一陣風(fēng)把它吹來吹去。他們的花瓣像美麗的裙子，在風(fēng)中美麗地舞蹈。我越來越喜歡家里的水仙花。我每天放學(xué)后都去看美麗的水仙花。
七年級以愛為話題篇三
陽光每天都是嶄新的，因為一切都在不斷成長；太陽將繼續(xù)輝煌，因為你我正闊步跟上。我一路上向前望去，只見，遠(yuǎn)方明亮的光芒和你那執(zhí)著的背影。
你有著說懵懂不懵懂的成熟，說成熟不成熟的懵懂，在懂與不懂之間徘徊著，尋找著遠(yuǎn)方?；仨g，凋零了不專屬的落葉。
看，你那人生的詩篇會有“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的豪言，也會有“醉里且貪歡笑，要悉哪得工夫”的灑脫；會有“起舞弄清影，何似在人間”的高遠(yuǎn)，也會有“左牽黃，右擎蒼”的“少年狂”。這豪言是你的凌云壯志，這灑脫是你的廣博胸襟；這高遠(yuǎn)是你的超凡脫俗，這“少年狂”則是你的一往無前。你的成功，是我的無悔。
我不能預(yù)見處在未來的你，但我會盡我全力悄悄靠近你；
我不能看見你的坎坷荊棘，但我會盡我全力創(chuàng)造最好的你；
我不能阻止青春逝去，但我會盡我全力不虛度年華。
我希望，你能在某一刻，在我的不遠(yuǎn)處，回過頭，微微一笑：“嘿，你來了……”
是的，你是會在十八歲的拐角處等著我，等著我將未來緊握手中向著那明亮的光芒，奮力向前。
去吧，挺起你的胸膛，懷抱廣闊的精彩世紀(jì)；
去吧，昂起你的頭，迎接生命的風(fēng)風(fēng)雨雨；
去吧，邁開你的腳，攀登成功的階梯。
十五歲輕輕離去，十六歲悄然消逝，十七歲匆匆而過，十八歲風(fēng)雨兼程，為了自己。
心中，早已泛起漣漪；不覺中，十八歲，我已悄悄走近你……。
七年級以愛為話題篇四
對于我所合作的小學(xué)生而言，是不是可以跳過這些純理論知識的學(xué)習(xí)呢？答案是，因為信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是技術(shù)上的通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。
一、教材分析和學(xué)情分析：
1、教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時又是知識技能更新最快的學(xué)科。《信息與信息技術(shù)》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材的第一冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識。
本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉———基本技能———綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。
新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動。正是這種沖動，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實際技能的不平衡。
基于此點，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點出發(fā)，結(jié)合與生活實踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現(xiàn)實，喚起學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、學(xué)情分析：學(xué)生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術(shù)課之前，學(xué)生在機房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）。
基于對學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、本節(jié)課的內(nèi)容：了解信息的特征和信息的表達(dá)方式；
重點：信息的特征；
難點：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。
二、說目標(biāo)：
1、一個指導(dǎo)思想：
“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對推動社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”
2、兩個學(xué)會：學(xué)會信息的特征和信息的流程；
3、一種體驗和一種培養(yǎng)：
以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息。
的意識，體驗信息從獲取到運用的全過程，并在其中享受快樂；
4、多種收獲：
三、教法和學(xué)法：
1、教法：
（1）、任務(wù)驅(qū)動：結(jié)合信息技術(shù)本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺。
（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學(xué)生只要稍稍動腦就能馬上反應(yīng)過來的，結(jié)合課本插圖來共同討論。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。
以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內(nèi)化、自悟。
四、說教學(xué)程序：
本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個方面，
一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，
二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。
三是：“嘗試”，通過動手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
2、合作討論、自主探究：
本環(huán)節(jié)從三個層次展開：
第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；
（1）、相鄰兩個同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標(biāo)志、閱讀等等）。
（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；
（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運會的吉祥物“福娃”等等，學(xué)生交流，反饋信息。（有的學(xué)生一眼就可看出，有的只要“學(xué)生“掂掂腳”就可以達(dá)到）。
這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的中心部分，我通過學(xué)生的自主討論，以前知識的遷移，來發(fā)散思維。真正體現(xiàn)信息的“無處不在”。
第二層次：怎樣識別不良信息。
（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”
（2）、講一個小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的.好與壞。
（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；
本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。（借此告訴學(xué)生，天上不會掉餡餅）。
第三層次：學(xué)生上網(wǎng)查找我們學(xué)校的主頁（投影出上網(wǎng)的基本步驟和查找的關(guān)鍵字），教師巡回指導(dǎo)，及時糾正某些同學(xué)上機的操作姿勢和不良習(xí)慣；對學(xué)生的活動過程做科學(xué)有效的控制；這一過程還要注意學(xué)生的個體差異，以選擇不同的手段和方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
分層次的教學(xué)的運用，使全體學(xué)生能夠在自己的起點上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點，分散了難點。特別是最后的上機操作，讓學(xué)生過了一把癮。
3、總結(jié)歸納，體驗成功：
（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？
（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。
4、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：
“當(dāng)一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應(yīng)？
目的：是使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移；
5、作業(yè)布置：
課后調(diào)查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導(dǎo)信息來騙人的實例。
要求講出你獲得該信息的途徑。
五、設(shè)計理念：
本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。
七年級以愛為話題篇五
陵水位于武鳴縣，距離南寧只有幾十公里。它是中國著名的'天然泉水湖。這是一個非常有趣的地方，有清澈的水和樹木。今年暑假我們?nèi)チ?。我的爸爸、哥哥、叔叔、阿姨和他們的一些朋友要一起去游泳。?dāng)我們走到湖邊時，我們看到，哇，湖水清澈見底。我看到許多奇怪的石頭和水生植物，它們在水中飛舞，可以清楚地看到一切。湖邊到處都是樹，比如榕樹和桂圓樹。那些樹倒映在湖面上，草木掩映，讓人難以享受陽光。武鳴陵水是恒溫水，地面有幾口泉水冒出來，常年保持在22c~26c，所以冬暖夏涼。難怪大叔說現(xiàn)在還是中國游泳隊的冬訓(xùn)基地。我們?nèi)サ臅r候，正好是最熱的時候，溫度30多度。我下水的時候，感覺水很冷，全身都在抖，牙齒不停的打架。當(dāng)我想上岸時，我無法忍受大自然給我的涼爽。哇！武鳴陵水真的是一個水美樹美好玩的地方。去了一定心情很好，堪稱三大美女。
七年級以愛為話題篇六
相信大家一定看過這個廣告：畫面上有一個水龍頭正在滴水，一滴，兩滴，三滴……慢慢地，慢慢地，水滴漸漸地消失了。突然，有一雙出現(xiàn)在畫面中，它們正在流淚。之后有一句話出現(xiàn)在畫面上：如果人類再不珍惜水，最后一滴水將會是人類的眼淚。
據(jù)統(tǒng)計，地球上水量的分布大致是：海洋占97.2%，極地冰山占2.15%，地下水占0.632%，湖泊與河流占0.017%，而能利用的水只有0.2%，但是有一些能利用的水被污染了，所以真正能利用的水只有0.1%左右。
如果給我一支畫筆，我要將世界變回原樣，將所有的顏色重新染過，特別是沒有雜質(zhì)的藍(lán)色――凈水。它需要我們每個人用實際行動來挽救它的生命，不是空喊口號，不是裝腔作勢，更不是執(zhí)迷不悟。全民行動起來：節(jié)約用水，共同珍惜寶貴的水資源！
七年級以愛為話題篇七
窗外，皎潔的月光，潑灑在寂靜的街道上;天上的星星，正眨著它那清澈的眼睛。而我家，一場激烈的爭論正進(jìn)行著。
飯桌上一桌讓人看著就很有食欲的菜肴，讓人迫不及待的想吃上一口。但是因為自己的鮑牙，我吃飯時感到不適，影響到自己吃飯的心情，那牙齒好像故意在跟我作對一樣，在我的嘴里左右搖擺。大家或許是發(fā)現(xiàn)了我的異常，原本各說各的，說話聲一下子停住了。我又繼續(xù)吃了幾口，這時我聽到他們正在討論我的鮑牙。我不想說什么，只好默默地吃飯，突然爸爸說："女兒，你的那顆鮑牙應(yīng)該拔了，這樣你吃飯就不會那么難受了"。媽媽也點了點頭，可我心想："我也有點想，但是拔牙太疼了，我很害怕。因為對拔牙恐懼，我只好硬著頭皮說："可是，我一點都不想拔，我覺得這樣挺好的，并沒有覺得很難受。"爺爺坐在一旁默不作聲，我的心里不由得委屈，因為連平時最支持我的爺爺都不幫我說話了。絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。
因為這顆鮑牙，卻引起我們家的爭論，其實不用因為某個矛盾破壞了家庭的范圍，只要一家人相互溝通，才會使我們的家庭更加美好!
七年級以愛為話題篇八
從你們跨進(jìn)幼兒園的大門起，我變成了每個學(xué)生的標(biāo)配，已經(jīng)成為了你們形影不離的伙伴。
說起我的來歷，那還真是坎坷。我原本是商場里一個安靜的書包，那一天，一個男孩走到我跟前，自言自語：咦，這個書包挺酷的，就這個了吧!就把我?guī)Щ亓怂依铩追垓v后，我已舒舒服服地躺在一個生日禮盒里了。
第二天，男孩把我拎起來，掛在車上，來到了他的同學(xué)家。
“叮咚……”伴著一陣輕快的門鈴，門開了，露出一個大腦袋：“唉，皮皮，你怎么來這么早啊?我還沒睡醒呢!”大腦袋揉了揉朦朧的眼睛，打了個哈欠說道。
哦!原來這個男孩叫皮皮呀!皮皮摸了摸頭，挺不好意思地說：“我這不是給你過生日嗎?給，這個送給你。”大腦袋迫不及待地從禮品盒里取出了我，驚嘆地說：“皮皮，你眼光不錯嘛，這書包還真帥哩?！?/p>
剛開始，大腦袋對我還挺好的，每天都要給我洗一個香香的“泡泡浴”，整天以我為傲，從不糟蹋我。
可是現(xiàn)在，我已經(jīng)6歲了，肩帶已被磨破，外衣上的圖案早已經(jīng)被磨花了。主人待我也不似從前了：熒光筆不蓋帽就放進(jìn)書包里;美術(shù)刀不合上就放進(jìn)我的嘴巴里;經(jīng)常放冰水在我的兜里，化了以后，讓我感覺濕濕的……結(jié)果，我漂亮的灰色內(nèi)衣已經(jīng)變成雜亂的“野花”盛開處了。
主人呀，求求你了，放過我吧!請你記?。翰皇撬袞|西都像我這樣容易得到，不珍惜，什么都得不到。
七年級以愛為話題篇九
人人都有煩惱，可有的人大大咧咧，有的人小肚雞腸，請允許我這樣說。大大咧咧的人常把諸多不如意置身事外，而小肚雞腸的人常常面對煩心事把自己弄得身臨其境，搞得跟星球大戰(zhàn)似的，是誰說過一分憔悴一分容，千萬不要忘記，不然會毀容的。
是誰允許世間有這么多的繁雜瑣事?使我真正開心的日子這么少，是怨我，還是怨其他的人，而我內(nèi)心會不假思索的告訴自己：怨自己。不知是我真正的明事理還是我自作聰明，還是當(dāng)班長總以以多服少做最后決定的職業(yè)病，總之我很難相信是這個世界錯了。這也是不可磨滅的'事實。但是我無法舉出一些例子來證明這些，請寬恕我的我能為力，人死終究要回歸大地，而本性都本是善，是什么塑造了這樣的一個我?一個讓自己都不想饒恕的人，與其這樣我寧愿做一個行尸走肉?；钤诓粸槿酥氖澜缋?，享受自己的歡樂，孤獨的歡樂。
是自己的錯過，而我又生性倔強，不會輕易向世界認(rèn)輸，既然不能改變著鐵打的事實，就只能改變自己，試著去接受自己。
【話題作文：煩惱篇二】。
人人都有煩惱，我也不例外，我的煩惱就是名字。
在我讀小學(xué)一年級的時候，我認(rèn)識了自己的名字——李好。我這個名字不知給了我多少煩惱，只能有一個詞來形容：無窮無盡。三年級的時候，我們開始學(xué)英語了，我們?nèi)喽贾懒擞⑽膆ello，它的中文意思與我的名字讀音是相同的，只是“你”和“李”不是一個字，但還是被調(diào)皮的姚國宇發(fā)現(xiàn)了笑點，便大聲對全班人說：“安靜一下，李好同學(xué)榮獲英文名‘hello’一個，特發(fā)此名，以資鼓勵?！本瓦@樣一傳十，十傳百，甚至連我認(rèn)識的隔壁班的同學(xué)也知道了，每次別人喊我hello，我就非常想拿手榴彈、烈性炸彈和原子彈把他炸死，這樣才可以澆滅我的怒火。還有的時候，老師正在打電話，我在看漫畫，所以不知道。老師說：“你好……”我以為老師看見我了，我便急忙把漫畫拿出來說：“老師，我再也不敢在課堂上看漫畫了?！崩蠋煉炝穗娫捳f：“好啊，竟然在課堂上看漫畫?！庇谑撬挷徽f，把漫畫給沒收。下課后，我的好朋友小軍說：“李好，剛剛老師是對電話里的人說的?！蔽掖舐暯械溃骸芭?，不，我的漫畫，可惡的名字?！?/p>
七年級以愛為話題篇十
黃河是中華民族的搖籃，下面小編給大家?guī)砥吣昙壴掝}。
作文。
黃河。
黃河魂。
中國——鄭博林。
滔滔不絕令人憾,。
川流不息令人醉.
奔于四海破風(fēng)浪,。
走向五湖創(chuàng)憧憬.
中華兒女永拼搏,。
驚濤駭浪只等閑.
風(fēng)雨無阻迎彩虹,。
永于世上不動搖.
黃河,壺口瀑布是您的靈魂精魄的集中體現(xiàn)!我真希望可以到壺口一游,讓我去體會母親河的磅礴,去感受母親河的氣魄,好讓我從母親河的魂魄中汲取更多的營養(yǎng).
黃河是祖國的作風(fēng)：永不低頭折節(jié),頑強拼搏的氣魄!
祖國,歷經(jīng)蒼桑歲月的中華民族,經(jīng)過幾次風(fēng)風(fēng)雨雨,依然永垂不朽,萬古長青.
黃河,你聽我說。
母親河渾濁了,素來以碧水丹山聞名于天下的武夷山生態(tài)透支了,它正在經(jīng)歷著痛苦的折磨.以往我們在詩文中能夠感受到的青的山還在,碧的水卻沒有了,原本清澈見底的河流已面目全非.特別是距離景區(qū)僅十五公里的武夷山市區(qū)穿城而過的?河竟是污水泛濫,到處漂浮著令任惡心的垃圾.看著身染重病的地球,看著這個很受傷的環(huán)境,我們現(xiàn)在不能僅僅是一名旁觀者,更應(yīng)該做一名行動者,保護(hù)家園要靠每一個生活在這片土地上的人們.
大自然賜予武夷山優(yōu)越的自然環(huán)境.可近年來由于自然環(huán)境的變化和人為因素的影響武夷山生態(tài)環(huán)境面臨退化的威脅!俗話說：戶樞不蠹,流水不腐.近年來,大批采沙石者在?河及其周邊地區(qū)進(jìn)行采挖活動,使得河床遭受重創(chuàng)河水流動漸緩,造成原來東流的春水成了死水,使武夷山水資源遭到嚴(yán)重破壞.周圍居民對環(huán)保意識的淡薄,河周留下的大量生活垃圾也給?河污染致命的一擊!雖然武夷山自然資源豐富,但同時其生態(tài)環(huán)境也十分脆弱,一旦破壞便很難恢復(fù).?河如今存在“生態(tài)赤字”,其實給人們留下的不僅僅是河水的污染問題,整個環(huán)境生物鏈已成為一個不能自我維系的系統(tǒng).
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署曾經(jīng)公布了一本名為《一顆星球、云集眾生》的衛(wèi)星圖片集,這份圖片集顯示了30年來地球表面的劇烈變遷,以此呼吁世界各國重視環(huán)境保護(hù)問題.然而,面對那么多對世界文化自然雙遺保護(hù)的武夷山環(huán)境日遭腐蝕熟視無睹的人們,心痛之余我們竟無言以對!
千載儒釋道,萬古山水茶!清澈的溪水是武夷山的靈魂.我很擔(dān)心,一個市區(qū)的水資源令人如此擔(dān)憂,那么,聞名于天下的九曲溪在不久的將來,還能山繞水轉(zhuǎn),水貫山行,溪水晶瑩;還能給人們曲曲含意趣,彎彎有奇景嗎?也許山不高依然有高山之氣魄,但水不深就恐怕不一定有焦水景之大成了!
抬頭能看景,俯首可觀污水,側(cè)耳聽到小溪哭聲,伸手能觸垃圾之日為期不遠(yuǎn)了!這恐怕是所有武夷山子民都不愿意看到的!
大家都應(yīng)該知道吧,我們的母親河——沱江河正在慢慢地惡化.知道嗎?那年我們的母親河上游的一家工廠放了許多有毒的污水,倒致我們二十多天沒喝到沱江河的水,是政府讓消防車從外面拉回來的水.當(dāng)時接水的人啊!那是人山人海,水泄不通.內(nèi)江的各個礦泉水商店當(dāng)天就被搶夠一空.由此,我知道了水對人的重要性.知道非洲吧!那里的水才是嚴(yán)重缺乏.每天,一家人只有五斤的數(shù)量,這五斤水包括了煮飯、喂牲口、洗澡、洗臉.聽了上面的緊急缺水“通知”快行動起來吧!每逢每年的植樹節(jié),帶上樹苗、鏟子、水桶去野外植下一棵“綠色的愛心”我相信,全世界的人,只要每人植一棵樹,每年的水土流失就會大大減少.
知道嗎?我國為了防止北京再次遭受沙塵暴的襲擊,在新疆,寧夏等多個沙漠化地區(qū)都種上了一“層”綠色的“防沙墻”.自從種了這“層”防沙墻以后,北京的風(fēng)沙氣候有了大大的減少.
保護(hù)水資源首先要。
節(jié)約用水。
讓我們一起開始節(jié)約用水.把洗了菜的水用去澆花把淘米水用來洗臉別以為這樣很好笑淘米水里面含有許多營養(yǎng)哦.這樣就可以“一水兩用”.
我是個土生土長的東北孩子.也許,我生來就注定與黃河無緣.盡管如此,我卻還是不止一次地向往.雖不曾聽見黃河壯,澎湃洶涌卻也總是出現(xiàn)地在我夢中,我心底.
黃河不僅以它在地理方面的重要性而文明于世,更多的,則是黃河水,哺育了中華民族生生不息的文化.是華夏族人開辟了中華文化的新篇章.而他們,則是生活在黃河流域的黃帝的子孫.從第一顆稻谷掉進(jìn)了黃河水中起,人們離開了茹毛飲血的生活,發(fā)展起了領(lǐng)先世界一大步的文化.第一部農(nóng)書在黃河水中浸泡;第一部兵書在黃河水中洗濯;第一部醫(yī)書在黃河水中完善;的一部史書在黃河水中打磨.秦皇,漢武,唐宗,宋祖,無一不是受到了黃河水的哺育,從而開創(chuàng)了世界文明的先河!
有人說：黃河代表的不僅是華夏文明,更是中華民族的尊嚴(yán)!不錯,黃河的的確確是中華民族尊嚴(yán)的一種象征.從它的發(fā)源地開始這一路,黃河它穿高山,繞平原,飛峽谷,躍丘陵,呼嘯奔騰;澆灌著沃田萬頃,簇?fù)碇S如林,接納著四十多條支流,擁抱著無數(shù)峻嶺高山,氣勢磅礴.征途中,有多少障礙在阻撓著它,可它從不斷流,不管多高的山,多峻的嶺,它從不退縮.依然浩浩蕩蕩,澎湃洶涌.它正以它亙古不竭的水流和萬載不息的波濤詮釋出了中華民族不屈的精神!它以自己的聲音告訴每一位國際友人;中華民族,永不退縮!
因為黃河,我們有了領(lǐng)先世界的文明,因為黃河,我們有了堅強不屈的精神,因為黃河,我們有了美麗豐饒的中華家園……我這個從未見過黃河的孩子也要對心中的它說一聲：我愛你,黃河!
不知多少萬年前,萬里黃河就猶如一條巨龍橫在祖國中原大地上.在青藏高原巴顏喀拉山的北麓,開始為涓涓細(xì)水,流淌大地,而后匯成排山倒海之勢的巨流,踢開層巒疊嶂,穿過三門峽谷,在河南鄭州邙山腳下的桃花峪進(jìn)入下游,形成了開闊的河面.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,波涌連天,浩浩蕩蕩.
盡管如此,黃河也有過憤怒的時候.黃河從大禹腳下流到我們這里,也曾給中國人民帶來深重災(zāi)難.多少次黃河泛濫,無數(shù)次黃河改道,使人民嘗盡了苦頭.但是在這同時,黃河也鍛煉培育了人民堅韌不拔的性格,同黃河進(jìn)行了數(shù)不清的搏斗.這喚起中華民族奮勇向前的黃河濤聲,記錄著兩岸人民與天奮斗、與地奮斗的種種英雄業(yè)績.
我夢中漫步在黃河的故道邊,聽著那日夜不停的咆哮聲.順著時間的經(jīng)線追尋著,追尋著孕育了中華民族上下五千年的歷史.一曲大河文明的頌歌,在炎黃子孫的心中永遠(yuǎn)傳唱著.
那岸邊的泥土,曾燒成一個又一個的彩陶,上下翻滾的波浪,曾鑄成青銅器上多姿多彩的花紋.那千佛洞里飛天壁畫,是先人用這黃河之水調(diào)配的.那神奇的甲骨文,是先人在黃河岸上構(gòu)想的.那蜿蜒萬里的長城,莫不是這黃河?xùn)|去的身姿?那萬里波濤的長江,莫不是這東去黃河的姐妹?在黃河流淌的土地上,孕育了無數(shù)的神奇：從黃河的血液里,不僅流淌出《詩經(jīng)》、《離騷》、《長恨歌》,還流淌出哲人孔子,詩人李白,革命先行者孫中山,更會流淌出千古不息的民族精神.我們把黃河稱作“母親”,她不僅孕育了一個偉大的民族,而且書寫了一部悠長的文明史.正因為如此,人們愛她、戀她、頌她.中華民族離不開黃河--母親!
黃河,咆哮,奔涌,跳動著永恒的心律,唱著不知疲倦的歌.黃河浩蕩,峰回路轉(zhuǎn),滾滾滔滔,一瀉千里.黃河洶涌,九曲十八彎,曲曲折折,勇往直前,任它“山重水復(fù)”,定會“柳暗花明”.今日的黃河大堤巍峨雄偉：堤坡上青草覆蓋,河堤兩側(cè)林帶蒼翠.古人幻想的“河清海宴”為時不遠(yuǎn)了!如今,它又以嶄新的面貌向世人訴說著一個顛撲不破的真理：今非昔比,中華民族是偉大的,能夠創(chuàng)造出前所未有的業(yè)績!
奔涌吧,黃河!中華大地上將重寫一部嶄新的黃河史,黃河兒女將重唱一曲高亢的華夏歌!黃河呼嘯著,奔騰著,奏出時代的凱歌,奏出改革的樂章和那民族覺醒的意識!它將以前所未有的雄姿步入更廣闊的天地.
黃河,你是我的驕傲,我以你為榮,以你那雄健的精神做為我前進(jìn)道路上的內(nèi)在動力!
七年級以愛為話題篇十一
落寞無言，滿眼滄桑，幾度沉浮，時光漫長。過往冰封在往日的回憶里，如今我將其解封，再回首已逝的歲月。
曾經(jīng)的自己童真可愛，不曾受傷，但漸漸的長大了，竟然發(fā)現(xiàn)有些事情就身不由己了。是不是自己太笨了以至于連自己的命運都掌控不住?；蛟S不是，我從來都不肯承認(rèn)我的笨拙。我一直覺得我很聰明，但只是我認(rèn)為。
小學(xué)時的一次大雨讓我認(rèn)識到了母愛，那是父親去上班，而我在放學(xué)后待在教室里久久的徘徊，我想離開，但雨太大。知道聽見了幾聲溫柔的呼喚，我猛的抬頭，看到的是母親像一個落湯雞一樣站在我的面前。母親來接我了。我感動的哭了，只是由于雨下得太大，母親未曾察覺。
在我受傷的那一次我嘗到了父愛的滋味。這一片記憶是很模糊的，但依稀可見歲月留下的痕跡。那一次我因調(diào)皮從墻上落下來，膝蓋上一片血紅，我哭著喊著無人理我，后來在人群中出現(xiàn)了父親的身影，他將我抱起，緊急的將我送到醫(yī)院，在路上，我看到了他筋疲力盡，但他為了我不曾放棄。我終于明白，父親所給的愛不那么淺顯易懂，卻是那么深沉。
身處社會，我不得不離開父母，社會的殘酷讓我意識到我真的錯了。幾乎沒有人會對你真的善良，誰不是為了生存才接近的社會呢。一次次的跌倒讓我開始懷念在家里的滋味，即便父母已經(jīng)趕不上時代的潮流，但我仍可以向他們傾訴我的心腸。
現(xiàn)在想想自己的處境，還算是不錯的，拼搏了那么多的歲月，終于可以豐衣足食了。回首過往的歲月，我還真應(yīng)該感謝自己所經(jīng)歷的一切。
七年級以愛為話題篇十二
知了在樹上一聲聲叫著，似乎也在抱怨夏日的熱。盡管花朵開得無比艷麗，可也敵不過夏日的炎熱給人帶來的煩惱。
夏日煩惱之一——熱。
夏日的大街猶如蒸鍋一般，讓人汗如雨下。無論怎樣搖自己的扇子，也無濟(jì)于事。
在室內(nèi)，本來可以開空調(diào)，可偏偏又趕上空調(diào)壞了。我坐在窗邊，望著窗外馬路上寥寥無幾的人，發(fā)愁。
夏日太熱了，真煩惱。
夏日煩惱之二——悶。
炎熱的空氣中沒有一絲風(fēng)，花草紋絲不動，只有人的呼吸在空氣中起起伏伏。
夏日的悶熱讓在寫作業(yè)的我毫無頭緒。，看著那空白一片的假期作業(yè)發(fā)呆。
本來暑假我是打算與父母一同出去游玩的。可天氣太過炎熱，謀劃好的旅游計劃就因此泡了湯。
夏日太悶，都無法出門，太煩惱了。
夏日煩惱之三——吵。
或許是炎夏的悶熱，也或許是空調(diào)壞了，老爸沒有及時找人修理?？傊?，不管什么原因，老媽最近異常煩躁，一點點小事就大吵大鬧，弄得家里雞犬不寧。老爸也因此受到壞脾氣的感染，對我大聲嚷嚷。我經(jīng)常會受到一頓無緣無故的大罵，委屈地在自己的'小床上望著窗外發(fā)愣。
夏日的炎熱導(dǎo)致老媽的煩躁，老媽的煩躁導(dǎo)致老爸的壞脾氣，老爸的壞脾氣導(dǎo)致我的煩惱，煩死了。
只有下過一場雨后，天氣才會涼快一些，我們一家人才能出去玩，比平常玩的更開心，也許這就是先苦后甜吧。
煩惱盡管不好，讓人不開心，但只有經(jīng)歷了煩惱，才能獲得成長與快樂。
七年級以愛為話題篇十三
昨天下午，為了讓我放松心情，小伯帶我來到一個風(fēng)景如畫的竹林里。剛走進(jìn)竹林，我就被那奇景給迷住了。只見那根根翠竹有青、有黃、有綠，色色俱全。它們根根高大挺拔，竹葉非常茂盛。從遠(yuǎn)處看，這些竹子猶如一個個披頭散發(fā)的士兵捍衛(wèi)著這片土地。我小心翼翼地用斧頭劈開一根竹子，只見里面藏著許多雪白的筍肉，像潔白晶瑩的雪花。我正看得入神，忽然小伯在遠(yuǎn)處喊道：“嚴(yán)敏乾，快來看呀！這個樹樁上長滿了小蘑菇！
我尋聲向遠(yuǎn)處望去，果真看到在一個很古老的樹樁上長滿了大大小小的蘑菇，它們彎彎的站在樹樁上，好像一只只彎著身子等待起飛的紫蝴蝶。這片樹林里除了有竹子，還有許多小動物。
我正走著，，忽然看見一個小巧玲瓏的鳥巢，旁邊有幾個鳥蛋，巢穴上空盤旋著一只鳥媽媽，看上去很像書上畫的的老鷹。突然，我聽到身后響起了一陣腳步聲，回頭看時，我不敢相信自己的眼睛，站在我面前的居然是只活生生的野雞！小伯說：“這里有許許多多的小動物，一只野雞并沒有什么大不了的。
這真是一片風(fēng)景如畫、令我流連忘返的竹林??！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15781310.html】
