最新一周工作總結(jié)英語(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 20:47:04
最新一周工作總結(jié)英語(通用8篇)
時(shí)間:2023-11-27 20:47:04     小編:字海

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

一周工作總結(jié)英語篇一

本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(1)(2);第七小學(xué)四年級(1)(2)班,北關(guān)小學(xué)三(1)(2),四年級(1)(2),五年級,六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),以體驗(yàn),實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情,提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過程。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā),課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使英語的學(xué)習(xí)過程,成為學(xué)生積極的情感態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生主動思維,大膽實(shí)踐,提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程,它有其獨(dú)特性,首先要求教師自身要易教樂教,而教師在教學(xué)過程中,如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué),是我不斷探索的永恒的課題。

小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分a、b、c 三部分,教學(xué)時(shí)通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,繪畫,a、b部分是教學(xué)的核心部分,每冊書配有12組會話,73個(gè)單詞,18個(gè)游戲,12個(gè)“tpr”活動,8個(gè)小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個(gè)幽默小故事,和6個(gè)簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學(xué)科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣上,在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。

(1)let`s talk , let`s play 我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。

(3)在唱唱演演中鞏固,堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透,靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié),唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),這一部分讓各班性格活潑,成績優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來,跳起來。

(4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學(xué)生上臺表演,培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。

(5)在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖,結(jié)合所學(xué)英語句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學(xué)生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。

(6)在文化意識中熏陶,在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以豐富課堂教學(xué)。

(7)在聽力游戲中評價(jià)??磮D猜意,聽音畫圈、圖圖。

總之,我在拿到新教材,就充分認(rèn)識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好,課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間,放開的讓學(xué)生去說,融入到學(xué)生當(dāng)中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學(xué)生一起玩游戲,帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中,。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印,自我完善的同時(shí),多吸取別人的好方法,并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失,積累好的經(jīng)驗(yàn),使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實(shí)踐中。

一周工作總結(jié)英語篇二

2020上半年小學(xué)英語組工作總結(jié)回顧本學(xué)期英語組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。在每位英語教師的辛勤勞動下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。具體從以下幾個(gè)方面來說:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念

以學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目制《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為載體實(shí)施新課堂》為指導(dǎo),教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行理論書籍理念的學(xué)習(xí),交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、注重群教群研,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我校英語教研組共有4名教師,在工作中都同心協(xié)力,互相幫助,通過團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,完成教研任務(wù),以便教師們迅速成長。各位教師在教學(xué)水平方面有了長足的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量有了提高。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持集體備課和理論學(xué)習(xí)活動,落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,寫好教案,同時(shí)分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況,充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點(diǎn)。

本學(xué)年我組教師結(jié)合“有效教學(xué)”的教育理念,狠抓作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

本學(xué)期初因疫情影響,我們的學(xué)生無法正常返校。因此,我們采用新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式填補(bǔ)學(xué)生居家期間的學(xué)習(xí)。這種方式跨越了空間的限制,是對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn),也是對教師的挑戰(zhàn)。我們在教學(xué)工作中要注意跟隨時(shí)代提升自己的信息技術(shù)處理能力。

所謂“金無足赤,人無完人”,教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中,我們還應(yīng)該多爭取一些學(xué)習(xí)彼此長處的機(jī)會,共同提高。我們相信:只要彼此堅(jiān)定著信念,工作一定會越干越紅火。

在以后的工作道路上,英語教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,跨步前進(jìn),力求英語教研組建設(shè)日臻完善。

一周工作總結(jié)英語篇三

1.在課堂教學(xué)方面:

在課堂上,認(rèn)真授課。運(yùn)用多媒體、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。在一、二年級的課堂教學(xué)中,我就是他們的大朋友.教學(xué)生做游戲,唱英文歌曲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教授五年級學(xué)生的時(shí)候,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方,我總是不厭其煩的講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會運(yùn)用。參加了一次由我執(zhí)教的青屏中心校的研討課unit6《in a nature park》的詞匯教學(xué)。

2、在批改作業(yè)方面:

每周日下午,我的辦公室桌子上就會有一摞摞的家庭作業(yè)。先由各班的課代表查閱、做記錄。然后我再及時(shí)批改并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。把好的作業(yè)與未完成作業(yè)的名單發(fā)至各班微信群,表揚(yáng)好的,提醒并督促未完成作業(yè)的學(xué)生及學(xué)生家長們!

3.在其他方面:

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,雖然,二、四、六、一、三的早上都有小早讀,但是我從來不耽誤去二三班跟班,在我們副班有事請假的這幾天,我聽從學(xué)校的安排去二三班擔(dān)任副班主任,雖然只有短短幾天,我也盡職盡責(zé)當(dāng)好一個(gè)合格的副班主任!

1、培優(yōu)輔困方面做的還不夠好。照顧到了優(yōu)等生,但在學(xué)困生輔導(dǎo)這方面還不夠好,學(xué)困生的進(jìn)步也不夠明顯!

2、自我感覺,對五年級的孩子還不夠了解。對于他們的內(nèi)心世界我缺乏研究。五年級的孩子正處于懵懂、早熟、情竇初開、叛逆期,需要一個(gè)大朋友來給予幫助和正確的引導(dǎo)。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷充實(shí)自己,把課上好,上活。

2、對差生多些關(guān)心、愛心和耐心,使他們在各方面有更大的進(jìn)步,注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、多讀有關(guān)專業(yè)和教育方面的書籍,提高與豐富自己的頭腦。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

一周工作總結(jié)英語篇四

伴隨著微風(fēng)習(xí)習(xí),我坐在電腦前撰寫我的工作總結(jié)。這個(gè)夏天,涼爽,一點(diǎn)不炎熱。我的學(xué)生們也因?yàn)椴⒉谎谉岬南奶?,學(xué)習(xí)得很開心??荚嚱K于結(jié)束了,我們都很欣喜。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的英語工作。因?yàn)檫@屆班主任是我最信任和喜歡的一屆班主任,能和他們繼續(xù)合作,我無比的開心。其次,就是感謝這屆班主任平時(shí)有力的配合。呵呵!

本學(xué)期最讓我難忘的應(yīng)該就是學(xué)生的英語風(fēng)采大賽,我作為指導(dǎo)老師一直穿梭于這個(gè)班級,給予各個(gè)班級英語語音上以及表演上的指導(dǎo),雖然累點(diǎn),但是還是很有成效的,五年十班,我和陳翠霞老師一起指導(dǎo)的小品《不差錢》,獲得了極大的好評,孩子們演的簡直太出神入化了,連我一個(gè)看了不下三十遍的老師最后都被質(zhì)樸俏皮的丫蛋兒,憨厚可愛的趙本山以及最出彩的是女性化的小沈陽所吸引了,讓我看到孩子們的潛力,他們既可以說很好的英語,也可以應(yīng)用于表演當(dāng)中。

學(xué)期末是一學(xué)期的重頭戲,也是全體老師最疲憊的時(shí)候,我也是如此。每天早晨早早的就來了,準(zhǔn)備一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。我采取的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,就是先進(jìn)行理論的語法知識,句型知識的輔導(dǎo),然后再進(jìn)行練習(xí),考試,反饋,再講解。對于英語這門在實(shí)際生活中運(yùn)用的很少的學(xué)科,能有效的利用時(shí)間來溫故知新是很重要的。復(fù)習(xí)主要以區(qū)里的卷為主,老師給出的一些題為輔助,同時(shí)基于我校學(xué)生聽力能力一般的情況,我還重點(diǎn)練習(xí)了聽力。現(xiàn)在小學(xué)使用的是“快樂英語”的課本,這個(gè)課本的特點(diǎn)是涵蓋面廣,涉及知識點(diǎn)多。正因?yàn)榇?,給復(fù)習(xí)帶來了很大的困難。很多知識如果不深入挖掘只一筆帶過的話,很容易講不透。所以我們就更需要更多的時(shí)間,為了能讓孩子們有很好的聽課和學(xué)校效果,在最后兩周的復(fù)習(xí)中,難免借用了一些科任老師和個(gè)別幾節(jié)班主任的課,雖然學(xué)校一直不提倡這種做法,但是初衷是好的,都是為了讓孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)好的期末成績,并且打好英語基礎(chǔ)。

在這里,我還想說一個(gè)發(fā)生在我和我學(xué)生之間的小故事。

她是五年十班一個(gè)很漂亮的小女孩,我認(rèn)識她是因?yàn)樗錾挠⒄Z口語,所以我任命她為英語課代表,可她卻總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我,有時(shí)甚至是一直低著頭的。粗心的我并沒多想,直到有一天她媽媽告訴我她非常的喜歡我,時(shí)?;丶艺f起我,還偷偷的買了要送給我的小禮物,這時(shí)我才知道,她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我,不敢走近我,不是因?yàn)椴幌矚g而是因?yàn)楹芟矚g。有時(shí)還會高興的和她媽媽說,昨天我夢見我們張老師了!在她媽媽的建議下,我開始主動和她交流,課下找她聊天,她突然變得大膽了,她已經(jīng)敢直視我的眼睛了,我真的很高興??纪暝?,她在qq上給我留言,說想邀請我和她一起去葫蘆山莊,我婉言拒絕了,但是她的熱情卻打動了我。在這之前,我從未覺得我的一言一行會給孩子們造成那么深遠(yuǎn)的影響,我一直在影響著我身邊的孩子們。

百年教育,教師為本。我深知教師能夠帶給孩子們的是什么?不單單是知識,不單單是德育,這涵蓋了太多,也許只是你的一句簡單鼓勵(lì)的話,讓孩子們重拾信心。也許只是你的一句嚴(yán)厲的批評,讓孩子們從此放棄了你所教的學(xué)科。所以,我們真的很重要,我們有的時(shí)候就在一念間決定了一個(gè)人今后的命運(yùn),說得有點(diǎn)夸張,但是卻真是如此。我愿意時(shí)刻記得這點(diǎn),育人的同時(shí)告訴他們?nèi)绾巫鋈恕R驗(yàn)檫@才是最重要的。

一周工作總結(jié)英語篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(19)、(20)兩個(gè)班的英語。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。

對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí),我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的goforit,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,goforit的起點(diǎn)比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學(xué)”。而作為我?guī)У膶W(xué)生來講,他們當(dāng)中有一部分學(xué)生是沒有接觸過英語,接觸過英語的,也是作為興趣,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

我們常說,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,感覺受益非淺,于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來,總體來看,20班的學(xué)生比較聽話,布置的學(xué)習(xí)任務(wù)都能完成。故成績基本上說是進(jìn)步提高了,而19班的學(xué)生比較浮躁,對于學(xué)習(xí)以外的事物充滿好奇,所以成績還是不容樂觀,還有待大大的努力與提高。

在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。同時(shí),老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。特別是在19班上課時(shí),當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時(shí)候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來,我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?;蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況,重新教授單詞,直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

一周工作總結(jié)英語篇六

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、支持下,我校有幸成為長寧縣攀登英語項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組的一員?;仡欉@一學(xué)期的工作,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語總項(xiàng)目組對實(shí)驗(yàn)的總體要求,狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討,努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高攀登英語課堂教學(xué)效果,在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐,取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果?,F(xiàn)將這學(xué)期攀登英語開展的具體活動總結(jié)如下:

本校一年級兩個(gè)攀登英語實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生87人,實(shí)驗(yàn)教師1人。自項(xiàng)目開展以來,學(xué)校重視攀登英語實(shí)驗(yàn),成立了以校長為組長的項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組,籌措了兩萬元的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的差旅費(fèi)及小硬件投入等經(jīng)費(fèi)。暑期里,派出實(shí)驗(yàn)教師李華英到北京參加了大興區(qū)攀登英語教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期開學(xué)之初,李老師根據(jù)項(xiàng)目工作要求,對實(shí)驗(yàn)班級的每位同學(xué)編輯了姓名卡,在班上建立了課堂常規(guī),并把班上同學(xué)分小組,選組長,取組名,開展小組活動。同時(shí)開展評價(jià)活動,包括黑板評,口語評,組評和自評。隨后創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,熟練掌握教學(xué)流程。

1、攀登英語是一種新的教學(xué)理念,它激發(fā)和培養(yǎng)了孩子們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽,自信的展示和交流,增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)合作能力,同時(shí),也讓老師在充滿挑戰(zhàn)的攀登英語講臺上不斷成長不斷進(jìn)步。

2、實(shí)驗(yàn)教師注重了班級英語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè),營造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置班級英語文化角、文化欄,內(nèi)容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠;英語故事;英語格言等;實(shí)驗(yàn)班級有攀登英語實(shí)驗(yàn)班級牌,教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評價(jià)欄,記錄各小組的課堂得分情況,不定期更換黑板板報(bào),教室里還貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置,班級形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

3、實(shí)驗(yàn)教師將攀登英語實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語多元化的教學(xué)評價(jià)手段,在班級舉行英語爭星活動,如果常規(guī)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級,獎勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長,不但提高了他們自主學(xué)習(xí)能力,而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。

4、實(shí)驗(yàn)班級的教學(xué)氛圍對其它學(xué)科、其它班級的教育教學(xué)模式產(chǎn)生一定的影響。

5、在本期教學(xué)展評和北師大專家的指導(dǎo)考核中,我校實(shí)驗(yàn)教師李華英分別獲得了優(yōu)和良的好成績。

6、在這個(gè)項(xiàng)目中,實(shí)驗(yàn)老師李華英也在逐步地成長起來,專業(yè)能力得到了進(jìn)一步的提升。

7、期末,我校開展了攀登英語實(shí)驗(yàn)班級的家長觀摩活動,獲得了家長和社會的好評,參加完活動后,多數(shù)家長都說自己的孩子學(xué)了英語后變得活潑、自信、大方了。

1、攀登英語項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn),能提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力??墒?,在農(nóng)村學(xué)校,電壓不足,而且經(jīng)常會停電,電子設(shè)備不能正常使用,脫離了直觀形象的多媒體教學(xué),使得教學(xué)效果大打折扣。

2、實(shí)驗(yàn)老師課時(shí)量大,時(shí)間緊,任務(wù)重。并且本校只有一位項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師,遇到問題時(shí)無法發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,且氛圍營造費(fèi)時(shí)費(fèi)力。同時(shí)對實(shí)驗(yàn)教師的考核評價(jià)激勵(lì)機(jī)制不夠明確,時(shí)間長了積極性易被打消。

3、由于各級對語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要求高,導(dǎo)致學(xué)科教師、家長對項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的誤解或認(rèn)識不足,同時(shí),農(nóng)村學(xué)校留守兒童多,缺乏家長的支持和督促學(xué)習(xí),知識不夠牢固,學(xué)了今天的忘了昨天的現(xiàn)象較為普遍。

1、反思教師的課堂教學(xué),使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。

4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

5、做細(xì)、做好各種展示活動。

一周工作總結(jié)英語篇七

老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率。心情好,情緒穩(wěn)定對教學(xué)會起到促進(jìn)的作用,英語科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā),個(gè)人利益服從集體利益,而科組也盡可能的兼顧每位老師的要求??平M經(jīng)驗(yàn)豐富的老師平易近人,年青的老師態(tài)度謙遜,整個(gè)科組氣氛溫馨祥和,共同的利益讓我們手拉手,心連心,我們同舟共濟(jì),在樂干、好干、能干的同時(shí)也取得了長足的進(jìn)步。學(xué)校對于英語科組的團(tuán)結(jié)和通力合作也給予了充分的肯定,在學(xué)期初英語科組獲得了“感動坂小優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”稱號??平M長李惠娜老師同時(shí)獲得了“教研能手”稱號。

我們進(jìn)一步繼承英語優(yōu)秀科組優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng),各年級老師在搞好教學(xué)各工作的同時(shí),堅(jiān)持每周二下午進(jìn)行教研活動,教研氣氛非常濃厚,共同商討英語教育教學(xué)的有關(guān)問題,這一過程我們采取民主與集中的工作方式,一旦達(dá)成了共識,我們就統(tǒng)一思想,步調(diào)一致。我們就備課討論工作,進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗(yàn)交流,積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐,互相研討,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,并付諸實(shí)踐于課堂操作上,取得成效。我們共同探討教學(xué)上的疑惑,從而使科組教師們增進(jìn)相互間的了解,共同進(jìn)步,共同提高,形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍,提高全體英語老師的教育教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下,學(xué)校和上級的要求得以順利貫徹和實(shí)施,為整個(gè)學(xué)校的英語教學(xué)提供了良好的前提和保障。

本學(xué)期科組成員進(jìn)行了新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),集體外出參與了資源包制作培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、新教材課例點(diǎn)評、深滬論壇等活動。朱文清老師還遠(yuǎn)赴上海參加了教學(xué)培訓(xùn)活動。

本學(xué)期科組成員共同研讀了《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》一書??平M成員共同交流心得體會、學(xué)習(xí)討論,共同進(jìn)步。同時(shí),科組成員積極參與區(qū)級聽課和評課活動,不斷提高講課和評課水平,汲取合適的教學(xué)方式,不斷提升專業(yè)水平,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)中的具體問題。

1、英語老師自覺支持與配合學(xué)校的常規(guī)管理工作,不論是備課、作業(yè)還是課堂教學(xué)等都能服從學(xué)校的要求。

2、陳傳英老師和郭輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生在參加街道小學(xué)生英語演講比賽中分別獲得一等獎和二等獎的好成績。在坂田街道舉行的小學(xué)英語教師基本功比賽中,曾媚老師獲得了上課二等獎,楊亮老師、郭輝老師和朱文清老師獲得了團(tuán)體說課二等獎。從集體備課到上課,接著到評課,再到反思與說課,又到精雕細(xì)琢的準(zhǔn)備課件這一路走來,我們一起出謀劃策,一塊努力奮斗,在成績到來之時(shí)一同歡欣鼓舞。

鼓勵(lì)科組教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)寫成教學(xué)論文,爭取發(fā)表。本學(xué)期,鄭雙燕老師所撰寫的《淺談小學(xué)英語語法教學(xué)》一文和陳傳英老師所撰寫的《淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育》一文均發(fā)表于《龍崗教育研究》第三期。

3、在全校英語單詞比賽中,我校共有335人獲獎。

當(dāng)然,科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)??平M外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會少,得到的專業(yè)訓(xùn)練不夠。

在勤于筆耕方面英語老師也還做得不夠,課后應(yīng)及時(shí)地反思與筆錄,從而上升到理論的高度,進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)形成良性循環(huán)。我們老師在培養(yǎng)人才方面應(yīng)該站在更高的位置上,同時(shí)要努力把“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀?、“?shí)驗(yàn)型”、“思考型”和“健康型”教師。

一周工作總結(jié)英語篇八

在現(xiàn)代社會中,英語無疑是越來越重要的一種交流與學(xué)習(xí)的工具,人們學(xué)習(xí)英語的熱情也達(dá)到了前所未有的高度。國家在英語課程的設(shè)置方面也在積極地與時(shí)代接軌,作為一名初中英語教師,自實(shí)習(xí)以來,已深切體會到教材設(shè)置的變化和教學(xué)要求的提高。以下幾個(gè)方面是本人在教學(xué)實(shí)踐中的感受。

教學(xué)就象裝修,有設(shè)計(jì),按步驟,系統(tǒng)的完成,由粗到細(xì),由主干到側(cè)枝。比如現(xiàn)在完成時(shí)的教學(xué):把它作為一個(gè)整體,由點(diǎn)到面,縱向鋪開,分為三個(gè)層次,一層一層的涂上印象,從而一級一級地加深理解,最終一遍一遍得鞏固記憶?,F(xiàn)在完成時(shí)對于初中生而言,是比較抽象的概念,而且在運(yùn)用過程中,需要注意與一般過去時(shí)的區(qū)別,更需要把握語感。我們需要讓學(xué)生從最簡單的道理去明白并且要有系統(tǒng),比如,我是這樣進(jìn)入他們的教學(xué)的。首先,我讓同學(xué)們和我一起打開contents部分,告訴同學(xué)們我們這本書的紅線是一個(gè)重要的時(shí)態(tài)和一個(gè)重要的語態(tài),為何它們會相約在這里呢?原來是過去分詞將它們結(jié)緣,所以在本學(xué)期中過去分詞的掌握也非常重要。

在英語教學(xué)中,很多老師忙忙碌碌詳詳細(xì)細(xì)地備課,授課,生怕自己所教的內(nèi)容不能填入到學(xué)生的腦海里。填入的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出遺忘的量,這樣形成了惡性循環(huán),往往會出現(xiàn)學(xué)生們學(xué)的很痛苦,很吃力,也很難爬到一定的高度,這種填鴨式的教學(xué)是低效的,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)也是痛苦的,無勞的本人認(rèn)為,作為英語老師,如何營造一種輕松和諧的氛圍,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)英語,這也是通向低負(fù)高效教學(xué)的一個(gè)重要途徑。任何一個(gè)英語教師都希望自己是一名很優(yōu)秀的老師,不論是其對學(xué)生的教育,還是對學(xué)生的教學(xué),都要做到對學(xué)生的親切,讓學(xué)生覺得你很可信,你所傳授的內(nèi)容是有用的,在你的感染下,學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉悅的。這樣的教學(xué)才是快樂的教學(xué)。這種快樂是建立在我們師生相互信任的基礎(chǔ)之上的。

我們該如何營造快樂的教學(xué)氛圍?首先,作為一名老師,我們要有良好的心態(tài),因?yàn)槲覀兯鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)稚氣十足的孩子,當(dāng)我們走進(jìn)教室,走上講臺,看到一個(gè)個(gè)孩子的臉上流露出渴望知識的表情時(shí),我們也許會信心十足,也將會有積極地人生信念,將這崇高的教育事業(yè)從事下去。其次,作為老師,對孩子們的賞識和期望也是必需的。適時(shí)對孩子們的鼓勵(lì),用放大鏡來看待孩子們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,用顯微鏡來看待他們的不足,這樣從一定程度上讓孩子們覺得他們行,也一定行。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15780758.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔