在寫心得體會的過程中，我們更能夠?qū)徱曌约旱乃伎挤绞胶托袨榱?xí)慣。寫心得體會時，首先需要對所涉及的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類。閱讀范文是提高寫作能力的重要途徑，希望大家通過閱讀范文，掌握一些寫作技巧和方法。
骨干教師觀課心得體會篇一
又一次走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，聆聽了本校春曉老師執(zhí)教的三年級《面積和面積單位》這一課時的學(xué)習(xí)。為本節(jié)課春曉老師做了大量的準(zhǔn)備，縱觀整堂課，老師不停地引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、交流，發(fā)現(xiàn)問題，并從中形成概念。
第一環(huán)節(jié)通過摸與看，懂得物體的面有大有小，并得出物體表面的大小叫做它們的面積。然后通過認(rèn)識封閉圖形的大小，讓學(xué)生自己得出什么叫面積，板書整理出定義。
第二環(huán)節(jié)小組合作，想辦法比較三張彩紙的面積大小。在第一次交流后引導(dǎo)學(xué)生第二次借助學(xué)具來進(jìn)一步比較大小，并對方法有取有舍，怎樣比較才是最確切的。最后及時回顧與小結(jié)。
生動地設(shè)計總能吸引學(xué)生來興趣昂然地投入學(xué)習(xí)探究，不用擔(dān)心學(xué)生無事可做，不用擔(dān)心學(xué)生利用探究時間講空話聊天。他們就是學(xué)習(xí)的主人，他們就是知識的主人，講數(shù)學(xué)聯(lián)系生活，將抽象的概念轉(zhuǎn)變成有形的東西。這都是教師理念的與時俱進(jìn)帶來的課堂氛圍的良好轉(zhuǎn)變，是值得肯定的。
另外以一個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)門外漢的角度看這堂課，亦有一些不成熟的想法。
1、如何更好地利用知識的遷移，減少舊知識的負(fù)遷移?學(xué)生在實際解決問題時，很容易把面積與周長相混淆，而且從課堂上已經(jīng)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為周長與面積存在一定的關(guān)系，周長長的面積就大。在交流時，也有學(xué)生老把面積說成周長。所以，我覺得在認(rèn)識面積后再讓學(xué)生摸一摸物體或封閉圖形的面積和周長，加以區(qū)分概念。
2、面積單位是個新概念，建立時是否可更深刻些?
由線條的認(rèn)識到平面的認(rèn)識，在成人眼里看似簡單，但對于學(xué)生而已可以說是質(zhì)的跨越。要讓每位孩子都有清楚的認(rèn)識，是否還有更多值得推敲的成分。
總之，本人受益良多。也激勵更加積極地思考小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法。
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骨干教師觀課心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
作為一名骨干教師，對于觀課心得的體會，我深有體會。每次觀課，都是對自己教學(xué)的一次審視與反思，也是對于教育教學(xué)的一種學(xué)習(xí)與思考。通過觀課，我能夠汲取他人的教學(xué)經(jīng)驗和思維方式，提高自己的教學(xué)水平。下面將結(jié)合自己的觀課經(jīng)歷，談?wù)勱P(guān)于“骨干教師觀課心得體會”的主題。
第二段：觀課前的準(zhǔn)備（200字）。
每次觀課前，我都會提前了解教師的教學(xué)主題和目標(biāo)，以便更加有針對性地參與觀課并學(xué)習(xí)。我會準(zhǔn)備筆記本和筆，對關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法做好記錄。觀課前還會主動與教師交談，了解一些教學(xué)設(shè)計的背景和理念，從而更好地參與到課堂中。觀課前的準(zhǔn)備工作能夠幫助我更加高效地學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗。
第三段：觀課中的體會與收獲（400字）。
觀課中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的骨干教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計非常合理，課堂上展示了全面的教學(xué)知識體系。她注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過提問激發(fā)學(xué)生的積極性。在知識點(diǎn)講解上，她不僅條理清晰，注重解釋重難點(diǎn)，還善于利用多樣的教學(xué)方法對知識進(jìn)行擴(kuò)展。在課堂管理方面，她通過合理的組織，使得每一個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。觀課中，我深刻體會到優(yōu)秀骨干教師的教學(xué)能力和素質(zhì)對于學(xué)生的影響。通過觀察這位老師的課堂教學(xué)，我不僅受益良多，還更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和提高方向。
第四段：觀課后的反思和改進(jìn)（300字）。
觀課后，我會回顧自己的觀課筆記，并反思自己在觀課中的不足之處。我認(rèn)真分析自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，有針對性地找出改進(jìn)的方向。同時，我會和其他觀課教師進(jìn)行交流，互相分享觀課體會并討論問題，從而在多個角度思考教學(xué)，尋找更有效的教學(xué)策略。觀課后的反思和改進(jìn)將幫助我更好地應(yīng)對教學(xué)中遇到的問題，并提升教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過觀課，我深刻理解到骨干教師的重要性和作用。觀課能夠幫助骨干教師汲取他人的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自身的教學(xué)能力。我將繼續(xù)保持對觀課的熱情，并加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。同時，我也將嘗試將觀課經(jīng)驗應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，并與其他教師分享我所積累的教學(xué)經(jīng)驗，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
骨干教師觀課心得體會篇三
隨著教育的發(fā)展，教師的作用逐漸被重視。作為教學(xué)中的重要角色，骨干教師承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要使命。為了提升教師的教學(xué)能力，許多學(xué)校以觀課為切入點(diǎn)進(jìn)行教師的教學(xué)培訓(xùn)。在此背景下，我特意參加了學(xué)校組織的關(guān)于骨干教師的觀課心得體會總結(jié)活動。下面就我此次觀課心得體會進(jìn)行總結(jié)。
2.觀察備課階段。
在觀察教師備課階段，我意識到一個好的備課可以為教師的教學(xué)取得成功打下堅實的基礎(chǔ)。教師要有一個詳細(xì)全面的教材分析，確定教學(xué)計劃和備課內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時，課堂教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的年齡、成長階段、認(rèn)知水平和掌握情況，形成一個有機(jī)的整體而不是簡單的縱向和橫向剖析。為了保證教學(xué)效果，教師還要考慮教學(xué)內(nèi)容的生動形象，注重感官體驗和語言描述的細(xì)節(jié)。此外，教師還要考慮如何將備課精心設(shè)計后的“教學(xué)計劃”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)行動”，如何將“思路清晰”的備課轉(zhuǎn)化為“緊張而有序”的教學(xué)。
3.觀察教學(xué)環(huán)節(jié)。
在觀察教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個好的教學(xué)應(yīng)該有以下幾個方面的特點(diǎn)。首先，教學(xué)環(huán)節(jié)要有緊湊的教學(xué)進(jìn)度和有針對性的教學(xué)計劃，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要能夠通過自身的行為給學(xué)生帶來知識積累和思考體驗。因此教師不應(yīng)該成為一個“單向解說”的閱讀和語言輸入機(jī)器，而是應(yīng)該運(yùn)用多種交流策略，給學(xué)生反饋和引導(dǎo)。此外，好的教學(xué)還應(yīng)該考慮如何將常規(guī)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實經(jīng)驗結(jié)合起來，形成更有意義的教學(xué)體驗。
4.觀察反思。
在觀察反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到衡量教學(xué)效果的好壞是教師不可避免的問題。因此，教師要自覺地接受來自自己和課堂周圍的反饋，包括同學(xué)的評價和建議。反思過去教學(xué)以及課堂教學(xué)交流的表現(xiàn)，幫助自己更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自己以及整體的課堂教學(xué)水平。同時，要善于吸取外界多樣化的教學(xué)資源，讓反思成為持續(xù)改進(jìn)的動力源泉。
5.結(jié)尾。
總之，教師要加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)建設(shè)，認(rèn)識到教師工作的重要性。觀察骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們擺脫單一的教學(xué)方式，跟隨教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該站在“以人為本”的教育理念上，探索最佳的教學(xué)方法和手段，努力提升教師總體教學(xué)水平，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
骨干教師觀課心得體會篇四
教育行業(yè)從來都是國家重視的領(lǐng)域，而教育的質(zhì)量又是教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。眾所周知，教師是推進(jìn)教育質(zhì)量的重要力量之一。骨干教師更是擁有豐富、經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教師，為其他教師提供專業(yè)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。教育局每年都會安排骨干教師到其他學(xué)校進(jìn)行觀課，體現(xiàn)分等級管理的管理理念，提高學(xué)科教學(xué)水平。教育局的觀課體驗不僅可以讓骨干教師在教學(xué)中展現(xiàn)真正的優(yōu)勢，而且可以傳播最新的教學(xué)信息和技術(shù)。
第二段：觀課體驗。
在教育局的觀課活動中，我們參觀了一些不同類型的學(xué)校。同時，教師們也得到了機(jī)會去其他學(xué)校觀察不同的教學(xué)模式和教學(xué)策略。觀察最精彩的教學(xué)過程并發(fā)表觀點(diǎn)和建議，能讓我們更加深入地了解當(dāng)今教學(xué)的急速發(fā)展和應(yīng)用。這門課程拓寬了我們的視野，同時使我們認(rèn)識到自己的不足，我們要努力提升自己，遵照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改變過去教學(xué)的模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
第三段：觀課的感悟。
在觀察過程中，為了分享彼此的看法，電子討論平臺已成為教師集思廣益的工具，隨時更新觀察心得并提出建議。仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、老師的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，可以洞悉教學(xué)中的短板。學(xué)習(xí)者的個體差異應(yīng)納入考慮范圍，確保不同層次的學(xué)生都能學(xué)到最佳實踐。每個人的學(xué)習(xí)方式總有不同之處，應(yīng)允許多種學(xué)習(xí)方式，比如社交網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬世界、游戲和應(yīng)用程序。骨干教師觀課的目的是分析和改善教學(xué)，因此觀察不僅關(guān)注教學(xué)過程，也關(guān)注教學(xué)結(jié)果。掌握控制學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的佳策，讓教學(xué)更高效。
在觀察到不同教學(xué)方法和策略的過程中，我們受益無窮。這使我們對如何提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更深刻的認(rèn)識和理解。同時，也認(rèn)識到自己的不足之處，有的老師可能在教學(xué)中沒有充分的發(fā)揮自己的特長，在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并提出感性化的教學(xué)調(diào)整。這種調(diào)整需要不斷嘗試和探索，找到最優(yōu)的教學(xué)方式，這并不是一件簡單的事情。但在一定的階段，教育局的觀察和交流大大幫助了骨干教師的提高，我們應(yīng)該加倍努力和投入到教學(xué)中。拓展自己的教學(xué)資源，將不同學(xué)科的知識結(jié)合到一起，讓學(xué)生獲得全面的知識和技能。
第五段：結(jié)論。
總之，教育局的觀察和交流是骨干教師不可多得的機(jī)會，是提高教學(xué)效果的好方法，是更好地讓同行間互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)制。所以，教師們應(yīng)該利用這個機(jī)會，積極交流和學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法。同時，也要增強(qiáng)自己的職業(yè)修養(yǎng)，在學(xué)科知識、教育理論和課程開發(fā)方面有更好的發(fā)揮。相信，骨干教師們會在觀察和交流中獲得更多的收獲，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造更好的成果。
骨干教師觀課心得體會篇五
早上八點(diǎn)，xx教育學(xué)院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長小學(xué)。雖然沒有歡迎標(biāo)語和儀式，但傅xx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實。傅校長是同道，數(shù)學(xué)特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進(jìn)個人，是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。
傅校長剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實施情況等。隨后，教科室主任袁xx老師以大學(xué)時交換留學(xué)及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了韓國小學(xué)師生的工作與學(xué)習(xí)情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，袁老師以分?jǐn)?shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學(xué)的差異，讓我們大開眼界。
接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的認(rèn)識》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設(shè)計戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索，層層遞進(jìn)，將本節(jié)課的知識點(diǎn)落到實處。石老師通過讓孩子們根據(jù)價格對商品進(jìn)行分類，引出課題——小數(shù)的認(rèn)識。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環(huán)節(jié)落實小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的認(rèn)識。
中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點(diǎn)不習(xí)慣，但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略》觀點(diǎn)報告。鄭老師主任從點(diǎn)到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學(xué)。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考，并及時與他交流請教。
最后，傅校長以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。對于柴老師的課，他認(rèn)為整體的設(shè)計很清楚，符合新課標(biāo)課程設(shè)計理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨(dú)特之處，其次注重細(xì)節(jié)，及時練習(xí)，在課堂上照顧到不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設(shè)計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出石老師平時對學(xué)習(xí)習(xí)慣的注重與培養(yǎng)?；谶@兩堂課，傅校也相應(yīng)的提出了改進(jìn)的意見。傅校的精湛點(diǎn)評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改？傅校詳細(xì)的傳授他的經(jīng)驗：一、校長作好頂層規(guī)劃，二、骨干教師作好典型引領(lǐng)，三、爭取教研員適時點(diǎn)撥，四、學(xué)?？己艘皶r跟進(jìn)。關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問題，傅校也給出了幾點(diǎn)建議：要帶著思想教學(xué)，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)自己擅長的點(diǎn)，并作好資料的收集工作，當(dāng)儲藏足夠多時，再去細(xì)分思考，形成觀點(diǎn)，變成文，要對自己做一個很細(xì)的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。
骨干教師觀課心得體會篇六
近年來，學(xué)校對骨干教師的培養(yǎng)越來越重視。作為學(xué)校的中流砥柱，骨干教師具備著教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高的特點(diǎn)。為了進(jìn)一步提高骨干教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織了骨干教師觀課活動。在這次觀課活動中，我作為一名骨干教師，深受啟發(fā)和提升。以下是我對此次觀課心得的體會。
首先，我認(rèn)為觀課活動為骨干教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在平時的教學(xué)中，我們往往只能看到自己的教學(xué)成果和不足，很難有機(jī)會接觸到別人的優(yōu)秀教學(xué)案例。而這次觀課活動就為我們提供了一個了解和借鑒他人優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的機(jī)會。例如，我曾經(jīng)觀摩過一位同事的課堂，他在課堂上以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與互動，氛圍活躍，這讓我深受啟發(fā)。通過觀察別人的教學(xué)方式，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法，使我們的教學(xué)更加多樣化，更適應(yīng)不同學(xué)生的需求。
其次，觀課活動促進(jìn)了骨干教師之間的相互學(xué)習(xí)。在觀課過程中，我們不僅僅是被觀摩者，還可以成為觀摩者。通過與同事們的討論和交流，我們可以了解到不同教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓自己的教學(xué)更加全面和有效。比如，在一次觀課中，我發(fā)現(xiàn)一位同事在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組織表達(dá)時采用了小組競賽的形式，通過比賽的方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。這給了我很大的啟示，從此我也開始嘗試?yán)帽荣愋问郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了明顯的效果。
再次，觀課活動幫助骨干教師提高了自身的教學(xué)水平。通過觀摩別人的教學(xué)，我們可以從中找到自己教學(xué)中存在的問題并加以改進(jìn)。比如，我在觀察中發(fā)現(xiàn)自己常常忽略了對學(xué)生情感的培養(yǎng)，過多關(guān)注知識的傳授。而通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀，使學(xué)生不僅在知識上得到提升，更在道德和情感上得到培養(yǎng)。這讓我意識到自己在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，觀課活動還能激發(fā)骨干教師的熱情和創(chuàng)新能力。通過觀摩他人的教學(xué)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到教學(xué)經(jīng)驗，還可以在實踐中進(jìn)行創(chuàng)新。比如，我曾經(jīng)觀摩過一位教師在教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供了更多實例和案例，使學(xué)生能夠更好地理解抽象的知識點(diǎn)。啟發(fā)之下，我開始積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁、參與在線討論等方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多樣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，這次骨干教師觀課活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，只有通過不斷地觀察借鑒他人的經(jīng)驗并加以創(chuàng)新，才能更好地提高自己的教學(xué)水平。作為一名骨干教師，我將繼續(xù)積極參與觀課活動，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師觀課心得體會篇七
非常高興這個周高區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評比活動在我園順利舉行,這是我們老師學(xué)習(xí)的最好機(jī)會,在這里我總結(jié)一下我的心得與體會:。
1作為老師要有積極向上的.精神面貌,與幼兒在一起時刻要保持一顆年輕與快樂的心.
2在授課過程中要用夸張的表情與夸張的語言,時刻保持神秘感,幼兒才會時刻跟隨老師的眼神與動作.
3要準(zhǔn)備新奇有創(chuàng)意的教具與學(xué)具,這樣才會激發(fā)幼兒的興趣.
4要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.
5教學(xué)要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念.
6幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟.
7在教學(xué)過程中應(yīng)多投入情感,多參與到幼兒的活動中去.
總之,值得學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學(xué)到的東西運(yùn)用到實際教學(xué)中,使自己不斷進(jìn)步.
骨干教師觀課心得體會篇八
為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計劃如下：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項目拓展課程的教學(xué)。
5、創(chuàng)新教學(xué)，形成個人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)實踐活動。
1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價值的建議。
2、做好對帶教老師的指導(dǎo)工作，每月聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)其進(jìn)行公開課的展示。
3、積極參加學(xué)校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。
4、運(yùn)用個人所長為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。
我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
骨干教師觀課心得體會篇九
骨干班，是指在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生所組成的班級。在這個班級里，每個學(xué)生都是班級內(nèi)的佼佼者，他們的出現(xiàn)為整個班級注入了無比的活力與生機(jī)。在這個班級里，我度過了三年美好的時光，也收獲了很多寶貴的心得體會。
作為骨干班的一員，我們擁有很多其他班級沒有的優(yōu)勢。首先是師資力量，我們的老師精通學(xué)科知識，教育水平高，因此，我們接受到的教育質(zhì)量在同齡人中具有很大優(yōu)勢。其次是班級氛圍，骨干班的同學(xué)都是特別優(yōu)秀的學(xué)生，因此經(jīng)常會互相切磋，互相學(xué)習(xí)。這種氛圍的存在，讓我們的學(xué)習(xí)效率得到了很大提升。
第三段：骨干班的挑戰(zhàn)。
但是，我們也面臨著其他班級沒有的挑戰(zhàn)。首先是壓力，很多骨干班的同學(xué)都是家長很重視的孩子，他們的家長希望他們能夠取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入名校。因此，我們的學(xué)習(xí)壓力比較大。其次是競爭，因為我們在同一個班級中，因此會產(chǎn)生很多競爭，例如成績排名等等。這種競爭能夠推動我們進(jìn)步，但也有可能導(dǎo)致不健康的競爭。
第四段：骨干班的重要性。
骨干班的重要性是不容忽視的。骨干班的學(xué)生，可以為整個年級樹立榜樣。其次，骨干班的優(yōu)異成績，也能夠在升學(xué)考試中起到很大作用。此外，在升學(xué)時，骨干班的學(xué)生也更容易被老師及學(xué)校重視。因此，骨干班的學(xué)生在整個中學(xué)生涯中，都具有很大的優(yōu)勢。
第五段：個人收獲。
在骨干班的三年時間中，我不僅僅是學(xué)習(xí)成績得到了提升，更重要的是，我學(xué)會了自我驅(qū)動，學(xué)會了如何與別人競爭，以及如何適應(yīng)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力。這些經(jīng)驗，對我的未來發(fā)展有著重要的幫助。此外，骨干班還讓我結(jié)交了很多志同道合的好友，他們將是我未來人生中不可或缺的重要的支持力量。
總結(jié)：
骨干班是一種很特殊的班級形式，它給予了學(xué)生很多優(yōu)勢同時也存在很多困難。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)、生活、競爭、合作，形成了一種獨(dú)特的文化，使得學(xué)生們的優(yōu)秀成績和優(yōu)秀品質(zhì)走向更加明顯，是中學(xué)教育中的重要組成部分。
骨干教師觀課心得體會篇十
在幼教崗位上已經(jīng)工作十四年了，我有幸成為這次骨干教師的培訓(xùn)對象，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在培訓(xùn)中，我們聆聽了幾位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及清湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？在培訓(xùn)中，聆聽了賈改蓮教師、李姝靜的精彩報告后，我受益匪淺。她們說的教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。
我認(rèn)為，最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達(dá)自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造，需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個人都能“自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。
其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進(jìn)行思考、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識、新技能，并在教育中積極運(yùn)用的能力。這是因為幼兒強(qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如；開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學(xué)合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo)，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強(qiáng)化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。
二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。
骨干教師觀課心得體會篇十一
第一段：介紹大骨干的概念和重要性（200字）。
作為一個組織或團(tuán)隊的大骨干，意味著在其中起到關(guān)鍵作用的人。他們具備出色的組織能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠有效地協(xié)調(diào)資源、推動項目的進(jìn)展，并在關(guān)鍵時刻給予團(tuán)隊正確的指導(dǎo)和支持。大骨干的存在對于團(tuán)隊的發(fā)展和成功至關(guān)重要。在我成為一個大骨干之后，我深刻地領(lǐng)悟到大骨干的重要性和必要的素質(zhì)。
第二段：總結(jié)大骨干需要具備的素質(zhì)（200字）。
大骨干需要具備多方面的能力和素質(zhì)。首先，溝通能力十分重要。作為一個大骨干，要與各個層級的人進(jìn)行高效的溝通，以確保信息流通暢、任務(wù)明確。其次，領(lǐng)導(dǎo)能力是必不可少的。大骨干需要能夠激發(fā)團(tuán)隊成員的工作動力和創(chuàng)造力，樹立榜樣，推動團(tuán)隊向目標(biāo)前進(jìn)。此外，組織能力、決策能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等也是大骨干所需擁有的素質(zhì)。
第三段：我的親身經(jīng)歷與感悟（300字）。
在我成為一個大骨干之后，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。首先，我學(xué)會了如何高效地和團(tuán)隊成員進(jìn)行溝通，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，并與他們密切合作以推動項目的進(jìn)展。我學(xué)會了傾聽團(tuán)隊成員的意見和建議，合理處理不同的觀點(diǎn)和沖突，以達(dá)成最佳的工作結(jié)果。其次，我逐漸培養(yǎng)出了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。我學(xué)會了如何激勵團(tuán)隊成員充分發(fā)揮他們的潛力，并在困難和挫折面前給予他們堅定的信心和支持。最后，我通過不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，提高了自己的組織能力和決策能力。我能夠靈活安排和分配資源，做出明智的決策，并及時應(yīng)對突發(fā)情況。
第四段：大骨干對組織和個人的影響（200字）。
作為一個大骨干，我的存在對于組織和個人都產(chǎn)生了積極的影響。在組織層面上，我能夠幫助整個團(tuán)隊提高工作效率和質(zhì)量。我通過協(xié)調(diào)資源和任務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)外的溝通與協(xié)作，保證了項目的順利進(jìn)行。此外，我的領(lǐng)導(dǎo)能力和激發(fā)團(tuán)隊成員的能力，也為組織培養(yǎng)了更多的骨干人才。在個人層面上，我不斷地提升自己的能力和素質(zhì)，積累了豐富的工作經(jīng)驗和人際關(guān)系。通過承擔(dān)更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，我更加自信和成熟，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。
第五段：對于成為一個大骨干的建議（300字）。
如果有人想成為一個大骨干，我想給予以下幾點(diǎn)建議：首先，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉，培養(yǎng)自己的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力等必要的素質(zhì)。其次，要保持積極主動的態(tài)度。大骨干應(yīng)該敢于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的潛力和能力。再次，要注重團(tuán)隊合作。大骨干需要善于與他人合作，傾聽他人的意見和建議，共同推動團(tuán)隊的進(jìn)步。最后，要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗。大骨干需要不斷地審視自己的工作表現(xiàn)和能力，并及時調(diào)整自己的思考和行為方式，以適應(yīng)不同的挑戰(zhàn)和環(huán)境。
總結(jié)：成為一個大骨干是一項具有挑戰(zhàn)性但又充滿成就感的任務(wù)。通過不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，我們可以成為一個優(yōu)秀的大骨干，為組織和個人帶來積極的影響和變革。
骨干教師觀課心得體會篇十二
為期兩周的講座結(jié)束了，感謝省人民醫(yī)院護(hù)理部給我們此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們意識到要學(xué)習(xí)的知識還很多。從現(xiàn)在開始，結(jié)合我們在護(hù)理工作中遇到的問題，將學(xué)習(xí)到的理念、經(jīng)驗、知識傳授給科室的護(hù)理人員，在我們醫(yī)院進(jìn)行傳播，在護(hù)理管理的道路上不斷創(chuàng)新，不斷突破。我們相信，在省人民醫(yī)院這個優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，在探索中解決問題，在前進(jìn)中鍛煉成長，不斷完善醫(yī)院護(hù)理工作，做到更好。
護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不可少的，但僅僅有責(zé)任感還不夠，應(yīng)該在責(zé)任感的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任感創(chuàng)造性地拓展工作。這個“拓展”就是由護(hù)士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持，確立平等意識是其關(guān)鍵，即護(hù)士對待病人采用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，護(hù)士不能有居高臨下之感。
在病房里護(hù)士是相對固定的，病人是流動的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護(hù)士比作主人，那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重視對方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、隨和，服務(wù)周到。做到這些，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)該做到“說話輕，走路輕，操作輕”。
護(hù)士的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應(yīng)包含對生命的尊重。病人在生理上與健康人有區(qū)別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態(tài)度上就不會有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時也會有這樣情形的發(fā)生，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現(xiàn)象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什么原因呢?很顯然這是因為病人的心理狀態(tài)發(fā)生了改變。
當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷，影響人的正?；顒?，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁情緒，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對護(hù)士的好聲好語給予應(yīng)有的重視和回報。如果我們能夠想到，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現(xiàn)，也許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識，還要有同情心和寬容心?，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問題，占85%以上。從中說明病人對護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的，也說明護(hù)士的態(tài)度對病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響。
以平等的態(tài)度對待病人，并不降低護(hù)士身份，相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工作，相互交流，相互溝通，使病人信任護(hù)士，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時，病人得到了平等相待，受到了尊重，減少了因病而帶來的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理，極大地增強(qiáng)了自覺抵制疾病侵蝕的信心。因此，我們認(rèn)為，護(hù)士在責(zé)任意識的基礎(chǔ)上確立平等意識是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)。
從心做起，聽似簡單，其實不簡單，如何才能夠從心出發(fā)把我們的工作護(hù)士做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠相待。
記得在我的孩提時代有著這樣的記憶：因為生病，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來就對醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動，再動就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動彈不得，現(xiàn)在想來，如果當(dāng)時那個護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵我，也許我就不會那么害怕了吧!
隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當(dāng)時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛，其實一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因為我想看見你對我笑。
人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開一個個行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長補(bǔ)短，實踐著護(hù)理模式由個案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個整體的人來進(jìn)行護(hù)理。這每一個新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)!
作為新時代的護(hù)士，作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時代的要求，堅持不懈的努力，為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗。
骨干教師觀課心得體會篇十三
在學(xué)校，班級的骨干學(xué)生是班級的中流砥柱，他們的好壞直接影響整個班級的氛圍和學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)有幸成為一個班級骨干學(xué)生，通過自己的努力和經(jīng)歷，我深刻地體會到了做骨干的重要性和意義。下面，我將從五個方面闡述我的體會。
一、責(zé)任感。
在成為骨干班的一員之后，我開始逐漸體會到自己的責(zé)任感。作為班級里的中堅力量，我不僅要維護(hù)班級的秩序，還需要時刻關(guān)心和照顧其他同學(xué)。班級集體利益高于個人利益，我必須為全班同學(xué)著想，不得有半點(diǎn)私心雜念。經(jīng)常組織班級活動、幫助老師布置任務(wù)等等，都讓我感到內(nèi)心壓力和成就感的交織，讓我更加明白責(zé)任感的重要性。
二、協(xié)作能力。
在班級中，作為骨干學(xué)生要具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)上，我們要協(xié)調(diào)好班里不同學(xué)科之間的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助那些學(xué)科較薄弱的同學(xué)提高成績。生活上，要盡可能地協(xié)調(diào)好班里的同學(xué)關(guān)系，帶著大家一步步地向更好的方向前進(jìn)。只有多與其他同學(xué)協(xié)同工作，才能更好地交流溝通，提高自己的協(xié)調(diào)能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)才能。
成為骨干學(xué)生，既需要很好的協(xié)作能力，更需要很好的領(lǐng)導(dǎo)才能。當(dāng)然，并不是所有骨干學(xué)生都是天生領(lǐng)導(dǎo)者。但只要有心，就可以通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)才能。團(tuán)隊合作是一個學(xué)生組織成功的重要因素。而一位優(yōu)秀的骨干學(xué)生，往往就是組織和帶領(lǐng)團(tuán)隊的核心力量。因此，有必要在學(xué)校里多參加一些組織性的活動，提高自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
四、成長和進(jìn)步。
成為骨干班的一員，讓我對自己的學(xué)習(xí)和生活逐漸有了更高的期望。班級骨干學(xué)生代表了班級的最高水平，而我也因此逐漸提高了自己的要求和自信心。作為骨干學(xué)生，更要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參加各種比賽和活動，充分展示自己的技能和才能。正是這種不停努力的精神，讓我從失敗中不斷成長和進(jìn)步。
五、回饋社會。
成為骨干班的學(xué)生，不僅要關(guān)心班級內(nèi)部的整體利益，更要積極回饋社會。在志愿活動中和各種社會公益活動中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力和價值。這些活動不僅有利于提高自己的社交能力和服務(wù)精神，更有利于幫助那些需要幫助的人。積極回饋社會，不僅是作為骨干學(xué)生的責(zé)任，更是一種受益無窮的行為。
總之，成為班級骨干學(xué)生，不僅需要自身的努力和成長，更需要有責(zé)任感、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和回饋社會的精神。只有將這些方面都做好，才能更好地發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，為班級的整體進(jìn)步和社會的繁榮發(fā)揮更大的作用。希望未來的學(xué)子們能夠通過自己的努力和堅持，發(fā)揚(yáng)骨干學(xué)生的精神，成為一名更好的班級骨干學(xué)生。
骨干教師觀課心得體會篇十四
第一段：“心得”，匯聚經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，是人們在實踐中積累的寶貴財富。而有些人，憑借著敏銳的洞察力和領(lǐng)悟力，能夠迅速將個人經(jīng)驗總結(jié)為“心得”，進(jìn)而提升自己的能力和素養(yǎng)。這些人被稱為“心得體會骨干”，他們的成功之路充滿智慧和努力。在我看來，成為一名“心得體會骨干”不僅帶給個人更深層次的成長和發(fā)展，也能為他人提供寶貴的借鑒和指導(dǎo)。
第二段：“體會”，是根植于經(jīng)驗之中的感受和思考，能夠直觀地理解抽象的知識和理論。而作為“心得體會骨干”，重要的是要有廣博的閱歷和多方面的經(jīng)驗，讓自己的體會更加深入和全面。只有拓寬自己的知識面和視野，才能夠在面對各種情境時給予恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案和獨(dú)到的見解。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)和思考，尤其是通過相關(guān)的學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的實際操作能力，更好地應(yīng)對工作中的問題和挑戰(zhàn)。
第三段：“骨干”，所謂“骨干”，即某個領(lǐng)域或組織中最為出色和優(yōu)秀的人才。作為“心得體會骨干”，除了具備豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗，還需要有良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。只有與他人建立良好的合作關(guān)系和協(xié)同作戰(zhàn)，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和作用。此外，良好的時間管理和目標(biāo)達(dá)成能力也是骨干必備的素質(zhì)。只有通過自我規(guī)劃和自我管理，才能保證我們的工作和學(xué)習(xí)是有序和高效的。
第四段：“心得體會骨干”，不能僅停留在獲取個人的成長和發(fā)展上，更要積極將自己的心得體會分享給他人。通過分享，不僅能夠讓更多的人受益，也可以從別人那里得到更多的反饋和啟發(fā)。共享的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的理解和觀點(diǎn)，為自己的心得體會提供更深入的思考，并且培養(yǎng)自己的判斷和分析能力。因此，作為“心得體會骨干”，我們應(yīng)該主動分享自己的心得體會，與他人共同成長。
第五段：總之，成為一名“心得體會骨干”，需要我們不斷錘煉自己的實際操作能力和思考能力。通過廣泛接觸和深入思考，我們可以有更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)來積累“心得”和“體會”。同時，作為骨干，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極與他人合作，分享自己的心得體會，為他人提供寶貴的幫助和指導(dǎo)。在這個過程中，我們將會得到更多的收獲和成長，也能夠為他人的成長和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師觀課心得體會篇十五
骨干人才是組織的中堅力量，他們擔(dān)當(dāng)著重要的職責(zé)，對公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名大骨干，我有幸在工作中結(jié)識了許多優(yōu)秀的同事，也經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。在這個過程中，我積累了一些寶貴的心得和體會，對骨干人才的成長和發(fā)展有著深刻的認(rèn)識。下面我將分享我對大骨干心得的體會，希望能給其他骨干人才一些啟示和幫助。
第一段：抓住機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展環(huán)境。
作為一名大骨干，處于一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的環(huán)境中。在這個競爭激烈的職場上，我們需要時刻保持清醒的頭腦，敏銳地抓住每一個機(jī)會。與此同時，也要勇于迎接各種挑戰(zhàn)，時刻保持自己的競爭力。只有不斷自我超越，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
第二段：注重團(tuán)隊合作與個人能力的平衡。
在團(tuán)隊中，良好的協(xié)作能力至關(guān)重要。大骨干不能只關(guān)注自己的工作，而應(yīng)注重團(tuán)隊合作。與團(tuán)隊成員進(jìn)行有效的溝通和合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)，這是衡量一個大骨干能力的一個重要方面。同時，在注重團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)上，我們也不能忽視個人能力的培養(yǎng)。不斷提升自己的職業(yè)技能和專業(yè)知識，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升。
大骨干應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實自己的知識和技能。職場發(fā)展往往要求我們具備更多的知識和技能，只有通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地適應(yīng)工作的需要。無論是行業(yè)知識、管理技巧還是溝通能力，都需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升。通過學(xué)習(xí)，我們可以打破自己的局限，從而獲得更多的機(jī)會和發(fā)展空間。
第四段：保持積極的心態(tài)與樂觀的情緒。
面對工作中的種種壓力和挫折，大骨干應(yīng)保持積極的心態(tài)和樂觀的情緒。職場之路并不一帆風(fēng)順，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們保持樂觀的心態(tài)，積極地面對問題，并從中吸取教訓(xùn)，我們就能夠更好地應(yīng)對各種困難，并取得事半功倍的成果。
第五段：注重自我管理與個人成長。
作為一名大骨干，自我管理是至關(guān)重要的。要時刻有計劃地安排自己的學(xué)習(xí)和工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們需要具備一定的時間管理和壓力管理能力，才能更好地應(yīng)對工作中的變化。此外，對個人成長的追求也是大骨干的應(yīng)有之義。我們不僅要關(guān)注工作的進(jìn)展，還要審視自己在職業(yè)發(fā)展和個人成長方面的需求，并主動尋找機(jī)會提升自己。
總結(jié)：
作為一個大骨干，我深入體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也清楚地認(rèn)識到了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的必要性。在職場中，只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)工作的需要，走向成功的道路。同時，我們也要保持積極的心態(tài)和樂觀的情緒，以應(yīng)對工作中的壓力和挫折。只有注重自我管理和個人成長，我們才能在職業(yè)生涯中不斷向上，取得更大的成就。大骨干之路充滿艱辛，但只要秉持正確的態(tài)度和方法，我們一定能夠迎接任何挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值的最大化。
骨干教師觀課心得體會篇十六
心得體會骨干，這是一個融匯了知識、經(jīng)驗和智慧的人。在我的大學(xué)生活中，我曾有幸成為一個組織的心得體會骨干，這段時光對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我作為一個心得體會骨干的經(jīng)歷與感悟，以及這段經(jīng)歷對我人生的重要意義。
第一段：投身組織，鍛煉自身。
作為一個心得體會骨干，首先需要投身到一個組織當(dāng)中。在我大二的時候，我加入了一個社團(tuán)，成為其中的一員。剛開始的時候，我并不明白什么是心得體會骨干，也不知道自己會承擔(dān)怎樣的責(zé)任。然而，通過不斷地參與社團(tuán)活動，我開始逐漸明白，心得體會骨干不僅僅是組織中的一份子，更是起到組織與成員之間的橋梁作用。在參與組織工作的過程中，我學(xué)會了如何與不同的人溝通合作，如何協(xié)調(diào)資源和安排任務(wù)。通過鍛煉自己，我不斷提升了自己的組織能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
第二段：積累知識，提升素質(zhì)。
作為一個心得體會骨干，對于豐富的知識儲備和高素質(zhì)的要求是不可或缺的。在社團(tuán)中，我不僅要承擔(dān)組織工作，同時還要進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。這種學(xué)習(xí)不僅來自于組織自身提供的培訓(xùn)課程，還包括我主動去了解與組織相關(guān)的知識和信息。通過積累知識，我不僅能更好地完成組織的工作任務(wù)，還可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議給其他成員。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷提高自己。
第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，推動發(fā)展。
作為一個心得體會骨干，要成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力。在我擔(dān)任組織心得體會骨干期間，我學(xué)到了如何更好地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。在組織中，我開始負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組進(jìn)行各項工作。通過這個角色，我學(xué)會了如何有效地分配任務(wù)、激勵成員、解決問題并推動項目的順利進(jìn)行。我也體會到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和壓力，但同時也收獲了成就感和喜悅。通過成為一個心得體會骨干，我培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也促進(jìn)了組織的發(fā)展。
第四段：塑造個性，提升人格。
作為一個心得體會骨干，除了鍛煉自身的能力和素質(zhì)之外，還能夠塑造個性和提升人格。在組織中，我通過與不同的成員合作和交流，積極參與各種社交活動，逐漸克服了自己的內(nèi)向和膽怯。通過與團(tuán)隊成員相處，我學(xué)會了傾聽和理解的重要性，培養(yǎng)了自己的耐心和寬容心態(tài)。我認(rèn)識到，一個心得體會骨干不僅僅是組織中的領(lǐng)導(dǎo)者，更是一個與他人建立良好關(guān)系、傳遞正能量的人。在這個過程中，我逐漸成長為一個成熟、自信，充滿正能量的人。
第五段：經(jīng)驗沉淀，人生受益。
通過成為一個心得體會骨干，我在大學(xué)生活中獲得了非常寶貴的經(jīng)驗和收獲。這段經(jīng)歷不僅豐富了我的履歷和人生閱歷，更重要的是讓我意識到了自己的潛力和價值。通過組織工作，我發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)才能、組織能力和團(tuán)隊合作等方面的突出優(yōu)勢，也進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。這段經(jīng)歷對于我進(jìn)入社會和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要的啟示和影響。它不僅讓我更好地認(rèn)識自己，也為我人生的各個方面奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過成為一個心得體會骨干，我不僅獲得了鍛煉自己、積累知識、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、塑造個性和提升人格的機(jī)會，更重要的是獲得了寶貴的經(jīng)驗和成長。這段經(jīng)歷讓我更好地認(rèn)識自己，明確自己的目標(biāo)和追求，并為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的參考。我希望將來能夠繼續(xù)發(fā)揮心得體會骨干的作用，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，并在社會中創(chuàng)造更大的價值。
骨干教師觀課心得體會篇十七
作為一個團(tuán)隊或組織中的骨干成員，我深深地體會到了作為骨干的重要性和責(zé)任。這段時間以來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，不僅對個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響，同時也對團(tuán)隊的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在這篇文章中，我將介紹一些我作為骨干所得到的心得體會。
首先，作為骨干，我們應(yīng)該具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我們不僅要敢于擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，還要能夠引領(lǐng)團(tuán)隊向前發(fā)展。在團(tuán)隊合作中，我體會到了合作的重要性。只有當(dāng)團(tuán)隊成員相互配合，共同努力，才能取得更好的成果。因此，當(dāng)我成為骨干后，我開始注重培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神，這不僅使我個人能夠成長，也為整個團(tuán)隊的發(fā)展帶來了積極的影響。
其次，作為骨干，我們應(yīng)該時刻保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。在工作中，我經(jīng)常面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我深刻認(rèn)識到，只有保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，才能在面對困難時更加堅定地前行。當(dāng)我能夠積極面對困難時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地解決問題，也能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊共同克服困難，取得更好的成就。
第三，作為骨干，我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和不斷提升自己。在工作中，我意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地發(fā)揮自己的作用。因此，我開始積極主動地學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，并與他人分享和交流。這種不斷學(xué)習(xí)和提升的精神使我能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮更大的作用，也使我在個人職業(yè)發(fā)展中取得了更大的進(jìn)步。
第四，作為骨干，我們應(yīng)該注重溝通和與他人的交流。在團(tuán)隊中，有效的溝通和良好的交流是非常重要的。只有當(dāng)團(tuán)隊成員之間能夠充分地溝通和交流，才能更好地合作，解決問題，取得更好的成果。因此，作為骨干，我開始注重與團(tuán)隊成員的溝通和交流，積極傾聽他們的意見和建議，并及時提供反饋。這種良好的溝通和交流方式，不僅使我們的團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)，也為解決問題提供了更多的可能性。
最后，作為骨干，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神，不斷挑戰(zhàn)自己。在工作中，我意識到只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠取得更大的成就。因此，我開始積極主動地尋找新的機(jī)會和挑戰(zhàn)，并勇敢地面對挑戰(zhàn)。當(dāng)我不斷挑戰(zhàn)自己時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠不斷超越自己，取得更大的成功。
總之，作為一個骨干成員，我深刻認(rèn)識到自己的重要性和責(zé)任。通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。作為骨干，我們應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神，保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，主動學(xué)習(xí)和提升自己，注重溝通和交流，并保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神。這些心得體會不僅對個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響，同時也對團(tuán)隊和組織的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
骨干教師觀課心得體會篇十八
探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因此探究課中的引入這一環(huán)節(jié)非常注重：教師圍繞教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究每節(jié)課的引入，創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。采用問題提出、設(shè)問引思、復(fù)舊引新等手法，為新課的導(dǎo)入鋪路搭橋?！耙搿钡哪康氖鞘箤W(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如我在進(jìn)行“綠色植物的生活需要水”一節(jié)的教學(xué)時，首先向?qū)W生播放一則公益廣告“最后的一杯水的價值”，然后引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入教學(xué)情境，想象一下假如我們的生活沒有水該是一個什么情景。這樣很自然地過渡到新課的教學(xué)，聯(lián)想到水在綠色植物的生活中扮演什么角色？通過這樣的引入，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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