教案應該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改。教案的編寫應具有針對性和可操作性，便于教師實施教學活動。教案的編寫不是一成不變的，我們需要不斷總結和改進，提高教學質(zhì)量。
云雀的心愿教案篇一
一、復習導入：
師：同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是――云雀。他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：讓沙漠變成綠洲)。
師：課文哪里告訴我們答案?
ppt：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?生齊讀)。
過渡：是啊，把沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，同時也是媽媽的心愿，因為它們都知道“森林實在是――太重要了!”(引讀)。
師：那么森林到底重要在哪里呢?云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課就讓我們跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細讀課文第一部分。
師：現(xiàn)在請同學們大聲地讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?用筆圈出來。(沙漠、大河、森林)。
過渡：他們飛呀飛，首先，飛到了一片沙漠上空。
ppt：他們在沙漠上會看到什么呢?用自己的話說說。
師：書上是怎么寫他們看到的沙漠的?找出最準確的一個詞語。
(漫天飛舞、睜不開眼。)。
師：“漫天飛舞”是什么意思?(學生讀)。
師：沙漠的環(huán)境這樣惡劣，小云雀喜歡嗎?哪里可以看出?(埋怨)。
師：這里的提示語告訴了我們小云雀此時的心情――埋怨。
師：誰能用“埋怨”的語氣來讀一讀這句話?(學生讀)。
師：媽媽是怎樣回答的?誰來讀讀媽媽的話?
其它同學思考：從媽媽的話里你知道了什么?
(由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)。
(人們亂砍濫伐的嚴重后果，就是使肥沃的土地變成貧瘠的沙漠，造成土地荒漠化)。
ppt：解釋“亂砍濫伐”
ppt：出示對比圖片。
師：看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你能用一些詞來形容此時此刻你的感受嗎?(心疼)。
師：誰來用心疼的語氣讀讀云雀媽媽的話。
分角色讀云雀和媽媽的對話。(注意兩句話的提示語，一個是埋怨，一個是心疼。)。
師小結：
師：在沙漠，云雀知道了，正是由于人們的亂砍濫伐，造成了嚴重的后果，那就是――土地荒漠化。所以說――森林有什么作用啊?(保護土地)。
三、學習課文第二部分。
過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看。
師：在那里，小云雀和媽媽又看到了什么呢?請同學們默讀課文第5自然段。
ppt：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
師：“咆哮”是什么樣子?
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子?！皽嘃S的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游――沖去!
師：而不是――流去。為什么?
(“沖去”寫出了河水非常――兇猛。)。
師：這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
ppt：播放錄像。
師：誰來用你的朗讀讓我們一起感受這兇猛的河水。(學生讀)。
師：看到這么兇猛的洪水，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很――害怕。
師：誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀說的話呢?(學生讀)。
師：聽到小云雀這么問，媽媽的心情怎么樣呢?(心疼、無奈、惋惜)。
師：從哪里可以知道?(提示語)。
師：所以，從提示語中，我們可以感受到說話者說話時的表情以及內(nèi)心的感受。
誰來讀一讀媽媽的回答?思考：從媽媽的話里你又知道了什么?
(人們的亂砍濫伐，造成的嚴重后果就是――洪水泛濫成災)。
ppt：解釋“泛濫成災”
師：課文中哪些災難是由洪水造成的?
――第5自然段，河堤被沖垮，村莊被淹沒……。
ppt：圖片。
分角色朗讀對話。
過渡：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀疑惑了，老師也疑惑了?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)。
1，師：這段話總共有幾句話，在結構上有什么特別之處?(總―分―總)。
2，師：誰來讀讀第1句話，怎么理解“蓄水”?
3，師：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找關鍵詞語。
(抓住“樹冠”、“苔蘚”、“枯枝敗葉”、“土壤”四個詞語，用“因為……所以”的句式來說說森林是如何蓄水的。)。
同桌試說，指名說。
過渡：經(jīng)過這一層又一層的阻擋與吸收，大自然的水就這樣被森林儲存起來了，
――“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
師：這最后一句是一句――反問句，誰能來把它變成陳述句，意思不變。
師：用反問句起強調(diào)作用，這句話在這段話中起到一個總結作用，總結說出了森林有――(蓄水保土)作用。
齊讀第10節(jié)。
師小結：
師：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水庫，能夠――蓄水保土。
男女生分角色讀在大河上空的對話，7――10自然段。
四、精讀第三段。
ppt：音樂、圖片。
過渡：母子兩人飛過了沙漠和大河，“他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵樹上休息。”
師：他們的家有什么特點?(涼快)。
師：這時候，它們又有什么對話呀?(學生讀課文對話)。
(森林是一個巨大的空調(diào)器)。
師：從哪些方面可以體現(xiàn)出來?(夏天，冬天)。
師：用個詞語來形容，就是――冬暖夏涼。
師：“你看，森林像不像空調(diào)器?”誰來改成陳述句?
師：森林就像空調(diào)器，能――調(diào)節(jié)溫度(板書)。
五、總結板書。
過渡：他們飛過了沙漠，大河以及森林，體會到了森林巨大的作用，它能夠――保護土地，蓄水保土，調(diào)節(jié)溫度，所以深有感觸地感慨――森林實在是太重要了(板書)，由此而產(chǎn)生了一個美好的心愿――讓沙漠變成綠洲。
現(xiàn)在，讓我們再來重溫云雀的心愿，聽聽云雀母子的心聲吧。
朗讀第14、15自然段。
過渡：其實，讓沙漠變成綠洲，何止是云雀們的心愿，也是我們的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
六、分角色朗讀全文。
板書：
土地沙漠化。
洪水泛濫成災。
保護士地森林實在是太重要了蓄水保土(讓沙漠變成綠洲)。
調(diào)節(jié)溫度。
云雀的心愿教案篇二
設計理念：
本課的教學重心放在創(chuàng)設綜合化、生活化的語文實踐活動板塊上，踏踏實實地幫助學生做到以下九字訣：讀進去、記得住、用得出。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2.學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3.體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4.讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。
5.引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學重點難點：
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強環(huán)保意識。
教學時間：2課時。
第一課時。
教學目標：
1.朗讀課文，達到讀正確、讀通順的要求。
2.學習生字新詞，通過自學或質(zhì)疑，理解部分詞句。
3.感知課文內(nèi)容，理清文章層次結構，知道云雀的心愿是什么。
教學過程：
一、質(zhì)疑解題，預探內(nèi)容。
看圖文介紹：云雀。
說一說：“心愿”是什么意思?
2.預探內(nèi)容：通過預習，知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)。
3.導入新課：云雀為什么會有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1.聽錄音范讀課文，同時觀看畫面。
2.同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。
三、自讀課文，讀通讀順課文。
1.學生大聲自由朗讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。
其余同學：仔細聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。
四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結構。
1.說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?
交流并板書：沙漠、大河、森林。
2.找一找，其相對應的自然段是什么?(2―4、5―10、11―13)。
齊讀小云雀的話用自己的話說一說：云雀的心愿是什么?
五、學習生字。
1.四人小組交流你的記字辦法。
2.指名上臺交流。
3.學生描紅，師巡視指導。
六、作業(yè)：
1、完成習字冊。
2、熟讀課文。
第二課時。
教學目標：
1.分角色、有感情朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。
3.說說為什么“森林實在是太重要了!”。
一、復習導入：
綠洲)。
3、(出示)：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！鄙R讀這段話。
過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細讀課文，感受危害。
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。(指名說)。
1、學習第2―4自然段。
(1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空)，我們也跟著云雀一起飛去看看吧!
(2)他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說)。
(3)你喜歡這兒嗎?小云雀喜歡嗎?(指導讀小云雀的話)。
(4)媽媽又是怎么說的?(指名讀)。
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對比圖片)，你有什么感受?(指名說)。
誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)。
(5)聽了他*的話，你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)。
師小結：森林可以保護土壤，(出示：森林實在是太重要了!)。
2、學習第5―10自然段。
(1)他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空(出示大河圖)。
(2)觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名說)。
(4)課文中是怎么寫的呢?(出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好!(自由讀，指名讀、齊讀)。
(5)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說――(生讀)，媽媽嘆了一口氣說――(生讀)。
(6)森林就是森林，為什么說是森林水庫呢?
(出示第10節(jié)的2、3、4句)請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么?(交流)。
(7)原來，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)。
讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示：森林就是一座大水庫。)(生齊讀，體會兩句話的語氣)。
(1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因，齊讀有關語句)。
(2)森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家――(生說)。
(3)師小結：(出示：森林實在是太重要了!)。
(設計意圖：在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養(yǎng)學生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力，它又如一線串珠般地幫助學生理清了課文脈絡，為學生深入學習課文，領悟課文精髓奠定基礎。)。
三、遷移、延伸。
1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)。
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)。
3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長?！蓖瑢W們想不想也設計這樣的廣告語呢?請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。
(小組合作設計)。
5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖。
小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
(設計意圖：自主、實踐的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生學習的時間和空間，打破課內(nèi)外的界限，將語文學習與生活緊密相聯(lián)，實現(xiàn)學生學語文的最終目的――用語文，并且能激起學生關注社會，主動參與環(huán)保的意識。)。
四、作業(yè)。
1、填空。
本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到的和聽到的，告訴我們，森林能()，能()，能()，說明了()。也表達了小云雀和媽媽()的心愿。
2、設計一條環(huán)境保護的公益用語。
板書設計：
保護土地。
防洪。
森林實在是太重要了!種樹。
蓄水。
調(diào)節(jié)溫度。
云雀的心愿教案篇三
生：（讀課文）。
生：云雀媽媽和小云雀飛到過沙漠、大河、森林。（師板書）。
生：（讀課文后）“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼?！边@句話描寫了沙漠的樣子。
生：重點詞語是“漫天飛舞”、“睜不開眼”（師板書）。
師：“漫天飛舞”是什么樣子？誰來描述一下？
生：漫天飛舞就是天上地上到處都是黃沙。
師：所以云雀媽媽和小云雀……。
生：（接）睜不開眼。
師：那么課文的第三自然段應該怎么讀呢？
生：（自由練習讀）。
師：（指名讀，學生讀得很投入，比較到位，讀出了小云雀埋怨的語氣。）。
師：這里原來也是茂密的森林，是什么原因造成了現(xiàn)在這種狀況的呢？
生：是人們亂砍濫伐森林造成的。
生：土地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。（師板書“貧瘠”）。
師：因此云雀媽媽非常的……。
生：（接）心疼。
師：因此第四自然段應該讀出云雀媽媽的……。
生：心疼。
師：好，同學們很聰明。我們練習讀讀看，看誰讀得最像云雀媽媽。
生：（練習讀）。
師：（齊讀、指名讀）。
師：為了避免風沙的侵擾，他們又繼續(xù)往前飛，飛呀飛，飛到了……。
生：大河的上空。
師：看到了什么樣的大河呢？讀課文5－10自然段。
生：（讀課文）看到了一條渾黃的大河，水位很高。（師板書：水位很高、渾黃）。
生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。（板書：野馬、咆哮、沖去）。
師：“咆哮“是是什么樣子？
生：就是很兇。
師：我們可以看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。河水咆哮著向下游……。
生：沖去！
師：而不是……。
生：流去。
師：你們真了不起?！皼_去”寫出了河水非?！?。
生：兇猛。
師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很……。
生：害怕。
師：對了，所以小云雀問媽媽的這句話應該讀出什么樣的語氣？
生：應該讀出害怕的語氣。
師：好，我們就用害怕的語氣來讀一讀小云雀的話。
生：讀“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？（多人讀）。
師：云雀媽媽怎么回答？
生：（齊讀第八自然段）。
師：（學生這段的朗讀可以說很到位，那一聲嘆息，讓人真切的感覺了一絲絲憂傷。學生的朗讀讓我也感到一絲意外，看來只要調(diào)動起學生的激情，朗讀水平就會提高很多。）。
師：河水如此兇猛，罪魁禍首是誰？
生：是人，把上游的森林砍光了。（板書：砍光）。
師：“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀第10自然段。
生：（自由讀）。
師：我們分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題。然后來說給全班同學聽聽。（全班交流）。
生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。
生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。
生：剩下的雨水滲進土壤，大多也能被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。
云雀的心愿教案篇四
1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。
2、引導學生自覺地應用課文的語言表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言。
3、通過課前搜集資料和課外延伸培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，以及搜集信息整理資料，小組合作的能力，使語文走向生活大課堂。
一、復習導入。
同學們，上節(jié)課,我們認識了兩位新朋友，他們分別是誰呀？（生說，師貼云雀圖）他們有一個美好的心愿，誰知道是什么嗎？（生說，師板書：沙漠---------綠洲）。
過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！
二、入情入境，感受危害。
1、（瞧，他們來了！三名學生自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導游）放課件，學生看大屏幕分角色朗讀，感受危害。
2、現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）。
（一）沙漠上空。
（1）（出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風怒吼聲）師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼?！?/p>
（2）你從中感受到什么？學生談感受。
（3）出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼?！?指名讀，齊讀。
（4）你喜歡這兒嗎？（指導讀小云雀的話）。
（5）可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（出示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（出示沙漠圖）生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。
（6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說）。
（出示云雀媽媽的一段話）帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。
過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。
（二）大河上空。
（1）（出示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？
（2）出示“他們飛呀飛……洪水之中?！?/p>
（3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）。
（4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）。
（5）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）。
（6）云雀媽媽為什么會嘆氣呢？學生談原因。
拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠（貼沙漠圖），洪水泛濫成災（貼洪水圖），人類最終受到了大自然的嚴重懲罰。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下。指名說。
師出示自己搜集資料，給學生介紹，使之感受危害。
過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結底，是人類亂砍濫伐的結果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。
三、自讀自悟，感受作用。
２、聽了他們的對話，老師有一個問題：為什么說森林是森林水庫和空調(diào)器呢？出示問題，小組交流討論。
3．交流匯報，相機處理：
按一定順序說一說森林的蓄水作用。
4．森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當小云雀和媽媽飛回森林時，小云雀高興地說：“媽媽，我們的家——（生說）。
四、遷移、延伸。
1、森林的作用可多了，同學們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧（交流）。
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀，板書：植樹造林，貼森林圖）。
4、圍繞鄭州市政府提出的“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，構筑健康和諧鄭州”口號，說說自己打算為城市環(huán)保做些什么。
5、小結：同學們，保護環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。
播放flash:同在藍天下。
五、作業(yè)。
圍繞“綠化祖國”“綠化鄭州”或“美化校園”設計手抄報，在校園宣傳展覽。
云雀的心愿教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。
課件。
預習目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字，正確理解詞語。
3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
預習過程：
1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。
2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。
3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。
4、結合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。
連綿起伏：_________________。
奇跡：_____________________。
蜿蜒：_____________________。
5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?
預習后質(zhì)疑：
預習了課文，我有以下問題不明白:。
————————————————。
一、導入課題。
二、檢查復習。
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預習了課文，這些詞語你會讀嗎?
1、出示詞語。
討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞。
邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐。
自由朗讀——指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音——齊讀。
2、通過上一節(jié)課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)。
二、讀書感悟。
過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。
(一)突出中心(課件出示中心段落)。
1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學們默讀這一段，思考一下。
(1)指讀——森林實在是太重要了(板書)。
(2)指導讀出“重要”(評價：抓住重點詞句讀書)。
2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。
(二)學習2-----10小節(jié)。
過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)。
1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。
(1)指讀。
(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?
(3)風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭!”——指導讀。
(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示)指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導讀)。
(5)咱們合作一次，(分角色讀)。
2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠?？梢?，森林實在是太重要了。
其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?
(1)指讀(課件出示)。
(2)請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?
指讀——指導讀(通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。)。
(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。
總結：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。
3、森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。
(1)自由讀——指讀。
(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀。
(3)指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
總結：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。
4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!
(1)同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷?
(2)交流：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的?
————指讀——齊讀。
總結：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說，森林實在是太重要了!
二、總結全文。
旅行結束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)。
三、拓展。
同學們，小云雀的心愿會實現(xiàn)嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。
(1)生寫。
(2)交流。
總結：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。
云雀的心愿教案篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災”“貧瘠”等詞語的意思。
3、認識森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。
認識森林的重要作用。
多媒體課件。
板書：云雀的心愿。同學們，今天，我們要學習的課文是——齊讀課題。
質(zhì)疑：初次讀到這個題目的時候，你有什么疑問?
1、出示詞語，指名讀，齊讀。
用上這些詞語說一說那個夏天發(fā)生的故事。
2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?
課件出示：最后兩段話。
板書：沙漠變綠洲。
再讀這段話，為什么會產(chǎn)生這樣的'心愿呢?板書：森林重要。
過渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們再次走進課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!
(一)沙漠。
1、指名讀2—4自然段，相機評價。
2、方法指導：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的情感。學生練習。
3、展示。
4、小結：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。
(二)大河。
1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的情感，自己聯(lián)系5——10自然段。
2、展示。
3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?
云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?
4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。
(三)森林。
1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。
2、交流。板書：調(diào)節(jié)溫度。
3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點?
(四)總結拓展。
老師也搜集了相關資料，誰來讀一讀?此時此刻，你最想說什么?
補充資料再讀最后兩個自然段。
1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請你根據(jù)課文內(nèi)容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。
2、師生共同邀請。
總結：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。
云雀的心愿教案篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性。
兩課時。
第一課時。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學習本課的生字新詞。
3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
1、板書課題：心愿什么是心愿？你有什么心愿嗎？
2、補充課題導入：看來，每個人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿？把書本打開，今天我們學習第十課：云雀的心愿。
1、自讀課文。
（1）學生自讀課文，要求讀準字音，認清字形。
（2）檢查自讀。
a、出示生字，學生板演注音，看拼音寫漢字。
b、出示生詞，指名讀，齊讀。
討厭樹冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調(diào)器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐。
c、指名讀課文集體評議。
2、指導分段。
（1）分角色朗讀課文，說說小云雀它們到過哪些地方？
（2）我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1--4自然段）。
第二段：（第5--10自然段）。
第三段：（第11--13自然段）。
第四段：（第14、15自然段）。
1、抄寫詞語。
（1）分析字形。
（2）描紅。
第二課時。
1.有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
1、指讀生字新詞。
2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
1、細讀第一段。
（2）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請同學朗讀一下第一段。
漫天飛舞是什么意思？
貧瘠是什么意思？貧瘠的沙漠是怎樣形成的？
（相機板書：漫天飛舞貧瘠砍）。
（3）指導朗讀。
（漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語氣讀）。
指名試讀，分角色讀。
（4）小結段意練習說話。
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
森林實在是太重要了！因為。
2、細讀第二段。
（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？他們看到了什么？誰能說說洪水會造成哪些危害？
（2）自由讀第5--10自然段。
a、咆哮是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？
b、河水為什么會這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災。
c、蓄水是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
d、比較句子：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語氣更肯定些。（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）。
e、指導朗讀第二句話。（相機板書：泛濫成災）。
（3）指導朗讀（描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀***話顯得無可奈何）。
（4）小結段意練習說話。
河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災。
森林實在是太重要了！因為。
3、細讀第三段。
（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？
（2）自學課文。討論：為什么森林是空調(diào)器？
（3）森林實在是太重要了！因為。
（4）指導朗讀。
3、細讀第四段。
由此，小云雀產(chǎn)生了一個怎樣的心愿？
（1）齊讀課文。
從小云雀的話中你知道了什么？我們應該怎么辦？
4、總結課文內(nèi)容。
（1）學過這篇課文，你知道了什么？
（2）為什么說森林實在是太重要了？
（引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是空調(diào)器等方面練說）。
1．組詞。
tiao()mai（）。
調(diào)埋。
diao()man（）。
2.改寫句子。
（1森林不就是一座大水庫嗎？
（）。
（2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？
（）。
3．為什么說森林實在是太重要了？
（因為沒有；沒有；有了，所以）。
附板書：
漫天飛舞。
砍貧瘠。
泛濫成災森林重要（植樹造林）。
不砍茂密非常涼爽。
云雀的心愿教案篇八
師：剛剛分享了俺的小小心愿，你的呢？板書：心愿。
生：拿到起航卡，期中考試考好，養(yǎng)成小寵物。貧困的人過上好的日子。
師：心愿就是愿望。今天介紹一個新朋友：云雀。齊讀課題。自讀課文，要求讀準字音、讀通句子，找找小云雀的心愿。師巡視。檢查生字。
厭濫貧垮。
冠刷壤邀。
生：指名讀。
師：有哪些字音需要提醒大家。
生：貧、濫、冠。
冠的意思：在頂上的東西；帽子，出示圖。樹冠桂冠皇冠。
的第一冠軍。
師：出示詞。豎排讀。
討厭沖垮樹冠亂砍濫伐。
埋怨沖刷樹干泛濫成災。
提醒埋的音，樹干知道是什么呢？樹主體局部。圓柱形的。
學好生字詞能夠更好的走進課文，小云雀的心愿是什么？
生：邀上小伙伴，到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
生：為什么一定要去？什么樣的沙漠？
師：跟著小云雀去飛行。學會考慮。出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。
師：你眼前仿佛浮現(xiàn)了什么情景？
生：像龍卷風一樣的渾黃的沙子、漫天飛舞，黃沙像怪物一樣。
師：師板書：黃沙漫天飛舞，哪個字更能突出你的理解？
生：漫，被纏繞了。
師：小云雀遇到什么困難？
生：把它和媽媽分開，找不到媽媽了。到處亂飛，嗆著，很難受。想喊媽媽。嘴巴一張開，就說不出話。沒有自身的方向，等風沙停了，沒有力氣。
師：出示：“這里的風沙真討厭?！边€跺腳啊，埋怨地讀讀。
生：指名讀，齊讀。
師：俺們扇動翅膀，飛到大河的上空，出示：大河的上空文字。
師：文字有溫度、有力度、有情感的。聽著她的朗讀，你有怎樣的感受。
生：有生機的村莊，鮮活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命剎那間消失了。
師：怎樣的河水？
生：無情、殘暴的。兇猛的河水。
生：無辜的人們、洪水的瘋狂、殘酷，
師：用第8小節(jié)的詞概括。
生：泛濫成災。
師：板書：河水泛濫成災。出示：小云雀的話。不哭，雖然無法挽回。
害怕驚恐難過。
師：什么心情？
生：惶恐膽戰(zhàn)心驚。
師：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了這一切呢？快速閱讀2―8小節(jié)，尋找答案。
生：俺從課文的第4自然段找到答案，以前這里也是一片茂密的森林……。
師：用自身的話說。
生：人們亂砍濫伐，
師：你還能想到什么亂砍濫伐的情景嗎？
生：小樹苗。
師：第八小節(jié)內(nèi)容。生讀。為什么云雀媽媽嘆口氣呢？
生：假如改成森林被砍了，不能體現(xiàn)人類亂砍濫伐的行為，給他人一種錯覺，森林沒有。讀。
師：歸根結底一個詞。板書亂砍濫伐。
師：以前這里生機勃勃，而現(xiàn)在卻死氣沉沉。
以前這里土壤肥沃而現(xiàn)在卻。
背井離鄉(xiāng)。
都是因為人類亂砍濫伐。
師配樂朗誦。
聽聽吧聽聽吧可憐的小鳥在傾訴……，看著這一個個驚心動魄的數(shù)字。
生：悲傷、沉痛、繁重、氣憤、痛恨、不敢相信這是人類做出來的。
師：心疼地說:“以前這里也是一片茂密的森林，后來由于人們亂砍濫伐，數(shù)目。
生：齊讀。
師：大樹轟然倒下，云雀媽媽無可奈何，唉上游的森林被砍光了。
師：感慨萬千，寫下此時你最想說的話。
同學寫。
全班交流。
師:挑自身最想說的。
生：俺痛恨哪些風沙，洪水，為什么要傷害那些維護俺們的樹。
眼前的利益是暫時的，人類，覺悟吧！
地球是俺家，維護靠大家。
板書設計：
黃沙漫天飛舞。
亂砍濫伐。
河水泛濫成災。
云雀的心愿教案篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課911個生字，認識79個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。
通過品讀，認識森林實在太重要了。
3課時。
一、揭題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、指導初讀，整體感知。
（1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。
（2）反饋正音。
（3）再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。
（4）依據(jù)課題質(zhì)疑。
（5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。
三、理解性診斷與矯治。
1、云雀為什么說森林實在太重要了？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。
2、交流討論，把課文分成四個部分。
3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。
4、檢查自學效果：
（1）第1段：抓住漫天飛舞、睜不開眼、貧瘠體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用森林實在太重要了！因為。的句式練習說話。
（2）第2段：從像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒體會說明什么；從大傘、擋住、吸收、滲進、儲存體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領悟云雀話。
（3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住枝葉茂密、擋住、遮擋、不容易散失等詞語來體會。
5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。
6、讀后兩個自然段，讀出森林實在太重要了的感嘆，讀出一定、讓沙漠變成綠洲的決心和期盼。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、結合自己平時的所見所聞，將對森林實在太重要了的體會寫下來。
五、拓展延伸：
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關科普文章，舉行環(huán)保我知道主題會。
云雀的心愿教案篇十
3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
1.從課文的語句中體會“森林實在太重要了”；
2.體會森林的重要性，產(chǎn)生熱愛森林、保護環(huán)境的感情。
多媒體。
1.同學們，你們有什么樣心愿呢？
2.上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，它們的心愿你知道是什么嗎？（指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲）。
3.它為什么會有這樣的心愿？（指名說，師板書：森林實在是太重要了！指導朗讀。）。
（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的心愿。）。
5.這不僅僅是小云雀的.心愿，也是云雀媽媽的心愿。（齊讀）。
過渡：森林實在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？
1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關句子；
2.學生邊讀邊思考，師巡問指導；
3.反饋、交流。（板書：大水庫、空調(diào)器）；
（1）體會森林是個大水庫；
a.森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢？
b.用一句話告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）。
c.云雀媽媽說話可有條理了，咱們一起來品讀一下吧。（出示：大樹蓄水圖，了解是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們也應該學會有順序地描寫事物。）。
d.對照圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因為……所以……（指名復述）”
e.森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話換個說法嗎？（比較不同）。
小結：森林是個大水庫，它能蓄水保土。（板書：蓄水保土）所以人們常說“山上多種樹，等于修個水庫”。難怪小云雀會說，森林實在是太重要了?。R讀）。
（2）森林也是一個巨大的空調(diào)器。
a.空調(diào)器有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度）哦，原來森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。（相機板書：調(diào)節(jié)溫度）。
b.誰來說說它是怎樣調(diào)節(jié)溫度的？（指讀）。
c.你喜歡這個大自然的空調(diào)器嗎？（讀出喜歡的感覺，男女生互讀）。
小結：多么舒適的環(huán)境呀！難怪小云雀會說：森林…..太重要了！
（3）補充森林的其它作用。
a.除了剛才我們學的，森林還有哪些作用？學生交流課前搜集到的資料。（師出示）。
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來夸夸我們的森林寶庫嗎？
（出示：森林實在是太重要了！它可以——也可以——。）。
小結：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會說：“森….了！”
過渡：同學們，你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎？我們隨著小云雀一起去看看吧。
1.小聲地讀課文第2-4自然段。
（出示閱讀要求：用“——”找出它們?nèi)チ四?，用“——”劃出它們見到了什么？用“~~~~”找出原因。）。
2.反饋。
a.說說你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）。
b.出示句子：一陣…..睜不開眼。
c.用一個詞來告訴我們造成今天這個現(xiàn)狀的原因?！皝y砍濫伐”理解詞語。
d.出示圖片，直觀感受。師用“因為…所以…”說出原因。（板書：防風固沙）用心疼的語氣齊讀這段話。
小結：面對這荒涼的沙漠，我們也想說：森林實在是太重要了！
過渡：我們已不忍心再看，快飛過去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？
3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學習方式，找一找它們來到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。
（1）交流反饋；
（2）出示：洪水的情景；
（4）小云雀看到這個景象，不由地挨近了媽媽，它恐懼地問：引讀第6自然段；
（5）指讀云雀媽媽的話，用“因為…所以…”的句式說說原因。
四、情感遷移，發(fā)出呼吁。
1.面對眼前可怕的現(xiàn)實，小云雀深深感到：“森林實在是太重要了！”
2.面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想說些什么？（自由說，發(fā)出呼喚）。
3.那么，同學們，讓我們和小云雀一起去植樹。“一人種棵樹，千人植片林?！弊屛覀冇蒙謥矸里L固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來調(diào)節(jié)氣溫，使我們的家園永遠和諧、美麗。
4.這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說出來吧。
（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）。
5.（機動）：讓我們一起背誦《走，讓我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>
6.布置作業(yè)。
寫一則有關綠化方面的廣告語，用自己的實踐行動來證明自己是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
板書設計：
大水庫沙漠變綠洲防風固沙。
蓄水保土。
空調(diào)器森林實在太重要了調(diào)節(jié)氣溫。
云雀的心愿教案篇十一
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“可以……也可以……”造句。
3.認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
1、讀讀下面的詞語，先認準字音，再認清字形，最后聯(lián)系上下文理解一下詞語的意思，不理解的，在下面畫上橫線，等待交流中解決。
討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠
沖刷土壤擦去應邀枯枝敗葉
2默讀課文，想想本課講了一件什么事，組織好語言寫在下面。
3聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說“森林對人類的重要性?”先有條理的說一說，再寫下來。
1.正確流利有感情地朗讀課文。
2.抓住具體的語句了解森林的作用，體會森林的重要性。
3.通過這篇課文的學習，讓學生形成保護森林的意識。
1.云雀的心愿是什么?
2.云雀在什么的'情況下產(chǎn)生了這種心愿?
學習引導探究課文2――4自然段
1.云雀和媽媽飛到了哪兒?看到了什么?
2.文中“貧瘠的沙漠”是什么樣的?你想象中的“貧瘠的沙漠”是什么樣的?
3.形成這種現(xiàn)象的原因是什么?從文中找出具體語句
4.云雀和它的媽媽喜歡這樣的沙漠嗎?從哪里看出來的?
5.從“心疼”你讀出了
從“埋怨”你讀出了
6.你能讀出這種感受嗎?小組內(nèi)練讀。
7假如這片森林還在的話，小云雀又會看到怎樣的情景呢?
8.從這里可以看出森林起到了的作用。森林實在是太重要了。
學習引導探究5――10自然段
1.自由讀這一部分，這時小云雀和媽媽飛到了大河的上空又看到了什么?找出具體語句
2.大河的水給你留下了怎樣的印象?從哪里體會到的?
(溫馨提示：抓住“脫韁的野馬”“咆哮”等詞語體會)
3.你能讀出這種感受嗎?
4.看到這樣的情景，小云雀的心情如何?()從哪里看出來的?
5.造成這種現(xiàn)象的原因是什么?
6.云雀媽媽為什么把森林稱為“森林水庫”呢?森林從哪三個方面蓄水的呢?
7.大河上游的森林如果還在的話，猜猜小云雀又會看到怎樣的情形?
8.從這里可以體現(xiàn)出森林有的作用，由此可見，森林
學習引導學習探究11----13自然段
1.他們又飛到了哪?有什么感受?為什么有這樣的感受?
2，讀了這一部分，我知道了森林還有的作用，由此可見森林
展示交流
1.云雀和媽媽看到了( )的沙漠，形成這種現(xiàn)象的原因是什么?
2.云雀和媽媽看到了( )的大河，形成這種現(xiàn)象的原因是什么?
3.云雀和媽媽看到了( )的森林，形成這種現(xiàn)象的原因是什么?
1.森林實在太重要了!可以可以
還可以
2.學了這篇課文你有何啟發(fā)?聯(lián)系課內(nèi)外知識說說。
3、用下列詞語造句。
可以……也可以……
4、看了云雀的心愿后，想一想，你有什么心愿呢?想一想，寫出你的心聲。
云雀的心愿教案篇十二
1、學習課文第2-13自然段，理解：森林為什么實在是太重要了。
2、朗讀訓練：a根據(jù)說話的語氣朗讀b抓住重點字詞的體會進行朗讀。
3、句式訓練：森林實在是太重要了，因為 。
：理解：森林為什么實在是太重要了。
一、復習導入。
二、整體感知。
渡：小云雀為什么會說“森林實在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學們快速瀏覽課文。
交流：（板） 沙漠
大河
三、探究森林的重要性：防風固沙。
渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關語句，并體會森林的重要性。
（自由讀）
1、它們飛呀飛，來到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？
“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？
讀好詞語，讀好句子。
2、看到這么大的風沙，你想說什么？
3、小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？這句話應該用什么語氣讀好呢？
感情朗讀。
4、這些風沙很可惡！這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？
（指名說）
5、小云雀的媽媽非常----（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？
6、想不到變化這么大??！這一切都是因為土地失去了森林的保護，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風固沙）
7、森林實在是太重要了，因為 。
四、探究森林的重要性：蓄水。
1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？
2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應該用---（害怕的語氣）
3、感情朗讀。
4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）
5、河水如此兇猛，罪魁禍首是誰？（是人們砍光了上游的森林，----）
（森林能蓄水；
樹冠----
樹干----
枯枝敗葉------
7、你看，森林不就是一座水庫嗎？這是一個反問句，你能換一種說法嗎？
小結：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了，因為 。
8、分角色朗讀。
五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。
渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不僅感嘆道： 。
2、小云雀怎么會如此感嘆呢？
（指名讀）
3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？
4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？
5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）
小結：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。
2、通過今天的學習，你有哪些收獲？
七、作業(yè)：
今天我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了。”請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式：
云雀的心愿教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
1、 這節(jié)課，讓我們一起走進《云雀的心愿》去看一看吧!
板書課題，齊讀。
2、 出示三組詞語：
(1)心愿 沙漠 綠洲
(2)森林水庫 空調(diào)器
(3)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災
自由朗讀，指名讀，齊讀。
3、快速默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，用上這三組詞語分別說三句話。
(一)走進心愿
1、指名用第一組詞語說話，相機出示：
“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>
2、齊讀。(板書：沙漠 綠洲)小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因為它認識到了——森林實在是太重要了!
(二)認識森林的作用
1、引導學生用第二組詞語說話。
質(zhì)疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調(diào)器”呢?
2、自由朗讀課文第10—13小節(jié)，思考上述問題。
3、交流
(1)云雀媽媽為什么說森林是水庫呢?指名說一說。
森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關詞語，讀一讀。
(2)出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程嗎?自由練習，指名練說。
(3)森林為什么又被稱作“空調(diào)器”了呢?指名讀第13小節(jié)，說說森林和空調(diào)有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流：除了蓄水和調(diào)節(jié)氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎?
小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。
2、(出示沙漠圖片)：你看到了什么?如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景?
帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀，評價。
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣?交流，引導學生帶著心疼的感覺讀一讀云雀媽媽的話。
4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數(shù)據(jù)，你想說點什么呢?
5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河?
觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害?
指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。
小結：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果!
(四)小組合作，練習分角色朗讀課文。
1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢?
2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。
3、出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹?，齊讀。
小云雀認識到了森林實在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那它會怎么把自己的認識告訴伙伴們呢?請你以“森林實在是太重要了!——————————”為開頭，寫一段話。
云雀的心愿
沙漠 綠洲
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15771540.html】
