教案是教師編寫，用于指導教學活動的重要文件。編寫教案前，教師需要充分了解教學內容和教學目標。以下是一些名師的教案分享，對于提高教學質量和效果有很大的幫助。
小紅花教案篇一
1、認真傾聽故事，理解故事內容。
2、學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。
認真傾聽故事，理解故事內容，學習判斷行為的`正確與否。
一、講述故事，引導幼兒理解故事內容。
1、教師出示一朵小紅花，講述故事1~3自然段。
提問：你們認為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達對找朋友的理解）。
2、教師講述故事第4段。
提問：小紅花想找誰做朋友？為什么？
3、教師講述故事第5段。
提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？
4、教師講述故事第6、7段。
提問：小胖子做了什么好事，小紅花想和他做朋友？后來為什么不找他了？
5、教師講述故事最后兩段。
提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？
二、教師完整講述故事一遍。
三、幼兒講述自己平時的好習慣好行為，教師給予表揚。
1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過什么好事呢？（鼓勵每個幼兒發(fā)言，挖掘他們的閃光點，讓小紅花找每個小朋友做朋友。）。
2、教師總結：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場所等。
小紅花教案篇二
電影以抗癌為主題，一個溫暖的故事。而電影里最觸動我的是親情。在整個抗癌的過程中，有病痛的折磨，對未來的恐懼，也有對生活的不甘和害怕失去。但是家人永遠無條件支持你，默默付出。電影中韋一航的父母為了給孩子治病，節(jié)衣縮食，即使父親胃病也舍不得去醫(yī)院。令我印象最深刻的是韋一航在雨中說的一段話：“我是一個隨時可能會掛的人，我剛把心掏出來就死了。所以我把自己封閉起來，不愿意接觸別人和這個世界，因為我害怕失去?！笨墒窃诩胰耍R小遠和病友會的人鼓勵下，他也慢慢去接受這個世界，勇敢去愛。
當年邁的奶奶說要賣了自己的房子去給孫子治病的時候，不禁落淚。治病就是救命，救孩子的命是全家人的心愿，哪怕賣了房子。這就是骨肉相連的親人之間的愛。我們懷著父母的期待來到這個世界，不論健康與否，親情永遠陪伴著我們。
我最大的遺憾，是奶奶的遺憾與我有關。
曾經(jīng)我也是癌癥病人的家人。從知道奶奶生病到離世只有短短半年的時間。奶奶生病只是自己去醫(yī)院看，從不告訴我們，怕我們擔心。父親帶著奶奶去往國內最好的幾家醫(yī)院，可醫(yī)生就像對過詞似的，說的都一樣“病人已是癌癥3期，治療已經(jīng)沒有什么太大意義了，只會增加病人的痛苦。你們能做的，也就是在她所剩不多的時間里，多陪陪她，留下一個美好的回憶”這幾句話就像一把鋒利的刀，狠狠的劃傷我的心。血止了，可疤痕永遠常在。在這之前，我相信，金錢可以解決所有的事情?？山疱X的能力往往太小。
接下去，我們每周末都會在廈門和寧化中往返。每周我們回去的時候，都發(fā)現(xiàn)奶奶比上周更加憔悴。短短的5天，病魔的折騰，總讓奶奶換一個新的面貌。但奶奶依舊會站在院子前等待我們……從笑臉相迎，到拄著拐杖，再到坐著輪椅，最后只能躺在床上深深凝望四角窗戶外湛藍的天空……可能大家都沒想到短短半年的時間，一切都不再是最初的模樣。
總以為時間還很多，太多的話還沒說;太多的事，還來不及報答，您就匆匆的走了。總覺得來日方長，現(xiàn)在想想，其實人生來來往往，來日并不方長。
失去女兒的父親街頭痛哭，孫子被拐而在雨中苦苦等待的奶奶，聾啞外賣小哥。但他們在各自不辛中，努力生活。
世界上有千千萬萬的癌癥病人，他們也在努力的與病魔抗戰(zhàn);也有那些平凡卻不辛的人，他們也在努力的生活。不要放棄愛與希望，每一個逆行和命運抗爭的人、勇敢的人，都值得被獎勵一朵小紅花。
面對無情的病魔，不放棄，勇敢面對，是一條正確的路，確是很難做到。正因為如此，馬小遠的樂觀才顯得彌足珍貴，他不僅感染了韋一航，也感染了觀影的每一個人。
20xx，我是黃宏悅。
20xx，愿可愛的你能夠堅強;樂觀地面對生活。
小紅花教案篇三
1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。
2、能模仿教師和家長的動作學習點畫。
3、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。
紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙。
1、教師以變魔術的`方式出示顏料，請幼兒說說顏色名稱。
教師：
（1）看！你們知道這是什么嗎？
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
（1）教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來做游戲好嗎？（好）。
（2）教師邊做邊示范講解，點畫出一朵小花。
教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。
（3）教師講畫好的畫給幼兒看，并古作驚奇地問：顏色寶寶怎么啦？
（4）教師帶領幼兒說一說：我點了一朵小花。
（5）教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
將幼兒作品貼出來，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵。
小紅花教案篇四
1、基本學會邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學習方法，并嘗試多種解決學習困難的途徑。
3、體驗通過自主學習快速達成學習目標帶來的成就感。
【活動準備】。
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。
第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張。
第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放配樂朗誦歌詞。
【活動過程】。
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、交代學習要求，明確學習目標。
一一共為小朋友們準備了四組，大家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進行學習。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個人？如果坐滿了怎么辦？
——老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。
一一這三個要求你們聽清楚了嗎？最后老師想問小朋友們一個問題：今天我們分組學習的目的是什么？有沒有信心，那我們趕快行動吧！
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。
4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。
—一這首歌你們都會唱了嗎？誰愿意土臺挑戰(zhàn)一下。
—一學會了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學會的？
一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？
—一遇到了這樣的困難，怎么辦？
5、再次分組探索學習，強化多種方法的.運用。
6、集體展示學習成果，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。
三、友情提示。
1、幼兒在自主學習探索的時候，及時提醒幼兒完成任務的時間。
2、幼兒在自主檢驗學唱歌曲時，及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
小紅花教案篇五
【活動目標】。
1、基本學會邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學習方法，并嘗試多種解決學習困難的'途徑。
【活動準備】。
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。
【活動過程】。
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、交代學習要求，明確學習目標。
一一共為小朋友們準備了四組，大家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進行學習。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個人?如果坐滿了怎么辦?
--老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。
4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。
-一這首歌你們都會唱了嗎?誰愿意土臺挑戰(zhàn)j下。
-一學會了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學會的?
一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難?還有問題需要解決嗎?
-一遇到了這樣的困難，怎么辦?
5、再次分組探索學習，強化多種方法的運用。
6、集體展示學習成果，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。
二、友情提示。
1、幼兒在自主學習探索的時候，及時提醒幼兒完成任務的時間。
2、幼兒在自主檢驗學唱歌曲時，及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
小紅花教案篇六
生老病死是常態(tài)，未來的你會怎樣呢，何為歸途，當死亡之神來臨之際，你會怎么做，是坦然面對，還是避而不及。
——題記。
當看到這個電影的題目時，我第一個想到的是什么是小紅花。
十年前，當我是一名孩童的時候，爸媽把我送進了幼兒園。課余時間，別的孩子都在嬉戲打鬧，我太內向了，只能坐著觀賞。老師看我孤獨，就給了我一盒筆，讓我自己在那畫畫。于是，我拿起筆，把眼前孩子們的畫面，涂抹到了紙上。于是，在我的小本本上，老師送了我一朵小紅花。
老師為什么要送我小紅花？因為某種意義上，我用自己的方式，參與了同學間的玩耍。
小紅花，是給富有想象力，樂觀、積極、勇敢的人的獎賞。
可惜，在這個世界上，很多人并不樂觀，并不積極勇敢。很多人，都像韋一航一樣：喪。韋一航為什么喪？我知道一種說法——早年就身患絕癥的，往往比長大后才得絕癥的人更堅強。
小時候，在姥姥家鄉(xiāng)下，記得有個小鄰居，患了進行性肌肉萎縮。我曾一度很害怕他，生怕傳染到我。在上幼兒園之前，他就清晰地知道自己身患絕癥。他每天都必須早早起床，因為他要到醫(yī)院打完針才能上學。他扎了三千多針，哭了六七十場后，醫(yī)生告訴他爸媽：沒救了。
他因此絕望而不再積極生活了嗎？剛開始的確是這樣，他不再對治好病抱有任何希望。
然而，絕望過后，他竟?jié)u漸變得樂觀起來了。去幼兒園，沒人陪他玩，他就自己寫字畫畫；但他的身體頻繁生病，必須從幼兒園退學，他就自己在家，看書玩耍。
我剛開始很不解，心想為什么有人都沒救了還能如此樂觀地活下去，后來我悟了：經(jīng)歷了一切極致痛苦的負面情緒后，在他的潛意識里，產(chǎn)生了一種想法——既然悲傷、失落和叛逆全都沒用，那樂觀和積極，就是避免崩潰的唯一辦法。
有時候，樂觀并非天性，而是一種觸底反彈，是絕望之人自我保護的生物本能。
所以，我看《小紅花》時，瞬間明白了韋一航。而我看《小紅花》最難過的時候，并不是主人公哭的時候。而是馬小遠臉上洋溢的每一個笑容。這笑容越多，就說明她遭遇過越多的傷痛。
與馬小遠不同——作為新晉絕癥患者，韋一航的傷痛，還沒有觸底。他不肯與人交流，嘲諷父母的節(jié)省，掀翻病友會上的心靈雞湯……這一切的一切，表現(xiàn)出的并非徹底的絕望，而是一種桀驁，一種不服。他不服為什么作為癌癥患者不能正常灑脫地活下去。
這時候，馬小遠來了，帶著一朵小紅花。曾經(jīng)，馬小遠歷經(jīng)八十一難，磨煉出了堅強與樂觀。現(xiàn)在，她要用一朵小紅花，幫韋一航擺脫迷茫和痛苦。
在韋一航最迷茫的時候，馬小遠出現(xiàn)了。她帶他去小區(qū)天臺，感受北美的颶風；她帶她去海鮮市場，感受海洋和海風；她帶她去冷凍工廠，感受南極的寒冷；她甚至還帶他去坐纜車，仿佛翱翔于空中。
小紅花并非真花，為何還能令人喜悅？這時候就要提到片中涉及的知行合一了。
知行合一，是明代“圣人”王陽明，所悟出的哲學道理。知行合一，就是清晰的明白我想做什么，并且去行動，去追求。王陽明認為，我心即世界，我心之外的花，即使客觀存在，我也是感知不到，并且沒有意義的。王陽明還認為，我心生萬物，我心在欣賞這朵花，這朵花就會被賦予意義，就會變得明艷起來。
“藍天白云，定會如期而至?！?/p>
“小紅花，獎勵你人生第一回積極主動。”
“不要放棄愛與希望，每一個逆行和命運抗爭的、勇敢的人，都值得被獎勵一朵小紅花?！?/p>
“暗夜中尋光，荊棘中生長，時光的平仄里，有你梨渦淺笑，便覺溫暖安然。”
“生活很苦，但不要放棄愛與希望?！?/p>
“在吹落葉，在刮小風，在下小雨，在等跨年的小紅花和新年的煙花?！?/p>
在馬小遠的引導下，韋一航的心境漸漸變得清晰起來。他終于明白，所謂真實，并不是承認自己有病，而是要找到自己真實的本心，并用它去感受世界，給世界以光亮。
何謂知行合一？
我知道。
我想要。
“我喜歡你”。
后半段，韋一航回到課堂，老師在講卡夫卡?？ǚ蚩ǜF盡一生，一直在尋找生命的意義?？勺詈螅麉s把畢生所思，濃縮成了一句話：“生命之所以有意義，是因為它會停止?！?/p>
我們看過的太多，都對這句話的給予了解釋。比如《遺愿清單》中，老者得了絕癥，才終于開始旅游，開始回歸家庭。比如《阿甘正傳》中，珍妮得了絕癥，才終于戒了毒，和阿甘相守余生。
死亡的逼近，會使人放棄俗念，去做真正重要的事情。對時間的珍惜，會催生出積極生活的動力，催生出追求善和美的意識。
這就是為什么，被絕癥折磨到絕望過的人，往往都特別懂事。
電影結局，馬小遠雖然走了，但卻用一朵小紅花，把韋一航渡到了夢中的湖畔。透過湖畔，韋一航看到了平行時空中，許多美好的景象。在那里，孩子們沒有病痛，每個人都健康的長大。在那里，就連父母的爭吵，都是一段愜意的時光。在那里，他和她可以肆意玩耍，不用害怕身體會不會被累垮。
上帝可以左右人生命的長短，卻無法約束人心中的光。
光，不僅在空氣中。
更在人的心中，綿延不絕地傳遞、生長。
小紅花教案篇七
分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。
用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。
教學重難點克服方法：
故事說明法語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學游戲化等等。
1、課前組織幼兒觀看圖片。
2、錄音機、磁帶。
熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)。
1、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)。
3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
小紅花教案篇八
活動準備：
1、能大膽地使用剪刀，敢于克服困難。
2、學習正確地自評與他評。
活動準備：
1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。
4、征集家長來信，來信內容是關于幼兒勇敢的事跡。
基本過程：
一、導入活動。
通過念家長來信，引出關于“勇敢事跡”的話題。
二、關鍵步驟。
1、提問：“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變？”“你做過什么表現(xiàn)勇敢的事情？”
2、出示“小紅花”，激發(fā)幼兒制作“小紅花”的愿望。
老師：“小朋友，想不想剪些小紅花，并把它送給你邊勇敢的'人？不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦！
3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法。
5、教師巡回指導。
結束活動：
1、區(qū)域活動。
美勞區(qū)：提供其他圖形，供幼兒練習剪。教師個別指導，鼓勵剪紙能力較弱的幼兒，勇于克服困難，加強練習。
2、家庭活動。
1）家長在家指導幼兒制作有一定難度的美工作品，增強幼兒動手能力和信心。
2）請家長繼續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn)，收集“勇敢”的事跡，寫成信給老師。
課后反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
小紅花教案篇九
今天我如果得一朵小紅花，就能換一個青蘋果了。
早上，我早早地起了床，洗臉、吃飯后就興高采烈地去上學。我來到教室，看看還沒人來，就拿起拖把拖地面，接著我把講臺也擦了一遍。同學們來了，覺得很干凈。他們問是誰干的，我說是我，同學們將信將疑地看了看我，又忙著自己的事情去了。
中午我值日，我一吃完飯，就開始拖地面。有些地方，因為有菜湯倒出過，粘糊糊的，費了好大的勁才拖好。老師在講解題目了，有人告訴老師，老師高興地獎了一朵小紅花。我心里樂滋滋的，想著可以換一個青蘋果了。
口風琴上課了，班干部在檢查口風琴帶的情況。糟糕，我的口風琴被小弟弟玩過，沒有放到書包上。班干部嚴肅地扣了我一朵小紅花。
到了下午換青蘋果，我看著別人都去換，我心里很失望。就是這，獎來的一朵小紅花又被眼睜睜地扣去了。
小紅花教案篇十
這是我們要得小紅花的第一天。
媽媽說，一天要寫20張卷子，每日簡評寫完，讀書一個小時，還要寫課外作業(yè)。我開始寫卷子了，看見上面有很多很多道題，而且還是要寫20張卷子，一聽我就心里煩，這要寫到哪百年去啊?所以我死皮賴臉的求媽媽能不能不寫20張寫10張呀?媽媽說，那就閱讀多加一個小時，1個小時過去了，我才寫完了一張卷子，第二張卷子一個字都沒動呢，我一定要1個小時寫3張卷子，我又寫呀寫，半，3個小時后，我寫完剩下的幾張卷子了，我很興奮。
因為寫20張卷子要讀1個小時的書，20張卷子我覺的太多了，所以我寫了10張卷子，2個小時的書。
開寫課外作業(yè)了，我要寫一張英語作業(yè)，四英一漢小意思，可我用了幾個小時，這是因為我想了一個事情，我別訴你們，我在想媽媽要是給我買幾盒起泡膠，幾盒玻璃泥就好了，小侄女兒打了我一下我才把最后幾個單詞寫完。
晚上，我開始寫每日筒評，我沒寫完就睡著了。
小紅花教案篇十一
在一個鳥語花香、溪水流淌的花園里有著一朵不起眼的小紅花，沒有任何一朵花兒愿意搭理她，認為搭理小紅花是在浪費自己寶貴的時間。可是，大家公認為是個“快樂王子”的葉子卻非常喜歡跟他的小紅花聊天、做好玩的游戲……大家看到葉子總是跟小紅花玩，很不開心。很快，大家也不公認葉子是“快樂王子”了。但這并沒有讓葉子對小紅花冷漠——不理小紅花了。
有一天，小紅花語出驚人：“葉子哥哥，你每天都跟我玩，這讓我很開心。但是，也因為我，你的“快樂王子”名聲也沒了。我覺得，你最好不要跟我來往了，要不然，你那“快樂王子”的名聲永運都不會回來了?！比~子很奇怪，小紅花從不會這樣對他說，葉子感到疑惑，便想弄個清楚：“小紅花妹妹，你怎么能這么說，到底發(fā)生什么事了?快告訴我，我們一起解決!”小紅花說出了今天早上發(fā)生的事。
原來，今天早上，小紅花很高興的去散步。走著走著，她遇到了兩朵漂亮的花兒在對話，她的好奇心使她去偷聽了她倆之間的對話。一朵身穿紅長裙的玫瑰花說：“跟你說，那個大名鼎鼎的葉子，也就是大家公認的‘快樂王子’最近跟一朵小小的紅花玩呢!你說，這大名鼎鼎的名人怎么能跟這種非常普通的‘平民’玩呢!真是的!”“就是，那朵小花也不感到羞恥，還有，那‘快樂王子’怎么能和她玩呢!要玩，也應該跟我們這些玫瑰花、水仙花、菊花等一些高貴的花玩。算了，別談這些與我們不相干的事了!去散散步吧!”一朵身披白色的晚禮服的菊花也憤憤不平的說。這些話讓小紅花覺得自己不應該跟葉子玩，所以才說出這般話。
葉子聽了小紅花的話，安慰她說：“沒事，她們說她們的，我們玩我們的，正所謂人‘各有所愛’嘛!我喜歡跟誰玩，跟她有何相干?”葉子開著玩笑說?？尚〖t花卻并沒有消除憂慮：“葉子哥哥，以后別來我這兒玩了，人家會說我的?！毙〖t花撅著嘴，一副很不開心的樣子。
葉子離開了小紅花的家，招來了這個花園的所有花?；▋簜兙奂谝黄穑瑖\嘰喳喳的討論著葉子為什么要找他們來?這時，葉子對大家說：“大家晚上好，今天晚上我找你們來是這樣的。最近，我和小紅花在一起玩，你們?yōu)槭裁捶磳δ?”葉子話剛落音，一位亭亭玉立的花兒走了出來，說：“因為我們不贊同!”“對!我們不贊同!”所有在場的花兒都不同意葉子跟小紅花玩。
可葉子不理他們，仍然跟小紅花玩。后來，大家也慢慢接受小紅花了，跟她一起做朋友了?，F(xiàn)在，整個花園里的花都成好朋友了。小紅花更是開心了——大家肯接受她了。
小紅花教案篇十二
今天，我整理書桌時，發(fā)現(xiàn)壹個信封，我小心翼翼地把它打開，壹朵鮮艷美麗得“小紅花”靜靜地躺在那里?？粗刮蚁肫鹆擞變簣@苗老師那慈祥得笑臉。
那壹天午飯后，苗老師說：“睡覺了，孩子們，今天呀，你們誰先睡著我就給你們發(fā)壹朵小紅花。”小朋友們都爭先恐后地爬到自己得小床上睡覺，我也躺下了。可是我卻怎么也睡不著。忽然我聽到壹陣熟悉得腳步聲，呀！苗老師來了！于是，我趕緊閉上眼睛，等著老師表揚我。果然，苗老師拿著壹朵“小紅花”放在我床邊，說了句：“肖，真乖，這么快睡著了?！蔽业眯倪诉酥碧蜒劬﹂]得緊緊得，生怕老師發(fā)現(xiàn)。還好苗老師走了，我這才松了口氣，心里暗自高興。
下午起床后，我來不及穿上衣服就拿起“小紅花”看個沒完。苗老師走過來問道：“睡得香嗎？”我得臉壹下子紅了，忽然我發(fā)現(xiàn)手里得小紅花不再那么鮮艷美麗了，好像在說：“你裝睡，不是誠實得孩子?！闭麄€下午我都悶悶不樂，仿佛“小紅花”要從我得口袋里跳出來壹樣。
放學了，小朋友們都回家了，我走到老師身邊把這件事壹五壹十地向老師說了。苗老師摸著我得頭和藹地說：“誠實就是好孩子，這朵小紅花作為獎勵送給你吧?！毙〖t花好像也露出了甜蜜得笑臉。
這件事壹直讓我難忘，這朵小紅花我會永遠珍藏。
小紅花教案篇十三
1、體裁不限，可以寫泉城整體之美，也可以就某一景點進行特寫;可以寫新顏新貌，也可以寫名勝古跡;也可以記敘我們的校園生活，謳歌難忘的親情友情，暢想泉城的未來，為泉城的城市建設和發(fā)展獻計獻策，寄予我們的美好愿望……題目自擬。
2、每篇稿件字數(shù)在600字以內。
3、謄寫稿件請用比賽提供的專用稿紙。低年級學生使用鉛筆，高年級學生使用黑色或藍黑色鋼筆抄寫稿件，用字規(guī)范，字跡清晰，沒有涂改痕跡。字體以正楷和行楷為主。
小紅花教案篇十四
氣球隨著風飄呀飄，飄到了松鼠家，松鼠一把抓住一只粉色的氣球，看到了氣球上的小紅花，上面寫著：“祝你節(jié)日快樂！小鹿。松鼠連忙回家折了一只紙船，然后把紙船放到小溪里，紙船順著小溪飄到小鹿家門口。
小鹿拿起紙船，上面寫著：祝你全家幸福！小松鼠。小鹿看見了小松鼠折的紙船非常高興。
氣球飄呀飄，一不小心落在了一棵松樹上，過了一會兒，一群唧唧喳喳的小鳥飛來了，說：“?。《嗥恋男』ㄑ?！”一下就把兩個氣球叼回自己的窩里。
回到窩里小鳥們看到紅花上寫著：祝你們節(jié)日快樂！小鹿。小鳥們寫了一封信，讓小猴寄到小鹿家。
小鹿看到小鳥送來的這封信也很高興，它打開信封，上面寫著：也祝你節(jié)日快樂！
點評：
故事情節(jié)很曲折，但是小作者卻沒有把故事寫亂，小作文表現(xiàn)出了朋友們之間的友情，語言得體。
小紅花教案篇十五
每當我回憶起童年往事時一段難忘的事情在記憶中回蕩，每次想到這事時都感到有點傷心，因為那件事再也不能挽回了記得二年級時，她轉到了我們班上，她的個子不高，瘦瘦的，有點弱不禁風的感覺，她的名字叫“楊祝旭”當時她剛轉來，沒有朋友，下課時就一個人坐在位子上看書，我見了便很大方的邀請她一起玩，而這時我們倆的友誼也就開始了。我們從二年級開始到四年級一直都是要好的.朋友，在這兩年的光陰里面，我們的友誼也在時間的流動里慢慢加厚，當然我們鬧的笑話也不計其數(shù)了。記得三年級下期時，3月15日是我生日，我便請她去參加我的生日晚會，那天正好是星期六，她來到我家，看到了我媽媽買的生日蛋糕，就問：“你說，蛋糕是用來吃好？還是用來玩好？”那時我不懂事，便裝做很有學問的說：“應該是用來玩好！”：“是嗎？那好，接招！”還沒等我回過神來一塊蛋糕“啪”的一聲飛到了我臉上，撞了個開花，我：“呀！”的一聲叫了出來，她看了我的狼狽相開心的說：“你說蛋糕可以拉來玩，那么就再接我一招”說完又丟了起來，這會我可不在那么反應遲鈍了，把頭一扭，躲過了，可那塊蛋糕又擊中了我兩個比我大不了多少的姐姐們，?。∵@下糟了，于是一場蛋糕大賽開始了．．．．．．可童年趣事終究就是一個美好的回憶。五年級上期，我們兩就為了一件小事吵了嘴，兩年的深厚友誼就這樣斷了．．．．．．過了一個學期，她轉走了，帶著同學們的遺憾轉走了，同學們都盡力的留住她,而我只是在一旁默默的看著，當時我只是恨她，當然，隨著時間的流動，我對她的恨意減輕了，甚至有些后悔了，以前她在我們學校時我總是希望她轉走,現(xiàn)在她走了我還真有點舍不得了，好友的一番勸說我們又和好了，但是心靈傷口卻很難愈合了……悔恨作文650字。
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小紅花教案篇十六
一蹦進教室，和顏悅色的方老師正在喊周宇婕的名字，我興高采烈地說：“老師，您好，找我有什么事情呀!”老師臉上有笑容，說道：“周宇婕，你數(shù)學考試全班第一名，獎二十顆小紅花?！蔽夷靡槐颈”〉募t花本，老師拿起紅筆足足畫了一分鐘，紅花本好像是一片美麗的花園，花園里有二十朵鮮艷的小紅花在微笑，我似乎也變成了一朵美麗的小紅花，臉全紅了，心里像吃了蜜一樣甜，我想立刻把這個好消息告訴媽媽，媽媽一定會開懷大笑。
“叮，?！毕抡n了，要做眼操了，我在認真地做。忽然，一只可怕的蚊子飛了過來，我用手一拍就把它打死了?！岸＃！庇稚险n了，老師用嚴厲的眼神叫我上來，說：“眼操，你沒有好好做，減了五分?！蹦俏鍌€大叉好像是五把鋒利的刀在我胸口，我垂頭喪氣的回到座位，心里酸酸的?；氐郊?，我把事情告訴了媽媽，媽媽親切地對我說：“下周，好好努力!”
早上，來到教室，老師又在叫我的名字，說：“你的座位上怎么有紙條?！蔽抑钡卣f：“這不是我的?！崩蠋熒鷼獾赜终f：“在你的座位上，就是你的。”又在紅花本上減去了五個小紅花，打掃衛(wèi)生的同學也一起減去了五分，我的眼淚像河水一樣直流下來。心里又苦又辣。一星期過后，我的小紅花有八十二顆，我是全班倒數(shù)第十名，多的有二百多顆，我想：我要繼續(xù)努力下去。
紅花本不僅給我?guī)砹丝鞓?，也給我?guī)砹吮瘋崽鹂嗬?。我要繼續(xù)努力，天天向上。
小紅花教案篇十七
第二天一早去看，它還活著呢。現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，小紅花開得還是那么鮮艷。葉子沒落一片，一朵花敗了，另一朵又。開了。有一天，我去收花籽，仔細觀察了花籽的樣子。每個花籽象個產(chǎn)毛毛蟲”，背向外鼓著，上面有許多。小刺刺兒，我摸了摸，還很扎手呢。天下起了雪，雪蓋在小紅花身上，小紅花就象人穿上了棉襖，臉蛋兒凍得紅紅的，也不覺得冷。小紅花不但不怕雪，而且也不伯刺骨的寒風。
它堅強地在風雪中挺立著。這種小紅花春天種，夏天開，開敗了還可以再種，直到秋末冬初，還盛開著。原來小紅花能再種再開，生命力很旺盛呢?！斑@是什么花?這么堅強!”我好奇地問爸爸?！斑@叫石楠花，很耐寒。”爸爸說著，就給我朗誦起郭沫若爺爺?shù)摹妒ā吩娏恕班?明白了，明白了呈”我拍著手跳了起來，原來，“石楠花”也有好思想，怪不得它深秋不怕霜，冬天不怕雪，表現(xiàn)得那么堅強!開不敗的小紅花呀，我衷心地贊美你!
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