教案的內容應體現(xiàn)教學目標和教學要求，注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。編寫教案時，要合理安排教學時間，確保學生有足夠的練習和鞏固時間。教案范文的編排有層次和邏輯性，讓學生更易于理解和吸收。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇一
活動目標：
1.通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2.學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：
夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的`分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數(shù)量、顏色)，請幼兒一一對應夾。
2.幼兒操作，教師個別指導。
3.互相交流，驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇二
活動目標：
1．復習比較物體大小、長短的方法。
2．按大小、長短的特征，給物體進行分類。
3．喜歡參與操作游戲，并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
小猴、大象、小松鼠的圖片各一張。
桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干。
實物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。
活動過程：
1．設置問題情境：“小猴請客”，復習目測比較物體大小、長短的方法。
老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰準備的？
2．通過實物操作，學習按物品大小不一和長短特征進行分類。
操作游戲：“分豆子”，學習按物品大小特征進行分類。
老師小猴子為客人準備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。
操作游戲：“分香腸”，學習按物品長短特征進行分類。
老師：看小猴子還為客人們準備了好吃的香腸，把長的給大象吃，短的給小松鼠吃，快動手分分吧。
3．通過操作活動的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長短的能力。
老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。
4．通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”，訓練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了，我們也來和它們一起做個游戲吧。
游戲玩法：在游戲場四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。老師站在游戲場中心，幼兒圍著老師站立，老師說兒歌：小孩兒，小孩兒真愛玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來！幼兒迅速跑至大蘋果，用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機說出不同的指令。游戲反復進行。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇三
活動目標：
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的.夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇四
活動目標：
1．感知生活中有規(guī)律的序列，產生學習數(shù)學的興趣。
2．辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3．發(fā)展觀察、分析的能力。
活動準備：
1．課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2．在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3．“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4．“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5．“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動過程：
一、感知活動--逛“超市”安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>
二、合作活動--逛“書店”老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
三、操作活動--展示大舞臺老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個?！币粋€個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇五
難點：根據(jù)數(shù)字列出相關的加減法算式。
【活動過程】。
提前給每個孩子發(fā)一張數(shù)字卡片，告訴他們都是數(shù)字寶寶，這是他們的幸運數(shù)字，要記清楚自己的數(shù)字是幾。
一、情景導入。
教師創(chuàng)設情境：“小朋友們，今天我們數(shù)字王國里來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“”）它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去??？（播放歡快的音樂）。
二、創(chuàng)設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）。
1。師生一起開著小汽車出發(fā)吧！
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。
2。走過小河，開車繼續(xù)走。
播放課件，出現(xiàn)大老虎?！按硕词俏议_，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數(shù)字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對??？大家都找對了，數(shù)字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。
3。來到寶寶兔的家。游戲：誰藏起來了。
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”
4。幼兒自己配對，自由操作。
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導。
三、結束部分。
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇六
活動目標：
1.在游戲競賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法。
2.體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。活動準備：
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片?；顒舆^程：
一．花兒找朋友。
*在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內的加法。
&春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎？
&每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
*出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得7\8\9\10結果的好朋友。
&如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?/p>
二．花兒的故事。
*能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應的算術題，復習10以內的加法并學習10以內的減法。
&花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
&小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
*幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應算術題，交流驗證。
三．算術題競賽。
*出示算術題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內的加減法。看誰算得快。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇七
設計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以”就事論事“地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！岸｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結果師：你是怎么記錄的?
2、引導梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品。
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩”中學,“趣“中練,“樂”中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇八
設計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達表現(xiàn)的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和向往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。
活動目標：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現(xiàn)。
2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準備：與主題相關的經(jīng)驗；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花。
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們去干什么呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。
二、開花。
1、聽賞第二段音樂。
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導根據(jù)音樂的變化進行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。
師：引導幼兒遷移已有的經(jīng)驗，誰幫助花種子長大、開花呢？
結束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸?？鞓?。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇九
活動目標：
1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。
2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經(jīng)驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
活動過程：
一、海陸空玩具。
2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的'顏色、玩法、材質等。
二、整理玩具。
1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標記。
2、誰放錯了。
請幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。
四、活動評價。
活動反思：
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內的許數(shù)次標識物體在序列中的位置。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
準備：
池塘小動物的.圖片（若干份）、數(shù)字卡片。
過程：
一、認一認。
1、教師出示小動物，情由而說出小動物的名字。
2、幼兒觀察小動物，數(shù)數(shù)有幾個，排在第一個的是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察。
2、教師任意說出一個小動物的名字，請幼兒說說動物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個門牌號碼，幼兒說出是哪個小動物住的。
活動反思：
1、圖片展示的布局有待于更加完善。
2、教師展示印章”10“的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十一
活動目標：
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的.夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十二
1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。
2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。
活動準備。
材料準備：大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個；標記條；親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定)。
經(jīng)驗準備：對古代計時工具有初步認識；已認識過時鐘。
活動過程。
1、夾珠比賽導入。
(1)出示水漏：今天我們要進行一次夾珠比賽，用水漏來計時，當水漏里的水全部漏完，小朋友們就停止夾珠。
(2)交流：小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)。
(3)出示沙漏、油漏：現(xiàn)在我們再來進行一次夾珠比賽，這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時，當其中一個滴漏里的東西全部漏完，小朋友們就停止夾珠。
(4)交流：哪個滴漏先滴完?這一次，你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?
2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質的.物體流動速度不一樣。
(1)師：你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn)：第一次夾珠少，說明水流得最快；第二次夾珠多，說明沙流得慢，油流得最慢。)。
總結：珠子夾得越多，說明瓶子里的東西流動越慢；珠子夾得越少，說明瓶子里的東西流動越快。
3、玩一玩，進一步發(fā)現(xiàn)滴漏計時的有趣現(xiàn)象。
(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。
4、活動拓展。
這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?
活動延伸。
選擇一個“30分鐘”滴漏瓶，為幼兒午餐計時。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十三
1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數(shù)字等符號記錄分的結果。
2.能與同伴協(xié)商，學習分工合作完成任務。
3.體驗分享的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
2.語言的完整描述。
蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張。
一.分水果。
1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結果。
2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結果。
3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?
二.操作活動：分水果。
1.發(fā)放梨卡片和操作單。
2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)。
3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動延伸。
1，帶領小朋友玩“對口令”的游戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。
在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學習環(huán)境。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十四
1.了解10以內各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。
3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
重點：了解10以內各數(shù)的組成，理解加法。
難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。
撲克牌5-6副，并將牌中的（10，j,q,k及大王，小王）拿掉。
導入部分：示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。
基本部分：教師指導幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）。
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十五
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。
3、在活動中能積極參與，細心作業(yè)。
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點、數(shù)。
牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
（二）蠶豆分家——學習5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
（1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
（2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類并記錄和作標記。
難度二：根據(jù)特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數(shù)。
難度四：分類粘貼記數(shù)。
難度五：分類記數(shù)并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據(jù)蠶豆的。
許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。
（三）蠶豆游戲——復習5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起。
來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數(shù)學巧妙結合在一起，實現(xiàn)了領域內的有機。
整合；其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、主動性，體現(xiàn)了以人為本的教學理念；另外，活。
動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。
1、根據(jù)作業(yè)情況進行糾正或交換作業(yè)卡進行活動。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十六
1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。
2、學習辨別10以內的單雙數(shù)。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重點：
理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內的單雙數(shù)。
活動難點：
辨別10以內的單雙數(shù)。
五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。
演示法 游戲法
指導幼兒兩個兩個做朋友
一、游戲導入，引起興趣
小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么？
出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個五子棋？用數(shù)字寶寶幾來表示？
復習數(shù)字與物品數(shù)量一一對應。
二、探索單雙數(shù)
1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？
2、教師示范：1，2，3，4個數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。
1 2 √ 3 4 √
3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。
剩下的數(shù)字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。
明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、匯報結果。
誰愿意把你們組的結果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友？
5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。
三、理解單雙數(shù)的含義
1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，叫單數(shù)。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。
四、教手指游戲
邊學習單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。
拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友；2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。
五、操作幼兒用書，教師巡回指導
這節(jié)活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍筆圈出來，總體效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十七
近期班級增加了自然測量的區(qū)角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動，孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數(shù)孩子們在測量時均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象?！稊?shù)學核心概念》中提出,測量的核心經(jīng)驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數(shù)量之間是一種反比關系,也就是說,當計量單位越小時,測量的物體包含的單位數(shù)量就越多。這樣一個復雜的數(shù)學概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。
1.學會用收尾相連的方法測量物體的長度，初步了解測量工具和計量單位要有統(tǒng)一的標準。
2.大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。
物質準備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆。
1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：最近我們增加了一個測量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友--樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！
2.初步理解故事內容，知道身體也可以作為測量的工具及方法。
引導語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當?shù)某咦?？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！
重點提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。再來， 小指按住、大拇指接住它又一柞。
重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。
小結：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。
3.初步使用首尾相連的方法進行測量。
（1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。
引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。
幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現(xiàn)的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。
（2）分享交流，梳理測量經(jīng)驗。
小結：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長度了！
4.掌握測量的正確方式方法。
（1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。
幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。
引導語：現(xiàn)在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的長度，并將你測量的方法和結果記錄在紙上。
（2）交流鞏固，鞏固測量經(jīng)驗。
小結：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發(fā)現(xiàn)原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結果記錄在紙上帶回班級分享！
1.家園共育：請家長在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。
故事選自數(shù)學繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標準化的測量工具,我們的身體也可以進行測量;許多標準化單位都源于人體,我們的身體具有數(shù)學價值,數(shù)學其實離我們很近。本次活動,我們預期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗是“有學習用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”。
《我家漂亮的尺子》這個繪本很長,內容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內容拓展給大班上學期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內容進行節(jié)選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。
在活動開展的過程中孩子們通過繪本學習了如何正確的用自己的身體進行測量后，大多數(shù)孩子們都學會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發(fā)現(xiàn)孩子們對測量區(qū)產生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十八
1.學習自己選擇調查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人群。
2.完成本班的調查統(tǒng)計結果，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
3.積極參與調查、統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。
教具：各種入園方式的標記，統(tǒng)計表
學具：分類盒，筆
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什么標記來表示這些入園方式呢？
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調查統(tǒng)計。
(1)教師出示記錄單，引導幼兒進行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個人，記錄在相應的表格下方。
(4)完成小組調查統(tǒng)計表。
教師：請你們試用這些調查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計的結果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計結果和調查方法。
請幼兒與同伴商量，將小組里每個人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調查統(tǒng)計結果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調查結果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統(tǒng)計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什么？
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇十九
1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）
2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
1、談話導入活動。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？
2、學習自然測量。
（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。
（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結果。
（4）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。
（5）請部分幼兒說一說測量的結果。
3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。
（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”
（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇二十
3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發(fā)展思維的邏輯性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、多媒體課件
2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片
3、幼兒操作材料每人一張
一、導入
小朋友們好!今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。
二、播放課件，激發(fā)幼兒的學習興趣
1、神奇的客人是誰呀?
2、你們喜歡孫悟空嗎?
3、孫悟空的本領可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。
三、初步感知邏輯推理
播放課件
2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣?什么不一樣?
3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?(出示圖片，幼兒操作)
播放課件
圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。
誰能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片，幼兒操作)
四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理
播放課件
1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎?
5、我們一起來看猜對了嗎?
五、運用邏輯推理進行練習
1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成?
播放課件
2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變?
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子?那它會把飛機變成什么樣?
4、我們再來看包子和西瓜發(fā)生了什么變化?那蘋果和土豆應該怎么變化?(幼兒動手完成操作材料)
5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧!
六、結束語
你們說孫悟空的本領大不大?我們下次再請孫悟空來做游戲好不好?現(xiàn)在讓我們聽著歌曲到戶外做游戲吧。
在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標?；顒又?，通過幼兒喜歡的孫悟空導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。讓幼兒在探究活動中感受、體驗數(shù)學推理帶來的快樂，幼兒能在我的引導下自主完成練習。
花兒與夾子幼兒園大班數(shù)學教案篇二十一
通過"動物運動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動中學會用不同方向辨別數(shù)序，并通過動手操作，輕松獲得1--5序數(shù)認知經(jīng)驗，同時，讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗結合起來。如：游戲"小孩、小孩真愛玩"，親身感知和體驗序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學方法解決生活的簡單問題。
1、幼兒通過學習5以內的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
1、運動會跑道一副，5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
游戲1：一、導入活動，比賽前。
師：小朋友，森林里要小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。他們開始做準備前的有關工作了。你看。
他們在：1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）。
師：哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在第二……）二、現(xiàn)在比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）。
師：請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？
師：還可以問第幾跑道站的是誰？
師：哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）三、比賽結果怎么樣呢？（與原來排隊的順序不同了）××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。
游戲2：四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲。
師：咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊，讓幼兒找。）（難點）五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
師：請將××小動物送到第一層樓房里……。
游戲3：六、游戲"小孩、小孩真愛玩"。
幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，是誰排第幾？變換形式，游戲反復進行。
小結：（今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦?。?。
結束。
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