在總結(jié)中，我們可以看到自己的不足，然后不斷提高自己。如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和人際關(guān)系技巧？這里是一些經(jīng)典總結(jié)案例，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。
高中語(yǔ)文心得篇一
高中語(yǔ)文課程是學(xué)生們必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，它不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)如何與人溝通、表達(dá)自己、理解社會(huì)和文化的重要途徑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們可以了解到中國(guó)的歷史、文化、社會(huì)、人性等多方面的知識(shí)，對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。
在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文課程時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
第一，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課程中涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)，如漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、修辭等，只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，更深入地理解文章的意思。
第二，要注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)閱讀，學(xué)生們可以了解到更多的知識(shí)、提高自己的理解能力，同時(shí)也可以提高自己的寫(xiě)作能力。
第三，要注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生們可以更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)也可以提高自己的思考能力。
第四，要注重文化背景的了解。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，更是學(xué)習(xí)文化背景，了解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵，這對(duì)于理解文章、理解文化、提高自己的文化素養(yǎng)都有著重要的影響。
在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文課程時(shí)，學(xué)生們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果：
第一，要注重學(xué)習(xí)方法的掌握。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該掌握正確的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力等，同時(shí)也要掌握記憶、理解、分析等學(xué)習(xí)方法。
第二，要注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多花時(shí)間閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力等，同時(shí)也要多與老師、同學(xué)交流，加深自己的理解。
第三，要注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程就是一時(shí)的事情，要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的語(yǔ)文水平；其次，要注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)如何應(yīng)用，要在實(shí)踐中不斷磨練自己的語(yǔ)文能力；再次，要注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不要等待老師布置任務(wù)，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，與老師、同學(xué)交流；最后，要注重學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造性地思考和表達(dá)，要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
總之，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)也要注重學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)的持續(xù)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。只有通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，才能夠提高自己的語(yǔ)文水平，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中語(yǔ)文心得篇二
讀完《波麗安娜》，我感到無(wú)比的快樂(lè)。
波麗安娜，一個(gè)快樂(lè)的小女孩，任何事在她眼里都那么值得快樂(lè)。因?yàn)樗?，姨媽的臉上終于露出了笑容;因?yàn)樗?，“怪人”顯得和藹可親;因?yàn)樗∪烁淖兞藟钠?因?yàn)樗?，全?zhèn)人改變了看待“生活”的方式。
首先，讓我們來(lái)看看波麗安娜是怎樣改變波麗小姐——她的姨媽的。
波麗小姐是一位脾氣暴躁的女士。波麗安娜才來(lái)到她家?guī)滋欤头噶怂龓缀跛械慕桑簱肀?wèn)好的方式遭到拒絕;因?yàn)闆](méi)有紗窗，她打開(kāi)窗戶通風(fēng)帶進(jìn)了蒼蠅受到譴責(zé);她的教育程度也不能讓姨媽滿意……但在和波麗安娜相處的。時(shí)間長(zhǎng)了，波麗小姐漸漸學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了快樂(lè)地“生活”。
讓我們?cè)賮?lái)看看，波麗安娜是怎樣改變彭德萊登先生的。
彭德萊登先生本是小鎮(zhèn)上有名的“怪人”，上街從不跟人打招呼，也沒(méi)有人敢跟他打招呼?？刹惏材让看闻龅剿坏缓ε?，反而友好地走上前去和他打招呼：“你好，先生。天氣很好吧!”一句問(wèn)候，展開(kāi)話題。漸漸地，波麗安娜成了彭德萊登先生的朋友。彭德萊登先生變得熱情開(kāi)朗了。
波麗安娜還把快樂(lè)帶給了病人。太太因?yàn)槟_受了傷，要長(zhǎng)時(shí)間躺在床上。她的脾氣也因此暴躁起來(lái)。波麗安娜知道了，迫不及待地到了太太家，送她吃的東西，教她做快樂(lè)的游戲，幫她扎頭發(fā)。做這些事，波麗安娜樂(lè)而不疲。太太因?yàn)楹镁脹](méi)人陪她說(shuō)話了，所以天天盼著波麗安娜過(guò)來(lái)。
這本書(shū)中，我最喜歡的一章是：《游戲和它的玩家》。
當(dāng)小鎮(zhèn)上的人知道波麗安娜出車(chē)禍時(shí)，他們個(gè)個(gè)情不自禁的來(lái)到波麗小姐家，叫波麗小姐轉(zhuǎn)告波麗安娜一些令人開(kāi)心的事，希望波麗安娜能快樂(lè)起來(lái)。
每個(gè)人都多么關(guān)心波麗安娜呀!因?yàn)槠綍r(shí)，波麗安娜是大家的開(kāi)心果，引導(dǎo)大家往好的一面想。有付出就有收獲，大家都希望波麗安娜快點(diǎn)好起來(lái)，再把歡樂(lè)灑滿整個(gè)小鎮(zhèn)。
波麗安娜也改變了我。
看了《波麗安娜》這本書(shū)，我也暗暗下定決心，以后對(duì)每件事都持樂(lè)觀態(tài)度。
在生活中，我們?nèi)绻錾狭瞬蝗缫獾氖拢部梢詫W(xué)學(xué)像波麗安娜，知道退一步，海闊天空。讓一步，也有快樂(lè)。凡事有一失，必有一得。
高中語(yǔ)文心得篇三
高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對(duì)于文學(xué)的理解和欣賞。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，更是人類(lèi)情感、思想、文化的表達(dá)。我通過(guò)閱讀和理解，深入到作家的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒哀樂(lè)，從而更好地理解社會(huì)的百態(tài)。
在課堂學(xué)習(xí)方面，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我會(huì)提前預(yù)習(xí)課文，查閱生詞，理解文章大意，并且會(huì)回顧所學(xué)知識(shí)，溫故知新。遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，以求得到更深層次的理解。
此外，我也意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的文化差異。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到了不同地區(qū)、不同國(guó)家的文化背景和語(yǔ)言習(xí)慣，這讓我更加包容和理解不同文化的價(jià)值。
最后，我認(rèn)為在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，積累和實(shí)踐是關(guān)鍵。只有不斷地積累，才能在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。
總的來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了如何去理解、欣賞文學(xué)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也更加理解了文化差異的價(jià)值。我深信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
高中語(yǔ)文心得篇四
自從我踏入高中的那一刻起，我就開(kāi)始深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)三年的努力，我逐漸理解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，也收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將分享一些我在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累。從古至今，語(yǔ)文學(xué)科就是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去積累。我學(xué)會(huì)了將閱讀、寫(xiě)作和詩(shī)歌欣賞等環(huán)節(jié)中遇到的好詞好句記錄下來(lái)，形成自己的文學(xué)素材庫(kù)。這樣，我在日后的學(xué)習(xí)中就能隨時(shí)調(diào)用這些素材，為我的文章增添色彩。
其次，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)嘗試從不同的角度去理解一篇文章，不斷挖掘其中的深意。我會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行交流，分享自己的見(jiàn)解，從而激發(fā)更多的思考。這種主動(dòng)思考和探究的學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我的理解能力得到了提高。
此外，我還意識(shí)到了文化背景的重要性。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去了解相關(guān)的歷史背景，以及作者的個(gè)人經(jīng)歷。這樣，我不僅能更好地理解文章內(nèi)容，還能體會(huì)到其中的情感表達(dá)。這讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也讓我更加尊重文化的多樣性。
最后，我還學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。無(wú)論是口頭表達(dá)還是書(shū)面寫(xiě)作，我都會(huì)不斷地嘗試和實(shí)踐。我會(huì)參加各種語(yǔ)文活動(dòng)，如演講比賽、作文比賽等，積極展示自己的才華。通過(guò)這些實(shí)踐，我進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷努力。
總之，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累、主動(dòng)思考、探究文化背景并勇于實(shí)踐的過(guò)程。
高中語(yǔ)文心得篇五
自從我進(jìn)入高中以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與初中時(shí)有許多不同之處。初中時(shí)，我們主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如拼音、識(shí)字、背誦等，而高中則更注重于對(duì)文章的理解和賞析，以及能夠用更抽象、更深入的思維去分析問(wèn)題。
首先，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。初中時(shí)，老師會(huì)詳細(xì)地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只需要記憶和練習(xí)即可。然而，高中課程繁多，老師并不會(huì)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的講解。因此，我們需要在課后自己花時(shí)間去閱讀、思考、總結(jié)，這樣才能夠更好地掌握知識(shí)。
其次，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要更多的思考和理解。高中語(yǔ)文的文章難度加大，我們需要通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題等進(jìn)行分析，才能夠理解文章的主旨。這也需要我們具有更深的思考能力，才能夠得出自己的見(jiàn)解。
另外，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也更加注重語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。初中時(shí)，我們更多地是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本知識(shí)，而高中則更注重于培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。我們需要通過(guò)對(duì)一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和賞析，來(lái)提升自己的文化素養(yǎng)和審美能力。
最后，我認(rèn)為高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要注重積累。語(yǔ)文是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，只有不斷地閱讀、思考、寫(xiě)作，才能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們需要不斷地積累自己的詞匯量、閱讀經(jīng)驗(yàn)、文化知識(shí)等，才能夠更好地應(yīng)對(duì)高考和其他考試。
總之，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要我們自主學(xué)習(xí)、思考和理解，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，并且需要不斷地積累自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
高中語(yǔ)文心得篇六
高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是我一路求學(xué)過(guò)程中的重要階段。在這段時(shí)間里，我不僅積累了許多文學(xué)知識(shí)，更收獲了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)技巧和人生哲理。下面是我對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)理解課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。在閱讀課文時(shí)，我盡可能地理解文章的內(nèi)容和意圖，這有助于我更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)花時(shí)間思考作者想要表達(dá)的思想，從而更深入地理解課文。
其次，我發(fā)現(xiàn)背誦課文和詞匯是提高語(yǔ)文水平的有效途徑。通過(guò)反復(fù)朗讀和記憶，我不僅提高了我的閱讀理解能力，還增強(qiáng)了寫(xiě)作技巧。我經(jīng)常利用早讀和課間時(shí)間背誦課文和詞匯，這使我在考試中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
另外，我發(fā)現(xiàn)多讀多寫(xiě)是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。除了背誦課文和詞匯，我還經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，我還經(jīng)常寫(xiě)日記、作文和翻譯，提高自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文水平在不斷提高。
最后，我發(fā)現(xiàn)課堂外的拓展學(xué)習(xí)對(duì)提高語(yǔ)文能力很有幫助。我經(jīng)常參加語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、演講比賽和文學(xué)沙龍等，這不僅讓我鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓我接觸到了更多的文學(xué)作品。此外，我還經(jīng)常閱讀各種經(jīng)典文學(xué)作品，這有助于提高我的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總之，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷積累和探索。只有通過(guò)不斷地努力和嘗試，我們才能更好地提高自己的語(yǔ)文水平，并獲得更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
高中語(yǔ)文心得篇七
自從我踏入高中的門(mén)檻開(kāi)始，我就對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程有了新的認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，語(yǔ)文不僅僅是文字和詩(shī)詞，它更是我們文化傳承的載體。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，還更加深入地理解了中華文化的博大精深。
過(guò)去，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在著一些誤區(qū)。我以為學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要死記硬背，掌握各種文體的寫(xiě)作方法。但是，隨著我對(duì)語(yǔ)文課程的深入學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更注重的是對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)會(huì)到了“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的道理。通過(guò)對(duì)一篇篇文章的反復(fù)吟誦，我對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)都有了更深刻的理解。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何讀懂一篇文章，理解作者要表達(dá)的思想感情。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文字，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。最后，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在日常生活中更好地理解和運(yùn)用中華文化。
通過(guò)高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)中華文化的精髓有了更深入的理解。其次，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高了自己的綜合素質(zhì)，包括閱讀理解、寫(xiě)作能力等方面。最后，我學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
總之，高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文水平，為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。
高中語(yǔ)文心得篇八
自從我踏入高中的門(mén)檻，我便開(kāi)始了我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與初中有所不同，它更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考和領(lǐng)悟能力，同時(shí)也更加注重積累和閱讀。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道理。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深深地感受到了語(yǔ)文的博大精深。從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從詩(shī)歌到散文，從歷史到哲學(xué)，語(yǔ)文涉及的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)生活中的智慧。通過(guò)閱讀和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品，我逐漸明白了生活中的是非曲直，學(xué)會(huì)了思考和處理問(wèn)題的方法。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我也逐漸領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們更好地理解課本內(nèi)容，更可以幫助我們拓展思維，開(kāi)闊眼界。閱讀可以讓我們感受到不同文化的魅力，從而更好地理解世界的多樣性。因此，我建議我們應(yīng)該多閱讀，多思考，從而更好地掌握語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)。
此外，我也意識(shí)到了獨(dú)立思考的重要性。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們不僅僅要學(xué)會(huì)接受和理解別人的觀點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)自己思考和表達(dá)。獨(dú)立思考可以幫助我們形成自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總之，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理和方法。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為我的人生增添更多的色彩。
高中語(yǔ)文心得篇九
高中語(yǔ)文是高中課程中最重要的科目之一。作為一名高中生，我在過(guò)去的學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于如何學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的心得。
首先，我認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，并深入了解各種主題。我建議在課余時(shí)間多讀一些優(yōu)秀的文章，并注意閱讀的速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參與課堂討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)，以便更好地理解文章。
其次，寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以鞏固我們的語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的表達(dá)能力。我建議在課余時(shí)間多寫(xiě)一些文章，包括日記、作文、書(shū)評(píng)等。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意寫(xiě)作的規(guī)范性和邏輯性，以便更好地提高自己的寫(xiě)作能力。
最后，語(yǔ)言交流也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方面。通過(guò)與他人交流，我們可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并更好地理解語(yǔ)文的實(shí)用性。我建議多參加一些課外活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，以提高自己的交流能力。
總之，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言交流，我們可以不斷提高自己的語(yǔ)文水平，并更好地理解語(yǔ)文的精髓。我相信只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中語(yǔ)文心得篇十
高中語(yǔ)文是高中階段一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅是高考的重要科目，更是我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的重要載體。本文將介紹高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，探討如何提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，并分享作者自己的一些學(xué)習(xí)心得。
首先，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以更好地理解、表達(dá)和交流，從而提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和人際交往能力。此外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還可以幫助我們更好地理解社會(huì)、歷史和文化，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。
為了提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，我們需要采取一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我們應(yīng)該注重閱讀，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來(lái)提高自己的閱讀能力和理解能力。其次，我們應(yīng)該注重寫(xiě)作，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的表達(dá)能力和思維能力。此外，我們還可以通過(guò)參加語(yǔ)文活動(dòng)、聽(tīng)取語(yǔ)文講座等方式來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。
在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的過(guò)程中，我也總結(jié)出一些重要的心得。首先，要注重積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有不斷地積累才能提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，要注重實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。此外，要注重思考，只有通過(guò)思考才能更好地理解語(yǔ)文知識(shí)。最后，要注重交流，只有通過(guò)交流才能更好地分享自己的學(xué)習(xí)心得。
總之，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)采取有效的學(xué)習(xí)方法，注重閱讀、寫(xiě)作、實(shí)踐和思考，我們可以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也應(yīng)該注重交流和分享，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平。
高中語(yǔ)文心得篇十一
我進(jìn)入高中時(shí)，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。語(yǔ)文不再是簡(jiǎn)單的文字組織和修辭技巧，而是深深融入到了我的生活中。通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)和感悟，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的魅力與用途不僅僅局限于課堂，還能夠幫我更好地與人溝通、理解世界、提升個(gè)人修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的一些語(yǔ)文心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
第一段：提出話題，引出主題。
進(jìn)入高中后，我漸漸意識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)課程，而是一種修養(yǎng)和表達(dá)能力。從語(yǔ)文課上的詩(shī)詞解析到自主閱讀的名著賞析，從寫(xiě)作訓(xùn)練到說(shuō)話技巧的培養(yǎng)，每一部分都讓我感受到語(yǔ)文的深廣與魅力。在這過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不僅為我提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)文字的理解和感悟。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，讓我不再將語(yǔ)文視為一門(mén)功課，而是一種與生活緊密相連的力量。
第二段：認(rèn)識(shí)溝通力。
從小學(xué)語(yǔ)文課上的朗讀、背誦、表演，到高中的辯論、演講、寫(xiě)作，我逐漸發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文對(duì)于溝通能力的培養(yǎng)十分重要。通過(guò)不斷地朗讀古代文學(xué)作品，我提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)情感。同時(shí)，在辯論和寫(xiě)作的訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了如何用合理的論據(jù)和嚴(yán)密的邏輯說(shuō)服他人。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一種文字的符號(hào)組合，更是一種將自己的思想和情感準(zhǔn)確傳遞給他人的能力。
第三段：?jiǎn)⑹舅伎寄芰Α?/p>
高中語(yǔ)文課上的古文閱讀和文言文寫(xiě)作讓我尋找到了追求智慧和思考的樂(lè)趣。在解讀古文時(shí)，我不僅欣賞了其鮮明的文化特色，更深入思索其中的哲理和道理。通過(guò)學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞，我能夠在文字中感受到作者的內(nèi)心世界，思考詩(shī)人的心路歷程。這些經(jīng)驗(yàn)使我懂得，語(yǔ)文并不是一種機(jī)械的背誦和應(yīng)試技巧，而是一種通過(guò)思維的活躍和啟發(fā)，理解世界和提升個(gè)人修養(yǎng)的能力。
第四段：拓展視野和世界觀。
通過(guò)閱讀名著和文藝作品，我不僅豐富了自己的文化知識(shí)，更開(kāi)闊了自己的視野和世界觀。通過(guò)與文學(xué)巨匠的對(duì)話，我深入了解了不同時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌、文人雅士的心理世界和人性的復(fù)雜性。與此同時(shí)，在閱讀小說(shuō)和散文時(shí)，我也能夠借鑒和學(xué)習(xí)作家的思維方式和文字技巧。這些經(jīng)驗(yàn)讓我明白，語(yǔ)文能夠幫助我更好地理解世界，觸摸人性的深處，培養(yǎng)自己的審美情趣和人文精神。
第五段：總結(jié)回顧。
通過(guò)高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性和價(jià)值。它并不僅僅是一門(mén)功課，更是一種生活方式和修養(yǎng)。語(yǔ)文培養(yǎng)了我的溝通能力，使我更好地與人溝通和表達(dá)。語(yǔ)文啟示了我的思考力和智慧，讓我思考問(wèn)題更全面、深刻。語(yǔ)文拓展了我的視野和世界觀，使我更好地理解人性和文化。因此，將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)融入到日常生活中，將它與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，才能真正體會(huì)到它的魅力與用途。讓我們一起珍惜和發(fā)掘語(yǔ)文的無(wú)限魅力，讓它成為我們?nèi)松缆飞系囊晃灰嬗选?/p>
高中語(yǔ)文心得篇十二
高中語(yǔ)文是高中階段一門(mén)重要的課程，它涵蓋了語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的過(guò)程中，我收獲了很多，也領(lǐng)悟了很多。下面，我將分享一些我的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得。
首先，閱讀是學(xué)好高中語(yǔ)文的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。我建議同學(xué)們多讀一些優(yōu)秀的文章，特別是名著經(jīng)典。同時(shí)，也要注意閱讀理解能力的培養(yǎng)，這有助于我們?cè)诳荚囍懈玫乩斫馕恼隆?/p>
其次，思考也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要部分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要思考文章的深層含義，以及作者想表達(dá)的核心思想。這樣可以幫助我們更深入地理解文章，提高我們的思維能力。
此外，寫(xiě)作也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，提高我們的表達(dá)能力。我建議同學(xué)們多寫(xiě)一些讀書(shū)筆記、觀后感等，這樣可以幫助我們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
最后，團(tuán)隊(duì)合作也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的看法和想法。這樣不僅可以提高我們的溝通能力，還可以提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總之，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要我們不斷地閱讀、思考、寫(xiě)作和團(tuán)隊(duì)合作。只有通過(guò)不斷地努力，才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望我的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
高中語(yǔ)文心得篇十三
自從我進(jìn)入高中以來(lái)，語(yǔ)文這門(mén)課程給我?guī)?lái)了無(wú)盡的挑戰(zhàn)。新的語(yǔ)法、古文和現(xiàn)代文學(xué)風(fēng)格等等，使我不得不花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和理解。盡管這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，但是我也從中獲得了寶貴的學(xué)習(xí)心得。
首先，我了解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要投入大量的時(shí)間和精力。高中語(yǔ)文課程內(nèi)容廣泛，包括現(xiàn)代詩(shī)歌、古文、小說(shuō)和散文等，這些都需要我投入大量的時(shí)間和精力去理解和記憶。同時(shí)，我也意識(shí)到只有通過(guò)不斷地閱讀和寫(xiě)作，才能不斷地提高自己的語(yǔ)文水平。
其次，我也逐漸明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要自我驅(qū)動(dòng)和自我管理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我始終堅(jiān)持自我驅(qū)動(dòng)，不斷尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自我管理，合理分配時(shí)間和精力，確保語(yǔ)文學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
此外，我也學(xué)會(huì)了批判性思維，這是我在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最大的收獲之一。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的文學(xué)作品，我逐漸學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看問(wèn)題，理解作品中蘊(yùn)含的深層含義。這種思維方式不僅幫助我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得成功，也對(duì)我日常生活和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
最后，我也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是掌握語(yǔ)言知識(shí)，更是對(duì)中華民族文化的傳承和弘揚(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文和現(xiàn)代文學(xué)，我深入了解了中國(guó)的歷史和文化，這使我更加珍視對(duì)中華文化的傳承和弘揚(yáng)。
總的來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了寶貴的學(xué)習(xí)心得。這些心得不僅幫助我更好地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的困難，也對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
高中語(yǔ)文心得篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展，高中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容也在不斷更新和深化。作為一名高中語(yǔ)文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，也深知自己的責(zé)任和使命。在這篇文章中，我將分享我在高中語(yǔ)文教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和創(chuàng)造力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)文本分析、文學(xué)鑒賞、寫(xiě)作指導(dǎo)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
其次，我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)要注重人文性和工具性的統(tǒng)一。語(yǔ)文不僅是學(xué)科，更是一種文化、一種價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中，我會(huì)注重文化背景的介紹，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)文化的博大精深。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
最后，我深知教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)積極參加教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
總之，語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷探索和嘗試，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)服務(wù)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長(zhǎng)。
高中語(yǔ)文心得篇十五
自從我踏入高中的那一刻起，我就開(kāi)始了一段全新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與初中有所不同，它更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。在這段旅程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，我認(rèn)為閱讀是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)大量的閱讀，我們可以拓寬視野，提高詞匯量，加強(qiáng)對(duì)文章的理解和賞析能力。因此，我建議同學(xué)們要充分利用課余時(shí)間，多讀一些優(yōu)秀的文章，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次，寫(xiě)作也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以鍛煉自己的文字運(yùn)用能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。因此，我建議同學(xué)們要經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，多寫(xiě)一些議論文、散文等不同類(lèi)型的文章，提高自己的寫(xiě)作水平。
最后，口語(yǔ)表達(dá)也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。在日常生活中，我們經(jīng)常需要與人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。因此，我建議同學(xué)們要多參加課堂討論、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
除了以上三點(diǎn)，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有許多值得注意的地方。例如，同學(xué)們要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等資源，查閱資料、擴(kuò)展知識(shí)面；要注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，例如語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭等；還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解等。
總之，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要同學(xué)們不斷地探索和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷地努力和積累，我們才能真正掌握語(yǔ)文的精髓，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓我們一起努力，為未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
高中語(yǔ)文心得篇十六
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教學(xué)有了更深入的了解，進(jìn)一步明確了教育教學(xué)的目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的思維深度，更加扎實(shí)地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
首先，培訓(xùn)中，所有老師都是非常嚴(yán)肅而專(zhuān)業(yè)的，使我深刻感受到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的深刻內(nèi)涵。老師們的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、認(rèn)真態(tài)度讓我深感敬佩。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為教師，必須要有堂堂精彩、個(gè)個(gè)高效的課堂。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了教材、明確了教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步了解了如何更好地進(jìn)行教學(xué)。特別是在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握上，我有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。
最后，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這次培訓(xùn)中，我們所有老師都是互相學(xué)習(xí)、互相探討，共同進(jìn)步。這使我深刻地意識(shí)到，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、反思、提高，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
高中語(yǔ)文心得篇十七
作為一名高中語(yǔ)文教師，我有幸參加最近的一次語(yǔ)文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面，包括閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法等。我通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，還獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我明白了語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)各種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作的能力。我意識(shí)到，閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，只有通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到真正的提高。
其次，我更加深入地理解了語(yǔ)文教學(xué)的跨學(xué)科性。在培訓(xùn)中，我們涉及了歷史、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這些知識(shí)不僅有助于學(xué)生理解課文，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授語(yǔ)文知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索生活中的各種問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，我體驗(yàn)到了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生感受到了語(yǔ)文的人文魅力。我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，還獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
高中語(yǔ)文心得篇十八
2022年4月10日至13日，我有幸參加了在鄭州大學(xué)舉辦的“河南省高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，有來(lái)自河南師范大學(xué)的教授和高級(jí)教師給我們授課，他們分別從備課、教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、高考備考和課堂有效性等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。四天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，對(duì)教育有了更深的理解，同時(shí)也令我對(duì)今后的教育教學(xué)有了更明確的規(guī)劃。
一、對(duì)語(yǔ)文教材的理解。
傳統(tǒng)的教學(xué)，往往只注重對(duì)教師的評(píng)價(jià)，而很少注重對(duì)教材本身的評(píng)價(jià)。新的理念是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)生活、對(duì)媒體的研究，從而提高對(duì)教學(xué)的調(diào)控能力。此外，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要把握“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)層次，它們分別從三個(gè)維度來(lái)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)出了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的統(tǒng)一。
二、對(duì)語(yǔ)文備課的思考。
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，備課中最大的問(wèn)題是教師本人一手包辦，不給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間。新的理念是教師把備課作為集體活動(dòng)，利用集體智慧，共同商討，同時(shí)給學(xué)生以自由支配時(shí)間和空間，讓學(xué)生去消化、理解，把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生“學(xué)”上。
三、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解。
語(yǔ)文課從某種意義上說(shuō)就是語(yǔ)言、文學(xué)課。所以，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要打開(kāi)學(xué)生的心扉，多和他們溝通，多關(guān)心他們的身心健康，在關(guān)注學(xué)科教學(xué)的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。
四、對(duì)語(yǔ)文備考的認(rèn)識(shí)。
高考備考說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜。高考備考，是教學(xué)活動(dòng)中最主要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要想在高考中取得好的成績(jī)，除了老師的有效指導(dǎo)外，學(xué)生的刻苦努力和科學(xué)安排時(shí)間也是必不可少的。所以我們現(xiàn)在就要開(kāi)始從各方面為高考作準(zhǔn)備。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了很多以前所沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題，我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，逐步向一名優(yōu)秀的人民教師靠近。
高中語(yǔ)文心得篇十九
有人說(shuō)“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者”。的確，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。成為一名教師已經(jīng)一年了，經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。直到我參加了江蘇省高中語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，每一個(gè)專(zhuān)題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān)，專(zhuān)家深入淺出的講解，課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼，終于覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。
從學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái)，改善自己的課堂。比如，作文專(zhuān)題那一講，老師講了一堂如何打開(kāi)學(xué)生思路的課，當(dāng)時(shí)我就想這樣的方法對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作真的有用嗎?沒(méi)過(guò)幾天，講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí)，我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇命題作文，文題是“記住這一天”，我指導(dǎo)學(xué)生先從“記”字入手討論，再采用老師用過(guò)的方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么，平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的學(xué)生也敢于開(kāi)口說(shuō)出自己的想法了。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這種打開(kāi)思路的方法是值得嘗試的，后來(lái)看學(xué)生的習(xí)作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個(gè)角度寫(xiě)，可以寫(xiě)什么，我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。
其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì)，就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩(shī)情澎湃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無(wú)論采用哪種方式，無(wú)論是哪一個(gè)方面，我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習(xí)慣的有無(wú)、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄。
葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢?jiàn)閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞好兩柄“利劍”，相信就能“雙劍合璧，威力劇增?！币虼俗鳛檎Z(yǔ)文老師，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，更要重視我們自身的寫(xiě)作教學(xué)。有人統(tǒng)計(jì)，目前有90﹪以上的語(yǔ)文老師有閱讀習(xí)慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書(shū)籍。所以老師要帶頭讀書(shū)，而且讀好書(shū)多讀書(shū)。其次，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，重視作文講評(píng)，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我在語(yǔ)文教學(xué)觀念上面也有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會(huì)的，更重要的是靠他們自己學(xué)會(huì)的。我明白了一些知識(shí)可以傳授給學(xué)生，但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。但是老師的講并不是可有可無(wú)的，它也是非常必要的。老師要講的是學(xué)生不會(huì)的、不懂的、想不到的，也就是要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。
另外我也想談?wù)?，這次培訓(xùn)以后我以后在教學(xué)方面的目標(biāo)：其次我談?wù)勎乙院蟮哪繕?biāo)：
1、針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我決定在認(rèn)真鉆研新大綱，吃透教材的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向他們學(xué)習(xí)。
2、重視作文教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，多寫(xiě)多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣，并樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果?？梢韵迺r(shí)作文，45分鐘寫(xiě)800字左右的文章。批改作文時(shí)可以采取多種方法，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)少批評(píng)多激勵(lì)，并提出一些有針對(duì)性的建議。
3、及時(shí)充電，不斷拓展自己的知識(shí)面，為教學(xué)工作注入新鮮血液，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
4、激發(fā)學(xué)生的.閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人愛(ài)好，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書(shū)筆記，記下優(yōu)美文段，記下心得體會(huì)。
專(zhuān)家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路，讓我們?cè)诮虒W(xué)中找到了方向，找到了依據(jù)，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過(guò)觀看聆聽(tīng)專(zhuān)家們的理論見(jiàn)解，我再一次體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的不定性，趣味性，可欣賞性，讓我再次對(duì)研究語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵。
新大綱、新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
課本是點(diǎn)，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門(mén)別類(lèi)的和課本相對(duì)應(yīng)，做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。
閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長(zhǎng)，而不是在高一、二就是文體不限的高考式作文訓(xùn)練。
新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語(yǔ)文課的一部分，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。
二、語(yǔ)文是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外。
新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求，更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。
三、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。
四、運(yùn)用“拿來(lái)主義”，大膽取舍。
對(duì)于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說(shuō)的那樣“運(yùn)用腦髓，自己拿來(lái)”，大膽取舍。課本上的篇目可以不講，讀本上的篇目可以精講。另外，為新教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料，面對(duì)那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來(lái)主義”。
五、要善于總結(jié)和回顧。
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過(guò)眼煙云，沒(méi)有積累下來(lái)，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽(tīng)、不可不看的《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書(shū)生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué)。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理原則、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行。
每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華?！督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
二、自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)參加培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
年進(jìn)行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國(guó)民，因此，教材編寫(xiě)實(shí)質(zhì)就是一種國(guó)家行為。新教材更注重"核心價(jià)值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。
有感一：本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語(yǔ)文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)于新課程的解讀，也不用出任何費(fèi)用，這是一次多么好的機(jī)會(huì)。主講老師從下午1：30分開(kāi)始一直講到4：30分，中間沒(méi)有休息，而且是一直站著?？墒菐装偃说?會(huì)場(chǎng)里，時(shí)不時(shí)有手機(jī)鈴聲想起的音樂(lè)聲，甚至還可聽(tīng)到個(gè)別大聲接聽(tīng)電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無(wú)回避的接聽(tīng)了鈴聲響過(guò)后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對(duì)這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。
因?yàn)闆](méi)有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間，這倒可以理解，在大約四點(diǎn)鐘的時(shí)候，出現(xiàn)了部分老師提包離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)象，無(wú)疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場(chǎng)。講課老師幽默的說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，如果有老師有事可以離開(kāi)，我受得了。并不是老師講得不好，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說(shuō)這位老師，講得惟妙惟肖，很有低年級(jí)的童趣，而且幽默感十足，我聽(tīng)得似乎不愿意錯(cuò)過(guò)他的任何一句話。
有感二：在我中途去洗手間的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個(gè)老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問(wèn)，你們?cè)趺匆瞾?lái)聽(tīng)?原來(lái)，他是替身，一年級(jí)老師沒(méi)來(lái)，我問(wèn)為什么?他說(shuō)，我們那里老師緊缺，都走不開(kāi)。我不禁發(fā)問(wèn)，你們來(lái)聽(tīng)有意義嗎?這么好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉，該聽(tīng)得不來(lái)，來(lái)的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了，仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車(chē)吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。
我不禁為我們的孩子堪憂，這等素質(zhì)的教師，如何能教出高素質(zhì)的學(xué)生;我也為我們的教育堪憂，還有多少人去潛心研究教育的本質(zhì)呢!講課老師并沒(méi)有因?yàn)闀?huì)場(chǎng)的秩序而影響講座，他依然從容淡定，激情滿滿，我在心里默默為老師點(diǎn)贊，更加專(zhuān)注的沉浸在他每一個(gè)悉心的講解。我想我能做的就是不斷審視自己，管理好自己，把別人當(dāng)做一面鏡子，恰好可以正自己的衣冠。
一、識(shí)字方面。
如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢?
經(jīng)過(guò)這1天的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，是我們教師在“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶?huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識(shí)字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀，也就是說(shuō)，識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫(xiě)的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。
如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢?就要靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，通過(guò)多種途徑、采取多種方式鞏固識(shí)字。這里的方方面面很多，我學(xué)習(xí)重點(diǎn)講講我的新發(fā)現(xiàn)。
1、多結(jié)合語(yǔ)境，隨課文識(shí)字，不宜大量的集中識(shí)字。
2、生字復(fù)現(xiàn)時(shí)可采用這樣一個(gè)好方法：把每課生字編成一首小詩(shī)或小短文讓學(xué)生讀。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，在活動(dòng)和游戲中識(shí)字。不管多重復(fù)的游戲形式，對(duì)學(xué)生都是屢試不爽。如“摘蘋(píng)果”、“大轉(zhuǎn)盤(pán)”、猜字、編謎語(yǔ)等。溫州的老師推薦了一種“走迷宮”的方法，可以學(xué)過(guò)來(lái)反復(fù)用。
二、寫(xiě)字方面。
在當(dāng)前課件泛濫的情況下，教師不能屏棄范寫(xiě)的重要性。因?yàn)榉秾?xiě)遠(yuǎn)比課件更能給學(xué)生留下深刻印象。語(yǔ)文老師應(yīng)該是教學(xué)生寫(xiě)好字的老師，不能把自己的本職工作交給寫(xiě)字老師，那是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
要注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣和姿勢(shì)的養(yǎng)成教育，要在課堂上、平時(shí)作業(yè)中一以貫之地堅(jiān)持。教師的強(qiáng)調(diào)、堅(jiān)持，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。
三、閱讀教學(xué)方面。
新課程中也說(shuō)到：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我們所有的學(xué)員都對(duì)方老師的話“最新調(diào)查顯示：課改的最大障礙來(lái)自于學(xué)校管理層”深有同感，這應(yīng)該不是無(wú)稽之談吧。
這是我在學(xué)習(xí)中閱讀教學(xué)方面最大的感悟?！罢Z(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。”在教學(xué)中我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西?！耙宰x代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”中要有清醒的理念導(dǎo)航，盡量避免走向這樣的極端：“削弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無(wú)效合作、隨意探究、曲解對(duì)話、盲目綜合、無(wú)度開(kāi)放、泛化體驗(yàn)、縱容個(gè)性、弱化實(shí)踐、空洞感悟、圖畫(huà)閱讀、教師無(wú)主、語(yǔ)言失寵”。
有這我要巧用“泡泡”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣?！芭菖荨奔凑Z(yǔ)文書(shū)上學(xué)習(xí)伙伴的話，這是抽檢中認(rèn)為新教材中最好的地方。因?yàn)榕菖輦冇械臍w納詞語(yǔ)理解的方法，有的提示句子學(xué)習(xí)的方法，有的提示學(xué)習(xí)方法，有的提示學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，有的進(jìn)行感悟式評(píng)點(diǎn)，還有的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊勾畫(huà)，邊讀邊做“泡泡”，可以收到意想不到的教學(xué)效果。
高中語(yǔ)文心得篇二十
高中階段是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，而語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)中也占據(jù)著舉足輕重的地位。在這三年的時(shí)間里，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了深刻的體會(huì)和心得體會(huì)。下面我將從閱讀、寫(xiě)作、思維培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)和文化修養(yǎng)五個(gè)方面分別展開(kāi)，和大家分享我的個(gè)人心得。
首先，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中階段，我讀了很多經(jīng)典之作，比如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，閱讀還能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，使我們的寫(xiě)作更加豐富和精彩。因此，我在高中階段非常重視閱讀，堅(jiān)持每天讀書(shū)，并將讀書(shū)作為一種習(xí)慣。
其次，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也是非常重要的。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的文字表達(dá)能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，首先是選取合適的話題，一個(gè)好的話題會(huì)激發(fā)我們的寫(xiě)作熱情，使得文章更加生動(dòng)和有趣。其次是積累素材，通過(guò)多讀書(shū)、多看新聞、多關(guān)注身邊的事物，可以為我們的寫(xiě)作提供豐富的素材來(lái)源。最后是勤于修改，一個(gè)好的文章需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和完善，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。
而思維培養(yǎng)也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。在高中階段，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多元思維，思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)不僅僅固守一個(gè)角度，而是從多個(gè)角度進(jìn)行思考，這有助于我們更全面地理解問(wèn)題。此外，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)還鍛煉了我的邏輯思維能力，讓我能夠理清思路，提煉出重點(diǎn)和要點(diǎn)，有利于寫(xiě)作和解題。
此外，在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我也不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。高中階段，我學(xué)到了很多修辭手法和寫(xiě)作技巧，比如比喻、夸張、排比等。這些技巧可以使文章更有沖擊力和吸引力。另外，我也注意提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，多背誦詩(shī)歌、名言佳句，提高自己的語(yǔ)言功底，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和精美。
最后，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對(duì)文化的修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，明白了文化與文學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。當(dāng)我閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我不僅僅是讀到一個(gè)故事，更是體驗(yàn)到了它所蘊(yùn)含的深刻的人性之美和社會(huì)之惡。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，使我不僅僅是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)文化的傳承者。
總之，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)在我身上起到了非常重要的作用。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、思維培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)以及文化修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我不僅僅是提高了自己的語(yǔ)文成績(jī)，更重要的是擁有了一種豐富的精神世界和文化素養(yǎng)。這些學(xué)習(xí)將在我將來(lái)的人生道路上起到重要的指導(dǎo)作用。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就會(huì)在今后的人生中取得更大的成功。
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