教案是教師在教育教學(xué)過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的指導(dǎo)教學(xué)行為的參考工具和規(guī)范文件，它既是教學(xué)的計(jì)劃，也是教學(xué)的依據(jù)。教案的編寫(xiě)是教師進(jìn)行教學(xué)前的一項(xiàng)重要工作，它能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂的表達(dá)方式。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫(xiě)教案的創(chuàng)造力和思考力。
黃山奇石二年級(jí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順;。
3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音。
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。
一、切入舉偶。
1、課件演示。(出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫(huà)面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫(xiě)的。板書(shū)課題。
2、啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎?板書(shū)課題。
二、對(duì)話平臺(tái)。
自讀。
1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。
3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。
4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。
識(shí)字。
1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。
2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識(shí)字方法。
5、游戲檢測(cè)。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。
朗讀。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。
3、小組合作通讀全文。
寫(xiě)字。
1、教師出示要寫(xiě)的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
3、教師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順。
2、體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
對(duì)話平臺(tái)。
復(fù)習(xí)。
摘仙桃游戲：(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè)，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友(組詞或找出形近字)，并練習(xí)用字詞說(shuō)話。
精讀。
1、師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，用心感受黃山石的奇。
2、學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情。
3、選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺(tái)展示。
誦讀。
1、多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。
2、配樂(lè)齊讀全文。
3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰(shuí)背得有感情。
讀書(shū)要有個(gè)性的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行積累。
練習(xí)。
1、出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。
2、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。
3、匯報(bào)自己的成果。
結(jié)合課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
拓展。
1、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，去畫(huà)一畫(huà)這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧!畫(huà)后邊介紹邊展示。
2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。
加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，不限于課文內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，讓學(xué)生有目的地搜集資料，相互交流，培養(yǎng)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。
2、播放輕柔的音樂(lè)讓學(xué)生觀察字形。
3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
4、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。
5、學(xué)生再練寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。
讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中相互評(píng)議，初步感受漢字的形體美，在培養(yǎng)寫(xiě)字上也會(huì)相互促進(jìn)。
黃山奇石二年級(jí)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)弓字旁，會(huì)在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)彈這個(gè)字。
2.有感情朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，了解黃山奇石的樣子。
3、能夠結(jié)合語(yǔ)言文字和自己的想象體會(huì)出黃山奇石的生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)25自然段，了解黃山奇石的樣子。
能夠結(jié)合語(yǔ)言文字和自己的想象體會(huì)出黃山奇石的有趣。
自制課件。
1、學(xué)生齊讀課題，初步理解奇的意思：
(1)出示課題：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)26課黃山奇石。(教師板書(shū)學(xué)生跟寫(xiě))注意：奇中間的一長(zhǎng)橫要托住上面的大字，這樣這個(gè)字才能寫(xiě)穩(wěn)。
(2)學(xué)生讀課題，用組詞的方法理解奇的意思：
咱們一起讀讀課題，同學(xué)們誰(shuí)能用奇組個(gè)詞啊?學(xué)生說(shuō)，教師副板書(shū)：奇怪、奇形怪狀。
教師解題：從這些詞看，奇的意思是，不常見(jiàn)的，特別的，與眾不同的。那課題的意思就是：黃山有特別的，少見(jiàn)的的石頭。帶著對(duì)奇的理解再讀讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖：題目的理解重點(diǎn)是對(duì)奇的意思理解。但讓低年級(jí)的學(xué)生直接解釋奇的意思很難，所以我就采用讓學(xué)生組詞和教師講解結(jié)合起來(lái)的方法理解課題，在組詞過(guò)程中幫助學(xué)生積累詞語(yǔ))。
2、復(fù)習(xí)第一自然段和易錯(cuò)生字，利用課件反饋：
(1)用填空的形式復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。
教師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，并認(rèn)識(shí)了一些生字詞，老師考考你記住了多少?(填空復(fù)習(xí)第一自然段)(自己讀指名填空)。
(2)聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)字詞(南、尤)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：填空中有2個(gè)詞是我們上節(jié)課重點(diǎn)講解的易錯(cuò)生字詞，快認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě)，注意筆順。(學(xué)生寫(xiě)完和教師大屏幕對(duì)一對(duì)，錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。)。
教師小結(jié)：同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，都抓住了第一遍記憶生字的最佳時(shí)機(jī)，牢牢地把生字記住了。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的主要是復(fù)習(xí)，利用這個(gè)填空一個(gè)目的是復(fù)習(xí)第一自然段的內(nèi)容;另一目的是鞏固本課的四字詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累;最后一目的是檢測(cè)本課易錯(cuò)生字詞學(xué)生的掌握情況。)。
教師要求：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀書(shū)，找一找文中都介紹了哪些奇石?讀完后在書(shū)中圈出它們的名字。
學(xué)生匯報(bào)：文中介紹的奇石有()(都的讀音)教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板貼。
教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們黃山石頭不僅樣子奇特，連它們的名字都充滿了神奇色彩，所以文中的第一自然段就說(shuō)了，那些怪石學(xué)生接(有趣極了教師板書(shū))換個(gè)詞(有意思、好玩)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子從整體上知道我們都要學(xué)習(xí)哪些奇石，并從讀書(shū)中初步感受這些奇石是有趣的。)。
過(guò)渡：黃山的奇石有趣極了，到底怎樣有趣呢，哪個(gè)自然段具體介紹了?
(一)默讀課文，整體感受有趣：
教師要求：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文25自然段，邊讀邊想象奇石的樣子，用筆劃一劃你認(rèn)為有趣的地方?再讀一讀。
學(xué)生默讀，教師檢查默讀要求(不出聲、不指讀、不動(dòng)唇)。
過(guò)渡：作者先介紹的仙桃石，我們就先來(lái)看看仙桃石吧。
(二)具體學(xué)習(xí)奇石樣子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：
仙桃石：
1、自己出聲讀讀仙桃石這段，說(shuō)說(shuō)哪里有趣。
2、教師指導(dǎo)(大，飛來(lái))。
(1)我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的桃多大，想象一下這個(gè)桃有多大，用手比一比這個(gè)大仙桃。
(2)生活中你見(jiàn)過(guò)嗎?這么大的桃子哪來(lái)的?不是長(zhǎng)出來(lái)的，是飛下來(lái)的。師述：看來(lái)此桃只應(yīng)天上有，人間只在黃山見(jiàn)。
3、學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指導(dǎo)。(自己讀指名讀)。
4、觀察寫(xiě)作順序：
(1)觀察介紹順序：同學(xué)們看看這個(gè)自然段，小作者是怎樣介紹的，先介紹了奇石的學(xué)生接(名字)，再介紹了學(xué)生接(奇石的樣子)。
(2)找相同介紹順序的奇石：細(xì)心的同學(xué)們找一找，書(shū)中還有哪一塊奇石是先介紹名字，再介紹樣子的呢?(齊說(shuō)：仙人指路)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子在自己讀的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)有趣的地方，教師采用抓住重點(diǎn)字聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合文字進(jìn)行想象的方法幫助學(xué)生感受仙桃石的有趣。最后進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生在體會(huì)有趣的基礎(chǔ)上帶著感情進(jìn)行朗讀)。
仙人指路：
1、鞏固作者的介紹順序。
教師導(dǎo)語(yǔ)：這塊其實(shí)是怎樣介紹的啊?也是先介紹學(xué)生接(奇石的名字)再介紹了學(xué)生接(奇石的樣子)。
2、自己讀文，介紹樣子。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讀讀這一自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊奇石的樣子。
3、邊做動(dòng)作邊朗讀。
4、練習(xí)朗讀兩個(gè)自然段。
朗讀練習(xí)：自己試著想奇石的樣子，讀一讀這兩個(gè)自然段男、女生分讀這兩段。
過(guò)渡：我們先欣賞的兩塊奇石都是先介紹奇石的名字再介紹奇石的樣子，另外的兩種奇石介紹的順序可不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是學(xué)生接(先介紹奇石的樣子再介紹奇石的名字。)。
師述：剩下的奇石，你們想先看哪一塊?(隨學(xué)生選擇學(xué)習(xí))。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的是略處理的，主要是在學(xué)生了解樣子的基礎(chǔ)上，用邊讀邊做動(dòng)作的方法體會(huì)奇石的有趣。)。
猴子觀海：
1、自己讀讀這個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪兒有趣?
2、隨學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)體會(huì)奇石的有趣：
(1)體會(huì)一動(dòng)不動(dòng)：
【1】學(xué)生自己先說(shuō)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)一動(dòng)不動(dòng)這個(gè)詞就把小猴認(rèn)真觀云海的的神態(tài)和樣子寫(xiě)出來(lái)。這樣的詞語(yǔ)真神奇啊。
(2)體會(huì)表示樣子的句子。(兩只胳膊抱著腿)。
【1】生說(shuō)自己覺(jué)得有趣的詞語(yǔ)，說(shuō)感受。
【2】對(duì)比句子：情景設(shè)置：老師也看著奇石寫(xiě)了一句話，你們感覺(jué)哪句更有意思?
猴子一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。
猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。
【3】教師引導(dǎo)：這兩句話有什么不一樣?為什么加上兩只胳膊抱著腿你就覺(jué)得有意思了呢?(學(xué)生回答)。
【4】教師總結(jié)：通過(guò)這些詞使我們看到奇石不只外形像猴子，連它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真。不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。
【5】訓(xùn)練朗讀：這么神奇，有趣的語(yǔ)言，讓我們多讀讀，記在腦子里。
(3)體會(huì)翻滾的云海：
【1】自己說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為云海什么樣啊?
【2】觀看云海的圖片。感受云海的美麗：看完黃山四絕之一的云海，你有什么感受?
教師連接語(yǔ)：這么美麗的云海，難怪小石猴會(huì)看得入迷呢?
(4)體會(huì)望字的準(zhǔn)確性：
【1】細(xì)心的同學(xué)，快幫老師挑一挑，老師打錯(cuò)了一個(gè)字。(望)有什么不一樣?這個(gè)字用得太準(zhǔn)確了。
【2】文中也有一個(gè)字表示看這個(gè)意思觀。你還知道哪些表示看的字(瞧、盯、瞥等)。
3、訓(xùn)練朗讀：通過(guò)同學(xué)們的講解，我覺(jué)得猴子觀海太有趣了，這只小石猴太可愛(ài)啦!，你們能用讀的方式，讓更多的同學(xué)感受到猴子觀海這塊奇石的有趣嗎?(同桌互讀推薦讀)。
過(guò)渡：金雞叫天都和前幾塊奇石不一樣，是由幾塊巨石組成的。那我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是在學(xué)生讀文基礎(chǔ)上，說(shuō)出自己覺(jué)得有趣的地方，教師采用比較句子、比較字、結(jié)合生活實(shí)際理解、想象畫(huà)面、利用視頻理解詞語(yǔ)等方法幫助學(xué)生體會(huì)奇石的有趣，同時(shí)采用不同讀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo))。
金雞叫天都：
1、自己讀書(shū)，用讀告訴大家金雞叫天都很有趣。
2、教師范讀，學(xué)生想象畫(huà)面。
學(xué)生匯報(bào)：睜開(kāi)眼，你在腦海中出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。
3、對(duì)比寫(xiě)作順序：
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)的后兩塊奇石，都是先介紹學(xué)生接(先介紹樣子，再介紹名字)。
如果我們都把奇石的名字放在前面寫(xiě)，樣子放在后面寫(xiě)，(課件出示名字放前)你讀起來(lái)有什么感覺(jué)?對(duì)，寫(xiě)同一種東西，在順序上有變化，別人在讀的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得重復(fù)和單調(diào)。
過(guò)渡：除了具體介紹的四塊奇石外，課文還介紹了學(xué)生接(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是利用學(xué)生的再造想象，幫助學(xué)生理解奇石的樣子，教師范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。
(三)學(xué)習(xí)另三種奇石，同時(shí)練習(xí)說(shuō)話。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：雖然先介紹什么后介紹什么順序不一樣，但我們都能通過(guò)奇石的名字，想象到奇石的樣子，而且介紹的非常有趣。
2、學(xué)生選擇介紹順序，介紹奇石樣子。
教師要求：課文中有三種奇石，只說(shuō)了名字，你能給我們介紹一下奇石的樣子嗎?
3、指導(dǎo)生字：
介紹到仙女彈琴時(shí)：這里邊有一個(gè)生字，給我們帶來(lái)一個(gè)新偏旁，這個(gè)字念彈。
教師導(dǎo)語(yǔ)：仙女這么美，我們也要把生字寫(xiě)美啊!
(1)復(fù)習(xí)弓筆順。
(2)對(duì)比獨(dú)立的字和偏旁的不同觀察生字結(jié)構(gòu)(左窄右寬)。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：寫(xiě)好哪筆這個(gè)就很好看了。(橫平豎直，該壓線要壓線)。
(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
(5)學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
(6)學(xué)生評(píng)寫(xiě)，鞏固要點(diǎn)。
黃山奇石不僅形狀奇特，還引起我們神奇的想象。黃山的奇石真是太有趣啦!請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜烂赖刈x一下課文，體會(huì)一下黃山石的神奇和有趣。
追問(wèn)：奇石這么有意思，為什么只重點(diǎn)介紹4種，另3種也這樣介紹不好嗎?
1、利用老師的句式，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。(先說(shuō)再把它寫(xiě)下來(lái))。
2、選你最喜歡的奇石一兩塊，介紹給你的父母聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
仙桃石猴子觀海。
仙人指路金雞叫天都有趣。
天狗望月獅子搶球仙女彈琴。
黃山奇石二年級(jí)教案篇三
1．會(huì)認(rèn)“聞名”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“南部些巨狗”5個(gè)生字。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。
ppt、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。
一、激趣導(dǎo)入。
1．師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對(duì)，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游——在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請(qǐng)看——播放視頻。
2．今天我們要去旅游的地方是——板書(shū)：黃山。
去看看那里的石頭（完整板書(shū)）。
指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）。
二、初讀感知。
過(guò)渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！
1．出示自讀要求：
（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。
三、指導(dǎo)朗讀2—6自然段。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的`呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板貼：仙桃石。
猴子觀海。
仙人指路。
金雞叫天都。
獅子搶球。
仙女彈琴。
指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎？
（仙人動(dòng)物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：
仙
狗
認(rèn)識(shí)多音字：都。
2、仙桃石。
讓我們快去看看仙桃石吧！ppt示§2。
指名讀，評(píng)價(jià)讀。
3、猴子觀海。
誰(shuí)愿意帶大家去看看猴子觀海？
ppt示§3。
指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì)讀得更好，再指名讀，誰(shuí)想和他pk一下？
4、仙人指路。
ppt示§4。
誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰(shuí)也想來(lái)介紹介紹？
什么是“巨石”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巨”。
5、金雞叫天都。
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？ppt示§5。
指名讀。
點(diǎn)紅：著名。
什么意思？（有名）。
6、天狗望月。
獅子搶球。
仙女彈琴。
ppt示§6。
指名讀，點(diǎn)擊課件。
奇形怪狀。
誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？
7、師指板書(shū)：仙桃石。
猴子觀海。
仙人指路。
金雞叫天都。
四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹，我們稱之為——板書(shū)：詳寫(xiě)，而天狗望月。
獅子搶球。
仙女彈琴。
只用了一句話簡(jiǎn)單介紹，我們稱之為——板書(shū)：略寫(xiě)。
四、研讀第一自然段。
過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？
1、ppt示§1，指名讀。
2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名。
景區(qū)。
安徽省。
秀麗神奇。
尤其。
指名讀詞語(yǔ)、齊讀。
3、ppt示§1，再指名讀，齊讀。
怪石。
云海。
溫泉——四絕）。
同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？
4、那很簡(jiǎn)單，出示中國(guó)地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開(kāi)車大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>
5、出示第2句話，指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？
出示：今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。
黃山奇石二年級(jí)教案篇四
教師要求：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀書(shū)，找一找文中都介紹了哪些奇石?讀完后在書(shū)中圈出它們的名字。
學(xué)生匯報(bào)：文中介紹的奇石有()(都的讀音)教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板貼。
教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們黃山石頭不僅樣子奇特，連它們的名字都充滿了神奇色彩，所以文中的第一自然段就說(shuō)了，那些怪石學(xué)生接(有趣極了教師板書(shū))換個(gè)詞(有意思、好玩)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子從整體上知道我們都要學(xué)習(xí)哪些奇石，并從讀書(shū)中初步感受這些奇石是有趣的。)。
過(guò)渡：黃山的奇石有趣極了，到底怎樣有趣呢，哪個(gè)自然段具體介紹了?
黃山奇石二年級(jí)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)。
1、由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片。
2、欣賞課件：黃山風(fēng)景同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山吧，你對(duì)黃山有怎樣的了解呢?
3、學(xué)生發(fā)言，談?wù)搶?duì)黃山的一些認(rèn)識(shí)充實(shí)課堂。
4、教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國(guó)人都很喜歡它，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點(diǎn)，兼泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無(wú)峰不石，無(wú)石不松，無(wú)松不奇，春夏秋冬景色各異，你說(shuō)它能不著名么!
5、導(dǎo)語(yǔ)：黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。
二、初讀課文。
1、自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。
2、思考：你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?
3、交流問(wèn)題，指名回答。
三、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)朗讀第一段：相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。
2、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。
3、集體交流。
(1)指名讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。
(2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
(3)小組推薦代表在全班展示讀。
(4)教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。
4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示帶生字的詞語(yǔ)，先自由朗讀，不會(huì)的學(xué)生互相幫忙。
2、各種形式讀，鞏固字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車邊讀字卡邊組詞。
2、讀兒歌，鞏固識(shí)字。
黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤(pán)立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。
二、齊讀課文。
1、自由朗讀，讀出自己的感情，體會(huì)黃山的優(yōu)美。
2、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。
3、趣味背誦：出示某一塊奇石圖片，誰(shuí)能背誦出該段落，圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。
我們齊讀最后一段。
思考第六段中省略號(hào)的意義是什么呀?
學(xué)生回答因?yàn)辄S山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略號(hào)代替。
師說(shuō)，事實(shí)上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會(huì)有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”，結(jié)合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥(niǎo)登在枝頭啊!它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒(méi)有太陽(yáng)金燦燦的光芒時(shí)，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說(shuō)黃山的奇石是不是真的很神奇啊。
那我們總結(jié)一下黃山的奇石都有什么特點(diǎn)?(板書(shū))最后總結(jié)成一個(gè)“奇”字。
學(xué)完這一課，同學(xué)們有什么樣的感受啊?
學(xué)生暢所欲言。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、字形分析與范寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
四、想象說(shuō)話和繪畫(huà)。
讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說(shuō)一說(shuō)，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。
黃山奇石二年級(jí)教案篇六
(一)默讀課文，整體感受有趣：
教師要求：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文25自然段，邊讀邊想象奇石的樣子，用筆劃一劃你認(rèn)為有趣的地方?再讀一讀。
學(xué)生默讀，教師檢查默讀要求(不出聲、不指讀、不動(dòng)唇)。
過(guò)渡：作者先介紹的仙桃石，我們就先來(lái)看看仙桃石吧。
(二)具體學(xué)習(xí)奇石樣子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：
仙桃石：
1、自己出聲讀讀仙桃石這段，說(shuō)說(shuō)哪里有趣。
2、教師指導(dǎo)(大，飛來(lái))。
(1)我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的桃多大，想象一下這個(gè)桃有多大，用手比一比這個(gè)大仙桃。
(2)生活中你見(jiàn)過(guò)嗎?這么大的桃子哪來(lái)的?不是長(zhǎng)出來(lái)的，是飛下來(lái)的。師述：看來(lái)此桃只應(yīng)天上有，人間只在黃山見(jiàn)。
3、學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指導(dǎo)。(自己讀指名讀)。
4、觀察寫(xiě)作順序：
(1)觀察介紹順序：同學(xué)們看看這個(gè)自然段，小作者是怎樣介紹的，先介紹了奇石的學(xué)生接(名字)，再介紹了學(xué)生接(奇石的樣子)。
(2)找相同介紹順序的奇石：細(xì)心的同學(xué)們找一找，書(shū)中還有哪一塊奇石是先介紹名字，再介紹樣子的呢?(齊說(shuō)：仙人指路)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子在自己讀的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)有趣的地方，教師采用抓住重點(diǎn)字聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合文字進(jìn)行想象的方法幫助學(xué)生感受仙桃石的有趣。最后進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生在體會(huì)有趣的基礎(chǔ)上帶著感情進(jìn)行朗讀)。
仙人指路：
1、鞏固作者的介紹順序。
教師導(dǎo)語(yǔ)：這塊其實(shí)是怎樣介紹的啊?也是先介紹學(xué)生接(奇石的名字)再介紹了學(xué)生接(奇石的樣子)。
2、自己讀文，介紹樣子。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讀讀這一自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊奇石的樣子。
3、邊做動(dòng)作邊朗讀。
4、練習(xí)朗讀兩個(gè)自然段。
朗讀練習(xí)：自己試著想奇石的樣子，讀一讀這兩個(gè)自然段男、女生分讀這兩段。
過(guò)渡：我們先欣賞的兩塊奇石都是先介紹奇石的名字再介紹奇石的樣子，另外的兩種奇石介紹的順序可不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是學(xué)生接(先介紹奇石的樣子再介紹奇石的名字。)。
師述：剩下的奇石，你們想先看哪一塊?(隨學(xué)生選擇學(xué)習(xí))。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的是略處理的，主要是在學(xué)生了解樣子的基礎(chǔ)上，用邊讀邊做動(dòng)作的方法體會(huì)奇石的有趣。)。
猴子觀海：
1、自己讀讀這個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪兒有趣?
2、隨學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)體會(huì)奇石的有趣：
(1)體會(huì)一動(dòng)不動(dòng)：
1】學(xué)生自己先說(shuō)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)一動(dòng)不動(dòng)這個(gè)詞就把小猴認(rèn)真觀云海的的神態(tài)和樣子寫(xiě)出來(lái)。這樣的詞語(yǔ)真神奇啊。
(2)體會(huì)表示樣子的句子。(兩只胳膊抱著腿)。
1】生說(shuō)自己覺(jué)得有趣的詞語(yǔ)，說(shuō)感受。
2】對(duì)比句子：情景設(shè)置：老師也看著奇石寫(xiě)了一句話，你們感覺(jué)哪句更有意思。
猴子一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。
猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。
3】教師引導(dǎo)：這兩句話有什么不一樣為什么加上兩只胳膊抱著腿你就覺(jué)得有意思了呢(學(xué)生回答)。
4】教師總結(jié)：通過(guò)這些詞使我們看到奇石不只外形像猴子，連它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真。不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。
5】訓(xùn)練朗讀：這么神奇，有趣的語(yǔ)言，讓我們多讀讀，記在腦子里。
(3)體會(huì)翻滾的云海：
1】自己說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為云海什么樣啊。
2】觀看云海的圖片。感受云海的美麗：看完黃山四絕之一的云海，你有什么感受。
教師連接語(yǔ)：這么美麗的云海，難怪小石猴會(huì)看得入迷呢?
(4)體會(huì)望字的準(zhǔn)確性：
1】細(xì)心的同學(xué)，快幫老師挑一挑，老師打錯(cuò)了一個(gè)字。(望)有什么不一樣這個(gè)字用得太準(zhǔn)確了。
2】文中也有一個(gè)字表示看這個(gè)意思觀。你還知道哪些表示看的字(瞧、盯、瞥等)。
3、訓(xùn)練朗讀：通過(guò)同學(xué)們的講解，我覺(jué)得猴子觀海太有趣了，這只小石猴太可愛(ài)啦!，你們能用讀的方式，讓更多的同學(xué)感受到猴子觀海這塊奇石的有趣嗎?(同桌互讀推薦讀)。
過(guò)渡：金雞叫天都和前幾塊奇石不一樣，是由幾塊巨石組成的。那我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是在學(xué)生讀文基礎(chǔ)上，說(shuō)出自己覺(jué)得有趣的地方，教師采用比較句子、比較字、結(jié)合生活實(shí)際理解、想象畫(huà)面、利用視頻理解詞語(yǔ)等方法幫助學(xué)生體會(huì)奇石的有趣，同時(shí)采用不同讀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo))。
金雞叫天都：
1、自己讀書(shū)，用讀告訴大家金雞叫天都很有趣。
2、教師范讀，學(xué)生想象畫(huà)面。
學(xué)生匯報(bào)：睜開(kāi)眼，你在腦海中出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。
3、對(duì)比寫(xiě)作順序：
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)的后兩塊奇石，都是先介紹學(xué)生接(先介紹樣子，再介紹名字)。
如果我們都把奇石的名字放在前面寫(xiě)，樣子放在后面寫(xiě)，(課件出示名字放前)你讀起來(lái)有什么感覺(jué)?對(duì)，寫(xiě)同一種東西，在順序上有變化，別人在讀的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得重復(fù)和單調(diào)。
過(guò)渡：除了具體介紹的四塊奇石外，課文還介紹了學(xué)生接(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是利用學(xué)生的再造想象，幫助學(xué)生理解奇石的樣子，教師范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。
(三)學(xué)習(xí)另三種奇石，同時(shí)練習(xí)說(shuō)話。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：雖然先介紹什么后介紹什么順序不一樣，但我們都能通過(guò)奇石的名字，想象到奇石的樣子，而且介紹的非常有趣。
2、學(xué)生選擇介紹順序，介紹奇石樣子。
教師要求：課文中有三種奇石，只說(shuō)了名字，你能給我們介紹一下奇石的樣子嗎?
3、指導(dǎo)生字：
介紹到仙女彈琴時(shí)：這里邊有一個(gè)生字，給我們帶來(lái)一個(gè)新偏旁，這個(gè)字念彈。
教師導(dǎo)語(yǔ)：仙女這么美，我們也要把生字寫(xiě)美啊!
(1)復(fù)習(xí)弓筆順。
(2)對(duì)比獨(dú)立的字和偏旁的不同觀察生字結(jié)構(gòu)(左窄右寬)。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：寫(xiě)好哪筆這個(gè)就很好看了。(橫平豎直，該壓線要壓線)。
(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
(5)學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
(6)學(xué)生評(píng)寫(xiě)，鞏固要點(diǎn)。
黃山奇石二年級(jí)教案篇七
《黃山奇石》一文向讀者再現(xiàn)了黃山四絕之一“奇石”的奇與趣，詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”和“金雞叫天都”的外形特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，把“靜”的石頭寫(xiě)“活”了。簡(jiǎn)略介紹了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”，引起讀者聯(lián)想，并且吸引著大家去游覽。
本文所描寫(xiě)景物大部分學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以要讓學(xué)生多看圖片，加深了解和認(rèn)識(shí)。
充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，將“奇石”形象與真實(shí)的形象進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知語(yǔ)言的魅力。
1.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2.理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片感受它們的樣子。
3.正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
1.通過(guò)有感情朗讀，想象文中事物。
2.找學(xué)生上臺(tái)表演，深刻理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料或適當(dāng)補(bǔ)充資料，加深對(duì)所描寫(xiě)景物的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)欣賞大自然的美，并能發(fā)揮想象，賦予事物生命力。
1.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2.正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
要讓學(xué)生多看圖片，加深了解和認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生抓住語(yǔ)言特點(diǎn)，反復(fù)朗讀，以讀促悟。
教具準(zhǔn)備、搜集黃山及奇石的資料、圖片。
出示黃山風(fēng)景的圖片，讓學(xué)生觀看。教師簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。展示。
1.自讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
出示自讀提示。
2.教師指名讀課文，了解學(xué)生認(rèn)讀課文的情況。
3.播放課文錄音，訂正字音。學(xué)生思考：課文介紹了哪些內(nèi)容？
4.學(xué)生交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)大的方面把握課文的主要內(nèi)容：
（1）黃山風(fēng)景區(qū)簡(jiǎn)單介紹。
1.自讀課文，了解課文主要介紹了哪幾種黃山奇石？它們各是什么樣子的？
出示學(xué)習(xí)提示。
2.學(xué)生交流第二自然段，品讀寫(xiě)“仙桃石”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段，注意“飛”和“落”等關(guān)鍵詞的讀法。
出示仙桃石圖片。
3.學(xué)生交流第三自然段，品讀寫(xiě)“猴子觀?！钡牟糠?。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段，注意邊讀邊想象畫(huà)面。
可以采取讓學(xué)生表演模仿的方式幫助理解。
出示猴子觀海圖片。
4.學(xué)生交流第四自然段，品讀寫(xiě)“仙人指路”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段，注意邊讀邊想象畫(huà)面。
可以采取讓學(xué)生表演模仿的方式幫助理解。
出示仙人指路圖片。
5.學(xué)生交流第五自然段，品讀“金雞叫天都”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段，注意邊讀邊想象畫(huà)面。
出示金雞叫天都圖片。
6.學(xué)生再讀課文第二至五自然段，整體感悟黃山奇石之“奇”。
從了解黃山開(kāi)始，到了解“黃山奇石”，體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的層次性。
識(shí)字與閱讀教學(xué)有機(jī)整合，音、形、義分步走，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生自讀自悟，把握課文主要內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀能力。
用簡(jiǎn)明的話題引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，也培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
1.認(rèn)讀生字新詞。
2.指名讀課文。學(xué)生思考回答：課文主要介紹了哪幾種黃山奇石？各是怎樣介紹的？
學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)。
1.教師導(dǎo)入結(jié)尾段的閱讀：黃山的怪石號(hào)稱“黃山四絕”之一。黃山的怪石也不僅僅是課文中詳細(xì)介紹的這幾種。讀課文的第六自然段，看看作者是怎樣介紹其他怪石的。
出示學(xué)習(xí)提示。
2.根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字，想象出它們的具體樣子。分小組說(shuō)一說(shuō)，選出一個(gè)代表給全班同學(xué)說(shuō)。
出示學(xué)習(xí)提示，以及相關(guān)圖片。
教師給本課生字分類，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，并總結(jié)規(guī)律。
出示。
秀、每、其：上下結(jié)構(gòu)，但是上下部分占格位置不同。
神、伸、狀、形：都是左右結(jié)構(gòu)，前三個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬，“形”字左右等寬。
區(qū)、巨：對(duì)比練習(xí)，注意筆順。
尤：注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，注意不要多寫(xiě)一撇。
檢查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，回顧課文主要內(nèi)容，鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)效果。
這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)還提高了學(xué)生的合作能力。
培養(yǎng)歸類識(shí)字的能力，達(dá)成把字寫(xiě)好看的教學(xué)目標(biāo)。
黃山奇石二年級(jí)教案篇八
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢!
黃山奇石二年級(jí)教案篇九
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海，這就是有趣的“猴子觀?！薄?/p>
“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！
黃山奇石二年級(jí)教案篇十
《黃山奇石》這篇文章是教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元以“自然風(fēng)光”為主題中首篇主體課文。課文描寫(xiě)了黃山的“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”等怪石奇特的形狀，突出了黃山怪石之“奇”。讓一塊塊本無(wú)生命的石頭，顯示出它的神奇。怪石似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真，各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)黃山奇石景色的贊美之情。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀“教學(xué)建議”中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！辫b于此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分思考，廣泛交流。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷，使學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
2、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字詞。
1、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。
2、在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。
ppt 課件，視頻短片，學(xué)生搜集黃山資料。
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)？暑假里老師去了我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，號(hào)稱“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下老師錄的黃山風(fēng)景？（播放黃山風(fēng)景片）通過(guò)欣賞黃山風(fēng)景片你感受到黃山的什么景色讓你感到奇特？今天就讓我們一起來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書(shū)課題）。
學(xué)生齊讀課題。課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（黃山奇石的奇特。）
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。
2、輕聲讀課文，注意正音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
1、品讀2 ――6 自然段。
（1 ）輕聲讀2 ――5 自然段，想：巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？
1 出示奇石“仙桃石”圖。
奇石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？課件示：讀一讀，體會(huì)下列兩組句子有什么不同。
就說(shuō)“仙桃石”吧 ，它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。
就說(shuō)“仙桃石”吧 ，它是山頂盤(pán)石上的一塊桃形的石頭。
齊讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同？把“飛”字換成“落”行嗎？為什么？
齊讀第2 自然段段，想象畫(huà)面。
2 出示奇石“猴子觀海”圖。
奇石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？畫(huà)出動(dòng)詞。誰(shuí)來(lái)表演一下“猴子觀?！薄?/p>
課件示：讀一讀，體會(huì)下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫(xiě)得好？為什么？
它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。
在面對(duì)著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。
指名讀第3 自然段，讀出石猴的可愛(ài)。
3 出示奇石“仙人指路”圖。
奇石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)做一做仙人指路的樣子？
4 出示奇石“金雞叫天都”。
金雞什么樣？怎樣才能變成金光閃閃的金雞？
誰(shuí)能帶著對(duì)金雞的喜愛(ài)之情讀讀第5 自然段。齊讀第5 自然段。
（2 ）、學(xué)習(xí)第6 自然段
（3 ）、課文的2 ――5 自然段是怎樣寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”的？（是獨(dú)立成段，每一段介紹一處奇石。）
小結(jié)：像這樣用很多筆墨介紹一處景物，或事物的寫(xiě)法就是詳寫(xiě)。
課文第6 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的？（課文只介紹了奇石的名字。）
小結(jié)：像這樣只介紹了奇石的名字，一點(diǎn)而過(guò)，這就是略寫(xiě)。作者介紹黃山奇石，詳寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“奇”，略寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“多”。
2、 研讀第一自然段。
小結(jié)：這一自然段主要寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，特別是怪石，很有趣。以此引出黃山奇石。
1、課件出示2 ――5 自然段，指名讀課文，想一想：黃山奇石有什么特點(diǎn)？（有趣、神奇）
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2 ――5 自然段的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。
黃山自古以來(lái)就是旅游勝地，它兼有泰山的雄偉，華山的俊俏，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以“奇松、怪石、云海、溫泉”聞名中外。同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)地大物博，山川秀美。努力學(xué)習(xí)吧！將來(lái)去保護(hù)、去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)！
黃山奇石二年級(jí)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3．能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復(fù)述。練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、教學(xué)課件，黃山的相關(guān)圖片、資料等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙。
2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3．激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：黃山的圖片、資料。課文重點(diǎn)段落制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
1．同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。
2．此時(shí)，老師相信大家一定有很多想法，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這黃山的奇石，看看它奇在哪里。
1．詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。（開(kāi)火車）
2．課文介紹了哪些奇石？具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，把具體介紹的石名圈出來(lái)，讀好后小組交流。
3．你們覺(jué)得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？
4．生齊讀這些石名。
1．小組合作學(xué)習(xí)、觀察圖片，互相說(shuō)說(shuō)圖上石頭的樣子。
2．畫(huà)出介紹黃山奇石的句子。
3．認(rèn)真讀，把介紹自己最喜歡的那塊奇石的句子多讀幾遍。
第一塊奇石――仙桃石。
圖片展示，找到仙桃石。
課文怎么描寫(xiě)這塊石頭的？抓住“落”“飛下”。
第二塊奇石――猴子觀海。
自由朗讀，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪里有趣？
（1）“一動(dòng)不動(dòng)”，對(duì)比猴子好動(dòng)的特點(diǎn)，為什么現(xiàn)在一動(dòng)不動(dòng)？（觀云海）看得出神了。會(huì)想些什么？“一動(dòng)不動(dòng)”把猴子認(rèn)真看云海的神態(tài)寫(xiě)出來(lái)了。
（2）“兩只胳膊抱著腿”，寫(xiě)出了猴子的動(dòng)作。真是太有趣了。
（3）體會(huì)“翻滾的云?！薄Ｓ^看圖片，感受云海的美麗。
（4）用讀的方式，讓更多的人感受到“猴子觀?！钡挠腥ぁ?/p>
第三塊其實(shí)――仙人指路。
（1）請(qǐng)問(wèn)這位仙人，你所指的地方是哪里？風(fēng)景美嗎？
（2）如果你是這位指路的仙人，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么？
第四塊奇石――金雞叫天都。
（1）課文沒(méi)有插圖，你能想象出這塊石頭的樣子嗎？金雞對(duì)著天都峰說(shuō)什么？
（2）讀出它的奇特有趣。
2．小組合作，想象這三種“石頭”分別是什么樣的。
3．交流、匯報(bào)。
4.。有感情地朗讀最后一段。
“天狗望月”：做一做“望”的動(dòng)作?！疤旃贰蓖?jiàn)了什么？可能在想什么？試著一句一句說(shuō)出來(lái)。
如“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆地望著玉盤(pán)似的月亮，正在想：真想把這塊月餅一口吃下去呀?！?/p>
“一位美麗的仙女，端坐在山頭，被黃山秀麗的風(fēng)景吸引，優(yōu)雅地彈奏起美妙的樂(lè)曲?！?/p>
1．教師小結(jié)：徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機(jī)會(huì)，一定要去黃山看一看那奇石的美景。登黃山，天下無(wú)山。
2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。
3．有感情地齊讀課文，讀出自己對(duì)黃山奇石的喜愛(ài)和贊美之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃山奇石
聞名中外
仙桃石
天狗望月
猴子觀海
獅子搶球
仙人指路
仙女彈琴
金雞叫天都
叫不出名字的
詳寫(xiě)
略寫(xiě)
秀麗神奇
教后反思：
黃山奇石二年級(jí)教案篇十二
1、通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3、能夠正確、流利地朗讀課文。
理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容。
1、理解重點(diǎn)詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復(fù)述。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
情境教學(xué)及媒體資源播放。
生字詞卡片、媒體資源（ppt、動(dòng)畫(huà)、視頻）。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
師：中國(guó)有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？在這些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、華山、嵩山、衡山）歸來(lái)不看山”的說(shuō)法，也就是說(shuō)看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國(guó)。他說(shuō)：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的風(fēng)景最美了。所以，后來(lái)有“黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法。黃山的風(fēng)景非常美，有哪位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山？黃山的風(fēng)景中最著名的是：黃山的奇石、松樹(shù)、云海和溫泉。
今天，我們一起去欣賞黃山的奇石吧。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、播放《黃山奇石》視頻，讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。
2、學(xué)生朗讀課文，并把生字作好標(biāo)記。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
聞（聞名）（聞一聞）。
名（著名）（姓名）。
景（景區(qū)）（景色）。
區(qū)（區(qū)別）（區(qū)分）。
省（節(jié)?。ㄊ×Γ?。
部（部分）（南部）。
秀（秀美）（秀麗）。
神（神奇）（神氣）。
尤（尤為）（尤其）。
其（其實(shí)）（其他）。
仙（神仙）（仙山）。
巨（巨人）（巨大）。
位（位子）（座位）。
著（著名）（著書(shū)）。
形（形象）（形狀）。
（1）出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。
（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。
4、教師講解重要的生字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：區(qū)、巨的書(shū)寫(xiě)。
（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
（3）讓學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，其它同學(xué)到黑板批改。
第二課時(shí)。
一、解題。
師：奇石是什么意思？（奇形怪狀的石頭）。
1、學(xué)生討論：課文介紹了哪些奇石？在它們給標(biāo)出來(lái)。學(xué)生回答，教師板書(shū)。
板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。
2、哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
出示地圖，黃山在哪個(gè)省，什么位置？請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、朗讀并背誦第二自然段。
2、播放媒體資源，展示圖片。
3、這段介紹了什么奇石？（仙桃石）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片，用自己的話描繪。
五、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、朗讀并背誦第三自然段。
2、播放媒體資源，展示圖片。
3、看圖理解“陡峭”的含義。
4、這段介紹了什么奇石？（猴子觀海）它是什么樣子的？
注意：作者用了幾個(gè)表示動(dòng)作的詞來(lái)形容，并表演其動(dòng)作。（板書(shū)：抱蹲望）。
5、請(qǐng)看圖片，請(qǐng)用自己的話描繪。
六、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、朗讀并背誦第四自然段。
2、播放媒體資源，展示圖片。
3、這段介紹了什么奇石？（仙人指路）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片，用自己的話描繪。
七、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、朗讀并背誦第五自然段。
2、這段介紹了什么奇石？（金雞叫天都）它是什么樣子的，請(qǐng)用自己的話描繪。
八、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、朗讀第六自然段。
2、這段介紹了什么奇石？（天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）它們是什么樣子的，請(qǐng)用自己的話描繪。
九、小結(jié)。
這篇課文形象地描繪了黃山上的奇石。每塊石頭都有一個(gè)神奇的故事。
黃山奇石二年級(jí)教案篇十三
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
(??????????)???(????????)??(?????????)??(?????????)??(????????)。
(??????????)???(????????)??(?????????)??(?????????)??(????????????)。
二、辨字組詞.
區(qū)（?????）??尤（?????）??決（?????）??蜂（?????）。
巨（?????）??龍（?????）??塊（?????）??峰（?????）。
三、按課文內(nèi)容填空。
1、(?????????)的黃山(?????)在我國(guó)安徽省(?????)。那里景色(?????????)，(?????)是那些怪石，(?????)極了。就說(shuō)“仙桃石”吧，它(?????)從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，(??)在山頂?shù)??????)上。在一(??????????)山峰上，有一只“猴子”。它兩只(???????)著腿，(?????????)地(??)在山頭，（??）著（?????）的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)（??）去，那（?????）真像一位仙人（??）在（??????）山峰上，（??）著手臂（??）向前方。每當(dāng)太陽(yáng)（?????），有座（?????）上的（?????）巨石，就變成了一只（?????????）的雄雞。它（?????????），（??）著天都峰不住的（?????）。不用說(shuō)，這就是（?????）的“金雞叫天都”了。黃山的（?????）還有（?????），像“天狗望月”“（?????????）”“仙女（?????）”……那些叫不出名字的（?????????）的（?????），正等著你去給（?????）起名字呢！
四、查一查。
尤：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
區(qū)：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
它：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
其：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
塊：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
站：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
其：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
安：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
巨：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫(huà)＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五造句。
1、神奇——。
2、尤其——。
3、陡峭——。
4、聞名中外——。
5、?奇形怪狀——。
黃山奇石二年級(jí)教案篇十四
知識(shí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字字音，會(huì)讀有關(guān)詞語(yǔ)，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。
能力目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說(shuō)說(shuō)黃山奇石的樣子。
情感目標(biāo)：體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛(ài)黃山的情感。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：2—5自然段，了解黃山奇石的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解體會(huì)黃山奇石的有趣。體會(huì)“奇”在哪里。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
（利用遮屏功能遮住題目和圖片）
開(kāi)課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，同學(xué)們你們看圖上都有什么？（石頭，松樹(shù)…）這幅圖是我國(guó)著名的黃山風(fēng)景圖。黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)！它以奇松、怪石、云海、溫泉而著名！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥(niǎo)似獸，情態(tài)各異，形象逼真。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課。（移動(dòng)遮屏），齊讀課題黃山奇石其中“奇”字用批注功能批注。讓學(xué)生解釋什么是奇？（誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)奇是什么意思？）
1學(xué)習(xí)第一自然段（利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇）
（1）自讀課文，你讀懂了什么？是從哪些詞語(yǔ)知道的，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。
（2）交流：
重點(diǎn)詞語(yǔ)：聞名中外景色秀麗神奇尤其
（3）課件演示：
安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）
（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來(lái)。
2學(xué)習(xí)2——6自然段
（2）交流：
提問(wèn)：哪些怪石是具體介紹的？哪些怪石是簡(jiǎn)單介紹的？（教師板書(shū)怪石的名字）
（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容
（注：按學(xué)生的回答，選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí)）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。）
如：名字：猴子觀海
樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海
想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說(shuō)一說(shuō)，有什么感覺(jué)？把你的感覺(jué)讀出來(lái)。
課件演示：猴子觀海
小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）
（2）課件演示：（拓展內(nèi)容）
（有名字的怪石欣賞，沒(méi)有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）
當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí)，課件出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€(gè)大桃子，好像從天上飛下來(lái)的，落在山頂?shù)氖P(pán)上。讓學(xué)生結(jié)合看過(guò)的神話傳說(shuō)，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來(lái)歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講。
當(dāng)教學(xué)到“猴子觀?！睍r(shí)，課件出示猴子觀海的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊形狀像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學(xué)生對(duì)“翻滾的云?！崩斫馄饋?lái)有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。
當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí)，課件出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，在講課過(guò)程中穿插著朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙。
第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對(duì)仙桃石來(lái)歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動(dòng)了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說(shuō)的神秘感。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、表演讀等。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。
在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可讓學(xué)生將描寫(xiě)“金雞叫天都”的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的描述，發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來(lái)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好。
然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習(xí)說(shuō)話，如：天鵝孵蛋，它好像……。。最后欣賞沒(méi)有名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰(shuí)起的名字好，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)！
課件說(shuō)明：此課件為幻燈片，內(nèi)容包括黃山的地位幾種怪石，“黃山四絕”的資料介紹，還有就是課文的情景朗讀，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的生字、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)生字和詞語(yǔ)的掌握；課件還包括黃山的怪石（有名的、沒(méi)名的），適合學(xué)生的想象；對(duì)課文的理解和掌握有極大的促進(jìn)和幫助作用。
黃山奇石二年級(jí)教案篇十五
教學(xué)目的：
1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。?2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。2、練習(xí)有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。
2、練習(xí)有感情的朗讀課文。
一、激趣導(dǎo)人。
1、出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇。
1、先自主學(xué)習(xí)，要求：a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,并讀一讀.b,圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。
2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。
3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
圖展示猴子觀海的樣子：
（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)。
（2）演一演，評(píng)議。
（4）想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？
（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀。
圖展示仙人指路：
（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書(shū)：站?伸?指。
（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？
（3）課文并列地寫(xiě)了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個(gè)內(nèi)容。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（?）。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句。
（4）指名說(shuō)。
（5）朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！保簧x“仙人指路”，其余齊讀連接句。
仙桃石：
2、想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？
圖展示金雞叫天都：
1、哪里是天都，哪里是金雞？
2、它奇特在哪里？指名說(shuō)。
3、課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀。
三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光。
1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子??名字）。
2、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？
3、你能把這些奇石介紹給大家嗎？
4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。
四、總結(jié)全文。
同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。
猴子觀海抱?蹲?望。
仙人指路站?伸?指。
仙桃石?飛?落。
金雞叫天都?伸?對(duì)?叫。
天狗望月?仙女彈琴?獅子搶球------。
黃山奇石二年級(jí)教案篇十六
1、自由讀課文，用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。
2、背誦競(jìng)賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。
1、開(kāi)火車讀字組詞。
2、讀兒歌，鞏固識(shí)字。
1、教師、學(xué)生一同分析字型。
2、教師示范書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
4、組詞練習(xí)，小組內(nèi)開(kāi)展組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞最多。
想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
1、書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2、朗讀背誦課文（自己喜歡的部分）朗讀背誦。
見(jiàn)《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁(yè)的游樂(lè)園。
黃山奇石
仙桃石 猴子觀海 仙人指路
神奇 美麗
《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書(shū)中配有精美的圖畫(huà)，通過(guò)多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。
孩子們浮想聯(lián)翩，也許孩子們的想象是幼稚的，不盡人意的，但卻是豐富而又美好的，既有所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，又有突破常規(guī)的創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)造的意識(shí)得到良好的培養(yǎng)。孩子們邊想邊表演，樂(lè)在其中。再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，更帶給他們信心和勇氣。
黃山奇石二年級(jí)教案篇十七
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1．學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。
記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。
教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。
教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。
教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書(shū)課題黃山奇石。
為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。
1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。
2．同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。
3．教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。
4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。
1、小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
匯報(bào)的形式是
（1）讀字音；
（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；
（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。
3、理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）
聞名：有名。聞名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其：表示進(jìn)一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。
1．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。
2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。
3．在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？
4．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）出示帶田格的滾字。
（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）
（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：滾字：三點(diǎn)水旁的提寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆捺要與左面的提同高。
（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。
（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。
（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。
（7）展示評(píng)議。
5．其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6．展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。
1．學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）
2．自己讀課文，提出問(wèn)題。
3、教師走下去收集問(wèn)題。
1．看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：
*秀麗（神）奇
*奇形怪（狀）
*仙人（指）路
2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。
1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石
1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。
2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。
3、通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．通過(guò)讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。
結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。
教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。
教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。
1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。
2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺(jué)。
3、進(jìn)行朗讀展示。
4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。
同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
1．自己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。
2．讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)的及時(shí)板書(shū)。（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）
3．在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石奇在哪里。）
4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）
同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。
1、黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。
2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。
3、學(xué)生練習(xí)讀。
4、以小組為單位讀讀。
讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話介紹。
師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。
（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。）
以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。
1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。
2、組織大家評(píng)議。
3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！
有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。（最好能圖文并茂）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)十三,黃山奇石，希望對(duì)你有幫助！
黃山奇石二年級(jí)教案篇十八
1．會(huì)認(rèn)“聞名”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“南部些巨狗”5個(gè)生字。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。
ppt、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。
1．師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對(duì)，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游――在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請(qǐng)看――播放視頻。
2．今天我們要去旅游的地方是――板書(shū)：黃山
去看看那里的石頭（完整板書(shū)）
黃山奇石
指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）
過(guò)渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！
1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板貼：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎？（仙人
動(dòng)物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：仙
狗
認(rèn)識(shí)多音字：都
2、仙桃石
讓我們快去看看仙桃石吧！ppt示§2
指名讀，評(píng)價(jià)讀。
3、猴子觀海
誰(shuí)愿意帶大家去看看猴子觀海？
ppt示§3
指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì)讀得更好，再指名讀，誰(shuí)想和他pk一下？
4、仙人指路
ppt示§4
誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰(shuí)也想來(lái)介紹介紹？
什么是“巨石”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巨”。
5、金雞叫天都
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？ppt示§5
指名讀
點(diǎn)紅：著名
什么意思？（有名）
6、天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
ppt示§6
指名讀，點(diǎn)擊課件
奇形怪狀
誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？
7、師指板書(shū)：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹，我們稱之為――板書(shū)：詳寫(xiě)，而天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
只用了一句話簡(jiǎn)單介紹，我們稱之為――板書(shū)：略寫(xiě)。
過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？
1、ppt示§1，指名讀。
2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名
景區(qū)
安徽省
秀麗神奇
尤其
指名讀詞語(yǔ)、齊讀。
3、ppt示§1，再指名讀，齊讀。
怪石
云海
溫泉――四絕）
同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？
4、那很簡(jiǎn)單，出示中國(guó)地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開(kāi)車大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>
5、出示第2句話,指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？
出示：（1）今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。
黃山奇石二年級(jí)教案篇十九
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字的組成的新詞。
2．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3．有感情地朗讀課文，并選兩段背誦。
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)觀察和想象能力，理解黃山奇石的“奇”在哪兒。
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解重點(diǎn)詞句來(lái)突破重難點(diǎn)。
多媒體。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課，黃山在我國(guó)安徽省南部，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪打、云悔、溫泉為四絕。我們這一課介紹的是黃山奇石。(板書(shū)課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。我們先看書(shū)上的圖。
打出幻燈片。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海，樹(shù)木蒼翠，一派壯美、秀美的景色，還有各種形狀的石山。
學(xué)生自己讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物。
1．第一遍，要求讀正確、流利。遇到生字看拼音或查字典，讀熟后再連起來(lái)讀句子。
第二遍，要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫(huà)出名稱。
（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）。
2．檢查自學(xué)生字的情況。(用卡片讀生字和生詞。)。
觀察第一幅圖，讀第一自然段。
1.理解每一句話的意思。
2.朗讀第一自然段。
1.讀第四自然段。
2.提出問(wèn)題：第四、五自然段介紹了什么奇石，它的樣子怎樣？
3.朗讀課文，背誦課文。
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師要帶你們到黃山去看看。（課件出示黃山秀美風(fēng)光）黃山的風(fēng)景真美，黃山的石頭就更奇妙了。上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)14課的第1、4自然段；這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第3自然段。
1．課件出示"猴子觀海"指導(dǎo)看圖，圖上畫(huà)的是什么？圖上的石頭像什么？
2．自由讀第3自然，思考：你想知道什么？
3．學(xué)生再讀第3自然段。思考剛才提出的問(wèn)題。
4．引導(dǎo)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)理解“陡峭”，“翻滾的云?！钡仍~語(yǔ)。
5．指名上臺(tái)表演“猴子觀?！薄?/p>
6．你們喜歡“猴子觀?！眴?？把自己對(duì)它的喜愛(ài)讀出來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)第2、5自然段。
“猴子觀?！边@么有趣?！跋商沂?、“金雞叫天都”是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看看圖，讀讀課文，再想象它們的樣子。
1．自由讀第2、5自然段，想象“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
2．小組討論“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
3．指名上臺(tái)邊指圖邊說(shuō)：“仙桃石”的樣子。
4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。
5．以小導(dǎo)游的身份說(shuō)“金雞叫天都”的樣子。
6．指導(dǎo)朗讀第5自然段。
（三）朗讀比賽。
1．你最喜歡哪種石頭？選擇自己最喜歡的讀一讀。
2．指幾名學(xué)生朗讀。
（四）學(xué)習(xí)第6自然段。
這幾種石頭真是奇妙，黃山的怪石還有很多呢！
1．齊讀第6自然段。
2．思考，想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的樣子。
3．指名邊說(shuō)這三種石頭的樣子邊表演。
4．黃山的怪石很多，有些課文中沒(méi)有提到，我們來(lái)看看吧！（課件出示幾種黃。
山怪石）黃山可能還會(huì)有什么樣的石頭呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，把自己想象到的石頭畫(huà)下來(lái)。
5．展示學(xué)生作品。
（五）總結(jié)。
1．這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭，這些石頭的樣子真是奇妙，所以稱它們?yōu)辄S山奇石。
2．有機(jī)會(huì)大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學(xué)們，在我們偉大的祖國(guó)，還有許多風(fēng)景秀麗的地方，同學(xué)們看?。ㄕn件出示一組風(fēng)景圖）我們的祖國(guó)地域遼闊，我們的祖國(guó)山青水秀，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！
附：板書(shū)。
仙桃石。
猴子觀海。
金雞叫天都。
還有很多。
本課生字結(jié)構(gòu)類型較多，可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類指出來(lái)。
獨(dú)體字：區(qū)尤其巨。
上下結(jié)構(gòu)：琴巖著。
左右結(jié)構(gòu)：滾翻狀指神。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)的字：
“區(qū)”，半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是：。
“琴”，上下結(jié)構(gòu)，上面是兩個(gè)王，下面是今。上下兩部分要寫(xiě)得緊湊，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
“滾”，右半部的筆順是：，最后一筆是捺。
“翻”，兩部分要注意寫(xiě)緊湊，不要寫(xiě)得太寬。
1．想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?
2．說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)一種。
學(xué)習(xí)了這課，你們覺(jué)得黃山美嗎？你想去黃山觀光游覽嗎?我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川，還有許多自然風(fēng)景區(qū)，有機(jī)會(huì)我們會(huì)去看看的。
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