總結(jié)是對(duì)自己思考的結(jié)果進(jìn)行整理和表達(dá)，是思維的延伸和發(fā)展。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例和事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
永遠(yuǎn)的父親高一篇一
經(jīng)過(guò)了的學(xué)習(xí)生活，我們班上發(fā)生了許許多多的事情。同時(shí)，我們大家一起經(jīng)歷了開(kāi)心、快樂(lè)、悲傷、與難過(guò)。
--題記。
“大家瞧瞧!”一陣叫聲把我們都引到高一《2》班來(lái)。這就是我們的班級(jí)：講臺(tái)上干干凈凈，書(shū)本擺的整整齊齊。向后一看，后面的板報(bào)畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，文字排列的整整齊齊，字寫(xiě)的剛勁有力。你別瞧，我們的板報(bào)可是全校有名的“板報(bào)最漂亮的班級(jí)”呢!
“五星紅旗飄飄……”你聽(tīng)，這可是我們的小歌手：劉建基。他的'音樂(lè)級(jí)已達(dá)到6級(jí)，他最近還準(zhǔn)備考7級(jí)呢!劉建基不僅是我們班的“小歌手”，還是全校聞名的“。
唱歌。
能手”。他經(jīng)常出去外面比賽，凡是我們學(xué)校組織節(jié)目，他都一定上臺(tái)為我們演唱。
記得有一次，是。
教師節(jié)。
我們大家拿著花，來(lái)到星光廣場(chǎng)只見(jiàn)一會(huì)，劉建基深情的唱了一首“老師我們真的喜歡你”，這首歌很動(dòng)情，我們大家還跟著他的節(jié)奏一起向他招手，這就像正在聽(tīng)演唱會(huì)似的，好過(guò)癮!
在每一次的“獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞”比賽，劉建基每次都拿了第一的寶座。
大家別就此就羨慕我們班來(lái)，其實(shí)，我們還有一位“跳舞高手”呢!那就是我。我因?yàn)槭菍W(xué)。
拉丁舞。
的，所以“獨(dú)舞”比賽就參加不了。但是，這可不能否認(rèn)我跳舞不好哦!在今年暑假，我去考了拉丁舞級(jí)，結(jié)果順利通過(guò)。又在11月20日，我在珠?！绑w育舞蹈”比賽中，獲得“廣東省第四名”的好成績(jī)。
我們班在劉老師的嚴(yán)格教導(dǎo)下，上學(xué)期，我們班1分也沒(méi)有扣，獲得了“五美班級(jí)”，排列全校第一。就連校長(zhǎng)也驚訝，還在全校面前表?yè)P(yáng)我們班呢!
若要一個(gè)好的班級(jí)，是需要大家每一個(gè)人的共同努力來(lái)創(chuàng)造。就是因?yàn)槲覀兇蠹沂掷?，一起努力才打造了這個(gè)六《2》班。我愛(ài)我們班，讓班級(jí)陪伴我們，一起走向美好的未來(lái)!
永遠(yuǎn)的父親高一篇二
我們班，一個(gè)優(yōu)秀的集體，一個(gè)溫馨的家園，在那里我們感受著以德育人的熏陶，暢游著知識(shí)的海洋。成為了其他班的榜樣，成為了全校的“優(yōu)秀班集體”因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀冇行判?，因?yàn)槲覀兂錆M力量和勇氣。
在這充滿希望的新學(xué)期來(lái)臨之際，我們班也有了新的改變。新的教室，新的目標(biāo)，新的同學(xué)，新的教室。仿佛賦予了我們挑戰(zhàn)，賦予了我們信心。
的確，在新的學(xué)期里我們班就給全校的老師留下了一個(gè)好印象。
還記得教師節(jié)那天嗎?那天我們班的同學(xué)都拿著抹布為老師擦洗自行車，以實(shí)際行動(dòng)給老師帶去了最真誠(chéng)的祝福。
當(dāng)天，當(dāng)我們知道這個(gè)消息時(shí)頓時(shí)來(lái)了勁，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。中午，一場(chǎng)“大戰(zhàn)”便開(kāi)始了。只見(jiàn)同學(xué)們拿起抹布，在教師的車棚里選好了目標(biāo)。你看!他們擦得多起勁呀!有的打水，有的洗抹布……熱鬧非凡。同學(xué)們擦著自行車，心里美滋滋的，盡管汗水已經(jīng)流過(guò)了他們的臉頰，臟水幾經(jīng)濺濕了他們的衣褲……但他們依然微笑著，臉上洋溢著喜悅。
不僅如此，我們班還天天有同學(xué)到老師的辦公室去搞衛(wèi)生，幫助一年級(jí)同學(xué)出。
黑板報(bào)。
因此“愛(ài)心中隊(duì)”就成為了我們班響亮的稱號(hào)。
是啊!“愛(ài)心中隊(duì)”一個(gè)多么樸素的名字，它不僅體現(xiàn)了我們班的同學(xué)愛(ài)負(fù)有心，更體現(xiàn)了我們班又樸實(shí)無(wú)華的精神!
這是一種什么力量在指使著我們這樣做?這是什么精神在激勵(lì)著我們?對(duì)!是愛(ài)!因?yàn)橛辛藧?ài)，我們才有愛(ài)心，才有友誼，才有團(tuán)結(jié)，我們班才會(huì)永恒!
回顧這一切的一切，就仿佛發(fā)生在昨天。
最后，我不禁想高呼“高一(2)班，我永遠(yuǎn)的驕傲!”
永遠(yuǎn)的父親高一篇三
我的家，雖然很平凡，但是卻十分溫暖。我家就像一道：“滿漢全席“充滿了酸甜苦辣，別有一番滋味!你一定很想問(wèn)：“到底是怎么個(gè)酸甜苦辣法呢?”呵呵，“欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下文分解!”
酸
記得那我剛讀初中，天氣突然轉(zhuǎn)涼了，毫無(wú)防備的我穿著單薄的衣服很快就被那惡毒的冷空氣給打敗了?！鞍?看來(lái)只得叫爸爸送衣服來(lái)了!”我吸了吸鼻子，自言自語(yǔ)道，于是我便哆嗦著找到班主任，哆嗦著打電話給爸爸，電話那頭，爸爸稍稍鎮(zhèn)了鎮(zhèn)，說(shuō)了聲：“好吧，要注意身體，別感冒了，”便早早地把電話掛了。一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小進(jìn)過(guò)去了，爸爸仍未出現(xiàn)，我不禁埋怨道：“瞧我爸爸，我都快凍死了，還不趕快過(guò)來(lái)!”我向好友小聲嘟噥道，“別急，或許有什么事耽擱了吧!再等等，別生你爸的氣了!”
一天就快過(guò)去了，我上完晚自習(xí)正往寢室趕，宛然聽(tīng)到一個(gè)吵啞的聲音在喊我的名字：“咦?是誰(shuí)呢?聲音怎么這樣啊?”我心想，便沒(méi)有回答他，繼續(xù)往前走，忽然那人又喊了一聲，我懶散地回頭—是爸爸!我連忙奔去，仿佛是抓住了一根救命稻草，興奮地喊道：“爸爸你終于來(lái)了，這天氣太冷了，”“喏!這是你的衣服，凍壞了吧!”我抬頭望了父親，不禁大吃一驚—爸爸的`衣服是那么的單薄!他那蓬松的頭發(fā)凌亂不堪，嘴唇都發(fā)紫了!“爸爸你—”沒(méi)等我說(shuō)完，爸爸便說(shuō)：“時(shí)候不早了，我該回家了，記得加衣服，注意身體!”
甜
那天正是我的十二歲生日，我到蛋糕店挑了一個(gè)大大的蛋糕，媽媽做了一桌好菜，全是我愛(ài)吃的，墻上時(shí)鐘“滴答，滴答”地叫著，催著我那顆盼望的心。我早已奈不住了，恨不得立刻沖上去把鐘調(diào)快一點(diǎn)!唉!度“時(shí)”如年啊!終于到了晚餐時(shí)間，我迫不及待地在蛋糕點(diǎn)上十二支蠟燭，媽媽眼疾手快，把燈給關(guān)了，頓時(shí)蠟燭的光亮映在我們洋溢著幸福的臉上，我們一起唱著生日歌，大家都向我投來(lái)甜甜的笑容，我開(kāi)心極了，幸福地許過(guò)愿望，甜甜地吃著蛋糕……這時(shí)家里沸騰起來(lái)了，我們一家老小齊動(dòng)員，手上粘滿膩膩的奶油，開(kāi)始了激烈的奶油大戰(zhàn)……唔!甜死了!
苦
說(shuō)起我家，那可真是叫個(gè)“苦”啊!我家一直是不太穩(wěn)定的，一直在搬家，我也一直在轉(zhuǎn)學(xué)。那次搬到黃草的時(shí)候，找不到房子，爸媽四處打聽(tīng)，終于找到了間好小好小的房子，但是我們并沒(méi)感到不開(kāi)心，因?yàn)椴还芊孔佑卸嘈?，只要充滿愛(ài)，就會(huì)感到它比世界上任何房子都要大了!我們雖然很苦，但是我們經(jīng)?？嘀凶鳂?lè)，鄰居們老羨慕我家傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)了呢!日子雖然很窮、很苦，但我們卻窮得有骨氣，苦得有樂(lè)趣!
辣
那是一個(gè)炎熱的下午，不知疲倦的知了正聒燥地叫著，媽媽心情很是壓抑，一個(gè)人無(wú)聊地看著電視，并不停地?fù)Q臺(tái)、換臺(tái)……“啪”一個(gè)尖利的聲音傳來(lái)，那是被媽媽打發(fā)去洗碗的我把碟子打碎了!天哪!這下可好了，媽媽正好趁著這件事把她壓抑的怒火噴涌出來(lái)!這時(shí)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在一旁，媽媽正怒發(fā)沖冠地向我走來(lái)……呃，辛辣的火藥味太刺鼻了，快溜吧!
我愛(ài)我家，愛(ài)我家的酸甜苦辣!
父親，
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永遠(yuǎn)的父親高一篇四
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的父親是我心中永遠(yuǎn)的高度作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
望著父親，他似乎永遠(yuǎn)是那么高；望著父親，他的肩膀似乎永遠(yuǎn)都是那么安全；望著父親，他的臉龐似乎永遠(yuǎn)都是那么慈祥；望著父親…。不知從何時(shí)起，仰望父親已成為我的一種習(xí)慣。
兒時(shí)的我，是父親的掌上明珠；兒時(shí)的我，是父親的.小跟班；兒時(shí)的我，總是跟隨著父親。小手緊緊的拉著父親那雙寬大而溫暖的手，感受著父親的溫度，不愿放開(kāi)，因?yàn)楦赣H的手，永遠(yuǎn)是最溫暖的。兩雙圓溜溜的小眼睛時(shí)不時(shí)的盯著父親的背，父親雖不是很挺拔，甚至是有點(diǎn)胖，但永遠(yuǎn)都是腰桿兒挺得直直的，充滿了自信，即使天塌了下來(lái)，我都不怕，因?yàn)橛懈赣H在我身邊，他永遠(yuǎn)會(huì)為我扛著，心中也不覺(jué)而變得很自信，頭也不自覺(jué)的太高了點(diǎn)。
家中的臺(tái)歷撕了一頁(yè)又一頁(yè)，換了一本有一本，在父親身后充滿自信的我在父親瘋玩了幾年后，我漸漸疏遠(yuǎn)了父親，結(jié)交了一些好朋友，繼而，朋友取代了父親，和父親也漸漸拉開(kāi)了距離。
抬眼一看，發(fā)現(xiàn)父親，我像兒時(shí)似的仰望父親，驀地發(fā)現(xiàn)父親早已不如從前——父親老了，在兒時(shí)的記憶中父親的背永遠(yuǎn)是直挺挺的，早已因?yàn)樯畹闹負(fù)?dān)而略彎了一些，永遠(yuǎn)自信滿滿的背影，卻被生活中的繁瑣零碎的小事磨去了銳氣，慈祥的臉上，也歷經(jīng)歲月的洗禮刻上了一道道深深的皺紋烏黑的頭發(fā)已有幾根白發(fā)，這正是見(jiàn)證了父親飽經(jīng)風(fēng)霜，當(dāng)父親從我身邊走過(guò)，我像兒時(shí)似的牽起父親的手，依舊是那樣溫暖，那樣令我眷戀，但手背上青筋凸起深深刺痛我的心靈，手心上也有了厚厚的老繭，令我看得觸目驚心??！
我的確是在長(zhǎng)大父親卻在一點(diǎn)點(diǎn)變老，那一刻，鼻子酸酸地，淚水模糊了我的雙眼，他用偉大的父愛(ài)，換來(lái)了我的安逸生活，在現(xiàn)在的青春期，有一些小小的叛逆讓我們彼此之間有了小小的代溝，但他卻一直早起晚歸為我勞累著，他的背影稍稍有些孤獨(dú)，他期待的是我的大學(xué)夢(mèng)。
永遠(yuǎn)的父親高一篇五
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！鼻锕媚锾ぶp盈的腳步來(lái)了，請(qǐng)隨我到秋姑娘所經(jīng)過(guò)的地方那兒去看一看吧！
在樹(shù)林里，樹(shù)林是金黃色的。一棵棵銀杏的葉子變黃了，飄到了樹(shù)媽媽的腳下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。在小路上走著，深吸一口氣，嘴里都是秋風(fēng)獨(dú)特的氣味。走到深處，那葉子仍然是黃燦燦的，只見(jiàn)一抹紅映入眼簾，細(xì)看，哦！原來(lái)是楓樹(shù)?。∏锾?，大部分樹(shù)葉都漸漸變黃了，只有楓葉還是火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”?。『靡粋€(gè)葉落知秋的秋天！
在莊稼邊，一片稻谷飄香的景象――高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰，苞米咧開(kāi)了嘴，黃澄澄的玉米粒像一顆顆金牙齒……只覺(jué)秋風(fēng)乍起，一片片整齊的稻谷掀起了一片稻浪，可前面的浪頭沒(méi)跑遠(yuǎn)，后面的稻浪又追了上來(lái)，后浪趕前浪，一層又一層。好一個(gè)五谷豐登的秋天！
在果園里，一棵棵果樹(shù)在秋風(fēng)中揮舞著雙臂，好像在熱情的招呼我們。只見(jiàn)黃得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小燈籠；蘋(píng)果綻放出美麗的笑臉，一串串葡萄如晶瑩的瑪瑙一般；桔子和梨，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?；石榴看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面，也咧開(kāi)嘴笑了，那一顆顆石榴子，像閃閃發(fā)光的紅寶石……好一個(gè)碩果累累的秋天！
……。
秋天，象征著成熟，意味著豐收。秋，是我最愛(ài)的季節(jié)，她不像夏一樣悶熱，不像冬一般寒冷，更不像春姑娘那樣調(diào)皮。我愛(ài)秋，愛(ài)她的葉落知秋，愛(ài)她的五谷豐登，愛(ài)她的碩果累累，更愛(ài)的是，那份豐收的喜悅。
永遠(yuǎn)的父親高一篇六
今天父親節(jié)，想到父親的話題。我的父親，除了很在意一些需要祭祀祖宗的傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、清明等，其他的節(jié)日尤其是舶來(lái)節(jié)日幾乎與他沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。因此，父親也不知道今天是父親節(jié)，我對(duì)他的祝福也僅僅是在心里。其實(shí)，對(duì)父親的關(guān)愛(ài)，不僅是這一天，而是在每一時(shí)。
父親，就是這樣的角色，總是把自己藏得太深，卻一直在背后辛勤勞作，默默地付出。
而崇尚自然教育的盧梭在他的《愛(ài)彌兒》中大概闡述了這樣的觀點(diǎn)：孩子的教育離不開(kāi)母親，母親對(duì)孩子的教育和影響是主要的。母親固然不能或缺，但我認(rèn)為，父親對(duì)孩子的性格、成長(zhǎng)的影響是起決定性導(dǎo)向作用的。
身教重于言教言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其對(duì)于男孩，父親的正直、誠(chéng)懇、穩(wěn)重、踏實(shí)、熱心、責(zé)任感，皆可潛移默化成孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。他是不是一個(gè)男子漢，往往取決于他的父親是不是真正的男人。
胡適對(duì)孩子的教育很失敗，尤其是小兒子胡思杜完全不成器，讀了兩個(gè)大學(xué)都未畢業(yè)，還染上了不少壞習(xí)氣，最終被美國(guó)當(dāng)局趕回國(guó)。作為父親，胡適是失職的，卻把罪責(zé)推給了他文化程度不高的妻子，并在晚年深刻總結(jié)：“娶太太，一定要受過(guò)高等教育的。受了高等教育的太太，就是別的方面有缺點(diǎn)，但對(duì)子女一定會(huì)好好管教?！笨梢哉f(shuō)，胡適雖然是文學(xué)大師，卻是個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親，他的觀點(diǎn)也有是片面的。我的母親目不識(shí)丁，卻也可培育出一窩優(yōu)秀的孩子，而我深知，母親只管吃喝，對(duì)孩子教育的事情，多是身為校長(zhǎng)父親嚴(yán)格管教的功勞。家庭教育中，父親的力量是決定性的。
我的三兄，作為父親，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度更是讓人驚嘆的。女兒讀高中，他是先把高中課程自學(xué)一遍的，還借助參考書(shū)答疑解難，然后再細(xì)心給女兒講解。而我，雖是一名教師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育卻不是獨(dú)攬的。從孩子一年級(jí)開(kāi)始我們就明確分工，我輔導(dǎo)語(yǔ)文，孩子的父親輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。久之，孩子也養(yǎng)成了習(xí)慣，語(yǔ)文題找媽媽，數(shù)學(xué)題找爸爸。當(dāng)然，各自遇到難題可以一起切磋，共同努力，各自肩挑一份責(zé)任，是為了孩子的健康成長(zhǎng)。
其實(shí)，孩子待在父母身邊的時(shí)間不長(zhǎng)，從呱呱落地到上大學(xué)也就的時(shí)間，而實(shí)際上，現(xiàn)在許多的孩子從初中開(kāi)始就離開(kāi)父母去住校了。忙于打拼事業(yè)的男人，不要終日只周旋于升職與應(yīng)酬之中，或者揮霍大把的寶貴光陰在茶藝館喝茶、搓麻，而忽視了家庭與孩子。不要把養(yǎng)育孩子的事情全都推給全職太太，再優(yōu)秀再全能的太太也不能代替父親的作用。得到父愛(ài)的孩子會(huì)更自信、堅(jiān)強(qiáng)和大氣。
功名利祿，都是身外之物。再成功的男人，沒(méi)有教育好自己的孩子也都是失敗的，晚景更是凄涼的。
陪伴孩子走過(guò)他最需要你的歲月，珍惜和孩子在一起的時(shí)光，及時(shí)關(guān)注孩子的內(nèi)心微妙的變化，思想的動(dòng)態(tài)。每一次相處都是一次親近，每一次對(duì)話都是一次心與心的交流。如同傅雷這樣當(dāng)父親，亦父亦師亦友，循循善誘、細(xì)心呵護(hù)又不失威嚴(yán)。孩子自然也如同父親一樣優(yōu)秀。
同時(shí)，家庭的和睦、穩(wěn)定對(duì)孩子的成長(zhǎng)也非常重要。父母是孩子的第一任老師，孩子的教育需要父母共同擔(dān)當(dāng)，分工去完成，塑造成完整的人格。因此，離異家庭的孩子人格是最不健全的。孤僻、自卑、怯懦、叛逆、害怕傷害，很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，容易患憂郁癥。作為教育工作者，我見(jiàn)過(guò)許多問(wèn)題的孩子，他們一定生長(zhǎng)在問(wèn)題的家庭。要么是溺愛(ài)過(guò)度，教育方法方式不當(dāng)，要么是缺少愛(ài)，父母離異，缺少關(guān)懷。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，及時(shí)批評(píng)指正孩子的錯(cuò)誤是必要的，而鼓勵(lì)賞識(shí)也是很重要的。在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)的是苛刻；在關(guān)懷中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)的是自信。
母愛(ài)，掛在嘴邊，嘮嘮叨叨，太泛濫，向來(lái)如此膚淺，隨手可得，會(huì)寵壞了孩子。而父愛(ài)，雖藏得很深，不輕易表達(dá)外露，沉重如山，卻具有威懾力和穿透力，與母愛(ài)正是互補(bǔ)，相得益彰。
辛勤的汗水澆灌出理想之花。父愛(ài)如金，男人的高度，也是他作為父親的高度！
永遠(yuǎn)的父親高一篇七
那時(shí)第一次，我來(lái)到延安，來(lái)到這片淳樸敦厚的土地上。那里曾是紅軍長(zhǎng)征會(huì)師的地方。主席、周恩來(lái)、朱德等人，都在這片土地上留下了偉大的足跡。此刻，我也懷著崇敬的心情，去走他們走過(guò)的路。
這也是第一次，我聽(tīng)到那里的人，用嘹亮的歌喉，唱出震撼人心的陜北民歌——信天游。我深深被這種我從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)所折服。
信天游是樸實(shí)無(wú)華的。播種豐收，洗衣做飯，歌詞往往純樸簡(jiǎn)單，描繪著陜北人民簡(jiǎn)單平凡而又多姿多彩的生活，他們用歌聲把生活中的快樂(lè)與苦難、幸福與悲傷都告訴聆聽(tīng)者，讓聆聽(tīng)者仿佛能身臨其境地去感受陜北的民風(fēng)，觸動(dòng)內(nèi)心的共鳴。
信天游也是充滿力量的。直上云霄的高亢曲調(diào)是陜北民歌的最大特色，悅耳的旋律、悠長(zhǎng)的節(jié)奏雖然不急不躁，但卻有一種抓住人心的韻律。歌聲從人們的胸腔中迸發(fā)出來(lái)，帶著一種決絕、勢(shì)不可擋的力量，穿過(guò)這片黃土地，土地上那些因?yàn)楦珊远椓训目p隙，似乎更像是被信天游的力量所鑿開(kāi)的。
信天游更是永遠(yuǎn)嘹亮的。二十世紀(jì)三十年代，當(dāng)紅軍來(lái)到陜北后，信天游就不僅僅是一種民歌了，它成為鼓舞人心的武器，成為傳播信仰的載體。于是，無(wú)數(shù)個(gè)英雄兒女在信天游的感召下，為國(guó)家赴湯蹈火，甚至拋頭顱、灑熱血。信天游與中國(guó)的革命息息相關(guān)，它把個(gè)人的精神追求同革命前途以及整個(gè)民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)了。我想，革命的成功，信天游也應(yīng)該占有一份不可磨滅的功勞。
時(shí)代的浪潮奔涌向前，但信天游卻歷久彌新。從陜北到黃土高原，到整個(gè)中國(guó)，這淳樸而充滿力量、蘊(yùn)含信仰的聲音，依舊被一代代人去傳唱。飽含著革命精神的信天游將會(huì)在華夏大地上永遠(yuǎn)的嘹亮。
永遠(yuǎn)的父親高一篇八
導(dǎo)入新課。
小紅給在外地工作的媽媽寫(xiě)信：“親愛(ài)的媽媽，好久不見(jiàn)了，真是‘一日不見(jiàn)，如隔三秋’??！現(xiàn)在我的成績(jī)是日新月異，老師對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)所不至。……祝你健康快樂(lè)，永垂不朽！”你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)使用不當(dāng)？找出來(lái)。
一日不見(jiàn)如隔三秋，一般用來(lái)形容情人之間的思念，此處不當(dāng)。
日新月異用來(lái)形容世界變化，不可形容成績(jī)。
永垂不朽只能形容已經(jīng)犧牲的人！
那么，我們?cè)撊绾握_地使用語(yǔ)言呢？（停頓）今天，我們就一起來(lái)看看語(yǔ)言學(xué)家王力先生是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的。(板書(shū)課題）。
二、簡(jiǎn)要介紹作者。資料如下：
王力先生是廣西博白縣歧山村人，早年家境貧寒，十四歲的時(shí)候，僅念完初小的王力就失學(xué)了。此后十年，他克服了常人難以想象的困難，刻苦自學(xué)，為他今后在學(xué)術(shù)界的縱橫馳騁打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑著自學(xué)打下的基礎(chǔ)，王力二十六歲考入清華研究院，師從梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王?guó)維、趙元任四位學(xué)術(shù)大師。二十七歲自費(fèi)留學(xué)法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)，1931年獲得巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位，1933年回國(guó)，從此開(kāi)始致力于中國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科大廈的構(gòu)建工作。從那時(shí)起直到1986年去世的五十多年間，無(wú)論是在烽火連天的抗戰(zhàn)年代里還是在人妖顛倒的“十年內(nèi)亂”中，無(wú)論條件怎樣艱苦、環(huán)境怎樣險(xiǎn)惡，先生的學(xué)術(shù)研究從未停止過(guò)。1954年，王力教授從廣州中山大學(xué)奉調(diào)北京大學(xué)。他先后寫(xiě)作了《漢語(yǔ)史稿》《中國(guó)語(yǔ)言史》《同源字典》《詩(shī)詞格律》《詩(shī)律余論》《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法》《中國(guó)語(yǔ)法理論》《漢語(yǔ)音韻學(xué)》等大量著作和論文。五十多年來(lái)，他以淵博的學(xué)問(wèn)，過(guò)人的才識(shí)，拓荒者的氣魄和堅(jiān)忍不拔的精神，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里辛勤耕耘，獲得了舉世矚目的成就，他自己也成為我國(guó)20世紀(jì)最卓越的語(yǔ)言學(xué)家之一，當(dāng)之無(wú)愧的一代學(xué)術(shù)大師。
三、初讀課文。
聽(tīng)課文錄音。
講解生字。
內(nèi)容研讀。
教師：我們先來(lái)看看這篇文章的中心論點(diǎn)是什么。
（組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，歸納文章的中心論點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有可能提出的說(shuō)法逐一進(jìn)行辯駁。）。
學(xué)生：
“既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化?！?/p>
(2)“在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要號(hào)慮大眾化：”
(3)“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)口語(yǔ)化，規(guī)范化：”
(4）文章要口語(yǔ)化，規(guī)范化：”
教師：“既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化”。把這話作為論點(diǎn)的困難在于：第一，所指不明，究竟這里的規(guī)范化和大眾化指什么？第二，文章談?wù)摰氖菚?shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的關(guān)系，“大眾化”指的其實(shí)是“不能脫離口語(yǔ)”，只是因?yàn)樯舷戮涠颊劦搅俗x者，才說(shuō)成“大眾化”。第三，作為論點(diǎn)，這里的“考慮”顯然是多余的，因?yàn)樯衔恼f(shuō)到“不能忘了”，這里才用“考慮”與之呼應(yīng)。
有人可能會(huì)認(rèn)為論點(diǎn)是“在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化”。這種認(rèn)識(shí)的困難還在于，直接表達(dá)論點(diǎn)的句子應(yīng)當(dāng)較為簡(jiǎn)約，比如說(shuō)成“口語(yǔ)的加工，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化”。
能不能認(rèn)為文章的論點(diǎn)是“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)口語(yǔ)化，規(guī)范化”？這樣也不行。因?yàn)椤皶?shū)面語(yǔ)口語(yǔ)化”的說(shuō)法不通，所謂“化”是向某個(gè)方面某種性質(zhì)轉(zhuǎn)變的意思，但口語(yǔ)在前，書(shū)面語(yǔ)在后，怎么能把后來(lái)的轉(zhuǎn)變?yōu)樵械哪?？“?shū)面語(yǔ)規(guī)范化”的說(shuō)法也不通，因?yàn)椴⒉皇窍扔辛艘环N不規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)再使之規(guī)范，作者的意思是對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工，進(jìn)行規(guī)范化。
那么，說(shuō)文章的論點(diǎn)是“文章要口語(yǔ)化，規(guī)范化”如何？那也不行。因?yàn)椤拔恼乱?guī)范化”會(huì)使人誤認(rèn)為是文章形式本身的規(guī)范化。
這是不是說(shuō)文章的論點(diǎn)只有一種表述形式呢？那倒不是，比如本文的論點(diǎn)就可以表述為“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)”。其實(shí)，“經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)”，就是“口語(yǔ)的規(guī)范化”。
明確：中心論點(diǎn)：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化。
分論點(diǎn)：書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。
書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的'。
2、整體把握課文。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家快速的瀏覽課文，看一看課文講了幾部分的內(nèi)容。
學(xué)生：（瀏覽課文，勾畫(huà)，同組交流）。
學(xué)生：本文可以分為三個(gè)部分，第一部分（第1自然段）；第二部分（第2--11自然段）；第三部分（第12自然段）。
教師：每一部分分別講了那些內(nèi)容？
學(xué)生：
第一部分（1自然段），愛(ài)好寫(xiě)作的人應(yīng)當(dāng)愛(ài)語(yǔ)言，掌握好語(yǔ)言。
第二部分（2～5自然段），書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。
第一層（2自然段），某些人華而不實(shí)，弄巧成拙。
第二層（3～4自然段），例證某些人的華而不實(shí)，弄巧成拙。
第三層（5自然段），朱自清的文章做作的不好，樸實(shí)的好。
第三部分（6～12自然段），書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。
第一層（6、7自然段），書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。
第二層（8、9自然段），例證某些用語(yǔ)的不規(guī)范。
第三層（10自然段），既要規(guī)范，又要大眾化。
第四層（11自然段），不應(yīng)以“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化。
第五層（12自然段），規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。
2、重點(diǎn)語(yǔ)段賞析。
教師：作者在文章的開(kāi)頭首先給我們講了語(yǔ)言的性質(zhì)，語(yǔ)言的性質(zhì)是什么呢？
學(xué)生：語(yǔ)言的性質(zhì)是工具性。
教師：語(yǔ)言的工具性體現(xiàn)在那些方面呢？
學(xué)生：體現(xiàn)在“語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫(xiě)作和其他一切寫(xiě)作的工具?！边@句話集中體現(xiàn)了語(yǔ)言在人類表達(dá)思想感情、進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中的重要作用。
學(xué)生：作者講到如果你愛(ài)好寫(xiě)作，又想在寫(xiě)作上有所建樹(shù)，那就必須掌握好這一工具。
教師：文中那一個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了這一重要性？
學(xué)生：“不能不”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了這一重要性。
教師：“不能不”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？在文中有什么作用？
學(xué)生：它用了雙重否定來(lái)表示肯定的意思，主要是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言這個(gè)工具的重要性。
學(xué)生：使用了比喻、排比的修辭手法。
教師：在文中找出這個(gè)句子。說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作用？
學(xué)生：“要像木匠愛(ài)斧鋸、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴以進(jìn)行工作的工具。”他接連運(yùn)用了三個(gè)比喻來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言這個(gè)工具的重要性。
教師：從論證方法上講，這使用了什么論證方法？
學(xué)生：使用了比喻論證的方法。
學(xué)生：人們不但還沒(méi)有引起足夠的重視，而且還有隨便濫用的情況。
教師：何以見(jiàn)得？
學(xué)生：文中例舉了大量的例子來(lái)說(shuō)明。就拿第二自然段來(lái)說(shuō)吧，作者講到，許多人寫(xiě)文章，總要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫(xiě)得“美妙”一點(diǎn)，結(jié)果呢？弄巧成拙，適得其反。
教師：這“許多人”是指那些人？
學(xué)生：是指“從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷摇薄?/p>
教師：兩個(gè)“從……到……”說(shuō)明什么？
學(xué)生：說(shuō)明濫用語(yǔ)言的人數(shù)多，范圍廣，從而對(duì)人們的影響大。
教師：在講他們對(duì)語(yǔ)言的修飾時(shí)使用了什么修辭手法？有什么作用？
學(xué)生：使用了排比的修辭手法，主要是為了突出他們弄巧成拙的結(jié)局，突出他們適得其反的結(jié)果。
學(xué)生：是他們的的文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，因此雖然裝飾得很“華麗”表達(dá)得很“文雅”寫(xiě)得很“美妙”，但是卻使語(yǔ)句不準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
教師：這三句話能否交換秩序？為什么？
學(xué)生：因?yàn)檫@三句話一方面是按照有小到大的順序來(lái)排列的即由語(yǔ)言到語(yǔ)句到問(wèn)文章的順序，二是分別和下文的三個(gè)例子一一照應(yīng)，所以不能交換順序。
教師：這就給我們提出了第一個(gè)分論點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)概括這一個(gè)分論點(diǎn)。
學(xué)生：就是文章不能脫離了口語(yǔ)，不能脫離了人民大眾的語(yǔ)言。
教師：為了論證這一觀點(diǎn)，作者舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，在文章中找出來(lái)。
學(xué)生：（瀏覽課文，勾畫(huà)，同組交流）。
教師：哪一組來(lái)交流一下。
學(xué)生：作者舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)例子是一篇描寫(xiě)英雄到大海救人的報(bào)道。
教師：這個(gè)報(bào)道具體的不恰當(dāng)體現(xiàn)在那里。
學(xué)生：體現(xiàn)在這個(gè)報(bào)道說(shuō)“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！弊髡哒f(shuō)這個(gè)句子很費(fèi)解又不準(zhǔn)確。
教師：這個(gè)句子確實(shí)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確，你能說(shuō)明其中的原因嗎？
學(xué)生：“冒著刺骨的寒風(fēng)”是可以這樣講的，“邁著凍僵的雙腳”是令人費(fèi)解的，既然腳都凍僵了，還怎么邁？“邁”是雄赳赳、大踏步的前進(jìn)，這很明顯與實(shí)際不符合，并且“沸騰的大?！边@個(gè)說(shuō)法明顯不對(duì)，他本意是想夸張地表現(xiàn)大海的波濤洶涌，沒(méi)想到卻弄巧成拙了。
教師：這個(gè)例子是從語(yǔ)言（詞語(yǔ)）的運(yùn)用來(lái)講的，他們?yōu)槭裁匆@樣表達(dá)呢？
學(xué)生：他們是把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，所以才這樣“故做姿態(tài)”。
教師：這一自然段運(yùn)用了什么論證方法？
學(xué)生：這一自然段運(yùn)用了舉例論證的方法。
教師：第二個(gè)例子又是什么呢？
學(xué)生：第二個(gè)例子是亂引用“七月流火”這句詩(shī)。
教師：在文中勾畫(huà)出這個(gè)句子，全班一起讀一下。
學(xué)生：“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”。
教師：這個(gè)句子中引用的錯(cuò)誤，是什么原因造成的呢？
學(xué)生：是他想把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)。
教師：這樣就“文雅”一點(diǎn)了嗎？
學(xué)生：不但沒(méi)有，而且還會(huì)被人大笑一番。因?yàn)椤捌咴铝骰稹笔侵赶臍v七月星辰位置的移動(dòng)，此句出自《詩(shī)經(jīng)》，它并不指天氣炎熱。作者用來(lái)指天氣炎熱就不對(duì)了。這是沒(méi)有弄清楚詞語(yǔ)的含義，想附庸風(fēng)雅卻反而弄巧成拙，被人貽笑大方。
教師：這段使用了什么論證方法？
學(xué)生：使用了舉例論證的方法。
學(xué)生：舉了朱自清的例子來(lái)證明。朱自清早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解也不容易，晚年的作品樸素、自然、平易近人更受讀者歡迎。
教師：同一個(gè)人的作品為什么會(huì)有這么大的差異呢？
嗎，：因?yàn)樗砟甑淖髌肪褪窃捲趺凑f(shuō)，文章就怎么寫(xiě)？這樣更接近口語(yǔ)，盡量少的去美化修飾。
教師：本段使用什么修辭手法？找出這一句并說(shuō)說(shuō)在文章中的作用？
學(xué)生：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。即“這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。”用設(shè)問(wèn)構(gòu)成前后的對(duì)比，突出他晚年作品的易于被人們所接受。
教師：本段主要運(yùn)用了什么論證方法？
學(xué)生：主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。把朱自清早年的作品和他晚年的作品進(jìn)行對(duì)比，從而突出樸素、自然、平易近人的作品更受讀者歡迎。
（指板書(shū)說(shuō)：文章不能脫離了口語(yǔ)，不能脫離了人民大眾的語(yǔ)言）。
學(xué)生：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是有區(qū)別的，而且口語(yǔ)在一定的情況下經(jīng)過(guò)加工可以上升為書(shū)面語(yǔ)。
教師：那么口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別在什么地方？
學(xué)生：文章是有組織的語(yǔ)言，而口語(yǔ)是沒(méi)有組織的語(yǔ)言。平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到到那里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。因?yàn)檫@些口語(yǔ)沒(méi)有經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的組織。
教師：作者為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)區(qū)別，使用了什么修辭手法？有什么作用。
學(xué)生：使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，以引起讀者的思考，明白口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是有區(qū)別的。
學(xué)生：更進(jìn)一步的說(shuō)明了口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別。從而提出了口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)的道理。
學(xué)生：因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者效仿，為避免以訛傳訛，因此就更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范化。
教師：如果報(bào)刊上的語(yǔ)言使用不準(zhǔn)確和規(guī)范會(huì)造成什么樣的后果呢？
學(xué)生：那就會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。會(huì)誤人子弟。
學(xué)生：第一個(gè)例舉的是自己在〈〈人民日?qǐng)?bào)〉〉上發(fā)表文章說(shuō)明“最好水平”這種用法在報(bào)刊上使用是不對(duì)的，但是現(xiàn)在有些報(bào)刊還在使用。
教師：為什么說(shuō)“最好水平”這種用法不對(duì)呢？
學(xué)生：因?yàn)槿藗儧](méi)有弄清楚它的真實(shí)的含義，由于“水平”原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分，所以說(shuō)“最好水平”是違背事理的。
教師：作者為什么要選取自己在〈〈人民日?qǐng)?bào)〉〉上發(fā)表的例子來(lái)說(shuō)明呢？
學(xué)生：因?yàn)椤础慈嗣袢請(qǐng)?bào)〉〉影響大，覆蓋面廣，因而更具說(shuō)服力。作者在〈〈人民日?qǐng)?bào)〉〉闡明語(yǔ)言使用要準(zhǔn)確和規(guī)范，主要是希望全社會(huì)對(duì)語(yǔ)言的使用都要引起足夠的重視。
教師：第二個(gè)例子又是什么呢？
學(xué)生：第二個(gè)例子是有的報(bào)刊亂用“不以為然”這個(gè)詞語(yǔ)。因?yàn)樗麤](méi)有搞清楚“不以為然”和“滿不在乎”這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別。
教師：“不以為然”和“滿不在乎”這兩個(gè)詞語(yǔ)的有什么區(qū)別呢？
學(xué)生：“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。第二“滿不在乎”是口語(yǔ)，而“不以為然”是書(shū)面語(yǔ)。因此我們不能隨便使用口語(yǔ)。
（板書(shū)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別）。
教師：口語(yǔ)可不可以上升為書(shū)面語(yǔ)，將口語(yǔ)上升為書(shū)面語(yǔ)又要注意些什么呢？
學(xué)生：口語(yǔ)在一定的情況下可以上升為書(shū)面語(yǔ)，但是在上升為書(shū)面語(yǔ)時(shí)要注意幾點(diǎn)，不能忘記了口語(yǔ)上升為書(shū)面語(yǔ)的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么。
教師：那將口語(yǔ)上升為書(shū)面語(yǔ)的根本是什么呢？（10）。
學(xué)生：口語(yǔ)上升為書(shū)面語(yǔ)的根本是要使讀者能讀懂，在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工的時(shí)候，要作到既規(guī)范化，又大眾化，要能被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。
教師：那“約定俗成”算不算規(guī)范化呢？
學(xué)生；“約定俗成”不能算規(guī)范化。因?yàn)樗^的“約定俗成”的詞句，根本不符合書(shū)面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，不規(guī)范，他應(yīng)該是被規(guī)范的對(duì)象，反而被少數(shù)人用來(lái)做語(yǔ)病的擋箭牌，這種“約定俗成”應(yīng)該盡快規(guī)范。
教師：你能不能舉出這樣的“約定俗成”的例子？
學(xué)生：比如“打掃清潔”、“恢復(fù)疲勞”等等都是，這些詞從意義上來(lái)講是解釋不清楚的，很多人在使用，他們明知是錯(cuò)誤的，但是卻用“約定俗成”來(lái)做擋箭牌。
(1)今天生意太差，才賣了二百多塊錢。
(2)這店真黑啊，一頓飯就宰了我六百多。
(3)太熱了，我跑了一身大汗。
(4)他被后面的司機(jī)按了一喇叭。
例(1)賣了的不是商品，竟然是“二百多塊錢”；例(2)被宰了的也是“六百多(塊錢)”；例(3)跑了的竟然是“一身大汗”；例(4)是一個(gè)被動(dòng)句，可是施事者“后面的司機(jī)”按的是喇叭，這樣，主語(yǔ)“他”似乎又不是受事，“他”和“后面的司機(jī)”在語(yǔ)義上好像也沒(méi)有什么關(guān)系了。
（板書(shū)口語(yǔ)上升為書(shū)面語(yǔ)時(shí)要規(guī)范化、大眾化）。
教師：在課文的最后作者向我們提出了什么建議？
學(xué)生：隨著社會(huì)的發(fā)展變化，語(yǔ)言也在不斷的發(fā)展變化，因此語(yǔ)言也應(yīng)該在不斷的規(guī)范之中。
教師小結(jié)：
毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言。人民群眾在日常生活中有許多生動(dòng)精彩的口語(yǔ)。他們的喜怒哀樂(lè)往往用精彩的口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，因此同學(xué)們?cè)诩彝ド钪芯蛻?yīng)多向父母、兄弟姐妹學(xué)習(xí)精彩的口語(yǔ)。
找出下面故事中用詞不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
1、小張的朋友小胡結(jié)婚,小張去參加婚禮,婚禮上,小張對(duì)打扮得很漂亮的新娘說(shuō)：“喲，你今天真漂亮真是面目全非呀！”新娘聽(tīng)了很不高興。小張意識(shí)到自己說(shuō)得不好，趕緊彌補(bǔ)，走到新郎面前，舉起酒杯說(shuō)：“小胡，你知道我不會(huì)說(shuō)話，請(qǐng)多包涵。我們是鐵哥們兒，來(lái)，喝！我們同歸于盡！”小胡聽(tīng)了差點(diǎn)暈過(guò)去。
2、劉大在五十大壽時(shí)請(qǐng)張三、李四、王五和趙六到他家里作客，結(jié)果等了半天，只來(lái)了兩個(gè)，王五、趙六還未到。劉大正等得不耐煩，王五來(lái)了，劉大嘆口氣說(shuō)：”唉，該來(lái)的還不來(lái)。”王五一聽(tīng)，掉頭就走了，劉大見(jiàn)王五走了，心里一急，對(duì)著張三兩手一攤說(shuō)：“唉呀，不該走的又走?。”張三一聽(tīng)，心想：“看來(lái)，我是應(yīng)該走的?！本筒晦o而別。劉大見(jiàn)張三也走，不知所措，說(shuō)：“你看，我又不是說(shuō)他?！崩钏囊宦?tīng)，“那一定是指我了”于是也氣呼呼地走了。見(jiàn)此情景，劉大大失所望，長(zhǎng)嘆一聲：“哎呀!怎么都走了！
分析：劉大請(qǐng)客，人為何都走了？。
楊思立。
永遠(yuǎn)的父親高一篇九
導(dǎo)入。
赤壁，是個(gè)地名，赤壁這個(gè)地方為人們所熟知是因?yàn)槿龂?guó)時(shí)期在這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)惡戰(zhàn)，這場(chǎng)惡戰(zhàn)是--赤壁之戰(zhàn)，（發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對(duì)三國(guó)鼎立的歷史形勢(shì)起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。）。
今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是作者杜牧對(duì)發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評(píng)論，這是一首七言絕句。
我們知道詩(shī)歌的題材一般有送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、哲理詩(shī)、懷古詩(shī)、詠史詩(shī)等）那么這首詩(shī)的題材是--詠史詩(shī)。（詠史詩(shī)指借吟詠、評(píng)論歷史人物、歷史故事，來(lái)抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事。一般詠史詩(shī)的寫(xiě)作手法都是借古諷今、詠古抒懷。）。
簡(jiǎn)介作者。
1、請(qǐng)學(xué)生朗誦，糾正字音。
2、播放課文錄音。
四、釋義。
詩(shī)句的含義：
一支折斷了的鐵戟沉沒(méi)在水底沙中還沒(méi)有銷蝕掉，
經(jīng)過(guò)自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。
那時(shí)假如不是強(qiáng)勁的東風(fēng)幫助周瑜實(shí)行火攻，
打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺(tái)上為曹操所霸占。
五、詩(shī)歌賞析。
1、作者為什么要從一只折斷的戟寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有何作用？
這是一首詠史詩(shī)，所謂的詠史詩(shī)是指，借吟詠、評(píng)論歷史人物、歷史故事，來(lái)抒發(fā)情懷的詩(shī)。折戟與古代的戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，而作者又是在赤壁這個(gè)地方發(fā)現(xiàn)的這只折戟，把它洗干凈辨認(rèn)之后，是三國(guó)時(shí)的遺物，很自然的就讓作者聯(lián)想起幾百年前曾在此處發(fā)生過(guò)的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，從而（作用）引起作者下文對(duì)歷史的詠嘆，為下文對(duì)赤壁之戰(zhàn)的議論作了必要的鋪墊。
教師：齊讀前兩句詩(shī)。這前兩句是敘事，寫(xiě)其興感之由。
教師：作者由敘事轉(zhuǎn)入議論，請(qǐng)看三、四句。
教師：我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一句話“萬(wàn)事具備--只欠東風(fēng)”，由此使我們聯(lián)想到《赤壁之戰(zhàn)》--諸葛亮巧借東風(fēng)火燒曹軍的典故。
教師：在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)己方的敵人，而其能用火攻則是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的--東風(fēng)，但他并不從正面來(lái)描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史將重寫(xiě)。
教師：因此，接著就寫(xiě)出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。
（銅雀春深鎖二喬）。
教師：作者說(shuō)，如果不是東風(fēng)相助周瑜，美麗的大喬和小喬早被曹操擄去鎖進(jìn)了銅雀臺(tái)。
教師：大喬小喬分別是東吳掌權(quán)者孫權(quán)和周瑜的妻子，銅雀臺(tái)是曹操的后宮，里面有他從全國(guó)各地網(wǎng)羅而來(lái)的美女或歌伎，供他尋歡作樂(lè)。
教師：什么情況下大喬小喬會(huì)被鎖近曹操的銅雀臺(tái)呢？
（東吳戰(zhàn)?。?。
（沒(méi)有）。
教師：作者認(rèn)為之所以赤壁之戰(zhàn)中東吳沒(méi)有滅亡時(shí)因?yàn)槭裁矗?/p>
明確：（東風(fēng)）。
（機(jī)遇）。
教師：好，從這里我們可以分析得出，本文的作者是如何評(píng)價(jià)“赤壁之戰(zhàn)”的？
明確：不以成敗論英雄，赤壁之戰(zhàn)中吳蜀聯(lián)軍的勝利，不是由于他們自身的實(shí)力，而是偶然的機(jī)遇在其中起了很大的作用，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有東風(fēng)，沒(méi)有那一次機(jī)遇，周瑜的火攻之計(jì)就不會(huì)大顯神威，那么，東吳政權(quán)就必然為曹操所滅。
教師：把詩(shī)歌的最后一句“銅雀春深鎖二喬”換成“國(guó)破人亡在此朝”好不好？
明確：不好，這樣寫(xiě)就太直白了，而詩(shī)是講究意境和含蓄的。本來(lái)的“銅雀春深鎖二喬”，就很含蓄地表達(dá)出如果沒(méi)有東風(fēng)相助，東吳就滅亡了的意思，因?yàn)槎桃粋€(gè)是孫權(quán)哥哥孫策的老婆，一個(gè)是周瑜的老婆，這兩個(gè)人都被曹操所供養(yǎng)在銅雀臺(tái)，東吳自然是滅亡了。
教師：同學(xué)們，關(guān)于赤壁之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)敗的結(jié)果，歷朝歷代的文人墨客、歷史學(xué)家都是對(duì)吳蜀持贊賞態(tài)度，對(duì)曹操則貶低得太多，說(shuō)曹操驕傲輕敵，赤壁一戰(zhàn)的.失敗是必然的，大快人心的。
明確：聯(lián)系作者自身經(jīng)歷。
明確：這兩句曲折地反映出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣。（板書(shū)）。
同學(xué)們我們縱觀全詩(shī)，討論本詩(shī)的兩個(gè)亮點(diǎn)。
1、以小見(jiàn)大、構(gòu)思巧妙：
教師：一把折戟，由這件小小的東西，詩(shī)人想到了漢末那個(gè)分裂**的時(shí)代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。（題詠歷史重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫(xiě)起。）。
教師：以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)。
2、用典，借古諷今。
教師：以小見(jiàn)大，別出心裁，這正是他在藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。成了千古名句。
主題思想。
這首詠史詩(shī)，寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)，作者借此來(lái)抒發(fā)自己的感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣，同時(shí)告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。
[練習(xí)]。
1．《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩(shī)句是。
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
2．《赤壁》中抒發(fā)歷史感慨，以小見(jiàn)大的句子是。
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3、杜牧在《赤壁》中借物興感，評(píng)論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的詩(shī)句是。
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4、《赤壁》中作者用形象思維，用假設(shè)語(yǔ)氣提出的議論句是。
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6、《赤壁》中既是名句,又是想像的詩(shī)句是。
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
7、借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是。
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
楊思立。
永遠(yuǎn)的父親高一篇十
二萬(wàn)五千里；十二個(gè)省份；六十二座城市……這一連串的數(shù)字就是紅軍長(zhǎng)征所創(chuàng)造的奇跡。從1934年10月16日離開(kāi)江西瑞金，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師，中國(guó)工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫(xiě)了人類歷史上無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)：長(zhǎng)征，它那傳奇式的犧牲和堅(jiān)韌不拔的革命英雄主義精神始終是中國(guó)革命和建設(shè)賴以成功的基礎(chǔ)。長(zhǎng)征是舉世無(wú)雙的壯舉，它像一條永遠(yuǎn)銘刻在地球上的紅飄帶，成為人類堅(jiān)定無(wú)畏的象征！
紅軍經(jīng)過(guò)惡戰(zhàn)越過(guò)湘江，又巧妙地利用戰(zhàn)術(shù)四渡赤水，擺脫了敵人的幾十萬(wàn)大軍。接著北渡金沙江，占領(lǐng)安順場(chǎng)，搶下瀘定橋，順利通過(guò)大渡河，連續(xù)翻過(guò)幾座大雪山。隨后，紅軍進(jìn)入了茫茫的毛兒蓋沼澤草原，這又是人類歷史上的一次大挑戰(zhàn)。美國(guó)革命作家史沫特萊在她的著作《偉大的道路》中勾畫(huà)了這一令人毛骨悚然的可怕地帶：“大草原位于康藏交界地區(qū)的高地上，一望無(wú)垠，全是沒(méi)有路的沼澤地帶。走了一天又一天，極目四顧，紅軍所看到的，除了無(wú)邊無(wú)際的野草外，沒(méi)有別的東西……天空永遠(yuǎn)烏云密布，把大地襯托成灰暗而陰沉的地獄。”紅軍就是一支不怕困難，迎韌而上的“鋼鐵之伍”。面對(duì)茫茫沼澤，大家沒(méi)有誰(shuí)畏懼，官兵一致，眾志成城。干糧早就吃完了，連野菜都被挖得一干二凈，只有用草根樹(shù)皮來(lái)充饑，最后，只好狠心殺掉自己心愛(ài)的`戰(zhàn)馬。但紅軍戰(zhàn)士靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了一道道艱難險(xiǎn)阻。無(wú)奈，許多戰(zhàn)士餓倒在荒蕪人煙的草地上，獻(xiàn)出自己寶貴的生命。這支打不垮的隊(duì)伍，衣衫襤褸，饑寒交迫，但是他們靠著內(nèi)在的精神食糧，竟能一師又一師的擊退敵人的攻擊，這簡(jiǎn)直是一個(gè)令人震驚的奇跡。在穿過(guò)草地的途中，心力憔悴的總理病倒了，但他身先士卒，把擔(dān)架讓給了受傷的戰(zhàn)士。這種以身作則的偉大精神鼓舞了士兵，給了他們無(wú)窮的精神力量！紅軍高奏著勝利的凱歌：“……草毯泥氈扎營(yíng)盤，風(fēng)雨侵衣骨更堅(jiān)，野菜充饑志越硬。官兵一致同甘苦。革命理想高于天！”他們終于闖出了“惡魔”草地，踏出了一條通往勝利的革命大道！
“苦不苦，想想紅軍兩萬(wàn)五。累不累，想想革命老前輩?！碑?dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，“長(zhǎng)征精神”像一條永遠(yuǎn)的紅飄帶，它激勵(lì)著中華民族朝著無(wú)人能夠預(yù)言的未來(lái)前進(jìn)，更鞭策著我們?yōu)榱死硐?，發(fā)奮讀書(shū)，勇攀高峰！
永遠(yuǎn)的父親高一篇十一
輕輕的，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走過(guò)了杭城的兩個(gè)春秋。這一刻，班級(jí)的記憶涌入我們的腦海。那些快樂(lè)的時(shí)光和美好的瞬間，已經(jīng)不自覺(jué)的被寫(xiě)成了一首關(guān)于友誼的班歌！
這是一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)體。在我們敬愛(ài)的張老師老師的帶領(lǐng)下，41位師兄師姐們表演了不同的角色和精彩的表演，追逐著我們自己的夢(mèng)想，編織著我們最初的理想。
自從我們迷上了電腦，就注定要用手勤奮地彈奏自己的“歌曲”。看鍵盤上跳躍的指尖，好聰明；看著課堂上渴望知識(shí)的眼神，你就著迷了；聽(tīng)著筆尖在紙上的沙沙聲，好清晰。我們喜歡電腦、ps、excel、word和access…….雖然我們不是真正的大師，但我們有信心比別人學(xué)到更多，掌握了——計(jì)算機(jī)技術(shù)，這是這個(gè)時(shí)代最時(shí)尚的技術(shù)之一。
因?yàn)槲覀冊(cè)谝粋€(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我們總是用綠葉的精神要求自己，永遠(yuǎn)牢記“勇敢、快樂(lè)、積極和諧、希望”的人生原則，以綠葉的精神為座右銘，堅(jiān)持做葉子的事業(yè)，因?yàn)槲覀兿嘈拧盎ǖ氖聵I(yè)是甜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們做葉子的事業(yè)吧！因?yàn)闃?shù)葉總是謙遜地懸掛著它的陰影。”這句話早就深深地烙在了每一個(gè)有思想有夢(mèng)想的計(jì)算機(jī)系同學(xué)的心中，把綠葉的精神帶到了成都航空的每一個(gè)角落，因?yàn)槲覀兪冀K相信，有夢(mèng)想的人生，永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)！我們總是對(duì)自己要求嚴(yán)格，只是希望自己不能成為最好的自己，這樣自己才能變得更好！
關(guān)于班級(jí)的事情很多，關(guān)于友情的故事還在上演。和他們?cè)谝黄鸬哪切┟篮玫娜兆訉⒊蔀槲易詈玫幕貞?，也將是我們班永遠(yuǎn)的記憶610311！
四川省成都市龍泉驛區(qū)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院高三，劉小芹：
（高三，800字）。
這個(gè)晚會(huì)是27號(hào)舉辦的，學(xué)校要求每個(gè)班自己組織策劃一個(gè)。我沒(méi)有參與安排會(huì)面地點(diǎn)。然而，很容易想象一個(gè)90多張桌椅的小教室能創(chuàng)造出什么樣的空間。果然27號(hào)晚上看到的是一個(gè)局促的活動(dòng)空間，周圍是桌椅，擺放在中央。
不是我最喜歡的場(chǎng)合，但我準(zhǔn)備坐在角落里靜靜看。作為對(duì)同學(xué)命運(yùn)的尊重。
第一個(gè)節(jié)目是唱歌。成龍的野心在我心里。聽(tīng)聽(tīng)。然而，我很快發(fā)現(xiàn)，我簡(jiǎn)單的愿意傾聽(tīng)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上唱歌，在臺(tái)下演講。一瞬間，我覺(jué)得自己進(jìn)入了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的交易場(chǎng)所。舞臺(tái)上的哥哥試圖放大他的聲音，很快就放棄了這個(gè)想法。他漲了10分貝，大家漲了20分貝。個(gè)人實(shí)力小。我靜靜的看著這一幕，很反感。
第二個(gè)節(jié)目還是老樣子。
魔術(shù)之后，我知道不可能精彩，也不可能熟練(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù))，但是很尷尬。不好玩嗎？冷，頭對(duì)頭，耳朵對(duì)耳朵，拆穿笑。
之后又是一首歌，然后就是打游戲(又搶凳子)。這時(shí)，我無(wú)法抑制自己的厭惡，開(kāi)始滋生厭惡。離開(kāi)是最好的選擇。
舞臺(tái)上的表演自始至終都是獨(dú)角戲。在又冷又暗的光影下，我獨(dú)自一人在深沉的黑暗中表演。
我走了，去了另一個(gè)班。去看我妹妹的表演。她的節(jié)目很晚了之后，我沒(méi)打算回原班，就在角落里坐下來(lái)看。
可能是我班有對(duì)比，也可能是足夠優(yōu)秀。顯然，這里的秩序是好的。大家都參與到游戲中，在唱歌的時(shí)候盡量給歌手足夠的表演環(huán)境。
這不是精心準(zhǔn)備的聚會(huì)，值得表?yè)P(yáng)。
如果你要說(shuō)你在我的課堂上也是因?yàn)橥瑯拥脑蚴褂盟?，你是說(shuō)你可以原諒它嗎？
不是的，一個(gè)晚會(huì)的成功對(duì)于主辦方的策劃和表演者的表演都是非常重要的，但是觀眾的順序也可以說(shuō)是質(zhì)量是決定性的因素，也就是哲學(xué)上的主要矛盾。就像經(jīng)銷商和消費(fèi)者一樣。您的經(jīng)銷商大張旗鼓地介紹他們的產(chǎn)品，這在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。最終能不能受益，就看消費(fèi)者是否付費(fèi)了。在這里，消費(fèi)者就像觀眾一樣。
所以，當(dāng)我看到妹妹在臺(tái)上唱歌的時(shí)候，很安靜。我為我的妹妹和班級(jí)感到高興。
第27夜的感覺(jué)是：
(1)別人的表現(xiàn)，你不愛(ài)，至少沉默，給眼神。
(2)本來(lái)，我不是偶像，而是一種力量。
（高二作文，）。
這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)。我們班的宗旨是和諧統(tǒng)一，效率第一！這門課給人們帶來(lái)了快樂(lè)、溫暖和關(guān)懷。當(dāng)然，總會(huì)有偶爾的吵鬧和不滿。
這兩年有苦有樂(lè)，一起經(jīng)歷了生活和學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。從入學(xué)時(shí)的懵懂無(wú)知，到最后的成長(zhǎng)和感情，這段時(shí)間我們都很開(kāi)心，很滿足。軍訓(xùn)的課程雖然很累很辛苦，但是很開(kāi)心很溫暖。軍訓(xùn)期間，大家唱著響亮的軍歌，體驗(yàn)著部隊(duì)的生活。那是一段難忘而美好的時(shí)光。比賽場(chǎng)上的拼搏精神不管名次高低都不重要，重要的是過(guò)程，難得的是團(tuán)結(jié)、力量、拼搏。
上課，有歡聲笑語(yǔ)。很多時(shí)候，課堂的氣氛總是讓人很開(kāi)心。爭(zhēng)論和偶爾的玩笑總能給人帶來(lái)微笑，讓人心情愉悅。說(shuō)實(shí)話，如果有辯論賽的話，我覺(jué)得班里很有才華的。他們機(jī)智，機(jī)智，連我都覺(jué)得丟人。每次公開(kāi)課，大家總是很活躍，課堂氣氛很愉悅和諧，總能給人留下好印象。長(zhǎng)期以來(lái)，我們班一直被評(píng)為文明班，這離不開(kāi)大家的共同努力和表現(xiàn)。文明班的稱號(hào)給集體帶來(lái)榮譽(yù)。記得有個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)稱號(hào)是我們班的榮譽(yù)，可以說(shuō)是名副其實(shí)。畢業(yè)時(shí)，班級(jí)還獲得了班級(jí)文化建設(shè)三等獎(jiǎng)，這是大家精心安排，共同努力的結(jié)果。安排班級(jí)的時(shí)候，班里的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，很努力。大家都在精心布置我們共同的班級(jí)，提出各種想法，一起努力，讓我看到了一個(gè)班級(jí)的溫暖與和諧。當(dāng)然，這個(gè)班有時(shí)候會(huì)有矛盾，偶爾也會(huì)有小矛盾，小不滿，但事情總會(huì)過(guò)去的，雨過(guò)天晴。
會(huì)計(jì)班，一個(gè)相處兩年的班，相信大家對(duì)這個(gè)班或多或少都有感情。在這兩年里，我還要感謝我們的班主任，他一直在努力、全心全意地管理我們的班級(jí)。我們準(zhǔn)備考試的時(shí)候，她給我們找了資料，考試大綱，給我們每個(gè)人抄了一本沖刺書(shū)。我們準(zhǔn)備考試的時(shí)候，她陪我們坐車去考試。連續(xù)三天，班主任沒(méi)必要做，也沒(méi)義務(wù)做，但是班主任還是全心全意為我們做了。我非常感謝班主任為這個(gè)班所做的一切。相信大家都能理解和欣賞班主任的做法。我們班有時(shí)候會(huì)讓班主任難過(guò)，但我覺(jué)得也給班主任帶來(lái)了快樂(lè)。這個(gè)班給人帶來(lái)快樂(lè)和關(guān)愛(ài)，所以生活在這個(gè)班可以說(shuō)是很幸福了！
我們的會(huì)計(jì)班——11，會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓人成長(zhǎng)，印象深刻。我想說(shuō)：因?yàn)檫@個(gè)班，我成長(zhǎng)了很多，快樂(lè)了很多，改變了很多，甚至讓我覺(jué)得很滿足。謝謝，謝謝十一會(huì)計(jì)班的老師和同學(xué)，謝謝你們的鼓勵(lì)、支持和信任；感謝大家的尊重、肯定和支持，感謝大家的關(guān)心。能在這個(gè)班遇到你，讓我覺(jué)得很幸運(yùn)，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。是難忘的經(jīng)歷，是美好的回憶，是美好的夢(mèng)想！畢業(yè)的時(shí)候，看著一個(gè)個(gè)離去的身影，覺(jué)得有些心酸。我看著班里的一切，有點(diǎn)難過(guò)，說(shuō)不出一千個(gè)字。我代表我自己和全班感謝我們的班主任。最后，祝老師和同學(xué)們一天順利，開(kāi)心，微笑，快樂(lè)！
高二：王。
（高二，1200字）。
永遠(yuǎn)的父親高一篇十二
那時(shí)第一次，我來(lái)到延安，來(lái)到這片淳樸敦厚的土地上。那里曾是紅軍長(zhǎng)征會(huì)師的地方。主席、_、_等人，都在這片土地上留下了偉大的足跡。此刻，我也懷著崇敬的心情，去走他們走過(guò)的路。
這也是第一次，我聽(tīng)到那里的人，用嘹亮的歌喉，唱出震撼人心的陜北民歌——信天游。我深深被這種我從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)所折服。
信天游是樸實(shí)無(wú)華的。播種豐收，洗衣做飯，歌詞往往純樸簡(jiǎn)單，描繪著陜北人民簡(jiǎn)單平凡而又多姿多彩的生活，他們用歌聲把生活中的快樂(lè)與苦難、幸福與悲傷都告訴聆聽(tīng)者，讓聆聽(tīng)者仿佛能身臨其境地去感受陜北的民風(fēng)，觸動(dòng)內(nèi)心的共鳴。
信天游也是充滿力量的。直上云霄的高亢曲調(diào)是陜北民歌的最大特色，悅耳的旋律、悠長(zhǎng)的節(jié)奏雖然不急不躁，但卻有一種抓住人心的韻律。歌聲從人們的胸腔中迸發(fā)出來(lái)，帶著一種決絕、勢(shì)不可擋的力量，穿過(guò)這片黃土地，土地上那些因?yàn)楦珊远椓训目p隙，似乎更像是被信天游的力量所鑿開(kāi)的。
信天游更是永遠(yuǎn)嘹亮的。二十世紀(jì)三十年代，當(dāng)紅軍來(lái)到陜北后，信天游就不僅僅是一種民歌了，它成為鼓舞人心的武器，成為傳播信仰的載體。于是，無(wú)數(shù)個(gè)英雄兒女在信天游的感召下，為國(guó)家赴湯蹈火，甚至拋頭顱、灑熱血。信天游與中國(guó)的革命息息相關(guān)，它把個(gè)人的精神追求同革命前途以及整個(gè)民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)了。我想，革命的成功，信天游也應(yīng)該占有一份不可磨滅的功勞。
時(shí)代的浪潮奔涌向前，但信天游卻歷久彌新。從陜北到黃土高原，到整個(gè)中國(guó)，這淳樸而充滿力量、蘊(yùn)含信仰的聲音，依舊被一代代人去傳唱。飽含著革命精神的信天游將會(huì)在華夏大地上永遠(yuǎn)的嘹亮。
永遠(yuǎn)的父親高一篇十三
1.領(lǐng)會(huì)作者在與殘疾作斗爭(zhēng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈和極樂(lè)觀精神。
2.學(xué)習(xí)文章優(yōu)美、流暢的語(yǔ)言。
3.領(lǐng)會(huì)字里行間流露出的對(duì)世人的強(qiáng)烈和殷切的希望。
教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的人生哲理。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.品味文中精彩的句段，讓學(xué)生的思想感情得到升華。
2.作者獨(dú)特的表達(dá)；細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)作者純潔高尚的世界觀、人生觀。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入新課。
眼睛是心靈的窗戶。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們發(fā)送信息的重要工具。可是，具有正常視力的人你能想像得到一個(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎？讀了海倫凱勒感人肺腑的《假如給我三天光明》以后，你肯定會(huì)有所體味。你將會(huì)為自己擁有視力而慶幸，將會(huì)懂得熱愛(ài)生活，將會(huì)知道珍惜生命、關(guān)愛(ài)人生。
二、品讀探究。
（一）整體把握全文結(jié)構(gòu)，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，并體會(huì)思想感情。
第一天，白天：看望麥西夫人，約朋友來(lái)家，樹(shù)林散步，看落日。
夜晚：回憶這一天。
第二天，白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。
夜晚：看戲。
第三天，白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。
夜晚：看喜劇。
（二）研習(xí)新課，品讀探究：
明確：海倫凱勒把看望親友安排在第一天，足見(jiàn)她對(duì)親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命、智慧及關(guān)愛(ài)，尤其是麥西夫人人，靠著“溫柔和耐心來(lái)完成教育我的困難和任務(wù)”，并給海倫打開(kāi)了外部世界，海倫對(duì)她是充滿感激而尊敬之情的。麥西夫人來(lái)到海倫凱勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天”。作者說(shuō)：“她是來(lái)對(duì)我啟示世間的事理，她是為了愛(ài)我才來(lái)的。”海倫凱勒的奇跡可以說(shuō)是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。
明確：在節(jié)選部分中，有多處提到了“有視力的人”。這中間有善意的批評(píng)，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛(ài)的。
明確：作者在游覽整個(gè)城市時(shí)，要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去?！皩?duì)于歡樂(lè)和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心?！币粋€(gè)盲、聾、啞殘疾人，本應(yīng)讓世人來(lái)同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷他人，表達(dá)了海倫凱勒對(duì)世人的博愛(ài)襟懷。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良的天性。
明確：作者沒(méi)有感到恐懼和失落。作者心里充滿了美好的回憶，對(duì)擁有三天的光明很滿足。
明確：海倫凱勒的奇跡是在逆境中甚至是絕境中創(chuàng)造的?！敖^處逢生”取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度，最后一眼要看戲劇正說(shuō)明她充滿了樂(lè)觀的情懷。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂(lè)觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。
作者雖寫(xiě)了“假如”中的三天時(shí)間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛(ài)和樂(lè)觀的情懷。
明確：盡管她的描述和現(xiàn)實(shí)生活不盡一致，比如，對(duì)陽(yáng)光的描寫(xiě)等都有些想像的色彩，但并不影響讀者的介入和共鳴。特別是作者豐富的想像，更讓人感受到她豐富的內(nèi)心世界，那種無(wú)法體驗(yàn)的渴望，不可遏止的追求，甚至“假想”的內(nèi)容有了出入，更會(huì)讓人產(chǎn)生特殊的感動(dòng)。
三、小結(jié)升華。
（一）總結(jié)全文。
海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這三天的光明旅程的？
明確：她用一顆火熱的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知，是真情的流露。愛(ài)生活、自然、人，渴求光明、交流，追求崇高、美好，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、向上。
人的一生中，必然面對(duì)各種生命的考驗(yàn)。人生的無(wú)常，各種的遭遇不斷地歷練著我們。而能成就自己不因挫折打擊陷入困頓的，惟有那顆平靜、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、進(jìn)取的心，每一個(gè)人都應(yīng)該像海倫凱勒一樣珍惜所擁有的一切，用陽(yáng)光般的心情，去面對(duì)每個(gè)充滿希望的日子。
（二）寫(xiě)作特點(diǎn)。
1.真實(shí)的內(nèi)容中蘊(yùn)含著偉大的精神。這本書(shū)作為海倫.凱勒的自傳性作品，它具有傳記文學(xué)最寶貴的特點(diǎn)，那就是內(nèi)容真實(shí)。整部作品從頭至尾沒(méi)有一處虛構(gòu)、夸張的成分，描寫(xiě)地都是真實(shí)的事跡，樸素的感情。但是，在這些平常事中卻體現(xiàn)出了一些偉大的精神：作者自己和莎莉文老師兩個(gè)人都是殘疾人，但她們倆一個(gè)不懈努力，一個(gè)默默奉獻(xiàn)。她們雖然身有殘疾，但品格、人格卻是完美無(wú)缺的，是一般人難以企及的。
2.豐富的想象。
全文都是想象出來(lái)的。事實(shí)上作者生活在黑暗與寂靜中，對(duì)聲音、色彩無(wú)記憶，無(wú)感覺(jué)，她全憑觸覺(jué)來(lái)感知世界，感知的范圍窄小得很，對(duì)活生生的感性世界的了解少得很。作者先提出問(wèn)題，然后安排三天的活動(dòng)。所謂活動(dòng)，純屬虛構(gòu)，但作者偏愛(ài)虛構(gòu)她不能看到或聽(tīng)到的那些場(chǎng)景和事情，例如作者并不知道太陽(yáng)的光輝是怎么回事，卻多次寫(xiě)了。從豐富的想象的背后，我們看到作者一顆火熱的心：一生都急欲打開(kāi)視聽(tīng)感覺(jué)的窗口；也想現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)世人提出勸告。
3.樸素、真摯的語(yǔ)言。
本文不像其他散文那樣設(shè)計(jì)許多機(jī)巧，運(yùn)用許多修辭方法來(lái)表情達(dá)意。與熱切、坦誠(chéng)、真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)的是，作者采用白描手法，直白地寫(xiě)自己的內(nèi)心世界。雖然全篇都是家常話語(yǔ)，既與坦誠(chéng)、真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)，又有感染人、鼓舞人的神奇力量。無(wú)須用太多的寫(xiě)作技巧，她的故事、她發(fā)自內(nèi)心的召喚，已經(jīng)具有這種力量。因此，從審美角度來(lái)看，本文表現(xiàn)出別具一格的樸素美。
四、作業(yè)布置。
1.課外收集勵(lì)志例子。
陳陳。
永遠(yuǎn)的父親高一篇十四
馬路上開(kāi)來(lái)一輛拖拉機(jī)，在這個(gè)時(shí)尚現(xiàn)代的大都市實(shí)屬少見(jiàn)，看著這古董型的機(jī)動(dòng)車嘟嘟嘟的遠(yuǎn)去，我想起了父親。
父親也有這么一輛拖拉機(jī)，跟了父親好多年，直到父親去世后母親怕閑置太久報(bào)廢才把它賣掉。父親對(duì)他的拖拉機(jī)有感情，我也同樣對(duì)那輛拖拉機(jī)有感情。
在我的記憶中，父親對(duì)我們兒女過(guò)于嚴(yán)肅，幾乎從來(lái)沒(méi)有跟我們幾姊妹很隨和的聊天嬉笑過(guò)。記得在我初三的時(shí)候，給父親寫(xiě)了一封信，意思是說(shuō)好羨慕人家父親跟孩子像朋友一樣隨和友好親切，能經(jīng)常跟孩子一起聊天談心，希望父親也能跟我們有這種融洽，我不知父親看后是什么想法，反正父親像啥事都沒(méi)發(fā)生似的沒(méi)點(diǎn)反應(yīng)，我也像沒(méi)寫(xiě)過(guò)那封信一樣淡定沒(méi)提起，所以，我們小時(shí)候都很怕父親，父親于我來(lái)說(shuō)，是近乎古板的威嚴(yán)，不可親近，所以，在我們幼小不諳世事的心里：父愛(ài)是種奢望，父親和我們是既近且遠(yuǎn)的距離。
父親是那個(gè)年代的高中生，從我記事起，七十年代還是集體生產(chǎn)隊(duì)的時(shí)候，父親擔(dān)任過(guò)隊(duì)長(zhǎng)、會(huì)計(jì)，聽(tīng)說(shuō)隊(duì)里拉糧食去糧站賣糧的時(shí)候，在旁邊看收糧的人打算盤都能看出算錯(cuò)了。父親在那個(gè)年代，相對(duì)來(lái)說(shuō)是有文化的人，父親跟子女不親近但在地方上是有名的忠厚老實(shí)能干的好人，父親沒(méi)有學(xué)也能自己做泥匠活木匠活，父親還很會(huì)唱歌，平時(shí)在家沒(méi)聽(tīng)到過(guò)父親唱歌，只是經(jīng)常聽(tīng)到父親清脆悅耳的口哨聲，不記得是我?guī)讱q的時(shí)候，反正還蠻小，在隊(duì)上玩，一戶人家準(zhǔn)備起新房子正打地基，幾個(gè)壯漢抬著個(gè)好大的墩子在壓實(shí)地基，因?yàn)楹苤兀瑝褲h們隨著前面帶號(hào)者優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的歌聲，抬著墩子一起一落，那場(chǎng)面新奇壯觀而鼓舞，我忽然發(fā)現(xiàn)前面帶號(hào)子的竟然是我父親，小小的我當(dāng)時(shí)在心里對(duì)父親的表現(xiàn)狠是詫異，但僅僅只是在心里，現(xiàn)在想來(lái)，我也遺傳了父親的內(nèi)斂得有些燜的個(gè)性，再后來(lái)在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，奶奶因病痛折磨把我們哄出去玩后自己上吊去世，父親一聲聲的嚎啕大哭也讓我印象深刻。
父親是個(gè)很有創(chuàng)新意識(shí)的人，八十年代實(shí)行責(zé)任制后，父親想辦法抓副業(yè)，與人合伙購(gòu)置米泡機(jī)、打米機(jī)，期間學(xué)會(huì)開(kāi)拖拉機(jī)后買了臺(tái)拖拉機(jī)，在閑暇之余去縣城擺攤給人拉貨，記得有一次，好像我剛上初中的時(shí)候，父親好晚還沒(méi)回來(lái)，我很擔(dān)心，漆黑的夜晚我拿著手電筒接了好遠(yuǎn)的路無(wú)功而返，我擔(dān)心父親的安危，因?yàn)楦赣H有時(shí)會(huì)跑長(zhǎng)途到外地去，但一般都會(huì)看時(shí)間是否來(lái)得及趕回，父親的遲遲未歸使我很是不安，直到聽(tīng)見(jiàn)父親拖拉機(jī)嘟嘟嘟的熟悉的聲音由遠(yuǎn)而近，我的心才放下，而我并沒(méi)跟父親說(shuō)我有拿手電筒接了他好遠(yuǎn)。
再后來(lái)，父親跟人合伙，把打米機(jī)由小型人工的換成大型的自動(dòng)的，還增加了榨油項(xiàng)目。父親的名聲很好，自然生意也好，四面八方的人都來(lái)父親這打米榨油，雖是合伙，勤懇實(shí)在的父親，技術(shù)、勞力都在承擔(dān)，老家的夏天熱的夠嗆，打米榨油的環(huán)境尤其嗆鼻燥熱難受，父親超負(fù)荷的勞作終于病了，但還堅(jiān)持做事，那時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始上班，雖然我也是二十來(lái)歲的人了，但憨憨的我并不怎么懂事，沒(méi)有強(qiáng)行要父親丟下手頭的事先休息或帶父親去看醫(yī)生，只是給父親煮了碗紅糖水荷包蛋，希望能給父親補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，其實(shí)，按我現(xiàn)在所了解的知識(shí)，父親的病就是勞累中暑熱感冒，是不適合吃紅糖水雞蛋的，應(yīng)該吃如白木耳、冰糖雪梨、綠豆海帶這一類清熱潤(rùn)燥的糖水或湯的，可惜那時(shí)候根本不懂這些，可惜后來(lái)懂了，父親也未能喝上一碗我做的糖水，心，真的很痛。
因?yàn)樯夂?，村委以占用村委地皮及其他各種由頭把米機(jī)據(jù)為村委所有，這是我南下深圳后發(fā)生的事情，我想父親心里肯定很難過(guò)，父親母親都是厚道人，弟弟也書(shū)生樣，父親只有接受所謂的合理要求，再另找地方一心經(jīng)營(yíng)榨油作坊。毫無(wú)疑問(wèn)，在我的心里，對(duì)那些狗屁村領(lǐng)導(dǎo)有一股有仇不報(bào)非君子的恨意，只可惜，時(shí)至今日，我這做女兒的也沒(méi)能為父親爭(zhēng)取到點(diǎn)什么，出口惡氣也好??！女兒無(wú)能，愧對(duì)父親！
因?yàn)槟赣H的勤儉持家，因?yàn)楦赣H的勤勞，我們自小就生活在一個(gè)相對(duì)而言條件比較優(yōu)越的家庭，在那個(gè)經(jīng)常不夠吃的年代，經(jīng)常會(huì)有親戚朋友來(lái)我們家借錢借米，聽(tīng)母親說(shuō)有親戚在七十年代借的我們家米后來(lái)一直沒(méi)還也就不了了之。在我們姐弟四人中，弟弟妹妹很正常的享受大家的呵護(hù)，而我和姐在當(dāng)時(shí)，似乎廣而告之過(guò)的大家親戚里外都知道，母親喜歡我姐而父親喜歡我，雖然母親總是在否認(rèn)沒(méi)有偏愛(ài)但父親毫不辯解的直說(shuō)就是喜歡我多些，因?yàn)槲衣?tīng)話老實(shí)勤快，于似乎，在我幼小的心靈里，我跟父親要比跟母親感覺(jué)親近些。有一次我爬到閣樓翻找書(shū)本，居然翻出了父親剛走入社會(huì)時(shí)的筆記本，好奇的我翻看里面的內(nèi)容，有詩(shī)有順口溜有短記，反映出的是一個(gè)熱血青年的雄心壯志，年少的我對(duì)父親又多了一份了解與崇敬。我也跟父親一樣愛(ài)看書(shū)，在我很小的時(shí)候，就連環(huán)畫(huà)武俠的歷史的傳記的啥都看，父親總是去租書(shū)，經(jīng)常是兩父女一本書(shū)輪流換著看，后來(lái)父親老花眼了，我給父親買了老花鏡，那時(shí)候買一副好像才一塊五毛錢，時(shí)至今日，我腦海能很清晰的浮現(xiàn)父親帶著老花鏡坐椅子上翹著二郎腿看書(shū)的樣子。
想想在我動(dòng)身前的一個(gè)晚上，我跟一個(gè)同學(xué)做老師的父親聊了很久，我說(shuō)，我的父親從來(lái)沒(méi)跟我這么談心過(guò)，后來(lái)同學(xué)的父親把我這話說(shuō)了出來(lái)，可想我那時(shí)是多么的不懂事，我把父親的自尊父親的面子都不顧了。
也許，我跟父親有太多相似的個(gè)性，因此，我與父親錯(cuò)過(guò)了我們本應(yīng)享有的天倫之樂(lè)的幸福時(shí)刻，留下了我這輩子都無(wú)法釋?xiě)训倪z憾與悔恨！
買房后的第一個(gè)春節(jié)，公公來(lái)了，婆婆本來(lái)在這，我只有把接父母過(guò)來(lái)的時(shí)間另作安排，當(dāng)年的八月，廣州妹妹生孩子我去照顧的，真的好希望父母親能過(guò)來(lái)在我們跟前呆一久，看看女兒的家看看新添的小外孫女，我想父親母親肯定會(huì)倍感欣慰：女兒們雖不大富大貴，但都本本分分的踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好了自己的日子！可是，因?yàn)榉N種原因，這次父母親沒(méi)能成行，兩個(gè)月后，即04年的十月份，我接到家里的電話：父親的身體很不好，肺病很嚴(yán)重，醫(yī)生都不給開(kāi)藥了！馬大哈式的我隨口一句：不會(huì)是癌吧？其實(shí)，大家心里都很清楚了，只是我說(shuō)出來(lái)了而已。坦白說(shuō)，雖然我時(shí)年三十四歲，但我對(duì)人的生老病死看的很淡，任何不好的事情，既然發(fā)生了，我們就只能選擇正面面對(duì)，唯一能做的就是怎么想到最好的辦法得到最好的解決。
父親的身體一直不是很好，只是我們子女常年在外疏忽察覺(jué)、疏于關(guān)心，繁重的農(nóng)活本來(lái)就夠難以承受，加之這么多年打米榨油的環(huán)境對(duì)肺部的侵蝕，父親的肺癌是長(zhǎng)年累積的結(jié)果。想想我之前曾對(duì)父母說(shuō)過(guò)的話：你們一定要自己照顧好自己身體，雖然我們姊妹暫時(shí)還沒(méi)什么條件，但總會(huì)有一天我們條件都好了，到時(shí)接你們過(guò)來(lái)玩也要有好的身體才行的！
可是，父親就是肺癌了，而且是晚期！父親的病在武漢同濟(jì)醫(yī)院確診了，說(shuō)可以三萬(wàn)塊錢動(dòng)手術(shù)，但父親怎么都不同意手術(shù)。我知道父親的想法，父親忠厚老實(shí)但是個(gè)很看重人格尊嚴(yán)的人，他不希望自己挨一刀后痛苦的躺床上倍受折磨等死，因?yàn)椴庞醒垡?jiàn)為實(shí)的例子發(fā)生！11月份，我請(qǐng)假回家，順帶回了一個(gè)月三千塊錢的草本植物營(yíng)養(yǎng)保健品，我在心里很淡然的覺(jué)得父親根本就沒(méi)肺癌，只是肺部的問(wèn)題嚴(yán)重點(diǎn)而已，我希望我?guī)Щ厝サ臇|西能扭轉(zhuǎn)父親的狀況，能讓父親的身體慢慢恢復(fù)好轉(zhuǎn)，因?yàn)槲铱吹降母赣H除了身材瘦小呼吸稍重外，飲食行動(dòng)一如常人，我也從內(nèi)心認(rèn)可父親不做手術(shù)的決定。
現(xiàn)在想來(lái)，也許我不該跟姐姐一起跑武漢同濟(jì)醫(yī)院去找人，因?yàn)槟且惶顺送絼谥粫?huì)讓父親更多一次對(duì)病情的絕望。父親似乎對(duì)生死很坦然，看上去很平靜，試吃我?guī)У臓I(yíng)養(yǎng)保健品后感覺(jué)很好，我拿定主意：只要對(duì)父親身體有用，我會(huì)堅(jiān)持一直保證父親的營(yíng)養(yǎng)保健品供應(yīng)！
在家呆了一個(gè)月回深，然后每個(gè)月讓人帶回一個(gè)月用量的營(yíng)養(yǎng)保健品，我沒(méi)有跟父親隱瞞這一個(gè)月用量的費(fèi)用，因?yàn)橐粋€(gè)月三千塊錢我的收入還承受得起，因?yàn)槲蚁Ｍ赣H看在錢的份上都要堅(jiān)持服用而不辜負(fù)女兒的一片孝心，因?yàn)橹坝幸淮挝壹幕厝サ您椗苹ㄆ靺⒉柙谖以俅位丶液蟀l(fā)現(xiàn)都像垃圾樣的這里一包那里一包到處扔的是，喝慣了綠茶的父親只享受口感根本就沒(méi)以為那是啥好東西。
這次，父親很配合，開(kāi)始也感覺(jué)很不錯(cuò)，不知是心理作用還是父親心疼我用錢，堅(jiān)持半年后，父親說(shuō)要我不買了，說(shuō)沒(méi)什么效果，說(shuō)只是保健的東西又不是專門針對(duì)癌的，吃的沒(méi)用不想吃了。于是，我跑藥店買了宣傳針對(duì)癌的藥（一個(gè)月用量3998元，后來(lái)報(bào)紙上說(shuō)是虛假宣傳的藥），這時(shí)候，我感覺(jué)自己真的只是為了滿足父親的心里安慰，我很希望父親繼續(xù)吃營(yíng)養(yǎng)保健品，我也在擔(dān)心那藥不但沒(méi)治療作用相反有負(fù)面的影響，而保健品最起碼不會(huì)摧殘身體，但保健品比那藥便宜，我怕我堅(jiān)持要父親吃保健品父親會(huì)有想法。
后來(lái)，妹妹也買了一個(gè)月的用量寄回去，我也有把朋友推薦的中草藥方子要父親照方子煎藥喝，可是，吃了一個(gè)多月的癌藥后，父親的身體明顯差了，呼吸困難了，原來(lái)一個(gè)人可以散步一兩里路再回來(lái)，后來(lái)走幾步都吃力了，在確診后的第九個(gè)月，我的電話父親說(shuō)不了兩句就堅(jiān)持不住了，在姐姐弟弟她們把父親弄到診所打了吊針后，呼吸困難到要依賴氧氣，然后我就聽(tīng)說(shuō)父親不吃東西了，然后姑媽她們強(qiáng)行要求父親去了醫(yī)院（父親一直不肯去醫(yī)院），可是，到醫(yī)院吊針后，父親的聲音一下子沙啞了。
那幾天我的眼皮跳的厲害，女兒肺炎住院一個(gè)星期出院后我正上課準(zhǔn)備考個(gè)物流證，可眼皮跳的我心發(fā)慌，我在心里要求自己：我現(xiàn)在必須回老家，我要回去好好照顧父親一陣子！
在父親入院的第二天，我回家直接到了父親的病房，父親很虛弱的看著我笑，用沙啞的聲音招呼我回來(lái)了，而當(dāng)時(shí)的情況太讓我意外：父親沒(méi)吃東西不是不想吃，而是因?yàn)楹粑氯萄适茏璩圆缓脰|西了！我拿出帶回的山竹，剝了一瓣放進(jìn)父親嘴里，父親嚼了兩下?lián)u搖頭示意吞不下去，我趕緊跑超市買了帶吸管的牛奶，可是父親吸了一口還是搖搖頭，剛好姑媽來(lái)到，兄妹情深的姑媽進(jìn)病房就哭，我難過(guò)但沒(méi)哭只是流了眼淚。
現(xiàn)在每每想起我在醫(yī)院的表現(xiàn)，在父親生命最后時(shí)刻的表現(xiàn)，我心里那個(gè)難受無(wú)以言表。
老家的七月底，天氣炎熱，病房里開(kāi)的空調(diào)凍的我手腳都是冰冷的，可父親說(shuō)身體里面熱得很，我一手給父親扇風(fēng)，一手推趕著父親的胳膊，才發(fā)現(xiàn)父親的身體瘦的只剩皮包骨，可皮包骨的父親，我那一向不跟兒女親近的父親，在感覺(jué)到我手的冰涼后說(shuō)：你的手怎么這么冷像雪樣，怎么不多穿點(diǎn)衣服？我分明感受到了父親的慈愛(ài)！
父親的身體狀況并未讓我覺(jué)得父親即將不久于人世，我真不明白那時(shí)的我腦子是不是有問(wèn)題，第二個(gè)晚上兩堂叔說(shuō)來(lái)照看，我和弟弟都回家休息了（姐弟倆都腦子都進(jìn)水）。
出院回家后的當(dāng)天中午三點(diǎn)，2005年7月29日的中午三點(diǎn)，父親永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。
父親去世后，我心里說(shuō)不出的憋的難受，特別想寫(xiě)一篇關(guān)于父親的點(diǎn)滴，但這么多年過(guò)去了，始終難靜下心來(lái)一氣呵成，值此清明，借昨天所看到的拖拉機(jī)，竟然完成了我多年未能完成的心愿，似乎心里舒暢了不少，僅以此文獻(xiàn)給我逝去的父親：父愛(ài)無(wú)以言語(yǔ)！愿父親在天之靈安息！
永遠(yuǎn)的父親高一篇十五
父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨;父愛(ài)如雨，為你濯洗心靈;父愛(ài)如路，伴你走完人生。恐懼時(shí)，父愛(ài)是一塊踏腳的石;迷失時(shí)，父愛(ài)是一盞照明的燈;枯竭時(shí)，父愛(ài)是一灣生命之水;努力時(shí)，父愛(ài)是精神上的支柱;成功時(shí)，父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。
父親的愛(ài)是隱形的。不善言語(yǔ)，總是忙忙碌碌的奔波，為了生活，為了讓我們過(guò)上更好的日子，曾記得小時(shí)候自己總是羨慕、渴望，眼巴巴的看到別的孩子被他們的父親抱起，高高的舉起，那清脆悅耳的笑聲，成了夢(mèng)中的一個(gè)小小悸動(dòng)。為什么父親就不抱我呢，是不疼我，還是不愛(ài)我，心里充滿冷冷的疑問(wèn)，甚至泛起絲絲的恨意。
父親是慈愛(ài)的。雖不言不語(yǔ)，卻默默的付出。只是后來(lái)才慢慢滲透其中的疼惜、愛(ài)憐。聽(tīng)母親說(shuō)我?guī)讉€(gè)月大時(shí)，一天夜里突然高燒快四十一度了，年幼的我已經(jīng)被燒迷糊、暈過(guò)去了，眼睛睜的很大很大，大家都以為無(wú)力回天了，當(dāng)時(shí)外面下著鵝毛大雪，寒風(fēng)凜冽，除了雪和霜凍，仿佛都凍僵、沒(méi)有聲息了，父親一言不發(fā)，抱起我就沖向一家行醫(yī)很久的老醫(yī)生家里，由于天氣寒冷，又是夜里，怎么喊醫(yī)生就是不開(kāi)門，看看懷里的我，父親把我交給母親，不知當(dāng)時(shí)哪來(lái)的力量和敏捷，情急之下“嗖”的一聲，沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)就躍過(guò)高高的圍墻，方才喊開(kāi)了醫(yī)生的大門，給了我第二次重生的機(jī)會(huì)，拯救了一個(gè)剛幾個(gè)月大的我。
父親是嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的感情確實(shí)質(zhì)樸的。父親的愛(ài)總在嚴(yán)厲中綻放出;父親的愛(ài)總在你需要的時(shí)候才來(lái)臨;父親的愛(ài)總是讓我們不得理解，但是我們完全理解時(shí)才知道父親的良苦用心。小時(shí)候號(hào)稱“天不怕，地不怕”的我，惟獨(dú)怕的就是父親，不是迫不得已很少和他交流，記得一次春節(jié)，親戚都聚一塊聊天時(shí)，我姑媽逗我玩問(wèn)：“你認(rèn)為誰(shuí)壞呀?”我天真的毫不猶豫的脫口而出：“爸爸?！贝蠹叶己闷娴貑?wèn)：為啥?我們當(dāng)?shù)匾痪浞窖裕骸蹦衬硥牡睦?。”大家笑的前俯后仰，我?dāng)時(shí)是很認(rèn)真，很嚴(yán)肅的，看到他們笑，我卻不明白，很生氣他們不相信我，多年后才明白，原來(lái)是父親有痔瘡，為了養(yǎng)家糊口，父親有時(shí)可以連續(xù)幾天不分晝夜，無(wú)休地跑運(yùn)輸，長(zhǎng)期的日積月累，逐漸演變成痔瘡，可笑的是當(dāng)時(shí)自己還毫不猶豫的脫口而出。
父親是勇敢的，堅(jiān)強(qiáng)的。在困難面前從不退縮，畏懼，更不會(huì)流一滴淚，即使危機(jī)生命也在所不辭。父親一直以運(yùn)輸來(lái)謀生，在長(zhǎng)途撥涉中遇到的驚險(xiǎn)、感人肺腑的事跡不計(jì)其數(shù)，舉不勝舉，其中一件事至今刻骨銘心，好像是給別人拉沙子，距離我們那里來(lái)回需要幾天的時(shí)間，車上有買家和一個(gè)親戚在跟車一共三個(gè)人，一天夜里行駛中，突然穿出一群地痞流氓打著收過(guò)路費(fèi)的旗號(hào)打劫，個(gè)個(gè)手中都持刀帶斧，口出狂言，動(dòng)刀動(dòng)武的，一看這陣勢(shì)買家和跟車的都趁機(jī)溜之大吉，惟獨(dú)我父親孤軍奮戰(zhàn)，只聽(tīng)說(shuō)我父親被打暈后送到醫(yī)院。或許有人會(huì)說(shuō)為了保財(cái)，殊不知那輛車不僅是我家的生計(jì)，更是像我父親自己的影子，一年之中至少有三百五十天都是和車相伴的。當(dāng)時(shí)出動(dòng)許多警車，后來(lái)知道是一群黑幫，為非作歹多時(shí)，非法強(qiáng)行圈地打劫，是當(dāng)?shù)氐囊淮蠛?，沒(méi)人敢言更沒(méi)人敢反抗，經(jīng)過(guò)這次全權(quán)擊破，終于落入法網(wǎng)。我父親也算是為當(dāng)?shù)睾吐愤^(guò)此地的朋友立了一大功，當(dāng)派出所把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，當(dāng)時(shí)我還不知道事情的嚴(yán)重性，只知道在我心里父親是一個(gè)英雄，一個(gè)頂天立地的大英雄，可能看武俠劇多的因素，父親就是我榜樣，長(zhǎng)大后也要成為一代俠客，替天行道，為民除害，替民消災(zāi)。
吃苦耐勞的父親思維活躍，目標(biāo)明確的。其實(shí)一直很自豪，和同齡的孩子相比，自己一直在物質(zhì)上是想要什么就有什么，在我們當(dāng)?shù)匚腋赣H是小有名氣的，我們家的樓房成為第一棟，父親又先起承包項(xiàng)目，再后來(lái)父親又去廣州做生意，初到異地，寄宿屋檐下的多少個(gè)不眠之夜，可以一連吃幾個(gè)月的.饅頭，其中的艱辛、心酸歷程更是不堪言談，怎能一言兩語(yǔ)能夠說(shuō)得清楚呢，每每聽(tīng)到這一幕時(shí)，除了淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，就是心底由衷地佩服，崇拜父親的堅(jiān)韌、執(zhí)著，直到現(xiàn)在父親一直樹(shù)立的硬漢、堅(jiān)毅，有思想，有毅力的形象。
有一種愛(ài)，它是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無(wú)法細(xì)訴，然而，它讓你在過(guò)后的日子里越體會(huì)越有味道，永生永世忘不了，它就是那寬廣無(wú)邊的父愛(ài)。父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。它像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中;它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮;它像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺(jué)中上癮;它像烈火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激奮自己。父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱;是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功;是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛(ài)，無(wú)處不在!縱使是丹青高手，也難以勾勒出父親您那堅(jiān)挺的脊梁：即使是文學(xué)泰斗，也難以刻畫(huà)盡父親您那不屈的精神;即使是海納百川，也難以包羅盡父親您對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)!
父親像一個(gè)擎天的巨人，為我撐起一片生活的空間。父親像一座大山，擔(dān)起所有的重?fù)?dān)，讓我活得輕松安然。父親像一把萬(wàn)能鑰匙，解決所有的問(wèn)題之門，讓我過(guò)的怡然自得。父親像一望無(wú)際的大海，吸納過(guò)濾所有的困苦，留給我的永遠(yuǎn)是快樂(lè)晴空。父親像一輪太陽(yáng)，照亮我的心田，讓我永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。
永遠(yuǎn)的父親高一篇十六
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的最遠(yuǎn)的風(fēng)景永遠(yuǎn)在心中高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
汪國(guó)真老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?？墒俏覅s認(rèn)為，風(fēng)景是不在于它熟悉與否，也不在于它新奇與否，真正的風(fēng)景是經(jīng)時(shí)間流逝而沉淀在我們內(nèi)心深處的。
首先我們不能夠否認(rèn)古人所云“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”能夠去領(lǐng)略北國(guó)的冰天雪地，南國(guó)的驕陽(yáng)似火，西方的異域風(fēng)情，東方的溫婉典雅，自然是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫拈啔v，在這些多樣多彩的風(fēng)景中，我們的視野相應(yīng)的就會(huì)被拓寬，格局也會(huì)變大。但是，我們又是否想過(guò)，踏在萬(wàn)里路上的我們一路上所領(lǐng)略到的美麗好風(fēng)光，那些因?yàn)楹闷嫘暮托迈r感驅(qū)使下對(duì)于遠(yuǎn)方的風(fēng)景的贊嘆，它們都是否在你的心中畫(huà)下那么一筆啟示與收獲。
不同于少年的一腔熱情浪跡天涯，我認(rèn)為美麗的風(fēng)景每時(shí)每刻都在我們身邊，越是熟悉的事物，才越是有它獨(dú)特的韻味，但是往往也越容易被我們所忽視。只要我們有心，風(fēng)景其實(shí)很簡(jiǎn)單。早晨在窗欞旁邊肆意躍動(dòng)的陽(yáng)光，窗戶外樹(shù)葉的綠色深深淺淺斑駁不一，書(shū)桌上邊的或井井有條或凌亂不一的奮斗后的痕跡，都是美麗的風(fēng)景。就像我們學(xué)生讀書(shū)一樣，身邊的風(fēng)景也需要我們細(xì)細(xì)去品嘗，日復(fù)一日的沉淀在我們心中，懷揣好身邊所有事物的一顰一笑，才往往到了我們出發(fā)的時(shí)刻。把身邊的一切風(fēng)景沉淀在心中，像裝好了底色的調(diào)色盤一樣，在遇到不同的色彩才能更好地融合出自己獨(dú)特的繽紛色彩。
隨著時(shí)間沉淀到了一定的階段，我們自然而然就能夠看到更多更美好的風(fēng)景，走在路上的風(fēng)景讓我們應(yīng)接不暇，我們更加需要沉下心來(lái)把我們所看到的，聽(tīng)到的都內(nèi)化吸收，使其內(nèi)化于心外化于形，成為自己主色調(diào)的點(diǎn)綴，而不是讓自己變成一個(gè)花里胡哨，五顏六色的庸脂俗粉版的調(diào)色盤。
我們的`人生其實(shí)就像一幅畫(huà)，生活中垂手可得的風(fēng)景常年沉淀成為你的主色調(diào)，是為了在接下來(lái)更多更遠(yuǎn)的閱歷上錦上添花一般添色加彩。
反觀現(xiàn)在，許許多多的富足家庭越來(lái)越愿意去走南闖北，帶著自己的家人和孩子去領(lǐng)略來(lái)自遠(yuǎn)方的不同的美景?？墒怯钟卸嗌偃耸钦娴膹男某霭l(fā)，把自己目之所及的風(fēng)景細(xì)細(xì)品味而并不是狼吞虎咽食不知味。甚至有更多的人，他們還沒(méi)有足夠的物質(zhì)去行萬(wàn)里路，他們又要怎么樣去感受自己的人生風(fēng)景。
人世間的風(fēng)景千千萬(wàn)萬(wàn)，就像那三千弱水，我只用取一瓢飲。關(guān)鍵就在于你是否有一顆沉淀的心，是否會(huì)把看到的風(fēng)景沉淀在自己心里，只需要用心，任何的風(fēng)景不論距離遠(yuǎn)近，都在我們心里是最好的美麗風(fēng)景。
永遠(yuǎn)的父親高一篇十七
每天，當(dāng)清晨的陽(yáng)光照射進(jìn)剛睜開(kāi)的眼睛時(shí)，就意味著我們與18班在一起的日子又少了一天。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，我們將面臨文理分科造成的分班，這多少讓人感到有些傷感。記得梁老師曾說(shuō)過(guò)，我們?cè)?8班相聚，是一種緣分。雖然，這種緣份持續(xù)并不長(zhǎng)，但它永遠(yuǎn)會(huì)記錄在我們?nèi)松能壍郎稀?/p>
分科雖有喜悅，但也掩不住無(wú)限的回憶與留戀。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光，雖是彈指一揮間，但有很多記憶將成為我們生命中最珍貴的收藏：明亮的18班教室，漂亮的。
黑板報(bào)。
整齊的課桌還有同學(xué)們熟悉的身影和老師洪亮的聲音。我依舊清楚地記得：記得入學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候同學(xué)們的臉上還充滿了稚氣可如今已成熟了不少；記得在教室一起努力學(xué)習(xí)和在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎的場(chǎng)景充滿了青春活力；記得老師們賣力上課的神情和聲音這是多么的親切啊又是多么讓人留戀?？傊谶@一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中太多太多的東西值得我們?nèi)セ貞洝?/p>
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們辛苦并快樂(lè)著；一個(gè)學(xué)期的生活，我們過(guò)得充實(shí)而美麗。一個(gè)學(xué)期里，各科老師的諄諄教誨，讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，特別是梁老師陽(yáng)光樂(lè)觀的性格，潛移默化地影響著我們，讓我們懂得了做人的道理。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的要求，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記友善的同學(xué)和慈愛(ài)的老師們（要感謝大智若愚的“道哥”和像“二貨”一樣的班長(zhǎng)，他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)里帶給我們?cè)S多歡笑）；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記高一18班課室親切的味道。雖然在幾個(gè)月之后，我們將被分到不同的班級(jí)，但我們的心永遠(yuǎn)在一起。
在分班后，我們一定要發(fā)揚(yáng)在18班的優(yōu)良作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，朝著“讓別人因我的存在而感到幸?！钡哪繕?biāo)前進(jìn)，決不給18班丟臉。我們要記著高一18班，讓高一18班永遠(yuǎn)留在我們的心里。
永遠(yuǎn)的父親高一篇十八
我們高一(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，也是一個(gè)溫暖的大家庭。我們總是很團(tuán)結(jié)，在校園舉行的各項(xiàng)團(tuán)體比賽中，都有出色的成績(jī)。
比如：在拔河比賽上，我們團(tuán)結(jié)一致，取得了第一名。想知道事情的經(jīng)過(guò)嗎?讓我來(lái)告訴你吧!
一次校長(zhǎng)通知學(xué)校舉行拔河比賽，每班20人。老師選出拔河比賽的成員名單。我是其中一名，而且還排在第一個(gè)呢!我非常開(kāi)心，期盼著比賽快點(diǎn)到來(lái)。
經(jīng)過(guò)一周的刻苦訓(xùn)練，比賽時(shí)間終于到啰!當(dāng)天下午，我們來(lái)到操場(chǎng)做好了準(zhǔn)備，男的當(dāng)拉拉隊(duì)，女生當(dāng)“主角”來(lái)比賽。開(kāi)始的時(shí)候，我們?nèi)嘁黄鸷傲艘痪浼佑?，比賽時(shí)間就到了。
第一輪開(kāi)始了，隨著哨聲我們開(kāi)始拔了，我們兩腳張開(kāi)，整齊地把動(dòng)作做好?？墒?，繩子卻來(lái)回?cái)[動(dòng)不停，竟偏向了對(duì)方了!我們要輸了。這時(shí)，老師大聲問(wèn)：“你們要不要奪冠?”“要!”我們回答到。我們一使勁，贏了!第二輪又開(kāi)始了，我們雖然很團(tuán)結(jié)，但對(duì)方的實(shí)力實(shí)在太強(qiáng)了，我們輸了。不過(guò)，失敗是成功之母，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取勝利。
第三輪比賽開(kāi)始了。我們做好比賽姿勢(shì)。我們總結(jié)了失敗的原因，認(rèn)為拉的時(shí)候身子要用力傾斜，站穩(wěn)腳跟，兩手抓繩索，把繩子一步步拉過(guò)來(lái)。哨聲響了!我緊抓繩子，兩腳像生了根似的立在地上，不讓自己晃動(dòng)，只把力氣用在兩只手上，眼睛死死地盯住繩索，男生們有節(jié)奏的加油聲一股勁直吹進(jìn)我們的心坎上，只見(jiàn)繩子不停地靠向我們班，靠，靠……大家拉得筋疲力盡，繩子又一寸寸地流向?qū)Ψ?這時(shí)，男生們大聲吆喝：“團(tuán)結(jié)就是力量。為四(2)班爭(zhēng)光!”我們的精神立刻倍增，我大聲說(shuō)：“女同胞們加油啊!”一拉，贏了。我們高興得跳了起來(lái)。真是世上無(wú)難事，只怕有心人。
團(tuán)結(jié)的力量多大呀。
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