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金融學(xué)講課篇一
藥劑學(xué)是藥學(xué)的一門主干課程，是我院建設(shè)專業(yè)。它是研究制劑處方設(shè)計、制備工藝的選擇、藥物穩(wěn)定性研究、藥物質(zhì)量控制等。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進了藥劑學(xué)無論是在新劑型、新工藝、新技術(shù)、新藥用材料應(yīng)用等方面，還是在祖國傳統(tǒng)中藥的應(yīng)用技術(shù)和研究開發(fā)方面都有突破性進展。作為一門綜合性的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。為了適應(yīng)制藥工業(yè)的發(fā)展、提高制劑工業(yè)水平。
教學(xué)目的1.掌握《藥劑學(xué)》的定義、性質(zhì)與特點；藥物劑型選擇的基本原則；中藥藥劑工作的依據(jù)（藥典、部頒標(biāo)準(zhǔn)與有關(guān)藥事法規(guī)等）及其性質(zhì)，特點與使用方法。
2.熟悉藥劑學(xué)常用術(shù)語的概念；《藥劑學(xué)》在藥學(xué)實踐中的地位和作用。藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范與藥品安全試驗規(guī)范。
3.了解《藥劑學(xué)》的發(fā)展簡況和任務(wù)；劑型的分類方法。
教學(xué)重點
1.掌握《藥劑學(xué)》的定義、性質(zhì)與特點.2藥物劑型選擇的基本原則.3熟悉藥劑學(xué)常用術(shù)語的概念.教學(xué)難點
1學(xué)科概念，性質(zhì)。
2學(xué)科的分支。
教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)進程
導(dǎo)言（時間）5分
中藥劑學(xué)的重要性，發(fā)展前景，學(xué)科知識的脈絡(luò)。
1、復(fù)習(xí)提問
板書設(shè)計
第一章 緒論
第一節(jié) 概述
一.藥劑學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)。
（一）中藥劑學(xué)性質(zhì)
1.定義
2.性質(zhì)
3.分支學(xué)科
（二）要藥劑學(xué)的任務(wù)
2.講授（時間）（78分鐘左右）
課題內(nèi)容
掌握要點
1學(xué)科概念，性質(zhì)
2藥物劑型選擇的基本原則
3藥劑學(xué)常用術(shù)語
提問
劑型選擇的基本原則是什么
處方藥，非處方藥的區(qū)別
3.小結(jié)（時間）2分
藥劑學(xué)是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，本節(jié)主要介紹了學(xué)科概念，性質(zhì)，任務(wù)，以及劑型的選則基本原則，常用名詞術(shù)語，希望大家課后及時，認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時消化理解。
金融學(xué)講課篇二
說課稿
各位評委,各位老師:
好!我是第號考生,今天我說課的課題是《
》,我將從以下幾個方面來進行我的說課。
要上好一堂課，就要對教材有充分的了解，所以我先說一下本節(jié)課的教材。一．說教材（板書：一.教材）
本課題出自
出版社的年級
冊第部分主題。本節(jié)課是心理健康教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生進一步實現(xiàn)動手動腦能力的基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)中具有重要意義。并且，對學(xué)生良好心理素質(zhì)和積極人生態(tài)度的培養(yǎng)具有重要的作用。
一節(jié)好課的設(shè)置除了要了解教材，還應(yīng)該了解學(xué)生，這樣才能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點來組織教學(xué)，有利于因材施教教學(xué)原則的實施。我再來說一下學(xué)生的學(xué)情。
二．說學(xué)情（板書：二.學(xué)情）
由于
年級學(xué)生的理解能力、思維特征和心理特點，學(xué)生有好動、注意力容易分散、愛發(fā)表見解，希望得到老師表揚等特點，所以在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一生理、心理特點，一方面要積極的采用一定的方式方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三．說教學(xué)目標(biāo)（板書：三.教學(xué)目標(biāo)）
在分析了教材和學(xué)情之后，根據(jù)教材的內(nèi)容、新課標(biāo)的要求，結(jié)合年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了三個維度的教學(xué)目標(biāo)：
第一個維度，知識與技能目標(biāo)：知道，了解
，掌握。
第二個維度，過程與方法目標(biāo)：通過講解使學(xué)生理解
的概念，通過
使學(xué)生
，并教會學(xué)生
的方法，分組學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。
第三個維度，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生對
有正確的認(rèn)識，能夠
。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒情感，良好的心理素質(zhì)和積極樂觀的人生態(tài)度。）
緊接著說一下本節(jié)課的教學(xué)重難點
四．說教學(xué)重難點（板書：四.教學(xué)重難點）
教學(xué)難點：介紹的方法。
教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的方法。俗話說“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，那么本節(jié)課究竟采用什么樣的教學(xué)方法呢？下面我來說一下本節(jié)課的教學(xué)方法。五．教學(xué)方法（板書：五．教學(xué)方法）
我們知道，在教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生起著主體作用。本節(jié)課以多媒體為輔助教學(xué)工具，教法主要采用講授法和活動教學(xué)法。在學(xué)法上，我貫徹的思想是“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法和自主探究法。
在明白所使用的教學(xué)方法之后，我來說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。六．教學(xué)過程（板書：六．教學(xué)過程）我將本節(jié)課的教學(xué)分為四個部分。每個部分的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
1.導(dǎo)入新課。預(yù)設(shè)時間5分鐘。（圖片、音樂、提問、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入）
導(dǎo)入設(shè)置的依據(jù)是使學(xué)生明白本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲。
2.講授新課。預(yù)設(shè)時間30分鐘。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。
3.課堂總結(jié)。預(yù)設(shè)時間5分鐘。我會以提綱的方式回顧本堂課給學(xué)生介紹的幾個主要內(nèi)容，包括，然后給學(xué)生一句能夠激勵他們的話，給予他們鼓勵。
4.布置作業(yè)。請學(xué)生在課堂結(jié)束之后想一下除了我們今天所學(xué)的方法，我們還有哪些方法
，并且將自己想到的方法記錄下來，下節(jié)課我們一起分享。
七、板書設(shè)計（板書：
七、板書設(shè)計）
我個人比較傾向于直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這樣能夠直觀、形象地呈現(xiàn)知識點，清晰明了地突出教學(xué)的重點。所以我的板書采用黑板的中間部分，在上面板書本節(jié)課的課題，在課題下面板書我們本節(jié)課所學(xué)的方法。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師?。ň瞎?/p>
金融學(xué)講課篇三
幼兒教育學(xué)說課模板
尊敬的各位專家，各位評委：
上午好！我是_____號參賽選手。
我說課的學(xué)科是幼兒教育學(xué)，課題是《
》。這是陳幸軍主編、人民教育出版社出版的幼兒教育學(xué)第（）章第（）節(jié)的內(nèi)容。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面進行說課。
一、說教材
1、教材簡析
《幼兒教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論必修課程。對提高學(xué)生的教育理論素養(yǎng)和教育實踐能力起著重要作用，在完成學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用。
這門課程在中職二年級開設(shè)，其先修課程有：幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、教育實踐課程；并行課程有：幼兒園“五指活動”教法；后續(xù)課程有教育實習(xí)實踐活動。
編者把《
》安排在第（）章第（）節(jié)，一是為了讓學(xué)生明確
二是為了使學(xué)生初步受到熱愛幼兒、熱愛幼兒教育的情感熏陶。
本課教學(xué)具有承前啟后的作用。“承前”，主要是對學(xué)生學(xué)過的進行綜合強化，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力，達到“溫故而知新”的效果。“啟后”，是指學(xué)好本課能為以后學(xué)習(xí)
等內(nèi)容和明年的教育實習(xí)，起到鋪墊與引領(lǐng)作用。可見，本課教學(xué)是非常重要的。
2、學(xué)情分析
我校學(xué)前教育專業(yè)全是女生，她們思維較活躍，富有生機，對具體形象的實例比較感興趣；對學(xué)習(xí)抽象理論知識存在畏難情緒，缺乏主動性，自信心不足。
3、教學(xué)目標(biāo)
基于課標(biāo)要求、教材特點，學(xué)生實際及學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展需要，我整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的綜合，盡可能靠近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生
（2）引導(dǎo)學(xué)生
（3）激發(fā)學(xué)生初步熱愛幼兒、熱愛幼兒教育的情感。
4、教學(xué)重點
依據(jù)“課標(biāo)”要求、教材內(nèi)容、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及高二學(xué)生的知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平，我將本課教學(xué)重點確定為：
5、教學(xué)難點
難點確定為：
二、說教學(xué)策略
我打算用1課時完成本課教學(xué)?，F(xiàn)在說說教學(xué)策略。
1、教學(xué)理念
【“策略”是指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》】課堂教學(xué)是教師與學(xué)生互動交流的過程，除了教法、學(xué)法、教具以外，課堂氣氛所形成的場效應(yīng)也將直接影響到教學(xué)效果。在教學(xué)中，我努力追求這樣的境界：
建構(gòu)一個高效課堂
享受一段幸福時光
讓心靈飛舞，讓生命歡歌
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是幼兒教師。教幼兒教育學(xué)的我，把以人為本的教育理念滲透到教學(xué)中，是想讓學(xué)生親歷鮮活靈動、充滿生命氣息的課堂，希望她們當(dāng)了教師后，也能敬畏生命，給幼兒一段美好時光，讓童心飛揚。
2、教法學(xué)法
美國教育專家梅克教授指出，問題的解決，是21世紀(jì)課程的核心。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程，所以教學(xué)本課，我打算采用“問題引領(lǐng)——自主、合作、探究學(xué)習(xí)”教學(xué)方式。
在教與學(xué)的雙邊活動中，運用講授、討論、談話、點撥、案例分析、操作練習(xí)等方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我沒有把教法和學(xué)法分開來講，是因為教法與學(xué)法二者之間可以互相轉(zhuǎn)換。關(guān)于具體的教法學(xué)法運用，我將在說教學(xué)過程時，給合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行闡述。
3、教學(xué)準(zhǔn)備
在教學(xué)之前，學(xué)生預(yù)習(xí)新課，搜集相關(guān)的幼兒園教學(xué)案例，教師準(zhǔn)備多媒體課件。
三、說教學(xué)過程
接下來，具體說說教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思（5分鐘）
為了營造輕松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，我打算這樣創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思。
1、歡樂時光，我心飛揚。
引入語：
播放
視頻剪影，引導(dǎo)學(xué)生觀察
2、設(shè)置懸念，引入新課。
然后，提出問題：
？以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，引入新課《
》，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)——自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難。
（二）自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難（自學(xué)質(zhì)疑，知重點找難點）（6分鐘）
由于大多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我就安排6分鐘(明確時間)，讓學(xué)生潛心閱讀教材
頁的內(nèi)容(明確內(nèi)容)，用勾畫的方法找出本課的知識點，把預(yù)習(xí)本上的作業(yè)復(fù)查一遍，把自己的理解和不明白的問題(明確方法)，批注在教材上(明確要求)。然后結(jié)合幼兒園教育實踐，想一想哪些問題最值得大家探討？
[設(shè)計意圖]我把問題作為教學(xué)的出發(fā)點，是為了讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)。
（三）小組交流，合作探究（10分鐘）
完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)后，就進入——小組交流，合作探究環(huán)節(jié)，實現(xiàn)知識與技能的融合。
這時，放手讓學(xué)生在3-4人小組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)成果，合作探究，解決以下三個層次的問題。在這一環(huán)節(jié)中，我會及時對薄弱小組進行指導(dǎo)。
1、是什么，本課學(xué)習(xí)的難點是什么。
2、交流課前搜集的幼兒園一日活動案例；
3、將案例與
進行對照，看幼兒園是怎樣貫徹落實雙重任務(wù)的。
4、討論課后第（）
題。
5、小結(jié)本組學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備向集體匯報。
[設(shè)計意圖]我為學(xué)生搭建這樣的對話平臺，是想讓學(xué)生在交流與合作中增強職業(yè)意識，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，提升“生命”的內(nèi)涵。
（四）集體反饋，點撥釋疑（20分鐘）
在學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進入教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)——集體反饋，點撥釋疑
1、集體交流，反饋學(xué)情
每組指定一名代表用自己的語言來復(fù)述本小組的學(xué)習(xí)成果?？梢允稣f學(xué)習(xí)的過程，可以闡明對
知識的理解，能力強的學(xué)生可舉例說明對
知識的運用。
2、點撥釋疑，強化新知
中職學(xué)生受其自身局限性的影響，自主合作、探究學(xué)習(xí)獲得的知識常常是膚淺的，零散的，老師有必要引導(dǎo)學(xué)生對知識進行梳理、深入理解，強化新知。這也是突出重點，破難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在教學(xué)時，我會根據(jù)學(xué)生匯報的內(nèi)容相機點撥釋疑，當(dāng)學(xué)生匯報幼兒園的雙重任務(wù)時，我會這樣引導(dǎo)：
首先，質(zhì)疑：
引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集到的案例運用本課所學(xué)的知識進行分析。
通過直觀形象的案例分析，學(xué)生會明白
其次，緊接著進行操作練習(xí)，完成。
然后，[設(shè)計意圖]本課教學(xué)中，（幼兒園的雙重任務(wù)）是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點，我就以它為載體，著眼于三維目標(biāo)的整合，點撥引導(dǎo)，層層深入，讓學(xué)生從活潑潑的教育現(xiàn)象出發(fā)，通過理論分析，清晰地看到教師是教育興衰之根本，教育理論是教師工作的有力武器。讓學(xué)生很自然地體會到幼兒教師平凡而又偉大的人格魅力，領(lǐng)略幼兒天真無邪之美，而不僅僅局限于“赤裸裸”的知識。在這個過程中，學(xué)生既掌握了知識，又經(jīng)歷了過程，感悟了方法，也有了積極的情感體驗。從而全面達成本課教學(xué)目標(biāo)。
在完成新授任務(wù)后，就進入最后一個環(huán)節(jié)——鞏固提高，拓展延伸
（五）鞏固提高，拓展延伸（4分鐘）
這個環(huán)節(jié)分兩步，首先是回顧與分享。引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進行課堂小結(jié)，與大家分享學(xué)習(xí)收獲。
然后布置作業(yè)，拓展延伸
（1）操作練習(xí)。把本課所學(xué)的教育理論運用到幼兒美術(shù)、幼兒科學(xué)等試講中去。
（2）閱讀積累。閱讀《
》，采用走訪、網(wǎng)絡(luò)等形式，進一步了解。
網(wǎng)站推薦：
[設(shè)計意圖]通過這些活動，讓學(xué)生在自我建構(gòu)，多元對話，課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的過程中全面提高教育理論素養(yǎng)。在收獲與反思中感悟“生命”的精彩。
四、說板書設(shè)計
最后說一下這節(jié)課的板書設(shè)計。板書設(shè)計是一節(jié)課的微型教案，起到提綱挈領(lǐng)的作用，我是這樣設(shè)計的……
這個板書，集教材編者的“編路”、教師的“教路”和學(xué)生的“學(xué)路”于一體，既能幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，又能恰如其分地突出教學(xué)重點，促進學(xué)生教育理論素養(yǎng)的提高。
總之，教育是一種文化行為，課堂是一段人生旅程。本課教學(xué)設(shè)計，我想著重體現(xiàn)“以人為本、自主建構(gòu)、幸福高效”的教學(xué)理念，搭建多元對話平臺，用希望去點燃希望，用知識去激活知識，用心靈去塑造心靈，讓教育充滿生命的情懷！
金融學(xué)講課篇四
《保險理論及實務(wù)》說課稿
經(jīng)濟管理系：代美俠
一、課程在本專業(yè)的定位和作用
《保險理論及實務(wù)》課程是經(jīng)管各專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，本課程闡述的是保險理論及實務(wù)的最一般規(guī)律、保險理論及實務(wù)的基本理論，介紹保險基本業(yè)務(wù)和基礎(chǔ)知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生明確保險理論及實務(wù)的研究對象、樹立對保險理論及實務(wù)的正確觀念、牢固掌握保險理論及實務(wù)的最基本概念、初步了解保險的基本業(yè)務(wù)，為分析實際保險案例打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)《保險理論及實務(wù)》也可以更好地完善經(jīng)管各專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
二、課程目標(biāo)：
本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握保險學(xué)的基本概念，初步了解保險學(xué)的研究對象和基本理論體系，并使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)保險的基本方法。具體要求學(xué)生了解現(xiàn)代保險的概念及產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解現(xiàn)代保險的功能及作用，掌握現(xiàn)代保險運行的基本原則，保險合同的要素、訂立與履行，熟悉保險的運作，理解保險實務(wù)的構(gòu)成，掌握財產(chǎn)保險和人身保險業(yè)務(wù)運作。
三、與相關(guān)課程的聯(lián)系
先修課：《管理學(xué)》，《高等數(shù)學(xué)》，《西方經(jīng)濟學(xué)》，《基礎(chǔ)會計》等課程。
后續(xù)課：《市場營銷學(xué)》，《企業(yè)管理》，《證券投資學(xué)》，《財務(wù)管理》，等課程。
四、教學(xué)方式
本課程面向會計、市場營銷、旅游管理等專業(yè)學(xué)生開設(shè)，具有授課學(xué)生多、理論性強、基礎(chǔ)性強、實踐性強等特點。在教學(xué)中，根據(jù)高職生人才培養(yǎng)要求和教學(xué)大綱，把國內(nèi)外現(xiàn)代化的保險企業(yè)經(jīng)典案例引入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識進行案例剖析，將過去以知識單元為主線的專業(yè)知識融會于一個案例中。一方面提高了學(xué)生融會貫通能力，拓寬了學(xué)生分析問題的思路；另一方面，保險案例中不斷出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)也引導(dǎo)學(xué)生將考慮問題的思路不拘泥于課本，而是獨立思考解決方案，從而達到了預(yù)期目的。在授課環(huán)節(jié)之后，突出討論課的作用。通過討論，為學(xué)生搭建一個關(guān)注、參與專業(yè)熱點的平臺，選擇最具現(xiàn)實意義的問題組織學(xué)生討論，不但豐富了學(xué)生的知識，而且激發(fā)了學(xué)生參與探討問題的熱情和語言表達、觀點表述以及對問題的分析能力。通過多媒體課件、影像和圖表，以直觀的形式的教學(xué)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，將取得很好的教學(xué)效果。課后企業(yè)調(diào)查實踐、課后作業(yè)及講評等多種長期以來行之有效的形式鞏固教學(xué)效果。通過課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例分析、企業(yè)調(diào)查實踐和自學(xué)等多元化教學(xué)方式，使學(xué)生正確地掌握保險學(xué)的基本概念、基本理論、基本方法，了解保險發(fā)展過程與前沿問題，使學(xué)生初步具備保險操作和管理能力，將學(xué)生培養(yǎng)成符合21世紀(jì)人才戰(zhàn)略要求和適應(yīng)地方社會經(jīng)濟建設(shè)需要的高技能人才。
四、課程的重點、難點及解決辦法
課程重點：基本概念、基本理論、基本方法。課程難點：建立課程實踐教學(xué)體系。解決辦法：
（1）針對基本概念、基本理論、基本方法等課程重點內(nèi)容，使用豐富音頻、視頻資料和案例分析教學(xué)，使學(xué)生進一步加深保險基本概念與基本理論的理解。從總體上看，主要采取以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、課后練習(xí)、課后能力培養(yǎng)、課后輔導(dǎo)答疑等相結(jié)合的教學(xué)方法，以達到傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)互補的形象教學(xué)，幫助學(xué)生熟練掌握基本理論；豐富多彩的案例教學(xué)彌補課時的不足；課后練習(xí)溫故知新；課后能力培養(yǎng)提高學(xué)生動手能力；課后輔導(dǎo)與作業(yè)解決學(xué)生的疑難問題。
（2）針對實踐教學(xué)內(nèi)容少的問題，從企業(yè)、行業(yè)保險的社會實踐調(diào)查、案例收集與分析等方面，開展實踐環(huán)節(jié)與其教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)。
五、參考資料
除了使用的教材外，至少向?qū)W生推薦3本以上的參考書，推薦在國內(nèi)有一定知名度的保險報刊雜志和網(wǎng)站，在教學(xué)中要介紹保險領(lǐng)域最新的知識，使學(xué)生學(xué)會收集、摘錄資料，拓寬學(xué)生的知識面，促進了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。
參考書：
1、《保險理論與實務(wù)》，鄭瑋華、遲美華主編，大連出版社，2008年4月
2、《保險理論與實務(wù)》，許謹(jǐn)良 主編，上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2007年
3、《財產(chǎn)保險及案例分析》，曾明 主編，清華大學(xué)出版社，2007年
4、《人身保險》，池小萍主編，中國金融出版社，2006年
5、《保險學(xué)》，鐘明主編，上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2006年 參考網(wǎng)站：
1、泰康人壽 http:///life/
2、中國保險網(wǎng) http:///
3、安徽保險網(wǎng) http:///ahbx/
《保險理論與實務(wù)》 第三章 保險的基本原則 第四節(jié) 損失補償原則
一、本章節(jié)在教材中地位和作用
近年來我國的保險業(yè)在社會保障事業(yè)中逐漸占據(jù)重要地位，在宏觀經(jīng)濟中也已成為金融業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。保險業(yè)務(wù)深入人們的生活。對于人們掌握可以對什么買保險，保險時履行什么責(zé)任，什么原因造成的損失可以得到補償，補償?shù)南薅仍鯓又陵P(guān)重要，通過本章的介紹，這些問題都可迎刃而解。因此，本章節(jié)在《保險理論與實務(wù)》中占有重要的地位和作用。
二、教學(xué)要求：
本章屬于保險基礎(chǔ)的一部分，通過本章的教學(xué)，目的旨在要求學(xué)生了解保險的基本原則，包括保險利益原則、最大誠信原則、近因原則、損失補償原則、代位原則和分?jǐn)傇瓌t；掌握這些原則的基本含義和主要內(nèi)容，并能運用這些原則解決保險合同與保險經(jīng)營中的實際問題。
三、教學(xué)重點：
1、損失補償原則的概念；
2、損失補償原則的內(nèi)容；
3、代位追償原則的概念。
理由：
損失補償原則在財產(chǎn)保險理賠中應(yīng)用最為廣泛，因此，要重點掌握損失補償原則的概念和內(nèi)容；為了維護保險公司利益，同時為了追究第三者的責(zé)任，產(chǎn)生代位追償原則，要重點理解代位追償原則的概念。教學(xué)重點的突破：
對“損失補償原則”教學(xué)，通過多媒體教學(xué)和大量的案例教學(xué)，簡單明了且易懂，又容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)方法：
講授和案例教學(xué)相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)
由學(xué)生回顧上次課的重點內(nèi)容
2、導(dǎo)入課題
通過實際的案例導(dǎo)入課題：損失補償原則
3、教學(xué)內(nèi)容
損失補償原則概念，內(nèi)容，例外，派生原則：代位追償原則、重復(fù)保險的分?jǐn)傇瓌t，案例討論評析。
4、課堂總結(jié)
本次課主要講述了損失補償原則概念，內(nèi)容，例外，派生原則：代位追償原則、重復(fù)保險的分?jǐn)傇瓌t。重點掌握的內(nèi)容是損失補償原則的概念；損失補償原則的內(nèi)容；代位追償原則的概念。
5、布置作業(yè)
通過各種渠道搜集損失補償原則方面的經(jīng)典案例。不用做在作業(yè)本上，但下次課組織討論經(jīng)典案例。
六、板書設(shè)計：
損失補償原則
概念 內(nèi)容 例外 代位追償原則 重復(fù)保險的分?jǐn)傇瓌t
七、設(shè)計總結(jié)
總之，本課的設(shè)計主要是教學(xué)過程采用對比、提問、視頻、案例分析等多種教學(xué)方法和手段，針對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思考能力和發(fā)散思維方式，努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法相結(jié)合。本設(shè)計也是我對課程改革的一點探索，希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
金融學(xué)講課篇五
《金融學(xué)》說課稿
尊敬的各位考官：
你們好！我說課的內(nèi)容是《金融學(xué)基礎(chǔ)》這門課。
一、課程介紹與課程目標(biāo)
金融學(xué)是研究市場經(jīng)濟條件下金融運行機制及規(guī)律的科學(xué)。金融學(xué)是經(jīng)濟學(xué)類各專業(yè)的核心課程，也是金融專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程。金融學(xué)對于學(xué)生全面掌握市場經(jīng)濟條件下金融運行的原理和規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求的人才具有重要意義。金融學(xué)是金融學(xué)科體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是教育部確定的21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟類、管理類各專業(yè)的核心課程。本課程作為我校財務(wù)會計、財務(wù)管理以及其他各專業(yè)必修的學(xué)科基礎(chǔ)課開設(shè)，在各專業(yè)的課程設(shè)置體系中均占有十分重要的地位。因此，根據(jù)金融發(fā)展趨勢的需要，金融學(xué)課程內(nèi)容體系應(yīng)突出三個重點：基本理論、基本知識和基本技能，特別注重理論聯(lián)系實際，利用實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強與實際部門業(yè)務(wù)操作的聯(lián)系，提高學(xué)生運用知識的能力。
二、教材和教學(xué)資源分析
教材：
我校采用了中國人民大學(xué)出版社的，張偉芹編著的《金融基礎(chǔ)》，該書雖為新編教材，但理論較少、實用性強、課程難度小、語言明了，適合高職學(xué)生的技能教學(xué)需要。特別突出了以下特點：
a、以就業(yè)為導(dǎo)向，在內(nèi)容安排上充分考慮高職學(xué)生未來就業(yè)的崗位要求，對學(xué)生未來工作能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生的潛能的開發(fā)。
b、突出基礎(chǔ)理論知識夠用、加強應(yīng)用和實踐技能的特色。
c、內(nèi)容新穎，不僅包括金融業(yè)的概貌，聯(lián)系國內(nèi)外金融業(yè)的實際，而且反映最新的研究成果和金融業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。
d、在內(nèi)容構(gòu)建上，將學(xué)位教育與職業(yè)證書考試相結(jié)合，滿足學(xué)生獲得雙證的需要。e、充分考慮高職高專學(xué)生的接受能力和培養(yǎng)目標(biāo)，在控制內(nèi)容深淺度的同時，盡量使用通俗易懂的語言及活潑的編寫體。
主要采用的教學(xué)資源：
1.實戰(zhàn)演練—分組討論、分組做財經(jīng)新聞熱點報告，使學(xué)生能夠積極思考、主動探索，加深對已學(xué)理論知識的理解。
2.教師自制課件和電子教案--運用校園網(wǎng)、電子閱覽室搜集資料，制作圖文并茂的多
媒體課件，精心組織教學(xué)內(nèi)容，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，使學(xué)生更易于接受。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源進行師生互動—在教學(xué)中教師通過qq、郵件等方式與學(xué)生在網(wǎng)上交
流，解疑答惑，增加了課堂的信息量。并通過網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)及時介紹當(dāng)前金融的最新知識和動態(tài)，擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、學(xué)情分析與學(xué)習(xí)方法的設(shè)計
我系專業(yè)以財經(jīng)類為主，學(xué)生大多沒有學(xué)習(xí)過金融學(xué)的前置課程（貨幣銀行學(xué)、金融法規(guī)等），但是學(xué)生的已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，一定的自學(xué)能力及抽象思維能力，為本科的理解打下了基礎(chǔ)。
所謂教學(xué)教學(xué)一半是教一半是學(xué)，所以一個優(yōu)秀的教師不僅要在課堂上會傳授知識，而且還得教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)、掌握知識。我倡導(dǎo)以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生不僅“學(xué)會”，而且“會學(xué)”、“樂學(xué)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會運用如下學(xué)習(xí)方法：
1)、溫故知新法：在平時上課的過程中適時引用以前所學(xué)的知識。以舊帶新既鞏固了舊課, 又有利于學(xué)生熟練的掌握基礎(chǔ)知識，也有利于學(xué)生知識綜合能力的培養(yǎng)。
2)、自我練習(xí)法：practice makes perfect，所謂熟能生巧，讓學(xué)生多進行自我練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。
3)、實踐操作法：主要是動員學(xué)生積極動手，自己去體驗和通過實踐活動來感受課程上所學(xué)到的知識，做到活學(xué)活用。（比如分組輪流做財經(jīng)熱點分析的報告）
四、課程目標(biāo)和考核方法
針對教材特點，遵照教學(xué)大綱，結(jié)合我?！盀樯鐣囵B(yǎng)現(xiàn)代商務(wù)高技能應(yīng)用型專門人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，我確立如下教育目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是通過課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)與實踐，讓學(xué)生對貨幣金
融的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識，能夠比較系統(tǒng)地掌握貨幣、信用、利率、金融機構(gòu)、金融市場、國際金融、金融宏觀調(diào)控等基本范疇、內(nèi)在關(guān)系及其運動規(guī)律，要求學(xué)生了解金融的工作程序和實務(wù)操作方法，具有一定的實踐能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、能力目標(biāo)：對金融學(xué)課程的學(xué)習(xí)提倡學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生利用假期進行專業(yè)社會實踐調(diào)研，并要求撰寫實踐調(diào)查報告。通過實踐教學(xué)，可以縮短書本理論和現(xiàn)實之間的距離。如模擬網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)、電子貨幣支付結(jié)算等。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問中央銀行、股票期貨交易所、國際大銀行等網(wǎng)站，了解金融發(fā)展的最新動態(tài)。實踐教學(xué)增強了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)的目的，同時也培養(yǎng)了實踐能力。
3、情感目標(biāo)：運用多種教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提升對于金融機構(gòu)的認(rèn)識層次和認(rèn)識深度。
根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)情況，改革了課程評價標(biāo)準(zhǔn)。課程的考核由三部分組成：
a． 理論考試：期末考試采用閉卷考試，占總評成績60%
b．平時考核：a).小組報告 25%b).隨堂小結(jié)問題 10%c).出勤5%
五、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）設(shè)計 ？
六、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新思路分析
七、教學(xué)方法、手段、模式改革創(chuàng)新分析
高職學(xué)生的教學(xué)應(yīng)以掌握基礎(chǔ)知識為本，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。為了更好的提升他們的學(xué)習(xí)興趣，也為本課程的后置課程如證券投資學(xué)等打下堅實的基礎(chǔ)，要遵循“以學(xué)為主，以導(dǎo)促學(xué)，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，有針對性地采用一些先進的職教方法，如案例教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、研討式教學(xué)等模式，使學(xué)生不僅可以“知其然”、“知其所以然”，而且可以啟發(fā)敘述運用所學(xué)知識分析金融熱點，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注財經(jīng)、金融的習(xí)慣。
八、教學(xué)程序
以中國人民大學(xué)出版社 張偉芹主編 金融基礎(chǔ) 第二章 貨幣與貨幣制度 為例
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